RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DIBINAH OLEH : Dr. Drs. SALEH HIDAYAT, M.SI

DIBUAT OLEH: Kelompok II 1. 2. 3. 4. 5. Irmawati FITRIANI Septi pratama Friska meriani Paiza tuzulfa : 34 2009 234 : 34 2008 057 : 34 2008 055 : 43 2008 066 : 34 2008 178Ma

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG 2011

Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat: 1. bulat. Ciri-ciri virus 2. batang. Reproduksi Virus 1. Mengidentifikasi ciri-ciri virus. Perbedaan struktur virus dengan makhluk lainnya. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Ciri-ciri virus Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis. dapat dikristalkan. kumparan. 3. Indikator 1. 2011).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 1. huruf T. 3. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho. . berbentuk oval.1 Mendeskripsikan ciri-ciri repli kasi. B. dan peran virus dalam kehidupan. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2. A. kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA. C. 2.2 Identitas Mata Pelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Alokasi Waktu : SMA Negeri I Palembang : Biologi : XI/1 : IA (Ilmu Alam) : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 2. 2. Menjelaskan cara replikasi virus. parasit sejati/parasit obligat. 3. Materi Pembelajaran Materi Pokok Sub materi : Virus : 1. Menyebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus. Menjelaskan cara replikasi virus.

c. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. Virus yang menginfeksi sel eukariotik tidak mempunyai ekor. HIV. Struktur tubuh virus Untuk mengetahui struktur virus secara umum kita gunakan bakteriofage (virus T). Kapsid juga dapat terdiri atas protein monomer yang yang terdiri dari rantai polipeptida. Fungsi kapsid untuk memberi bentuk virus sekaligus sebagai pelindung virus dari kondisi lingkungan yang merugikan virus. 2010) . virus dapat dibedakan menjadi virus DNA (virus T. Ekor Ekor virus merupakan alat untuk menempel pada inangnya. Kapsid Kapsid adalah selubung yang berupa protein. Ekor virus terdiri atas tubus bersumbat yang dilengkapi benang atau serabut. Kepala Kepala virus berisi DNA dan bagian luarnya diselubungi kapsid. DNA atau RNA merupakan materi genetik yang berisi kode-kode pembawa sifat virus. Isi tubuh Bagian isi tersusun atas asam inti. Bagian isi disebut sebagai virion. strukturnya terdiri dari: a. b. d.2. Gambar 1. yakni DNA saja atau RNA saja. virus cacar) dan virus RNA (virus influenza. Berdasarkan isi yang dikandungnya. Kapsid terdiri atas kapsomer.blogspot. Selain itu di dalam isi virus terdapat beberapa enzim.com. Struktur tubuh virus T (sumber: http://biologi4sma. H5N1).

2008). Siklus Litik Cara reproduksi tipe ini selalu diakhiri dengan lisis atau pecahnya sel inang untuk melepaskan fag-fag baru. replikasi dan sintesis. Siklus ini terdiri dari lima tahap. Reproduksi Virus Reproduksi virus berlangsung dengan proses replikasi. Siklus Lisogenik Pada siklus lisogenik. 2010). Gambar 2. . yaitu perlekatan.3. Virus dapat bereproduksi dengan cara siklus litik. perakitan serta pembebasan fag (Sri. Tahap-tahap pada siklus lisogenik hampir sama dengan tahap-tahap pada siklus litik (Sri. 2010) b. fag yang terinfeksi tidak menyebabkan lisisnya sel inang. a. 2008). atau siklus lisogenik (Sri. 2008). Siklus litik (Sumber: Ade. yaitu proteinprotein kapsid dan asam nukleatnya memperbanyak diri di dalam sel inang. sehingga Fage tidak dapat langsung mengambil alih kendali sel bakteri (ade. Siklus lisogenik terjadi apabila bakteri dalam keadaan imun. penetrasi.

Siklus Lysogenic (sumber : ade. Kegiatan inti 1.Gambar 3.  Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini. Eksplorasi (15 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh guru tentang materi sebelumnya. . Langkah-langkah Pembelajaran: a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Guru:  Absensi dan memberi motivasi belajar.  Memotivasi siswa untuk memahami proses pembelajaran melalui pengkajian referensi tentang virus. penugasan. b. 2010) Model/Metode Pembelajaran Model Pembelajaran: Cooperative Learning Metode Pembelajaran: Tanya jawab. D.  Memberitahukan tujuan pembelajaran. Guru:  Memngajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya.

Konfirmasi (20 menit) Peserta didik:  Menyimpulkan pelajaran tentang virus.  Guru memberi tugas membaca dirumah mengenai materi berikutnya . Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.  Simpulan guru bersama dan siswa.  Guru menunjukan/memperlihatkan poster tentang struktur virus dan cara replikasi virus. Kegiatan penutup (30 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. 2. Guru:  Menjelaskan materi mengenai virus dengan tanya jawab. Elaborasi (60 menit) Peserta didik:  Menguraikan secara lisan mengenai virus  Mendendengarkan guru menjelaskan materi mengenai virus. Guru:  Memberikan pertanyaan yanga berhubungan dengan materi virus. c.  Menyuruh siswa untuk menyimpulkan pelajaran pada hari ini. Guru:  Bertanya materi apa yang belum jelas.  Berdasarkan poster tersebut guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kembali materi pelajaran siswa yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi. 3.

diakses 14 November 2011).com/2010/12/virus. 2011.html. Kognitif proses a.blogspot. Tes tertulis. (http://educorolla2. Alat Bahan : Alat tulis. Menilai kemampuan siswa dalam menggumpul hasil belajar. b. c.com/2010/10/virus-virus-adalahparasit-berukuran. papan tulis. : Poster (struktur virus dan cara replikasi virus) F. Sri. Menilai sikap siswa saat mengikuti kegiatan belajar seperti: 1) Menanggapi pertanyaan yang diberikan guru saat proses belajar berlangsung.html. 2) Memperhatikan saat teman yang lain sedang menjelaskan kembali materi pelajaran. (Online). Anonim. diakses 14 November 2011). Sebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus!.blogspot. 1. (http://biologi4sma. Menjelajah Dunia Biologi 1. 2008. LCD.blogspot. 2010. Virus. Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab). Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Anonim. Alat dan Bahan Sumber Belajar : Ade. 2. Virus. Sumber. Virus. (http://adeschool. . Tes tertulis. (Online). (Online). Lancar dan tepat dalam menjelasakan struktur virus dan cara replikasi virus Penilaian hasil belajar Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab). Pujianto. Psikomotorik a. PENILAIAN Penilaian proses 1. diakses 14 November 2011). Bentuk instrument (tes uraian). Afektif a.E.com/2009/03/reproduksivirus. 2009. 3.html.

DNA fag bereplikasi. berbentuk oval. huruf T. 4) Perakitan. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho. bulat.  Virus tubuhnya terdiri dari asam nukleat. 2) Penetrasi DNA fag masuk ke dalam sel bakteri 3) Penggabungan. profag yang bergabung ikut bereplikasi. sedangkan bakteri tersusun atasatas organel sel 3. fak melekat pada sel inang yang sfesifik. batang. dapat dikristalkan. Tahapan yang terjadi pada siklus lisogenik hamper sam dengan yang terjadi pada siklus lisogenik. 2. komponen-komponen fag dirakit menjadi virus matang 5) Pelepasan sel-sel bakteri yang mengalami lisis dan melepaskan fag-fag yang kemudian akan menginfeksi sel-sel lain.2. kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA. DNA fag bergabung dengan DNA bakteri 4) Replikasi. DNA bakteri di degradasi. 2011). Berdasarkan dari poster tentang replikasi virus apa perbedaan yang tampak dari siklus litik dan lisogenik?. Jawab: 1. Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus lisogenik pada virus! 5. setelah pelekatan DNA fag disuntikkan ke dalam sel bakteri. Tahapan siklus litik 1) Pelekatan. sedangkan bakteri merupakan sel prokariotik. 4. namun pada siklus lisogenik sel bakteri tidak mengalami lisis. Komponenkomponen fag diseintesis. kumparan. Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis. 5. Tahapa siklus lisogenik 1) Pelekatan. 4. . Perbedaan 2 struktur tubuh virus dengan bakteri adalah  Virus bukan sel. meninggalkan selubung fag di luar sel 3) Replikasi. Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus litik pada virus!. fag melekat pada reseptor yang spesifik pada permukaan sel bakteri 2) Penetrasi. ketika DNA bakteri bereplikasi. Jelaskan 2 struktur tubuh virus yang membedakannya dari bakteri! 3. parasit sejati/parasit obligat.

November 2011 Mengetahui. 6 Humor positif digunakan secara tepat. Kualitas suara seperti tingkat volume. Kelompok 5 . Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas. Saleh Hidayat. artikulasi dan 4 antusiasme cukup baik.Si.M (1999:103) Skor (skor peserta didik) Nilai = x 100 =……… Total skor maksimal Palembang. Dosen Pengasuh Dr. postur dan gerak tubuh 5 digunakan secara efektif. Drs. Total Skor Sumber: adaptasi Hibbart. Penjelasan pendukung cukup rinci untuk menjelaskan konsep.Penilaian Proses Belajar Peserta Penilaian Proses Belajar : Menjelaskan poster tentang struktur virus dan replikasi virus N o 1 2 Elemen yang dinilai Skor maksimal 10 20 20 10 10 10 10 10 100 Penilaian Peserta didik Menggunakan konsep sains secara tepat. M. K. Bahasa tubuh seperti kontak mata. 8 Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien. 7 Memberi audien waktu untuk berpikir. isi yang 3 terorganisir dan penutup yang jelas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful