KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

PANDUAN PENGEMBANGAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Alokasi Waktu Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

143

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

b. dalam mata pelajaran c. mata pelajaran.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C.Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan 144
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. D. E. F. : .................................. : ................................... : ................................... : ...................................

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran: Materi Pembelajaran Model/Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

145

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.…………………20……. Guru Mata Pelajaran. Sumber Belajar H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengetahui... (_______________________) NIP : (_______________________) NIP : 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kepala SD/MI ……………………… ……. DAN SDLB  Kegiatan Inti - Kegiatan Awal : :  Kegiatan Akhir G.…….

............................ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........... : .............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147 ... : .... MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................

MI. DAN SDLB 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Kompetensi Dasar 1..1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Materi Pokok  Gambar / Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149 . Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. Tekun ( diligence )........... MI. C. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah... Standar Kompetensi 1.. Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ...... B.....

MI. naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. secara perhatian ( respect ). lalu ambil arah ke kiri. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Keluarlah dari SD YPBK . siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . F.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB E.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. Lalu. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.

guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil / Nilai Keterangan 151 . Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. Aspek Penilaian 1. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan  Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Keberanian H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membuat gambar / denah Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!  Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1.

1. 8. 4. 6. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 7. MI. 3. 2. 5. 1.

......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ MI.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153 .. .................................. NIP : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... .........20 ........  diadakan Remedial.....

Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Kompetensi Dasar 1..  Mencatat pokok-pokok penjelasan.... C. Tekun ( diligence ).  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Materi  Lambang E..... Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A..... Standar Kompetensi 1.....2. F. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : ....  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.. Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka...... B.  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.

siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! Keterangan No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. guru:  Sambil mendengarkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan secara lisan arti lambang Teknik Penilaian Tertulis. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155 . 1. G. MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. 3.  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

 Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 2. 18. DAN SDLB 4. Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya H. 1. Aspek Pengetahuan 2. Praktek 3. MI. 1. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 3.

........ 8...................20 .................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .  diadakan Remedial...... MI.......... DAN SDLB 6...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... NIP : ..................... 7... ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157 .....

.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..1...... Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B. Materi Pokok  Denah lokasi E... Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut... ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal..... MI.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A...... Kompetensi Dasar 2. Standar Kompetensi 2. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... Tekun ( diligence )..  Menjelaskan denah menuju rumah F. C.. 3 ) 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan...

guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . - Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut. di jalan itulah rumah Nugie . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Nah. DAN SDLB Tanya jawab sekitar denah. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ .  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. G. Penilaian Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Tertulis dan pe-nampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159 . Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Kewajaran intonasi 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. Sikap 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kejelasan ucapan 2. MI. Keberanian H. Praktek 3. 1. Aspek Penilaian 1. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kejelasan ucapan 2. DAN SDLB  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Kewajaran intonasi 3. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

4. 5............ 2. DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 9. ..... 8.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161 .....20 ... 3........... MI....... 7... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. 10......... ......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : .......... 6...

. C.... Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat. B... MI... F. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat........ Materi  Teks petunjuk penggunaan E...2... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota. Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A... Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... Kompetensi Dasar 2. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Standar Kompetensi 2.  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat....

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. Unsur Penilaian 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  G. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! Keterangan Hasil kerja siswa No. MI. 2. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Nilai Penampilan siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163 . Gaya penyampaian hasil diskusi. 3.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. 19. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 3. 2. MI. DAN SDLB H. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Stapler dan Pesawat telepon. 19 dan 20. 4. 1. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165 ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. . 8. MI....  diadakan Remedial................20 .... DAN SDLB 6..... NIP : ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... 7... 9......

..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...1..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. petunjuk pemakaian. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. MI.... Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F... Langkah-langkah Pembelajaran 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tekun ( diligence )... C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.... Materi Pokok  Teks panjang E. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : .... Standar Kompetensi 3.... Kompetensi Dasar 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 3. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. MI. G. DAN SDLB  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.

7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. 4. 9. 2. MI. 1. 5. 6. Praktek 3. Aspek Pengetahuan 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 1. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . DAN SDLB H. 10. 3.

..... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..........20 ........................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... MI.... NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......  diadakan Remedial................................... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ .

..2.. C.. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca..... petunjuk pemakaian.. Kompetensi Dasar 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).  Menanggapi penjelasan 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca...... Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E...... Standar Kompetensi 3... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A....

DAN SDLB F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171 .  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. G. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

6. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Keberanian menerima kritik H. 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. Praktek 3. 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 4. 3. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB 3. MI.

.................... .......  diadakan Remedial................. 8......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 7....... NIP : .20 ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... ..... MI............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............

.. Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.. Langkah-langkah Pembelajaran 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Standar Kompoetensi 3...3..... MI.. petunjuk pemakaian. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. Tekun ( diligence )........ Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata)... E.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... F.... Kompoetensi Dasar 3.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .. C..

Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Jelaskan cara menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175 .  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. G.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. DAN SDLB  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Unsur Penilaian 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

6. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 8.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. 5. 1. 4. 4. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1. sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 3. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .PERFORMANSI No. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Partisipasi 3. 2. Lembar Penilaian No 1. 3.

DAN SDLB 9.........................  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial............ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177 ........20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP : .. ...... MI.. ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................. 10........ . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...............

Standar /Kompetensi 4.. C.  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.. Tekun ( diligence )....  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.. petunjuk.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Materi  Percakapan rumpang. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : . perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... E.... MI. B... dan surat. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik )... cerita.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Kompetensi Dasar 4.... Menulis Mengungkapkan pikiran....1.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. MI.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Keterangan Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. Penilaian Indikator Pencapaian • Melengkapi percakapan rumpang No. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. DAN SDLB F. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.

7. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 1. 6. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 8. Praktek 3. 3. 2. MI. 1.

........ 10.... NIP : ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181 .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................20 ..... .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . MI... ................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........  diadakan Remedial............ DAN SDLB 9...

... MI..........  Menulis petunjuk melakukan sesuatu.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu.. Standar Kompetensi 4... Kompetensi Dasar 4. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A... C. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. petunjuk. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.2. E.. Menulis Mengungkapkan pikiran.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... cerita.. B. dan surat... Tekun ( diligence ).... F.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. perasaan.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu No. 4. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. 1. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Nilai Contoh Instrumen • Tulislah petunjuk melakukan sesuatu Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183 . G. guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2.

3. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB H. 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. 1. Praktek 3. 5. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ ........ DAN SDLB 7...............20 .. ..... MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. NIP : .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....  diadakan Remedial......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185 ..

Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang.. petunjuk.. 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI...... perasaan. Materi  Cerita Rumpang E. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan... Kompetensi Dasar 4.... dan surat B..3..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Menulis Mengungkapkan pikiran. Tekun ( diligence ). Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat..... cerita.....  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A... Standar Kompetensi 4.  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.

guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang. 2. DAN SDLB F. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! • Melengkapi cerita rumpang Tertulis No. Kekompakan dalam kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Unsur Penilaian 1.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. G. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Ketepatan menggunakan tanda nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.

dan mimik dalam membaca cerita. Lafal. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Keberanian tampil ke depan kelas. Praktek 3. 2. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. baca titik. dll. DAN SDLB 3. H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 3. intonasi. MI. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . koma.

............... MI............ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189 ................ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......  diadakan Remedial................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. NIP : ...20 .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB 4..... ..... 5.. ....

) C..4.. Kompetensi Dasar 4..... cerita. petunjuk... dll.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A......... B. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. tanda titik. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya. tanda koma..  Memahami penggunaan tanda koma.. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar.. Menulis Mengungkapkan pikiran. dan surat. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Standar Kompetensi 4.. perasaan. Tekun ( diligence )..... MI. Materi  Contoh surat pribadi E....

Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No. 3. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. MI. F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Menulis surat untuk teman sebaya. 1. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191 .  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menulis bagian-bagian surat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB    Membubuhkan tanda koma. 2. G.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. Praktek 3. DAN SDLB H. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 3. MI. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4.

.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... NIP : .......... ............ 8................ .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..............20 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... DAN SDLB 7...  diadakan Remedial.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI...........

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... : ................. : ................ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................... MI................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195 . MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : IV / 2 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah, latihan, dan penugasan. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.

196

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.  Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.  G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Menulis-kan pokok-pokok pengumuman Teknik Penilaian Teknik tes: Lisan Bentuk Instrumen Bentuk: Unjuk kerja Contoh Instrumen • Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat! 197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Non tes: Instrumen: • Menuliskan isi • Sampaikanlah isi penguperbuatan Lembar pengumuman muman dengan intonasi, lafal, penilaian dan ekspresi yang tepat! • Menyampaikan kembali isi unjuk kerja pengumuman • Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

198

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

199

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun. B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

200

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

guru:  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun.  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan. H.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. MI.  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak. Kemudian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201 .  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.............................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........................... Praktek 3................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1............................................................................................. Sikap LEMBAR PENILAIAN 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................. ........................................................... MI................................. .......................................................................................................... .................................... ............................ DAN SDLB ______________________________________________________________________________ Catatan / Saran: .................................................................................................................. _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... .................................................................. .................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 1.......................................

.. 6.. 4... MI.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203 ....  diadakan Remedial... 3......................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8.............. 2...20 ........ ....... 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 7.. .......... DAN SDLB No 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... 9..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP : . 5..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat... B... Tekun ( diligence ).. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. MI.. STANDAR KOMPETENSI: 6. Materi:  Pantun berbalas-balasan.  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.... E.... KOMPETENSI DASAR: 6.  Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun..... perasaan... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Mengungkapkan pikiran.. dan informasi dengan berbalas pantun. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..

daftar tugas. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47. G. ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kemudian. Jika.  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. DAN SDLB Guru membentuk dua kelompok. MI. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. guru:  Pada akhir kegiatan. siswa menulis dahulu di buku tugasnya. H. lembar penilaian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! • Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai ! 205 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Sebelum mengungkapkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan. yaitu kelompok A dan B. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4. guru:  Kelompok A membaca pantun 1.  Setelah itu.

....... DAN SDLB dalam pantun menggunakan unjuk kerja kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................. ...................................................................................................... 1.................................................................................................................................................................................................. Sikap 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................................... ............ ........................... Praktek 3.................................................................................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.............................. 1................... MI...................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.................................. Aspek Pengetahuan 2.......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... .....

.... .......... NIP : ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 10.....20 ...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 7.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207 ... 8..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. 2.... 6..... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1.. MI. ....... 3. 5..................... 4....... 9.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........

..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. C....... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... guru: 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.... MATERI:  Pesan telepon E. KOMPETENSI DASAR: 6. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan... latihan F.... B. Mengungkapkan pikiran.. STANDAR KOMPETENSI: 6. Tekun ( diligence ).2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon..  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... bermain peran.. perasaan.. MI.. dan infomasi dengan bertelepon..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina. _____________________________________________ Penerima. _____________________________________________ 2. DAN SDLB  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing.  Sambil menerima telepon. _____________________________________________ 3. G. wartel. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. penerima telepon. Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1. Satu orang lagi sebagai Indra. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini. atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri. ALAT DAN SUMBER: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209 . MI. penerima pesan. Ada yang berperan sebagai Zaki.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum. telepon rumah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

.............................................. DAN SDLB   Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................... .............................................................................................................................................. PENILAIAN: Teknik Penilaian • Mencatat pesan penelepon Teknik non • Menyampaikan pesan yang tes: Perbuatan diterima melalui telepon Bentuk : Unjuk kerja Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Instrumen: • Peraga-kanlah percaka-pan Kinerja dan berte-lepon! lembar penilai an unjuk kerja ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ........................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No......................................................................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 2........... Praktek 210 ................................. MI........................................................ ............................................. ........... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................. 1....................... 1......................................................

. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... .................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka  ........... 5..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211 .. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB 3.... 6......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1....................... 8.. 3.... MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 9... ... NIP : ..... 10... 7.......20 . 4...

METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas 212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. STANDAR KOMPETENSI: 7....  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .... MI. KOMPETENSI DASAR: 7... MATERI:  Teks bacaan E.. C........  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. Memahami teks melalui membaca intensif... Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. ke.. B.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Selanjutnya. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.  Bersama teman kelompok.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara. MI. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213 . siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB F.

............... ..................................................... .......................................................... MI............. 1.. ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: ............................................................. ke................................................................................................................. kalimat runtut ! Tertulis.............. lisan • Menemukan kalimat daftarpertanyaan..................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........... 1....................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.................................... dan dari...........dan • Identifikasi-lah kata-kata utama pada setiap Non tes: lembar penilaian paragraf sukar yang terdapat dalam Perbuatan unjuk kerja teks! Bentuk: • Meringkas isi bacaan jawaban • Mengartikan kata-kata singkat dan sukar dalam teks • Menggunakan kata-kata unjuk kerja sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di........................................................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 1 4 2 2........... . Praktek 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................. DAN SDLB Teknik tes: Instrumen: Lembar • Menjawab pertanyaan • Ringkaslah teks dengan tugas........................

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 4................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215 .......20 . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. .......... 2........... 6... 7......... 8....... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : .......... 5....... 3. DAN SDLB * tidak aktif 3.. 9. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. MI............

Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. KOMPETENSI DASAR: 7...... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. B.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif....... dan membaca pantun.2Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C.  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... MI... STANDAR KOMPETENSI: 7.....  Inti 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. E.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. membaca nyaring..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217 ..........  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.... guru:  Selanjutnya...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban........ guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.........  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat............... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lisan dan • Menyampaikan isi pengumuman secara lisan tertulis • Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan Instrumen: Lembar • Tuliskan kalimat utama tugas.. MI....... H......................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi...... G..  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..............  Bersama teman kelompok.dan ! lembar penilaian unjuk kerja ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .... guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks............. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. pada setiap paragraf bacaan daftarpertanyaan.............

.......................... 7.......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....................................................................... 3....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........ ................................ 6.......... 4........................................ 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......... 1......... 2................ 5.................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.............................. ....................................... MI.............................................. DAN SDLB .................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ Praktek 3.. 8.................................. 1.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

......... ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................................... 10..... DAN SDLB 9. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....  diadakan Remedial................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219 .... ...20 ...... MI.... NIP : .......

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... E. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan..3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat..... dan membaca pantun..... B. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok..... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. Tekun ( diligence )... STANDAR KOMPETENSI: 7. MI.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun. membaca nyaring.  Inti  Eksplorasi 220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . KOMPETENSI DASAR: 7... C.....

ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus.  Kumpulan pantun anak. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. Kemudian. lembar penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen • Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun ! • Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221 . guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2. guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. H. MI. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. daftar tugas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

............................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.......... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................... Praktek 3....... 4.......................................................................... DAN SDLB ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...................................... 1.... .............................................................................................................................................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................ 1......................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............................... 3................................................................................................................. 2.. ............. MI....................

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......  diadakan Remedial....... .. MI.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...................... NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... ......... DAN SDLB 5..................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223 .............20 ......

. B. KOMPETENSI DASAR: 8.... Tekun ( diligence ). METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .  Siswa menentukan tema karangan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). STANDAR KOMPETENSI: 8.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Menulis Mengungkap-kan pikiran........  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai. MI. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar. perasaan.. MATERI:  Karangan anak E.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...  Siswa menyusun kerangka karangan...  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.......

c.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2.  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 4. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya. DAN SDLB F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2. Memberi judul yang sesuai. 5. Mengembangkan keterangan pada huruf a. G. seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1. 9. dan 4 menjadi kalimat utama. 3.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. hal. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah. 3. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas. MI. b. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 9.

.................. karangan dan kemudian perbuatan mengem-bangkan kerangka • Menyusun kerangka karangan menjadi karangan Bentuk: karangan..................... .................................. ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................................................................................................................................................................. ............................................. ................................. 1........................................................................................... yang padu! produk • Mengembang-kan kerangka ka...................... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Pedoman • Susunlah kerangka • Menentukan tema nontes: penilaian produk............................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2................................................................................................... DAN SDLB H.................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.......................... MI.................. 1............rangan menjadi karangan yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ..................................................................................................................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..................... . Praktek 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................................................................................................................ karangan.......... .......

........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ NIP : ....... 5..... 2....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 9. ... 8. 3..................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 7. .. DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3........ 6. 4..20 . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227 ....... MI..........

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. C. STANDAR KOMPETENSI: 8.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. MATERI:  Ejaan dan tanda baca. MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan....... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... perasaan.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan. KOMPETENSI DASAR: 8... E... Menulis Mengungkap-kan pikiran.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A..... Tekun ( diligence ). B....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman. Contoh Instrumen • Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu229 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru. Selengkapnya. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G.  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Akhir kegiatan. guru:  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca naskah pengumuman acak • Menyusun naskah pengumuman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.

................................................................................................. DAN SDLB man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri  PERFORMANSI No...... ............................................................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. MI......................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.............. ...................... 1............ 1................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...........................................................................................................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................................................... ........................ ................................................................................. Praktek 3.....................................................................................

..................................... MI.... 4..... 5...........20 .......... .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB 2.. NIP : .. .. 3... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231 .......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...  diadakan Remedial..

. B.. Menulis Mengungkap-kan pikiran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.......... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak...... STANDAR KOMPETENSI: 8.. E...3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.... MATERI:  Pantun anak. KOMPETENSI DASAR: 8..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... perasaan. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun. Tekun ( diligence ).. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A. C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : ....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.  Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menyusun pantun anak • Menyempurna-kan pantun • Membuat pantun sendiri tentang ketekunan Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar penlaian produk Contoh Instrumen • Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

233

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

_____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Praktek Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

235

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

236

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

237

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

Menanggapi penjelasan nara sumber (petani...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : . Kompetensi Dasar 1.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan..nelayan... penjelasan nara sumber. Tekun ( diligence )....pedagang... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.....karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.. B.. MI.  Siswa dapat Menananggapi pernyataan. : 2 X 35 Menit Waktu MENDENGARKAN A.1.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239 .  Siswa dapat Menanggapi.. Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Mendengarkan penjelasan. penjelasan nara sumber. Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Lisan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! : Tanya : Teks. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah.  Menanggapi. • Siswa dapat menanggapi pernyataan.  Menceriterakan penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.  Menananggapi pernyataan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mendengarkan • Tertulis penjelasan. MI.

7. DAN SDLB • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. 6. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 5. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

...... .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........  diadakan Remedial. DAN SDLB 8....................... 10....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI..20 .......... ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. 9......... NIP : ..... NIP : 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Tekun ( diligence ).  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar...  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.... 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar..... guru:  Mendengarkan cerita rakyat.. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B...  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : .. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..2... Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243 . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI.. Kompetensi Dasar 1. Materi Pokok  D.....

Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.diskusi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Tugas • Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. mendengarkan cerita • Tertulis rakyat. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 244 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

.. 3. DAN SDLB No. MI.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Praktek 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245 .. 1... 5.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 1...20 . 4. . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.......... 2....

.... DAN SDLB ... NIP : 246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................ NIP : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI.............................

. Kompetensi Dasar 2..1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Siswa dapat Menananggapi pernyataan... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247 ..pedagang... pendapat... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI... : 2 X 35 Menit : : : Waktu BERBICARA A. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan....... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi .nelayan. Bahasa Indonesia 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran. perasaan. penjelasan nara sumber.. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani. atau berwawancara.  Siswa dapat Menanggapi.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. B.......... menceritakan hasil pengamatan.. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D..  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

• Siswa dapat 248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.saran atau alas an terhadap suatu persoalan.  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.diskusi.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! • Siswa dapat • Lisan. guru:  Memperagakan percakapan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. mendengarkan • Tertulis penjelasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 249 . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 4. Praktek 3. DAN SDLB menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. 1.

20 . DAN SDLB 7...... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 10............ 8...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 9... MI..................... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................... NIP : 250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........  diadakan Remedial.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... NIP : ..............

. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Dapat dipercaya ( Trustworthines).... B. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.. Tekun ( diligence ).. Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A. perasaan.. menceritakan hasil pengamatan.. atau berwawancara..baik dan benar.. Kompetensi Dasar 2..... fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan... Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :   Eksplorasi Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251 .. MI. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.... Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.. Materi Pokok  D. pendapat. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut..... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran...2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Tertulis • Siswa dapat membuat • Portofolio laporan hasil kunjungan dengan benar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! : Tanya : Teks.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat memahami • Lisan laporan hasil kunjungan. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.  Memahami laporan hasil kunjungan. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 252 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. VI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3. 7. 5. 4. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 10. 1. 1. 9. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253 . MI. DAN SDLB No.

...  diadakan Remedial....... NIP : ..... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ MI......... NIP : 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............. .........................................20 ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kompetensi Dasar 3.. B.. membaca cepat 75 kata/menit......1.....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... Materi Pokok  D... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.. MI.. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... dan membaca puisi.

 Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. Teknik Penilaian • Lisan. • Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.diskusi. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! : Tanya : Teks.

3. MI. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 257 . 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 9. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. 6. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 4. 1. 7. 8. 2. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

......................................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... NIP : ......... ... ......  diadakan Remedial...... NIP : 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 3... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. membaca cepat 75 kata/menit.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : . Materi Pokok  D... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259 .  Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.. MI. dan membaca puisi... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Tekun ( diligence )...  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.............2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...

MI. DAN SDLB  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! : Tanya : Teks. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca • Lisan. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. • Siswa dapat 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. bacaan dengan kecepatan • Tertulis 75/menit.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 261 . Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. 2. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. MI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6.

.. NIP : ..  diadakan Remedial............. NIP : 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....20 ... 9.... MI...... 8.................... 10.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...................... DAN SDLB 7.................. ... .

.. Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Siswa dapat Menjelaskan puisi Siswa dapat Mencari puisi yang bertema Dapat dipercaya ( Trustworthines)... MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... membaca cepat 75 kata/menit. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Materi Pokok  D....3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B... penggalan dalam puisi. Kompetensi Dasar 3..  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263 .... dan membaca puisi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3...... guru:  Menentukan jeda. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan..... Tekun ( diligence ).

DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. MI.penggalan kata • Tertulis dalam puisi. • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Penugasan • Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 264 Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat menentukan • Lisan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertemakan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! : Tanya : Teks. jeda.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.

4. DAN SDLB 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Praktek 3. 1. MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10. 6. 2. 9. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 7. 8. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265 . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

......... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....20 .. NIP : ..... ... NIP : 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB  diadakan Remedial.......................................................... MI.............

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Menulis Mengungkap-kan pikiran. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri.. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Materi Pokok  D..... tengah. Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .. surat undangan.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.1....... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267 .. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan.. Siswa dapat Melengkapi bagian awal. perasaan.. MI. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.... informasi. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B. Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 4... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. akhir cerita......

 Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. • Siswa dapat melengkapi bagian awal. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan Teknik Penilaian • Tertulis • Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! : Tanya : Teks.  Melengkapi bagian awal.diskusi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E. akhir cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.akhir cerita.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menulis karangan berdasarkan pengalaman. MI.tengah. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri. DAN SDLB karangan  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat menentukan judul karangan. tengah. guru:  Menentukan judul karangan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Bina Bahasa Indonesia 268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

DAN SDLB penga-laman. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 269 . Praktek 3. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. MI. 5. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.

........20 ...... 9.......  diadakan Remedial................... MI. NIP : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........ 7......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. 10......... ............... 8. ..... DAN SDLB 6...

.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4... surat undangan.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti : 271 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tekun ( diligence ). informasi.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan....... Menulis Mengungkapkan pikiran... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. Materi Pokok  D. MI... Kompetensi Dasar 4.....2 Menulis surat undangan (ulang tahun.. kegiatan sekolah.. perasaan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B. acara keagamaan.. Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca surat undangan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa dapat Melengkapi surat undangan Dapat dipercaya ( Trustworthines).

1. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. kegiatan sekolah. acara keagamaan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian • Tertulis • Portofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! : Tanya : Teks. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat. MI. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 3 272 . Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....20 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6...... 3. 7. 5. 4. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273 .. MI. ... 2... Praktek 3.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... 1....

. MI......... NIP : .............. NIP : 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... DAN SDLB ..................

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). informasi. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.. Materi Pokok  D....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Menulis Mengungkapkan pikiran. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275 .. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Tekun ( diligence ). MI. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4..3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B... Kompetensi Dasar 4. surat undangan........  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... perasaan..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Membaca contoh dan kesimpulan dialog.  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. MI. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan isi dialog. • Tertulis • Siswa dapat memperagakan • Penugasan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.  Memperagakan dialog yang dibuat.

• Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. MI. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277 . DAN SDLB kelas. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. DAN SDLB 2............ 4.............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 6.20 ..... NIP : .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP : 278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . .... 5.. 3....... ...  diadakan Remedial...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI.......

..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. : ........ MI........................ : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279 ... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : .........................

DAN SDLB 280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.... Tanya jawab. Metode Pembelajaran  Ceramah..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281 . Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tekun ( diligence ). latihan F.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Standar Kompetensi 5. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. MI. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A....... Kompetensi Dasar 5.....

G. MI.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun. DAN SDLB  Untuk membangkitkan Motivasi belajar. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Siswa mendengarkan dan tertulis cerita tentang suatu peristiwa • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru • Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar 282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.

1. 4. Sikap  No 1. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 2. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 8. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283 . MI. 7.

.............. . MI.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................. DAN SDLB 9............... ...20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........  diadakan Remedial....... NIP : NIP : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..

Tanya jawab... Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.. Standar Kompetensi 5... Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.... Metode Pembelajaran  Ceramah. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri.. Untuk membangkitkan motivasi belajar. tema. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. latihan... Tekun ( diligence )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285 . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Materi Ajar  Cerita pendek anak E.... latar... amanat) C. siswa mendengarkan cerita.. penugasan F.... MI..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .

• Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! 286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . G.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

9. 3. 1. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. 1. 2. 7. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 6. Praktek 3. MI. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8.

. DAN SDLB 10...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................20 ...... ....... MI...  diadakan Remedial...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....................... NIP : NIP : ..... 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................

Materi Ajar  Persoalan faktual E. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama. diskusi.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Kompetensi Dasar 6. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Metode Pembelajaran  Ceramah. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.. latihan. MI.  Untuk membangkitkan motivasi belajar. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.... Standar Kompetensi 6...... penugasan F...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tekun ( diligence )... C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289 ........

MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. DAN SDLB  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan • Siswa dapat mencermati Tes Lisan dan tertulis persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

1. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. MI. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291 . 1. DAN SDLB factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2.

.. DAN SDLB 6...............20 ................. .  diadakan Remedial......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP : NIP : .......................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ . MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....................

MI. intonasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... C. penghayatan.... Materi Ajar  Drama pendek E.. siswa membaca teks drama pendek.. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....2 Memerankan tokoh drama dengan lafal. demontrasi F..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk membangkitkan motivasi beiajar.... latihan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Kompetensi Dasar 6.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat. Metode Pembelajaran  Ceramah.... Tekun ( diligence ).. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293 ....... dan ekspresi yang tepat... Standar Kompetensi 6..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah. 1. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. intonasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Naskah drama. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. penghayatan. iatihan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan Standar Isi 2006 H. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . intonasi. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. penghayatan. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. Penilaian Indikator Pencapaian • Memeran-kan tokoh drama • Mengung-kapkan pendapat tentang drama Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. MI. dan demontrasi.

. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap  No 1... 5... Praktek 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..  diadakan Remedial. 1......... 2. 3..20 .... MI... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295 ..... 4. .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...

DAN SDLB ......... 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... MI......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................... NIP : NIP : ..............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar  Berbagai teks E. Metode Pembelajaran  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

297

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.  G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca dua bacaan • Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

299

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

300

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia. E. Metode Pembelajaran  tanyajawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

301

Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. siswa membaca berbagai teks bacaan. Penilalan Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. H. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. guru:  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. serta Standar isi 2006. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap  No 1. 2. DAN SDLB kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. Praktek 3. MI. 7. 3. 6. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303 . 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

... ........ .....  diadakan Remedial........ 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB 8.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... 9....... NIP : NIP : .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... MI............... 10.............................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. tanya jawab..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. menu dll C...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas..... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. Kompetensi Dasar 7. jadwal perjalanan daftar acara. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Standar Kompetensi 7.. latihan... Tekun ( diligence )... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305 . penugasan F... Materi Ajar  Daftar susunan acara E..2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Metode Pembelajaran  ceramah... membaca memindai. MI.. dan membaca cerita anak B... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . G. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. H. Teks cerita dan Standar isi 2006. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. siswa mernbaca berbagai teks khusus.

Sikap  No 1. 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 1. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 7. 1. 10. Praktek 3. 3. 9. DAN SDLB No. 6. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

........... NIP : NIP : ............ ...................... 308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................... ....... DAN SDLB  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... MI..........20 .........

Standar Kompetensi 7... penugasan F.... Materi Ajar  Cerita anak E.. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas...... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.. Tekun ( diligence )..... membaca memindai.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Metode Pembelajaran  ceramah. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... latihan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309 ...3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C. dan membaca cerita anak B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. MI. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. tanya jawab..... Kompetensi Dasar 7.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. guru:  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. H.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Teks cerita dan Standar isi 2006. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca cerita • Menjawab pertanyaan • Menuliskan kesimpulan isi cerita Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G.

.. 3. 5.  diadakan Remedial. Sikap  No 1.... ... Praktek 3..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No. 6......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2..... 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 1..20 ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311 ........ MI.

....... NIP : NIP : .. 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... MI....... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... .....

. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence )....... E....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Standar Kompetensi 8.. B.. Kompetensi Dasar  8. perasaan. Metode Pembelajaran  ceramah. Menulis  Mengungkapkan pikiran . penugasan F. siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita. MI... dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313 .... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... informasi. tanya jawab. laporan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. latihan. dan puisi bebas......

 Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta Standar Isi 2006. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G.

. 4.... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 5... 1....20 . Sikap  No 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1..  diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315 .. 2...... . MI.. 3......

...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : NIP : ... DAN SDLB ....................... MI.............................. 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... perasaan. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. informasi.. C. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. latihan.. laporan dan puisi bebas.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... E.. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. Metode Pembelajaran  ceramah. tanya jawab. MI....2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan.. perbaikan... Kompetensi Dasar 8.. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317 .. Standar Kompetensi 8..... konsep awal. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Tekun ( diligence )... penugasan F.. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan. B.....

G. diskusi dan penugasan. dan Standar Isi 2006.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Menyusun laporan peristiwa • Menyampaikan laporan secara lisan • Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi 318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. guru:  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. siswa menyiapkan rancangan laporan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . DAN SDLB Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. MI. latihan dan diskusi.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab.

Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB laporan yang baik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. 5. 4. 1. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. Praktek 3. 1.

.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. ....... ............. MI............... 7...... 8..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. NIP : NIP : .20 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..............  diadakan Remedial... 10....... DAN SDLB 6.......... 9.

.. Menulis Mengungkapkan pikiran... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.......... Untuk membangkitkan motivasi belajar... Materi Ajar  Puisi. perasaan.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi. C. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A. penugasan F... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321 . E... Metode Pembelajaran  ceramah.. latihan.... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan..... laporan dan puisi bebas. Kompetensi Dasar 8. B. Tekun ( diligence ). informasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Standar Kompetensi 8. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..

Naskah puisi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2006. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .dan Standar Is.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. G. H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca contoh puisi • Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 8. 1. 5. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323 . 2. Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. 10. Praktek 3. MI. DAN SDLB No.

...............20 .......... NIP : NIP : ............... 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB  diadakan Remedial.. ....................................... MI...... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... : ............... MI....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................... : .........

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Kompetensi Dasar 1. Tekun ( diligence )... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi............. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ...... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 328 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Materi Pokok  Teks Bacaan D.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..

diskusi. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. MI. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.penugasan.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Sikap  No 1. Praktek 3. 4. 8. 1. 7. DAN SDLB No. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. 1. 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10.

........ NIP : NIP : ....... ............. ............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331 .......20 .......... MI..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................ DAN SDLB  diadakan Remedial.........

tema .. Materi Pokok  Cerita anak D.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ...latar.... Tekun ( diligence )... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1.watak... MI.... guru:  Mendengarkan cerita anak 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Kompetensi Dasar 1........ B.....amanat. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..dari cerita anak yang dibacakan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.2 Mengidentifikasi tokoh.... Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.

penugasan  Membaca buku cerita anak E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 333 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. MI. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan.

.. Mengetahui 334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...  diadakan Remedial. 3. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 2... Sikap  No 1.20 . 5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 7..... Praktek 3. .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 6... 4......... MI.

..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... .... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335 ...... MI.............. NIP : NIP : ........

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Materi Pokok  Teks Iklan D. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.....baik dan benar B......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Kompetensi Dasar 2. guru: 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .

guru:  Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337 .penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan  Menyusun iklan E. 1.diskusi. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan • Siswa dapat memahami berbagai Tertulis jenis iklan Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI.

..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1.. 3. 6. 5.... 2.  diadakan Remedial.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . MI... Sikap  No 1.. Praktek 3... 7.. ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2......... DAN SDLB  PERFORMANSI No...20 . 4.

..... DAN SDLB .................................................... MI... NIP : NIP : ........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

........ Rasa hormat dan perhatian ( respect ). guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..........2 Menanggapi ( memuji. mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B.. MI... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2..... Materi Pokok  Kalimat pujian D. Kompetensi Dasar 2. Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.

guru:  Tanya jawab. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! • Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Menyusun kalimat pujian E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Sikap  No 1....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..20 ....... Praktek 3.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 5. 1...... 6.. 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..  diadakan Remedial.... 2. DAN SDLB * semua salah  PERFORMANSI No.. 4.... MI. .

..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB ........ NIP : NIP : . MI..................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343 ..............

..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : ........ Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A.. Tekun ( diligence )... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. Kompetensi Dasar 3.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI..1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B.

Aspek Kriteria Skor 345 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Lisan • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami Tertulis bagian-bagian kerangka yang Penugasan terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. MI.penugasan. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

1. . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Sikap  No 1....... 3. MI.. 4.20 ......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  diadakan Remedial.. Praktek 3.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 5...... DAN SDLB 1.. 2..

... DAN SDLB .... NIP : NIP : ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347 .................................

.. guru: 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....Koran dll ) B. Tekun ( diligence ). ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A... Materi Pokok  Teks Bacaan D.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..Kompetensi Dasar 3. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....

informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum • Siswa membaca intensif Lisan teks bacaan Tertulis • Siswa menyatakan Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. MI.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349 . DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 3... 4... 6. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 2...... Sikap  No 1.  diadakan Remedial. 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Praktek 3....20 ....... 1........ MI. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

............. MI................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351 .... DAN SDLB .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ NIP : NIP : .....................

Materi Pokok  Wesel pos D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . Kompetensi Dasar 4. MI.kartu pos... wesel pos.1. Tekun ( diligence ).. kartu anggota...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A............. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Mengungkapkan pikiran. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.....Mengisi formulir ( pendaftaran . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.ringkasan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..perasaan...daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 352 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. Aspek Kriteria Skor 353 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.saudara . guru:  Tanya jawab.atau orang tua E.penugasan. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

....... Sikap  No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... ......  diadakan Remedial. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..20 . Praktek 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 354 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. 1.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4.. DAN SDLB 1..... 2.. 5.. 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : NIP : ....................... DAN SDLB ...................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355 ..........

.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4...ringkasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal: Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...........dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .. guru: 356 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Kompetensi Dasar 4.perasaan.. MI... Tekun ( diligence ).. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B... Mengungkapkan pikiran. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir...2.

diskusi. MI.penugasan. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi katakata bersinonim yang terdapat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

6. 9. 5. 4. Praktek 3. 358 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1. 2. 1. DAN SDLB dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. MI. 3. 1. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359 ..... NIP : NIP : ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . MI.... ..... DAN SDLB 10.............. .20 ..........................  diadakan Remedial........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........................

... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).perasaan....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Teks Percakapan D.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ... Tekun ( diligence ). Mengungkapkan pikiran........ringkasan....3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru: 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kompetensi Dasar 4. MI...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

: :

Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum

Lisan • Siswa memahami penggunaan tanda titik Tertulis dua ( : ) dalam teks Penugasan percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

361

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 362

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

363

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok  Puisi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 364
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan * Pengetahuan Kriteria Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

365

.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. 6. Sikap  No 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...20 ...... DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 2.. 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .  diadakan Remedial... 4..... 9... 366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. 3... 7. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... MI. ..

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... NIP : NIP : ......... DAN SDLB ........................... MI........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367 ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

......... : ................ : ............. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : .... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369 ........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI..... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5..... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371 .... Materi Pokok  Berita C... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ..... Tekun ( diligence )..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5.....

 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. MI. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi.penugasan.

Sikap  No 1. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9. Praktek 3. 8. 7. 4. 3. 6. 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. 10. MI. DAN SDLB No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373 . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

............ 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......20 .. MI........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... DAN SDLB  diadakan Remedial.... ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................................................ NIP : NIP : ....

.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375 . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. MI.  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ....... Kompetensi Dasar 5.... guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. Materi Pokok  Drama pendek D... Tekun ( diligence )...2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B.

penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.diskusi.penugasan. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi.

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 2...... 1.. 4. 3. .........20 ... Praktek 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...... 1. Sikap  No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377 .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. DAN SDLB No.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5.  diadakan Remedial....

.............. 378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... NIP : NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB ............. MI.................................

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6.. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). intonasi..... dll..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... melaporkan isi buku.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. perayaan ulang tahun. Tekun ( diligence ). dan informasi dengan berpidato. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... melaporkan isi buku..1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan... MI.) dengan lafal....... guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379 .. Kompetensi Dasar 6.. perasaan. dan sikap yang tepat B........ dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.

) dengan lafal. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 380 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dll. perayaan ulang tahun. guru:  Tanya jawab.penugasan. dan sikap yang tepat E. intonasi.

DAN SDLB No.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 2...... 5. .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......20 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381 . Sikap  No 1.... Praktek 3.  diadakan Remedial...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 1... 4.... 1.. 3.

......................... MI............... 382 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................. NIP : NIP : ...... DAN SDLB .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383 ... pengarang. dan informasi dengan berpidato. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. Materi Pokok  Buku D... Tekun ( diligence ).. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A... Kompetensi Dasar 6. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI. jumlah halaman..... jumlah halaman... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ....2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul.. pengarang.... perasaan... jumlah halaman... pengarang. melaporkan isi buku.. melaporkan isi buku.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. pengarang. jumlah halaman... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut B..

dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. pengarang.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. jumlah halaman. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan isi) dengan 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . pengarang. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Tertulis pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. MI.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. jumlah halaman. pengarang. guru:  Tanya jawab.penugasan.diskusi. pengarang. pengarang. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. pengarang. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

MI. 9. 1. 3. Sikap  No 1. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385 . 8. 2. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. 10. 7.

................................. NIP : NIP : ................ ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......  diadakan Remedial....... MI.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ....... 386 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...............20 .

.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Kompetensi Dasar 6. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A..... Tekun ( diligence ). dan informasi dengan berpidato.. perasaan. melaporkan isi buku.... guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Pokok  Buku D.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... melaporkan isi buku.. MI. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).3.. Berbicara Mengungkapkan pikiran.... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6...

388 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 . DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami • Lisan puisi dengan kalimat • Tertulis yang runtut • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...20 . 5... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389 . DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1.. 2...... 4. Praktek 3... 3.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 6... .... Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... MI.  diadakan Remedial..........

NIP : NIP : ........ MI.................. 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................ DAN SDLB .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................

.. Kompetensi Dasar 7...... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A. Tekun ( diligence )... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Materi Pokok  Teks bacaan D.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ...... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391 ..

guru:  Tanya jawab. Aspek Kriteria Skor 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

1.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393 . DAN SDLB 1.. 4.. Aspek Pengetahuan 2.. .  diadakan Remedial..... 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 5... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... MI. 6... 2.. Praktek 3. Sikap  No 1..

................... DAN SDLB .................. NIP : NIP : .............. MI... 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........

...... dan amanat) dari teks drama anak B.. sifat. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395 .... sifat.. latar.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh...... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A. tema. jalan cerita. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. jalan cerita.. Materi Pokok  Drama D... dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 7.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). latar... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.... Tekun ( diligence ). tema..

DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. tema. latar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. tema. jalan cerita. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. latar. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan amanat) dari teks drama anak E. latar. sifat. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Tertulis jalan cerita.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. guru:  Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tema. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. latar. sifat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. jalan cerita. sifat.penugasan. jalan cerita. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. tema.diskusi. MI. sifat.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 5..... Praktek 3. 4.  diadakan Remedial. 1..... ......... 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397 .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 3.20 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. Sikap  No 1. 1..

... 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . NIP : NIP : ..... DAN SDLB .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................................. MI..........

... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. MI..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...) dengan bahasa yang baik dan benar.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.. ulang tahun..... dll.) dengan bahasa yang baik dan benar..... ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.) D. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.. Tekun ( diligence ). perayaan sekolah. Kompetensi Dasar 8.) dengan bahasa yang baik dan benar... ulang tahun. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . ulang tahun... dll... serta memperhatikan penggunaan ejaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399 . perayaan sekolah. dll..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perayaan sekolah.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. serta memperhatikan penggunaan ejaan B.... dll... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. perayaan sekolah.

dll.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dll. dll. dll. dll.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab. perayaan sekolah. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis (perpisahan.diskusi. perayaan sekolah. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. DAN SDLB Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta 400 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan.) dengan bahasa yang baik dan benar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. • Penugasan perayaan sekolah. perayaan sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dll. ulang tahun. perayaan sekolah. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. MI. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

1.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan dengan bahasa yang baik dan benar. 1. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. Praktek . perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ulang tahun. ulang tahun. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 401 2. dll. dll.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ... 6..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1............... 3........ 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... 9...... NIP : NIP : .. 8....... 10.. 5.... 4...................20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....  diadakan Remedial. DAN SDLB 3... 7.. MI........ 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... ........

. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A..... Tekun ( diligence )... MI... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Materi Pokok  Ssurat Resmi D...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403 ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Kompetensi Dasar 8. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta memperhatikan • Penugasan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Siswa memahami surat resmi • Lisan dengan bahasa yang baik dan • Tertulis benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. MI. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan. serta memperhatikan penggunaan 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi.

3. 7. MI. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. Praktek 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 6. 1. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1.

..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....................  diadakan Remedial.. DAN SDLB 8. 10.............. MI............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... NIP : NIP : ....... ........ 9... 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....20 ....

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.