G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam jurnalistik. • Siswa diminta menjelaskan pengertian artikel. • Siswa membaca dalam hati contoh artikel. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi artikel. • Siswa menuliskan pokok-pokok isi artikel. Kemudian, siswa menyebutkan pokok-pokok isi artikel yang merupakan fakta dan pendapat (opini). • Siswa menanggapi isi artikel. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh artikel - Media massa: surat kabar, majalah, internet __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Daftar Pertanyaan Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi artikel 5 2. Menjawab pertanyaan 5 3. Menulis ringkasan isi artikel 5 4. Membedakan fakta dan opini 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Membaca

Bahasa Indonesia

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai, wacana tentang kemasyarakatan, dan biograf B. Kompetensi Dasar Menemukan pokok pikiran teks esai tentang kebudayaan C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan tema/topik teks bacaan tentang kebudayaan; 2. menemukan gambaran umum sebuah teks bacaan; 3. menceritakan kembali teks bacaan yang telah dibaca. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menanggapi dan menyampaikan pendapat sendiri tentang pernyataan penulis dan topik esai. E. Materi Pokok Teks esai F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan topik dan tema. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

• Guru menjelaskan pengertian esai. Siswa menjelaskan perbedaan artikel dan esai. • Siswa membaca contoh esai pada buku siswa. • Siswa mencatat dan menjelaskan pokokpokok esai. Berdasarkan pokok-pokok esai tersebut, siswa menyimpulkan tema esai itu. • Siswa menyampaikan gambaran umum tentang isi esai. • Siswa menanggapi fakta dan opini pada esai. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh esai dari majalah atau surat kabar I. Penilaian 1. Jenis Tagihan

Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi esai 5 2. Menjelaskan tema esai 5 3. Menanggapi fakta dan opini pada esai 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf deskriptif yang berisi hasil pengindraan faktual tentang keadaan alam C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan ide untuk menulis karangan deskriptif; 2. menyusun kerangka karangan berdasarkan ide yang telah ditentukan; 3. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan deskriptif dengan memperhatikan ketepatan pemilihan kata, kesatuan gagasan, dan kepaduan paragraf. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf deskritif berdasarkan pengamatan tentang alam. E. M ateri Pokok Paragraf deskriptif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan

• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deskriptif yang pernah dipelajari ketika di kelas X. • Siswa menyebutkan kembali pengertian dan ciri-ciri paragraf deskriptif. • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. 14). Guru memancing siswa dengan pertanyaan tentang gambar yang mengarahkan pada deskripsi gambar tersebut. • Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa. Siswa menyebutkan ciri-ciri paragraf deskriptif berdasarkan contoh tersebut. • Siswa membuat paragraf deskriptif berdasarkan gambar. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

- Buku materi terkait - Contoh paragraf deskriptif - Gambar suasana atau peristiwa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Aspek Penilaian Nilai Bobot 1. Ketepatan menyebutkan ciri-ciri paragraf deskripstif 5 2. Ketepatan isi paragraf deskriptif 5 3. Keruntutan gagasan dalam paragraf deskrip-tif 5 4. Keindahan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5. Ketepatan penerapan ejaan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. _. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. menyebutkan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siapa mengikuti kegiatan. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.Tanya jawab . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian fonem. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis (pre-test) dengan mendiktekannya. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. s i s w a d a p at mengidentifkasi fonem yang membentuk kata dan membedakan fonem satu dengan lainnya.Pelatihan . • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Indikator Siswa dapat: 1. 2. • Guru menjelaskan teknik membedakan fonem dengan menggunakan pasangan minimal. Kompetensi Dasar Membedakan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia secara tepat C. . • Siswa menganalisis fonem dan grafem sebuah kata. • Siswa menjelaskan pola suku kata. membedakan fonem-fonem bahasa Indonesia dengan tepat. 3. M ateri Pokok Fonem dalam bahasa Indonesia F. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan fonem dan grafem.Contoh . Strategi Pembelajaran _.. Metode Pembelajaran .Penugasan G. _. Tujuan Pembelajaran S e t e l a h m e n g i k u t i p e m b e l a j a r a n . mengidentifikasi jenis-jenis fonem pada sebuah kata D. E.

.. Mengetahui... menyampaikan cerita pengalaman tanpa melihat teks (menekankan ekspresi.. 2... Indikator Siswa dapat: 1. kelompok 3.. Prog........ dan intonasi).. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... ....... tes tertulis. . Mengidentifikasi jumlah morfem dan grafe 5 3. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A..... mengembangkan cerita berdasarkan catatan yang sudah dibuat. tugas 2. NIP... menyampaikan kesan atas cerita pengalaman yang didengar.. Alat/Sumber/Bahan .......... Studi Bahasa..... penerbit PT Tiga Serangkai.Contoh teks pidato/sambutan I.. penugasan 4..... Penilaian 1. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2....... .. mencatat hal-hal yang berkaitan dengan pengalaman yang akan disampaikan. gaya penceritaan... Teknik Individu..... dan berwawancara B. dan dialami.H....Buku materi terkait . Instrumen Penilaian No...... Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman diri sendiri atau kejadian yang disaksikan C... dan informasi melalui kegiatan bercerita.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. 4. Solo........ Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. dilihat....... Jenis Tagihan Tes lisan. Menganalisis fonem sebuah kata 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Membedakan morfem dan grafem 5 2. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia .. 3..... ... Menganalisis pola suku kata 5 4... Bentuk Instrumen Praktik. karangan Atep Tatang dkk.. pengalaman. presentasi......

Contoh . Aspek Penilaian Nilai Bobot 1. dan intonasi. penerbit PT Tiga Serangkai. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Strategi Pembelajaran _. • Siswa membacakan/menyampaikan cerita pengalaman Audy. gaya penceritaan. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Ekspresi 5 5. dan intonasi. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik bercerita yang baik. siswa dapat menceritakan alaman sendiri tanpa melihat teks dengan memperhatikan ekspresi.Penugasan . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. Tujuan Pembelajaran peristiwa peng - Setelah mengikuti pembelajaran.Tanya jawab . • Guru dapat memberikan evaluasi. . penugasan 4. Siswa menjelaskan pengertian bahasa lisan dan perbedaannya dengan bahasa tulis. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Instrumen Penilaian No.Pelatihan G. siswa lain mendengarkan. Dalam bercerita. penjedaan. • Guru menjelaskan bahasa lisan dan bahasa tulis. Metode Pembelajaran . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Studi Bahasa. • Siswa menanggapi cara bercerita teman dalam hal teknik pelafalan. Alat/Sumber/Bahan . _. seseorang menggunakan bahasa lisan. Solo. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. _. M ateri Pokok Cerita pengalaman F. Penjedaan 5 4. tes tertulis.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. kelompok 3. Prog. Gesture 5 . • Siswa berlatih teknik pelafalan. Pelafalan 5 2. • Guru melakukan persiapan untuk mengikuti kegiatan. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.Buku materi terkait . tugas 2. Teknik Individu. karangan Atep Tatang dkk.. Bentuk Instrumen Praktik. Penilaian 1. E. penjedaan. Jenis Tagihan Tes lisan.Cerita pengalaman I.D. Intonasi 5 3. dan intonasi dibimbing guru.

......Pelatihan .....Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas. 2.... mencatat hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A...... ....... dan biograf B.. siswa dapat menyampaikan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh dengan kalimat sendiri... .. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. wacana tentang kemasyarakatan.. Mengetahui....... E..... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Metode Pembelajaran ... Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai..........Contoh ..... logis atau tidak). memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman (tepat atau tidak.... . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan.. NIP.......... serta masalah yang terkandung di dalam biograf C..... 3.. Indikator Siswa dapat: 1... Strategi Pembelajaran _....... Pendahuluan • Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran • Bahasa Indonesia Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _...... M ateri Pokok Teks/buku biograf F.......Penugasan G.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku.... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan istilah biografidan autobiografi • Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat membaca buku biograf ...Tanya jawab ... peristiwa..... D.

.. kelompok 3. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan.....Buku materi terkait .. Menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengangumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas __ 5 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No. Teknik Individu.......... naratif..... • Siswa diberi tugas untuk mencari buku biograf dari tokoh yang diidolakan kemudian membacanya.... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A... Mencatat hal-hal yang menarik atau menga-5 gumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku 2..... tugas 2... . karangan Atep Tatang dkk........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. ..Contoh biograf ... Alat/Sumber/Bahan .dan autobiografi • Siswa membaca salah satu contoh teks biografi pada buku siswa • Siswa mengerjakan kegiatan........ .... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif.. Solo. H.. Instrumen Penilaian No.. Studi Bahasa... Penilaian 1....... Prog.. penugasan 4...... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. tes tertulis... penerbit PT Tiga Serangkai. NIP. Jenis Tagihan Tes lisan... Memberikan komentar terhadap isi pe-5 nyampaian teman (tepat atau tidak. logis atau tidak) Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . pejuang... _.... dan ekspositif B. tugas. Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang biografi seorang toko....... dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.. Mengetahui. dan sebagainya) Bahasa Indonesia . Bentuk Instrumen Praktik.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP...... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 3...... .Buku biograf I........

Contoh . • Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri paragraf naratif pada wacana bio graf. Strategi Pembelajaran _. Materi Pokok Paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh menulis dan menyunting paragraf naratif tentang perjalanan hidup tokoh. Studi Bahasa. • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. _. . • Siswa membaca dalam hati contoh teks biografi • Siswa menyebutkan perjalanan hidup tokoh berdasarkan biografiyang dibaca. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dapat memberikan evaluasi. 33). F. 3. dan sebagainya).__ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs C. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. penerbit PT Tiga Serangkai.Penugasan . karangan Atep Tatang dkk. E. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Metode Pembelajaran . mencatat pokok-pokok hal berkaitan dengan riwayat hidup seseorang. pejuang. menentukan tokoh yang layak diangkat sebagai ide untuk menulis karangan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.Buku materi terkait . Indikator Siswa dapat: 1. Alat/Sumber/Bahan . _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. Solo. D.Tanya jawab . siswa dapat menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menceritakan hal-hal yang diketahui tentang tokoh tersebut. menyusun paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh. Siswa diminta menyebutkan nama-nama tokoh tersebut. Kemudian. 2.Pelatihan G. _. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf naratif..Contoh teks naratif tentang biografi toko . Prog. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

....Penugasan G........ Pemilihan pokok-pokok yang menarik tentang kehidupan tokoh 3............ D. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog........... ceramah/khotbah. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.... Jenis Tagihan Tes lisan.. Mengetahui.......... 2.... Instrumen Penilaian No... Pendahuluan Bahasa Indonesia .. penugasan 4. tes tertulis. 4.... 5 5 Keruntutan gagasan yang disampaikan dalam paragraf naratif 4.. Strategi Pembelajaran _.. NIP. mengajukan pertanyaan kepada penceramah..Contoh ......... Kompetensi Dasar Menilai isi khotbah/ceramah C. dan pembicaraan dalam wawancara B. 3... Metode Pembelajaran . Indikator Siswa dapat: 1. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. E. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. ceramah atau khotbah. siswa dapat menyimpulkan dan menilai isi uraian. Teknik Individu..Pelatihan . menyimpulkan dan menafsirkan isi uraian atau ceramah. menulis ringkasan isi uraian atau ceramah.. tugas 2. .Tanya jawab ........ Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.... Pemilihan tokoh untuk diangkat sebagai bio-graf 5 2. . kelompok 3.. Bentuk Instrumen Praktik..I....... Penilaian 1.. M ateri Pokok Teks ceramah/khotbah F......... Kemenarikan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5.. mencatat pokok-pokok isi uraian atau ceramah. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan....... Penerapan ejaan yang digunakan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . .

..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Jenis Tagihan Tes lisan. ...... Mengetahui.. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Bahasa Indonesia ...... • Siswa bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah. Bentuk Instrumen Praktik...............Contoh teks pidato/sambutan I.......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A..... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian ceramah dan khotbah dengan memberikan contoh...... • Siswa menyampaikan kembali pokok-pokok isi ceramah/khotbah. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan... Menanggapi isi ceramah/khotbah 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. NIP. karangan Atep Tatang dkk......Buku materi terkait .. Studi Bahasa. H. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. ... Prog..... Teknik Individu. Bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah 5 3. Instrumen Penilaian No........ Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti..... • Siswa menutup buku dan mendengarkan ceramah/khotbah yang akan dibacakan oleh guru.... . penerbit PT Tiga Serangkai.• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.... Solo. tugas 2. • Siswa menanggapi isi ceramah/khotbah... Penilaian 1. kelompok 3. • Guru dapat memberikan evaluasi. penugasan 4. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa..... ... Menyebutkan pokok-pokok isi ceramah/khotbah 5 2. tes tertulis....... _.. Alat/Sumber/Bahan ........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….

_. jawaban soal dikumpulkan kepada guru.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa D. guru memberi contoh dan pengarahan. • Siswa mengidentifkasi morfem dengan menggunakan diagram pohon. Alat/Sumber/Bahan . 3. Strategi Pembelajaran _. dan konstruksi fras C.Penugasan G. Kompetensi Dasar Mengidentifikasikata-kata yang mengalami proses morfologis dan mengiden tifikasi jenisjenis frasa.Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. dan komposisi). Siswa mengerjakannya di kertas lembaran. Kegiatan Inti • Guru memberikan (mendiktekan atau menuliskan di papan tulis) pertanyaan kuis untuk dikerjakan siswa (Teks Mendengarkan 2. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Materi Pokok Teks wacana F.Contoh . Indikator Siswa dapat: 1. Prog. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru dapat memberikan evaluasi. reduplikasi. • Siswa membedakan perbedaan antara morfem dan kata. • Siswa membedakan pengertian kata majemuk dan frasa. mengidentifikasi kata yang mengalami proses morfologis 4. menjelaskan bentuk-bentuk proses morfologis. Metode Pembelajaran . • Siswa mempelajari salah satu bentuk proses morfologi (reduplikasi/ pengulangan).Tanya jawab .Pelatihan . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E.4). H. Jika sudah selesai. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. _. Studi Bahasa. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. membedakan kata dan frasa. siswa dapat membedakan kata dan frasa serta menjelaskan proses morfologis. 2. • Guru bertanya jawab dengan siswa tentang proses morfologis (afksasi. karangan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.

Atep Tatang dkk. Penilaian 1.. .. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog....... . Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A........ Ketepatan menentukan jumlah morfem pada sebuah kata 5 3. Ketepatan melakukan pengulangan sebuah bentuk dasar 4....... kelompok 3..... Ketepatan mengidentifikasi morfe 5 2. mencatat pokok-pokok pembicaraan (siapa yang berbicara..... tugas 2. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan. penugasan 4.. Teknik Individu.. Kompetensi Dasar Menyimpulkan pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara C. tes tertulis.......... dan pembicaraan dalam wawancara B... Indikator Siswa dapat: 1. 5 5 Ketepatan membedakan kata majemuk dan frasa __ Jumlah 20 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... ceramah/khotbah.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... Solo. .. ... Bahasa Indonesia . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP........... NIP..... dan apa isi pembicaraannya).. Bentuk Instrumen Praktik.....Buku materi terkait ............Contoh teks wacana __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I.... Mengetahui...... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Jenis Tagihan Tes lisan......... Instrumen Penilaian No.... penerbit PT Tiga Serangkai..

Tanya jawab . • Siswa diminta menyebutkan program informasi di radio/televisi yang disukai berikut alasannya. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Penilaian 1. penerbit PT Tiga Serangkai.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa menyimpulkan pokok-pokok pertanyaan dan jawaban wawancara. 3. _. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.Penugasan G.Buku materi terkait . Tujuan Pembelajaran rangkuman isi wawancara dan menyampaikannya kepada orang lain. karangan Atep Tatang dkk. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Solo. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan wawancara (Teks Mendengarkan 3. . Jenis Tagihan Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik . siswa dapat membuat _. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.2.Contoh . • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Contoh teks wawancara I. Akan lebih baik jika guru dapat meminta bantuan dua orang siswa dari kelas lain untuk memerankan wawancara tersebut.1). Strategi Pembelajaran _.Pelatihan . Alat/Sumber/Bahan . Metode Pembelajaran . • Siswa merangkum isi wawancara. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Materi Pokok Teks wawancara F. D.. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran. menyampaikan secara lisan isi rangkuman kepada orang lain. E. Studi Bahasa. merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat. Prog. • mengidentifkasi gagasan utama pada tuturan langsung (wawancara).

menyampaikan pertanyaan secara jelas dan lantang dengan memperhatikan santun berbahasa.Contoh . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... Strategi Pembelajaran _... 2... dan informasi melalui kegiatan bercerita... 4. dan berwawancara B.. Tujuan Pembelajaran wawancara berdasarkan topik tertentu dan daftar pertanyaan yang telah ditentukan... Mengetahui.. Menyebutkan pokok-pokok isi wawancara 5 2.... menyampaikan alasan dipilihnya topik/permasalahan untuk wawancara......... penugasan 4. ....Tes lisan.... D.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Teknik Individu... tes tertulis... Bentuk Instrumen Praktik... tugas 2. NIP.Pelatihan .. Pendahuluan Setelah mengikuti pembelajaran.. M ateri Pokok Teks wawancara F....... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog...... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran... siswa dapat melakukan .. presentasi... 5..... pengalaman... Kompetensi Dasar Berwawancara dengan narasumber tentang peristiwa yang terjadi dalam masyarakat __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. .. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.....Penugasan G.. 3.... membuat rangkuman hasil wawancara. kelompok 3........ Merangkum isi wawancara 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... .... E...... Instrumen Penilaian __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No...Tanya jawab ........ menentukan pertanyaan yang akan dipakai dalam wawancara.. Metode Pembelajaran ... membuat daftar pertanyaan wawancara.. Indikator Siswa dapat: 1.....

... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………...... Solo. _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. _.... • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan........ wacana tentang kemasyarakatan.... Menentukan narasumber 5 4.. penerbit PT Tiga Serangkai.. Studi Bahasa... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. penugasan 4.. Penilaian 1...... karangan Atep Tatang dkk. Alat/Sumber/Bahan .. Membuat daftar pertanyaan 5 3.. tugas 2.. Memilih topik wawancara 5 2.. Mengetahui....Contoh teks wawancara . Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog..... Praktik wawancara 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . kelompok 3...... Teknik Individu. Bentuk Instrumen Praktik.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.... .......... tes tertulis.... . • Salah satu siswa diminta menjelaskan manfaat kegiatan wawancara. • Guru dapat memberikan evaluasi.. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika wawancara.. • Siswa mengerjakan kegiatan. _..... Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai.... • Siswa menjelaskan tahapan melakukan kegiatan wawancara.. dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.... Prog.Buku materi terkait .. Jenis Tagihan Tes lisan.... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. NIP.. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. ....... tugas.. dan biograf Bahasa Indonesia . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.........• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. ..... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari..Kerangka wawancara I... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. Instrumen Penilaian No. • Siswa mempelajari jenis-jenis pertanyaan pada wawancara..

kelompok 3...Tanya jawab ....... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama....... karangan Atep Tatang dkk. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa membaca dalam hati teks. Solo.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2..... Bentuk Instrumen Praktik. .. penugasan 4... Metode Pembelajaran ... Strategi Pembelajaran _. merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan dalam beberapa kalimat. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti...... . Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Indikator Siswa dapat: 1.B. Jenis Tagihan Tes lisan.Contoh . penerbit PT Tiga Serangkai.... D. _..Pelatihan .... Teknik Individu.. Alat/Sumber/Bahan ...Majalah/surat kabar I..........Contoh teks bahasan kemasyarakatan . • Siswa mencatat gagasan utama paragraf. Penilaian 1.. . Instrumen Penilaian No.... NIP.. _... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. .. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan... Mengetahui. tugas 2.... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. mencatat pokok-pokok isi bahasan tentang kemasyarakatan.. Prog.. H. Membuat inti sari teks 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran.... Kompetensi Dasar Merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan C.Penugasan G. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.... M ateri Pokok Bahasan tentang kemasyarakatan F... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan rangkuman dan ikhtisar.. 2... Studi Bahasa.Buku materi terkait ......... Tujuan Pembelajaran rangkuman suatu bahasan dengan bahasa dan kata-kata sendiri. tes tertulis...... siswa dapat membuat • Siswa membuat inti sari teks........ • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. Mengidentifikasi gagasan utam 5 2.. E....

__ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia _. dan ekspositif B. • Siswa menulis wacana ekspositif berdasarkan pengamatan yang dilakukan.Tanya jawab . D. menentukan ide untuk menulis paragraf ekspositif. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf ekspositif. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif. 3.Pelatihan . 2. • Siswa mengadakan pengamatan/penelitian kemasyarakatan secara berkelompok. siswa dapat menulis dan menyunting laporan hasil penelitian dalam bentuk karangan ekspositif. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Metode Pembelajaran . H. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa menyebutkan pokok-pokok informasi pada wacana ekspositif. • Siswa diminta menyebutkan perbedaan paragraf ekspositif dan paragraf lainnya. Alat/Sumber/Bahan . • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Siswa membuat pertanyaan tentang isi wacana. E.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. _. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. • Siswa membaca contoh wacana ekspositif pada buku siswa. Prog.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 4. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan ekspositif. Studi Bahasa. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dapat memberikan evaluasi. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. M ateri Pokok Teks paragraf F.Contoh . • Siswa menyunting wacana yang sudah ditulis.Penugasan G. menyunting paragraf ekspositif. Indikator Siswa dapat: 1. karangan .. naratif. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf ekspositif tentang hasil pengamatan (penelitian) C. Strategi Pembelajaran _. menyusun kerangka karangan untuk menulis paragraf ekspositif berdasarkan ide yang telah ditentukan.

. Kejelasan topik 5 2. penugasan 4.. penerbit PT Tiga Serangkai. kelompok 3...Penugasan .......... Jenis Tagihan Tes lisan... Solo... membedakan berbagai jenis kalimat dilihat dari berbagai sudut pandang......... ... Materi Pokok Jenis-jenis klausa dan kalimat F..Contoh wacana ekspositif I.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Penilaian 1....Tanya jawab . ... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. Teknik Individu.Atep Tatang dkk. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran...... Bentuk Instrumen Praktik. membedakan klausa dan kalimat. Metode Pembelajaran ....... Penerapan ejaan 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. siswa dapat mengidentifkasi dan membedakan klausa atau kalimat dalam wacana. Kesesuaian dengan ciri-ciri ekspositif 5 4... D......... tes tertulis. tugas 2... Indikator Siswa dapat: 1........... ...Pelatihan . NIP...... . Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B.. 2.. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia E...Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A... Mengetahui... mengidentifikasi jenis-jenis klausa 3....Contoh .. Keruntutan penulisan 5 3..... Instrumen Penilaian No.......Buku materi terkait ... Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis-jenis klaus Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang C..

Alat/Sumber/Bahan .. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . • Guru dapat memberikan evaluasi.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian klausa dan kalimat.... • Siswa membedakan klausa dan kalimat dengan disertai contoh.. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. H. .. Mengidentifikasi jenis kalima 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.... Strategi Pembelajaran _..Buku materi terkait . Prog. ......... NIP....... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa mempelajari jenis-jenis klausa. penugasan 4. • Siswa mempelajari jenis-jenis kalimat.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... Mengidentifikasi jenis klaus 5 3... _.. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.... kelompok 3.......Contoh klausa dan kalimat I.. penerbit PT Tiga Serangkai.... Solo.. Bentuk Instrumen Praktik...... Teknik Individu....... Instrumen Penilaian No..... tugas __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2. ..... • Siswa menganalisis kalimat berdasarkan fungsi setiap kata/frasa pada kalimat tersebut...... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. _......... Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis kepada siswa... Studi Bahasa... karangan Atep Tatang dkk........ Jenis Tagihan Tes lisan.... ....... tes tertulis.... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Melakukan analisis kalimat berdasarkan fungsi kata 5 2. Penilaian 1...G. Mengetahui.

penerbit PT Tiga Serangkai. • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Penugasan G. • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti pelajaran. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi drama. dan latar dalam drama yang didengar/ditonton. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan.Nama Sekolah : ………………………………. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi penokohan. dan latar dalam pementasan dram C. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menafsirkan makna dialog drama.Buku materi terkait .Contoh . Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Solo. • Siswa membentuk kelompok untuk memerankan drama tersebut. mengidentifikasi unsur intrinsik drama yang ditonton 2. Prog.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. 3.. dialog. • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bak”.Tanya jawab . mengidentifikasi tokoh dan perannya dalam pemenasan drama. Akan lebih baik jika siswa diberi kesempatan untuk berlatih di rumah.. dialog. dan latar dalam pementasan drama B. siswa dapat mengidentifikasi tokoh. mengidentifikasi latar dalam pementasan drama D. Alat/Sumber/Bahan . E. • Guru dapat memberikan evaluasi. . dialog. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur drama. Studi Bahasa.Pementasan drama . M ateri Pokok Pementasan drama F. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Metode Pembelajaran . mengidentifikasi dialog dan fungsinya dalam pementasan drama 4. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Indikator Siswa dapat: 1. _.Pelatihan . • Siswa menjelaskan unsur pembangun drama berdasarkan drama yang diperankan. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Strategi Pembelajaran _. _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. karangan Atep Tatang dkk. H. Siswa menjelaskan makna masing-masing unsur drama tersebut. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku.

... Instrumen Penilaian No. ... berdiskusi/seminar... dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil penelitian. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog..Tanya jawab ... Menganalisis unsur pembangun drama 5 2....... Menjawab pertanyaan tentang drama 5 3........... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.......... Jenis Tagihan Tes lisan.......... membacakan dialog drama berdasarkan karakter tiap tokoh.. tugas 2... _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. memerankan dialog drama tersebut dalam pementasan yang disaksikan.. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran..... kelompok 3.... 2.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP...... Strategi Pembelajaran _.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Metode Pembelajaran . Indikator Siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.... tes tertulis.... Kompetensi Dasar Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan C. Teknik Individu....... Penilaian 1...Contoh . penugasan 4... Pendahuluan .. Memaknai dialog drama 5 Jumlah 15 _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...... .... .. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. NIP.... Materi Pokok Naskah drama F..Pelatihan . siswa dapat mengekspresikan karakter dan memerankan tokoh dalam dialog drama.. Mengetahui... D.. Bentuk Instrumen Praktik.Penugasan G...I. dan atau berdebat B....

_.... .. tes tertulis.... siswa lain menyimak dan menanggapi cara siswa memerankan drama tersebut.... Instrumen Penilaian No... penugasan 4. dan sebagainya berikut karakternya. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Mandra.. kelompok 3. • Salah satu/dua orang siswa diminta menceritakan pengalamannya bermain drama.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. Oneng. __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H... seperti Bajuri.. Membaca dialog sesuai watak tokoh 5 3... Memerankan dialog drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang peran tokoh dalam sebuah pementasan drama. karangan Atep Tatang dkk... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa menjelaskan tokoh-tokoh khas sinetron..... ....Contoh teks drama I. Penilaian 1........ • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.... NIP. • Siswa membacakan dialog drama dengan memperhatikan karakter setiap tokoh.. penerbit PT Tiga Serangkai......... tugas 2... Menganalisis watak tokoh 5 2. si Dul.... Solo...... ..Buku materi terkait .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2....... siswa menjelaskan karakter masing-masing tokoh..... • Guru dapat memberikan evaluasi... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang kesulitan yang dihadapi ketika bermain drama... .... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Alat/Sumber/Bahan . Bentuk Instrumen Praktik..• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Studi Bahasa..... Prog... • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bung Besar”. Teknik Individu.... Jenis Tagihan Tes lisan. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .......... Mengetahui. Kemudian. • Siswa memerankan drama di depan kelas......

Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. kemudian menganalisis komponen teks naratif sesuai isi teks itu. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. membahas hubungan antarkomponen kesastraan masing-masing teks prosa naratif dalam karya sastra yang relevan.Tanya jawab .Contoh . mengidentifikasi komponen kesastraan cerpen 2. mengidentifikasi komponen kesastraan hikayat 4. _. novel. E.Penugasan G. . plot dan konfik. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. D. siswa dapat mengidentifikasi dan membahas hubungan unsur-unsur sastra teks naratif dalam karya sastra. • Siswa membaca teks naratif. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 3. _. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. latar. Kompetensi Dasar Mengaplikasikan komponen kesastraan teks naratif (pelaku dan perwatakan. • Guru dapat memberikan evaluasi. Metode Pembelajaran . Strategi Pembelajaran _. • Siswa mempelajari komponen teks naratif pada buku. Materi Pokok Cerpen F. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian teks naratif. Indikator Siswa dapat: 1. hikayat) C. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Pelatihan . Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. • Salah satu siswa diminta menyebutkan bentuk-bentuk teks naratif. mengidentifiasi komponen kesastraan novel.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. • Siswa menganalisis komponen teks naratif pada penggalan teks naratif. tema) untuk menelaah karya sastra naratif (cerpen.

p e r i s t i w a y a n g t e r d a p a t dalam novel dengan bukti-bukti yang mendukung.. Indikator Siswa dapat: 1.. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek.... Instrumen Penilaian No...........H... menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan.. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku... tugas 2.. kelompok 3.... Bentuk Instrumen Praktik..... .. Menganalisis latar teks naratif 5 4.. penugasan 4.. . menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... ... novel. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. 2. Menganalisis tema teks naratif 5 2.. menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam novel dengan bukti yang mendukung.. NIP..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A.. Teknik Individu.Teks naratif: cerpen.... Mengetahui. Menganalisis alur teks naratif 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs D.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP........... Studi Bahasa... karangan Atep Tatang dkk......Buku materi terkait . Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..... 3. Alat/Sumber/Bahan . Jenis Tagihan Tes lisan.... tes tertulis... 4..... Prog.... Menganalisis tokoh-penokohan teks naratif 5 3.. atau hikayat I. Solo.......... dan hikayat B....... peristiwa.. siswa dapat memahami dan mengidentifikasi . m e n g i d e n t i f k a s i p e r i s t i w a ... .. Penilaian 1. dan latar dalam nove C.. novel.. penerbit PT Tiga Serangkai...

.. • Salah satu siswa diminta menceritakan novel yang pernah dibaca... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. . .... peristiwa. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. H.Penugasan G. Kegiatan Inti • Guru memberi pertanyaan kuis tentang materi novel. Teknik Individu.. • Siswa membaca dalam hati penggalan novel ”Ayat-Ayat Cinta”. Prog. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs . Instrumen Penilaian No.. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari..Contoh . penugasan 4.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2........... _.. _. karangan Atep Tatang dkk.... • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel ”Ayat-Ayat Cinta”... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... Alat/Sumber/Bahan .. Menyebutkan unsur pembangun novel (in-trinsik) 5 2. tes tertulis.......Buku materi terkait Novel/penggalan novel ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I...Pelatihan . Materi Pokok Novel/penggalan novel F.. • Guru bertanya jawab tentang novelnovel populer Indonesia.. Studi Bahasa........... . Solo...... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.... NIP..... Menganalisis unsur intrinsik novel 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Strategi Pembelajaran _.Tanya jawab .. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. dan latar dalam novel serta hubungan antarperistiwa... Penilaian 1........ Mengetahui... ........ Jenis Tagihan Tes lisan.... Bentuk Instrumen Praktik.. E.. • Guru dapat memberikan evaluasi... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP...pelaku. kelompok 3....... tugas 2. penerbit PT Tiga Serangkai.. • Siswa menjelaskan unsur-unsur pembangun novel... Metode Pembelajaran ..

• Guru dapat memberikan evaluasi. memublikasikan karya tersebut di lingkungan sekolah atau luar sekolah. . Indikator Siswa dapat: 1. • Siswa membaca contoh puisi ”Aku Tak Peduli”. • Siswa membuat diagram konsep penulisan puisi (kerangka puisi) berdasarkan gambar. D. cerpen. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. siswa dapat menulis puisi dengan mengembangkan tema/ilham berdasarkan pengalaman sendiri/pengamatan. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam puisi. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Metode Pembelajaran .. 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. novel B. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Kompetensi Dasar Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan C.Pelatihan . Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Tanya jawab . E.Contoh . Siswa menemukan pokok-pokok ide pada puisi tersebut. M ateri Pokok Puisi F.Penugasan G. • Siswa menyebutkan tahapan menulis puisi. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Strategi Pembelajaran _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian puisi. _. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. mengekspresikan perasaan dalam jenis puisi dengan menggunakan diksi yang sesuai dengan tema.

....... dan latar dalam pementasan drama B.. Mengetahui. Solo. Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F.. menganalisis penokohan.........Tanya jawab . Metode Pembelajaran ... dan latar dalam pementasan drama........... dan latar dalam pementasan drama. dialog. Teknik merangkai kata 5 4. Pemilihan kata (diksi) 5 3.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... siswa dapat menganalisis kesesuaian pementasan tentang tokoh.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... tugas 2.. Jenis Tagihan Tes lisan..... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E... .. mengidentifikasi penokohan.. penugasan 4.Buku materi terkait .. Alat/Sumber/Bahan . karangan Atep Tatang dkk........ . Bentuk Instrumen Praktik.Penugasan ..Contoh ..... NIP. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. dan latar dalam pementasan drama 2....... dialog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A...Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. ... dialog.... Instrumen Penilaian No. Kompetensi Dasar Menganalisis kesesuaian penokohan. Indikator Siswa dapat: 1. Pemilihan judul 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... Studi Bahasa... dialog..H.. tes tertulis.....Contoh puisi . Teknik Individu....... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan. penerbit PT Tiga Serangkai. kelompok 3.. Penilaian 1. ... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..Pelatihan ...... D.....Ide untuk menulis puisi I... dan latar dalam pementasan drama C. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Prog. dialog. Pemilihan ide 5 2.

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. kelompok 3. kelompok lain menyimak dan membuat catatan sebagai bahan menulis resensi. penugasan 4. _.Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. Prog. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.G. Menanggapi pementasan dalam hal konsep pementasan 3. Menanggapi pementasan dalam hal teknik pementasan 5 2. Studi Bahasa. Instrumen Penilaian No. • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan drama yang disimak (ditonton). • Siswa menyebutkan sistematika resensi. Alat/Sumber/Bahan . Solo. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Siswa saling mengevaluasi pementasan drama yang pernah dilakukan. Teknik Individu. tes tertulis. _. penerbit PT Tiga Serangkai.Buku materi terkait . Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. tugas 2. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. • Setiap kelompok memerankan drama di depan kelas. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Penilaian 1. • Siswa membaca dalam hati contoh resensi drama pada buku siswa. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. • Siswa membentuk kelompok dan berlatih memerankan drama ”DombaDomba Revolusi”. . karangan Atep Tatang dkk. H. Menulis resensi dengan mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama memperhatikan 5 5 sistematika dan bahasa . Bentuk Instrumen Praktik. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Strategi Pembelajaran _.

. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .....Tanya jawab . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. rima.. Mengetahui.......... m e n g i d e n t i f k a s i k o m p o n e n p u i s i y a n g t e r d a p a t d a l a m k o m p o n e n p u i s i Indonesia.. Metode Pembelajaran ..... larik... NIP............. membahas hubungan antarkomponen puisi dalam kumpulan puisi karya penyair Indonesia.......Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. D. .... ......... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Materi Pokok Puisi F. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Strategi Pembelajaran _.Penugasan G.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. pikiran.. Indikator Siswa dapat: 1.Contoh .........Pelatihan ..... . siswa dapat membahas hubungan antarkomponen puisi dan menyimpulkannya.. 3.......... 2.. menyimpulkan hasil pembahasan. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B...... perasaan imajinasi) C.... • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran....... irama) dan isi (pengindraan.. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama........ E. Kompetensi Dasar Menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait.

Studi Bahasa. Jenis Tagihan Tes lisan.. Bentuk Instrumen Praktik. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... Prog.. Kemudian.. Mengetahui.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. pikiran c. Penilaian 1. perasaan d. Guru memberi bimbingan. Studi Bahas/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A..Contoh puisi .... Solo. • Siswa membedakan unsur puisi dan fiksi • Siswa membaca dalam hati puisi ”Isa Hadir” dan ”Lanskap”. _. NIP. tugas 2.. . Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog......... ....... bait b.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. irama 2.. ... Teknik Individu... Standar Kompetensi Aspek Berbicara .... siswa menganalisis unsur bentuk dan isi puisi....... • Guru dapat memberikan evaluasi....... baik dari sisi bentuk maupun isi.... larik c.. . rima d. pengindraan b... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. karangan Atep Tatang dkk....... penerbit PT Tiga Serangkai.. Instrumen Penilaian No..... • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa... H. penugasan 4.... imajinasi 5 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... Analisis komponen isi puisi a...Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Alat/Sumber/Bahan ..... tes tertulis......Buku materi terkait .... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur puisi... • Siswa mencatat perbedaan dan persamaan kedua puisi. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Menganalisis komponen bentuk puisi5 a....Buku kumpulan puisi I._. kelompok 3.............

• Siswa membaca dalam hati contoh puisi. dan membawakan dialog drama B. gerak gerik. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal. dan peng hayatan yang sesuai. _. H. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Beberapa siswa diberi kesempatan untuk mendeklamasikan salah satu puisi pada buku siswa. intonasi. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan membaca puisi dan mendeklamasikan puisi. penerbit PT Tiga Serangkai. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. Indikator Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal. berdeklamasi.Penugasan G. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. perasaan. intonasi.Buku materi terkait . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Prog. Solo.Buku kumpulan puisi . gerak gerik. _. beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya. siswa menyampaikan kekhasan masing-masing puisi. dan informasi dalam kegiatan bercerita. Metode Pembelajaran .. .Mengungkapkan pikiran. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. Kemudian. Materi Pokok Puisi F. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mendeklamasikan puisi. • Siswa membuat kliping puisi. Kompetensi Dasar Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume suara dan irama yang sesuai C. karangan Atep Tatang dkk. • Guru dapat memberikan evaluasi. Studi Bahasa. D. mendeklamasikan salah satu puisi.Contoh . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Pelatihan .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Strategi Pembelajaran _.Puisi yang mewakili setiap angkatan .Tanya jawab . Kemudian. dan penghayatan yang sesuai. Alat/Sumber/Bahan . Sebaiknya.

........ Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.. M ateri Pokok Cerita pendek F......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Aspek Penilaian Sangat Baik Baik ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Jumlah 1.. ...... Penilaian 1......... Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek. Jenis Tagihan Tes lisan......Contoh .. Gerak gerik Rata-rata nilai Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3 Rata-rata nilai : Jumlah nilai ___________ 4 Kurang Baik I......... menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung. mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen disertai bukti-bukti yang mendukung. ... siswa dapat menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen berdasarkan peristiwa dan hubungan antarperistiwa. E. Teknik Individu.... D. dan hikayat B. Lafal .... tugas 2.... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Intonasi 3..... Metode Pembelajaran .. novel... tes tertulis........ 3.......___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2. penugasan 4. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A............ Ekspresi 4.. Mengetahui.. Instrumen Penilaian No. .... Indikator Siswa dapat: 1. NIP.. Bentuk Instrumen Praktik....Pelatihan .. kelompok 3.. 2.. Kompetensi Dasar Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek C. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..

• Siswa menjelaskan nilai-nilai pada cerpen. Menjelaskan pokok-pokok peristiwa pada ce-rita 5 2.. penerbit PT Tiga Serangkai. Instrumen Penilaian No. H.Buku materi terkait . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. tes tertulis. • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen dan mencatat pokok-pokok peristiwa pada cerpen. tugas 2. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. • Guru dapat memberikan evaluasi.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.Buku kumpulan cerpen I. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. kelompok 3. Studi Bahasa. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _.Penugasan G. .Contoh cerpen . • Siswa menceritakan salah satu cerpen dan menjelaskan hal-hal yang menarik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. karangan Atep Tatang dkk. Alat/Sumber/Bahan . _.. Teknik Individu. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. penugasan 4.Tanya jawab . Bentuk Instrumen Praktik. Strategi Pembelajaran _. Penilaian 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Siswa mengerjakan tugas membuat kliping. 5 5 Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs . Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita. Solo. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Prog. Menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita 3.

... Materi Pokok Cerpen F.Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Metode Pembelajaran .. _.... siswa dapat menulis naskah drama pendek berdasarkan isi cerita cerpen/novel. Kompetensi Dasar Menulis drama pendek berdasarkan cerpen atau novel C... • S i s w a m e n g i d e n t i f k a s i u n s u r. cerita pendek............... l a t a r...... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.Pelatihan ...u n s u r c e r p e n ( t o k o h ............ Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi....... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. menyusun naskah drama berdasarkan gambaran isi cerpen dengan memperhatikan komponen drama. dan drama B... Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis. Strategi Pembelajaran _...Penugasan G. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama..Contoh ..... d a n ......... Indikator Siswa dapat: 1. • Siswa membaca cerpen ”Sumur Ajaib” pada buku siswa.....Tanya jawab . ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E.... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen unsur drama dan cerpen. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... a l u r. • Siswa menjelaskan perbedaan komponen drama dan cerpen. .... . mengidentifkasi unsur-unsur cerpen yang diperlukan untuk menulis naskah drama.. D.. NIP. 2. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... Mengetahui.... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.......... • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….....

kelompok __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 3.... penerbit PT Tiga Serangkai. Instrumen Penilaian No.Contoh cerpen I. Studi Bahasa.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.... penugasan 4..sebagainya)........ presentasi........ Mengetahui..... _..... ......... Mengidentifikasi unsur cerpen sebagai ma-teri menyusun drama 5 2............. Alat/Sumber/Bahan .......Buku materi terkait ......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Penilaian 1.. H. • Guru memberikan game sebagai aktivitas refreshing.... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..... tugas 2. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran..... tes tertulis.. Solo... • Guru dapat memberikan evaluasi. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Teknik Individu. dan membawakan dialog drama ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ....... Menggubah cerpen ke dalam naskah drama dengan memperhatikan komponen drama 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2..... Bentuk Instrumen Praktik.... Prog.. • Siswa menyusun naskah drama berdasarkan isi cerpen.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.... . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. .. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. dan informasi melalui kegiatan bercerita... pengalaman. NIP. karangan Atep Tatang dkk... Jenis Tagihan Tes lisan... ..

_. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Siswa membaca dalam hati contoh sinopsis cerita ”Dian yang Tak Kunjung Padam”. menjelaskan peran narator dalam perwatakan (karakterisasi) tokoh. 3. Strategi Pembelajaran _. 4. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik cerita. siswa dapat menceritakan kembali cerita dengan gaya penceritaan dan bukti-bukti yang mendukung. • Siswa berlatih membuat sinopsis.B. • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerpen dan novel. E. D. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. karangan .Pelatihan . Materi Pokok Cerpen/novel F. menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dengan menunjukkan katakata atau kalimat yang mendukung.Tanya jawab . Studi Bahasa.Contoh . Alat/Sumber/Bahan . • Siswa menjelaskan garis besar isi cerita. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. 2. mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung. kemudian menganalisis unsur intrinsik cerpen tersebut. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Kompetensi Dasar Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang pernah dibaca C. menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh. Metode Pembelajaran . menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks. Indikator Siswa dapat: 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. _. H. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Prog. • Guru dapat memberikan evaluasi.Penugasan G. 5. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa membaca cerpen ”Sungai”.

... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. D..Atep Tatang dkk..... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Menyebutkan unsur intrinsik cerpen/no-vel 5 2. latar. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi.. alur..Pelatihan ... Jenis Tagihan Tes lisan... Membuat sinopsis cerita 5 3..... tes tertulis. Kompetensi Dasar Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut pandang penceritaan orang ketiga C..... Pendahuluan .Penugasan G....... Penilaian 1... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.... . latar. Menceritakan cerpen/novel 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. .... M ateri Pokok Ide untuk menulis cerpen ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs F.. Strategi Pembelajaran _. NIP....... E..... Teknik Individu.. dan sudut pandang. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………....... ............Contoh cerpen/novel I. Indikator Siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan.. Instrumen Penilaian No.. Bentuk Instrumen Praktik....... penerbit PT Tiga Serangkai... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog..Buku materi terkait .. Solo. ... dan sudut pandang. Mengetahui.... kelompok 3.. Metode Pembelajaran . cerita pendek..Tanya jawab .... penugasan 4. alur. tugas 2.......Contoh ......... dan drama B.. siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan..

... • Siswa mengembangkan ide menjadi sebuah kerangka cerita. Penggambaran tema 5 6.. • Siswa mencari ide sebagai bahan untuk menulis cerpen.. Pemilihan ide 5 2.. ....... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen. karangan Atep Tatang dkk. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.. Teknik Individu..... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ........ Jenis Tagihan Tes lisan... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... • Siswa menulis cerpen berdasarkan kerangka cerita yang sudah disusun.. penugasan 4. Mengembangan alur cerita 5 3.. Instrumen Penilaian No.. • Guru dan siswa bersama-sama menganalisis cerpen ”Sungai” berdasarkan unsur-unsur pembangun cerpen tersebut.... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Mengetahui.. siswa mencoba membuat pemetaan ide berupa kerangka cerita.. • Guru dapat memberikan evaluasi. Studi 2..Contoh ide untuk menulis cerpen I.... Prog. Bentuk Instrumen Praktik.. Penggunaan gaya bahasa 5 Jumlah 30 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 30 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ........ Pemunculan konfli 5 4. H..... ..... Aspek Penilaian Nilai Skor 1.....• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... kelompok 3. NIP.......Buku materi terkait . penerbit PT Tiga Serangkai.... tes tertulis.. Penilaian 1. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. tugas ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. ..... Alat/Sumber/Bahan Bahasa. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.... Penggambaran tokoh 5 5........ _......... _.... . Berdasarkan analisis tersebut. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis. Solo.......

Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 3. Alat/Sumber/Bahan . dan hikayat B. H. karangan . Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek. mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat 2. D. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang C. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembalajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dapat memberikan evaluasi. _. Prog. Studi Bahasa.Pelatihan . Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama. E. siswa dapat mengidentifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan mencari keterkaitannya dengan kehidupan masa kini. • S i s w a m e n g i d e ntifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan hubungannya dengan kehidupan saat ini. novel. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Strategi Pembelajaran _.Penugasan G. • Siswa membaca dalam hati contoh hikayat ”Hikayat Bayan Budiman”. • Siswa menggubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari. • Siswa menjelaskan pengertian hikayat dan ciri-ciri hikayat. mengubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari. Indikator Siswa dapat: 1. menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang.Contoh .Tanya jawab . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. M ateri Pokok Cerita hikayat F. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Metode Pembelajaran .. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _.

. Mengidentifikasi nilai-nilai hikaya 5 2. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog...... Solo... Penilaian 1...... dialog dan perilaku.. tugas 2.... mengidentifikasikomponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan Indonesia dari satu periode. plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra dram C.Contoh cerita hikayat I...Buku materi terkait ......... Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B.. Mencari keterkaitan nilai-nilai pada hikayat dengan nilai-nilai masa kini 5 3.. 5 Menggubah hikayat ke dalam bahasa seharihari ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total nilai : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Mengetahui...... Indikator Siswa dapat: 1. . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. penugasan 4....... Jenis Tagihan Tes lisan.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... ... Instrumen Penilaian No............ .... 2. tes tertulis.. 3........ NIP. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A... menyimpulkan hasil pembahasan.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/teks drama tersebut.Atep Tatang dkk...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Bentuk Instrumen Praktik. penerbit PT Tiga Serangkai......... kelompok 3........ . Kompetensi Dasar Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan............ Teknik Individu.

Teknik Individu.Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. Strategi Pembelajaran _. perwatakan. Jenis Tagihan Tes lisan. Alat/Sumber/Bahan . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Pelatihan . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Prog. Studi Bahasa. • Siswa diberi tugas untuk menonton pementasan drama. dialog. kelompok 3. Penilaian 1. dan konflik) E.Penugasan G. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. M ateri Pokok Teks drama Komponen kesastraan teks drama F. perilaku. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. kemudian membuat catatan analisis komponen kesastraan drama tersebut. H.Contoh . plot. Metode Pembelajaran . Solo. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.Buku materi terkait . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Instrumen Penilaian No. karangan Atep Tatang dkk. _.D. siswa dapat menelaah karya sastra (drama) dengan menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. tugas 2.. • Siswa membaca dalam hati teks drama. • Guru dan siswa menyimpulkan tentang komponen naskah drama. Menyebutkan komponen kesastraan teks drama 5 . • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa menganalisis komponen kesastraan teks drama. tes tertulis. _. penerbit PT Tiga Serangkai.Tanya jawab . • Siswa memerankan drama secara berkelompok. • Guru dapat memberikan evaluasi. Bentuk Instrumen Praktik. penugasan 4. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen teks drama. . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

.... . Memerankan drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .......................... 5 Menganalisis komponen kesastraan teks drama 3............. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP............2....................... NIP............. ........ ........ Mengetahui.... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful