P. 1
RPP SD kls 2

RPP SD kls 2

|Views: 35|Likes:
Dipublikasikan oleh yuning

More info:

Published by: yuning on Mar 29, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/18/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 17

Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .2. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1. jilid 2. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. Rekaman kaset/CD 4. Esis 2. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).2. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2. 3. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3. • Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar). 2.2.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1.

Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them.. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Mengetahui. Bentuk: Mewarnai c. a. “Happy Birthday!” Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”) a.b. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Melengkapi c. Guru: Say. It is ___ ____________. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. Teknik: Tes tulis b. Kepala SD …………………… ……………….

20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2.1. menanyakan di mana suatu benda berada.2 menanyakan di mana suatu benda berada 2. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. penyebutan kosakata.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.1 menanyakan suatu benda 2. 2.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. 3. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. • Selama siswa berlatih. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.

Alat/Sumber Belajar: 1. jilid 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bentuk: Pertanyaan c. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a. Teknik: Unjuk kerja b. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bentuk: Performance c. good job. Teknik: Tes lisan b. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 .

• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.1.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. good job. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. • Selama siswa berlatih. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. penyebutan kosakata. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. 3.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2.

Esis 2. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari) Mengetahui. jilid 2. Bentuk: Tanya jawab c. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SD …………………… ………………. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given.1. Teknik: Tes lisan b. Siti Eryda Lubis Pulungan.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 . Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.

Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). frasa. dan kalimat dengan baik dan benar 3.1 Melafalkan kata. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. 3. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. frasa. 2. Siswa dapat membaca kata.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. intonasi. 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.1. Siswa dapat melafalkan kata. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. intonasi. frasa. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.2 Membaca kata.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. frasa. dan kalimat dengan baik dan benar 2. frasa.1. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. 2. 1. Kepala SD …………………… ………………. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. There are seven days in a week. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. 3. a. The monkey is brown. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. The parrot is green. The duck is yellow. There are twelve months in a year. Bentuk: Lembar observasi c. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. 5. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Teknik: Observasi b. 1. jilid 2. 2. The elephant is grey. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Esis 2. Mengetahui. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Tes unjuk kerja b. 4. The zebra is black and white.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . Bentuk: Uji petik membaca nyaring c.

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Esis 2. 3. 2. Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. • Siswa membaca teks secara individual. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. • Setelah selesai membaca.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. jilid 2. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 . (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says.b. “Let’s go on the bumper cars. On Sunday. Kepala SD …………………… ………………. Lulu and her family go to the Dreamland. (gambar 5) They really have a great time. Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text. let’s go on the merry-go-round. Mengetahui.” (gambar 4) “No.” Lulu says. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c.

guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Esis 2. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. (gambar bumper cars) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. jilid 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. 3.1. 2. Alat/Sumber Belajar: 1.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. Contoh instrumen: Write names of certain objects with the correct spelling. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c. Siti Eryda Lubis Pulungan. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat pada gambar. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. • Sebagai latihan tambahan. Teknik: Tes tulis b. Buku-buku lain yang relevan 3.

(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 . Kepala SD …………………… ……………….

hewan. waktu. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda. jilid 2. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Siswa dapat menulis nama-nama benda. hewan. Siti Eryda Lubis Pulungan. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4.2. Alat/Sumber Belajar: 1. hewan. Esis 2. atau waktu sesuai dengan gambar.2 Menulis nama-nama benda. hewan. • Sebagai latihan tambahan. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama benda.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. Siswa menulis nama-nama benda.2. 2. atau materi terkait sesuai dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. Buku-buku lain yang relevan 3. waktu. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. waktu. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. hewan. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1. 3.

Teknik: Tes tulis b. Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris) Mengetahui. Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a. (gambar gajah. Teknik: Tes tulis b.Penilaian: a. unta. Kepala SD …………………… ………………. singa. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. zebra.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 . Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Siti Eryda Lubis Pulungan. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Esis 2.1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5. • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. 3. jilid 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.

Teknik: Tes lisan b. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 33 . Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c.Penilaian: a. Kepala SD …………………… ………………. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui. Guru: John hides behind the tree.

2. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Bentuk: Responding c. 2. atau very good.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. 3.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. good job. Alat/Sumber Belajar: 1. Guru: Let’s play the guitar. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. jilid 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Rekaman kaset/CD 4. Teknik: Unjuk kerja b. Esis 2.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 . Kepala SD …………………… ……………….Mengetahui.

Siti Eryda Lubis Pulungan. guru segera membetulkan kesalahan tersebut. • Selama siswa berlatih. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6. 3. jilid 2. Guru: What do you play? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Esis 2. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. Bentuk: Performance c. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru. Teknik: Unjuk kerja b. 2. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. good job.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.

Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 .Guru: I play football.

Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 2. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. menanyakan di mana suatu benda berada. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.2. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.2. • Selama siswa berlatih. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. penyebutan kosakata. 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2.2 menanyakan di mana suatu benda berada 6. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. 3.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6.

good job. jilid 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Answer the questions orally. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Kepala SD …………………… ………………. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . Buku teks Let’s Make Friends with English. Guru: What do you play? Siswa: I play the drum.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Pertanyaan c. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. Mengetahui. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. Teknik: Tes lisan b. a. Bentuk: Performance c. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Siti Eryda Lubis Pulungan.

Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. 2. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. 3. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. intonasi. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7.1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7.1. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik. intonasi.

Esis 2. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Teknik: Tes unjuk kerja b. a. Playing music is really fun. There are four trumpets. There is a drum set. Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. There is a piano. The pillow is on the bed. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 2. Dino hides behind the bed. guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya. Teknik: Observasi b. There are two violins. misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . There are musical instruments in our classroom. The book is in the drawer. Bentuk: Lembar observasi c.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Kepala SD …………………… ………………. Mengetahui. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Dino hides under the bed. There are three guitars. Siti Eryda Lubis Pulungan.

• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. 3. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. jilid 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. guru bertanya apakah siswa senang memiliki hewan peliharaan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat/Sumber Belajar: 1.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. • Siswa membaca teks secara individual. • Setelah selesai membaca. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Esis 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 2.

Teknik: Tes unjuk kerja b. Popi. I have a cat. Kepala SD …………………… ………………. Mengetahui. Sometimes.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. His name is Popi. He sleeps under my bed. he plays on my lap. Popi likes to hide behind the curtain. I really love my cat.a.

Contoh instrumen: Write names of the sports based on the pictures given. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang benar. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Sebagai latihan tambahan. Esis 2. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat musik yang terdapat pada gambar. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8.1. 2. Alat/Sumber Belajar: 1. jilid 2. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 45 .(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

• Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. There are two ____________ inside the barn. Teknik: Tes tulis b. There is ____________ in front of the house. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. 2. There are five ____________ in the pond. jilid 2. Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar c. 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat/Sumber Belajar: 1. 3. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. There are three ____________ up on the tree. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.2.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Contoh instrumen: Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the picture given. Esis 2. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan membahas At the Farm. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar.

Kepala SD …………………… ……………….Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 47 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->