KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

PANDUAN PENGEMBANGAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Alokasi Waktu Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

143

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

b. dalam mata pelajaran c. mata pelajaran.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C.Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan 144
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. D. E. F. : .................................. : ................................... : ................................... : ...................................

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran: Materi Pembelajaran Model/Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

145

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengetahui. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. (_______________________) NIP : (_______________________) NIP : 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .…………………20……. Sumber Belajar H.. Kepala SD/MI ……………………… ……. DAN SDLB  Kegiatan Inti - Kegiatan Awal : :  Kegiatan Akhir G. Guru Mata Pelajaran.…….

......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ : ........... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147 ... MI............ : .....

DAN SDLB 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.. Kompetensi Dasar 1...1..... C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Standar Kompetensi 1.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Materi Pokok  Gambar / Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149 ... MI. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar...... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. B..

Susuri pasar sampai mencapai jalan raya.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. Lalu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah. MI. guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. DAN SDLB E. secara perhatian ( respect ). F. naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi. lalu ambil arah ke kiri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. Keluarlah dari SD YPBK . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Bertanya jawab seputar denah yang diamati.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. Keberanian H. Kewajaran intonasi 3. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan  Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. G. Aspek Penilaian 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. Penilaian Indikator Pencapaian • Membuat gambar / denah Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!  Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil / Nilai Keterangan 151 . 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

1. 4. 5. 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. MI. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. 2. 8. Praktek 3. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.... .................... MI.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....20 ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. NIP : ............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....  diadakan Remedial. DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153 ... ....

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A...  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : .  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.. Materi  Lambang E. Standar Kompetensi 1......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. F...  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps. MI. Kompetensi Dasar 1.. Tekun ( diligence ).. B. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka........2.. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.  Mencatat pokok-pokok penjelasan...

guru:  Sambil mendengarkan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! Keterangan No. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru. MI. 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan secara lisan arti lambang Teknik Penilaian Tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. G. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.

4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 18. 5.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 2. 3. Aspek Pengetahuan 2. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya H. DAN SDLB 4. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Praktek 3. 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..... 8. ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ MI... DAN SDLB 6................. ............20 ..... 7....  diadakan Remedial.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157 ...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.. Kompetensi Dasar 2.. 3 ) 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal..... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Menjelaskan denah menuju rumah F. Tekun ( diligence )........ Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.1....... Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan... MI. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B. Standar Kompetensi 2. C. Materi Pokok  Denah lokasi E........ Rasa hormat dan perhatian ( respect )....

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nah. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________. di jalan itulah rumah Nugie .  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. G. MI. - Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Tertulis dan pe-nampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . DAN SDLB Tanya jawab sekitar denah.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.

Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Aspek Penilaian 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. Keberanian H. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. 1. Kewajaran intonasi 3. Kejelasan ucapan 2. Sikap 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. DAN SDLB  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1.

... 2....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 6... NIP : ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... ... 9...............20 .... 7...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 3. 10.. 8.. 5....... 4..... ................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....

. 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. MI.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota. B. F.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar... Kompetensi Dasar 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat..........2.. Standar Kompetensi 2.. C.. Materi  Teks petunjuk penggunaan E...  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat..

Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! Keterangan Hasil kerja siswa No.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  G. DAN SDLB Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Unsur Penilaian 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. 3. 19. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. Gaya penyampaian hasil diskusi. Nilai Penampilan siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163 . guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. MI.

2. MI. DAN SDLB H. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Stapler dan Pesawat telepon. 19 dan 20. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 4.

.......... 8... 9.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165 ......... MI... ............20 ... ....... NIP : .......... 7.... DAN SDLB 6. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........  diadakan Remedial........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

..  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.. Tekun ( diligence ). petunjuk pemakaian.... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.. Langkah-langkah Pembelajaran 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... C.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Materi Pokok  Teks panjang E.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi 3... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.1.......... Kompetensi Dasar 3...

G.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. DAN SDLB  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167 . guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. 2. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 3.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Aspek Pengetahuan 2. 1. 3. 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 5. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. 4. 7. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. DAN SDLB H. 8. 10. Praktek 3. 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.

...... NIP : ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........20 ................ ................... .. MI.......... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...  diadakan Remedial................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169 ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca. Tekun ( diligence )...... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian. Standar Kompetensi 3.... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.. Kompetensi Dasar 3.2.  Menanggapi penjelasan 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. C. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. petunjuk pemakaian........

MI. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171 . guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. DAN SDLB F. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Praktek 3. 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 5. 3. Keberanian menerima kritik H. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 2. MI. DAN SDLB 3. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173 . MI...............20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  diadakan Remedial....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... DAN SDLB 7.. NIP : ..................... ................ 8...................

petunjuk pemakaian. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). C... F.. Tekun ( diligence ). makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.... Langkah-langkah Pembelajaran 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .3.. Kompoetensi Dasar 3. E.. MI.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.......... Standar Kompoetensi 3..... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

DAN SDLB  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Jelaskan cara menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175 . G. 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. Unsur Penilaian 1. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. 4. 7. 5. MI. 1. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.PERFORMANSI No. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1. 1. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 2. Partisipasi 3. 3. sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan H. 4. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 3. Lembar Penilaian No 1.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... ....... 10..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177 .............  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial...... DAN SDLB 9..... .... ............................................20 ... MI... NIP : ...

Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : .  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita.. B.. E. perasaan..... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). cerita.. C... dan surat... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Tekun ( diligence )...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Materi  Percakapan rumpang.1. 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kompetensi Dasar 4. petunjuk. Menulis Mengungkapkan pikiran.  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. MI. Standar /Kompetensi 4.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.......

2. 1. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Melengkapi percakapan rumpang No. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 3. DAN SDLB F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Keterangan Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179 . guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. G.

MI. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 7. 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 6. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB H. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.. DAN SDLB 9. 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ NIP : .................  diadakan Remedial...........20 ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181 ........ ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... MI....... .

. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. MI.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu... perasaan. Standar Kompetensi 4..... dan surat. C..2... F. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Menulis Mengungkapkan pikiran.... petunjuk.... Materi  Petunjuk melakukan sesuatu.  Menulis petunjuk melakukan sesuatu... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.. Tekun ( diligence ).. E.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Kompetensi Dasar 4.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.. B. cerita. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A...

guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. 3. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4. Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Nilai Contoh Instrumen • Tulislah petunjuk melakukan sesuatu Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183 . guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan. G. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu No. DAN SDLB Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

1. 4. MI. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. 3. DAN SDLB H. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. Praktek 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... ................................ ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  diadakan Remedial....... DAN SDLB 7....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185 ........... MI.......20 . NIP : ......

Materi  Cerita Rumpang E.  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya... Standar Kompetensi 4. Menulis Mengungkapkan pikiran... 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik... Tekun ( diligence ). MI..  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kompetensi Dasar 4. perasaan....... cerita. Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang...3.. dan surat B.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat........ Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. petunjuk.. C..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .

guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kekompakan dalam kelompok. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! • Melengkapi cerita rumpang Tertulis No. Unsur Penilaian 1. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB F. Ketepatan menggunakan tanda nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. G. 2. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat.

baca titik. dll. Lafal. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. intonasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. koma.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB 3. MI. 3. 5. dan mimik dalam membaca cerita. 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Keberanian tampil ke depan kelas. 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. H.

......20 ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189 ...................... ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI.. 5..  diadakan Remedial........ DAN SDLB 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... ... NIP : .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Tekun ( diligence ). tanda titik. cerita.. petunjuk. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.....) C.4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Memahami penggunaan tanda koma. B. 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... MI.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A...... dan surat. Materi  Contoh surat pribadi E. Kompetensi Dasar 4... Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya. perasaan... Menulis Mengungkapkan pikiran. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .... Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar... Standar Kompetensi 4... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. dll.. tanda koma...

DAN SDLB    Membubuhkan tanda koma.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. Menulis surat untuk teman sebaya. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191 . 3. Menulis bagian-bagian surat. G. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Praktek 3. 1. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB H. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

.................. 8....20 .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB 7.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......  diadakan Remedial........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ............... MI.. ........ NIP : ...................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193 ..........

..... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ....... : .. MI.............................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. : ...................................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : IV / 2 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah, latihan, dan penugasan. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.

196

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.  Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.  G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Menulis-kan pokok-pokok pengumuman Teknik Penilaian Teknik tes: Lisan Bentuk Instrumen Bentuk: Unjuk kerja Contoh Instrumen • Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat! 197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Non tes: Instrumen: • Menuliskan isi • Sampaikanlah isi penguperbuatan Lembar pengumuman muman dengan intonasi, lafal, penilaian dan ekspresi yang tepat! • Menyampaikan kembali isi unjuk kerja pengumuman • Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

198

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

199

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun. B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

200

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. Kemudian. membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. H. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201 .  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan. MI.

.......................................... ....................................... _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............. Praktek 3..................................................................................................................... ................... 1........................ Sikap LEMBAR PENILAIAN 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................................... MI...................................................................................................................................... .......................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................................................................ .................................... DAN SDLB ______________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.............................................. 1................................................. ................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..................................................

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... 4.................. 3...........  diadakan Remedial......20 ......... 8. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 5. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203 . NIP : ..... 10.... MI..... 2... 7.. .. DAN SDLB No 1. .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 6............. 9...

KOMPETENSI DASAR: 6. E. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F.. dan informasi dengan berbalas pantun.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.. STANDAR KOMPETENSI: 6.... Tekun ( diligence ).. C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... MI. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Mengungkapkan pikiran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi:  Pantun berbalas-balasan..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... B... perasaan.  Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A..1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat......

yaitu kelompok A dan B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Setelah itu. MI. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan. lembar penilaian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! • Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai ! 205 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4. H. daftar tugas. Kemudian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. Jika. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. G. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2.  Sebelum mengungkapkan.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Pada akhir kegiatan. DAN SDLB Guru membentuk dua kelompok. siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. guru:  Kelompok A membaca pantun 1.  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47. siswa menulis dahulu di buku tugasnya. ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.

......................................................................................................................................... Sikap 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................................................................................................................... Praktek 3................................................ MI........... ............... 1................................................................................................ DAN SDLB dalam pantun menggunakan unjuk kerja kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............... Aspek Pengetahuan 2........................ ..................................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... ........................... ............ 1.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No........................

. ... 3......... MI...... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1.. 10.. 6.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 5...... 9........... 4..... 8... NIP : ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2....20 .... .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207 ... 7............

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.... Mengungkapkan pikiran.. KOMPETENSI DASAR: 6.. MI... guru: 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). latihan F...... dan infomasi dengan bertelepon.... perasaan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. STANDAR KOMPETENSI: 6.......... MATERI:  Pesan telepon E. bermain peran.  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). C. B. Tekun ( diligence )... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima..

DAN SDLB  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum. _____________________________________________ 3.  Sambil menerima telepon. Ada yang berperan sebagai Zaki. penerima telepon. ALAT DAN SUMBER: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209 . guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing. penerima pesan. telepon rumah. Satu orang lagi sebagai Indra.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. _____________________________________________ Penerima. wartel.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini. G. _____________________________________________ 2.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.

............................................................. ................................................................... 1.......... DAN SDLB   Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H............ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...........................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 2.................................................................... PENILAIAN: Teknik Penilaian • Mencatat pesan penelepon Teknik non • Menyampaikan pesan yang tes: Perbuatan diterima melalui telepon Bentuk : Unjuk kerja Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Instrumen: • Peraga-kanlah percaka-pan Kinerja dan berte-lepon! lembar penilai an unjuk kerja ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ........... MI........................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................. Praktek 210 ......................................................................................................................... .................................. 1............................................................ .....................

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......20 ......... 9.......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 7........ NIP : .......... 3....... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1... .... 4......... DAN SDLB 3......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211 .. 6...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka  .. 8...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.............. 2. ..... 10... 5....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

STANDAR KOMPETENSI: 7. ke........ METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas 212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). KOMPETENSI DASAR: 7.... Tekun ( diligence )... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Memahami teks melalui membaca intensif. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MATERI:  Teks bacaan E...... C.  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.... MI... B....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Bersama teman kelompok.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213 . siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. guru:  Selanjutnya. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara. DAN SDLB F.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. G.

.......................... dan dari.......dan • Identifikasi-lah kata-kata utama pada setiap Non tes: lembar penilaian paragraf sukar yang terdapat dalam Perbuatan unjuk kerja teks! Bentuk: • Meringkas isi bacaan jawaban • Mengartikan kata-kata singkat dan sukar dalam teks • Menggunakan kata-kata unjuk kerja sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di.................................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................................. Praktek 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: ..................................... ke...................... 1............................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 1 4 2 2.............. kalimat runtut ! Tertulis...................... DAN SDLB Teknik tes: Instrumen: Lembar • Menjawab pertanyaan • Ringkaslah teks dengan tugas... ............. ........................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......................................................................................... MI... lisan • Menemukan kalimat daftarpertanyaan............................................... .......................................................... 1.......................................................................................................

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB * tidak aktif 3....... 5. MI... 6....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215 ........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.... 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 4.................. 3.......... .............20 .... NIP : ... 9........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 7.... 8... ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......

..2Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C. B.. E..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ...  Inti 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tekun ( diligence ). Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. dan membaca pantun. KOMPETENSI DASAR: 7... STANDAR KOMPETENSI: 7. membaca nyaring...  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan... MI.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat...............

... guru:  Selanjutnya.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217 ......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi......... guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya................ MI.... pada setiap paragraf bacaan daftarpertanyaan.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b................dan ! lembar penilaian unjuk kerja ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: . DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.....  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban...... Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi......... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lisan dan • Menyampaikan isi pengumuman secara lisan tertulis • Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan Instrumen: Lembar • Tuliskan kalimat utama tugas....... G...............  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. H...  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas...  Bersama teman kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.........

............. ...................... 4..... 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... DAN SDLB . 1.............................. Praktek 3.... 1. 3............. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.................. 8............................................................................. .................. 2....................................... 5........... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 7....................................................................................................... 6..............................................

.... .20 . 10.............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219 ...... MI........ DAN SDLB 9.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................  diadakan Remedial...... NIP : ........ .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

... Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. E......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok. B...... Tekun ( diligence )... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F. STANDAR KOMPETENSI: 7.. dan membaca pantun. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat... MI.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. C. KOMPETENSI DASAR: 7.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan. membaca nyaring...  Inti  Eksplorasi 220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. G.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lembar penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen • Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun ! • Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221 .  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus. daftar tugas. guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.  Kumpulan pantun anak. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kemudian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2.

.......................................................... 1..................................................... ......................................... 3...................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...................................... 2.......... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..................................................... MI.......... .......... Praktek 3...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................. 1. DAN SDLB ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ................................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....................... ............................................................................ 4........................

........  diadakan Remedial. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223 ............. NIP : .........20 .... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI............. ................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... DAN SDLB 5......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar..  Siswa menyusun kerangka karangan.. perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Tekun ( diligence ).... Menulis Mengungkap-kan pikiran.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu....1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.. KOMPETENSI DASAR: 8... STANDAR KOMPETENSI: 8.. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Siswa menentukan tema karangan.. B..........  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI. MATERI:  Karangan anak E.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak...

 Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. c. 5. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225 . DAN SDLB F. 9.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1. G. b. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. dan 4 menjadi kalimat utama. 9. 3. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 4. Mengembangkan keterangan pada huruf a. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2. Memberi judul yang sesuai. 3.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah. hal. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya.

..................................................................... 1................................................................................ karangan dan kemudian perbuatan mengem-bangkan kerangka • Menyusun kerangka karangan menjadi karangan Bentuk: karangan..................................................... ..................... DAN SDLB H................. ........................................................ .......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ................................................. MI.................................................... yang padu! produk • Mengembang-kan kerangka ka........................... ..................................................... Praktek 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................................................................................ PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Pedoman • Susunlah kerangka • Menentukan tema nontes: penilaian produk................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2.. ............................................................................................................................................................................. karangan......... 1...................................................................rangan menjadi karangan yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ..........................................................................................................................................................................................

....20 . .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 3........... 6. MI.... 7........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227 .................... 5............... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1..... NIP : ...... . 4........... 9.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3.......... 2..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8.

... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan... perasaan.. STANDAR KOMPETENSI: 8.. E.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A.. Menulis Mengungkap-kan pikiran.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F.... C..... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... KOMPETENSI DASAR: 8.... MI. Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. MATERI:  Ejaan dan tanda baca... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. B.

Contoh Instrumen • Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu229 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. G.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39. Selengkapnya. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. guru:  Akhir kegiatan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H. guru:  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca naskah pengumuman acak • Menyusun naskah pengumuman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman.

............................................................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................................................................... .................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................................................................................................... ........ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri  PERFORMANSI No........................ DAN SDLB man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .......................................................... 1..................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... ..................................................................... ............................................ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........... Praktek 3...................... 1......... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.......................................................... MI.........................................................................................................................................

.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................................20 ....... NIP : .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 3... DAN SDLB 2... .. MI.............. 5...... .... 4.

.. E... MATERI:  Pantun anak.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F. STANDAR KOMPETENSI: 8.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak... Menulis Mengungkap-kan pikiran.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun. Tekun ( diligence ).. perasaan.. MI.......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... KOMPETENSI DASAR: 8.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : . C.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. B.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.  Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menyusun pantun anak • Menyempurna-kan pantun • Membuat pantun sendiri tentang ketekunan Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar penlaian produk Contoh Instrumen • Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

233

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

_____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Praktek Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

235

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

236

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

237

DAN SDLB 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.pedagang.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D..... Kompetensi Dasar 1. Tekun ( diligence )..nelayan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. B. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : ...  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.....  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI..1. : 2 X 35 Menit Waktu MENDENGARKAN A........ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239 ....  Siswa dapat Menanggapi.... penjelasan nara sumber. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.

diskusi.  Menananggapi pernyataan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Menceriterakan penjelasan nara sumber. guru:  Mendengarkan penjelasan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. mendengarkan • Tertulis penjelasan. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Lisan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! : Tanya : Teks. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penjelasan nara sumber. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Menanggapi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

5. 3. MI. 1. 4. 6. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241 . DAN SDLB • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

10....................... 9... MI..20 ..... ... NIP : .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... NIP : 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........................ DAN SDLB 8...  diadakan Remedial...... ................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......

.. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.2......... Tekun ( diligence ).. 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A. guru:  Mendengarkan cerita rakyat.  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Pokok  D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : . MI...  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat..  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.......... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243 .... Kompetensi Dasar 1...

diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 244 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan. • Tugas • Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. mendengarkan cerita • Tertulis rakyat. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.

... 5..... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 1.20 . ..... 1.. 2. MI. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245 ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3. 4.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... DAN SDLB No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3..

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... MI....... DAN SDLB .......... NIP : ................... NIP : 246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...........

....karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.nelayan. MI..1. atau berwawancara....pedagang.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran... menceritakan hasil pengamatan. perasaan. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247 .  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.... penjelasan nara sumber.......  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. B. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D.. pendapat.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menanggapi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Tekun ( diligence ).. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi .. Kompetensi Dasar 2. : 2 X 35 Menit : : : Waktu BERBICARA A. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. mendengarkan • Tertulis penjelasan.  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.saran atau alas an terhadap suatu persoalan. MI. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memperagakan percakapan. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! • Siswa dapat • Lisan. • Siswa dapat 248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.

5. 6. Praktek 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 249 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 1. 3. 4.

........ NIP : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9.....20 ... 8...... ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....  diadakan Remedial............ 10. MI...................... DAN SDLB 7............. NIP : 250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........

. Kompetensi Dasar 2.... Dapat dipercaya ( Trustworthines). B. Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Tekun ( diligence )..... Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.. perasaan.baik dan benar.. atau berwawancara.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :   Eksplorasi Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... pendapat... Materi Pokok  D. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan... Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut.. MI...2. Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). menceritakan hasil pengamatan......

Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat memahami • Lisan laporan hasil kunjungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Tertulis • Siswa dapat membuat • Portofolio laporan hasil kunjungan dengan benar. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.  Memahami laporan hasil kunjungan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 252 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VI.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! : Tanya : Teks. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.

3. 10. CATATAN : Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 8. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. 2. 6. Praktek 3. 1. DAN SDLB No. 9. 5. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

... ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............ NIP : ..  diadakan Remedial..............20 .......... ......... MI.................. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........

MI..1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan........ Materi Pokok  D. dan membaca puisi. B.. membaca cepat 75 kata/menit. Tekun ( diligence )..... Kompetensi Dasar 3........ Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255 .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks...... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...

 Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. Teknik Penilaian • Lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

4. 9. 5. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. 6. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 8. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 257 . 10. 3. 2.

................................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... MI... ........ NIP : .20 .... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..............  diadakan Remedial.. .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP : 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................

. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259 ........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : ....  Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... membaca cepat 75 kata/menit.. dan membaca puisi..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Kompetensi Dasar 3.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Materi Pokok  D. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan...2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B. MI.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.....  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat... Tekun ( diligence )..

guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca • Lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. bacaan dengan kecepatan • Tertulis 75/menit. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! : Tanya : Teks. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.

MI. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 261 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 2. Praktek 3. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. 4. 1.

......20 ...... NIP : .......... DAN SDLB 7.................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... MI.... ..  diadakan Remedial... 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 10............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................... NIP : 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... 9....

.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. Kompetensi Dasar 3..3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B.... Materi Pokok  D.. Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Siswa dapat Menjelaskan puisi Siswa dapat Mencari puisi yang bertema Dapat dipercaya ( Trustworthines)......... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. penggalan dalam puisi. guru:  Menentukan jeda.. dan membaca puisi..  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263 . MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. membaca cepat 75 kata/menit... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertemakan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! : Tanya : Teks. 264 Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat menentukan • Lisan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. jeda. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.diskusi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penggalan kata • Tertulis dalam puisi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Penugasan • Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

8. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB 1. Praktek 3. 4. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265 . 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 9. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. 1. MI.

....20 ............................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP : 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... NIP : ................ DAN SDLB  diadakan Remedial.......... MI...................... ... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....

. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267 .. MI. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Menulis Mengungkap-kan pikiran..... Tekun ( diligence ).1... akhir cerita. surat undangan...... perasaan... Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Materi Pokok  D. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. tengah. Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Siswa dapat Melengkapi bagian awal.... Kompetensi Dasar 4.. informasi... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri.akhir cerita. MI. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan Teknik Penilaian • Tertulis • Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! : Tanya : Teks. guru:  Menentukan judul karangan.  Melengkapi bagian awal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. akhir cerita. • Siswa dapat melengkapi bagian awal. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E. tengah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.tengah.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. DAN SDLB karangan  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menulis karangan berdasarkan pengalaman.Bina Bahasa Indonesia 268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat menentukan judul karangan.

2. 1. 4. 3. 5. 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 269 . • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. Praktek 3. MI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB penga-laman. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................. DAN SDLB 6.  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............20 ...... ...... 8...... . 10... NIP : 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... MI............... 9... NIP : ....... 7.

... Menulis Mengungkapkan pikiran... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A... Tekun ( diligence )... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan... surat undangan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .. Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca surat undangan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa dapat Melengkapi surat undangan Dapat dipercaya ( Trustworthines). Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti : 271 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4. informasi.. acara keagamaan.... MI...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. Materi Pokok  D... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B.2 Menulis surat undangan (ulang tahun...... kegiatan sekolah. perasaan. Kompetensi Dasar 4..

Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. 1.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 3 272 . • Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat. acara keagamaan. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. Teknik Penilaian • Tertulis • Portofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! : Tanya : Teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kegiatan sekolah.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. MI.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 6... 3..20 .... 1........... 2. MI... 4.... 5... Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273 . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. . DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

...................... MI...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : ..... NIP : 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... DAN SDLB .....................

... perasaan.. Tekun ( diligence ). MI. Materi Pokok  D.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . Menulis Mengungkapkan pikiran...3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B...... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. surat undangan.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4. informasi... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275 ...... Kompetensi Dasar 4. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan isi dialog.  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Membaca contoh dan kesimpulan dialog. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Memperagakan dialog yang dibuat. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. • Tertulis • Siswa dapat memperagakan • Penugasan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. MI.diskusi.  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277 . • Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB kelas. MI. 1. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

. MI..................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 3...... DAN SDLB 2........ ......  diadakan Remedial.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 6.......................20 . 5... 4.. NIP : ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ .. NIP : 278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

... : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279 ...................... : .. MI.......................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ...

DAN SDLB 280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... MI. Tanya jawab... Standar Kompetensi 5. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C. Kompetensi Dasar 5... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281 ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E... latihan F... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Tekun ( diligence )..... Metode Pembelajaran  Ceramah.. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama..

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Siswa mendengarkan dan tertulis cerita tentang suatu peristiwa • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru • Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar 282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Untuk membangkitkan Motivasi belajar. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.

MI. Praktek 3. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap  No 1. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283 . 5. 8. 6. 7. 4. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2.

...  diadakan Remedial............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............................ DAN SDLB 9...... NIP : NIP : .....20 .. 284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... MI.........................

. latihan. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Standar Kompetensi 5.. Metode Pembelajaran  Ceramah.. Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Tekun ( diligence ). Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Materi Ajar  Cerita pendek anak E.. amanat) C. Tanya jawab....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). latar..... Untuk membangkitkan motivasi belajar. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )......  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285 ... tema.... siswa mendengarkan cerita. penugasan F...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran...... MI. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. MI. G. • Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! 286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan.

2. 1. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1. MI. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 9. 1. 8. 3. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287 . 7.

MI. ...  diadakan Remedial.. ....... DAN SDLB 10.............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..............................20 ........................... 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP : NIP : ...

. Kompetensi Dasar 6.  Untuk membangkitkan motivasi belajar...1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. C......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289 ... siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya. Materi Ajar  Persoalan faktual E.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A.. Metode Pembelajaran  Ceramah.. Tekun ( diligence )..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.... diskusi.... MI...... latihan... Standar Kompetensi 6.

guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan • Siswa dapat mencermati Tes Lisan dan tertulis persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. DAN SDLB  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

DAN SDLB factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 3. 2. Praktek 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291 . 5. Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 1.

... 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................................... MI... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB 6. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : NIP : . ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........20 ....  diadakan Remedial...............

intonasi. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Tekun ( diligence ). penghayatan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293 ...... Kompetensi Dasar 6..... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). latihan.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal... MI.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Untuk membangkitkan motivasi beiajar. Standar Kompetensi 6... Materi Ajar  Drama pendek E. Metode Pembelajaran  Ceramah..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... siswa membaca teks drama pendek. dan ekspresi yang tepat.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. demontrasi F.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)......

intonasi. penghayatan. Penilaian Indikator Pencapaian • Memeran-kan tokoh drama • Mengung-kapkan pendapat tentang drama Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan demontrasi. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan Standar Isi 2006 H. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. intonasi. Naskah drama. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. 1. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi. G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. iatihan. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah. penghayatan.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

.. 2. 5........... .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3...... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap  No 1... 4.. 1. 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.20 .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.  diadakan Remedial... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295 .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI.....

... DAN SDLB ................. MI.................. 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................... NIP : NIP : ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar  Berbagai teks E. Metode Pembelajaran  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

297

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.  G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca dua bacaan • Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

299

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

300

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia. E. Metode Pembelajaran  tanyajawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

301

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. H.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. siswa membaca berbagai teks bacaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilalan Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta Standar isi 2006.

2. 6. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303 . Sikap  No 1. 1. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. DAN SDLB kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. MI. Praktek 3. 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.................... ..... 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... DAN SDLB 8....  diadakan Remedial.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ MI........ ...... 9....... 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 ...................... NIP : NIP : ......

Standar Kompetensi 7.. jadwal perjalanan daftar acara... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... menu dll C...... latihan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar 7.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. penugasan F.. tanya jawab... Tekun ( diligence ). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305 ... Metode Pembelajaran  ceramah.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MI..2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. membaca memindai... dan membaca cerita anak B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama... Materi Ajar  Daftar susunan acara E..... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .

H. Teks cerita dan Standar isi 2006. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . siswa mernbaca berbagai teks khusus. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

8. Sikap  No 1. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. 3. MI. 1. DAN SDLB No. 1. 9. 10. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307 . Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6.

........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ .... NIP : NIP : ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB  diadakan Remedial. MI.... .................. 308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................................20 .........

. Metode Pembelajaran  ceramah.. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309 .. Kompetensi Dasar 7.... Standar Kompetensi 7. latihan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Materi Ajar  Cerita anak E. Tekun ( diligence )... siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.. tanya jawab....... membaca memindai.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.....  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. penugasan F..3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C... MI. dan membaca cerita anak B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...

Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. G. guru:  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca cerita • Menjawab pertanyaan • Menuliskan kesimpulan isi cerita Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. Teks cerita dan Standar isi 2006. H. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

. 3.. 6.. 4..20 . 1....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... MI......  diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311 ...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. .. Praktek 3.. 5.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. 2...

.... .............. DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... NIP : NIP : ....... 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... MI.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

. dan puisi bebas. perasaan.. Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita. Tekun ( diligence ). MI. Menulis  Mengungkapkan pikiran ... E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. tanya jawab.. latihan.. informasi. Metode Pembelajaran  ceramah.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Standar Kompetensi 8.. Kompetensi Dasar  8. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... laporan... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan.. siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak. penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. B.........1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C.... Untuk membangkitkan motivasi belajar. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313 .

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. serta Standar Isi 2006. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. MI.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315 .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Praktek 3... 1.. 1.... 5.20 . ...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2..... Sikap  No 1. MI... 2... 3.

............ DAN SDLB ........... 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... MI...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... NIP : NIP : ...................

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. C... Kompetensi Dasar 8. MI..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. E. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan...2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan.. Tekun ( diligence )..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. informasi... Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317 .. tanya jawab.. Standar Kompetensi 8.... perbaikan.. Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan.... penugasan F. konsep awal... laporan dan puisi bebas. latihan. B... Menulis Mengungkapkan pikiran. Metode Pembelajaran  ceramah. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. perasaan.

guru:  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. H. Untuk membangkitkan motivasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian • Menyusun laporan peristiwa • Menyampaikan laporan secara lisan • Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi 318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. G. siswa menyiapkan rancangan laporan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . DAN SDLB Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. latihan dan diskusi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi dan penugasan. dan Standar Isi 2006. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

Praktek 3. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319 . 1. Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. DAN SDLB laporan yang baik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. 1.

....  diadakan Remedial....... 10........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 9......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ . 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......... 8.............. 7.... MI............... DAN SDLB 6... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... .. NIP : NIP : .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....20 .........

.... Materi Ajar  Puisi.. Tekun ( diligence ).. B.. C. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... informasi. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Menulis Mengungkapkan pikiran.... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode Pembelajaran  ceramah.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D....... Standar Kompetensi 8. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321 .. E. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. penugasan F. perasaan. Untuk membangkitkan motivasi belajar.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. Kompetensi Dasar 8.. latihan... MI. laporan dan puisi bebas. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ...

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Naskah puisi.dan Standar Is. 2006. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. G. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca contoh puisi • Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. H.

7. 1. 10. 2. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. Praktek 3. 5. 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323 . MI. 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap  No 1. 9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. DAN SDLB No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... DAN SDLB  diadakan Remedial......... .... ........ MI..... NIP : NIP : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....20 .........

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... : ................... : ............ MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 328 . MI... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tekun ( diligence ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......... Kompetensi Dasar 1... Materi Pokok  Teks Bacaan D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.

guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab.diskusi.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.penugasan.

2. Sikap  No 1. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB No. MI. 7. 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3. 10. 1. 5. 3. 8. 6. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

...................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . DAN SDLB  diadakan Remedial..... ............................. ......20 ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331 ........ NIP : NIP : ........

Tekun ( diligence ). MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Materi Pokok  Cerita anak D... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).......amanat.dari cerita anak yang dibacakan... B.watak...latar.... guru:  Mendengarkan cerita anak 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..2 Mengidentifikasi tokoh......... Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..... Kompetensi Dasar 1.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..tema .

diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi.penugasan. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 333 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan  Membaca buku cerita anak E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.

.. 4... 6.. 2... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...  diadakan Remedial.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui 334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Praktek 3. Sikap  No 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... MI. 3... 1. 7...... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.....20 ... 5.... ..

......................... . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335 ................. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. NIP : NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.....

...1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . guru: 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2....baik dan benar B.. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2... guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ).......... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... MI. Materi Pokok  Teks Iklan D... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan • Siswa dapat memahami berbagai Tertulis jenis iklan Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337 . guru:  Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Menyusun iklan E.diskusi. MI.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 6.. DAN SDLB  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ..... 4.....  diadakan Remedial..... 3.. 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 1. MI.... 2.... Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.....20 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5.. Sikap  No 1. 7...

.................. NIP : NIP : ............. DAN SDLB ... MI....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339 .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................

.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Tekun ( diligence ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..2 Menanggapi ( memuji.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. MI... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.......... Materi Pokok  Kalimat pujian D.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Kompetensi Dasar 2. guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B.

guru:  Tanya jawab. 1.diskusi.penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Menyusun kalimat pujian E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! • Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341 . DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. DAN SDLB * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Sikap  No 1.. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  diadakan Remedial...20 . 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Praktek 3.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 3......... 2..... 6..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 4.... .

. NIP : NIP : ...................... DAN SDLB ......... MI.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343 .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................

.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Kompetensi Dasar 3..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. MI.. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.....1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : . Tekun ( diligence ).......... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Kriteria Skor 345 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Lisan • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami Tertulis bagian-bagian kerangka yang Penugasan terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

. Sikap  No 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  diadakan Remedial.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... Praktek 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 5.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 3.. 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......20 . DAN SDLB 1.. MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... 2. 1....... .

........................ NIP : NIP : .................. MI..................... DAN SDLB ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347 ....

..... .. MI.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Koran dll ) B. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A.... guru: 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Materi Pokok  Teks Bacaan D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...Kompetensi Dasar 3....2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.....

MI.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum • Siswa membaca intensif Lisan teks bacaan Tertulis • Siswa menyatakan Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi.penugasan.diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.....20 . 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.  diadakan Remedial... . 2... Praktek 3...... Sikap  No 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ MI....... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. 3. 6. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

..... DAN SDLB ................ NIP : NIP : .....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351 ..................

...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.... Tekun ( diligence )...perasaan. Kompetensi Dasar 4. MI.. kartu anggota... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . wesel pos.kartu pos..1.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.....ringkasan...Mengisi formulir ( pendaftaran . Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 352 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Materi Pokok  Wesel pos D......... Mengungkapkan pikiran..

penugasan. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Aspek Kriteria Skor 353 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.atau orang tua E.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.saudara . MI. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 1. Praktek 3..... 2... 3....  diadakan Remedial...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... MI. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 354 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No...20 . 4. DAN SDLB 1. Sikap  No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ 5.. ...

.. DAN SDLB .................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355 .................... NIP : NIP : .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.......................

.. Kompetensi Dasar 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...... Mengungkapkan pikiran... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Materi Pokok  Teks Cerita pendek D...... Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.. Tekun ( diligence ).ringkasan.2.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). guru: 356 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .perasaan.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal: Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

diskusi.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi katakata bersinonim yang terdapat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357 . DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab.diskusi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 4. 3. MI. DAN SDLB dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. 9. Sikap  No 1. 8. 5. 7. 358 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. 1.

......  diadakan Remedial...... . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... MI............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359 .........20 ..... DAN SDLB 10....... .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................................. NIP : NIP : ....

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4... Mengungkapkan pikiran.perasaan....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Teks Percakapan D..... Kompetensi Dasar 4.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... Tekun ( diligence )...ringkasan..... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru: 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

: :

Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum

Lisan • Siswa memahami penggunaan tanda titik Tertulis dua ( : ) dalam teks Penugasan percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

361

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 362

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

363

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok  Puisi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 364
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan * Pengetahuan Kriteria Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

365

.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. 366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 4. Sikap  No 1..  diadakan Remedial..... 10. MI. 8. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 3. 2.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 ...... 5.... 6..... 7. .... 9.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2..

........................... NIP : NIP : ..... MI.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367 ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... DAN SDLB .................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

..... MI................ : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369 .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................................ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : .. : ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

....... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B... Tekun ( diligence )........ Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI. Materi Pokok  Berita C... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371 ...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A...

MI. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.

Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. DAN SDLB No. 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 9. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. MI. 1. 2. 8. 6. 1. Praktek 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373 .

374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. .............20 ....... DAN SDLB  diadakan Remedial....................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ......... MI... NIP : NIP : ....

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar 5......... Materi Pokok  Drama pendek D.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Tekun ( diligence ). guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375 . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI......

Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.diskusi.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. guru:  Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

 diadakan Remedial. 4. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 3....... MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 1. Sikap  No 1.... Praktek 3.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377 ... ....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. DAN SDLB No.. 5..20 .. 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...

.................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB ..................... MI..... 378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... NIP : NIP : ..................

. Kompetensi Dasar 6. melaporkan isi buku. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI.. perayaan ulang tahun........ dan informasi dengan berpidato. intonasi. melaporkan isi buku... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... dll... dan sikap yang tepat B. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..) dengan lafal...1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tekun ( diligence ). guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379 .. Berbicara Mengungkapkan pikiran. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. perasaan. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D..

dll. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 380 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sikap yang tepat E. MI. intonasi.) dengan lafal. perayaan ulang tahun. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 3.. 6. Sikap  No 1...... Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 .. MI..  diadakan Remedial... .. 1. 4... 2.. 1.. DAN SDLB No.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381 ... 5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....

.... MI....... 382 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : NIP : ....................................... DAN SDLB .............

. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. MI....... perasaan.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut B...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. melaporkan isi buku. Tekun ( diligence ).. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383 ... dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul. dan informasi dengan berpidato.... pengarang. pengarang.... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. jumlah halaman.. Berbicara Mengungkapkan pikiran. jumlah halaman.. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Materi Pokok  Buku D. Kompetensi Dasar 6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. pengarang.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... pengarang... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). jumlah halaman. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . melaporkan isi buku. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul... jumlah halaman...

guru:  Tanya jawab. jumlah halaman.penugasan. pengarang.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. pengarang.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. jumlah halaman. dan isi) dengan 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . jumlah halaman. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. pengarang.diskusi. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. pengarang. jumlah halaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. MI. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Tertulis pengarang. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. jumlah halaman. jumlah halaman. jumlah halaman. pengarang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. pengarang. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385 . 6. 1. MI. 8. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. 2. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 1. 5. 7. Sikap  No 1.

. 386 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................20 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... NIP : NIP : ......................... ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . MI............ .  diadakan Remedial... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................

. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato..... perasaan. Kompetensi Dasar 6.. dan informasi dengan berpidato. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..3. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Berbicara Mengungkapkan pikiran. melaporkan isi buku. melaporkan isi buku... Rasa hormat dan perhatian ( respect )......... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387 . dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Materi Pokok  Buku D.... Tekun ( diligence )...

DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 388 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 .diskusi. guru:  Tanya jawab.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami • Lisan puisi dengan kalimat • Tertulis yang runtut • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.

DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No..... 7..... Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.. 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 2. . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 5... 6.. Praktek 3...  diadakan Remedial.. 4....20 . MI........ 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....

.... NIP : NIP : ......................... 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... DAN SDLB ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. MI.....

.......1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391 ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Materi Pokok  Teks bacaan D. Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 7... MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7...

guru:  Tanya jawab. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Aspek Kriteria Skor 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.

...... 2. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....20 .. Sikap  No 1. DAN SDLB 1. 4....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 1.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. MI. 6. Praktek 3.......  diadakan Remedial.. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393 . Aspek Pengetahuan 2. 5.... 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....

...... NIP : NIP : .............................. 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI...................... DAN SDLB ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A... jalan cerita.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... sifat.... MI. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... jalan cerita. dan amanat) dari teks drama anak B... Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 7. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Materi Pokok  Drama D.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7.. sifat... latar. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395 ...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latar. tema.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh.. tema... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .....

latar. latar. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.diskusi.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. jalan cerita. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. sifat. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. dan amanat) dari teks drama anak E.penugasan. tema. jalan cerita. latar. tema. sifat. sifat. tema.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. latar. jalan cerita. sifat. • Tertulis jalan cerita. tema. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 3.. 1.20 ....  diadakan Remedial........ MI... 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Praktek 3. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. .. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397 .... 4...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

................................. 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... MI....... DAN SDLB .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : NIP : .........

Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A... ulang tahun... serta memperhatikan penggunaan ejaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399 ...) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... dll.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. ulang tahun.. perayaan sekolah.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah.. serta memperhatikan penggunaan ejaan B. Tekun ( diligence )...) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah.. ulang tahun. dll.. dll... dll. perayaan sekolah. perayaan sekolah.) D... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. dll.. ulang tahun..) dengan bahasa yang baik dan benar.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. Kompetensi Dasar 8... perayaan sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ulang tahun. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll.. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. MI.) dengan bahasa yang baik dan benar.

serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.) • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. dll. perayaan sekolah. DAN SDLB Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi. serta 400 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . ulang tahun. perayaan sekolah. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. perayaan sekolah.penugasan.) dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dll. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ulang tahun. dll. ulang tahun. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. perayaan sekolah. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi. ulang tahun. dll. perayaan sekolah. dll. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. • Penugasan perayaan sekolah.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek . perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. perayaan sekolah. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 401 2. dll. DAN SDLB memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. 1.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. MI. ulang tahun. ulang tahun. 1. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.) dengan bahasa yang baik dan benar.

......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ....... 5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 9....... NIP : NIP : ........... 6.......... 3. 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 8... DAN SDLB 3. 4. .. MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......20 ........  diadakan Remedial.... 2...................... 10...... 7.........

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... Kompetensi Dasar 8. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403 ... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.....2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Tekun ( diligence )... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... MI.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Materi Pokok  Ssurat Resmi D.

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta memperhatikan • Penugasan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Siswa memahami surat resmi • Lisan dengan bahasa yang baik dan • Tertulis benar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.

7. Sikap  No 1. 4. 2. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. 5. Praktek 3. 3. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

............. NIP : NIP : ........... .... 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 9...... 10..............20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... MI............ DAN SDLB 8....  diadakan Remedial............... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful