RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : Geografi : X/ 1 (satu) : 1 (Satu) : 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi : Memahami konsep, pendekatan, dan aspek geografi. II. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan konsep geografi III. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian geografi 2. Menjelaskan perkembangan pandangan para ahli geografi terhadap ilmu geografi IV. Materi Pokok : 1. Pengertian geografi 2. Perkembangan pandangan para ahli geografi terhadap ilmu geografi V. Pendekatan dan Metode Pembelajaran : 1. Pendekatan : Kompetensi 2. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, Diskusi, dan Penugasan VI. Kegiatan Belajar Mengajar : No 1. Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN AWAL 1. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan saat itu dengan menyebutkan standar kompentensi, kompentensi dasar, dan indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran. 2. Motivasi : Siswa diberi kesempatan untuk mengamati gambar secara singkat, keadaan alam, dan sosial yang ditayangkan OHP/slide. KEGIATAN INTI 1. Guru Membagi siswa di kelas menjadi 4 kelompok; kelompok A, B, C, diberi kesempatan untuk menggali informasi pengertian geografi menurut 2 ahli geografi, tiap kelompok diwakili 1 siswa untuk mendeskripsikan pengertian geografi, kelompok D mengidentifikasi persamaan dari pendapat ahli geografi. Waktu (menit) Bahan/ Peralatan/Sumber

Transparan, OHP/ Komputer dan LCD

2.

Buku Yudhistira, SMA kelas X

KEGIATAN AKHIR 1. Instrumen Penilaian : 1. mereka saling menanggapi. Metode Penilaian : 1. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses belajar hari itu. 2. Kelompok A dan B menjelaskan tentang geografi Ortodoks sedangkan kelompok C dan D menjelaskan tentang geografi terintegrasi. Lembar pengamatan partisipasi siswa (nontes) 2. Guru memberi tugas pada siswa untuk menggali informasi tentang konsep-konsep geografi yang ditulis dalam bentuk rangkuman untuk pertemuan berikutnya. VII. Lembar kerja siswa (hasil pengamatan siswa terhadap tayangan gambar dari OHP/Slide) . Waktu (menit) Bahan/ Peralatan/Sumber Lembar Pengamatan 3.No Kegiatan Pembelajaran 2. 2. Penilaian hasil kerja Kelompok VIII.

Kegiatan Belajar Mengajar : No 1. Tiap tim ahli mendiskusikan permasalahan yang diberikan guru. Menjelaskan konsep-konsep geografi IV. 3. pendekatan. diberi nomor 1-4. 2. OHP/ Komputer dan LCD 2. Metode Pembelajaran : Pemecahan masalah dengan model Jig Saw VI. Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN AWAL 1. SMA kelas X . Guru memberikan permasalahan pada 5 tim ahli. Buku Yudhistira. kompentensi dasar serta indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran. II. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : Geografi : X / 1 (satu) : 2 (dua) : 2 x 45 menit I. Pendekatan dan Metode Pembelajaran : 1.1 Menjelaskan konsep geografi III. Tiap anggota kelompok. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan saat itu dengan menyebutkan standar kompentensi. dan aspek geografi. tiap kelompok terdiri atas 4 orang. Kompetensi Dasar : 1. Guru melakukan observasi selama berlangsungnya diskusi. Motivasi : Guru menayangkan gambar suatu fenomena geografi dari OHP/LCD/Slide. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Indikator : 3. Masing-masing anggota tim ahli kembali ke Waktu (menit) Bahan/ Peralatan/Sumber Transparan. KEGIATAN INTI 1. Standar Kompetensi : Memahami konsep. Pendekatan : Pendekatan kelompok 2. Materi Pokok : 1. Konsep-konsep geografi V. 3. Setiap nomor yang sama berkelompok menjadi tim ahli.

dalam bentuk rangkuman untuk pertemuan berikutnya.No Kegiatan Pembelajaran kelompok awal dengan membawa hasil diskusi. Lembar kerja tulis . Lembar Tes Tulis VII. KEGIATAN AKHIR 1. Masing-masing anggota kelompok awal mempresentasikan kepada anggota kelompoknya. Kelompok lain menanggapi. 4. 5. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses belajar hari itu. Lembar kerja kelompok 3. Guru memberi tugas pada siswa untuk menggali informasi tentang pendekatan geografi dari buku sumber. Penilaian hasil kerja Kelompok 3. Instrumen Penilaian : 1. 2. 6. Salah satu anggota mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas. Lembar pengamatan partisipasi siswa 2. Tes tulis VIII. Waktu (menit) Bahan/ Peralatan/Sumber LKS 3. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas. 2. Metode Penilaian : 1.

Indikator : 1. Pendekatan : Kompetensi 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Belajar Mengajar No 1. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi. c. Pendekatan kompleks wilayah V. Pendekatan keruangan b. II. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. 2. Motivasi : Guru menayangkan berbagai gambar fenomena alam maupun aktivitas manusia dari OHP/LCD/Slide/profider googleearth-internet. masing-masing diberi nomor 1-5. dan aspek geografi. Buku . dan Penugasan VI. Diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3 Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : Geografi : X / 1 (satu) : 1 (satu) : 2 x 45 menit I. Menjelaskan 3 pendekatan geografi dalam mengkaji hubungan timbal balik antara fenomena dan permasalahannya. terdiri atas : a. Standar Kompetensi : Memahami konsep. 2. IV. Menjelaskan pendekatan geografi III.2. : Waktu (menit) Bahan/ Peralatan/Su mber Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN AWAL 1. KEGIATAN INTI 1. OHP/ Komputer dan LCD 2. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan saat itu dengan menyebutkan standar kompentensi. pendekatan. Kompetensi Dasar : 1. kompentensi dasar dan indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran. Pendekatan geografi dalam mengkaji hubungan timbal balik antara fenomena dan permasalahannya. Materi Pokok : 1. Tiap kelompok disajikan satu gambar gambar fenomena Transparan. Pendekatan ekologi.

Lembar pengamatan partisipasi siswa. Kelompok anak yang nomor undiannya keluar harus mempresentasikan. sedangkan kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi. Penilaian hasil kerja kelompok. VII. dalam bentuk rangkuman untuk pertemuan berikutnya. Guru memberi tugas pada siswa untuk menggali informasi tentang prinsip geografi dari buku sumber. KEGIATAN AKHIR 1. Tiap kelompok menjawab pertanyaan yang disediakan. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 4. Instrumen Penilaian : 1. Guru mengadakan undian untuk 1 kelompok yang akan tampil. Lembar kerja kelompok. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses belajar hari itu. 2. melalui diskusi kelompok. Metode Penilaian : 1. 3.No Kegiatan Pembelajaran alam atau aktivitas manusia dan mengamatinya. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas. . 2. Waktu (menit) Bahan/ Peralatan/Su mber Yudhistira. 2. 3. VIII. kemudian mengisi lembar pengamatan sesuai hasil pengamatan. SMA kelas X LKS 3.

Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi dalam menganalisis berbagai fenomena dan fakta geografi. antara lain prinsip persebaran. 2. Motivasi : a. Indikator : 1. kompentensi dasar serta indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran. Standar Kompetensi : Memahami konsep. dan korologi/keruangan V. Menjelaskan prinsip geografi III. Pendekatan dan Metode Pembelajaran : 1. interelasi. Guru menayangkan berbagai gambar fenomena alam maupun . deskripsi. diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi. 2. Kompetensi Dasar : 1. Appersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan saat itu dengan menyebutkan standar kompentensi. II. Mendeskripsikan objek geografi. : Waktu Bahan/ (menit) Peralatan/ Sumber Transparan . 2. OHP/ Komputer dan LCD Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN AWAL 1. terdiri dari objek material dan objek formal. Kegiatan Belajar Mengajar No 1. Objek Geografi. Guru meminta hasil kerja kelompok siswa yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. pendekatan. Prinsip-prinsip geografi. dan aspek geografi. b. Materi Pokok : 1. IV.3. Pendekatan : Kompetensi 2. dan penugasan VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4 Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : Geografi : X / 1 (satu) : 1 (satu) : 2 x 45 menit I.

sedangkan kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi. Metode Penilaian : 1. 2. 2. KEGIATAN AKHIR 1. Guru mengadakan undian untuk 1 kelompok yang akan tampil. Waktu Bahan/ (menit) Peralatan/ Sumber 2. masing-masing diberi nomor 1-5. Lembar kerja kelompok . 2. Penilaian hasil kerja Kelompok VIII. Tiap kelompok menjawab pertanyaan yang disediakan. 3. 3. Guru dan siswa bersama-sama mengidentifikasi objek geografi yang ada pada gambar. KEGIATAN INTI 1. Tiap kelompok mengisi Lembar Kerja Siswa dalam memahami prinsip geografi. Instrumen Penilaian : 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses belajar hari itu. Guru memberi tugas pada siswa untuk menggali informasi tentang aspek geografi dari buku sumber dalam bentuk rangkuman untuk pertemuan berikutnya. mnkKelompok anak yang nomor undiannya keluar harus mempresentasikan.No Kegiatan Pembelajaran aktivitas manusia dari OHP/LCD/Slide/profider google earth-internet. Buku Yudhistira. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. Lembar pengamatan partisipasi siswa 2. SMA kelas X LKS 3. 4. VII. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas.

.

terdiri atas aspek fisik dan aspek sosial. 4. Aspek geografi. 2. Pendekatan : Kompetensi 2. antropogeografi. dan pedologi. Standar Kompetensi : Memahami konsep. diagram. Sarana bantu pada studi geografi. 2. 4. dan aspek geografi. Mendeskripsikan aspek geografi. Materi Pokok : 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran : 1. 3. dan media elektronik. demografi. IV.4. Menyebutkan ilmu-ilmu yang membantu pada studi geografi. kompentensi dasar dan indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran. hidrologi. media cetak. Motivasi : a. 2. meteorologi. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi. Guru meminta hasil kelompok siswa yang kerja telah . Ilmu-ilmu yang membantu pada studi geografi. II. oceanografi. Menjelaskan aspek geografi III. peta. Mendeskripsikan sarana bantu pada studi geografi. Appersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan saat itu dengan menyebutkan standar kompentensi. antara lain geomorfologi. Kegiatan Belajar Mengajar No 1. Menjelaskan manfaat geografi dalam berbagai aspek kehidupan. Kompetensi Dasar : 1. kartografi. Manfaat geografi dalam berbagai aspek kehidupan. : Waktu Bahan/ (menit) Peralatan/ Sumber Transparan . biogeografi. dan Penugasan VI. grafik. pendekatan. Diskusi. antara lain tabel. 3. Indikator : 1. V. OHP/ Komputer/ LCD profider googleearth -internet Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN AWAL 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5 Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : Geografi : X / 1 (satu) : 1 (satu) : 2 x 45 menit I.

Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses belajar hari itu. Guru membagi pertanyaan pada tiap kelompok yang telah terbentuk dan tiap kelompok menjawab pertanyaan yang disediakan. 2. 2. Waktu Bahan/ (menit) Peralatan/ Sumber 2. b. ilmu yang membantu studi geografi. SMA kelas X LKS 3. sedangkan kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi. Buku Yudhistira.No Kegiatan Pembelajaran ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. kelompok anak yang nomor undiannya keluar harus mempresentasikan. Tiap kelompok mengisi Lembar Kerja Siswa dalam memahami aspek geografi. 2. Penilaian hasil kerja Kelompok . sarana bantu studi geografi. Guru menayangkan berbagai gambar fenomena geografi yang mengandung unsur aspek fisik dan aspek sosial dari OHP/LCD/Slide/profider googleearth-internet. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas. 4. Guru memberi informasi pada siswa untuk mempersiapkan ulangan harian. dan manfaat geografi dalam berbagai aspek kehidupan. Guru mengadakan undian untuk 1 kelompok yang akan tampil. KEGIATAN INTI 1. KEGIATAN AKHIR 1. 3. 3. Setiap siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan aspek fisik dan aspek sosial geografi. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. VII. Metode Penilaian : 1.

Kompetensi Dasar : 2. Mendeskripsikan beberapa teori tentang proses pembentukan Bumi.VIII. II.1. Standar Kompetensi : Memahami sejarah pembentukan Bumi. Lembar kerja kelompok RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 6 Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : Geografi : X/ 1 (satu) : 1 (satu) : 2 x 45 menit I. Indikator : 1. . Lembar pengamatan partisipasi siswa 2. Menjelaskan sejarah pembentukan Bumi III. Instrumen Penilaian : 1.

buku Yudhistira 3. Pendekatan dan Metode Pembelajaran : 1. Tiap kelompok mengisi Lembar Kerja Siswa dalam memahami teori terbentuknya Bumi. dan penugasan VI. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses 2. 2. dan indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran. internet. KEGIATAN AKHIR 1. V. OHP/ Komputer dan LCD/ Video/ Buku Yudhistira Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN AWAL 1. Guru menayangkan berbagai gambar Jagad Raya dan proses terjadinya Bumi dari OHP/LCD/Slide/Video. KEGIATAN INTI 1. Kegiatan Belajar Mengajar No 1. diskusi. Kelompok anak yang nomor undiannya keluar harus mempresentasikan. Guru mengadakan undian untuk 1 kelompok yang akan tampil. 3. Pendekatan : Kompetensi 2. kompentensi dasar. . 2. b. Teori tentang proses pembentukan Bumi. Guru memberi pertanyaan tentang bentuk Bumi dan proses terjadinya. Motivasi : a. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan saat itu dengan menyebutkan standar kompentensi. Guru membagi pertanyaan pada tiap kelompok yang telah terbentuk dan tiap kelompok menjawab pertanyaan yang disediakan.IV. SMA kelas X LKS Media cetak. Materi Pokok : 1. Buku Yudhistira. sedangkan kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi. : Waktu Bahan/ (menit) Peralatan/ Sumber Transparan .

Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas. 2.1. IV.No Kegiatan Pembelajaran belajar hari itu. Standar Kompetensi : Memahami sejarah pembentukan Bumi. Penilaian hasil kerja Kelompok VIII. Waktu Bahan/ (menit) Peralatan/ Sumber VII. Guru memberi tugas secara kelompok pada siswa untuk menggali informasi tentang sejarah perkembangan bentuk muka Bumi dan struktur perlapisan Bumi dalam bentuk rangkuman untuk pertemuan berikutnya. Menganalisis sejarah perkembangan bentuk muka Bumi. Karakteristik perlapisan Bumi. 2. Menjelaskan sejarah pembentukan muka Bumi III. Lembar pengamatan partisipasi siswa 2. Indikator : 2. Metode Penilaian : 1. Instrumen Penilaian : 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Sejarah perkembangan bentuk muka Bumi. selimut atau selubung. Mendeskripsikan karakteristik perlapisan Bumi. 3. terdiri dari inti Bumi. Kompetensi Dasar : 2. 2. . dan kerak Bumi. 3. Lembar kerja kelompok RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7 Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : Geografi : X / 1 (satu) : 2 (dua) : 2 x 45 menit I. Materi Pokok : 1. II.

menggunting dan mendekatkan keduanya. OHP/ Komputer dan LCD/ Video Spons (Peraga gerakan lempeng) 2. Guru menayangkan video/slide sejarah perkembangan bentuk muka Bumi dari OHP/LCD/Slide. alat peraga gerakan lempeng dan bagan struktur lapisan Bumi. Guru mengadakan undian untuk 1 kelompok yang akan tampil. b. Salah satu siswa memperagakan gerakan lempeng. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi. Motivasi : a. 4. . kompentensi dasar serta indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran. 2. Kelompok anak yang nomor undiannya keluar harus mempresentasikan. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan saat itu dengan menyebutkan standar kompentensi.V. dan Penugasan VI. Guru meminta hasil kerja kelompok siswa yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. Siswa lain memberikan tanggapan. KEGIATAN INTI 1. : Waktu Bahan/ (menit) Peralatan/ Sumber Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN AWAL 1. 3. Guru membagi pertanyaan pada tiap kelompok yang telah terbentuk dan tiap kelompok menjawab pertanyaan yang disediakan. Diskusi. 2. Tiap kelompok mengisi Lembar Kerja Siswa dalam memahami gerakan lempeng dan karakteristik lapisan Bumi. Tiap siswa menyiapkan jiplakan peta benua Amerika Selatan dan Afrika. SMA kelas X LKS 3. Buku Yudhistira. sedangkan Transparan . Kegiatan Belajar Mengajar No 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran : 1. Pendekatan : Kompetensi 2.

Lembar kerja kelompok 3.No Waktu Bahan/ Kegiatan Pembelajaran (menit) Peralatan/ Sumber kelompok lain diberi kesempatan Pedoman untuk menanggapi. 2. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas. 4. Lembar pedoman tes lisan . Guru menunjuk beberapa siswa secara acak untuk tes lisan dalam mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang telah dibahas. Lembar pengamatan partisipasi siswa 2. Tes lisan VIII. 3. Metode Penilaian : 1. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses belajar hari itu. VII. Guru memberi tugas pada siswa untuk menggali informasi tentang Jagad Raya dan Tata Surya dari buku sumber dalam bentuk rangkuman untuk pertemuan berikutnya. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Penilaian hasil kerja kelompok 3. 2. tes lisan KEGIATAN AKHIR 1. Instrumen Penilaian : 1.

Guru menayangkan gambar/video tentang galaksi dari OHP/LCD/Slide/Internet dan bagan bagian-bagian Matahari. Buku . 2. kompentensi dasar dan indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran. dan Penugasan VI. Mendeskripsikan bagian-bagian dari Matahari. Motivasi : a. Guru meminta hasil kerja kelompok siswa yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. II. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan saat itu dengan menyebutkan standar kompentensi. 2. Mendeskripsikan Tata Surya dan Jagat Raya III. Pendekatan : Kompetensi 2. b. Pendekatan dan Metode Pembelajaran : 1. : Waktu Bahan (menit) /Peralatan /Sumber Transparan . IV. Mengidentifikasi bentuk-bentuk galaksi di Jagad Raya. Diskusi. Bagian-bagian dari Matahari. 2. Bentuk-bentuk galaksi di Jagat Raya. Kompetensi Dasar : 2. OHP/ Komputer dan LCD/ Internet/ Bagan bagianbagian Matahari Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN AWAL 1. 2. Kegiatan Belajar Mengajar No 1.2. Standar Kompetensi : Memahami sejarah pembentukan Bumi. Indikator : 1. Materi Pokok : 1. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 8 Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu : Geografi : X / 1 (satu) : 1 (satu) : 2 x 45 menit I. V.

Kelompok anak yang nomor undiannya keluar harus mempresentasikan. Metode Penilaian : 1. 4. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses belajar hari itu. Guru membagi pertanyaan pada tiap SMA kelas kelompok yang telah terbentuk dan X tiap kelompok menjawab pertanyaan yang disediakan.Waktu Bahan No Kegiatan Pembelajaran (menit) /Peralatan /Sumber Yudhistira. Guru memberi tugas kelompok pada siswa untuk menggali informasi tentang karakteristik anggota Tata Surya dari buku sumber. 2. Lembar kerja kelompok . Penilaian hasil kerja Kelompok VIII. Guru mengadakan undian untuk 1 kelompok yang akan tampil. 2. 3. Lembar pengamatan partisipasi siswa 2. KEGIATAN AKHIR 1. dalam bentuk rangkuman untuk pertemuan berikutnya. 2. Instrumen Penilaian : 1. 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 3. sedangkan kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi. Tiap kelompok mengisi Lembar Kerja LKS Siswa dalam memahami bentukbentuk galaksi. VII. Guru menunjukkan bagan bagianbagian Matahari. KEGIATAN INTI 1.