RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 17

2. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1.2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar). Buku teks Let’s Make Friends with English.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1. jilid 2. Esis 2. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.2. Siti Eryda Lubis Pulungan.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. • Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual). Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). • Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar. • Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Alat/Sumber Belajar: 1. 2. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

It is ___ ____________..b. a. Kepala SD …………………… ………………. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Mengetahui. Bentuk: Melengkapi c. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Teknik: Tes tulis b. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. “Happy Birthday!” Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”) a. Guru: Say. Bentuk: Mewarnai c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Responding c.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 .

1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.1.2 menanyakan di mana suatu benda berada 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. menanyakan di mana suatu benda berada. 3. 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. • Selama siswa berlatih. 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. penyebutan kosakata. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.1.1 menanyakan suatu benda 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.

Esis 2. jilid 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Bentuk: Performance c. Siti Eryda Lubis Pulungan. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Pertanyaan c.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Teknik: Tes lisan b. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. good job. Alat/Sumber Belajar: 1. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Teknik: Unjuk kerja b. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.

Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). 3.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.1. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. penyebutan kosakata. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. good job. • Selama siswa berlatih. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.

jilid 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.1. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan b. Kepala SD …………………… ………………. Bentuk: Tanya jawab c. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 .

1. Siswa dapat membaca kata.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 Melafalkan kata. dan kalimat dengan baik dan benar 2. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. frasa. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Siswa dapat melafalkan kata. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1.2 Membaca kata. intonasi. frasa. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. frasa. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).1. dan kalimat dengan baik dan benar 3. 2. frasa.1. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. frasa. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. intonasi. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi.

1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Kepala SD …………………… ………………. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. The monkey is brown. Alat/Sumber Belajar: 1. Mengetahui. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . There are twelve months in a year. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. 4. The duck is yellow. Buku teks Let’s Make Friends with English. 2. 2. 3. Teknik: Tes unjuk kerja b. There are seven days in a week. jilid 2. a. 5. Esis 2. The elephant is grey. The zebra is black and white. Bentuk: Lembar observasi c. Teknik: Observasi b. The parrot is green.

Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.2. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Esis 2. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi.2. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. 2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Siswa membaca teks secara individual.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. jilid 2. • Setelah selesai membaca.

Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text. (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Kepala SD …………………… ………………. On Sunday. (gambar 5) They really have a great time. Mengetahui. “Let’s go on the bumper cars.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 .” Lulu says.” (gambar 4) “No. let’s go on the merry-go-round. Lulu and her family go to the Dreamland.b.

• Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. Contoh instrumen: Write names of certain objects with the correct spelling. 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. (gambar bumper cars) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. jilid 2.1. 2. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. Teknik: Tes tulis b.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. • Sebagai latihan tambahan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Buku-buku lain yang relevan 3.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat pada gambar. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. Esis 2. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Alat/Sumber Belajar: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 . Kepala SD …………………… ……………….(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round) Mengetahui.

Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. waktu. waktu. hewan. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda. jilid 2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. hewan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. hewan.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4. Siswa dapat menulis nama-nama benda. • Pada saat melakukan kegiatan ini. hewan.2 Menulis nama-nama benda. Esis 2.2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2.2. waktu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. hewan. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Buku-buku lain yang relevan 3. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama benda. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. atau materi terkait sesuai dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1. 2. Siswa menulis nama-nama benda. 3. • Sebagai latihan tambahan. atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan. Alat/Sumber Belajar: 1. atau waktu sesuai dengan gambar. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siti Eryda Lubis Pulungan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland.

Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. Kepala SD …………………… ………………. unta. Teknik: Tes tulis b. Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. singa. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c.Penilaian: a. (gambar gajah. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. zebra. (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris) Mengetahui. dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 .

Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5.1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar.1. jilid 2. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Buku teks Let’s Make Friends with English. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5.

Guru: John hides behind the tree. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Tes lisan b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 33 .Penilaian: a. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui.

1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar. jilid 2. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done. good job.2. 2.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Buku teks Let’s Make Friends with English. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Guru: Let’s play the guitar. Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Esis 2. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). Bentuk: Responding c. 3. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Rekaman kaset/CD 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Unjuk kerja b. atau very good.

Kepala SD …………………… ……………….Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 .

• Selama siswa berlatih. Esis 2. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. guru segera membetulkan kesalahan tersebut. jilid 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. good job. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. 3. Guru: What do you play? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Bentuk: Performance c. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal. Teknik: Unjuk kerja b. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan.1.

Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui.Guru: I play football.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 . Kepala SD …………………… ……………….

3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. 3. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). penyebutan kosakata. menanyakan di mana suatu benda berada. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6.2. • Selama siswa berlatih.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6.2 menanyakan di mana suatu benda berada 6. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.2. 2. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3.

Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku teks Let’s Make Friends with English. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Bentuk: Pertanyaan c. Teknik: Unjuk kerja b. Teknik: Tes lisan b. a. Guru: What do you play? Siswa: I play the drum. Kepala SD …………………… ……………….• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. good job. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Bentuk: Performance c. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse. Contoh instrumen: Answer the questions orally. jilid 2.

3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik. intonasi. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. intonasi.1. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2.1. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7.1. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7.

Mengetahui. Dino hides under the bed. Dino hides behind the bed. Teknik: Tes unjuk kerja b. Alat/Sumber Belajar: 1. guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya. Buku teks Let’s Make Friends with English. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . There are three guitars. There are musical instruments in our classroom. jilid 2. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. The book is in the drawer. Contoh instrumen: Read the sentences aloud.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Esis 2. Bentuk: Lembar observasi c. misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik. Siti Eryda Lubis Pulungan. Teknik: Observasi b. There is a drum set. There is a piano. There are two violins. The pillow is on the bed. a. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. There are four trumpets. Kepala SD …………………… ………………. Playing music is really fun.

Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Esis 2. misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. Siti Eryda Lubis Pulungan. Alat/Sumber Belajar: 1. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2. 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. jilid 2. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. • Setelah selesai membaca. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. guru bertanya apakah siswa senang memiliki hewan peliharaan. • Siswa membaca teks secara individual.

Teknik: Tes unjuk kerja b. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Kepala SD …………………… ………………. Popi.a. he plays on my lap. Popi likes to hide behind the curtain. I have a cat. He sleeps under my bed. Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture. Sometimes. I really love my cat. His name is Popi.

jilid 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class. Teknik: Tes tulis b. • Sebagai latihan tambahan. Buku-buku lain yang relevan 3. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat musik yang terdapat pada gambar.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Esis 2. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8. Alat/Sumber Belajar: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang benar.1. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. 2. 3. Contoh instrumen: Write names of the sports based on the pictures given.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. Buku teks Let’s Make Friends with English.

(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol) Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 45 . Kepala SD …………………… ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8.2. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Buku-buku lain yang relevan 3. Esis 2.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. jilid 2.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. There are three ____________ up on the tree. Alat/Sumber Belajar: 1. 3. There is ____________ in front of the house. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Contoh instrumen: Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the picture given. Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar c. Siti Eryda Lubis Pulungan. 2. There are five ____________ in the pond. Teknik: Tes tulis b. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. Buku teks Let’s Make Friends with English. There are two ____________ inside the barn. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan membahas At the Farm.

Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 47 . Kepala SD …………………… ……………….

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.