KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

PANDUAN PENGEMBANGAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Alokasi Waktu Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

143

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

b. dalam mata pelajaran c. mata pelajaran.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C.Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan 144
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. D. E. F. : .................................. : ................................... : ................................... : ...................................

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran: Materi Pembelajaran Model/Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

145

Guru Mata Pelajaran. DAN SDLB  Kegiatan Inti - Kegiatan Awal : :  Kegiatan Akhir G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengetahui.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber Belajar H..……. MI. (_______________________) NIP : (_______________________) NIP : 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kepala SD/MI ……………………… ……..…………………20…….

............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147 ............... MI..... : .... : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ...........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). C. Standar Kompetensi 1. Tekun ( diligence )...... Materi Pokok  Gambar / Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149 . Kompetensi Dasar 1. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect )......... B... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .... Tekun ( diligence ). MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A...... Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar... Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah..1..

DAN SDLB E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. F. MI. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. secara perhatian ( respect ). guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi. Keluarlah dari SD YPBK .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Lalu. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan  Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Keberanian H. 2. G. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil / Nilai Keterangan 151 . Aspek Penilaian 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Membuat gambar / denah Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!  Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. MI.

4. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. MI. 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 8. 7. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. 5. 1.

......... NIP : . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153 ............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... ................. DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................... MI.........20 ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...........  diadakan Remedial.

.... Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. Tekun ( diligence ).. Materi  Lambang E..... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.... Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A...... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . B...  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI... Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.....2. Standar Kompetensi 1. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : ...  Mencatat pokok-pokok penjelasan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. C.  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka...  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). F. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps... Kompetensi Dasar 1.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155 .  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! Keterangan No. guru:  Sambil mendengarkan. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas. 3. 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan secara lisan arti lambang Teknik Penilaian Tertulis.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.

3. 4. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 5. 18. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya H. 1. Aspek Pengetahuan 2.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. DAN SDLB 4. 1.

....20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... ......... .....  diadakan Remedial....... 8... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. NIP : ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... MI... 7. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157 ......................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ DAN SDLB 6.......

... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .  Menjelaskan denah menuju rumah F. MI. Kompetensi Dasar 2.. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.. ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......1... 3 ) 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Materi Pokok  Denah lokasi E.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... C....... Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan.. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B... Tekun ( diligence )..... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. Standar Kompetensi 2. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis...

MI. - Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. Penilaian Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Tertulis dan pe-nampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159 . DAN SDLB Tanya jawab sekitar denah. Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. di jalan itulah rumah Nugie . guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . Nah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

DAN SDLB  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Sikap 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kejelasan ucapan 2. Keberanian H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. Praktek 3. 1. 1. Kejelasan ucapan 2. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Kewajaran intonasi 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Kewajaran intonasi 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. Aspek Penilaian 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161 ....... 4... NIP : ....... 2... 6..... 3....... MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... ...... 7...... 10. 5...... ............. 9.. 8.20 .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........

. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat....... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A... MI. Standar Kompetensi 2... F. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . C. B...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat... Materi  Teks petunjuk penggunaan E.2... Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat.. Tekun ( diligence ). Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ...  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota..... Kompetensi Dasar 2...  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..

19.  G. 3. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. MI. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Nilai Penampilan siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163 . 2. DAN SDLB Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Gaya penyampaian hasil diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! Keterangan Hasil kerja siswa No. Unsur Penilaian 1.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing.

Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Praktek 3. MI. 5.  Stapler dan Pesawat telepon. 2. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 4. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 19 dan 20. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... MI................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... DAN SDLB 6................ 9........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165 ..................... . 8......  diadakan Remedial. ............ 7...20 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP : ..

..  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.. C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).... Standar Kompetensi 3... Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F.. Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks...... Materi Pokok  Teks panjang E.. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Kompetensi Dasar 3. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... petunjuk pemakaian... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. Langkah-langkah Pembelajaran 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : ... MI......1.

(Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. 1. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. 3. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167 . guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

4. MI. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 10. 2. 8. 3. Aspek Pengetahuan 2. 5. 1. 9. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB H. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. Praktek 3. 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 6.

....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169 ...20 .........  diadakan Remedial. .................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................................. MI... NIP : .. DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .................

MI. C..... Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E.... Kompetensi Dasar 3........  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca. Tekun ( diligence )... Standar Kompetensi 3.....  Menanggapi penjelasan 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .2. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata)... petunjuk pemakaian.... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect )....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian..

guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. 1. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. Penilaian Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok No. DAN SDLB F. guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171 . G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. MI. 2. 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. 5. DAN SDLB 3. 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Keberanian menerima kritik H. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4.

....20 ...... ... 8....... MI.  diadakan Remedial.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........................ NIP : ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... ..... DAN SDLB 7. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173 ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

..... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). F..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.. Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional..... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. Kompoetensi Dasar 3. petunjuk pemakaian..... MI. Langkah-langkah Pembelajaran 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... C.3..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .... Standar Kompoetensi 3..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Jelaskan cara menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. 2. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca. Unsur Penilaian 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. MI.

Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1. DAN SDLB 3. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan H. 7. 4. 1. Partisipasi 3. 8. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.PERFORMANSI No. Lembar Penilaian No 1. 1. 4. 5. 6.

.... .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... DAN SDLB 9..... MI....... ...... 10...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP : ...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177 .........20 ........... ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.....

C... cerita.... Kompetensi Dasar 4.. E. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : .. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita. petunjuk.. Materi  Percakapan rumpang. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.... 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Menulis Mengungkapkan pikiran.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ). MI..1...... perasaan. Tekun ( diligence )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat. Standar /Kompetensi 4. dan surat. B.... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan..  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..

guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. 3. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Keterangan Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179 . MI. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati. 1. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB F.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. Penilaian Indikator Pencapaian • Melengkapi percakapan rumpang No.

4. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB H. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. Praktek 3. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 7. 5. 2. 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

....  diadakan Remedial.... NIP : ................................20 .................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB 9. 10.......... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. MI.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181 ............

.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D....  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu... MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Menulis Mengungkapkan pikiran. F..... Kompetensi Dasar 4. perasaan.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... petunjuk. dan surat.... Standar Kompetensi 4. B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. C... Materi  Petunjuk melakukan sesuatu. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tekun ( diligence ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Menulis petunjuk melakukan sesuatu...... cerita..2.... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. E.

 Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Nilai Contoh Instrumen • Tulislah petunjuk melakukan sesuatu Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183 . guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. G. 3.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. MI. 4. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu No.

5. 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 6. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 4. MI. 1. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB H.

............. .20 ...... NIP : ....... DAN SDLB 7................... . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........................ MI..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......  diadakan Remedial....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......

. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. dan surat B. 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang. cerita..... Materi  Cerita Rumpang E... Standar Kompetensi 4... MI. C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence ).. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.....  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Kompetensi Dasar 4........ Menulis Mengungkapkan pikiran. perasaan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.3... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. petunjuk..... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. DAN SDLB F. Kekompakan dalam kelompok. Unsur Penilaian 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! • Melengkapi cerita rumpang Tertulis No. G. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. Ketepatan menggunakan tanda nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok.

Lafal. 2. koma. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. baca titik. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Praktek 3. 4. dll. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. intonasi. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. H. dan mimik dalam membaca cerita. 1. 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Keberanian tampil ke depan kelas. DAN SDLB 3. 5. MI.

...... MI.... DAN SDLB 4... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......  diadakan Remedial................... ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... NIP : ..........20 .... ....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189 ............... 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......

petunjuk.  Memahami penggunaan tanda koma. tanda titik..... Kompetensi Dasar 4.... 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . B.. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar... Standar Kompetensi 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..4.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). dll....... Materi  Contoh surat pribadi E. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Tekun ( diligence ).) C.. dan surat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ........ cerita. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... perasaan... Menulis Mengungkapkan pikiran. tanda koma.

2. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. Menulis surat untuk teman sebaya. 1. 3. Menulis bagian-bagian surat. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191 . DAN SDLB    Membubuhkan tanda koma. MI. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. F.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

5. 2. 3. Praktek 3. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 4. 1. MI. DAN SDLB H.

..... DAN SDLB 7..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... ... MI...  diadakan Remedial......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 8................. NIP : ............... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193 .......20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... ..................

.. : .............. MI.......... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195 . MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : IV / 2 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah, latihan, dan penugasan. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.

196

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.  Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.  G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Menulis-kan pokok-pokok pengumuman Teknik Penilaian Teknik tes: Lisan Bentuk Instrumen Bentuk: Unjuk kerja Contoh Instrumen • Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat! 197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Non tes: Instrumen: • Menuliskan isi • Sampaikanlah isi penguperbuatan Lembar pengumuman muman dengan intonasi, lafal, penilaian dan ekspresi yang tepat! • Menyampaikan kembali isi unjuk kerja pengumuman • Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

198

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

199

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun. B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

200

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun. Kemudian.  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. guru:  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201 . guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun.  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. H.

.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....................................... Sikap LEMBAR PENILAIAN 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................................................................. ........................................................................................................................................................... ............... DAN SDLB ______________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ....................................................................................... MI...................................................................................................... _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.............................................................................................................................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........................ ................... 1......................................... ................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................................................................................................................................................................................................................................................... Praktek 3.. ........... 1........................................................................... .........................

20 ............. 3..... 6. 4.... MI........... NIP : ............ DAN SDLB No 1............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 9.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203 .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 7................... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...  diadakan Remedial..... 8.. 5... 2. 10. .

.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. dan informasi dengan berbalas pantun.... KOMPETENSI DASAR: 6. B. Mengungkapkan pikiran. MI... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tekun ( diligence ). TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat..... STANDAR KOMPETENSI: 6..  Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.... E... C. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Materi:  Pantun berbalas-balasan....  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F. perasaan..

siswa menulis dahulu di buku tugasnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4. DAN SDLB Guru membentuk dua kelompok. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47. MI.  Sebelum mengungkapkan. H. daftar tugas. siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. lembar penilaian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! • Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai ! 205 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Kelompok A membaca pantun 1. guru:  Pada akhir kegiatan. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47. Jika.  Setelah itu. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kemudian. yaitu kelompok A dan B.

..................... . ................................................................................................................................................................................................................................................................................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.........................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI............................................................... DAN SDLB dalam pantun menggunakan unjuk kerja kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ................ ............................ Praktek 3............................................................................................................................... Aspek Pengetahuan 2.................. 1...... Sikap 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................... 1........... .................................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.......................

........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 6...... 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 10....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.................... NIP : ........ DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1.... MI.. 7.. 4.......... ..... 2...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 9..... . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207 .... 8......20 ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 3...

MI...2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon. KOMPETENSI DASAR: 6.. STANDAR KOMPETENSI: 6. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. perasaan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... guru: 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... B. C.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. latihan F..... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Tekun ( diligence ).. Mengungkapkan pikiran.. dan infomasi dengan bertelepon. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. MATERI:  Pesan telepon E.. bermain peran...

penerima pesan. ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. wartel. _____________________________________________ Penerima. DAN SDLB  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. MI. Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1. penerima telepon. _____________________________________________ 2. atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. telepon rumah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini. Ada yang berperan sebagai Zaki.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina. Satu orang lagi sebagai Indra. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing.  Sambil menerima telepon. ALAT DAN SUMBER: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209 . G. _____________________________________________ 3.

........ 1............................................................ 1........ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No............ .............................................................................................................................. MI.............. Praktek 210 ............ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...................................................... DAN SDLB   Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H.............. .......................................................................................................................... PENILAIAN: Teknik Penilaian • Mencatat pesan penelepon Teknik non • Menyampaikan pesan yang tes: Perbuatan diterima melalui telepon Bentuk : Unjuk kerja Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Instrumen: • Peraga-kanlah percaka-pan Kinerja dan berte-lepon! lembar penilai an unjuk kerja ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ....................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................................... ...................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 2..................

........ 3. ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... DAN SDLB 3... NIP : . 5..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 8.. 2..... 6..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka  ........... ...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211 ......... 4... MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 9...... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.............. 7....20 ... 10.......

..... STANDAR KOMPETENSI: 7. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf..... KOMPETENSI DASAR: 7.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MATERI:  Teks bacaan E... Memahami teks melalui membaca intensif..... dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). B. METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas 212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . ke.... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif..  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut...  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di. Tekun ( diligence ).. C....... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H.  Bersama teman kelompok. guru:  Selanjutnya. G.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213 . KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. MI. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.

.......... ................... MI.................................... ke....................... dan dari................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................................................................................................................ 1............................. lisan • Menemukan kalimat daftarpertanyaan................... 1.................................................. kalimat runtut ! Tertulis.... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....................................................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....dan • Identifikasi-lah kata-kata utama pada setiap Non tes: lembar penilaian paragraf sukar yang terdapat dalam Perbuatan unjuk kerja teks! Bentuk: • Meringkas isi bacaan jawaban • Mengartikan kata-kata singkat dan sukar dalam teks • Menggunakan kata-kata unjuk kerja sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di... ............... DAN SDLB Teknik tes: Instrumen: Lembar • Menjawab pertanyaan • Ringkaslah teks dengan tugas.................................................................................... Praktek 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 1 4 2 2.............. ........... ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: ..................

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 .. DAN SDLB * tidak aktif 3............ NIP : ... 8.... 2...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215 ... 7.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. 6........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1................. MI...... 3. . 5......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... ..... 4...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 9..............

2Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C... MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan......... STANDAR KOMPETENSI: 7. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..... MI..... dan membaca pantun..... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. KOMPETENSI DASAR: 7. membaca nyaring..... E. B.  Inti 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217 ............ MI... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya......... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi....................  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.....dan ! lembar penilaian unjuk kerja ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .. G.......  Bersama teman kelompok...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Selanjutnya..... DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.......................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... H.. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lisan dan • Menyampaikan isi pengumuman secara lisan tertulis • Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan Instrumen: Lembar • Tuliskan kalimat utama tugas..  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks... siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat......... pada setiap paragraf bacaan daftarpertanyaan....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b..... Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....................

.............................................................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................. MI..... 3.......................................................... 1.. .................................................... 4............ 1..... 2..... .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2......... 8... Praktek 3.......................................... 7.................. 5..................................... DAN SDLB .............................. 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 6....................................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....

........................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... NIP : ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219 ... MI. ....... 10. DAN SDLB 9...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... ................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..................  diadakan Remedial...20 ....

. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.. KOMPETENSI DASAR: 7.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... MI. C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). STANDAR KOMPETENSI: 7. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A......... dan membaca pantun. B. E.  Inti  Eksplorasi 220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Tekun ( diligence ).. membaca nyaring. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F..3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat...

ALAT DAN SUMBER:  Standar isi. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. H.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian. daftar tugas.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kumpulan pantun anak.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. lembar penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen • Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun ! • Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221 . Kemudian. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja.

....................... Praktek 3..................... 1.................................... 2................. 3........ ..................................................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.................................................................................................................................................... 1..... ............................................................................. DAN SDLB ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4............... ......................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.............. MI............................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........

....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... MI................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. NIP : ........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223 .................. DAN SDLB 5..... ......... .  diadakan Remedial.

......... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar.. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A. perasaan.. KOMPETENSI DASAR: 8. B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Menulis Mengungkap-kan pikiran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MATERI:  Karangan anak E..  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.. Tekun ( diligence ). STANDAR KOMPETENSI: 8.  Siswa menentukan tema karangan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C......  Siswa menyusun kerangka karangan.  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai..

seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal. DAN SDLB F. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas. 9. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya. c. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. Memberi judul yang sesuai.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. 5. 3. 3. 4. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. 2. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225 . Mengembangkan keterangan pada huruf a.  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. hal. 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. b.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 9. dan 4 menjadi kalimat utama.

.......................... karangan dan kemudian perbuatan mengem-bangkan kerangka • Menyusun kerangka karangan menjadi karangan Bentuk: karangan............... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2................................................................................................................ Praktek 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............. ............................ DAN SDLB H.....................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................................... .. ................................................................. MI.................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No............................................... ............................................. karangan..................................................................................... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Pedoman • Susunlah kerangka • Menentukan tema nontes: penilaian produk............... 1.................................. ........................................................................................................ 1................................................................................. yang padu! produk • Mengembang-kan kerangka ka.....................................................rangan menjadi karangan yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ..... ..... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................................................................................................................................................................................................................................................................

9. 4........... 7... 8................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227 ........................20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 6.. NIP : . 5....... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.... 2. 3......... MI. ... DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. .

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : ..... MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Tekun ( diligence ). Menulis Mengungkap-kan pikiran.... E... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F. STANDAR KOMPETENSI: 8... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . KOMPETENSI DASAR: 8.... C.......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). perasaan.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan. B. MATERI:  Ejaan dan tanda baca... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

Selengkapnya. MI. G. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39. siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Contoh Instrumen • Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu229 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak.  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas. guru:  Akhir kegiatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca naskah pengumuman acak • Menyusun naskah pengumuman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk. guru:  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

................ DAN SDLB man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...................................................................................................... MI................. 1..................................................................................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............. ........................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................................................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................... .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........................................... 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri  PERFORMANSI No.................... Praktek 3......................................................................................................................... ... .....................................................................................................................................................

.............. ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 5..20 .......... 3. 4................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231 .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... DAN SDLB 2............ ................. NIP : ........

MI. STANDAR KOMPETENSI: 8... B. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... C....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun...... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A. KOMPETENSI DASAR: 8..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : .... MATERI:  Pantun anak.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perasaan.. Tekun ( diligence ). E. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Menulis Mengungkap-kan pikiran..3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.  Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menyusun pantun anak • Menyempurna-kan pantun • Membuat pantun sendiri tentang ketekunan Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar penlaian produk Contoh Instrumen • Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

233

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

_____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Praktek Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

235

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

236

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

237

DAN SDLB 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani.  Siswa dapat Menanggapi. : 2 X 35 Menit Waktu MENDENGARKAN A.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. Kompetensi Dasar 1.nelayan...  Siswa dapat Menananggapi pernyataan........ penjelasan nara sumber. Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan...1... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : . Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...pedagang.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239 . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. MI........ Tekun ( diligence )...... B..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! : Tanya : Teks. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mendengarkan penjelasan.  Menananggapi pernyataan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. mendengarkan • Tertulis penjelasan.  Menceriterakan penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menanggapi pernyataan.  Menanggapi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. penjelasan nara sumber. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Lisan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.diskusi.

6. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. MI. 7. 4. Praktek 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241 . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 1. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

.............. NIP : ........ DAN SDLB 8..... NIP : 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..  diadakan Remedial.. .........20 ......... 9............... 10..... .............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . MI.................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...........

... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B...  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.2. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence )... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar........... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : .. guru:  Mendengarkan cerita rakyat.. 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A.. MI.  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243 .. Materi Pokok  D.... Kompetensi Dasar 1..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. MI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 244 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. mendengarkan cerita • Tertulis rakyat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Tugas • Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... MI. DAN SDLB No....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245 . 3.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 2. 1.. 1.20 . ............ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Praktek 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4.

................... MI....... NIP : ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................... DAN SDLB . NIP : 246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........

 Siswa dapat Menananggapi pernyataan. MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).pedagang..... B.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa dapat Menanggapi... fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan....nelayan... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi .. : 2 X 35 Menit : : : Waktu BERBICARA A... atau berwawancara. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D.. penjelasan nara sumber. Tekun ( diligence ).karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa....  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.. pendapat... Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani.. Kompetensi Dasar 2... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247 . perasaan... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran. menceritakan hasil pengamatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1...

penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.saran atau alas an terhadap suatu persoalan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. • Siswa dapat 248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! • Siswa dapat • Lisan. mendengarkan • Tertulis penjelasan. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. MI.  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Memperagakan percakapan.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

1. MI. 5. 2. 3. Praktek 3. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 249 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 6. DAN SDLB menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

...  diadakan Remedial............ ................ NIP : .............. ..... 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... NIP : 250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 8............20 . 9......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... MI. DAN SDLB 7................

2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.. Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. atau berwawancara. Dapat dipercaya ( Trustworthines)... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :   Eksplorasi Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251 . B......baik dan benar... Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan... perasaan.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan......... Kompetensi Dasar 2... menceritakan hasil pengamatan. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.. Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan. MI. pendapat... Materi Pokok  D..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 252 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. • Tertulis • Siswa dapat membuat • Portofolio laporan hasil kunjungan dengan benar.diskusi. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.  Memahami laporan hasil kunjungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! : Tanya : Teks. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. VI. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat memahami • Lisan laporan hasil kunjungan.

5. 8. 3. 2. CATATAN : Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253 . MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. 6. 9. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 10. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. DAN SDLB No. 7.

NIP : .............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....  diadakan Remedial........... MI..................... . NIP : 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... .............20 .... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................

Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . MI. Tekun ( diligence ).....1. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A............ Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Kompetensi Dasar 3....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). membaca cepat 75 kata/menit.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan... dan membaca puisi.... Materi Pokok  D. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255 .... Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.. B... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas. Teknik Penilaian • Lisan. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! : Tanya : Teks. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E.

1. 2. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 257 . 1. 9. 10. 6. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Praktek 3.

DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... ........... NIP : 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....................................................  diadakan Remedial...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : ..20 ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... MI.............

 Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Materi Pokok  D. Tekun ( diligence ).... MI...... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B... membaca cepat 75 kata/menit... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259 .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... dan membaca puisi... Kompetensi Dasar 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : ...

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. DAN SDLB  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca • Lisan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! : Tanya : Teks. • Siswa dapat 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. MI. bacaan dengan kecepatan • Tertulis 75/menit. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.

DAN SDLB menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 261 . 5. 1. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. Praktek 3. 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 10.... ....  diadakan Remedial..... NIP : 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... MI............. 9..... ........................ DAN SDLB 7......... 8........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... NIP : ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........20 .....

penggalan dalam puisi....... guru:  Menentukan jeda.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263 ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A...... dan membaca puisi.. MI. Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Siswa dapat Menjelaskan puisi Siswa dapat Mencari puisi yang bertema Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.....3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B.. membaca cepat 75 kata/menit....... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Tekun ( diligence )... Kompetensi Dasar 3. Materi Pokok  D.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat menentukan • Lisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penggalan kata • Tertulis dalam puisi. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertemakan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! : Tanya : Teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. jeda.diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. 264 Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. • Penugasan • Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 2. 6. 10. 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 9. 5. DAN SDLB 1. 1. Praktek 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 7. 8.

........ NIP : ........ ................................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP : 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.....20 ........ DAN SDLB  diadakan Remedial.................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

Materi Pokok  D. MI. Kompetensi Dasar 4.1.. informasi... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .. Dapat dipercaya ( Trustworthines)....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. perasaan.... tengah..... Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B.... Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat... Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. surat undangan.... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267 . Siswa dapat Melengkapi bagian awal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence )... akhir cerita. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.... Menulis Mengungkap-kan pikiran.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. DAN SDLB karangan  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E. tengah.tengah.akhir cerita.  Menulis karangan berdasarkan pengalaman.Bina Bahasa Indonesia 268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Menentukan judul karangan. akhir cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan Teknik Penilaian • Tertulis • Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! : Tanya : Teks. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri. • Siswa dapat melengkapi bagian awal.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.  Melengkapi bagian awal.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat menentukan judul karangan. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 1. 2. 4. 5. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 269 . • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. DAN SDLB penga-laman. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3.

........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI............ 7................ NIP : 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............. NIP : ......  diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 8...................... 10......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... .. DAN SDLB 6.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 9.... .....20 .....

. Tekun ( diligence )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ......... surat undangan.. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. kegiatan sekolah.... Menulis Mengungkapkan pikiran....... perasaan... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.. Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca surat undangan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa dapat Melengkapi surat undangan Dapat dipercaya ( Trustworthines).. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B.2 Menulis surat undangan (ulang tahun.. Kompetensi Dasar 4.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Pokok  D. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti : 271 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.. informasi. acara keagamaan..

kegiatan sekolah.diskusi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 3 272 .Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. acara keagamaan. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. Teknik Penilaian • Tertulis • Portofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! : Tanya : Teks. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

. 3.. 5.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273 ............ 6. . 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 1.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.20 .. Praktek 3... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... 7. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. MI... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....

..... NIP : ..................... DAN SDLB .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... MI.......... NIP : 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...

... Menulis Mengungkapkan pikiran.. perasaan.. MI. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.........3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B..... Tekun ( diligence )... informasi... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Kompetensi Dasar 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . Materi Pokok  D..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. surat undangan...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275 .

Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Membaca contoh dan kesimpulan dialog. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan isi dialog. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. • Tertulis • Siswa dapat memperagakan • Penugasan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.  Memperagakan dialog yang dibuat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277 . • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. DAN SDLB kelas. 1. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. • Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. 5........................ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB 2.... 3.................20 ... NIP : 278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........  diadakan Remedial. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ 6..... NIP : ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4.................... .. ..

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : .. : ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ MI................ : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279 .............................

DAN SDLB 280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

...... Standar Kompetensi 5..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. MI..... Tanya jawab.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281 ...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B. Tekun ( diligence ). latihan F. Kompetensi Dasar 5....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Metode Pembelajaran  Ceramah. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C..

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Siswa mendengarkan dan tertulis cerita tentang suatu peristiwa • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru • Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar 282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. DAN SDLB  Untuk membangkitkan Motivasi belajar. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. G. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

6. Praktek 3. Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 3. 7. 1. 4. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 1. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283 .

.............. 284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................. ........20 ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI...................... DAN SDLB 9. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... . NIP : NIP : ..  diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........

tema. Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh... penugasan F........... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Tekun ( diligence ). Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. amanat) C.. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285 ... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. MI. Materi Ajar  Cerita pendek anak E. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tanya jawab. Standar Kompetensi 5.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.. siswa mendengarkan cerita.... latar.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... latihan. Metode Pembelajaran  Ceramah..

kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! 286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9. 8. Praktek 3. 5. MI. Sikap  No 1. 1. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 7. 4. 6. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287 .

.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB 10... NIP : NIP : ............. ................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......20 ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI................  diadakan Remedial.................... ..

latihan......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Tekun ( diligence ).. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... Kompetensi Dasar 6.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. C.  Untuk membangkitkan motivasi belajar.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa... diskusi.. Metode Pembelajaran  Ceramah... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis. Materi Ajar  Persoalan faktual E..... Standar Kompetensi 6..... MI.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289 . penugasan F. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama...

guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G.  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan • Siswa dapat mencermati Tes Lisan dan tertulis persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing. DAN SDLB  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291 . 3. Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. MI. DAN SDLB factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 1. 2. 5.

... 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................. NIP : NIP : ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....20 ..  diadakan Remedial........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... .... MI..................... DAN SDLB 6....................

Untuk membangkitkan motivasi beiajar.  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293 ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B........... Materi Ajar  Drama pendek E.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ).. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... intonasi......... penghayatan. latihan.. Kompetensi Dasar 6. siswa membaca teks drama pendek.. demontrasi F. Metode Pembelajaran  Ceramah.. Standar Kompetensi 6. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. C.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. dan ekspresi yang tepat. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . dan demontrasi. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. Naskah drama.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. intonasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah. iatihan. penghayatan. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan Standar Isi 2006 H. Penilaian Indikator Pencapaian • Memeran-kan tokoh drama • Mengung-kapkan pendapat tentang drama Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 1. penghayatan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. intonasi. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi. MI. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

...... 3..... 2... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295 . Sikap  No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Praktek 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... .. 4.20 ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .  diadakan Remedial. MI..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 5. 1......

............. 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................... NIP : NIP : ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ DAN SDLB . MI....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar  Berbagai teks E. Metode Pembelajaran  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

297

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.  G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca dua bacaan • Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

299

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

300

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia. E. Metode Pembelajaran  tanyajawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

301

MI. G. H. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Penilalan Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. siswa membaca berbagai teks bacaan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta Standar isi 2006. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.

Sikap  No 1. 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303 . 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. Praktek 3. 6. 5. 1. 7. 1. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

DAN SDLB 8............. .  diadakan Remedial.. 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... NIP : NIP : .......20 ....... MI..... ................. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 10.......................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......

. Metode Pembelajaran  ceramah. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). membaca memindai. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... MI.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305 ... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama... Kompetensi Dasar 7.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. latihan.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon.. tanya jawab. penugasan F. menu dll C.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.. dan membaca cerita anak B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Standar Kompetensi 7... jadwal perjalanan daftar acara.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Tekun ( diligence ).... Materi Ajar  Daftar susunan acara E.....

guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. H. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Teks cerita dan Standar isi 2006. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. siswa mernbaca berbagai teks khusus. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. 10. 7. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307 . 2. Praktek 3. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 8. 6. Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9. 4. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB No.

............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... ..... ...... 308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......... MI.... NIP : NIP : .............20 ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  diadakan Remedial..........

membaca memindai. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.. Tekun ( diligence ). dan membaca cerita anak B.  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... penugasan F.... Untuk membangkitkan motivasi belajar.. MI. Kompetensi Dasar 7.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. latihan.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309 .. Standar Kompetensi 7.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... tanya jawab....... siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.. Metode Pembelajaran  ceramah.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C........ Materi Ajar  Cerita anak E.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

guru:  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca cerita • Menjawab pertanyaan • Menuliskan kesimpulan isi cerita Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teks cerita dan Standar isi 2006.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. MI. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

4. 7..20 ....... 2. Praktek 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311 ... 6..... Sikap  No 1..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No.... ..  diadakan Remedial. 3.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... MI.. 5....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 1.

.................. 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................... .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : NIP : .. DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... MI................

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan puisi bebas..1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313 ....... tanya jawab... Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita. Standar Kompetensi 8.. perasaan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. laporan. informasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Kompetensi Dasar  8. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak. Menulis  Mengungkapkan pikiran . latihan. MI. E. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan. Metode Pembelajaran  ceramah. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Untuk membangkitkan motivasi belajar. B. Tekun ( diligence ). penugasan F....

serta Standar Isi 2006. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Penilaian Indikator Pencapaian • Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . H. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G.

.... 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... ... 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315 ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....20 .. Sikap  No 1. 2.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2....... 3. Praktek 3.... 5... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI.... 4...

..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI. DAN SDLB ................... 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... NIP : NIP : ...........................

. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... Metode Pembelajaran  ceramah.. C.... laporan dan puisi bebas. B... Tekun ( diligence ). konsep awal. E. Menulis Mengungkapkan pikiran....... tanya jawab. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... MI. latihan. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317 ... Kompetensi Dasar 8. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. perbaikan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. informasi. penugasan F... perasaan.. Standar Kompetensi 8...

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. latihan dan diskusi. siswa menyiapkan rancangan laporan. DAN SDLB Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. guru:  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. dan Standar Isi 2006. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. H. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. diskusi dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. Penilaian Indikator Pencapaian • Menyusun laporan peristiwa • Menyampaikan laporan secara lisan • Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi 318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Untuk membangkitkan motivasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 2. 5. 1. MI. Sikap  No 1. 4. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319 . DAN SDLB laporan yang baik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.20 ...... DAN SDLB 6............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ... . MI...... 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. 9. 8... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. 10.................. NIP : NIP : ...............  diadakan Remedial.......... 7. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..................

informasi.. Tekun ( diligence ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). B. C..... laporan dan puisi bebas. Standar Kompetensi 8. penugasan F. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Menulis Mengungkapkan pikiran. latihan. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi..... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A..... E. Materi Ajar  Puisi.... Metode Pembelajaran  ceramah. MI... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321 . dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.. Kompetensi Dasar 8... perasaan......3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)......

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .dan Standar Is. H. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca contoh puisi • Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. 2006. G.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. Naskah puisi.

9. DAN SDLB No. Praktek 3. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 4. Sikap  No 1. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323 . 1. 7. 10. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................... ........ MI................ 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......20 ................ DAN SDLB  diadakan Remedial.... NIP : NIP : .......................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............... : ..................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ............ : ............ MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Kompetensi Dasar 1... MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 328 .. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Materi Pokok  Teks Bacaan D... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.... Tekun ( diligence ).......... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...........

MI.diskusi. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329 .penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.

Sikap  No 1. 3. 7. 8. 4. 6. 1. 10. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 9. DAN SDLB No. 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2.

.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 ............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331 . MI.................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... DAN SDLB  diadakan Remedial......................... ...... ... NIP : NIP : ..................

..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Pokok  Cerita anak D...latar... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1..........2 Mengidentifikasi tokoh.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..... Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... Tekun ( diligence ).watak.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..dari cerita anak yang dibacakan. MI. guru:  Mendengarkan cerita anak 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. B.amanat.tema . Kompetensi Dasar 1.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. MI. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 333 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan  Membaca buku cerita anak E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.diskusi.

20 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2......  diadakan Remedial.... 4...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 6. Sikap  No 1.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Praktek 3.. 2.... Mengetahui 334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 7....... 5.. MI..... .. 3.. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. MI....................... .................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335 ....... NIP : NIP : ......... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.... Materi Pokok  Teks Iklan D.baik dan benar B..... guru: 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI........ Tekun ( diligence ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Kompetensi Dasar 2...1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...

1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337 . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan • Siswa dapat memahami berbagai Tertulis jenis iklan Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan  Menyusun iklan E.diskusi. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab.

Praktek 3.. 7... MI... 5. 2....... 4. 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... . 1. 3..  diadakan Remedial. Sikap  No 1... DAN SDLB  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339 ... MI.................... DAN SDLB ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ NIP : NIP : ..

... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...2 Menanggapi ( memuji............. guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Materi Pokok  Kalimat pujian D.. MI..... Tekun ( diligence )...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .

guru:  Tanya jawab.penugasan. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341 .penugasan  Menyusun kalimat pujian E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. 1. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! • Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 5. 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Praktek 3.. 4...20 .. MI........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  diadakan Remedial. Sikap  No 1.. 2...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... 3. 6.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... . 1. DAN SDLB * semua salah  PERFORMANSI No..

....... DAN SDLB ................................................... MI.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... NIP : NIP : .

...... MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D......... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A...1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : . Kompetensi Dasar 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)........ V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....

Aspek Kriteria Skor 345 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Lisan • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami Tertulis bagian-bagian kerangka yang Penugasan terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.diskusi.

. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... DAN SDLB 1.. 2.. 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5....... Praktek 3. 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 .  diadakan Remedial.. 4.. ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 1..... Sikap  No 1....

....................................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347 ................ DAN SDLB ... MI.......... NIP : NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... MI. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A.......Kompetensi Dasar 3.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. guru: 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .Koran dll ) B.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence )......... ..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Materi Pokok  Teks Bacaan D...

diskusi. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349 .penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum • Siswa membaca intensif Lisan teks bacaan Tertulis • Siswa menyatakan Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. guru:  Tanya jawab.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 . 3. Praktek 3. 5.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Sikap  No 1.  diadakan Remedial... 4........... 1... .... 6..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 2.. MI... 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351 .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................... NIP : NIP : .. MI..... DAN SDLB ........

...perasaan.1..... Materi Pokok  Wesel pos D.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. wesel pos. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...Mengisi formulir ( pendaftaran . Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ..kartu pos. kartu anggota..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. MI.... guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 352 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.... Mengungkapkan pikiran... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).ringkasan...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 4..... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.

Aspek Kriteria Skor 353 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman.saudara .penugasan.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. guru:  Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.atau orang tua E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 2... DAN SDLB 1. 1.. ..20 . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 354 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. 4.  diadakan Remedial... Praktek 3..... Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... MI. 3...... 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..

...... DAN SDLB ..................... NIP : NIP : ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355 .........................

. MI.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4......... Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal: Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 4...2...ringkasan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Mengungkapkan pikiran. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence )... Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.....perasaan.. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D......dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir... guru: 356 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi katakata bersinonim yang terdapat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab.penugasan.

6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 5. 9. Sikap  No 1. 2. 3. 1. 8. MI. DAN SDLB dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 358 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. 1.

.... ........ NIP : NIP : ..  diadakan Remedial................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. DAN SDLB 10............20 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359 .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI......... ...............

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 4.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...... guru: 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B. Mengungkapkan pikiran....ringkasan..... MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..perasaan. Materi Pokok  Teks Percakapan D.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

: :

Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum

Lisan • Siswa memahami penggunaan tanda titik Tertulis dua ( : ) dalam teks Penugasan percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

361

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 362

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

363

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok  Puisi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 364
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan * Pengetahuan Kriteria Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

365

MI. 2... 10...... 8... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Sikap  No 1.... 4. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 7.. . 5.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 6. 366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 9.20 .  diadakan Remedial..... 3. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367 ..... MI. DAN SDLB . NIP : NIP : .....................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

MI. DAN SDLB 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369 ................................ : ... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ..................... : ..... MI..................

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B. Tekun ( diligence )... Materi Pokok  Berita C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5....... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371 ... MI.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. MI. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

10. 4. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 9. 1. 8. DAN SDLB No. 5. 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. 7. Praktek 3.

.20 . ... MI.............. NIP : NIP : . ............................... DAN SDLB  diadakan Remedial...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........................

....... guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence ).  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).....2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Materi Pokok  Drama pendek D.. MI. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375 . Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A..... Kompetensi Dasar 5...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.diskusi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.

.... 1.. ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......20 . 5.. 2.  diadakan Remedial.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. 4... DAN SDLB No... 1.. 3. Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Praktek 3...

......... DAN SDLB ............... 378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......... NIP : NIP : .......... MI...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. perasaan. Kompetensi Dasar 6..... perayaan ulang tahun... Tekun ( diligence ). : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6... dll.. melaporkan isi buku... MI.. Berbicara Mengungkapkan pikiran... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. intonasi. dan sikap yang tepat B... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379 ...... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Materi Pokok  Pidato atau presentasi D.....1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.) dengan lafal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. melaporkan isi buku. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... dan informasi dengan berpidato. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.

diskusi. dan sikap yang tepat E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.) dengan lafal. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 380 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . perayaan ulang tahun. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. guru:  Tanya jawab. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. intonasi. dll.

... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 6.... 1. Praktek 3.... 1.. 5.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... .. DAN SDLB No.  diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Sikap  No 1.....20 . 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381 . 4.... MI.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...

...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 382 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........... DAN SDLB ........................... MI...... NIP : NIP : ..

dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. pengarang. Kompetensi Dasar 6. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. pengarang..2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. melaporkan isi buku. jumlah halaman. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tekun ( diligence ). jumlah halaman.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. dan informasi dengan berpidato.. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. pengarang... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. jumlah halaman. Materi Pokok  Buku D.. Berbicara Mengungkapkan pikiran. pengarang... perasaan..... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383 .. dan isi) dengan kalimat yang runtut B..... melaporkan isi buku.... jumlah halaman... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.

pengarang. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. pengarang. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. jumlah halaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. • Tertulis pengarang. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. pengarang.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul.diskusi. jumlah halaman. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. jumlah halaman. jumlah halaman. dan isi) dengan 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pengarang. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut E.

5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385 . Sikap  No 1. 8. 6. 3. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. MI. Praktek 3. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. 4. 9.

.  diadakan Remedial.......... 386 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........20 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ .. ...................... NIP : NIP : .................................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... MI......

guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387 ....... Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. melaporkan isi buku. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A..... guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kompetensi Dasar 6. MI.3...... melaporkan isi buku. perasaan. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Pokok  Buku D. dan informasi dengan berpidato. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. Tekun ( diligence ).... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato...

388 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 .penugasan.diskusi. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami • Lisan puisi dengan kalimat • Tertulis yang runtut • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. guru:  Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.

... 2... Praktek 3........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... MI. 1... . 6.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...  diadakan Remedial.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 3.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389 ...20 . 4.

........... 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... NIP : NIP : ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................... MI........ DAN SDLB ........

1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Tekun ( diligence ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... Materi Pokok  Teks bacaan D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391 ... Kompetensi Dasar 7.... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A....... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI...

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan. Aspek Kriteria Skor 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab. MI.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. ... 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393 . Sikap  No 1...... 5.  diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan 2....... 1.. 6.. Praktek 3..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....20 .. MI. DAN SDLB 1... 3. 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................... DAN SDLB ................. MI.......... NIP : NIP : .....

tema. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. Materi Pokok  Drama D... dan amanat) dari teks drama anak B.... Tekun ( diligence ). dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. sifat. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... sifat.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.. latar.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh. MI.... latar...... tema. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7.. Kompetensi Dasar 7. jalan cerita..... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. jalan cerita....

DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. sifat. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. jalan cerita.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. dan amanat) dari teks drama anak E. MI. tema. tema. tema. latar. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sifat. latar.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Tertulis jalan cerita.penugasan. guru:  Tanya jawab. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi. tema. latar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. jalan cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. latar. sifat. jalan cerita. sifat.

3.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 4.. 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397 . 1. MI. 5... . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 2.20 .  diadakan Remedial....... Praktek 3...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Sikap  No 1....

.................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................ DAN SDLB ..................... NIP : NIP : ....... MI.......

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..) D.. perayaan sekolah. dll.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan..1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan..... dll.. dll.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. perayaan sekolah..... perayaan sekolah. dll. ulang tahun...) dengan bahasa yang baik dan benar.. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. MI.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. ulang tahun. Kompetensi Dasar 8.. perayaan sekolah.. Tekun ( diligence ). ulang tahun. dll..... serta memperhatikan penggunaan ejaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399 .. ulang tahun..) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... serta memperhatikan penggunaan ejaan B. perayaan sekolah. perayaan sekolah. ulang tahun..

penugasan. perayaan sekolah. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dll. dll. guru:  Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  E. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Penugasan perayaan sekolah. ulang tahun. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ulang tahun. ulang tahun. ulang tahun. dll. dll. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.) dengan bahasa yang baik dan benar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. perayaan sekolah. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. serta 400 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .) • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis (perpisahan. dll. DAN SDLB Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.diskusi. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun.

DAN SDLB memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 401 2. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. Praktek . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. 1. dll. MI. serta memperhatikan penggunaan ejaan dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun.

... 2. 4...... .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................ MI............. 7.. 9...................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. 8...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1. 3....... 5......20 .... ..... NIP : NIP : ... 6.. DAN SDLB 3...  diadakan Remedial...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 10.

. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403 .. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Kompetensi Dasar 8. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar..... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar..... MI............ serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A.... Materi Pokok  Ssurat Resmi D...2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8.

guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Siswa memahami surat resmi • Lisan dengan bahasa yang baik dan • Tertulis benar. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan • Penugasan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.

4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. 5. 3. 1. MI. 2. Sikap  No 1. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405 .

MI. .....  diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ..................... 9.... 10..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP : NIP : . DAN SDLB 8............................................ 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....20 .................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful