Diplomado Reforma Integral de la Educacin Bsica para maestros de 3 y 4 grados

Alfredo Arnaud Mxico DF, febrero, 2012

IV.3.1. Desarrollo humano en las sociedades actuales La educacin bsica corresponde con etapas vitales de enormes descubrimientos, de grandes aprendizajes, y se convierte tambin en un referente obligado (consciente o inconsciente) en la vida adulta de cualquier persona. En estas condiciones, es difcil eludir el compromiso que la educacin tiene de cara a la sociedad, puesto que las acciones realizadas para y por nuestros nios, tendr sus debidas repercusiones el da de maana.

IV.3.1. Desarrollo humano en las sociedades actuales

Temas :

Bullying;
El papel de la tecnologa en nuestros contextos escolares y sociales, y La corrupcin.

IV.3.1. Desarrollo humano en las sociedades actuales IV.3.2 El acoso escolar De qu hablamos cuando hablamos de bullying? Caracterizacin: El bullying se caracteriza por ser actos sistemticos de agresin que se dan en el contexto escolar y que ejerce uno o varios estudiantes en contra de otro. Para hablar de bullying no cabe la intervencin de personas de distinto rango de edad; la agresin debe ser cometida por compaeros de la misma edad No se pueden calificar como bullying rias ocasionales; el acoso se caracteriza por ser una accin que se repite todos los das.

IV.3.2 El acoso escolar

Consenso: Es un fenmeno que ha estado presente quiz desde siempre, pero que desde los aos setenta, con las investigaciones del noruego Peter Paul Heinemann y, en el marco acadmico, del profesor Dan Olweus se le ha puesto especial atencin. Salmivalli define hasta seis roles que intervienen en un caso de acoso escolar: agresor, que realiza la agresin; reforzador del agresor, que estimula la agresin; ayudante del agresor, que apoya al agresor; defensor de la vctima, que ayuda a la vctima a salir de la victimizacin; ajeno, que no participa de ningn modo en la dinmica; y vctima, que es quien padece la victimizacin (Ortega, 2007: 38).

IV.3.2 El acoso escolar

Vctima:
El bullying puede conducir incluso a pensamientos suicidas o la concrecin de este acto por parte de la vctima, misma que en el transcurso de este tipo de abusos suele vivir con desasosiego, tristeza, angustia, miedo ante la sola idea de asistir a la escuela, hermetismo, desesperacin y desesperanza, desconfianza, hostilidad y resentimiento. Victimario: Debe ser atendido con igual vehemencia que se atiende a la vctima: se le debe ofrecer la oportunidad de desahogar sus frustraciones, la violencia contenida que probablemente se ha ejercido en contra de l, o simplemente prestndole la atencin de la que ha carecido en su hogar.

IV.3.2 El acoso escolar Atencin a los implicados: En caso de que la escuela o el maestro se sientan superados para tratar un caso difcil de violencia, ser siempre deseable orientar a los padres del victimario con un profesional. Si no se observa el problema de forma integral, lo ms probable es que ste se mitigue o cese por un tiempo, pero muy probablemente resurja ms adelante, incluso con mayor intensidad. Dar seguimiento a las vctimas de bullying para evitar que se conviertan en objeto de venganzas por haber acusado a su(s) agresor(es)..

IV.3.2 El acoso escolar En cualquier caso, lo importante ser prevenir este tipo de conductas, detenerlas inmediatamente una vez que se detectan y propiciar en el contexto escolar un ambiente de convivencia sin violencia. IV.3.2.1 Bullying, un fenmeno preocupante

Las cifras que nos revelan distintos estudios son alarmantes: El 40% de los nios que acude a las escuelas en Mxico ha sido vctima del bullying [] (El Economista; 2010).

IV.3.2.1 Bullying, un fenmeno preocupante

Numeralia En 2009, un total de 190 jvenes en el DF se suicidaron a consecuencia de la violencia que sufran en la escuela (El Economista; 2010). El 40% de los nios que acude a las escuelas en Mxico ha sido vctima del bullying. El 8.8% de estudiantes ejercen bullying a nivel de primarias y 5.6% en secundarias (INEE). Entre marzo y junio de 2010 se presentaron [en el DF] 13,633 denuncias, la mayora de ellas en las delegaciones Azcapotzalco, Cuauhtmoc, Gustavo A. Madero y Benito Jurez (El Economista; 2010. 3 de cada 10 nios son vctimas del bullying (Fundacin en movimiento; 2011).

IV.3.2.1 Bullying, un fenmeno preocupante Uno de los aspectos preocupantes de este fenmeno son las secuelas que el bullying deja en sus vctimas, incluso muchos aos despus de haber concluido la escuela primaria. Estudios recientes del Instituto Psiquitrico de Nueva York, de la Universidad de Columbia (EEUU), sealan que los nios que fueron vctimas de bullying tienen una mayor propensin al suicidio, y de ellos, las nias suelen ser las ms vulnerables, ya que por factores genticos son ms proclives a la depresin, lo que produce que se quiten la vida antes de los 25 aos (Aguirre; 2009).

En la actualidad, con toda la informacin que se dispone sobre sus efectos, sus secuelas, sus races y sus fatales consecuencias, los planteles educativos deben prohibir cualquier manifestacin de violencia por pequea e inofensiva que sta parezca

IV.3.2.2 Ciberbullying Nueva cara del bullying al servirse de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs) para acosar a la vctima ms all del mbito escolar. La vctima no cuenta con un referente preciso de identidad, no sabe quin es, cuntos son, lo cual lo hace desconfiar de todos.