G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam jurnalistik. • Siswa diminta menjelaskan pengertian artikel. • Siswa membaca dalam hati contoh artikel. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi artikel. • Siswa menuliskan pokok-pokok isi artikel. Kemudian, siswa menyebutkan pokok-pokok isi artikel yang merupakan fakta dan pendapat (opini). • Siswa menanggapi isi artikel. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh artikel - Media massa: surat kabar, majalah, internet __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Daftar Pertanyaan Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi artikel 5 2. Menjawab pertanyaan 5 3. Menulis ringkasan isi artikel 5 4. Membedakan fakta dan opini 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Membaca

Bahasa Indonesia

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai, wacana tentang kemasyarakatan, dan biograf B. Kompetensi Dasar Menemukan pokok pikiran teks esai tentang kebudayaan C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan tema/topik teks bacaan tentang kebudayaan; 2. menemukan gambaran umum sebuah teks bacaan; 3. menceritakan kembali teks bacaan yang telah dibaca. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menanggapi dan menyampaikan pendapat sendiri tentang pernyataan penulis dan topik esai. E. Materi Pokok Teks esai F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan topik dan tema. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

• Guru menjelaskan pengertian esai. Siswa menjelaskan perbedaan artikel dan esai. • Siswa membaca contoh esai pada buku siswa. • Siswa mencatat dan menjelaskan pokokpokok esai. Berdasarkan pokok-pokok esai tersebut, siswa menyimpulkan tema esai itu. • Siswa menyampaikan gambaran umum tentang isi esai. • Siswa menanggapi fakta dan opini pada esai. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh esai dari majalah atau surat kabar I. Penilaian 1. Jenis Tagihan

Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi esai 5 2. Menjelaskan tema esai 5 3. Menanggapi fakta dan opini pada esai 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf deskriptif yang berisi hasil pengindraan faktual tentang keadaan alam C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan ide untuk menulis karangan deskriptif; 2. menyusun kerangka karangan berdasarkan ide yang telah ditentukan; 3. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan deskriptif dengan memperhatikan ketepatan pemilihan kata, kesatuan gagasan, dan kepaduan paragraf. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf deskritif berdasarkan pengamatan tentang alam. E. M ateri Pokok Paragraf deskriptif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan

• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deskriptif yang pernah dipelajari ketika di kelas X. • Siswa menyebutkan kembali pengertian dan ciri-ciri paragraf deskriptif. • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. 14). Guru memancing siswa dengan pertanyaan tentang gambar yang mengarahkan pada deskripsi gambar tersebut. • Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa. Siswa menyebutkan ciri-ciri paragraf deskriptif berdasarkan contoh tersebut. • Siswa membuat paragraf deskriptif berdasarkan gambar. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

- Buku materi terkait - Contoh paragraf deskriptif - Gambar suasana atau peristiwa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Aspek Penilaian Nilai Bobot 1. Ketepatan menyebutkan ciri-ciri paragraf deskripstif 5 2. Ketepatan isi paragraf deskriptif 5 3. Keruntutan gagasan dalam paragraf deskrip-tif 5 4. Keindahan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5. Ketepatan penerapan ejaan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

membedakan fonem-fonem bahasa Indonesia dengan tepat. _. s i s w a d a p at mengidentifkasi fonem yang membentuk kata dan membedakan fonem satu dengan lainnya. 2.Contoh . • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Guru menjelaskan teknik membedakan fonem dengan menggunakan pasangan minimal. menyebutkan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siapa mengikuti kegiatan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan fonem dan grafem. E. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Metode Pembelajaran .Pelatihan . M ateri Pokok Fonem dalam bahasa Indonesia F. Strategi Pembelajaran _. Indikator Siswa dapat: 1. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis (pre-test) dengan mendiktekannya. mengidentifikasi jenis-jenis fonem pada sebuah kata D. • Siswa menjelaskan pola suku kata. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B.Penugasan G. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian fonem. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. 3.Tanya jawab . • Guru dapat memberikan evaluasi. Kompetensi Dasar Membedakan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia secara tepat C.. . • Siswa menganalisis fonem dan grafem sebuah kata. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Tujuan Pembelajaran S e t e l a h m e n g i k u t i p e m b e l a j a r a n .

.... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Teknik Individu. karangan Atep Tatang dkk. ...... Bentuk Instrumen Praktik. ... 3. 2... NIP.... dan informasi melalui kegiatan bercerita. 4. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. tes tertulis. dan dialami...... Indikator Siswa dapat: 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Jenis Tagihan Tes lisan... Menganalisis fonem sebuah kata 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .H....Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. mencatat hal-hal yang berkaitan dengan pengalaman yang akan disampaikan...... . Mengetahui.. dan berwawancara B.. penerbit PT Tiga Serangkai. Solo.... dilihat. tugas 2. Mengidentifikasi jumlah morfem dan grafe 5 3... Menganalisis pola suku kata 5 4. dan intonasi)........ kelompok 3. Alat/Sumber/Bahan . Prog..... .. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran.Contoh teks pidato/sambutan I.... Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman diri sendiri atau kejadian yang disaksikan C......... Penilaian 1...Buku materi terkait ..... penugasan 4...... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Membedakan morfem dan grafem 5 2.... Studi Bahasa.... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. pengalaman. presentasi. mengembangkan cerita berdasarkan catatan yang sudah dibuat....... gaya penceritaan.. menyampaikan cerita pengalaman tanpa melihat teks (menekankan ekspresi...... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia .... Instrumen Penilaian No.......... menyampaikan kesan atas cerita pengalaman yang didengar..

Alat/Sumber/Bahan .Pelatihan G. Instrumen Penilaian No. . Strategi Pembelajaran _. siswa lain mendengarkan.Cerita pengalaman I. • Siswa membacakan/menyampaikan cerita pengalaman Audy. dan intonasi. • Siswa menanggapi cara bercerita teman dalam hal teknik pelafalan. Bentuk Instrumen Praktik. Penjedaan 5 4. dan intonasi dibimbing guru. Metode Pembelajaran . • Siswa berlatih teknik pelafalan. tes tertulis. siswa dapat menceritakan alaman sendiri tanpa melihat teks dengan memperhatikan ekspresi. dan intonasi. tugas 2. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik bercerita yang baik. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru melakukan persiapan untuk mengikuti kegiatan. penerbit PT Tiga Serangkai.. Ekspresi 5 5. penugasan 4.D. seseorang menggunakan bahasa lisan. penjedaan. gaya penceritaan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Penugasan . Tujuan Pembelajaran peristiwa peng - Setelah mengikuti pembelajaran. Jenis Tagihan Tes lisan. karangan Atep Tatang dkk. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Teknik Individu. kelompok 3. Dalam bercerita. Siswa menjelaskan pengertian bahasa lisan dan perbedaannya dengan bahasa tulis. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Intonasi 5 3. M ateri Pokok Cerita pengalaman F. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. Gesture 5 . E. Aspek Penilaian Nilai Bobot 1. _. Studi Bahasa. Solo. • Guru menjelaskan bahasa lisan dan bahasa tulis.Buku materi terkait .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Pelafalan 5 2. Penilaian 1. penjedaan.Tanya jawab .Contoh . Prog.

..Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman (tepat atau tidak. . dan biograf B....... Mengetahui. logis atau tidak). .. NIP. wacana tentang kemasyarakatan. peristiwa. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai............. menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas.. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan....Penugasan G. 3........... E.. Pendahuluan • Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran • Bahasa Indonesia Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _...Pelatihan .Tanya jawab ... D. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………........ Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A...... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan istilah biografidan autobiografi • Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat membaca buku biograf . Strategi Pembelajaran _... Metode Pembelajaran .............. M ateri Pokok Teks/buku biograf F. siswa dapat menyampaikan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh dengan kalimat sendiri..... mencatat hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku.. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku. Indikator Siswa dapat: 1. 2........ Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog............... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP...........Contoh . serta masalah yang terkandung di dalam biograf C..

.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Penilaian 1. Studi Bahasa.......Buku materi terkait .... penugasan 4....Contoh biograf .... dan sebagainya) Bahasa Indonesia . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. tugas.. Instrumen Penilaian No.. NIP.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan... Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang biografi seorang toko.. Jenis Tagihan Tes lisan.. dan ekspositif B. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif. pejuang............ kelompok 3..Buku biograf I..... .... Teknik Individu...... tes tertulis.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog... H..... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.... Alat/Sumber/Bahan ..... Mencatat hal-hal yang menarik atau menga-5 gumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku 2. dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 3...... Memberikan komentar terhadap isi pe-5 nyampaian teman (tepat atau tidak. tugas 2...... Prog... _..... Menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengangumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas __ 5 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No... penerbit PT Tiga Serangkai..dan autobiografi • Siswa membaca salah satu contoh teks biografi pada buku siswa • Siswa mengerjakan kegiatan.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP........ Bentuk Instrumen Praktik. . Mengetahui.. karangan Atep Tatang dkk.. Solo... naratif.. .. • Siswa diberi tugas untuk mencari buku biograf dari tokoh yang diidolakan kemudian membacanya. logis atau tidak) Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ......... .

dan sebagainya). Alat/Sumber/Bahan . Materi Pokok Paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh menulis dan menyunting paragraf naratif tentang perjalanan hidup tokoh. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. menentukan tokoh yang layak diangkat sebagai ide untuk menulis karangan. 2. pejuang. siswa dapat menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Metode Pembelajaran . • Siswa membaca dalam hati contoh teks biografi • Siswa menyebutkan perjalanan hidup tokoh berdasarkan biografiyang dibaca.Tanya jawab . _. F. menyusun paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf naratif. mencatat pokok-pokok hal berkaitan dengan riwayat hidup seseorang. Studi Bahasa. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Siswa diminta menyebutkan nama-nama tokoh tersebut. • Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri paragraf naratif pada wacana bio graf. menceritakan hal-hal yang diketahui tentang tokoh tersebut.Contoh .Contoh teks naratif tentang biografi toko .Penugasan . D. Indikator Siswa dapat: 1. 33). penerbit PT Tiga Serangkai. Kemudian.Buku materi terkait .. E.__ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs C. _.Pelatihan G. Prog. Strategi Pembelajaran _. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Solo. • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Guru dapat memberikan evaluasi. . _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. karangan Atep Tatang dkk.

.... menyimpulkan dan menafsirkan isi uraian atau ceramah..... Pemilihan pokok-pokok yang menarik tentang kehidupan tokoh 3. Metode Pembelajaran . Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A..... siswa dapat menyimpulkan dan menilai isi uraian. 2.. Mengetahui. Strategi Pembelajaran _....Penugasan G.... Penilaian 1................ Teknik Individu.....I. Pemilihan tokoh untuk diangkat sebagai bio-graf 5 2.... 5 5 Keruntutan gagasan yang disampaikan dalam paragraf naratif 4....... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. penugasan 4.. 4... Instrumen Penilaian No....... Jenis Tagihan Tes lisan.. M ateri Pokok Teks ceramah/khotbah F. Kompetensi Dasar Menilai isi khotbah/ceramah C. tes tertulis. Penerapan ejaan yang digunakan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. mencatat pokok-pokok isi uraian atau ceramah.........Tanya jawab .. Indikator Siswa dapat: 1..... 3... . .Pelatihan .. dan pembicaraan dalam wawancara B. menulis ringkasan isi uraian atau ceramah.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ceramah/khotbah... Pendahuluan Bahasa Indonesia ...... . NIP. Bentuk Instrumen Praktik.. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. D. tugas 2. mengajukan pertanyaan kepada penceramah. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.Contoh .......... Kemenarikan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5... E.... ceramah atau khotbah.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog..... kelompok 3.

penerbit PT Tiga Serangkai..... Menyebutkan pokok-pokok isi ceramah/khotbah 5 2.... .... Mengetahui....... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti........ kelompok 3. NIP. Penilaian 1.. _......... H. ... tugas 2...Contoh teks pidato/sambutan I.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa... Teknik Individu. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Solo............. Studi Bahasa. Bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah 5 3.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.Buku materi terkait ...... • Siswa menutup buku dan mendengarkan ceramah/khotbah yang akan dibacakan oleh guru.• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.. Prog. . Bentuk Instrumen Praktik........... Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian ceramah dan khotbah dengan memberikan contoh.. . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Bahasa Indonesia .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Jenis Tagihan Tes lisan. karangan Atep Tatang dkk.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari...... Instrumen Penilaian No..... • Siswa bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah... • Siswa menanggapi isi ceramah/khotbah... Menanggapi isi ceramah/khotbah 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. • Siswa menyampaikan kembali pokok-pokok isi ceramah/khotbah. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.... • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.... tes tertulis. Alat/Sumber/Bahan .... penugasan 4. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _......... • Guru dapat memberikan evaluasi. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..

2. _. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.Penugasan G. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Kegiatan Inti • Guru memberikan (mendiktekan atau menuliskan di papan tulis) pertanyaan kuis untuk dikerjakan siswa (Teks Mendengarkan 2.Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. membedakan kata dan frasa. • Siswa membedakan pengertian kata majemuk dan frasa. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. H.4). Jika sudah selesai. • Siswa mengidentifkasi morfem dengan menggunakan diagram pohon. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Studi Bahasa.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa mempelajari salah satu bentuk proses morfologi (reduplikasi/ pengulangan). Indikator Siswa dapat: 1. menjelaskan bentuk-bentuk proses morfologis. Metode Pembelajaran . jawaban soal dikumpulkan kepada guru. guru memberi contoh dan pengarahan. Siswa mengerjakannya di kertas lembaran. Strategi Pembelajaran _. 3.Pelatihan . mengidentifikasi kata yang mengalami proses morfologis 4. Prog. • Guru bertanya jawab dengan siswa tentang proses morfologis (afksasi. dan komposisi). siswa dapat membedakan kata dan frasa serta menjelaskan proses morfologis. karangan . reduplikasi.Contoh . dan konstruksi fras C. Alat/Sumber/Bahan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Kompetensi Dasar Mengidentifikasikata-kata yang mengalami proses morfologis dan mengiden tifikasi jenisjenis frasa. _. • Siswa membedakan perbedaan antara morfem dan kata. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Guru dapat memberikan evaluasi. mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa D. Materi Pokok Teks wacana F.Tanya jawab .

. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog...... dan apa isi pembicaraannya)... tugas 2. 5 5 Ketepatan membedakan kata majemuk dan frasa __ Jumlah 20 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Ketepatan menentukan jumlah morfem pada sebuah kata 5 3.... Solo.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Instrumen Penilaian No........... . ..... Indikator Siswa dapat: 1... Teknik Individu.......Buku materi terkait ............ Bentuk Instrumen Praktik.... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan.. Ketepatan melakukan pengulangan sebuah bentuk dasar 4.. .. Ketepatan mengidentifikasi morfe 5 2.Contoh teks wacana __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I... dan pembicaraan dalam wawancara B.. tes tertulis. Penilaian 1...........Atep Tatang dkk... Mengetahui...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... penugasan 4.. mencatat pokok-pokok pembicaraan (siapa yang berbicara... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1....... kelompok 3...... Bahasa Indonesia .... ceramah/khotbah. Kompetensi Dasar Menyimpulkan pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara C.... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.... penerbit PT Tiga Serangkai........ Jenis Tagihan Tes lisan. NIP... .

Contoh teks wawancara I. Jenis Tagihan Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik . _. siswa dapat membuat _. menyampaikan secara lisan isi rangkuman kepada orang lain. • Siswa diminta menyebutkan program informasi di radio/televisi yang disukai berikut alasannya. Tujuan Pembelajaran rangkuman isi wawancara dan menyampaikannya kepada orang lain. • Guru dapat memberikan evaluasi. Studi Bahasa. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Contoh .2.Penugasan G.Tanya jawab . . Metode Pembelajaran . Akan lebih baik jika guru dapat meminta bantuan dua orang siswa dari kelas lain untuk memerankan wawancara tersebut. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Alat/Sumber/Bahan . Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Prog. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. penerbit PT Tiga Serangkai. E. • mengidentifkasi gagasan utama pada tuturan langsung (wawancara). • Siswa merangkum isi wawancara. H.1). Solo. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Materi Pokok Teks wawancara F. D. karangan Atep Tatang dkk. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.Pelatihan . Strategi Pembelajaran _. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan wawancara (Teks Mendengarkan 3. 3. Penilaian 1.Buku materi terkait . • Siswa menyimpulkan pokok-pokok pertanyaan dan jawaban wawancara.

...Tes lisan.Tanya jawab .. siswa dapat melakukan .. membuat daftar pertanyaan wawancara.. E.. Metode Pembelajaran . Pendahuluan Setelah mengikuti pembelajaran..... Merangkum isi wawancara 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. dan informasi melalui kegiatan bercerita. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Instrumen Penilaian __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No... dan berwawancara B....... presentasi. Bentuk Instrumen Praktik.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... . M ateri Pokok Teks wawancara F. 5.... pengalaman.. Mengetahui. Kompetensi Dasar Berwawancara dengan narasumber tentang peristiwa yang terjadi dalam masyarakat __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia C. ........ Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Tujuan Pembelajaran wawancara berdasarkan topik tertentu dan daftar pertanyaan yang telah ditentukan. menyampaikan alasan dipilihnya topik/permasalahan untuk wawancara.......... tes tertulis. tugas 2.... 4. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. .. 3..... Indikator Siswa dapat: 1.. 2.Pelatihan ....... Strategi Pembelajaran _..... menyampaikan pertanyaan secara jelas dan lantang dengan memperhatikan santun berbahasa........ Teknik Individu. membuat rangkuman hasil wawancara... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. D...... NIP..... menentukan pertanyaan yang akan dipakai dalam wawancara.Contoh . penugasan 4......Penugasan G.. kelompok 3......... Menyebutkan pokok-pokok isi wawancara 5 2....

Memilih topik wawancara 5 2......... _. penerbit PT Tiga Serangkai. Instrumen Penilaian No.. . Prog. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika wawancara.. .. • Siswa mempelajari jenis-jenis pertanyaan pada wawancara.... _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa... Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai... Penilaian 1... Praktik wawancara 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. NIP... _. penugasan 4.... Studi Bahasa.Contoh teks wawancara ........Kerangka wawancara I..... • Salah satu siswa diminta menjelaskan manfaat kegiatan wawancara.. dan biograf Bahasa Indonesia . Membuat daftar pertanyaan 5 3.... ... wacana tentang kemasyarakatan.• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. kelompok 3.Buku materi terkait .. • Guru dapat memberikan evaluasi.. tugas 2.......... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..... Alat/Sumber/Bahan ..... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. • Siswa menjelaskan tahapan melakukan kegiatan wawancara. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………........ Bentuk Instrumen Praktik. Mengetahui............. . tes tertulis.... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. Solo...Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Teknik Individu. • Siswa mengerjakan kegiatan.. Jenis Tagihan Tes lisan... Menentukan narasumber 5 4.... karangan Atep Tatang dkk.. tugas.....

.. mencatat pokok-pokok isi bahasan tentang kemasyarakatan.. M ateri Pokok Bahasan tentang kemasyarakatan F. kelompok 3. Kompetensi Dasar Merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan C.. Penilaian 1. penugasan 4...B....... Alat/Sumber/Bahan ..... Bentuk Instrumen Praktik. .. • Siswa mencatat gagasan utama paragraf...... ..... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan... tes tertulis..... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .... • Guru dapat memberikan evaluasi..... • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan... Jenis Tagihan Tes lisan. NIP. Prog... siswa dapat membuat • Siswa membuat inti sari teks. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. penerbit PT Tiga Serangkai. H........Buku materi terkait . Mengetahui... _........Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2..... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Metode Pembelajaran .Contoh . .... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. _.. D.. Membuat inti sari teks 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Strategi Pembelajaran _.Contoh teks bahasan kemasyarakatan . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran....Tanya jawab .. merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan dalam beberapa kalimat.... 2.. . Teknik Individu.Majalah/surat kabar I... Instrumen Penilaian No...... • Siswa membaca dalam hati teks.Pelatihan .. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.... E. Mengidentifikasi gagasan utam 5 2.. Studi Bahasa..... tugas 2. Solo.... Indikator Siswa dapat: 1.Penugasan G..... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan rangkuman dan ikhtisar.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. karangan Atep Tatang dkk.. Tujuan Pembelajaran rangkuman suatu bahasan dengan bahasa dan kata-kata sendiri..

• Siswa menyunting wacana yang sudah ditulis. M ateri Pokok Teks paragraf F. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. E.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. menentukan ide untuk menulis paragraf ekspositif. menyunting paragraf ekspositif. karangan . Indikator Siswa dapat: 1. 2. siswa dapat menulis dan menyunting laporan hasil penelitian dalam bentuk karangan ekspositif. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Metode Pembelajaran . mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan ekspositif. _.Penugasan G.. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif. naratif. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia _. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf ekspositif. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.Pelatihan . Prog. • Siswa mengadakan pengamatan/penelitian kemasyarakatan secara berkelompok. • Siswa membaca contoh wacana ekspositif pada buku siswa.Contoh . • Siswa diminta menyebutkan perbedaan paragraf ekspositif dan paragraf lainnya. Studi Bahasa. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. menyusun kerangka karangan untuk menulis paragraf ekspositif berdasarkan ide yang telah ditentukan. • Siswa menulis wacana ekspositif berdasarkan pengamatan yang dilakukan. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf ekspositif tentang hasil pengamatan (penelitian) C. D. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dapat memberikan evaluasi.Tanya jawab . • Siswa membuat pertanyaan tentang isi wacana. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 4. dan ekspositif B. Alat/Sumber/Bahan . • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Strategi Pembelajaran _. H. • Siswa menyebutkan pokok-pokok informasi pada wacana ekspositif.

Solo... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. Bentuk Instrumen Praktik. siswa dapat mengidentifkasi dan membedakan klausa atau kalimat dalam wacana......Atep Tatang dkk....... Kejelasan topik 5 2...... Penilaian 1...... penerbit PT Tiga Serangkai............ D.... Mengetahui.. Jenis Tagihan Tes lisan. Keruntutan penulisan 5 3.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP...Contoh wacana ekspositif I...... membedakan klausa dan kalimat....Buku materi terkait ... Metode Pembelajaran . Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis-jenis klaus Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang C.Pelatihan . Materi Pokok Jenis-jenis klausa dan kalimat F.. kelompok 3.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. ....Tanya jawab ... membedakan berbagai jenis kalimat dilihat dari berbagai sudut pandang... NIP............. tugas 2.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog....Penugasan ..Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Instrumen Penilaian No... Kesesuaian dengan ciri-ciri ekspositif 5 4.. . mengidentifikasi jenis-jenis klausa 3...Contoh ..... Indikator Siswa dapat: 1...... Penerapan ejaan 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Teknik Individu.... penugasan 4... Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. .. tes tertulis..... 2. ... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….

kelompok 3. Strategi Pembelajaran _.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... Alat/Sumber/Bahan .... • Siswa mempelajari jenis-jenis kalimat.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. karangan Atep Tatang dkk..Buku materi terkait ......... • Guru dapat memberikan evaluasi. Studi Bahasa........ tes tertulis.... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. .......... Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis kepada siswa.. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menganalisis kalimat berdasarkan fungsi setiap kata/frasa pada kalimat tersebut..... • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa..... • Siswa mempelajari jenis-jenis klausa. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... H. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.. Melakukan analisis kalimat berdasarkan fungsi kata 5 2... NIP....... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian klausa dan kalimat...... Prog. _.... Mengetahui..Contoh klausa dan kalimat I. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... Instrumen Penilaian No. ... penerbit PT Tiga Serangkai. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.... _.. . Teknik Individu....Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2..... Bentuk Instrumen Praktik.... penugasan 4.. Solo.... • Siswa membedakan klausa dan kalimat dengan disertai contoh.. . Mengidentifikasi jenis klaus 5 3.G....... Penilaian 1..... Mengidentifikasi jenis kalima 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... tugas __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari...

Contoh . • Siswa menjelaskan unsur pembangun drama berdasarkan drama yang diperankan. Strategi Pembelajaran _. • Siswa menafsirkan makna dialog drama. Alat/Sumber/Bahan . • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur drama. Akan lebih baik jika siswa diberi kesempatan untuk berlatih di rumah. penerbit PT Tiga Serangkai. Indikator Siswa dapat: 1. _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. 3. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. dialog. karangan Atep Tatang dkk. dan latar dalam pementasan dram C. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi penokohan. _. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. . • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi drama. mengidentifikasi unsur intrinsik drama yang ditonton 2.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. dialog. E. Prog. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti pelajaran. Metode Pembelajaran . • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran. Solo.Pelatihan . M ateri Pokok Pementasan drama F. dan latar dalam pementasan drama B. • Siswa membentuk kelompok untuk memerankan drama tersebut. dialog.Tanya jawab .Penugasan G. dan latar dalam drama yang didengar/ditonton. siswa dapat mengidentifikasi tokoh. Studi Bahasa.Buku materi terkait . • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku. mengidentifikasi dialog dan fungsinya dalam pementasan drama 4.Pementasan drama . • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bak”. H. mengidentifikasi tokoh dan perannya dalam pemenasan drama.Nama Sekolah : ……………………………….Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. mengidentifikasi latar dalam pementasan drama D. Siswa menjelaskan makna masing-masing unsur drama tersebut. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

..Tanya jawab . 2... penugasan 4..... Bentuk Instrumen Praktik...... Kompetensi Dasar Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan C.... Strategi Pembelajaran _.. Instrumen Penilaian No. . Indikator Siswa dapat: 1..I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Memaknai dialog drama 5 Jumlah 15 _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..Penugasan G. NIP.. dan atau berdebat B... _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. .. Menganalisis unsur pembangun drama 5 2. D.Contoh .... tes tertulis. Menjawab pertanyaan tentang drama 5 3.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... siswa dapat mengekspresikan karakter dan memerankan tokoh dalam dialog drama.. Teknik Individu...... dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil penelitian.. Penilaian 1. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran....... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A............ Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. Pendahuluan . .... Materi Pokok Naskah drama F........................... Jenis Tagihan Tes lisan.. berdiskusi/seminar. tugas 2.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.... Metode Pembelajaran ..... memerankan dialog drama tersebut dalam pementasan yang disaksikan.....Pelatihan ... Mengetahui.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….... membacakan dialog drama berdasarkan karakter tiap tokoh. kelompok 3...

........... Mengetahui... Penilaian 1.. Teknik Individu..... karangan Atep Tatang dkk... • Siswa membacakan dialog drama dengan memperhatikan karakter setiap tokoh. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... Mandra..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang peran tokoh dalam sebuah pementasan drama........ . kelompok 3.. Menganalisis watak tokoh 5 2. __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H...• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Studi Bahasa........ Prog...... Jenis Tagihan Tes lisan.. siswa menjelaskan karakter masing-masing tokoh.... Alat/Sumber/Bahan . Oneng.... • Siswa memerankan drama di depan kelas... • Guru dapat memberikan evaluasi. seperti Bajuri.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti..Buku materi terkait .. Membaca dialog sesuai watak tokoh 5 3.. penerbit PT Tiga Serangkai.. ..Contoh teks drama I..... Kemudian. tes tertulis.. penugasan 4...... _. • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bung Besar”..... • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran... Bentuk Instrumen Praktik. ..... tugas 2.... Instrumen Penilaian No... dan sebagainya berikut karakternya. si Dul.. • Siswa menjelaskan tokoh-tokoh khas sinetron. • Salah satu/dua orang siswa diminta menceritakan pengalamannya bermain drama.... Memerankan dialog drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . . siswa lain menyimak dan menanggapi cara siswa memerankan drama tersebut. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... NIP... Solo. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang kesulitan yang dihadapi ketika bermain drama.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. _......

Tanya jawab . • Siswa mempelajari komponen teks naratif pada buku. Strategi Pembelajaran _. _.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Kompetensi Dasar Mengaplikasikan komponen kesastraan teks naratif (pelaku dan perwatakan. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. latar. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B. hikayat) C. membahas hubungan antarkomponen kesastraan masing-masing teks prosa naratif dalam karya sastra yang relevan. mengidentifiasi komponen kesastraan novel. tema) untuk menelaah karya sastra naratif (cerpen. mengidentifikasi komponen kesastraan hikayat 4. D.Contoh . plot dan konfik. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. E. • Salah satu siswa diminta menyebutkan bentuk-bentuk teks naratif. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. kemudian menganalisis komponen teks naratif sesuai isi teks itu. mengidentifikasi komponen kesastraan cerpen 2. Indikator Siswa dapat: 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Materi Pokok Cerpen F. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian teks naratif. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.Penugasan G. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. . • Siswa membaca teks naratif. novel. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa menganalisis komponen teks naratif pada penggalan teks naratif. 3. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.Pelatihan . siswa dapat mengidentifikasi dan membahas hubungan unsur-unsur sastra teks naratif dalam karya sastra. _. Metode Pembelajaran . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.

... .. 4..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….... 3.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A.. novel..... peristiwa. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs D. Prog....Teks naratif: cerpen.p e r i s t i w a y a n g t e r d a p a t dalam novel dengan bukti-bukti yang mendukung..... atau hikayat I......... siswa dapat memahami dan mengidentifikasi . Teknik Individu.. m e n g i d e n t i f k a s i p e r i s t i w a ..... NIP. Penilaian 1.... Menganalisis alur teks naratif 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . .. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. 2. kelompok 3.... Menganalisis tema teks naratif 5 2.. Menganalisis latar teks naratif 5 4.H...... Menganalisis tokoh-penokohan teks naratif 5 3..... tes tertulis... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. Solo..... penerbit PT Tiga Serangkai... Alat/Sumber/Bahan ... Jenis Tagihan Tes lisan..........Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek.. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku. karangan Atep Tatang dkk. .....Buku materi terkait . menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan....... tugas 2.... dan latar dalam nove C... novel. menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam novel dengan bukti yang mendukung. Bentuk Instrumen Praktik. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Studi Bahasa. penugasan 4.. Mengetahui... Instrumen Penilaian No..... . Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... Indikator Siswa dapat: 1... dan hikayat B...

• Salah satu siswa diminta menceritakan novel yang pernah dibaca..Penugasan G.. karangan Atep Tatang dkk. penugasan 4. .Contoh . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.... Teknik Individu.... _.Buku materi terkait Novel/penggalan novel ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I..... Instrumen Penilaian No. Alat/Sumber/Bahan ... Penilaian 1.. H. penerbit PT Tiga Serangkai.. • Siswa membaca dalam hati penggalan novel ”Ayat-Ayat Cinta”. Materi Pokok Novel/penggalan novel F. peristiwa... dan latar dalam novel serta hubungan antarperistiwa... tes tertulis.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. • Siswa menjelaskan unsur-unsur pembangun novel... Studi Bahasa.. Menyebutkan unsur pembangun novel (in-trinsik) 5 2.Pelatihan ... ...... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. NIP.. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.. Metode Pembelajaran ... • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel ”Ayat-Ayat Cinta”.. Bentuk Instrumen Praktik.. . • Guru bertanya jawab tentang novelnovel populer Indonesia.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2........pelaku.......... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... tugas 2. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Kegiatan Inti • Guru memberi pertanyaan kuis tentang materi novel. • Guru dapat memberikan evaluasi. Solo..... Mengetahui. kelompok 3.........Tanya jawab . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Menganalisis unsur intrinsik novel 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ............. ... E.. _. Strategi Pembelajaran _...... Jenis Tagihan Tes lisan..... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Prog........

Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Metode Pembelajaran . • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa membaca contoh puisi ”Aku Tak Peduli”.Contoh . Siswa menemukan pokok-pokok ide pada puisi tersebut. D.Pelatihan . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dapat memberikan evaluasi. _. M ateri Pokok Puisi F. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian puisi. memublikasikan karya tersebut di lingkungan sekolah atau luar sekolah. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. cerpen. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi. siswa dapat menulis puisi dengan mengembangkan tema/ilham berdasarkan pengalaman sendiri/pengamatan. mengekspresikan perasaan dalam jenis puisi dengan menggunakan diksi yang sesuai dengan tema. Kompetensi Dasar Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan C. Indikator Siswa dapat: 1. . novel B. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. Strategi Pembelajaran _.Tanya jawab .Penugasan G. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam puisi. • Siswa membuat diagram konsep penulisan puisi (kerangka puisi) berdasarkan gambar. E. • Siswa menyebutkan tahapan menulis puisi.

.. menganalisis penokohan. dan latar dalam pementasan drama 2.Penugasan . Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan... Pemilihan judul 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... Kompetensi Dasar Menganalisis kesesuaian penokohan....Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Mengetahui.Pelatihan . karangan Atep Tatang dkk.. dialog. Pemilihan ide 5 2.... dialog...Contoh ..... dan latar dalam pementasan drama C.... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. penerbit PT Tiga Serangkai.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E......Contoh puisi . Bentuk Instrumen Praktik....Tanya jawab . dan latar dalam pementasan drama. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Indikator Siswa dapat: 1.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.......... Metode Pembelajaran ..Ide untuk menulis puisi I.. siswa dapat menganalisis kesesuaian pementasan tentang tokoh. .... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. Teknik merangkai kata 5 4. tugas 2.. Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F.... Pemilihan kata (diksi) 5 3...... Penilaian 1....... dialog.. mengidentifikasi penokohan. . Instrumen Penilaian No... .. kelompok 3....H. dialog.. Studi Bahasa. D...... Alat/Sumber/Bahan .....Buku materi terkait .... Jenis Tagihan Tes lisan. tes tertulis........ Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. dan latar dalam pementasan drama. dan latar dalam pementasan drama B. Teknik Individu.. Prog. .... NIP... penugasan 4. dialog...... Solo. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..

kelompok lain menyimak dan membuat catatan sebagai bahan menulis resensi. karangan Atep Tatang dkk. Menanggapi pementasan dalam hal konsep pementasan 3. Menanggapi pementasan dalam hal teknik pementasan 5 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.G. • Siswa membentuk kelompok dan berlatih memerankan drama ”DombaDomba Revolusi”. Solo. Prog. Studi Bahasa. H. _. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.Buku materi terkait .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. penerbit PT Tiga Serangkai. _. tes tertulis. • Setiap kelompok memerankan drama di depan kelas.. Bentuk Instrumen Praktik. Penilaian 1. penugasan 4. Instrumen Penilaian No. • Siswa menyebutkan sistematika resensi. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Jenis Tagihan Tes lisan. . • Siswa membaca dalam hati contoh resensi drama pada buku siswa. Teknik Individu. Menulis resensi dengan mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama memperhatikan 5 5 sistematika dan bahasa . Alat/Sumber/Bahan . • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan drama yang disimak (ditonton). tugas 2. Siswa saling mengevaluasi pementasan drama yang pernah dilakukan. kelompok 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi.

.....Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . NIP. D....... Indikator Siswa dapat: 1.Pelatihan .. Metode Pembelajaran . • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran... Strategi Pembelajaran _. Materi Pokok Puisi F......... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog........ larik........... .. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. rima...... .. m e n g i d e n t i f k a s i k o m p o n e n p u i s i y a n g t e r d a p a t d a l a m k o m p o n e n p u i s i Indonesia... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.. pikiran....... irama) dan isi (pengindraan...... Kompetensi Dasar Menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait.... menyimpulkan hasil pembahasan....... 2.... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. E. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. membahas hubungan antarkomponen puisi dalam kumpulan puisi karya penyair Indonesia. perasaan imajinasi) C..... Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B..... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... . Mengetahui.. 3...Contoh ....Penugasan G. siswa dapat membahas hubungan antarkomponen puisi dan menyimpulkannya..Tanya jawab .... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama..

Solo... Teknik Individu.... pikiran c. Studi Bahasa... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... bait b.. irama 2... rima d..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dapat memberikan evaluasi.. tugas 2. • Siswa mencatat perbedaan dan persamaan kedua puisi..... imajinasi 5 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... _..Buku materi terkait ... Studi Bahas/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.... tes tertulis. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur puisi.. H.. ..... Kemudian. Guru memberi bimbingan..... kelompok 3. Menganalisis komponen bentuk puisi5 a... siswa menganalisis unsur bentuk dan isi puisi............... Mengetahui........ Penilaian 1. Standar Kompetensi Aspek Berbicara .. . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... Instrumen Penilaian No..._........ Analisis komponen isi puisi a. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa... . Prog.. Jenis Tagihan Tes lisan..Contoh puisi .. larik c... perasaan d.... karangan Atep Tatang dkk. penugasan 4... . • Siswa membedakan unsur puisi dan fiksi • Siswa membaca dalam hati puisi ”Isa Hadir” dan ”Lanskap”.. Bentuk Instrumen Praktik. baik dari sisi bentuk maupun isi...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... Alat/Sumber/Bahan .... penerbit PT Tiga Serangkai. NIP. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog..Buku kumpulan puisi I. pengindraan b.........

Kompetensi Dasar Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume suara dan irama yang sesuai C.Mengungkapkan pikiran.. dan informasi dalam kegiatan bercerita. Solo. Kemudian. gerak gerik. Alat/Sumber/Bahan . mendeklamasikan salah satu puisi.Buku kumpulan puisi . • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mendeklamasikan puisi. Strategi Pembelajaran _.Tanya jawab .Contoh . gerak gerik. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan membaca puisi dan mendeklamasikan puisi. • Siswa membaca dalam hati contoh puisi. Kemudian.Pelatihan . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dapat memberikan evaluasi. Studi Bahasa. perasaan. Indikator Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal. D. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. berdeklamasi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Materi Pokok Puisi F. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. penerbit PT Tiga Serangkai. _. Prog. dan membawakan dialog drama B. intonasi.Buku materi terkait .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal. siswa menyampaikan kekhasan masing-masing puisi. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. H. beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya. • Beberapa siswa diberi kesempatan untuk mendeklamasikan salah satu puisi pada buku siswa. dan penghayatan yang sesuai. karangan Atep Tatang dkk. _. intonasi. • Siswa membuat kliping puisi. Metode Pembelajaran . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Penugasan G. Sebaiknya.Puisi yang mewakili setiap angkatan . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. . dan peng hayatan yang sesuai.

. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek... E. NIP.... Aspek Penilaian Sangat Baik Baik ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Jumlah 1.......... Lafal ....Pelatihan .. Metode Pembelajaran .. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. D..___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... Instrumen Penilaian No.. penugasan 4... Penilaian 1...... 2... Jenis Tagihan Tes lisan. Kompetensi Dasar Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek C... ........... 3................. ... Bentuk Instrumen Praktik. . kelompok 3... Gerak gerik Rata-rata nilai Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3 Rata-rata nilai : Jumlah nilai ___________ 4 Kurang Baik I. Teknik Individu... Mengetahui... tugas 2....... menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung.... Ekspresi 4. mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen disertai bukti-bukti yang mendukung. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. tes tertulis.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………....... novel. M ateri Pokok Cerita pendek F... dan hikayat B....Contoh . Intonasi 3..... Indikator Siswa dapat: 1... siswa dapat menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen berdasarkan peristiwa dan hubungan antarperistiwa.... menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung..

Prog. • Guru dapat memberikan evaluasi. Menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita 3. • Siswa menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Studi Bahasa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 5 5 Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs . penerbit PT Tiga Serangkai. kelompok 3. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. karangan Atep Tatang dkk. Bentuk Instrumen Praktik. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. . tugas 2. H. Menjelaskan pokok-pokok peristiwa pada ce-rita 5 2.Buku kumpulan cerpen I. • Siswa mengerjakan tugas membuat kliping. • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen dan mencatat pokok-pokok peristiwa pada cerpen. Instrumen Penilaian No. Solo.Buku materi terkait . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Jenis Tagihan Tes lisan. Teknik Individu. penugasan 4.Contoh cerpen . Alat/Sumber/Bahan .Penugasan G.Tanya jawab . Strategi Pembelajaran _. Penilaian 1. tes tertulis. • Siswa menjelaskan nilai-nilai pada cerpen.. • Siswa menceritakan salah satu cerpen dan menjelaskan hal-hal yang menarik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.

. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E.. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi.... Mengetahui....... Metode Pembelajaran .... • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran........Penugasan G...... Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis......... D.Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. _.... • Siswa membaca cerpen ”Sumur Ajaib” pada buku siswa. Strategi Pembelajaran _.....u n s u r c e r p e n ( t o k o h . • Siswa menjelaskan perbedaan komponen drama dan cerpen... NIP.Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. a l u r...... l a t a r.... . Materi Pokok Cerpen F..Contoh ....... ........ Indikator Siswa dapat: 1...... cerita pendek. dan drama B.. ...Pelatihan ..... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. Kompetensi Dasar Menulis drama pendek berdasarkan cerpen atau novel C.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... siswa dapat menulis naskah drama pendek berdasarkan isi cerita cerpen/novel. d a n . 2..... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • S i s w a m e n g i d e n t i f k a s i u n s u r.... mengidentifkasi unsur-unsur cerpen yang diperlukan untuk menulis naskah drama... menyusun naskah drama berdasarkan gambaran isi cerpen dengan memperhatikan komponen drama....... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen unsur drama dan cerpen. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan....... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.

• Siswa menyusun naskah drama berdasarkan isi cerpen.... Penilaian 1... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari...... .. Teknik Individu.. ... penugasan 4...... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. dan membawakan dialog drama ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ..... • Guru memberikan game sebagai aktivitas refreshing..... dan informasi melalui kegiatan bercerita........ NIP..... penerbit PT Tiga Serangkai. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Prog.... Bentuk Instrumen Praktik. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. presentasi..... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran. Alat/Sumber/Bahan ..... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. tugas 2..... tes tertulis...Contoh cerpen I.....sebagainya).. Instrumen Penilaian No..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.... H..... . kelompok __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 3..... Studi Bahasa........ Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Solo...... Menggubah cerpen ke dalam naskah drama dengan memperhatikan komponen drama 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .... pengalaman....... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. • Guru dapat memberikan evaluasi... _. Jenis Tagihan Tes lisan....Buku materi terkait . Mengidentifikasi unsur cerpen sebagai ma-teri menyusun drama 5 2.. .. karangan Atep Tatang dkk..

_. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Siswa membaca dalam hati contoh sinopsis cerita ”Dian yang Tak Kunjung Padam”. menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Alat/Sumber/Bahan . D. • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerpen dan novel. Indikator Siswa dapat: 1. 4. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.Penugasan G. Kompetensi Dasar Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang pernah dibaca C.Tanya jawab . H. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Metode Pembelajaran . menjelaskan peran narator dalam perwatakan (karakterisasi) tokoh. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dapat memberikan evaluasi. siswa dapat menceritakan kembali cerita dengan gaya penceritaan dan bukti-bukti yang mendukung. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik cerita. 5.Contoh . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Materi Pokok Cerpen/novel F. Prog. mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung. _. kemudian menganalisis unsur intrinsik cerpen tersebut. E. Strategi Pembelajaran _. • Siswa berlatih membuat sinopsis.B. menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dengan menunjukkan katakata atau kalimat yang mendukung. menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Studi Bahasa. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menjelaskan garis besar isi cerita. • Siswa membaca cerpen ”Sungai”. 3. karangan .Pelatihan .

...... Instrumen Penilaian No..... cerita pendek...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. M ateri Pokok Ide untuk menulis cerpen ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs F. .. Bentuk Instrumen Praktik..... latar... Pendahuluan . . Kompetensi Dasar Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut pandang penceritaan orang ketiga C.... Mengetahui...... Menyebutkan unsur intrinsik cerpen/no-vel 5 2. Teknik Individu. Indikator Siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan.. penugasan 4.Contoh cerpen/novel I. kelompok 3.. E...... dan sudut pandang.. alur..Tanya jawab ... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. latar.... Menceritakan cerpen/novel 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi..... Membuat sinopsis cerita 5 3....... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... dan sudut pandang. D. Jenis Tagihan Tes lisan.. alur.. Strategi Pembelajaran _..... NIP..........Buku materi terkait .. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog..... Metode Pembelajaran ...Contoh ...Penugasan G......... Solo.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….Atep Tatang dkk.. penerbit PT Tiga Serangkai........ siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan. tes tertulis..Pelatihan ...... . Penilaian 1. dan drama B. tugas 2..

___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .. Instrumen Penilaian No. NIP........ karangan Atep Tatang dkk..... Penilaian 1. Bentuk Instrumen Praktik. Studi 2. • Guru dan siswa bersama-sama menganalisis cerpen ”Sungai” berdasarkan unsur-unsur pembangun cerpen tersebut.. • Siswa mencari ide sebagai bahan untuk menulis cerpen...Contoh ide untuk menulis cerpen I..... Alat/Sumber/Bahan Bahasa............ Pemilihan ide 5 2.... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Prog..... • Siswa menulis cerpen berdasarkan kerangka cerita yang sudah disusun.. Penggambaran tokoh 5 5..... ... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan....... H.. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran..• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.... Mengetahui....... Aspek Penilaian Nilai Skor 1. ...... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen... Jenis Tagihan Tes lisan.. _.... ...... _. Penggunaan gaya bahasa 5 Jumlah 30 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 30 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...... tes tertulis.. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis. • Siswa mengembangkan ide menjadi sebuah kerangka cerita.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Solo... Berdasarkan analisis tersebut. Mengembangan alur cerita 5 3.... Teknik Individu...Buku materi terkait . kelompok 3. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. penerbit PT Tiga Serangkai..... • Guru dapat memberikan evaluasi. penugasan 4. tugas ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti...... siswa mencoba membuat pemetaan ide berupa kerangka cerita.. Pemunculan konfli 5 4. Penggambaran tema 5 6. ..

• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembalajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. H. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Metode Pembelajaran .Tanya jawab . • S i s w a m e n g i d e ntifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan hubungannya dengan kehidupan saat ini. menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang. Strategi Pembelajaran _. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. karangan . • Siswa menggubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari. • Guru dapat memberikan evaluasi. mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat 2. • Siswa menjelaskan pengertian hikayat dan ciri-ciri hikayat. Studi Bahasa. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _.Contoh . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Indikator Siswa dapat: 1. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama. Alat/Sumber/Bahan . novel. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. M ateri Pokok Cerita hikayat F.Pelatihan .Penugasan G. dan hikayat B. E. 3. _.. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang C. Prog. • Siswa membaca dalam hati contoh hikayat ”Hikayat Bayan Budiman”. D. mengubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari. siswa dapat mengidentifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan mencari keterkaitannya dengan kehidupan masa kini.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

..... . Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog... dialog dan perilaku. Mencari keterkaitan nilai-nilai pada hikayat dengan nilai-nilai masa kini 5 3........ . Instrumen Penilaian No.. Mengidentifikasi nilai-nilai hikaya 5 2.. 2.. penerbit PT Tiga Serangkai.. NIP......... ..Atep Tatang dkk.. Solo....... 5 Menggubah hikayat ke dalam bahasa seharihari ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total nilai : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... Mengetahui. Kompetensi Dasar Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan..... 3... menyimpulkan hasil pembahasan.. Jenis Tagihan Tes lisan. mengidentifikasikomponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan Indonesia dari satu periode... Penilaian 1....... ........... membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/teks drama tersebut...Contoh cerita hikayat I..Buku materi terkait ... Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B..... Bentuk Instrumen Praktik.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP....... Teknik Individu. tes tertulis.... plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra dram C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... kelompok 3....... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A........... tugas 2.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.... penugasan 4.. Indikator Siswa dapat: 1.

• Siswa membaca dalam hati teks drama. M ateri Pokok Teks drama Komponen kesastraan teks drama F. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen teks drama. Prog. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. karangan Atep Tatang dkk..Buku materi terkait . Teknik Individu. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. perilaku. Bentuk Instrumen Praktik.Pelatihan . • Siswa menganalisis komponen kesastraan teks drama. Studi Bahasa. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Menyebutkan komponen kesastraan teks drama 5 . tugas 2. Instrumen Penilaian No.Penugasan G.Tanya jawab . perwatakan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Strategi Pembelajaran _. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Alat/Sumber/Bahan . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa diberi tugas untuk menonton pementasan drama. Solo. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dapat memberikan evaluasi.Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. H. Metode Pembelajaran .Contoh . penerbit PT Tiga Serangkai. tes tertulis. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa memerankan drama secara berkelompok. Penilaian 1.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. kemudian membuat catatan analisis komponen kesastraan drama tersebut. plot.D. siswa dapat menelaah karya sastra (drama) dengan menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku. penugasan 4. _. _. dialog. dan konflik) E. • Guru dan siswa menyimpulkan tentang komponen naskah drama. . kelompok 3.

................ 5 Menganalisis komponen kesastraan teks drama 3...... Mengetahui........................... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.................. ...2.. Memerankan drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .......... NIP........ ... .................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful