Dec 15

INSTRUMEN EVALUASI DIRI BIMBINGAN DAN KONSELING
Pengantar : Di bawah ini terdapat pernyataan - pernyataan yang berhubungan dengan penyelengaraan Bimbingan dan Konseling di sekolah. Anda diminta untuk memilih alternatif jawaban yang sesuai dengan kondisi nyata di sekolah Anda, dengan cara membubuhkan tanda silang ( X ) pada kolom yang telah disediakan. Anda dimungkinkan mengisi lebih dari satu pilihan jawaban. Jika terdapat hal – hal yang belum terungkap dari masing-masing aspek, Anda dapat menambahkan dengan cara menuliskannya pada kolom tambahan dan beri tanda silang ( X ) pada kolom yang telah disediakan. Jumlahkan alternatif pilihan yang Anda pilih pada kolom yang telah disediakan.

1. KEPALA SEKOLAH 1. Memahami dan peduli terhadap BK 2. Mengintegrasikan program BK dengan program sekolah 3. Memfasilitasi pengembangan program BK 4. Melaksanakan penilaian BK 5. Melaksanakan pembinaan BK 6. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan khusus BK 7. Responsif terhadap upaya inovasi BK di sekolah 8. Jumlah 2. WAKIL KEPALA SEKOLAH 1. Membantu tugas-tugas kepala sekolah, khususnya yang berkenaan dengan layanan BK 2. Memahami dan peduli terhadap BK 3. Membantu memasyakatkan BK 4. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan khusus BK 5. Jumlah 3. KOORDINATOR BK 1. Memasyarakatkan BK kepada segenap warga sekolah 2. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun program tahunan 3. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun program semesteran

Melayani setiap siswa minimal 8 kali dalam setiap semester 4. Menyusun Program Satuan Kegiatan Pendukung BK 7. Menyusun Program Semesteran 5. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kepengawasan oleh Pengawas dalam Bidang BK 17. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam melaksanakan segenap program BK 10. Jumlah 4. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menindak lanjut hasil analisis layanan dan kegiatan pendukung BK. sarana dan prasarana. Membimbing siswa maksimal 150 orang 3. Mengadministrasikan kegiatan satuan layanan dan kegiatan pendukung BK. Menilai proses dan hasil pelaksanaan Satuan Layanan dan Kegiatan Pendukung BK 13. Membantu memasyarakatkan BK 2. Melaksanakan tindak lanjut hasil analisis layanan dan kegiatan pendukung BK 15. 16. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kepengawasan oleh Pengawas Bidang BK 16. Berlatar belakang pendidikan S1 BK atau non BK dengan sertifikasi pelatihan BK minimal 180 jam 19. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menganalisis hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung BK. Membantu mengidentifikasi siswa yang memerlukan layanan BK . Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun satuan kegiatan pendukung BK 6. alat dan perlengkapan BK 15. Melaksanakan segenap program Satuan Kegiatan Pendukung BK 12. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun satuan layanan BK 5. Membuat Agenda Harian 9. Melaksanakan segenap program Satuan Layanan BK 11. Membuat Agenda Mingguan 8. 12. Memasyarakatkan BK kepada segenap warga sekolah 2. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan layanan BK kepada Koordinator BK dan Kepala Sekolah 18. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun agenda mingguan 7. Jumlah 5. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam membuat rekap bulanan 9. 14 Mengusulkan kepada kepala sekolah dan mengusahakan bagi terpenuhinya tenaga. Menganalisis hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung BK 14. KONSELOR/GURU PEMBIMBING 1.4. Membuat Rekap Bulanan 10. GURU MATA PELAJARAN/PRAKTIK 1. Menyusun Program Satuan Layanan BK 6. Mengadministrasikan kegiatan satuan layanan dan kegiatan pendukung. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menyusun agenda harian 8. 13. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan layanan BK kepada Kepala Sekolah 17. Mengkoordinasikan guru pembimbing dalam menilai hasil pelaksanaan program BK 11.

Inventori Tugas Perkembangan 7. WALI KELAS 1. Jumlah 8. Membantu konselor/guru pembimbing melaksanakan tugas-tugasnya. khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawabnya untuk mengikuti layanan BK 4. Menunjuk staf TU yang khusus diperbantukan untuk mengadministrasikan kegiatan BK 3. Tes Prestasi Belajar Standar 4. Angket Siswa . Tes Bakat 3. Jumlah 7.3. Berpartisipasi dalam kegiatan konferensi kasus 6. seperti konferensi kasus 6. Membantu Guru Mata Pelajaran melaksanakan perannya dalam pelayanan BK. dan hubungan siswa dengan siswa yang menunjang pelaksanaan BK 7. Inventori PTSDL 6. Membantu mengembangkan suasana kelas. khususnya dalam kegiatan pengadministrasian BK 2. khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawab. Alat Ungkap Masalah/Inventori Masalah Siswa 5. Tertata rapih dengan suasana yang menyenangkan 6. Membantu konselor/guru pembimbing melaksanakan tugas-tugasnya. Membantu memberi kesempatan kepada siswa. Jumlah 6. Berpartsipasi dalam kegiatan khusus BK. Mengalihtangankan siswa yang memerlukan layanan BK 4. Mengalihtangankan siswa yang memerlukan layanan BK 5. Ruang kegiatan kelompok dan meubelairnya 5. Ruang kerja konselor/guru pembimbing dan meubelairnya 2. Ruang data dan administrasi BK beserta meubelairnya 4. hubungan guru dengan siswa. TEMPAT KEGIATAN 1. Ruang pelayanan dan meubelairnya 3. INSTRUMEN BK 1. 3. Menjadi agen referal (alih tangan kasus) 5. Tes Inteligensi 2. Skala Minat 9. STAF TU 1. Jumlah 9. Skala Sikap 8.khususnya di kelas yang menjadi tanggung jawabnya 2.

Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Pribadi 9. Program (software) ATP 4. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Belajar 11. Jumlah 11. Program (software) DataSis 5. Buku Agenda Mingguan 9. Silabus BK 3. Blanko Format Satuan Layanan BK 2. Instrumen Penilaian Jangka Panjang 16. Sosiometri 13. Catatan Kejadian Siswa 12. Jumlah 12. Program (software) AUM 3. Jumlah 10. Program (software) PTSDL 6. Buku Panduan Pelaksanaan BK 4. Blanko Laporan Bulanan 7. Buku – Buku tetang Bimbingan dan Konseling 6. KELENGKAPAN ADMINISTRASI 1. LITERASI DAN SUMBER MATERI BK 1. Blanko Surat Panggilan Orang Tua 4. Instrumen Penilaian Jangka Pendek 15. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Karier 12. Buku Standarisasi Profesi Konseling 5. Blanko Surat Panggilan Siswa 5. Blanko Surat Alih Tangan Kasus 6.10. Catatan Konseling 11. . Komputer 2. PERANGKAT ELEKTRONIK 1. Instrumen Penilaian Segera 14. Pedoman Wawancara 12. Buku Agenda Harian 10. Blanko Rekapitulasi Bulanan 8. Buku – Buku tentang Pendidikan 8. Pedoman Observasi 11. Dokumen Kurikulum 2004 2. Buku – Buku/Sumber Materi Bimbingan Sosial 10. Blanko Format Satuan Kegiatan Pendukung BK 3. Buku – Buku tentang Psikologi 7.

Jumlah 16. Materi mengacu pada tugas perkembangan siswa/ standar kompetensi 2. Materi mencakup seluruh bidang bimbingan 5. Bekerja sama dengan pihak yang terkait 12. Materi mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Menindaklanjuti hasil analisis 11. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa . Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 9. INFORMASI 1. Satuan Layanan BK 7. Membuat satuan layanan orientasi secara tertulis 2. Agenda Harian 6. Mengintegrasikan materi pendidikan budi pekerti 5. Membuat satuan layanan informasi secara tertulis 2.Jumlah 13. Dilaksanakan pada jam efektif sekolah 2. Materi sesuai dengan kebutuhan dan masalah nyata siswa 3. Materi mengacu kepada silabus 4. ORIENTASI 1. Laporan Bulanan 4. Dilaksanakan di luar jam efektif sekolah 3. Jumlah 15. Dilaksanakan kepada seluruh siswa awal. Jumlah 14. Jumlah 17. MATERI PROGRAM 1. Penyajian menggunakan multi metode 8. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Agenda Mingguan 5. Diberikan kepada setiap siswa baru/pindahan 7. WAKTU PELAKSANAAN 1. terutama pada awal semester dan awal tahun 6. Program Tahunan 2. Program Semesteran 3. Dilaksanakan melalui jam khusus BK di kelas selama 1-2 jam/minggu 4. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 10. Satuan Kegiatan BK 8. JENIS PROGRAM 1.

Jumlah 19. Dilaksanakan secara teratur. PENEMPATAN 1. kelompok maupun perorangan. baik melalui pendekatan klasikal. Bekerjasama dengan pihak yang terkait. Jumlah 18. Membuat satuan layanan pembelajaran secara tertulis 2. KONSELING PERORANGAN 1.3. Dilaksanakan secara teratur. PEMBELAJARAN 1. khususnya dengan Pembina OSIS dan Pembina Ekstra Kurikuler 11. Diberikan kepada seluruh siswa 5. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Bekerjasama dengan pihak yang terkait. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Diberikan kepada seluruh siswa 5. baik melalui pendekatan klasikal. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. khususnya dengan guru mata pelajaran dalam rangka program pengajaran remedial dan pengayaan 11. kelompok maupun perorangan dengan menggunakan multi metode 7. Membuat satuan layanan konseling perorangan secara tertulis . Jumlah 20. Materi mengacu kepada silabus 5. kelompok maupun perorangan dengan menggunakan multi metode 7. Mencakup seluruh bidang bimbingan 6. Membuat satuan layanan penempatan secara tertulis 2. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Materi mengacu kepada silabus 4. Diberikan kepada seluruh siswa 6. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Dilaksanakan secara teratur. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. dengan menggunakan multi metode 7. baik melalui pendekatan klasikal. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 11. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Materi mengacu kepada silabus 4. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Mencakup seluruh bidang bimbingan 6.

Jumlah 22. Diberikan kepada seluruh siswa. KONSELING KELOMPOK 1. Menerapkan teknik-teknik khusus konseling 8. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Jumlah 23.2. Diberikan kepada seluruh siswa yang bermasalah 6. Materi disesuaikan dengan kebutuhan/masalah siswa 3. Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. BIMBINGAN KELOMPOK 1. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 11. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Diberikan kepada seluruh siswa . Mencakup seluruh bidang bimbingan 4. APLIKASI INSTRUMENTASI DATA 1. Materi mengacu kepada silabus 5. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 12. Menindaklanjuti hasil analisis 13. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 11. Melaksanakan analisis analisis hasil layanan 9. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Eksplorasi dan pemahaman masalah klien 9. Menerapkan teknik-teknik umum konseling 7. Materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa 3. Upaya – upaya pengentasan masalah klien 10. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 14. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil layanan 8. Materi mengacu kepada silabus 5. Menindaklanjuti hasil analisis 10. Melaksankan analisis analisis hasil layanan 9. Materi mengacu kepada silabus 5. Jumlah 21. baik melalui kelompok bebas maupun kelompok tugas 6. Membuat satuan layanan bimbingan kelompok secara tertulis 2. Membuat satuan kegiatan pendukung Aplikasi Instrumentasi data 2. Membuat satuan layanan konseling kelompok secara tertulis 2. Menerapkan tahapan – tahapan pelaksanaan Konseling Kelompok secara tertib 7. Bekerjasama dengan pihak yang terkait 11. Menerapkan tahapan – tahapan pelaksanaan Bimbingan Kelompok secara tertib 7. Diberikan secara periodik kepada kelompok siswa yang bermasalah 6.

3. Bekerjasama dengan pihak lain yang terkait . seperti data masalah siswa. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 4. Secara periodik dilaksanakan pembaharuan data tertentu. Memiliki data latar belakang keluarga siswa yang lengkap 6. Memiliki data masalah siswa yang lengkap 7. Melaksanakan analisis analisis hasil kegiatan 8. Melaksanakan analisis hasil kegiatan 6. Jumlah 26. Dimanfaatkan untuk setiap layanan BK 15. inventori. Menggunakan berbagai instrumen untuk mengungkap berbagai data tentang siswa. Jumlah 24. 5. Memiliki data tugas perkembangan siswa yang lengkap 11. 4. terutama untuk data yang bersifat pribadi. Diberikan kepada seluruh siswa yang bermasalah berat 4. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 7. Jumlah 25. Bekerjasama dengan pihak lain yang terkait 10. KONFERENSI KASUS 1. Data tersimpan rapih dan terjaga kerahasiaannya. baik dalam bentuk tes. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 5. KUNJUNGAN RUMAH 1. Melaksanakan analisis data 6. Memiliki data karier siswa yang lengkap 5. Memiliki data kecerdasan siswa yang lengkap 10. Membuat satuan kegiatan pendukung konferensi kasus 2. HIMPUNAN DATA 1. Memiliki data sosial siswa yang lengkap 3. data tugas perkembangan siswa dan data sejenis lainnya. Menindaklanjuti hasil analisis 6. Diberikan kepada seluruh kasus-kasus yang sangat berkepentingan dengan pihak keluarga 3. Menindaklanjuti hasil analisis 7. Melibatkan pihak-pihak yang berkepentingan dengan masalah yang dihadapi siswa 3. Memiliki data umum yang lengkap 13. Memiliki data pribadi siswa yang lengkap 2. Memiliki data kelompok yang lengkap 12. Memiliki data bakat siswa yang lengkap 9. Memiliki data belajar siswa yang lengkap 4. Membuat satuan kegiatan pendukung kunjungan rumah 2. Menindaklanjuti hasil analisis 9. 14. skala dan sejenisnya. Melaksanakan analisis hasil kegiatan 5.

PENDIDIKAN DAN LATIHAN 1. Siswa dapat menyusun merencanakan kegiatan dalam rangka mewujudkan pengentasan masalah yang dialaminya 4. Dilaksanakan atas seizin kasus yang bersangkutan 4. Siswa menunjukkan perubahan perasaan positif 3. Berpartisipasi aktif dalam MGP tingkat Sekolah 4. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI 1. Siswa menunjukkan perkembangan aspek-aspek kepribadian 5. Berpartisipasi dalam organisasi profesi ABKIN 5. Siswa dapat mengentaskan masalah yang dihadapinya 6. Berpartisipasi aktif dalam seminar BK 6. Membuat satuan kegiatan pendukung alih tangan kasus 2. Membuat karya ilmiah tentang BK 7. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil kegiatan 5. Berpartisipasi aktif dalam MGP tingkat Kabupaten/ Gugus 3. Jumlah 28. HASIL-HASIL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Jumlah 27. Jumlah LEMBAR JAWABAN EVALUASI DIRI BIMBINGAN DAN KONSELING . Melaksanakan analisis hasil kegiatan 6. Melanjutkan pendidikan formal pada Jurusan Bimbingan Konseling 2. Mengikuti pendidikan dan pelatihan BK tingkat nasional 3. Bekerjasama dengan berbagai kalangan profesional lain 8. 3. Jumlah 29. ALIH TANGAN KASUS 1. Mengikuti pendidikan dan pelatihan BK tingkat kabupaten 5. Dilaksanakan untuk setiap kasus-kasus yang tidak mungkin diatasi oleh konselor/guru pembimbing.7. Menindaklanjuti hasil analisis 7. Mengikuti pendidikan dan pelatihan BK tingkat propinsi 4. Bekerja sama dengan Pengawas BK untuk memperoleh penilaian dan pembinaan 2. Jumlah 30. Siswa memperoleh pemahaman baru tentang masalah yang dihadapinya 2.

ASPEK PILIHAN JAWABAN N BOBOT SKOR 1 Kepala Sekolah 1 2 3 4 5 6 7 5 2 Wakil Kepala Sekolah 1 2 3 4 3 3 Koordinator BK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 4 Konselor/Guru Pembimbing 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 5 Guru Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 5 6 Wali Kelas 1 2 3 4 5 6 5 7 Staf TU 1 2 2 8 Tempat Kegiatan 1 2 3 4 5 2 9 Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 10 Perangkat Elektronik 1 2 3 4 5 2 11 Literasi dan Sumber Materi BK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 12 Kelengkapan Administrasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 13 Jenis Program 1 2 3 4 5 6 7 3 14 Materi Program 1 2 3 4 2 15 Waktu Pelaksanaan 1 2 3 2 16 Orientasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3 17 Informasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 18 Pembelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 19 Penempatan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 20 Konseling Perorangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 21 Bimbingan kelompok 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 22 Konseling Kelompok 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 23 Aplikasi Instrumentasi Data 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 24 Himpunan Data 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 25 Konferensi Kasus 1 2 3 4 5 6 2 26 Kunjungan Rumah 1 2 3 4 5 6 2 27 Alih Tangan Kasus 1 2 3 4 5 6 7 2 28 Hasil-Hasil Layanan BK 1 2 3 4 5 5 29 Pendidikan dan Latihan 1 2 3 4 5 2 30 Pengembangan Profesi 1 2 3 4 5 6 2 SKOR TOTAL SKOR TOTAL KATEGORI SARAN-SARAN : ..... ……………………………………….Nama Sekolah : ………………………………………. NO.. Alamat Sekolah : ………………………………………. Tanggal Penilaian : ……………………………………….

……………………….………………………… NIP. Kuningan.. .………………… Guru Pembimbing/ Koord BK. Mengetahui Kepala SMA/SMK/SMP ………………………. ………………………… NIP..Mengetahui Pengawas BK.. …….………… NIP.

REKAPITULASI LAYANAN PER SEMESTER DALAM 1 TAHUN TERAKHIR No. Orientasi Pribadi Sosial Belajar Karier 2. Contoh : Komponen Kepala sekolah dipilih atau disi sebanyak tiga dari tujuh item. Penempatan Pribadi Sosial .100 A = SangaT Baik 60 – 79. Informasi Pribadi Sosial Belajar Karier 3.5 C = Cukup 20– 39.Jika setiap item disi seluruhnya maka akan diperoh skor maksimum = 100 Bandingkan hasil skoring dengan kriteria berikut ini Skor Total Kategori 80 .43 Menghitung skor masing – masing item yaitu N X bobot Contoh : Nilai N komponen kepala sekolah 0. Jenis Layanan Bidang Bimbingan Semester Ganjil Semester Genap Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan 1. selanjutnya Jumlahkan hasil skor dari masing-masing komponen.Penjelasan Teknik Skoring : Menghitung nilai N untuk masing – masing item : Jumlahkan setiap item yang diplilih dari masing –masing komponen kemudian dibagi total item dari masing – masing komponen.5 D = Kurang 0 -19.15 Lakukan hal yang sama untuk seluruh komponen (sebanyak 30 komponen). maka nilai N untuk komponen kepala sekolah adalah 3/7 = 0.43 X 5 = 2. INSTRUMEN DATA PENUNJANG A.5 E = Sangat Kurang Catatan: Harap diperhatikan bahwa setiap komponen mememiliki total item dan bobot masing-masing.5 B = Baik 40 – 59. Pembelajaran Pribadi Sosial Belajar Karier 4.

Jenis Kegiatan Bidang Bimbingan Semester Ganjil Semester Genap Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan Jumlah Siswa Jumlah Kegiatan 1. Konseling Kelompok Pribadi Sosial Belajar Karier B. Bimbingan Kelompok Pribadi Sosial Belajar Karier 7. Sosial 3. Kunjungan Rumah Pribadi Sosial Belajar Karier 4. Alih Tangan Kasus Pribadi Sosial Belajar Karier C. REKAPITULASI KEGIATAN PENDUKUNG PER SEMESTER DALAM 1 TAHUN TERAKHIR No. Aplikasi Instrumentasi Data Pribadi Sosial Belajar Karier 2 Konferensi Kasus Pribadi Sosial Belajar Karier 3.Belajar Karier 5. Pribadi 2. Karier . REKAPITULASI MASALAH SISWA DAN PENGENTASANNYA PER SEMESTER DALAM 1 TAHUN TERAKHIR No. Konseling Perorangan Pribadi Sosial Belajar Karier 6. Belajar 4. Jenis Masalah Semester Ganjil Semester Genap Jumlah Masalah Tingkat Pengentasan Jumlah Masalah Tingkat Pengentasan Jumlah % Jumlah % 1.

S. Pengertian sumber belajar menurut para ahli : a. Non Formal dan Informal        Classic Flipcard Magazine Mosaic Sidebar Snapshot Timeslide Oct 8 MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM AS-SYAFI’IYAH JAKARTA 2011 JAWABAN UAS MATA KULIAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR JAWABAN UAS MATA KULIAH PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR NAMA MAHASISWA : R.Posted 15th December 2010 by Histato Education Development 0 Add a comment HISTATO EDUCATION DEVELOPMENT Informasi dan tulisan singkat mengenai pendidikan Formal.Pd. HISTATO DAYANTO KOBASAH. Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memfasilitasi belajar seseorang . NIMKO : 5520 1000 77 1.

2004) e. 1977). teknologi dan seni yang sangat pesat dewasa ini. Dec 15 STANDAR KOMPETENSI KEAKSARAAN BAB I PENDAHULUAN A. d. Dec 15 SISTEMATIKA PROPOSAL PTK Diklat Teknis Penelitian Tindakan Kelas Guru PLB Disajikan Oleh : Budi Susetyo Direktorat Pendidikan Luar Biasa . RASIONAL Perkembangan ilmu pengetahuan. c. b. 1969). memungkinkan semua pihak dapat mengakses informasi yang melimpah dengan cepat dan mudah dari berbagai sumber informasi. Segala sesuatu dan dengan mana seseorang mempelajari sesuatu (Dirjen Dikti. Sadiman. 1983). Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk belajar sebagai perwujudan dari kurikulum (Arief S. Berbagai data. orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar. baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar (Educational Communication and Technology.(Edgar Dale.

4. 2. 2. melaksanakan dan mengevaluasi Program Kerja (Layanan Bimbingan Klasikal). Merencanakan dan melaksanakan administrasi Bimbingan dan Konseling (Sesuai Pedoman Bimbingan dan Konseling). Merencanakan dan melaksanakan Konseling dengan siswa (Individu maupun Kelompok). dengan koordinator guru pembimbing atau konselor sebagai pelaksana utamanya. Merencanakan. . Formulasi judul hendaknya singkat. Merencanakan. Dec 15 Tugas Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah Tugas Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah 1. jelas. dan sederhana namun secara tersirat telah menampilkan sosok PTK bukan sosok penelitian formal. 3. Dec 15 PERSONIL PELAKSANA PELAYANAN BIMBINGAN PERSONIL PELAKSANA PELAYANAN BIMBINGAN Personil pelaksana pelayanan bimbingan adalah segenap unsur yang terkait didalam organigram pelaksanaan bimbingan.2005 SISTEMATIKA PROPOSAL PTK 1. melaksanakan dan mengevaluasi Program Kerja Bimbingan dan Konseling di Sekolah. JUDUL Judul PTK hendaknya dinyatakan dengan akurat dan padat permasalahan serta bentuk tindakan yang dilakukan peneliti sebagai upaya pemecahan masalah. 5.

Tugas : Bagaimana mekanisme penanganan di atas dalam upaya meningkatkan keberdayaan peran BK Langkah penanganan : diadakan supervisi yang merupakan suatu teknik pelayanan yang tujuan utamanya mempelajari dan memperbaiki secara bersama-sama. penentu keberhasilan seseorang dalam hidupnya adalah juga kemampuan adversity Qoutient (AQ). Bekerja tanpa program b.Uraian tugas masing-masing personil adalah senagai berikut : 1. tugasnya. yaitu : a. Uraian Materi Penelitian menunjukkan bahwa selain IQ dan EQ. Adversity Qoutient adalah kemampuan seseorang untuk seberapa jauh dapat bertahan menghadapi kesulitan – kesulitan dan dapat mengatasi kesulitan – kesulitannya. . Dec 15 MEMBERDAYAKAN GURU BK MEMBERDAYAKAN GURU BK Kasus: Terdapat Guru BK yang memiiki perilaku bermasalah terutama berkenaan dengan a. Penanganan permasalahan siswa yang tidak efektif. Dec 15 Bagaimana Anda Mampu Bertahan Dan Mengatasi Kesulitan / Tantangan Hidup II. Kepala sekolah Sebagai penanggung jawab kegiatan pendidikan secara menyeluruh disekolah.

Dec 15 INSTRUMEN EVALUASI DIRI BIMBINGAN DAN KONSELING Pengantar : . Dec 15 Motivasi Berprestasi II. yang bersifat fisik maupun psikis.Berikut ini akan dipaparkan lebih lanjut sari tulisan Paul G. Ph.D. b. Contoh : Bila seseorang siswa disebut berpotensi tinggi seharusnya prestasi belajarnya juga terbukti baik. Motivasi Ekstrinsrik yaitu dorongan untuk berbuat sesuatu karena ada rangsangan (stimulus) dari luar diri. Namun Potensi itu masih merupakan kekuatan dasar (“modal dasar”) yang harus diwujudkan dan dibuktikan secara nyata.. Bila tidak demikian. ingin memiliki dan lain – lain. ingin bisa. 2000. Stoltz. Uraian Materi SEJAUH MANA MOTIVASI BERPRESTASI ANDA ? Motivasi dapat dibedakan atas dua bagian yakni : a. Misalnya : dari dalam jiwa ada dorongan ingin tahu. tentang Adversity Qoutient ini. maka potensi itu akan terpendam. Motivasi Intrinsik yaitu dorongan / daya penggerak yang datang dan bersumber dari dalam diri seseorang. Apa itu Potensi Diri ? Potensi artinya kemampuan atau kekuatan. Dec 15 Mengenal Potensi Diri Anda 1.

Loading Send feedback .pernyataan yang berhubungan dengan penyelengaraan Bimbingan dan Konseling di sekolah. Anda dimungkinkan mengisi lebih dari satu pilihan jawaban.  Anda diminta untuk memilih alternatif jawaban yang sesuai dengan kondisi nyata di sekolah Anda. dengan cara membubuhkan tanda silang ( X ) pada kolom yang telah disediakan.Di bawah ini terdapat pernyataan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful