RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 17

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. • Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). 2. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar).SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1.2. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2.2. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar. Siti Eryda Lubis Pulungan.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1. jilid 2. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan.2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1. Alat/Sumber Belajar: 1. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3. • Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini. Rekaman kaset/CD 4. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2.

a. Teknik: Tes tulis b. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Melengkapi c. Teknik: Tes tulis b. “Happy Birthday!” Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”) a. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Mengetahui. It is ___ ____________. Bentuk: Mewarnai c.b.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Bentuk: Responding c. Guru: Say.. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them.

Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3.1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.1 menanyakan suatu benda 2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. penyebutan kosakata.1. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. • Selama siswa berlatih. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. menanyakan di mana suatu benda berada. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.2 menanyakan di mana suatu benda berada 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2.1. 3.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. good job. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Kepala SD …………………… ………………. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Teknik: Unjuk kerja b. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Tes lisan b. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a. Bentuk: Performance c. Bentuk: Pertanyaan c. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 . Buku teks Let’s Make Friends with English.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat/Sumber Belajar: 1. jilid 2. Esis 2.

1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1. 3. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. penyebutan kosakata. 2. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. • Selama siswa berlatih. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. good job.1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. jilid 2. Esis 2. Teknik: Tes lisan b.1. Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bentuk: Tanya jawab c. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari) Mengetahui. Kepala SD …………………… ………………. Buku teks Let’s Make Friends with English.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 . Siti Eryda Lubis Pulungan.

3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. intonasi.1. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. dan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa dapat melafalkan kata. Siswa dapat membaca kata. frasa. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.1 Melafalkan kata. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. frasa. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.1. intonasi. 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). frasa. 3. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.2 Membaca kata. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. frasa. 2. frasa. dan kalimat dengan baik dan benar 3. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Esis 2. The duck is yellow. Alat/Sumber Belajar: 1. The monkey is brown. 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. 1. Bentuk: Lembar observasi c. The zebra is black and white. Teknik: Tes unjuk kerja b. 2. a. 5. Mengetahui. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. 2. There are seven days in a week. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. 4. 3. The elephant is grey. Teknik: Observasi b. The parrot is green.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Siti Eryda Lubis Pulungan. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. jilid 2. There are twelve months in a year.

Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Esis 2.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. 3.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3. Alat/Sumber Belajar: 1. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3.2. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.2. • Siswa membaca teks secara individual. 2.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. • Setelah selesai membaca. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. jilid 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Kepala SD …………………… ……………….b. On Sunday. (gambar 5) They really have a great time.” Lulu says. let’s go on the merry-go-round.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 . Mengetahui. Lulu and her family go to the Dreamland. (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says. “Let’s go on the bumper cars. Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text.” (gambar 4) “No.

• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa.1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. Siti Eryda Lubis Pulungan. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c. Contoh instrumen: Write names of certain objects with the correct spelling. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar. 2. (gambar bumper cars) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. jilid 2.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Alat/Sumber Belajar: 1. • Sebagai latihan tambahan. 3. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat pada gambar. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Buku-buku lain yang relevan 3. Teknik: Tes tulis b.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 .(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

• Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Siswa menulis nama-nama benda.2 Menulis nama-nama benda. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Siswa dapat menulis nama-nama benda. hewan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. Esis 2. 2. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda. • Sebagai latihan tambahan. hewan. hewan. atau materi terkait sesuai dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. waktu. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. waktu.2.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama benda. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. atau waktu sesuai dengan gambar. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan. waktu. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 3. jilid 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku teks Let’s Make Friends with English. hewan.2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . hewan.

dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a. Kepala SD …………………… ………………. (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris) Mengetahui. Teknik: Tes tulis b. Teknik: Tes tulis b. Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. singa. Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. (gambar gajah. unta. zebra. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c.Penilaian: a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 .

Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2.1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Rekaman kaset/CD 4. jilid 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. 3. 2. Siti Eryda Lubis Pulungan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Alat/Sumber Belajar: 1. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Esis 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Buku teks Let’s Make Friends with English.1. Buku-buku lain yang relevan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Teknik: Tes lisan b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Guru: John hides behind the tree.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 33 .Penilaian: a. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui. Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat.

Siti Eryda Lubis Pulungan.2. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). 3. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. atau very good. Buku teks Let’s Make Friends with English. Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Bentuk: Responding c. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Esis 2. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done. Rekaman kaset/CD 4.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. • Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar. Alat/Sumber Belajar: 1. 2. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Teknik: Unjuk kerja b. Guru: Let’s play the guitar. jilid 2. good job. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.

Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 . Kepala SD …………………… ……………….

Alat/Sumber Belajar: 1. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru. jilid 2. Bentuk: Performance c. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Teknik: Unjuk kerja b. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. Guru: What do you play? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. • Selama siswa berlatih. good job. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. Siti Eryda Lubis Pulungan. guru segera membetulkan kesalahan tersebut. Esis 2.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal. 2. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 .Guru: I play football. Kepala SD …………………… ………………. Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui.

• Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.2 menanyakan di mana suatu benda berada 6. • Selama siswa berlatih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6. 3. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. penyebutan kosakata. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan.2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 2.2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. menanyakan di mana suatu benda berada. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.

good job. Siti Eryda Lubis Pulungan. Esis 2. Bentuk: Performance c. Kepala SD …………………… ………………. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . Guru: What do you play? Siswa: I play the drum. Teknik: Tes lisan b. Buku teks Let’s Make Friends with English. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Teknik: Unjuk kerja b. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Mengetahui. Alat/Sumber Belajar: 1.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Bentuk: Pertanyaan c. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. jilid 2. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse. a.

dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7. intonasi. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. 3. 2. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7.1. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik. intonasi.1. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.

Teknik: Tes unjuk kerja b. There are musical instruments in our classroom. Kepala SD …………………… ………………. There is a drum set. a. Alat/Sumber Belajar: 1.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . Playing music is really fun. There are two violins. The pillow is on the bed.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Buku teks Let’s Make Friends with English. There are three guitars. Bentuk: Lembar observasi c. misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik. Dino hides under the bed. Siti Eryda Lubis Pulungan. There are four trumpets. Dino hides behind the bed. Teknik: Observasi b. jilid 2. Mengetahui. There is a piano. Esis 2. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. The book is in the drawer. guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya.

misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. • Setelah selesai membaca.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. Esis 2. 3. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7.2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya. 2. guru bertanya apakah siswa senang memiliki hewan peliharaan.2. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. jilid 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siti Eryda Lubis Pulungan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. • Siswa membaca teks secara individual.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.

He sleeps under my bed. Kepala SD …………………… ………………. Popi likes to hide behind the curtain.a. Popi. Sometimes. I have a cat. Mengetahui. Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture. His name is Popi. I really love my cat. Teknik: Tes unjuk kerja b. he plays on my lap.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c.

Teknik: Tes tulis b. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat musik yang terdapat pada gambar. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Esis 2. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. 3. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang benar.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class. 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Alat/Sumber Belajar: 1.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. • Sebagai latihan tambahan. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis. Buku-buku lain yang relevan 3. Contoh instrumen: Write names of the sports based on the pictures given. jilid 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.1.

Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 45 .(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol) Mengetahui.

Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar c. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. There is ____________ in front of the house. 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat/Sumber Belajar: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan membahas At the Farm. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. Teknik: Tes tulis b. There are two ____________ inside the barn. There are five ____________ in the pond. jilid 2. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Contoh instrumen: Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the picture given. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. 2.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Esis 2.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar. Buku-buku lain yang relevan 3. There are three ____________ up on the tree.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 47 . Kepala SD …………………… ……………….Mengetahui.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.