-

ffi
,1r
JABATAN PELAJARAN JOHOR

SCHOOL BASED

LEARNING ENGLISH TOGETHER

(LET)

UNIT BAHA'A INGGERI'

PENGURU'AN AKADEMIK 'EKTOR IABATAN PELAIARAN IOHOR 2012

7.

LATAR BELAKANG

1"1'

Program

ini peka terhadap

kehendak dan perkembangan guru. Apabila

seseorang itu mengajar dia akan terpaksa menghadapi tekanan dan kadangkala

keseorangan dalam membuat sesuatu keputusan yang akan melibatkan pelajarnya, ibu bapa, rakan sejawat, sekolah dan seterusnya. Jabatan pelajaran Johor telah mengenalpasti beberapa kekangan yang dihadapi oleh guru-guru sekolah rendah
antaranya :-

di dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa tnggeris.

Di

1'.1'.1' Kekurangan masa yang terluang

untuk menyediakan

perancangan

pengajaran serta bahan_bahan mengajar.

1'1''2 Tiada kesempatan untuk berbincang serta bertukar fikiran dengan guru
Bahasa lnggeris yang lain.

1.1.3

Beban tugas untuk membina berbagai alat bantu mengajar serta bahan_ bahan kertas kerja.

1'.1.4 Pencairan yang berlaku apabila seseorang guru itu memberi latihan
dalaman seterah mengikuti kursus di peringkat daerah.

1.1.5

Bilangan guru yang mengajar Bahasa rnggeris yang bukan beropsyen Bahasa lnggeris adalah ramai.

7.

LATAR BELAKANG

1"1'

Program

ini peka terhadap

kehendak dan perkembangan guru. Apabila

seseorang itu mengajar dia akan terpaksa menghadapi tekanan dan kadangkala

keseorangan dalam membuat sesuatu keputusan yang akan melibatkan pelajarnya, ibu bapa, rakan sejawat, sekolah dan seterusnya. Jabatan pelajaran Johor telah mengenalpasti beberapa kekangan yang dihadapi oleh guru-guru sekolah rendah
antaranya :-

di dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa tnggeris.

Di

1'.1'.1' Kekurangan masa yang terluang

untuk menyediakan

perancangan

pengajaran serta bahan_bahan mengajar.

1'1''2 Tiada kesempatan untuk berbincang serta bertukar fikiran dengan guru
Bahasa lnggeris yang lain.

1.1.3

Beban tugas untuk membina berbagai alat bantu mengajar serta bahanbahan kertas kerja.

1'.1.4 Pencairan yang berlaku apabila seseorang guru itu memberi latihan
dalaman seterah mengikuti kursus di peringkat daerah.

1".1.5 Bilangan guru yang mengajar Bahasa rnggeris yang bukan beropsyen
Bahasa lnggeris adalah ramai.

1'.2

Suatu pendekatan yang praktikal yang dapat memberi sokongan kepada guru-

guru untuk mengatasi kekangan-kekangan tersebut harus berlandaskan konsep 'school-based INSET' iaitu latihan dalam perkhidmatan peringkat sekolah. Konsep

ini mengutarakan beberapa aspek yang harus dititkberatkan

untuk

memastikan kelicinan perjalanan P & P Bahasa lnggeris di sekolah. Aspek-aspek tersebut adalah :-

L.2.1. Pemuafakatan

I.2.2
1,.2.3

Jadual waktu anjal

Perbincangan

perjumpan professional

1..2.4 lsu-isu dan perubahan dalam kurikulum

t.2.5

Perkembangan staf/latihan

1,.2.6 Guru sokong guru (teacher support teacher

1.2.7

Usahaberkumpulan

2.

UNGKAPAN SOKONGAN:

" A Team is energetic people who

are commited to achieving

common objectives, who work well together and enjoy doing so

and who produce high quality
fesU lts" Dave Francis and Don young

We do not intend to operate in isolation; we explore relationships for mutual benefit

Unknown

The age of the individual star has passed; i.e either utilize

teamwork as an operational standard or we will be left behind

to die
Unknown

3.

MENGAPA PERLU PEMUAFAKATAN

3.1

Dasar penetapan kejayaan total dalam Peperiksaan UPSR adalah bergantung

kepada kejayaan SETIAP MATA PELAJARAN. Kegagalan satu mata pelajaran

bermakna kegagalan UPSR.

3.2

PemuafakatanmerupakanPengurusanBerkualiti.
" Participation by allto solve problems, prevent defects reduce variobility and improve pracesses,,

3.3

Pencapaian Wawasan Bersama = Tanggungjawab Bersama

" Shared responsibility, shared vision is our winning

formula ',

4.

STRATEGI FOKUS

4.1,

MATA PELAJARAN

: :

BAHASA INGGER|S

4.2 OBJEKTIF

Meningkatkan pencapaian Bahasa lnggeris

dua kaliganda daripada tahun sebelumnya

4.3 STRATEGI
4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5

Meningkatkan Pengurusan Kurikulum dan panitia

Memaksimakan manfaat Jadual Waktu Anjal Mengadakan kursus-kursus LDp

Membuatpemantauan Membuatpenilaian

SIAPA YANG TERLIBAT 5.1

JABATAN PELAJARAN JOHOR
SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK

PEJABAT PELA'ARAN DAERAH

PENOTONG PPD BAHASA

PENGETUA/GURU BESAR

KETUA PANITIA BAHASA INGGERIS

GURU BAHASA INGGERIS

GURU CEMERLANG/JU

5.2

Peranan Dalam LET :-

5.2.1,

Peranan Jabatan Pelajaran

t. 2. 3. 4. 5.

Menyelaras program dan sekolah-sekolah

Memberi input + latihan + bahan Mengatur agenda program Memantau Menilai

5.2.2

Peranan PPD

1.. 2.
5.2.3

Memantau mengumpul dan memberi maklumbalas kepada JpN

Peranan Pengetua

Guru Besar

1. 2. 3. 4. 5.
5.2.4

Menyediakan jadual waktu bersesuaian dengan program Mempengerusikan mesyuarat pemuafakatan Menyelaraskan kerja-kerja pemuafakatan

Membimbing guru-guru Memberi maklumbalas kepada

PPD

PerananGuru-guru

1. 2. 3. 45.

Membuat perbincangan, jaringan kerja dan sebagainya merarui

perju mpaan pemuafakatan

Bertindak di atas segala keputusan yang dicapai

Menjalankan ujian Pra dan mengenalpasti tahap keborehan

pelajar

Mengubahsuai agenda yang telah digariskan oreh JpN mengikut

kesesuaian sekolah

Memberi maklumbalas kepada guru besar

6.

KEKUATAN PROGRAM LET

6.1-

Kerja kumpulan Salah satu ciri utama program ini adalah tertubuhnya kerja kumpulan ( team building )' lanya dapat mencetuskan semangat kesejawatanan. Setiap yang berada di dalam kumpulan merupakan sumber utama yang dapat menggerakkan

program ini. Walaupun setiap guru mempunyai latar belakang serta peranan yang berlainan tetapi masing-masing saling melengkapi cirri kerja berkumpulan.

6.1.1

Ciri-ciri Keria Kumpulan

Bertukar idea

Berbincang

Agihan kerja

I
II
kerjasama

Berkongsi

pengalaman

KERJA KUMPULAN

: --'-/
--____.-_ Bahan-bahan
kegunaan bersama

Hubugan antara peroranga n "interpersonal skill"

Sa ling

menyokong

berpakat

6.1.2

lmpak
tnovast

Mencetuskan idea baru

Guru mendapat
sokongan kuat

IM PAK

Hasil kerja lebih

memuaskan

/
tugas

/
Guru lebih berkeyakinan

Pembahagian

6.2

Perkembangan staf Pengurusan sumber manusia adalah pelaburan yang amat penting. Setiap latar

belakang serta personality seseorang itu harus dikenalpasti untuk dipadukan dengan ahli staf yang lain untuk pengembelingan tenaga. Mereka juga harus dapat menyedari potensi masing-masing agar dapat membuat sumbangan yang

berkesan terhadap kumpulan dan sekolah. perkembangan staf merupakan

peluang untuk guru bertukar fikiran dengan rakan sejawat

berinteraksi secara social dan intelektual.

di

samping

6.2.1. Perkembanean Staf

,,reflection,,
Perubahan

kurikulum

\1,/
Pendedahan yang baru dan

Kemahiran

berinteraksi

Apikasi dalam bilik darjah

PERKEM BANGAN STAF

Mengenali

diri/potensi diri

kepada

Latihan dan kursus

inovatif

6.2.2

lmpak

Peningkatan

prestasi

Kemahiran berinteraksi

Lebih bersedia;
sanggup

rMPAK (GURU) /\ /\ Lebih berkeyakinan,

berkemahiran, berpengetahuan

Kesedaran kendiri "self-awa reness"

Kurang tekanan

6.2.3 Modul School Based English Language Training

(SBELT)

Modul SBELTyang dihasilkan oleh Panel Perunding Mata Pelajaran (PPMp) Negeri ,Jurulatih Utama Bahasa lnggeris Negeri dan pegawai-pegawai Bahasa Daerah digunakan oleh guru-guru Bahasa lnggeris semasa pertemuan LET.
Program LET telah ditetapkan oleh Jabatan Pelajaran Johor diadakan pada setiap hari khamis iaitu 12.30ptg-1.30 petang.

PENUTUP

Pihak Jabatan Pelajaran Johor amat berharap bahawa program ini dapat membantu sekolah dalam menangani masalah-masalah berkaitan kurikulum khususnya dalam mata pelajaran
Bahasa lnggeris.Matlamat program ini akan tercapai dengan kerjasama semua pihak.

"Don't argue the difficulties; the difficulties will argue themselves,,

-W Churchill

Lampiran 1 : Sekolah

REKOD PELAKSANAAN TAHUN 2012 *scHooL-BASED LEARNING ENGLISH TOGETHER(LET) "

Kod Sekolah Sekolah Tarikh Masa

Kehadiran

Dilaporkan oleh:

Disahkan oleh:

( Nama Mentor/Fasilitator)

Jawatan dan cop sek)

l-anrpiran 2 . I)l)[)

*scHooL-BASED LEARNING ENGLISH TOGETHER(LET) " TAHUN 2OT2

Kod Sekolah
Sekolah Bulan

REKOD PELAKSANAAN

Bilangan Guru Yang Mengajar Bahasa Inggeris

1

Lelaki

Perempuan

Bil. Guru Opsyen Bahasa Inggeris Bil. Guru Bukan Opsyen Bahasa Inggeris Jumlah Guru Mengajar Bahasa inggeris

2
3

Agenda/

Topik

Isu/Cadangan/Komen:

Dilaporkan oleh:

Disahkan oleh:

Ketua Panitia BI )

Jawatan & Cop Sekolah)

JABATAN PELAJARAN JOHOR

CADANGAN AKTIVITI PERJUMPAAN MINGGUAN LET TAHUN 2012

SECONDARY

MINGGU
1

AKTIVITI
IDENTIFYING AND LISTING COMMON ERRORS IN WRITING AMONG
STU DENTS

CATATAN

MODULE

TECHNTQUES OF MARKTNG WORKSHOp SpM-cUtDED/CONTTNUOS STRATEGIES IN TEACHING SUMMARY STRATEGIES IN TEACHING GUIDED ESSAYS STRATEGIES IN TEACHING CONTINUOUS ESSAYS MtcRo TEACHTNG By NEW TEACHERS/NON-OpTtON

4
5

6 7

ITEM BUILDING WORKSHOP

WRITING CORRECT SENTENCES MODULE-MAS SPELLING WORD LIST
PUBLIC SPEAKING FOR TEACHERS SPOTTED QUESTIONS FOR PMR/SPM

8
9

10
1.1 1.2

rEcH

rQU ES OF MARKT NG WORKSHOp pM R-GU I DED/SUM MAR\'/L|T

13

TECHNTQUES OF MARKTNG WORKSHOp pMR_GUtDED/SUMMARY/L|T KURSUS ITEM BUILDING KURSUS ITEM BUILDING KURSUS UNTUK GSTT KURSUS UNTUK GSTT SPELLING WORD LIST

14
15 16 17 18 19

20 21 22
23

PROGRAM MTNGGU Bt-SpELLING BEE/tNTERVtEWS PROGRAM MINGGU BI-P SPEAKING/DRAMA WRITING CORRECT SENTENCES MODULE-MAS
PREPARING SONGS WITH LYRICS

24 25 26 27 28 29
30 31

PROGRAM MINGGU BI-CONGAK NOUN & VERB WORD BANK- SUMMARY/THEM E

MAS-ESSAY LIST

MAS ESSAY LIST

STRATEGIES IN TEACHING KOMSAS STRATEGIES IN TEACHING KOMSAS KURSUS UNTUK GURU BUKAN OPSYEN KURSUS UNTUK GURU BUKAN OPSYEN

KO.AKADEMIK KO-AKDEMIK

32