G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam jurnalistik. • Siswa diminta menjelaskan pengertian artikel. • Siswa membaca dalam hati contoh artikel. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi artikel. • Siswa menuliskan pokok-pokok isi artikel. Kemudian, siswa menyebutkan pokok-pokok isi artikel yang merupakan fakta dan pendapat (opini). • Siswa menanggapi isi artikel. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh artikel - Media massa: surat kabar, majalah, internet __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Daftar Pertanyaan Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi artikel 5 2. Menjawab pertanyaan 5 3. Menulis ringkasan isi artikel 5 4. Membedakan fakta dan opini 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Membaca

Bahasa Indonesia

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai, wacana tentang kemasyarakatan, dan biograf B. Kompetensi Dasar Menemukan pokok pikiran teks esai tentang kebudayaan C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan tema/topik teks bacaan tentang kebudayaan; 2. menemukan gambaran umum sebuah teks bacaan; 3. menceritakan kembali teks bacaan yang telah dibaca. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menanggapi dan menyampaikan pendapat sendiri tentang pernyataan penulis dan topik esai. E. Materi Pokok Teks esai F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan topik dan tema. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

• Guru menjelaskan pengertian esai. Siswa menjelaskan perbedaan artikel dan esai. • Siswa membaca contoh esai pada buku siswa. • Siswa mencatat dan menjelaskan pokokpokok esai. Berdasarkan pokok-pokok esai tersebut, siswa menyimpulkan tema esai itu. • Siswa menyampaikan gambaran umum tentang isi esai. • Siswa menanggapi fakta dan opini pada esai. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. - Buku materi terkait - Contoh esai dari majalah atau surat kabar I. Penilaian 1. Jenis Tagihan

Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Menyebutkan pokok-pokok isi esai 5 2. Menjelaskan tema esai 5 3. Menanggapi fakta dan opini pada esai 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf deskriptif yang berisi hasil pengindraan faktual tentang keadaan alam C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan ide untuk menulis karangan deskriptif; 2. menyusun kerangka karangan berdasarkan ide yang telah ditentukan; 3. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan deskriptif dengan memperhatikan ketepatan pemilihan kata, kesatuan gagasan, dan kepaduan paragraf. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf deskritif berdasarkan pengamatan tentang alam. E. M ateri Pokok Paragraf deskriptif F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Penugasan - Pelatihan G. Strategi Pembelajaran _. Pendahuluan

• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. _. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deskriptif yang pernah dipelajari ketika di kelas X. • Siswa menyebutkan kembali pengertian dan ciri-ciri paragraf deskriptif. • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. 14). Guru memancing siswa dengan pertanyaan tentang gambar yang mengarahkan pada deskripsi gambar tersebut. • Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa. Siswa menyebutkan ciri-ciri paragraf deskriptif berdasarkan contoh tersebut. • Siswa membuat paragraf deskriptif berdasarkan gambar. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

- Buku materi terkait - Contoh paragraf deskriptif - Gambar suasana atau peristiwa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Aspek Penilaian Nilai Bobot 1. Ketepatan menyebutkan ciri-ciri paragraf deskripstif 5 2. Ketepatan isi paragraf deskriptif 5 3. Keruntutan gagasan dalam paragraf deskrip-tif 5 4. Keindahan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5. Ketepatan penerapan ejaan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ............................... NIP. ................................. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs

_. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siapa mengikuti kegiatan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis (pre-test) dengan mendiktekannya. mengidentifikasi jenis-jenis fonem pada sebuah kata D. • Guru dapat memberikan evaluasi. M ateri Pokok Fonem dalam bahasa Indonesia F. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian fonem.Tanya jawab . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Strategi Pembelajaran _. • Guru menjelaskan teknik membedakan fonem dengan menggunakan pasangan minimal. • Siswa menganalisis fonem dan grafem sebuah kata. Indikator Siswa dapat: 1. Metode Pembelajaran . s i s w a d a p at mengidentifkasi fonem yang membentuk kata dan membedakan fonem satu dengan lainnya.Penugasan G. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. 3. Kompetensi Dasar Membedakan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia secara tepat C. 2.Contoh . • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan fonem dan grafem.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. _. Tujuan Pembelajaran S e t e l a h m e n g i k u t i p e m b e l a j a r a n . . menyebutkan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. E. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. membedakan fonem-fonem bahasa Indonesia dengan tepat.Pelatihan . Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. • Siswa menjelaskan pola suku kata. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.

......... Membedakan morfem dan grafem 5 2. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia . Studi Bahasa.......... Instrumen Penilaian No. Solo. dan informasi melalui kegiatan bercerita. menyampaikan cerita pengalaman tanpa melihat teks (menekankan ekspresi. gaya penceritaan. Bentuk Instrumen Praktik.. Menganalisis fonem sebuah kata 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1....Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Penilaian 1..... mengembangkan cerita berdasarkan catatan yang sudah dibuat... 2..... Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman diri sendiri atau kejadian yang disaksikan C.. ... dan intonasi)..... dan dialami... ... tugas 2..... .... tes tertulis. 4..........Buku materi terkait . dan berwawancara B....... penugasan 4... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... presentasi.. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran..... ...... mencatat hal-hal yang berkaitan dengan pengalaman yang akan disampaikan. NIP... penerbit PT Tiga Serangkai.... Indikator Siswa dapat: 1. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.....Contoh teks pidato/sambutan I. pengalaman..... dilihat. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.... Jenis Tagihan Tes lisan.. kelompok 3... Mengidentifikasi jumlah morfem dan grafe 5 3.. Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. 3.. Teknik Individu. Menganalisis pola suku kata 5 4. Alat/Sumber/Bahan ..H.. Prog. karangan Atep Tatang dkk. menyampaikan kesan atas cerita pengalaman yang didengar...

• Siswa membacakan/menyampaikan cerita pengalaman Audy..Penugasan . . M ateri Pokok Cerita pengalaman F.Buku materi terkait . gaya penceritaan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru menjelaskan bahasa lisan dan bahasa tulis.D. _. • Guru dapat memberikan evaluasi. Gesture 5 . • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik bercerita yang baik.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Metode Pembelajaran . Prog. Studi Bahasa. dan intonasi. Strategi Pembelajaran _. Siswa menjelaskan pengertian bahasa lisan dan perbedaannya dengan bahasa tulis. Ekspresi 5 5. Intonasi 5 3. Dalam bercerita. penugasan 4.Pelatihan G. penerbit PT Tiga Serangkai. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Pelafalan 5 2. kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik. Teknik Individu. Aspek Penilaian Nilai Bobot 1. • Guru melakukan persiapan untuk mengikuti kegiatan. Tujuan Pembelajaran peristiwa peng - Setelah mengikuti pembelajaran. tugas 2. • Siswa berlatih teknik pelafalan.Tanya jawab .Cerita pengalaman I. Alat/Sumber/Bahan . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. karangan Atep Tatang dkk. Penilaian 1. tes tertulis. • Siswa menanggapi cara bercerita teman dalam hal teknik pelafalan. _. siswa dapat menceritakan alaman sendiri tanpa melihat teks dengan memperhatikan ekspresi. Penjedaan 5 4. penjedaan. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. penjedaan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. siswa lain mendengarkan. Instrumen Penilaian No. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. dan intonasi. E. Solo. seseorang menggunakan bahasa lisan.Contoh . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. Jenis Tagihan Tes lisan. dan intonasi dibimbing guru.

NIP.. mencatat hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku..... serta masalah yang terkandung di dalam biograf C.Tanya jawab ............Contoh .. Metode Pembelajaran ... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan. peristiwa....... memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman (tepat atau tidak.. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai.. Strategi Pembelajaran _... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan istilah biografidan autobiografi • Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat membaca buku biograf ......... M ateri Pokok Teks/buku biograf F................... siswa dapat menyampaikan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh dengan kalimat sendiri.... .... .. 3...... E. wacana tentang kemasyarakatan. 2.... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. dan biograf B....Pelatihan .... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. ....... logis atau tidak). menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas..Penugasan G.Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... D.... Indikator Siswa dapat: 1.... Mengetahui. Pendahuluan • Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran • Bahasa Indonesia Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _.

... tes tertulis. dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog..... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif. karangan Atep Tatang dkk.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Mencatat hal-hal yang menarik atau menga-5 gumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku 2. Instrumen Penilaian No. penerbit PT Tiga Serangkai. Teknik Individu... Jenis Tagihan Tes lisan... Penilaian 1....... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. H. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 3.. Bentuk Instrumen Praktik.. dan sebagainya) Bahasa Indonesia . .... Mengetahui. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan....... NIP. Menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengangumkan tentang tokoh tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas __ 5 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No. . naratif....Buku biograf I......... Memberikan komentar terhadap isi pe-5 nyampaian teman (tepat atau tidak. Studi Bahasa.... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A........... kelompok 3.... penugasan 4... Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang biografi seorang toko..... _. tugas...... • Siswa diberi tugas untuk mencari buku biograf dari tokoh yang diidolakan kemudian membacanya.... tugas 2. dan ekspositif B...........Buku materi terkait .....Contoh biograf .. Solo.dan autobiografi • Siswa membaca salah satu contoh teks biografi pada buku siswa • Siswa mengerjakan kegiatan...... Alat/Sumber/Bahan . Prog..... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... pejuang. logis atau tidak) Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..

3. • Guru dapat memberikan evaluasi. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf naratif. Alat/Sumber/Bahan . Materi Pokok Paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh menulis dan menyunting paragraf naratif tentang perjalanan hidup tokoh. Kemudian. menentukan tokoh yang layak diangkat sebagai ide untuk menulis karangan. .Contoh teks naratif tentang biografi toko .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. mencatat pokok-pokok hal berkaitan dengan riwayat hidup seseorang. Strategi Pembelajaran _. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.Contoh . Solo.Buku materi terkait . menceritakan hal-hal yang diketahui tentang tokoh tersebut. E.Penugasan . • Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. karangan Atep Tatang dkk.__ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs C. Prog. F. • Siswa membaca dalam hati contoh teks biografi • Siswa menyebutkan perjalanan hidup tokoh berdasarkan biografiyang dibaca. • Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri paragraf naratif pada wacana bio graf. _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. D. _. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. menyusun paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. _. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Pelatihan G. dan sebagainya). siswa dapat menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan.. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Indikator Siswa dapat: 1. 33). pejuang. Metode Pembelajaran . penerbit PT Tiga Serangkai. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2.Tanya jawab . Studi Bahasa. Siswa diminta menyebutkan nama-nama tokoh tersebut.

..... Penilaian 1..... D..... 2. Pemilihan tokoh untuk diangkat sebagai bio-graf 5 2. tugas 2.. kelompok 3..Pelatihan . Instrumen Penilaian No. . Pendahuluan Bahasa Indonesia . Teknik Individu. Strategi Pembelajaran _.... M ateri Pokok Teks ceramah/khotbah F.. dan pembicaraan dalam wawancara B.... tes tertulis... ...Tanya jawab ..... Bentuk Instrumen Praktik.. mencatat pokok-pokok isi uraian atau ceramah... Penerapan ejaan yang digunakan 5 Jumlah 25 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ............ Kemenarikan bahasa yang digunakan (diksi) 5 5.. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Mengetahui.. mengajukan pertanyaan kepada penceramah. Pemilihan pokok-pokok yang menarik tentang kehidupan tokoh 3..I....... menulis ringkasan isi uraian atau ceramah......... menyimpulkan dan menafsirkan isi uraian atau ceramah.. 4.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. NIP.. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan.Contoh . Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.... penugasan 4.... E. Indikator Siswa dapat: 1.. ceramah atau khotbah...... Jenis Tagihan Tes lisan......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. 3... siswa dapat menyimpulkan dan menilai isi uraian... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1...... ceramah/khotbah.. 5 5 Keruntutan gagasan yang disampaikan dalam paragraf naratif 4... Kompetensi Dasar Menilai isi khotbah/ceramah C. Metode Pembelajaran .. ....Penugasan G. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.....

.... Instrumen Penilaian No. Penilaian 1... Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Bahasa Indonesia . • Siswa bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah.. Menyebutkan pokok-pokok isi ceramah/khotbah 5 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.. Teknik Individu... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... ............ Menanggapi isi ceramah/khotbah 5 Jumlah 15 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A..... • Siswa menyampaikan kembali pokok-pokok isi ceramah/khotbah......... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian ceramah dan khotbah dengan memberikan contoh.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... NIP........ Jenis Tagihan Tes lisan. kelompok 3. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Solo... . penerbit PT Tiga Serangkai..... • Siswa menanggapi isi ceramah/khotbah. Studi Bahasa..... H...... _.. . • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.......... tugas 2...• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama........ __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _.. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Bentuk Instrumen Praktik.....Contoh teks pidato/sambutan I. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Prog.... Bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah 5 3..Buku materi terkait .. Mengetahui.... penugasan 4. • Siswa menutup buku dan mendengarkan ceramah/khotbah yang akan dibacakan oleh guru. tes tertulis.... karangan Atep Tatang dkk.. Alat/Sumber/Bahan ..

Contoh . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Siswa mengerjakannya di kertas lembaran. H. dan komposisi). Studi Bahasa. Materi Pokok Teks wacana F. • Guru dapat memberikan evaluasi. Indikator Siswa dapat: 1. • Siswa mengidentifkasi morfem dengan menggunakan diagram pohon. menjelaskan bentuk-bentuk proses morfologis. • Siswa membedakan perbedaan antara morfem dan kata. Jika sudah selesai. reduplikasi. _. • Siswa mempelajari salah satu bentuk proses morfologi (reduplikasi/ pengulangan). Kompetensi Dasar Mengidentifikasikata-kata yang mengalami proses morfologis dan mengiden tifikasi jenisjenis frasa. 2. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. karangan . • Guru bertanya jawab dengan siswa tentang proses morfologis (afksasi. jawaban soal dikumpulkan kepada guru. Prog. _.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan (mendiktekan atau menuliskan di papan tulis) pertanyaan kuis untuk dikerjakan siswa (Teks Mendengarkan 2.Pelatihan . dan konstruksi fras C. Metode Pembelajaran . siswa dapat membedakan kata dan frasa serta menjelaskan proses morfologis. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.Penugasan G.Tanya jawab . 3. mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa D. mengidentifikasi kata yang mengalami proses morfologis 4.Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. • Siswa membedakan pengertian kata majemuk dan frasa.4). Strategi Pembelajaran _. guru memberi contoh dan pengarahan. membedakan kata dan frasa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Alat/Sumber/Bahan . • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E.

........... 5 5 Ketepatan membedakan kata majemuk dan frasa __ Jumlah 20 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ....... Ketepatan melakukan pengulangan sebuah bentuk dasar 4........ Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1...Contoh teks wacana __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. ceramah/khotbah.. ... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog. Penilaian 1. dan pembicaraan dalam wawancara B. kelompok 3. penugasan 4. . NIP....Atep Tatang dkk...... Mengetahui.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A...............Buku materi terkait . Instrumen Penilaian No.... Solo. Ketepatan menentukan jumlah morfem pada sebuah kata 5 3... Kompetensi Dasar Menyimpulkan pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara C.... Bahasa Indonesia . . Jenis Tagihan Tes lisan.......... Bentuk Instrumen Praktik....... Teknik Individu.. tugas 2.... dan apa isi pembicaraannya)... . mencatat pokok-pokok pembicaraan (siapa yang berbicara..... Indikator Siswa dapat: 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... tes tertulis. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan.... Ketepatan mengidentifikasi morfe 5 2...... penerbit PT Tiga Serangkai.........

• Siswa menyimpulkan pokok-pokok pertanyaan dan jawaban wawancara. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Pelatihan . Metode Pembelajaran . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. penerbit PT Tiga Serangkai. Strategi Pembelajaran _.Contoh teks wawancara I. Tujuan Pembelajaran rangkuman isi wawancara dan menyampaikannya kepada orang lain. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Solo. • Guru dapat memberikan evaluasi.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Materi Pokok Teks wawancara F. D. _.. 3. siswa dapat membuat _. Prog. karangan Atep Tatang dkk. . Studi Bahasa. Akan lebih baik jika guru dapat meminta bantuan dua orang siswa dari kelas lain untuk memerankan wawancara tersebut. merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat. • Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan wawancara (Teks Mendengarkan 3. • Siswa diminta menyebutkan program informasi di radio/televisi yang disukai berikut alasannya.1). E. Penilaian 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Contoh . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Alat/Sumber/Bahan .Penugasan G.Tanya jawab . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran. Jenis Tagihan Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik .Buku materi terkait . • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Siswa merangkum isi wawancara. menyampaikan secara lisan isi rangkuman kepada orang lain.2. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • mengidentifkasi gagasan utama pada tuturan langsung (wawancara). H.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Mengetahui......Contoh ........ Pendahuluan Setelah mengikuti pembelajaran..Tes lisan... M ateri Pokok Teks wawancara F..... Menyebutkan pokok-pokok isi wawancara 5 2.. menentukan pertanyaan yang akan dipakai dalam wawancara...... membuat rangkuman hasil wawancara....... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran. Instrumen Penilaian __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs No. tes tertulis.. Indikator Siswa dapat: 1. siswa dapat melakukan . menyampaikan alasan dipilihnya topik/permasalahan untuk wawancara..... dan informasi melalui kegiatan bercerita. penugasan 4. Metode Pembelajaran ....Penugasan G.. dan berwawancara B...... 5.. Kompetensi Dasar Berwawancara dengan narasumber tentang peristiwa yang terjadi dalam masyarakat __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia C.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. presentasi..Pelatihan .....Tanya jawab ... . D. pengalaman......... Tujuan Pembelajaran wawancara berdasarkan topik tertentu dan daftar pertanyaan yang telah ditentukan. menyampaikan pertanyaan secara jelas dan lantang dengan memperhatikan santun berbahasa... tugas 2...... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. .. 3.... Bentuk Instrumen Praktik. 4.. ... membuat daftar pertanyaan wawancara. Strategi Pembelajaran _. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. E............... NIP. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. 2. Teknik Individu......... kelompok 3. Merangkum isi wawancara 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .

. Menentukan narasumber 5 4. penugasan 4.. NIP... • Salah satu siswa diminta menjelaskan manfaat kegiatan wawancara... Alat/Sumber/Bahan .. • Siswa menjelaskan tahapan melakukan kegiatan wawancara. kelompok 3.... Teknik Individu... Praktik wawancara 5 Jumlah 20 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... Penilaian 1... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.... Membuat daftar pertanyaan 5 3.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti..... Prog..... dan biograf Bahasa Indonesia . penerbit PT Tiga Serangkai... dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. karangan Atep Tatang dkk... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika wawancara...... . • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Bentuk Instrumen Praktik......Buku materi terkait ... _...... tes tertulis... tugas 2.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari...... _0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H. ...... • Siswa mengerjakan kegiatan.. Memilih topik wawancara 5 2.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. .• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Solo. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Mengetahui... tugas.. Jenis Tagihan Tes lisan.Contoh teks wawancara ...... wacana tentang kemasyarakatan.. _.... Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai..........Kerangka wawancara I. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. • Siswa mempelajari jenis-jenis pertanyaan pada wawancara... Instrumen Penilaian No.......... . Studi Bahasa... • Guru dapat memberikan evaluasi...

Metode Pembelajaran . Alat/Sumber/Bahan .. M ateri Pokok Bahasan tentang kemasyarakatan F. • Guru dapat memberikan evaluasi. .... Indikator Siswa dapat: 1........ H.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. _. NIP. siswa dapat membuat • Siswa membuat inti sari teks.Buku materi terkait .. penerbit PT Tiga Serangkai.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. karangan Atep Tatang dkk....Contoh teks bahasan kemasyarakatan ... kelompok 3..... • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. Prog......... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... tes tertulis.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.... Jenis Tagihan Tes lisan. merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan dalam beberapa kalimat... Mengetahui.. . Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan rangkuman dan ikhtisar... Membuat inti sari teks 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... tugas 2..Majalah/surat kabar I............ Mengidentifikasi gagasan utam 5 2. E. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.... • Siswa mencatat gagasan utama paragraf...... Strategi Pembelajaran _. .. Studi Bahasa..Penugasan G...Tanya jawab . __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs . • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. _. Solo.. D.Contoh ... mencatat pokok-pokok isi bahasan tentang kemasyarakatan...... Tujuan Pembelajaran rangkuman suatu bahasan dengan bahasa dan kata-kata sendiri.. Bentuk Instrumen Praktik. • Siswa membaca dalam hati teks......B... penugasan 4. 2..... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.....Pelatihan ....... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Setelah mengikuti pembelajaran..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Instrumen Penilaian No. Kompetensi Dasar Merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan C. Teknik Individu.. Penilaian 1. ....

Contoh . • Siswa menyebutkan pokok-pokok informasi pada wacana ekspositif.. Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.Penugasan G. naratif. Studi Bahasa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. H. Prog. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. _. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Siswa membuat pertanyaan tentang isi wacana. E. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan ekspositif. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf ekspositif. Alat/Sumber/Bahan . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. karangan . dan ekspositif B. • Siswa menulis wacana ekspositif berdasarkan pengamatan yang dilakukan. menentukan ide untuk menulis paragraf ekspositif.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. 3. Metode Pembelajaran . • Siswa mengadakan pengamatan/penelitian kemasyarakatan secara berkelompok. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia _. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf ekspositif tentang hasil pengamatan (penelitian) C. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. menyusun kerangka karangan untuk menulis paragraf ekspositif berdasarkan ide yang telah ditentukan. • Siswa menyunting wacana yang sudah ditulis. Strategi Pembelajaran _. 4. M ateri Pokok Teks paragraf F. • Guru dapat memberikan evaluasi.Tanya jawab . D. • Siswa diminta menyebutkan perbedaan paragraf ekspositif dan paragraf lainnya. 2. siswa dapat menulis dan menyunting laporan hasil penelitian dalam bentuk karangan ekspositif.Pelatihan . • Siswa membaca contoh wacana ekspositif pada buku siswa. menyunting paragraf ekspositif.

......... Indikator Siswa dapat: 1.... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Materi Pokok Jenis-jenis klausa dan kalimat F........... Mata Pelajaran : Kelas/Semester : XI Prog.. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis B. mengidentifikasi jenis-jenis klausa 3... siswa dapat mengidentifkasi dan membedakan klausa atau kalimat dalam wacana. Kejelasan topik 5 2................ penugasan 4. .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………... Kesesuaian dengan ciri-ciri ekspositif 5 4. __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Bahasa Indonesia E.... Mengetahui... Metode Pembelajaran ... Jenis Tagihan Tes lisan.Buku materi terkait .. .. kelompok 3...... NIP.. D....Contoh wacana ekspositif I...... Solo.... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Keruntutan penulisan 5 3... tugas 2.. .. membedakan klausa dan kalimat.Tanya jawab . Penerapan ejaan 5 Jumlah 20 __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . tes tertulis.Atep Tatang dkk..Penugasan .. 2... Teknik Individu. penerbit PT Tiga Serangkai.. .... Penilaian 1.Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. Instrumen Penilaian No.........Pelatihan .. membedakan berbagai jenis kalimat dilihat dari berbagai sudut pandang..... Bentuk Instrumen Praktik.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.Contoh ...... Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis-jenis klaus Membedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang C..

.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. • Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian klausa dan kalimat.... • Siswa membedakan klausa dan kalimat dengan disertai contoh. • Guru dapat memberikan evaluasi... Bentuk Instrumen Praktik......... Solo.... • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Jenis Tagihan Tes lisan..... Melakukan analisis kalimat berdasarkan fungsi kata 5 2..... Alat/Sumber/Bahan .. .Buku materi terkait . Mengidentifikasi jenis kalima 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Instrumen Penilaian No.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Strategi Pembelajaran _. Mengidentifikasi jenis klaus 5 3... • Siswa mempelajari jenis-jenis klausa..... _.. • Siswa mempelajari jenis-jenis kalimat...... __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan..... tes tertulis.. Mengetahui.... tugas __ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2... .. .. NIP... _. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. penugasan 4... karangan Atep Tatang dkk...Contoh klausa dan kalimat I.... H....... Teknik Individu. Penilaian 1... penerbit PT Tiga Serangkai..... kelompok 3... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti..... Studi Bahasa... Prog...G... • Siswa menganalisis kalimat berdasarkan fungsi setiap kata/frasa pada kalimat tersebut.... ........... Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis kepada siswa.

dialog. Alat/Sumber/Bahan . M ateri Pokok Pementasan drama F. dan latar dalam drama yang didengar/ditonton. dialog. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Strategi Pembelajaran _. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur drama. penerbit PT Tiga Serangkai. siswa dapat mengidentifikasi tokoh. . Solo.Pementasan drama . mengidentifikasi latar dalam pementasan drama D.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.Pelatihan . • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi drama. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi penokohan. _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. E.Contoh . • Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.Penugasan G. mengidentifikasi tokoh dan perannya dalam pemenasan drama. mengidentifikasi dialog dan fungsinya dalam pementasan drama 4. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. karangan Atep Tatang dkk. Siswa menjelaskan makna masing-masing unsur drama tersebut. • Siswa menjelaskan unsur pembangun drama berdasarkan drama yang diperankan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. _. • Siswa menafsirkan makna dialog drama. dialog. • Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Akan lebih baik jika siswa diberi kesempatan untuk berlatih di rumah. • Siswa membentuk kelompok untuk memerankan drama tersebut. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti pelajaran. 3. mengidentifikasi unsur intrinsik drama yang ditonton 2. Metode Pembelajaran . H..Buku materi terkait . dan latar dalam pementasan dram C. Prog.. dan latar dalam pementasan drama B. • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bak”. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru dapat memberikan evaluasi.Nama Sekolah : ………………………………. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.Tanya jawab . Studi Bahasa. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku.

........ siswa dapat mengekspresikan karakter dan memerankan tokoh dalam dialog drama..Penugasan G. .... NIP.Pelatihan . Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Pendahuluan ... Materi Pokok Naskah drama F.. berdiskusi/seminar.I. membacakan dialog drama berdasarkan karakter tiap tokoh.. Jenis Tagihan Tes lisan.... Menjawab pertanyaan tentang drama 5 3... Mengetahui..... _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. Penilaian 1.... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. dan atau berdebat B. Menganalisis unsur pembangun drama 5 2.... Teknik Individu.... dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil penelitian... tugas 2.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………...... memerankan dialog drama tersebut dalam pementasan yang disaksikan............ Metode Pembelajaran .... Kompetensi Dasar Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan C.. Bentuk Instrumen Praktik....... Memaknai dialog drama 5 Jumlah 15 _0_ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ......... kelompok 3........... ..... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. penugasan 4.Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. D.... Strategi Pembelajaran _......... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran. .. Instrumen Penilaian No. tes tertulis..... 2. Indikator Siswa dapat: 1.Contoh .

.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2...... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.... • Siswa menjelaskan tokoh-tokoh khas sinetron.... Studi Bahasa..... .. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ....Buku materi terkait .. • Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bung Besar”... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang peran tokoh dalam sebuah pementasan drama... NIP...... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti..Contoh teks drama I..... penugasan 4.. _. siswa menjelaskan karakter masing-masing tokoh.. penerbit PT Tiga Serangkai.• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... • Guru dapat memberikan evaluasi..... Menganalisis watak tokoh 5 2... • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran... Prog.. Penilaian 1. Mandra. Alat/Sumber/Bahan ...... tes tertulis... • Siswa memerankan drama di depan kelas. karangan Atep Tatang dkk. ......... Instrumen Penilaian No.. _.. Mengetahui.... Memerankan dialog drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... siswa lain menyimak dan menanggapi cara siswa memerankan drama tersebut.. • Salah satu/dua orang siswa diminta menceritakan pengalamannya bermain drama. dan sebagainya berikut karakternya.. Kemudian. tugas 2. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... kelompok 3. __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs H.. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang kesulitan yang dihadapi ketika bermain drama. Teknik Individu.... Jenis Tagihan Tes lisan... • Siswa membacakan dialog drama dengan memperhatikan karakter setiap tokoh..... Solo..... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. . Oneng... Bentuk Instrumen Praktik.. Membaca dialog sesuai watak tokoh 5 3..... si Dul. seperti Bajuri.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari........

Pelatihan . E. hikayat) C. • Guru dapat memberikan evaluasi. Metode Pembelajaran . Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi komponen kesastraan cerpen 2. • Siswa menganalisis komponen teks naratif pada penggalan teks naratif. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B. latar. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian teks naratif. . mengidentifikasi komponen kesastraan hikayat 4. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Tanya jawab . _. tema) untuk menelaah karya sastra naratif (cerpen. • Siswa membaca teks naratif. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.Contoh .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. siswa dapat mengidentifikasi dan membahas hubungan unsur-unsur sastra teks naratif dalam karya sastra. kemudian menganalisis komponen teks naratif sesuai isi teks itu. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. membahas hubungan antarkomponen kesastraan masing-masing teks prosa naratif dalam karya sastra yang relevan.. novel. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. mengidentifiasi komponen kesastraan novel. Kompetensi Dasar Mengaplikasikan komponen kesastraan teks naratif (pelaku dan perwatakan. _. plot dan konfik.Penugasan G. • Salah satu siswa diminta menyebutkan bentuk-bentuk teks naratif. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Materi Pokok Cerpen F. D. Strategi Pembelajaran _. • Siswa mempelajari komponen teks naratif pada buku.

.... menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung... menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam novel dengan bukti yang mendukung.. Menganalisis latar teks naratif 5 4.. Jenis Tagihan Tes lisan....... 3. Indikator Siswa dapat: 1... Prog........... Menganalisis alur teks naratif 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ....Teks naratif: cerpen. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek. Solo. novel...... penerbit PT Tiga Serangkai.. Bentuk Instrumen Praktik.. ... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. Menganalisis tema teks naratif 5 2.. 4..... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. . Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A.. Studi Bahasa. Teknik Individu... Mengetahui...... NIP.. Menganalisis tokoh-penokohan teks naratif 5 3. Instrumen Penilaian No.Buku materi terkait ....... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. tes tertulis. kelompok 3.. . menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan..p e r i s t i w a y a n g t e r d a p a t dalam novel dengan bukti-bukti yang mendukung. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... m e n g i d e n t i f k a s i p e r i s t i w a .............H.. siswa dapat memahami dan mengidentifikasi ... atau hikayat I.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs D. tugas 2. dan hikayat B... karangan Atep Tatang dkk. novel. 2. peristiwa..... dan latar dalam nove C.. Penilaian 1.......... .. Alat/Sumber/Bahan ....... penugasan 4.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.

.. dan latar dalam novel serta hubungan antarperistiwa..... • Salah satu siswa diminta menceritakan novel yang pernah dibaca.. Menganalisis unsur intrinsik novel 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... Mengetahui. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. ..pelaku.Pelatihan .. kelompok 3.. Teknik Individu.. .... • Siswa membaca dalam hati penggalan novel ”Ayat-Ayat Cinta”........ H. Menyebutkan unsur pembangun novel (in-trinsik) 5 2. Penilaian 1. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.Contoh ...... Kegiatan Inti • Guru memberi pertanyaan kuis tentang materi novel. • Siswa menjelaskan unsur-unsur pembangun novel... .. _...... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. penugasan 4. _. penerbit PT Tiga Serangkai..... Alat/Sumber/Bahan . • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel ”Ayat-Ayat Cinta”.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.... NIP. • Guru bertanya jawab tentang novelnovel populer Indonesia. Materi Pokok Novel/penggalan novel F... tugas 2........ Jenis Tagihan Tes lisan. Strategi Pembelajaran _.... peristiwa... Metode Pembelajaran ........Penugasan G.Tanya jawab . • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran..... Prog. E........... tes tertulis.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama....... Solo. karangan Atep Tatang dkk..... Studi Bahasa.. Bentuk Instrumen Praktik.... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. .......Buku materi terkait Novel/penggalan novel ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. Instrumen Penilaian No. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. • Guru dapat memberikan evaluasi...

• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi. 2.Pelatihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. M ateri Pokok Puisi F. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. . Metode Pembelajaran . Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam puisi. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. novel B. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian puisi. siswa dapat menulis puisi dengan mengembangkan tema/ilham berdasarkan pengalaman sendiri/pengamatan. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Kompetensi Dasar Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan C. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. • Siswa membuat diagram konsep penulisan puisi (kerangka puisi) berdasarkan gambar. memublikasikan karya tersebut di lingkungan sekolah atau luar sekolah.Tanya jawab . mengekspresikan perasaan dalam jenis puisi dengan menggunakan diksi yang sesuai dengan tema. E. Siswa menemukan pokok-pokok ide pada puisi tersebut. • Siswa menyebutkan tahapan menulis puisi.Penugasan G.Contoh .. cerpen. D. Strategi Pembelajaran _. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. _. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Siswa membaca contoh puisi ”Aku Tak Peduli”. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. Indikator Siswa dapat: 1.

D..Tanya jawab .. Instrumen Penilaian No.. dan latar dalam pementasan drama 2... dialog.... karangan Atep Tatang dkk.Penugasan ... ... dan latar dalam pementasan drama C... tugas 2.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A..... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami penokohan..Buku materi terkait ....... .....Ide untuk menulis puisi I.. dan latar dalam pementasan drama. dialog. kelompok 3.. menganalisis penokohan. Teknik Individu.... Studi Bahasa.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Pemilihan ide 5 2.... NIP.... dialog.. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E..... Prog.H...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. dialog. Solo.... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. dialog. Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F... Teknik merangkai kata 5 4. Pemilihan judul 5 Jumlah 20 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Metode Pembelajaran ......... dan latar dalam pementasan drama.. siswa dapat menganalisis kesesuaian pementasan tentang tokoh..Contoh puisi ... Jenis Tagihan Tes lisan.. penugasan 4... penerbit PT Tiga Serangkai.. Mengetahui.. Penilaian 1....... .. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.....Pelatihan .. Bentuk Instrumen Praktik. mengidentifikasi penokohan.. Indikator Siswa dapat: 1.... tes tertulis.. Kompetensi Dasar Menganalisis kesesuaian penokohan...Contoh ... dan latar dalam pementasan drama B... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.... .. Pemilihan kata (diksi) 5 3. Alat/Sumber/Bahan ..

Strategi Pembelajaran _. karangan Atep Tatang dkk. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. tugas 2. Alat/Sumber/Bahan . Teknik Individu.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Jenis Tagihan Tes lisan. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. • Siswa membentuk kelompok dan berlatih memerankan drama ”DombaDomba Revolusi”. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan drama yang disimak (ditonton). tes tertulis. Bentuk Instrumen Praktik. kelompok 3.G. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Prog. Menanggapi pementasan dalam hal konsep pementasan 3. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. _. Studi Bahasa. • Setiap kelompok memerankan drama di depan kelas. . Penilaian 1. • Siswa membaca dalam hati contoh resensi drama pada buku siswa. penerbit PT Tiga Serangkai. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. Instrumen Penilaian No. penugasan 4. • Siswa menyebutkan sistematika resensi. Siswa saling mengevaluasi pementasan drama yang pernah dilakukan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. _. kelompok lain menyimak dan membuat catatan sebagai bahan menulis resensi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I.Buku materi terkait . Menanggapi pementasan dalam hal teknik pementasan 5 2. Solo. Menulis resensi dengan mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama memperhatikan 5 5 sistematika dan bahasa .

. .... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran........ Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B.. Strategi Pembelajaran _.. Materi Pokok Puisi F...... membahas hubungan antarkomponen puisi dalam kumpulan puisi karya penyair Indonesia....Tanya jawab .. 3......Pelatihan . • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. E..... rima....Penugasan G.. Indikator Siswa dapat: 1. perasaan imajinasi) C..... 2.Contoh . siswa dapat membahas hubungan antarkomponen puisi dan menyimpulkannya........ Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog....... Metode Pembelajaran ... irama) dan isi (pengindraan...... . larik. NIP............ • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .. pikiran.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.. ...... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.... menyimpulkan hasil pembahasan...... D...... Mengetahui.. m e n g i d e n t i f k a s i k o m p o n e n p u i s i y a n g t e r d a p a t d a l a m k o m p o n e n p u i s i Indonesia. Kompetensi Dasar Menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait.Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .......... • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

.. .... pengindraan b..... Bentuk Instrumen Praktik.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. Instrumen Penilaian No. .. irama 2. tes tertulis. • Siswa membedakan unsur puisi dan fiksi • Siswa membaca dalam hati puisi ”Isa Hadir” dan ”Lanskap”.. penerbit PT Tiga Serangkai. pikiran c..... Guru memberi bimbingan.. NIP..... Mengetahui.. Solo.. kelompok 3... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. rima d.. Studi Bahasa.... Standar Kompetensi Aspek Berbicara ...Buku kumpulan puisi I.... imajinasi 5 ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..Buku materi terkait .. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog...Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. penugasan 4.... Menganalisis komponen bentuk puisi5 a.. • Siswa mencatat perbedaan dan persamaan kedua puisi... Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur puisi.Contoh puisi . larik c.. Kemudian..... tugas 2.. Penilaian 1. ...... _...... .... Jenis Tagihan Tes lisan... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Studi Bahas/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.... karangan Atep Tatang dkk.... • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.. Prog.... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... perasaan d. baik dari sisi bentuk maupun isi.. bait b. Teknik Individu. Analisis komponen isi puisi a..... H._. Alat/Sumber/Bahan ... • Guru dapat memberikan evaluasi.............. siswa menganalisis unsur bentuk dan isi puisi.....

Buku kumpulan puisi .Pelatihan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Contoh . • Siswa membaca dalam hati contoh puisi. Kemudian. dan peng hayatan yang sesuai. intonasi. Prog. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa membuat kliping puisi. H. Kemudian.Mengungkapkan pikiran. • Beberapa siswa diberi kesempatan untuk mendeklamasikan salah satu puisi pada buku siswa. Alat/Sumber/Bahan . mendeklamasikan salah satu puisi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. siswa menyampaikan kekhasan masing-masing puisi. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. Solo. dan membawakan dialog drama B. penerbit PT Tiga Serangkai. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan membaca puisi dan mendeklamasikan puisi. dan penghayatan yang sesuai. intonasi. perasaan. gerak gerik. siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal. Indikator Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal.Tanya jawab . dan informasi dalam kegiatan bercerita. Sebaiknya. Strategi Pembelajaran _. Studi Bahasa. Materi Pokok Puisi F. _. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru dapat memberikan evaluasi.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Kompetensi Dasar Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume suara dan irama yang sesuai C. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E. beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya. berdeklamasi. _. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mendeklamasikan puisi.Puisi yang mewakili setiap angkatan . Metode Pembelajaran . .. D.Buku materi terkait . gerak gerik. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Penugasan G.

.. Teknik Individu... novel. Indikator Siswa dapat: 1.. Intonasi 3....... mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen disertai bukti-bukti yang mendukung.. Aspek Penilaian Sangat Baik Baik ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Jumlah 1.. Bentuk Instrumen Praktik... Mengetahui.. E................. NIP. siswa dapat menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen berdasarkan peristiwa dan hubungan antarperistiwa.. dan hikayat B... tugas 2... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Kompetensi Dasar Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek C....___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 2. kelompok 3.. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung.... Gerak gerik Rata-rata nilai Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3 Rata-rata nilai : Jumlah nilai ___________ 4 Kurang Baik I... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek.... Jenis Tagihan Tes lisan.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog...Pelatihan ....Contoh . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..... Penilaian 1. 3..... 2... Lafal . D........ penugasan 4....... . menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung..... ... Metode Pembelajaran ... Ekspresi 4... tes tertulis.... Instrumen Penilaian No.......... M ateri Pokok Cerita pendek F. .

5 5 Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .Buku kumpulan cerpen I. Bentuk Instrumen Praktik.Tanya jawab .Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Prog. _. • Siswa menjelaskan nilai-nilai pada cerpen.Buku materi terkait . tes tertulis. penugasan 4.Penugasan G. • Siswa menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita. Studi Bahasa. Strategi Pembelajaran _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen.Contoh cerpen . • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen dan mencatat pokok-pokok peristiwa pada cerpen. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.. penerbit PT Tiga Serangkai. • Siswa menceritakan salah satu cerpen dan menjelaskan hal-hal yang menarik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Solo. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. • Guru dapat memberikan evaluasi. Menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita 3. H. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Alat/Sumber/Bahan . Penilaian 1. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa mengerjakan tugas membuat kliping. . Jenis Tagihan Tes lisan. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1. tugas 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Instrumen Penilaian No. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. Teknik Individu. Menjelaskan pokok-pokok peristiwa pada ce-rita 5 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. kelompok 3.

........... 2..... _... d a n . • S i s w a m e n g i d e n t i f k a s i u n s u r. l a t a r. Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog.......Pelatihan ....Contoh . Metode Pembelajaran .... ..... • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... • Siswa menjelaskan perbedaan komponen drama dan cerpen.. Materi Pokok Cerpen F.... .. Mengetahui. Indikator Siswa dapat: 1. a l u r...... D.. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis... NIP...u n s u r c e r p e n ( t o k o h .. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A....... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs E.... • Siswa membaca cerpen ”Sumur Ajaib” pada buku siswa...Penugasan G. siswa dapat menulis naskah drama pendek berdasarkan isi cerita cerpen/novel...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... cerita pendek...Tanya jawab .... dan drama B. menyusun naskah drama berdasarkan gambaran isi cerpen dengan memperhatikan komponen drama.... Strategi Pembelajaran _..... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi... . • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari...Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... Kompetensi Dasar Menulis drama pendek berdasarkan cerpen atau novel C....... mengidentifkasi unsur-unsur cerpen yang diperlukan untuk menulis naskah drama....... • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen unsur drama dan cerpen. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………..

.. .Contoh cerpen I... Solo.. tugas 2. Mengidentifikasi unsur cerpen sebagai ma-teri menyusun drama 5 2...... H.. Menggubah cerpen ke dalam naskah drama dengan memperhatikan komponen drama 5 Jumlah 10 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...... Instrumen Penilaian No... Alat/Sumber/Bahan ..... Prog... Mengetahui. presentasi. tes tertulis...... Bentuk Instrumen Praktik..sebagainya).. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran. pengalaman.. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………...... Jenis Tagihan Tes lisan........... dan informasi melalui kegiatan bercerita..... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. Teknik Individu.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.. karangan Atep Tatang dkk..Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. dan membawakan dialog drama ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs .. Penilaian 1.. Studi Bahasa... • Siswa menyusun naskah drama berdasarkan isi cerpen.... penugasan 4...... NIP... • Guru dapat memberikan evaluasi. . Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog...... penerbit PT Tiga Serangkai.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.... • Guru memberikan game sebagai aktivitas refreshing.. _.. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A..Buku materi terkait ................... . kelompok __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs 3....

Tanya jawab . Indikator Siswa dapat: 1. • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerpen dan novel.Contoh . Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Strategi Pembelajaran _. D. • Siswa berlatih membuat sinopsis. menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dengan menunjukkan katakata atau kalimat yang mendukung.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung. 3. 4. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik cerita. karangan .Penugasan G.B. Prog. menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh. H. • Siswa membaca cerpen ”Sungai”. • Guru dapat memberikan evaluasi. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs • Siswa membaca dalam hati contoh sinopsis cerita ”Dian yang Tak Kunjung Padam”. menjelaskan peran narator dalam perwatakan (karakterisasi) tokoh. _. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. E. 2.Pelatihan . • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Kompetensi Dasar Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang pernah dibaca C. _. Metode Pembelajaran . • Siswa menjelaskan garis besar isi cerita. siswa dapat menceritakan kembali cerita dengan gaya penceritaan dan bukti-bukti yang mendukung. 5. Alat/Sumber/Bahan . kemudian menganalisis unsur intrinsik cerpen tersebut. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Studi Bahasa. Materi Pokok Cerpen/novel F. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

.. Membuat sinopsis cerita 5 3.. cerita pendek.... D... Indikator Siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan.. Bentuk Instrumen Praktik..Contoh cerpen/novel I... dan sudut pandang........ Jenis Tagihan Tes lisan..... Menceritakan cerpen/novel 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . alur. Strategi Pembelajaran _. Kompetensi Dasar Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut pandang penceritaan orang ketiga C.... Penilaian 1. NIP...... Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.Penugasan G. latar...Atep Tatang dkk. Metode Pembelajaran ... M ateri Pokok Ide untuk menulis cerpen ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs F... . .......... kelompok 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………...... .. alur...... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog...Pelatihan .. dan sudut pandang. latar.. dan drama B. tes tertulis....... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1........ Pendahuluan ... tugas 2........ Instrumen Penilaian No...Contoh .. penugasan 4... Mengetahui. penerbit PT Tiga Serangkai. Menyebutkan unsur intrinsik cerpen/no-vel 5 2..... .Tanya jawab ... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... E.. Teknik Individu..Buku materi terkait ..... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi. siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan.. Solo.

. Kegiatan Inti • Guru memberikan pertanyaan kuis. ... karangan Atep Tatang dkk.• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama... Penggunaan gaya bahasa 5 Jumlah 30 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 30 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . • Guru dapat memberikan evaluasi. Prog.... tes tertulis....... Bentuk Instrumen Praktik.Buku materi terkait .. . Penggambaran tema 5 6.. Studi 2. Teknik Individu... _.. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen.... Mengetahui.. NIP... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. • Guru dan siswa bersama-sama menganalisis cerpen ”Sungai” berdasarkan unsur-unsur pembangun cerpen tersebut.. Pemunculan konfli 5 4... Pemilihan ide 5 2........ tugas ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ....Contoh ide untuk menulis cerpen I. Alat/Sumber/Bahan Bahasa............ Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. kelompok 3......... Mengembangan alur cerita 5 3.. Penggambaran tokoh 5 5... Aspek Penilaian Nilai Skor 1.......... • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa menulis cerpen berdasarkan kerangka cerita yang sudah disusun....... H... Berdasarkan analisis tersebut.... Solo. . penugasan 4...... penerbit PT Tiga Serangkai. • Siswa mengembangkan ide menjadi sebuah kerangka cerita. . _... • Siswa mencari ide sebagai bahan untuk menulis cerpen.. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari..... Penilaian 1... siswa mencoba membuat pemetaan ide berupa kerangka cerita. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. Instrumen Penilaian No..... Jenis Tagihan Tes lisan... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.

Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. mengubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari. _. karangan . Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami cerita pendek. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. H. • Siswa menggubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari. • S i s w a m e n g i d e ntifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan hubungannya dengan kehidupan saat ini. Metode Pembelajaran . mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat 2.Pelatihan . Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. • Siswa menjelaskan pengertian hikayat dan ciri-ciri hikayat.Contoh . • Guru dapat memberikan evaluasi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. M ateri Pokok Cerita hikayat F. Prog. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. Strategi Pembelajaran _. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembalajaran. dan hikayat B. • Siswa membaca dalam hati contoh hikayat ”Hikayat Bayan Budiman”. ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs _. Alat/Sumber/Bahan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ……………………………….. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A. Studi Bahasa. D. novel.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang C.Penugasan G. 3. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama. Indikator Siswa dapat: 1. menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Tanya jawab . siswa dapat mengidentifkasi nilai-nilai dalam hikayat dan mencari keterkaitannya dengan kehidupan masa kini. E.

... 3..... mengidentifikasikomponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan Indonesia dari satu periode... .. penugasan 4. .......... Jenis Tagihan Tes lisan.. dialog dan perilaku...... NIP...... tugas 2..... plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra dram C.. membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/teks drama tersebut.. Mencari keterkaitan nilai-nilai pada hikayat dengan nilai-nilai masa kini 5 3.. tes tertulis. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra B... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1... Indikator Siswa dapat: 1.. Solo.. Teknik Individu.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ………………………………. . penerbit PT Tiga Serangkai....... Mengetahui... Mengidentifikasi nilai-nilai hikaya 5 2......Contoh cerita hikayat I.. Kompetensi Dasar Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan.. 5 Menggubah hikayat ke dalam bahasa seharihari ___ Jumlah 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total nilai : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..Atep Tatang dkk.. ... 2..... menyimpulkan hasil pembahasan............. Penilaian 1.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. kelompok 3....... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ......... Bentuk Instrumen Praktik....Buku materi terkait ... Instrumen Penilaian No..... Mata Pelajaran : Sastra Indonesia Kelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1 Alokasi Waktu : 2 × 45 menit A.

• Siswa menganalisis komponen kesastraan teks drama. kelompok 3. • Siswa diberi tugas untuk menonton pementasan drama. Menyebutkan komponen kesastraan teks drama 5 . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa membaca dalam hati teks drama. Bentuk Instrumen Praktik. plot.Tanya jawab . Teknik Individu. perwatakan.Contoh . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. perilaku. karangan Atep Tatang dkk. dialog. dan konflik) E. Instrumen Penilaian No. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dan siswa menyimpulkan tentang komponen naskah drama.Buku materi terkait . Strategi Pembelajaran _. _. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen teks drama. Metode Pembelajaran . tes tertulis. • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.Penugasan G. H. siswa dapat menelaah karya sastra (drama) dengan menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku.Contoh teks drama/pementasan drama __0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs I. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.Pelatihan . • Siswa memerankan drama secara berkelompok. tugas 2. Studi Bahasa. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. _. Prog. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Penilaian 1. . kemudian membuat catatan analisis komponen kesastraan drama tersebut. penugasan 4. Alat/Sumber/Bahan . penerbit PT Tiga Serangkai. Solo. Jenis Tagihan Tes lisan.D. M ateri Pokok Teks drama Komponen kesastraan teks drama F. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..

. .............. ...... NIP......... Mengetahui... 5 Menganalisis komponen kesastraan teks drama 3...........2... .... ___ RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs ................................. Memerankan drama 5 Jumlah 15 Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP............................

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.