Dec 15

INSTRUMEN EVALUASI DIRI BIMBINGAN DAN KONSELING
Pengantar : Di bawah ini terdapat pernyataan - pernyataan yang berhubungan dengan penyelengaraan Bimbingan dan Konseling di sekolah. Anda diminta untuk memilih alternatif jawaban yang sesuai dengan kondisi nyata di sekolah Anda, dengan cara membubuhkan tanda silang ( X ) pada kolom yang telah disediakan. Anda dimungkinkan mengisi lebih dari satu pilihan jawaban. Jika terdapat hal – hal yang belum terungkap dari masing-masing aspek, Anda dapat menambahkan dengan cara menuliskannya pada kolom tambahan dan beri tanda silang ( X ) pada kolom yang telah disediakan. Jumlahkan alternatif pilihan yang Anda pilih pada kolom yang telah disediakan.

1. KEPALA SEKOLAH 1. Memahami dan peduli terhadap BK 2. Mengintegrasikan program BK dengan program sekolah 3. Memfasilitasi pengembangan program BK 4. Melaksanakan penilaian BK 5. Melaksanakan pembinaan BK 6. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan khusus BK 7. Responsif terhadap upaya inovasi BK di sekolah 8. Jumlah 2. WAKIL KEPALA SEKOLAH 1. Membantu tugas-tugas kepala sekolah, khususnya yang berkenaan dengan layanan BK 2. Memahami dan peduli terhadap BK 3. Membantu memasyakatkan BK 4. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan khusus BK 5. Jumlah 3. KOORDINATOR BK 1. Memasyarakatkan BK kepada segenap warga sekolah 2. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun program tahunan 3. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun program semesteran

GURU MATA PELAJARAN/PRAKTIK 1. Membimbing siswa maksimal 150 orang 3. Membantu mengidentifikasi siswa yang memerlukan layanan BK . KONSELOR/GURU PEMBIMBING 1. Jumlah 4. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menindak lanjut hasil analisis layanan dan kegiatan pendukung BK. Mengadministrasikan kegiatan satuan layanan dan kegiatan pendukung. Menganalisis hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung BK 14. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menilai hasil pelaksanaan program BK 11. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan layanan BK kepada Kepala Sekolah 17. Membuat Rekap Bulanan 10.4. Membantu memasyarakatkan BK 2. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kepengawasan oleh Pengawas Bidang BK 16. 12. Berlatar belakang pendidikan S1 BK atau non BK dengan sertifikasi pelatihan BK minimal 180 jam 19. alat dan perlengkapan BK 15. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun agenda mingguan 7. Membuat Agenda Harian 9. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun agenda harian 8. Membuat Agenda Mingguan 8. 13. Jumlah 5. 16. Menyusun Program Semesteran 5. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menganalisis hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung BK. Melaksanakan tindak lanjut hasil analisis layanan dan kegiatan pendukung BK 15. Menyusun Program Satuan Layanan BK 6. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam melaksanakan segenap program BK 10. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun satuan kegiatan pendukung BK 6. Melaksanakan segenap program Satuan Kegiatan Pendukung BK 12. Memasyarakatkan BK kepada segenap warga sekolah 2. Melayani setiap siswa minimal 8 kali dalam setiap semester 4. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun satuan layanan BK 5. Melaksanakan segenap program Satuan Layanan BK 11. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kepengawasan oleh Pengawas dalam Bidang BK 17. Menyusun Program Satuan Kegiatan Pendukung BK 7. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan layanan BK kepada Koordinator BK dan Kepala Sekolah 18. sarana dan prasarana. Mengadministrasikan kegiatan satuan layanan dan kegiatan pendukung BK. Menilai proses dan hasil pelaksanaan Satuan Layanan dan Kegiatan Pendukung BK 13. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam membuat rekap bulanan 9. 14 Mengusulkan kepada kepala sekolah dan mengusahakan bagi terpenuhinya tenaga.

3. Tes Bakat 3. Jumlah 6. Ruang kerja konselor/guru pembimbing dan meubelairnya 2. Menjadi agen referal (alih tangan kasus) 5. Ruang kegiatan kelompok dan meubelairnya 5. Mengalihtangankan siswa yang memerlukan layanan BK 4. Ruang pelayanan dan meubelairnya 3.3. WALI KELAS 1. Tertata rapih dengan suasana yang menyenangkan 6. Membantu konselor/guru pembimbing melaksanakan tugas-tugasnya. Membantu mengembangkan suasana kelas. Skala Sikap 8. Inventori PTSDL 6. Membantu konselor/guru pembimbing melaksanakan tugas-tugasnya. INSTRUMEN BK 1. TEMPAT KEGIATAN 1. Skala Minat 9. Mengalihtangankan siswa yang memerlukan layanan BK 5. Menunjuk staf TU yang khusus diperbantukan untuk mengadministrasikan kegiatan BK 3. Jumlah 8. Membantu memberi kesempatan kepada siswa. khususnya dalam kegiatan pengadministrasian BK 2. Inventori Tugas Perkembangan 7. Membantu Guru Mata Pelajaran melaksanakan perannya dalam pelayanan BK. Jumlah 7. Tes Prestasi Belajar Standar 4. Tes Inteligensi 2. Berpartisipasi dalam kegiatan konferensi kasus 6. STAF TU 1. seperti konferensi kasus 6.khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawabnya 2. Jumlah 9. khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawabnya untuk mengikuti layanan BK 4. Angket Siswa . hubungan guru dengan siswa. Ruang data dan administrasi BK beserta meubelairnya 4. khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawab. Alat Ungkap Masalah/Inventori Masalah Siswa 5. Berpartsipasi dalam kegiatan khusus BK. dan hubungan siswa dengan siswa yang menunjang pelaksanaan BK 7.

Catatan Kejadian Siswa 12. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Karier 12. Dokumen Kurikulum 2004 2. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Sosial 10. Pedoman Observasi 11. Instrumen Penilaian Jangka Pendek 15. Blanko Surat Panggilan Siswa 5. Program (software) ATP 4. KELENGKAPAN ADMINISTRASI 1. Komputer 2. Blanko Surat Panggilan Orang Tua 4. Blanko Laporan Bulanan 7. Buku – Buku tetang Bimbingan dan Konseling 6. Jumlah 10. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Pribadi 9. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Belajar 11. Catatan Konseling 11. PERANGKAT ELEKTRONIK 1. Buku Panduan Pelaksanaan BK 4. Jumlah 11. Blanko Surat Alih Tangan Kasus 6. Buku – Buku tentang Psikologi 7. Silabus BK 3. Blanko Format Satuan Layanan BK 2. Program (software) AUM 3. Jumlah 12. Instrumen Penilaian Jangka Panjang 16.10. Sosiometri 13. Instrumen Penilaian Segera 14. Program (software) DataSis 5. Program (software) PTSDL 6. Blanko Rekapitulasi Bulanan 8. LITERASI DAN SUMBER MATERI BK 1. Buku – Buku tentang Pendidikan 8. Buku Standarisasi Profesi Konseling 5. . Buku Agenda Harian 10. Pedoman Wawancara 12. Blanko Format Satuan Kegiatan Pendukung BK 3. Buku Agenda Mingguan 9.

Membuat satuan layanan informasi secara tertulis 2. ORIENTASI 1. MATERI PROGRAM 1. Penyajian menggunakan multi metode 8. INFORMASI 1. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 9. terutama pada awal semester dan awal tahun 6. Mengintegrasikan materi pendidikan budi pekerti 5. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa .Jumlah 13. Dilaksanakan pada jam efektif sekolah 2. Program Tahunan 2. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 10. Materi sesuai dengan kebutuhan dan masalah nyata siswa 3. Bekerja sama dengan pihak yang terkait 12. Membuat satuan layanan orientasi secara tertulis 2. Diberikan kepada setiap siswa baru/pindahan 7. Program Semesteran 3. Agenda Mingguan 5. Materi mengacu pada tugas perkembangan siswa/ standar kompetensi 2. Jumlah 16. Dilaksanakan melalui jam khusus BK di kelas selama 1-2 jam/minggu 4. Agenda Harian 6. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Jumlah 15. Jumlah 14. Materi mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Materi mengacu kepada silabus 4. Dilaksanakan di luar jam efektif sekolah 3. Menindaklanjuti hasil analisis 11. Satuan Layanan BK 7. JENIS PROGRAM 1. Materi mencakup seluruh bidang bimbingan 5. Dilaksanakan kepada seluruh siswa awal. Laporan Bulanan 4. WAKTU PELAKSANAAN 1. Satuan Kegiatan BK 8. Jumlah 17.

kelompok maupun perorangan dengan menggunakan multi metode 7. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. Menindaklanjuti hasil analisis 10. KONSELING PERORANGAN 1. Membuat satuan layanan penempatan secara tertulis 2. khususnya dengan Pembina OSIS dan Pembina Ekstra Kurikuler 11. Diberikan kepada seluruh siswa 5. kelompok maupun perorangan. Jumlah 19. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Bekerjasama dengan pihak yang terkait. PENEMPATAN 1. Mencakup seluruh bidang bimbingan 6. Bekerjasama dengan pihak yang terkait. Diberikan kepada seluruh siswa 5. PEMBELAJARAN 1. Mencakup seluruh bidang bimbingan 6. Materi mengacu kepada silabus 5. Diberikan kepada seluruh siswa 6. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. Membuat satuan layanan pembelajaran secara tertulis 2. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. kelompok maupun perorangan dengan menggunakan multi metode 7. baik melalui pendekatan klasikal. Materi mengacu kepada silabus 4.3. Dilaksanakan secara teratur. Jumlah 20. Dilaksanakan secara teratur. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Jumlah 18. khususnya dengan guru mata pelajaran dalam rangka program pengajaran remedial dan pengayaan 11. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Dilaksanakan secara teratur. baik melalui pendekatan klasikal. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Membuat satuan layanan konseling perorangan secara tertulis . Materi mengacu kepada silabus 4. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. baik melalui pendekatan klasikal. dengan menggunakan multi metode 7. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 11.

baik melalui kelompok bebas maupun kelompok tugas 6. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 11. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Diberikan kepada seluruh siswa . Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Materi mengacu kepada silabus 5. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Materi mengacu kepada silabus 5. Menerapkan tahapan – tahapan pelaksanaan Konseling Kelompok secara tertib 7. Diberikan kepada seluruh siswa. Diberikan kepada seluruh siswa yang bermasalah 6. Melaksankan analisis analisis hasil layanan 9. Jumlah 22. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Jumlah 21. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Membuat satuan kegiatan pendukung Aplikasi Instrumentasi data 2. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 14.2. KONSELING KELOMPOK 1. Materi disesuaikan dengan kebutuhan/masalah siswa 3. Jumlah 23. Upaya – upaya pengentasan masalah klien 10. Menerapkan tahapan – tahapan pelaksanaan Bimbingan Kelompok secara tertib 7. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 12. BIMBINGAN KELOMPOK 1. Menerapkan teknik-teknik umum konseling 7. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Membuat satuan layanan bimbingan kelompok secara tertulis 2. Diberikan secara periodik kepada kelompok siswa yang bermasalah 6. APLIKASI INSTRUMENTASI DATA 1. Materi mengacu kepada silabus 5. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 11. Menerapkan teknik-teknik khusus konseling 8. Membuat satuan layanan konseling kelompok secara tertulis 2. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 11. Eksplorasi dan pemahaman masalah klien 9. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. Menindaklanjuti hasil analisis 13.

Memiliki data belajar siswa yang lengkap 4. Data tersimpan rapih dan terjaga kerahasiaannya. 5. Memiliki data umum yang lengkap 13. Menggunakan berbagai instrumen untuk mengungkap berbagai data tentang siswa. Menindaklanjuti hasil analisis 7. Memiliki data pribadi siswa yang lengkap 2. Bekerjasama dengan pihak lain yang terkait . Jumlah 26. Melaksanakan analisis data 6. Memiliki data kelompok yang lengkap 12. Memiliki data bakat siswa yang lengkap 9. 4. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 4. KONFERENSI KASUS 1. Memiliki data karier siswa yang lengkap 5. Jumlah 24. Menindaklanjuti hasil analisis 6. Diberikan kepada seluruh siswa yang bermasalah berat 4. Melibatkan pihak-pihak yang berkepentingan dengan masalah yang dihadapi siswa 3. Dimanfaatkan untuk setiap layanan BK 15. Menindaklanjuti hasil analisis 9. Memiliki data tugas perkembangan siswa yang lengkap 11. Membuat satuan kegiatan pendukung kunjungan rumah 2. Memiliki data sosial siswa yang lengkap 3. Bekerjasama dengan pihak lain yang terkait 10. Membuat satuan kegiatan pendukung konferensi kasus 2. data tugas perkembangan siswa dan data sejenis lainnya. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 7. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 5.3. 14. Memiliki data latar belakang keluarga siswa yang lengkap 6. Melaksanakan analisis hasil kegiatan 5. baik dalam bentuk tes. KUNJUNGAN RUMAH 1. Memiliki data kecerdasan siswa yang lengkap 10. terutama untuk data yang bersifat pribadi. seperti data masalah siswa. HIMPUNAN DATA 1. Memiliki data masalah siswa yang lengkap 7. Melaksanakan analisis hasil kegiatan 6. inventori. Secara periodik dilaksanakan pembaharuan data tertentu. skala dan sejenisnya. Jumlah 25. Melaksanakan analisis analisis hasil kegiatan 8. Diberikan kepada seluruh kasus-kasus yang sangat berkepentingan dengan pihak keluarga 3.

Siswa dapat mengentaskan masalah yang dihadapinya 6. Berpartisipasi aktif dalam MGP tingkat Sekolah 4. Bekerjasama dengan berbagai kalangan profesional lain 8. Menindaklanjuti hasil analisis 7. Jumlah 27. Dilaksanakan atas seizin kasus yang bersangkutan 4. Berpartisipasi aktif dalam seminar BK 6. Mengikuti pendidikan dan pelatihan BK tingkat kabupaten 5. Berpartisipasi dalam organisasi profesi ABKIN 5. ALIH TANGAN KASUS 1. Jumlah 29. Mengikuti pendidikan dan pelatihan BK tingkat nasional 3. Dilaksanakan untuk setiap kasus-kasus yang tidak mungkin diatasi oleh konselor/guru pembimbing. PENDIDIKAN DAN LATIHAN 1. Siswa memperoleh pemahaman baru tentang masalah yang dihadapinya 2. 3. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI 1. Melaksanakan analisis hasil kegiatan 6. Melanjutkan pendidikan formal pada Jurusan Bimbingan Konseling 2. Siswa dapat menyusun merencanakan kegiatan dalam rangka mewujudkan pengentasan masalah yang dialaminya 4. Jumlah 28. Siswa menunjukkan perkembangan aspek-aspek kepribadian 5. Membuat satuan kegiatan pendukung alih tangan kasus 2. Mengikuti pendidikan dan pelatihan BK tingkat propinsi 4. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 5. Jumlah LEMBAR JAWABAN EVALUASI DIRI BIMBINGAN DAN KONSELING . Jumlah 30. Siswa menunjukkan perubahan perasaan positif 3. Berpartisipasi aktif dalam MGP tingkat Kabupaten/ Gugus 3. Membuat karya ilmiah tentang BK 7. Bekerja sama dengan Pengawas BK untuk memperoleh penilaian dan pembinaan 2. HASIL-HASIL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1.7.

. ASPEK PILIHAN JAWABAN N BOBOT SKOR 1 Kepala Sekolah 1 2 3 4 5 6 7 5 2 Wakil Kepala Sekolah 1 2 3 4 3 3 Koordinator BK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 4 Konselor/Guru Pembimbing 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 5 Guru Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 5 6 Wali Kelas 1 2 3 4 5 6 5 7 Staf TU 1 2 2 8 Tempat Kegiatan 1 2 3 4 5 2 9 Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 10 Perangkat Elektronik 1 2 3 4 5 2 11 Literasi dan Sumber Materi BK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 12 Kelengkapan Administrasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 13 Jenis Program 1 2 3 4 5 6 7 3 14 Materi Program 1 2 3 4 2 15 Waktu Pelaksanaan 1 2 3 2 16 Orientasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3 17 Informasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 18 Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 19 Penempatan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 20 Konseling Perorangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 21 Bimbingan kelompok 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 22 Konseling Kelompok 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 23 Aplikasi Instrumentasi Data 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 24 Himpunan Data 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 25 Konferensi Kasus 1 2 3 4 5 6 2 26 Kunjungan Rumah 1 2 3 4 5 6 2 27 Alih Tangan Kasus 1 2 3 4 5 6 7 2 28 Hasil-Hasil Layanan BK 1 2 3 4 5 5 29 Pendidikan dan Latihan 1 2 3 4 5 2 30 Pengembangan Profesi 1 2 3 4 5 6 2 SKOR TOTAL SKOR TOTAL KATEGORI SARAN-SARAN : .. Alamat Sekolah : ……………………………………….. ………………………………………. NO. Tanggal Penilaian : ………………………………………..Nama Sekolah : ………………………………………..

………………………... .………………… Guru Pembimbing/ Koord BK.………………………… NIP.………… NIP.. Kuningan.Mengetahui Pengawas BK. Mengetahui Kepala SMA/SMK/SMP ………………………. ……. ………………………… NIP.

Pembelajaran Pribadi Sosial Belajar Karier 4.5 C = Cukup 20– 39.Penjelasan Teknik Skoring : Menghitung nilai N untuk masing – masing item : Jumlahkan setiap item yang diplilih dari masing –masing komponen kemudian dibagi total item dari masing – masing komponen.5 D = Kurang 0 -19. Orientasi Pribadi Sosial Belajar Karier 2.15 Lakukan hal yang sama untuk seluruh komponen (sebanyak 30 komponen).5 E = Sangat Kurang Catatan: Harap diperhatikan bahwa setiap komponen mememiliki total item dan bobot masing-masing.Jika setiap item disi seluruhnya maka akan diperoh skor maksimum = 100 Bandingkan hasil skoring dengan kriteria berikut ini Skor Total Kategori 80 .43 Menghitung skor masing – masing item yaitu N X bobot Contoh : Nilai N komponen kepala sekolah 0. Contoh : Komponen Kepala sekolah dipilih atau disi sebanyak tiga dari tujuh item. INSTRUMEN DATA PENUNJANG A. maka nilai N untuk komponen kepala sekolah adalah 3/7 = 0.5 B = Baik 40 – 59.100 A = SangaT Baik 60 – 79. selanjutnya Jumlahkan hasil skor dari masing-masing komponen. Penempatan Pribadi Sosial . Informasi Pribadi Sosial Belajar Karier 3. REKAPITULASI LAYANAN PER SEMESTER DALAM 1 TAHUN TERAKHIR No. Jenis Layanan Bidang Bimbingan Semester Ganjil Semester Genap Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan 1.43 X 5 = 2.

Belajar 4. Alih Tangan Kasus Pribadi Sosial Belajar Karier C. Jenis Masalah Semester Ganjil Semester Genap Jumlah Masalah Tingkat Pengentasan Jumlah Masalah Tingkat Pengentasan Jumlah % Jumlah % 1. Pribadi 2. Konseling Perorangan Pribadi Sosial Belajar Karier 6. Kunjungan Rumah Pribadi Sosial Belajar Karier 4. Aplikasi Instrumentasi Data Pribadi Sosial Belajar Karier 2 Konferensi Kasus Pribadi Sosial Belajar Karier 3. Sosial 3. Konseling Kelompok Pribadi Sosial Belajar Karier B. REKAPITULASI KEGIATAN PENDUKUNG PER SEMESTER DALAM 1 TAHUN TERAKHIR No. REKAPITULASI MASALAH SISWA DAN PENGENTASANNYA PER SEMESTER DALAM 1 TAHUN TERAKHIR No.Belajar Karier 5. Karier . Jenis Kegiatan Bidang Bimbingan Semester Ganjil Semester Genap Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan 1. Bimbingan Kelompok Pribadi Sosial Belajar Karier 7.

Non Formal dan Informal        Classic Flipcard Magazine Mosaic Sidebar Snapshot Timeslide Oct 8 MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM AS-SYAFI’IYAH JAKARTA 2011 JAWABAN UAS MATA KULIAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR JAWABAN UAS MATA KULIAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR NAMA MAHASISWA : R. Pengertian sumber belajar menurut para ahli : a.Posted 15th December 2010 by Histato Education Development 0 Add a comment HISTATO EDUCATION DEVELOPMENT Informasi dan tulisan singkat mengenai pendidikan Formal. HISTATO DAYANTO KOBASAH. NIMKO : 5520 1000 77 1.Pd. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi belajar seseorang . S.

Segala sesuatu dan dengan mana seseorang mempelajari sesuatu (Dirjen Dikti. Sadiman. c. orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar. baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar (Educational Communication and Technology. Dec 15 STANDAR KOMPETENSI KEAKSARAAN BAB I PENDAHULUAN A. Dec 15 SISTEMATIKA PROPOSAL PTK Diklat Teknis Penelitian Tindakan Kelas Guru PLB Disajikan Oleh : Budi Susetyo Direktorat Pendidikan Luar Biasa . Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk belajar sebagai perwujudan dari kurikulum (Arief S.(Edgar Dale. 1983). Berbagai data. b. 1977). RASIONAL Perkembangan ilmu pengetahuan. 1969). d. memungkinkan semua pihak dapat mengakses informasi yang melimpah dengan cepat dan mudah dari berbagai sumber informasi. 2004) e. teknologi dan seni yang sangat pesat dewasa ini.

5. Merencanakan dan melaksanakan Konseling dengan siswa (Individu maupun Kelompok).2005 SISTEMATIKA PROPOSAL PTK 1. Merencanakan. 2. Dec 15 Tugas Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah Tugas Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah 1. . melaksanakan dan mengevaluasi Program Kerja Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Merencanakan dan melaksanakan administrasi Bimbingan dan Konseling (Sesuai Pedoman Bimbingan dan Konseling). JUDUL Judul PTK hendaknya dinyatakan dengan akurat dan padat permasalahan serta bentuk tindakan yang dilakukan peneliti sebagai upaya pemecahan masalah. jelas. melaksanakan dan mengevaluasi Program Kerja (Layanan Bimbingan Klasikal). 2. Formulasi judul hendaknya singkat. Dec 15 PERSONIL PELAKSANA PELAYANAN BIMBINGAN PERSONIL PELAKSANA PELAYANAN BIMBINGAN Personil pelaksana pelayanan bimbingan adalah segenap unsur yang terkait didalam organigram pelaksanaan bimbingan. dengan koordinator guru pembimbing atau konselor sebagai pelaksana utamanya. Merencanakan. dan sederhana namun secara tersirat telah menampilkan sosok PTK bukan sosok penelitian formal. 4. 3.

Uraian tugas masing-masing personil adalah senagai berikut : 1. Penanganan permasalahan siswa yang tidak efektif. . Dec 15 MEMBERDAYAKAN GURU BK MEMBERDAYAKAN GURU BK Kasus: Terdapat Guru BK yang memiiki perilaku bermasalah terutama berkenaan dengan a. Tugas : Bagaimana mekanisme penanganan di atas dalam upaya meningkatkan keberdayaan peran BK Langkah penanganan : diadakan supervisi yang merupakan suatu teknik pelayanan yang tujuan utamanya mempelajari dan memperbaiki secara bersama-sama. Dec 15 Bagaimana Anda Mampu Bertahan Dan Mengatasi Kesulitan / Tantangan Hidup II. Kepala sekolah Sebagai penanggung jawab kegiatan pendidikan secara menyeluruh disekolah. Uraian Materi Penelitian menunjukkan bahwa selain IQ dan EQ. Adversity Qoutient adalah kemampuan seseorang untuk seberapa jauh dapat bertahan menghadapi kesulitan – kesulitan dan dapat mengatasi kesulitan – kesulitannya. tugasnya. yaitu : a. penentu keberhasilan seseorang dalam hidupnya adalah juga kemampuan adversity Qoutient (AQ). Bekerja tanpa program b.

tentang Adversity Qoutient ini. Uraian Materi SEJAUH MANA MOTIVASI BERPRESTASI ANDA ? Motivasi dapat dibedakan atas dua bagian yakni : a. b. Bila tidak demikian. ingin bisa.D. 2000.Berikut ini akan dipaparkan lebih lanjut sari tulisan Paul G. Motivasi Ekstrinsrik yaitu dorongan untuk berbuat sesuatu karena ada rangsangan (stimulus) dari luar diri.. Motivasi Intrinsik yaitu dorongan / daya penggerak yang datang dan bersumber dari dalam diri seseorang. ingin memiliki dan lain – lain. Contoh : Bila seseorang siswa disebut berpotensi tinggi seharusnya prestasi belajarnya juga terbukti baik. Apa itu Potensi Diri ? Potensi artinya kemampuan atau kekuatan. Dec 15 Motivasi Berprestasi II. Ph. yang bersifat fisik maupun psikis. Misalnya : dari dalam jiwa ada dorongan ingin tahu. Namun Potensi itu masih merupakan kekuatan dasar (“modal dasar”) yang harus diwujudkan dan dibuktikan secara nyata. maka potensi itu akan terpendam. Dec 15 INSTRUMEN EVALUASI DIRI BIMBINGAN DAN KONSELING Pengantar : . Dec 15 Mengenal Potensi Diri Anda 1. Stoltz.

Anda dimungkinkan mengisi lebih dari satu pilihan jawaban. Loading Send feedback .pernyataan yang berhubungan dengan penyelengaraan Bimbingan dan Konseling di sekolah.Di bawah ini terdapat pernyataan .  Anda diminta untuk memilih alternatif jawaban yang sesuai dengan kondisi nyata di sekolah Anda. dengan cara membubuhkan tanda silang ( X ) pada kolom yang telah disediakan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful