PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan dengan Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) serta Berani ( courage)  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Materi Pokok  Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.

Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.

F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : - Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. - Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru. secara perhatian ( respect ).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri dengan cara Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. G. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis dan penam-pilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen

 Membuat gambar / denah

 Buatlah denah berdasarkan
penjelasan yang didengar!

 Jelaskan secara lisan mengenai
denah yang dibuat!

Gambar denah buatan sendiri
Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan

Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.
Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Keberanian

H. Sumber / Alat  Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar Denah FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

 PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

........ Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ... 4.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... . NIP : ......... 2...... NIP : .. 7............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. .. 8.................3.......................... 5... 6.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN No 1.... 3......20 .

B.. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A.....  Kegiatan Inti . Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : ... Kompetensi Dasar 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : .... Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ).......2..  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Materi  Lambang E.  Mencatat pokok-pokok penjelasan... Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps. F.  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka. Standar Kompetensi 1..Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas. Tekun ( diligence )..... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. C...  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang...

 Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen  Menjelaskan secara lisan arti lambang  Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci !  Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! No. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 3. Aspek Kriteria Skor . guru:  Sambil mendengarkan. 1. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru. 2. Sumber / Bahan  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya Nilai Keterangan H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. 4.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 18.

..... 2. 3.. 7. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.20 .. 1...... . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.... Aspek Pengetahuan 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 8.1.. Praktek 3. ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4... 6.. ....

................ NIP : ........................................... NIP : ..........

Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.. Kompetensi Dasar 2.  Kegiatan Inti  Eksplorasi .1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. 3 ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ..... Standar Kompetensi 2... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Menjelaskan denah menuju rumah F...... Tekun ( diligence )....... ( Lihat Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan...Tanya jawab sekitar denah....... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : .... Materi Pokok  Denah lokasi E..Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. Keberanian Nilai Keterangan . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen  Mendeskrifsikan tempat sesuai denah  Jelaskan tempat berdasarkan denah!  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. di jalan itulah rumah Nugie . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah.Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut. Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. G. Nah. Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. Aspek Penilaian 1.  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. Kewajaran intonasi 3. Kejelasan ucapan 2.

Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No Nama Siswa Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Penilaian 1. 1. 1. Kejelasan ucapan 2. Keberanian Nilai Keterangan H. Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kewajaran intonasi 3.

. 7..20 ... 6................... NIP : ....... 8.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......... 3... 10... .... . NIP : ........... 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. 9...1.. ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 2. 5.........

B.... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A.  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat... Rasa hormat dan perhatian ( respect )........... ..Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat..Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota... Standar Kompetensi 2.  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.. Materi  Teks petunjuk penggunaan E..2.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Kompetensi Dasar 2...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. F.. C.. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat.. Tekun ( diligence )... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar... guru: .. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : .

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. 19. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis dan penampil-an Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat  Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! No.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. Nilai Keterangan Hasil kerja siswa Penampilan siswa H. Aspek Kriteria Skor . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1.  Stapler dan Pesawat telepon. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. G. 19 dan 20. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. Gaya penyampaian hasil diskusi.

. 6. Nama Siswa Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 2. Mengetahui ..... 5.... 4.. Sikap LEMBAR PENILAIAN Performan No 1. 7. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... Praktek 3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 9. . ..1.. 3... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.20 .. 8....

.. NIP : ......... NIP : ...................Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................... ...............

.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). petunjuk pemakaian. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. Materi Pokok  Teks panjang E........  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas. Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... C.. Kompetensi Dasar 3...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : ..... Standar Kompetensi 3. Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks...... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : ...1...

4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen  Menemukan pikiran pokok teks Tertulis  Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal.Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 3.Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masingmasing. Nilai dengan Bobot ( 1 –5) Keterangan H. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 4 dan 5) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. 2. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. G.

6. . 1. 5.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 10. 8. Praktek 3. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 9. 7. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Pengetahuan 2. 3.1.

................................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....................... NIP : .. .......20 .. NIP : ............. ..........

.... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B... C. Materi  Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian E..2.. Kompetensi Dasar 3.. Rasa hormat dan perhatian ( respect )........ Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca...  Menanggapi penjelasan F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D..... petunjuk pemakaian. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A... Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian....... Standar Kompetensi 3. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : ..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. 3. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen  Melakukan sesuatu sesuai petunjuk  Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca No.Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik Nilai Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok H.. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk . guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

6... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2.* sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ 4. Praktek 3... ...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 8. 5... ... 7. 3.... ...20 . 1.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..

................ NIP : ........................................... NIP : ..........

..... E...... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. Standar Kompoetensi 3..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : .... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.....3. Materi  Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.. petunjuk pemakaian. Tekun ( diligence )... Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. Kompoetensi Dasar 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .. C.....Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ). F.Tanya jawab seputar teks yang dibaca. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 3. Aspek Kriteria Skor . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. guru:  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. Unsur Penilaian Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan H. guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 4. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi  Jelaskan cara menggunakan kamus!  Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A  Kamus dan Ensiklopedi 1. 1. Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. G.

.... 3. Lembar Penilaian No 1.. 5.. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.1.... 10...20 ........ 7... 8... 9..... Partisipasi 3.... . 2. 1.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2... 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2.... Mengetahui .PERFORMANSI No. . 6.

............. NIP : ......... NIP : ..........Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................... .................

.. perasaan.... Menulis Mengungkapkan pikiran.  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. Tekun ( diligence ). Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : .... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. E.  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).. Kompetensi Dasar 4.1. cerita.. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita... C... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : ... B.. Standar /Kompetensi 4.... Materi  Percakapan rumpang..... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang... dan surat.. petunjuk...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. G. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 .Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Nilai Keterangan H. 2. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. 1. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen  Melengkapi percakapan rumpang  Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! No.

7. 8... 3. 5. ... 4.20 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui . . 6.......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 2. 1......* semua salah  PERFORMANSI No... Praktek 3. 10.... 9... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

.. NIP : ................... ............. NIP : ............................Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. E..  Menulis petunjuk melakukan sesuatu. Tekun ( diligence ). Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). perasaan.... Kompetensi Dasar 4.. petunjuk.. Standar Kompetensi 4.Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : . .2......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. F..... cerita... Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan..... . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). B. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. Menulis Mengungkapkan pikiran. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu..Tanya jawab tentang petunjuk percobaan..  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. C. dan surat...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu  Tulislah petunjuk melakukan sesuatu No. 1. Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Nilai Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa H. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. 4.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G. 3. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. guru:  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya.

.20 . 4.. 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 5.... 7........... ... Praktek 3..* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... . 6... 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. ...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.

................. NIP : ................... NIP : .................................

...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. Materi  Cerita Rumpang E... Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat...  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : ...... Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat. dan surat B.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A... C. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan... Kompetensi Dasar 4. Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang. cerita. petunjuk.  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik. Menulis Mengungkapkan pikiran. Tekun ( diligence ). Standar Kompetensi 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect )....  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)..... perasaan. F....... Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D...3.

Ketepatan menggunakan tanda baca titik. H. dll. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. Unsur Penilaian Kekompakan dalam kelompok. koma. Keberanian tampil ke depan kelas. 5.Tanya jawab tentang teks rumpang. G. Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Melengkapi cerita rumpang  Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! No. 3.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan mimik dalam membaca cerita.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN . Lafal. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang.Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” . nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. 1. 4. intonasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. 2.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 2....... 1.. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. ... ..... PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 1... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 4..... Praktek 3......

.......................... NIP : ........ NIP : ...................................

perasaan.  Menulis surat untuk teman sebaya.  Menulis bagian-bagian surat.) C..... Standar Kompetensi 4.. cerita........ Menulis Mengungkapkan pikiran.... B. Rasa hormat dan perhatian ( respect )..4.... petunjuk.  Memahami penggunaan tanda koma... Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya. dll. Tekun ( diligence ). Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. dan surat. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Materi  Contoh surat pribadi E. tanda koma. ..  Membubuhkan tanda koma. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)... tanda titik.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) D. Kompetensi Dasar 4....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ......

Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan H. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : . 2. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tertulis dan penampil-an Contoh Instrumen  Menulis surat untuk teman sebaya  Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man! No. Sumber / Alat  Buku Bina Bahasa Indonesia 4A FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor . 3.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. G.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.F.

.. 3.. Praktek 3.. 1.1........20 . Mengetahui . 8...... 5..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 4... 2..... 7.. 6.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. ..

...... NIP : ........................................... ...............Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP : ....

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.