Anda di halaman 1dari 16

prediksi uas pkn smk 2011

1. a. b. 2. a. b. c. 3. a. b. c. 4. a. 5. a. b. Soal pilihan ganda! Unsur Negara yang bersifat menerangkan saja tentang berdirinya Negara (unsur deklaratif) adalah berupa Wilayah c. Pemerintah e.Pengakuan dari Negara lain Penduduk d. Wilayah yang luas Tujuan Negara Indonesia terdiri dari tujuan nasional dan internasional. Yang bersifat internasional adalah Melindungi segenap bangsa Indonesia d. Melaksanakan ketertiban dunia Mewujudkan kesejahteraan umum e. Melindungi kedaulatan Negara lain Mencerdaskan kehidupan bangsa Ditinjau berdasarkan waktu berlakunya, hukum dibedakan menjadi Ius constitution dan ius constituendum d. Hukum lokal dan hukum nasional Hukum tertulis dan hukum tidak tertulis e. Hukum pidana dan hukum perdata Hukum materiil dan hukum formil Hak memilih kebebasan memilih dan mendapatkan pendidikan, mengembangkan kebudayaan dan memperoleh pelayanan kesehatan adalah contoh dari penegakan HAM di bidang. sosial budaya b. ekonomi c. personal d. persamaan hukum e. politik Mempunyai kedudukan/derajat yang lebih tinggi dari peraturan perundang-undangan yang lain dan hanya dapat diubah dengan cara yang khusus atau istimewa atau dengan persyaratan yang berat merupakan ciri khusus dari Konstitusi rigid c. Konstitusi tertulis e. Konsitusi rigid Konstitusi kesatuan d. Konstitusi fleksibel

6. Secara umum konstitusi memuat hal-hal berikut, kecuali a. Perlindungan HAM c. Struktur organisasi Negara e. Gagasan politik, moral dan agama b. Hubungan luar negeri d. Prosedur mengubah UU 7. Suatu proses hukum yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh atau memiliki kewarganegaraan suatu Negara karena seseorang tidak memenuhi syarat sebagai warga Negara berdasarkan pada asas Ius Soli maupun Ius Sannguinis disebut a. Naturalisasi b. Bipatride c. Repudiasi d. Apatride e. Opsi 8. Perwujudan dari peran warga Negara di bidang sosial budaya antara lain a. Menjaga dan melestarikan budaya nasional c. Melaksanakan siskamling e. Bela Negara b. Membayar pajak d. Toleransi beragama 9. Berikut ini uang bukan merupakan contoh dari infrastruktur politik adalah a. Partai Politik c. Kelompok penekan e. Lembaga legislatif b. Kelompok kepentingan d. Alat komunikasi politik 10. Tipe budaya plitik dimana frekuensi orientasi politik serta tingkat partisipasi politik individu yang sangat tinggi termasuk budaya politik a. Partisipan b. Subjek c. Parochial d. Kaula e. Subjek kaula 11. Suatu cara untuk memperkenalkan nilai-nilai politik, sikap-sikap dan etika politik yang berlaku atau yang dianut oleh suatu Negara adalah salah satu fungsi parpol yang disebut a. Recruitment politik c. Sosialisasi politik e. Agregasi kepentingan b. Komunikasi politik d. Artikulasi kepentingan 12. Contoh peran warga Negara dalam bidang politik adalah a. Ikut Pemilu c. Bela Negara e. Toleransi beragama b. Membayar pajak d. Melaksanakan siskamling 13. Ciri-ciri masyarakat madani menurut Warren dan Lyon mengandung nilai-nilai sebagai berikut a. Kekuasaan bersifat kodrat alam, masyarakat acuh tak acuh terhadap rang lain b. Pelayanan umum ditempatkan jauh sehingga sulit dijangkau masyarakat c. Merupakan jalan keluar pemerintahan otoriter serta mengembalikan hak-hak rakyat d. Menghormati perbedaan, mandiri, otonom, dan mampu mengelola konflik e. Kekuasaan bersifat distributive, otonom, berkomunikasi dalam kelompok sekundeer 14. Untuk menciptakan pemerintahan yanmg baik, maka pemerintah harus menganut asas proporsionalitas, yaitu a. Mengutamakan keahlian berdasarkan kode etik dan ketentuan perundangan b. Mengutamakan perundang-undangan, kepatutan dan keadilan c. Mendahulukan kepentingan umum dengan cara yang aspiratif, akomodatif dan selektif d. Mengutamakan keseimbangan antara hak dan kewajiban e. Mengedapankan keteraturan, keserasian dan keseimbangan 15. Berikut ini bukan merupakan factor eksternal dari adanya kerjasama antar bangsa a. Rasa takut dikucilkan d. Memenuhi kebutuhan dalam negeri b. Ancaman kudeta oleh militer e. Perkembangan ekonomi dalam negeri

c. 16. a. b. c. 17. a. b. c. d. e. 18. a. b. 19. a. b. c. d.

Ketentuan alam bahwa Negara tidak akan dapat berdiri sendiri tanpa Negara lain Berikut ini merupakan tahapan perjanjian internasional yang tepat Signature-negotiation- ratification d. Ratification- Signature- negotiation Negotiation- Signature- ratification e. Negotiation- Ratification- Signature Signature- ratification- negotiation Salah satu tugas umum seorang perwakilan diplomatic adalah relationship yang artinya Meningkatkan hubungan perdagangan dengan pengusaha di Negara penerima Menjalin hubungan baik dengan para elite politik di Negara penerima Meningkatkan hubungan persahabatan dengan Negara penerima Meningkatkan hubungan persahabatan antardiplomat dari kedua Negara Menjalin hubungan dengan keluarga dari warga Negara yang berada di Negara penerima Sumber hukum internasional menurut pasal 38 Piagam Mahkamah Internasianal adalah sebagai berikut, kecuali Traktat c. Keputusan pengadilan e. Konvensi internasional Pendapat para ahli d. Keputusan badan legislatif Berikut ini bukan merupakan factor penyebab dari sengketa internasional di bidang politik adalah Adanya keinginan Negara-negara PBB untuk melakukan restrukturalisasi PBB Saling klaim atas satu wilayah leh beberapa Negara Bergesernya konflik bersenjata dari perang antarnegara ke arah konflik dan pergolakan dalam negeri Munculnya masalah keamanan baru karena perdagangan gelap, kejahatan trans-nasinal dan pelanggaran berat HAM e. Berkembangnya isu global seperti seperti penegakan HAM, Demokrasi dan tenaga kerja 20. Metode penyelesaian sengketa internasional denga cara membentuk sebuah komisi atau badan yang bersifat internasional guna mencari dan mendengarkan bukti-bukti yang relevan dengan permasalahan disebut a. Negosiasi b. mediasi c. inquiry d. konsiliasi e. arbitrase 21. Menurut Alfian, kekuatan ideology terletak pada kualitas tiga dimensi, salah satunya adalah nilai-nilai dasar yang ada pada idelogi secara riil hidup di dalam masyarakat serta bersumber pada budaya dan pengalaman sejarah masyarakat/bangsa. Dimensi tersebut disebut a. Dimensi realitas c. Dimensi futuris e. Dimensi fleksibilitas b. Dimensi historis d. Dimensi idealism 22. Pancasila merupakan sumber hukum dasar nasional, hal ini mengandung konsekuensi bahwa a. Semua peraturan harus mengandung nilai-nilai yang terdapat dalam Pancasila b. Semua peraturan yangada sebelum UUD 1945 tidak berlaku c. Semua warga Negara harus tunduk dan patuh terhadap Pancasila d. Segala produk perundang-undangan tidak boleh bertentangan dengan Pancasila e. Undang-undang harus mengandung nilai-nilai Pancasila 23. Pancasila sebagai paradigma pembangunan karena a. Merupakan sumber nilai yang agung b. Kristalisasi nilai-nilai hasil perjuangan bangsa sejak kebangkitan nasional c. Sumber nilai yang diperlukan dalam pembangunan bangsa dan Negara Indonesia d. Sumber modal material dan spiritual dalam inspirasi pembangunan e. Nilai-nilai Pancasila mewarnai perencanaan, pengrganisasian, pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi pembangunan 24. Asas-asas yang diterima sebagai dalih yang kurang lebih mutlak yang berasal dari nilai-nilai budaya setempat disebut a. Nilai dasar b. Nilai instrumental c. Nilai praxis d. Nilai cultural e. Nilai etika 25. Apabila kita melihat suatu pemandangan, menonton sebuah pentas pertunjukan, atau merasakan makanan, kemudian kita memberikan penilaian yang bersifat subjektif, sehingga penilaian kita mungkin

berbeda dengan rang lain adalah cirri dari


a. Nilai estetika b. Nilai dasar c. Nilai instrumental d. Nilai praksis e. Nilai etika 26. Sikap bangga berkebangsaan Indonesia dan menempatkan kepentingan, keselamatan dan persatuan bangsa di atas kepentingan pribadi/golongan merupakan wujud dari nilai-nilai dalam Pancasila yaitu sila a. I b. II c. III d. IV e. V 27. Berikut ini adalah keunggulan Pancasila dibandingkan dengan ideology komunis. a. Memperjuangkan persamaan derajat d. Tidak mengakui agama b. Adanya pengakuan terhadap Tuhan Yang Maha Esa e. Menentang kapitalisme c. Mencita-citakan masyarakat tanpa kelas 28. Pemerintah dalam arti luas meliputi a. Legislatif, Eksekutif dan yudikatif c. Eksekutif e. Presiden b. Yudikatif d. Legislatif 29. Berikut ini merupakan ciri-ciri pemerintahan presidensiil, kecuali a. Presiden merupakan penyelenggara kekuasaan eksekutif tertinggi di bawah UUD b. Menteri bertanggung jawab kepada presiden c. Kepala tidak pemerintahan bertanggung jawab kepada parlemen

d. Kepala pemerintahan bertanggung jawab kepada parlemen e. Kekuasaan presiden tidak tak terbatas 30. Berikut ini yang membedakan pemerintahan parlementer dan presidensiil adalah Parlementer Presidensiil a Presiden selaku pemegang kekuasaan eksekutif Presiden hanya menjabat kepala negara b menteri bertanggung jawab kepada parlemen Menteri bertanggung jawab kepada presiden c Presiden dipilih langsung oleh rakyat Eksekutif dipilih langsung oleh rakyat d Kekuasaan eksekutif lebih kuat dari legislatif Kekuasaan legislatif lebih kuat dari eksekutif e Kekuasaan eksekutif tidak tak terbatas Kekuasaan eksekutif tidak terbatas 31. Yang bukan kelebihan dari penerapan system pemerintahan presidensiil adalah a. Legislatif bukan tempat kaderisasi untuk jabatan-jabatan eksekutif karena dapat diisi oleh orang luar. b. Penyusun program kerja kabinet mudah disesuaikan dengan jangka waktu masa jabatannya. c. Kedudukan badan eksekutif/kabinet sangat tergantung pada mayoritas dukungan parlemen d. Masa jabatan badan eksekutif lebih jelas dengan jangka waktu tertentu. e. Badan eksekutif lebih stabil kedudukannya karena tidak tergantung pada parlemen 32. Kewenangan presiden sebagai kepala Negara dan kepala pemerintahan meliputi,kecuali a. Mengangkat dan memberhentikan anggota KY / Komisi Yudisial dengan persetujuan DPR. b. Memberi gelar, tanda jasa, tanda kehormatan dan sebagainya yang diatur oleh UU c. Menerima duta dari negara lain dengan pertimbangan DPR. d. Mengangkat dan memberhentikan para menteri e. Mengangkat dan memberhentikan parlemen 33. Dalam system pemerintahan parlementer, lembaga yang bisa mengajukan mosi tidak percaya adalah a. Raja b. Menteri c. Parlemen d. Kepolisian e. Kejaksaan 34. Kepala Negara di Inggris dipegang oleh. a. Presiden b. Perdana menteri c. Raja/ ratu d. Parlemen e. Wakil presiden 35. Hak angket adalah hak DPR untuk a. Menyatakan pendapat terhadap kebijakan pemerintah d. Ikut menentukan dan memasukkan APBN b. Meminta pendapat terhadap kebijakan pemerintah e. Mengajukan RUU c. Melakukan penyelidikan terhadap kebijakan pemerintah 36. Teori pers yang didasarkan atas kebebasan seperti yang dikatakan Karl Marx adalah teori a. Totalitarian komunis c. Otoritarian e. Demokrasi b. Libertarian d. Tanggung jawab sosial 37. Berbagai media seperti TV, radio dan surat kabar dapat memperkaya pengetahuan dan wawasan masyarakat. Dalam hal ini pers berfungsi a. Mendidik c. Memberi hiburan e. Memberi informasi b. Memberikan control d. Menghubungkan atau menjembatani 38. Berikut ini yang merupakan salah satu peranan pers nasional adalah a. Memenuhi hak masyarakat untuk mengetahui d. Mendidik masyarakat agar menjadi pandai b. Memberikan informasi kepada masyarakat e. Memberikan hiburan bagi rakyat kecil c. Menjadi penghubung antara rakyat dan pemerintah 39. Berikut ini merupakan contoh pers NICA adalah a. Kedaulatan Rakyat b. Warta Indonesia c. Nasional d. Merdeka e. Pedoman 40. Landasan professional pelaksanaan kebebasan pers di Indonesia adalah.. a. Pancasila c. UU NO. 40 Th 1999 e. Tata nilai yang berlaku di masyarakat b. UUD 1945 d. Kode etik Jurnalistik 41. Makna dari kebebasan pers di Indonesia mendapatkan jaminan hukum atas kemerdekaannya adalah a. Seluruh masyarakat harus mendukung pers b. Pers bebas memuat berita tanpa aturan c. Kebebasan pers tidak dapat dicampuri oleh pemerintah d. Pers bebas dalam menggali informasi dari sumber berita e. Pers merdeka dalam melaksanakan kegiatan jurnalistik tetapi tidak boleh bertentangn dengan koridor hukum dan etika prOfesi yang berlaku 42. Berikut ini yang bukan merupakan bentuk penyalahgunaan kebebasan pers adalah a. Peradilan oleh pers d. Membongkar kebobrokan pemerintahan b. Bentuk tulisan/penyiaran yang bersifat provokatif e. Membentuk opini yang menyesatkan c. Penyiaran berita/informasi yang tidak memenuhi kode etik jurnalistik 43. Salah satu dampak positif globalisasi di bidang budaya adalah a. Semakin menguatnya supremasi hukum, demokratisasi dan tuntutan terhadap dilaksanakannya HAM b. Semakin menguatnya tuntutan terhadap tugas-tugas penegak hukum yang lebih professional, transparan dan akuntabel c. Mendorong kreativitas rakyat sehingga dapat menjadi alat control yang baik terhadap apa yang dilakukan pemerintah

