KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

PANDUAN PENGEMBANGAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Alokasi Waktu Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

143

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

b. dalam mata pelajaran c. mata pelajaran.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C.Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan 144
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. D. E. F. : .................................. : ................................... : ................................... : ...................................

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran: Materi Pembelajaran Model/Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

145

Kepala SD/MI ……………………… ……. DAN SDLB  Kegiatan Inti - Kegiatan Awal : :  Kegiatan Akhir G..…………………20……. Guru Mata Pelajaran. Sumber Belajar H.…….. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengetahui. (_______________________) NIP : (_______________________) NIP : 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147 ............................ : ... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ............ : ....................... MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

MI. DAN SDLB 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Tekun ( diligence ). Tekun ( diligence )....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. C. B.......... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Standar Kompetensi 1. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect ).1.. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.......... Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .... Kompetensi Dasar 1. Materi Pokok  Gambar / Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149 ....... MI.

Bertanya jawab seputar denah yang diamati. MI. lalu ambil arah ke kiri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. DAN SDLB E. Keluarlah dari SD YPBK .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Lalu. secara perhatian ( respect ).  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. F.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Keberanian H. MI. guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. Kewajaran intonasi 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Membuat gambar / denah Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!  Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan  Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kejelasan ucapan 2. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. G. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil / Nilai Keterangan 151 .

DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 5. 3. MI. 4. 7. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. Praktek 3.

... ......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .  diadakan Remedial.......20 ... NIP : ........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153 ............. MI..... .......................

.  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... F.  Mencatat pokok-pokok penjelasan.. Standar Kompetensi 1. B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps....... Kompetensi Dasar 1...  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : .. Materi  Lambang E.. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..2... Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps. C.. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A. Tekun ( diligence )..  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.....

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155 . MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. 3. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan secara lisan arti lambang Teknik Penilaian Tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Sambil mendengarkan. 2. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! Keterangan No.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru. G.

4. Aspek Pengetahuan 2. MI. 2. 18. DAN SDLB 4. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Praktek 3.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 1. Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya H. 5. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.

............ ...........20 .............. DAN SDLB 6... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 7.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157 ............................. . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... NIP : . 8. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. MI...............  diadakan Remedial.......

.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Materi Pokok  Denah lokasi E. Standar Kompetensi 2......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 2.. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. C... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis.. ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal....... 3 ) 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..1.  Menjelaskan denah menuju rumah F... Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B..... Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.... MI..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut. G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Tanya jawab sekitar denah. MI. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . Nah. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . di jalan itulah rumah Nugie . - Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. Penilaian Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Tertulis dan pe-nampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159 .

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. 1. 1. Kewajaran intonasi 3. Sikap 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. MI. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Keberanian H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Kewajaran intonasi 3. Kejelasan ucapan 2. Kejelasan ucapan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Aspek Penilaian 1.

...... 3........ MI........... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. .... 7....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 9.............. 2..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.............. 6... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161 . 10...... . NIP : ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...20 .. 8....... 5.... 4......

. B.. Materi  Teks petunjuk penggunaan E.... F... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota..2.. C.... MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat... Kompetensi Dasar 2...  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Standar Kompetensi 2.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat. Tekun ( diligence )..

Unsur Penilaian 1.  G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 19. Gaya penyampaian hasil diskusi. Nilai Penampilan siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163 .  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! Keterangan Hasil kerja siswa No. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. 2. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 3.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 1. 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 19 dan 20.  Stapler dan Pesawat telepon.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB H. MI. 4. 2. Praktek 3. 1.

..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... .......................................... NIP : ..... ... 9. 7.................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB 6..... 8... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 ..  diadakan Remedial.

C... MI... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A... Materi Pokok  Teks panjang E.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.. Langkah-langkah Pembelajaran 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... petunjuk pemakaian. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.... Tekun ( diligence )... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).1.... Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 3....  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

1. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167 . Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. G. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. MI.

168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 6. MI. 1. 4. 1. 2. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 10. DAN SDLB H. 5. 9. 8. Aspek Pengetahuan 2.

.......20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : .......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169 ......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... MI........... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...  diadakan Remedial.... ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... ....................

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Standar Kompetensi 3. MI.. C. petunjuk pemakaian. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).2..... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).. Tekun ( diligence ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.......... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.... Kompetensi Dasar 3..  Menanggapi penjelasan 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. DAN SDLB F. guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. 1. 2. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok No. MI.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. Keberanian menerima kritik H. Praktek 3. 6. 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 3. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 1. 1. 2. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  diadakan Remedial... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 8. .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173 ................ ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...........20 ....... MI................................ DAN SDLB 7.. NIP : .

. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .. Langkah-langkah Pembelajaran 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. petunjuk pemakaian.... Kompoetensi Dasar 3.. F.. Tekun ( diligence ).. C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai..... MI.. E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional... Standar Kompoetensi 3.... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A..3..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175 . Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Jelaskan cara menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. G. Unsur Penilaian 1. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. 2. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing.

5. 4. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan H. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 8. 4. 1.PERFORMANSI No. Partisipasi 3. 1. 6.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB 3. Lembar Penilaian No 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1. 2.

... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..................... MI..... .......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial..... ............ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177 ........20 .. DAN SDLB 9............................ ................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP : .. 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : ..  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Menulis Mengungkapkan pikiran...  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...... MI...... E...... dan surat... petunjuk. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. perasaan.  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Kompetensi Dasar 4.. Materi  Percakapan rumpang..1.. B. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita. Tekun ( diligence ). cerita. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. C.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang. Standar /Kompetensi 4...

guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Keterangan Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179 . Penilaian Indikator Pencapaian • Melengkapi percakapan rumpang No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. MI. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. DAN SDLB F. 1. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Praktek 3. DAN SDLB H. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. 4. 5. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 7. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. 2. 8.

...... ........... MI... NIP : ...... 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181 ....20 .............  diadakan Remedial... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........................ .. DAN SDLB 9....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

. B.. Tekun ( diligence )... petunjuk..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menulis Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. E.. MI.... Kompetensi Dasar 4... Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.. cerita...2.. F.  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Standar Kompetensi 4.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... dan surat.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... perasaan....  Menulis petunjuk melakukan sesuatu. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). C.

Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Nilai Contoh Instrumen • Tulislah petunjuk melakukan sesuatu Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu No. guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. 3. MI. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2.

5. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB H. 1. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. Praktek 3. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...................... DAN SDLB 7...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185 ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 ..  diadakan Remedial................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... MI.......................... NIP : ...

. Standar Kompetensi 4.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. cerita... C... Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Menulis Mengungkapkan pikiran..... petunjuk.... Tekun ( diligence )..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang..  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .3...  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. dan surat B..... 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. perasaan.... Kompetensi Dasar 4.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.. Materi  Cerita Rumpang E.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187 . Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! • Melengkapi cerita rumpang Tertulis No. Kekompakan dalam kelompok. DAN SDLB F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. MI.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Unsur Penilaian 1. 2. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Ketepatan menggunakan tanda nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap.

dan mimik dalam membaca cerita. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Lafal. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. baca titik. intonasi. MI. H. 3. DAN SDLB 3. 4. 5. Praktek 3. dll.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. koma. 2. 1. 1. Keberanian tampil ke depan kelas.

......... MI....................... .......... .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... NIP : ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  diadakan Remedial.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189 .. DAN SDLB 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 .... 5..........................

Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. cerita.. tanda koma.... B.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya.. perasaan... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kompetensi Dasar 4. 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....4.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. petunjuk.. Tekun ( diligence ). Menulis Mengungkapkan pikiran.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... Materi  Contoh surat pribadi E.. MI. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan surat. Standar Kompetensi 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. dll.. tanda titik.) C..  Memahami penggunaan tanda koma..........

Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191 . Menulis bagian-bagian surat. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No. 1. DAN SDLB    Membubuhkan tanda koma.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. F. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. 2. Menulis surat untuk teman sebaya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 3.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. 4. 5. 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. DAN SDLB H. 1. Praktek 3. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

... .  diadakan Remedial.......... 8.......... DAN SDLB 7.......20 .................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... NIP : ....................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... MI. ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193 .

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... : ............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........ MI. : ..................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ..................

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : IV / 2 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah, latihan, dan penugasan. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.

196

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.  Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.  G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Menulis-kan pokok-pokok pengumuman Teknik Penilaian Teknik tes: Lisan Bentuk Instrumen Bentuk: Unjuk kerja Contoh Instrumen • Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat! 197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Non tes: Instrumen: • Menuliskan isi • Sampaikanlah isi penguperbuatan Lembar pengumuman muman dengan intonasi, lafal, penilaian dan ekspresi yang tepat! • Menyampaikan kembali isi unjuk kerja pengumuman • Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

198

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

199

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun. B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

200

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. guru:  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya. G. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan. Kemudian. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201 .  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya.  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

................................................................................................................................................... 1................................................. MI............................................................................................ ...................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.................................................................................................................. ........... 1.................... DAN SDLB ______________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................... ................................................................. . Sikap LEMBAR PENILAIAN 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................... _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...................................................................................................................... .......................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........... Praktek 3..............

. 4..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ 7.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... 3.......... . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203 ...20 .. 2... 5. DAN SDLB No 1.. 9........... 8. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... MI.......  diadakan Remedial.. ................. NIP : ......... 6............ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 10.

.. Materi:  Pantun berbalas-balasan.. Tekun ( diligence )... perasaan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . B...  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. MI. C.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F.... Mengungkapkan pikiran.. E... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. STANDAR KOMPETENSI: 6.  Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. dan informasi dengan berbalas pantun.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat......... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. KOMPETENSI DASAR: 6.

guru:  Kelompok A membaca pantun 1. lembar penilaian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! • Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai ! 205 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4. daftar tugas.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. H. siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kemudian.  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47. Jika. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.  Sebelum mengungkapkan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. DAN SDLB Guru membentuk dua kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. yaitu kelompok A dan B. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4. ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama. guru:  Pada akhir kegiatan.  Setelah itu. siswa menulis dahulu di buku tugasnya.

... Praktek 3........................................................ 1.......................................................................................................................... ................................................................................................................. DAN SDLB dalam pantun menggunakan unjuk kerja kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............. MI............................................. ........ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................. 1........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... Aspek Pengetahuan 2............................................................................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No............................................................ ................................................. ............................................. Sikap 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................

...... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ....... 8.... 4. 9.... ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 2.... 5...... 6.............. 7.............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.20 .. MI......... 10. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ 3....

.... Mengungkapkan pikiran. B.. guru: 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).....  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. bermain peran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... C. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ....... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.. MATERI:  Pesan telepon E. STANDAR KOMPETENSI: 6. perasaan....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan.. MI..... dan infomasi dengan bertelepon. latihan F.. Tekun ( diligence ). KOMPETENSI DASAR: 6...2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.

