P. 1
Rph Sivik Tahun 5-Pakaian Tradisionl

Rph Sivik Tahun 5-Pakaian Tradisionl

|Views: 1,177|Likes:
Dipublikasikan oleh Nurul Nazwa

More info:

Published by: Nurul Nazwa on Apr 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/21/2013

pdf

text

original

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Mata Pelajaran Tarikh Masa Tema Tajuk Tahun Bil

. Pelajar Hasil Pembelajaran : : : : : : : : : Pendidikan Sivik Dan Kewarganegraan 11 April 2011 10.15 pagi – 11.15 pagi (60 Minit) Kenali Budaya Malaysia Keunikan Pakaian Yang Kita Warisi Pakaian Tradisional Kebanggaaan Kita 4 Arif 25 Orang Di akhir pembelajaran murid dapat: a) Menyenaraikan perbandingan keunikan pakaian tradisional pelbagai kaum. b) Melukis pakaian tradisional pelbagai kaum. c) Menghormati warisan budaya pakaian tradisional pelbagai kaum.

Isi kandungan: 1) Gambar pakaian tradisional di Malaysia. 2) Realia pakaian tradisional kaum di Malaysia. 3) Peragaan pakaian tradisional Penerapan nilai murni: Menghormati, bekerjasama, keberanian, menghargai, semangat bermasyarakat Unsur patriotisme: Melahirkan masyarakat majmuk yang saling menghormati dan menyedari budaya kaum lain. Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah melihat dan memakai sebilangan pakaian tradisional kaum masing-masing.

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP) Bil. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 . Guru mengaitkan aktiviti dengan topik pembelajaran. Guru menayangkan kepada Pembelajaran konstektual murid-murid pakaian tersebut. Realia tradisional (baju pakaian sebenar. baju melayu. Guru bersoal jawab dengan murid tersebut. baju kebaya. Prosedur Pelaksanaan Set Induksi ( 5 minit ) 1. beberapa pakaian tradisional sebenar ke dalam kelas. sari. tentang pakaian Elemen Pengurusan Catatan ( Penerapan Nilai Murni/ Alat Bantu Mengajar ) pembelajaran Bestari SUMBER Laptop LCD Kertas A4 Manila kad Borang pengurusan grafik Video Pembesar suara Realia pakaian tradisional 1 unit KUANTITI 1buah 1 buah 10 helai 5 helai 25 helai kurung. Guru membawa masuk TKP 1. 2. 4. cheongsam) . 3. Visual ruang BSPP1.

Langkah 1 (10 minit ) 1. Manila Kad 3. III. Borang grafik pengurusan tradisional kumpulan mereka. Visual ruang 3. Keberanian 1. Guru terdapat tersebut. IV. Guru memaparkan video lagu TKP “Budi Bahasa Budaya Kita” yang mengandungi pakaian tradisional pelbagai kaum di KB – Menghubungkait Malaysia. murid dikehendaki memilih seorang wakil dijadikan kumpulan model untuk pakaian Pembelajaran konstektual 1. mengenai Langkah 2 ( 15 minit ) KB : 1. Guru mengagihkan setiap kumpulan dengan satu baju tradisional daripada pelbagai TPK : kaum. Ahli kumpulan dikehendaki membantu ahli kumpulan menyiapkan model pilihan kumpulan mereka. Guru pakaian menayangkan tradisional slaid dan meminta pakaian dalam murid yang video Nilai : Menghargai memerhati Pembelajaran Konstektual Muzik Visual Ruang BSPP : I. 3. 2. Mengintepretasi BSPP 1. 2. 3. Verbal Linguistik Nilai: 1. Interpersonal 2. Baju tradisional 2. Kerjasama 2. . Secara berkumpulan. Laptop LCD Video Slaid Tradisional” ”Pakaian penerangan pakaian tersebut. II.

Guru mengedarkan 2 helai kertas lukisan kepada setiap kumpulan. bertanggungjawab 1.4. Setiap untuk kumpulan mencari diminta maklumat bergerak ke kumpulan lain dan ciri-ciri Pembelajaran koperatif: 1. 5. Manila kad. 2. Memproses maklumat BSPP : 1. 6. Borang pengurusan grafik dipaparkan di hadapan kelas. 7. 2. Bekerjasama. 2. Borang grafik pengurusan hasil kerja kumpulan mereka. Guru membahagikan murid KB : kepada 5 kumpulan. grafik dikehendaki borang yang . Guru meminta murid melukis TKP pakaian tradisional yang telah diberikan berdasarkan nama kumpulan menyenaraikan pakaian tersebut. Mencirikan 2. Setiap kumpulan terdiri daripada 5 orang ahli. Mensintesis 3. 5. Kinestetik 2. 3. 4. “ Gallery tour” 1. Visual ruang KBKK: Borang pengurusan grafik Rujuk lampiran Nilai: 1. Dua orang daripada setiap kumpulan melengkapkan pengurusan disediakan. Guru meminta model tersebut membaca Langkah 3 ( 20 minit) 1. Guru menjalankan peragaan pakaian tradisional di dalam kelas. Kertas A4 3.

Menghargai pembelajaran PSK sebagai penghargaan. atau guru memberi pengukuhan. LCD . Penutup ( 5 minit ) 1. Muzik 2. Guru memilih hasil kerja KB: kumpulan yang paling kreatif dan diletakkan di sudut TPK : video diminta 1. Guru memaparkan lagu ’1 Malaysia by Ckgu Shida”. meminta semua kumpulan untuk kembali ke kumpulan masing-masing.mengenai pakaian yang telah dilukis dengan melengkapkan borang pengurusan grafik yang telah diberikan kepada setiap kumpulan.Murid menghayati dan menyanyi 1. Video ”1 Malaysia by Cikgu Shida” 2. Sebelum diminta kerja bergerak meletakkan mereka atas ke hasil meja kumpulan lain. 2. Verbal Linguistik Nilai 1. kumpulan asal bersama 1 helaian kosong untuk kegunaan kumpulan yang datang melawat untuk memberi 7. Memproses maklumat 2. Selepas komen 15 minit. Merumus BSPP : 1. 6. Laptop 3. Pembesar Suara 4.

bersama-sama jika tahu. 4. Guru teknik menggunakan ”calling speaker” 2. Guru menerapkan nilai-nilai berdasarkan video tersebut. Semangat bermasyarakat kepada murid-murid sebagai merumuskan pembelajaran. 3. .

REFLEKSI PENGAJARAN .

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->