P. 1
Formulir 5

Formulir 5

|Views: 2,689|Likes:
Dipublikasikan oleh Izza Anshory

More info:

Published by: Izza Anshory on Apr 02, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/29/2013

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN

1.1.ASPEK KEMANFAATAN DAN KEUNGGULAN 1.1.1.Visi, Misi, dan Tujuan Program Studi Visi Program Studi Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo mempunyai visi menjadikan program studi terkemuka dan bermutu dalam pengembangan ilmu pengetahuan teknologi informasi dan komunikasi di kawasan regional dan nasional yang dijiwai semangat ke-Muhammadiyahan. Misi Program Studi Misi Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dirumuskan sebagai berikut : a. Menyelenggarakan proses belajar mengajar yang berkemampuan mengelola dan mengajar mata pelajaran komputer di sekolah dasar dan menengah, sekolah kejuruan (SMK dan SMK-TI), Madrasah Tsanawiyah dan Aliyah. b. Mengembangkan pendidikan teknologi informasi dan komunikasi pada anak didik yang berkemampuan membuat dan merancang sistem basis data dan informasi sekolah, mengelola perangkat keras dan jaringan komputer serta mengelola pembelajaran berbasis komputer yang memiliki kemampuan merancang dan membuat bahan ajar atau materi pembelajaran berbasis komputer. c. Melaksanakan kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

d. Menghasilkan alumni yang berjiwa mandiri dan berakhlakul karimah
dengan dijiwai semangat ke-Muhammadiyahan. Tujuan Program Studi Sebagaimana tujuan penyelenggaraan pendidikan yang telah ditetapkan oleh Universitas dan Fakultas untuk menghasilkan sumberdaya manusia yang berkualitas dan bermoral, mengembangkan ilmu pengetahuan dan memiliki kemampuan dalam pemberdayaan masyarakat maka diturunkan tujuan program studi sebagai berikut:

a. Menghasilkan sarjana pendidikan teknik informatika yang berkualitas dan profesional untuk memenuhi tuntutan global, berfikir kritis dan analitis serta memiliki rasa percaya diri yang tinggi yang berlandaskan iman dan taqwa b. Menghasilkan sarjana yang bermoral, disiplin, jujur, intelektual dan bijaksana dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar di kelas. c. Menghasilkan karya akademik yang bermanfaat bagi masyarakat melalui kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. d. Membantu pemerintah untuk mewujudkan mewujudkan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan penerapan iptek dalam bidang teknik inforrmatika. 1.1.2.Manfaat Program Studi Guru adalah salah pendidikan kehidupan kualitas di Indonesia.

satu Peran,

komponen tugas, dan

esensial

dalam

suatu guru

sistem sangat meliputi

tanggungjawab manusia

penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu mencerdaskan bangsa, meningkatkan akhlak mulia, kualitas dan Indonesia, ilmu iman/takwa, penguasaan pengetahuan,

teknologi, dan seni, serta mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju, adil, makmur, dan beradab. Untuk melaksanakan fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat strategis tersebut, diperlukan guru yang profesional. Sebagaimana diamanatkan dalam UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, guru dinyatakan sebagai pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, pengetahuan, mengembangkan, dan seni dan menyebarluaskan ilmu teknologi, melalui pendidikan, dan penelitian.

Sementara itu, profesional dinyatakan sebagai pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Kualifikasi kewenangan penguasaan kewenangan harus guru akademik mengajar guru guru di dan berbagai salah merupakan tenaga dan satu aspek unjuk kerja sebagaimana ditetapkan kompetensi mengajar. dihayati, tugas merupakan juga elemen penentu penentu guru, dalam meliputi sosial dan

suatu jenjang pendidikan. Di samping itu, persyaratan pendidik, khususnya oleh guru

Kompetensi dikuasai kompetensi

diartikan sebagai seperangkat pengetahuan, keterampilan dan perilaku yang dimiliki, diwujudkan Kompetensi melaksanakan kompetensi profesionalnya. tersebut

pedagogik,

kepribadian,

kompetensi

kompetensi profesiona

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional. Oleh karena demikian, guru dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana/Diploma IV (S1/D-IV) yang relevan dan memiliki kompetensi sebagai agen pembelajaran. Pemenuhan persyaratan kualifikasi akademik minimal S1 / D-IV dibuktikan dengan ijazah dan persyaratan relevansi mengacu pada jenjang pendidikan yang dimiliki dan mata pelajaran yang dibina. Pemenuhan persyaratan penguasaan kompetensi sebagai agen pembelajaran yang meliputi kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi professional dibuktikan dengan sertifikat pendidik. Sedangkan kalau kita melihat kondisi yang ada tenaga pendidik teknologi informasi dan komunikasi yang mengajar di sekolah-sekolah tidak mempunyai latar belakang pendidikan yang sesuai dengan bidang yang diajar, walaupun ada juga yang sesuai tetapi tidak mempunyai sertifikat sebagai pendidik, namun karena ketiadaan tenaga pendidik di bidang teknologi informasi menjadikan tenaga pendidik mau tidak mau menjadi guru teknologi informasi dan komunikasi di sekolah tersebut. Sehingga banyak sekali mahasiswa setelah lulus dari jurusan teknik informatika kuliah kembali mengambil AKTA IV untuk memenuhi persyaratan akademik sebagai tenaga pengajar di bidang teknologi informasi dan komunikasi. Memang harus diakui negeri ini sangat kekurangan tenaga pendidik khususnya tenaga pendidik yang terampil di bidang teknologi Informasi dan Komunikasi. Hal ini bisa dilihat dari perbandingan jumlah sekolah yang ada di Jawa Timur dengan jumlah perguruan tinggi yang membuka program studi Pendidikan Teknik Informatika. Namun akankah kekurangan itu ditambal oleh tenaga pendidik “AsDa” alias asal ada, asal memenuhi perintah diknas agar di setiap sekolah diajarkan TIK tanpa mempedulikan standarisasi pengajaran TIK dan kualitas guru yang mengajar. Tabel 1 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika di Indonesia N o 1 2 3 4 Kode PT 001-032 001-033 001-036 001-038 Perguruan Tinggi Universitas Negeri Padang Universitas Negeri Malang Universitas Negeri Makassar Universitas Negeri Yogyakarta Kota Padang Malang Makassar Yogyakarta

5 6 7 8 9

001-041 Universitas Negeri Semarang 001-048 Universitas Pendidikan Ganesha 043-321 STKIP Surya 061-001 Universitas Kristen Satya Wacana 113-008 STKIP PGRI Pontianak Sumber : http://evaluasi.or.id

Semarang Singaraja Serpong Salatiga Pontianak

Dari Tabel 1 tersebut dapat kita analisis bahwa untuk wilayah Jawa Timur Program Studi Pendidikan Teknik Informatika hanya terdapat di kota Malang yaitu di Universitas Negeri Malang, hal ini jelas tidak dapat memenuhi jumlah minat mahasiswa yang ingin kuliah di jurusan pendidikan teknik informatika serta tidak dapat memenuhi jumlah guru yang dibutuhkan oleh sekolah-sekolah di Jawa Timur. Kebutuhan guru TIK dapat dilihat pada jumlah sekolah yang ada di Jawa Timur, yang jumlahnya sangat banyak sekali, untuk wilayah Sidoarjo sendiri menurut data BPS dan BAPPEKAB yang ada di situsnya di www.sidoarjokab.go.id dan berdasarkan data BPS Jawa Timur di situsnya : www. jatim.bps.go.id data jumlah sekolah di Jawa Timur adalah sebagai berikut : Tabel 2 Jumlah Sekolah Menurut Jenis Sekolah dan Kecamatan Th.2008 SD SLTP Kecamatan TK Negeri Swast Negeri Swasta a Sidoarjo 65 36 15 6 13 Buduran 15 19 2 3 Candi 33 26 3 3 3 Porong 21 30 3 3 7 Krembung 22 27 2 2 2 Tulangan 32 31 2 1 6 Tanggulangin 24 25 5 2 5 Jabon 23 24 2 2 Krian 20 30 5 3 10 Balongbendo 29 27 1 2 3 Wonoayu 24 30 2 3 Tarik 12 31 1 2 3 Prambon 13 28 1 5 Taman 60 43 7 3 14 Waru 88 33 14 4 14 Gedangan 14 29 4 2 2 Sedati 23 18 1 2 3 Sukodono 34 26 2 2 2 Total 2008 552 513 65 44 100 Sumber : Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Sidoarjo Dari Tabel 2 menunjukkan jumlah sekolah negeri dan swasta di masingmasing kecamatan Kabupaten Sidoarjo yang nantinya akan membutuhkan lulusan pendidikan teknik informatika. Tabel 3

Jumlah Sekolah Menurut Jenis Sekolah dan Kecamatan Th.2008 SMU SMK Negeri Swasta Negeri Swasta Sidoarjo 5 7 1 11 Buduran 2 3 2 Candi 1 Porong 1 4 3 Krembung 1 2 4 Tulangan 2 4 Tanggulangin 2 2 Jabon 1 1 Krian 1 6 4 Balongbendo 2 2 Wonoayu 1 1 1 Tarik 1 1 1 Prambon 1 2 Taman 1 5 9 Waru 1 3 5 Gedangan 1 3 2 Sedati 3 2 Sukodono 1 3 Jumlah Total 2008 13 45 4 59 Sumber : Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Sidoarjo Kecamatan Tabel 4 Jumlah Sekolah, Murid dan Guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri dan Swasta Kota Pacitan Ponorogo Trenggalek Tulungagung Blitar Kediri Malang Lumajang Jember Banyuwangi Bondowoso Situbondo Probolinggo Pasuruan Sidoarjo Mojokerto Jombang Nganjuk Madiun Magetan Ngawi Bojonegoro Tuban Lamongan Gresik Sekolah 18 27 22 21 21 28 53 13 52 33 21 15 7 31 59 34 46 33 15 28 32 46 19 55 25 Murid 8.692 13.654 7.227 12.060 9.023 11.784 29.882 7.871 24.313 23.512 5.730 7.844 4.161 22.102 39.740 16.320 28.453 20.133 9.725 13.833 16.586 16.527 6.800 19.885 1.386 Guru 519 745 568 827 604 692 1.905 576 1.236 1.142 518 478 346 979 1.884 1.024 1.552 1.066 454 861 1.032 793 623 1.653 753

Bangkalan 6 2.683 342 Sampang 4 1.170 170 Pamekasan 15 3.347 360 Sumenep 2 1.447 120 Surabaya 96 46.669 3.860 Total Jawa Timur 1.029 545.281 33.766 Sumber : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Timur Tabel 5 Jumlah Sekolah, Murid dan Guru Sekolah Menengah Umum Negeri dan Swasta Kota Sekolah Murid Guru Pacitan 11 4.173 332 Ponorogo 30 11.444 855 Trenggalek 19 7.391 550 Tulungagung 20 12.485 888 Blitar 17 7.529 689 Kediri 31 12.128 993 Malang 62 20.963 1.853 Lumajang 31 9.735 782 Jember 59 24.323 1.776 Banyuwangi 48 18.679 1.489 Bondowoso 20 5.421 414 Situbondo 15 8.613 554 Probolinggo 25 8.341 541 Pasuruan 36 12.759 1.027 Sidoarjo 57 30.955 2.156 Mojokerto 34 11.958 1.091 Jombang 50 18.313 1.558 Nganjuk 27 10.813 957 Madiun 13 6.908 530 Magetan 12 9.397 666 Ngawi 25 7.790 666 Bojonegoro 43 16.961 1.166 Tuban 26 8.792 665 Lamongan 69 26.658 2.059 Gresik 46 19.786 1.598 Bangkalan 28 8.470 673 Sampang 18 4.956 254 Pamekasan 34 8.007 625 Sumenep 35 11.070 947 Surabaya 168 81.672 5.455 Total Jawa Timur 1.259 511.053 38.489 Sumber : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Timur Setelah melihat permasalahan tersebut di atas dan mempertimbangkan kebaikan masa depan pendidikan Indonesia, maka Universitas Muhammadiyah Sidoarjo mempunyai gagasan untuk membuka program studi pendidikan teknik informatika. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo sebagai salah satu perguruan tinggi swasta yang berprestasi di Jawa Timur mendapat banyak prestasi yang telah diraih diantaranya adalah penelitian dosen muda, penelitian studi kajian wanita, penelitian hibah bersaing, penelitian hibah pekerti, abdimas ipteks, dan

abdimas vucer (lampiran 1). Bahkan UMSIDA mendapat predikat sebagai salah satu Perguruan Tinggi Pengabdian pada Swasta berprestasi dalam bidang Penelitian dan Selain itu banyak dosen Universitas Masyarakat.

Muhammadiyah Sidoarjo yang memperoleh hibah buku ajar

1.1.3.Profil Program Studi Pembukaan program ini selain untuk memenuhi kualifikasi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan bahwa guru adalah pendidik profesional, juga didasarkan pada kecenderungan yang terjadi dewasa ini di negara-negara maju dibutuhkan sarjana yang bekerja di bidang teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang berkaitan dengan penanganan muatan informasi (information contents) di perusahaan-perusahaan swasta dan instansi pemerintah. Masih banyak perusahaan, industri sektor swasta maupun pemerintah yang belum memiliki tenaga dalam bidang teknik informatika. Hal ini semakin penting terutama berkaitan dengan otonomi daerah. Banyak daerah yang berusaha untuk meningkatkan pelayanan publik dan teknologi komunikasi dan informasi dalam meningkatkan kualitas lembaga-lembaga pendidikan di daerahnya masing-masing. Menurut catatan Departemen Diknas, pada tahun 2000, jumlah sarjana komputer Indonesia mencapai lebih kurang 10.000 orang. Sedangkan kebutuhan tenaga profesi Teknologi Informasi (TI) pada tahun 2020 nanti diperkirakan minimal sebanyak 60.000 orang. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, setiap tahun lembaga pendidikan komputer harus menghasilkan 2300 ahli TI per tahun, dengan kualitas rata-rata di bawah rata-rata. Dari sisi dunia industri kebutuhan akan tenaga terampil di bidang komputer dirasakan semakin meningkat dari tahun ke tahun. Perkembangan bisnis elektronik dan tersedianya sejumlah besar bahan-bahan digital, dan pertumbuhan perpustakaan digital. Pemerintahan, pendidikan, penelitian melalui internet, dibutuhkan tenaga dengan kualifikasii yang lebih tinggi. Peluang bagi lulusan sarjana pendidikan teknik informatika antara lain adalah bekerja secara mandiri dengan profesi sebagai perantara informasi. Informasi telah menjadi sumberdaya yang strategis yang senantiasa ditubuhkan oleh lingkungan bisnis, pendidikan, penelitian, pemerintah maupun para individu agar sukses dalam bidangnya. Penanganan informasi (information handling),

(non-profit) maupun yang berorientasi pada laba (profit oriented), perantara dan penelusur informasi, perekayasa perangkat lunak (software engineer) khusus untuk keperluan analisis dan perancang sistem serta bidang pengolahan citra dan multimedia. Ini berarti bahwa peluang lapangan kerja baru bagi lulusan sarjana pendidikan teknik informatika terbuka lebar. 1.2.ASPEK SPESIFIKASI 1.2.1. Posisi Program Studi yang diusulkan terhadap bidang ilmu di tingkat internasional dan nasional (bidang ilmu atau bidang kajian yang menjadi pokok dari PS dan konstelasinya terhadap bidang ilmu lainnya). Pendidikan Teknik Informatika merupakan kumpulan disiplin ilmu dan teknik yang secara khusus menangani masalah pendidikan transformasi atau pengolahan data dengan memanfaatkan se-optimal mungkin teknologi komputer melalui proses-proses logika. Pada pendidikan teknik informatika bidang ilmu yang lebih banyak dikaji adalah bidang proses mendidik, pemrograman dan komputasi, rekayasa perangkat lunak (software) untuk berbagai bidang aplikasi dalam berbagai bidang usaha, dan teknologi jaringan komputer. Grafik pembobotan kurikulum menurut IEEE Computing Curricula 2005 adalah seperti di bawah. Sekedar informasi, CE=Computer Engineering (Teknik Komputer), CS=Computer Science (Ilmu Komputer), IS=Information Systems (Sistem Informasi), IT=Information Technology (Teknologi Informasi), SE=Software Engineering (Rekayasa Perangkat Lunak). Kemampuan coding dan programming masuk di materi Software Methods and Technologies. Lihat bahwa semua cabang ilmu di bawah computing membuat lengkungan di materi itu, meskipun dengan bobot berbeda antara sisi theoritical dan applied.

Gambar 1. Cabang Ilmu Computing

Sedangkan kedudukan prodi pendidikan teknik informatika di tingkat Internasional bisa dilihat pada gambar berikut.

Gambar 2. CE=Computer Engineering (Teknik Komputer) dan CS=Computer Science (Ilmu Komputer)

Gambar 3. IT=Information Technology (Teknologi Informasi) , IS=Information Systems
(Sistem Informasi).

Gambar 3. SE=Software Engineering (Rekayasa Perangkat Lunak). 1.2.2. Hubungan Program Studi dengan Program Studi lain pada institusi pengusul (minimum 60% perbedaan dari kurikulum program studi lain di institusi pengusul). Apa Yang Dipelajari di Pendidikan Teknik Informatika Pada Pendidikan Teknik Informatika, mahasiswa akan diarahkan untuk bisa menguasai ilmu dan keterampilan rekayasa informatika yang berlandaskan pada kemampuan untuk memahami, menganalisis, menilai, menerapkan, serta menciptakan piranti lunak (software) dalam pengolahan dengan komputer dan bagaimana mentransformasikan / mengajarkan kepada anak didik. Secara garis besar materi dalam teknik informatika dapat dikelompokkan menjadi beberapa bidang ilmu antara lain adalah:

Tabel 6. Rincian Substansi Kajian Dalam Mata Kuliah Substansi Kajian Pengembangan Kepribadian Nama Mata Kuliah Pendidikan Agama Pancasila Kewarganegaraan Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Bahasa Indonesia Perencanaan Sistem Pembelajaran Filsafat pendidikan Media dan Teknologi Pengajaran Strategi Pembelajaran Administrasi dan Supervisi Pendidikan Ilmu Jiwa Belajar Micro Teaching Pengembangan Sistem Evaluasi Algorithma dan Pemrograman Struktur Data Pemrograman Sistem/ Teknologi Basis Data Jaringan Komputer Interaksi Manusia dan Komputer Kalkulus Metode Numerik Matematika Diskrit Statistika Sistem Operasi Arsitektur dan Organisasi Komputer Rekayasa Perangkat Lunak Mikroprosesor Troubleshooting Elektronika Dasar Sistem Digital Riset Teknologi Informasi

Pengembangan Kependidikan

Logika dan Pemrograman Teknologi Informasi Pemodelan Sistem dan Komputasi

Mekanisme Komputer Rancang Bangun Perangkat Lunak Interfacing Troubleshooting Dasar Elektronika dan Digital Riset Informatika

Pendidikan Memberikan kemampuan tentang konsep proses pembelajaran, mendidik, dan mengevaluasi proses belajar mengajar.

Sistem Informasi Memberikan pengetahuan dan pengertian dasar tentang konsep dan kerangka sistem informasi, metodologi dan teknik perancangan, pengembangan, pengetesan dan pemeliharaan sistem perangkat lunak.

Rekayasa Perangkat Lunak Materi yang dipelajari dalam bidang ini adalah Analisa dan Desain Obyek, Penyempurnaan Proses Rekayasa, Inspeksi Perangkat Lunak, Rekayasa Perangkat Lunak, Pemrograman Basis Data Client Server.

Pemrograman dan Komputasi Memberikan pengetahuan dan kemampuan menganalisis permasalahan dalam ruang lingkup Komputasi, Komputasi Paralel, Sistem Terdistribusi, Teknologi Antar Jaringan.

Arsitektur dan Jaringan Komputer Materi yang dipelajari dalam bidang ini adalah Arsitektur Komputer, Organisasi Komputer, Elektronika, Sistem Digital, Sistem Mikroprosesor, Jaringan Komputer dll.

1.2.3. Keunggulan dan karakteristik yang akan dimiliki berbasis track record yang dimiliki Keunggulan dan karakteristik yang akan dimiliki pada prodi pendidikan teknik informatika dapat dilihat pada hubungan kompetensi profesi dengan kelompok mata kuliah yang ada.

BAB II Kompetensi Substansi Kajian Mampu malakukan persiapan dan Mekanisme proses belajar mengajar, cara menjelaskan mekanisme proses persiapan pengajaran, metode belajar mengajar pada siswa di pengajaran, dan evaluasi penilaian kelas. hasil proses belajar mengajar di kelas, praktek mengajar Mampu membantu menyelesaikan Dasar-dasar logika, dasar masalah pada sistem komputer, elektronika dan digital, memiliki ketrampilan menyusun pemrograman, networking, teknologi sistem komputer informasi dan komunikasi. Memiliki ketrampilan melacak Networking, interfacing, elektronika kerusakan dan memperbaiki dan digital, pemrograman, kerusakan komputer serta memiliki troubleshooting dan teknologi ketrampilan mengelola sistem informasi dan komunikasi. komputer. Mampu melakukan rancang bangun Rancang bangun perangkat lunak, perangkat lunak dengan teknologi informasi dan komputer. menggunakan metode, teknik, dan alat bantu tertentu berikut pendokumentasiannya Mampu melakukan penelitian dalam Riset Informatika bidang informatika KURIKULUM

2.1. ROAD MAP KEILMUAN DAN KEAHLIAN

Kurikulum program studi pendidikan teknik informatika adalah pendidikan yang mempersiapkan lulusannya untuk menyelenggarakan layanan ahli, dalam hal ini layanan ahli kependidikan. Oleh sebab itu supaya mampu menyelenggarakan layanan yang mengedepankan kemaslahatan peserta didik, guru/calon guru dipersyaratkan menguasai kompetensi yang utuh yang akan dipaparkan di lain bagian berikutnya, yang merupakan landasan saintifik bagi penyelenggaraan layanan ahli yang dimaksud, serta kemampuan menerapkan kompetensi akademik tersebut dalam konteks otentik dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran di sekolah. Dengan demikian, Pendidikan Profesional Guru (PPG) S1 Pendidikan Teknik Informatika berkualifikasi Komputer. Tabel 7. Korelasi Kompetensi dan Substansi Kajian adalah Sarjana pendidikan (S1) yang yang bertujuan untuk menghasilkan sebagai guru guru Teknik memiliki kompetensi

Informatika yang mampu bertugas baik sebagai guru di Sekolah Formal atau Trainer

2.2. RANCANGAN KURIKULUM Selain itu, sebagai lembaga pendidikan yang mencetak tenaga guru, Pendidikan Teknik Informatika diharapkan dapat mengembangkan dua disiplin ilmu sekaligus. Di satu pihak mahasiswa dicetak untuk menjadi tenaga pendidik yang profesional dan di lain pihak mahasiswa mampu mengaplikasikan kemampuan pendidikan komputer untuk dapat bekerja di perusahaan baik lokal maupun asing yang ada di lingkungan kota industri yaitu Sidoarjo, Surabaya, Gresik, Lamongan, dan sekitarnya maupun perusahaan multinasional di seluruh dunia.

Sebagai suatu bentuk layanan ahli dengan kemampuan untuk mengambil keputusan non-rutin dalam melaksanakan tugasnya, Standar Kompetensi Lulusan S1 Pendidikan Teknik Informatika secara utuh terdiri dari: 1. Kompetensi Utama a. Kualifikasi Kepribadian: 1. Berjiwa pancasila dan berakhlak mulia dan memiliki kepribadian yang tinggi. 2. Memiliki jiwa pembaharuan sebagaimana etos Muhammadiyah sehingga mampu menghadapi situasi-situasi yang berkembang sesuai dengan perkembangan Teknik Informatika, yang dilandasi oleh kemampuan untuk mandiri dalam menyesuaikan perkembangan zaman. b. Kualifikasi Intelektual: 1. Memiliki kemampuan berpikir ilmiah (logis, sistematis, faktual ) dan berpengetahuan luas dengan mengedepankan metodologi berfikir dalam pemecahan masalah. 2. Memiliki kemampuan mengembangkan ilmu pengetahuan serta mampu melakukan aplikasi terhadap bidang teknik informatika dengan masalahmasalah pembangunan dan perencanaan sumberdaya manusia yang berkualitas. c. Kualifikasi Profesional: 1. Mempunyai kemampuan meneliti yang dapat memperoleh permasalahan serta pemecahan untuk implementasi teoritis ke dalam realitas kehidupan sehingga mampu beramal secara ilmiah sesuai dengan bidang keahlian teknik informatika. 2. Memiliki kualifikasi untuk dapat studi lanjut (S2 dan S3) baik dalam spesialisasi maupun riset pengembangan ilmu komputer. 3. Memiliki kemampuan proaktif dalam menerima dan mengembangkan skill yang dimiliki untuk mengembangkan usaha baru yang terkait dengan bidang teknik informatika. d. Kualifikasi Komunikasi: 1. Mampu memaksimalkan kompetensi teknik informatika dalam mengembangkan dan meraih kompetensi lain 2. Mampu berkomunikasi dengan mengoptimalkan teknologi informasi untuk meningkatkan kompetensi yang dipakai dalam hidup lulusan. 2. 3. Kompetensi Pendukung: Menguasai teknologi informasi untuk keperluan penelitian dan pembelajaran informatika. Kompetensi Lain: Memiliki keterampilan mengajarkan komputer kecakapan

untuk tujuan-tujuan khusus. Ketiga komponen kompetensi standar tersebut dikembangkan secara sinergis sehingga dapat membentuk profil lulusan yang dapat menjawab tantangan zaman dan kemajuan IPTEKS serta pasar bebas yaitu: (a) Berkepriabadian utuh, beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, berbudi luhur dan memiliki komitmen terhadap profesi pendidikan; (b) menguasai bahan ajar yang mendalam dan benar; (c) memehami peserta didik baik dari segi pertumbuhan jasmani maupun perkembangan kejiwaannya; (d) menguasai teori, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik dan dialogis; (e) mampu membangun interaksi dan komunikasi sosial; (f) mampu mengembangkan profesionalitas guru di lembaga Formal dan Informal; (g) memiliki daya saing dan sikap responsif, antisipatif dan adaptif dalam era global khususunya dalam bidang pendidikan; (h) memiliki kemampuan lain (spesifik) yang diperlukan untuk melaksanakan tugas di daerah tertentu; dan (i) mampu jadi pengembang, peneliti dan pembaharu pembelajaran di bidang Teknik Informatika Oleh karena itu, demi integritas Sertifikat Profesi Guru Informatika yang dianugrahkan, maka Rujukan Dasar yang digunakan dalam penyelenggaraan berbagai format Pendidikan Profesional Guru Informatika serta asesmen penguasaan kompetensi profesional keguruan adalah sosok utuh kompetensi profesional guru. Tabel 8 Matrik Kompetensi dan Elemen Kompetensi Lulusan Hasil Studi Program Studi S-1 Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo ELEMEN UTAMA Kompetensi Memiliki kemampuan Intelektual menguasai bahan pembelajaran informatika. KOMPETENSI HASIL DIDIK PENDUKUNG LAIN Memiliki kemampuan lain

• Memiliki
kemampuan

mengelola proses (spesifik) yang belajar mengajar diperlukan untuk informatika melaksanakan tugas di daerah tertentu.

• Memiliki
kemampuan menggunakan dan menciptakan media dan

sumber belajar Informatika

Kompetensi Memiliki kemampuan Kepribadian menguasai landasanInformatika

Memiliki kemampuan dan program layanan bimbingan dan penyuluhan tentang pendidikan

Memiliki dasardasar pengetahuan keagamaan, keislaman, kemuhamadiyahan dan wawasan kebangsaan.

landasan kependidikan menjalankan fungsi di bidang

Informatika Kompetensi Menguasi dasar-dasar Memiliki Profesional akademis dan profesional di bidang Informatika akademik dan manajemen dalam profesi Pendidikan Kompetensi Komunikasi • Memiliki daya saing dan sikap responsif, antisipatif, dan adaptif dalam era global khususunya dalam bidang Informatika • Memahami sistem penyelenggaraan Pendidikan Informatika yang sesuai dengan karakteristik Informatika • Mampu membangun interaksi dan komunikasi sosial.

Mampu jadi peneliti dan pembaharu pembelajaran di bidang Informatika • Memiliki kemampuan mengelola kelas Informatika • Mampu mengembangkan etika dalam perilaku di masyarakat • Mengembangkan profesi, berwawasan keindonesiaan

pengetahuan dasar pengembang,

• Memiliki sikap dan
perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian pemahaman

kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.

masyarakat Indonesia.

dan keislaman.

Pengelompokkan mata kuliah tersebut diluruskan maknanya agar penyusunan kurikulum tidak terfokus pada usaha pengelompokan mata kuliah tetapi lebih kearah pencapaian kompetensi yang mengandung elemen-elemen kompetensi sebagai berikut: (a) landasan kepribadian; (b) penguasaan ilmu dan keterampilan; (c) kemampuan berkarya; (d) sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai; (e) pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya. Dengan demikian pengelompokan mata kuliah menjadi tidak berperan lagi karena tidak terkait langsung dengan pencapaian kompetensi lulusan. Bisa terjadi satu mata kuliah dibangun untuk mencapai satu atau lebih kompetensi (learning todo, learning to know, learning tobe, learning to live together) , dan sebaliknya satu kompetensi dapat dicapai lewat lebih dari satu mata kuliah, sehingga pengelompokan mata kuliah menjadi sulit dilakukan atau dapat dikatakan tidak bisa dilakukan, kecuali dipaksakan. kuliah bukan sasaran perubahan kurikulum Tabel 9. Rincian Substansi Kajian Dalam Mata Kuliah Substansi Kajian Pengembangan Kepribadian Nama Mata Kuliah Pendidikan Agama Pancasila Kewarganegaraan Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Bahasa Indonesia Perencanaan Sistem Pembelajaran Filsafat pendidikan Media dan Teknologi Pengajaran Strategi Pembelajaran Jadi pencapaian kompetensilah yang menjadi tujuan/sasaran kurikulum, sedang pengelompokan mata

Pengembangan Kependidikan

Logika dan Pemrograman Teknologi Informasi Pemodelan Sistem dan Komputasi

Mekanisme Komputer Rancang Bangun Perangkat Lunak Interfacing Troubleshooting Dasar Elektronika dan Digital Riset Informatika

Administrasi dan Supervisi Pendidikan Ilmu Jiwa Belajar Micro Teaching Pengembangan Sistem Evaluasi Algorithma dan Pemrograman Struktur Data Pemrograman Sistem/ Teknologi Basis Data Jaringan Komputer Interaksi Manusia dan Komputer Kalkulus Metode Numerik Matematika Diskrit Statistika Sistem Operasi Arsitektur dan Organisasi Komputer Rekayasa Perangkat Lunak Mikroprosesor Troubleshooting Elektronika Dasar Sistem Digital Riset Teknologi Informasi

Sesuai dengan SK. Mendiknas Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, diterangkan bahwa kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di Perguruan Tinggi. Di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo berlaku peraturan akademik yang bersifat umum di tingkat Universitas dan berbagai aturan yang bersifat khusus di Fakultas, Jurusan atau Program Studi. Kurikulum S-1 Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMSIDA dirancang untuk mengembangkan aspek-aspek yang harus dimiliki oleh calon guru Teknik Informatika yang mencakup aspek: (1) Peningkatan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa; (2) Peningkatan ahlak yang mulia; (3) Penguasaan materi; (4) Pemahaman peserta didik dan penguasaan kemampuan mendeteksi serta melayani secara dini peserta didik yang unggul dan peserta didik yang lemah taraf mampu didiknya; (5) Pemahaman landasan kependidikan; (6) Penguasaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis; (7) Kemampuan berkomunikasi dan membangun relasi;

(8) Wawasan dan pemahaman keprofesian guru Teknik Informatika. Dengan memiliki kemampuan tersebut di atas lulusan Pendidikan Teknik Informatika diharapkan dapat memenuhi standar kompetensi guru Teknik Informatika yang ditetapkan Kurikulum Pendidikan Profesional S-1 Pendidikan Teknik Informatika FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UMSIDA dikembangkan dengan mengacu kepada Standar Kompetensi Guru Kelas Teknik Informatika Lulusan S-1 Pendidikan Teknik Informatika yang dikembangkan dari Sosok Utuh Kompetensi Profesional Guru. Hal ini menjadi satu keharusan karena kurikulum pendidikan profesional berangkat dari dan diimplementasikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang telah ditetapkan. Kurikulum Program Studi S-l Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kurikulum program terintegrasi adalah kurikulum Program S-l Pendidikan Teknik Informatika yang sudah mengintegrasikan pembentukan penguasaan akademik dengan pembentukan kemampuan menerapkannya secara kontekstual sehingga kedua sisi penguasaan tersebut terintegrasi dalam pendidikan profesional, yang bermuara pada keterbentukan sosok utuh kemampuan profesional guru Teknik Informatika. Oleh karena itu, Kurikulum Program S-l Pendidikan Teknik Informatika Terintegrasi merupakan model yang digunakan untuk merancang secara khusus Kurikulum Program Revalidasi dan Program PPG yang dirancang khusus. Agar sejalan dengan ketentuan perundang-undangan, program S-l Pendidikan Teknik Informatika yang akan langsung menghasilkan guru dengan Sertifikat Pendidik bagi guru Teknik Informatika mengakomodasikan pendidikan profesional yang berbobot sekitar 23 SKS (satu semester), berupa penerapan kompetensi akademik dalam konteks aotentik di SLTP/SLTA dan yang sederajat, melalui Program Pengalaman Lapangan yang sistematis dan intensif. Untuk menguasai kompetensi akademik, seorang calon guru harus mengikuti pendidikan akademik tingkat sarjana (S-l Pendidikan Teknik Informatika) yang berbobot sekitar 157 sks. Sehingga berpeluang mewujudkan terbentuknya sosok utuh kompetensi profesional guru Teknik Informatika. Dalam implementasinya, program berlangsung minimal selama 8, dan satu atau dua semester terakhir difokuskan pada PPL di SLTP/SLTA. Sekitar 157 sks merupakan pengalaman belajar dalam berbagai bidang kajian yang memungkinkan terbentuknya kompetensi akademik: (1) Mengenal peserta didik secara mendalam, (2) Menguasai teori perkembangan peserta didik, meliputi fisik dan psikologis; (3) Mampu menyelenggarakan permaian yang memicu perkembangan peserta didik, (4) Mampu dan memiliki kebiasaan mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan,

(5) Mampu

memanfaatkan

teknologi

informasi

dan

komunikasi

(TIK)

dalam

penyelenggaraan kegiatan bermain sambil belajar; serta (6) Mampu melakukan penelitian tindakan kelas. Oleh karena tugas guru Teknik Informatika adalah sebagai guru kelas, yang wajib mengajarkan kompetensi Teknik Informatika, maka pengalaman belajar yang berkaitan dengan bidang kajian penguasaan kompetensi Teknik Informatika menjadi suatu keharusan. Kurikulum S-1 Pendidikan Teknik Informatika UMSIDA dikembangkan mengacu kepada Standar Kompetensi Lulusan guru S-1 Pendidikan Teknik Informatika, dengan mengikuti alur pikir pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Desain kurikulum S-1 Pendidikan Teknik Informatika dengan bobot sks yang proporsional ini dilakukan untuk membentuk setiap kompetensi utama, pendukung, dan khusus yang membangun sosok utuh kompetensi profesional guru Teknik Informatika Kurikulum yang digunakan di program S1 Pendidikan Teknik Informatika UMSIDA dapat dikelompokkan sebagai berikut :

Tabel 10 KURIKULUM PENDIDIKAN PROGRAM STRATA 1 (S-1) PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIV. MUHAMMADIYAH SIDOARJO 1. Mata Kuliah Pembentukan Kepribadian (MPK) NO 1 2 3 4 5 MATA KULIAH Pendidikan Agama Pancasila Kewarganegaraan Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Bahasa Indonesia Jumlah SKS 2 2 2 2 2 10

2. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) N O 1 2 MATA KULIAH Pendidikan Agama 1 (Al-Islam dan Kemuhammadiyahan 1) Pendidikan Agama 2 (Al-Islam dan Kemuhammadiyahan 2) Jumlah SKS 2 2 4

3. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) NO 1 2 MATA KULIAH Matematika Pemrograman Terstruktur SKS 3 3

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Elektronika Dasar dan Digital Sistem Digital Aljabar Linier Algoritma Pemrograman I Algoritma Pemrograman II Basis Data Pengantar Teknologi Informasi Statistika dan Probabilitas Sistem Operasi Interaksi Manusia dan Komputer Komunikasi Data Matematika Diskrit Sistem Keamanan Komputer Analisis dan Disain Sistem Informasi Teknik Kompresi Metodologi Penelitian Teknik Optimasi Pemrograman Sistem Terdistribusi Interaksi Manusia dan Komputer Arsitektur Komputer dan Organisasi Komputer Rekayasa Perangkat Lunak Ilmu Jiwa Belajar Filsafat Pendidikan Jumlah

3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 67

4. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 MATA KULIAH Perencanaan Sistem Pembelajaran Strategi Pembelajaran Media dan Teknologi Pengajaran Pengembangan Sistem Evaluasi Administrasi dan Supervisi Pendidikan Micro Teaching PPL I dan II Pemrograman Berbasis Web Pemrograman Berorientasi Objek Pemrograman Java Pemrograman Framework Mikroprosesor Animasi Komputer Grafika Komputer Pengolahan Citra Digital Kecerdasan Buatan Pemrograman Perangkat Mobile Seminar Manajemen Proyek Perangkat Lunak Praktikum Sistem Digital Praktikum PBO Praktikum Pemrograman Terstruktur Praktikum Jaringan Komputer Praktikum Pemrograman Berbasis Web Jumlah SKS 2 3 2 2 2 2 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 1 1 1 1 1 53

5. Mata Kuliah Kehidupan Berkarya (MKKB) N O 1 2 MATA KULIAH Kuliah Kerja Nyata (KKN) Skripsi Jumlah SKS 4 6 10

Program pendidikan ini diselenggarakan dengan ditetapkan 8 semester atau kurang lebih 4 tahun dengan jumlah SKS sebagai berikut:

Tabel 11 Distribusi Mata Kuliah Setiap Semester SEMESTER 1 N MATA KULIAH O 1 Al-Islam dan Kemuhammadiyahan 1 2 Bahasa Inggris 1 3 Filsafat Pendidikan 4 Pengantar Teknologi Informasi 5 Matematika 6 Pemrograman Terstruktur 7 Sistem Digital 8 Praktikum Sistem Digital 9 Praktikum Pemrograman Terstruktur Jumlah SEMESTER 3 MATA KULIAH Bahasa Indonesia Matematika Diskrit SK S 2 2 3 3 3 3 3 1 1 21 N o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SEMESTER 2 MATA KULIAH Al-Islam dan Kemuhammadiyahan 2 Kewarganegaraan Prak.Algo & Struktur Data Alajabar Linear Algoritma Pemrograman I Sistem Keamanan Komputer Arsitektur dan Organisasi Komputer Basis Data Pancasila Jumlah SEMESTER 4 MATA KULIAH Riset Operasional Teori Graf dan Automata SK S 2 2 1 3 3 3 3 3 2 22

N O 1 2 3 4

Statistika dan Probabilitas Pemrograman Berorientasi Objek 5 Sisteo Operasi 6 Pemrograman Sistem Terdistribusi

SK S 2 2 2 3 3 3

N O 1 2 3 4

Metode Penelitian Interaksi Manusia dan Komputer 5 Jaringan Komputer 6 Komunikasi Data

SK S 2 2 2 3 3 2

7 Algoritma Pemrograman II 8 Strategi Pembelajaran 9 Praktikum PBO 10 Praktikum Basis Data Jumlah
SEMESTER 5

3 2 1 1 22 SK S

7 Pemrograman Berbasis Web 8 Perencanaan Sistem Pembelajaran 9 Praktikum Pemrograman Terstruktur 10 Mikroprosesor Jumlah
SEMESTER 6

3 2 1 3 23 SK S

N O

MATA KULIAH

N O

MATA KULIAH

1 Rekayasa Perangkat Lunak 2 3 4 5 6 Metode Numerik
Media dan Teknologi Pengajaran

3 2 3 3 3 3 3 2 1 1
24

Pemrograman Framework Grafika Komputer Analisis dan Disain Sistem Informasi 7 Ilmu Jiwa Belajar 8 PPL 1 9 Praktikum Jaringan Komputer 10 Prak Pemrograman Berbasis Web Jumlah
SEMESTER 7

1 Manaj Proyek Perangkat Lunak 2 Kecerdasan Buatan 3 Animasi Komputer 4 Pengolahan Citra Digital 5 Seminar 6 Administrasi dan Supervisi Pendidikan 7 KKN 8 Praktikum Grafika Komputer 9 Pengembangan Sistem Evaluasi Jumlah
SEMESTER 8

3 3 3 3 2 3 2 1 3

23

N O 1 2 3 4 5

MATA KULIAH Microteaching Pemrograman Java
Pemrograman Perangkat Mobile

Teknik Kompresi PPL II Jumlah

SK S 3 2 2 3 3
13

N MATA KULIAH O 1 Skripsi 2 Kewirausahaan

SK S 6 3

Jumlah

9

2.3. Sistem Pembelajaran 1. Methoda pembelajaran yang dipergunakan Belajar atau pembelajaran adalah merupakan sebuah kegiatan yang wajib kita lakukan dan kita berikan kepada anak-anak kita. Karena ia merupakan kunci sukses untuk menggapai masa depan yang cerah, mempersiapkan generasi bangsa dengan wawasan ilmu pengetahuan yang tinggi. Yang pada akhirnya akan berguna bagi bangsa, negara, dan agama. Melihat peran yang begitu vital, maka menerapkan metode yang efektif dan efisien adalah sebuah keharusan. Dengan harapan proses belajar mengajar akan berjalan menyenakngkan dan tidak membosankan. Adapun metode yang digunakan adalah : Metode Team Games Tournament (TGT)

Pembelajaran kooperatif model TGT adalah salah satu tipe atau model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas seluruh mahasiswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran mahasiswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur permainan dan reinforcement. Aktivitas belajar dengan permainan yang dirancang dalam pembelajaran kooperatif model TGT memungkinkan mahasiswa dapat belajar lebih rileks disamping menumbuhkan tanggung jawab, kerjasama, persaingan sehat dan keterlibatan belajar. Ada5 komponen utama dalam komponen utama dalam TGT yaitu: 1. Penyajian kelas Pada awal pembelajaran dosen menyampaikan materi dalam penyajian kelas, biasanya dilakukan dengan pengajaran langsung atau dengan ceramah, diskusi yang dipimpin dosen. Pada saat penyajian kelas ini mahasiswa harus benar-benar memperhatikan dan memahami materi yang disampaikan dosen, karena akan membantu mahasiswa bekerja lebih baik pada saat kerja kelompok dan pada saat game karena skor game akan menentukan skor kelompok. 2. Kelompok (team) Kelompok biasanya terdiri dari 4 sampai 5 orang mahasiswa yang anggotanya heterogen dilihat dari prestasi akademik, jenis kelamin dan ras atau etnik. Fungsi kelompok adalah untuk lebih mendalami materi bersama teman kelompoknya dan lebih khusus untuk mempersiapkan anggota kelompok agar bekerja dengan baik dan optimal pada saat game. 3. Game Game terdiri dari pertanyaan-pertanyaan yang dirancang untuk menguji pengetahuan yang didapat mahasiswa dari penyajian kelas dan belajar kelompok. Kebanyakan game terdiri dari pertanyaan-pertanyaan sederhana bernomor. Mahasiswa memilih kartu bernomor dan mencoba menjawab pertanyaan yang sesuai dengan nomor itu. Mahasiswa yang menjawab benar pertanyaan itu akan mendapat skor. Skor ini yang nantinya dikumpulkan mahasiswa untuk turnamen mingguan. 4. Turnamen Biasanya turnamen dilakukan pada akhir minggu atau pada setiap unit setelah dosen melakukan presentasi kelas dan kelompok sudah mengerjakan lembar kerja. Turnamen pertama dosen membagi mahasiswa ke dalam beberapa meja turnamen. Tiga mahasiswa tertinggi prestasinya dikelompokkan pada meja I, tiga mahasiswa selanjutnya pada meja II dan seterusnya. 5. Team recognize (penghargaan kelompok) Dosen kemudian mengumumkan kelompok yang menang, masingmasing team akan mendapat sertifikat atau hadiah apabila rata-rata skor memenuhi kriteria yang ditentukan. Team mendapat julukan “Super Team” jika rata-rata skor 45 atau lebih, “Great Team” apabila rata-rata mencapai 4045 dan “Good Team” apabila rata-ratanya 30-40 2. Sistem pembototan dan beban belajar (system sks dan SKS atau lainnya) 3. Jenis dan ragam media pembelajaran

BAB III SUMBER DAYA MANUSIA Universitas Muhammadiyah Sidoarjo merupakan lembaga Pendidikan Tinggi Muhammadiyah yang dikelola secara profesional dan didukung oleh tenaga pengajar yang handal sesuai dengan bidang keilmuannya. Fasilitas laboratorium, perpustakaan, lembaga penelitian, lembaga pengabdian, pusat penerbitan, badan pengembangan jurnal ilmiah, mitra usaha, dan kerjasama baik dengan luar negeri maupun dalam negeri merupakan aset dan modal yang menjadi garansi pembiayaan operasional terhadap keberlangsungannya proses belajar-mengajar (PBM) calon peserta program ini. Sampai dengan saat studi kelayakan pembukaan Program Studi S-1 Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo ini disusun, jumlah mahasiswa keseluruhan baik jenjang S-1 maupun S-2 mencapai 4.129 orang, didukung oleh 92 dosen tetap dan 222 dosen tidak tetap (Luar Biasa) yang berasal dari ITB, UGM, ITS, STT Telkom, Universitas Negeri Surabaya, Universitas Negeri Jember , dan PTS terkemuka lainnya. Sebagai lembaga pendidikan tinggi Muhammadiyah terbesar kedua di Jawa Timur, Universitas Muhammadiah Sidoarjo dipimpin oleh seorang profesor yang berpengalaman dalam membangun wacana keilmuan dan keislaman. Kredibilitas keilmuan UMSIDA diperkuat oleh 9 profesor (guru besar), 8 tenaga doktor (S-3), dan 129 tenaga magister (S-2) dan 76 dosen sedang studi magister S2. Keberadaan umsida didukung oleh 6 (enam) fakultas, yaitu: (1) Tarbiyah, Keguruan dan Ilmu Pendidikan (2) Ekonomi, (3) Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, (4) Teknik, (5) Pertanian, (6) Psikologi. Keenam fakultas yang ada tersebut terdiri atas dua pulu satu jurusan dan satu Program Pascasarjana dengan satu jurusan, yaitu Magister Pendidikan Islam. Dengan demikian, pembukaan Program S-l Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMSIDA ini dilakukan dalam rangka melengkapi sekaligus mengembangkan program studi yang telah ada di Fakultas Tarbiyah, Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FTKIP) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Pembukaan Program S-l Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMSIDA diharapkan dapat meningkatkan pemanfaatan sumber daya, baik sumber daya manusia maupun sumber daya sarana dan prasarana yang ada di UMSIDA. Peningkatan pemanfaatan sumber daya manusia yang ada di UMSIDA mencakup peningkatan kualitas antara lain:’ (a) kajian-kajian ilmiah, baik dalam bentuk seminar, lokakarya, pelatihan, semiloka di UMSIDA akan meningkat, (b) pemanfaatan buku-buku yang ada relevansinya dengan bidang kajian informatika dapat dioptimalkan sehingga lebih bermanfaat, (c) tenaga pengajar yang bergelar doktor dan magister dapat dimanfaatkan secara optimal.

Jenis dan kualifikasi sumber daya manusia yang dimiliki oleh Program Studi S-l Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMSIDA adalah sebagai berikut. 1. Dosen yang berlatar belakang Teknik Informatika yang mantap, minimal berpendidikan S-2 Informasi dan Telematika, dengan rincian sebagai berikut. a. Dosen berpendidikan S-2 Informasi dan Komputer b. Dosen yang berlatar belakang sarjana kependidikan non-bidang studi (seperti pendidikan umum, kurikulum dan pembelajaran, evaluasi). c. Dosen untuk mata kuliah umum. d. Dosen Pembimbing PPL, yaitu para dosen yang telah mengikuti pelatihan bagi dosen pembimbing PPL. 2. Tenaga pendukung lainnya, yang terdiri dari: a. tenaga teknisi yang membantu di ruang observasi-demonstrasi; b. tenaga pustakawan; c. tenaga laboran, serta d. tenaga administrasi. 3.1 Sistem Rekrutmen dan Seleksi Dosen dan Tenaga Pendukung 1. Sistem Rekrutmen dan Seleksi Dosen Rekrutmen Dosen Tetap maupun Dosen Tidak Tetap dilakukan atas usulan Dekan berdasarkan kebutuhan yang diajukan oleh Ketua Program Studi, yang selanjutnya dilakukan seleksi yang ditangani oleh tim seleksi. Beberapa kriteria yang diberlakukan dalam lembaga ini adalah, calon dosen diprioritaskan sudah menempuh jenjang S-2, dan bidang ilmunya harus sesuai dengan program studi yang dituju, wawancara, presentasi (micro teaching), serta aspek keislaman. 2. Sistem Rekrutmen dan Seleksi Tenaga Pendukung Pelaksanaan proses belajar mengajar yang ada di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo juga didukung oleh tenaga administrasi, teknisi, laboran dan pustakawan. Tenaga pendukung untuk program studi kebutuhannya ditentukan oleh Wakil Pembantu Rektor II dan seleksinya dilakukan oleh pihak universitas. Tenaga pendukung yang membantu proses belajar mengajar ini pemanfaatannya dapat dilakukan oleh program studi maupun universitas. 3.2 Pengelolaan Dosen dan Tenaga Pendukung 1. Peggunaan SDM secara Bersama dengan Program Studi Lain

Sumber daya manusia yang tersedia di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, baik dosen maupun tenaga pendukung dalam melaksanakan tugasnya secara umum diberdayakan secara bersama-sama dengan program studi lain yang ada di lingkungan fakultas. Namun secara khusus status mereka masingmasing ditempatkan pada salah satu unit kerja. Pemberdayaan secara bersama ini didasarkan pada prinsip efisiensi serta prinsip kesesuaian kompetensi. 2. Pengelolaan Dosen Meskipun dosen diangkat oleh Yayasan, namun pengelolaan tenaga dosen sepenuhnya berada di tingkat fakultas yang dipimpin langsung oleh Dekan dan ditingkat program studi oleh Ketua Program. Perkembangan dan kehidupan akademis dosen sangat diperhatikan dan diberi kesempatan untuk memimpin berbagai kegiatan struktural dan non-struktural di Fakultas. 3. Pengelolaan Tenaga Pendukung Tenaga pendukung dikelola di tingkat fakultas secara langsung oleh Dekan, namun dalam menjalankan fungsi dan pekerjaannya tenaga pendukung tetap berkoordinasi dengan Ketua Program Studi. TABEL 13 DAFTAR DOSEN TETAP PRODI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER PROGRAM STRATA SATU (S1) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO N o Nama Tempat Tgl Lahir Kualifikas i Pendidika n /Bidang Ilmu S1 Teknik Komputer S2 Teknik Telekomun ikasi S1 Teknik Komputer S2 Pendidikan S2 Matematik a S2 Fisika Pangkat

1

Nurfarida Ilmianah S.Kom, MT Taufiq Qurrohman, S.Kom, M.Pd Aunillah, M.Sc Alwiyah Nurhayati,S.Si, M.Si Abd. Karim, ST,M.Pd

Sidoarjo, 28 Maret 1978

Asisten Ahli (III/a)

2

Ngawi, 4 Pebruari 1978 Sidoarjo, 11 Juni 1970

Asisten Ahli (III/a) Asisten Ahli (III/a) Asisten Ahli (III/a) Asisten Ahli (III/a) Asisten Ahli (III/a)

3 4 5

6

Sidoarjo, 11 Desember 1981 Mojokerto, S1 Teknik 17 Desember Elektro 1974 S2 Pendidikan Johan Bahrudin, Sidoarjo, 25 S1 Teknik S.Kom, M.T Juli 1983 Informatik

7. 8.

a dan Komputer Abdullah, M.Pd Sidoarjo, 15 S2 Agustus Pendidikan 1972 Sains Yusron Rijal, S.Si, Sidoarjo, 15 S1 MT Juni 1979 Matematik a S2 Jaringan Cerdas Multimedia

Asisten Ahli (III/a) Asisten Ahli (III/a)

Dengan didukung oleh tenaga dosen tetap yang ada di lingkungan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo N o. 1 Nama Dosen 2 Jurusan 3 Jabatan Akademik 4 TMT 5 1-Jun00 1-Jun07 1-Apr02 Status 6 DT Yayasan Dpk

1 Drs. H. Nurasik, MM 2 Sigit Hermawan, SE., M.Si 3 Iji Samaji, SE., M.Si 4 Heri Widodo, SE., M.Si 5 Herman Ernandi, SE., MM 6 Hadiah Fitriyah, SE., M.Si. 7 Imelda Dian Rahmawati, SE 8 Dian Novita, S.Pd 9 Winarti Purwahyuningsih, S.Si 10 Wiwit Hariyanto, SE., M.Si. 11 Drs. H. As’at Rizal, MM 12 Drs. H. Kamdjawi, MM. 13 Dra. Lilik Indayani, MM 14 Dewi Andriani, SE., MM 15 Drs. Unggul Prabawa, MM 16 Wisnu P. Setyono, SE., M.Si 17 Drs. M. Nur Ibady, SE., MM 18 Dr. H. Djoko Soebagyo, MM

Akuntansi Asisten Ahli Akuntansi Lektor III/b Akuntansi Asisten Ahli Akuntansi Lektor III/a Akuntansi Asisten Ahli Akuntansi Asisten Ahli III/a Akuntansi Asisten Ahli Akuntansi Asisten Ahli Akuntansi Asisten Ahli Akuntansi Asisten Ahli Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en Lektor Lektor Kepala Asisten Ahli Lektor Asisten Ahli Lektor III/b Asisten Ahli Lektor

DT Yayasan Dpk 1-Apr- DT 02 Yayasan 1-Sep- Dpk 04 DT Yayasan ----16-Mar09 1-Jan99 1-Sep06 1-Apr99 ---

DT Yayasan DT Yayasan DT Yayasan DT Yayasan 1-Sep- DT 98 Yayasan Dpk 1-Jun99 1-Mar99 DT Yayasan DT Yayasan

19 Slamet Harjatno, SE., MM 20 Drs. Mashudi, MM 21 Dra. Mudji Astuti, SE., MM 22 Drs. Musliki, M.Ag., MM 23 Drs. Saleh Sarpin, MM 24 Mas Oetarjo, SE., MM 25 Rifdah Abadiyah, SE 26 Misti Hariasih, SE., MM. 27 Dr. H. Soetomo, S.Sos., M.Si 28 Drs. Hadi Ismanto, M.Si 29 Dra. Luluk Fauziah, M.Si 30 Dra. Hj. Arsiyah, M.Si 31 Imam Chambali, S.Sos., M.Si 32 Ach. Riyadh, SH., M.Si. 33 Andik Afandi, S.Sos, M.Si 34 Prof. Dr. Zainuddin Maliki, M.Si 35 Lusi Andriani, S.Ip., M.Si. 36 Effy Wardati Maryam, S.Psi 37 Sufyanto, S.Ag., M.Si. 38 Eni Rustianingsih, ST., MT 39 Dra. Isnaini Rodiyah, M.Si. 40 Isna Fitria Agustina, S.Sos., M.Si 41 Totok Wahyu Abadi, SS, M.Si 42 Drs. Djarot MBU., M.Si 43 Drs. H. M. Islam, M.Si 44 Ainur Rohmaniah, S.Sos., M.Si 45 Maya D Nirwana, S.Sos., M.Si

Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en Manajem en AN AN AN AN AN AN AN AN AN AN AN AN AN AN Ilmu Kom Ilmu Kom Ilmu Kom Ilmu Kom Ilmu Kom

Asisten Ahli Lektor III/d Lektor Kepala IV/a Asisten Ahli IV/a Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Lektor Lektor Asisten Ahli Lektor Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Guru Besar Madya Asisten Ahli III/a Asisten Ahli III/a Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Lektor Asisten Ahli Asisten Ahli Lektor

1-Sep03 9-Feb06 1-Jan01 31-Oct06 1-Jun03 1-Jun03

DT Yayasan Dpk Dpk Dpk

DT Yayasan DT Yayasan DT Yayasan 29-Mar- -09 1-Mar- DT 00 Yayasan 1-Jun99 1-Jun02 1-Mar00 1-Apr99 DT Yayasan DT Yayasan DT Yayasan DT Yayasan

1-Sep- DT 03 Yayasan 1-Sep- DT 06 Yayasan 1-May- Dpk 05 1-Jan- Dpk 05 --1-Aug09 1-Sep09 DT Yayasan DT Yayasan

1-Sep- DT 03 Yayasan 1-Nov98 1-Jun02 1-Mar00 DT Yayasan DT Yayasan DT Yayasan

1-Mar- DT 04 Yayasan

46 Didik Hariyanto, S.Sos., M.Si 47 Noor Fatimah Mediawati, SH 48 Sri Ayu Astuti, SH., M.Hum. 49 Ir. Rajudin 50 Ir. Sumarno, MM 51 Ir. Mahmud Fauzy 52 Suprianto, S.Si., M.Si 53 Hindarto, S.Kom, MT 54 Ir. Ir. Sudjono, SH, MM, MBA 55 Ir. Wibowo Harso Nugroho, M.Sc., Ph.D 56 Prantasi Harmi Tjahyani, S.Si., M.Si 57 Rahmat Firdaus, ST., MT 58 Ali Akbar, ST. 59 Syamsudduha Syahrorini, ST., MT 60 Ari Widjanarko, ST., MT. 61 Miftachul Ulum, ST., MT 62 Izza Anshori, ST., MT 63 Ahmad Ahfas, ST 64 Boy Isma Putra, ST., MM. 65 Hanna Catur Wahyuni, ST., MT 66 Athika Sidhi Cahyana, ST., MT 67 Ir. Wiwik Sumarmi, MT 68 Verani Hartati, ST., MT 69 Tedjo Sukmono, ST., MT 70 Drs. Isa Anshori, M.Si 71 Dra. Istiqomah, M.Ag

Ilmu Kom Ilmu Kom Ilmu Kom T. Inform T. Inform T. Inform T. Inform T. Inform T. Mesin T. Mesin T. Mesin T. Mesin T. Mesin T. Elektro T. Elektro T. Elektro T. Elektro T. Elektro T. Industri T. Industri T. Industri T. Industri T. Industri T. Industri PAI PAI

Asisten Ahli Asisten Ahli III/a Asisten Ahli III/b Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli III/a Asisten Ahli III/b Asisten Ahli Asisten Ahli Lektor III/c Tenaga Pengajar/III/a Tenaga Pengajar/III/a Asisten Ahli III/a Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Lektor Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli III/b Asisten Ahli Asisten Ahli Lektor Kepala IV/a Lektor III/d

DT Yayasan 1-May- Dpk 05 Dpk 1-Mar94 1-Feb02 1-Feb02 1-Feb02 1-Jan05 1-Sep98 DT Yayasan DT Yayasan DT Yayasan Dpk Dpk DT Yayasan

1-Sep- DT 03 Yayasan 11- Dpk Aug-03 1-Jun- Dpk 05 1-Jun- Dpk 05 1-Feb- Dpk 02 1-Sep- DT 03 Yayasan --DT Yayasan 29-Mar- -09 1-Feb- DT 02 Yayasan DT Yayasan -Dpk DT Yayasan 1-Nov- DT 01 Yayasan 1-Apr- DT 99 Yayasan

72 Drs. Budi Haryanto, M.Pd 73 H.M. Musfiqon, S.Ag., M.Pd. 74 Akhtim Wahyuni, S.Ag, M.Ag 75 Umi Shoidah, S.Ag., M.Pd 76 Nyong ETIS., S.PdI., M.Fil I 77 Khoirul Huda, S.Ag., M.Ag. 78 Farikh Marzuki, Lc., MA 79 Wafi Marzuki Ammar, Lc. 80 Imam Fauzi, Lc. 81 Najih Anwar, S.Ag., M.Pd. 82 Ida Rindaningsih, S.Pd 83 Ir. Sri Handayani, MP 84 Ir. Ida Agustini Saidi, MP 85 Ir. H. Mujianto, MP. 86 Muhamad Halim, STP., MP. 87 Nur Efendi, S.Pd., M.Pd. 88 Ir. Abdul Wachid, M.Si 89 Ir. Gatot Soebektiono, MS 90 Ir. Jamaludin Malik, M.Si 91 Ir. Al Machfudz WDP., MM 92 Ir. Endang Riyanti 93 Ir. Agus Miftakhurrohmat, MP. 94 Ir. Saiful Arifin, MM. 95 Ir. Dwi Asmarawati, M.Si 96 Prof. Dr. Ir. Andriani Eko Prihatiningrum, MS. 3.3. Sarana dan Prasarana

PAI PAI PAI PAI PAI B Arab B Arab B Arab B Arab B Arab PGTK THP THP THP THP THP Agronomi Agronomi Agronomi Agronomi Agronomi Agronomi Agronomi Agronomi Agronomi

Lektor III/b Lektor III/d Lektor III/c Lektor III/d Asisten Ahli III/b Lektor III/c Asisten Ahli III/a Asisten Ahli III/b Asisten Ahli III/a Asisten Ahli III/b Asisten Ahli III/a Lektor Lektor Kepala Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Lektor Lektor Kepala Lektor Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli Asisten Ahli III/a Asisten Ahli III/a Guru Besar Madya III/d

1-Jun- DT 09 Yayasan DT Yayasan 1-Apr- Dpk 03 DT Yayasan 1-Feb- Dpk 06 DT Yayasan 1-Oct- DT 03 Yayasan 1-Apr- DT 05 Yayasan 1-Apr- DT 06 Yayasan -1-Apr- DT 07 Yayasan 1-Jul-98 DT Yayasan 30-Jun- Dpk 01 29-Mar- -09 29-Mar- -09 1-Sep- -08 1-Oct- DT 98 Yayasan 1-Apr- DT 94 Yayasan 1-Apr- DT 94 Yayasan 1-Mar- DT 94 Yayasan 1-Mar- DT 94 Yayasan 1-Feb- DT 02 Yayasan 1-Sep- Dpk 95 1-Jan- Dpk 01 1-Oct- Dpk 08

Sebagai gambaran umum berikut ini ditampilkan kekuatan fasilitas, sarana dan prasarana, serta kemampuan pembiayaan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo s.d tahun 2008. Tabel 12 Kekuatan Fasilitas, Sarana, dan Prasarana Program Studi SI Pendidikan Teknik Informatika FTKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo No Fasilitas, Sarana, Prasana Jumlah Satuan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Auditorium Utama R. Sidang Laboratorim Bahasa Laboratorium Komputer Laboratorium Kewirausahaan Lembaga Bahasa 1 1 2 2 1 1 Kapasitas 200 orang Kapasitas 40 orang Kapasitas 64 mahasiswa Kapasitas 80 komputer Kuliah dan magang Kewirausahaan Pusat penelitian, pengajaran, dan keahlian serta kemampuan 7. Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat 8. 9. Micro Teaching Muhammadiyah University Press 10 11 12 13 14 15 16 17 Perpustakaan Pusat Pusat dan Layanan Kesehatan Ruang Kuliah Ruang Dosen Ruang internet Ruang Seminar kelompok Ruang Administrasi Ruang Rapat 1 1 25 1 1 2 9 1 1 1 1 berbahasa Inggris. Mengkoordinasikan kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang dilakukan oleh civitas Laboratorium mini kegiatan belajar-mengajar. Mempublikasikan dan menyebarluaskan produkproduk keilmuan civitas akademika UMSIDA . Lengkap dan memadai Didukung oleh dokter dan tenaga ahli. Lengkap, memadai, dengan fasilitas OHP. untuk 12 orang Kapasitas 40 Orang (ber AC) sebanyak 2 ruang kapasitas @ 7 orang (ber-AC) dengan kapasitas 30 orang Keterangan

18

Mobil

4

Kijang merk Toyota (2), Panther merk Isuzu (1), Carry (1), Daihatsu (mobil Untuk berbagai aktifitas akademik, administratif, dan lain-lain. Untuk perkantoran BEMFA dan BEMU, dan UKM

19

Gedung Pertemuan

17

20

Ruang Kegiatan Mahasiswa

9

a. Ruang Administrasi Kondisi ruang administrasi dirasakan dapat menampung semua kegiatan penyelenggaraan pendidikan. b. Ruang Kelas Kondisi ruang kelas/kuliah lengkap, memadai dengan fasilitas OHP c. Media Jenis media yang ada Program Strata Satu (S1) Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo terdiri dari : 1). Media non cetak (TV, Tape Recorder, Radio, OHP, Video, Komputer, APE, dll) 2). Media cetak d. Perpustakaan Untuk memenuhi fasilitas belajar, maka Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo memiliki Perpustakaan terpadu tiga lantai, yang didalamnya telah disediakan berbagai buku dan jurnal yang sesuai dengan keperluan kurikulum yakni seperti yang tercantum dalam silabi dari Kopertais Wilayah IV dan Kopertis Wilayah VII Surabaya. e. Laboratorium Pusat Sumber Pembalajaran dan Micro Teaching Untuk menunjang (FTKIP) keberhasilan Universitas belajar, pengenalan administrasi, media pembelajaran dan membuat alat peraga, maka Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Sidoarjo menyediakan Laboratorium Pusat Sumber Pembelajaran. Sedangkan untuk latihan mengajar disediakan Laboratorium Micro Teaching. f. UMSIDA CYBER ZONE dan Pusat Kompiuter (Puskom) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Merupakan system informasi terpadu dimana mahasiswa bisa mengakses informasi tentang akademik dan referensi perpustakaan secara otomatis melalui program internet. Dengan fasilitas ini, mahasiswa bisa menelusuri berbagai informasi sewaktu-waktu. g. Laboratorium Bahasa

Laboratorium Bahasa ini merupakan tempat pelatihan mahasiswa untuk Kelas Speaking dan Listening. h.Sarana Kerja Demi kelancaran dalam pelaksanaan tugas admistrasi akademik, maka Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo menyediakan perangkat keras berupa dua puluh unit komputer beserta 2 orang tenaga programer. 3. 4. Tenaga Administrasi dan Penunjang Akademik Program Studi S-l Pendidikan Teknik Informatika UMSIDA akan dikelola oleh managemen yang telah berkualifikasi minimal magister pendidikan Teknik Komputer dibantu oleh staf yang telah berpengalaman dalam mengelola institusi kependidikan. Selain itu, juga didukung oleh enam orang tenaga administrasi, masing-masing terdiri atas staf akademik tiga orang, staf administrasi dua orang, staf keuangan satu orang, dan staf humas dan pemasaran satu orang. Program Studi S-l Pendidikan Teknik Informatika didukung oleh 6 orang tenaga administrasi, yang terdiri dari: a. Staf akademik, 2 orang; b. Staf administrasi umum 3 orang; c. Staf keuangan 1 orang. d. Tenaga pendukung lainnya, yang terdiri atas: 1) tenaga teknisi yang membantu di ruang observasi-demonstrasi 2) tenaga pustakawan 3) tenaga laboran & tenaga adminstrasi

DAFTAR PENELITIAN LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO TAHUN 2009 NO. 1. JUDUL PENELITIAN HIBAH BERSAING Pengembangan Flafor Alami Dari Tempe Afkir Berbasis Teknik Hidrolisis Enzimatis Model Pengembangan Layanan Informasi Publik Berbasis E-Government Dalam Mendukung Efektivitas Dan Peningkatan Quality Service Performance Di Jawa Timur Pengembangan Model Budget Reporting dalam Perspektif New Public Management guna Meningkatkan Transparansi dan Akuntabilitas Kinerja Lembaga Pendidikan SMA. (HB Lanjutan) Pembuatan Komponen Otomatif Brake Drum dari Material Komposit Berbasis Aluminium dengan Metode Centrifugal Casting untuk Meningkatkan Faktor Efektivitas Rem. (HB Lanjutan) Pengembangan Pemodelan Media Indonesia Terhadap Identitas Pengusaha Etnis Tionghoa dalam Mendukung Penciptaan Kerukunan dan Perdamaian Hidup Pribumi dengan Etnis Tionghoa. (HB Lanjutan) Model Pengembangan Price of Nonconformance (PONC) untuk Penciptaan Quality Improvement Performance Layanan Administrasi Kependudukan di Jawa Timur. (HB Lanjutan) NAMA PENELITI Ir. Mujianto, MP. M Halim, S.TP, MP. Totok Wahyu A, M.Si. Dra. Arsiyah,M.Si. Ainur Rochmania, M.Si. Sigit H, S.E., M.Si Wiwit H, S.E., M.Si. Drs. Budi H, M.Pd. Ika Ratna IA, S.Kom. Prantasi H T.,S.Si., M.Si. M Manshur, M.T. Witono, S.T., M.T. Drs. Hadi Ismanto, M.Si. Drs. Kamdjawi, M.M. Maya D N, S.Sos., M.Si. Dra. Isnaini R, M.Si. Dra. Hj. Arsiyah, M.Si. Totok W A, S.S., M.Si. TAHUN ANGGARAN 2009 BIAYA (Rp.) 40.000.000

2.

2009

50.000.000

3.

2009

49.000.000

4.

2009

50.00.000

5.

2009

50.000.000

6.

2009

50.000.000

7.

Model Pengembangan Kualitas Sumber Daya Manusia Usaha Kecil dan Menengah Sesuai Potensi Daerah di Kabupaten Sidoarjo. (HB Lanjutan)

Hadiah F, S.E., M.Si. Wisnu P S, S.E., M.Si. Dra. Lilik I, M.M.

2009

50.000.000

NO.

JUDUL PENELITIAN HIBAH PEKERTI DINAMIKA EKPOR DAN ANALISIS SPASIAL: Menuju Free Trade Zone SingapuraJohor-Riau (Sijori) Guna Meningkatkan Besaran Makro Ekonomi Di Kabupaten Karimun

NAMA PENELITI Drs. Ec. Abdul Fattah, M.Si. Haryono, SE., M.Si

TAHUN ANGGARAN

BIAYA (Rp.)

1.

2009

66.000.000

NO. 1.

JUDUL PENELITIAN DOSEN MUDA Analisis Sistem Informasi Akuntansi Penjualan (Studi Tentang Aplikasi Secara Efentif Dan Efisien) Pengembangan Alternative Diversifikasi Dan Peningkatan Nilai Ekonomis Jagung Manis Sebagai Produk Es Krim Yang Bergizi Dan Berprotein Tinggi Guna Meningkatkan Pendapatan Petani Jagung Di Jawa Timur Apresiasi Masyarakat Terhadap Pemberitahuan Konflik Di Media Massa Dalam Upaya Membangun Jurnalisme Damai

NAMA PENELITI Akhmad Mulyadi, SE. Sy Syahrorini, ST, MT. Atikha Sidhi C, ST. Imam Sofyan, S.Sos.

TAHUN ANGGARAN 2009

BIAYA (Rp.) 8.750.000

2.

2009

10.000.000

3.

2009

9.950.000

4.

Drs. M. Islam, Resepsi Audiens Radio Terhadap Identitas M.Si. Etnis Tionghoa Dalam Program Siaran Radio Di Didik Hariyanto, Surabaya M.Si.

2009

10.000.000

5.

Analisa Korosi Pada Bahan Komposit Ber- Prantasi H T, S.Si, Matrix Aluminium Dengan Reinforcement M.Si. Bahan Keramik Silikon Karbida (Sic) Ali Akbar, ST.

2009

10.000.000

NO.

JUDUL PENELITIAN KAJIAN WANITA Aplikasi Performance Perism Dalam Meningkatkan Kinerja Layanan Puskesmas Untuk Meningkatkan Kualitas Kesehatan Ibu Dan Anak Menyongsong Indonesia Sehat 2010 Di Kabupaten Sidoarjo JUDUL PENGABDIAN PADA MASYARAKAT Menumbuhkembangkan Wirausaha Baru (KWU) Aplikasi Cara Pengemasan dan Sarana Pemasaran yang Ergonomis Pada Industri Kecil Susu Kedelai di Kecamatan Gempol Kab. Pasuruan (VUCER)

NAMA PENELITI Hana Catur W, ST. Prantasi H T, S.Si, M.Si. NAMA PENELITI Ervin Ashova, ST, MT. Atikha Sidhi C, ST.

TAHUN ANGGARAN

BIAYA (Rp.)

1.

2009

8.750.000

No. 1. 2.

TAHUN ANGGARAN 2009 2009

BIAYA (Rp.) 15.000.000 12.000.000

TAHUN 2008 NO. 1. 2. JUDUL PENELITIAN DOSEN MUDA NAMA PENELITI TAHUN ANGGARAN 2008 2008 BIAYA (Rp.) 9.900.000 9.080.000

Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pesantren: Studi Komparatif Pesantren Abdul Hamid Salafiyah dan Khalafiyah di Kabupaten Sidoarjo Pengaruh Motivasi, Upah dan Lingkungan Kerja Boy Isma Putra Fisik Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan

3.

4.

5.

6.

Bagian Produksi Industri Sepatu Pasca Bencana Lumpur Lapindo di Kabupaten Sidoarjo Pengaruh Restorative Justice untuk Memperkuat Kepribadian Tersangka Anak: Studi Advokasi bagi Anak yang Ditahan dalam Satu Tahanan Bersamaan dengan Tersangka Dewasa Partisipasi Tokoh Agama dalam Pengembangan Masyarakat Miskin Korban Bencana Lumpur Lapindo Pengaruh Coating Silikon Karbida (SiC) Terhadap Proses Pengecoran Aluminium Metal Matrix Cast Composite (AMMCC) untuk Menunjang Efisiensi Bahan Industri Otomotif Pengembangan Manajemen Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sidoarjo JUDUL PENELITIAN STUDI KAJIAN WANITA Pengaruh Motivasi, Upah, dan Kepuasaan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Perempuan Bagian Produksi Industri Sepatu Pasca Bencana Lumpur Lapindo di Kabupaten Sidoarjo Pemberdayaan Politik Perempuan di Tingkat Desa: Studi tentang Akses, Partisipasi, Kontrol, dan Dampak Terhadap Peningkatan Kesejahteraan Perempuan JUDUL PENELITIAN HIBAH BERSAING Pengembangan Pemodelan Media Indonesia Terhadap Identitas Pengusaha Etnis Tionghoa dalam Mendukung Penciptaan Kerukunan dan Perdamaian Hidup Pribumi dengan Etnis

Noor Fatimah Mediawati

2008

9.892.000

Nyong ETIS

2008

9.989.000

Rahmad Firdaus

2008

10.000.000

Ummi Shoidah

2008

10.000.000

NO. 1.

NAMA PENELITI Hana Catur Wahyuni

TAHUN ANGGARAN 2008

BIAYA (Rp.) 9.490.000

2.

Imam Sofyan

2008

10.000.000

NO. 1.

NAMA PENELITI Drs. Hadi Ismanto, M.Si. Drs. Kamdjawi, M.M.

TAHUN ANGGARAN 2008

BIAYA (Rp.) 45.000.000.

Tionghoa 2. Model Pengembangan Kualitas Sumber Daya Manusia Usaha Kecil dan Menengah Sesuai Potensi Daerah di Kabupaten Sidoarjo Rancangan Model Mapping Area dan Rekonstruksi Ekonomi Akibat Luapan Lumpur Panas Lapindo Brantas Inc. di Kabupaten Sidoarjo Model Pengembangan Price of Nonconformance (PONC) untuk Penciptaan Quality Improvement Performance Layanan Administrasi Kependudukan di Jawa Timur Pembuatan Komponen Otomatif Brake Drum dari Material Komposit Berbasis Aluminium dengan Metode Centrifugal Casting untuk Meningkatkan Faktor Efektivitas Rem Pengembangan Model Budget Reprting dalam Perspektif New Public Management guna Meningkatkan Transparansi dan Akuntabilitas Kinerja Lembaga Pendidikan SMA Pengembangan model representasi perempuan dalam media : studi kesetaraan gender pada reality show tema cinta di TV untuk meningkatkan martabat perempuan JUDUL ABDIMAS

3.

4.

5.

6.

Maya D N, S.Sos., M.Si. Hadiah F, S.E., M.Si. Wisnu P S, S.E., M.Si. Dra. Lilik I, M.M. Heri Widodo, S.E., M.Si. Drs. As’ad Rizal, M.M. Haryono, S.E., M.Si. Dra. Isnaini R, M.Si. Dra. Hj. Arsiyah, M.Si. Totok W A, S.S., M.Si. Prantasi H T.,S.Si., M.Si. Rahmat F, S.T., M.T. Witono, S.T., M.T. Sigit H, S.E., M.Si. Wiwit H, S.E., M.Si. Drs. Budi H, M.Pd. Ika Ratna IA,NMS.Kom. Maya D N, S.Sos., M.Si.

2008

45.000.000.

2008

45.000.000.

2008

45.000.000.

2008

45.000.000.

2008

45.000.000

7.

2008

45.000.000

NO.

NAMA PENELITI

TAHUN

BIAYA

1. 2.

IPTEKS Introduksi Hazard Analysis Critical Control Point sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Jajanan Kupang Meningkatkan Kadar Nira Tebu Rakyat dengan Aplikasi Pupuk Organik BerMikoriza

ANGGARAN Ir. Angky Soedrijanto Dr. Ir. Sutarman, M.P. Ir. Endang Riyanti 2008 2008

(Rp.) 7.500.000 7.500.000

NO. 1.

JUDUL ABDIMAS VUCER Sistem Manajemen Mutu bagi Pengembangan dan Diversifikasi Agroindustri Tempe Tradisional

NAMA PENELITI Israwati, S.T., M.T. Ir. Sri Handayani, M.P. Ir. Agus M, M.P. Ir. Abdul Wachid, M.Si. Ir. Mujianto, M.P. Ir. Gatot S, M.S. M. Ahfaz, S.T. Imelda Dian, S.E., M.M. M Halim, S.T.P., M.P. Ir. Kusdirianto, M.S. Ir. Al Mahfudz W, M.M. Dr. Ir. Andriani EP, M.S. M. Tedjo, S.T., M.T.

TAHUN ANGGARAN 2008

BIAYA (Rp.) 14.000.000

2. Rekayasa Pola Tanam Panen Rutin pada Agribisnis Bayam Cabut Sistem Organik Aplikasi Cara Berproduksi yang Baik dan Benar di industri Kecil Krupuk Ikan Desa Kedungrejo Kecamatan Jabon Kabupaten Sidoarjo 4. Pengembangan Bioteknologi pada Agroindustri Benih Kangkung Sistem Organik 3. 5. Integrasi ISO 22000 – HACCP bagi Peningkatan Daya Saing Agroindustri Kerupuk Ikan Sidoarjo

2008 2008 2008 2008

12.527.000 15.000.000 12.000.000 15.000.000

6. Peningkatan Produktivitas Agroindustri Petis Udang Sidoarjo Berbasis ISO 22000 7. Perbaikan Mutu Agroindustri Bandeng Asap dengan Total Quality Management

2008

15.000.000

2008

14.110.500

TAHUN 2007 NO. 1. 2. JUDUL PENELITIAN DOSEN MUDA Analisis Distribusi Pendapatan Guna Menunjang Sistem Agroindustri Melinjo Berkelanjuan di Jawa Timur Peran Program PEMP dalam Meningkatkan Pendapatan Masyarakat Pesisir di Kabupaten Malang, Jawa Timur Dampak Penerapan Harga Pasar terhadap Penggunaan Input Produksi dan Pendapatan Petani : Kasus Desa Clumprit, Kabupaten Malang Analisis Konsum Pangan pada Rumah Tangga Industri Kulit dalam rangka Menunjang Ketahanan Pangan di Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur Pengembangan Metode Tell Stoey Dalam Pembelajaran Anak Usia Pra sekolah Pengembangan Pola pembinaan Guru pada sekolah swasta di Sidoarjo dalam mempersiapkan tenaga kerja di Indonesia berkualitas di Provinsi Jawa Timur Analisis faktor-faktor putus sekolah di KAbupaten Sidoarjo Penggunaan Internet Sebagai Sumber Belajar Mandiri Analisis Kelayakan dan Optimalisdasi Kontribusi Output pada Agroindustri Makanan Olahan dalam rangka Menunjang Pengembangan UKM di Kabupaten Sidoarjo NAMA PENELITI Ir. Agus Miftahurrohmat Wahyu Prasetyanto, SP. Ir. Mujianto, MP. TAHUN ANGGARA N 2007 2007 BIAYA (Rp.) 10.000.000 10.000.000

3.

2007

10.000.000

4. 5. 6. 7. 8.

Ir. Abd. Wachid, M.Si. Ida Rindaningsih, S.Pd Dra. M Hasyim, M.Pd Drs. Budi H, M.Pd Drs.Isa Anshori, M.Si. Drs. Mu’adz, M.Ag. Boy Isma P, ST., MM. Drs. Nurasyik, Ak.,MM.

2007 2007 2007 2007 2007

10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000

9.

2007

10.000.000

1 0. 1 1. 1 2.

Pengukuran Produktivitas Industri Tas di Tanggulangiun Sidoarjo dengan Metode CobbDouglas Analisa Korelasi Spatial Propagasi Kanal Radio 1.7 GHz di luar Ruangan (Out Door) dengan menggunakan Antena Array Planar Sintesis Penerapan Arsitektur Cross Layer Qos Mapping untuk pengiriman video melalui jaringan Wirelless Kinerja Synchronous Optical CDMA Dengan Kode Prima Termodifikasi

1 3.

1 4. 1 5. 1 6. 1 7. 1 8. 1 9.

Pengendalian Manipulator Redudan Menggunakan Fuzzy Adaptif Langsung Studi Komparasi Pemberian Kredit PKM Terhadap Daya Saing Usaha Kecil Sepatu Dalam Menghadapi Sebuah Produk Cina di Sidoarjo Pengaruh Customization, Market Orientation, Dan Bencharmaking Terhadap Kinerja Usaha Kecil dan Menengah : Kasus sentra Industri Kecil di Kabupaten Sidoarjo Jawa Timur Terapi bermain sebagai upaya menghilangkan trauma pasca kekerasan terhadap anak Model Kompetensi dengan menggunakan analisis situasi pasar tenaga kerja dalam mempersiapkan tenaaga kerja Indonesia berkualitas Self Concept dan kecenderungan perilaku depresif pada anak : Studi pada siswa sekolah

Hana Catur W, ST. Israwati, ST., MT. Prantasi H T, S.Si., M.Si/ Nurfarida I, S.Kom Hapsari Peni, S.Si.,MT Izza Anshory, ST.,MT Miftachul Ulum, ST Hindarto, S.Kom Hapsari Peni, S.Si.,MT Hana Catur Wahyuni, ST Nurfarida I, S.Kom Miftachul Ulum, ST Izza Anshory, ST.,MT Hindarto, S.Kom Rifdah Abadiah, SE Wisnu P S, SE.,M.Si Hadiah Fitriyah, SE Lilik Indayani,MM Hera W, SPsi, M.Psi. Dra. Isnaini Rodiyah, M.Si Effy Wardati M, S.Psi

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2007 2007

10.000.000 10.000.000

Dasar di Kabupaten Sidoarjo 2 0. 2 1. 2 2. 2 3. Analisis Pandangan Tokoh lintas Agama Tentang Revisi SKB 2 Menteri Tahun 1969 Pengaruk STK penyetaraan terhadap peningkatan mutu pendidikan di pesantren Salafiyah Investigasi faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan informasi akuntansi pada usaha kecil dan menengah kabupaten Sidoarjo Jawa Timur Prasangka sosial dalam komunikasi anatar etnik di Surabaya: Studi pengaruh prasangka sosial terhadap perilaku komunikasi golongan keturunan tionghoa Persepsi masyarakat terhadap perilaku menyimpang anggota DPRD : Studi kasus penyimpangan penggunaan anggaran pendapatamn belanja daerah kabupaten Sidoarjo 1994-2004 Penerimaan Penonton Terhadap Identitas Lokal Pada Variety Show di Televisi dalam Upaya Melestarikan Budaya Daerah Pola kehidupan sosial dan perilaku produktif masyarakat nelayan Kabupaten Sidoarjo : studi KAsus di Desa Balongdowo Komunikasi Organisasi: Studi Kasus Arah Aliran Informasi Pada Partai Politik di Kabupaten Sidoarjo dalam Upaya Mencapai Komunikasi Efektif Pengaruh Komunikasi Keluarga Terhadap Kekerasan pada Anak Sikap Masyarakat Terhadap Kekerasan pada Anak : Upaya Menyosialisasikan Undang-

M Nur Imamah, S.Sos Nyong ETIS,S.Pdi.,M.Fil Noor Fatimah Mi, SH R Salahuddin TP, S.Ag.,M.Ag Heri Widodo, SE.,M.Si Hadiah Fitriyah, SE Totok WA, S.S.,M.Si Didik Haryanto, S.Sos Lusi Andriyani, SIP Effy Wardati M, S.PSi Anies S, S.Sos Drs. Djarot MBU, M.Si Drs. M.Islam,M.Si Totok Wahyu A, M.Si Imam Sofyan, S.Sos Lusi Andriyani, SIP Didik Hariyanto, S.Sos. Ainur R, S.Sos. Ainur R, S.Sos Anies S, S.Sos

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2007

10.000.000

2 4. 2 5. 2 6. 2 7. 2 8. 2 9.

2007

10.000.000

2007 2007

10.000.000 10.000.000

2007

10.000.000

2007 2007

10.000.000 10.000.000

3 0.

undang perlindungan anak dan Undang-undang Kekerasan Dalam Rumah Tangga Sexual Violance Terhadap Anak Surabaya: Studi Analisa Penerapan Undang-undang Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak

Noor Fatimah M, SH A Muhid, S.PDi.,M.Si

2007

10.000.000

NO.

JUDUL PENELITIAN STUDI KAJIAN WANITA Peran Wanita Dalam Meningkatkan Nilai Tambah Agroindustri Mete (Anacardium occidentale l): Analisis Jender Dalam Agroindustrialisasi Mete di Mojokerto Jawa Timur Pola Pengambilan Keputusan Perempuan Dalam Pengembangan Industri Tas dan Koper di Tanggulangin Sidoarjo Peran Wanita dalam Rumah Tangga Nelayan : Kajian Gender atas Trikotomi Waktu di Daerah Pesisir Lamongan Perilaku Wanita Berwawasan Kesehatan Keluarga Mandiri di Kabupaten Sidoarjo : Analisis Gender Dalam Pemanfaatan Pekarangan Sebagai Media Bio Farma Tanaman Obat Keluarga Analisis Gender Dalam Tumbuh Kembang Anak : Kajian Keamanan Pangan dan Gizi Jajanan Anak di Sekolah Konstribusi Kyai Dalam Pemberdayaan Perempuan di Sidoarjo Pemberdayaan Perempuan Pada Pesantren putrid di KAbupaten Sumenep Madura Jawa Timur Dalam Rangka Membekali Alumni di Bidang Pendidikan Sosial Keagamaan

NAMA PENELITI Ir. Ida Agustini, MP Ir.Dwi Asmorowati,M.Si Sy Syahrorini, ST M Nur Imamah, S.Sos Lilis N, S.Psi., M.Psi.

TAHUN ANGGARA N 2007

BIAYA (Rp.)

1.

10.000.000

2. 3.

2007 2007

10.000.000 10.000.000

4.

M. Halim, STP,MP

2007

10.000.000

5. 6. 7.

Ir. Sri Handayani, MP Akhtim W, S.Ag.,M.Ag Drs. Musliki,M.Ag

2007 2007 2007

10.000.000 10.000.000 10.000.000

8.

9.

Kekerasan Suami Terhadap Istri : Dampak bagi kesehatan Fisik dan Mental Perempuan di Daerah Rawan di Kabupaten Sidoarjo Kajian Migrasi Internasional Wanita dalam Perspektif Islam Mengacu Surat An Nisa’ : Analisis Gender atas Trikotomi Alokasi Waktu Kerja perempuan

Wahyu K, SIP.,M.Si Dra. Luluk Fauziah, M.Si Drs. Hadi Ismanto, M.Si. Wahyu K, SIP.,M.Si Drs.Mu’adz, M.Ag. Drs. Hadi Ismanto, M.Si. Nyong ETIS, S.Pd.I, M.Fil. I.

2007

10.000.000

2007

10.000.000

5.

Pola Sinergi Pengembangan Masyarakat Berbasis Jaringan Sosial-Keagamaan Lokal

2007

40.000.000.

BAB IV PENDANAAN

1. Kebutuhan Dana Investasi Pembukaan Program Studi S-1 Pendidikan Teknik Informatika FTKIP UMSIDA dipastikan dapat dikelola secara mandiri tanpa membebani pemerintah dan pihak lain mana pun. Biaya operasional menggunakan dana SPP mahasiswa, sedangkan seluruh sarana dan prasarana pendukung perkuliahan disediakan oleh universitas. Seluruh biaya tambahan yang diperlukan, baik untuk penulisan tests, seminar, lokakarya, penerbitan jurnal ilmiah, dan mendatangkan dosen tamu yang ahli di bidangnya telah ditentukan secara matang dan ditutup oleh anggaran universitas. SPP calon peserta program telah diestimasikan secara akurat dan memungkinkan dapat dijangkau oleh calon peserta program dan dapat bersaing dengan penyelenggara program studi Pendidikan Teknik Informatika dari perguruan tinggi lainnya. Sementara itu, bantuan dari lembaga lain kepada UMSIDA yang telah berjalan, termasuk dari pemerintah seperti HIBAH BERSAING, DOSEN MUDA, PENGABDIAN MASYARAKAT, KREATIFITAS MAHASISWA dan VOUCER dimanfaatkan sebesar-besarnya bagi kemajuan mahasiswa, terutama untuk pembiayaan penelitian, diskusi, seminar, kerjasama, dll. Sebagai investasi awal, universitas telah menyediakan tanah, gedung, 1 unit mobil, seperangkat peralatan kantor, dan dana cash universitas per semester sebesar Rp 25.000.000,00 (dua puluh juta rupiah).

2.

Kebutuhan Dana-dana Operasional dan Pemeliharaan Tabel 12 Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester I Angkatan ke-I KOMPONEN BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a.Pendaftaran 200.000 50 orang mahasiswa baru b.Heregistrasi dan 2.500.000 30 orang SPP c.Dana 1.500.000 30 orang pengembangan 35.000.00 Semester d. Subsidi UMS 0 awal PENDAPATAN EKSTERNAL a. Hibah Kompetisi 100.000.0 1 00 judul/tahun b. Kerjasama riset 90.000.00 1 0 judul/tahun SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI a. Perbaikan 3.000.000 Per b. Pemeliharaan 3.000.000 Per kendaraan semester c. Pemeliharaan 3.000.000 Per laboratorium semester

10.000.000 75.000.000 45.000.000 35.000.000 165.000.000

100.000.000 90.000.000

190.000.000

355.000.000 3.000.000 3.000.000 3.000.000

d. Peningkatan 4.500.000 Per sarana dan e. Pengadaan alat 6.000.000 semester Per pembelajaran semester berbasis IT BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen b. Tunjangan struktural c. Gaji karyawan d. Biaya e. penyelenggaraa Honor Pembimbingan dan ujian skripsi f. Biaya penyelenggaraa n seminar g. Perjalanan dinas 2.000.000 2 1.000.000 keg/semest er 40.000 300.000 5 MK @ 14 500.000 Pert 6 bulan 460.000 3 orang 6 bulan 6 orang

4.500.000 6.000.000

19.500.000

21.000.000 9.000.000 16.560.000 625.000

3.000.000 4.000.000 2.000.000

h. Penelitian dan pengembangan i. Pengadaan buku danjumal internasional j. Penulisan bahan ajar k. Alat tulis dan kantor l. Biaya lain-lain

6.000.000 3 orang 2 judul/semes ter 1.000.000 3.000.000 SOeks 5 eks 1 paket

12.000.000

76.185.000

5.000.000 3.000.000

SUBTOTAL PENGELUARAN

95.685.000

Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester II Angkatan ke-I KOMPONEN PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a. Hersegristasi dan dan SPP BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

2.500.000 30 orang

75.000.000

b. Dana 1.500.000 30 orang pengembangan c. SubsidiUMS 25.000.00 Per 0 semester

45.000.000 25.000.000 145.000.000

PENDAPATAN EKSTERNAL a. Bunga deposito 16.5% 259.315.000 Bank b. Laba Penjualan 5.000 30 Jurnal mahasiswa b. Laba Penjualan 15.000 30 buku mahasiswa SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI a. Perbaikan 3.000.000 Per b. Pemeliharaan 3.000.000 Per c.kendaraan Pemeliharaan 3.000.000 semester Per d. Peningkatan 4.500.000 Per saranasemester e. Pengadaan 6.000.000 Per alat semester pembelajaran BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen 300.000 5 MK @ 14 b. Tunjangan 500.000 6 bulan3

42.786.975 150.000 450.000 43.386.975 197.386.975 3.000.000 3.000.000 .3.000.000 4.500.000 6.000.000 19.500.000

21.000.000 9.000.000

struktural c. Gaji karyawan d. Biaya penyelenggara ujian dan e. Honor Pembimbingan dan ujian tesis f. Biaya penyelenggara anseminar g. Perjalanan h. Penelitian dan pengembanga n Pengadaan i. dan jurnal internasional j. Penulisan ajar k. Alat tulis dan kantor ]. Biaya lain lain

460.000 6 bulan 6 orang - 5MK 1.000.000 2 6.000.000 keg/semeste 40.000 2.000.000 2 orang 1.000.000 2 3.000.000 judul/semest - er SOeks 5eks

16.560.000

625.000

3.000.000 12.000.000 2.000.000 4.000.000 5.000.000 3.000.000 -

76.185.000

SUBTOTAL PEMBIAYAAN

95.685.000

Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester III dan Angakatan ke-II KOMPONEN PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a. Hersegristasi dan SPP BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

2.500.000 30 orang

75.000.000 45.000.000 12.000.000 75.000.000 45.000.000 252.000.000

b. Dana 1.500.000 30 orang pengembanga n mahasiswa c. Pendaftaran 200.000 60 orang mahasiswa d. Heregristasi 2.500.000 30 orang mahasiswa e. Dana 1.500.000 30 orang pengembanga n mahasiswa PENDAPATAN EKSTERNAL a. Bunga deposito 16.5% 101.701.97 bank 5.000 5 30 b. Laba Penjualan 15.000 30 Jurnal c. Laba Penjualan Buku SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI

16.780.825 150.000 450.000

17.380.825

269.380.825

a. Perbaikan gedung b. Pemeliharaan kendaraan c. Pemeliharaan laboratorium d. Peningkatan saranae. Pengadaan pembelajaran berbasis IT BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen mahasiswa III b. Gaji dosen mahasiswa c. Tunjangan struktural d. Gaji karyawan e. Biaya penyelenggara ujian dan f. Honor Pembimbingan dan ujian tesis g. Biaya penyelenggara an seminar h. Perjalanan i. Penelitian dan pengembanga n Pengadaan j. dan jurnal internasional k. Penulisan ajar 1. Alat tulis dan kantor m. Biaya lain-lain

3.000.000 Per semester 3.000.000 Per semester 3.000.000 Per semester 4.500.000 Per semester 6.000.000 Per semester

3.000.000 3.000.000 3.000.000 4.500.000 6.000.000 19.500.000

300.000 5 MK @ 14 Pert 300.000 5 MK @ 14 500.000 6 bulan 3 460.000 6 bulan 6 125.000 10 MK 2.000.000 -

21.000.000 21.000.000 9.000.000 16.560.000 1.250.000 4.000.000 3.000.000 12.000.000 2.000.000 5.000.000 3.000.000 . 97.810.000

1.000.000 2 6.000.000 keg/semeste r 40.000 1.000.000 3 orang 3.000.000 2 - judul/semest er 50eks 5eks 1 paket

SUBTOTAL PEMBIAYAAN

106.300.000

Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester IV Angakatan ke-II KOMPONEN PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a. Hersegristasi dan SPP BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

2.500.000 60 orang

150.000.000 90.000.000 9.000.000 249.000.000

b. Dana 1.500.000 60 orang pengembanga n mahasiswa c. Subsidi UMS 150.000 60 orang PENDAPATAN EKSTERNAL a. Bunga deposito 16.5% bank 5.000 b. Laba Penjualan 15.000 Jurnal c. Laba Penjualan Buku SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI a. Perbaikan 3.000.000 gedung 3.000.000 b. Pemeliharaan kendaraan 3.000.000 c. Pemeliharaan laboratorium 4.500.000 d. Peningkatan sarana6.000.000 e. Pengadaan pembelajaran berbasis IT BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen 300.000 mahasiswa IV b. Gaji dosen 300.000 mahasiswa c. Tunjangan 500.000 struktural d. Gaji karyawan 460.000 e. Biaya penyelenggara ujian dan f. Honor Pembimbingan dan ujian tesis g. Biaya 1.000.000

163.080.82 5 60 60

16.780.825 300.000 900.00

17.980.825

266.980.825 Per semester Per semester Per semester Per semester Per semester 3.000.000 3.000.000 3.000.000 4.500.000 6.000.000 19.500.000

5 MK @ 14 5 MK @ 14 6 bulan 3 orang 6 bulan 6 10 MK

21.000.000 21.000.000 9.000.000 16.560.000 1.250.000

3.000.000

penyelenggara an seminar h. Perjalanan i. Penelitian dan pengembanga n Pengadaan j. dan jurnal internasional k. Penulisan ajar 1. Alat tulis dan kantor m. Biaya lain-lain

6.000.000 2 keg/semeste 40.000 1.000.000 3 orang 3.000.000 2 - judul/semest er 2.000.000 50eks 5eks 1 paket

12.000.000 2.000.000 5.000.000 3.000.000 . 4.000.000 97.810.000

SUBTOTAL PEMBIAYAAN

106.300.000

Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester V dan Angkatan ke-III KOMPONEN PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a. Hersegristasi dan SPP BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

2.500.000 60 orang

150.000.000 90.000.000 12.000.000 75.000.000 45.000.000 372.000.000

b. Dana 1.500.000 60 orang pengembanga n mahasiswa c. Pendaftaran 200.000 60 orang mahasiswa d. Heregristasi 2.500.000 30 orang mahasiswa e. Dana 1.500.000 30 orang pengembanga n mahasiswa PENDAPATAN EKSTERNAL a. Bunga deposito 16.5% 160.680.82 5 bank b. Laba Penjualan 5.000 90 Jurnal c. Laba Penjualan 15.000 90 Buku SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI a. Perbaikan 3.000.000 Per semester gedung 3.000.000 Per semester b. Pemeliharaan kendaraan 3.000.000 Per semester c. Pemeliharaan laboratorium 4.500.000 Per semester d. Peningkatan sarana6.000.000 Per semester

26.512.336 450.000 1.350.000 400.312.336 3.000.000 3.000.000 3.000.000 4.500.000 6.000.000 19.500.000 28.312.336

e. Pengadaan pembelajaran berbasis IT BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen mahasiswa V b. Gaji dosen mahasiswa c. Gaji dosen mahasiswa d. Tunjangan struktural e. Gaji karyawan f. Biaya penyelenggara ujian dan g. Honor Pembimbingan dan ujian tesis h. Biaya penyelenggara an seminar i. Perjalanan j. Penelitian dan pengembanga n Pengadaan k. dan jurnal internasional l. Penulisan ajar m. Alat tulis dan kantor n. Biaya lain-lain

300.000 5 MK @ 14 300.000 5 MK @ 14 300.000 5 MK @ 14 500.000 6 bulan 3 orang 460.000 6 bulan 6 orang 10 MK -1.000.000 6.000.000 2 keg/semeste 40.000 1.000.000 3 orang 3.000.000 2 - judul/semest er 2.000.000 50eks 5eks 1 paket

21.000.000 21.000.000 21.000.000 9.000.000 16.560.000 1.250.000 3.000.000 12.000.000 2.000.000 5.000.000 3.000.000 . 4.000.000 118.810.000

SUBTOTAL PEMBIAYAAN

138.310.000

Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester VI Angkatan ke-III KOMPONEN PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a. Hersegristasi dan SPP BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

2.500.000 90 orang

225.000.000 135.000.000 13.500.000 373.500.000

b. Dana 1.500.000 90 orang pengembanga n mahasiswa c. Subsidi UMS 150.000 90 orang PENDAPATAN

EKSTERNAL a. Bunga deposito 16.5% bank 5.000 b. Laba Penjualan Jurnal c. Laba Penjualan 15.000 Buku SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI a. Perbaikan 3.000.000 gedung b. Pemeliharaan 3.000.000 kendaraan c. Pemeliharaan 3.000.000 laboratorium d. Peningkatan 4.500.000 saranae. Pengadaan 6.000.000 pembelajaran berbasis IT BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen 300.000 mahasiswa VI b. Gaji dosen 300.000 mahasiswa b. Gaji dosen mahasiswa c. Tunjangan struktural d. Gaji karyawan e. Biaya penyelenggara ujian dan f. Honor Pembimbingan dan ujian tesis g. Biaya penyelenggara anseminar h. Perjalanan i. Penelitian dan pengembangan j. Pengadaan dan jurnal internasional k. Penulisan ajar 1. Alat tulis dan kantor m. Biaya lain-lain 300.000 500.000 460.000

262.002.33 43.230.384 6 90 450.000 90 1.350.000

45.030.384

418.530.384 Per semester 3.000.000 Per semester 3.000.000 Per semester 3.000.000 Per semester 4.500.000 Per semester 6.000.000 19.500.000

5 MK @ 14 5 MK @ 14 5 MK @ 14 6 bulan 3 orang 6 bulan 6

21.000.000 21.000.000 21.000.000 9.000.000 16.560.000 1.250.000

-

-

1.000.000 2 3.000.000 6.000.000 keg/semeste 12.000.000 r 40.000 2.000.000 1.000.000 3 orang 5.000.000 3.000.000 2 3.000.000 judul/semest . er 50eks 5eks 1 paket 134.310.000 114.810.000

SUBTOTAL PEMBIAYAAN

Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester VII dan Angkatan ke-IV KOMPONEN PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a. Hersegristasi dan SPP mahasiswa b. Dana pengembanga n mahasiswa c. Pendaftaran mahasiswa d. Heregristasi mahasiswa e. Dana pengembanga n mahasiswa f. Pembayaran Thesis BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

2.500.000 90 orang 1.500.000 90 orang 200.000 60 orang 2.500.000 30 orang 1.500.000 30 orang 300.000 30 orang

225.000.000 135.000.000 12.000.000 75.000.000 45.000.000 9.000.000 501.000.000

PENDAPATAN EKSTERNAL a. Bunga deposito 16.5% bank b. Laba Penjualan 5.000 Jurnal c. Laba Penjualan 15.000 Buku SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI a. Perbaikan 3.000.000 gedung b. Pemeliharaan 3.000.000 kendaraan c. Pemeliharaan 3.000.000 laboratorium d. Peningkatan 4.500.000 saranae. Pengadaan 6.000.000 pembelajaran berbasis IT BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen 300.000 mahasiswa VII b. Gaji dosen 300.000 mahasiswa c. Gaji dosen 300.000 mahasiswa d. Gaji dosen 300.000 mahasiswa e. Tunjangan 500.000 struktural

284.220.38 4 120 120

46.899.363 600.000 1.800.000 541.299.363 49.299.363

Per semester Per semester Per semester Per semester Per semester

3.000.000 3.000.000 3.000.000 4.500.000 6.000.000 19.500.000

5 MK @ 14 5 MK @ 14 5 MK @ 14 5 MK @ 14 6 bulan 3 orang

21.000.000 21.000.000 21.000.000 21.000.000 9.000.000

f. Gaji karyawan g. Biaya penyelenggara ujian dan h. Anggaran PPL g. Honor Pembimbingan dan ujian tesis h. Biaya penyelenggara anseminar i. Perjalanan j. Penelitian dan pengembanga n. Pengadaan k dan jurnal internasional l. Penulisan ajar m. Alat tulis dan kantor n. Biaya lain-lain

460.000 6 bulan 6 2.000.000 1.000.000 6.000.000 2 keg/semeste 40.000 1.000.000 3 orang 3.000.000 2 judul/semest er 50eks 5eks 1 paket

16.560.000

2.000.000 139.560.000 3.000.000 12.000.000 2.000.000 5.000.000 6.000.000 .

SUBTOTAL PEMBIAYAAN

159.060.000

Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester VIII Angkatan ke-IV KOMPONEN PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a. Hersegristasi dan SPP BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

2.500.000 120 orang

300.000.000

b. Dana 1.500.000 120 orang pengembanga n mahasiswa c. Subsidi UMS 150.000 120 orang PENDAPATAN EKSTERNAL a. Bunga deposito 16.5% bank 5.000 b. Laba Penjualan 15.000 Jurnal c. Laba Penjualan Buku SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI a. Perbaikan 3.000.000 gedung b. Pemeliharaan 3.000.000 kendaraan c. Pemeliharaan 3.000.000 laboratorium d. Peningkatan 4.500.000 saranae. Pengadaan 6.000.000 pembelajaran berbasis IT BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen 300.000 mahasiswa VIII b. Gaji dosen 300.000 mahasiswa c. Gaji dosen mahasiswa d. Gaji dosen mahasiswa e. struktural Gaji karyawan f. Biaya penyelenggara ujian dan g. Honor Pembimbingan dan ujian tesis h. Biaya penyelenggara anseminar i. Perjalanan j. Penelitian dan pengembangan k. Pengadaan dan jurnal

180.000.000 18.000.000 498.000.000

392.239.36 3 120 120

63.069.495 600.000 1.800.000

65.469.495

563.469.495 Per semester Per semester Per semester Per semester Per semester 3.000.000 3.000.000 3.000.000 4.500.000 6.000.000 19.500.000

5 MK @ 14 5 MK @ 14

21.000.000 21.000.000 21.000.000 21.000.000 16.560.000 1.250.000 4.000.000 3.000.000 12.000.000 2.000.000 5.000.000

300.000 5 MK @ 14 300.000 5 MK @ 14 460.000 orang6 bulan 6 orang 125.000 10 MK 4.000.000

-

1.000.000 6.000.000 2 keg/semeste 40.000 1.000.000 3 orang

3.000.000 2 3.000.000 - judul/semest .

internasional er l. Penulisan bahan ajar 50eks m. Alat tulis dan 2.000.000 kantor 5eks n. Biaya lain-lain 1 paket SUBTOTAL PEMBIAYAAN

2.000.000

132.810.000

Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester I Angkatan ke-V KOMPONEN BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a.Pendaftaran 200.000 90 orang mahasiswa baru b.Heregistrasi dan 2.500.000 90 orang SPP c.Heregistrasi 2.500.000 60 orang mahasiswa baru d.Dana 1.500.000 150 orang pengembangan e. Subsidi UMS 25.000.00 Per 0 semester 430.659.49 150mahasis

18.000.000 225.000.000 150.000.000 225.000.000 643.000.000

PENDAPATAN EKSTERNAL a. Bunga deposito 16.5% bank 5.000

25.000.000 71.058.882 750.000

b. Laba Penjualan Jurnal c. Laba Penjualan 15.000 Buku SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI a. Perbaikan 3.000.000 gedung b. Pemeliharaan 3.000.000 kendaraan c. Pemeliharaan 3.000.000 laboratorium d. Peningkatan 4.500.000 saranae. Pengadaan 6.000.000 pembelajaran berbasis IT BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen 300.000 mahasiswa VII b. Gaji dosen 300.000 mahasiswa c. Gaji dosen 300.000 mahasiswa d. Gaji dosen 300.000 mahasiswa e. Tunjangan 500.000 struktural f. Gaji karyawan 460.000 g. Biaya penyelenggara ujian dan h. Anggaran PPL 2.000.000 g. Honor Pembimbingan dan ujian tesis h. Biaya 1.000.000 penyelenggara 6.000.000 anseminar i. Perjalanan 40.000 j. Penelitian dan 1.000.000 pengembanga n. Pengadaan k 3.000.000 dan jurnal internasional l. Penulisan ajar m. Alat tulis dan 2.000.000 kantor n. Biaya lain-lain SUBTOTAL PEMBIAYAAN

150mahasis

2.250.000

74.058.882 717.058.882

Per semester Per semester Per semester Per semester Per semester

3.000.000 3.000.000 3.000.000 4.500.000 6.000.000 19.500.000

5 MK @ 14 5 MK @ 14 5 MK @ 14 5 MK @ 14 6 bulan 3 orang 6 bulan 6

21.000.000 21.000.000 21.000.000 21.000.000 9.000.000 16.560.000

2.000.000 2 keg/semeste 3 orang 2 judul/semest er 50eks 5eks 3.000.000 12.000.000 2.000.000 5.000.000 6.000.000 . 143.560.000

2.000.000 2.000.000 163.060.000

Estimasi Pendapatan dan Pembiayaan Dana Operasional dan Pemeliharaan Semester II Angkatan ke-V KOMPONEN BIAYA VOLUME Dalam Rp JUMLAH SUB TOTAL

PENDAPATAN PENDAPATAN INTERNAL a. Hersegristasi 2.500.000 150 orang dan SPP b. Dana 1.500.000 150 orang pengembanga n mahasiswa c. Subsidi UMS 150.000 150 orang PENDAPATAN EKSTERNAL a. Bunga deposito 16.5% bank b. Laba Penjualan 5.000 Jurnal c. Laba Penjualan 15.000 Buku SUBTOTAL PENDAPATAN PEMBIAYAAN INVESTASI a. Perbaikan 3.000.000 gedung b. Pemeliharaan 3.000.000 kendaraan c. Pemeliharaan 3.000.000 laboratorium d. Peningkatan 4.500.000

375.000.000 225.000.000 22.500.000 622.500.000

553.998.88 2 150mhsiswa 150

91.409.816 750.000 2.250.000 716.909.816 94.409.816

Per semester Per semester Per semester Per semester

3.000.000 3.000.000 3.000.000 4.500.000

saranae. Pengadaan pembelajaran berbasis IT BIAYA OPERASIONAL: a. Gaji dosen mahasiswa VIII b. Gaji dosen mahasiswa c. Gaji dosen mahasiswa d. Gaji dosen mahasiswa e. struktural Gaji karyawan f. Biaya penyelenggara ujian dan g. Honor Pembimbingan dan ujian tesis h. Biaya penyelenggara anseminar i. Perjalanan j. Penelitian dan pengembangan k. Pengadaan dan jurnal internasional l. Penulisan bahan ajar m. Alat tulis dan kantor n. Biaya lain-lain

6.000.000 Per semester

6.000.000

19.500.000

300.000 5 MK @ 14 300.000 5 MK @ 14 300.000 5 MK @ 14 300.000 5 MK @ 14 460.000 orang6 bulan 6 orang

21.000.000 21.000.000 21.000.000 21.000.000 16.560.000 2.250.000 4.000.000 3.000.000 12.000.000 2.000.000 5.000.000

4.000.000

-

1.000.000 6.000.000 2 keg/semeste 40.000 1.000.000 3 orang

138.810l.000

3.000.000 2 6.000.000 - judul/semest . 50eks

2.000.000

5eks 2.000.000 1 paket

2.000.000 2.000.000 158.310.000

SUBTOTAL PEMBIAYAAN

Dari table estimasi pendapatan dan pembiayaan dana operasional dan pemeliharaan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris UMSIDA diatas dapat dilihat bahwa pada tahun ke-lima pendapatan yang diperoleh dari pendapatan internal dan ekternal adalah Rp. 716.909.816,- adapun saldo deposito sebelumnya adalah Rp. 553.998.882,- untuk biaya investasi persemester dan dana operasional pada semester II tahun ke – lima adalah Rp.158.310.000,- Jadi saldo keselurahan dari pendapatan Prodi. Pendidikan Bahasa Inggris pada tahun ke-lima adalah Rp. 1.112.598.698,- artinya untuk tahuntahun berikutnya diperkirakan dari segi pendanaan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris UMSIDA akan berjalan lancar.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->