PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Materi Pokok  Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.

Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.

F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : - Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. - Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. secara perhatian ( respect ).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. G. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen

 Membuat gambar / denah

 Buatlah denah berdasarkan
penjelasan yang didengar!

 Jelaskan secara lisan mengenai
denah yang dibuat!

Gambar denah buatan sendiri
Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan

Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.
Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Keberanian

H. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

.............. NIP : .......3.... 4....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... 8... 5...... .. ...........20 . ........ 3......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN No 1.... 7....... 2.. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ NIP : ..... 6....

Materi  Lambang E....  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci..... C..  Mencatat pokok-pokok penjelasan.. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A... B. Standar Kompetensi 1.. F.. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : .... Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka... Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : .. Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps..Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang..  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar 1.... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.2..  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.  Kegiatan Inti ..

1. 2. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis. guru:  Sambil mendengarkan. 4. 18.  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen  Menjelaskan secara lisan arti lambang  Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci !  Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! No. 3. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya Nilai Keterangan H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor .

.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 8.... 2. 4. Aspek Pengetahuan 2.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... .... 7.. 3... 6.... Praktek 3. 1.20 . 5....... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. ..1.... . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..

............................. NIP : ............. NIP : ...........................

. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Tekun ( diligence )..  Kegiatan Inti  Eksplorasi . Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. 3 ) ... ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : ..Tanya jawab sekitar denah...... Standar Kompetensi 2..... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A....Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan... Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. C...1... Kompetensi Dasar 2..  Menjelaskan denah menuju rumah F.. Materi Pokok  Denah lokasi E. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B..

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . G. Aspek Penilaian 1. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen  Mendeskrifsikan tempat sesuai denah  Jelaskan tempat berdasarkan denah!  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Keberanian Nilai Keterangan .  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. Kewajaran intonasi 3. di jalan itulah rumah Nugie .Dalam kegiatan eksplorasi. Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. Kejelasan ucapan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . Nah.

Keberanian Nilai Keterangan H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. 1. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kewajaran intonasi 3.

.. ............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : ... 7.. 8.......20 ...... 4.................... 6...... ............. 5..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 3. ..... NIP : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... 2.......... 9.. 10...1........

..Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. C. Materi  Teks petunjuk penggunaan E........ Tekun ( diligence )... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : . Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat..Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A.  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat. guru: ..... Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. F..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Kompetensi Dasar 2. B......2. Standar Kompetensi 2..  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Aspek Kriteria Skor . Nilai Keterangan Hasil kerja siswa Penampilan siswa H. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat  Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! No. Gaya penyampaian hasil diskusi. 19 dan 20. G. 19.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Stapler dan Pesawat telepon. 1. Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. 3. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. 2.

Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1... 7................. 8..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5.. 6... 1.1. 3.. Praktek 3. 4. Nama Siswa Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... . ... Mengetahui . 2.20 . 9..

. ......Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............................................. NIP : ............... NIP : ..

Tekun ( diligence ).... petunjuk pemakaian. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata)........ Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. Kompetensi Dasar 3..... Materi Pokok  Teks panjang E....1... Standar Kompetensi 3.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : .... Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas..  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : ...

guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 3. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen  Menemukan pikiran pokok teks Tertulis  Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. 1.Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. G.Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. Nilai dengan Bobot ( 1 –5) Keterangan H. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 4 dan 5) . 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masingmasing. Aspek Kriteria Skor .

2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 10. 1. 9. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8. Praktek 3. 5. Aspek Pengetahuan 2. 4. 3.1. 7. .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 6.

............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. NIP : .............................. ................................ ......... NIP : ...........20 .

..... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. petunjuk pemakaian. Tekun ( diligence )... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... Kompetensi Dasar 3.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : .. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E.........  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..  Menanggapi penjelasan F. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.... C.... Standar Kompetensi 3.2..

guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. 1.. guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik Nilai Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok H. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. 3.Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen  Melakukan sesuatu sesuai petunjuk  Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca No. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk . 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5.. . Praktek 3.. 6. 8........ 4. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... 7..* sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... . 1.....20 ... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1......

............... NIP : .................................................... NIP : ..

.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : . Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). .. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B..Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” ..3. E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.. Kompoetensi Dasar 3.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A..... Tekun ( diligence ).. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. F... Standar Kompoetensi 3........Tanya jawab seputar teks yang dibaca.... C. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai...... petunjuk pemakaian.

guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. Unsur Penilaian Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan H.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi  Jelaskan cara menggunakan kamus!  Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2. Aspek Kriteria Skor .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. 3. G.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. 4. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. . 5........ 6.PERFORMANSI No. 8..... Partisipasi 3.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. .. 10...... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. 3. 7... Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.... 2. 9.... Lembar Penilaian No 1..20 .. Mengetahui .... 1. 4...1.

................ NIP : ..................... ................... NIP : ........Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......

Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : . Standar /Kompetensi 4.. Tekun ( diligence )...  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).... cerita.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita. C.... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.. dan surat.. Menulis Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar 4....... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A... F. petunjuk... E. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.1.. B...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : .. Materi  Percakapan rumpang.  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan... Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ). perasaan.  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen  Melengkapi percakapan rumpang  Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! No. 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. G. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. .Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Nilai Keterangan H.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

.* semua salah  PERFORMANSI No....... 1.20 . 7... 4.... 8.. . 6.... 5.. 3.... 10. Mengetahui .... Praktek 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ........ 9.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2.

............................ NIP : .................... ............. NIP : .......Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..

Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.. Menulis Mengungkapkan pikiran. petunjuk. cerita.. C.Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )... Tekun ( diligence ).  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.2.. .... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. B. E.  Menulis petunjuk melakukan sesuatu. F. dan surat.. ....... Materi  Petunjuk melakukan sesuatu.... perasaan...... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Kompetensi Dasar 4.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. Standar Kompetensi 4. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ......

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. G. guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Nilai Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa H. 4.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu  Tulislah petunjuk melakukan sesuatu No.

. 6........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... ..20 . 5....... ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 1...* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3.. Praktek 3.. ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 2. 4. 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....

........... NIP : ............................ NIP : ..............................

petunjuk....... Tekun ( diligence )........ perasaan.  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : . Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .3.. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.. C... Materi  Cerita Rumpang E....  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik.  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.. Kompetensi Dasar 4. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Standar Kompetensi 4. dan surat B.. Menulis Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. F... cerita....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D.

Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. Ketepatan menggunakan tanda baca titik. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. H.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. koma. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Tanya jawab tentang teks rumpang. 2. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Melengkapi cerita rumpang  Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! No. intonasi. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. dan mimik dalam membaca cerita. Unsur Penilaian Kekompakan dalam kelompok. dll. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 4. 5. Keberanian tampil ke depan kelas. 1. Lafal. 3. G.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN . guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok..

. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4.......... 2. ... 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 1.. 1.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.20 . .. Praktek 3.... ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5..

.. NIP : ............................................................. NIP : ......

.... tanda titik. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.... Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Menulis Mengungkapkan pikiran... perasaan... cerita..  Memahami penggunaan tanda koma. petunjuk... dll. dan surat. Materi  Contoh surat pribadi E..... . Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..  Menulis surat untuk teman sebaya..  Menulis bagian-bagian surat.. tanda koma.4. Standar Kompetensi 4.. B.. Tekun ( diligence ).. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya..  Membubuhkan tanda koma. Kompetensi Dasar 4... Rasa hormat dan perhatian ( respect )...) C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)....

Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan H. G.Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. 3.F. 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Menulis surat untuk teman sebaya  Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Skor .  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 2........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... 8....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 7. . 3..20 .... Mengetahui .. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No..1.... 4... 5... 1. .. 6...

...................Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... ......................... NIP : ..... NIP : ..................

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.