P. 1
A a A

A a A

|Views: 96|Likes:
Dipublikasikan oleh Hertina Sipahutar

More info:

Published by: Hertina Sipahutar on Mar 31, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/31/2012

pdf

text

original

G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam jurnalistik. • Siswa diminta menjelaskan pengertian artikel. • Siswa membaca dalam hati contoh artikel. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi artikel. • Siswa menuliskan pokok-pokok isi artikel. Kemudian, siswa menyebutkan pokok-pokok isi artikel yang merupakan fakta dan pendapat (opini). • Siswa menanggapi isi artikel. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh artikel - Media massa: surat kabar, majalah, internet __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Daftar Pertanyaan Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi artikel 5 2. Menjawab pertanyaan 5 3. Menulis ringkasan isi artikel 5 4. Membedakan fakta dan opini 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Membaca

Bahasa Indonesia

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai, wacana tentang kemasyarakatan, dan biograf B. Kompetensi Dasar Menemukan pokok pikiran teks esai tentang kebudayaan C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan tema/topik teks bacaan tentang kebudayaan; 2. menemukan gambaran umum sebuah teks bacaan; 3. menceritakan kembali teks bacaan yang telah dibaca. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menanggapi dan menyampaikan pendapat sendiri tentang pernyataan penulis dan topik esai. E. Materi Pokok Teks esai F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan topik dan tema. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

• Guru menjelaskan pengertian esai. Siswa menjelaskan perbedaan artikel dan esai. • Siswa membaca contoh esai pada buku siswa. • Siswa mencatat dan menjelaskan pokokpokok esai. Berdasarkan pokok-pokok esai tersebut, siswa menyimpulkan tema esai itu. • Siswa menyampaikan gambaran umum tentang isi esai. • Siswa menanggapi fakta dan opini pada esai. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh esai dari majalah atau surat kabar I. Penilaian 1. Jenis Tagihan

Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi esai 5 2. Menjelaskan tema esai 5 3. Menanggapi fakta dan opini pada esai 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf deskriptif yang berisi hasil pengindraan faktual tentang keadaan alam C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan ide untuk menulis karangan deskriptif; 2. menyusun kerangka karangan berdasarkan ide yang telah ditentukan; 3. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan deskriptif dengan memperhatikan ketepatan pemilihan kata, kesatuan gagasan, dan kepaduan paragraf. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf deskritif berdasarkan pengamatan tentang alam. E. M ateri Pokok Paragraf deskriptif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan

• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deskriptif yang pernah dipelajari ketika di kelas X. • Siswa menyebutkan kembali pengertian dan ciri-ciri paragraf deskriptif. • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. 14). Guru memancing siswa dengan pertanyaan tentang gambar yang mengarahkan pada deskripsi gambar tersebut. • Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa. Siswa menyebutkan ciri-ciri paragraf deskriptif berdasarkan contoh tersebut. • Siswa membuat paragraf deskriptif berdasarkan gambar. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

- Buku materi terkait - Contoh paragraf deskriptif - Gambar suasana atau peristiwa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Aspek Penilaian Nilai Bobot 1. Ketepatan menyebutkan ciri-ciri paragraf deskripstif 5 2. Ketepatan isi paragraf deskriptif 5 3. Keruntutan gagasan dalam paragraf deskrip-tif 5 4. Keindahan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5. Ketepatan penerapan ejaan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. _. 3. s i s w a d a p at mengidentifkasi fonem yang membentuk kata dan membedakan fonem satu dengan lainnya. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Indikator Siswa dapat: 1. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan fonem dan grafem.Tanya jawab . 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis (pre-test) dengan mendiktekannya. Strategi Pembelajaran _. • Siswa menganalisis fonem dan grafem sebuah kata. • Siswa menjelaskan pola suku kata.Contoh .Pelatihan . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. mengidentifikasi jenis-jenis fonem pada sebuah kata D. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siapa mengikuti kegiatan. M ateri Pokok Fonem dalam bahasa Indonesia F. membedakan fonem-fonem bahasa Indonesia dengan tepat.Penugasan G. • Guru dapat memberikan evaluasi.. • Guru menjelaskan teknik membedakan fonem dengan menggunakan pasangan minimal. menyebutkan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran . • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian fonem. Kompetensi Dasar Membedakan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia secara tepat C. Tujuan Pembelajaran S e t e l a h m e n g i k u t i p e m b e l a j a r a n . E.

. Prog. menyampaikan cerita pengalaman tanpa melihat teks (menekankan ekspresi. menyampaikan kesan atas cerita pengalaman yang didengar.. 2... penugasan 4..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2..... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran...... tugas 2. Instrumen Penilaian No......... Indikator Siswa dapat: 1. Menganalisis fonem sebuah kata 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Penilaian 1.. dan informasi melalui kegiatan bercerita. Alat/Sumber/Bahan ..... dan berwawancara B..... Teknik Individu.. gaya penceritaan.... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A..... dilihat. tes tertulis. kelompok 3. Studi Bahasa...... NIP. Solo.. dan dialami. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia ... Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman diri sendiri atau kejadian yang disaksikan C...... . .. Mengetahui... Membedakan morfem dan grafem 5 2...... karangan Atep Tatang dkk..... pengalaman.... ......Buku materi terkait . 4... Mengidentifikasi jumlah morfem dan grafe 5 3..H..Contoh teks pidato/sambutan I.. penerbit PT Tiga Serangkai..... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... .... mengembangkan cerita berdasarkan catatan yang sudah dibuat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog..... Bentuk Instrumen Praktik. Menganalisis pola suku kata 5 4... presentasi..... mencatat hal-hal yang berkaitan dengan pengalaman yang akan disampaikan...... dan intonasi). Jenis Tagihan Tes lisan.. 3.

Penjedaan 5 4. • Guru menjelaskan bahasa lisan dan bahasa tulis. Instrumen Penilaian No. penjedaan. karangan Atep Tatang dkk. dan intonasi. Studi Bahasa. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Solo. _.Cerita pengalaman I. dan intonasi dibimbing guru. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H.Contoh . tes tertulis. gaya penceritaan. seseorang menggunakan bahasa lisan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. penerbit PT Tiga Serangkai.Pelatihan G. Bentuk Instrumen Praktik. Aspek Penilaian Nilai Bobot 1.Buku materi terkait . dan intonasi. Alat/Sumber/Bahan . • Guru melakukan persiapan untuk mengikuti kegiatan. Pelafalan 5 2. • Siswa membacakan/menyampaikan cerita pengalaman Audy. Gesture 5 .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. siswa dapat menceritakan alaman sendiri tanpa melihat teks dengan memperhatikan ekspresi. M ateri Pokok Cerita pengalaman F. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. tugas 2.Penugasan .D. Siswa menjelaskan pengertian bahasa lisan dan perbedaannya dengan bahasa tulis. Ekspresi 5 5. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik bercerita yang baik. penugasan 4. Tujuan Pembelajaran peristiwa peng - Setelah mengikuti pembelajaran. Prog. Intonasi 5 3.Tanya jawab . Strategi Pembelajaran _. kelompok 3. _. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Guru dapat memberikan evaluasi.. . • Siswa menanggapi cara bercerita teman dalam hal teknik pelafalan. siswa lain mendengarkan. Teknik Individu. E. Penilaian 1. Metode Pembelajaran . • Siswa berlatih teknik pelafalan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. penjedaan. Dalam bercerita. Jenis Tagihan Tes lisan.

menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... E..... serta masalah yang terkandung di dalam biograf C.Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ............ 3.......... Indikator Siswa dapat: 1.. siswa dapat menyampaikan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh dengan kalimat sendiri........... NIP. 2... D.... dan biograf B. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A........... ....... Pendahuluan • Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran • Bahasa Indonesia Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _..Tanya jawab ... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku....... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan istilah biografidan autobiografi • Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat membaca buku biograf .....Penugasan G. M ateri Pokok Teks/buku biograf F... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan.Contoh ...... memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman (tepat atau tidak.. peristiwa. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai.... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. wacana tentang kemasyarakatan. Metode Pembelajaran ..Pelatihan .. logis atau tidak)............ . mencatat hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku... Strategi Pembelajaran _.. ... Mengetahui....

. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog...Contoh biograf .. . Teknik Individu... pejuang... • Siswa diberi tugas untuk mencari buku biograf dari tokoh yang diidolakan kemudian membacanya......... logis atau tidak) Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...Buku materi terkait ..... Prog... tes tertulis. penerbit PT Tiga Serangkai....... Alat/Sumber/Bahan ... Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang biografi seorang toko. . Mencatat hal-hal yang menarik atau menga-5 gumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku 2..... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. kelompok 3........... . Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif... Menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengangumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas __ 5 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 3. dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.dan autobiografi • Siswa membaca salah satu contoh teks biografi pada buku siswa • Siswa mengerjakan kegiatan.......... tugas.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.... Mengetahui.. penugasan 4.... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... naratif.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... Bentuk Instrumen Praktik.... tugas 2.. _...... Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan.... karangan Atep Tatang dkk........ Instrumen Penilaian No... NIP. Penilaian 1.Buku biograf I. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Jenis Tagihan Tes lisan.... Solo. H... .. Studi Bahasa. Memberikan komentar terhadap isi pe-5 nyampaian teman (tepat atau tidak... dan sebagainya) Bahasa Indonesia . dan ekspositif B.......

3. Strategi Pembelajaran _. penerbit PT Tiga Serangkai. menentukan tokoh yang layak diangkat sebagai ide untuk menulis karangan. karangan Atep Tatang dkk. E. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Materi Pokok Paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh menulis dan menyunting paragraf naratif tentang perjalanan hidup tokoh.__ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs C. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. D.Contoh . Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf naratif. • Siswa membaca dalam hati contoh teks biografi • Siswa menyebutkan perjalanan hidup tokoh berdasarkan biografiyang dibaca. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Kemudian. F. Metode Pembelajaran .Tanya jawab .. Siswa diminta menyebutkan nama-nama tokoh tersebut.Buku materi terkait . mencatat pokok-pokok hal berkaitan dengan riwayat hidup seseorang. Prog. _.Penugasan . Studi Bahasa. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dapat memberikan evaluasi. siswa dapat menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan. Alat/Sumber/Bahan . dan sebagainya).Contoh teks naratif tentang biografi toko . pejuang. Solo. . _. menyusun paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh. 33). • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. menceritakan hal-hal yang diketahui tentang tokoh tersebut.Pelatihan G. _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. • Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri paragraf naratif pada wacana bio graf. • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Indikator Siswa dapat: 1. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.

M ateri Pokok Teks ceramah/khotbah F. tes tertulis. Penerapan ejaan yang digunakan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Pemilihan pokok-pokok yang menarik tentang kehidupan tokoh 3.... 3... dan pembicaraan dalam wawancara B............ D. 2.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.......... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. . Pemilihan tokoh untuk diangkat sebagai bio-graf 5 2... siswa dapat menyimpulkan dan menilai isi uraian. NIP.. ceramah/khotbah... Pendahuluan Bahasa Indonesia . tugas 2. Bentuk Instrumen Praktik... menulis ringkasan isi uraian atau ceramah.Tanya jawab .... E........ Kemenarikan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5... Metode Pembelajaran . Teknik Individu...I.. 4......Pelatihan ......... mencatat pokok-pokok isi uraian atau ceramah... mengajukan pertanyaan kepada penceramah.... Indikator Siswa dapat: 1. . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Strategi Pembelajaran _..... Penilaian 1.. Kompetensi Dasar Menilai isi khotbah/ceramah C..Penugasan G. Jenis Tagihan Tes lisan.. 5 5 Keruntutan gagasan yang disampaikan dalam paragraf naratif 4..... kelompok 3. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog...... ceramah atau khotbah...... penugasan 4..... .Contoh .. menyimpulkan dan menafsirkan isi uraian atau ceramah... Instrumen Penilaian No... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan..... Mengetahui.

Menanggapi isi ceramah/khotbah 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... Menyebutkan pokok-pokok isi ceramah/khotbah 5 2. Penilaian 1.......... ... Instrumen Penilaian No.. Bentuk Instrumen Praktik.... Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Bahasa Indonesia ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. ... . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. tugas 2...Buku materi terkait .. H... • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa..... karangan Atep Tatang dkk... Mengetahui. • Siswa menanggapi isi ceramah/khotbah..... tes tertulis. • Guru dapat memberikan evaluasi................Contoh teks pidato/sambutan I. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.... _. Prog....... Teknik Individu. • Siswa menyampaikan kembali pokok-pokok isi ceramah/khotbah. Jenis Tagihan Tes lisan...... Studi Bahasa. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A... penugasan 4... • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.. Solo.... .. Bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah 5 3.. NIP.. • Siswa menutup buku dan mendengarkan ceramah/khotbah yang akan dibacakan oleh guru.. • Siswa bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah.. Alat/Sumber/Bahan .......• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. kelompok 3....... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _... penerbit PT Tiga Serangkai... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian ceramah dan khotbah dengan memberikan contoh....

3. Siswa mengerjakannya di kertas lembaran. reduplikasi. Metode Pembelajaran . _. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Kompetensi Dasar Mengidentifikasikata-kata yang mengalami proses morfologis dan mengiden tifikasi jenisjenis frasa. H. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. mengidentifikasi kata yang mengalami proses morfologis 4. membedakan kata dan frasa. dan konstruksi fras C. guru memberi contoh dan pengarahan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa membedakan pengertian kata majemuk dan frasa.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Strategi Pembelajaran _. jawaban soal dikumpulkan kepada guru. Indikator Siswa dapat: 1. _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru dapat memberikan evaluasi. Jika sudah selesai. dan komposisi). mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa D. menjelaskan bentuk-bentuk proses morfologis. Alat/Sumber/Bahan .4).Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. siswa dapat membedakan kata dan frasa serta menjelaskan proses morfologis. Prog. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.Contoh .Tanya jawab . • Guru bertanya jawab dengan siswa tentang proses morfologis (afksasi. Materi Pokok Teks wacana F.Penugasan G.Pelatihan . • Siswa mempelajari salah satu bentuk proses morfologi (reduplikasi/ pengulangan). Kegiatan Inti • Guru memberikan (mendiktekan atau menuliskan di papan tulis) pertanyaan kuis untuk dikerjakan siswa (Teks Mendengarkan 2. • Siswa membedakan perbedaan antara morfem dan kata. Studi Bahasa. 2. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. • Siswa mengidentifkasi morfem dengan menggunakan diagram pohon. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. karangan .

Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1....Atep Tatang dkk.............. .......Contoh teks wacana __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I... Teknik Individu.. kelompok 3.... dan apa isi pembicaraannya). ...... ...... Indikator Siswa dapat: 1.. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Instrumen Penilaian No.... mencatat pokok-pokok pembicaraan (siapa yang berbicara............ tes tertulis. Solo.. Bahasa Indonesia .. tugas 2... penugasan 4.... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog... penerbit PT Tiga Serangkai...... Penilaian 1... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Jenis Tagihan Tes lisan... Bentuk Instrumen Praktik.... 5 5 Ketepatan membedakan kata majemuk dan frasa __ Jumlah 20 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ........ Mengetahui.. Ketepatan menentukan jumlah morfem pada sebuah kata 5 3..Buku materi terkait . Kompetensi Dasar Menyimpulkan pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara C. . ceramah/khotbah..... NIP.. Ketepatan mengidentifikasi morfe 5 2.. Ketepatan melakukan pengulangan sebuah bentuk dasar 4.. dan pembicaraan dalam wawancara B.

• Siswa menyimpulkan pokok-pokok pertanyaan dan jawaban wawancara. • mengidentifkasi gagasan utama pada tuturan langsung (wawancara). • Siswa diminta menyebutkan program informasi di radio/televisi yang disukai berikut alasannya. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. penerbit PT Tiga Serangkai. merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat. Jenis Tagihan Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik . Akan lebih baik jika guru dapat meminta bantuan dua orang siswa dari kelas lain untuk memerankan wawancara tersebut. 3.Contoh teks wawancara I. H. Studi Bahasa. Tujuan Pembelajaran rangkuman isi wawancara dan menyampaikannya kepada orang lain. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. menyampaikan secara lisan isi rangkuman kepada orang lain.Pelatihan . D. Alat/Sumber/Bahan . • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.Penugasan G. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. siswa dapat membuat _. • Siswa merangkum isi wawancara. karangan Atep Tatang dkk. _. Metode Pembelajaran .2. Strategi Pembelajaran _. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan wawancara (Teks Mendengarkan 3. E.Tanya jawab . • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Penilaian 1. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Prog.Contoh . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran.. Solo.Buku materi terkait . .1). • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Materi Pokok Teks wawancara F. • Guru dapat memberikan evaluasi.

Teknik Individu. Bentuk Instrumen Praktik. 3... menyampaikan alasan dipilihnya topik/permasalahan untuk wawancara.. kelompok 3.. Kompetensi Dasar Berwawancara dengan narasumber tentang peristiwa yang terjadi dalam masyarakat __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia C..Tanya jawab ...... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A... tugas 2.... dan berwawancara B....... Pendahuluan Setelah mengikuti pembelajaran......... menentukan pertanyaan yang akan dipakai dalam wawancara. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog..Contoh ..Penugasan G... siswa dapat melakukan ... pengalaman.......... Metode Pembelajaran .... menyampaikan pertanyaan secara jelas dan lantang dengan memperhatikan santun berbahasa..... presentasi.. 2.... 5............ membuat rangkuman hasil wawancara..... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Strategi Pembelajaran _. Menyebutkan pokok-pokok isi wawancara 5 2.... penugasan 4..Pelatihan . 4.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. E. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Instrumen Penilaian __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No... membuat daftar pertanyaan wawancara..Tes lisan........ Indikator Siswa dapat: 1.. dan informasi melalui kegiatan bercerita.. .. NIP..... Tujuan Pembelajaran wawancara berdasarkan topik tertentu dan daftar pertanyaan yang telah ditentukan.. . M ateri Pokok Teks wawancara F... D.. tes tertulis. Mengetahui....... Merangkum isi wawancara 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . ..

