RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DIBINAH OLEH : Dr. Drs. SALEH HIDAYAT, M.SI

DIBUAT OLEH: Kelompok II 1. 2. 3. 4. 5. Irmawati FITRIANI Septi pratama Friska meriani Paiza tuzulfa : 34 2009 234 : 34 2008 057 : 34 2008 055 : 43 2008 066 : 34 2008 178Ma

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG 2011

parasit sejati/parasit obligat. Menjelaskan cara replikasi virus. Ciri-ciri virus Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis. 3. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho. Mengidentifikasi ciri-ciri virus. 2. berbentuk oval. Materi Pembelajaran Materi Pokok Sub materi : Virus : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 1. Menjelaskan cara replikasi virus. Indikator 1. C. Perbedaan struktur virus dengan makhluk lainnya.2 Identitas Mata Pelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Alokasi Waktu : SMA Negeri I Palembang : Biologi : XI/1 : IA (Ilmu Alam) : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 2. 2. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. B. dan peran virus dalam kehidupan. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat: 1. batang. A. 3. kumparan. Menyebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Reproduksi Virus 1. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2. . kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA. 3. Ciri-ciri virus 2. dapat dikristalkan. 2011). bulat.1 Mendeskripsikan ciri-ciri repli kasi. huruf T.

Kapsid Kapsid adalah selubung yang berupa protein. Ekor virus terdiri atas tubus bersumbat yang dilengkapi benang atau serabut. Kapsid juga dapat terdiri atas protein monomer yang yang terdiri dari rantai polipeptida. c. Isi tubuh Bagian isi tersusun atas asam inti. Selain itu di dalam isi virus terdapat beberapa enzim. Virus yang menginfeksi sel eukariotik tidak mempunyai ekor. DNA atau RNA merupakan materi genetik yang berisi kode-kode pembawa sifat virus. virus cacar) dan virus RNA (virus influenza. Bagian isi disebut sebagai virion. Fungsi kapsid untuk memberi bentuk virus sekaligus sebagai pelindung virus dari kondisi lingkungan yang merugikan virus. Ekor Ekor virus merupakan alat untuk menempel pada inangnya. Gambar 1. yakni DNA saja atau RNA saja. HIV. Struktur tubuh virus Untuk mengetahui struktur virus secara umum kita gunakan bakteriofage (virus T). Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. 2010) . H5N1). Struktur tubuh virus T (sumber: http://biologi4sma. b.com. Berdasarkan isi yang dikandungnya. Kapsid terdiri atas kapsomer. virus dapat dibedakan menjadi virus DNA (virus T. d. Kepala Kepala virus berisi DNA dan bagian luarnya diselubungi kapsid.2. strukturnya terdiri dari: a.blogspot.

yaitu perlekatan. a. fag yang terinfeksi tidak menyebabkan lisisnya sel inang. Siklus lisogenik terjadi apabila bakteri dalam keadaan imun. Gambar 2. Siklus Litik Cara reproduksi tipe ini selalu diakhiri dengan lisis atau pecahnya sel inang untuk melepaskan fag-fag baru. Siklus Lisogenik Pada siklus lisogenik. 2010). Reproduksi Virus Reproduksi virus berlangsung dengan proses replikasi. penetrasi. 2008). 2010) b. Virus dapat bereproduksi dengan cara siklus litik. sehingga Fage tidak dapat langsung mengambil alih kendali sel bakteri (ade. atau siklus lisogenik (Sri. 2008). Siklus litik (Sumber: Ade. Siklus ini terdiri dari lima tahap.3. . perakitan serta pembebasan fag (Sri. 2008). replikasi dan sintesis. Tahap-tahap pada siklus lisogenik hampir sama dengan tahap-tahap pada siklus litik (Sri. yaitu proteinprotein kapsid dan asam nukleatnya memperbanyak diri di dalam sel inang.

b.  Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini. 2010) Model/Metode Pembelajaran Model Pembelajaran: Cooperative Learning Metode Pembelajaran: Tanya jawab. Kegiatan inti 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Guru:  Absensi dan memberi motivasi belajar. Siklus Lysogenic (sumber : ade. D. Eksplorasi (15 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh guru tentang materi sebelumnya.  Memberitahukan tujuan pembelajaran. penugasan.Gambar 3.  Memotivasi siswa untuk memahami proses pembelajaran melalui pengkajian referensi tentang virus. Guru:  Memngajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya. Langkah-langkah Pembelajaran: a. .

 Berdasarkan poster tersebut guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kembali materi pelajaran siswa yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran. Konfirmasi (20 menit) Peserta didik:  Menyimpulkan pelajaran tentang virus.  Guru menunjukan/memperlihatkan poster tentang struktur virus dan cara replikasi virus. c. Kegiatan penutup (30 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Simpulan guru bersama dan siswa. Guru:  Memberikan pertanyaan yanga berhubungan dengan materi virus. 3. Elaborasi (60 menit) Peserta didik:  Menguraikan secara lisan mengenai virus  Mendendengarkan guru menjelaskan materi mengenai virus. Guru:  Menjelaskan materi mengenai virus dengan tanya jawab.  Menyuruh siswa untuk menyimpulkan pelajaran pada hari ini. Guru:  Bertanya materi apa yang belum jelas. 2.  Guru memberi tugas membaca dirumah mengenai materi berikutnya .

Pujianto.blogspot. 2. Virus. 2008. Anonim.html. 2010. c. Tes tertulis. diakses 14 November 2011). Kognitif proses a.E. papan tulis. Sebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus!. PENILAIAN Penilaian proses 1. Anonim. Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Lancar dan tepat dalam menjelasakan struktur virus dan cara replikasi virus Penilaian hasil belajar Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab). Sumber. (Online). Alat dan Bahan Sumber Belajar : Ade. 2009. (Online). LCD. (http://biologi4sma. Virus. . (http://educorolla2.blogspot. Bentuk instrument (tes uraian). Menilai kemampuan siswa dalam menggumpul hasil belajar. Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab). Menilai sikap siswa saat mengikuti kegiatan belajar seperti: 1) Menanggapi pertanyaan yang diberikan guru saat proses belajar berlangsung. : Poster (struktur virus dan cara replikasi virus) F. (http://adeschool. Menjelajah Dunia Biologi 1.com/2010/10/virus-virus-adalahparasit-berukuran. diakses 14 November 2011). 2011. b. Alat Bahan : Alat tulis.com/2010/12/virus.com/2009/03/reproduksivirus. Tes tertulis. 2) Memperhatikan saat teman yang lain sedang menjelaskan kembali materi pelajaran. diakses 14 November 2011). Afektif a. Sri. 1. (Online).html. Virus.html. Psikomotorik a. 3.blogspot.

2. sedangkan bakteri tersusun atasatas organel sel 3. Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus lisogenik pada virus! 5. fak melekat pada sel inang yang sfesifik. parasit sejati/parasit obligat. Tahapan siklus litik 1) Pelekatan. berbentuk oval. kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA. DNA fag bereplikasi. huruf T. Tahapan yang terjadi pada siklus lisogenik hamper sam dengan yang terjadi pada siklus lisogenik. Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis. 2011). batang. 4. 2. 5. Jawab: 1. Komponenkomponen fag diseintesis. setelah pelekatan DNA fag disuntikkan ke dalam sel bakteri. 2) Penetrasi DNA fag masuk ke dalam sel bakteri 3) Penggabungan. bulat. DNA bakteri di degradasi. . DNA fag bergabung dengan DNA bakteri 4) Replikasi. Perbedaan 2 struktur tubuh virus dengan bakteri adalah  Virus bukan sel. sedangkan bakteri merupakan sel prokariotik. Berdasarkan dari poster tentang replikasi virus apa perbedaan yang tampak dari siklus litik dan lisogenik?. komponen-komponen fag dirakit menjadi virus matang 5) Pelepasan sel-sel bakteri yang mengalami lisis dan melepaskan fag-fag yang kemudian akan menginfeksi sel-sel lain. profag yang bergabung ikut bereplikasi. kumparan. Tahapa siklus lisogenik 1) Pelekatan. namun pada siklus lisogenik sel bakteri tidak mengalami lisis. fag melekat pada reseptor yang spesifik pada permukaan sel bakteri 2) Penetrasi. meninggalkan selubung fag di luar sel 3) Replikasi. Jelaskan 2 struktur tubuh virus yang membedakannya dari bakteri! 3. dapat dikristalkan.  Virus tubuhnya terdiri dari asam nukleat. 4) Perakitan. Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus litik pada virus!. 4. ketika DNA bakteri bereplikasi. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho.

M (1999:103) Skor (skor peserta didik) Nilai = x 100 =……… Total skor maksimal Palembang.Penilaian Proses Belajar Peserta Penilaian Proses Belajar : Menjelaskan poster tentang struktur virus dan replikasi virus N o 1 2 Elemen yang dinilai Skor maksimal 10 20 20 10 10 10 10 10 100 Penilaian Peserta didik Menggunakan konsep sains secara tepat. November 2011 Mengetahui. artikulasi dan 4 antusiasme cukup baik. postur dan gerak tubuh 5 digunakan secara efektif. 6 Humor positif digunakan secara tepat. M. Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas. Kelompok 5 . K. Bahasa tubuh seperti kontak mata. Kualitas suara seperti tingkat volume.Si. 8 Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien. Penjelasan pendukung cukup rinci untuk menjelaskan konsep. Total Skor Sumber: adaptasi Hibbart. 7 Memberi audien waktu untuk berpikir. isi yang 3 terorganisir dan penutup yang jelas. Dosen Pengasuh Dr. Saleh Hidayat. Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful