Dec 15

INSTRUMEN EVALUASI DIRI BIMBINGAN DAN KONSELING
Pengantar : Di bawah ini terdapat pernyataan - pernyataan yang berhubungan dengan penyelengaraan Bimbingan dan Konseling di sekolah. Anda diminta untuk memilih alternatif jawaban yang sesuai dengan kondisi nyata di sekolah Anda, dengan cara membubuhkan tanda silang ( X ) pada kolom yang telah disediakan. Anda dimungkinkan mengisi lebih dari satu pilihan jawaban. Jika terdapat hal – hal yang belum terungkap dari masing-masing aspek, Anda dapat menambahkan dengan cara menuliskannya pada kolom tambahan dan beri tanda silang ( X ) pada kolom yang telah disediakan. Jumlahkan alternatif pilihan yang Anda pilih pada kolom yang telah disediakan.

1. KEPALA SEKOLAH 1. Memahami dan peduli terhadap BK 2. Mengintegrasikan program BK dengan program sekolah 3. Memfasilitasi pengembangan program BK 4. Melaksanakan penilaian BK 5. Melaksanakan pembinaan BK 6. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan khusus BK 7. Responsif terhadap upaya inovasi BK di sekolah 8. Jumlah 2. WAKIL KEPALA SEKOLAH 1. Membantu tugas-tugas kepala sekolah, khususnya yang berkenaan dengan layanan BK 2. Memahami dan peduli terhadap BK 3. Membantu memasyakatkan BK 4. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan khusus BK 5. Jumlah 3. KOORDINATOR BK 1. Memasyarakatkan BK kepada segenap warga sekolah 2. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun program tahunan 3. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun program semesteran

Membantu mengidentifikasi siswa yang memerlukan layanan BK . 12. 14 Mengusulkan kepada kepala sekolah dan mengusahakan bagi terpenuhinya tenaga. Berlatar belakang pendidikan S1 BK atau non BK dengan sertifikasi pelatihan BK minimal 180 jam 19. Membantu memasyarakatkan BK 2. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menilai hasil pelaksanaan program BK 11. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam melaksanakan segenap program BK 10. Melayani setiap siswa minimal 8 kali dalam setiap semester 4. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun satuan kegiatan pendukung BK 6. Menilai proses dan hasil pelaksanaan Satuan Layanan dan Kegiatan Pendukung BK 13. Mengadministrasikan kegiatan satuan layanan dan kegiatan pendukung BK. Memasyarakatkan BK kepada segenap warga sekolah 2. Melaksanakan tindak lanjut hasil analisis layanan dan kegiatan pendukung BK 15. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menganalisis hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung BK. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan layanan BK kepada Koordinator BK dan Kepala Sekolah 18. KONSELOR/GURU PEMBIMBING 1. Menyusun Program Satuan Kegiatan Pendukung BK 7. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun agenda harian 8. Melaksanakan segenap program Satuan Kegiatan Pendukung BK 12.4. sarana dan prasarana. Melaksanakan segenap program Satuan Layanan BK 11. Menyusun Program Satuan Layanan BK 6. 13. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan layanan BK kepada Kepala Sekolah 17. GURU MATA PELAJARAN/PRAKTIK 1. Membuat Agenda Harian 9. Jumlah 5. alat dan perlengkapan BK 15. Jumlah 4. Membuat Agenda Mingguan 8. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kepengawasan oleh Pengawas dalam Bidang BK 17. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menindak lanjut hasil analisis layanan dan kegiatan pendukung BK. 16. Mengadministrasikan kegiatan satuan layanan dan kegiatan pendukung. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun agenda mingguan 7. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kepengawasan oleh Pengawas Bidang BK 16. Menyusun Program Semesteran 5. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun satuan layanan BK 5. Menganalisis hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung BK 14. Membimbing siswa maksimal 150 orang 3. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam membuat rekap bulanan 9. Membuat Rekap Bulanan 10.

Membantu memberi kesempatan kepada siswa. INSTRUMEN BK 1. Jumlah 6. khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawab. Ruang kegiatan kelompok dan meubelairnya 5. dan hubungan siswa dengan siswa yang menunjang pelaksanaan BK 7. Membantu konselor/guru pembimbing melaksanakan tugas-tugasnya. Ruang data dan administrasi BK beserta meubelairnya 4. Tertata rapih dengan suasana yang menyenangkan 6. STAF TU 1. TEMPAT KEGIATAN 1. Membantu mengembangkan suasana kelas. khususnya dalam kegiatan pengadministrasian BK 2. WALI KELAS 1. Tes Bakat 3. Ruang pelayanan dan meubelairnya 3. Tes Inteligensi 2. Membantu Guru Mata Pelajaran melaksanakan perannya dalam pelayanan BK. Jumlah 7. Menjadi agen referal (alih tangan kasus) 5. seperti konferensi kasus 6. Jumlah 9.khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawabnya 2. 3. Mengalihtangankan siswa yang memerlukan layanan BK 5.3. Inventori Tugas Perkembangan 7. Skala Sikap 8. Berpartsipasi dalam kegiatan khusus BK. Menunjuk staf TU yang khusus diperbantukan untuk mengadministrasikan kegiatan BK 3. hubungan guru dengan siswa. Mengalihtangankan siswa yang memerlukan layanan BK 4. Ruang kerja konselor/guru pembimbing dan meubelairnya 2. Skala Minat 9. khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawabnya untuk mengikuti layanan BK 4. Tes Prestasi Belajar Standar 4. Angket Siswa . Alat Ungkap Masalah/Inventori Masalah Siswa 5. Inventori PTSDL 6. Jumlah 8. Membantu konselor/guru pembimbing melaksanakan tugas-tugasnya. Berpartisipasi dalam kegiatan konferensi kasus 6.

Instrumen Penilaian Segera 14. KELENGKAPAN ADMINISTRASI 1. PERANGKAT ELEKTRONIK 1. Blanko Surat Panggilan Siswa 5. Blanko Format Satuan Layanan BK 2. Buku – Buku tentang Pendidikan 8. Instrumen Penilaian Jangka Pendek 15. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Pribadi 9. Program (software) ATP 4. . Dokumen Kurikulum 2004 2. Silabus BK 3. Buku Agenda Mingguan 9. Catatan Konseling 11. Blanko Laporan Bulanan 7. Catatan Kejadian Siswa 12. Buku – Buku tetang Bimbingan dan Konseling 6. Buku Panduan Pelaksanaan BK 4. Program (software) AUM 3. Instrumen Penilaian Jangka Panjang 16. Blanko Rekapitulasi Bulanan 8.10. Jumlah 11. Blanko Surat Alih Tangan Kasus 6. Pedoman Wawancara 12. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Belajar 11. Komputer 2. Buku Agenda Harian 10. Blanko Surat Panggilan Orang Tua 4. Jumlah 12. Program (software) PTSDL 6. Buku – Buku tentang Psikologi 7. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Sosial 10. LITERASI DAN SUMBER MATERI BK 1. Program (software) DataSis 5. Buku Standarisasi Profesi Konseling 5. Sosiometri 13. Pedoman Observasi 11. Blanko Format Satuan Kegiatan Pendukung BK 3. Jumlah 10. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Karier 12.

Jumlah 14. Satuan Layanan BK 7. Materi mengacu pada tugas perkembangan siswa/ standar kompetensi 2. Dilaksanakan melalui jam khusus BK di kelas selama 1-2 jam/minggu 4. Materi sesuai dengan kebutuhan dan masalah nyata siswa 3. Membuat satuan layanan informasi secara tertulis 2. Materi mencakup seluruh bidang bimbingan 4. JENIS PROGRAM 1. Mengintegrasikan materi pendidikan budi pekerti 5.Jumlah 13. INFORMASI 1. Diberikan kepada setiap siswa baru/pindahan 7. ORIENTASI 1. Membuat satuan layanan orientasi secara tertulis 2. Dilaksanakan pada jam efektif sekolah 2. Jumlah 15. Jumlah 17. Program Semesteran 3. MATERI PROGRAM 1. Penyajian menggunakan multi metode 8. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 10. Jumlah 16. Dilaksanakan di luar jam efektif sekolah 3. WAKTU PELAKSANAAN 1. Menindaklanjuti hasil analisis 11. Satuan Kegiatan BK 8. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 9. Bekerja sama dengan pihak yang terkait 12. Agenda Harian 6. Materi mengacu kepada silabus 4. Materi mencakup seluruh bidang bimbingan 5. Laporan Bulanan 4. terutama pada awal semester dan awal tahun 6. Program Tahunan 2. Dilaksanakan kepada seluruh siswa awal. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa . Agenda Mingguan 5.

Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. Dilaksanakan secara teratur. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Jumlah 19. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Jumlah 20. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. baik melalui pendekatan klasikal. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Mencakup seluruh bidang bimbingan 6. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. baik melalui pendekatan klasikal. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. khususnya dengan guru mata pelajaran dalam rangka program pengajaran remedial dan pengayaan 11. KONSELING PERORANGAN 1. Materi mengacu kepada silabus 4. Dilaksanakan secara teratur. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Membuat satuan layanan konseling perorangan secara tertulis . Mencakup seluruh bidang bimbingan 6. Diberikan kepada seluruh siswa 5. Diberikan kepada seluruh siswa 5. PENEMPATAN 1.3. kelompok maupun perorangan dengan menggunakan multi metode 7. baik melalui pendekatan klasikal. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Diberikan kepada seluruh siswa 6. Bekerjasama dengan pihak yang terkait. PEMBELAJARAN 1. Materi mengacu kepada silabus 5. Dilaksanakan secara teratur. Bekerjasama dengan pihak yang terkait. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 11. Membuat satuan layanan pembelajaran secara tertulis 2. dengan menggunakan multi metode 7. kelompok maupun perorangan. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. Jumlah 18. khususnya dengan Pembina OSIS dan Pembina Ekstra Kurikuler 11. Membuat satuan layanan penempatan secara tertulis 2. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Materi mengacu kepada silabus 4. kelompok maupun perorangan dengan menggunakan multi metode 7.

Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Materi mengacu kepada silabus 5. Membuat satuan layanan bimbingan kelompok secara tertulis 2. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Eksplorasi dan pemahaman masalah klien 9. Diberikan kepada seluruh siswa . Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. Membuat satuan kegiatan pendukung Aplikasi Instrumentasi data 2. BIMBINGAN KELOMPOK 1. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 11. Jumlah 21. Membuat satuan layanan konseling kelompok secara tertulis 2. KONSELING KELOMPOK 1. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Menindaklanjuti hasil analisis 13. APLIKASI INSTRUMENTASI DATA 1. baik melalui kelompok bebas maupun kelompok tugas 6. Diberikan kepada seluruh siswa yang bermasalah 6. Melaksankan analisis analisis hasil layanan 9. Materi disesuaikan dengan kebutuhan/masalah siswa 3. Diberikan kepada seluruh siswa. Diberikan secara periodik kepada kelompok siswa yang bermasalah 6. Jumlah 22. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 11. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Materi mengacu kepada silabus 5. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 12. Materi mengacu kepada silabus 5. Menerapkan tahapan – tahapan pelaksanaan Bimbingan Kelompok secara tertib 7. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 11. Jumlah 23. Menerapkan teknik-teknik umum konseling 7. Upaya – upaya pengentasan masalah klien 10. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Menerapkan tahapan – tahapan pelaksanaan Konseling Kelompok secara tertib 7. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Menerapkan teknik-teknik khusus konseling 8. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 14.2. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Menindaklanjuti hasil analisis 10.

Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 4. Secara periodik dilaksanakan pembaharuan data tertentu. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 7. Menindaklanjuti hasil analisis 9. Memiliki data karier siswa yang lengkap 5. 5. Memiliki data kelompok yang lengkap 12. seperti data masalah siswa. Menindaklanjuti hasil analisis 7. Membuat satuan kegiatan pendukung kunjungan rumah 2.3. Melibatkan pihak-pihak yang berkepentingan dengan masalah yang dihadapi siswa 3. HIMPUNAN DATA 1. Memiliki data belajar siswa yang lengkap 4. Dimanfaatkan untuk setiap layanan BK 15. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 5. Bekerjasama dengan pihak lain yang terkait 10. 14. Jumlah 26. Data tersimpan rapih dan terjaga kerahasiaannya. KONFERENSI KASUS 1. Melaksanakan analisis hasil kegiatan 6. skala dan sejenisnya. terutama untuk data yang bersifat pribadi. data tugas perkembangan siswa dan data sejenis lainnya. Diberikan kepada seluruh siswa yang bermasalah berat 4. Memiliki data kecerdasan siswa yang lengkap 10. Membuat satuan kegiatan pendukung konferensi kasus 2. Memiliki data umum yang lengkap 13. Memiliki data pribadi siswa yang lengkap 2. KUNJUNGAN RUMAH 1. Bekerjasama dengan pihak lain yang terkait . Menggunakan berbagai instrumen untuk mengungkap berbagai data tentang siswa. Jumlah 24. Memiliki data sosial siswa yang lengkap 3. Memiliki data tugas perkembangan siswa yang lengkap 11. Memiliki data latar belakang keluarga siswa yang lengkap 6. Melaksanakan analisis data 6. Diberikan kepada seluruh kasus-kasus yang sangat berkepentingan dengan pihak keluarga 3. Melaksanakan analisis analisis hasil kegiatan 8. 4. Memiliki data bakat siswa yang lengkap 9. inventori. Jumlah 25. Menindaklanjuti hasil analisis 6. baik dalam bentuk tes. Melaksanakan analisis hasil kegiatan 5. Memiliki data masalah siswa yang lengkap 7.

Dilaksanakan atas seizin kasus yang bersangkutan 4. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 5. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI 1. Membuat karya ilmiah tentang BK 7. Jumlah LEMBAR JAWABAN EVALUASI DIRI BIMBINGAN DAN KONSELING . Siswa dapat mengentaskan masalah yang dihadapinya 6. HASIL-HASIL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Membuat satuan kegiatan pendukung alih tangan kasus 2. Jumlah 29. Siswa menunjukkan perkembangan aspek-aspek kepribadian 5. Jumlah 28. Mengikuti pendidikan dan pelatihan BK tingkat propinsi 4. Siswa memperoleh pemahaman baru tentang masalah yang dihadapinya 2. Berpartisipasi aktif dalam MGP tingkat Sekolah 4. Jumlah 27. Melaksanakan analisis hasil kegiatan 6. Bekerja sama dengan Pengawas BK untuk memperoleh penilaian dan pembinaan 2. ALIH TANGAN KASUS 1. Mengikuti pendidikan dan pelatihan BK tingkat nasional 3. Bekerjasama dengan berbagai kalangan profesional lain 8. Berpartisipasi aktif dalam MGP tingkat Kabupaten/ Gugus 3. Mengikuti pendidikan dan pelatihan BK tingkat kabupaten 5. Siswa menunjukkan perubahan perasaan positif 3. Menindaklanjuti hasil analisis 7. PENDIDIKAN DAN LATIHAN 1. Berpartisipasi aktif dalam seminar BK 6.7. Siswa dapat menyusun merencanakan kegiatan dalam rangka mewujudkan pengentasan masalah yang dialaminya 4. 3. Berpartisipasi dalam organisasi profesi ABKIN 5. Dilaksanakan untuk setiap kasus-kasus yang tidak mungkin diatasi oleh konselor/guru pembimbing. Jumlah 30. Melanjutkan pendidikan formal pada Jurusan Bimbingan Konseling 2.

Tanggal Penilaian : ……………………………………….. ……………………………………….Nama Sekolah : ……………………………………….... ASPEK PILIHAN JAWABAN N BOBOT SKOR 1 Kepala Sekolah 1 2 3 4 5 6 7 5 2 Wakil Kepala Sekolah 1 2 3 4 3 3 Koordinator BK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 4 Konselor/Guru Pembimbing 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 5 Guru Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 5 6 Wali Kelas 1 2 3 4 5 6 5 7 Staf TU 1 2 2 8 Tempat Kegiatan 1 2 3 4 5 2 9 Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 10 Perangkat Elektronik 1 2 3 4 5 2 11 Literasi dan Sumber Materi BK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 12 Kelengkapan Administrasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 13 Jenis Program 1 2 3 4 5 6 7 3 14 Materi Program 1 2 3 4 2 15 Waktu Pelaksanaan 1 2 3 2 16 Orientasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3 17 Informasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 18 Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 19 Penempatan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 20 Konseling Perorangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 21 Bimbingan kelompok 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 22 Konseling Kelompok 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 23 Aplikasi Instrumentasi Data 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 24 Himpunan Data 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 25 Konferensi Kasus 1 2 3 4 5 6 2 26 Kunjungan Rumah 1 2 3 4 5 6 2 27 Alih Tangan Kasus 1 2 3 4 5 6 7 2 28 Hasil-Hasil Layanan BK 1 2 3 4 5 5 29 Pendidikan dan Latihan 1 2 3 4 5 2 30 Pengembangan Profesi 1 2 3 4 5 6 2 SKOR TOTAL SKOR TOTAL KATEGORI SARAN-SARAN : .. Alamat Sekolah : ………………………………………. NO.

Kuningan. …….………………………… NIP. Mengetahui Kepala SMA/SMK/SMP ………………………. .………………… Guru Pembimbing/ Koord BK. ………………………… NIP. ………………………...………… NIP..Mengetahui Pengawas BK.

selanjutnya Jumlahkan hasil skor dari masing-masing komponen.15 Lakukan hal yang sama untuk seluruh komponen (sebanyak 30 komponen).5 E = Sangat Kurang Catatan: Harap diperhatikan bahwa setiap komponen mememiliki total item dan bobot masing-masing.5 D = Kurang 0 -19. Contoh : Komponen Kepala sekolah dipilih atau disi sebanyak tiga dari tujuh item. Pembelajaran Pribadi Sosial Belajar Karier 4.Jika setiap item disi seluruhnya maka akan diperoh skor maksimum = 100 Bandingkan hasil skoring dengan kriteria berikut ini Skor Total Kategori 80 . Informasi Pribadi Sosial Belajar Karier 3. Jenis Layanan Bidang Bimbingan Semester Ganjil Semester Genap Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan 1.5 B = Baik 40 – 59.5 C = Cukup 20– 39.43 X 5 = 2. REKAPITULASI LAYANAN PER SEMESTER DALAM 1 TAHUN TERAKHIR No.Penjelasan Teknik Skoring : Menghitung nilai N untuk masing – masing item : Jumlahkan setiap item yang diplilih dari masing –masing komponen kemudian dibagi total item dari masing – masing komponen.43 Menghitung skor masing – masing item yaitu N X bobot Contoh : Nilai N komponen kepala sekolah 0. Penempatan Pribadi Sosial .100 A = SangaT Baik 60 – 79. maka nilai N untuk komponen kepala sekolah adalah 3/7 = 0. Orientasi Pribadi Sosial Belajar Karier 2. INSTRUMEN DATA PENUNJANG A.

Kunjungan Rumah Pribadi Sosial Belajar Karier 4. Jenis Kegiatan Bidang Bimbingan Semester Ganjil Semester Genap Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan 1. Belajar 4. Konseling Perorangan Pribadi Sosial Belajar Karier 6. Bimbingan Kelompok Pribadi Sosial Belajar Karier 7. REKAPITULASI MASALAH SISWA DAN PENGENTASANNYA PER SEMESTER DALAM 1 TAHUN TERAKHIR No. Sosial 3. Jenis Masalah Semester Ganjil Semester Genap Jumlah Masalah Tingkat Pengentasan Jumlah Masalah Tingkat Pengentasan Jumlah % Jumlah % 1. Karier .Belajar Karier 5. Aplikasi Instrumentasi Data Pribadi Sosial Belajar Karier 2 Konferensi Kasus Pribadi Sosial Belajar Karier 3. Pribadi 2. Alih Tangan Kasus Pribadi Sosial Belajar Karier C. REKAPITULASI KEGIATAN PENDUKUNG PER SEMESTER DALAM 1 TAHUN TERAKHIR No. Konseling Kelompok Pribadi Sosial Belajar Karier B.

HISTATO DAYANTO KOBASAH.Posted 15th December 2010 by Histato Education Development 0 Add a comment HISTATO EDUCATION DEVELOPMENT Informasi dan tulisan singkat mengenai pendidikan Formal. S.Pd. Non Formal dan Informal        Classic Flipcard Magazine Mosaic Sidebar Snapshot Timeslide Oct 8 MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM AS-SYAFI’IYAH JAKARTA 2011 JAWABAN UAS MATA KULIAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR JAWABAN UAS MATA KULIAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR NAMA MAHASISWA : R. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi belajar seseorang . Pengertian sumber belajar menurut para ahli : a. NIMKO : 5520 1000 77 1.

(Edgar Dale. b. Dec 15 STANDAR KOMPETENSI KEAKSARAAN BAB I PENDAHULUAN A. orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar. RASIONAL Perkembangan ilmu pengetahuan. 1969). 2004) e. memungkinkan semua pihak dapat mengakses informasi yang melimpah dengan cepat dan mudah dari berbagai sumber informasi. d. baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar (Educational Communication and Technology. Segala sesuatu dan dengan mana seseorang mempelajari sesuatu (Dirjen Dikti. teknologi dan seni yang sangat pesat dewasa ini. Berbagai data. Sadiman. c. 1983). Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk belajar sebagai perwujudan dari kurikulum (Arief S. 1977). Dec 15 SISTEMATIKA PROPOSAL PTK Diklat Teknis Penelitian Tindakan Kelas Guru PLB Disajikan Oleh : Budi Susetyo Direktorat Pendidikan Luar Biasa .

Merencanakan dan melaksanakan administrasi Bimbingan dan Konseling (Sesuai Pedoman Bimbingan dan Konseling). Merencanakan dan melaksanakan Konseling dengan siswa (Individu maupun Kelompok). JUDUL Judul PTK hendaknya dinyatakan dengan akurat dan padat permasalahan serta bentuk tindakan yang dilakukan peneliti sebagai upaya pemecahan masalah. dengan koordinator guru pembimbing atau konselor sebagai pelaksana utamanya. . jelas. Merencanakan. melaksanakan dan mengevaluasi Program Kerja (Layanan Bimbingan Klasikal). Dec 15 PERSONIL PELAKSANA PELAYANAN BIMBINGAN PERSONIL PELAKSANA PELAYANAN BIMBINGAN Personil pelaksana pelayanan bimbingan adalah segenap unsur yang terkait didalam organigram pelaksanaan bimbingan. melaksanakan dan mengevaluasi Program Kerja Bimbingan dan Konseling di Sekolah. 4. dan sederhana namun secara tersirat telah menampilkan sosok PTK bukan sosok penelitian formal.2005 SISTEMATIKA PROPOSAL PTK 1. 3. 5. Dec 15 Tugas Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah Tugas Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah 1. Formulasi judul hendaknya singkat. Merencanakan. 2. 2.

Adversity Qoutient adalah kemampuan seseorang untuk seberapa jauh dapat bertahan menghadapi kesulitan – kesulitan dan dapat mengatasi kesulitan – kesulitannya. penentu keberhasilan seseorang dalam hidupnya adalah juga kemampuan adversity Qoutient (AQ). Penanganan permasalahan siswa yang tidak efektif. Uraian Materi Penelitian menunjukkan bahwa selain IQ dan EQ. . Kepala sekolah Sebagai penanggung jawab kegiatan pendidikan secara menyeluruh disekolah. Bekerja tanpa program b. tugasnya. Tugas : Bagaimana mekanisme penanganan di atas dalam upaya meningkatkan keberdayaan peran BK Langkah penanganan : diadakan supervisi yang merupakan suatu teknik pelayanan yang tujuan utamanya mempelajari dan memperbaiki secara bersama-sama. Dec 15 Bagaimana Anda Mampu Bertahan Dan Mengatasi Kesulitan / Tantangan Hidup II. Dec 15 MEMBERDAYAKAN GURU BK MEMBERDAYAKAN GURU BK Kasus: Terdapat Guru BK yang memiiki perilaku bermasalah terutama berkenaan dengan a.Uraian tugas masing-masing personil adalah senagai berikut : 1. yaitu : a.

Bila tidak demikian. Uraian Materi SEJAUH MANA MOTIVASI BERPRESTASI ANDA ? Motivasi dapat dibedakan atas dua bagian yakni : a. Dec 15 Mengenal Potensi Diri Anda 1. Misalnya : dari dalam jiwa ada dorongan ingin tahu. Namun Potensi itu masih merupakan kekuatan dasar (“modal dasar”) yang harus diwujudkan dan dibuktikan secara nyata. Contoh : Bila seseorang siswa disebut berpotensi tinggi seharusnya prestasi belajarnya juga terbukti baik. Motivasi Intrinsik yaitu dorongan / daya penggerak yang datang dan bersumber dari dalam diri seseorang. Ph.Berikut ini akan dipaparkan lebih lanjut sari tulisan Paul G. Dec 15 INSTRUMEN EVALUASI DIRI BIMBINGAN DAN KONSELING Pengantar : . Apa itu Potensi Diri ? Potensi artinya kemampuan atau kekuatan. tentang Adversity Qoutient ini. maka potensi itu akan terpendam. ingin bisa. yang bersifat fisik maupun psikis. Dec 15 Motivasi Berprestasi II. b.D. 2000.. Motivasi Ekstrinsrik yaitu dorongan untuk berbuat sesuatu karena ada rangsangan (stimulus) dari luar diri. Stoltz. ingin memiliki dan lain – lain.

dengan cara membubuhkan tanda silang ( X ) pada kolom yang telah disediakan. Anda dimungkinkan mengisi lebih dari satu pilihan jawaban.  Anda diminta untuk memilih alternatif jawaban yang sesuai dengan kondisi nyata di sekolah Anda. Loading Send feedback .pernyataan yang berhubungan dengan penyelengaraan Bimbingan dan Konseling di sekolah.Di bawah ini terdapat pernyataan .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.