P. 1
RPP

RPP

|Views: 54|Likes:
Dipublikasikan oleh Wahyu Santoso-

More info:

Published by: Wahyu Santoso- on Apr 04, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/05/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DIBINAH OLEH : Dr. Drs. SALEH HIDAYAT, M.SI

DIBUAT OLEH: Kelompok II 1. 2. 3. 4. 5. Irmawati FITRIANI Septi pratama Friska meriani Paiza tuzulfa : 34 2009 234 : 34 2008 057 : 34 2008 055 : 43 2008 066 : 34 2008 178Ma

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG 2011

2. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat: 1. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA. . batang. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho. B. parasit sejati/parasit obligat. Menyebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus. Ciri-ciri virus 2. 3. dan peran virus dalam kehidupan. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2. 3. C. 3. berbentuk oval. dapat dikristalkan. kumparan. Perbedaan struktur virus dengan makhluk lainnya. bulat. huruf T. Reproduksi Virus 1.1 Mendeskripsikan ciri-ciri repli kasi. Menjelaskan cara replikasi virus. 2011). Menjelaskan cara replikasi virus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 1. Ciri-ciri virus Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis. A.2 Identitas Mata Pelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Alokasi Waktu : SMA Negeri I Palembang : Biologi : XI/1 : IA (Ilmu Alam) : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 2. Indikator 1. 2. Materi Pembelajaran Materi Pokok Sub materi : Virus : 1. Mengidentifikasi ciri-ciri virus.

strukturnya terdiri dari: a. Kapsid juga dapat terdiri atas protein monomer yang yang terdiri dari rantai polipeptida. d. virus cacar) dan virus RNA (virus influenza. Gambar 1. Isi tubuh Bagian isi tersusun atas asam inti. Struktur tubuh virus T (sumber: http://biologi4sma. Bagian isi disebut sebagai virion. Ekor Ekor virus merupakan alat untuk menempel pada inangnya. Fungsi kapsid untuk memberi bentuk virus sekaligus sebagai pelindung virus dari kondisi lingkungan yang merugikan virus. Struktur tubuh virus Untuk mengetahui struktur virus secara umum kita gunakan bakteriofage (virus T). Selain itu di dalam isi virus terdapat beberapa enzim. HIV. c. 2010) .2. Virus yang menginfeksi sel eukariotik tidak mempunyai ekor. Kapsid terdiri atas kapsomer. DNA atau RNA merupakan materi genetik yang berisi kode-kode pembawa sifat virus. yakni DNA saja atau RNA saja. Berdasarkan isi yang dikandungnya. Kepala Kepala virus berisi DNA dan bagian luarnya diselubungi kapsid.blogspot. b. virus dapat dibedakan menjadi virus DNA (virus T. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. H5N1). Kapsid Kapsid adalah selubung yang berupa protein.com. Ekor virus terdiri atas tubus bersumbat yang dilengkapi benang atau serabut.

Siklus lisogenik terjadi apabila bakteri dalam keadaan imun. Siklus Litik Cara reproduksi tipe ini selalu diakhiri dengan lisis atau pecahnya sel inang untuk melepaskan fag-fag baru. penetrasi. 2008). Virus dapat bereproduksi dengan cara siklus litik. yaitu proteinprotein kapsid dan asam nukleatnya memperbanyak diri di dalam sel inang. a. Siklus Lisogenik Pada siklus lisogenik. replikasi dan sintesis. 2010). sehingga Fage tidak dapat langsung mengambil alih kendali sel bakteri (ade. Tahap-tahap pada siklus lisogenik hampir sama dengan tahap-tahap pada siklus litik (Sri. Siklus litik (Sumber: Ade. 2010) b. . 2008). yaitu perlekatan. Siklus ini terdiri dari lima tahap.3. atau siklus lisogenik (Sri. fag yang terinfeksi tidak menyebabkan lisisnya sel inang. 2008). perakitan serta pembebasan fag (Sri. Gambar 2. Reproduksi Virus Reproduksi virus berlangsung dengan proses replikasi.

2010) Model/Metode Pembelajaran Model Pembelajaran: Cooperative Learning Metode Pembelajaran: Tanya jawab. Guru:  Memngajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya. penugasan. Eksplorasi (15 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh guru tentang materi sebelumnya.  Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Guru:  Absensi dan memberi motivasi belajar. Siklus Lysogenic (sumber : ade. b. Langkah-langkah Pembelajaran: a. . Kegiatan inti 1.  Memberitahukan tujuan pembelajaran.  Memotivasi siswa untuk memahami proses pembelajaran melalui pengkajian referensi tentang virus.Gambar 3. D.

Guru:  Menjelaskan materi mengenai virus dengan tanya jawab. Guru:  Memberikan pertanyaan yanga berhubungan dengan materi virus.  Guru memberi tugas membaca dirumah mengenai materi berikutnya . 2. Konfirmasi (20 menit) Peserta didik:  Menyimpulkan pelajaran tentang virus. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.  Simpulan guru bersama dan siswa.  Guru menunjukan/memperlihatkan poster tentang struktur virus dan cara replikasi virus.  Menyuruh siswa untuk menyimpulkan pelajaran pada hari ini. Elaborasi (60 menit) Peserta didik:  Menguraikan secara lisan mengenai virus  Mendendengarkan guru menjelaskan materi mengenai virus. Kegiatan penutup (30 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. c.  Berdasarkan poster tersebut guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kembali materi pelajaran siswa yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi. 3. Guru:  Bertanya materi apa yang belum jelas.

Pujianto. Virus. Sumber. : Poster (struktur virus dan cara replikasi virus) F. Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab). 1. (Online). 2009.html. Tes tertulis.com/2010/12/virus.html. Virus. Menjelajah Dunia Biologi 1. Anonim. 3. 2) Memperhatikan saat teman yang lain sedang menjelaskan kembali materi pelajaran. Menilai kemampuan siswa dalam menggumpul hasil belajar. . Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Psikomotorik a. (http://biologi4sma. Kognitif proses a. Alat dan Bahan Sumber Belajar : Ade. Anonim. diakses 14 November 2011). Menilai sikap siswa saat mengikuti kegiatan belajar seperti: 1) Menanggapi pertanyaan yang diberikan guru saat proses belajar berlangsung. Lancar dan tepat dalam menjelasakan struktur virus dan cara replikasi virus Penilaian hasil belajar Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab). (http://educorolla2. LCD. 2. Alat Bahan : Alat tulis. Tes tertulis.blogspot.blogspot. Virus. c. 2008. b.html. diakses 14 November 2011).com/2009/03/reproduksivirus. Afektif a.com/2010/10/virus-virus-adalahparasit-berukuran. (http://adeschool. Sebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus!. Sri.blogspot. PENILAIAN Penilaian proses 1. (Online). 2010. Bentuk instrument (tes uraian). (Online). diakses 14 November 2011). 2011.E. papan tulis.

Perbedaan 2 struktur tubuh virus dengan bakteri adalah  Virus bukan sel. 2. 4. 5. fak melekat pada sel inang yang sfesifik. DNA fag bereplikasi. fag melekat pada reseptor yang spesifik pada permukaan sel bakteri 2) Penetrasi. Tahapan siklus litik 1) Pelekatan. huruf T. . Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus litik pada virus!.  Virus tubuhnya terdiri dari asam nukleat. profag yang bergabung ikut bereplikasi. DNA bakteri di degradasi. Tahapa siklus lisogenik 1) Pelekatan. bulat. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho. 4) Perakitan. Berdasarkan dari poster tentang replikasi virus apa perbedaan yang tampak dari siklus litik dan lisogenik?. sedangkan bakteri tersusun atasatas organel sel 3. Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus lisogenik pada virus! 5. 4. kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA. ketika DNA bakteri bereplikasi. namun pada siklus lisogenik sel bakteri tidak mengalami lisis. berbentuk oval. dapat dikristalkan. Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis. sedangkan bakteri merupakan sel prokariotik. DNA fag bergabung dengan DNA bakteri 4) Replikasi. kumparan. 2) Penetrasi DNA fag masuk ke dalam sel bakteri 3) Penggabungan. parasit sejati/parasit obligat. setelah pelekatan DNA fag disuntikkan ke dalam sel bakteri.2. Jelaskan 2 struktur tubuh virus yang membedakannya dari bakteri! 3. Komponenkomponen fag diseintesis. komponen-komponen fag dirakit menjadi virus matang 5) Pelepasan sel-sel bakteri yang mengalami lisis dan melepaskan fag-fag yang kemudian akan menginfeksi sel-sel lain. meninggalkan selubung fag di luar sel 3) Replikasi. Jawab: 1. batang. Tahapan yang terjadi pada siklus lisogenik hamper sam dengan yang terjadi pada siklus lisogenik. 2011).

Total Skor Sumber: adaptasi Hibbart. 8 Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien. 7 Memberi audien waktu untuk berpikir. November 2011 Mengetahui. 6 Humor positif digunakan secara tepat. Bahasa tubuh seperti kontak mata. Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas. Penjelasan pendukung cukup rinci untuk menjelaskan konsep.Si. isi yang 3 terorganisir dan penutup yang jelas. artikulasi dan 4 antusiasme cukup baik. Drs. K. Saleh Hidayat.M (1999:103) Skor (skor peserta didik) Nilai = x 100 =……… Total skor maksimal Palembang. Kelompok 5 . postur dan gerak tubuh 5 digunakan secara efektif. Kualitas suara seperti tingkat volume. Dosen Pengasuh Dr. M.Penilaian Proses Belajar Peserta Penilaian Proses Belajar : Menjelaskan poster tentang struktur virus dan replikasi virus N o 1 2 Elemen yang dinilai Skor maksimal 10 20 20 10 10 10 10 10 100 Penilaian Peserta didik Menggunakan konsep sains secara tepat.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->