RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II SEMESTER 1 & 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 15

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Indikator : 1.1.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 1.1.2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat). • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes lisan 16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

b. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui, Kepala SD …………………… ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris

(________________________)

(_______________________)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 17

• Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD 3.2. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. jilid 2.2 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong 1.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 1.1 Merespon dengan memperagakan instruksi instruksi yang didengar 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar dengan warna yang benar). • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar. • Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD (siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual).2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 1. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. Teknik: Unjuk kerja 18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar 2. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi dengan benar Metode Pembelajaran : 1. 3. • Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD (selama kegiatan ini.2. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Rekaman kaset/CD 4. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. Buku teks Let’s Make Friends with English.3 Merespon dengan mewarnai gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Esis 2. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan instruksi dengan benar 3. Alat/Sumber Belajar: 1. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD bersama-sama 2.2. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.

Bentuk: Mewarnai c. Contoh instrumen: Listen to the speaker and colour the picture. Teknik: Tes tulis b. a. Kepala SD …………………… ………………. “Happy Birthday!” Murid: (mengucpkan “Happy Birthday!”) a. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Mengetahui. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Melengkapi c..……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 19 . Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Bentuk: Responding c. Guru: Say. It is ___ ____________.b. Contoh instrumen: Listen to the sentences and complete them.

• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu benda 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda.1 menanyakan suatu benda 2. 2. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Selama siswa berlatih. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. 20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3.1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. 3.1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. penyebutan kosakata. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab.2 menanyakan di mana suatu benda berada 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. menanyakan di mana suatu benda berada. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Bentuk: Pertanyaan c. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. jilid 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 21 . atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. good job. Bentuk: Performance c. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Do You have a candy? When is your birthday? a. Teknik: Unjuk kerja b. Teknik: Tes lisan b. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SD …………………… ……………….

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.2 menyebutkan waktu Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.1 menyebutkan usia dan tanggal lahir 2. • Selama siswa berlatih. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).1. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. penyebutan kosakata. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. Alat/Sumber Belajar: 22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. good job. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan tanggal lahir 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 2. 3. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). 2.

jilid 2. Bentuk: Tanya jawab c. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Tes lisan b. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 23 . Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Siti Eryda Lubis Pulungan. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.1. (siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab dengan menggunakan ungkapanungkapan yang telah dipelajari) Mengetahui. Contoh instrumen: Ask and answer the questions based on the situation or the picture given.

Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2.1. 2. frasa. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). frasa. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.1. dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. frasa. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. intonasi. 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .1 Melafalkan kata. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.2 Membaca kata. dan kalimat dengan baik dan benar 3. 3. Siswa dapat melafalkan kata. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. dan kalimat dengan baik dan benar 2. frasa.1. frasa. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa dapat membaca kata. dan kalimat sangat sederhana Indikator : 3. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. intonasi. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.

The zebra is black and white.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Bentuk: Lembar observasi c. Alat/Sumber Belajar: 1. Teknik: Observasi b.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 25 . Buku teks Let’s Make Friends with English. The parrot is green. Mengetahui. 2. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. The elephant is grey. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Teknik: Tes unjuk kerja b. misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. The monkey is brown. 2. Esis 2. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. Kepala SD …………………… ………………. 4. There are seven days in a week. The duck is yellow. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. jilid 2. There are twelve months in a year. 5. 3. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Siti Eryda Lubis Pulungan. 1. 1. a.

misalnya: bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. guru bertanya apakah siswa senang pergi ke Dunia Fantasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 3. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. • Setelah selesai membaca. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama.2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3. Teknik: Tes unjuk kerja 26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . jilid 2. 3.(RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 3. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia Fantasi. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.2. 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. • Siswa membaca teks secara individual.

Lulu and her family go to the Dreamland. (gambar 5) They really have a great time. let’s go on the merry-go-round.” Lulu says. Contoh instrumen: Point to the correct objects in the pictures based on the text. “Let’s go on the bumper cars.b.” (gambar 4) “No. On Sunday. Kepala SD …………………… ………………. (gambar 1) She rides on a roller coaster and a ferris wheel (gambar 2 dan 3) Her brother says. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 27 .

guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis. Bentuk: Menulis kosakata dengan ejaan yang benar c.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 4. (gambar bumper cars) 28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang terdapat pada gambar. Teknik: Tes tulis b. 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan. Buku teks Let’s Make Friends with English. Buku-buku lain yang relevan 3. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland.1 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang terdapat dalam buku teks Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. jilid 2. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. Contoh instrumen: Write names of certain objects with the correct spelling. • Sebagai latihan tambahan. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar. 3. Alat/Sumber Belajar: 1. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.

(gambar tea cups) (gambar a ferris wheel) (gambar a roller coaster) (gambar a merry-go-round) Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 29 .

atau materi terkait sesuai dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar dan menulis nama-nama benda. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan membahas tentang Dreamland. waktu. atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 3. • Sebagai latihan tambahan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/1 : 4.2 Menulis nama-nama benda. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Metode Pembelajaran : 1.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 4. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. hewan. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Siswa menulis nama-nama benda. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Siswa dapat menulis nama-nama benda. hewan. 2. Esis 2. hewan. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai 2. waktu. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 4. jilid 2. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama benda.2. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.2. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. Buku teks Let’s Make Friends with English. 3. waktu. atau waktu sesuai dengan gambar. hewan. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar 2. hewan.

unta. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Tes tulis b.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 31 . Contoh instrumen: Write names of the objects in the pictures. singa. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. (gamba-gambar nama-nama permainan di Dunia Fantasi dan siswa harus menuliskan nama-nama permainan tersebut dalam bahasa Inggris) Mengetahui.Penilaian: a. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar c. Contoh instrumen: Write names of the animals by choosing the correct name in the box. (gambar gajah. zebra. dan monyet) (di bawah gambar-gambar ini terdapat nama-nama hewan tersebut dalam bahasa Inggris) a.

2. Alat/Sumber Belajar: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. • Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. jilid 2. Rekaman kaset/CD 4. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siti Eryda Lubis Pulungan. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan 32 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan suara lantang 2.1. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Indikator : 5. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. • Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3.1. 3. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.1 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 5. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. • Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. • Siswa mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD secara kelompok dan individu. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).2 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.

Guru: John hides behind the tree.Penilaian: a. Bentuk: Merespon dengan mengulang secara lisan c. Kepala SD …………………… ………………. Teknik: Tes lisan b. Contoh instrumen: Listen to the sentences and repeat.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 33 . Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Mengetahui.

2.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Indikator : 5. Teknik: Unjuk kerja b. Buku teks Let’s Make Friends with English. 3. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar. Kegiatan Inti • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan. Bentuk: Responding c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 5. • Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done.1 Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. good job. 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas. Rekaman kaset/CD 4. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan. atau very good. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan). jilid 2. Esis 2. Murid: (berpura-pura sedang bermain gitar) 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya). Contoh instrumen: Listen to the instructions and follow them. Guru: Let’s play the guitar.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 35 .Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Siti Eryda Lubis Pulungan.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Indikator : 6. Buku teks Let’s Make Friends with English. Jika ada siswa yang melakukan kesalahan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Guru: What do you play? Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) 36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 3. guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. • Selama siswa berlatih. guru segera membetulkan kesalahan tersebut. • Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. Esis 2.1 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Bentuk: Performance c. Kegiatan Penutup • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaranujaran yang baru saja dilatih. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. good job. • Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal. Kegiatan Inti • Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi fokus bahasan bab dengan lantang. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. 2. Contoh instrumen: Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. jilid 2.1. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Teknik: Unjuk kerja b. Alat/Sumber Belajar: 1.

Guru: I play football. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 37 . Siswa: (mengulang dengan pengucapan dan intonasi yang tepat) Mengetahui.

dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah benda Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. 3. • Selama siswa berlatih. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 6. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.2. dan menanyakan jumlah benda Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6.2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 6. 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana suatu benda berada 3. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). menanyakan di mana suatu benda berada. • Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris dan siswa menjawab. penyebutan kosakata. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Kegiatan Pendahuluan • Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6.3 menanyakan jumlah benda Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.2 menanyakan di mana suatu benda berada 6.

Teknik: Tes lisan b. Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Esis 2. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Siti Eryda Lubis Pulungan. Siswa A:Where is my bike? Siswa B: It is behind the storehouse. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SD …………………… ………………. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Mengetahui. jilid 2. Bentuk: Pertanyaan c. Guru: What do you play? Siswa: I play the violin. Bentuk: Performance c. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Teknik: Unjuk kerja b. Guru: What do you play? Siswa: I play the drum.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 39 . good job. a. Contoh instrumen: Act out the dialogue in front of the class.

intonasi. intonasi. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. 40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.1. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Indikator : 7.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 2. 2. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Kegiatan Penutup • Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.1.2 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 7.1 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar 7.1. 3. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.

Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. The book is in the drawer. jilid 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Esis 2. Contoh instrumen: Read all the sentences loudly and carefully. a. guru bertanya alat-alat musik apa saja yang siswa punya. Teknik: Observasi b. Mengetahui. Playing music is really fun.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 41 . Teknik: Tes unjuk kerja b.• Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Siti Eryda Lubis Pulungan. There are two violins. Buku teks Let’s Make Friends with English. Dino hides under the bed. There are musical instruments in our classroom. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. There is a piano. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. misalnya: bila teks yang dibaca tentang alat musik. There is a drum set. There are four trumpets. The pillow is on the bed. Dino hides behind the bed. There are three guitars. Bentuk: Lembar observasi c. Kepala SD …………………… ……………….

Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. • Siswa membaca teks secara individual. 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 7. guru bertanya apakah siswa senang memiliki hewan peliharaan. misalnya: bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. • Setelah selesai membaca. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Alat/Sumber Belajar: 1. jilid 2.2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. 3. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 3.2. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Siti Eryda Lubis Pulungan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 7. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 7.

He sleeps under my bed.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 43 . Teknik: Tes unjuk kerja b. he plays on my lap. I really love my cat. Kepala SD …………………… ………………. Contoh instrumen: Read the text and say the names of the objects in the picture. I have a cat. Mengetahui. Bentuk: Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks c. Popi likes to hide behind the curtain.a. Sometimes. His name is Popi. Popi.

jilid 2. Bentuk: Menyalin kosakata sesuai dengan gambar c. Teknik: Tes tulis b.1 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Sebagai latihan tambahan. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Esis 2. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. 3. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat musik yang terdapat pada gambar. Buku-buku lain yang relevan 3. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Contoh instrumen: Write names of the sports based on the pictures given. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan kosakata yang dipelajari siswa. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang benar. Siti Eryda Lubis Pulungan. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Indikator : 8. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda yang guru pegang di papan tulis. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Alat/Sumber Belajar: 1.1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan membahas tentang Music Class and Sports Class. 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8. Buku teks Let’s Make Friends with English. 2.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 45 . Kepala SD …………………… ……………….(gambar anak bermain bola basket) (gambar anak bermain sepak bola) (gambar anak berenang) (gambar anak bermain bisbol) Mengetahui.

Contoh instrumen: Complete the sentences by writing the correct names of the animals based on the picture given. • Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bahasan. There is ____________ in front of the house. 2. Esis 2. Siti Eryda Lubis Pulungan.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Indikator : 8.2. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar. 3. Alat/Sumber Belajar: 1. There are two ____________ inside the barn. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Bentuk: Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar c. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan membahas At the Farm. There are three ____________ up on the tree. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. There are five ____________ in the pond. • Pada saat melakukan kegiatan ini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : II/2 : 8.1 Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . jilid 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Teknik: Tes tulis b. Buku teks Let’s Make Friends with English. Buku-buku lain yang relevan 3. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 47 .Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful