P. 1
Faktor Internal Dan Eksternal

Faktor Internal Dan Eksternal

|Views: 776|Likes:
Dipublikasikan oleh Alfira Wahyu Dwi Kurniawati

More info:

Published by: Alfira Wahyu Dwi Kurniawati on Apr 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/31/2014

pdf

text

original

Perpustakaan Digital

Universitas Negeri Malang http://library.um.ac.id

Pengaruh faktor internal dan eksternal terhadap prestasi belajar melalui motivasi berprestasi (studi pada siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang tahun ajaran 2007/2008) / Nurhayati
Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2008 Pembimbing 1. GATOT ISNANI ; 2. MOHAMMAD HARI Oleh Nurhayati

ABSTRAK
Dalam proses belajar mengajar, motivasi merupakan hal yang dapat mendorong siswa untuk meningkatkan prestasinya" Motivasi merupakan suatu dorongan bagi seseorang untuk melakukan aktifitas, sebab dengan adanya motivasi akan dapat menimbulkan kekuatan agar seseorang tersebut berbuat atau bertindak dan dorongan tersebut dilatar belakangi oleh adanya motivasi" Seorang siswa akan berhasil dalam belajar, jika pada dirinya ada keinginan untuk belajar, keinginan atau dorongan untuk belajar ini disebut motivasi" Salah satu masalah yang sering dihadapi siswa berkaitan dengan hal yang dapat memotivasi individu siswa itu sendiri adalah masalah pemilihan sekolah yang tepat, karena banyak faktor yang mempengruhi keputusan tersebut yaitu faktor internal dan eksternal" Faktor internal dan eksternal ini dapat mempengaruhi motivasi atau minat siswa di dalam belajar dan menentukan keberhasilan siswa, baik pada saat belajar, maupun saat nanti setelah lulus dari sekolah yang bersangkutan"

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kondisi faktor internal dan eksternal (intelegensi, bakat, minat, kondisi fisik, motif, cara orang tua mendidik, keadaan ekonomi keluarga, metode belajar, disiplin sekolah dan teman bergaul) siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang" (2) Kondisi motivasi berprestasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang" (3) Kondisi prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang" (4) Pengaruh faktor internal dan eksternal (intelegensi, bakat, minat, kondisi fisik, motif, cara orang tua mendidik, keadaan ekonomi keluarga, metode belajar, disiplin sekolah, dan teman bergaul) secara parsial terhadap motivasi beprestasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang" (5) Pengaruh faktor internal dan eksternal (intelegensi, bakat, minat, kondisi fisik, motif, cara orang tua mendidik, keadaan ekonomi keluarga, metode belajar, disiplin sekolah dan teman bergaul) secara simultan terhadap motivasi beprestasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang" (6) Unsur-unsur mana yang ada pada faktor internal dan eksternal (intelegensi, bakat, minat, kondisi fisik, motif, cara orang tua mendidik, keadaan ekonomi keluarga, metode belajar, disiplin sekolah dan teman bergaul) yang memberikan pengaruh paling besar terhadap motivasi beprestasi pada siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang" (7) Pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang" (8) Pengaruh faktor internal dan eksternal (intelegensi, bakat, minat, kondisi fisik, motif, cara orang tua mendidik, keadaan ekonomi keluarga, metode belajar, disiplin sekolah dan teman bergaul) secara tidak langsung terhadap prestasi belajar melalui motivasi berprestasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang Tahun Ajaran 2007/2008"

Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis jalur (Analysis Path), dalam penelitian ini terdapat tiga jenis variabel yaitu (1) variabel bebas terdiri dari: intelegensi (X1), bakat (X2), minat (X3), kondisi fisik (X4), motif (X5), cara orang tua mendidik (X6), keadaan ekonomi keluarga (X7), metode belajar (X8), disiplin sekolah (X9), dan teman bergaul (X10); (2) variabel perantara terdiri dari: motivasi berpresatsi (Y); dan (3) variabel terikat yaitu prestasi belajar (Z)" Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang sebanyak 321 siswa, sampel yang diambil sebanyak 77 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Proportioned Stratified Random Sampling" Penelitian ini menggunakan instrumen yang berupa angket dan dokumentasi dengan skala Likert 5 Options, yang terdiri dari options Sangat Tidak Setuju (1), Tidak Setuju (2), Kurang Setuju (3), Setuju (4), dan Sangat Setuju (5)"

Dari hasil penelitian diketahui bahwa: (1) faktor internal dan eksternal (intelegensi, bakat, minat, kondisi fisik, motif, cara orang tua mendidik, keadaan ekonomi keluarga, metode belajar, disiplin sekolah dan teman bergaul) berpengaruh langsung positif signifikan secara parsial terhadap motivasi berprestasi, dengan besarnya nilai adjusted R square 0,828, artinya 82,8% perubahan variabel Y disebabkan oleh perubahan variabel X1, X2, X3, X4, X5, X6, X7, X8, X9, dan X10" Sedangkan sisanya 17,2% motivasi berprestasi dipengaruhi oleh faktor di luar perubahan variabel tersebut yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini" (2) secara simultan faktor internal dan eksternal (intelegensi, bakat, minat, kondisi fisik, motif, cara orang tua mendidik,

page 1 / 2

hal ini dibuktikan dengan nilai Fhitung (37. dan (0. dan guna membangkitkan atau meningkatkan motivasi berprestasi siswa dapat dilakukan dengan cara menciptakan iklim persaingan yang sehat di dalam kelas. (0. minat. disiplin sekolah.467) dengan signifikansi F(0.um. hal ini dibuktikan dengan nilai nilai Fhitung (33. (3) motivasi berprestasi berpengaruh langsung positif signifikan terhadap prestasi belajar. minat. faktor internal siswa (intelegensi.070).100). (4) faktor internal dan eksternal (intelegensi.091). mengoptimalkan faktor eksternal khususnya faktor metode belajar dan disiplin sekolah. dan teman bergaul) berpengaruh tidak langsung negatif signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar.092). hal ini dibuktikan dengan nilai pengaruh tidak langsung dari masing-masing faktor internal dan eksternal sebagai berikut: (0. sehingga diharapkan nantinya memperoleh calon-calon peserta didik yang sesuai dengan yang diharapkan".068).org) . cara orang tua mendidik. bakat. metode belajar. (0. dan teman bergaul) siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang Tahun Ajaran 2007/2008 berpengaruh langsung positif signifikan terhadap prestasi belajar.000). kondisi fisik. karena akan lebih mudah dalam mendidik siswa ketika sesuai dengan potensinya.128).062).107). untuk kegiatan akademis baik kegiatan utama maupun kegiatan tambahan agar lebih digiatkan.909) dengan signifikansi F(0. (0. yang akhirnya akan menghasilkan lulusan-lulusan terbaik di bidangnya.090 (0.124)" Dari hasil penelitian ini. dimana peran gurulah yang cukup besar dalam hal tersebut" page 2 / 2 Powered by TCPDF (www. kondisi fisik. dan masyarakat mengenai gambaran SMK dan sekolah itu sendiri. orang tua. mengingat hasil penelitian presatasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang Tahun Ajaran 2007/2008 adalah dalam ketegori sedang. untuk mengatasi faktor eksternal khususnya pada faktor keadaan ekonomi keluarga yang kurang mampu dapat diberikan bea siswa bagi siswa kurang mampu. bakat. (0.tcpdf. motif) sebaiknya lebih diprioritaskan dalam penerimaaan siswa baru di SMK Negeri 1 Malang. dapat disarankan pihak manajemen sekolah sebaiknya memberikan informasi atau sosialisasi yang jelas kepada para calon siswa baru.ac.000).id keadaan ekonomi keluarga. metode belajar. disiplin sekolah. motif. keadaan ekonomi keluarga. guna pencapaian presatasi/hasil belajar yanng optimal sebaiknya peran orang tua dalam cara mendidik lebih maksimal dan sesuai dengan karakter serta kepribadian anak. (0.Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang http://library. karena hal ini sangat membantu siswa yang mempunyai kondisi faktor internal yang kurang baik. (0. (0.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->