Micciche, Matías Aspectos fundamentales • Actualmente, la ciencia pura y la Tecnología son consideradas dos formas distintas de educar científicamente.
• Al combinar ambos conceptos, aplicando nuevas
técnicas y teorías, se pueden aprovechar en su totalidad para la instrucción científica a futuras generaciones.
• La tecnología no solo es un medio de investigación
científica, también representa ciencia. Situación actual • En muchos países, desarrollados y en vías de desarrollo, se está invirtiendo grandes cifras destinados a nuevas tecnologías para el crecimiento en el campo científico.
• La sociedad mundial sufre una transición de profundos cambios en
las estructuras económicas y sociales, debido a los nuevos sistemas tecnológicos.
• En consecuencia, la comunidad científica realiza sus
investigaciones en un contexto de avanzadas herramientas tecnológicas.
• Entonces, es conveniente saber educar a futuros científicos para
que comprendan y aprovechen la importancia de vincular fuertemente ciencia y tecnología. Datos procedentes de las grandes potencias europeas Tecnología en educación científica • Aporta facilidades y rapidez a procesos de investigación y experimentación en la mayoría de las áreas científicas.
• Favorece a desarrollar la precisión y exactitud de los
datos obtenidos en el objeto de estudio.
• Contribuye a la comprensión del vertiginoso cambio en
todas las ciencias exactas conocidas; permitiendo idealizar maneras de un mejor manejo y distribución de la misma. “Ciencia aplicada” • Este concepto hace referencia a la tecnología únicamente como medio por el cual se divulga y adquiere conocimiento científico.
• Esto es un error, porque la tecnología
también es creadora de ciencia, y no solo un medio de canalización de la misma. Métodos educativos • Científico: Se basa principalmente en hipótesis y teorías, las cuales se comprueban por diversos medios. Supone muchas situaciones ideales.
• Tecnológico: Aplica conceptos prácticos, en uso de
instrumentación. No aplica con frecuencia aspectos teóricos.
• La combinación de ambos métodos produciría una
educación mucho mas completa, interesante y didáctica para los futuros científicos. Consideraciones Finales • La tecnología no debe considerarse solo como un medio de investigación de ciencia, sino como un elemento que produce, crea y divulga conocimiento científico.
• La ciencia y tecnología deben ser
tomadas como una única manera de educar científicamente.