Tarikh/ Hari: 12 Okt.

2011 (Rabu) Kelas M/ Pel Tajuk : 5 Gemilang : Pendidikan Islam : Taharah

Masa : 8.45-9.15 pagi (30 minit) Bil. Pelajar : 28 orang

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

1. Menyatakan bilangan rukun dan syarat Tayammum. 2. Menerangkan Rukun dan syarat Tayammum. 3. Melakarkan peta minda rukun dan syarat Tayammum.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid mengetahui maksud dan sebab bertayammum. Konsep : Bahan : Nilai :

Pembelajaran Masteri, Pembelajaran Kooperatif dan Pembelajaran Kontekstual MS PowerPoint, Video klip, buku teks, kertas mahjong, pen marker Kerjasama

Kemahiran : membanding beza

Langkah/Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid Pelajar membaca doa beramai-ramai 1. Murid melihat model sebuah rumah. 2. Murid mendengar penerangan guru tentang rangka rumah yang dibina berfungsi sebagai penguat dan asas.

Catatan

Pendahuluan (2 Minit) Set Induksi (3 Minit)

Doa Belajar

Pelajardiminta membaca doa beramai-ramai 1. Guru menunjukkan model sebuah rumah. 2. Guru menerangkan rangka yang dibina berfungsi sebagai penguat dan asas. 3. Guru kaitkan dengan pelajaran yang diajar pada hari ini. 1. Guru menayangkan video tentang Tayammum. 2. Guru bersoaljawab dengan murid mengenai rukun-rukun Tayammum yang terdapat di dalam video tersebut. 3. Guru menerangkan rukun dan syarat Tayammum.

Menunjukkan model rangka sebuah rumah.Model ini sebagai bahan untuk memudahkan murid memahami makana rukun dan syarat.

KB : Kemahiran Refleksi Teknik : Sumbangsaran

Langkah 1 (7 minit)

Rukun dan syarat Tayammum (Video)

1. Murid melihat tayangan video tentang Tayammum. 2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru mengenai rukun-rukun Tayammum yang terdapat di dalam video tersebut. 3. Murid mendengar guru menerangkan rukun dan syarat Tayammum. 1. Murid menerima

KB : Menjana Idea Teknik : Penerangan ABM: Video

Langkah 2 (8 minit)

Memadankan rukun dan

1. Guru mengedarkan

ABM :

syarat Tayammum

lembaran kerja. 2. Murid diminta memadankan rukun dan syarat mengikut padanan yang betul. 3. Guru membimbing murid yang lemah dalam menguasai pelajaran.

lembaran kerja daripada guru. 2.Murid memadankan rukun dan syarat mengikut padanan yang betul. 3. Murid yang lemah mengikut bimbingan guru.

Lembaran kerja

Langkah 3 (5 Minit)

Peta minda rukun dan syarat Tayammum

1. Guru menerangkan cara-cara untuk membuat peta minda. 2. Murid dibahagikan kepada enam kumpulan. 3. Setiap kumpulan diminta membina peta minda berdasarkan kreativiti masing-masing. 4. Guru membimbing murid membina peta minda. Guru meminta murid menyebut semula rukun dan syarat tayammum. Guru merumuskan bahawa setiap ibadah hendaklah dilakukan mengikut rukun dan syarat yang

1. Murid mendengar penerangan guru cara-cara untuk membuat peta minda. 2. Murid berada di dalam enam kumpulan. 3. Murid membina peta minda berdasarkan kreativiti masing-masing.

Teknik: Perbincangan

4.Murid membina peta minda dengan bimbingan guru. Murid menyebut semula rukun dan syarat tayammum. Murid mendengar rumusan guru KB : Refleksi

Langkah 4 (3 Minit)

Penilaian

Penutup (2 Minit)

Mengingat semula keperluan rukun dan syarat dalam sesuatu ibadah.

Nilai : Kesedaran diri

ditetapkan. Jika tidak perbiatan tersebut dikira sia-sia sahaja.

LAMPIRAN 1

Tarikh/ Hari: 13 Okt. 2011 (Khamis) Kelas M/ Pel Tajuk : 5 Gemilang : Pendidikan Islam : Taharah

Masa : 11.45-12.15 tgh (30 minit) Bil. Pelajar : 28 orang

Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

1. Menyatakan cara-cara bertayammum. 2. Menunjuk cara cara-cara bertayammum.

Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar mengetahui cara-cara bersuci dan kepentingannya. Konsep : Bahan : Nilai :

Pembelajaran Masteri, Pembelajaran Kooperatif dan Pembelajaran Kontekstual MS PowerPoint, Video klip, buku teks, kertas mahjong, pen marker Kerjasama

Kemahiran : membanding beza

Langkah/Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Catatan

Pendahuluan (2 Minit)

Doa Belajar

Pelajar Pelajar dimintamembaca membaca doa doa beramaiberamai-ramai ramai 1. Tunjukkan gambar wudhu 2. Soaljawab mengenai anggota wudhu dan menyatakan beza wudhu dan tayammum. 1. Murid melihat gambar wudhu 2. Murid menjawab mengenai anggota wudhu dan menyatakan beza wudhu dan tayammum. KB : Kemahiran Refleksi Teknik : Sumbangsaran

Set Induksi (3 Minit)

Menunjukkan cara-cara mengambil wudhu dan bersoaljawab tentang beza wudhu dan tayammum.

Langkah 1 (7 minit)

Cara- cara bertayammum (Video)

1. Guru menayangkan video tentang cara-cara bertayammum. 4. Guru bersoaljawab dengan murid mengenai caracara bertayammum dalam video

1. Murid melihat tayangan video tentang caracara bertayammum. 4. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru mengenai caracara

KB : Menjana Idea Teknik : Soaljawab ABM: Video

tersebut. 5. Guru menerangkan cara-cara bertayammum dengan betul Tayammum.

bertayammum dalam video tersebut. 5. Murid mendengar penerangan guru cara-cara bertayammum dengan betul Tayammum. KB: Menjana Idea Teknik : Simulasi ABM : Debu tanah

Langkah 2 (8 minit)

Menunjukkan cara bertayammum (Amali)

1. Guru menyediakan alatan untuk bertayammum. 2. Murid diminta memerhati dengan teliti simulasi yang dilakukan oleh guru. 3. Beberapa orang murid diminta untuk membuat simulasi tayammum.

1. Murid memerhati dengan teliti simulasi yang dilakukan oleh guru.

3. Beberapa orang murid keluar ke hadapan kelas untuk membuat simulasi tayammum. Teknik : Refleksi

Langkah 3 7 Minit

Menulis caracara bertayammum

1. Sebelum aktiviti ini dimulakan, guru membuat refleksi semula berkaitan cara-cara tayammum. 2. Murid diminta menulis semula cara-cara bertayammum mengikut urutan yang betul. 3. Murid menulis semula ke dalam buku tulis.

1. Murid menulis semula cara-cara bertayammum mengikut urutan yang betul.

Penutup 3 Minit

Rumusan dan refleksi: 1. Sentiasa

1. Menerangkan kebersihan

1. Murid mendengar

Nilai : Menjaga

berwudhu 2. Menjaga kebersiahan diri.

sebahagian daripa iman. 2. Sentiasa dalam keadaan berwudhu.

penerangan guru tentang kebersihan sebahagian daripa iman.

kebersihan