d. Meningkatkan etos kerja yang tinggi, suka bekerja keras, disiplin, mempunyai jiwa kemandirian, rasional dan sportif e. Menguatnya regulasi hukum dan pembuatan peraturan perundang-undangan yang memihak kepada kemadirian 44. Perdagangan bebas dunia seperti yang dipropagandakan oleh Negara-negara maju di dunia ini pada hakikatnya bisa a. Memupuk rasa solidaritas antara Negara maju dan berkembang b. Mendorong dengan cepat kemajuan Negara berkembang c. Melahirkan neokolonialisme ekonomi Negara maju terhadap Negara terbelakang d. Meningkatkan nilai eksport Negara terbelakang e. Menghindarkan kesenjangan yang tajam antara Negara maju dan Negara terbelakang 45. Untuk menghadapi kuatnya pengaruh globalisasi ekonomi yang selalu diprpagandakan Negara maju, maka alternatif yang bisa ditempuh leh bangsa Indonesia adalah a. Mengutamakan produk pertanian d. Pembangunan industri berdasarkan bahan baku b. Tergantung pada badan-badan PBB e. System ekonomi yang berprinsip pasar bebas c. Perekonomian yang berorientasi kepada kesejahteraan 46. Salah satu perwujudan nyata dari globalisasi ekonomi adalah a. Menyebarnya penyakit menular ke seluruh dunia b. Perpindahan penduduk dari utara ke selatan c. Berkembangnya system demokrasi di seluruh dunia d. Terjadi pemanasan global akibat efek rumah kaca e. Berkembangnya system kerja kontrak untuk meminimalkan kerugian perusahaan 47. Supaya kemajuan IPTEK berpengaruh positif bagi kemajuan bangsa Indonesia, maka kita harus a. Mencegah pengaruh negatif kemajuan teknologi d. Menerima dan memanfaatkan teknologi b. Menggunakan sesuai dengan kemampuan kita e. Mendayagunakan demi kemakmuran rakyat c. Mempelajari dan menerapkan sesuai kebutuhan 48. Salah satu pengaruh globalisasi yang dapat menghambat perkembangan budaya bangsa adalah a. Tidak suka mamakai pakaian daerah d. Lebih bangga berbicara bahasa asing b. Tidak menghargai kesenian dan tradisi daerah e. Suka meniru gaya hidup bangsa Barat c. Menyukai barang-barang produksi luar negeri 49. Pengaruh globalisasi di bidang sosial budaya dapat kita seleksi dengan menggunakan alat yang tepat, yaitu a. Adat istiadat yang berlaku secara turun temurun d. Berbagai peraturan hukum di Indonesia b. Pancasila sebagai jiwa dan kepribadian bangsa e. UUD 1945 sebagai konstitusi Negara c. Tata nilai yang berlaku dalam masyarakat 50. Akibat yang muncul apabila kita tidak mampu mengantisipasi pengaruh globalisasi di bidang sosial budaya adalah a. Jatuhnya harga diri kita di mata bangsa asing d. Semakin terkenalnya nilai-nilai budaya bangsa b. Semakin majunya perdagangan luar negeri e. Hilangnya jati diri/ kepribadian bangsa c. Hancurnya martabat dan kedaulatan bangsa Indonesia Soal essay Apa yang dimaksud dengan nilai instrumental dan nilai praksis?, jelaskan ! Apa perbedaan system pemerintah parlementer dan presidensiil ditinjau dari pemilihan kepala pemerintahan. Sebutka macam-macam pemerintahan menurut teori klasik! Jelaskan. Sebutkan dampak negatif dari adanya penyalahgunaan kebebasan pers di Indonesia! Jelaskan dampak negatif dari globalisasi di bidang ekonomi!

51. 52. 53. 54. 55.

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 03 MUKOMUKO TAHUN 2011

KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SMK N 03 MUKOMUKO

Standar kompetensi; Analisis Bangsa dan Negara RI Kompetensi Dasar: Siswa mampu menganalisis Bangsa dan Negara RI Indikator: Siswa mempunyai sikap patriotisme dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Contoh soal. Soal no 1.

Makna yang terkandung dalam nilai patriotisme dalam kehidupan berbangsa adalah. A. rela berkorban untuk kepentingan keluarga B. selalu menentang pada setiap Negara yang menjajah C. memberikan sebagian harta untuk masyarakat D. selalu mengutamakan persatuan dan kesatuan E. perjuangan membela keadilan Jawaban D Tingkat kesukaran: mudah. SK: Pemahaman dasr Negara dan konstitusi KD: Siswa memahami Hubungan dasar Negara dan konstitusi. Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan pncasila sebagai dasar Negara Contoh soal no 2 Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa berarti pancasila sebagai lanjutan moral bagi warga Negara Indonesia dalam .. A. kehidupan masyarakat B. bernegara C. berpolitik D. kehidupan bermasyarakat dan bernegara E. kehidupan bermasyarakat dan berpolitik. Jawban D Tingkat kesukaran : mudah SK: Pancasila sebagai idiologi terbuka KD: Siswa mampu menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan. Indikator: Siswa mampu menganalisis nilai Pancasila sebagai sumber norma hokum. Contoh soal no 3 Seluruh hukum yang ada di Indonesia harus bersumber kepada pancasila sebagai . A. kepribadian bangsa B. sumber dari segala sumber hokum C. dasar Negara D. pandangan hidup bangsa E. jiwa seluruh rakyat Indonesia. Jawaban: B Tingkat kesukaran : sulit (analisis)

Standar Kompetensi: Menganalisis bangsa dan Negara Kompetensi dasar: Mampu menganalisis Bangsa dan Negara Indikator: Siswa mampu menganalisis tujuan NKRI dalam Pembukaan UUD 1945 Contoh soal:no 4 Cita-cita nasional Negara Indonesia tercatat dalam . A. Pembukaan UUD 1945 alinia 1 B. Pembukaan UUD 1945 alinia 2 C. Pembukaan UUD 1945 alinia 3 D. Pembukaan UUD 1945 alinia 4

E. Pembukaan UUD 1945 Jawab: D Tingkat kesulitan: Sukar. Standar kompetensi: Menganalisis pengertian Bangsa dan Negara Kompetensi dasar: Mampu menganalisis pengertian Bangsa dan Negara Indikator: Siswa mampu menguraikan unsur-unsur Negara Contoh soal no: 8 Pengakuan oleh Negara lain tentang adanya suatu Negara dan dapat menjalin hubungan dengan Negara yang mengakuinya pada batas tertentu merupakan pengakuan. A. Formal B. Nonformal C. Informal D. De jure E. De facto Jawaban: E Tingkat kesulitan: sukar Standar kompetensi: Menganalisis pengertian bangsa dan Negara Kompetensi dasar: Mampu menganalisis Pengertian bangsa dan Negara Indikator: Siswa mampu menganalisis terjadinya bangsa dan Negara Contoh soal no: 11 Alasan sekelompok manusia membentuk Negara dan bangsa adalah. A. ingin hidup bebas merdeka B. memiliki kemampuan yang sama C. memiliki teknologi yang canggih D. memiliki angkatan perang yang langsung E. memiliki cita-cita, latar belakang sejarah dan tujuan yang sama Jawaban: E Tingkat kesulitan: mudah Standar kompetensi: Memahami budaya politik di Indonesia Kompetensi dasar : Mampu memahami budaya politik di Indonesia Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan budaya politik di Indonesia Contoh soal no: 12 12. Secara etimologis istilah politik berasal dari bahasa Yunani yaitu polis yang berarti: a. Negara kota b. Warga negara c. Warga kota d. Ahli negara e. Kebijaksanaan Jawabannya: a Tingkat kesulitannya: mudah Standar kompetensi: Menganalisis budaya politik di Indonesia Kompetensi dasar : Mampu menganalisis sosialisasi pengembangan budaya politik

Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan pengembangan budaya politik Contoh soal no: 13 Agar dalam kehidupan masyarakat dan bernegara dapat tumbuh dan berkembang budaya politik yang demokratis, maka nilai-nilai dan prinsip demokratis perlu disosialisasikan kepada.. a. Para penyelenggara negara b. Generasi penerus bangsa c. Para anggota DPR dan MPR d. Seluruh lapisan masyarakat e. Setiap warga negara Jawabanya: e Tingkat kesulitannya: mudah Standar kompetensi: Mendeskripsikan keterbukaan dan keadilan Kompetensi dasar : Mampu mendeskripsikan keadilan Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan kadilan dalam masyarakat Contoh soal no: 14 Setiap warga negara berhak untuk mendapatkan perlakuan yang adil dalam segala bidang kehidupan merupakan makna dari.. a. Keadilan hukum b. Keadilan rakyat c. Keadilan sosial d. Keadilan politik e. Keadilan nasional Jawabannya: c Tingkat kesulitannya: sukar

Standar kompetensi: Menganalisis budya demokrasi dan masyarakat madani Kompetensi dasar: siswa mampu menganalisis budaya demokrasi Indikator: Siswa mampu menganalisis budaya demokrasi Contoh soal no: 15 Demokrasi Pancasila mengajarkan bahwa dalam kehidupan kenegaraan tidak dikenal adanya diktator mayoritas maupun.. a. Diktator minoritas b. Tirani minoritas c. Tirani mayoritas d. Diktator otoriter e. Tirani otoriter Jawabannya b Tingkat kesulitannya: sukar

Standar kompetensi:Mendeskripsikan budaya politik di Indonesia Kompetensi dasar : Mampu mendeskripsikan budaya politik di Indonesia Indikator: Siswa bersikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari

Contoh soal no: 16 Salah satu cara mengembangkan budaya politik yang demokratis adalah penyelenggaraan pergantian pimpinan secara.. a. Langsung b. Bebas c. Transparan d. Teratur e. Demokratis Jawaban : d Tingkat kesulitan : analisis Standar kompetensi:Menganalisis budaya demokrasi dan masyarakat madani Kompetensi dasar: Mampu menganalisis masyarakat madani Indikator: Siswa mampu menganalisis hakikat masyarakat madani Contoh soal no: 17 Masyarakat kota dan masyarakat yang terbuka hubungannya dengan masyarakat luas mengalami perubahanperubahan yang cepat sehingga sering disebut masyarakat. a. Modren e. kewargaan b. madani c. dinamis d. harmonis Jawabannya: c Tingkat kesulitannya: sukar

Standar kompetensi: Menganalisis budaya demokrasi dan masyarakat Madani Kompetensi dasar : Mampu menganalisis budaya demokrasi Indikator: Siswa mampu menganalisis prinsip-prinsip budaya demokrasi Contoh soal no: 18 Demokrasi yang berlaku di negara manapun pada umumnya dijalankan atas landasan.. a. Agama b. Hukum c. Moral d. Politik e. filsafat Jawabannya : b Tingkat kesulitannya: sukar Standar kompetensi:Menganalisis budya politik di Indonesia Kompetensi dasar : Mampu menampilkan budaya politik di Indonesia Indikator: Siswa dapat menampilkan budaya politik partisipan Contoh soal no: 19 Bentuk partisipasi politik yang boleh dilakukan dalam budaya politik demokrasi antara lain demonstrasi menyampaikan pendapat dan membangun opini publik menuju a. Kompromi politik e. demokrasi politik

b. Budaya demokrasi c. Keteraturan hidup d. Musyawarah mufakat Jawabannya: a Tingkat kesulitannya: sukar Standar kompetensi: Menganalisis Hubungan dan organisasi internasional Kompetensi dasar : Mampu menganalisis hubungan dan organisasi internasional Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan hubungan internasional Contoh soal no: 20. Dalam arti sempit, hubungan internasional mencakup hubungan antar Negara dalam hanya pada aspek.. a. politik b. budaya c. pertahanan keamanan d ekonomi e. social Jawabannya: a Standar kompetensi: Menganalisis Hubungan dan organisasi internasional Kompetensi dasar : Mampu menganalisis hubungan dan organisasi internasional Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan perwakilan diplomatik Contoh soal no: 21 Seluruh kegiatan politik luar negeri suatu Negara dalam hubungannya dengan Negara lain dinamakan a. kegiatan internasional b. kegiatan komunikasi c. kegiatan diplomatik d. kegiatan interaksi e. kegiatan globalisasi Jawabannya: c

Standar kompetensi:Menganalisis hubungan dan organisasi internasional Kompetensi dasar : mampu mendeskripsikan hubungan diplomatik Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan perwakilan diplomatik Contoh soal no: 22. Perwakilan Negara RI di luar negeri diselenggarakan oleh dinas Diplomatik dan a. Departemen luar negeri b. Dinas Internasional c. kepala perwakilan d. menteri luar negeri e. menteri dalam negeri Jawabannya: A

Standar kompetensi: Menganalisis hubungan dan organisasi internasional Kompetensi dasar : mampu mendeskripsikan hubungan diplomatik

Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan perwakilan diplomatik Contoh soal no: 23. Seorang duta besar, duta dan menteri residen ditempatkan (diakreditasi) kepada.. a. kepala Negar b. kuasa usaha c. kepala perwakilan d. menteri luar negeri e. menteri dalam negeri jawabanya: a

Standar kompetensi: Menganalisis Hukum dan peradilan Internasional Kompetensi dasar : Menganalisis system hokum Internasional Indikator: Siswa mampu menganalisis system hokum internasional Contoh soal no: 24. Hukum yang mengatur hubungan hokum antara warga Negara satu Negara dengan warga Negara Negara lain dalam satu hubungan internasional, dinamakan.. a. hokum perdata internasional b. hokum internasional umum c. hokum internasional khusus d. hokum public internasional e. hokum I nternasional regional jawabannya: a

Standar kompetensi: Menganalisis Hukum dan peradilan Internasional Kompetensi dasar: Mampu menganalisis system peradilan internasional Indikator: Siswa mampu menganalisis system peradilan internasional Contoh soal no: 25. Proses penyeleaian perkara pelanggaran hokum internasional dari subyek hokum internasional berdasarkan hokum internasional, dinamakan.. a. pengadilan internasional b. system hokum internasional c. hokum public internasional d. peradilan hokum internasional e. sumber hokum internasional jawabannya: d Standar kompetensi: Menganalisis keterbukaan dan keadilan Kompetensi dasar : Mampu mendeskripsikan keterbukaan Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan keterbukaan Contoh soal no: 26 Kerendahan hati untuk merasa selalu benar, serta kesediaan mendengar pendapat orang lain untuk diambil dan mengikuti yang terbaik disebut.. a. Keadilan b. Kebenaran c. Persamaan

d. Keterbukaan e. Kesetaraan Jawabannya: d Tingkat kesulitan: mudah Standar kompetensi: Menganalisis budaya demokrasi dan masyarakat madani Kompetensi dasar : Mampu menganalisis masyarakat madani Indikator: Siswa mendeskripsikan cirri-ciri masyarakat madani Contoh soal no: 27 Penghargaan kepada orang berdasarkan prestasi, bukan prestise seperti keturunan, kesukuan, ras dan lain-lain merupakan pengertian dari sikap a. Toleransi b. Egalitarisme c. Musyawarah d. Demokratis e. Humanis Jawabannya: b Tingkat kesulitan: sukar Standar kompetensi: Sikap positif tehadap Pancasila sebagai idiologi terbuka Kompetensi dasar : Siswa mempunyai sikap positif terhadap pancasila sebagai idiologi terbuka Indikator: Siswa mengamalkan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Contoh soal no: 28 Pengamalan secara subyektif merupakan konsekwensi dari perwujudan nilai-nilai Pancasila sebagai A. Dasar negara B. Norma hukum negara C. Norma etik bernegara D. Ideologi negara E. Pandangan hidup Jawabannya ; c Tingkat kesulitannya sukar Standar kompetensi: Sikap positif tehadap Pancasila sebagai idiologi terbuka Kompetensi dasar ; Siswa mempunyai sikap positif terhadap pancasila sebagai idiologi terbuka Indikator: Siswa mengamalkan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Contoh soal no: 29 Melaksanakan dan menaati segala peraturan perundangan sebagai norma hukum negara yang berdasarkan Pancasila, merupakan pengamalan Pancasila secara. A. Idealis e. objektif B. Teoritis C. Subyektif D. yuridis jawabannya; e Tingkat kesulitannta: sukar Standar kompetensi: Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Kompetensi dasar : Siswa memahami nilai Pancasila sebagai paradigma pembangunan Indikator: mendeskripsikan pancasila sebagai paradigma pembangunan Contoh soal no: 30 Pembangunan nasional berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 sebagai landasan ideal dan landasan konstitusional .

Dalam hal ini Pancasila sebagai. A. Paradigma pembangunan B. Ideologi nasional C. Pandangan hidup bansa D. Paradigma reformasi e. sumbr sgl hukum Jawabannya: a Tingkat kesulitannya sulit Standar kompetensi: Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Kompetensi dasar : Siswa mampu memaknai nilai-nilai dalam Pancasila Indikator: makna sila-sila Pancasila Contoh soal no: 31 Bangsa Indonesia mengakui persamaan harkat dan martabat manusia. Hal ini selaras dengan nilai-nilai Pancasila, khususnya. A. Pertama B. Kedua C. Ketiga D. Keempat E. kelima jawabannya: b Tingkat kesulitanya mudah Standar kompetensi: Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan Kompetensi dasar : Siswa memahami nilai Pancasila sebagai dasar negara Indikator:Siswa mampu memaknai dasar negara Contoh soal no: 32 Pancasila sbg dasar negara pd hakekatnya A. Sumber segala sumber hukum B. Hukum tertinggi dalam negara C. Sumber norma sosial dan etika D. Sumber hukum tertinggi E. Sumber bagi hukum di bawah UUD Jawaban a Tingkat kesulitannya: sulit Standar kompetensi:Pancasila sebagai idiologi bangsa Kompetensi dasar : Siswa mampu mendeskripsikan pancasila sebagai idiologi terbuka Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan pancasila sebagai Contoh soal no: 33 Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara kita tidak hanya bersifat teoritis, melainkan juga bersifat.. A. Akademik B. Terbuka C. Fleksibel D. Praktis E. dinamis Standar kompetensi: Menganalisis Pancasila sebagai idiologi terbuka Kompetensi dasar: Mampu menganalisis Pancasila sebagai idiologi bangsa Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan pancasila yang sah dan benar Contoh soal no: 34

Rumusan Pancasila yang sah dan benar adalah yang terdapat dalam A. Piagam Jakarta B. Pembukaan UUD 1945 C. Undang-undang D. Lambang negara f. Kantor-kantor pemerintah Jawaban: b Tingkat kesulitan mudah Standar kompetensi: Menganalisis Pancasila sebagai idiologi terbuka Kompetensi dasar : Mampu menganalisis Pancasila sebagai idiologi bangsa Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan nilai dasar, nilai instrumental dan nilai praksis Contoh soal no: 35 Penjabaran nilai-nilai dasar menjadi nilai-nilai yang operasional dinamakan nilai A. Terbuka B. Dasar C. Instrumental D. Tertutup E. praksis jawaban: c tingkat kesulitan : sulit Standar kompetensi: Menganalisis Pancasila sebagai idiologi terbuka Kompetensi dasar : Mampu menganalisis Pancasila sebagai idiologi bangsa Indikator: Siswa mampu menganalisis dimensi ideology Pancasila Contoh soal no: 36 Pancasila bersumber dari kenyataan yang hidup dari masyarakat bangsa Indonesia. Hal ini berarti Pancasila mengandung dimensi.. A. Sejarah B. Idealisme C. Subjektif D. Realitas E. Fleksibelitas Jawabannya: d Tingkat kesulitannya: mudah Standar kompetensi: Menganalisis Pancasila sebagai idiologi terbuka Kompetensi dasar: Mampu menganalisis Pancasila sebagai idiologi bangsa Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan makna idiologi Contoh soal no: 37 Suatu nilai kehidupan yang dipandang baik dan diyakini kebenarannya sehingga menimbulkan tekad utk mewujudkannya disebut A. Keinginan B. Cita-cita C. Gagasan D. Harapan E. ideologi Jawabannya: e Tingkat kesulitannya mudah

: Standar kompetensi: Menganalisis system Pemerintahan Kompetensi dasar: Mampu menganalisis system pemerintahan Inggris Indikator: Mendeskripsikan system parlementer di Inggris Contoh soal no 38 Negara pertama yang menjalankan system pemerintahan parlementer dan dikenal sebagai the mother of parliamentary adalah. a. Amerika serikat d. Belanda b. Inggris e. Perancis c. Jepang Jabannya: b Tingkat kesulitannya: sulit Standar kompetensi: Menganalisis system Pemerintahan Kompetensi dasar : Mampu menganalisis system pemerintahan Amerika Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan system pemerintahan Amerika Contoh soal no 39 Amerika Serikat merupakan pelopor dalam system pemerintahan a. repoblik d. demokrasi b. liberalisme e. parlementer c. presidensial Jawabanya: c Tingkat kesulitannya: mudah Standar kompetensi: Menganalisis system pemerintahan Kompetensi dasar: mampu Mendeskripsikan pelaksanaan system pemerintahan di Indonesia Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan pemerintahan orde lama Contoh soal no 40 Pemerintahan pada periode 5 Juli 1959 sampai 11 Maret 1966 dikenal dengan.. a. Orde baru d. orde lama b. dekrit Presiden e. reformasi c. Supersemar jawabannya: d tingkat kesulitan: sulit Standar kompetensi: Menganalisis system pemerintahan Kompetensi dasar : mampu Mendeskripsikan pelaksanaan system pemerintahan di Indonesia Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan pemerintahan reformasi Contoh soal no 41 Gerakan reformasi menuntut terwujudnya pemerintahan yang bersih dan demokratis . pemerintahan yang bersih adalah.. a. pemerintahan yang tidak sewenang-wenang kepada rakyat b. pemerintahan yang bebas dari korupsi, kolusi dan nepotisme c. mmmenjamin hak-hak asasi manusia d. melaksanakan pancasila secara murni dan konsekwen e. melaksanakan pembangunan disegala bidang Jawabannya: b Tingkat kesulitannta: sulit Standar kompetensi: Menganalisis Pancasila sebagai idiologi terbuka Kompetensi dasar: mampu menganalisis Pancasila sebagai idiologi Bangsa

Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan idiologi Contoh soal no 42 Suatu ilmu atau cara mencapai cita-cita atau gagasan disebut a. keinginan d. harapan b. cita-cita e. ideology c. gagasan jawaban: e tingkat kesulitan: mudah Standar kompetensi: Kompetensi dasar Indikator: Contoh soal no 43 Standar kompetensi: Menganalisis peranan pers dalam masyarakat demokratis Kompetensi dasar : mampu menganalisis pers indonesia Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan pers Contoh soal no 44 44. Pers, dalam arti sempit terbatas pada.. a. media cetak b. radio c. televise d. film e. internet jawaban: a tingkat kesulitan: mudah Standar kompetensi: Menganalisis peranan pers dalam masyarakat demokratis Kompetensi dasar : mampu menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab Indikator: Siswa mamu mendeskripsikan kebebasan berbicara dan berpendapat di Indonesia Contoh soal no 45 45. Kebebasan berbicara, berekspresi, dan berinformasi merupakan dasar penting dalam.. a. system demokrasi d. Negara demokrasi b. ketatanegaraan e. system politik c. kebebasan politik jawaban: d tingkat kesulitan: sulit Standar kompetensi: Menganalisis peranan pers dalam masyarakat demokratis Kompetensi dasar : mampu menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab Indikator: Siswa mampu menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab Contoh soal no 46 46. Saat ini, dunia pers Indonesia berada dalam optimisme untuk masa depan kebebasan Pers Indonesia dan masa depan a. media massa Indonesia b. politik Indonesia c. pemerintah Indonesia d. publikasi nasional e. demokrasi Indonesia jawaban: e tingkat kesulitan: sukar Standar kompetensi: Menganalisis peranan pers dalam masyarakat demokratis

Kompetensi dasar: mampu menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan pers yang bertanggung jawab 47. Selain sebagai saluran bagi debat public, pers juga dapat membentuk a. pendapat masyarakat b. masalah public c. program public d. opini public e. kebijakan public jawaban: d tingkat kesulitan: sulit Standar kompetensi: Menganalisis peranan pers dalam masyarakat demokratis Kompetensi dasar: mampu menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan pers yang bertanggung jawab 48. Dalam system politik Indonesia, pers atau media massa merupakan salah satu pilar demokrasi dan digolongkan dalam.. a. system politik Indonesia b. suprastruktur politi c. kelompok kepentingan d. system demokrasi e. infrastruktur politik Jawabannya: e Tingkat kesulitannya: sulit Standar kompetensi: Menganalisis peranan pers dalam masyarakat demokratis Kompetensi dasar : mampu mendeskripsikan pers Indonesia Indikator: Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan pers indonesia 49. Pers yang diusahakan oleh orang-orang Indonesia terutama orang-orang pergerakan nasional dan diperuntukan bagi rakyat Indonesia dinamakan pers a. bumiputra b. pribumi c. kebangsaan d. repoblik e. nasional jawaban: a tingkat kesulitan: mudah Standar kompetensi: Menganalisis dampak globalisasi Kompetensi dasar : menganalisis dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Indikator: Siswa mampu menganalisis dampak glonalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 50. Globalisasi dipicu oleh perkembangan teknologi, terutama dibidang.. a.transportasi, komunikasi dan informasi b. ekonomi, social dan budaya c. komunikasi dan ilmu pengetahuan d. hokum, militer dan senjata nuklir e. politik, ekonomi dan perdagangan Jawabannya: a Tingkat kesulitannya: sulit