PENERAPAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MENGGUNAKAN

MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN
HASIL BELAJAR PADA MATERI FOTOSINTESIS SISWA
KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi

Oleh:

Oleh:
SITI NAFI’AH
A 420 070 068

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011

i

Aminah Asngat. M.PERSETUJUAN PENERAPAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MENGGUNAKAN MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: SITI NAFI’AH A 420 070 068 Disetujui untuk dipertahankan Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-I Pembimbing I Pembimbing II Drs.Pd. Dra. Haryono. M. Si ii .

Pd.PENGESAHAN PENERAPAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MENGGUNAKAN MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 yang dipersiapkan dan disusun oleh : SITI NAFI’AH A 420 070 068 Susunan Dewan Penguji 1. M. M.Si. ( ) 3. M. Drs. ( ) 2. Dra. Aminah Asngat. H. Si. 26 Juli 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan. Haryono. Hariyatmi. Hj. 547 iii . M. Drs. Dra. Si. NIK. ( ) Surakarta. Sofyan Anif.

saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Surakarta.PERNYATAAN Dengan ini. 26 Juli 2011 SITI NAFI’AH A 420 070 068 iv . maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

mari berlomba-lomba untuk mendapatkannya. Di balik itu semua kamu akan mendapatkan ilmu pengetahuan dan hikmah yang dapat kamu petik” (Penulis) v . Bahagiakan dan cintailah kedua orang tua sebelum membahagiakan dan mencintai orang lain” “Rajinlah belajar dan menjadi orang yang sabar dalam menghadapi berbagai masalah.MOTTO ”Kebahagiaan terbesar dan terindah adalah doa dan restu dari kedua orang tua.

karya ini kupersembahkan untuk:  Bapak dan Ibu tercinta.  Keluarga besar Biologi angkatan „07 terimakasih atas kebersamaanya selama ini.  Keluarga besar di Ngawi yang telah melukiskan warna-warni kehidupanku. yang telah membesarkanku serta memberikan doa.PERSEMBAHAN Dengan penuh cinta. perhatian.  Almamater UMS vi .  Kakak tersayang yang selalu mensuport adiknya. dukungan dan kesabaran serta nasehat yang tak pernah bosan untuk keberhasilan anak-anaknya.

Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Student Teams Achievement Division (STAD) Menggunakan Media Charta Untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Hasil Belajar Pada Materi Fotosintesis Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011”. Dra. Haryono. Aminah Asngat. 3. penulis tidak terlepas dari bantuan.Si. M. sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Dra.KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. memberi arahan dan nasehat serta yang telah membimbing selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta. bimbingan dan motivasi berbagai pihak. hidayah dan karunia-Nya. rahmat. disampaikan penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada : 1. M. arahan. Haryatmi. 2. Drs. M. Wb. vii . dan saran-saran hingga terselesaikannya skipsi ini. Selama penyusunan skripsi ini.Si. Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat. petunjuk. selaku Pembimbing III yang telah ikhlas meluangkan waktunya dan sabar dalam membimbing dan memberi arahan serta nasehat.Pd. selaku Pembimbing II sekaligus selaku Pembimbing Akademik yang telah ikhlas meluangkan waktunya dan sabar dalam membimbing. selaku Pembimbing I terima kasih atas kesabaran dan ketelitian dalam memberikan bimbingan. Pada kesempatan ini. Hj.

Saifudin. 8. S. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak membantu penulis hingga dapat diselesaikan penyusunan skripsi ini. 26 Juli 2011 Penulis viii . Keluarga besar SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.4. Drs. 5. Biologi angkatan 2007 terimakasih atas kebersamaan kita. Wassalamu’alaikum Wr. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangannya. Parwanto. Wb Surakarta.Pd. selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya untuk mengadakan riset. 7. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah memberikan ilmunya. Semoga hasil dari penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya. selaku guru biologi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi tersusunnya skripsi ini . 9. 6.

........................................................................................................DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ......... xiv BAB I............... 11 C................................. iii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... ix DAFTAR TABEL ........................................................ TINJAUAN PUSTAKA A..................................................... xiii ABSTRAK ................... vi KATA PENGANTAR ................. 15 ix ............................ .............. Perumusan Masalah ........ 7 B............................................................ Pembelajaran Students Teams Achievement Division (STAD) ............................................ 1 B....................................... 14 E.................... 5 C.................................................................................................................................. 5 D................................... xi DAFTAR GAMBAR .... Tujuan Penelitian ....... Latar Belakang .................................................................................................................................... iv MOTTO ........................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ Hasil Belajar ...................................... 13 D................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... PENDAHULUAN A................................................................................................................................... 6 BAB II........................................................... vii DAFTAR ISI ................................... Minat ..... Media Charta (Gambar) .......... Manfaat Penelitian .............................. Fotosintesis........................................................................................

........... 17 H..... Pembahasan .............. 21 BAB III.................................................................... 28 F......................................... 28 E.............. Hasil Penelitian ...................... Hipotesis ........... 30 H.................................................. 65 x ..................................................................................................... PENUTUP A.................................... HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A........................ Metode Penelitian ........................................ 35 B.......................................... 29 G.............. Jenis Data... Hasil Penelitian yang Relevan ............ Kerangka pemikiran ................................................ 16 G............................................ 54 BAB V... 23 D............. Instrumen Penelitian ......................................... Prosedur Penelitian .............. Pengumpulan Data ...................................F.............. 22 B................... Kesimpulan .......................... Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 33 BAB IV........................ Teknik Analisis Data ........... 22 C....................................... 60 B............................................................................................................. Saran .......................................................... 63 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................ ndikator Pencapaian ..... METODE PENELITIAN A..........................

........................................................2 3... Indikator keberhasilan Siklus I dan Siklus II ................................................................................ Skor Penilaian Minat ................ Hasil Analisis Angket Kondisi Awal Afektif ..... …… Target Keberhasilan Siklus I ...................... Kategorisasi Pengukuran Aspek Afektif ...............................6 4.................... Kategorisasi Pengukuran Minat...............1 4........................1 2.......................8 4................. Skor Penilaian Aspek Afektif ......................................... Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I .................................................2 4....... Hasil Angket Afektif Siklus I .............................................. Minat Belajar Siswa Kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 5 Surakarta pada Pra Siklus dan Siklus I ....................................................... Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II ..........................................1 3........................................................................................................3 4........10 4...11 4...... Rekapitulasi ...........5 4.................................................................................4 4..................1 3....................................................................................... Target Keberhasilan Siklus II ......... Hasil Analisis Angket Kondisi Awal Minat Siswa .............................. Skor Penilaian Aspek Afektif . Refleksi Hasil Pelaksaan Siklus I ...................... Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II ...9 4....... Hasil Angket Afektif Siklus Isil Angket Afektis Siklus II ..................12 4................................................................................................3 3.........................4 3...14 4...........................................13 4..7 4........... xi 2 2 32 32 33 33 34 38 38 40 41 42 44 44 45 49 50 50 52 52 53 55 ......... Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ................................... Minat belajar Siswa Kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 5 Surakarta pada Siklus I dan Siklus II .........................................................................15 Halaman Data Nilai Mata Pelajaran Biologi Siswa VIIIA SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun 2008/2009 ......5 4........................ Refleksi Hasil Pelaksaan Siklus II .....................................DAFTAR TABEL Tabel 1.....

..3 Diagram Pie Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ............................ 50 4............4 Histogram Ketercapaian Hasil Siklus I ......5 Histogram Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I .........10 Histogram Refleksi Pelaksanaan Siklus II ....... 25 4...........7 Diagram Pie Afektif Siswa pada Siklus II .........1 Skema Kerangka Pemikiran ..... 46 4.. 51 4.............................................6 Diagram Pie Minat Belajar Siswa pada Siklus II ......2 Diagram Pie Aspek Afektif Siswa pada Siklus I ..................... 42 4.......9 Histogram Ketercapaian hasil Siklus II ......................................................... 54 xii ..DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2....................................................................................................................................................1 Diagram Pie Minat Belajar Siswa Siklus I ............. 41 4... 43 4..1 Alur PTK .................................................. 45 4....................................8 Diagram Pie Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II ............. 49 4............................................ 20 3........................ 53 4........................

..................................................... 99 19 Analisis Afektif Siklus II .............................................. 112 25 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II..................................................................................................................... 78 8 Instrumen Angket Afektif Siklus I ...................................................... 114 xiii .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 90 14 Kisi-Kisi Angket Minat Siklus II.......... 109 23 Analisis Nilai Kognitif Siklus II ............................................. 79 9 Analisis Afektif Siklus I ............................................. 76 7 Kisi-Kisi Afektif Siklus I .......................................... 110 24 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I .............................................................................. 98 18 Instrumen Angket Afektif Siklus II ....................................................................................................... 72 5 Instrumen Angket Minat Belajar Siswa Siklus I ............. 81 10 Kisi-Kisi Kognitif Siklus I .............................................. 96 17 Kisi-Kisi Afektif Siklus II ............................................................................... 84 12 Kunci Jawaban Siklus I ............................... 101 20 Kisi-Kisi Kognitif Siklus II .................. 83 11 Instrumen Penilaian Kognitif Siklus I .........DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Silabus ........................................................................ 104 22 Kunci Jawaban Siklus II ........................................... 64 2 RPP ..................... 73 6 Analisis Angket Minat Belajar Siklus I ....... 92 15 Instrumen Angket Minat Belajar Siswa Siklus II ................................................. 66 3 Daftar Nama Siswa ...................................................................... 103 21 Instrumen Penilaian Kognitif Siklus II ............... 71 4 Kisi-Kisi Angket Minat Siklus I .................................. 89 13 Analisis Nilai Kognitif Siklus I .................................................................................... 93 16 Analisis Angket Minat Belajar Siklus II........................................................

Dilihat dari aspek afektif. siklus I dan siklus II. Kata kunci: STAD.41%. Pada kondisi awal.41% yang kemudian meningkat menjadi 74.35% pada siklus II. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2011. 66 halaman ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa pada materi pokok fotosintesis dengan menggunakan metode Student Teams Achievement Division (STAD). Teknik pengumpulan data dengan pengamatan. Program Studi Pendidikan Biologi. wawancara. Universitas Muhammadiyah surakarta. tes dan dokumentasi. kemudian meningkat menjadi 35.12%. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif (reduksi data. pada siklus I dengan afektif sangat tinggi sebesar 35. observasi. media charta. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. angket.89%. Tahapan siklus diawali tahap persiapan dan tahap pelaksanaan yang terdiri dari perencanaan tindakan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus.PENERAPAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MENGGUNAKAN MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Siti Nafi‟ah. xiv . Hasil belajar pada aspek kognitif pada siklus I sebesar 56. minat belajar. hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar pada materi fotosintesis siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.41%. kemudian meningkat pada siklus II sebesar 56. Hal ini dapat dilihat dari aspek minat belajar siswa pada kondisi awal. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran melalui metode Student Teams Achievement Division (STAD) . pelaksanaan tindakan. dan refleksi.89% pada siklus I dan pada siklus II sebesar 56. penyajian data dan penarikan kesimpulan. siswa yang memiliki minat belajar sangat tinggi sebesar 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful