EVALUASI MODUL

TUGAS Pengembangan Instrumen Evaluasi Modul

Disusun untuk melengkapi tugas mata kuliah Evaluasi Media

Oleh : Indra Lesmana Vanny Ghita R Zidni Ilman N Khoirul Arifin Rahmad Dicky (091024003) (091024???) (091024033) (0910242??) (0910242??)

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2012

5 Keseimbangan perlakuan terhadap Jumlah Item 1 1 1 1 3 Indikator Jumlah Item Jumlah Soal . Tes b. Kuisioner Variabel 1. Siswa dapat membuat objek dasar dengan menggunakan CorelDraw 12 b. Isi Indikator 1. Tes Variabel/ TKP Kognitif Afektif Aplikasi/ Motorik b.2 Keakuratan isi 1.1 Kejelasan hubungan antara isi dengan tujuan instruksional 1. Identifikasi Materi Judul Program Format Penulis Tahun Produksi Sasaran : Penggunaan Coreldraw 12 : Buku cetak : Eva Nuri Dayanti : 2010 : SMA/MA kelas XI Fokus kompetensi : Setelah menggunakan modul ini diharapkan siswa dapat membuat objek gambar yang menarik dengan menggunakan Corel Draw 12 Tujuan Program : a.3 Kemutakhiran isi 1. Siswa dapat mewarnai objek dasar dengan menggunakan CorelDraw 12 2. Kisi-kisi Instrumen a. Siswa dapat mengatur objek dasar dengan menggunakan CorelDraw 12 c. Kuisioner 3. Instrumen yang Sesuai a.4 Keluasan isi 1.PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI MODUL 1.

3 Pemberian penguatan 5.2 Kedalaman keluasan cakupan pertanyaan 4.1 Ukuran dan kualitas cetakan 5.1 Daya tarik penyajian (cover.3 Penjilidan 6.6 Kelengkapan daftar pustaka 2.1 Ketersediaan bimbingan belajar 4. Bahan pelengkap 5. proporsi 4.1 Daya tarik tujuan teks terhadap minat siswa 6. melihat jawaban. judul dan catatan kaki) 2. Ilustrasi 4. warna.2 Seberapa baik siswa telah belajar apa yang seharusnya dipelajari 6.8 Kesesuaian pilihan kata.5 Ajakan pembaca untuk merespons pertanyaan. Efektifitas gender. atau aktivitas lain serta arahan untuk mengkaji teks lain berdasarkan minat pembaca 2.6 Penggiringan pembaca untuk berkonsentrasi dan tekun 2. judul dan ilustrasi) 2. ras dan agama 1. Kualitas teknis 6.2 Kualitas kertas 5.3 Keseimbangan visual antara garis.2 Kemampuan ilustrasi memperjelas atau melengkapi isi teks 3. Penyajian 3.4 Pemberian acuan untuk penggunaan bahan belajar audio atau visual 2. ilustrasi. contohcontoh. garis dan tanda-tanda lain untuk memusatkan perhatian 2.7 Penggunaan ruang kosong. warna. ukuran. tata bahasa dan gaya penulisan dengan tingkat kemampuan siswa 3.3 Pemberian kunci-kunci untuk pemahaman (tujuan-tujuan.2.2 Susunan teks 2.3 Keaktifan siswa dalam merespon 1 3 1 5 1 3 1 5 3 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 .1 Kecocokan ilustrasi dengan isi 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful