KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

PANDUAN PENGEMBANGAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Alokasi Waktu Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

143

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

b. dalam mata pelajaran c. mata pelajaran.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C.Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan 144
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. D. E. F. : .................................. : ................................... : ................................... : ...................................

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran: Materi Pembelajaran Model/Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

145

…………………20……. Guru Mata Pelajaran. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengetahui. DAN SDLB  Kegiatan Inti - Kegiatan Awal : :  Kegiatan Akhir G..……..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sumber Belajar H. Kepala SD/MI ……………………… ……. (_______________________) NIP : (_______________________) NIP : 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

............. MI.............................................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147 .. : ........... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. : .....

MI. DAN SDLB 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Kompetensi Dasar 1... MI... Tekun ( diligence )..... Materi Pokok  Gambar / Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149 . B.1.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. C.... Standar Kompetensi 1....

Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. F. Lalu.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. Bertanya jawab seputar denah yang diamati. MI. DAN SDLB E.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. Keluarlah dari SD YPBK .  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah. secara perhatian ( respect ).

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Keberanian H. Kewajaran intonasi 3. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil / Nilai Keterangan 151 . DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Membuat gambar / denah Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!  Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan  Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. G. Kejelasan ucapan 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. Aspek Penilaian 1.

2. 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 8. MI. 6. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. Praktek 3. 7. 4. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ MI......... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  diadakan Remedial..........................20 ..... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153 ............. NIP : ............

Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps. C. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A..  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. B. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka. Tekun ( diligence ).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : ..2. Materi  Lambang E... Kompetensi Dasar 1........  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Mencatat pokok-pokok penjelasan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... F..  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci... Standar Kompetensi 1. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.... MI...

guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! Keterangan No. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155 . 1. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan secara lisan arti lambang Teknik Penilaian Tertulis.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Sambil mendengarkan. 3. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

2. 1. 3. DAN SDLB 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 18. Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya H. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. 1.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan 2. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 5. 4. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157 . .20 .. 7..  diadakan Remedial. 8.......... MI......... NIP : .......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... ............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... DAN SDLB 6.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..

.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... 3 ) 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......... Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal.  Menjelaskan denah menuju rumah F. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 2.. C.1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis... Materi Pokok  Denah lokasi E.. MI...... Standar Kompetensi 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Tertulis dan pe-nampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159 .  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Tanya jawab sekitar denah. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut. di jalan itulah rumah Nugie . guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. - Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________.

Sikap 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. Praktek 3. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. 1. Kewajaran intonasi 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Keberanian H. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Aspek Penilaian 1. DAN SDLB  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Kejelasan ucapan 2.

.. NIP : ...... 6.... .... 3........... 10.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... 2..... 7...... 8.. 5... 9. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... MI.......20 ....... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... 4. ....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161 ..

...... Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.... C....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A... F. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat... Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat. MI. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat. Kompetensi Dasar 2.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Standar Kompetensi 2.2.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... B. 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... Tekun ( diligence )... Materi  Teks petunjuk penggunaan E.  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota...  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat..

Nilai Penampilan siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163 . guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 3. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. 19. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! Keterangan Hasil kerja siswa No. DAN SDLB Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Gaya penyampaian hasil diskusi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Unsur Penilaian 1. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. 2. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi.  G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. Praktek 3. 1. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB H. 5. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 19 dan 20. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Stapler dan Pesawat telepon.

....... 7................ 8. 9... ......... MI...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....20 . NIP : ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... DAN SDLB 6........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... ..............  diadakan Remedial....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165 ......

...... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Materi Pokok  Teks panjang E.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks... petunjuk pemakaian.. Kompetensi Dasar 3. MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Standar Kompetensi 3.1.... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : .. Tekun ( diligence ).. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).. C. Langkah-langkah Pembelajaran 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas....

Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. DAN SDLB  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. 3. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167 . 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 1. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. MI. G. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 1. 1. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. DAN SDLB H. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 10. 9. 4. 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 7. 2. MI. Praktek 3. Aspek Pengetahuan 2. 3. 6. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. ...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : ........20 ............. MI... ............  diadakan Remedial....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169 ..................

 Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca....... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... Kompetensi Dasar 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Tekun ( diligence )........ MI. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. petunjuk pemakaian.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... C.2... Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.....  Menanggapi penjelasan 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Standar Kompetensi 3.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. MI. G. 1. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171 . DAN SDLB F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok No.

Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. 1. MI. 4. 6. 2. 3. Praktek 3. 1. Keberanian menerima kritik H.

. 8............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. ..  diadakan Remedial...................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......20 ... ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... DAN SDLB 7............ MI............ NIP : .... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173 .......................

... Tekun ( diligence )..... E....... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. Standar Kompoetensi 3. Kompoetensi Dasar 3.. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. petunjuk pemakaian.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : ... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. F.. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).........3.. Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional. C.. Langkah-langkah Pembelajaran 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Unsur Penilaian 1. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175 . guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. 2. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Jelaskan cara menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. DAN SDLB  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca. G. MI.

DAN SDLB 3. sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan H. 8. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 6. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.PERFORMANSI No. 4. 2. 1. 1. Lembar Penilaian No 1. 4. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1. Partisipasi 3.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. MI.

.............. ........ .. ........ MI. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177 ............  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.......20 .......... 10... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... NIP : ... DAN SDLB 9.

... Menulis Mengungkapkan pikiran... C.. B...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. petunjuk.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang. MI.. Tekun ( diligence ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. Kompetensi Dasar 4.  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita....... dan surat. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. perasaan.. Materi  Percakapan rumpang..1. 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik )..... cerita.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : . Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.... Standar /Kompetensi 4..  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.. E.

guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Melengkapi percakapan rumpang No. 1. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Keterangan Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. DAN SDLB F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. 1. MI. 2. 8. 4. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. DAN SDLB H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7.

................. DAN SDLB 9.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ 10............... ....  diadakan Remedial.................... ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181 ............ NIP : ....20 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. MI......

..... dan surat.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. F. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan. Standar Kompetensi 4. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. C.. Tekun ( diligence ).  Menulis petunjuk melakukan sesuatu. Kompetensi Dasar 4. cerita.. MI. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. E. petunjuk...2..  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Menulis Mengungkapkan pikiran...... Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu... B.. perasaan....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

4. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Nilai Contoh Instrumen • Tulislah petunjuk melakukan sesuatu Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183 . guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. DAN SDLB Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 3. 1. G. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI. 5. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 6. Praktek 3. 1. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. DAN SDLB H.

.......20 ........ DAN SDLB 7..................... ......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185 .........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... .. MI...... NIP : ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....  diadakan Remedial... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..........

.... 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . petunjuk.. cerita.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. perasaan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... MI. C...3. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Menulis Mengungkapkan pikiran..  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik... Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang. Kompetensi Dasar 4. Standar Kompetensi 4...... Materi  Cerita Rumpang E.... Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.... dan surat B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Tekun ( diligence ).

G. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB F. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Unsur Penilaian 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187 . 2. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! • Melengkapi cerita rumpang Tertulis No. Kekompakan dalam kelompok. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang. Ketepatan menggunakan tanda nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap.

dan mimik dalam membaca cerita. dll. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. koma. 4. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. baca titik. 1. Keberanian tampil ke depan kelas. Lafal. 3. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. intonasi. 5. H. 2. 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . DAN SDLB 3.

.. MI... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189 .....................................20 .... .......... .  diadakan Remedial............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... NIP : ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB 4..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...........

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Materi  Contoh surat pribadi E.. Menulis Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya. perasaan.. Tekun ( diligence ).... B. cerita.. 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . petunjuk.. MI.....) C. dll. tanda titik. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Standar Kompetensi 4........... tanda koma.  Memahami penggunaan tanda koma. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar.. dan surat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Kompetensi Dasar 4...4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

3. G. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. DAN SDLB    Membubuhkan tanda koma.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. Menulis bagian-bagian surat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. 1. Menulis surat untuk teman sebaya. 2. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. F.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB H. 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. MI.

..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......................... DAN SDLB 7... NIP : ... ..........  diadakan Remedial....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8.....20 ....... ........................

.............. MI............. : ............... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ... : .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : IV / 2 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah, latihan, dan penugasan. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.

196

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.  Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.  G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Menulis-kan pokok-pokok pengumuman Teknik Penilaian Teknik tes: Lisan Bentuk Instrumen Bentuk: Unjuk kerja Contoh Instrumen • Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat! 197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Non tes: Instrumen: • Menuliskan isi • Sampaikanlah isi penguperbuatan Lembar pengumuman muman dengan intonasi, lafal, penilaian dan ekspresi yang tepat! • Menyampaikan kembali isi unjuk kerja pengumuman • Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

198

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

199

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun. B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

200

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun.  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kemudian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya.  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya. guru:  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201 . membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. H. G. MI.

........................... ................................................................................................................................................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............................................................................... .............................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................................................. ...................................... MI................................................................... ............................................................... ..................... ................................... DAN SDLB ______________________________________________________________________________ Catatan / Saran: .................... Sikap LEMBAR PENILAIAN 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................................................................ 1................................ 1.............................................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........................................................... _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.................................................................................................................................................. Praktek 3..............................................

.... 8........ ..20 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... .... 2.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203 . 10... DAN SDLB No 1........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...  diadakan Remedial........ MI.......... 4... NIP : ......... 7................... 9. 5..... 3. 6.

.. B.. C. Mengungkapkan pikiran..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. dan informasi dengan berbalas pantun.... KOMPETENSI DASAR: 6. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F...... STANDAR KOMPETENSI: 6...  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. perasaan... Materi:  Pantun berbalas-balasan...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A..  Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Tekun ( diligence ). E....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Kelompok A membaca pantun 1.  Setelah itu. Kemudian. DAN SDLB Guru membentuk dua kelompok. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja.  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47. siswa menulis dahulu di buku tugasnya. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan. G. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. lembar penilaian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! • Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai ! 205 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Sebelum mengungkapkan. ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4. yaitu kelompok A dan B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jika.  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4. guru:  Pada akhir kegiatan. daftar tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. H.

..................... 1................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No............................... 1...................................................................................... Sikap 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...... ..................................................................................................................................................................................................................... MI................................................................................ Aspek Pengetahuan 2........... ........................... ........ DAN SDLB dalam pantun menggunakan unjuk kerja kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... .......................................................... Praktek 3............................

. NIP : .......... 2....... 7....... ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207 ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..20 ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 9. 4.. 3.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... .......... 5........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. 10.............. 6.......... MI..... 8...

.. perasaan. guru: 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon. MATERI:  Pesan telepon E... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan...... STANDAR KOMPETENSI: 6.... bermain peran.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A......  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Mengungkapkan pikiran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latihan F... B... Tekun ( diligence ). C. KOMPETENSI DASAR: 6. MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). dan infomasi dengan bertelepon...

DAN SDLB  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.  Sambil menerima telepon. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing. G. _____________________________________________ Penerima.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. ALAT DAN SUMBER: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209 . penerima pesan. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina. Satu orang lagi sebagai Indra. Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1. wartel. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini. ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. _____________________________________________ 3. Ada yang berperan sebagai Zaki. telepon rumah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. penerima telepon. _____________________________________________ 2.

.................................................................................................................................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 2.................................................................... MI.......................................... PENILAIAN: Teknik Penilaian • Mencatat pesan penelepon Teknik non • Menyampaikan pesan yang tes: Perbuatan diterima melalui telepon Bentuk : Unjuk kerja Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Instrumen: • Peraga-kanlah percaka-pan Kinerja dan berte-lepon! lembar penilai an unjuk kerja ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... 1.................................................... 1................................................................. ................................................ Praktek 210 ............ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No............................................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........ DAN SDLB   Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H................................... ...................................... ....

NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211 .. 7......... ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 5......... NIP : .. MI.............. DAN SDLB 3... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka  .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1...... 8. 4...... 10. ..... 6.. 3.... 2............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... 9...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 ..

... MATERI:  Teks bacaan E.. Tekun ( diligence ).. MI.. Memahami teks melalui membaca intensif...... C... METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas 212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... STANDAR KOMPETENSI: 7. KOMPETENSI DASAR: 7.. B.. ke.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .....  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D....1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf... dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A..

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara. DAN SDLB F.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Bersama teman kelompok. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213 .  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. MI.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. G.

................ Praktek 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 1 4 2 2..................................... .............................. ke............................................... ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: ............................................ lisan • Menemukan kalimat daftarpertanyaan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................... DAN SDLB Teknik tes: Instrumen: Lembar • Menjawab pertanyaan • Ringkaslah teks dengan tugas........dan • Identifikasi-lah kata-kata utama pada setiap Non tes: lembar penilaian paragraf sukar yang terdapat dalam Perbuatan unjuk kerja teks! Bentuk: • Meringkas isi bacaan jawaban • Mengartikan kata-kata singkat dan sukar dalam teks • Menggunakan kata-kata unjuk kerja sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di.......................................................... dan dari..................................................................................... kalimat runtut ! Tertulis..................... ................................................................................................. MI........................................................ 1........... ..................... 1..

.... MI............ DAN SDLB * tidak aktif 3........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 5.. 7.... NIP : . 9......20 ... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215 .. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1... 2. 3....... .............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... 8. 6...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ .. 4....

. B. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. membaca nyaring. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .2Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C...... E. STANDAR KOMPETENSI: 7. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat... KOMPETENSI DASAR: 7.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Tekun ( diligence )....  Inti 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D....... dan membaca pantun.

............ G...... pada setiap paragraf bacaan daftarpertanyaan... guru:  Selanjutnya.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks............ siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217 ...............  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b....  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas...  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban....... H............ Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi..... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lisan dan • Menyampaikan isi pengumuman secara lisan tertulis • Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan Instrumen: Lembar • Tuliskan kalimat utama tugas.......... MI..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.........  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya..dan ! lembar penilaian unjuk kerja ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .............. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....  Bersama teman kelompok..

.. 8................................................. Praktek 3...... .... ....................................... 4.. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..................................................................................................................................................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...... MI..... 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ................................................. 2....................... 1.................. 1...... 7.................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 3............ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ DAN SDLB ...... 6......

........... 10. DAN SDLB 9........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219 ... ........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... NIP : ................... ..  diadakan Remedial........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........20 .. MI.

TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun. E.. STANDAR KOMPETENSI: 7. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok.. C...  Inti  Eksplorasi 220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat........ MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F. B. KOMPETENSI DASAR: 7.... Tekun ( diligence )... dan membaca pantun..... membaca nyaring. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A....

DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. Kemudian. MI. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. daftar tugas. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1.  Kumpulan pantun anak. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. G. lembar penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen • Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun ! • Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221 . H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

... 4................................. 1........................... DAN SDLB ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...................... . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................................................................................................ ... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...... MI........................................................................................................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No............................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... 2........................................................... ............................. 1............ Praktek 3......................................... 3...............................................................

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... ..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...........  diadakan Remedial................ MI...... ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223 ............. DAN SDLB 5.20 ............... NIP : ..................

Menulis Mengungkap-kan pikiran. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Siswa menentukan tema karangan.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). KOMPETENSI DASAR: 8... MI.  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai....  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu...  Siswa menyusun kerangka karangan. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar... Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A... MATERI:  Karangan anak E..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... STANDAR KOMPETENSI: 8...... Tekun ( diligence ). B.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. perasaan..1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C...

seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal. Mengembangkan keterangan pada huruf a. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225 . hal. MI.  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Memberi judul yang sesuai. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. 3. dan 4 menjadi kalimat utama. 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. c. DAN SDLB F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 9. 9. 5. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah. b. 2. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.

.......... 1.... yang padu! produk • Mengembang-kan kerangka ka.............................................................................................................................................................................................................................. ................................ ................................ karangan..................................................................................................................................................................... MI....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2..................................................................................................................................... .......................................... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Pedoman • Susunlah kerangka • Menentukan tema nontes: penilaian produk...................................................................... karangan dan kemudian perbuatan mengem-bangkan kerangka • Menyusun kerangka karangan menjadi karangan Bentuk: karangan............ .................................................... ................................. 1....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................................rangan menjadi karangan yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ................................................................................. DAN SDLB H............................................................................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................................. ............ Praktek 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....20 ... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.. 7. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................... 9..... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227 . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 2..... 6............. NIP : ........... ......... DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. MI. 5... 8......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 4... 3......

..... MATERI:  Ejaan dan tanda baca... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : ... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A. KOMPETENSI DASAR: 8...... Tekun ( diligence ).... perasaan.. Menulis Mengungkap-kan pikiran. B.. MI.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... C.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan........ METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). E. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. STANDAR KOMPETENSI: 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.

guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39. Contoh Instrumen • Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu229 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca naskah pengumuman acak • Menyusun naskah pengumuman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. guru:  Akhir kegiatan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya.

........................ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................ 1.............................................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri  PERFORMANSI No................................... DAN SDLB man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ..................... 1........................................ MI...................................................................................................................................................................................................... ............. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........... ..................................................................... Praktek 3... ................................................................................................................................................................................................................... ............. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..............................................

....... 5.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231 .  diadakan Remedial.... MI.. ..............20 ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. .... 4.......... NIP : ....... DAN SDLB 2........

. B.. Menulis Mengungkap-kan pikiran. MATERI:  Pantun anak.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI.... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... perasaan... KOMPETENSI DASAR: 8. C.. STANDAR KOMPETENSI: 8.. Tekun ( diligence )......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : .......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.... E.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.  Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menyusun pantun anak • Menyempurna-kan pantun • Membuat pantun sendiri tentang ketekunan Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar penlaian produk Contoh Instrumen • Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

233

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

_____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Praktek Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

235

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

236

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

237

DAN SDLB 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.pedagang... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... Tekun ( diligence ).karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. MI..  Siswa dapat Menanggapi.nelayan.. penjelasan nara sumber....1. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D. B.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Menanggapi penjelasan nara sumber (petani... : 2 X 35 Menit Waktu MENDENGARKAN A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Kompetensi Dasar 1.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239 .... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : ..

• Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mendengarkan penjelasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. mendengarkan • Tertulis penjelasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Lisan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.  Menceriterakan penjelasan nara sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. penjelasan nara sumber.  Menanggapi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.diskusi. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! : Tanya : Teks.  Menananggapi pernyataan. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

6. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241 . 4. 7. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 2. Praktek 3. MI. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

.... MI........... ..  diadakan Remedial.. NIP : 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........20 .... DAN SDLB 8. 9...... 10.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ ............ NIP : ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....................

..  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. MI. Materi Pokok  D... 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A...  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.....  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Kompetensi Dasar 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243 . guru:  Mendengarkan cerita rakyat...........2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar....... Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : .. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tekun ( diligence ). Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B...

mendengarkan cerita • Tertulis rakyat. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 244 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Tugas • Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 1.. ... 2..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.20 ...... Praktek 3. DAN SDLB No. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245 .. 4.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............. 5... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 1...

.......................... DAN SDLB ............ MI..... NIP : ........ NIP : 246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..............

. menceritakan hasil pengamatan.. pendapat. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan... B..pedagang.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan...  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi .  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence )... Bahasa Indonesia 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran..... Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani... Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D... MI... : 2 X 35 Menit : : : Waktu BERBICARA A. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..1. Kompetensi Dasar 2.. perasaan.. penjelasan nara sumber. atau berwawancara...nelayan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..  Siswa dapat Menanggapi.

 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. mendengarkan • Tertulis penjelasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.saran atau alas an terhadap suatu persoalan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. guru:  Memperagakan percakapan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! • Siswa dapat • Lisan. • Siswa dapat 248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

6. 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. MI. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 249 . 2. 5. Praktek 3. 4. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.

... NIP : 250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......... 9..... ...............20 ........ NIP : .... 10.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 8.......... MI................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... ........... DAN SDLB 7.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....  diadakan Remedial.....

Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan..... perasaan.baik dan benar... Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. Tekun ( diligence )... fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A. Dapat dipercaya ( Trustworthines). menceritakan hasil pengamatan.. Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.... B. Kompetensi Dasar 2... Materi Pokok  D. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :   Eksplorasi Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. atau berwawancara...... pendapat........... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .2.

guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! : Tanya : Teks.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.  Memahami laporan hasil kunjungan. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. MI. VI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. • Tertulis • Siswa dapat membuat • Portofolio laporan hasil kunjungan dengan benar.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat memahami • Lisan laporan hasil kunjungan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 252 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

8. Praktek 3. 1. 9. 3. 10. 7. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. 6. MI. CATATAN : Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB No. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. 1.

.................................................. MI...  diadakan Remedial..... .... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....20 . .................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... NIP : ...... NIP : 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

. Kompetensi Dasar 3....... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255 . Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..1.... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. MI.. dan membaca puisi. Materi Pokok  D....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C....... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Tekun ( diligence ). B. membaca cepat 75 kata/menit..  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan....

 Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! : Tanya : Teks.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas. • Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian • Lisan. MI.diskusi. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Praktek 3. MI. 10. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 257 . 7. 9. 6. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 3. 1. 2. 8. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

 diadakan Remedial.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................ ... NIP : ..... MI..................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 ............................................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ ...... NIP : 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....

Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259 . Materi Pokok  D... membaca cepat 75 kata/menit...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.. dan membaca puisi.. Tekun ( diligence )........ DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : ...... MI..2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.  Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... Kompetensi Dasar 3. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.

Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. bacaan dengan kecepatan • Tertulis 75/menit.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! : Tanya : Teks. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca • Lisan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 261 . 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. 3. MI. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3.

... NIP : ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. .......... MI.. 8.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...............20 .......  diadakan Remedial.. 9..... NIP : 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... DAN SDLB 7........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. ... 10..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...

.... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penggalan dalam puisi.  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263 . Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ...... membaca cepat 75 kata/menit. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). guru:  Menentukan jeda.. Kompetensi Dasar 3. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C....... Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Siswa dapat Menjelaskan puisi Siswa dapat Mencari puisi yang bertema Dapat dipercaya ( Trustworthines).3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. MI... dan membaca puisi.... Materi Pokok  D...... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertemakan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! : Tanya : Teks. • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 264 Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penggalan kata • Tertulis dalam puisi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat menentukan • Lisan. jeda. • Penugasan • Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265 . 8. 6. DAN SDLB 1. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI. 1. 7. 10. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4.

...................... NIP : 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................. DAN SDLB  diadakan Remedial.......20 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. MI................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... ................... NIP : .......

Tekun ( diligence ). Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Materi Pokok  D... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267 ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan... akhir cerita. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.....1. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman... MI. tengah.. Kompetensi Dasar 4.... perasaan..... Menulis Mengungkap-kan pikiran.. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan. Siswa dapat Melengkapi bagian awal. informasi... Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. surat undangan..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menulis karangan berdasarkan pengalaman. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan Teknik Penilaian • Tertulis • Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! : Tanya : Teks.  Melengkapi bagian awal. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.tengah. guru:  Menentukan judul karangan. tengah. akhir cerita.diskusi. MI.Bina Bahasa Indonesia 268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat menentukan judul karangan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. • Siswa dapat melengkapi bagian awal.akhir cerita.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB karangan  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 269 . 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3. 2. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. DAN SDLB penga-laman. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. MI. 5. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

........ DAN SDLB 6... NIP : 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. NIP : ........ 8... 9...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... ...... 10. 7...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... .....  diadakan Remedial............... MI..........20 .

. MI. surat undangan. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca surat undangan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa dapat Melengkapi surat undangan Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti : 271 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..2 Menulis surat undangan (ulang tahun... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. perasaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. Tekun ( diligence ). kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .. acara keagamaan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Menulis Mengungkapkan pikiran......... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan... kegiatan sekolah..... informasi.... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.... Materi Pokok  D......

Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 3 272 .diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi. Teknik Penilaian • Tertulis • Portofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! : Tanya : Teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. acara keagamaan. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat. kegiatan sekolah. 1.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

.. 1...... 5..... 3.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 6. Praktek 3. .. 7........ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. MI... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273 .20 ..... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No..

.. MI....................... NIP : ................... DAN SDLB ....... NIP : 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................

. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. surat undangan. MI....3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B. Materi Pokok  D....... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275 .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... informasi.. Menulis Mengungkapkan pikiran.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.... Kompetensi Dasar 4. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. perasaan.. Tekun ( diligence )..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....

 Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. • Tertulis • Siswa dapat memperagakan • Penugasan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.  Memperagakan dialog yang dibuat. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. DAN SDLB  Membaca contoh dan kesimpulan dialog.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan isi dialog. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

DAN SDLB kelas. 1. MI. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. • Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................. 4.... 6..................20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial..... NIP : ..... .... MI... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... ....... 3................. DAN SDLB 2....... 5........ NIP : 278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

..................... : ......... MI.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279 ................... : . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : .........

MI. DAN SDLB 280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.. Tanya jawab.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...... Tekun ( diligence ). Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... Standar Kompetensi 5.. Kompetensi Dasar 5. Metode Pembelajaran  Ceramah. latihan F.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )......

siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Siswa mendengarkan dan tertulis cerita tentang suatu peristiwa • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru • Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar 282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Untuk membangkitkan Motivasi belajar. G. MI. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.

Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283 . DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 3. 1. 4. 2. 5. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1. 7. 8.

............. NIP : NIP : ...... 284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...  diadakan Remedial........................ ........20 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. DAN SDLB 9..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... ........ MI....................

. Tanya jawab. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). latar.. latihan..... Standar Kompetensi 5. tema......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Metode Pembelajaran  Ceramah.... penugasan F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... siswa mendengarkan cerita..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.... Tekun ( diligence ). Materi Ajar  Cerita pendek anak E. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri. MI.  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285 . Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh. amanat) C. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A....

• Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! 286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. G. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. MI. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

1. Sikap  No 1. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 9. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. MI. 8. 5. 4. 3. 6. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287 .

..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..  diadakan Remedial. MI...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......20 ..................... 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. ............ ................... NIP : NIP : .... DAN SDLB 10....

diskusi... Tekun ( diligence ).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis. C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode Pembelajaran  Ceramah.... Materi Ajar  Persoalan faktual E..... Standar Kompetensi 6.  Untuk membangkitkan motivasi belajar. latihan.....1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa... penugasan F..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A.. MI. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Kompetensi Dasar 6... siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. G.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan • Siswa dapat mencermati Tes Lisan dan tertulis persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. MI.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291 . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 2. 4. DAN SDLB factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Praktek 3. 3. MI. Sikap  No 1.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............20 ...... ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......................  diadakan Remedial...... NIP : NIP : ... ... MI... DAN SDLB 6....... 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . penghayatan..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Materi Ajar  Drama pendek E. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. Standar Kompetensi 6.. latihan.. Kompetensi Dasar 6. Metode Pembelajaran  Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Tekun ( diligence ).. demontrasi F.  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293 ...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... dan ekspresi yang tepat....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. siswa membaca teks drama pendek.. C. Untuk membangkitkan motivasi beiajar... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.. MI... intonasi......2 Memerankan tokoh drama dengan lafal... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. penghayatan. Naskah drama. penghayatan. G.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan Standar Isi 2006 H. intonasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. 1. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. intonasi. iatihan. dan demontrasi. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Indikator Pencapaian • Memeran-kan tokoh drama • Mengung-kapkan pendapat tentang drama Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.

 diadakan Remedial.. 4.... 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295 .. Praktek 3..20 ... Sikap  No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2.... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... 3........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 5....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. . MI.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

.................. MI...... DAN SDLB ............. 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... NIP : NIP : ..........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar  Berbagai teks E. Metode Pembelajaran  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

297

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.  G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca dua bacaan • Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

299

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

300

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia. E. Metode Pembelajaran  tanyajawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

301

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. H. Penilalan Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. siswa membaca berbagai teks bacaan. serta Standar isi 2006. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

3. Praktek 3. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303 . 1. 6. Sikap  No 1. 2.

..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 9............... NIP : NIP : ... 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..........20 .......... DAN SDLB 8. 10.... ...... MI....... ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .  diadakan Remedial.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. jadwal perjalanan daftar acara. latihan...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... penugasan F.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon.... MI.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). tanya jawab. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305 ..... Materi Ajar  Daftar susunan acara E. membaca memindai.. Standar Kompetensi 7... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A... Metode Pembelajaran  ceramah. dan membaca cerita anak B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 7....... menu dll C....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. siswa mernbaca berbagai teks khusus. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Teks cerita dan Standar isi 2006. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. G. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. H.

5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. 1. 9. 6. Praktek 3. DAN SDLB No. Sikap  No 1. 2. MI. 3. 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 7. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

.................20 ..................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................. MI.. NIP : NIP : .................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB  diadakan Remedial.. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ .... 308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...................

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. latihan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik... siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Metode Pembelajaran  ceramah... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309 .. tanya jawab. membaca memindai. dan membaca cerita anak B.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas... Standar Kompetensi 7. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... MI. Kompetensi Dasar 7.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Tekun ( diligence ).....  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). penugasan F... Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.. Materi Ajar  Cerita anak E.....

Teks cerita dan Standar isi 2006.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca cerita • Menjawab pertanyaan • Menuliskan kesimpulan isi cerita Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. MI. H.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1.

.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 1.. 5..... 2.  diadakan Remedial... 4....20 .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311 ...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7. Praktek 3.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No.. 6... 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... . MI. Sikap  No 1.

............. NIP : NIP : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... ............ DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................ MI........ 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...

. Menulis  Mengungkapkan pikiran . Tekun ( diligence ).. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI. Standar Kompetensi 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313 ... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Kompetensi Dasar  8.. perasaan. latihan..... dan puisi bebas.. Untuk membangkitkan motivasi belajar... E.. B.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Metode Pembelajaran  ceramah... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita... laporan. penugasan F.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). informasi... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak...... tanya jawab.. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan.

 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta Standar Isi 2006. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 1...20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 2... 4......... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Sikap  No 1.... 1..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. .  diadakan Remedial.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315 .. 3. MI.. 5.

..... MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB ...... NIP : NIP : ..................... 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................

.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. perbaikan.. laporan dan puisi bebas. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317 . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Metode Pembelajaran  ceramah.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 8. B.. MI.. latihan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan........ informasi.. konsep awal. C.... perasaan..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan. tanya jawab. penugasan F.... final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan... E.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Standar Kompetensi 8. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.. Menulis Mengungkapkan pikiran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tekun ( diligence )...

guru:  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. G. diskusi dan penugasan. Untuk membangkitkan motivasi belajar.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Menyusun laporan peristiwa • Menyampaikan laporan secara lisan • Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi 318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan Standar Isi 2006.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. DAN SDLB Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. siswa menyiapkan rancangan laporan. latihan dan diskusi.

3. 4. DAN SDLB laporan yang baik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. 5. Praktek 3. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319 .

... 8....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................ 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. DAN SDLB 6. 10.......... 7.. NIP : NIP : ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ MI.. .... 9..........20 .  diadakan Remedial.......... ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321 ....... B..... laporan dan puisi bebas.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). informasi. Tekun ( diligence ).. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Standar Kompetensi 8. Metode Pembelajaran  ceramah. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi.... C. Materi Ajar  Puisi. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. E... perasaan....... MI. Untuk membangkitkan motivasi belajar...3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A. penugasan F... Menulis Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar 8. latihan.

guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2006. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. G. H. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.dan Standar Is. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Naskah puisi. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca contoh puisi • Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. 6. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323 . 7. 10. 2. 3. DAN SDLB No. MI. Sikap  No 1. 8. 1. 1.

........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................. ..20 .......... DAN SDLB  diadakan Remedial............ MI... ............... NIP : NIP : .......... 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325 .

.. : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................ : ................ DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ......... MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 328 ..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... MI.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Pokok  Teks Bacaan D... Tekun ( diligence ).. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . Kompetensi Dasar 1......

diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.penugasan.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. 10. DAN SDLB No. Praktek 3. 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 2. 7. 8. MI. 1. 4. 5. Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6.

NIP : NIP : ..................... .................................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..20 ............ MI.............. DAN SDLB  diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331 ........

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).2 Mengidentifikasi tokoh...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..dari cerita anak yang dibacakan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : ... Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A...... Materi Pokok  Cerita anak D.. Tekun ( diligence )... MI...latar. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1. Kompetensi Dasar 1..... B.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...amanat.. guru:  Mendengarkan cerita anak 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....tema ..watak...

guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca buku cerita anak E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 333 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi.penugasan. MI.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 4.... MI........ Mengetahui 334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. 7.  diadakan Remedial. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 6... Praktek 3... 1...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Sikap  No 1... 5..20 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. .. 3....... 2.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....

.. MI........... NIP : NIP : .... ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335 ..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....................

.. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Kompetensi Dasar 2..baik dan benar B..... MI.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. guru: 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2... Tekun ( diligence ). guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. Materi Pokok  Teks Iklan D.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Menyusun iklan E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan • Siswa dapat memahami berbagai Tertulis jenis iklan Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi.penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337 .

. . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Praktek 3. 2. 3. Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... 5.. 1... 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......  diadakan Remedial. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 6.... DAN SDLB  PERFORMANSI No.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. MI. 7.20 . 4......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..

................ DAN SDLB ..... MI.......................... NIP : NIP : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339 .........

.... guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.. MI..... mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....2 Menanggapi ( memuji.. Materi Pokok  Kalimat pujian D..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..... Kompetensi Dasar 2. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Tekun ( diligence ).....

guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan.penugasan  Menyusun kalimat pujian E.diskusi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341 . DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! • Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 4.. Sikap  No 1.. DAN SDLB * semua salah  PERFORMANSI No.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 1. Praktek 3. 2.... .. 5.  diadakan Remedial. 6.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 .. MI...... 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......

.............. DAN SDLB .... MI......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343 ................ NIP : NIP : .............

..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... MI.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Kompetensi Dasar 3. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D...... V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3... Tekun ( diligence )......... guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

diskusi.penugasan.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. Aspek Kriteria Skor 345 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Lisan • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami Tertulis bagian-bagian kerangka yang Penugasan terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI.

. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  diadakan Remedial. Praktek 3. . MI...........20 . Sikap  No 1......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 5. 1. 4...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........

.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347 ..... MI.... DAN SDLB ...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. NIP : NIP : .......

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Materi Pokok  Teks Bacaan D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... .. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.Koran dll ) B.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3. Tekun ( diligence )...Kompetensi Dasar 3.. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... guru: 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A.......

MI. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum • Siswa membaca intensif Lisan teks bacaan Tertulis • Siswa menyatakan Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. 1.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349 . DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi.

... 3.. 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. ...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2......... Sikap  No 1.....20 ... 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. 4.. 6. MI. Praktek 3.... 5..  diadakan Remedial. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

............... MI........... DAN SDLB ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................... NIP : NIP : .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351 ............

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.ringkasan. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.....daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).1.. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 352 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.....kartu pos. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ).. MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ... kartu anggota....Mengisi formulir ( pendaftaran . Mengungkapkan pikiran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..perasaan. Materi Pokok  Wesel pos D.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... wesel pos... Kompetensi Dasar 4.....

MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman.atau orang tua E. Aspek Kriteria Skor 353 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .penugasan. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.saudara . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi.

. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............20 . 4... 2..... Praktek 3.. 354 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Sikap  No 1. 3.  diadakan Remedial..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. . MI.. DAN SDLB 1....

.............. MI........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355 ............ NIP : NIP : ... DAN SDLB ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........................

.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.perasaan... Tekun ( diligence ).ringkasan....... Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B...2...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal: Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... guru: 356 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Kompetensi Dasar 4.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Mengungkapkan pikiran... MI.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .

penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab.diskusi. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi katakata bersinonim yang terdapat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357 .diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

1. 358 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 4. 2. Sikap  No 1. 5. DAN SDLB dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 9. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 7. 8. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........................ ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. DAN SDLB 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......................  diadakan Remedial.. NIP : NIP : ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359 ............. .......... MI....20 ...............

. Mengungkapkan pikiran. Tekun ( diligence ).... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Pokok  Teks Percakapan D... MI. Kompetensi Dasar 4.perasaan... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...ringkasan...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. guru: 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4..........

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

: :

Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum

Lisan • Siswa memahami penggunaan tanda titik Tertulis dua ( : ) dalam teks Penugasan percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

361

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 362

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

363

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok  Puisi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 364
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan * Pengetahuan Kriteria Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

365

...... Sikap  No 1. 366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 4..... 8... ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..  diadakan Remedial. 3... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9..20 .. 6. 7. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3.. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2....... 5.... 10... 2.. MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................................................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367 .. NIP : NIP : ....... DAN SDLB ...... MI..

DAN SDLB 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369 ............... : .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. : ...........

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

MI.. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5............. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371 . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .. Tekun ( diligence ). Materi Pokok  Berita C......

guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.diskusi.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. Sikap  No 1. 10. 5. 7. Praktek 3. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 8. MI. 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2. 1. 9. DAN SDLB No. 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

......... MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ .. .20 ......... DAN SDLB  diadakan Remedial.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP : NIP : ......... 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................

.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375 ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan..2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B...... Materi Pokok  Drama pendek D. Tekun ( diligence )... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan....  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Kompetensi Dasar 5... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A...

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.diskusi. MI. guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab.

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377 .. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  diadakan Remedial.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.20 ... 4.... Sikap  No 1... . MI.... 3.... DAN SDLB No......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 1. 5....

DAN SDLB ...... NIP : NIP : .......... MI.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................................ 378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..

... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.... Tekun ( diligence ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... melaporkan isi buku. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). perasaan. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379 . Kompetensi Dasar 6..) dengan lafal.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ..... Materi Pokok  Pidato atau presentasi D... melaporkan isi buku. intonasi... dll. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan informasi dengan berpidato. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A... MI. perayaan ulang tahun...... dan sikap yang tepat B.......

DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dan sikap yang tepat E. guru:  Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. intonasi. perayaan ulang tahun.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi.) dengan lafal. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. MI. dll.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 380 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

... Sikap  No 1...... 3. 5.  diadakan Remedial. 6. 4....20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381 .. DAN SDLB No.. . Praktek 3... 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 2..

.......... DAN SDLB .......................... MI. 382 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... NIP : NIP : ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... dan informasi dengan berpidato.. melaporkan isi buku. jumlah halaman... jumlah halaman.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A..... pengarang. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.... jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. pengarang.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. melaporkan isi buku. jumlah halaman. Kompetensi Dasar 6..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6.. pengarang.....2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. perasaan... pengarang.. Materi Pokok  Buku D. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383 .. Tekun ( diligence ). dan isi) dengan kalimat yang runtut B.

pengarang. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Tertulis pengarang. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . jumlah halaman.penugasan. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. MI. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. pengarang. jumlah halaman. pengarang. jumlah halaman. jumlah halaman. pengarang. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. pengarang.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. jumlah halaman. pengarang.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. pengarang.diskusi. guru:  Tanya jawab. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul.

1. MI. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 7. 9. 8. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 10. Sikap  No 1. 4. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385 . 6.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... NIP : NIP : ......... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 .................. ..............  diadakan Remedial..............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.......................... .... 386 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence )..3.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Kompetensi Dasar 6. melaporkan isi buku. perasaan.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387 . MI..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B........ melaporkan isi buku...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Materi Pokok  Buku D... Berbicara Mengungkapkan pikiran.. dan informasi dengan berpidato..

1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 388 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 .penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. MI. guru:  Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami • Lisan puisi dengan kalimat • Tertulis yang runtut • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi.

.. 7.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389 ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ... 2. 5... 1..  diadakan Remedial........ 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.20 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. MI.. Praktek 3..

............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... NIP : NIP : ... DAN SDLB ............. MI....... 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........

. Kompetensi Dasar 7... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect )............. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7..... Tekun ( diligence )... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391 ..1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...... Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A. Materi Pokok  Teks bacaan D... MI... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .

MI. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. Aspek Kriteria Skor 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab.diskusi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. . 4.... Sikap  No 1....20 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No...... Praktek 3..  diadakan Remedial. DAN SDLB 1... 2. 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393 .. MI. Aspek Pengetahuan 2. 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 1.. 5. 6.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

............. DAN SDLB ....... NIP : NIP : ....... MI......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..................................... 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh.. MI. tema. sifat... sifat.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan amanat) dari teks drama anak B. tema..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Tekun ( diligence )..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7....... Kompetensi Dasar 7. Materi Pokok  Drama D. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A... latar..... jalan cerita.. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). jalan cerita... latar.

tema.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. sifat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. latar. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Tertulis jalan cerita. MI. latar. dan amanat) dari teks drama anak E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. sifat. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. tema. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. tema.diskusi. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. jalan cerita. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. latar. jalan cerita. tema.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. jalan cerita. guru:  Tanya jawab. latar. sifat. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. sifat.penugasan.

... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial. MI..20 . 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2.... Praktek 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397 . 1. 1. 3.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 4. Sikap  No 1......

............................ DAN SDLB . 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... NIP : NIP : . MI.............................

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... perayaan sekolah. ulang tahun.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan... perayaan sekolah. ulang tahun. Kompetensi Dasar 8. perayaan sekolah.. ulang tahun... dll.) D.. dll. dll. ulang tahun. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan B. Tekun ( diligence ).) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... serta memperhatikan penggunaan ejaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399 . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . dll... ulang tahun.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan...) dengan bahasa yang baik dan benar.. perayaan sekolah. dll... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. ulang tahun. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan....) dengan bahasa yang baik dan benar.

serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  E. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dll. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. perayaan sekolah. DAN SDLB Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. dll. dll.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.) • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis (perpisahan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. guru:  Tanya jawab. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. serta 400 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . perayaan sekolah. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. dll. • Penugasan perayaan sekolah. perayaan sekolah. ulang tahun. ulang tahun. ulang tahun.diskusi.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.penugasan. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.

ulang tahun. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 401 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dll. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. ulang tahun. Praktek . dll. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan dengan bahasa yang baik dan benar. 1. serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. DAN SDLB memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. 1.) dengan bahasa yang baik dan benar. MI.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... 4... MI... 7..... ........ 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... .......... DAN SDLB 3.20 . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 2. 8.. 3............  diadakan Remedial............. 10... 6........ 9... NIP : NIP : ........... 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...

...... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.....2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403 ...... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Kompetensi Dasar 8.. Tekun ( diligence ). MI. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ..... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. Materi Pokok  Ssurat Resmi D...

guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI.diskusi. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Siswa memahami surat resmi • Lisan dengan bahasa yang baik dan • Tertulis benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. serta memperhatikan • Penugasan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Tanya jawab.penugasan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405 . 6. Praktek 3. 5. MI. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 3. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

DAN SDLB 8.... 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........20 ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : NIP : ....................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...  diadakan Remedial... 10........ 9......... .. MI....... .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful