RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DIBINAH OLEH : Dr. Drs. SALEH HIDAYAT, M.SI

DIBUAT OLEH: Kelompok II 1. 2. 3. 4. 5. Irmawati FITRIANI Septi pratama Friska meriani Paiza tuzulfa : 34 2009 234 : 34 2008 057 : 34 2008 055 : 43 2008 066 : 34 2008 178Ma

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG 2011

Mengidentifikasi ciri-ciri virus. Ciri-ciri virus 2. Reproduksi Virus 1. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Menjelaskan cara replikasi virus. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat: 1. Indikator 1. batang. A. C. Materi Pembelajaran Materi Pokok Sub materi : Virus : 1. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho. . Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.2 Identitas Mata Pelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Alokasi Waktu : SMA Negeri I Palembang : Biologi : XI/1 : IA (Ilmu Alam) : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 2. 3. dan peran virus dalam kehidupan. Perbedaan struktur virus dengan makhluk lainnya. 3. B.1 Mendeskripsikan ciri-ciri repli kasi. 2. Ciri-ciri virus Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis. berbentuk oval. Menjelaskan cara replikasi virus. parasit sejati/parasit obligat. bulat. 2. 3. huruf T. Menyebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 1. 2011). dapat dikristalkan. kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA. kumparan.

virus cacar) dan virus RNA (virus influenza.2. Struktur tubuh virus Untuk mengetahui struktur virus secara umum kita gunakan bakteriofage (virus T). Bagian isi disebut sebagai virion. strukturnya terdiri dari: a. Ekor virus terdiri atas tubus bersumbat yang dilengkapi benang atau serabut.com. Ekor Ekor virus merupakan alat untuk menempel pada inangnya. Kepala Kepala virus berisi DNA dan bagian luarnya diselubungi kapsid. Struktur tubuh virus T (sumber: http://biologi4sma. yakni DNA saja atau RNA saja. Satu unit protein yang menyusun kapsid disebut kapsomer. H5N1). Kapsid juga dapat terdiri atas protein monomer yang yang terdiri dari rantai polipeptida. c. virus dapat dibedakan menjadi virus DNA (virus T. HIV. d. b. 2010) . Kapsid terdiri atas kapsomer. Isi tubuh Bagian isi tersusun atas asam inti. Berdasarkan isi yang dikandungnya. Virus yang menginfeksi sel eukariotik tidak mempunyai ekor. Kapsid Kapsid adalah selubung yang berupa protein.blogspot. Gambar 1. Fungsi kapsid untuk memberi bentuk virus sekaligus sebagai pelindung virus dari kondisi lingkungan yang merugikan virus. Selain itu di dalam isi virus terdapat beberapa enzim. DNA atau RNA merupakan materi genetik yang berisi kode-kode pembawa sifat virus.

2008). 2010).3. yaitu perlekatan. Siklus Litik Cara reproduksi tipe ini selalu diakhiri dengan lisis atau pecahnya sel inang untuk melepaskan fag-fag baru. a. yaitu proteinprotein kapsid dan asam nukleatnya memperbanyak diri di dalam sel inang. Siklus ini terdiri dari lima tahap. perakitan serta pembebasan fag (Sri. 2008). Siklus lisogenik terjadi apabila bakteri dalam keadaan imun. 2008). Siklus Lisogenik Pada siklus lisogenik. . 2010) b. atau siklus lisogenik (Sri. Tahap-tahap pada siklus lisogenik hampir sama dengan tahap-tahap pada siklus litik (Sri. Reproduksi Virus Reproduksi virus berlangsung dengan proses replikasi. sehingga Fage tidak dapat langsung mengambil alih kendali sel bakteri (ade. Gambar 2. replikasi dan sintesis. penetrasi. Virus dapat bereproduksi dengan cara siklus litik. Siklus litik (Sumber: Ade. fag yang terinfeksi tidak menyebabkan lisisnya sel inang.

. Langkah-langkah Pembelajaran: a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Guru:  Absensi dan memberi motivasi belajar.  Memotivasi siswa untuk memahami proses pembelajaran melalui pengkajian referensi tentang virus. 2010) Model/Metode Pembelajaran Model Pembelajaran: Cooperative Learning Metode Pembelajaran: Tanya jawab.Gambar 3. penugasan. Siklus Lysogenic (sumber : ade.  Memberitahukan tujuan pembelajaran. Eksplorasi (15 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang di ajukan oleh guru tentang materi sebelumnya. b. D. Guru:  Memngajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya. Kegiatan inti 1.  Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini.

 Menyuruh siswa untuk menyimpulkan pelajaran pada hari ini.  Guru memberi tugas membaca dirumah mengenai materi berikutnya .  Guru menunjukan/memperlihatkan poster tentang struktur virus dan cara replikasi virus. Elaborasi (60 menit) Peserta didik:  Menguraikan secara lisan mengenai virus  Mendendengarkan guru menjelaskan materi mengenai virus. c. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran. Kegiatan penutup (30 menit) Peserta didik:  Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Guru:  Bertanya materi apa yang belum jelas. Guru:  Memberikan pertanyaan yanga berhubungan dengan materi virus. 3. Konfirmasi (20 menit) Peserta didik:  Menyimpulkan pelajaran tentang virus. 2.  Berdasarkan poster tersebut guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kembali materi pelajaran siswa yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi. Guru:  Menjelaskan materi mengenai virus dengan tanya jawab.  Simpulan guru bersama dan siswa.

c. 3. Alat dan Bahan Sumber Belajar : Ade.html. (Online). diakses 14 November 2011). Jakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. : Poster (struktur virus dan cara replikasi virus) F.blogspot. Virus. (Online). 2.html. 2) Memperhatikan saat teman yang lain sedang menjelaskan kembali materi pelajaran. Bentuk instrument (tes uraian).html. diakses 14 November 2011). papan tulis. LCD.com/2009/03/reproduksivirus.blogspot. Sebutkan 4 dari 6 ciri-ciri virus!. Anonim. PENILAIAN Penilaian proses 1. (http://biologi4sma. 2008. Menilai sikap siswa saat mengikuti kegiatan belajar seperti: 1) Menanggapi pertanyaan yang diberikan guru saat proses belajar berlangsung. Virus. Menilai kemampuan siswa dalam menggumpul hasil belajar. Lancar dan tepat dalam menjelasakan struktur virus dan cara replikasi virus Penilaian hasil belajar Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab). Sri. (http://educorolla2.com/2010/10/virus-virus-adalahparasit-berukuran. 2011. . Sumber. Tes tertulis. Virus.E. Tes tertulis. Psikomotorik a. Pujianto. Kognitif proses a. Anonim. Menjelajah Dunia Biologi 1. (http://adeschool. (Online). Alat Bahan : Alat tulis.com/2010/12/virus. diakses 14 November 2011). 1. 2010. b. Tes lisan (penilaian tes lisan berdasarkan kegiatan tanya jawab).blogspot. Afektif a. 2009.

sedangkan bakteri tersusun atasatas organel sel 3. 2011). Jelaskan 2 struktur tubuh virus yang membedakannya dari bakteri! 3. meninggalkan selubung fag di luar sel 3) Replikasi. parasit sejati/parasit obligat. 2) Penetrasi DNA fag masuk ke dalam sel bakteri 3) Penggabungan. . Perbedaan 2 struktur tubuh virus dengan bakteri adalah  Virus bukan sel. Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus lisogenik pada virus! 5. setelah pelekatan DNA fag disuntikkan ke dalam sel bakteri. DNA fag bergabung dengan DNA bakteri 4) Replikasi.  Virus tubuhnya terdiri dari asam nukleat. profag yang bergabung ikut bereplikasi. huruf T. 4. Tahapan siklus litik 1) Pelekatan. komponen-komponen fag dirakit menjadi virus matang 5) Pelepasan sel-sel bakteri yang mengalami lisis dan melepaskan fag-fag yang kemudian akan menginfeksi sel-sel lain. dapat dikristalkan. kapsid tersusun dari protein yang berisi DNA saja atau RNA. DNA fag bereplikasi. DNA bakteri di degradasi. aktivitasnya harus di sel makhluk hidup (Poberson Naibaho. kumparan.2. Jawab: 1. Tahapa siklus lisogenik 1) Pelekatan. 4. Tahapan yang terjadi pada siklus lisogenik hamper sam dengan yang terjadi pada siklus lisogenik. Komponenkomponen fag diseintesis. fag melekat pada reseptor yang spesifik pada permukaan sel bakteri 2) Penetrasi. sedangkan bakteri merupakan sel prokariotik. bulat. Virus memiliki ciri-ciri berukuran ultra mikroskopis. Berdasarkan dari poster tentang replikasi virus apa perbedaan yang tampak dari siklus litik dan lisogenik?. batang. Jelaskan tahap-tahap yang terjadi pada siklus litik pada virus!. berbentuk oval. ketika DNA bakteri bereplikasi. 2. 4) Perakitan. 5. namun pada siklus lisogenik sel bakteri tidak mengalami lisis. fak melekat pada sel inang yang sfesifik.

Saleh Hidayat. November 2011 Mengetahui.Si. Penjelasan pendukung cukup rinci untuk menjelaskan konsep. K. postur dan gerak tubuh 5 digunakan secara efektif. 6 Humor positif digunakan secara tepat.M (1999:103) Skor (skor peserta didik) Nilai = x 100 =……… Total skor maksimal Palembang. Kelompok 5 . Kualitas suara seperti tingkat volume. Total Skor Sumber: adaptasi Hibbart. M. 8 Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien. 7 Memberi audien waktu untuk berpikir. Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas. isi yang 3 terorganisir dan penutup yang jelas. Dosen Pengasuh Dr. Drs. Bahasa tubuh seperti kontak mata.Penilaian Proses Belajar Peserta Penilaian Proses Belajar : Menjelaskan poster tentang struktur virus dan replikasi virus N o 1 2 Elemen yang dinilai Skor maksimal 10 20 20 10 10 10 10 10 100 Penilaian Peserta didik Menggunakan konsep sains secara tepat. artikulasi dan 4 antusiasme cukup baik.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful