TUGAS Pengembangan Instrumen Evaluasi Modul

Disusun untuk melengkapi tugas mata kuliah Evaluasi Media

Oleh : Indra Lesmana Vanny Ghita R Zidni Ilman N Khoirul Arifin Rahmad Dicky (091024003) (091024???) (091024033) (0910242??) (0910242??)

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2012

2 Keakuratan isi 1. Kisi-kisi Instrumen a. Kuisioner 3.3 Kemutakhiran isi 1. Siswa dapat mengatur objek dasar dengan menggunakan CorelDraw 12 c. Tes b. Siswa dapat membuat objek dasar dengan menggunakan CorelDraw 12 b. Identifikasi Materi Judul Program Format Penulis Tahun Produksi Sasaran : Penggunaan Coreldraw 12 : Buku cetak : Eva Nuri Dayanti : 2010 : SMA/MA kelas XI Fokus kompetensi : Setelah menggunakan modul ini diharapkan siswa dapat membuat objek gambar yang menarik dengan menggunakan Corel Draw 12 Tujuan Program : a. Isi Indikator 1. Kuisioner Variabel 1.PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI MODUL 1.4 Keluasan isi 1.5 Keseimbangan perlakuan terhadap Jumlah Item 1 1 1 1 3 Indikator Jumlah Item Jumlah Soal . Tes Variabel/ TKP Kognitif Afektif Aplikasi/ Motorik b. Siswa dapat mewarnai objek dasar dengan menggunakan CorelDraw 12 2.1 Kejelasan hubungan antara isi dengan tujuan instruksional 1. Instrumen yang Sesuai a.

ras dan agama 1.2 Susunan teks 2. Efektifitas gender.2 Kualitas kertas 5.2. Ilustrasi 4. ilustrasi. Penyajian 3.5 Ajakan pembaca untuk merespons pertanyaan.1 Ukuran dan kualitas cetakan 5. proporsi 4. atau aktivitas lain serta arahan untuk mengkaji teks lain berdasarkan minat pembaca 2.3 Pemberian penguatan 5.1 Ketersediaan bimbingan belajar 4.1 Daya tarik tujuan teks terhadap minat siswa 6. garis dan tanda-tanda lain untuk memusatkan perhatian 2.1 Kecocokan ilustrasi dengan isi 3. Kualitas teknis 6.1 Daya tarik penyajian (cover. warna. judul dan ilustrasi) 2.6 Kelengkapan daftar pustaka 2.3 Penjilidan 6.2 Kedalaman keluasan cakupan pertanyaan 4. judul dan catatan kaki) 2.7 Penggunaan ruang kosong. contohcontoh. warna. ukuran.3 Keaktifan siswa dalam merespon 1 3 1 5 1 3 1 5 3 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 .8 Kesesuaian pilihan kata.2 Seberapa baik siswa telah belajar apa yang seharusnya dipelajari 6.6 Penggiringan pembaca untuk berkonsentrasi dan tekun 2.3 Keseimbangan visual antara garis.3 Pemberian kunci-kunci untuk pemahaman (tujuan-tujuan. tata bahasa dan gaya penulisan dengan tingkat kemampuan siswa 3.4 Pemberian acuan untuk penggunaan bahan belajar audio atau visual 2. melihat jawaban. Bahan pelengkap 5.2 Kemampuan ilustrasi memperjelas atau melengkapi isi teks 3.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.