MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI POKOK PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN MELALUI MODEL PENGAJARAN

LANGSUNG KELAS IV SD NEGERI 12 KENDARI BARAT

SKRIPSI

Diajukan Dalam Rangka Mengikuti ujian skripsi pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan

Oleh
WA SINA A1B4 08339

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HALUOLEO 2011

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI POKOK PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN MELALUI MODEL PENGAJARAN LANGSUNG KELAS IV SD NEGERI 12 KENDARI BARAT

SKRIPSI

Oleh
WA SINA A1B4 08339

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HALUOLEO 2011

ii

PERSETUJUAN SEMINAR HASIL

Judul

: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Melalui

Pendekatan Realistic Mathematic Eduction (Rme) Kelas IV SD Negeri 12 Kendari Barat

Nama NIM

: Wa Sina : A1B408339

Telah diperiksa dan disetujui untuk dipertanggungjawabkan di hadapan Panitia Seminar Hasil Penelitian pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Haluoleo. Kendari, Menyetujui Pembimbing I Pembimbing II Juni 2011

Drs. La Ode Kaimudin.M.Pd. NIP 196012311988031014

La Ili.S.Pd., M.Pd. NIP 1978040420050110021

Mengetahui a.n. Dekan FKIP Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan

Drs. La Anse, S.Pd.,M.Pd. NIP 195612311985031019

iii

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji dan syukur penulis kehadirat Allah SWT, karena atas ridho-Nya, sehingga penelitian dapat diselesaikan. Terwujudnya hasil penelitiann ini tidak lepas dari bantuan beberapa pihak. Sehubungan dengan hal ini, maka secara khusus penulis menyampaikan penghargaan yang tulus dan ucapan terima kasih kepada Ibunda (Wa Wine) dan Ayahandaku (La Sili) yang telah mengasuh, membimbing, dan membesarkan penulis seorang diri serta berkorban baik moril maupun materil. Ucapan terima kasih yang tulus dan ikhlas tidak lupa penulis ucapkan kepada Bapak Drs. La Ode Kaimudin. S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing I dan La Ili, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II, yang secara bersama-sama telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis. Kesempatan ini pula, penulis menyampaikan rasa hormat dan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Ir. H. Usman Rianse, M.S., selaku Rektor Universitas Haluoleo, 2. Bapak Dr. H. Barlian, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Haluoleo 3. Bapak Drs. La Anse, S.Pd.,M.Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Haluoleo, 4. Dosen-dosen lingkup Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Haluoleo

iv

5. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Guru Sekolah Dasar angkatan 2008, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Haluoleo 6. Ucapan terima kasih dan salam hangat kepada adik-adikku, sahabatsahabatku dan kerabat-kerabatku. Akhirnya penulis berharap semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan penulis pada khususnya. Kendari, Juni 2011

Penulis

ABSTRAK
Wa Sina, 2011. Meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan pecahan melalui pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) di kelas IV SD Negeri 12 Kendari Barat. Hasil Penelitian. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP Universitas Haluoleo. Pembimbing: (1) Drs. La Ode Kaimudin.M.Pd., dan (2) La Ili.S.Pd., M.Pd.

Pembelajaran yang perlu dikembangkan guru dan diminati siswa pada saat ini adalah pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Sehingga perlu diupayakan suatu model pembelajaran inovatif yang dapat menumbuhkan daya nalar dan kreativitas siswa serta pembelajaran yang menyenangkan. Untuk itu penulis melakukan penelitian tindakan kelas yang berjudul Meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan pecahan melalui pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) di kelas IV SD Negeri 12 Kendari Barat. Permasalahan adalah Apakah pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan pecahan di kelas IV SD Negeri 12 Kendari Barat? Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan pecahan melalui pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) di kelas IV SD Negeri 12 Kendari Barat. Dalam penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas. Metode yang digunakan adalah deskripsi kuantitatif. Seting penelitian adalah SD Negeri 12 kendari Barat. Populasi penelitian adalah 25 orang. Melalui penerapan Pendekatan Realistic Mathematic Eduction (RME) dalam pembelajaran matematika,dapat meningkatkan pemahaman pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan siswa kelas IV SD Negeri 12 Kendari Barat. Hasil tes siklus I pertemuan I nilai rata-rata kelas mencapai 47% dan pertemuan II mencapai 51% atau berada pada ketegori cukup. Pada siklus pertemuan I ini siswa mengalami peningkatan sebesar 13,4% dati tes Awal. Pada pertemuan II siswa mengalami peningkatan sebesar 4% dari pertemuan II. Pada siklus II, nilai rata mencapai 68% pada pertemuan I dan 81,4% pada pertemuan II. Hal itu berarti terjadi peningkatandari siklus I. Nilai rata-rata pertemuan I meningkat 17,8 % dari siklus I atau berada dalam kategori baik. Pada pertemuan II nilai rata-rata siswa meningkat hingga mencapai 80,4% atau berada dalam kategori sangat baik yang mencapai peningkatan sebesar 12,6%. Selain itu, perilaku siswa dalam belajar menunjukkan perubahan yang mengarah pada perubahan perilaku yang positif. Perbaikan yang dilakukan terhadap pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) mempengaruhi hasil nilai dan perilaku belajar siswa Berdasarkan simpulan hasil penelitian dapat disarankan bahwa model pembelajaran pada pokok bahasan pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan pecahan dikelas IV dengan pendekatan RME adalah sebagai salah satu altenatif peningkatan pembelajaran, karena terbukti dapat meningkatkan hasil belajar.

vi

DAFTAR ISI Hal SAMPUL... i PERSETUJUAN SEMINAR HASIL... ii UCAPAN TERIMA KASIH.. iii ABSTRAK .. v DAFTAR ISI vi DAFTAR TABEL viii DAFTAR GRAFIK.. ix DAFTAR LAMPIRAN x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1 B. Rumusan Masalah ... 4 C. Tujuan Penelitian 4 D. Manfaat Penelitian .. 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Proses Pembelajaran Matematika . 6 B. Hasil Belajar Matematika 13 C. Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education ... 17 D. Materi Pecahan ... 20 1. Pengertian Pecahan 20 2. Operasi Hitung Pecahan 22 E. Penelitian yang Relevan ... 23 F. Kerangka Berpikir .. 25 G. Hipotesis Tindakan ... 25 BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian . 26 B. Faktor yang Diselidiki . 26 C. Prosedur Penelitian .. 27 D. Data dan Tehnik Pengumpulan ..... 28 E. Teknik Analisis Data ... 29 F. Indikator Kinerja ,,,,. 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .. 31 1. Kegiatan Pendahuluan . 31 2. Siklus I ....31 3. Siklus II41 B. Pembahasan 50

vii

BAB V PENUTUP A. Simpulan.. 54 B. Saran.... 55 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

viii

DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Skor Kumulatif Nilai Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan pada Siklus I Pertemuan I Tabel 4.2 Skor Kumulatif Nilai Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan pada Siklus I Pertemuan II... Tabel 4.3 Skor Kumulatif Nilai Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan pada Siklus II Pertemuan I Tabel 4.4 Skor Kumulatif Nilai Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan pada Siklus II Pertemuan II.. 39 39 48 49

ix

DAFTAR GRAFIK 51

Grafik 4.1 Grarik Presentase Ketuntasan..

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 18 Lampiran 19 Lampiran 20 Lampiran 21 Lampiran 22 Lampiran 23 Lampiran 24 Lampiran 25 Lampiran 26 Lampiran 27 Lampiran 28 Lampiran 29 Lampiran 30 Lampiran 31 Lampiran 32 Lampiran 33

Jadwal penelitian Silabus.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I 60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II 65 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I 75 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II. 77 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I.. 79 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II82 Alternatif Jawaban LKS Siswa Siklus I Pertemuan I.. 85 Alternatif Jawaban LKS Siswa Siklus I Pertemuan II. 86 Alternatif Jawaban LKS Siswa Siklus II Pertemuan I.. 87 Alternatif Jawaban LKS Siswa Siklus II Pertemuan II. 88 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I.. 89 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan I.. 91 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II.. 92 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II 94 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I. 95 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan I 97 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II 98 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan II 100 Kisi-kisi tes siklus I. Kisi-kisi tes siklus II.. Soal Tes Siklus I .. Soal Tes Siklus II Tes Awal 70 Tes Siklus I Pertemuan I 71 Tes Siklus I Pertemuan II 72 Tes Siklus II Pertemuan I 73 Tes Siklus II Pertemuan II.. 74

xi