_____________________________________________ 2. Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1. wartel. _____________________________________________ 3. penerima telepon. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini. telepon rumah. penerima pesan. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Satu orang lagi sebagai Indra.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. G. ALAT DAN SUMBER: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209 . ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra. _____________________________________________ Penerima.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan.  Sambil menerima telepon. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing. Ada yang berperan sebagai Zaki.

................................................................................................................................................................................ 1..................... Praktek 210 ....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................ ............ 1............................. DAN SDLB   Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................................... MI............................................................................... PENILAIAN: Teknik Penilaian • Mencatat pesan penelepon Teknik non • Menyampaikan pesan yang tes: Perbuatan diterima melalui telepon Bentuk : Unjuk kerja Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Instrumen: • Peraga-kanlah percaka-pan Kinerja dan berte-lepon! lembar penilai an unjuk kerja ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: .................. ................................................................................................................... ............................................................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 2...... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.............................

.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211 .... 6....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. .... DAN SDLB 3.............. 4......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... MI....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 8.......20 ......... 9.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.. 3...... 10....... NIP : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka  . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1....... . 7. 5.......

. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut..... Tekun ( diligence ).. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. KOMPETENSI DASAR: 7. METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas 212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. STANDAR KOMPETENSI: 7...1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif..  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di. MATERI:  Teks bacaan E. C..........  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf..... dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Memahami teks melalui membaca intensif. ke.

KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. guru:  Selanjutnya.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213 . siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. DAN SDLB F. G.  Bersama teman kelompok.

....... lisan • Menemukan kalimat daftarpertanyaan... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.....dan • Identifikasi-lah kata-kata utama pada setiap Non tes: lembar penilaian paragraf sukar yang terdapat dalam Perbuatan unjuk kerja teks! Bentuk: • Meringkas isi bacaan jawaban • Mengartikan kata-kata singkat dan sukar dalam teks • Menggunakan kata-kata unjuk kerja sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di........................................................ ................................... DAN SDLB Teknik tes: Instrumen: Lembar • Menjawab pertanyaan • Ringkaslah teks dengan tugas....................................................... ....... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 1 4 2 2..... ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: ....................................... MI.................. kalimat runtut ! Tertulis.......................................... dan dari............................ 1...................................................................................................................................................... 1..................... ke...................................................................................................... Praktek 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...................................

... 9. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 4.. 7....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. ........ 5.................. 3.. MI.. ........ 2. 8............... NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.......... DAN SDLB * tidak aktif 3...... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215 .... 6..20 .........

MI. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI: 7.... Tekun ( diligence ).. dan membaca pantun..  Inti 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.......... MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan.. membaca nyaring. E.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. B. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... KOMPETENSI DASAR: 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat...  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)........2Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...

.............................. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Bersama teman kelompok... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217 .......... H.. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. MI.................  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.................... pada setiap paragraf bacaan daftarpertanyaan........ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman......... Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Selanjutnya................. siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat..... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lisan dan • Menyampaikan isi pengumuman secara lisan tertulis • Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan Instrumen: Lembar • Tuliskan kalimat utama tugas..  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.. G..  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......dan ! lembar penilaian unjuk kerja ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .. guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.......

....... 3... 8............................................................... ....................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.......................... DAN SDLB ........... 4..... 1.............................. 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .... MI............ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......... Praktek 3................................ 6.. 2.. 5.......................................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....................................................... ........ 7.............................................. 1............................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....................................

MI.... ..........20 .......  diadakan Remedial.. 10....... DAN SDLB 9........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219 .. NIP : ......... ........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........

3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan......... MI.... membaca nyaring. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Tekun ( diligence ). E. dan membaca pantun..... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F. STANDAR KOMPETENSI: 7. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.... KOMPETENSI DASAR: 7.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok.  Inti  Eksplorasi 220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). B... C.....

guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. MI. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. H. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi. Kemudian. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. lembar penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen • Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun ! • Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G.  Kumpulan pantun anak. daftar tugas. guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.............................. MI.......... DAN SDLB ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ........................ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............................................................................. 4... 2........................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...................................................................................................................... ................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............................. ............................ 1.......... ................................................................................................... 3...................................... 1... Praktek 3............

...... DAN SDLB 5.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........20 .. MI.. NIP : ........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... ....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223 ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................  diadakan Remedial...........

Menulis Mengungkap-kan pikiran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak... MATERI:  Karangan anak E.... Tekun ( diligence )... KOMPETENSI DASAR: 8.....  Siswa menentukan tema karangan.....  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). STANDAR KOMPETENSI: 8. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ..... MI. B. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.  Siswa menyusun kerangka karangan. perasaan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C.

b. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberi judul yang sesuai.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. 9.  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. 5.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1. 9. 3. MI. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Mengembangkan keterangan pada huruf a. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225 . DAN SDLB F. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. hal. 4. dan 4 menjadi kalimat utama. 3. seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 2.

.... DAN SDLB H.............................................................................. ..................................................................... ........................................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...................................... karangan......... 1............................................................................ ........................................................................................................... 1........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.................................................................................. MI.......... ..................................................... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Pedoman • Susunlah kerangka • Menentukan tema nontes: penilaian produk........................................................ karangan dan kemudian perbuatan mengem-bangkan kerangka • Menyusun kerangka karangan menjadi karangan Bentuk: karangan............................ yang padu! produk • Mengembang-kan kerangka ka.........................................................................................................................................................................................................................................................................rangan menjadi karangan yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: .................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2................................................................ ... Praktek 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................... ....................

.......... NIP : .. DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3... 6........ 8.... 2.... 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 9.... 7.. MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227 .... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1........... ................ 5................ .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 3...

STANDAR KOMPETENSI: 8....2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.. B... Menulis Mengungkap-kan pikiran.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... MATERI:  Ejaan dan tanda baca.... E...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... C.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. KOMPETENSI DASAR: 8. perasaan.. MI. Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : . METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru. Contoh Instrumen • Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu229 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas.  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. MI. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H. guru:  Akhir kegiatan. G.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca naskah pengumuman acak • Menyusun naskah pengumuman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39.

.............................................................................................................................................................. Praktek 3............. 1..... 1................................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............................................................................ MI................... ......................... ...................................... .......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri  PERFORMANSI No............................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...................................................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.................. DAN SDLB man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ..................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................................................................................................................... ..................................................

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231 ............. MI.................... ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... DAN SDLB 2.. . 4................  diadakan Remedial... NIP : ..... 5...... 3....

. B. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F. Menulis Mengungkap-kan pikiran.. E. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. perasaan.. STANDAR KOMPETENSI: 8.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Tekun ( diligence )....... C. KOMPETENSI DASAR: 8... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun... MATERI:  Pantun anak....... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : ....3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.  Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menyusun pantun anak • Menyempurna-kan pantun • Membuat pantun sendiri tentang ketekunan Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar penlaian produk Contoh Instrumen • Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

233

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

_____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Praktek Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

235

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

236

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

237

MI. DAN SDLB 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Menanggapi penjelasan nara sumber (petani. Kompetensi Dasar 1.pedagang. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : .  Siswa dapat Menanggapi.1. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D........ Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.....karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.. : 2 X 35 Menit Waktu MENDENGARKAN A.. B..  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)......  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Tekun ( diligence ).. penjelasan nara sumber. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.nelayan. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239 .... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Siswa dapat Menananggapi pernyataan....

240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! : Tanya : Teks.  Menananggapi pernyataan. penjelasan nara sumber. guru:  Mendengarkan penjelasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. mendengarkan • Tertulis penjelasan. MI. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menanggapi pernyataan.  Menanggapi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menceriterakan penjelasan nara sumber. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Lisan. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.

1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. DAN SDLB • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. 7. MI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 5. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241 .

DAN SDLB 8........ MI....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 10................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....  diadakan Remedial..20 ... 9.......... NIP : 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... ........ ......................

... Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... MI.... Kompetensi Dasar 1... 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.. guru:  Mendengarkan cerita rakyat.  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar....  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar...........  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Tekun ( diligence ). Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243 ..  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. Materi Pokok  D... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : ..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. • Tugas • Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. MI.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 244 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. mendengarkan cerita • Tertulis rakyat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

....... Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2....... 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... 4.. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..20 . MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 5.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 1.. .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245 .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB No..

.......... MI..... NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............................. DAN SDLB .......... NIP : 246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..............

...1..nelayan.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran. pendapat.pedagang. Kompetensi Dasar 2.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi .. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani.. : 2 X 35 Menit : : : Waktu BERBICARA A... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan... B... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... perasaan... menceritakan hasil pengamatan.. Tekun ( diligence )..  Siswa dapat Menanggapi.. atau berwawancara.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa..  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber... penjelasan nara sumber. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247 ... MI.

diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! • Siswa dapat • Lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. mendengarkan • Tertulis penjelasan.saran atau alas an terhadap suatu persoalan. • Siswa dapat 248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Memperagakan percakapan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 249 . 6. 1. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. MI. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. 5.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : 250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ 10.............. 8....20 ... ... .... NIP : ..........  diadakan Remedial......... DAN SDLB 7.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 9............. MI..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......

B. Dapat dipercaya ( Trustworthines).baik dan benar.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :   Eksplorasi Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251 ... MI.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. perasaan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan. Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.... Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan. menceritakan hasil pengamatan..... Kompetensi Dasar 2. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan... atau berwawancara.....2. pendapat... Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. Materi Pokok  D......

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 252 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat memahami • Lisan laporan hasil kunjungan. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Tertulis • Siswa dapat membuat • Portofolio laporan hasil kunjungan dengan benar.  Memahami laporan hasil kunjungan. VI.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

1. 1. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 8. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. 5. 9. 7. 3. 6. DAN SDLB No. CATATAN : Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. Praktek 3.

...............  diadakan Remedial. .. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................. NIP : 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... .......... MI............. NIP : ..20 ....................

1.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks..... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255 .. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.. Kompetensi Dasar 3.... Tekun ( diligence ). B. Materi Pokok  D.. dan membaca puisi....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. membaca cepat 75 kata/menit.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....

 Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. MI. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! : Tanya : Teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian • Lisan. • Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

1. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 9. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 257 . 8. MI. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 10. 6. 3. 1. 2.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. .......................... MI..... NIP : 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ............ ..... NIP : ..  diadakan Remedial....

.......2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : ... Materi Pokok  D.... membaca cepat 75 kata/menit. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259 ..  Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C........ : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. dan membaca puisi..  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.... Kompetensi Dasar 3.. MI. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! : Tanya : Teks. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. bacaan dengan kecepatan • Tertulis 75/menit. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca • Lisan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 5. DAN SDLB menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 261 . 2. 6. 3.

....................... NIP : 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . ......... .........20 .... 8.......  diadakan Remedial............................. NIP : . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 10. DAN SDLB 7........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 9...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI.

membaca cepat 75 kata/menit. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). guru:  Menentukan jeda. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan..3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B....... Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Siswa dapat Menjelaskan puisi Siswa dapat Mencari puisi yang bertema Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263 .. Kompetensi Dasar 3. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... penggalan dalam puisi..... dan membaca puisi.. Materi Pokok  D... : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Tekun ( diligence )........

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat menentukan • Lisan. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. 264 Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . jeda. • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Penugasan • Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.penggalan kata • Tertulis dalam puisi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertemakan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! : Tanya : Teks.

9. 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7. Praktek 3. 6. MI. 4. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 10. DAN SDLB 1.

.......... NIP : ........... ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....20 ....... DAN SDLB  diadakan Remedial.......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. .............. MI........

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B........ dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A..... informasi.. Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.. MI. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.... Kompetensi Dasar 4. Tekun ( diligence ). Siswa dapat Melengkapi bagian awal. tengah.. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri.. Dapat dipercaya ( Trustworthines)... akhir cerita.... surat undangan. perasaan. Menulis Mengungkap-kan pikiran. Materi Pokok  D. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C..1....

tengah. guru:  Menentukan judul karangan. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat menentukan judul karangan. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan Teknik Penilaian • Tertulis • Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! : Tanya : Teks. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. akhir cerita.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Bina Bahasa Indonesia 268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .akhir cerita.diskusi.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat melengkapi bagian awal. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E. MI.  Melengkapi bagian awal. DAN SDLB karangan  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tengah. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menulis karangan berdasarkan pengalaman.

2. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Praktek 3. 3. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. 4. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB penga-laman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 269 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.

...... DAN SDLB 6... 7.......................20 ..... 10. 8............. NIP : 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... NIP : .......  diadakan Remedial.... 9....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... MI.. ..............

.... informasi..... acara keagamaan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Kompetensi Dasar 4. surat undangan... kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Tekun ( diligence ).......... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti : 271 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Menulis Mengungkapkan pikiran.... perasaan. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4..2 Menulis surat undangan (ulang tahun.. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. Materi Pokok  D.. Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca surat undangan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa dapat Melengkapi surat undangan Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI.. kegiatan sekolah..

Teknik Penilaian • Tertulis • Portofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. kegiatan sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 3 272 . kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. acara keagamaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......20 ........... 6... 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273 .... 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... . 3. Praktek 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................... NIP : .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... NIP : 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... DAN SDLB .............. MI....................

.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275 . dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. informasi..... MI.. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 4.....3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B...... Materi Pokok  D. surat undangan. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.. perasaan..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi.  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. DAN SDLB  Membaca contoh dan kesimpulan dialog.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Tertulis • Siswa dapat memperagakan • Penugasan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.  Memperagakan dialog yang dibuat. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan isi dialog.

1. DAN SDLB kelas. Praktek 3. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. • Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. MI. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277 . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.. 6..................... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 2.. 5..... MI............ ... 3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ NIP : 278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... NIP : ........  diadakan Remedial..................20 . 4...

. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ....................... MI............... : .......... : ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279 ..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Metode Pembelajaran  Ceramah. Standar Kompetensi 5.. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E..... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281 . MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B....... Kompetensi Dasar 5. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Tekun ( diligence ).... latihan F. Tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

 Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Siswa mendengarkan dan tertulis cerita tentang suatu peristiwa • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru • Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar 282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . G. DAN SDLB  Untuk membangkitkan Motivasi belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. 3. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 7. 2. 4. 1. MI. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. 6. 5.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................... .............................. 284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...20 .. MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB 9......................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... .... NIP : NIP : .......  diadakan Remedial........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Metode Pembelajaran  Ceramah... Standar Kompetensi 5.. latihan. tema. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A........... Tanya jawab... Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri.. Untuk membangkitkan motivasi belajar. siswa mendengarkan cerita. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). amanat) C..... Tekun ( diligence ). Materi Ajar  Cerita pendek anak E.. latar..  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285 .. penugasan F...

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. MI. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. • Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! 286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

6. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 9. 1. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287 . 8. 5. 3. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 2.

. NIP : NIP : ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... .... MI......... 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........  diadakan Remedial........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB 10............ ............20 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............

Standar Kompetensi 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Untuk membangkitkan motivasi belajar.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. diskusi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.. penugasan F.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Materi Ajar  Persoalan faktual E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289 . C.. Metode Pembelajaran  Ceramah...... siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Kompetensi Dasar 6....... latihan. MI... Tekun ( diligence ).... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. DAN SDLB  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G.  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan • Siswa dapat mencermati Tes Lisan dan tertulis persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.

DAN SDLB factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 1. 2. Praktek 3. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291 . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4.

.... DAN SDLB 6.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... NIP : NIP : .........20 ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... .  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ MI.................. ....... 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........................

. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. intonasi.  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293 ... dan ekspresi yang tepat.. Materi Ajar  Drama pendek E. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. C.. demontrasi F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk membangkitkan motivasi beiajar.. Kompetensi Dasar 6..2 Memerankan tokoh drama dengan lafal. penghayatan..... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Metode Pembelajaran  Ceramah. Tekun ( diligence ). Standar Kompetensi 6...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... MI... siswa membaca teks drama pendek. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.... latihan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. iatihan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. dan Standar Isi 2006 H. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Memeran-kan tokoh drama • Mengung-kapkan pendapat tentang drama Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. penghayatan. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. intonasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. penghayatan. Naskah drama. intonasi. dan demontrasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah.

... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. MI... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 3........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Praktek 3.... 2.20 ... 5... Sikap  No 1.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 1... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...  diadakan Remedial. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295 ..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4.

.. MI........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............................. 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......... NIP : NIP : ....... DAN SDLB ...............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar  Berbagai teks E. Metode Pembelajaran  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

297

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.  G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca dua bacaan • Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

299

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

300

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia. E. Metode Pembelajaran  tanyajawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

301

MI. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. serta Standar isi 2006. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . G. H. guru:  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. Penilalan Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa membaca berbagai teks bacaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. MI. 7. 6. Sikap  No 1. DAN SDLB kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. 5. 1. 4. 2. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303 .

..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... DAN SDLB 8.... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. 9....................................  diadakan Remedial.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ MI.... 10.. ........20 .. 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... NIP : NIP : .....

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... Metode Pembelajaran  ceramah.. penugasan F... dan membaca cerita anak B.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A... membaca memindai... jadwal perjalanan daftar acara... tanya jawab. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305 .. Materi Ajar  Daftar susunan acara E. Kompetensi Dasar 7..2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. Standar Kompetensi 7... Tekun ( diligence ). menu dll C.... latihan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... MI... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama..

MI. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Teks cerita dan Standar isi 2006. H. siswa mernbaca berbagai teks khusus. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Praktek 3. 9. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307 . Sikap  No 1. 1. 2. 4. 5. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB No. 1. 3. 10. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8. 6.

........20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB  diadakan Remedial.............. 308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................... ....... NIP : NIP : .. MI............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................. ..................

.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309 .. Materi Ajar  Cerita anak E... siswa mernbaca berbagai teks cerita anak. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...... penugasan F... membaca memindai..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. dan membaca cerita anak B.. Metode Pembelajaran  ceramah.  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. latihan. Tekun ( diligence ). Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... tanya jawab.... MI...... Kompetensi Dasar 7..3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. guru:  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca cerita • Menjawab pertanyaan • Menuliskan kesimpulan isi cerita Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. H. G. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Teks cerita dan Standar isi 2006. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

 diadakan Remedial. 1.. 5.. ... Praktek 3..... 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Sikap  No 1. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 7.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311 ........ 3.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 6... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 4...20 ... MI.

....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : NIP : ..................... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ MI.................. ..... 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......

Menulis  Mengungkapkan pikiran ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan puisi bebas. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... perasaan. tanya jawab. Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita.. Standar Kompetensi 8... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ....... B...... penugasan F.. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313 . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. informasi.. Kompetensi Dasar  8. E.. Metode Pembelajaran  ceramah. latihan... Tekun ( diligence ). Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan.. laporan.. Untuk membangkitkan motivasi belajar....1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta Standar Isi 2006.  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. H. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . MI. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Penilaian Indikator Pencapaian • Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

. 5. 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 .... 3.. MI.... Praktek 3..... Sikap  No 1.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2...........  diadakan Remedial. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315 . 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... 2...

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. NIP : NIP : ........................ MI............ DAN SDLB ..........

... laporan dan puisi bebas......... informasi.. penugasan F........ tanya jawab. MI. Metode Pembelajaran  ceramah. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... B.. C.... final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. konsep awal. perbaikan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menulis Mengungkapkan pikiran. perasaan. Tekun ( diligence ). E.. latihan.. Standar Kompetensi 8. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan. Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 8...

guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . siswa menyiapkan rancangan laporan. DAN SDLB Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. diskusi dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. Penilaian Indikator Pencapaian • Menyusun laporan peristiwa • Menyampaikan laporan secara lisan • Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi 318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan Standar Isi 2006. H. MI. guru:  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. latihan dan diskusi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. Untuk membangkitkan motivasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Sikap  No 1. 3. MI. DAN SDLB laporan yang baik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319 . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 4. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 2.

........20 ...... 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....  diadakan Remedial........ 9................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... NIP : NIP : ...... 7... DAN SDLB 6......... 8................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... MI. 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... ......... .

siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi.... perasaan.... B. MI... Untuk membangkitkan motivasi belajar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321 . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Menulis Mengungkapkan pikiran. C... Tekun ( diligence ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). informasi....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... penugasan F... Kompetensi Dasar 8. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. laporan dan puisi bebas. Standar Kompetensi 8. Materi Ajar  Puisi..... latihan.. Metode Pembelajaran  ceramah. E...

guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca contoh puisi • Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. Naskah puisi. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2006. H.dan Standar Is.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323 . Praktek 3. 8. 2. 5. 7. Sikap  No 1. DAN SDLB No. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 9. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. 10. MI. 4. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

...... DAN SDLB  diadakan Remedial...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ................................ .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....20 ... NIP : NIP : .. MI.....................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325 . MI.

. : .............. MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... : ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..............

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327 .

Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tekun ( diligence )....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... MI. Materi Pokok  Teks Bacaan D........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 328 ... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Kompetensi Dasar 1... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A...

diskusi. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E.penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. Sikap  No 1. 7. 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 10. 1. 9. MI. DAN SDLB No. 4. 6. 5. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 8. 3. Praktek 3.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331 ...... MI............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...................... DAN SDLB  diadakan Remedial............ .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................ NIP : NIP : ............20 ......

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. B.. Materi Pokok  Cerita anak D.. Tekun ( diligence ).watak...... guru:  Mendengarkan cerita anak 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...tema .... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1. MI.dari cerita anak yang dibacakan.... Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...amanat..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..latar.2 Mengidentifikasi tokoh.. Kompetensi Dasar 1......

penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 333 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Membaca buku cerita anak E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab.

..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 4.. .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 6. 5. 2. Sikap  No 1... 3.  diadakan Remedial. MI. 7....20 . 1......... Mengetahui 334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... Praktek 3... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...

.. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335 . ......................... MI. NIP : NIP : ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

Tekun ( diligence ).. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Materi Pokok  Teks Iklan D. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MI........ guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.baik dan benar B.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut..... Kompetensi Dasar 2.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337 . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI.penugasan  Menyusun iklan E. 1. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan • Siswa dapat memahami berbagai Tertulis jenis iklan Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Tanya jawab.diskusi.

.. 6.... 2. 5. 7.  diadakan Remedial...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4...... . Sikap  No 1.....20 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... MI.... 1. DAN SDLB  PERFORMANSI No... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Praktek 3.. 3.

........ DAN SDLB ................. NIP : NIP : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339 ... MI................................

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ............ Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ).. Kompetensi Dasar 2... MI.. Materi Pokok  Kalimat pujian D........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....2 Menanggapi ( memuji.

Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341 . MI. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! • Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.diskusi. guru:  Tanya jawab.penugasan  Menyusun kalimat pujian E.

2. 5. 4..... 3. Praktek 3..  diadakan Remedial..... MI. . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....20 ....... 6........ 1... 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap  No 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......

.................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... MI............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343 ... DAN SDLB .. NIP : NIP : .........................

....... Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A....1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.............. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tekun ( diligence )..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Aspek Kriteria Skor 345 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Lisan • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami Tertulis bagian-bagian kerangka yang Penugasan terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI.

. 3. 1.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4...... 5.20 . DAN SDLB 1.... Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. .....  diadakan Remedial.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... MI. Praktek 3. 2...

................ NIP : NIP : ............... MI. DAN SDLB .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347 ........

.... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI.. Tekun ( diligence )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . guru: 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..Kompetensi Dasar 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect )............. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Koran dll ) B. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. Materi Pokok  Teks Bacaan D..2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak. .. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...

guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349 .penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.penugasan.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. 1.diskusi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum • Siswa membaca intensif Lisan teks bacaan Tertulis • Siswa menyatakan Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. 5.. ... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Sikap  No 1. MI. 4......... 1.... 3...... Praktek 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....20 .  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 6.. 2.

...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351 .. NIP : NIP : ........... MI.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... DAN SDLB .....................

. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. wesel pos. Tekun ( diligence ).ringkasan... MI..Mengisi formulir ( pendaftaran .... Materi Pokok  Wesel pos D.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... Kompetensi Dasar 4... Mengungkapkan pikiran... kartu anggota..kartu pos.daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 352 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..1. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.perasaan..

Aspek Kriteria Skor 353 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.saudara .diskusi. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI.atau orang tua E.

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Sikap  No 1. 2....... 354 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB 1. 4.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 3... ..... 1..  diadakan Remedial.... 5....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI......20 .. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

............. DAN SDLB .................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355 ........ NIP : NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI..................

. Tekun ( diligence ).2... Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... guru: 356 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Kompetensi Dasar 4. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ......dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Mengungkapkan pikiran...... Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal: Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.ringkasan. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4..perasaan... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.......

diskusi. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi katakata bersinonim yang terdapat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. Praktek 3. 8. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. 6. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 358 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 7. 2. 4. Sikap  No 1. 3.

............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......  diadakan Remedial...........20 ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359 ......... ........... DAN SDLB 10........................ NIP : NIP : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... ..... MI........

Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4..ringkasan...... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Tekun ( diligence ).... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI. guru: 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Kompetensi Dasar 4..perasaan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B. Materi Pokok  Teks Percakapan D...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

: :

Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum

Lisan • Siswa memahami penggunaan tanda titik Tertulis dua ( : ) dalam teks Penugasan percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

361

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 362

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

363

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok  Puisi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 364
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan * Pengetahuan Kriteria Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

365

.20 .. 366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. ......... 8. Sikap  No 1....  diadakan Remedial. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 4...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 3. 6.. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 10.... 7.. MI.. 5. 9..

... MI........................................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB ...... NIP : NIP : ............

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.

..... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : .....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... : ........... MI....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369 . : ..................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.

Tekun ( diligence )....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371 . Materi Pokok  Berita C.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... MI...... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..

 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E.diskusi.diskusi. MI. guru:  Tanya jawab.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 4. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373 . Sikap  No 1. 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3. 7. 6. 8. MI. 3. 5. 1. 9. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB No.

...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... ........................ 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. MI......... NIP : NIP : ...... ......................20 ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... DAN SDLB  diadakan Remedial...

.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375 .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.....2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5. MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Kompetensi Dasar 5.... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A...... Tekun ( diligence ). Materi Pokok  Drama pendek D....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. guru:  Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

DAN SDLB No........ 1.. 3. MI.... . 1..20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377 .. 2. Praktek 3.... 4.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........  diadakan Remedial... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......

............ DAN SDLB ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................ MI......... NIP : NIP : ......... 378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............

. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). dll... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. MI. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).) dengan lafal. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....... melaporkan isi buku....... dan sikap yang tepat B.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. Tekun ( diligence ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan informasi dengan berpidato.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Kompetensi Dasar 6. perasaan. melaporkan isi buku. intonasi...... guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379 . dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6....... perayaan ulang tahun.

Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dan sikap yang tepat E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perayaan ulang tahun.diskusi.penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.) dengan lafal. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. intonasi.diskusi. MI. dll. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 380 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

3.. 1. DAN SDLB No.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3. 6. MI... 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 4. Sikap  No 1............. 1.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..  diadakan Remedial... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381 .. 2.

...... NIP : NIP : .......................... DAN SDLB ......... MI..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 382 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. melaporkan isi buku.... dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. Tekun ( diligence ).. jumlah halaman. jumlah halaman. dan informasi dengan berpidato.. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. Kompetensi Dasar 6.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.... pengarang... pengarang.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . pengarang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... perasaan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). jumlah halaman... pengarang.. Materi Pokok  Buku D.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. jumlah halaman. MI.... Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383 ..... melaporkan isi buku. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. dan isi) dengan kalimat yang runtut B.

 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. jumlah halaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. pengarang. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.penugasan. pengarang. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Tertulis pengarang. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. pengarang. jumlah halaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. pengarang. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. pengarang. dan isi) dengan 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. jumlah halaman. jumlah halaman. MI. pengarang.

5. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 10. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. 3. Praktek 3. Sikap  No 1. 2. 7. 4.

.............. ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... MI........ ...... NIP : NIP : .....  diadakan Remedial... 386 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......20 ..............

.. melaporkan isi buku.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. Kompetensi Dasar 6... dan informasi dengan berpidato. perasaan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. Materi Pokok  Buku D.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ........ Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.......... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...3. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387 .. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Berbicara Mengungkapkan pikiran.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. MI. Tekun ( diligence ). melaporkan isi buku..

388 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 .  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami • Lisan puisi dengan kalimat • Tertulis yang runtut • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. 1.

. 4... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389 ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..20 .... MI. 7...... 5....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 3. 2.. Praktek 3.. 6.... 1... ...

................ MI........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... DAN SDLB ................... NIP : NIP : ...... 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence )... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ..... MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391 . : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7.. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A........... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. Kompetensi Dasar 7. Materi Pokok  Teks bacaan D.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....

guru:  Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E.penugasan.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Kriteria Skor 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.... DAN SDLB 1. . Aspek Pengetahuan 2...20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 1..... 3.  diadakan Remedial...... 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Praktek 3. 5. 4.. 6. 2.. Sikap  No 1.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... MI..

.... DAN SDLB .................................. NIP : NIP : .... 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... MI............

: Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tekun ( diligence ).. latar. jalan cerita. tema... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh. sifat. tema. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. dan amanat) dari teks drama anak B.. jalan cerita. MI..... latar..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A.. Materi Pokok  Drama D......... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395 ......... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.. sifat. Kompetensi Dasar 7......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. latar. sifat. jalan cerita. tema. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. latar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jalan cerita. jalan cerita. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tema. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh.penugasan. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. MI. latar. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. tema. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. sifat. dan amanat) dari teks drama anak E.diskusi. sifat.diskusi. sifat.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. • Tertulis jalan cerita. guru:  Tanya jawab. latar. tema. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397 . DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 2... 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Praktek 3. 5. MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 1...  diadakan Remedial.. Sikap  No 1.... .20 ... 3.

.......... 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........... NIP : NIP : ................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... DAN SDLB ......... MI..........

MI.. perayaan sekolah. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.... perayaan sekolah.... dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A... serta memperhatikan penggunaan ejaan B.. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. ulang tahun... dll. dll.. serta memperhatikan penggunaan ejaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399 .. ulang tahun..... ulang tahun..) D.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). ulang tahun. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8..) dengan bahasa yang baik dan benar. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan...) dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. ulang tahun.... dll. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... Kompetensi Dasar 8. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.. dll. perayaan sekolah. dll. perayaan sekolah. Tekun ( diligence ). serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.

perayaan sekolah. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. perayaan sekolah. serta 400 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . ulang tahun.diskusi. dll. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  E. perayaan sekolah. ulang tahun. ulang tahun.penugasan. perayaan sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi. dll. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. dll. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. ulang tahun. ulang tahun. guru:  Tanya jawab.) • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis (perpisahan. DAN SDLB Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. • Penugasan perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar.

dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan dengan bahasa yang baik dan benar. 1. dll. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. MI. perayaan sekolah. perayaan sekolah. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 401 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.) dengan bahasa yang baik dan benar. Praktek . DAN SDLB memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 6..... 8. 10....... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1........ 7....20 ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 4.......................... 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... DAN SDLB 3............ 5.................... 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .  diadakan Remedial... .... NIP : NIP : .... .. 9. 3.... MI.

serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.....2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B.... MI. Materi Pokok  Ssurat Resmi D...... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Kompetensi Dasar 8... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Tekun ( diligence ).. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403 ... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.

diskusi. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Siswa memahami surat resmi • Lisan dengan bahasa yang baik dan • Tertulis benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. serta memperhatikan penggunaan 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta memperhatikan • Penugasan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. Sikap  No 1. MI. 2. 3. 4. 1. 7. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 6.

... 9..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 10........... NIP : NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 .. DAN SDLB 8.... MI......... ................................. ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...  diadakan Remedial..... 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful