RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 17

jilid 2.2. Rekaman kaset/CD 4.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Alat/Sumber Belajar: 1. • Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Esis 2. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. 2.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.2.2. • Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar).SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Buku teks Let’s Make Friends with English. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.

b. Bentuk: Responding c. Bentuk: Melengkapi c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them. Teknik: Tes tulis b. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. It is ___ ____________. “Happy Birthday!” Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”) a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. a.. Kepala SD …………………… ………………. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Mengetahui. Bentuk: Mewarnai c. Guru: Say. Teknik: Tes tulis b.

2.1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). 3. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).1. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. menanyakan di mana suatu benda berada. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.2 menanyakan di mana suatu benda berada 2. 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1 menanyakan suatu benda 2. penyebutan kosakata. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. • Selama siswa berlatih. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1.1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.

Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Teknik: Tes lisan b.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. jilid 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 . Alat/Sumber Belajar: 1. good job. Bentuk: Performance c. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bentuk: Pertanyaan c. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Unjuk kerja b. Siti Eryda Lubis Pulungan. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.

Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. 2.1. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. • Selama siswa berlatih. 3. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. penyebutan kosakata. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. good job. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1.1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Buku teks Let’s Make Friends with English.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 . Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari) Mengetahui. Bentuk: Tanya jawab c.1. Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan b. Siti Eryda Lubis Pulungan. Esis 2. jilid 2. Kepala SD …………………… ……………….

frasa. dan kalimat dengan baik dan benar 3.1. frasa.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. Siswa dapat membaca kata.1.2 Membaca kata. intonasi. 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.1. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. 3. dan kalimat dengan baik dan benar 2. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan kata. frasa. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. 2. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.1 Melafalkan kata. frasa. intonasi. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. frasa. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. The zebra is black and white. Bentuk: Lembar observasi c. 2. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . 5. 1. 1. jilid 2. Teknik: Observasi b. The duck is yellow. There are twelve months in a year. 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. a. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Teknik: Tes unjuk kerja b. The monkey is brown. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Alat/Sumber Belajar: 1.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. Kepala SD …………………… ………………. 4. Mengetahui. There are seven days in a week. The parrot is green. 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. The elephant is grey.

Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.2. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. jilid 2.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Siswa membaca teks secara individual. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3. Esis 2. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. • Setelah selesai membaca. Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siti Eryda Lubis Pulungan.

(gambar 5) They really have a great time. “Let’s go on the bumper cars. Lulu and her family go to the Dreamland. On Sunday. Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text.b. (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says. Mengetahui.” (gambar 4) “No. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. let’s go on the merry-go-round.” Lulu says. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 .

1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat pada gambar. Contoh instrumen: Write names of certain objects with the correct spelling. 3. 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 3. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar. jilid 2. (gambar bumper cars) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Sebagai latihan tambahan. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. Buku teks Let’s Make Friends with English. Teknik: Tes tulis b. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 .(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

hewan. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. waktu.2 Menulis nama-nama benda. hewan. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. atau waktu sesuai dengan gambar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. hewan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama benda. jilid 2. waktu. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. waktu. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. 2. hewan. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Siswa menulis nama-nama benda. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1. • Sebagai latihan tambahan. Esis 2.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . atau materi terkait sesuai dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. hewan. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Siswa dapat menulis nama-nama benda. Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. Buku-buku lain yang relevan 3. 3.2. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2.2.

Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. zebra. unta. Teknik: Tes tulis b. dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 .Penilaian: a. singa. (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris) Mengetahui. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. (gambar gajah. Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. Teknik: Tes tulis b.

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5.1. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 2. • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku-buku lain yang relevan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English. 3. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Alat/Sumber Belajar: 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Esis 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. jilid 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Rekaman kaset/CD 4.1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu.

Kepala SD …………………… ………………. Guru: John hides behind the tree. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Teknik: Tes lisan b. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 33 .Penilaian: a.

Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done. 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Alat/Sumber Belajar: 1. 3. Guru: Let’s play the guitar. atau very good. Rekaman kaset/CD 4.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. Bentuk: Responding c. jilid 2. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Esis 2. good job.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Teknik: Unjuk kerja b.2. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 . Kepala SD …………………… ……………….

guru segera membetulkan kesalahan tersebut. Alat/Sumber Belajar: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Teknik: Unjuk kerja b. Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.1. Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Buku teks Let’s Make Friends with English. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Esis 2. jilid 2. Bentuk: Performance c. Guru: What do you play? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. good job. • Selama siswa berlatih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 .Guru: I play football. Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. menanyakan di mana suatu benda berada. 3. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6.2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 2. • Selama siswa berlatih. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).2. penyebutan kosakata. 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .2 menanyakan di mana suatu benda berada 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan.

good job. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Teknik: Tes lisan b.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . Contoh instrumen: Answer the questions orally. jilid 2. Bentuk: Pertanyaan c. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Unjuk kerja b.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Bentuk: Performance c. Mengetahui. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse. Guru: What do you play? Siswa: I play the drum. a. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class.

Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. intonasi. intonasi. 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 3. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2.1. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. 2. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

There is a drum set. Bentuk: Lembar observasi c. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. There are musical instruments in our classroom. misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik. a. guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya. Esis 2. There is a piano. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Dino hides behind the bed.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Siti Eryda Lubis Pulungan. Mengetahui. Teknik: Tes unjuk kerja b. Dino hides under the bed. Teknik: Observasi b. Buku teks Let’s Make Friends with English. The pillow is on the bed. There are three guitars.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . The book is in the drawer. jilid 2. There are four trumpets. Playing music is really fun. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Kepala SD …………………… ………………. There are two violins.

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Esis 2.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. 2. jilid 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Alat/Sumber Belajar: 1. misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. • Siswa membaca teks secara individual. 3. • Setelah selesai membaca. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. guru bertanya apakah siswa senang memiliki hewan peliharaan.

Kepala SD …………………… ………………. Popi. Teknik: Tes unjuk kerja b. I have a cat. Sometimes. Popi likes to hide behind the curtain. He sleeps under my bed. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. I really love my cat. Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 .a. His name is Popi. Mengetahui. he plays on my lap.

3. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang benar. Teknik: Tes tulis b. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis. Buku teks Let’s Make Friends with English.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Esis 2. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat musik yang terdapat pada gambar. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Buku-buku lain yang relevan 3. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . jilid 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class.1. Contoh instrumen: Write names of the sports based on the pictures given.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. 2. • Sebagai latihan tambahan. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a.

Kepala SD …………………… ……………….(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 45 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. Teknik: Tes tulis b. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar. There are five ____________ in the pond. Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar c. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. There are three ____________ up on the tree. There are two ____________ inside the barn. Alat/Sumber Belajar: 1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. 2. 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan membahas At the Farm. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. There is ____________ in front of the house. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. jilid 2. Buku-buku lain yang relevan 3. 3. Contoh instrumen: Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the picture given. • Pada saat melakukan kegiatan ini.2.

Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 47 . Kepala SD …………………… ……………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful