P. 1
[4] RPP BINA

[4] RPP BINA

|Views: 34|Likes:
Dipublikasikan oleh Andika Kusumadinata

More info:

Published by: Andika Kusumadinata on Mar 26, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/26/2012

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2

PANDUAN PENGEMBANGAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

141

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

142

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mencantumkan identitas • Nama sekolah • Mata Pelajaran • Kelas/Semester • Alokasi Waktu Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

143

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

b. dalam mata pelajaran c. mata pelajaran.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C.Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan 144
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G. Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. H. Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. D. E. F. : .................................. : ................................... : ................................... : ...................................

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran: Materi Pembelajaran Model/Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

145

. Sumber Belajar H. Kepala SD/MI ……………………… …….…………………20…….KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Guru Mata Pelajaran. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi : Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mengetahui.……. DAN SDLB  Kegiatan Inti - Kegiatan Awal : :  Kegiatan Akhir G. (_______________________) NIP : (_______________________) NIP : 146 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

........ : ............ : .................................. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........... MI... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 147 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...............

MI. DAN SDLB 148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.. B......... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Standar Kompetensi 1. Tekun ( diligence ). Materi Pokok  Gambar / Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 149 .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... MI... Kompetensi Dasar 1. C. Tekun ( diligence ). Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .........1..

 Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. DAN SDLB E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi. MI. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. lalu ambil arah ke kiri.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. F. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi 150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. Keluarlah dari SD YPBK . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Lalu.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara perhatian ( respect ). guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah.

G. Kewajaran intonasi 3. MI. DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Penilaian 1. 2. Penilaian Indikator Pencapaian • Membuat gambar / denah Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!  Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Keberanian H. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hasil / Nilai Keterangan 151 . Kejelasan ucapan 2. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan  Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

MI. Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 8. 7. 4. 152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. 2.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... NIP : ........20 ............ ........... MI................... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..............  diadakan Remedial........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 153 .................

Materi  Lambang E. Kompetensi Dasar 1...  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Standar Kompetensi 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps............. B..  Mencatat pokok-pokok penjelasan.... F.  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci..  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal 154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : ....... Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka. Tekun ( diligence ).. MI.2.

guru:  Sambil mendengarkan. 1. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan secara lisan arti lambang Teknik Penilaian Tertulis. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka. DAN SDLB Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 155 . 3. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! Keterangan No. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.

2. 1.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya H. MI. 5. Aspek Pengetahuan 2. Praktek 3. DAN SDLB 4. 3. 18. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 4. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.....  diadakan Remedial. 7.............. ...20 . MI... NIP : ...................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... ... DAN SDLB 6.... 8.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 157 ........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........

....... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.......... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis.. ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal... 3 ) 158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan. MI. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. C...1.  Menjelaskan denah menuju rumah F. Materi Pokok  Denah lokasi E... Tekun ( diligence )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Kompetensi Dasar 2. Standar Kompetensi 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B.....

DAN SDLB Tanya jawab sekitar denah. di jalan itulah rumah Nugie .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Tertulis dan pe-nampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 159 .  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. Nah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. - Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. MI.

Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. DAN SDLB  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2. Kewajaran intonasi 3. Sikap 160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Keberanian H. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kejelasan ucapan 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Praktek 3. Kewajaran intonasi 3.

....... 8............. 5..... 4....... 6................ NIP : . 3.... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...... 10.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. ........ 2... ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 7.. 9.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....20 .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... MI. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 161 ......

.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat. Tekun ( diligence ). Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota. MI... 162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Kompetensi Dasar 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.... C... F.... Materi  Teks petunjuk penggunaan E.. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.......... Standar Kompetensi 2..  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... B... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..2. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..

MI. 2. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Nilai Penampilan siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 163 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  G. Gaya penyampaian hasil diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! Keterangan Hasil kerja siswa No.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. DAN SDLB Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 19.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 3. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. Unsur Penilaian 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

MI. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 1. 1. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 19 dan 20. DAN SDLB H. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 164 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3.  Stapler dan Pesawat telepon. 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

..................... 8.........20 . .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................. DAN SDLB 6... . 7........  diadakan Remedial................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 165 ...... MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... NIP : ... 9.

... Kompetensi Dasar 3.. Tekun ( diligence )... petunjuk pemakaian.... Langkah-langkah Pembelajaran 166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. MI... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.....1. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : .... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A... Materi Pokok  Teks panjang E... Standar Kompetensi 3. C...  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...

guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. DAN SDLB  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. 2.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 167 . G. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 3. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 10. 6. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 9. 5. 4. 1. Aspek Pengetahuan 2. DAN SDLB H. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 7. 168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 8. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 2. MI.

.20 ..................................... NIP : .  diadakan Remedial.......... MI..................... ... .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 169 ......... DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......

...... Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E.2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... petunjuk pemakaian.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. MI.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian. Kompetensi Dasar 3.. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. C. Standar Kompetensi 3.  Menanggapi penjelasan 170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tekun ( diligence )... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata)..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .....

guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 171 . DAN SDLB F. Penilaian Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok No. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. 1.

1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6. 2. MI. Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Keberanian menerima kritik H. 1. 3. 4. 172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... NIP : .....20 .  diadakan Remedial...... DAN SDLB 7..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 173 ................ 8........................ ........ MI....

makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Tekun ( diligence )..... Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional... Kompoetensi Dasar 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Standar Kompoetensi 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. petunjuk pemakaian.... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Langkah-langkah Pembelajaran 174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : ... Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. C... MI.... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).3..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.. F... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. E. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A....

DAN SDLB  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 175 . Penilaian Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Jelaskan cara menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. MI. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. 2. Unsur Penilaian 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas.

sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 4.PERFORMANSI No. 5. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai 176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 6. Lembar Penilaian No 1. DAN SDLB 3. 4. Partisipasi 3.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 8. 2. 7. 1. 1.

..................20 ................. ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. DAN SDLB 9.......... 10...... .............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ NIP : ............ ..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 177 ................ MI..

. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : .. 178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... dan surat...  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. Kompetensi Dasar 4.  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita... perasaan. cerita. Tekun ( diligence )... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.1. Materi  Percakapan rumpang. B. Menulis Mengungkapkan pikiran... Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik )...  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Standar /Kompetensi 4...... E.... MI... petunjuk.. C...

guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati. 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Melengkapi percakapan rumpang No. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Keterangan Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 179 . guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. G. DAN SDLB F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2.

Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. 3. 1. Praktek 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 7. 8. 2. DAN SDLB H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 5. 4.

NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 181 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. 10..... MI........ . .............20 ............ NIP : ......... DAN SDLB 9....................

Tekun ( diligence ). cerita.. Menulis Mengungkapkan pikiran....  Menulis petunjuk melakukan sesuatu... B. dan surat. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : 182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . F. E.... Kompetensi Dasar 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... MI... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... perasaan. Standar Kompetensi 4. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. petunjuk.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu...... Materi  Petunjuk melakukan sesuatu...  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. C...2..

guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. 1. guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan. Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Nilai Contoh Instrumen • Tulislah petunjuk melakukan sesuatu Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 183 .  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. G. 4.

MI. DAN SDLB H. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. 1. 6. 4. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 184 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 5. 2.

.20 .......................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... MI..................  diadakan Remedial..... DAN SDLB 7............... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 185 ....

...  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya. petunjuk. C....... Kompetensi Dasar 4.. cerita...... Materi  Cerita Rumpang E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan... Tekun ( diligence )... perasaan.  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... MI.. Standar Kompetensi 4. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A..  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Menulis Mengungkapkan pikiran..3.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. dan surat B..... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat. 186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..

guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187 . Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. DAN SDLB F. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! • Melengkapi cerita rumpang Tertulis No. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. MI. Unsur Penilaian 1.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. Kekompakan dalam kelompok. Ketepatan menggunakan tanda nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dll. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB 3. 1. intonasi. MI. 188 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 5. H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. koma. Lafal. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 1. dan mimik dalam membaca cerita. Keberanian tampil ke depan kelas. 3. baca titik. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.

...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189 ............... ...... NIP : ..... DAN SDLB 4... MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 5.................20 .... ..........  diadakan Remedial........

. MI.. cerita.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. petunjuk.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. 190 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya..) C... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). perasaan. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Menulis Mengungkapkan pikiran.......4... B.. tanda koma... dan surat. Materi  Contoh surat pribadi E.  Memahami penggunaan tanda koma. Kompetensi Dasar 4... Standar Kompetensi 4.. dll. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. tanda titik. Tekun ( diligence ). Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.......

F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen • Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. DAN SDLB    Membubuhkan tanda koma. G. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191 . guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. Menulis surat untuk teman sebaya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 3. 1. Menulis bagian-bagian surat.

Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. 6. 1. 5. DAN SDLB H. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 4. 1. 2.

................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. .............. NIP : ...20 .. 8............ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193 . ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... DAN SDLB 7....... MI............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..  diadakan Remedial.....................

... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : .......... : ......... MI...... : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195 . MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : IV / 2 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah, latihan, dan penugasan. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.

196

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.  Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.  G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Menulis-kan pokok-pokok pengumuman Teknik Penilaian Teknik tes: Lisan Bentuk Instrumen Bentuk: Unjuk kerja Contoh Instrumen • Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat! 197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Non tes: Instrumen: • Menuliskan isi • Sampaikanlah isi penguperbuatan Lembar pengumuman muman dengan intonasi, lafal, penilaian dan ekspresi yang tepat! • Menyampaikan kembali isi unjuk kerja pengumuman • Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

198

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

199

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun. B. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

200

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. MI.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun.  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan. H. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak.  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. guru:  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya. Kemudian.

.................................................................................................. Sikap LEMBAR PENILAIAN 202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................................................................................................................................................................... ...................... DAN SDLB ______________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................... 1...................................... _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........ ...................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................................................................................................................................ ........................ Praktek 3...................................................... ............... MI..........................................................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2................................................. 1........................................................................................................................ .......................................................... ............................

9.. DAN SDLB No 1. MI........ 7. 4..... .........  diadakan Remedial........ 8...... NIP : .......... 6..20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 3.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203 .................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. .. 2.......... 5.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 10.....

.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tekun ( diligence )....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ... STANDAR KOMPETENSI: 6.. KOMPETENSI DASAR: 6... MI. dan informasi dengan berbalas pantun. Materi:  Pantun berbalas-balasan.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 204 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Mengungkapkan pikiran.. perasaan.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. E.  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. B..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). C.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F.....  Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun..

G. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. guru:  Kelompok A membaca pantun 1. PENILAIAN Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. lembar penilaian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan tentang isi pantun! • Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai ! 205 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun di halaman 47.  Sebelum mengungkapkan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. daftar tugas. Jika.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kemudian. H.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Setelah itu. DAN SDLB Guru membentuk dua kelompok. yaitu kelompok A dan B. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. guru:  Pada akhir kegiatan. siswa menulis dahulu di buku tugasnya.  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4. ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.

.................... 1................................................ ..................................... Praktek 3.... Aspek Pengetahuan 2. ......... DAN SDLB dalam pantun menggunakan unjuk kerja kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: .......................................................................................................................................................................................................... 1......... ........................................... MI............................................................. .. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No......................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No............................................................................... Sikap 206 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........................................................................

.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 5....... 6............. MI.... DAN SDLB LEMBAR PENILAIAN No 1.... 10............. 2. 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8... NIP : ... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207 .........20 ................. .... ........ 9........ 4.....

. B.. dan infomasi dengan bertelepon.... METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan.  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. KOMPETENSI DASAR: 6. C. Tekun ( diligence )........ MI. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima... Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. latihan F... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...... MATERI:  Pesan telepon E.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. bermain peran... guru: 208 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . STANDAR KOMPETENSI: 6..... perasaan...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari..

Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1. DAN SDLB  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Ada yang berperan sebagai Zaki.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina. MI. _____________________________________________ Penerima. wartel. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing. penerima telepon. _____________________________________________ 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Sambil menerima telepon. ALAT DAN SUMBER: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209 .  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. G. Satu orang lagi sebagai Indra.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. _____________________________________________ 2. telepon rumah. ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra. penerima pesan. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum. atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.

.................................. Praktek 210 ................................................................................................................................................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI............ 1.............................. PENILAIAN: Teknik Penilaian • Mencatat pesan penelepon Teknik non • Menyampaikan pesan yang tes: Perbuatan diterima melalui telepon Bentuk : Unjuk kerja Indikator Pencapaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Instrumen: • Peraga-kanlah percaka-pan Kinerja dan berte-lepon! lembar penilai an unjuk kerja ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ........................................................................................................................................... .............. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 2........................... .......................... 1....................................................................... DAN SDLB   Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H............ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................................................................... .........................................

........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 5..... 6. .... 3.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.. 2.. 10.......................... 4......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 7... DAN SDLB 3..... 9.. MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................20 ....... 8.. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka  . NIP : ...... ..

. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di.. C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Memahami teks melalui membaca intensif...... MATERI:  Teks bacaan E. METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas 212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.. B. MI. KOMPETENSI DASAR: 7... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . ke... STANDAR KOMPETENSI: 7.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. Tekun ( diligence )....1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.

guru:  Selanjutnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Bersama teman kelompok. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. DAN SDLB F. MI. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.

......................................... ..............dan • Identifikasi-lah kata-kata utama pada setiap Non tes: lembar penilaian paragraf sukar yang terdapat dalam Perbuatan unjuk kerja teks! Bentuk: • Meringkas isi bacaan jawaban • Mengartikan kata-kata singkat dan sukar dalam teks • Menggunakan kata-kata unjuk kerja sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di..... MI..................................................... DAN SDLB Teknik tes: Instrumen: Lembar • Menjawab pertanyaan • Ringkaslah teks dengan tugas................................................................................................................ ................... Praktek 214 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif Skor 4 2 1 4 2 2.. 1.......... 1.................. ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: .......................... kalimat runtut ! Tertulis. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. lisan • Menemukan kalimat daftarpertanyaan............. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...............................................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........................... dan dari................................... ke.................................. ...........................................................

........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 8. 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....... 7.. 2. 6........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 3.....20 ..... 9........ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215 ........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1........ MI................ NIP : ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ...... 4.. DAN SDLB * tidak aktif 3..

. B... Membaca Memahami teks melalui membaca intensif... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan....  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . STANDAR KOMPETENSI: 7..... membaca nyaring... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). E...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Tekun ( diligence )... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.2Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C.. dan membaca pantun.  Inti 216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... MI... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. KOMPETENSI DASAR: 7.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F..

.......... H..................... Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat......  Bersama teman kelompok.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217 ......... guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.. siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.....  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........... MI. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi......... pada setiap paragraf bacaan daftarpertanyaan.............................dan ! lembar penilaian unjuk kerja ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: . PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lisan dan • Menyampaikan isi pengumuman secara lisan tertulis • Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan Instrumen: Lembar • Tuliskan kalimat utama tugas........ guru:  Selanjutnya....  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. G...

............. 218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .......... 5............................ .. 3......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............................. 8............................................... ............................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................................. MI.................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........................... DAN SDLB ................... 1............................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 6.................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...... 7.............. 2.................................................... Praktek 3..................................... 4....... 1......................

..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...................... .. NIP : ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... DAN SDLB 9.... 10... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219 ................ MI.............. ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....20 .........  diadakan Remedial..

 Inti  Eksplorasi 220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... dan membaca pantun.. Tekun ( diligence )... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok.. KOMPETENSI DASAR: 7. STANDAR KOMPETENSI: 7.. C.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI....... E... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. B... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan. membaca nyaring.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..

lembar penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen • Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun ! • Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus! Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221 . daftar tugas. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. G. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Kumpulan pantun anak. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1.  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. MI. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2. Kemudian. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca pantun secara berbalasan • Mencatat kata-kata sukar dalam pantun • Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja. produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar kerja. guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.......................................... 1....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..... .................................................................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................................ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 222 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... DAN SDLB ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ........................................................................... 1.................. 4.......................... 3......... Praktek 3....... ..................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................................................................. ............................................ 2.......... MI................................................................................................................................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..............

............. NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223 ............................................ DAN SDLB 5....20 .. ........  diadakan Remedial.... MI.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP : .... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas 224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... KOMPETENSI DASAR: 8.. B.  Siswa menentukan tema karangan. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A. MI.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ......... MATERI:  Karangan anak E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. STANDAR KOMPETENSI: 8. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Menulis Mengungkap-kan pikiran....... Tekun ( diligence ). TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar....1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.  Siswa menyusun kerangka karangan... perasaan...

hal. 3. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225 . 9. Mengembangkan keterangan pada huruf a. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah. c. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya. 2.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. DAN SDLB F. Memberi judul yang sesuai. 4. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 5.  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. 9. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan. G. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. dan 4 menjadi kalimat utama. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1.

....... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................... ...................................................................... .............. ............. ... 1.......................... karangan.................................................................................................................. ........ karangan dan kemudian perbuatan mengem-bangkan kerangka • Menyusun kerangka karangan menjadi karangan Bentuk: karangan................ DAN SDLB H.... PENILAIAN: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Pedoman • Susunlah kerangka • Menentukan tema nontes: penilaian produk.............................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............................................................................................................................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No............... Praktek 226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................................................................................................................................................................... MI.............................................. yang padu! produk • Mengembang-kan kerangka ka..................... 1.................................................................................................................................................................................................................................................................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2............................ ..............rangan menjadi karangan yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: .............................................

. 6....20 . Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1................... ...... 3.... 7... 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... NIP : .. 9... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227 ............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . DAN SDLB * kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. 8........... MI........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 5.. 4........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. ....

. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... KOMPETENSI DASAR: 8....... E... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : . perasaan... B..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... MATERI:  Ejaan dan tanda baca. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F... Tekun ( diligence ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan... C.. Menulis Mengungkap-kan pikiran.. STANDAR KOMPETENSI: 8...

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman. MI. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Membaca naskah pengumuman acak • Menyusun naskah pengumuman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca Teknik Penilaian Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Contoh Instrumen • Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu229 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. guru:  Akhir kegiatan. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H. Selengkapnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39. G.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

............ DAN SDLB man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ........................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............................................................................................................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri  PERFORMANSI No................................................................. MI.. ..............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 230 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... 1..................................... 1.... .................................................................................................................................................................... ............................................................................. Praktek 3............................................................ .................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.............................................................................

.... 4.......... 3.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...  diadakan Remedial.... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231 . NIP : .......... MI........ . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... . DAN SDLB 2................ 5..........20 ....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............

dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.. C.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : .......  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). E.. MATERI:  Pantun anak... STANDAR KOMPETENSI: 8... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : 232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F.... perasaan. KOMPETENSI DASAR: 8.... Menulis Mengungkap-kan pikiran.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun. Tekun ( diligence ).... Rasa hormat dan perhatian ( respect )... MI. B......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.  Siswa menyempurnakan pantun-pantun di halaman 24 buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan memilih pasangan yang tepat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Indikator Pencapaian • Menyusun pantun anak • Menyempurna-kan pantun • Membuat pantun sendiri tentang ketekunan Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Instrumen: lembar penlaian produk Contoh Instrumen • Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

233

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

_____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Siswa

Performan Pengetahuan Praktek Sikap

Produk

Jumlah Skor

Nilai

235

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP :

.................................. NIP :

236

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

237

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

...1... Kompetensi Dasar 1. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239 ......... MI... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.pedagang.nelayan... Menanggapi penjelasan nara sumber (petani....  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. Tekun ( diligence ). : 2 X 35 Menit Waktu MENDENGARKAN A.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : . Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. B. penjelasan nara sumber. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..  Siswa dapat Menanggapi.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C......

• Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! : Tanya : Teks. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.diskusi. guru:  Mendengarkan penjelasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menananggapi pernyataan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. mendengarkan • Tertulis penjelasan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.  Menceriterakan penjelasan nara sumber.  Menanggapi. Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Lisan. penjelasan nara sumber. MI. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah.

7. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. 1. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. 3. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. MI. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241 . 5.

... ..................  diadakan Remedial.. ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... NIP : 242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : .......20 .............. MI.... 10....... 9..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................... DAN SDLB 8.....

... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : ... Kompetensi Dasar 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).......2.... MI.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B..... Tekun ( diligence )... Materi Pokok  D.. 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat... guru:  Mendengarkan cerita rakyat.  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar...  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar..

DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. • Tugas • Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 244 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. MI. mendengarkan cerita • Tertulis rakyat.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.

. 3.. MI..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245 .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..... 5..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. Praktek 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 4. DAN SDLB No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 1. . 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 2.

................. DAN SDLB ............................... NIP : 246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... NIP : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... MI.

Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... penjelasan nara sumber. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. menceritakan hasil pengamatan. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D.. atau berwawancara. Kompetensi Dasar 2...  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.1. Tekun ( diligence ). : 2 X 35 Menit : : : Waktu BERBICARA A.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. B... MI.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..nelayan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Bahasa Indonesia 5 / Pertama : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.......  Siswa dapat Menanggapi.... perasaan. pendapat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi .. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247 ..pedagang.... Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani.....

guru:  Memperagakan percakapan. mendengarkan • Tertulis penjelasan. • Siswa dapat 248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa dapat menanggapi pernyataan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Bina Bahasa Indonesia Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! • Siswa dapat • Lisan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. • Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.saran atau alas an terhadap suatu persoalan.diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian : Tanya : Teks. MI. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat. guru: Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. MI. DAN SDLB menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 249 . 1. 2. Praktek 3. 1. 3. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

... 8.  diadakan Remedial........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... ...... NIP : ... MI............. 10....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 9. ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........20 ........... DAN SDLB 7....... NIP : 250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............

. Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan..... Kompetensi Dasar 2..baik dan benar. MI.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 5 / Pertama Standar Kompetensi : 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.... Waktu : 2 X 35 Menit BERBICARA A.... Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. Materi Pokok  D.. atau berwawancara. pendapat.. menceritakan hasil pengamatan.. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan. Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.2. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... perasaan... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :   Eksplorasi Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251 .... B... Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.... Tekun ( diligence )....

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 252 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! : Tanya : Teks. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Memahami laporan hasil kunjungan. VI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.diskusi. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. MI.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat memahami • Lisan laporan hasil kunjungan. • Tertulis • Siswa dapat membuat • Portofolio laporan hasil kunjungan dengan benar.

10. 9. DAN SDLB No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 5. 4. CATATAN : Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253 . 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. 3. 6.

.. MI..... NIP : 254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....20 . NIP : ..... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................  diadakan Remedial...... ........... .............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........

. B..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Tekun ( diligence ).... Kompetensi Dasar 3. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ... MI....... dan membaca puisi..... membaca cepat 75 kata/menit..1.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat Kegiatan Inti : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255 . Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... Materi Pokok  D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas. MI. • Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN 256 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teknik Penilaian • Lisan. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! : Tanya : Teks.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. • Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.

MI. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 2. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 6. 3. 9. 4. CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 257 . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 8. 7. 10.

.................20 ............ ....... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..  diadakan Remedial......... NIP : ......... .. MI................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. NIP : 258 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............

Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259 ... Materi Pokok  D. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3..  Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. membaca cepat 75 kata/menit... Kompetensi Dasar 3.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.......... Tekun ( diligence ).... Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. dan membaca puisi... Rasa hormat dan perhatian ( respect )..... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : ...

 Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. DAN SDLB  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. bacaan dengan kecepatan • Tertulis 75/menit.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca • Lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. • Siswa dapat 260 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! : Tanya : Teks.

1. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 6. 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 261 . Praktek 3. 5. MI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. DAN SDLB menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. 3.

........... 9.............  diadakan Remedial....20 ... 8............ 10.................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... MI...... DAN SDLB 7.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : 262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........... NIP : . . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...

.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. Kompetensi Dasar 3.... MI. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..... : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.... Materi Pokok  D..  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263 ... Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal Siswa dapat Menjelaskan puisi Siswa dapat Mencari puisi yang bertema Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Tekun ( diligence )... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). guru:  Menentukan jeda.... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.. membaca cepat 75 kata/menit. penggalan dalam puisi.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... dan membaca puisi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertemakan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! : Tanya : Teks. 264 Aspek Kriteria Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .diskusi.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat menentukan • Lisan. jeda. MI. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Penugasan • Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penggalan kata • Tertulis dalam puisi. • Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 8. 5. 2. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 9. 4. DAN SDLB 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265 . 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 10. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 6.

............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................. NIP : 266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ MI........20 ..... NIP : .......... ..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... DAN SDLB  diadakan Remedial..............

...... Kompetensi Dasar 4. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... akhir cerita.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267 .. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman. Menulis Mengungkap-kan pikiran... perasaan.. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. Siswa dapat Melengkapi bagian awal. Tekun ( diligence )... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A... Materi Pokok  D. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). informasi..... Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ..1. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.... tengah. surat undangan.

guru:  Menentukan judul karangan. • Siswa dapat melengkapi bagian awal.Bina Bahasa Indonesia 268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E.  Melengkapi bagian awal.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.akhir cerita. tengah. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat menentukan judul karangan.tengah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB karangan  Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan Teknik Penilaian • Tertulis • Potofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan pengalaman! : Tanya : Teks. akhir cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Menulis karangan berdasarkan pengalaman. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB penga-laman. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 269 . 1. 4. MI.

. NIP : . DAN SDLB 6.................... NIP : 270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... ..... 7.. MI.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......  diadakan Remedial.... 9...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... 8. .............................. 10........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 ..

Tujuan Pembelajaran**:    Siswa dapat Membaca surat undangan Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan Siswa dapat Melengkapi surat undangan Dapat dipercaya ( Trustworthines)..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. acara keagamaan... kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B............ dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. kegiatan sekolah.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ... Kompetensi Dasar 4.. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.... MI. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : C. perasaan.. Materi Pokok  D....2 Menulis surat undangan (ulang tahun.. surat undangan. informasi... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti : 271 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4. Menulis Mengungkapkan pikiran. Tekun ( diligence ).. Rasa hormat dan perhatian ( respect )...

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Penilaian • Tertulis • Portofolio Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! : Tanya : Teks. • Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 3 272 .Bina Bahasa Indonesia FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. kegiatan sekolah. acara keagamaan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.

. DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 6. 7.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273 .... 1... 2..... Praktek 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3.... ...... 4.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. MI.............

..... NIP : 274 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........ MI.... DAN SDLB .................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. NIP : ...................

.. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A...3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B.. Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 4..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4...... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. surat undangan.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275 .......... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Materi Pokok  D. informasi. perasaan.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ... Menulis Mengungkapkan pikiran.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI.

 Memperagakan dialog yang dibuat. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. • Tertulis • Siswa dapat memperagakan • Penugasan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. DAN SDLB  Membaca contoh dan kesimpulan dialog.diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan 276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan isi dialog. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. MI. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

• Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277 . DAN SDLB kelas. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.. 3..20 .......... MI. NIP : ........ NIP : 278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. ... 4............ DAN SDLB 2.................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 6... 5..  diadakan Remedial........................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........

........... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ............................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279 .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI...................... : ...... : ..

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.

Standar Kompetensi 5.. latihan F... Metode Pembelajaran  Ceramah. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 5. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.........1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C.. Tekun ( diligence ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tanya jawab...... MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281 ....

MI. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Siswa mendengarkan dan tertulis cerita tentang suatu peristiwa • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru • Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar 282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB  Untuk membangkitkan Motivasi belajar.

1. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283 . 4. Sikap  No 1. 7. 6. Praktek 3. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. MI. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 8. 3. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

........................ 284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... MI... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. . DAN SDLB 9... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  diadakan Remedial... ............. NIP : NIP : .................................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......20 ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

latihan....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. tema. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285 . latar.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Materi Ajar  Cerita pendek anak E...... siswa mendengarkan cerita. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Tanya jawab. penugasan F.. Metode Pembelajaran  Ceramah.. Tekun ( diligence ). Standar Kompetensi 5.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri........ amanat) C. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. MI..

guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. • Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! 286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

8. 6. 9. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. DAN SDLB FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287 . 7. 5. 2. 4. MI. 3. Sikap  No 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1.

........ NIP : NIP : ... MI.... 288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....20 ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... DAN SDLB 10............. .  diadakan Remedial....................

.... diskusi. Standar Kompetensi 6... Tekun ( diligence )...... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289 . C.. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. latihan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis..  Untuk membangkitkan motivasi belajar. MI. penugasan F.......1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.. Materi Ajar  Persoalan faktual E... Metode Pembelajaran  Ceramah.. Kompetensi Dasar 6.

guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokokpokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan • Siswa dapat mencermati Tes Lisan dan tertulis persoala atau masalah yang diajukan • Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan 290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

1. Sikap  No 1. MI. Praktek 3. DAN SDLB factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 4. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 2. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291 .

................20 ....................... ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... NIP : NIP : ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ DAN SDLB 6.... ........ 292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......  diadakan Remedial..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............... MI....

. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. C.... Metode Pembelajaran  Ceramah.. siswa membaca teks drama pendek. demontrasi F... penghayatan.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Tekun ( diligence ). Standar Kompetensi 6...... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.... latihan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI. Untuk membangkitkan motivasi beiajar.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Materi Ajar  Drama pendek E. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... Kompetensi Dasar 6... dan ekspresi yang tepat.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. intonasi...  Kegiatan Inti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293 ....

dan Standar Isi 2006 H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Naskah drama. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi. penghayatan. G.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. DAN SDLB  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah. iatihan. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. penghayatan. MI. dan demontrasi. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. intonasi. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. intonasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Penilaian Indikator Pencapaian • Memeran-kan tokoh drama • Mengung-kapkan pendapat tentang drama Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295 ... 4..... 5...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 1.. MI..  diadakan Remedial....20 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... Sikap  No 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Praktek 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 2... . 3....

........ 296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................... DAN SDLB ... MI. NIP : NIP : ..................................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar  Berbagai teks E. Metode Pembelajaran  Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

297

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan latihan  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.  G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan sastra, dan Standar isi 2006. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca dua bacaan • Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI )

298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

No. 1.

Aspek Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

299

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

300

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak B. Kompetensi Dasar 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon, ensklopedia. E. Metode Pembelajaran  tanyajawab, latihan, penugasan F. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

301

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. H. siswa membaca berbagai teks bacaan. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilalan Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan 302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta Standar isi 2006.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303 . 1. 7. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5. 1. 2. Sikap  No 1. Praktek 3. 3. DAN SDLB kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4.

.......... DAN SDLB 8...... ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.............. 10. 9.. NIP : NIP : ........................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... MI........ .20 .............  diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..

tanya jawab. latihan.. Standar Kompetensi 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. Kompetensi Dasar 7........ menu dll C... Tekun ( diligence )... membaca memindai... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.... MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.... dan membaca cerita anak B. Metode Pembelajaran  ceramah...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Materi Ajar  Daftar susunan acara E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305 .. penugasan F. jadwal perjalanan daftar acara..

MI. G. Teks cerita dan Standar isi 2006.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. DAN SDLB Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. siswa mernbaca berbagai teks khusus. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca jadwal siaran lelevisi • Menjawab pertanyaan • Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. H. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

9. 7. 3. 10. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. Sikap  No 1. Praktek 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB No. 1. 5. 2. MI. 6. 8.

...................................20 .. ........... ............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. DAN SDLB  diadakan Remedial...... 308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......... MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : NIP : ...

. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309 .. MI... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak..  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Standar Kompetensi 7.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. Tekun ( diligence ).. Kompetensi Dasar 7... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... dan membaca cerita anak B.. membaca memindai...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. latihan. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Materi Ajar  Cerita anak E..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... penugasan F.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C.... tanya jawab.. Metode Pembelajaran  ceramah... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.

1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. H. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca cerita • Menjawab pertanyaan • Menuliskan kesimpulan isi cerita Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. MI.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. guru:  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Teks cerita dan Standar isi 2006.

. 3.... 6.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...20 . MI. 5..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1.. Sikap  No 1.  diadakan Remedial.. 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... 2....... ... 7........ Praktek 3. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311 .

.......... 312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI........................... ... NIP : NIP : ......... DAN SDLB Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......

. MI.. B... penugasan F. E.. dan puisi bebas. Metode Pembelajaran  ceramah. tanya jawab.. Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313 . perasaan.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A..... Tekun ( diligence )..... dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak..1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kompetensi Dasar  8... informasi... Standar Kompetensi 8. laporan. Menulis  Mengungkapkan pikiran . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... Untuk membangkitkan motivasi belajar.... latihan...

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta Standar Isi 2006. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Penilaian Indikator Pencapaian • Memahami langkahlangkah dalam kegiatar meringkas • Membaca saksama bacaan yang akan diringkas • Meringkas bacaan atau buku Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! - FORMAT KRITERIA PENILAIAN 314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G.  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. H. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

20 ..... 5... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . MI. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No......... .... 2.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2..  diadakan Remedial. Sikap  No 1. 4.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315 ...... Praktek 3. 1...

........................ NIP : NIP : ........ 316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....... MI.......................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... DAN SDLB ...

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perasaan. konsep awal.. tanya jawab. latihan. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan. Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...... Metode Pembelajaran  ceramah. informasi. B.. Menulis Mengungkapkan pikiran... E..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan.. Standar Kompetensi 8. C... penugasan F. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tekun ( diligence )... laporan dan puisi bebas.... Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317 . final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. MI... Kompetensi Dasar 8.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... perbaikan.

guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. latihan dan diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi dan penugasan. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. MI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Indikator Pencapaian • Menyusun laporan peristiwa • Menyampaikan laporan secara lisan • Memperbaiki tulisan laporan Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi 318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Untuk membangkitkan motivasi belajar. siswa menyiapkan rancangan laporan. H. DAN SDLB Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. dan Standar Isi 2006.

1. Sikap  No 1. 4. 5. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319 . 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. DAN SDLB laporan yang baik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Praktek 3.

. 320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................. DAN SDLB 6............ MI. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... ...... . 8....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................... NIP : NIP : .. 10...  diadakan Remedial.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.20 .... 7..................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 9...

. perasaan... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan... Untuk membangkitkan motivasi belajar.. penugasan F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321 .. MI.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.. Tekun ( diligence ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Metode Pembelajaran  ceramah.. C. latihan.. Standar Kompetensi 8. informasi.... Menulis Mengungkapkan pikiran.. E. B.... Kompetensi Dasar 8. laporan dan puisi bebas....3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A. Materi Ajar  Puisi. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi.....

guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. H. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. DAN SDLB Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. G. 2006. Naskah puisi.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.dan Standar Is. Penilaian Indikator Pencapaian • Membaca contoh puisi • Menulis puisi Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat - FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .

Praktek 3. 10. 9. 8. 5. 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323 . 1. DAN SDLB No. 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. 6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No 1. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. MI.

. MI.................. ............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB  diadakan Remedial............................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. .................... NIP : NIP : . 324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......20 ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........

DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

... : ............. : ... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ........................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............ MI......................

MI. DAN SDLB Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

. Materi Pokok  Teks Bacaan D. Tekun ( diligence ).......... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1. MI.... Kompetensi Dasar 1..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A..1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 328 .... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....

penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. guru:  Tanya jawab. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329 .diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! : : Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.penugasan. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Sikap  No 1. 7. 2. 6. 9. DAN SDLB No. 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 1. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI. 5. 4. 330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 8. 3.

20 ................... MI................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. .. NIP : NIP : ................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331 .................. DAN SDLB  diadakan Remedial................ ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...

. B.latar.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.tema ... Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...... Kompetensi Dasar 1. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .......watak. MI........ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..dari cerita anak yang dibacakan.. guru:  Mendengarkan cerita anak 332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Tekun ( diligence ). Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi :1.amanat....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).2 Mengidentifikasi tokoh.. Materi Pokok  Cerita anak D.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. guru:  Tanya jawab. MI.penugasan  Membaca buku cerita anak E. DAN SDLB  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi.penugasan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 333 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar! • Siswa dapat mendengarkan cerita anak Lisan Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang Penugasan didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. 1.

Mengetahui 334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. 7....  diadakan Remedial. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... 4. Praktek 3.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5.. Sikap  No 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ...... 1.. 3.. DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 6.. 2. .

............................. ............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335 .... MI.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. NIP : NIP : ....... DAN SDLB Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......

. Materi Pokok  Teks Iklan D.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.. MI.. guru: 336 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Tekun ( diligence ). Kompetensi Dasar 2....baik dan benar B. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.....

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi.diskusi. MI. 1. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan • Siswa dapat memahami berbagai Tertulis jenis iklan Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan • Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan  Menyusun iklan E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 1. Praktek 3......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. 5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 7........ ... 338 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . 4.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Sikap  No 1....  diadakan Remedial.... 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 6.20 . DAN SDLB  PERFORMANSI No. 2...

.......................... MI................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... DAN SDLB .... NIP : NIP : .............

... guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi 340 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......2 Menanggapi ( memuji.... mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ Kompetensi Dasar 2... Tekun ( diligence ).. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Materi Pokok  Kalimat pujian D.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. MI..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1.penugasan  Menyusun kalimat pujian E. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341 . guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! • Siswa dapat memperagakan Lisan perca-kapan bersama teman Tertulis • Siswa dapat membuat Penugasan kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Tanya jawab. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi.

 diadakan Remedial... 342 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. 5.. Sikap  No 1... DAN SDLB * semua salah  PERFORMANSI No.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Praktek 3.... 2. 6..... 3.......20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. MI.... 1.. ... 4... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... NIP : NIP : ....... MI................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343 ............................. DAN SDLB ..........

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri 344 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..... Kompetensi Dasar 3.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. MI..... V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A......1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : ..... Tekun ( diligence ).......

Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. Aspek Kriteria Skor 345 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Lisan • Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami Tertulis bagian-bagian kerangka yang Penugasan terdapat dalam teks laporan tersebut • Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

..  diadakan Remedial. 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 1. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ...... 346 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 4.....20 .. Sikap  No 1.. DAN SDLB 1... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 5..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......

........................ MI.... DAN SDLB ............ NIP : NIP : ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347 ........

.. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... guru: 348 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... Tekun ( diligence )...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). MI...2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . Materi Pokok  Teks Bacaan D... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.Koran dll ) B.. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.Kompetensi Dasar 3.... ......

informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan  Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.diskusi. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! : : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum • Siswa membaca intensif Lisan teks bacaan Tertulis • Siswa menyatakan Penugasan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349 . MI. DAN SDLB  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....  diadakan Remedial. 2... Sikap  No 1.... 5... 350 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI.... 4. 3. Praktek 3.... DAN SDLB * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... . 6... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 1.20 .....

.............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.................................. NIP : NIP : ....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351 .... MI........ DAN SDLB .....

kartu pos.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.ringkasan. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. MI. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .....daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.Mengisi formulir ( pendaftaran .dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Kompetensi Dasar 4.......... wesel pos.... Tekun ( diligence ).perasaan. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..1... guru:  Memahami cara penulisan wesel pos 352 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... kartu anggota.. Mengungkapkan pikiran. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....... Materi Pokok  Wesel pos D..

diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.saudara .diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Mengisi blanko wesel pos dan mengirimkannya ke alamat teman. MI.atau orang tua E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Kriteria Skor 353 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami penulisan wesel pos • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Tanya jawab.penugasan. DAN SDLB  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

.20 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 5.. DAN SDLB 1. 354 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD......... Praktek 3.. Sikap  No 1. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. ...... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1......  diadakan Remedial. 3.

................ DAN SDLB ................................. NIP : NIP : .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... MI...............

Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Mengungkapkan pikiran.....perasaan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.ringkasan... guru: 356 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.2... Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal: Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4...... MI. Kompetensi Dasar 4.. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ... Tekun ( diligence ).....

diskusi.diskusi. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan • Siswa dapat membaca cerita pendek Tertulis • Siswa dapat menjawab pertanyaan Penugasan berdasar-kan cerita yang dibaca • Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi katakata bersinonim yang terdapat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357 .penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan.

3. 9. 4. 7. 5. 1. Sikap  No 1. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. 358 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI. 1. 6.

........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359 .................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. ...  diadakan Remedial............. DAN SDLB 10.......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.20 ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... NIP : NIP : . MI.. ......

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Mengungkapkan pikiran..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B. guru: 360 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Kompetensi Dasar 4.... Tekun ( diligence )..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.perasaan.ringkasan... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .. MI...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4........ Materi Pokok  Teks Percakapan D.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

: :

Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum

Lisan • Siswa memahami penggunaan tanda titik Tertulis dua ( : ) dalam teks Penugasan percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

361

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 362

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP : NIP :

..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

363

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase : 4 X 35 menit

MENULIS A. Kompetensi Dasar 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok  Puisi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik 364
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa • Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik • Siswa dapat memparafrasekan puisi Teknik Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan * Pengetahuan Kriteria Skor 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

365

3...... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ 4... 6..  diadakan Remedial. 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 9..... Sikap  No 1. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1 3. 2. 7.. DAN SDLB * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. MI..... 5...20 .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 366 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................ MI....... DAN SDLB .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367 .......................... NIP : NIP : .............

DAN SDLB 368 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI.

.........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...................................... DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369 ..... : ........... MI... : .................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 370 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . MI.

DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Tekun ( diligence )........ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371 . Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) B... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5. Materi Pokok  Berita C..1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI...

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Siswa dapat mendengarkan • Lisan berita yang didengar dari • Tertulis televisi atau radio • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 372 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi.diskusi.penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

DAN SDLB No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 5. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap  No 1. 3. 4. 1. 6. MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373 . 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3. 9. 10. 2. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ ................ DAN SDLB  diadakan Remedial...........20 .... NIP : NIP : ...... 374 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... MI........... ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................

. Materi Pokok  Drama pendek D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C..  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A.. Kompetensi Dasar 5.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.....2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B..... Tekun ( diligence ). guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........

guru:  Tanya jawab. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Siswa dapat mendengarkan drama • Lisan pendek yang disampaikan secara • Tertulis lisan • Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 376 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. MI. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan.diskusi.

.... Sikap  No 1..... 4.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... . 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377 .. DAN SDLB No.20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2.. 1. 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... MI. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 1........ Praktek 3.  diadakan Remedial.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........ 378 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... DAN SDLB ..................................... NIP : NIP : ............. MI.........

perasaan. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. Kompetensi Dasar 6......1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. Tekun ( diligence ).. intonasi. dan informasi dengan berpidato.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379 .... melaporkan isi buku. dll. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... dan sikap yang tepat B...) dengan lafal.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. perayaan ulang tahun........ Berbicara Mengungkapkan pikiran. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... melaporkan isi buku. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. MI....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato..... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dll. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.) dengan lafal.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.diskusi. intonasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Siswa dapat memahami • Lisan berbagai jenis pidato atau • Tertulis presentasi • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan • Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) 380 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . dan sikap yang tepat E. perayaan ulang tahun. MI. guru:  Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.

 diadakan Remedial. 1.20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. MI... Sikap  No 1.. 5.. 3..... 2.......... Praktek 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. DAN SDLB No..... 1.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381 ... 4.... .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 6... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

................................ NIP : NIP : .................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... MI......... DAN SDLB .... 382 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....

jumlah halaman. pengarang.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... dan informasi dengan berpidato. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... perasaan. pengarang.. melaporkan isi buku... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6... jumlah halaman. jumlah halaman. Materi Pokok  Buku D. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. melaporkan isi buku... dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul.. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. pengarang.. pengarang.... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MI. Kompetensi Dasar 6. jumlah halaman.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. dan isi) dengan kalimat yang runtut B. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383 . Berbicara Mengungkapkan pikiran.. Tekun ( diligence )........

jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. pengarang. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. pengarang. • Tertulis pengarang.diskusi. jumlah halaman. jumlah halaman. dan isi) dengan 384 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . pengarang. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. jumlah halaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. pengarang. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. pengarang.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. jumlah halaman. pengarang.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. dan • Penugasan isi) dengan kalimat yang runtut • Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. MI. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami berbagai • Lisan isi buku yang dibaca (judul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Dalam kegiatan eksplorasi. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. pengarang.penugasan.

4. 9. Sikap  No 1. 8. 6. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. 2. 1. DAN SDLB kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385 . 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 1. MI. 10. Praktek 3.

...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... MI... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................ ....................................  diadakan Remedial........... 386 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....20 ..... DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : NIP : .....................

melaporkan isi buku... Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.......... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. Berbicara Mengungkapkan pikiran. perasaan.. Tekun ( diligence ).... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6.3. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. dan informasi dengan berpidato. melaporkan isi buku. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . MI..... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. Kompetensi Dasar 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Pokok  Buku D..... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387 .......

guru:  Tanya jawab.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Siswa dapat memahami • Lisan puisi dengan kalimat • Tertulis yang runtut • Penugasan • Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan • Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 388 Aspek Konsep Kriteria * semua benar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 .penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. MI. DAN SDLB  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi.

.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..  diadakan Remedial.. . Sikap  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.....20 . 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389 .. 7. Praktek 3. 4... 5... 6..... 2. 3. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........... DAN SDLB * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No....

.......... 390 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........ MI................. DAN SDLB ...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............ NIP : NIP : .....................

.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A. Kompetensi Dasar 7.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C.... Tekun ( diligence ).......... Rasa hormat dan perhatian ( respect )....... Materi Pokok  Teks bacaan D. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391 . DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .......

DAN SDLB  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E.penugasan. Penilaian Indikator Pencapaian • Siswa membaca intensif teks bacaan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan Teknik Penilaian • Lisan • Tertulis • Penugasan Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Kriteria Skor 392 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

. Aspek Pengetahuan 2. ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... 4....... 6. 1... 7 LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... DAN SDLB 1. 2........ Praktek 3.. 5. 3. MI..  diadakan Remedial.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. Sikap  No 1.20 .

........... MI...... DAN SDLB ........ NIP : NIP : .......................... 394 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......

Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit Waktu A...... Kompetensi Dasar 7..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... MI. jalan cerita.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395 .2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh.. Tekun ( diligence ).. latar. tema. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. sifat.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. tema. dan amanat) dari teks drama anak B...... dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. sifat. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Materi Pokok  Drama D.. latar. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). jalan cerita.

tema. dan amanat) dari teks drama anak E. tema. guru:  Tanya jawab. MI. sifat. tema. dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. jalan cerita.diskusi. sifat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dan amanat) dari • Penugasan teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN 396 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . latar.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. DAN SDLB  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh. guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Tertulis jalan cerita. latar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. tema. sifat. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa mengidentifikasi berbagai • Lisan unsur (tokoh. latar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. latar. sifat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. jalan cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. jalan cerita.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh.

3.. . MI.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... 5.. 1.20 ....... Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .  diadakan Remedial..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397 ......... Praktek 3.. 4. DAN SDLB  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..........

......................... NIP : NIP : ............. DAN SDLB .... MI...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD................. 398 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........

serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.. perayaan sekolah. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar.... perayaan sekolah.. Tekun ( diligence ). ulang tahun. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A...) dengan bahasa yang baik dan benar.. perayaan sekolah.... dll. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8.. ulang tahun.. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399 . ulang tahun. ulang tahun. ulang tahun.... serta memperhatikan penggunaan ejaan B... dll.. ulang tahun... MI..) dengan bahasa yang baik dan benar..1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..) D..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. dll...) dengan bahasa yang baik dan benar.... perayaan sekolah... Kompetensi Dasar 8.

dll. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah.) • Siswa memahami naskah • Lisan pidato/sambutan • Tertulis (perpisahan. dll. MI. perayaan sekolah. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. ulang tahun. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. perayaan sekolah. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  E. ulang tahun. dll. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ulang tahun.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.) dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi.) dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi.penugasan. serta 400 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . DAN SDLB Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ulang tahun. guru:  Tanya jawab.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. dll. dll. • Penugasan perayaan sekolah. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.

serta memperhatikan penggunaan ejaan! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Skor 4 2 1 4 2 1 401 2. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. MI.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. 1. dll. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. perayaan sekolah. perayaan sekolah. DAN SDLB memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. dll. 1.

........ . 2. NIP : NIP : ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...20 .. MI.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 4. 10.... 3..... 6... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 5............ 402 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...... 8.. DAN SDLB 3................ 7..... ........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1.. 9.  diadakan Remedial....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................

Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403 .. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) C. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar..... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar 8. Materi Pokok  Ssurat Resmi D... Tekun ( diligence ).....2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B......... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. MI. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).......

serta memperhatikan penggunaan 404 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . serta memperhatikan • Penugasan penggunaan ejaan • Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memperhatikan penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Siswa memahami surat resmi • Lisan dengan bahasa yang baik dan • Tertulis benar.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. MI.

6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. DAN SDLB ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap  No 1. 5. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 3. 1. Praktek 3. 2. 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405 . 1.

...... 406 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .. 9..20 .......... DAN SDLB 8..................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..................... ............ NIP : NIP : ..... 10..... .... MI.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..  diadakan Remedial.......

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->