BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Perkembangan dunia ilmu pengetahuan yang semakin modern membutuhkan sumber daya

manusia yang berkualitas tinggi. Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan syarat untuk mencapai tujuan pembangunan. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia tersebut adalah pendidikan. Program pemerintah dalam rangka memenuhi kebutuhan sumber daya manusia yang terampil dan siap pakai yaitu dengan pendidikan di sekolah dan pendidikan di luar sekolah. Pendidikan di sekolah merupakan jalur yang sangat penting dalam membangun dan mengembangkan pengetahuan, kecerdasan dan keterampilan seseorang. Salah satu lembaga pendidikan di sekolah yaitu SMK (Sekolah Menengah Kejuruan). Sekolah Menengah Kejuruan mempunyai tujuan untuk mempersiapkan siswa menjadi tenaga kerja yang produktif, terampil, dan mandiri untuk mengisi lapangan kerja dalam upaya mempercepat dan memperkokoh pembangunan nasional. Salah satu usaha yang digunakan untuk mewujudkan tujuan tersebut adalah dengan meningkatkan prestasi belajar siswa. Prestasi belajar merupakan indikator untuk mengetahui keberhasilan belajar seseorang. Prestasi Belajar Akuntansi merupakan penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang didapatkan oleh siswa selama kurun waktu pada pembelajaran Akuntansi yang ditunjukkan dengan angka–angka setelah melalui

1

dan faktor nonsosial meliputi gedung sekolah dan letaknya. Data dari nilai ulangan harian siswa pada Kompetensi Menyusun Laporan Keuangan menunjukkan bahwa Prestasi Belajar Akuntansi siswa masih kurang optimal. cacat tubuh dan faktor psikologis diantaranya tingkat kecerdasan. dan masyarakat serta teman sepermainan. orang tua. Prestasi Belajar Akuntansi dipengaruhi oleh berbagai faktor. 2010:54). Kemandirian Belajar dan motivasi. teman sekelas. sebaliknya bagi siswa yang Prestasi Belajar Akuntansinya kurang baik dapat menjadi indikator bahwa siswa belum memahami bidang Akuntansi.2 pengujian atau tes yang dilakukan oleh guru Akuntansi. Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan oleh peneliti pada kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Turi menunjukkan bahwa ada permasalahan dalam Prestasi Belajar Akuntansi. rumah tempat tinggal keluarga dan letaknya. Prestasi Belajar Akuntansi yang baik merupakan dambaan setiap siswa. metode mengajar.28%) dari 113 siswa yang harus mengikuti remidial karena nilai pada ulangan hariannya masih kurang dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan yaitu 70. baik berasal dari diri sendiri (intern) maupun dari luar (ekstern) (Slameto. Untuk mengatasi hal tersebut perlu ditelusuri faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi. kedisiplinan. Faktor intern terdiri dari faktor jasmaniah. . minat. Faktor ekstern adalah faktor sosial yang terdiri dari guru. misalnya kesehatan. sikap. Prestasi Belajar siswa yang baik dapat menjadi indikator bahwa dirinya mampunyai kemampuan dan keterampilan yang baik dalam bidang Akuntansi. bakat. hal itu terlihat dari masih adanya 41 siswa (36.

alat pelajaran dan keadaan cuaca. hubungan harmonis dengan lingkungan sosial dapat memberikan dorongan kepada siswa untuk belajar Akuntansi sehingga Prestasi Belajar Akuntansi siswa meningkat. Faktor Lingkungan Belajar berasal dari lingkungan nonsosial dan lingkungan sosial. ruang kelas. siswa akan Lingkungan Belajar siswa SMK Muhammadiyah 1 Turi kurang mendukung untuk belajar. Salah satu faktor dari luar yang berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa adalah Lingkungan Belajar. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti. kebersihan lingkungan sekolah dan fasilitas penunjang belajar. Lingkungan nonsosial yaitu faktor fisik yang meliputi tempat belajar. letak sekolah. kondisi bangunan sekolah. Lingkungan Belajar merupakan segala sesuatu yang mengelilingi siswa saat melakukan kegiatan belajar. tempat belajar yang nyaman. dan lingkungan sosial sekolah. sedangkan faktor sosial meliputi lingkungan keluarga.3 kurikulum. sumber belajar. suasana yang tenang. hal itu menimbulkan kebisingan dari kendaraan-kendaraan bermotor yang lewat . lingkungan sosial siswa di rumah. Belajar yang memperoleh dukungan baik dari dalam diri individu maupun dari luar individu tentunya akan mempengaruhi keberhasilan prestasi belajar siswa. Letak sekolah tepat berada di pinggir jalan raya. Sebaliknya apabila kondisi Lingkungan Belajar kurang mendukung akan menurunkan semangat belajar siswa sehingga Prestasi Belajar Akuntansi menurun. alat-alat belajar. Kondisi Lingkungan Belajar yang mendukung seperti tersedianya fasilitas fisik belajar.

Faktor lain yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi adalah Kemandirian Belajar. mempunyai rasa percaya diri. Kemandirian Belajar tidak terlepas dari kegiatankegiatan yang dapat meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi. Jika Kemandirian Belajar tinggi maka Prestasi Belajar Akuntansi akan meningkat begitu juga sebaliknya. mampu mengatasi masalah. SMK Muhammadiyah 1 Turi merupakan salah satu Sekolah Menengah . koleksi buku Akuntansinya masih kurang lengkap. Kemandirian Belajar siswa diperlukan agar mereka mempunyai tanggung jawab dalam mengatur dan mendisiplinkan dirinya. Kemandirian Belajar yang rendah mengakibatkan Prestasi Belajar Akuntansi menurun. Sikap-sikap tersebut perlu dimiliki oleh siswa sebagai peserta didik karena hal tersebut merupakan ciri dari kedewasaan orang terpelajar. alat-alat peraga Akuntansi juga belum digunakan secara optimal pada saat pembelajaran.4 sehingga mengganggu konsentrasi siswa dalam proses belajar. Sarana dan prasarana penunjang belajar seperti perpustakaan di SMK Muhammadiyah 1 Turi juga masih kurang memadai. 2007: 117). Siswa telah mampu belajar secara mandiri apabila telah mampu melakukan tugas belajar tanpa ketergantungan dengan orang lain. serta mengembangkan kemampuan belajar atas kemauan sendiri. bertanggung jawab dan dapat melakukan sesuatu sendiri tanpa bergantung pada orang lain (Martinis Yamin. Pada dasarnya kemandirian merupakan perilaku individu yang mampu berinisiatif. padahal hanya beberapa siswa yang memiliki buku penunjang Akuntansi.

Untuk mempersiapkan hal tersebut siswa dituntut untuk mempunyai prestasi belajar dan Kemandirian Belajar yang tinggi terutama kemandirian dalam belajar Akuntansi. SMK Muhammadiyah 1 Turi mempunyai tujuan mempersiapkan peserta didiknya untuk mandiri dan mencapai masa depan yang baik tanpa tergantung orang lain. “Motif merupakan pendorong bagi suatu organisme untuk melakukan sesuatu” (Ngalim Purwanto. Permasalahan selain Lingkungan Belajar dan Kemandirian Belajar yang nampak pada saat proses belajar mengajar di SMK Muhammadiyah 1 Turi adalah motivasi. motivasi belajar beberapa siswa tergolong masih rendah. Kemandirian Belajar siswa-siswa di kelas X relatif masih rendah. selain itu masih ada siswa yang masih bergantung pada guru. Akan tetapi dalam kenyataannya. Munculnya motivasi belajar pada diri siswa akan membangkitkan rasa semangat pada saat pembelajaran Akuntansi. Kedisiplinan merupakan faktor yang berasal dalam diri siswa yang juga dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. mereka belajar hanya pada saat ada guru di dalam kelas. hal itu terlihat dari masih ada siswa yang malas belajar walaupun guru telah berusaha untuk membangkitkan motivasi belajar siswa. Kedisiplinan siswa yang tinggi . hal itu tercermin dari masih adanya siswa yang sering mencontek tugas teman ataupun pada saat ulangan berlangsung. kedisiplinan serta perhatian siswa.5 Kejuruan di Sleman yang memiliki program studi keahlian keuangan. 2006: 103). Siswa biasanya sudah merasa puas apabila jawaban dari tugas atau ulangannya sama dengan temannya padahal jawabannya belum tentu benar.

maka dapat diidentifikasikan . selain itu masih ditemukan siswa-siswa yang tidak mengerjakan PR dan tidak mengumpulkan tugas tepat waktu. Namun dalam kenyataannya tingkat kedisiplinan beberapa siswa di SMK Muhammadiyah 1 Turi tampak masih kurang. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah. Berdasarkan berbagai permasahan yang teridentifikasi pada SMK Muhammadiyah 1 Turi. diperlukan suatu usaha yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran yang akhirnya akan meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. hal itu dapat mempermudah siswa dalam menyerap pelajaran. beberapa siswa masih ada yang mengobrol dengan temannya saat guru menjelaskan. Akan tetapi berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan terlihat masih ada beberapa siswa yang cenderung kurang perhatian selama pembelajaran Akuntansi di sekolah. hal ini terlihat dari masih adanya beberapa siswa yang terlambat masuk ke kelas baik pada saat jam masuk ataupun setelah jam istirahat. Perhatian siswa dalam pembelajaran Akuntansi merupakan hal yang dapat mempengaruhi konsentrasi siswa dalam belajar. Perhatian yang tinggi dapat membuat siswa lebih konsentrasi dalam belajar. oleh karena itu penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Ajaran 2010/2011”.6 akan dapat mendorong siswa meraih prestasi belajar yang optimal.

maka peneliti membatasi penelitian ini dengan mengambil Lingkungan Belajar sebagai faktor ekstern dan Kemandirian Belajar sebagai faktor intern yang diduga kuat mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi Siswa SMK Muhammadiyah 1 Turi Kelas X Program Keahlian Akuntansi Tahun Ajaran 2010/2011. Masih ada siswa yang cenderung memiliki Kemandirian Belajar yang rendah. dapat diketahui bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi yaitu faktor intern dan faktor ekstern. masih ada siswa yang harus mengikuti ulangan remidial karena nilainya belum mencapai KKM. Beberapa siswa masih kurang termotivasi dalam belajar Akuntansi. Pembatasan Masalah Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah. Tingkat kedisiplinan beberapa siswa masih rendah.7 masalah yang dapat diungkap yaitu sebagai berikut: Prestasi Belajar Akuntansi belum optimal. Keadaan Lingkungan Belajar masih belum mendukung secara optimal. Berdasarkan hal tersebut agar cakupan penelitian tidak terlalu luas. motivasi belajar. sedangkan faktor ekstern yaitu Lingkungan Belajar siswa. Faktor intern terdiri dari faktor Kemandirian Belajar. kedisiplinan dan perhatian siswa. Perumusan Masalah . Masih terdapat beberapa siswa yang kurang perhatian pada saat pembelajaran Akuntansi.

. Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kemandirian Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Ajaran 2010/2011. Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Ajaran 2010/2011.8 Bagaimanakah pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Ajaran 2010/2011? Bagaimanakah pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Ajaran 2010/2011? Bagaimanakah pengaruh Lingkungan Belajar dan Kemandirian Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi 2010/2011? SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Ajaran Tujuan Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui: Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Turi Tahun Ajaran 2010/2011.

. sebagai bekal menjadi pendidik di masa mendatang.9 Manfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan memiliki manfaat sebagai berikut: Secara Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi ilmu pengetahuan dan pendidikan terutama dalam rangka meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi. Bagi dunia penelitian. sebagai masukan dalam kegiatan pembelajaran Akuntansi agar dapat meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi siswa. sebagai acuan penelitian mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi. sebagai masukan untuk meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi mereka. menambah pengetahuan dan pengalaman mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi. Bagi siswa. Secara Praktis Bagi sekolah dan guru. Bagi peneliti.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful