RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DIBINAH OLEH : Dr. Drs. SALEH HIDAYAT, M.SI

DIBUAT OLEH: Kelompok II 1. 2. 3. 4. 5. Irmawati FITRIANI Septi pratama Friska meriani Paiza tuzulfa : 34 2009 234 : 34 2008 057 : 34 2008 055 : 43 2008 066 : 34 2008 178Ma

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG 2011

3. 3. dapat dikristalkan.1 Mendeskripsikan ciri-ciri repli kasi. Indikator 1. Ciri-ciri virus 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2. batang. Reproduksi Virus 1. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat: 1. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. kumparan. Perbedaan struktur virus dengan makhluk lainnya. Menyebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus. B. C. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho. Menjelaskan cara replikasi virus. dan peran virus dalam kehidupan. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. 2. . bulat. Menjelaskan cara replikasi virus. parasit sejati/parasit obligat. 3. kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA.2 Identitas Mata Pelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Alokasi Waktu : SMA Negeri I Palembang : Biologi : XI/1 : IA (Ilmu Alam) : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 2. Mengidentifikasi ciri-ciri virus. 2. 2011). huruf T. Materi Pembelajaran Materi Pokok Sub materi : Virus : 1. A. berbentuk oval. Ciri-ciri virus Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 1.

yakni DNA saja atau RNA saja. HIV. virus dapat dibedakan menjadi virus DNA (virus T. DNA atau RNA merupakan materi genetik yang berisi kode-kode pembawa sifat virus. Bagian isi disebut sebagai virion. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Kepala Kepala virus berisi DNA dan bagian luarnya diselubungi kapsid. Fungsi kapsid untuk memberi bentuk virus sekaligus sebagai pelindung virus dari kondisi lingkungan yang merugikan virus.com. Kapsid Kapsid adalah selubung yang berupa protein. Berdasarkan isi yang dikandungnya. Isi tubuh Bagian isi tersusun atas asam inti. strukturnya terdiri dari: a. Ekor Ekor virus merupakan alat untuk menempel pada inangnya. c. Gambar 1. Kapsid terdiri atas kapsomer.blogspot. Struktur tubuh virus Untuk mengetahui struktur virus secara umum kita gunakan bakteriofage (virus T). Virus yang menginfeksi sel eukariotik tidak mempunyai ekor. Selain itu di dalam isi virus terdapat beberapa enzim. Struktur tubuh virus T (sumber: http://biologi4sma. b. 2010) .2. virus cacar) dan virus RNA (virus influenza. Ekor virus terdiri atas tubus bersumbat yang dilengkapi benang atau serabut. d. Kapsid juga dapat terdiri atas protein monomer yang yang terdiri dari rantai polipeptida. H5N1).

2008). fag yang terinfeksi tidak menyebabkan lisisnya sel inang. atau siklus lisogenik (Sri. a. Siklus Lisogenik Pada siklus lisogenik. Gambar 2. 2008). Siklus ini terdiri dari lima tahap. 2010) b. 2008). sehingga Fage tidak dapat langsung mengambil alih kendali sel bakteri (ade. Reproduksi Virus Reproduksi virus berlangsung dengan proses replikasi. Siklus Litik Cara reproduksi tipe ini selalu diakhiri dengan lisis atau pecahnya sel inang untuk melepaskan fag-fag baru. Siklus litik (Sumber: Ade. yaitu perlekatan. Siklus lisogenik terjadi apabila bakteri dalam keadaan imun. Tahap-tahap pada siklus lisogenik hampir sama dengan tahap-tahap pada siklus litik (Sri. penetrasi. . perakitan serta pembebasan fag (Sri. replikasi dan sintesis. yaitu proteinprotein kapsid dan asam nukleatnya memperbanyak diri di dalam sel inang. 2010).3. Virus dapat bereproduksi dengan cara siklus litik.

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Guru:  Absensi dan memberi motivasi belajar. Siklus Lysogenic (sumber : ade. Kegiatan inti 1. Guru:  Memngajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya. b. Langkah-langkah Pembelajaran: a. D.  Memberitahukan tujuan pembelajaran.Gambar 3. Eksplorasi (15 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh guru tentang materi sebelumnya. 2010) Model/Metode Pembelajaran Model Pembelajaran: Cooperative Learning Metode Pembelajaran: Tanya jawab. penugasan.  Memotivasi siswa untuk memahami proses pembelajaran melalui pengkajian referensi tentang virus.  Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini. .

Guru:  Memberikan pertanyaan yanga berhubungan dengan materi virus. Guru:  Bertanya materi apa yang belum jelas. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.  Berdasarkan poster tersebut guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kembali materi pelajaran siswa yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi.  Simpulan guru bersama dan siswa. Guru:  Menjelaskan materi mengenai virus dengan tanya jawab.  Guru memberi tugas membaca dirumah mengenai materi berikutnya . 2. Kegiatan penutup (30 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru menunjukan/memperlihatkan poster tentang struktur virus dan cara replikasi virus. Elaborasi (60 menit) Peserta didik:  Menguraikan secara lisan mengenai virus  Mendendengarkan guru menjelaskan materi mengenai virus. Konfirmasi (20 menit) Peserta didik:  Menyimpulkan pelajaran tentang virus. 3.  Menyuruh siswa untuk menyimpulkan pelajaran pada hari ini. c.

Anonim. (Online). c. (Online). 2. 1. Tes tertulis. LCD.blogspot. Sebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus!. PENILAIAN Penilaian proses 1. 3. (http://educorolla2. Sumber. Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Menjelajah Dunia Biologi 1.html. Alat Bahan : Alat tulis. 2008.html.com/2009/03/reproduksivirus. Virus.blogspot. Alat dan Bahan Sumber Belajar : Ade. Sri. (http://adeschool. Lancar dan tepat dalam menjelasakan struktur virus dan cara replikasi virus Penilaian hasil belajar Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab).com/2010/12/virus.E. . Psikomotorik a. diakses 14 November 2011).html.blogspot. Virus. diakses 14 November 2011). 2010. Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab). b. Pujianto. Virus. Menilai sikap siswa saat mengikuti kegiatan belajar seperti: 1) Menanggapi pertanyaan yang diberikan guru saat proses belajar berlangsung. Menilai kemampuan siswa dalam menggumpul hasil belajar. (Online). 2) Memperhatikan saat teman yang lain sedang menjelaskan kembali materi pelajaran. Bentuk instrument (tes uraian). Anonim.com/2010/10/virus-virus-adalahparasit-berukuran. Tes tertulis. papan tulis. diakses 14 November 2011). Afektif a. 2011. Kognitif proses a. (http://biologi4sma. : Poster (struktur virus dan cara replikasi virus) F. 2009.

Perbedaan 2 struktur tubuh virus dengan bakteri adalah  Virus bukan sel. dapat dikristalkan. bulat. komponen-komponen fag dirakit menjadi virus matang 5) Pelepasan sel-sel bakteri yang mengalami lisis dan melepaskan fag-fag yang kemudian akan menginfeksi sel-sel lain. 2. DNA bakteri di degradasi. Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis.2. setelah pelekatan DNA fag disuntikkan ke dalam sel bakteri. kumparan. 2) Penetrasi DNA fag masuk ke dalam sel bakteri 3) Penggabungan. sedangkan bakteri tersusun atasatas organel sel 3. Jelaskan 2 struktur tubuh virus yang membedakannya dari bakteri! 3.  Virus tubuhnya terdiri dari asam nukleat. meninggalkan selubung fag di luar sel 3) Replikasi. Tahapan siklus litik 1) Pelekatan. 4. Berdasarkan dari poster tentang replikasi virus apa perbedaan yang tampak dari siklus litik dan lisogenik?. ketika DNA bakteri bereplikasi. Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus litik pada virus!. berbentuk oval. 2011). huruf T. DNA fag bergabung dengan DNA bakteri 4) Replikasi. DNA fag bereplikasi. fag melekat pada reseptor yang spesifik pada permukaan sel bakteri 2) Penetrasi. 5. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho. parasit sejati/parasit obligat. profag yang bergabung ikut bereplikasi. Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus lisogenik pada virus! 5. Komponenkomponen fag diseintesis. Tahapan yang terjadi pada siklus lisogenik hamper sam dengan yang terjadi pada siklus lisogenik. sedangkan bakteri merupakan sel prokariotik. Tahapa siklus lisogenik 1) Pelekatan. Jawab: 1. namun pada siklus lisogenik sel bakteri tidak mengalami lisis. fak melekat pada sel inang yang sfesifik. . 4. 4) Perakitan. batang. kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA.

Kelompok 5 . Kualitas suara seperti tingkat volume. November 2011 Mengetahui.Si.Penilaian Proses Belajar Peserta Penilaian Proses Belajar : Menjelaskan poster tentang struktur virus dan replikasi virus N o 1 2 Elemen yang dinilai Skor maksimal 10 20 20 10 10 10 10 10 100 Penilaian Peserta didik Menggunakan konsep sains secara tepat. Dosen Pengasuh Dr. isi yang 3 terorganisir dan penutup yang jelas. M. Total Skor Sumber: adaptasi Hibbart. 6 Humor positif digunakan secara tepat. K. Bahasa tubuh seperti kontak mata. Penjelasan pendukung cukup rinci untuk menjelaskan konsep. Saleh Hidayat.M (1999:103) Skor (skor peserta didik) Nilai = x 100 =……… Total skor maksimal Palembang. postur dan gerak tubuh 5 digunakan secara efektif. Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas. artikulasi dan 4 antusiasme cukup baik. Drs. 7 Memberi audien waktu untuk berpikir. 8 Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien.