KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

PANDUAN PENGEMBANGAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Alokasi Waktu Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

143

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

b. dalam mata pelajaran c. mata pelajaran.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C.Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan 144
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. D. E. F. : .................................. : ................................... : ................................... : ...................................

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran: Materi Pembelajaran Model/Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

145

Guru Mata Pelajaran..……. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengetahui. Kepala SD/MI ……………………… ……. MI. DAN SDLB  Kegiatan Inti - Kegiatan Awal : :  Kegiatan Akhir G. Sumber Belajar H. (_______________________) NIP : (_______________________) NIP : 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.…………………20…….

................. : ........................ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147 .............. MI....................... : ..

DAN SDLB 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI..... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A... Tekun ( diligence ).. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Materi Pokok  Gambar / Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149 ... Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Standar Kompetensi 1..1...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Kompetensi Dasar 1... Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. B..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. C. Tekun ( diligence ).........

guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. Bertanya jawab seputar denah yang diamati. DAN SDLB E. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Keluarlah dari SD YPBK . Susuri pasar sampai mencapai jalan raya.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi. lalu ambil arah ke kiri. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. MI. Lalu.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara perhatian ( respect ). siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.

Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan  Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. Keberanian H. 2. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil / Nilai Keterangan 151 . G. Penilaian Indikator Pencapaian • Membuat gambar / denah Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!  Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Kewajaran intonasi 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kejelasan ucapan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Penilaian 1.

152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 4. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. MI. 5. Praktek 3. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. 8. 7. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. 1.

.. DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ MI. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..................... NIP : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................  diadakan Remedial.... ..................20 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153 .. ..............................

F. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : . MI.. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps..  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 1... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka...  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang..... Materi  Lambang E..2. B... C.. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... Tekun ( diligence )..  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka. Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.... Standar Kompetensi 1...  Mencatat pokok-pokok penjelasan. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A.

DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru. MI. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! Keterangan No. 3. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. 1. G. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan secara lisan arti lambang Teknik Penilaian Tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Sambil mendengarkan. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.

1. Aspek Pengetahuan 2. 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 18. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya H. 5. 2. DAN SDLB 4.

... DAN SDLB 6... ... 7.  diadakan Remedial....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 8..................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... NIP : ....20 .... ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... MI.........................

... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan... Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B..... 3 ) 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Kompetensi Dasar 2... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ...... ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal.  Menjelaskan denah menuju rumah F. MI. Standar Kompetensi 2.....1. C... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Pokok  Denah lokasi E..... Tekun ( diligence ).

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Tertulis dan pe-nampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159 .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. di jalan itulah rumah Nugie . DAN SDLB Tanya jawab sekitar denah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. - Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Nah.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie .  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kewajaran intonasi 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Keberanian H. Sikap 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 1. DAN SDLB  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Kewajaran intonasi 3. Praktek 3. MI. Kejelasan ucapan 2. 1. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1.

......... 10... MI................ 7.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161 . NIP : ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ..... 2........ . 5... 4.............. 6.. 9...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ 3........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..20 .. DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..

. Kompetensi Dasar 2.. 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat..... Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A............ B.. F. MI.... Standar Kompetensi 2. Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.....2... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Materi  Teks petunjuk penggunaan E. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat. C..

Unsur Penilaian 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! Keterangan Hasil kerja siswa No.  G. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. 19.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. 2. Gaya penyampaian hasil diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Nilai Penampilan siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163 . DAN SDLB Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.

 Stapler dan Pesawat telepon. 1. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. MI. 1. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 19 dan 20. 2. DAN SDLB H.

................ .... 9... NIP : .............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........  diadakan Remedial.. DAN SDLB 6... 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ............ MI....... 7........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....................

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 3..... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. petunjuk pemakaian...........1..... MI.. Langkah-langkah Pembelajaran 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : .. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas... Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F..... Standar Kompetensi 3. Tekun ( diligence ).. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. C. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).. Materi Pokok  Teks panjang E. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..

G. 1. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167 .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2. DAN SDLB  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. MI. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.

2. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan 2. 10. 9. 4. 5. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. DAN SDLB H. 7. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. MI. 8. 6. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... MI.............. .......... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......  diadakan Remedial.............20 ............ ........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : ....

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Menanggapi penjelasan 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E.. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca...2...... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... C..... Standar Kompetensi 3... MI.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). petunjuk pemakaian... Kompetensi Dasar 3.. Tekun ( diligence ).....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. DAN SDLB F. Penilaian Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. 2. MI. guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171 . 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. Praktek 3. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1. MI. 1. 3. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. Keberanian menerima kritik H.

... ..........20 ........ 8. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173 ...........  diadakan Remedial................... NIP : ........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... DAN SDLB 7.............. ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... MI...........

..... Kompoetensi Dasar 3.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai...... Tekun ( diligence )...3.... petunjuk pemakaian.. F. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). C. Langkah-langkah Pembelajaran 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .. MI. E.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi... Standar Kompoetensi 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. Unsur Penilaian 1. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Jelaskan cara menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. DAN SDLB  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca. G. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175 . guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

2. sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan H. 1.PERFORMANSI No.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 4. 1. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Lembar Penilaian No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. DAN SDLB 3. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 4. 7. 8. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1. 5. Partisipasi 3.

...................... 10............ ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. ...... ........ NIP : .... MI.... DAN SDLB 9..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177 .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........20 .  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial............

Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A... petunjuk. perasaan.. Standar /Kompetensi 4..... C.... Materi  Percakapan rumpang. 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. E. Kompetensi Dasar 4.. Menulis Mengungkapkan pikiran.1. B... dan surat.  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita.......  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. cerita.. MI.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Keterangan Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179 . Penilaian Indikator Pencapaian • Melengkapi percakapan rumpang No.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. DAN SDLB F. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

2. 8. DAN SDLB H. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 7. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 4. 1. 6. 3. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. ........ NIP : .......... DAN SDLB 9........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181 ...20 ... 10.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... ...  diadakan Remedial............... MI.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........

.. Menulis Mengungkapkan pikiran. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu..... Standar Kompetensi 4.. F.. dan surat. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. C.. perasaan. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MI..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.. Kompetensi Dasar 4. petunjuk... E.. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.2.. B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Tekun ( diligence )..  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.. cerita.  Menulis petunjuk melakukan sesuatu. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu No. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. 1.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 3. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. DAN SDLB Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Nilai Contoh Instrumen • Tulislah petunjuk melakukan sesuatu Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183 .

MI. DAN SDLB H. 4. 5. Praktek 3. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. 6.

.20 ......... NIP : .......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............................. ............  diadakan Remedial..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................ DAN SDLB 7...... MI... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ..

. C. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. cerita.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. perasaan...3... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang. Materi  Cerita Rumpang E.....  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.... 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.. Tekun ( diligence ).. petunjuk........ Kompetensi Dasar 4... Menulis Mengungkapkan pikiran.  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. dan surat B. Standar Kompetensi 4. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.

Unsur Penilaian 1. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. Kekompakan dalam kelompok.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! • Melengkapi cerita rumpang Tertulis No. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang. G. Ketepatan menggunakan tanda nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. DAN SDLB F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187 . 2. MI. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Lafal. dan mimik dalam membaca cerita. baca titik. koma. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB 3. Praktek 3. 3. 1. 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. Keberanian tampil ke depan kelas. 1. H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dll. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. MI. intonasi.

......... MI...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189 ...............  diadakan Remedial...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... ..... 5............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...................... ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... DAN SDLB 4.....20 ....... NIP : ....

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. tanda koma.... Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya.. MI......... 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... dll. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. petunjuk.. Tekun ( diligence ).. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. B..... tanda titik.. Standar Kompetensi 4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar.  Memahami penggunaan tanda koma. dan surat... Materi  Contoh surat pribadi E.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. cerita.. Kompetensi Dasar 4. Menulis Mengungkapkan pikiran.) C...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). perasaan.

DAN SDLB    Membubuhkan tanda koma.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. 3. 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No. F. Menulis surat untuk teman sebaya. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menulis bagian-bagian surat. G. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191 .

5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB H. 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 3.

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... ........... 8.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........  diadakan Remedial.........20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... DAN SDLB 7.... MI.................. NIP : ............. ..............

.................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : .................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI...... : ... : ...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : IV / 2 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah, latihan, dan penugasan. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.

196

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.  Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.  G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Menulis-kan pokok-pokok pengumuman Teknik Penilaian Teknik tes: Lisan Bentuk Instrumen Bentuk: Unjuk kerja Contoh Instrumen • Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat! 197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Non tes: Instrumen: • Menuliskan isi • Sampaikanlah isi penguperbuatan Lembar pengumuman muman dengan intonasi, lafal, penilaian dan ekspresi yang tepat! • Menyampaikan kembali isi unjuk kerja pengumuman • Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

198

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

199

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun. B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

200

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

guru:  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. Kemudian.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201 .

.............................................................. Sikap LEMBAR PENILAIAN 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................................................................................. 1......................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.................................................................................... Praktek 3............................................................................................................................................. ........................................................................ ...................................................................................... .................................................................................... ................................................. DAN SDLB ______________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...................................................... ................................................................. _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No......................................... MI........ ............................. 1............................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................................................................................................

...... NIP : . 8....... . MI............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB No 1... 6.....  diadakan Remedial.......... ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203 ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 3....... 10....... 4.. 9. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... 2.20 ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5.......... 7..

C.... perasaan. Mengungkapkan pikiran.... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat..... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... STANDAR KOMPETENSI: 6... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. B... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F. Tekun ( diligence ). MI......  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. dan informasi dengan berbalas pantun.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.... Materi:  Pantun berbalas-balasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. E.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ... KOMPETENSI DASAR: 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.....

PENILAIAN Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan. lembar penilaian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! • Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai ! 205 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Pada akhir kegiatan. DAN SDLB Guru membentuk dua kelompok.  Setelah itu. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.  Sebelum mengungkapkan. MI. daftar tugas. H.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. yaitu kelompok A dan B. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Jika.  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4. guru:  Kelompok A membaca pantun 1. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kemudian. siswa menulis dahulu di buku tugasnya. siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

................................. ....................................................................................... MI............................................................................................... 1................................. 1................................ Aspek Pengetahuan 2........................................................................ Sikap 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...........................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............................................................................................. ........ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... ................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No............................................................................................................................... Praktek 3............. DAN SDLB dalam pantun menggunakan unjuk kerja kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...................... ..........

... 6........... 5...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 2. 3.... .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 .. 10.. 9...... 4.......... NIP : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......... MI....... 7................... . 8......

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . guru: 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... KOMPETENSI DASAR: 6.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.. bermain peran...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... perasaan. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan. STANDAR KOMPETENSI: 6.. MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. B. dan infomasi dengan bertelepon..... MATERI:  Pesan telepon E.... Mengungkapkan pikiran.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.... C...... latihan F.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

penerima telepon. ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra. atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri. Satu orang lagi sebagai Indra. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini. Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1. _____________________________________________ 3. G. telepon rumah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Ada yang berperan sebagai Zaki. DAN SDLB  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing.  Sambil menerima telepon.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. penerima pesan. MI. _____________________________________________ 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. wartel.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. _____________________________________________ Penerima. ALAT DAN SUMBER: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209 .

........................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 2.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No......................................................... ....................................... Praktek 210 ....................................................................... ................................................................................................. MI.. .................................... 1.......................... DAN SDLB   Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H.................................................................... 1........................................................ PENILAIAN: Teknik Penilaian • Mencatat pesan penelepon Teknik non • Menyampaikan pesan yang tes: Perbuatan diterima melalui telepon Bentuk : Unjuk kerja Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Instrumen: • Peraga-kanlah percaka-pan Kinerja dan berte-lepon! lembar penilai an unjuk kerja ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ........... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...........................................................................................

..20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka  . .................. 9........... 3.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... ........ 2.... 10... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1...... MI.......... 8. 7.................. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211 .. 5. DAN SDLB 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP : .... 4...... 6.

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MI..... ke. C.  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di.. B. MATERI:  Teks bacaan E... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...... Memahami teks melalui membaca intensif. METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas 212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut... Tekun ( diligence )..  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf........ STANDAR KOMPETENSI: 7... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. KOMPETENSI DASAR: 7.. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213 . guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. DAN SDLB F.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G.  Bersama teman kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. guru:  Selanjutnya. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

................................................................................................................................................................. dan dari.............. MI....................................................................................... 1... 1............................................................................................ ke.............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... . Praktek 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............... lisan • Menemukan kalimat daftarpertanyaan........ .. DAN SDLB Teknik tes: Instrumen: Lembar • Menjawab pertanyaan • Ringkaslah teks dengan tugas............................................... ................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........... ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: ........... kalimat runtut ! Tertulis....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....dan • Identifikasi-lah kata-kata utama pada setiap Non tes: lembar penilaian paragraf sukar yang terdapat dalam Perbuatan unjuk kerja teks! Bentuk: • Meringkas isi bacaan jawaban • Mengartikan kata-kata singkat dan sukar dalam teks • Menggunakan kata-kata unjuk kerja sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di.............................................................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 1 4 2 2...............

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ ...... 9. 5. 6....20 ..... 8... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 2............... DAN SDLB * tidak aktif 3....... 4.... . MI................... NIP : ...... 7... 3... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215 .

.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. E.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif. Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... MI.  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. membaca nyaring... STANDAR KOMPETENSI: 7... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan.  Inti 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).2Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C..... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. B... dan membaca pantun....... KOMPETENSI DASAR: 7...

MI.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.dan ! lembar penilaian unjuk kerja ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ... DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi............ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....... guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Bersama teman kelompok............ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.............  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H....................... guru:  Selanjutnya.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217 ....  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.......... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lisan dan • Menyampaikan isi pengumuman secara lisan tertulis • Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan Instrumen: Lembar • Tuliskan kalimat utama tugas........ G.................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.. pada setiap paragraf bacaan daftarpertanyaan... siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat....... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.........

............ 4....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..................................................................... 5............................... MI.......... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........... 1.............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ 3................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........................... 6.......................................... 2..... . 7................................. 8......................... 1........................................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........... . 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . DAN SDLB ...................................... Praktek 3.............

.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........  diadakan Remedial................... DAN SDLB 9.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10......20 ............ MI...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................ NIP : .............. ...... ..

.  Inti  Eksplorasi 220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tekun ( diligence ).... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. B.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... C. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan.... dan membaca pantun... MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.... KOMPETENSI DASAR: 7.... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. membaca nyaring. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif. STANDAR KOMPETENSI: 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. E... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.....

guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.  Kumpulan pantun anak. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. G.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. lembar penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen • Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun ! • Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. Kemudian. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2. daftar tugas. MI. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.

.............................................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................................... 3............. 1...................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... 1............................................................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............................................................................. 4.......................................................... MI...................... Praktek 3...................... . ........................ DAN SDLB ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ................. 2............................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..............................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........... .....................................

.... . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . .. DAN SDLB 5......................... MI.............  diadakan Remedial....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP : .........20 ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223 .............

B..... perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. MATERI:  Karangan anak E...  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar.  Siswa menyusun kerangka karangan. Tekun ( diligence ).. STANDAR KOMPETENSI: 8.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak...  Siswa menentukan tema karangan.. KOMPETENSI DASAR: 8. MI..... Menulis Mengungkap-kan pikiran.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C......

dan 4 menjadi kalimat utama. hal. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengembangkan keterangan pada huruf a.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB F. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. MI. 3. G.  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya. 9. b. 5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. c.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 9. 4. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225 .  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. 2. 2. Memberi judul yang sesuai. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1. seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal.

................................................................. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Pedoman • Susunlah kerangka • Menentukan tema nontes: penilaian produk...............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1.............................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................. 1.............. DAN SDLB H....................................................................... karangan...........................................................................................................................rangan menjadi karangan yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ................................................................................................................................ ..................................................... MI........ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... ............................ ... yang padu! produk • Mengembang-kan kerangka ka..................................................................................................................................................................................................... karangan dan kemudian perbuatan mengem-bangkan kerangka • Menyusun kerangka karangan menjadi karangan Bentuk: karangan........................ Praktek 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................................................................ ........... .............................................................. .............................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2............................................................................................

......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 4. 9..... 6.. .20 .. 7............................. 2..... 8.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ........ 5........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 3. MI.......... NIP : ...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227 . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1..........

dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak... Menulis Mengungkap-kan pikiran. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A. MATERI:  Ejaan dan tanda baca........ Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... C... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : ...... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan... E. Tekun ( diligence ).. MI... perasaan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F.... STANDAR KOMPETENSI: 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. KOMPETENSI DASAR: 8.. B...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Selengkapnya. guru:  Akhir kegiatan. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39. G. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca naskah pengumuman acak • Menyusun naskah pengumuman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H. guru:  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru. Contoh Instrumen • Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu229 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak.

.................................................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2......................................................... ....................................................................................................................... DAN SDLB man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............... 1................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.............................................................. 1.................................................................................... Praktek 3............ .................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................ ................................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri  PERFORMANSI No..................................................................................................................................................... ..................................... MI........................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............

...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 4.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231 .... ............ 3.. NIP : ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...  diadakan Remedial......20 ..... ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ MI........................... DAN SDLB 2. 5........

KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... Menulis Mengungkap-kan pikiran... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : ... E.. B....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MATERI:  Pantun anak. Tekun ( diligence ).. MI.... KOMPETENSI DASAR: 8. STANDAR KOMPETENSI: 8. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun. C..... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F..3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.  Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menyusun pantun anak • Menyempurna-kan pantun • Membuat pantun sendiri tentang ketekunan Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar penlaian produk Contoh Instrumen • Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

233

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

_____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Praktek Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

235

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

236

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

237

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

.1.. penjelasan nara sumber....  Siswa dapat Menanggapi.. Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : .. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa..  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber...... Kompetensi Dasar 1.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239 .  Siswa dapat Menananggapi pernyataan...pedagang. Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...nelayan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. : 2 X 35 Menit Waktu MENDENGARKAN A.. B.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....

DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Lisan. mendengarkan • Tertulis penjelasan. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! : Tanya : Teks. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat menanggapi pernyataan.diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menananggapi pernyataan.  Menceriterakan penjelasan nara sumber. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. penjelasan nara sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Menanggapi. guru:  Mendengarkan penjelasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

2. 7. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 1. 6. 4. MI. Praktek 3. DAN SDLB • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

... NIP : ..... ...... .......................  diadakan Remedial........ MI.......20 ... 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 9...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP : 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................... DAN SDLB 8....

.. MI..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... guru:  Mendengarkan cerita rakyat.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat. Materi Pokok  D.  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar..... Kompetensi Dasar 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243 .. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar...  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B.2... Tekun ( diligence )....... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : ..

diskusi.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan. • Tugas • Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 244 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. mendengarkan cerita • Tertulis rakyat. MI. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks.

. DAN SDLB No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Praktek 3..... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 1..20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 2. MI... 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245 ..... 5.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... 4.. 3.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... ...

. DAN SDLB .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. NIP : ........... NIP : 246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. MI.........

. atau berwawancara.. Tekun ( diligence ).. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247 ..... penjelasan nara sumber...nelayan.  Siswa dapat Menananggapi pernyataan..  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi .. pendapat.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan... Kompetensi Dasar 2.. perasaan.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran....  Siswa dapat Menanggapi....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani.pedagang. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.1.. : 2 X 35 Menit : : : Waktu BERBICARA A. B.... MI. menceritakan hasil pengamatan....

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. • Siswa dapat 248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.saran atau alas an terhadap suatu persoalan. guru:  Memperagakan percakapan.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! • Siswa dapat • Lisan. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. mendengarkan • Tertulis penjelasan. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menanggapi pernyataan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 1. MI. 6. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 249 . 5. 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. 4.

.... ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 10... NIP : .............20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ MI...... NIP : 250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8...............  diadakan Remedial... ............... DAN SDLB 7...

.. Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan. pendapat...baik dan benar. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. menceritakan hasil pengamatan. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.. Dapat dipercaya ( Trustworthines).. atau berwawancara. perasaan. Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan...2.. Tekun ( diligence ).... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :   Eksplorasi Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251 ... Kompetensi Dasar 2.. B. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C..... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan. Materi Pokok  D... Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut.

MI.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! : Tanya : Teks. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 252 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Tertulis • Siswa dapat membuat • Portofolio laporan hasil kunjungan dengan benar.  Memahami laporan hasil kunjungan. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. VI.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat memahami • Lisan laporan hasil kunjungan. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. 5. DAN SDLB No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. CATATAN : Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253 . 2. 8. 9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 6. 3. Praktek 3. MI. 7. 4.

... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. ....  diadakan Remedial... ..... NIP : 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. NIP : ...................... MI........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...20 ..

. Tekun ( diligence )... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255 ...... Kompetensi Dasar 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..1.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... membaca cepat 75 kata/menit.. dan membaca puisi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Materi Pokok  D.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.. MI. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A... Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. B. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan..... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.....

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. • Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teknik Penilaian • Lisan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.diskusi.  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! : Tanya : Teks.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.

Praktek 3. 2. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 257 . 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. 1. 9. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. 3. 7. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI..20 .......................... ...........  diadakan Remedial........ NIP : 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... ............

..... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259 . Materi Pokok  D............ Kompetensi Dasar 3... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B. dan membaca puisi. MI. membaca cepat 75 kata/menit.  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : .. Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A......

DAN SDLB  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. bacaan dengan kecepatan • Tertulis 75/menit.  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. • Siswa dapat 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca • Lisan. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 261 . 1. 4. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. Praktek 3. DAN SDLB menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....20 ........... 8.......... ...  diadakan Remedial........... NIP : .. 9.... DAN SDLB 7........ 10............ ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... NIP : 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................ MI.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...

. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Siswa dapat Menjelaskan puisi Siswa dapat Mencari puisi yang bertema Dapat dipercaya ( Trustworthines).. penggalan dalam puisi. membaca cepat 75 kata/menit...... : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan...... Kompetensi Dasar 3.  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263 .... guru:  Menentukan jeda...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .... dan membaca puisi. Materi Pokok  D.... MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tekun ( diligence ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertemakan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! : Tanya : Teks.diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. 264 Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . jeda.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat menentukan • Lisan.penggalan kata • Tertulis dalam puisi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Penugasan • Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 9. 3. 1. 6. 10. 2. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. DAN SDLB 1. 7. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265 . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

................. .... ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... DAN SDLB  diadakan Remedial.20 .................... NIP : ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... MI............. NIP : 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....................

Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B. Siswa dapat Melengkapi bagian awal.... tengah....... Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.. MI. Menulis Mengungkap-kan pikiran. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Dapat dipercaya ( Trustworthines).... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.. Materi Pokok  D. informasi. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267 ... akhir cerita. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .1.. Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.. surat undangan. Kompetensi Dasar 4... Tekun ( diligence ). perasaan...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.akhir cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tengah.Bina Bahasa Indonesia 268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri. akhir cerita. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E.  Menulis karangan berdasarkan pengalaman. MI. • Siswa dapat melengkapi bagian awal.tengah.diskusi. DAN SDLB karangan  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat menentukan judul karangan.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Melengkapi bagian awal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan Teknik Penilaian • Tertulis • Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! : Tanya : Teks.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menentukan judul karangan.

3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB penga-laman. 1. MI. Praktek 3. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. 5. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 269 .

......... .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 ......... 7............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP : 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 10.... NIP : .... ..  diadakan Remedial................. 9......... 8.. DAN SDLB 6...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI................

. MI.... informasi... acara keagamaan... Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca surat undangan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa dapat Melengkapi surat undangan Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tekun ( diligence ). Menulis Mengungkapkan pikiran........ Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. kegiatan sekolah...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Materi Pokok  D.... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. perasaan.... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).2 Menulis surat undangan (ulang tahun. Kompetensi Dasar 4.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti : 271 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B.. surat undangan.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 3 272 . Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi. • Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. acara keagamaan. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. Teknik Penilaian • Tertulis • Portofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! : Tanya : Teks. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. MI. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kegiatan sekolah. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

4...... 2..... 7..20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 5.. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 3.. Praktek 3..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... MI.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 6.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. .. 1...

..... MI.......... NIP : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................... DAN SDLB ........

perasaan...3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B..... informasi. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Menulis Mengungkapkan pikiran. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... MI. surat undangan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. Tekun ( diligence ).... Materi Pokok  D.... Kompetensi Dasar 4. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275 . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.

 Memperagakan dialog yang dibuat. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. MI.  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.diskusi. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. DAN SDLB  Membaca contoh dan kesimpulan dialog. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Tertulis • Siswa dapat memperagakan • Penugasan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan isi dialog.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Praktek 3. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277 . • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB kelas. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. • Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

. ........ 6.............  diadakan Remedial........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... MI... 3...... NIP : 278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... DAN SDLB 2.... NIP : ...20 ....... 4.. 5. ..

.. : ................................................ MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... : ... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279 .............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.

Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B..... Tanya jawab.. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E. MI........ latihan F..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Tekun ( diligence ).... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281 ..1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C. Kompetensi Dasar 5. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Standar Kompetensi 5. Metode Pembelajaran  Ceramah.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Untuk membangkitkan Motivasi belajar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Siswa mendengarkan dan tertulis cerita tentang suatu peristiwa • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru • Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar 282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. 8. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 7. Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283 . 1. 3. 4. Praktek 3. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. 5.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................. .......... DAN SDLB 9..  diadakan Remedial.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. NIP : NIP : ....... MI...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..20 ...

Tekun ( diligence ). MI.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285 .. Materi Ajar  Cerita pendek anak E... tema... Metode Pembelajaran  Ceramah..... Standar Kompetensi 5..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. amanat) C.. Tanya jawab. latihan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. penugasan F... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa mendengarkan cerita... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri....... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.. latar.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip. • Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! 286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 9. Praktek 3. 5. 2. Sikap  No 1. 8. 1. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287 . 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7.

....................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. .......... DAN SDLB 10.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.... 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...........................  diadakan Remedial...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......20 .................... ... NIP : NIP : .

C.. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). latihan. diskusi... Standar Kompetensi 6. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. MI.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis..... Tekun ( diligence ). Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A. penugasan F... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289 . Kompetensi Dasar 6... Materi Ajar  Persoalan faktual E.... Metode Pembelajaran  Ceramah....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.  Untuk membangkitkan motivasi belajar..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

DAN SDLB  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan • Siswa dapat mencermati Tes Lisan dan tertulis persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.

5. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291 . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1. 2. 4. DAN SDLB factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 1. Praktek 3.

..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. DAN SDLB 6. ......  diadakan Remedial...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................. ..20 ... 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... NIP : NIP : ......

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. C. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A........ Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293 . dan ekspresi yang tepat. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..... intonasi.. Untuk membangkitkan motivasi beiajar... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. latihan. MI.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal.. Metode Pembelajaran  Ceramah....... penghayatan. Kompetensi Dasar 6.... siswa membaca teks drama pendek... Materi Ajar  Drama pendek E.... Tekun ( diligence )... demontrasi F. Standar Kompetensi 6. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. intonasi. 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. penghayatan. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. intonasi. penghayatan. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Naskah drama. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. iatihan. dan Standar Isi 2006 H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Penilaian Indikator Pencapaian • Memeran-kan tokoh drama • Mengung-kapkan pendapat tentang drama Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. dan demontrasi. MI. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Praktek 3.... MI. 4.... 5.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  diadakan Remedial....20 . . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 2.... 1..... Sikap  No 1.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295 ..

............. NIP : NIP : ........ DAN SDLB .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. MI........................... 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar  Berbagai teks E. Metode Pembelajaran  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

297

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.  G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca dua bacaan • Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

299

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

300

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia. E. Metode Pembelajaran  tanyajawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

301

siswa membaca berbagai teks bacaan. serta Standar isi 2006. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilalan Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. G.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303 . MI. 7. Sikap  No 1. DAN SDLB kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 3. 2. 4. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Praktek 3.

10... ....................20 .. DAN SDLB 8... NIP : NIP : ........................ ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ 9........ MI... 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..  diadakan Remedial........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

Metode Pembelajaran  ceramah..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Kompetensi Dasar 7.. Tekun ( diligence )..... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama..... menu dll C..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305 ..... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). penugasan F. Standar Kompetensi 7... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . membaca memindai... jadwal perjalanan daftar acara. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. dan membaca cerita anak B.. MI... latihan.. tanya jawab. Materi Ajar  Daftar susunan acara E..

siswa mernbaca berbagai teks khusus. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Teks cerita dan Standar isi 2006. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. MI. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. 7. 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307 . 5. DAN SDLB No. 2. 4. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 8. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 9. Sikap  No 1.

................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... NIP : NIP : .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... .................................. MI........ DAN SDLB  diadakan Remedial........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . .20 .....

. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. penugasan F... Tekun ( diligence )...... Materi Ajar  Cerita anak E.... latihan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309 . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.. Kompetensi Dasar 7...3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C. Standar Kompetensi 7.. tanya jawab.. dan membaca cerita anak B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Metode Pembelajaran  ceramah. Untuk membangkitkan motivasi belajar. membaca memindai..... siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. H.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. Teks cerita dan Standar isi 2006. guru:  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca cerita • Menjawab pertanyaan • Menuliskan kesimpulan isi cerita Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

....... ...20 .......  diadakan Remedial.. 7. Praktek 3.. 3... Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4... 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No.. 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 1.. 2..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. MI....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI. . DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ NIP : NIP : .................. 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................

. Metode Pembelajaran  ceramah. Kompetensi Dasar  8......1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C..... Menulis  Mengungkapkan pikiran .. laporan... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313 . perasaan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. E.... tanya jawab. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. B.. Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita.... dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan. MI. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak. dan puisi bebas.. Standar Kompetensi 8. informasi. penugasan F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). latihan.

 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G.  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. H. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Penilaian Indikator Pencapaian • Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . serta Standar Isi 2006. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... Praktek 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 3.... 2. 4.... 1. .20 .. 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap  No 1.........  diadakan Remedial..... MI. 5.

.... NIP : NIP : .. 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................ MI.......... DAN SDLB ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....

laporan dan puisi bebas. B. konsep awal. latihan... Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan.. Standar Kompetensi 8. Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. informasi... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan... perasaan... Kompetensi Dasar 8... tanya jawab.... Metode Pembelajaran  ceramah... MI..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan.. C... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. perbaikan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. E. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.... Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317 . penugasan F. Menulis Mengungkapkan pikiran...

Untuk membangkitkan motivasi belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan Standar Isi 2006. Penilaian Indikator Pencapaian • Menyusun laporan peristiwa • Menyampaikan laporan secara lisan • Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi 318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . H. DAN SDLB Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. guru:  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. latihan dan diskusi. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. siswa menyiapkan rancangan laporan.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. diskusi dan penugasan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Praktek 3. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 5. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319 . DAN SDLB laporan yang baik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

8...................... 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................ MI..  diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. . ......... 9. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 10...... NIP : NIP : . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....................20 .... 7.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB 6......

latihan.. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan...... MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk membangkitkan motivasi belajar. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321 . B... laporan dan puisi bebas.. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Kompetensi Dasar 8........ Metode Pembelajaran  ceramah... Materi Ajar  Puisi.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. perasaan. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A.. E.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). C.. Standar Kompetensi 8. penugasan F. Tekun ( diligence )... Menulis Mengungkapkan pikiran.. informasi.

H.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.dan Standar Is. MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2006. Naskah puisi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca contoh puisi • Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 3. 10. 6. 2. DAN SDLB No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. MI. Sikap  No 1. Praktek 3. 5. 8. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 7.

..... NIP : NIP : ...... .... ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... MI....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB  diadakan Remedial..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .20 .....................

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325 .

. : ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.............. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : .. : ......................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327 .

. Kompetensi Dasar 1... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 328 .....1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B..... Materi Pokok  Teks Bacaan D.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. Tekun ( diligence )......

penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. guru:  Tanya jawab.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329 .diskusi.penugasan. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Sikap  No 1. 9. 2. 7. 4. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB No. 10. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. Praktek 3. 3.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. .................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................20 .. NIP : NIP : ........................... MI........... DAN SDLB  diadakan Remedial.......... ..

MI........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ..latar.. Materi Pokok  Cerita anak D.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. guru:  Mendengarkan cerita anak 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi tokoh... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). B... Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A..amanat.watak... Tekun ( diligence ).tema .. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.dari cerita anak yang dibacakan........... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1.

MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Membaca buku cerita anak E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. 1. guru:  Tanya jawab.penugasan. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 333 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

..... Sikap  No 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 1..  diadakan Remedial. MI..20 ... Praktek 3.. 3.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. . Mengetahui 334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 6....... 5...... 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ 4.

....... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... ......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335 . NIP : NIP : .............. MI.....

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Materi Pokok  Teks Iklan D. Kompetensi Dasar 2.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).....1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.......... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Tekun ( diligence ).. MI.baik dan benar B. guru: 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337 . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan • Siswa dapat memahami berbagai Tertulis jenis iklan Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. MI.penugasan  Menyusun iklan E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi.penugasan.

...  diadakan Remedial. 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7.. 4...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 2. MI....... 3.. 6..... .. Praktek 3..20 ... 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB  PERFORMANSI No.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 1.. Sikap  No 1..

...................... NIP : NIP : .................... DAN SDLB ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI........

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Materi Pokok  Kalimat pujian D.... MI.... guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2........ Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..2 Menanggapi ( memuji. Tekun ( diligence )... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... Kompetensi Dasar 2.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. guru:  Tanya jawab.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! • Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan  Menyusun kalimat pujian E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.

.. 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... 4.  diadakan Remedial... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI... Sikap  No 1......... 2.20 ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 6.. 1.. 5.. 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... DAN SDLB * semua salah  PERFORMANSI No.

........ DAN SDLB ................................................... NIP : NIP : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343 ...

...... guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI...... V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : . Kompetensi Dasar 3..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A... Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....... Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D...

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Lisan • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami Tertulis bagian-bagian kerangka yang Penugasan terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. guru:  Tanya jawab.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Kriteria Skor 345 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan.diskusi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2.. Sikap  No 1..... 1.20 . DAN SDLB 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 4......... ..... Praktek 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No......  diadakan Remedial... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 3... MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 5.... 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347 ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................... DAN SDLB ........... MI..... NIP : NIP : ..

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Materi Pokok  Teks Bacaan D.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).Koran dll ) B. guru: 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... MI... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ....... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.Kompetensi Dasar 3... . Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. Tekun ( diligence ).....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab.diskusi. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349 . MI. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum • Siswa membaca intensif Lisan teks bacaan Tertulis • Siswa menyatakan Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi.diskusi.penugasan. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

2...20 ...... Praktek 3.... 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... 5.. Sikap  No 1. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  diadakan Remedial.. 3.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 4. 6.. ......

...... MI............................... NIP : NIP : ......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351 ............... DAN SDLB ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

......perasaan... MI...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Wesel pos D.. Kompetensi Dasar 4.ringkasan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 352 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.....Mengisi formulir ( pendaftaran .dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tekun ( diligence ).. Mengungkapkan pikiran.1.kartu pos.... kartu anggota.... wesel pos.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .

diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. guru:  Tanya jawab. Aspek Kriteria Skor 353 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi.atau orang tua E.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.saudara . DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..... . 3.. 1.. Sikap  No 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. MI. 5...20 .. 4...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 2.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No..  diadakan Remedial.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Praktek 3......... 354 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB 1... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355 ........ MI................. DAN SDLB ........... NIP : NIP : ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...........

Mengungkapkan pikiran.. guru: 356 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal: Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4......... MI. Kompetensi Dasar 4.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.2..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ).dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir...ringkasan.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.perasaan.

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Tanya jawab. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi katakata bersinonim yang terdapat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357 .diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. MI.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 9. DAN SDLB dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap  No 1. 1. 3. 5. 6. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 8. 1. 358 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

......................... ...... DAN SDLB 10.. MI.... NIP : NIP : .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........  diadakan Remedial........ .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............

Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...perasaan..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir... Kompetensi Dasar 4... Mengungkapkan pikiran.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4... guru: 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. MI...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ... Materi Pokok  Teks Percakapan D..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. Tekun ( diligence ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..ringkasan.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

: :

Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum

Lisan • Siswa memahami penggunaan tanda titik Tertulis dua ( : ) dalam teks Penugasan percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

361

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 362

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

363

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok  Puisi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 364
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan * Pengetahuan Kriteria Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

365

3....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 4. 6.. 8.  diadakan Remedial....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 5....20 .... 7. .. Sikap  No 1.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 9. 2... 366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. MI..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2... 10....

................... NIP : NIP : .................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367 ........ DAN SDLB ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... MI.......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

................... : .................. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ MI........... : .................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369 ....

MI. DAN SDLB 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.. MI........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ Rasa hormat dan perhatian ( respect )........ Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B...... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371 . : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5. Materi Pokok  Berita C... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ..

MI. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Tanya jawab.diskusi.diskusi.

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373 . MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 9. 7. 5. DAN SDLB No. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3. 6. 2. 10. 8. Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..................20 .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ....... DAN SDLB  diadakan Remedial.. NIP : NIP : ... .......................... MI........

Kompetensi Dasar 5.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Materi Pokok  Drama pendek D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375 .............  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan..2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A.... Tekun ( diligence )..

diskusi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..20 ......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 4... 1... DAN SDLB No.. 3.. Sikap  No 1..  diadakan Remedial. 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377 .... MI. 1...

............... DAN SDLB . NIP : NIP : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... MI........ 378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............

. melaporkan isi buku..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ..... guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379 . MI.. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... intonasi... Kompetensi Dasar 6. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato..... perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.) dengan lafal.. dan informasi dengan berpidato.. melaporkan isi buku. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A... perayaan ulang tahun. Berbicara Mengungkapkan pikiran.. dan sikap yang tepat B. dll.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. perayaan ulang tahun.diskusi. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dll. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. intonasi.diskusi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 380 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .) dengan lafal. dan sikap yang tepat E.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381 ..... Sikap  No 1..  diadakan Remedial. DAN SDLB No.. 1...20 . 4. 6....... MI.... 2.......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. . 5. Praktek 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 1..

....................... NIP : NIP : ....... MI.. 382 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... DAN SDLB ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................

Berbicara Mengungkapkan pikiran. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut B. jumlah halaman. Tekun ( diligence )... Materi Pokok  Buku D. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. dan informasi dengan berpidato... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). melaporkan isi buku...... pengarang.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383 ... dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul..2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. pengarang..... melaporkan isi buku. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... jumlah halaman. jumlah halaman... pengarang.. perasaan.... jumlah halaman. Kompetensi Dasar 6... dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.

pengarang. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. jumlah halaman. jumlah halaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. • Tertulis pengarang. pengarang.penugasan. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. pengarang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. guru:  Tanya jawab. pengarang. jumlah halaman. pengarang. dan isi) dengan 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . jumlah halaman. pengarang. jumlah halaman.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul.

7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385 . 8. 3. Sikap  No 1. 5. 2. 4. 6. 9. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.

...20 ... . MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ 386 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... NIP : NIP : .  diadakan Remedial...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......................... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... ....

Kompetensi Dasar 6......... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. Materi Pokok  Buku D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... melaporkan isi buku...... dan informasi dengan berpidato.. Tekun ( diligence )..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... Berbicara Mengungkapkan pikiran.3. MI... perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. melaporkan isi buku. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6... guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387 .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

MI. 1. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami • Lisan puisi dengan kalimat • Tertulis yang runtut • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E.penugasan. guru:  Tanya jawab. 388 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4...... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. MI. 3.. . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.. 2..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6.. 7....20 ..... Praktek 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 1.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .  diadakan Remedial.. 5... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389 ..

................... DAN SDLB ................... 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ MI............. NIP : NIP : ..

..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391 . Tekun ( diligence )........ Materi Pokok  Teks bacaan D... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A... Kompetensi Dasar 7. MI.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..

Aspek Kriteria Skor 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E.

. 1.... DAN SDLB 1.... 3.. .20 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393 .... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No... 6..... MI....... 5... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Aspek Pengetahuan 2..  diadakan Remedial.. Praktek 3... Sikap  No 1.. 4... 2. 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

. MI........................ DAN SDLB ............... 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... NIP : NIP : ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A.. Materi Pokok  Drama D.. dan amanat) dari teks drama anak B. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... latar.. tema... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. sifat.. MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. sifat. tema. jalan cerita... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7... Kompetensi Dasar 7.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395 .. Tekun ( diligence ).. latar. jalan cerita.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh....

sifat. latar. sifat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. jalan cerita.diskusi. latar. jalan cerita. sifat. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. guru:  Tanya jawab. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. tema.diskusi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. tema. tema. latar. dan amanat) dari teks drama anak E.penugasan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jalan cerita. sifat. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. tema. latar. • Tertulis jalan cerita. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.

... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397 . DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..  diadakan Remedial... MI... . Sikap  No 1... 1.... 3..... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5... 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Praktek 3..20 . 4.. 2.

....................... 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............. DAN SDLB ................. MI............ NIP : NIP : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. perayaan sekolah.. perayaan sekolah...) dengan bahasa yang baik dan benar... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. Kompetensi Dasar 8. dll. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah... ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399 . dll.. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. MI.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . dll... ulang tahun.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan... dll. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. perayaan sekolah.) D. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. Tekun ( diligence )...) dengan bahasa yang baik dan benar.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll... ulang tahun... dll... perayaan sekolah.... ulang tahun.... serta memperhatikan penggunaan ejaan B. perayaan sekolah. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A..) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8.

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.) • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis (perpisahan.diskusi. MI. guru:  Tanya jawab.) dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  E. dll. • Penugasan perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.penugasan.diskusi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.) dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. ulang tahun. dll. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. perayaan sekolah. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ulang tahun.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dll. serta 400 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . dll. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. ulang tahun. dll. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. perayaan sekolah. perayaan sekolah. DAN SDLB Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 401 2. Praktek . perayaan sekolah. 1. DAN SDLB memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan dengan bahasa yang baik dan benar. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dll. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. MI.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 9...... 10.... NIP : NIP : .............. DAN SDLB 3.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1.. 6..... 5.... .... 8..... 3........... 7. MI........... 2. 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...  diadakan Remedial.20 . 4..........

. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Kompetensi Dasar 8....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.....2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... Tekun ( diligence ). Materi Pokok  Ssurat Resmi D.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403 . Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar...

MI.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan • Penugasan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Siswa memahami surat resmi • Lisan dengan bahasa yang baik dan • Tertulis benar. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan. serta memperhatikan penggunaan 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi.

3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. 1. Praktek 3. 4. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. 7. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1. MI.

.................. MI............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 ...... 9...... ...................... NIP : NIP : . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ...... 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... DAN SDLB 8.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...........  diadakan Remedial............ 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.