P. 1
Ppt.perkembangan Kendiri

Ppt.perkembangan Kendiri

|Views: 211|Likes:
Dipublikasikan oleh Rashidatul Kamilah

More info:

Published by: Rashidatul Kamilah on Apr 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/24/2015

pdf

text

original

PERKEMBANGAN KENDIRI

-PERSONALITI - KONSEP KENDIRI

Personaliti
• • • • Teori dan konsep Klasifikasi personaliti Faktor-faktor yang mempengaruhi personaliti Implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran

Konsep Kendiri
• Teori dan pengertian konsep kendiri • Jenis konsep kendiri • Faktor-faktor yang mempengaruhi perbentukan konsep kendiri • Implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran

PERSONALITI .

• Para pengkaji bersepakat menyatakan bahawa personaliti merupakan ciri dinamik dan tersusun yang dimiliki oleh indidvidu secara unik. • Personaliti merupakan gabungan daripada berbagai sifat dan konsep kendiri seseorang. .Teori dan Konsep • Perkataan personaliti berasal daripada bahasa Latin iaitu daripada perkataan “persona” yang membawa maksud topeng.

Tafsiran Personaliti • Alder (1948) : Personaliti merupakan gaya hidup seseorang individu. corak pertuturan dan daya penarik dalam dirinya. • Crow dan Crow (1983) : Personaliti seseorang adalah perwatakan fizikal. • Mischel (1981) : Menghuraikan personaliti sebagai susunan pola-pola tingkah laku manusia yang diaplikasi dalam situasi kehidupannya. .

Klasifikasi Personaliti .

Ekstroveit .Sifat pemalu.Menurut Carl Jung (1923) terdapat tiga jenis personaliti iaitu : 1.Aktif.Mempunyai ciri Ekstoveit dan Introvet . Introvet .Menumpukan aspek dalaman . sensitif. mudah bercakap 2. pasif 3. rileks.Lebih kepada dunia luaran dari dalaman . Ambivet .

Teori Perkembangan Kendiri .

Teori Psikoanalisis Peringkat oral/ mulut • Peringkat ini adalah tertumpu kepada bayi yang berumur antara 0-18 bulan. . • Keseronokan dan kepuasan bayi tersebut boleh dicapai melalui mulut. • Pada peringkat ini lebih kepada rangsangan melalui dubur. Peringkat dubul • Umur: 18 bulan – 3 tahun • Pada peringkat ini sudah mampu menguasai fungsi biologi iaitu membuang najis.

. • Ini dapat dibuktikan dengan kanak-kanak pada peringkat umur ini sering memegang organ jantinanya. Peringkat latency • Umur: 6 hingga baligh • Pada masa ini pemikiran seksual mula berkembangan. • Maksudnya kanak-kanak mula mengalihkan perasaan kasih sayangnya kepada orang lain selain daripada ibubapanya. • Teori psikoanalisis berpendapat bahawa pada masa ini kanak-kanak lebih kepada organ jantinanya.Peringkat kubul • Umur: 3.6 tahun.

. • Maksudnya remaja mula tertarik dan menaruh minat terhadap rakan sebaya yang berlainan jantina. • Lebih banyak tentang oreintasi seksual untuk peringkat genitial ini.Peringkat genital • Umur: selepas baligh hingga dewasa.

Teori Trait .

bentuk badan dan perlakuan. • Terbahagi kepada 3 iaitu: 1. 2.• Teori ini memperihalkan personaliti seseorang berdasarkan sifat dan tingkah laku. 3. Teori Trait Gordon Allport. Personaliti. Teori Trait Raymond Catell .

• Endomof – Berbadan gemuk dan bulat – Periang. kuat makan dan tenang • Mesomorf – Tubuh tegap. beremosi. pendiam dan lembut – Pendiam. pemalu tetapi cerdik. bertenaga agresif dan berani • Ektomof – Kurus. Personaliti. keras dan kuat – Tegas. Bentuk Badan dan Perlakuan .

Teori Trait Gordan Allport Trait merupakan sifat semulajadi yang mengawal tingkah laku. kejujuran.Induvidu yang mengorganisasikan dirinya kepada satu pengaruh yang sangat kuat • Trait Pusat . kemurungan dan ketegasan berpengaruh pasa situasi terhad • Trait Sekunder .Kesabaran . • Trait Kardinal . .Sifat yang mengawal manusia secara spesifik dan tidak ketara.

.Teori Trait Raymond Catell • Menyifatkan personaliti sebagai gabungan beberapa trait • Menyatakan personaliti merupakan sesuatu yang membenarkan kita membuat ramalan. • Menghasilkan 16 PF (Personal Factor) atau trait sumber yang merupakan sifat yang tidak dapat dilihat secara jelas tetapi boleh dikenalpasti melalui kaedah analisi faktor.

Teori Humanistik .

• Melihat manusia sebagai insan yang baik dan murni • Roger 1959. • Maslow 1968. individu kurang bermotivasi untuk mencapai keperluan utama. manusia akan mencari keperluan keselamatan hidup. . • Selepas manusia mencapai keperluan tersebut.Pengalaman individu berperanan menentukan personaliti seseorang.Personaliti manusia ditentukan oleh keinginan dan kehendak seseorang individu • Menurut Maslow selagi keperluan kekurangan belum dipenuhi.

Teori Behaviourisme .

Pakar behaviourisme mengandaikan: • Tingkah laku manusia dipelajari melalui proses perkaitan • Manusia cenderung kepada keseronokan • Tingkah laku ditentukan oleh persekitaran Pakar percaya bahawa tingkah laku berpunca daripada interaksi manusia dan persekitaran. pengalaman masa lampau dan kini akan mempengaruhi personaliti seseorang .

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Konsep Kendiri .

Peranan Media .Pengaruh sosiobudaya .• Faktor Kebakaan .Latar belakang sekolah .Pemakanan .pola genetik pada persenyawaan akan mempengaruhi perkembangan personaliti individu.Pengaruh keluarga . • Faktor Pengalaman Awal .

Implikasi terhadap Pengajaran dan Pembelajaran .

Ini dapat menimbulkan rasa minat untuk belajar bersungguh-sungguh. . • Mengadakan bengkel motivisi dapat mencungkil bakat pelajar dan prestasi pelajar supaya mereka mempunyai personaliti yg berbeza. • Memberi pujian kpd mereka yg introvert kerana dapat mendorong mereka bersifat yakin dan berusaha dgn lebih gigih. • Bagi yg berciri ekstrovert guru digalakkan melakukan perbincangan .• Guru boleh mengunakan teknik inkuiri bagi pelajar yang bersifat berdikari iaitu dengan bertanya soalan yang dapat membangkitka perasaan ingin tahu pelajar • Teknik penerangan boleh dilakukan bagi pelajar yang bersifat bergntung kpd org lain.

KONSEP KENDIRI .

• Carl Roger 1950.Teori dan Pengertian Konsep Kendiri • Kendiri meliputi keseluruhan perkembangan personaliti seseorang individu. konsep kendiri sebagai suatu gambaran persepsi seseorang tentang ciri-ciri dan kebolehanya. .

Konsep kendiri negatif .Jenis Konsep Kendiri • Terdapat dua bahagian iaitu: .Konsep kendiri positif .

• Mempunyai pandangan positif terhadap diri sendiri.Konsep Kendiri Positif • Mempunyai personaliti yang harmonis dan seimbang. . • Mudah bersosialosasi dengan orang lain. • Berasa bangga diri sendiri dan berani mencuba. • Bersifat tenang dan penuh ketabahan apabila menghadapi cabaran.

• Sentiasa menunjuk wajah muram dan masam muka. • Tidak suka mendengar atau menerima pendapat orang lain. • Pasif dan tidak suka bergaul atau bekerjasama dengan orang lain. .Konsep Kendiri Negatif • Sahsiah tidak seimbang dan mempunyai kompleks rendah diri. • Kurang keyakinan diri dan tidak berani mencuba.

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Konsep Kendiri .

Pengaruh keluarga membentuk sikap dan kepercayaan.• • • • • • Pengaruh baka ke atas ciri-ciri fizikal serta kecerdasan. Keadaan fizikal mempengaruhi perubahan tingkah laku. • Pengaruh sekolah yang mengubah tingkah laku sesuai dengan aspirasi kumpulan sebaya atau gurunya. • Status sosial keluarga mempengaruhi pembentukan sahsiah sesesorang . Bentuk tubuh badan mempengaruhi sahsiah. Emosi mempengaruhi perasaan. Kebudayaan mempengaruhi persepsi diri dan persepsi orang lain terhadapnya.

Implikasi terhadap Pengajaran dan Pembelajaran .

• Konsep kendiri boleh berubah sekiranya keadaan persekitaran menggalakkan konsep kendiri. • Konsep kendiri mampu membentuk cara tersendiri dlm mengganggap kejayaan & kegagalan yang dialami • Pelajat yg gagal memiliki konsep kendiri sukar untuk menerima bahawa mereka boleh berjaya.• Pelajar mempunyai konsep kendiri yang menetukan nilai positif dan nilai negatif dalam setiap perkara bagi diri mereka. .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->