.. Mengetahui.... • Siswa menjelaskan tahapan melakukan kegiatan wawancara........Kerangka wawancara I... Jenis Tagihan Tes lisan.... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi....Buku materi terkait . Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika wawancara... .. Teknik Individu....... Instrumen Penilaian No. Praktik wawancara 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .....Contoh teks wawancara .. tugas....... • Siswa mengerjakan kegiatan.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.... Solo. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... . Membuat daftar pertanyaan 5 3. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. dan biograf Bahasa Indonesia ... Prog..• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Penilaian 1.. Bentuk Instrumen Praktik. tugas 2... Studi Bahasa........ karangan Atep Tatang dkk............ _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H...... • Salah satu siswa diminta menjelaskan manfaat kegiatan wawancara. Alat/Sumber/Bahan . _. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan..... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai.... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. . penerbit PT Tiga Serangkai.... _. Memilih topik wawancara 5 2. penugasan 4... kelompok 3... wacana tentang kemasyarakatan. tes tertulis..... .. dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Menentukan narasumber 5 4.. NIP... • Siswa mempelajari jenis-jenis pertanyaan pada wawancara....

.. • Siswa membaca dalam hati teks. Jenis Tagihan Tes lisan.. Mengidentifikasi gagasan utam 5 2......Tanya jawab ... mencatat pokok-pokok isi bahasan tentang kemasyarakatan..Buku materi terkait .Contoh teks bahasan kemasyarakatan .. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..B.. Alat/Sumber/Bahan ... _. H.. Indikator Siswa dapat: 1.. 2.Pelatihan ... penugasan 4.... Tujuan Pembelajaran rangkuman suatu bahasan dengan bahasa dan kata-kata sendiri. Prog.. .. Penilaian 1. Solo.... siswa dapat membuat • Siswa membuat inti sari teks...... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .... karangan Atep Tatang dkk....... • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. Instrumen Penilaian No. Mengetahui. Kompetensi Dasar Merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan C. penerbit PT Tiga Serangkai........ Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan rangkuman dan ikhtisar. . Strategi Pembelajaran _. tes tertulis....... merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan dalam beberapa kalimat....Penugasan G. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. D.. • Guru dapat memberikan evaluasi.. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. _. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari....... kelompok 3...... M ateri Pokok Bahasan tentang kemasyarakatan F.... • Siswa mencatat gagasan utama paragraf.. Teknik Individu.. Bentuk Instrumen Praktik. NIP..... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa... Membuat inti sari teks 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... Studi Bahasa..... tugas 2........ .. Metode Pembelajaran .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.Majalah/surat kabar I...Contoh .. ... E.

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. 2. menyusun kerangka karangan untuk menulis paragraf ekspositif berdasarkan ide yang telah ditentukan.Pelatihan . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia _. 3. D. dan ekspositif B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf ekspositif tentang hasil pengamatan (penelitian) C. • Siswa diminta menyebutkan perbedaan paragraf ekspositif dan paragraf lainnya. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf ekspositif. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Studi Bahasa. Prog. Alat/Sumber/Bahan . • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.Tanya jawab . M ateri Pokok Teks paragraf F. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. • Siswa menyunting wacana yang sudah ditulis. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Indikator Siswa dapat: 1. menyunting paragraf ekspositif. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan ekspositif.Penugasan G. menentukan ide untuk menulis paragraf ekspositif. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.. _.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. 4. • Siswa membuat pertanyaan tentang isi wacana. karangan . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. E. • Siswa mengadakan pengamatan/penelitian kemasyarakatan secara berkelompok. • Siswa membaca contoh wacana ekspositif pada buku siswa. • Siswa menulis wacana ekspositif berdasarkan pengamatan yang dilakukan. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif. naratif. • Siswa menyebutkan pokok-pokok informasi pada wacana ekspositif. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Strategi Pembelajaran _.Contoh . Metode Pembelajaran . siswa dapat menulis dan menyunting laporan hasil penelitian dalam bentuk karangan ekspositif.

.. membedakan klausa dan kalimat. tes tertulis....... tugas 2. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog..... siswa dapat mengidentifkasi dan membedakan klausa atau kalimat dalam wacana.......... NIP. Penerapan ejaan 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...... Keruntutan penulisan 5 3. Kejelasan topik 5 2..... membedakan berbagai jenis kalimat dilihat dari berbagai sudut pandang.... Metode Pembelajaran .. Penilaian 1.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... penugasan 4. Instrumen Penilaian No........Penugasan ........... .. mengidentifikasi jenis-jenis klausa 3.Tanya jawab .. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1......... Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B.. Teknik Individu..Atep Tatang dkk... Bentuk Instrumen Praktik.. Materi Pokok Jenis-jenis klausa dan kalimat F.... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia E. Solo.. Jenis Tagihan Tes lisan...Contoh wacana ekspositif I....Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.... Kesesuaian dengan ciri-ciri ekspositif 5 4...Pelatihan . D...Buku materi terkait .... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. . Mengetahui.. Indikator Siswa dapat: 1. .Contoh .. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis-jenis klaus Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang C....... penerbit PT Tiga Serangkai..... kelompok 3.. 2.....

........Contoh klausa dan kalimat I....... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.. Solo. .... • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa........ Instrumen Penilaian No.. Teknik Individu....... penugasan 4.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Prog.. Strategi Pembelajaran _.... Melakukan analisis kalimat berdasarkan fungsi kata 5 2. Studi Bahasa. NIP.... Alat/Sumber/Bahan .... _. karangan Atep Tatang dkk..G.. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis kepada siswa...... Penilaian 1... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan... kelompok 3......... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. _.. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian klausa dan kalimat. Mengidentifikasi jenis klaus 5 3. tugas __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2.. • Siswa menganalisis kalimat berdasarkan fungsi setiap kata/frasa pada kalimat tersebut. • Siswa mempelajari jenis-jenis klausa...... Bentuk Instrumen Praktik..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. H. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Mengidentifikasi jenis kalima 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..Buku materi terkait .. tes tertulis....... Jenis Tagihan Tes lisan... • Siswa mempelajari jenis-jenis kalimat. . • Guru dapat memberikan evaluasi... penerbit PT Tiga Serangkai........... ...... Mengetahui. • Siswa membedakan klausa dan kalimat dengan disertai contoh. .... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. dialog. dan latar dalam pementasan dram C. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. dialog. • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku. Strategi Pembelajaran _. • Guru dapat memberikan evaluasi. Alat/Sumber/Bahan . E. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi drama. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi penokohan.Pementasan drama . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Buku materi terkait . dan latar dalam drama yang didengar/ditonton. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan..Penugasan G. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. dialog. Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi latar dalam pementasan drama D. siswa dapat mengidentifikasi tokoh. dan latar dalam pementasan drama B.. 3. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur drama. Metode Pembelajaran . Studi Bahasa. _. .Pelatihan .Nama Sekolah : ………………………………. Siswa menjelaskan makna masing-masing unsur drama tersebut. mengidentifikasi dialog dan fungsinya dalam pementasan drama 4. • Siswa membentuk kelompok untuk memerankan drama tersebut. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti pelajaran. mengidentifikasi tokoh dan perannya dalam pemenasan drama. • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bak”. Prog.Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. mengidentifikasi unsur intrinsik drama yang ditonton 2. H. • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Tanya jawab . Solo. Akan lebih baik jika siswa diberi kesempatan untuk berlatih di rumah. • Siswa menafsirkan makna dialog drama. • Siswa menjelaskan unsur pembangun drama berdasarkan drama yang diperankan. M ateri Pokok Pementasan drama F. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. karangan Atep Tatang dkk. penerbit PT Tiga Serangkai. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.

. Bentuk Instrumen Praktik. Memaknai dialog drama 5 Jumlah 15 _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….... Materi Pokok Naskah drama F. Indikator Siswa dapat: 1.... D...... kelompok 3...... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Menjawab pertanyaan tentang drama 5 3..... tugas 2...... ............ Strategi Pembelajaran _... Mengetahui.... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog... Teknik Individu.. Penilaian 1. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP....... Metode Pembelajaran .....Pelatihan .... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. memerankan dialog drama tersebut dalam pementasan yang disaksikan.I. berdiskusi/seminar.. Jenis Tagihan Tes lisan. dan atau berdebat B.. siswa dapat mengekspresikan karakter dan memerankan tokoh dalam dialog drama. _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E.......... dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil penelitian. .......... tes tertulis.. Menganalisis unsur pembangun drama 5 2. 2.. Kompetensi Dasar Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan C......... ..... penugasan 4.. membacakan dialog drama berdasarkan karakter tiap tokoh.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.Penugasan G. Pendahuluan ... NIP.Tanya jawab ..... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran.. Instrumen Penilaian No..Contoh .

..... Menganalisis watak tokoh 5 2.. siswa lain menyimak dan menanggapi cara siswa memerankan drama tersebut. Jenis Tagihan Tes lisan.. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan..... • Guru dapat memberikan evaluasi.... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.......... si Dul. tes tertulis. Kemudian.. Memerankan dialog drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. .. dan sebagainya berikut karakternya.Contoh teks drama I. • Siswa membacakan dialog drama dengan memperhatikan karakter setiap tokoh.• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Mengetahui...... • Siswa menjelaskan tokoh-tokoh khas sinetron. Oneng. Teknik Individu....... _...... • Salah satu/dua orang siswa diminta menceritakan pengalamannya bermain drama............ .... Prog. karangan Atep Tatang dkk. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.... • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang peran tokoh dalam sebuah pementasan drama. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang kesulitan yang dihadapi ketika bermain drama. • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bung Besar”.. Penilaian 1... Solo. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa memerankan drama di depan kelas. _.. Instrumen Penilaian No. . seperti Bajuri. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... tugas 2.. NIP..... Membaca dialog sesuai watak tokoh 5 3. siswa menjelaskan karakter masing-masing tokoh....... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H... kelompok 3.. ......... Bentuk Instrumen Praktik... Mandra. Studi Bahasa. penugasan 4. penerbit PT Tiga Serangkai. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Alat/Sumber/Bahan ..........Buku materi terkait ....

_. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian teks naratif. Metode Pembelajaran . latar. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 3. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. mengidentifiasi komponen kesastraan novel. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. plot dan konfik. siswa dapat mengidentifikasi dan membahas hubungan unsur-unsur sastra teks naratif dalam karya sastra.. • Salah satu siswa diminta menyebutkan bentuk-bentuk teks naratif. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Strategi Pembelajaran _. membahas hubungan antarkomponen kesastraan masing-masing teks prosa naratif dalam karya sastra yang relevan. mengidentifikasi komponen kesastraan hikayat 4. kemudian menganalisis komponen teks naratif sesuai isi teks itu. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Indikator Siswa dapat: 1. . • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Siswa menganalisis komponen teks naratif pada penggalan teks naratif. • Guru dapat memberikan evaluasi. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Penugasan G. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. hikayat) C. • Siswa mempelajari komponen teks naratif pada buku. • Siswa membaca teks naratif. _. E. novel. mengidentifikasi komponen kesastraan cerpen 2. Kompetensi Dasar Mengaplikasikan komponen kesastraan teks naratif (pelaku dan perwatakan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Materi Pokok Cerpen F. tema) untuk menelaah karya sastra naratif (cerpen.Tanya jawab .Pelatihan . Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B.Contoh . D. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.

... Menganalisis alur teks naratif 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .... Bentuk Instrumen Praktik. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Solo... Mengetahui... . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP....H. Alat/Sumber/Bahan ....Teks naratif: cerpen.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs D.. Penilaian 1.. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek.. novel....... Studi Bahasa. 2.. tugas 2. Menganalisis tema teks naratif 5 2.. dan hikayat B. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... Menganalisis tokoh-penokohan teks naratif 5 3.. menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan...... 4.. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog...... . dan latar dalam nove C.... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A.Buku materi terkait . Jenis Tagihan Tes lisan.. 3.............. karangan Atep Tatang dkk......p e r i s t i w a y a n g t e r d a p a t dalam novel dengan bukti-bukti yang mendukung.......Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Menganalisis latar teks naratif 5 4.. .. Instrumen Penilaian No.. novel.. ...... penerbit PT Tiga Serangkai. tes tertulis.. siswa dapat memahami dan mengidentifikasi .... penugasan 4. menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam novel dengan bukti yang mendukung.... Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku... atau hikayat I.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. peristiwa. Indikator Siswa dapat: 1..... NIP.... Teknik Individu.. Prog. m e n g i d e n t i f k a s i p e r i s t i w a ..... kelompok 3..

. ..... Prog...... Metode Pembelajaran ............. Kegiatan Inti • Guru memberi pertanyaan kuis tentang materi novel. Mengetahui..Buku materi terkait Novel/penggalan novel ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I..... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran..... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... • Guru bertanya jawab tentang novelnovel populer Indonesia....... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ... Alat/Sumber/Bahan .... • Guru dapat memberikan evaluasi..Penugasan G.......Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Materi Pokok Novel/penggalan novel F. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .. Menganalisis unsur intrinsik novel 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel ”Ayat-Ayat Cinta”. penugasan 4.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti........... tes tertulis.. Jenis Tagihan Tes lisan... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari..Tanya jawab . peristiwa..... penerbit PT Tiga Serangkai.... dan latar dalam novel serta hubungan antarperistiwa. kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik. NIP.. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. Studi Bahasa.. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa membaca dalam hati penggalan novel ”Ayat-Ayat Cinta”... Teknik Individu.. H.. _..... . .Contoh .. Penilaian 1. E. Solo..pelaku............ • Siswa menjelaskan unsur-unsur pembangun novel. Instrumen Penilaian No... • Salah satu siswa diminta menceritakan novel yang pernah dibaca. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. tugas 2.. _. Menyebutkan unsur pembangun novel (in-trinsik) 5 2.Pelatihan . Strategi Pembelajaran _..

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Penugasan G. siswa dapat menulis puisi dengan mengembangkan tema/ilham berdasarkan pengalaman sendiri/pengamatan. cerpen. D. Strategi Pembelajaran _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kompetensi Dasar Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. E. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Siswa membaca contoh puisi ”Aku Tak Peduli”. M ateri Pokok Puisi F. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian puisi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Pelatihan . Siswa menemukan pokok-pokok ide pada puisi tersebut. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. mengekspresikan perasaan dalam jenis puisi dengan menggunakan diksi yang sesuai dengan tema. . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. memublikasikan karya tersebut di lingkungan sekolah atau luar sekolah. • Siswa membuat diagram konsep penulisan puisi (kerangka puisi) berdasarkan gambar. • Siswa menyebutkan tahapan menulis puisi. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. novel B. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. • Guru dapat memberikan evaluasi. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi. Metode Pembelajaran . Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam puisi.Contoh . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Tanya jawab . _.

. Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F. dialog... Indikator Siswa dapat: 1....... dan latar dalam pementasan drama.Penugasan ..Contoh .... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan... Solo..... Prog....... Pemilihan kata (diksi) 5 3..... siswa dapat menganalisis kesesuaian pementasan tentang tokoh...... penerbit PT Tiga Serangkai.... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. menganalisis penokohan.... Mengetahui.Contoh puisi .. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Alat/Sumber/Bahan .. dan latar dalam pementasan drama 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Studi Bahasa... Pemilihan judul 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .Buku materi terkait .. Metode Pembelajaran . dialog.. karangan Atep Tatang dkk. mengidentifikasi penokohan..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. penugasan 4... dan latar dalam pementasan drama. ..... Pemilihan ide 5 2... tes tertulis... . Teknik merangkai kata 5 4. kelompok 3.Ide untuk menulis puisi I..H.. dialog.. Bentuk Instrumen Praktik.......... dialog.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Penilaian 1.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. dialog.... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E...... Jenis Tagihan Tes lisan. Teknik Individu. dan latar dalam pementasan drama B. Instrumen Penilaian No........Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran..... dan latar dalam pementasan drama C.. .. .. D.. tugas 2.Pelatihan . Kompetensi Dasar Menganalisis kesesuaian penokohan...... NIP..

Menulis resensi dengan mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama memperhatikan 5 5 sistematika dan bahasa . Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. penerbit PT Tiga Serangkai. Teknik Individu. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan drama yang disimak (ditonton). • Siswa membentuk kelompok dan berlatih memerankan drama ”DombaDomba Revolusi”. • Guru dapat memberikan evaluasi. kelompok 3. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. karangan Atep Tatang dkk.Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. penugasan 4. Alat/Sumber/Bahan . _. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa menyebutkan sistematika resensi. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. • Siswa membaca dalam hati contoh resensi drama pada buku siswa. • Setiap kelompok memerankan drama di depan kelas.Buku materi terkait . Siswa saling mengevaluasi pementasan drama yang pernah dilakukan. Menanggapi pementasan dalam hal teknik pementasan 5 2. Solo. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. . Prog. Instrumen Penilaian No. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. H.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Studi Bahasa. tugas 2. Bentuk Instrumen Praktik. kelompok lain menyimak dan membuat catatan sebagai bahan menulis resensi. Menanggapi pementasan dalam hal konsep pementasan 3.. tes tertulis. Strategi Pembelajaran _. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. _.G. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan.

... irama) dan isi (pengindraan..Penugasan G..Tanya jawab ... ....... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP...Contoh ................. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.... membahas hubungan antarkomponen puisi dalam kumpulan puisi karya penyair Indonesia..... perasaan imajinasi) C. Kompetensi Dasar Menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait....... E... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .. Mengetahui... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. m e n g i d e n t i f k a s i k o m p o n e n p u i s i y a n g t e r d a p a t d a l a m k o m p o n e n p u i s i Indonesia....... Materi Pokok Puisi F.. D...... menyimpulkan hasil pembahasan.Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .... Strategi Pembelajaran _. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B.. larik...... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. .. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. ... 3... siswa dapat membahas hubungan antarkomponen puisi dan menyimpulkannya.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A........ Metode Pembelajaran ...... rima.. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog..Pelatihan ... Indikator Siswa dapat: 1.. 2.......... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. pikiran.. NIP.

. NIP....... siswa menganalisis unsur bentuk dan isi puisi... Guru memberi bimbingan. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Menganalisis komponen bentuk puisi5 a. Analisis komponen isi puisi a. irama 2...Contoh puisi ............ ...... Studi Bahas/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. tugas 2...... Studi Bahasa...... pengindraan b. perasaan d. larik c... Kemudian.. ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….... • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.. Instrumen Penilaian No... pikiran c. • Siswa membedakan unsur puisi dan fiksi • Siswa membaca dalam hati puisi ”Isa Hadir” dan ”Lanskap”. Mengetahui. tes tertulis.. ._. Prog.Buku materi terkait ..... baik dari sisi bentuk maupun isi. • Guru dapat memberikan evaluasi. kelompok 3. Teknik Individu. Solo........Buku kumpulan puisi I.. Jenis Tagihan Tes lisan... Alat/Sumber/Bahan ... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Penilaian 1... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Bentuk Instrumen Praktik. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur puisi...... karangan Atep Tatang dkk. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. rima d... H......Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... .... Standar Kompetensi Aspek Berbicara .. bait b...... imajinasi 5 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. penugasan 4.... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. penerbit PT Tiga Serangkai..... • Siswa mencatat perbedaan dan persamaan kedua puisi.. _....

gerak gerik. mendeklamasikan salah satu puisi. karangan Atep Tatang dkk. • Guru dapat memberikan evaluasi. Alat/Sumber/Bahan . beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.. Prog.Mengungkapkan pikiran.Buku kumpulan puisi . • Siswa membuat kliping puisi. _. • Siswa membaca dalam hati contoh puisi. dan penghayatan yang sesuai.Penugasan G. Studi Bahasa. Solo. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mendeklamasikan puisi. • Beberapa siswa diberi kesempatan untuk mendeklamasikan salah satu puisi pada buku siswa. D. dan informasi dalam kegiatan bercerita. intonasi. penerbit PT Tiga Serangkai.Contoh . Materi Pokok Puisi F. _. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Metode Pembelajaran . siswa menyampaikan kekhasan masing-masing puisi. dan membawakan dialog drama B. H.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Puisi yang mewakili setiap angkatan .Tanya jawab . berdeklamasi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. gerak gerik. Sebaiknya. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. intonasi. . perasaan. Indikator Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal. dan peng hayatan yang sesuai. Kemudian. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Strategi Pembelajaran _. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Buku materi terkait . Kompetensi Dasar Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume suara dan irama yang sesuai C. Kemudian.Pelatihan . Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan membaca puisi dan mendeklamasikan puisi. siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal.

Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek...... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A........ Metode Pembelajaran .. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Bentuk Instrumen Praktik.... E... 2. kelompok 3... tugas 2....Contoh .. Aspek Penilaian Sangat Baik Baik ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Jumlah 1..... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. D. . tes tertulis.... .. NIP.... 3..... Intonasi 3. Penilaian 1.... Indikator Siswa dapat: 1... penugasan 4......___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2... Kompetensi Dasar Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek C.. novel...... menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung.... dan hikayat B.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Ekspresi 4. Lafal .. Teknik Individu....... Instrumen Penilaian No.... .......Pelatihan ... mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen disertai bukti-bukti yang mendukung....... menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung.... Jenis Tagihan Tes lisan...... Mengetahui.... Gerak gerik Rata-rata nilai Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3 Rata-rata nilai : Jumlah nilai ___________ 4 Kurang Baik I... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog... M ateri Pokok Cerita pendek F. siswa dapat menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen berdasarkan peristiwa dan hubungan antarperistiwa.

penugasan 4. tugas 2. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Teknik Individu. Prog. • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen dan mencatat pokok-pokok peristiwa pada cerpen. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. • Siswa menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Strategi Pembelajaran _. • Siswa menceritakan salah satu cerpen dan menjelaskan hal-hal yang menarik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. kelompok 3. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Instrumen Penilaian No. tes tertulis. _. Menjelaskan pokok-pokok peristiwa pada ce-rita 5 2. • Siswa menjelaskan nilai-nilai pada cerpen. Solo.Contoh cerpen . karangan Atep Tatang dkk. Bentuk Instrumen Praktik. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Tanya jawab . .Buku kumpulan cerpen I. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa mengerjakan tugas membuat kliping. Menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita 3. 5 5 Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .Buku materi terkait .Penugasan G. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.. Penilaian 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. penerbit PT Tiga Serangkai. Alat/Sumber/Bahan . Studi Bahasa.

d a n .. _........... mengidentifkasi unsur-unsur cerpen yang diperlukan untuk menulis naskah drama. ..... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen unsur drama dan cerpen... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.Penugasan G.. Metode Pembelajaran ..... D.. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis. 2... • Siswa menjelaskan perbedaan komponen drama dan cerpen.... .. l a t a r....Pelatihan .... • Siswa membaca cerpen ”Sumur Ajaib” pada buku siswa...... siswa dapat menulis naskah drama pendek berdasarkan isi cerita cerpen/novel. Kompetensi Dasar Menulis drama pendek berdasarkan cerpen atau novel C. Materi Pokok Cerpen F. a l u r. Mengetahui....... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog...... NIP..Contoh ..... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran....Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.... Indikator Siswa dapat: 1..Tanya jawab . .... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi..... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E......... Strategi Pembelajaran _.. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. cerita pendek.... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….......... • S i s w a m e n g i d e n t i f k a s i u n s u r.u n s u r c e r p e n ( t o k o h ..... dan drama B.... menyusun naskah drama berdasarkan gambaran isi cerpen dengan memperhatikan komponen drama.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..

..... Mengidentifikasi unsur cerpen sebagai ma-teri menyusun drama 5 2.. penugasan 4.... Solo.... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. dan informasi melalui kegiatan bercerita.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Jenis Tagihan Tes lisan......... kelompok __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 3.Buku materi terkait .. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Menggubah cerpen ke dalam naskah drama dengan memperhatikan komponen drama 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. .... dan membawakan dialog drama ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs . ..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa menyusun naskah drama berdasarkan isi cerpen.sebagainya).. NIP.... H...... • Guru memberikan game sebagai aktivitas refreshing.. Mengetahui... penerbit PT Tiga Serangkai. Penilaian 1. _..... Alat/Sumber/Bahan ......... Bentuk Instrumen Praktik........ tugas 2.......Contoh cerpen I. karangan Atep Tatang dkk...... Teknik Individu.. • Guru dapat memberikan evaluasi. presentasi.. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.... pengalaman.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A...... .. Instrumen Penilaian No.. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran... Prog.......... tes tertulis.. Studi Bahasa......

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Prog. siswa dapat menceritakan kembali cerita dengan gaya penceritaan dan bukti-bukti yang mendukung. • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerpen dan novel. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik cerita. menjelaskan peran narator dalam perwatakan (karakterisasi) tokoh. _. 5. Metode Pembelajaran . Studi Bahasa. 4. _. 3.Tanya jawab .Contoh . H. • Siswa berlatih membuat sinopsis. Kompetensi Dasar Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang pernah dibaca C. 2.B. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. D.Pelatihan . Materi Pokok Cerpen/novel F.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung. karangan . • Siswa menjelaskan garis besar isi cerita. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Alat/Sumber/Bahan . menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh. menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Siswa membaca dalam hati contoh sinopsis cerita ”Dian yang Tak Kunjung Padam”. • Siswa membaca cerpen ”Sungai”. Strategi Pembelajaran _. menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dengan menunjukkan katakata atau kalimat yang mendukung. E. kemudian menganalisis unsur intrinsik cerpen tersebut.Penugasan G. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru dapat memberikan evaluasi.

..... alur. cerita pendek.. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi. dan drama B.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... tugas 2..... tes tertulis... Penilaian 1..Tanya jawab ....... D...... dan sudut pandang.... latar.... Menyebutkan unsur intrinsik cerpen/no-vel 5 2..... E. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.Penugasan G.. Strategi Pembelajaran _..... Mengetahui.. penerbit PT Tiga Serangkai........Pelatihan .. Bentuk Instrumen Praktik. . Metode Pembelajaran .. kelompok 3. alur... NIP..... Jenis Tagihan Tes lisan... siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan. Pendahuluan ..........Atep Tatang dkk.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Instrumen Penilaian No. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. latar..Contoh cerpen/novel I. M ateri Pokok Ide untuk menulis cerpen ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs F. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog..... Membuat sinopsis cerita 5 3.....Buku materi terkait ....Contoh .... Solo.. Indikator Siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan.. penugasan 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………...... Teknik Individu. .. Menceritakan cerpen/novel 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ........ Kompetensi Dasar Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut pandang penceritaan orang ketiga C... dan sudut pandang. ....

• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. Teknik Individu... . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Solo.... Studi 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... Aspek Penilaian Nilai Skor 1.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... siswa mencoba membuat pemetaan ide berupa kerangka cerita... • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.... ..... Pemunculan konfli 5 4.... Penggambaran tema 5 6. Penilaian 1. Alat/Sumber/Bahan Bahasa. tugas ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2..... karangan Atep Tatang dkk. _.... • Guru dapat memberikan evaluasi..... penugasan 4.Contoh ide untuk menulis cerpen I.. Berdasarkan analisis tersebut... ... Mengembangan alur cerita 5 3... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen....Buku materi terkait . penerbit PT Tiga Serangkai.. kelompok 3. • Siswa mengembangkan ide menjadi sebuah kerangka cerita......... tes tertulis. Prog... • Siswa mencari ide sebagai bahan untuk menulis cerpen........ Instrumen Penilaian No..... Penggunaan gaya bahasa 5 Jumlah 30 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 30 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari....... Mengetahui........... .. Penggambaran tokoh 5 5.. • Guru dan siswa bersama-sama menganalisis cerpen ”Sungai” berdasarkan unsur-unsur pembangun cerpen tersebut.... Bentuk Instrumen Praktik..• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.. NIP.. _. • Siswa menulis cerpen berdasarkan kerangka cerita yang sudah disusun...... Pemilihan ide 5 2.. Jenis Tagihan Tes lisan.. H.. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis..

___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….Contoh . Indikator Siswa dapat: 1.Penugasan G.Pelatihan . • Siswa menggubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembalajaran. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Prog. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek. 3. M ateri Pokok Cerita hikayat F.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. _. • Siswa membaca dalam hati contoh hikayat ”Hikayat Bayan Budiman”. • Guru dapat memberikan evaluasi. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang C.Tanya jawab .. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. siswa dapat mengidentifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan mencari keterkaitannya dengan kehidupan masa kini. Studi Bahasa. E. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama. novel. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat 2. mengubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. karangan . D. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • S i s w a m e n g i d e ntifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan hubungannya dengan kehidupan saat ini. menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang. H. dan hikayat B. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Alat/Sumber/Bahan . Metode Pembelajaran . • Siswa menjelaskan pengertian hikayat dan ciri-ciri hikayat.

Teknik Individu.. membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/teks drama tersebut.. Kompetensi Dasar Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan.. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B.... Penilaian 1. 3....... Indikator Siswa dapat: 1. penerbit PT Tiga Serangkai..... mengidentifikasikomponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan Indonesia dari satu periode.Contoh cerita hikayat I......... 2.. ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... penugasan 4..... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .. Solo... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. ........Atep Tatang dkk..... Mencari keterkaitan nilai-nilai pada hikayat dengan nilai-nilai masa kini 5 3. tugas 2.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... tes tertulis........ 5 Menggubah hikayat ke dalam bahasa seharihari ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total nilai : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . menyimpulkan hasil pembahasan..... kelompok 3. ..... ..... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra dram C.. NIP....Buku materi terkait .... Jenis Tagihan Tes lisan... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.... Mengidentifikasi nilai-nilai hikaya 5 2... Bentuk Instrumen Praktik. dialog dan perilaku....... Mengetahui........ Instrumen Penilaian No...

Menyebutkan komponen kesastraan teks drama 5 . Jenis Tagihan Tes lisan.Penugasan G. • Guru dapat memberikan evaluasi.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Studi Bahasa. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.Contoh . dialog. dan konflik) E. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. tes tertulis. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. plot. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Solo. Bentuk Instrumen Praktik. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa memerankan drama secara berkelompok. . • Siswa membaca dalam hati teks drama. penugasan 4. Penilaian 1. Instrumen Penilaian No. Prog. • Siswa diberi tugas untuk menonton pementasan drama. • Guru dan siswa menyimpulkan tentang komponen naskah drama.Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. M ateri Pokok Teks drama Komponen kesastraan teks drama F.. _. kelompok 3.Pelatihan . Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen teks drama. • Siswa menganalisis komponen kesastraan teks drama. kemudian membuat catatan analisis komponen kesastraan drama tersebut.D. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Teknik Individu.Tanya jawab . perilaku. penerbit PT Tiga Serangkai. Alat/Sumber/Bahan . • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Strategi Pembelajaran _. siswa dapat menelaah karya sastra (drama) dengan menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku. tugas 2. _. Metode Pembelajaran . perwatakan.Buku materi terkait . H.

....... Mengetahui........................ ............... ..........2.. Memerankan drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . ........... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP........ ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .. 5 Menganalisis komponen kesastraan teks drama 3......................... NIP........

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->