DISEDIAKAN OLEH: MOHD FAKHREE HAZREEN BIN AZMI.

3PISMP RBT2

TEKNIK BERCERITA

Bercerita merupakan suatu seni yang menggunakan bahasa, pergerakan dan mimik muka untuk melontarkan idea dan merangsang daya imaginasi audiens. Bercerita juga boleh dianggap sebagai seni sastera dan seni teater yang dapat memberikan nyawa kepada perkataan bertulis dalam sesebuah buku (E.Greene : 1976).

Anne Pellowski (1990) menjelaskan bahawa bercerita ialah keseluruhan pengalaman sejenak daripada penceritaan lisan dalam bentuk berirama atau prosa yang dipersembahkan atau dipimpin oleh seseorang di hadapan khalayak. Penceritaannya boleh disampaikan secara lisan atau dilagukan dengan iringan muzik, menggunakan gambar, sumber-sumber bercetak atau direkodkan secara mekanikal.

KEMAHIRAN BERCERITA

Kemahiran Lisan

Kemahiran Bukan Lisan

BERCERITA

KEMAHIRAN BERCERITA
Kemahiran Lisan Bahasa Suara Sebutan Nada dan intonasi Kemahiran Bukan Lisan Mimik muka Hubungan mata Bahasa Badan Peka dengan reaksi pendengar dan gangguan

KRITERIA PEMILIHAN CERITA

Mempunyai mesej, pengajaran & nilai-nilai murni Tema yang mudah, menarik & sesuai dgn minat kanakkanak Plot yang mudah, kronology & happy ending Bahasa yang mudah, pengulangan kata & ayat mudah / pendek Kosa kata baru dapat ditambah / dikembangkan Melibatkan watak kanak-kanak Menonjolkan watak yang boleh dicontohi Dapat meransangkan minda untuk idea kreatif (KBKK) Mudah dihafaz dan disampaikan dalam jangka masa pendek Bersifat universal

TEKNIK BERCERITA
Sesuai dengan: Kebolehan kanak-kanak Masa Ruang dan tempat Suasana Persekitaran Peralatan cerita Bentuk dan jenis cerita Kemampuan pencerita

CONTOH TEKNIK BERCERITA

Bercerita tanpa alat Bercerita berpandu Bercerita berdasarkan gambar bersiri Bercerita menggunakan bahan maujud Teka-teki Teater bercerita Boneka

CADANGAN PERALATAN BERCERITA

Buku besar Kostum Poster

Beg bercerita

Kad Cantuman

Topeng

Gambar bersiri

Boneka

Alat muzik/audio /vcd dll.

Prosedur Menyediakan Peralatan Bercerita

Sesuai dengan cerita dan objektif P&P Dibina daripada bahan yang mudah, murah, tahan lama Warna yang terang, menarik & merangsang pancaindera Melibatkan pelbagai deria Tidak membahayakan kanak-kanak Penggunaan bahan maujud dan sumber alam Boleh dipelbagaikan kegunaan Mudah digunakan dan disimpan

IMPLIKASI BERCERITA

meningkatkan kemahiran dan kecekapan berbahasa khususnya lisan, bacaan, penulisan dan kosa kata memahami dan menghayati cerita meningkatkan kemahiran mendengar mencerna minda dan daya imaginasi serta menggalakkan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif menambah pengalaman dan pengetahuan menanam sikap cinta akan warisan budaya menerapkan unsur nilai murni memupuk rasa peka dan prihatin terhadap masyarakat sekeliling mencungkil dan mengasuh bakat membentuk insan yang harmoni dan seimbang menggalakkan sumber rekreasi dan pembelajaran sepanjang hayat.

CONTOH AKTIVITI BERCERITA

TEKNIK PEMBELAJARAN SECARA LAWATAN

DEFINISI
Lawatan ialah satu aktiviti sokongan yang membolehkan pelajar memerhati apa yang mereka telah belajar dalam situasi sebenar Pelajar dapat mengumpul maklumat secara langsung dan guru boleh mengajar sesuatu yang tidak boleh dibawa masuk ke dalam bilik darjah

 Aktiviti sokongan membolehkan murid memerhati

apa yang hendak dipelajari di dalam buku seperti situasi sebenar.

Membawa murid-murid ke kilang, museum,

ladang dan tempat-tempat awam untuk membuat pemerhatian/kajian.

Pelajaran sejarah, geografi, sains dsb.

Tingkatkan pemahaman konsep

Mengalami situasi sebenar dan mengekalkan ingatan pelajar

Galakkan penggunaan pelbagai deria

Pembelajaran lebih menyeronokkan

Memerhati pengkaitan antara bhn maujud & proses2 yg blaku Kaitkan pengalamandi luar BD dgn pmblajaran kndungan