G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam jurnalistik. • Siswa diminta menjelaskan pengertian artikel. • Siswa membaca dalam hati contoh artikel. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi artikel. • Siswa menuliskan pokok-pokok isi artikel. Kemudian, siswa menyebutkan pokok-pokok isi artikel yang merupakan fakta dan pendapat (opini). • Siswa menanggapi isi artikel. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh artikel - Media massa: surat kabar, majalah, internet __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Daftar Pertanyaan Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi artikel 5 2. Menjawab pertanyaan 5 3. Menulis ringkasan isi artikel 5 4. Membedakan fakta dan opini 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Membaca

Bahasa Indonesia

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai, wacana tentang kemasyarakatan, dan biograf B. Kompetensi Dasar Menemukan pokok pikiran teks esai tentang kebudayaan C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan tema/topik teks bacaan tentang kebudayaan; 2. menemukan gambaran umum sebuah teks bacaan; 3. menceritakan kembali teks bacaan yang telah dibaca. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menanggapi dan menyampaikan pendapat sendiri tentang pernyataan penulis dan topik esai. E. Materi Pokok Teks esai F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan topik dan tema. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

• Guru menjelaskan pengertian esai. Siswa menjelaskan perbedaan artikel dan esai. • Siswa membaca contoh esai pada buku siswa. • Siswa mencatat dan menjelaskan pokokpokok esai. Berdasarkan pokok-pokok esai tersebut, siswa menyimpulkan tema esai itu. • Siswa menyampaikan gambaran umum tentang isi esai. • Siswa menanggapi fakta dan opini pada esai. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh esai dari majalah atau surat kabar I. Penilaian 1. Jenis Tagihan

Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi esai 5 2. Menjelaskan tema esai 5 3. Menanggapi fakta dan opini pada esai 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf deskriptif yang berisi hasil pengindraan faktual tentang keadaan alam C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan ide untuk menulis karangan deskriptif; 2. menyusun kerangka karangan berdasarkan ide yang telah ditentukan; 3. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan deskriptif dengan memperhatikan ketepatan pemilihan kata, kesatuan gagasan, dan kepaduan paragraf. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf deskritif berdasarkan pengamatan tentang alam. E. M ateri Pokok Paragraf deskriptif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan

• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deskriptif yang pernah dipelajari ketika di kelas X. • Siswa menyebutkan kembali pengertian dan ciri-ciri paragraf deskriptif. • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. 14). Guru memancing siswa dengan pertanyaan tentang gambar yang mengarahkan pada deskripsi gambar tersebut. • Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa. Siswa menyebutkan ciri-ciri paragraf deskriptif berdasarkan contoh tersebut. • Siswa membuat paragraf deskriptif berdasarkan gambar. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

- Buku materi terkait - Contoh paragraf deskriptif - Gambar suasana atau peristiwa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Aspek Penilaian Nilai Bobot 1. Ketepatan menyebutkan ciri-ciri paragraf deskripstif 5 2. Ketepatan isi paragraf deskriptif 5 3. Keruntutan gagasan dalam paragraf deskrip-tif 5 4. Keindahan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5. Ketepatan penerapan ejaan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

membedakan fonem-fonem bahasa Indonesia dengan tepat. • Guru menjelaskan teknik membedakan fonem dengan menggunakan pasangan minimal. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. s i s w a d a p at mengidentifkasi fonem yang membentuk kata dan membedakan fonem satu dengan lainnya. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siapa mengikuti kegiatan. • Siswa menjelaskan pola suku kata. • Guru dapat memberikan evaluasi. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Indikator Siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran S e t e l a h m e n g i k u t i p e m b e l a j a r a n .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. _. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.Contoh . .. _. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis (pre-test) dengan mendiktekannya. Kompetensi Dasar Membedakan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia secara tepat C. 3.Tanya jawab . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian fonem. M ateri Pokok Fonem dalam bahasa Indonesia F. menyebutkan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.Penugasan G. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. mengidentifikasi jenis-jenis fonem pada sebuah kata D. Metode Pembelajaran .Pelatihan . E. • Siswa menganalisis fonem dan grafem sebuah kata. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan fonem dan grafem. 2. Strategi Pembelajaran _.

menyampaikan cerita pengalaman tanpa melihat teks (menekankan ekspresi.. 2..... 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. penerbit PT Tiga Serangkai. Bentuk Instrumen Praktik...... Membedakan morfem dan grafem 5 2.... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. . Prog...H........... .. dan informasi melalui kegiatan bercerita.... mengembangkan cerita berdasarkan catatan yang sudah dibuat... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. tes tertulis. Indikator Siswa dapat: 1. Mengetahui. .... Menganalisis fonem sebuah kata 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... gaya penceritaan.. Studi Bahasa. karangan Atep Tatang dkk... Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman diri sendiri atau kejadian yang disaksikan C...Contoh teks pidato/sambutan I.. Teknik Individu..... pengalaman.. dilihat. Menganalisis pola suku kata 5 4.. tugas 2... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia . presentasi. dan intonasi)...........Buku materi terkait ..... menyampaikan kesan atas cerita pengalaman yang didengar.. Jenis Tagihan Tes lisan. mencatat hal-hal yang berkaitan dengan pengalaman yang akan disampaikan... Penilaian 1..... Mengidentifikasi jumlah morfem dan grafe 5 3..... NIP... dan berwawancara B.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... Alat/Sumber/Bahan .... Solo... penugasan 4. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran. kelompok 3... dan dialami.... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A....... Instrumen Penilaian No... 3. .....

Tujuan Pembelajaran peristiwa peng - Setelah mengikuti pembelajaran. • Siswa membacakan/menyampaikan cerita pengalaman Audy. Pelafalan 5 2. Gesture 5 . Solo. • Guru melakukan persiapan untuk mengikuti kegiatan.Buku materi terkait .Cerita pengalaman I. penerbit PT Tiga Serangkai.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa berlatih teknik pelafalan. Siswa menjelaskan pengertian bahasa lisan dan perbedaannya dengan bahasa tulis. • Guru menjelaskan bahasa lisan dan bahasa tulis. . Aspek Penilaian Nilai Bobot 1. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. tes tertulis. Intonasi 5 3. _.Pelatihan G.Contoh . Studi Bahasa. penjedaan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Prog. Instrumen Penilaian No. gaya penceritaan. dan intonasi dibimbing guru. Penilaian 1. kelompok 3. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran _.D. penjedaan. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. siswa lain mendengarkan. Alat/Sumber/Bahan . • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik bercerita yang baik. _. • Guru dapat memberikan evaluasi. Metode Pembelajaran . E. M ateri Pokok Cerita pengalaman F. dan intonasi. Ekspresi 5 5. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Dalam bercerita. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. dan intonasi.Penugasan . penugasan 4. siswa dapat menceritakan alaman sendiri tanpa melihat teks dengan memperhatikan ekspresi. • Siswa menanggapi cara bercerita teman dalam hal teknik pelafalan. Bentuk Instrumen Praktik. tugas 2. Penjedaan 5 4. seseorang menggunakan bahasa lisan. karangan Atep Tatang dkk. Teknik Individu.Tanya jawab .. Jenis Tagihan Tes lisan.

...... wacana tentang kemasyarakatan.... 3........ Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog..... siswa dapat menyampaikan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh dengan kalimat sendiri... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………...... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan.......... E... Metode Pembelajaran ..... Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku... dan biograf B... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan istilah biografidan autobiografi • Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat membaca buku biograf . serta masalah yang terkandung di dalam biograf C.Pelatihan .. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai...... .. D.Penugasan G.... Indikator Siswa dapat: 1..... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Mengetahui.......Tanya jawab . logis atau tidak).. menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas........ .........Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ....... mencatat hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku.... Strategi Pembelajaran _.. 2........Contoh . . Pendahuluan • Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran • Bahasa Indonesia Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _..... memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman (tepat atau tidak. M ateri Pokok Teks/buku biograf F. peristiwa.. NIP.

... . Jenis Tagihan Tes lisan... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif........ dan sebagainya) Bahasa Indonesia . karangan Atep Tatang dkk. . dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa... Instrumen Penilaian No.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog... Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan......... Prog.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.... ...Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. penerbit PT Tiga Serangkai....Contoh biograf ..... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... Memberikan komentar terhadap isi pe-5 nyampaian teman (tepat atau tidak... Studi Bahasa..... Bentuk Instrumen Praktik. penugasan 4..Buku biograf I...... pejuang...... Solo. Alat/Sumber/Bahan .... tes tertulis......... Penilaian 1........ Mencatat hal-hal yang menarik atau menga-5 gumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku 2. naratif. Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang biografi seorang toko. tugas...... kelompok 3.. _... dan ekspositif B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Mengetahui.. Teknik Individu....... H. logis atau tidak) Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..dan autobiografi • Siswa membaca salah satu contoh teks biografi pada buku siswa • Siswa mengerjakan kegiatan.... Menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengangumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas __ 5 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 3. • Siswa diberi tugas untuk mencari buku biograf dari tokoh yang diidolakan kemudian membacanya...... tugas 2..Buku materi terkait . NIP.. .

. 33).. _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. _. Metode Pembelajaran . Alat/Sumber/Bahan . • Siswa membaca dalam hati contoh teks biografi • Siswa menyebutkan perjalanan hidup tokoh berdasarkan biografiyang dibaca. Prog. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. dan sebagainya).Tanya jawab . Siswa diminta menyebutkan nama-nama tokoh tersebut. D.Contoh . Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf naratif. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri paragraf naratif pada wacana bio graf. Indikator Siswa dapat: 1.Pelatihan G. menyusun paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Studi Bahasa. menentukan tokoh yang layak diangkat sebagai ide untuk menulis karangan.Contoh teks naratif tentang biografi toko . penerbit PT Tiga Serangkai.__ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs C. karangan Atep Tatang dkk. E. _. menceritakan hal-hal yang diketahui tentang tokoh tersebut.Penugasan . Materi Pokok Paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh menulis dan menyunting paragraf naratif tentang perjalanan hidup tokoh. Kemudian.Buku materi terkait . mencatat pokok-pokok hal berkaitan dengan riwayat hidup seseorang. Solo. siswa dapat menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan. 3. pejuang. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Strategi Pembelajaran _. F.

. Jenis Tagihan Tes lisan..... . .... Pendahuluan Bahasa Indonesia .... Pemilihan pokok-pokok yang menarik tentang kehidupan tokoh 3.. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan.. Metode Pembelajaran ..I..... 4. ceramah atau khotbah... D. siswa dapat menyimpulkan dan menilai isi uraian. Pemilihan tokoh untuk diangkat sebagai bio-graf 5 2. ...... Kemenarikan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5.......... Kompetensi Dasar Menilai isi khotbah/ceramah C. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. NIP.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. 5 5 Keruntutan gagasan yang disampaikan dalam paragraf naratif 4........... 2........ kelompok 3....... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. ceramah/khotbah.Contoh . dan pembicaraan dalam wawancara B..... 3. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... Indikator Siswa dapat: 1... menulis ringkasan isi uraian atau ceramah. Bentuk Instrumen Praktik.Penugasan G.. Penerapan ejaan yang digunakan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... tes tertulis... Instrumen Penilaian No.... Penilaian 1.. Strategi Pembelajaran _...... Teknik Individu.. mencatat pokok-pokok isi uraian atau ceramah..... tugas 2.. M ateri Pokok Teks ceramah/khotbah F.. E......Pelatihan . mengajukan pertanyaan kepada penceramah.Tanya jawab . menyimpulkan dan menafsirkan isi uraian atau ceramah. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Mengetahui........ penugasan 4...

Bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah 5 3.. Studi Bahasa. .. • Siswa bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah. Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A..... • Guru dapat memberikan evaluasi. Jenis Tagihan Tes lisan........Contoh teks pidato/sambutan I... • Siswa menutup buku dan mendengarkan ceramah/khotbah yang akan dibacakan oleh guru... Bentuk Instrumen Praktik.... H.. _. Instrumen Penilaian No.... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _.......... Mengetahui.. NIP. Teknik Individu......... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan...... ......... penerbit PT Tiga Serangkai.... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari..... Menyebutkan pokok-pokok isi ceramah/khotbah 5 2. • Siswa menanggapi isi ceramah/khotbah.... penugasan 4.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Penilaian 1. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... Menanggapi isi ceramah/khotbah 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Bahasa Indonesia ... • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. .... tugas 2.... Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian ceramah dan khotbah dengan memberikan contoh........Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Solo....• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. .. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.Buku materi terkait ...... • Siswa menyampaikan kembali pokok-pokok isi ceramah/khotbah.. karangan Atep Tatang dkk..... Alat/Sumber/Bahan . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. kelompok 3.... tes tertulis. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.

• Siswa membedakan pengertian kata majemuk dan frasa.Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.Penugasan G. Kompetensi Dasar Mengidentifikasikata-kata yang mengalami proses morfologis dan mengiden tifikasi jenisjenis frasa.Pelatihan . guru memberi contoh dan pengarahan. menjelaskan bentuk-bentuk proses morfologis. Kegiatan Inti • Guru memberikan (mendiktekan atau menuliskan di papan tulis) pertanyaan kuis untuk dikerjakan siswa (Teks Mendengarkan 2. Prog. Indikator Siswa dapat: 1.4). Jika sudah selesai. • Siswa mempelajari salah satu bentuk proses morfologi (reduplikasi/ pengulangan). 3. Metode Pembelajaran . • Siswa mengidentifkasi morfem dengan menggunakan diagram pohon. siswa dapat membedakan kata dan frasa serta menjelaskan proses morfologis. reduplikasi.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. karangan . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. _. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dapat memberikan evaluasi. membedakan kata dan frasa. H. mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa D. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. dan konstruksi fras C. 2. • Guru bertanya jawab dengan siswa tentang proses morfologis (afksasi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. _. Studi Bahasa. Strategi Pembelajaran _. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Siswa mengerjakannya di kertas lembaran. mengidentifikasi kata yang mengalami proses morfologis 4.Tanya jawab . jawaban soal dikumpulkan kepada guru. • Siswa membedakan perbedaan antara morfem dan kata. dan komposisi).Contoh . Materi Pokok Teks wacana F. Alat/Sumber/Bahan .

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog................ Mengetahui.. Penilaian 1.. tes tertulis.... ....... Ketepatan menentukan jumlah morfem pada sebuah kata 5 3... kelompok 3.... tugas 2.....Contoh teks wacana __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………............... penugasan 4..... penerbit PT Tiga Serangkai... dan apa isi pembicaraannya).......... . ceramah/khotbah.... Bahasa Indonesia .... Indikator Siswa dapat: 1.... Solo.... Ketepatan mengidentifikasi morfe 5 2. Instrumen Penilaian No.. dan pembicaraan dalam wawancara B...... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1...... .Buku materi terkait .. Jenis Tagihan Tes lisan... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan.. mencatat pokok-pokok pembicaraan (siapa yang berbicara. NIP..... Kompetensi Dasar Menyimpulkan pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara C. . 5 5 Ketepatan membedakan kata majemuk dan frasa __ Jumlah 20 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... Ketepatan melakukan pengulangan sebuah bentuk dasar 4.. Bentuk Instrumen Praktik..Atep Tatang dkk. Teknik Individu...

Solo.Contoh teks wawancara I. E.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat. • Siswa diminta menyebutkan program informasi di radio/televisi yang disukai berikut alasannya. karangan Atep Tatang dkk.Buku materi terkait . • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan wawancara (Teks Mendengarkan 3. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.Pelatihan .2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.Contoh .Tanya jawab . Jenis Tagihan Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik . Materi Pokok Teks wawancara F. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Tujuan Pembelajaran rangkuman isi wawancara dan menyampaikannya kepada orang lain. 3. Strategi Pembelajaran _. Penilaian 1.Penugasan G. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Prog. • Siswa merangkum isi wawancara. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran. Akan lebih baik jika guru dapat meminta bantuan dua orang siswa dari kelas lain untuk memerankan wawancara tersebut.. penerbit PT Tiga Serangkai. • Guru dapat memberikan evaluasi. D. menyampaikan secara lisan isi rangkuman kepada orang lain. . H. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • mengidentifkasi gagasan utama pada tuturan langsung (wawancara). siswa dapat membuat _. Alat/Sumber/Bahan . Studi Bahasa. • Siswa menyimpulkan pokok-pokok pertanyaan dan jawaban wawancara.1). Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.

..... Pendahuluan Setelah mengikuti pembelajaran.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Mengetahui. Indikator Siswa dapat: 1.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..Tes lisan. 3...Tanya jawab . ..Contoh .. Kompetensi Dasar Berwawancara dengan narasumber tentang peristiwa yang terjadi dalam masyarakat __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia C.. Tujuan Pembelajaran wawancara berdasarkan topik tertentu dan daftar pertanyaan yang telah ditentukan............... tes tertulis. ...... pengalaman.. dan berwawancara B. Menyebutkan pokok-pokok isi wawancara 5 2.. menyampaikan pertanyaan secara jelas dan lantang dengan memperhatikan santun berbahasa... D. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran....Pelatihan ... M ateri Pokok Teks wawancara F...... tugas 2.. menentukan pertanyaan yang akan dipakai dalam wawancara.Penugasan G. 4.... E... Instrumen Penilaian __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No... membuat daftar pertanyaan wawancara... Metode Pembelajaran .... NIP...... . presentasi. dan informasi melalui kegiatan bercerita... 2........ Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. 5. menyampaikan alasan dipilihnya topik/permasalahan untuk wawancara... Teknik Individu.. penugasan 4.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. siswa dapat melakukan ......... membuat rangkuman hasil wawancara.... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog... Merangkum isi wawancara 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Bentuk Instrumen Praktik. kelompok 3.............. Strategi Pembelajaran _.

__ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... wacana tentang kemasyarakatan........... penugasan 4. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai.... Teknik Individu..... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... Penilaian 1. tes tertulis. _... ...Contoh teks wawancara ......Kerangka wawancara I. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika wawancara. Solo.... _. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan....Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2..... . Prog..... • Salah satu siswa diminta menjelaskan manfaat kegiatan wawancara. • Siswa mengerjakan kegiatan. Praktik wawancara 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . karangan Atep Tatang dkk. tugas 2..... Menentukan narasumber 5 4. • Guru dapat memberikan evaluasi........ _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. tugas....... Memilih topik wawancara 5 2. Membuat daftar pertanyaan 5 3. • Siswa mempelajari jenis-jenis pertanyaan pada wawancara..... dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.....Buku materi terkait .. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa menjelaskan tahapan melakukan kegiatan wawancara....... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... Alat/Sumber/Bahan .. ... Jenis Tagihan Tes lisan. NIP..... Bentuk Instrumen Praktik. dan biograf Bahasa Indonesia .. Mengetahui.. kelompok 3.• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama..... . Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. penerbit PT Tiga Serangkai...... Studi Bahasa... Instrumen Penilaian No..

. ... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..... 2.. Bentuk Instrumen Praktik... mencatat pokok-pokok isi bahasan tentang kemasyarakatan... Mengidentifikasi gagasan utam 5 2.. H...... _..... • Siswa mencatat gagasan utama paragraf... Indikator Siswa dapat: 1... kelompok 3. Metode Pembelajaran .. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP...Contoh ..... Prog. Kompetensi Dasar Merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan C.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Alat/Sumber/Bahan . D... . _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan rangkuman dan ikhtisar. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. penugasan 4.. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Pelatihan .. Instrumen Penilaian No. penerbit PT Tiga Serangkai. karangan Atep Tatang dkk...B.......... M ateri Pokok Bahasan tentang kemasyarakatan F.. merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan dalam beberapa kalimat... Jenis Tagihan Tes lisan.....Contoh teks bahasan kemasyarakatan . Tujuan Pembelajaran rangkuman suatu bahasan dengan bahasa dan kata-kata sendiri.....Buku materi terkait . Solo... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... Membuat inti sari teks 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .Penugasan G. E...Tanya jawab .. Studi Bahasa.... Teknik Individu.. siswa dapat membuat • Siswa membuat inti sari teks..Majalah/surat kabar I........ • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs . ..... Strategi Pembelajaran _. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dapat memberikan evaluasi... Penilaian 1...... NIP... • Siswa membaca dalam hati teks...... tugas 2.... . • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran.. Mengetahui.. tes tertulis.

Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf ekspositif. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Studi Bahasa. Metode Pembelajaran . E.Pelatihan . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia _. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf ekspositif tentang hasil pengamatan (penelitian) C. karangan . _. 2. Prog. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. • Siswa menulis wacana ekspositif berdasarkan pengamatan yang dilakukan. Indikator Siswa dapat: 1. • Siswa menyunting wacana yang sudah ditulis. • Siswa mengadakan pengamatan/penelitian kemasyarakatan secara berkelompok.Penugasan G.. M ateri Pokok Teks paragraf F. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. H. Strategi Pembelajaran _. • Siswa menyebutkan pokok-pokok informasi pada wacana ekspositif. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan ekspositif. • Siswa diminta menyebutkan perbedaan paragraf ekspositif dan paragraf lainnya.Tanya jawab . 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menyusun kerangka karangan untuk menulis paragraf ekspositif berdasarkan ide yang telah ditentukan.Contoh . • Siswa membuat pertanyaan tentang isi wacana. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. 4. D. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif. naratif.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa membaca contoh wacana ekspositif pada buku siswa. siswa dapat menulis dan menyunting laporan hasil penelitian dalam bentuk karangan ekspositif. dan ekspositif B. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. menentukan ide untuk menulis paragraf ekspositif. menyunting paragraf ekspositif. Alat/Sumber/Bahan .

Contoh .. Solo..... Indikator Siswa dapat: 1. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.... siswa dapat mengidentifkasi dan membedakan klausa atau kalimat dalam wacana....... Penerapan ejaan 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ......... Materi Pokok Jenis-jenis klausa dan kalimat F. . Penilaian 1. Keruntutan penulisan 5 3. Jenis Tagihan Tes lisan.... Kesesuaian dengan ciri-ciri ekspositif 5 4....Pelatihan .. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..Tanya jawab .. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis-jenis klaus Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang C...Buku materi terkait . Kejelasan topik 5 2.... membedakan berbagai jenis kalimat dilihat dari berbagai sudut pandang..... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia E..... Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. penugasan 4. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. membedakan klausa dan kalimat... mengidentifikasi jenis-jenis klausa 3....... .........Penugasan . ... Bentuk Instrumen Praktik... kelompok 3. Teknik Individu..Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A... Metode Pembelajaran ... tes tertulis.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran........ NIP.......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP........Atep Tatang dkk.... D.... Instrumen Penilaian No. Mengetahui.... .. penerbit PT Tiga Serangkai..Contoh wacana ekspositif I. tugas 2.

.... • Siswa mempelajari jenis-jenis klausa...... Strategi Pembelajaran _...... • Guru dapat memberikan evaluasi... • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. tugas __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2. Alat/Sumber/Bahan ..... • Siswa membedakan klausa dan kalimat dengan disertai contoh. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. ..... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian klausa dan kalimat. Melakukan analisis kalimat berdasarkan fungsi kata 5 2..Buku materi terkait ......... Teknik Individu. Mengidentifikasi jenis klaus 5 3.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Jenis Tagihan Tes lisan... Penilaian 1... Mengetahui.. _. . penugasan 4.G..... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Siswa mempelajari jenis-jenis kalimat. karangan Atep Tatang dkk. penerbit PT Tiga Serangkai..... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan...........Contoh klausa dan kalimat I....... tes tertulis.. . Prog. Instrumen Penilaian No..... NIP..... • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.....Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. . Solo.... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. H... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... Bentuk Instrumen Praktik.. Mengidentifikasi jenis kalima 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Studi Bahasa.... • Siswa menganalisis kalimat berdasarkan fungsi setiap kata/frasa pada kalimat tersebut. kelompok 3........... Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis kepada siswa... _.

. dan latar dalam drama yang didengar/ditonton. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. mengidentifikasi latar dalam pementasan drama D. _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. M ateri Pokok Pementasan drama F. E. • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran. Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Strategi Pembelajaran _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa membentuk kelompok untuk memerankan drama tersebut. Studi Bahasa. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur drama. Indikator Siswa dapat: 1.. H. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi penokohan. dialog. mengidentifikasi unsur intrinsik drama yang ditonton 2. mengidentifikasi dialog dan fungsinya dalam pementasan drama 4. dialog.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Siswa menjelaskan makna masing-masing unsur drama tersebut. Prog. • Guru dapat memberikan evaluasi.Tanya jawab . mengidentifikasi tokoh dan perannya dalam pemenasan drama. • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa menjelaskan unsur pembangun drama berdasarkan drama yang diperankan. • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bak”. Alat/Sumber/Bahan . Akan lebih baik jika siswa diberi kesempatan untuk berlatih di rumah. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi drama. _.Penugasan G.Pementasan drama . Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan. dialog. siswa dapat mengidentifikasi tokoh. • Siswa menafsirkan makna dialog drama. dan latar dalam pementasan dram C..Nama Sekolah : ……………………………….Pelatihan . • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti pelajaran.Buku materi terkait . 3. dan latar dalam pementasan drama B. penerbit PT Tiga Serangkai. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Solo.Contoh . Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.

. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Strategi Pembelajaran _........ ........ _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E... memerankan dialog drama tersebut dalam pementasan yang disaksikan.. dan atau berdebat B........ Menganalisis unsur pembangun drama 5 2... berdiskusi/seminar. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran. . tes tertulis......... Menjawab pertanyaan tentang drama 5 3.... NIP.... Kompetensi Dasar Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan C..... tugas 2....... Jenis Tagihan Tes lisan........ kelompok 3. D. Materi Pokok Naskah drama F...... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.... Indikator Siswa dapat: 1.I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. penugasan 4...... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.... membacakan dialog drama berdasarkan karakter tiap tokoh. Bentuk Instrumen Praktik..... Memaknai dialog drama 5 Jumlah 15 _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..Contoh .Pelatihan . .Tanya jawab . Instrumen Penilaian No. dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil penelitian.. siswa dapat mengekspresikan karakter dan memerankan tokoh dalam dialog drama... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Penugasan G..... Teknik Individu..... Metode Pembelajaran . Mengetahui....... Pendahuluan .... Penilaian 1... 2..

si Dul. Prog... Menganalisis watak tokoh 5 2.. _....... • Siswa membacakan dialog drama dengan memperhatikan karakter setiap tokoh... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.Contoh teks drama I.. .. karangan Atep Tatang dkk.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... .... Teknik Individu... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ....• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Memerankan dialog drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . siswa lain menyimak dan menanggapi cara siswa memerankan drama tersebut. Oneng..... Solo.. .. Mengetahui. dan sebagainya berikut karakternya... • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bung Besar”. Kemudian..... penerbit PT Tiga Serangkai........ • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari........ Studi Bahasa. seperti Bajuri.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..Buku materi terkait .... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. Penilaian 1.. • Siswa memerankan drama di depan kelas..... NIP.. __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. tes tertulis.. Mandra.......... siswa menjelaskan karakter masing-masing tokoh...Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2......... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang peran tokoh dalam sebuah pementasan drama... • Siswa menjelaskan tokoh-tokoh khas sinetron.... _..... Bentuk Instrumen Praktik. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Salah satu/dua orang siswa diminta menceritakan pengalamannya bermain drama. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang kesulitan yang dihadapi ketika bermain drama..... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. tugas 2.. Instrumen Penilaian No.... Membaca dialog sesuai watak tokoh 5 3.. Alat/Sumber/Bahan . .. kelompok 3. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.. penugasan 4... Jenis Tagihan Tes lisan.

mengidentifikasi komponen kesastraan hikayat 4.Tanya jawab . Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.Contoh . E.Pelatihan . siswa dapat mengidentifikasi dan membahas hubungan unsur-unsur sastra teks naratif dalam karya sastra. . • Siswa mempelajari komponen teks naratif pada buku. • Siswa membaca teks naratif. novel. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Indikator Siswa dapat: 1. • Salah satu siswa diminta menyebutkan bentuk-bentuk teks naratif. Kompetensi Dasar Mengaplikasikan komponen kesastraan teks naratif (pelaku dan perwatakan. • Siswa menganalisis komponen teks naratif pada penggalan teks naratif.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. latar. Strategi Pembelajaran _. membahas hubungan antarkomponen kesastraan masing-masing teks prosa naratif dalam karya sastra yang relevan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Metode Pembelajaran . D. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. mengidentifikasi komponen kesastraan cerpen 2. plot dan konfik. kemudian menganalisis komponen teks naratif sesuai isi teks itu. _. _. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B. 3. mengidentifiasi komponen kesastraan novel. Materi Pokok Cerpen F. tema) untuk menelaah karya sastra naratif (cerpen. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian teks naratif.Penugasan G. • Guru dapat memberikan evaluasi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. hikayat) C.

Jenis Tagihan Tes lisan.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. dan hikayat B. Bentuk Instrumen Praktik.. 4. peristiwa..H.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A................ ... tes tertulis...Buku materi terkait . Menganalisis alur teks naratif 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... . m e n g i d e n t i f k a s i p e r i s t i w a ... Teknik Individu... dan latar dalam nove C.... Indikator Siswa dapat: 1.p e r i s t i w a y a n g t e r d a p a t dalam novel dengan bukti-bukti yang mendukung....... atau hikayat I.... penugasan 4..... Menganalisis tema teks naratif 5 2. karangan Atep Tatang dkk.. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung.. Mengetahui.... NIP...Teks naratif: cerpen. Menganalisis tokoh-penokohan teks naratif 5 3.... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. . Prog. Menganalisis latar teks naratif 5 4. siswa dapat memahami dan mengidentifikasi .... novel. Solo.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP........... novel...... tugas 2. kelompok 3.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs D... menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan.. Studi Bahasa... . Penilaian 1...... 3.. menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam novel dengan bukti yang mendukung. Alat/Sumber/Bahan ........ Instrumen Penilaian No... penerbit PT Tiga Serangkai.. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek... Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku. 2. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog...

..Pelatihan . Bentuk Instrumen Praktik.. _. Solo. Mengetahui.... Penilaian 1. Menganalisis unsur intrinsik novel 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Metode Pembelajaran .. dan latar dalam novel serta hubungan antarperistiwa..... NIP....Contoh .... _.. Prog.... • Salah satu siswa diminta menceritakan novel yang pernah dibaca.... Teknik Individu. . • Guru dapat memberikan evaluasi.. penugasan 4... Alat/Sumber/Bahan .. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. peristiwa..... E...... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.. tugas 2..Penugasan G... penerbit PT Tiga Serangkai.... tes tertulis.. • Guru bertanya jawab tentang novelnovel populer Indonesia..... Jenis Tagihan Tes lisan. Menyebutkan unsur pembangun novel (in-trinsik) 5 2.. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. H. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. karangan Atep Tatang dkk..... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa menjelaskan unsur-unsur pembangun novel....... • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. Instrumen Penilaian No. ..Tanya jawab .. Materi Pokok Novel/penggalan novel F.. ..... ...... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari......... Strategi Pembelajaran _. • Siswa membaca dalam hati penggalan novel ”Ayat-Ayat Cinta”... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti....... Kegiatan Inti • Guru memberi pertanyaan kuis tentang materi novel.Buku materi terkait Novel/penggalan novel ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I.. kelompok 3. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel ”Ayat-Ayat Cinta”..... Studi Bahasa...pelaku....

• Siswa menyebutkan tahapan menulis puisi. memublikasikan karya tersebut di lingkungan sekolah atau luar sekolah. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. siswa dapat menulis puisi dengan mengembangkan tema/ilham berdasarkan pengalaman sendiri/pengamatan. • Siswa membaca contoh puisi ”Aku Tak Peduli”. 2. cerpen.Contoh . M ateri Pokok Puisi F. Strategi Pembelajaran _. mengekspresikan perasaan dalam jenis puisi dengan menggunakan diksi yang sesuai dengan tema. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam puisi. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi.. Indikator Siswa dapat: 1.Tanya jawab . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. E. Metode Pembelajaran . novel B. _. .Penugasan G. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Siswa menemukan pokok-pokok ide pada puisi tersebut. • Guru dapat memberikan evaluasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. D. • Siswa membuat diagram konsep penulisan puisi (kerangka puisi) berdasarkan gambar. Kompetensi Dasar Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan C.Pelatihan . • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian puisi. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

Buku materi terkait .. .....Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.Contoh puisi .... dan latar dalam pementasan drama. Solo. kelompok 3...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. dan latar dalam pementasan drama 2.... dialog..H. menganalisis penokohan. D......Contoh .Pelatihan . Metode Pembelajaran ..... Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E.. tes tertulis..Ide untuk menulis puisi I... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Studi Bahasa. Kompetensi Dasar Menganalisis kesesuaian penokohan. dialog......... dialog. Teknik merangkai kata 5 4... Penilaian 1. Pemilihan ide 5 2. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog... Prog..Penugasan . mengidentifikasi penokohan. ...... . penerbit PT Tiga Serangkai...Tanya jawab . Alat/Sumber/Bahan .... penugasan 4.......... Pemilihan kata (diksi) 5 3... Bentuk Instrumen Praktik.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Jenis Tagihan Tes lisan. dan latar dalam pementasan drama. dialog. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan.. dan latar dalam pementasan drama C. Mengetahui.... Instrumen Penilaian No...... Pemilihan judul 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... NIP. dan latar dalam pementasan drama B... tugas 2......... dialog...... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. karangan Atep Tatang dkk. Teknik Individu. .... Indikator Siswa dapat: 1........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... siswa dapat menganalisis kesesuaian pementasan tentang tokoh..

Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menyebutkan sistematika resensi. . penerbit PT Tiga Serangkai. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Setiap kelompok memerankan drama di depan kelas. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. H. • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan drama yang disimak (ditonton).G. Prog. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Studi Bahasa. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. _. • Guru dapat memberikan evaluasi. Instrumen Penilaian No. Teknik Individu. Alat/Sumber/Bahan .Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. Strategi Pembelajaran _. • Siswa membentuk kelompok dan berlatih memerankan drama ”DombaDomba Revolusi”. kelompok lain menyimak dan membuat catatan sebagai bahan menulis resensi. tugas 2. Menanggapi pementasan dalam hal teknik pementasan 5 2. Penilaian 1. karangan Atep Tatang dkk. Siswa saling mengevaluasi pementasan drama yang pernah dilakukan.Buku materi terkait . Solo. tes tertulis. Bentuk Instrumen Praktik. Menanggapi pementasan dalam hal konsep pementasan 3. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. penugasan 4.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. kelompok 3. _. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Menulis resensi dengan mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama memperhatikan 5 5 sistematika dan bahasa . • Siswa membaca dalam hati contoh resensi drama pada buku siswa.

.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ....Penugasan G...... D....Pelatihan ...... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari..... Indikator Siswa dapat: 1..... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.... E....... Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran......... larik....Tanya jawab ..... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. NIP.... Strategi Pembelajaran _..... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.Contoh ...... Materi Pokok Puisi F.... . Metode Pembelajaran ... siswa dapat membahas hubungan antarkomponen puisi dan menyimpulkannya. irama) dan isi (pengindraan. pikiran.. 2..... membahas hubungan antarkomponen puisi dalam kumpulan puisi karya penyair Indonesia. Kompetensi Dasar Menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait..Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .... perasaan imajinasi) C. 3............ • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Mengetahui. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... ... rima.. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama..... m e n g i d e n t i f k a s i k o m p o n e n p u i s i y a n g t e r d a p a t d a l a m k o m p o n e n p u i s i Indonesia...... .. menyimpulkan hasil pembahasan..

........ NIP.. Teknik Individu.. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. irama 2...Buku materi terkait .. Prog.. • Siswa membedakan unsur puisi dan fiksi • Siswa membaca dalam hati puisi ”Isa Hadir” dan ”Lanskap”...... penugasan 4..... penerbit PT Tiga Serangkai... Menganalisis komponen bentuk puisi5 a..... baik dari sisi bentuk maupun isi. tugas 2. _. imajinasi 5 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Bentuk Instrumen Praktik.Buku kumpulan puisi I... siswa menganalisis unsur bentuk dan isi puisi.. Kemudian. Jenis Tagihan Tes lisan..... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. • Siswa mencatat perbedaan dan persamaan kedua puisi.. rima d... bait b....Contoh puisi .. ..... H.. karangan Atep Tatang dkk... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur puisi..... pengindraan b. .._........ perasaan d. larik c...... kelompok 3.. tes tertulis.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Penilaian 1.... Analisis komponen isi puisi a.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti...... Standar Kompetensi Aspek Berbicara .. Studi Bahasa.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Instrumen Penilaian No...... Solo.... Studi Bahas/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A........ Guru memberi bimbingan...... Mengetahui. Alat/Sumber/Bahan . • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. ... pikiran c.

Mengungkapkan pikiran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Metode Pembelajaran .Buku kumpulan puisi . penerbit PT Tiga Serangkai. Strategi Pembelajaran _. Kemudian. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. gerak gerik. intonasi.Penugasan G. dan membawakan dialog drama B.Tanya jawab .Pelatihan . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa membuat kliping puisi. dan penghayatan yang sesuai. mendeklamasikan salah satu puisi. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. intonasi.. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Beberapa siswa diberi kesempatan untuk mendeklamasikan salah satu puisi pada buku siswa. Kompetensi Dasar Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume suara dan irama yang sesuai C.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. gerak gerik. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan membaca puisi dan mendeklamasikan puisi. Studi Bahasa. • Guru dapat memberikan evaluasi. berdeklamasi. beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. _. karangan Atep Tatang dkk. H. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mendeklamasikan puisi. Kemudian.Buku materi terkait . dan informasi dalam kegiatan bercerita. Sebaiknya. Indikator Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal.Puisi yang mewakili setiap angkatan . perasaan. siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal. Materi Pokok Puisi F. • Siswa membaca dalam hati contoh puisi. .Contoh . D. dan peng hayatan yang sesuai. Prog. Alat/Sumber/Bahan . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. siswa menyampaikan kekhasan masing-masing puisi. Solo. _.

.. Intonasi 3.Contoh .... .... novel.......... Instrumen Penilaian No.... siswa dapat menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen berdasarkan peristiwa dan hubungan antarperistiwa....... tugas 2.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. kelompok 3. Teknik Individu. Kompetensi Dasar Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek C. Aspek Penilaian Sangat Baik Baik ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Jumlah 1.... E. Jenis Tagihan Tes lisan........... Metode Pembelajaran ... 3............. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A... Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek.... D. NIP.. Gerak gerik Rata-rata nilai Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3 Rata-rata nilai : Jumlah nilai ___________ 4 Kurang Baik I.. tes tertulis... Penilaian 1... penugasan 4..... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Pelatihan ... ............ Indikator Siswa dapat: 1.. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung..... 2. Ekspresi 4. ........ Lafal .... mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen disertai bukti-bukti yang mendukung. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2... menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung. Mengetahui. Bentuk Instrumen Praktik. dan hikayat B. M ateri Pokok Cerita pendek F..

kelompok 3. Prog. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. tes tertulis. penerbit PT Tiga Serangkai. Teknik Individu. • Siswa mengerjakan tugas membuat kliping. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _.Contoh cerpen . • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen dan mencatat pokok-pokok peristiwa pada cerpen. Penilaian 1. Strategi Pembelajaran _. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Bentuk Instrumen Praktik. Jenis Tagihan Tes lisan. tugas 2. penugasan 4. H. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen.. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. • Siswa menceritakan salah satu cerpen dan menjelaskan hal-hal yang menarik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Alat/Sumber/Bahan .Buku kumpulan cerpen I.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Solo. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. . Menjelaskan pokok-pokok peristiwa pada ce-rita 5 2. 5 5 Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .. Menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita 3. • Siswa menjelaskan nilai-nilai pada cerpen. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Studi Bahasa. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Instrumen Penilaian No.Tanya jawab . _.Penugasan G.Buku materi terkait . • Siswa menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita.

u n s u r c e r p e n ( t o k o h . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Pelatihan ..... D..... siswa dapat menulis naskah drama pendek berdasarkan isi cerita cerpen/novel.......Contoh ... _.. Materi Pokok Cerpen F...... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran..Penugasan G..... l a t a r. mengidentifkasi unsur-unsur cerpen yang diperlukan untuk menulis naskah drama. Kompetensi Dasar Menulis drama pendek berdasarkan cerpen atau novel C. • Siswa menjelaskan perbedaan komponen drama dan cerpen...Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. menyusun naskah drama berdasarkan gambaran isi cerpen dengan memperhatikan komponen drama.......... cerita pendek............... a l u r..Tanya jawab . • S i s w a m e n g i d e n t i f k a s i u n s u r. Indikator Siswa dapat: 1. • Siswa membaca cerpen ”Sumur Ajaib” pada buku siswa....... ......... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi..... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E.. .. dan drama B.... Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis.... Metode Pembelajaran . NIP.. Strategi Pembelajaran _... d a n .. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen unsur drama dan cerpen.. Mengetahui..... . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP......

......Contoh cerpen I. ... tugas 2... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Prog. dan membawakan dialog drama ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ........... _... Mengidentifikasi unsur cerpen sebagai ma-teri menyusun drama 5 2.... pengalaman..... Teknik Individu.sebagainya). kelompok __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 3. Instrumen Penilaian No......... Studi Bahasa... Penilaian 1... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. penugasan 4......Buku materi terkait ... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Jenis Tagihan Tes lisan. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.... Solo. tes tertulis. presentasi.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. penerbit PT Tiga Serangkai. Menggubah cerpen ke dalam naskah drama dengan memperhatikan komponen drama 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... NIP.. Bentuk Instrumen Praktik.......... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran........... Mengetahui......... • Guru memberikan game sebagai aktivitas refreshing...... ... H... • Guru dapat memberikan evaluasi. . ..... Alat/Sumber/Bahan . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. dan informasi melalui kegiatan bercerita. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa menyusun naskah drama berdasarkan isi cerpen...

2. 3. _. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 5. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik cerita. • Siswa membaca cerpen ”Sungai”. Alat/Sumber/Bahan .Contoh .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.B. E. Metode Pembelajaran . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. karangan . • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. kemudian menganalisis unsur intrinsik cerpen tersebut. mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung.Tanya jawab .Penugasan G. Kompetensi Dasar Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang pernah dibaca C. • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerpen dan novel. menjelaskan peran narator dalam perwatakan (karakterisasi) tokoh. • Siswa menjelaskan garis besar isi cerita. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Siswa membaca dalam hati contoh sinopsis cerita ”Dian yang Tak Kunjung Padam”. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. siswa dapat menceritakan kembali cerita dengan gaya penceritaan dan bukti-bukti yang mendukung. H.Pelatihan . Strategi Pembelajaran _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Prog. menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh. menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks. Studi Bahasa. D. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. _. • Siswa berlatih membuat sinopsis. 4. Materi Pokok Cerpen/novel F. menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dengan menunjukkan katakata atau kalimat yang mendukung.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... dan sudut pandang..... Menceritakan cerpen/novel 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... dan sudut pandang...Contoh .. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... .. dan drama B.. Solo... . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. M ateri Pokok Ide untuk menulis cerpen ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs F. alur.Penugasan G...... tes tertulis... kelompok 3..... Bentuk Instrumen Praktik. latar... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog...Tanya jawab .......Atep Tatang dkk...... NIP. Metode Pembelajaran ..Buku materi terkait .. penugasan 4.. E. penerbit PT Tiga Serangkai. Penilaian 1. siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan. alur....Pelatihan ... .. Mengetahui.....Contoh cerpen/novel I.... cerita pendek. tugas 2.. D... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1...... Kompetensi Dasar Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut pandang penceritaan orang ketiga C.. Membuat sinopsis cerita 5 3.. latar.. Teknik Individu....... Menyebutkan unsur intrinsik cerpen/no-vel 5 2. Indikator Siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan...... ................. Strategi Pembelajaran _.. Pendahuluan . Jenis Tagihan Tes lisan. Instrumen Penilaian No.

. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran..... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Penggunaan gaya bahasa 5 Jumlah 30 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 30 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... Penggambaran tokoh 5 5... penerbit PT Tiga Serangkai.. • Siswa mencari ide sebagai bahan untuk menulis cerpen... Mengetahui...Buku materi terkait ....... _.... • Siswa mengembangkan ide menjadi sebuah kerangka cerita. Jenis Tagihan Tes lisan.. Bentuk Instrumen Praktik.Contoh ide untuk menulis cerpen I... Pemunculan konfli 5 4. Berdasarkan analisis tersebut... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... Aspek Penilaian Nilai Skor 1. tes tertulis...... siswa mencoba membuat pemetaan ide berupa kerangka cerita.. H. ..... _.. tugas ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis. • Guru dan siswa bersama-sama menganalisis cerpen ”Sungai” berdasarkan unsur-unsur pembangun cerpen tersebut. Solo... NIP. Penilaian 1.. kelompok 3........ • Siswa menulis cerpen berdasarkan kerangka cerita yang sudah disusun........ karangan Atep Tatang dkk..... Prog. penugasan 4. Instrumen Penilaian No.. Teknik Individu.. Studi 2... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... • Guru dapat memberikan evaluasi.. Pemilihan ide 5 2... Alat/Sumber/Bahan Bahasa.. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen.............. .. Penggambaran tema 5 6... .....• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... .... Mengembangan alur cerita 5 3..

mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat 2. • Guru dapat memberikan evaluasi.. novel. Metode Pembelajaran . Kompetensi Dasar Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang C. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Strategi Pembelajaran _. • Siswa menjelaskan pengertian hikayat dan ciri-ciri hikayat.Penugasan G. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. D. mengubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari. • Siswa membaca dalam hati contoh hikayat ”Hikayat Bayan Budiman”.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Indikator Siswa dapat: 1. 3. Prog. karangan . siswa dapat mengidentifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan mencari keterkaitannya dengan kehidupan masa kini. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.Contoh . • Siswa menggubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari.Tanya jawab . Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama. • S i s w a m e n g i d e ntifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan hubungannya dengan kehidupan saat ini. E. Studi Bahasa. H. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembalajaran. M ateri Pokok Cerita hikayat F. Alat/Sumber/Bahan . • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. dan hikayat B. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. _. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.Pelatihan .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.

....... dialog dan perilaku..... Jenis Tagihan Tes lisan........Atep Tatang dkk..... 2... tugas 2.....Contoh cerita hikayat I.... 3. Instrumen Penilaian No. kelompok 3..... Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B.. mengidentifikasikomponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan Indonesia dari satu periode....... penerbit PT Tiga Serangkai... plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra dram C......... tes tertulis...... membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/teks drama tersebut. . penugasan 4.... NIP...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..... Teknik Individu.. Indikator Siswa dapat: 1.. ...... ... Kompetensi Dasar Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan. Mengidentifikasi nilai-nilai hikaya 5 2... Penilaian 1. menyimpulkan hasil pembahasan.. Bentuk Instrumen Praktik... Mengetahui. Solo.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.....Buku materi terkait ... 5 Menggubah hikayat ke dalam bahasa seharihari ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total nilai : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. .... Mencari keterkaitan nilai-nilai pada hikayat dengan nilai-nilai masa kini 5 3.. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ......

Menyebutkan komponen kesastraan teks drama 5 . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. penugasan 4. kemudian membuat catatan analisis komponen kesastraan drama tersebut. tugas 2.. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Contoh . • Guru dapat memberikan evaluasi. perilaku. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen teks drama. . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Alat/Sumber/Bahan . siswa dapat menelaah karya sastra (drama) dengan menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku. tes tertulis. M ateri Pokok Teks drama Komponen kesastraan teks drama F. Metode Pembelajaran . dan konflik) E. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Tanya jawab .Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. • Siswa membaca dalam hati teks drama. • Siswa menganalisis komponen kesastraan teks drama. kelompok 3. Penilaian 1. Strategi Pembelajaran _. • Guru dan siswa menyimpulkan tentang komponen naskah drama. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa diberi tugas untuk menonton pementasan drama. Teknik Individu. penerbit PT Tiga Serangkai.Buku materi terkait . perwatakan.Penugasan G. _. Solo. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Prog.D. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Studi Bahasa. karangan Atep Tatang dkk. plot. H. dialog. Instrumen Penilaian No. Bentuk Instrumen Praktik.Pelatihan . _. • Siswa memerankan drama secara berkelompok.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.

. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... Mengetahui. NIP..............2.... Memerankan drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................... 5 Menganalisis komponen kesastraan teks drama 3.... ........ Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP................ .................... .....................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful