KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

PANDUAN PENGEMBANGAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Alokasi Waktu Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

143

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

b. dalam mata pelajaran c. mata pelajaran.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C.Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan 144
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. D. E. F. : .................................. : ................................... : ................................... : ...................................

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran: Materi Pembelajaran Model/Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

145

MI. DAN SDLB  Kegiatan Inti - Kegiatan Awal : :  Kegiatan Akhir G. Sumber Belajar H. Guru Mata Pelajaran.…………………20…….KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.……... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengetahui. Kepala SD/MI ……………………… ……. (_______________________) NIP : (_______________________) NIP : 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

...... MI...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ......................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147 ..... : ........................ : ............

MI. DAN SDLB 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect )....1. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Materi Pokok  Gambar / Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149 .... Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. MI.. Tekun ( diligence ).. C..... B. Standar Kompetensi 1. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ....... Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 1... Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A...

Lalu. guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. Keluarlah dari SD YPBK . MI.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Bertanya jawab seputar denah yang diamati. lalu ambil arah ke kiri.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. F. secara perhatian ( respect ). DAN SDLB E.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. Aspek Penilaian 1. guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. MI. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan  Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Kejelasan ucapan 2. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil / Nilai Keterangan 151 . Keberanian H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. G. Kewajaran intonasi 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Membuat gambar / denah Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!  Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 5. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. MI. 1. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 2. 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. 8.

...... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ MI.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...20 ................... ......  diadakan Remedial......... NIP : ...................

.  Mencatat pokok-pokok penjelasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI...... Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.. B... Tekun ( diligence )... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. Kompetensi Dasar 1.  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci..... F..  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A. Materi  Lambang E.. Standar Kompetensi 1.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.... C..2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....

Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan secara lisan arti lambang Teknik Penilaian Tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155 . 1. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas. 3.  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. 2. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. guru:  Sambil mendengarkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! Keterangan No. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.

Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 18. 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Pengetahuan 2. DAN SDLB 4. MI. 1. 5. 4. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Praktek 3. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

... 7..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157 ..................................... . NIP : ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  diadakan Remedial...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... MI.........20 .. DAN SDLB 6...... ... 8.........

.1. Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D......... Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.. Materi Pokok  Denah lokasi E.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A..... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B.  Menjelaskan denah menuju rumah F. 3 ) 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . Standar Kompetensi 2. Kompetensi Dasar 2...... ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan.....

guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. di jalan itulah rumah Nugie . DAN SDLB Tanya jawab sekitar denah. - Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________.  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ .  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . Nah. Penilaian Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Tertulis dan pe-nampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159 . MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Kewajaran intonasi 3. Keberanian H. DAN SDLB  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Sikap 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kejelasan ucapan 2. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Kewajaran intonasi 3. Kejelasan ucapan 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. Aspek Penilaian 1.

. 10... 6...... .. 2.... 7..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. ........ 5.......... 8..... MI.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161 .. 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........20 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 4...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... 9............ NIP : .......

.. F.. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. C. Kompetensi Dasar 2....2... Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat.... Standar Kompetensi 2. MI. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A... Materi  Teks petunjuk penggunaan E. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .... B... Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat. 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... Tekun ( diligence ).  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.

19. DAN SDLB Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Nilai Penampilan siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163 .  G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Gaya penyampaian hasil diskusi. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! Keterangan Hasil kerja siswa No. Unsur Penilaian 1. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. MI.

2. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. 1. 5. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Stapler dan Pesawat telepon. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB H. 1. 19 dan 20. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

............. DAN SDLB 6.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......  diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....................... 8........20 .................. MI..... ..... 9.. NIP : ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165 ......... ..... 7... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......

Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. petunjuk pemakaian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Langkah-langkah Pembelajaran 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata)..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : . C...1.. Materi Pokok  Teks panjang E...  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Standar Kompetensi 3. Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F... Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... MI. Kompetensi Dasar 3. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167 . DAN SDLB  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. 3. 1. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. MI. G.

Praktek 3. 4. 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. 8. 3. MI. 6. 1. DAN SDLB H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 5. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 7. 10.

...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..............20 ........ NIP : . ... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169 ...  diadakan Remedial. ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. MI.......................

....... Tekun ( diligence ).. petunjuk pemakaian... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Kompetensi Dasar 3. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca... Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E..  Menanggapi penjelasan 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .2........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Standar Kompetensi 3. MI.. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). C.

Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171 . guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. 2. guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok No. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB F.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB 3. 6. 1. MI. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 4. 2. 5. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Keberanian menerima kritik H. 1.

..... NIP : ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173 ........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... ......... ......20 ............. DAN SDLB 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 8....  diadakan Remedial............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......

. Langkah-langkah Pembelajaran 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tekun ( diligence ).. Standar Kompoetensi 3.... Kompoetensi Dasar 3.... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi... E. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .. petunjuk pemakaian. MI. C.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. F.. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).3....

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Jelaskan cara menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. 2.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Unsur Penilaian 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca. MI. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G.

5. 1. 8. 4. Lembar Penilaian No 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1.PERFORMANSI No. Partisipasi 3. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 4. 6. 7. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. DAN SDLB 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan H. 1. 3. MI. 2.

NIP : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... DAN SDLB 9........... .... MI............................... .......... ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 10.....  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial..............20 .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177 .......

.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. MI.. perasaan. Menulis Mengungkapkan pikiran.. dan surat.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita.1. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Kompetensi Dasar 4... Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik )...... Materi  Percakapan rumpang..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . E. petunjuk.. cerita. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : ..  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Standar /Kompetensi 4.... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan......  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.. B... Tekun ( diligence ).

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. Penilaian Indikator Pencapaian • Melengkapi percakapan rumpang No. MI. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Keterangan Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179 . 3. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. 2. 3. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB H. Praktek 3. 5. 6. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 4.

.. DAN SDLB 9...20 ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. .......... NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181 .... ..  diadakan Remedial.... 10............................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... MI....

. Rasa hormat dan perhatian ( respect )......  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.. dan surat.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Standar Kompetensi 4. perasaan. B.. petunjuk. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu. Tekun ( diligence ). Menulis Mengungkapkan pikiran. F... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.....2.. MI.  Menulis petunjuk melakukan sesuatu.. cerita. E.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. Kompetensi Dasar 4....... C..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu No. 1. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan. Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Nilai Contoh Instrumen • Tulislah petunjuk melakukan sesuatu Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. MI. 3. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. 4. G. guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. 2.

DAN SDLB H. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 1. 6. 1. MI. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3.

....... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... ... DAN SDLB 7...20 ....... MI.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185 ............  diadakan Remedial............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... NIP : ...

perasaan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Standar Kompetensi 4... Kompetensi Dasar 4.... cerita.. C.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang.......  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik.. dan surat B.. petunjuk.  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya..... 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..3. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Materi  Cerita Rumpang E... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Tekun ( diligence ).  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. Menulis Mengungkapkan pikiran. MI..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A..

Unsur Penilaian 1. 2. G. DAN SDLB F. Kekompakan dalam kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. Ketepatan menggunakan tanda nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187 . Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! • Melengkapi cerita rumpang Tertulis No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

H. 2. 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Lafal. 1. koma. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. dll. Keberanian tampil ke depan kelas. MI. DAN SDLB 3. 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . dan mimik dalam membaca cerita. baca titik. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. intonasi. 5. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... DAN SDLB 4... NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189 .............. .  diadakan Remedial.....20 ........ 5....... MI...........................

Menulis Mengungkapkan pikiran. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). tanda titik. dan surat. 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..) C.. B. Tekun ( diligence ). Materi  Contoh surat pribadi E.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Standar Kompetensi 4... cerita. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya. tanda koma..... perasaan... petunjuk... Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar.  Memahami penggunaan tanda koma.... Kompetensi Dasar 4........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A..4.. dll.

3. 2. Menulis bagian-bagian surat. DAN SDLB    Membubuhkan tanda koma. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191 . Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. G. F. Menulis surat untuk teman sebaya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB H. 6. 1. 1. 3. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

.............. .. NIP : ........................ MI..20 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........  diadakan Remedial.... 8......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. .................. DAN SDLB 7...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........

.............................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... : . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ....... MI...... : ..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : IV / 2 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah, latihan, dan penugasan. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.

196

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.  Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.  G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Menulis-kan pokok-pokok pengumuman Teknik Penilaian Teknik tes: Lisan Bentuk Instrumen Bentuk: Unjuk kerja Contoh Instrumen • Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat! 197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Non tes: Instrumen: • Menuliskan isi • Sampaikanlah isi penguperbuatan Lembar pengumuman muman dengan intonasi, lafal, penilaian dan ekspresi yang tepat! • Menyampaikan kembali isi unjuk kerja pengumuman • Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

198

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

199

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun. B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

200

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak.  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya. guru:  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. H. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kemudian. G. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201 .  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.

................................................... Sikap LEMBAR PENILAIAN 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................................................................................................................................................................................................................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............................................................................................................................................. .......................................................... ...... 1........ MI....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................................ ............................. DAN SDLB ______________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ....... Praktek 3.............................. .............................................. _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 1............................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.......................................... .........................................................................

............... 2................. MI. 3... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ .. 7... 8.... NIP : . 9.......... 4.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........20 .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203 .. .. 6........ DAN SDLB No 1. 5..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 10..  diadakan Remedial........

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...... B..1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Tekun ( diligence ).... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F.... MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengungkapkan pikiran... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. KOMPETENSI DASAR: 6... STANDAR KOMPETENSI: 6.... E..... perasaan.  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. Materi:  Pantun berbalas-balasan.  Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ...... dan informasi dengan berbalas pantun.

Kemudian.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa menulis dahulu di buku tugasnya. MI. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4.  Sebelum mengungkapkan. Jika.  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47. G.  Setelah itu. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. daftar tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Pada akhir kegiatan.  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. DAN SDLB Guru membentuk dua kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama. guru:  Kelompok A membaca pantun 1. yaitu kelompok A dan B.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. lembar penilaian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! • Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai ! 205 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . H. siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

... ............... DAN SDLB dalam pantun menggunakan unjuk kerja kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...... 1.................................... Praktek 3............................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................................................................................................................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No............................................................................................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................................................ Sikap 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................... MI............................... ..................... Aspek Pengetahuan 2............................................................... ................. ............................... 1...............................................

..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 6... .................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ 7.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207 ...20 .. MI............. 3. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1..... 2. 9........ 8......... 4. 10..... NIP : .. 5....

.. MATERI:  Pesan telepon E. METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Mengungkapkan pikiran..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. dan infomasi dengan bertelepon.... STANDAR KOMPETENSI: 6..2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... C.. guru: 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. KOMPETENSI DASAR: 6.. B. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima... perasaan...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .......  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). latihan F.. MI. bermain peran. Tekun ( diligence ).

si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina. penerima telepon. telepon rumah. _____________________________________________ Penerima. _____________________________________________ 3. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.  Sambil menerima telepon. Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1. _____________________________________________ 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri. MI. ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra. G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. Ada yang berperan sebagai Zaki.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Satu orang lagi sebagai Indra. ALAT DAN SUMBER: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. wartel. penerima pesan.

..................................................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................... MI.................. 1.................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 2............................... ............... ..................... 1................................................................................ PENILAIAN: Teknik Penilaian • Mencatat pesan penelepon Teknik non • Menyampaikan pesan yang tes: Perbuatan diterima melalui telepon Bentuk : Unjuk kerja Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Instrumen: • Peraga-kanlah percaka-pan Kinerja dan berte-lepon! lembar penilai an unjuk kerja ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ..................................... ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......................................... DAN SDLB   Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H............ Praktek 210 ................................................................................

..... MI.... 4........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211 . 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....20 ... 6.............. 10. . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 8... 7...... 2.... 3.... DAN SDLB 3........... 9............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka  .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... .. NIP : ..

.. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tekun ( diligence ).  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di...... MI..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut... B.... Memahami teks melalui membaca intensif.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. KOMPETENSI DASAR: 7... METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas 212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A...1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.. C. MATERI:  Teks bacaan E. ke. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... STANDAR KOMPETENSI: 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

 Bersama teman kelompok.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. DAN SDLB F. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. guru:  Selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. MI. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213 .  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

.................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.................................. MI.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No............................................................................................................................................................... kalimat runtut ! Tertulis...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ ........ ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: ..................................................................................... ke.......................................... ............................ DAN SDLB Teknik tes: Instrumen: Lembar • Menjawab pertanyaan • Ringkaslah teks dengan tugas........................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 1 4 2 2.................................................................... lisan • Menemukan kalimat daftarpertanyaan....... .............. 1.... 1.......................................dan • Identifikasi-lah kata-kata utama pada setiap Non tes: lembar penilaian paragraf sukar yang terdapat dalam Perbuatan unjuk kerja teks! Bentuk: • Meringkas isi bacaan jawaban • Mengartikan kata-kata singkat dan sukar dalam teks • Menggunakan kata-kata unjuk kerja sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di............................... Praktek 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... dan dari..

.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215 ...... 8.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 7.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. .......... 5...... 6.. 4... NIP : ...... 2...................20 .. DAN SDLB * tidak aktif 3.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1....... 3. MI... ............................. 9..

2Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C.. MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan..  Inti 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.... dan membaca pantun. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F. Tekun ( diligence )...  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... B.... KOMPETENSI DASAR: 7..... membaca nyaring..... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan..... STANDAR KOMPETENSI: 7. E.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. MI...

.. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lisan dan • Menyampaikan isi pengumuman secara lisan tertulis • Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan Instrumen: Lembar • Tuliskan kalimat utama tugas......... siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.dan ! lembar penilaian unjuk kerja ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... G............  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217 .  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.... pada setiap paragraf bacaan daftarpertanyaan. guru:  Selanjutnya........... guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks...........  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat...................... guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya............ DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b............. MI.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....  Bersama teman kelompok........ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi....... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.................... H....

... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...................... 1......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..... 6... 3..................................................................... ..... 8.................. DAN SDLB .......................................... 7....... 5........................ MI.......................................................... 1............................................. 4................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........... Praktek 3.................................................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 2............ .........

............  diadakan Remedial...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219 .......... ...... NIP : ......... DAN SDLB 9..........20 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 10... MI..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......................... ......

MI.... STANDAR KOMPETENSI: 7...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.  Inti  Eksplorasi 220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. C. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F... MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok. B.. Tekun ( diligence )..... membaca nyaring.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... KOMPETENSI DASAR: 7..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . dan membaca pantun......3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... E.

lembar penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen • Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun ! • Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221 .  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. G. Kemudian.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kumpulan pantun anak. guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. H. daftar tugas. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2.

............................. ......................... .......................................................................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................................................................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........... Praktek 3............... MI..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3........................................................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. ............................................................... DAN SDLB ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ......... 4...................................... 1.................................................................................................... 1.... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................................................. 2.......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...............

...... NIP : .................20 ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........  diadakan Remedial. MI.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................... DAN SDLB 5..... ..... .......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223 ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...............

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. KOMPETENSI DASAR: 8..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. MATERI:  Karangan anak E.  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu. Menulis Mengungkap-kan pikiran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A... MI.. STANDAR KOMPETENSI: 8. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar...  Siswa menyusun kerangka karangan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .  Siswa menentukan tema karangan. Tekun ( diligence )..... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak..1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C.... perasaan...  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). B......

seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 3. 5. G. MI.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. c.  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. 9. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. 4. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225 . b. DAN SDLB F. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya. Mengembangkan keterangan pada huruf a. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah. Memberi judul yang sesuai. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan 4 menjadi kalimat utama.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 9. hal. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan. 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.

....................................... .... ..........................................................................rangan menjadi karangan yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: .............. ....... ................ 1..................................................................................................................................................................................... 1............................................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.............................. ............................................................... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Pedoman • Susunlah kerangka • Menentukan tema nontes: penilaian produk..................................... yang padu! produk • Mengembang-kan kerangka ka....................................................................................... DAN SDLB H.........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......................... Praktek 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................ MI..... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.......................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2................................................................................................. karangan dan kemudian perbuatan mengem-bangkan kerangka • Menyusun kerangka karangan menjadi karangan Bentuk: karangan...................................................................................................................................................... ..................... karangan...............................................................................................................

............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 9.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ... 6. 2.. NIP : .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.......... 5.. MI........ 7....... 8.......................20 .... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227 ...... 3..... DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... .

MI........ MATERI:  Ejaan dan tanda baca......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A. C.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : .. Tekun ( diligence ). perasaan. STANDAR KOMPETENSI: 8. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.. E... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.. KOMPETENSI DASAR: 8. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. B.. Menulis Mengungkap-kan pikiran..

 Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. guru:  Akhir kegiatan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. Selengkapnya. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H.  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca naskah pengumuman acak • Menyusun naskah pengumuman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk. Contoh Instrumen • Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu229 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman. MI.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

.......... Praktek 3............................................................................................................................................................................... 1......................................................................................................... DAN SDLB man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .. ......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................................................ .......................................................................................... MI.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri  PERFORMANSI No............... 1..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................................ .............................................................................................................................. ...................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2......

5... ..  diadakan Remedial........... 3..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231 ............ MI. NIP : ................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4......... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........20 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...................... DAN SDLB 2.......

.. Menulis Mengungkap-kan pikiran.... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F. E.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). B. C. Tekun ( diligence ). perasaan.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A........... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). STANDAR KOMPETENSI: 8..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MATERI:  Pantun anak.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun. MI... KOMPETENSI DASAR: 8.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.  Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menyusun pantun anak • Menyempurna-kan pantun • Membuat pantun sendiri tentang ketekunan Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar penlaian produk Contoh Instrumen • Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

233

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

_____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Praktek Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

235

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

236

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

237

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.

. B. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D.. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : . Menanggapi penjelasan nara sumber (petani... Kompetensi Dasar 1.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber..karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. : 2 X 35 Menit Waktu MENDENGARKAN A............  Siswa dapat Menanggapi.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239 ..1..  Siswa dapat Menananggapi pernyataan......pedagang... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tekun ( diligence )..nelayan.

• Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.diskusi. Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Lisan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mendengarkan penjelasan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! : Tanya : Teks. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. MI. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Menanggapi.  Menceriterakan penjelasan nara sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. penjelasan nara sumber. mendengarkan • Tertulis penjelasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Menananggapi pernyataan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. 2. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 6. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241 . 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3. MI. Praktek 3. 1.

.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... MI................... NIP : 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 9.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....  diadakan Remedial................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. DAN SDLB 8..... 10.....20 ......... NIP : ............. .............. ...

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence ).... 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat...  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar....  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.. Materi Pokok  D... guru:  Mendengarkan cerita rakyat.. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243 . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....... Kompetensi Dasar 1.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : ... MI....... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.2.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 244 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . mendengarkan cerita • Tertulis rakyat. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Tugas • Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 2... MI.... Praktek 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3. 1. ... 4.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245 ...20 ...... DAN SDLB No.....

... NIP : ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... MI.......................... DAN SDLB ........ NIP : 246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

. MI.....pedagang.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani. perasaan.. Kompetensi Dasar 2..  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. : 2 X 35 Menit : : : Waktu BERBICARA A.1.... atau berwawancara..nelayan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). penjelasan nara sumber..  Siswa dapat Menananggapi pernyataan...... Bahasa Indonesia 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa... B. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D. menceritakan hasil pengamatan....  Siswa dapat Menanggapi.. pendapat..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247 . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi .. Tekun ( diligence )...  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. • Siswa dapat 248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! • Siswa dapat • Lisan. guru:  Memperagakan percakapan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan. mendengarkan • Tertulis penjelasan. MI.saran atau alas an terhadap suatu persoalan.diskusi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 249 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. Praktek 3. 5. 2. 4. DAN SDLB menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. 1.

.................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB 7....  diadakan Remedial.............. 10................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 .. NIP : 250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... ........ NIP : . 9...... 8..... .......

. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.... Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. pendapat. Kompetensi Dasar 2.....baik dan benar. B. menceritakan hasil pengamatan. Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan... Tekun ( diligence ). Dapat dipercaya ( Trustworthines). atau berwawancara. perasaan.. Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan..... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :   Eksplorasi Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251 . Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A... Materi Pokok  D... Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran...2. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ...

guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! : Tanya : Teks. MI. • Tertulis • Siswa dapat membuat • Portofolio laporan hasil kunjungan dengan benar.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat memahami • Lisan laporan hasil kunjungan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. VI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 252 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Memahami laporan hasil kunjungan. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.

Praktek 3. 9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. CATATAN : Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253 . 2. 8. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. MI. DAN SDLB No. 1. 10. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. 1. 3.

........ MI. ...... NIP : 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................20 . NIP : ........ ................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................ DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...........  diadakan Remedial....

Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan. Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... dan membaca puisi... Kompetensi Dasar 3. Materi Pokok  D..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan..1... B. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255 .... Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.... membaca cepat 75 kata/menit. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks....... MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...

Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. MI.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teknik Penilaian • Lisan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.diskusi. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! : Tanya : Teks. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 10. 2. 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. Praktek 3. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 257 . 1. 6. 9. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. 5. MI.

MI. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......20 .......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... NIP : .....  diadakan Remedial......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... ............................. NIP : 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................

. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259 .... Materi Pokok  D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A...... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.. Kompetensi Dasar 3. dan membaca puisi...........2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : .. membaca cepat 75 kata/menit.  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Tekun ( diligence ).  Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. bacaan dengan kecepatan • Tertulis 75/menit.diskusi. DAN SDLB  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca • Lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 261 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3. DAN SDLB menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. 4. 5. 3. 1.

........ DAN SDLB 7......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. ....... 8.......20 ...... NIP : 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....  diadakan Remedial..... .. NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... MI.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... 10.... 9.......

....... dan membaca puisi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A... Kompetensi Dasar 3.. Materi Pokok  D. MI... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Siswa dapat Menjelaskan puisi Siswa dapat Mencari puisi yang bertema Dapat dipercaya ( Trustworthines).. membaca cepat 75 kata/menit.. guru:  Menentukan jeda...  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263 . Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.. penggalan dalam puisi..

DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 264 Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Penugasan • Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.diskusi.penggalan kata • Tertulis dalam puisi.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat menentukan • Lisan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertemakan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! : Tanya : Teks. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. jeda. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

10. Praktek 3. 4. 3. MI. DAN SDLB 1. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265 . 2. 9. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7. 8. 1. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.... ................ MI..............20 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ ............ DAN SDLB  diadakan Remedial.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................. NIP : ........................ NIP : 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....

Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... perasaan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . tengah. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.... Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 4. surat undangan. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.. informasi... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. MI.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267 .. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan.... Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.1.. Menulis Mengungkap-kan pikiran.... Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Materi Pokok  D... akhir cerita.. Siswa dapat Melengkapi bagian awal... Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat menentukan judul karangan. akhir cerita.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. tengah.  Menulis karangan berdasarkan pengalaman.  Melengkapi bagian awal. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan Teknik Penilaian • Tertulis • Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! : Tanya : Teks.diskusi.tengah. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. DAN SDLB karangan  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat melengkapi bagian awal.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.Bina Bahasa Indonesia 268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menentukan judul karangan.akhir cerita.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. Praktek 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 269 . 1. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB penga-laman. 3. MI.

......... 8..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB 6.......... 9.. 7....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... ...... 10........... NIP : . NIP : 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................  diadakan Remedial..20 .. .. MI.................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ...2 Menulis surat undangan (ulang tahun....... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. perasaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca surat undangan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa dapat Melengkapi surat undangan Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar 4.. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B... surat undangan.. kegiatan sekolah. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti : 271 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. acara keagamaan.. MI. Tekun ( diligence )... informasi. Materi Pokok  D.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Menulis Mengungkapkan pikiran...........

MI. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. 1. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. kegiatan sekolah.diskusi.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian • Tertulis • Portofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! : Tanya : Teks. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 3 272 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. acara keagamaan. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273 ...... Praktek 3.. 3. MI. 1. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 5..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....20 ... 2.. 6. 4.......... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ...

MI............... DAN SDLB ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. NIP : 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... NIP : ...

: Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. MI..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). surat undangan. informasi.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tekun ( diligence )... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275 .3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Kompetensi Dasar 4...... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A... Materi Pokok  D..... Menulis Mengungkapkan pikiran. perasaan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ......

• Tertulis • Siswa dapat memperagakan • Penugasan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. DAN SDLB  Membaca contoh dan kesimpulan dialog.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Memperagakan dialog yang dibuat. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan isi dialog. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. MI. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.diskusi.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

1. MI. DAN SDLB kelas. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. • Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3.

................ 6.. 4....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 2.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........................20 ...... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP : 278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... MI. 3....... NIP : ............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..  diadakan Remedial..... ... 5.....

............... : .... MI... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279 ..... : ............................ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281 ........ MI. Tanya jawab... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Standar Kompetensi 5. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E.... Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . latihan F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 5........ Rasa hormat dan perhatian ( respect ).1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C. Metode Pembelajaran  Ceramah...

 Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Siswa mendengarkan dan tertulis cerita tentang suatu peristiwa • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru • Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar 282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. DAN SDLB  Untuk membangkitkan Motivasi belajar.

8. 2. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. 1. 4. 1. Sikap  No 1. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. 5. MI. 7.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... ....... DAN SDLB 9.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....20 ..... MI. NIP : NIP : ......................................... ........... 284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..  diadakan Remedial...............

.......  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285 . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.... penugasan F. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A...... Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.... latihan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. siswa mendengarkan cerita.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Metode Pembelajaran  Ceramah. Standar Kompetensi 5... MI. tema.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. amanat) C. Materi Ajar  Cerita pendek anak E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanya jawab.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri. latar.... Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.. Tekun ( diligence )...

 Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. • Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! 286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

3. Praktek 3. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 1. 9. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. MI. 1. 4. Sikap  No 1. 2. 8.

...... DAN SDLB 10..................... NIP : NIP : ...... 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............. MI.  diadakan Remedial.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...........20 ... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

... Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Metode Pembelajaran  Ceramah.. latihan....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis. Materi Ajar  Persoalan faktual E. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya... Kompetensi Dasar 6.. MI.. penugasan F... Tekun ( diligence ).. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama. diskusi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ...... Standar Kompetensi 6.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289 .1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.. C.....  Untuk membangkitkan motivasi belajar.

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan • Siswa dapat mencermati Tes Lisan dan tertulis persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing. DAN SDLB  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.

DAN SDLB factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291 . 3. 1. MI.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ DAN SDLB 6. ................................. NIP : NIP : ..... 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . ....... MI..............  diadakan Remedial.

.. penghayatan. latihan... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. siswa membaca teks drama pendek. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.... dan ekspresi yang tepat.. intonasi.. Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. demontrasi F...... Kompetensi Dasar 6. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293 ... Materi Ajar  Drama pendek E. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Standar Kompetensi 6....... MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....2 Memerankan tokoh drama dengan lafal.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. C. Metode Pembelajaran  Ceramah.. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Untuk membangkitkan motivasi beiajar..

MI. penghayatan. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. intonasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Memeran-kan tokoh drama • Mengung-kapkan pendapat tentang drama Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. penghayatan. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan Standar Isi 2006 H. intonasi. iatihan. 1. dan demontrasi. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi. Naskah drama. G. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 1.. 4.... MI...20 ...... Praktek 3.... 5. 2... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295 .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. . 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Sikap  No 1......  diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

......... MI...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : NIP : ............ 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... DAN SDLB ......................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar  Berbagai teks E. Metode Pembelajaran  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

297

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.  G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca dua bacaan • Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

299

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

300

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia. E. Metode Pembelajaran  tanyajawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

301

DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. siswa membaca berbagai teks bacaan. guru:  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilalan Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. G. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta Standar isi 2006. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303 . 6. Sikap  No 1. 1. DAN SDLB kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 2. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 4. 7.

NIP : NIP : .................... MI............... ............  diadakan Remedial.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 9........... 10............... 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB 8....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........20 .......... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........

..... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. latihan.... jadwal perjalanan daftar acara.... Kompetensi Dasar 7. Standar Kompetensi 7. Materi Ajar  Daftar susunan acara E.. MI.. menu dll C. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... dan membaca cerita anak B.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon.. membaca memindai. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305 . Metode Pembelajaran  ceramah. penugasan F. tanya jawab. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.... Tekun ( diligence ). Rasa hormat dan perhatian ( respect )...

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Teks cerita dan Standar isi 2006. H. G. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa mernbaca berbagai teks khusus. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. 4. Praktek 3. 7. 5. 6. 2. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307 . 1. 8. 10. 9. DAN SDLB No.

...... DAN SDLB  diadakan Remedial................... ....... ............. MI........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............. NIP : NIP : ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....20 .........

. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..... Kompetensi Dasar 7. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309 . Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas... Metode Pembelajaran  ceramah.. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... tanya jawab. penugasan F. Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...... MI.. Standar Kompetensi 7. Materi Ajar  Cerita anak E. membaca memindai. dan membaca cerita anak B... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak... latihan..3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C....

guru:  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Teks cerita dan Standar isi 2006.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca cerita • Menjawab pertanyaan • Menuliskan kesimpulan isi cerita Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . H.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . G. 1. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.

... 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No.... 5.. 7. 1. Praktek 3.... 2.. 3... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311 ... .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1.  diadakan Remedial... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 6....20 .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......

.......... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. MI......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................... .. NIP : NIP : .......

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313 . tanya jawab. penugasan F.. Kompetensi Dasar  8. perasaan.. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C.. Menulis  Mengungkapkan pikiran . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. E. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Metode Pembelajaran  ceramah.... Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita........ siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak... latihan.... laporan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . informasi. Tekun ( diligence )... dan puisi bebas. Standar Kompetensi 8.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... B.

 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta Standar Isi 2006.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G. MI. H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.. 4... .. 1.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3.  diadakan Remedial.. Praktek 3. 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... MI.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315 ........ 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2.. 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 .. Sikap  No 1.

......... DAN SDLB ................ 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... NIP : NIP : ............................. MI..

B. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Standar Kompetensi 8. tanya jawab. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Tekun ( diligence ). perasaan..... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan..... laporan dan puisi bebas. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan... latihan.. konsep awal. E... penugasan F. C..... Kompetensi Dasar 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . informasi.. Metode Pembelajaran  ceramah..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan.. perbaikan. MI..... Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317 .... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.

siswa menyiapkan rancangan laporan. Penilaian Indikator Pencapaian • Menyusun laporan peristiwa • Menyampaikan laporan secara lisan • Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi 318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. guru:  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. dan Standar Isi 2006. DAN SDLB Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. MI. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. diskusi dan penugasan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. latihan dan diskusi.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. 1. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. 4. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 5. DAN SDLB laporan yang baik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

.................................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...........20 ...... 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......  diadakan Remedial......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB 6. .... MI... 10... .... 7... 9.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... NIP : NIP : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 8....

. latihan. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321 ...... Standar Kompetensi 8... E... Kompetensi Dasar 8.. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi....... laporan dan puisi bebas. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ...... Untuk membangkitkan motivasi belajar. perasaan.. Materi Ajar  Puisi.... MI.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. C... informasi. penugasan F. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A. Menulis Mengungkapkan pikiran. Metode Pembelajaran  ceramah.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... B. Tekun ( diligence ).

2006. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. H. MI. Naskah puisi. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca contoh puisi • Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .dan Standar Is. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Sikap  No 1. DAN SDLB No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323 . 9. 2. Praktek 3. 6. 8. 5. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 10. 4. 1. 1.

...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB  diadakan Remedial. .........20 ....... 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI......... ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. NIP : NIP : ........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325 .

....... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : . : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............. : ............ MI................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Kompetensi Dasar 1. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 328 . Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A......1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Materi Pokok  Teks Bacaan D... Tekun ( diligence ). Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1..... MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329 .diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. MI.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Tanya jawab.penugasan. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

7. Sikap  No 1. 4. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. DAN SDLB No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 3. 10. 1. 9. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3. 8.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331 ............................. .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : NIP : ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....20 .. DAN SDLB  diadakan Remedial....... MI................................. ....

... Kompetensi Dasar 1.watak.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...latar.........2 Mengidentifikasi tokoh. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..tema ....amanat.... B. Materi Pokok  Cerita anak D.... Tekun ( diligence ). MI... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1..... guru:  Mendengarkan cerita anak 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..dari cerita anak yang dibacakan... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 333 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca buku cerita anak E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. 1.

5..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Praktek 3.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 7.. 2..  diadakan Remedial.. MI... Mengetahui 334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Sikap  No 1..... 4. ...... 3.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 .. 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............

.............................. .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. MI...... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP : NIP : ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335 ..

. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. guru: 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2........ Materi Pokok  Teks Iklan D.......... Kompetensi Dasar 2.. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ....1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.baik dan benar B..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan • Siswa dapat memahami berbagai Tertulis jenis iklan Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan. MI. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337 .penugasan  Menyusun iklan E.

... 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6.... 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 4...... 7.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....20 .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3..... Sikap  No 1. 5.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI... DAN SDLB  PERFORMANSI No. 3.. .. 2.  diadakan Remedial..

.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339 ... MI............................. NIP : NIP : .. DAN SDLB ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......

..... MI.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).....2 Menanggapi ( memuji. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 2.... guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B... Tekun ( diligence ).. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. Materi Pokok  Kalimat pujian D..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

penugasan  Menyusun kalimat pujian E.penugasan.diskusi.diskusi. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! • Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

. Sikap  No 1. 3..20 ... Praktek 3... 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 5. 6..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... MI. ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 1........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. DAN SDLB * semua salah  PERFORMANSI No... 4.  diadakan Remedial..

..............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343 .... MI. DAN SDLB ..... NIP : NIP : ....

.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. MI.... Kompetensi Dasar 3. guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A......... Tekun ( diligence ). Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D...

diskusi. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Lisan • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami Tertulis bagian-bagian kerangka yang Penugasan terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Kriteria Skor 345 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.

... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... MI...  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 3.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No..20 .. 1.... Sikap  No 1.. 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB 1. Praktek 3...... 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 5. 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... ...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347 . MI................. NIP : NIP : ... DAN SDLB .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...........................................

Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. ... Materi Pokok  Teks Bacaan D.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....Koran dll ) B... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A....... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kompetensi Dasar 3....2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... MI.. Tekun ( diligence ).

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349 .diskusi. 1. guru:  Tanya jawab. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum • Siswa membaca intensif Lisan teks bacaan Tertulis • Siswa menyatakan Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.20 .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5.. 3. 1. Sikap  No 1.. 2... Praktek 3.......... 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No..  diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... MI.... .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ NIP : NIP : ............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351 ........ DAN SDLB ......................... MI..........

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 352 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ...Mengisi formulir ( pendaftaran .1...kartu pos........ Tekun ( diligence ).. Kompetensi Dasar 4.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.... Mengungkapkan pikiran..ringkasan..... kartu anggota.perasaan.. MI.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).....daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Materi Pokok  Wesel pos D. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). wesel pos..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman.saudara .atau orang tua E.diskusi.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. MI. Aspek Kriteria Skor 353 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 354 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...  diadakan Remedial. 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... MI....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... Praktek 3. 5. DAN SDLB 1.. 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 2..... . 4.20 . Sikap  No 1.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................. DAN SDLB ........ NIP : NIP : ......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355 ........... MI...

...ringkasan..... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D... guru: 356 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... Mengungkapkan pikiran. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal: Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).......perasaan.... Kompetensi Dasar 4..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

diskusi. MI. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E.penugasan. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi katakata bersinonim yang terdapat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357 .

9. 1. 3. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 8. 358 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 5. Praktek 3. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. DAN SDLB dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 2. 6. Sikap  No 1.

.........20 .. ..... DAN SDLB 10............ MI.................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359 ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : NIP : ..................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..  diadakan Remedial... ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....

. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .......perasaan.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Mengungkapkan pikiran............ Kompetensi Dasar 4.....ringkasan. Tekun ( diligence ).... Materi Pokok  Teks Percakapan D. MI.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. guru: 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

: :

Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum

Lisan • Siswa memahami penggunaan tanda titik Tertulis dua ( : ) dalam teks Penugasan percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

361

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 362

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

363

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok  Puisi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 364
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan * Pengetahuan Kriteria Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

365

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. MI... 2.  diadakan Remedial. 8... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 9.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. Sikap  No 1.... 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... .... 6....20 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 5..... 4. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2. 7. 10.

....... DAN SDLB ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367 ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... MI............ NIP : NIP : .......................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.

.......... : ........... : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369 ..... MI....................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.

... Materi Pokok  Berita C.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5. guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371 .... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tekun ( diligence ).. MI..1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Rasa hormat dan perhatian ( respect )........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5..

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E.penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab.diskusi.

DAN SDLB No. 1. 10. Sikap  No 1. 8. 5. Praktek 3. 9. 3. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373 . 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. MI. 6.

.20 ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... NIP : NIP : .......... ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB  diadakan Remedial.. 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... MI........................................ ..............

. guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. Materi Pokok  Drama pendek D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan........ Tekun ( diligence )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A...  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....... MI. Kompetensi Dasar 5. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5...2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375 .

• Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. MI.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377 .. Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 1.... 4..  diadakan Remedial... DAN SDLB No.......20 . 1.... . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 3.. Praktek 3.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... NIP : NIP : ............. MI....... DAN SDLB ............................. 378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...

. intonasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Kompetensi Dasar 6.) dengan lafal... Tekun ( diligence ). melaporkan isi buku. melaporkan isi buku.. perasaan.. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan informasi dengan berpidato. dan sikap yang tepat B... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... dll. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.... guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379 ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. perayaan ulang tahun.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6... MI..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.) dengan lafal.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.diskusi. perayaan ulang tahun.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dll.penugasan. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab. dan sikap yang tepat E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. intonasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 380 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

. 3.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6.... Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... Praktek 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381 ...... . MI. 5... 2.. 4. 1....20 . 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......  diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB No.

............... MI...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... NIP : NIP : ........ DAN SDLB ................ 382 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. dan informasi dengan berpidato. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6.... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. Tekun ( diligence ).... perasaan. MI.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383 .. Berbicara Mengungkapkan pikiran.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. pengarang... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. jumlah halaman. pengarang.. melaporkan isi buku.. dan isi) dengan kalimat yang runtut B.. pengarang. jumlah halaman.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ...... jumlah halaman..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... pengarang... Kompetensi Dasar 6. Materi Pokok  Buku D. melaporkan isi buku.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. pengarang.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. pengarang. pengarang. jumlah halaman. pengarang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. pengarang. jumlah halaman. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. pengarang.penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. pengarang. • Tertulis pengarang. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. jumlah halaman. jumlah halaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. guru:  Tanya jawab. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul.diskusi. jumlah halaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. dan isi) dengan 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul.diskusi. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.

4. 10. 5. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 2. 1. 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. Praktek 3. Sikap  No 1. 7.

....................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 386 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..  diadakan Remedial.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : NIP : ..... MI............................... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 . .......... ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..............

: Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.. Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387 . dan informasi dengan berpidato. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 6..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... melaporkan isi buku..........3....... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... melaporkan isi buku. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Materi Pokok  Buku D.. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. perasaan....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 388 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 . DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Tanya jawab. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami • Lisan puisi dengan kalimat • Tertulis yang runtut • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

.. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 3.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No..20 ..... 6.. .  diadakan Remedial... Praktek 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 2...... 5.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. 7... 1.. MI... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389 ...

.................... DAN SDLB .......................... NIP : NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......... MI.......

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)........... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ...1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391 . Materi Pokok  Teks bacaan D. Kompetensi Dasar 7..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A..... Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI...

Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.diskusi.penugasan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Aspek Kriteria Skor 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Tanya jawab.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 1......... .. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5.20 . Aspek Pengetahuan 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 6..  diadakan Remedial. Praktek 3.. 2.... 3.. DAN SDLB 1...... Sikap  No 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393 . 4......

................... NIP : NIP : ........ 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI...................... DAN SDLB ........

... Tekun ( diligence ).. sifat.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... latar.. latar. jalan cerita. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.. Kompetensi Dasar 7.... tema. sifat. jalan cerita... tema... Materi Pokok  Drama D.. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... MI.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan amanat) dari teks drama anak B...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395 . : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7....

jalan cerita. sifat. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tema. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jalan cerita. latar. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. latar. tema.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. latar. • Tertulis jalan cerita. sifat.penugasan. MI. jalan cerita. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. sifat. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. tema. guru:  Tanya jawab. dan amanat) dari teks drama anak E. tema.diskusi. sifat. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. latar. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. .. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  diadakan Remedial. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......20 ... 2.. Praktek 3.. Sikap  No 1... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397 . 5.. 1..... 1... 4.....

............... 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............ NIP : NIP : ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI........ DAN SDLB ....................

... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). serta memperhatikan penggunaan ejaan B.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. perayaan sekolah... dll.) D. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan... Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar....) dengan bahasa yang baik dan benar.. Kompetensi Dasar 8.) dengan bahasa yang baik dan benar.. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . ulang tahun.. serta memperhatikan penggunaan ejaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399 . perayaan sekolah. perayaan sekolah. ulang tahun. dll..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A.... ulang tahun.. Tekun ( diligence ). Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun.. perayaan sekolah. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.. dll.. MI..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. ulang tahun... ulang tahun.

diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. perayaan sekolah. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. ulang tahun. ulang tahun. perayaan sekolah. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. • Penugasan perayaan sekolah. dll. dll. DAN SDLB Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dll. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ulang tahun. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. perayaan sekolah. serta 400 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . dll. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  E.) dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dll.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan.) • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis (perpisahan. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.

perayaan sekolah. DAN SDLB memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dll. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 401 2. dll. Praktek . perayaan sekolah. ulang tahun. 1. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. MI.

........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 6.....................  diadakan Remedial.... 9...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... 8.. 10.... MI....... 2... 3........... ....... DAN SDLB 3..... NIP : NIP : ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 7.........20 ... . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1.. 4...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 5..

..... Materi Pokok  Ssurat Resmi D.... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. MI.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar....... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ..... Kompetensi Dasar 8.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403 .2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Tekun ( diligence ).

 Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. serta memperhatikan penggunaan 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Siswa memahami surat resmi • Lisan dengan bahasa yang baik dan • Tertulis benar. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi. guru:  Tanya jawab.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan • Penugasan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

1. 4. 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 7. Praktek 3. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap  No 1. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. 1. 5.

....  diadakan Remedial.......... MI....... 10.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... DAN SDLB 8.......... 9.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...........20 ........................ ............... 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : NIP : .......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful