KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

Az-Zahra)

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/1 : ..................................................... : ..................................................... : .....................................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

10

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester
Standar Kompetensi Mendengarkan 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

: SMA / MA ……………….. : Bahasa Inggris : X/1
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran • Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksi onal melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah. Penilaian Quiz Ulangan Tertulis Tugas Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Merespon Responding to initial • Religius, makna yang greetings jujur, terdapat toleransi, - very well, thank dalam disiplin, kerja you and how are you. percakapan keras, transaksional - I’m mandiri, good/okay/alright (to get things demokratis, - Very well. Thank done) dan rasa ingin you interpersonal tahu, (bersosialisas - Oh, pretty good semangat i) resmi dan kebangsaan, - Not to bad, tak resmi cinta tanah thanks yang air, - Fine, thanks. menggunaka menghargai n ragam prestasi, - Exellent bahasa lisan bersahabat, sederhana cinta damai, Closing/ leave taking secara gemar akurat, lancar - goodbye membaca, dan peduli - bye bye, bye berterima lingkungan, now, see you, take dalam peduli sosial, care konteks tanggung - see you later..fine kehidupan jawab sehari-hari - see you …soon dan - see you melibatkan tonight..all right tindak tutur: - good night berkenalan, bertemu/berp isah,

Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok

(14 x 45) Developing English Competenc 1 x 45’ ies for Grade X Senior 2 x 45’ High School (SMA/MA) Tape 3 x 45’ Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

11

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menyetujui ajakan/tawar an/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkap kan perasaan Expreesing happiness : formal     • Religius, jujur, toleransi, oh, I’m so happy. disiplin, kerja I can’t say how keras, pleased I am. mandiri, demokratis, I had a splendid rasa ingin time there. tahu, What a semangat marvelous place kebangsaan, I,Ve ever seen. cinta tanah It’s an interesting air, experience. menghargai prestasi, It’s an bersahabat, outstanding cinta damai, adventure. gemar It’ a sensational membaca, trip. peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mendengarkan percakapan interpersonal / transa ksional melalui tape secara individu.

 

• Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.

Quiz Ulangan tertulis Tugas

1 x 45 2 x 45 2 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

12

but you should express the details clearly. dan memberi instruksi Mendengarkan 2. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. iklan. demokratis. enerjik). menunjukkan perhatian. jujur. poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion. semangat kebangsaan. cinta damai. bertekad. Tugas Quiz Ulangan tertulis 1 x 45 1 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman.1 Merespon makna 2 Memahami secara makna teks akurat. • Pengambil resiko (suka tantangan. menghargai prestasi. • Percaya diri (keteguhan Developing English Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 13 . • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. undangan dll. • Mempresentasi kan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. accepting and declining an invitation. kerja keras. The tone of an invitation is always positive. • Mendengarkan cerita/petunjuk • Merespon teks monolog Quiz 3 x 45 2. rasa ingin tahu. pendek narrative dan sederhana procedure dalam (misalnya konteks pengumuman kehidupan . undangan dll. For further tips visit to invite someone • Religius. iklan. menunjukkan simpati. mandiri. iklan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahagia. peduli lingkungan. in anticipation of a pleasurable occasion. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. iklan. tekun/tabah. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. cinta tanah air. peduli sosial. jujur. disiplin. gemar membaca.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. undangan dll. optimis). sehari-hari undangan dll. Clever phrasing.2 Merespon makna dalam Teks monolog berbentuk • Religius. toleransi. lancar fungsional dan pendek dan teks berterima monolog dalam teks sederhana lisan berbentuk fungsional recount.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Making. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok  Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. bersahabat. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. (250g) green jack fruit .2-1/2 tsp. disiplin.5 onions . Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana berbentuk recount. enerjik). demokratis. Wash and boil until tender. cut green jack fruit 1 inch thick.First. procedure Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 14 . (bermotivasi.1-1/4 tsp. dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa procedure. . (12g) coriander seeds . pada tugas mandiri.10 garlic cloves .2 cups (500ml) coconut milk . hati. kerja • Berorientasi keras. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. • Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount • Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure Penilaian Ulangan tertulis Tugas Alokasi Waktu 3 x 45 2 x 45 Sumber Belajar Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Berdiskusi secara • Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. bersahabat.4 bay Leaves . • Orientasi ke cinta damai. ground toleransi. (6g) cumin .2 inches bruised galangal Instructions: . tahu. rasa ingin bertekad. (30g) tamarind .2 tsp. masa depan gemar (punya membaca. air.5 cups (1.Next.25l) water . optimis). tekun/tabah. narrative. resiko (suka cinta tanah tantangan.1/2 lb. depan) peduli sosial. tanggung jawab Kegiatan Pembelajaran melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.10 candlenuts . (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) .1/4 cup (62ml) coconut sugar . dan bercerita • Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung. semangat • Pengambil kebangsaan. contohnya: How to Make Gudeg Jogja (Green Jack Fruit Sweet Stew) Ingredients: . mampu menghargai memimpin) prestasi. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. perspektif peduli untuk masa lingkungan.2 lb.

stir fry until chicken changes clour. pour 4 cups of water and coconut sugar. .Add the chicken pieces. add coconut milk 5 minutes before it’s done.Then. Proced ure text can be explain ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 15 . and galangal until fragrant. .Finally.Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa onions. candle nuts. Serve hot with ice.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. bring to a boil. . bay leaves. sauté paste. . bring back to a boil.This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 1. .

Closing/ leave taking kan ragam gemar .Materials (not required for all procedural texts) . thank toleransi.see you tindak tutur: tonight. .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. 3.. kapkan greetings jujur. Performans ns 4 x 45’ 2 x 45’ Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 16 . transaksional .see you later. care kehidupan tanggung .Steps (a series of steps oriented to achieving the goal) Berbicara 3. pretty good seharihari.bye bye. interpersonal .very well. dengan bersahabat.I’m (to get things mandiri.fine sehari-hari jawab . .1 MengungResponding to initial • Religius.Oh.Exellent prestasi.. enerjik). secara cinta tanah thanks akurat.Goal. bertemu dan berpisah. • Percaya diri (keteguhan hati. tekun/tabah. • Pengambil resiko (suka tantangan. dan tak resmi kebangsaan. Thank interpersonal rasa ingin dalam konteks you ( bersosialitahu. see you. transaksional keras. berkenalan. kerja percakapan you and how are you.goodbye bahasa lisan membaca. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.see you …soon dan melibatkan . menggunacinta damai. dan good/okay/alright done) dan demokratis. thanks. lancar air. Generic structure: . take konteks peduli sosial.all right.Not to bad. now. optimis). . Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa or steps. bye dalam lingkungan.Very well. Mengungkapkan makna dalam . kehidupan sasi) resmi semangat . bertekad. makna dalam percakapan disiplin. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Bermain peran secara berpasangan • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal / transaksional: berkenalan. sederhana peduli . dan menghargai berterima .Fine.

optimis). Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bertemu/ berpisah. dan membatalkan janji 3. Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa good night Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Expreesing happiness : formal        • Religius. outstanding cinta damai. demokratis. peduli lingkungan. kerja I can’t say how keras. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. It’s an bersahabat. toleransi. • Bermain peran secara berkelompok • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia. peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. experience. I’m so happy. cinta tanah It’s an interesting air. Tugas Performan sns 3 x 45 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 17 . menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan. • Pengambil resiko (suka tantangan. menerima janji. oh.Ve ever seen. menghargai prestasi.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat. tekun/tabah. bertekad. disiplin. I. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. enerjik). gemar It’ a sensational membaca. jujur. What a semangat marvelous place kebangsaan. I had a splendid rasa ingin time there. adventure. pleased I am. tahu. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. trip. mandiri.

undangan kelas. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Menjawab • Membuat pertanyaan teks pengumuman lisan fungsional lisan secara pendek berpasangan sederhana dan (misalnya menyampaikan pengumuman. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.  Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. bertekad. For further tips visit to invite someone • Religius. accepting and declining an invitation. cinta tanah air. Clever phrasing.) resmi sederhana dan tak resmi dalam konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Making. disiplin.1 Mengungkapkan 4 Mengungkapkan makna dalam makna dalam bentuk teks teks fungsional fungsional pendek dan pendek monolog (misalnya berbentuk pengumuman recount. menunjukkan simpati. The tone of an invitation is always positive. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. iklan. kerja keras. iklan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. dll. . • Mempresentasika n teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. undangan dll. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menunjukkan perhatian. jujur. toleransi. tekun/tabah. iklan. bersahabat. cinta damai. optimis). peduli sosial. narrative dan undangan procedure dll. • Melakukan teks lisan fungsional pendek berupa Pengumuman Kematian dengan Performans 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 18 . gemar membaca. poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion. • Pengambil resiko (suka tantangan. in anticipation of a pleasurable occasion. semangat kebangsaan. undangan dll. peduli lingkungan. dan memberi instruksi Berbicara 4. nya di depan iklan. but you should express the details clearly. rasa ingin tahu. mandiri. enerjik). menghargai prestasi. demokratis.

coconut sugar peduli sosial. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. How to Make Gudeg mandiri. kerja keras.10 garlic cloves air. (12g) cinta damai. • Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount.1/4 cup (62ml) lingkungan. tekun/tabah.1-1/4 tsp. green jack fruit bersahabat.2 cups (500ml) tanggung coconut milk jawab . mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.1/2 lb.10 candlenuts cinta tanah . optimis). (6g) membaca. coriander seeds gemar .2 lb. Jogja (Green Jack demokratis. toleransi. Fruit Sweet Stew) rasa ingin tahu. narrative.5 cups (1.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. cumin peduli . (250g) prestasi. procedure Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 19 . bertekad.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. . . . disiplin. enerjik). monolog berbentuk recount Quiz Ulangan tertulis Tugas 3 x 45 3 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount • Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure • Berdiskusi secara • Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure.4 bay Leaves menghargai . Ingredients: semangat . • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.2 tsp. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) .5 onions kebangsaan. (30g) tamarind . . dan bercerita • Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung.2-1/2 tsp. dan procedure Teks monolog berbentuk procedure. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi tindak tutur:mengingat kejadian tertentu Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Melakukan teks 4. jujur. • Pengambil resiko (suka tantangan. contohnya: • Religius.25l) water • Percaya diri (keteguhan hati.

Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa . pour 4 cups of water and coconut sugar. candle nuts.2 inches bruised galangal Instructions: . cut green jack fruit 1 inch thick. . . bay leaves.Then. Proced ure text can be explain Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 20 .Finally. Serve hot with ice.Add the chicken pieces.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. bring to a boil. Wash and boil until tender. stir fry until chicken changes clour. . bring back to a boil.Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. . and galangal until fragrant. add coconut milk 5 minutes before it’s done.First. . . sauté paste.Next.This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 2. ground onions.

tekun/tabah. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions or steps. gemar • Percaya diri (keteguhan hati. disiplin. menghargai prestasi. rasa ingin tahu. mandiri.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. I pengumuman was berbentuk . iklan. cinta damai. optimis). kerja keras. looking dll. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.Steps (a series of steps oriented to achieving the goal) Membaca 5. I wasn't sure berterima mengakses ilmu exactly where it dalam pengetahuan was. but I walked konteks with him to the end kehidupan of Sunda Street. ucapan dan intonasi yang • Mendiskusikan benar isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Quiz Ulangan tertulis 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 21 . 5 Memahami teks tulis makna teks tulis Meeting a Star fungsional fungsional pendek pendek dan esei On Saturday (misalnya sederhana morning at 9:30. walking down Sunda undangan narrative dan Street.) resmi procedure dalam for a record store. He sehari-hari • Religius. bersahabat. . recount. demokratis. lancar way to the Hyatt sehari-hari dan dan untuk Hotel. jujur.Goal.1 Merespon identify the structure makna dalam of recount texts. • Pengambil resiko (suka tantangan. enerjik). mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya • Mengidentifika. Generic structure: . A dan tak resmi man stopped me konteks secara kehidupan and asked me the akurat.Materials (not required for all procedural texts) . semangat kebangsaan.• Membaca si beberapa nyaring pengumuman bermakna tertulis di wacana ragam tempat umum tulis yang secara dibahas dengan berkelompok. bertekad. cinta tanah air. toleransi.

Where was the writer? 2.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. I was so surprised! He was a singer in D' Masive! Answer these following questions based on the text in 1. and his face looked so familiar. so I took it. but he really wanted me to have it. peduli lingkungan. What was he membaca. D' Masive had a new record that was number two in the top twenty. I said 'no' at first. He thanked me and tried to give me something. I found the record store and listened to a few records. peduli sosial. I thought it was money. tanggung jawab perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 22 . Then I remembered where the Hyatt was and told him how to get there. I looked in my bag for my wallet and found a piece of paper the man gave me. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa was very friendly. It was a photo. I decided to buy it.

How was he when he knew who the man was? 5. THE HOLE GAME Materials needed: Two players. tahu.contohn mandiri.a line (distance) to start from. kerja • Berorientasi berbentuk keras. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa doing? 3. bersahabat. pada tugas procedure. mampu menghargai memimpin) prestasi. semangat kebangsaan. secara procedure berkelompok. • Menulis teks berbentuk Berlatih procedure. menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 23 .2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. • Orientasi ke cinta damai. one marble per person. What did the man ask the writer? 4. • Percaya diri jujur. (keteguhan monolog/esei toleransi. What did the writer decide to buy? 7. Did the writer help the man? 6. perspektif • Mengidentifikasi Membaca makna dalam nyaring teks procedure bermakna teks narrative secara • Mengidentifikasi individu langkah-langkah retorika dalam • Mendiskusikan teks procedure berbagai aspek • Quiz Ulangan tertulis Tugas 2 x 45 2 x 45 2 x 45 • dari teks seperti • Membaca isi dan struktur nyaring teks teks.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. rasa ingin bertekad. air. sederhana disiplin. masa depan gemar (punya membaca. enerjik). tekun/tabah. demokratis. a hole in ground. hati. (bermotivasi. 8. optimis). ya . What did he find in his wallet? Explain. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teks tulis • Religius. How was the man's character? 5. • Pengambil resiko (suka cinta tanah tantangan.

jujur. toleransi. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. undangan narrative.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk . If yes. kerja Answer the following keras. 1. • Percaya diri jujur. peduli sosial. people get from menghargai writing it? prestasi.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. recount. recount atau • Mengidentifikasi makna dalam teks procedure Tugas Performan sns 2 x 45 2 x 45 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 24 . menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek 6. demokratis. hati.2 Mengungkapkan makna dan langkah- Teks tulis monolog/esei sederhana • Religius. optimis). Have you ever bersahabat. narrative. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. What do people semangat usually write in it? kebangsaan. • Religius. (keteguhan toleransi. 4. written your past cinta damai. peduli sosial. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Performans ns 2 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies Menulis 6. • Pengambil resiko (suka tantangan. kerja • Membuat draft teks narrative. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Membuat • Menggunakan pengumuman tata bahasa. what was it peduli about? lingkungan. dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa peduli lingkungan. iklan. disiplin. disiplin. What sort of cinta tanah advantages can air. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar recount. dan dan tata tulis dengan mempublikasika akurat nnya di kelas • Menulis gagasan /sekolah utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. Do you have a rasa ingin diary? tahu. 5. bertekad. optimis).) resmi procedure dalam dan tak resmi konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa tulis secara akurat. 2. mandiri. tertulis secara kosa kata. 3. merevisi. enerjik). experience in a gemar diary? membaca. tekun/tabah. tanda berpasangan baca. ejaan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Arrange recount texts. questions. dan dll. tanggung jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran imperative untuk menyatakan petunjuk.

one marble per person. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks procedure Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet berbentuk procedure.a line (distance) to start from. tantangan. keras. • Pengambil cinta tanah resiko (suka air. pada tugas demokratis. dan procedure Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Kegiatan Pembelajaran procedure dengan melakukan chain writing. THE HOLE GAME Materials needed: Two players. depan) peduli sosial. lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. tahu. perspektif peduli untuk masa lingkungan. • Berorientasi mandiri. semangat enerjik). narrative. kebangsaan. rasa ingin tekun/tabah. tanggung jawab • • • Membaca Melakukan nyaring teks koreksi teman procedure sejawat untuk menyempurnak • Menulis teks an draft. bertekad. cinta damai. a hole in ground. • Orientasi ke masa depan gemar (punya membaca. Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 25 . memimpin) bersahabat.contohn ya . Menyempurnak an draft berdasarkan koreksi teman. berbentuk procedure.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. menghargai mampu prestasi. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar langkah retorika secara akurat. (bermotivasi.

........................KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV................................... : ............................................ PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 26 ..... : ................................ Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/2 : .....................

(keteguhan happiness. kerja hati. keras. dan mengucapka n selamat Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Quiz Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet respond to • Religius. 2. cinta tanah air. : Bahasa Inggris : X/2 Kompetensi Dasar 7. What do you demokratis. • Berorientasi 1. memuji. feel when tantangan. What will you do or • Mendengarkan • Mengidentifikasi percakapan kata yang interpersonal/tr didengar ansak sional • Mengidentifikasi melalui film makna kata secara individu. mandiri. masa depan you hear a peduli sosial. • Mengidentifikasi • Mendiskusikan hubungan antar tindak tutur pembicara yang digunakan • Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur berterima yang didengar kasih secara berpasangan. jujur. semangat Are there tekun/tabah.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. think of the pada tugas rasa ingin tahu. cinta damai. you hear a mampu gemar good news? memimpin) membaca. kebangsaan. What do you resiko (suka bersahabat. • Merespon tindak tutur berterima • Mendiskusikan kasih respon yang diberikan • Mengidentifikasi terhadap tindak makna tindak tutur yang tutur memuji didengar • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan Ulangan tertulis 2 x 45 Tugas 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 27 . • Percaya diri expression of toleransi. What will you do or say to show your happiness? 6. good bertekad. What do you peduli • Orientasi ke feel when lingkungan. disiplin. menghargai news? • Pengambil prestasi. 3. situations? (bermotivasi.. How do you jawab untuk masa respond to depan) someone telling you a good and a bad news? 5.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat. optimis). Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari : SMA / MA ………………. news or bad enerjik). lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. (punya bad news? tanggung perspektif 4.

ajakan. tekun/tabah. 100. Well done.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat. 1. menghargai prestasi. It's got Rp.000. disiplin. gemar membaca. kerja keras. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran say to show your sympathy? 7. Ulangan tertulis 4 x 45 Tugas 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 28 . cinta damai. peduli lingkungan. 4.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. peduli sosial. You get a free ticket for this holiday. rasa ingin tahu. enerjik). bersahabat. optimis). bertekad. tawaran. • Merespon tindak tutur menyetujui undangan. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi selamat • Mengidentifikasi konteks situasi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Quiz 2 x 45 • Mendiskusikan tindak tutur • Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam rasa tak percaya percakapan • Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara rasa tak percaya. toleransi. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. 2. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.000 credit bonus.• Religius. You are excellent and brilliant. 3. You got a great mark for the final test. cinta tanah air. Will you be surprised especially when hearing the bad news? 7. demokratis. mandiri. semangat kebangsaan. berkelompok • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. • Pengambil resiko (suka tantangan. jujur. Congratulations. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tawaran. You get Rp 10. menyatakan respond to expressions of sympathy and showing affection. ajakan. I 've lost my wallet somewhere.

He was in hospital for five weeks. 5. 7. tawaran. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar rasa tak percaya. keras. 8. respond to narrative texts.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Yesterday. • Mengidentifikasi • Mendengarkan informasi tertentu iklan melalui dari undangan Quiz 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. Listen to the tape and complete the • Religius. I saw a bad thunder storm in California. mandiri. pada tugas rasa ingin tahu. Did you hear that Mr.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek Ulangan tertulis Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 29 . jujur. dan ajakan Materi Pembelajaran on it. kerja hati. • Berorientasi demokratis. 8. serta menerima undangan. (bermotivasi. He was arrested for traffic violence. I heard that Budi was in jail. Many people died and got serious injured. on the TV news. (keteguhan disiplin. semangat tekun/tabah. • Percaya diri toleransi. Rendy got a serious cancer disease? 6. • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi beberapa iklan topik sebuah lisan di tempat pengumuman umum secara lisan berkelompok. optimis). Rendi was knocked down by a car.

cinta tanah air.. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran following story. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Kegiatan Pembelajaran tape secara klasikal.. in the dark forest for a little girl to come along carrying 2. Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif kebangsaan.. undangan dll.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.. tantangan. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.... the little girl came along and she was carrying a basket of food. resiko (suka bersahabat. to her grandmother.. enerjik)..) resmi dan tak resmi secara akurat.... Finally. So the wolf asked her where her grandmother Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 30 .. Tugas Penilaian Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet The Little Girl and the Wolf James Thurber One afternoon. menghargai • Pengambil prestasi. bertekad.. Az-Zahra) Standar Kompetensi descriptive. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar sederhana (misalnya pengumuman . (punya peduli sosial. The little girl said yes she was.. cinta damai. "Are you carrying that basket to your grandmother?" 3 .. iklan..the wolf.. mampu gemar memimpin) membaca.. a big wolf 1. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan.

.......the door of her grand mother's house. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran lived and the little girl told him and he 4.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV... it was not her grandmother but the wolf..................... lion looks like Calvin Coolidge.... So the little girl took an automatic out of her basket Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 31 ......... She had approached no nearer than twenty-five feet from the bed when she 7... for even in a nightcap a wolf doesn't look anymore like your grandmother than 8.............. When the little girl 5 . into the woods. she saw there was somebody in bed with a nightcap and 6 .........

descriptive. jawab • However. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. jujur. your teacher menghargai reading prestasi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. another story bersahabat.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. tekun/tabah. they usually give their information about: respond to narrative texts. mandiri. the table gemar membaca. listen to cinta tanah air. Then. Study the rasa ingin tahu. narrative. kebangsaan. disiplin. dan news item • Religius. • Mendiskusikan pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Tugas 1 x 45 • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Ulangan tertulis 1 x 45 Tugas Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 32 . time) • the characters (the people in the story) • the events (the conflict in the story) • the outcome (what happened in • Percaya diri (keteguhan hati. kerja keras. bertekad. • the setting (the place. • Pengambil resiko (suka tantangan. enerjik).KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. demokratis. stories in different tanggung ways. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran and shotthe wolf dead. organise their peduli sosial. following semangat explanation. optimis). toleransi. 8. and complete cinta damai. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. peduli Different writers lingkungan.

• Berorientasi percakapan Answer transaksional demokratis. jujur. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran the end) Berbicara 9. lancar cinta damai. what are the expressions? 4. i) resmi dan menghargai sehari-hari usually say • Pengambil tak resmi prestasi. (punya attract bahasa lisan tanggung perspektif someone's sederhana jawab untuk masa attention? dalam depan) 3. transaksional pada tugas thesequestio (to get things rasa ingin tahu. dalam konteks bertekad. optimis). kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Tugas 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Performans Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 33 . friends and memuji. (keteguhan 9 Mengungkapkan of happiness dalam disiplin. (bersosialisas cinta tanah air. usually say dengan peduli • Orientasi ke when you menggunaka lingkungan. done) dan semangat interpersonal tekun/tabah. kehidupan 1. ns orally. mandiri. interpersonal kebangsaan. or happy? mampu dan gemar 2. akurat. Do you have konteks different kehidupan expressions sehari-hari when dan showing melibatkan your tindak tutur: happiness in berterima front of your kasih. What do you enerjik). What do you memimpin) berterima membaca. dan (bermotivasi. dan elderly mengucapka people? If n selamat yes. masa depan want to n ragam peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. makna dalam percakapan keras. when you resiko (suka secara bersahabat. One of your friends had • Secara • Menggunakan berpasangan tindak tutur belatih berterima kasih menggunakan • Merespon tindak tindak tutur dan tutur berterima responnya. kerja hati. are pleased tantangan. • Percaya diri kan makna toleransi.1 Mengungkap.use expression • Religius.

I'm so kebangsaan. I'm delighted menghargai to hear that. rasa ingin tahu. happy. • Pengambil resiko (suka tantangan. enerjik). What will you say to show your affection? 9. Are you fine? 8. What do you say to show your sympathy? 5. optimis). It's really semangat great. What a nice membaca. kerja affection. happy. I'm really tanggung sorry to hear jawab that! 6. bertekad. ons of sympathy toleransi. 2. 1. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Bermain peran secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima undangan Tugas kelompok 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Performans Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 34 . tekun/tabah. prestasi. jujur. gemar 4. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran an accident. It gives me a bersahabat. What a shame. It peduli makes me lingkungan. I • Percaya diri (keteguhan hati. peduli sosial. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan use expressi• Religius. Oh that's awful. pleasure. cinta tanah air. mandiri. 7. Your brother has a problem. and showing disiplin. news.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. demokratis. keras. 5. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. great cinta damai. 3. Oh dear. He looks sad.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.

disiplin.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. mandiri. menyatakan rasa tak percaya. He membaca. dan ajakan Materi Pembelajaran know how it feels. iklan. A stupid menghargai news item undangan • Pengambil man was prestasi. • Berorientasi monolog fungsional demokratis. serta menerima undangan. tawaran. • Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi. • Menyampaikan • Memberi iklan lisan pengumuman secara lisan berpasangan di • Menyampaikan depan kelas. What a terrible situation for you. optimis). bertekad. tantangan. enerjik). pengumuman kebangsaan. (keteguhan teks fungsional dalam bentuk narrative texts. descriptive dan . Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. cinta tanah air. 9. (bermotivasi.perform a • Religius. dalam konteks dll.) resmi resiko (suka kehidupan dan tak resmi sent by his bersahabat. kerja hati. jujur. pada tugas Blind sederhana pendek rasa ingin tahu. When he returned home. undangan lisan • Menceritakan • Melakukan kembali iklan monolog untuk yang dilihat atau mengiklankan didengarnya sesuatu • Menggunakan bahasa lisan Tugas 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 10 Mengungkapkan 10. sehari-hari dengan cinta damai. pendek dan teks lisan keras. his Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 35 . Please accept my condolences ! 10. father to mampu menggunaka gemar sell salt. Listening berbentuk (misalnya semangat tekun/tabah. masa depan dalam (punya area but peduli sosial. berbagai tanggung perspektif nobody konteks jawab untuk masa there kehidupan depan) sehari-hari wanted Performans 2 x 45 His salt. memimpin) n ragam first went to peduli bahasa lisan • Orientasi ke sederhana a mining lingkungan.1 Mengungkap. narrative.

There he dug a huge hole. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar father told him that if he had helped the miners to dig.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. This made the people angry and they chased him away. When he returned home. The man next went to a house where a wedding was taking place. they would havebought his salt. his father told him that if he had beaten a Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 36 .

Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar drum and danced instead. His father told him that he should have poured water on Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 37 . the people there would have bought salt from him. Then. he went to a village where there happened to be a fire. he started drumming and dancing.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. only to be thrown out by the people. Rushing to the place.

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. In the next place he went to. His father later told him that he should have tried to settle the quarrel. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar the fire instead. a couple were fighting with each other. in which case they would have Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 38 . again to be chased away. The foolish man poured a bucketful of water on them. if he wanted to sell salt there.

peduli • Percaya diri (keteguhan hati. kerja keras. enerjik). In the final event.perform a kan makna monologue of dalam teks narrative texts. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan • Religius. disiplin. demokratis. menghargai prestasi. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bought salt from him. the man saw two bulls fighting with each other. rasa ingin tahu. cinta damai. gemar membaca. He stepped in to stop the fight and was gored to death by angry bulls 10.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. toleransi. tekun/tabah. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. semangat kebangsaan. cinta tanah air. jujur. monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat.2 Mengungkap. optimis). bersahabat. bertekad. mandiri. mampu memimpin) • Orientasi ke • Berdiskusi • Menggunakan secara kalimat simple berkelompok present dalam untuk membuat mendeskripsikan sebuah benda atau berita/deskrip si/ orang naratif secara • Melakukan sambung monolog untuk menyambung menyampaikan sebuah berita • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi • Bercerita secara Tugas 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player Performans 1 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 39 . • Pengambil resiko (suka tantangan.

cinta tanah air. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu Ulangan tertulis 2 x 45 11. tanggung jawab masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi lisan • Menjadi reporter Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing • Menjadi toryteller Membaca 11. semangat kebangsaan. peduli sosial. narrative. optimis). peduli sosial. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. • Pengambil resiko (suka tantangan. lancar sehari-hari dan dan untuk berterima mengakses ilmu yang pengetahuan menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari • Religius. dan news item Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif lingkungan. mandiri. descriptive. bertekad.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. peduli lingkungan. demokratis. menghargai prestasi. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. cinta damai.) resmi news item dan tak resmi dalam konteks secara kehidupan akurat. enerjik). undangan descriptive dan dll. rasa ingin tahu. jujur.2 Merespon identify • Religius. toleransi. • Percaya diri • Membaca • Mengidentifikasi Quiz 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 40 .1 Merespon identify the makna structure of 11 Memahami dalam teks narrative texts. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. jujur. kerja keras. makna teks fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk . bersahabat. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. iklan. tekun/tabah. disiplin. gemar membaca.

(punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet nyaring makna kata bermakna teks dalam teks yang berita/deskrip dibaca si/naratif secara • Mengidentifikasi individu makna kalimat • Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti • Mengidentifikasi isi. bertekad. secara sebuah cerita berkelompok. kerja hati. • Percaya diri toleransi. (keteguhan disiplin. menghargai • Pengambil prestasi. mampu gemar memimpin) membaca. jujur. struktur komplikasi dalam teks. optimis). lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. kosa kata. peduli • Orientasi ke lingkungan. keras. resiko (suka bersahabat. • Berorientasi demokratis. descriptive. keras.• develop a kan makna paragraph of 12 Mengungkapkan dalam bentuk narrative makna dalam teks tulis texts. optimis). • Religius. cinta tanah air. mandiri.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Membuat pengumuman secara individu dan mempubli• Menggunakan tata bahasa. semangat tekun/tabah. tanda baca. ejaan. Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif toleransi. mandiri. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat.1 Mengungkap. tantangan. (bermotivasi. cinta damai. dan news item Materi Pembelajaran meanings and information in narrative texts read and understand narrative texts. enerjik). dan Tugas 3 x 45 portofolio Developing English Competenc Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 41 . kerja hati. pada tugas rasa ingin tahu. narasi Ulangan tertulis 2 x 45 • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk • Mengidentifikasi menyatakan ciri-ciri dari fakta dan benda/orang kalimat pasif yang untuk dideskripsikan menyatakan inti • Mengidentifikasi berita inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Tugas 2 x 45 • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 12. kebangsaan. (keteguhan disiplin. masa depan peduli sosial.

prestasi. bertekad. • Membuat draft teks naratif.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. kerja hati. tantangan. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek 12.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. merevisi. tantangan. (keteguhan disiplin. keras. resiko (suka bersahabat. kebangsaan. undangan dll. cinta damai. jujur. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif demokratis. mandiri. pada tugas rasa ingin tahu. . masa depan peduli sosial. semangat tekun/tabah. menghargai • Pengambil prestasi. (bermotivasi. • Pengambil bersahabat. optimis). • Religius. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks write narrative texts. tekun/tabah. • Berorientasi rasa ingin tahu. bertekad. iklan. cinta tanah air. • Percaya diri toleransi. • Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi • portofo lio 2 x 45 • Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 42 . (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran kasikan di papan pengumuman Indikator Pencapaian Kompetensi tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player fungsional • write main pendek ideas and its (misalnya supporting pengumuman ideas.) resmi dan tak resmi secara akurat. resiko (suka cinta damai. kebangsaan. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari • Membuat draft. enerjik). Az-Zahra) Standar Kompetensi teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. pada tugas semangat (bermotivasi. memimpin) peduli • Orientasi ke lingkungan. cinta tanah air. menghargai enerjik). gemar mampu membaca. mampu gemar memimpin) membaca. • Berorientasi demokratis.

Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berbentuk narrative. peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. dan news item Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif peduli lingkungan. tanggung jawab • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Menghasilkan teks berbentuk news item teks berbentuk narrative • Menghasilkan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 43 . descriptive.

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 44 ...........KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.................................................... Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 1 : .............................................................. : ..... : ...............................

berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. jujur. dan gemar memimpin) berterima membaca. dan • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk kata yang mengidentifikasi didengar berbagai • Mengidentifikasi ungkapan makna kata pendapat/rasa • Mengidentifikasi puas dan tidak hubungan antar puas beserta pembicara responnya. mandiri. resiko (suka secara bersahabat. menyatakan puas.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. pada tugas done) dan and declining rasa ingin tahu. (bersosialisas kebangsaan. meminta pendapat. akurat. • Percaya diri makna dalam to expresstoleransi. mampu lancar. tantangan. cinta damai. : Bahasa Inggris : XI / 1 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz Tugas 4 x 45 Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 1. transaksional making. (bermotivasi. (keteguhan percakapan ions of disiplin. keras. masa depan n ragam peduli sosial. (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat. • Berorientasi (to get things accepting demokratis. bertekad. i) resmi dan cinta tanah air. yang peduli • Orientasi ke menggunaka lingkungan. interpersonal an invitation semangat tekun/tabah. optimis). enerjik). Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari : SMA / MA ………………. • Mendengarkan • Mengidentifikasi makna tindak percakapan tutur interpersonal/tr menyampaikan ansaksional pendapat melalui tape secara klasikal • Merespon tindak tutur • Mendiskusikan menyampaikan tindak tutur pendapat yang digunakan dan responnya • Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur yang didengar menyatakan secara puas berkelompok • Merespon tindak tutur menyatakan puas • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 45 .. kerja hati. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 1.1 Merespon • Responding • Religius.

(bersosialisas kebangsaan. kerja hati. akurat. enerjik). memperingat kan. resiko (suka secara bersahabat. cinta damai. pada tugas done) dan rasa ingin tahu. mampu lancar. masa depan n ragam peduli sosial. transaksional making and keras. yang peduli • Orientasi ke menggunaka lingkungan. (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu: menasehati. dan gemar memimpin) berterima membaca. tantangan. Appointment (bermotivasi. (keteguhan percakapan sions of disiplin. mandiri. bertekad. optimis). i) resmi dan cinta tanah air. • Berorientasi (to get things cancelling an demokratis.2 Merespon • Responding • Religius. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. jujur. • Percaya diri makna dalam to exprestoleransi. • Mendengarkan percakapan transaksional /interpersonal melalui tape secara klasikal • Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati • Merespon tindak tutur menasehati • Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan • Merespon tindak tutur memperingatkan • Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan • Merespon tindak tutur meluluskan permintaan • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Tertulis Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (PG dan Uraian) Quiz Tugas Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 46 . interpersonal semangat tekun/tabah. serta menyatakan • Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menasehati /memperingatka n/melulus kan permintaan dan menyatakan perasaan beserta responnya secara kelompok. meluluskan permintaan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar menyatakan tidak puas Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas • Mengidentifikasi konteks situasi 1.

kerja hati. (bermotivasi.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. optimis). (bermotivasi. pada tugas rasa ingin tahu. • Percaya diri toleransi. (keteguhan disiplin. pada tugas rasa ingin tahu. Tugas Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School 2. (keteguhan instruc-tions disiplin. peduli • Orientasi ke lingkungan. cinta tanah air. lancar konteks dan kehidupan berterima sehari-hari dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Responding to • Religius. Memahami 2. optimis). • Mendengarkan sebuah cerita/laporan /exposisi secara klasikal. keras. • Percaya diri toleransi.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. semangat tekun/tabah. enerjik). cinta tanah air. dan resmi dan tak analytical resmi secara exposition dalam akurat. menghargai • Pengambil prestasi. mandiri. jujur. cinta damai. • Berorientasi demokratis. bertekad. dan pleasure 2. semangat tekun/tabah. kerja hati. kebangsaan. keras. tantangan. mandiri. • • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Tertulis 2 x45 (PG dan Uraian) 2 x45 Quiz • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. pain. resiko (suka bersahabat. pendek narrative. • Mendiskusikan isi teks yang didengar secara • Mengidentifikasi Tertulis 1 x 45 main idea dari teks report yang didengar (PG dan Uraian) 1 x 45 • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar • Mengidentifikasi Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 47 . • Berorientasi demokratis. mampu gemar memimpin) membaca. lancar • Responding to instruc-tions • Religius. bertekad. masa depan peduli sosial.1 Merespon makna teks makna yang fungsional terdapat pendek dan dalam teks monolog lisan berbentuk fungsional reports. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) • Mendengarkan • undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. kebangsaan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar perasaan relief. jujur.

tekun/tabah. • Pengambil resiko (suka tantangan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report. peduli sosial. kejadian dalam teks yang • Mendiskusikan didengar bentuk bahasa lisan • Mengidentifikasi berdasarkan ciri-ciri dari teks yang benda/orang didengar secara yang dilaporkan kelompok. bertekad. menghargai prestasi. narrative. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. peduli lingkungan. gemar membaca. • Pengambil resiko (suka tantangan. gemar membaca. tanggung jawab enerjik). mandiri. cinta damai. • Mengidentifikasi kasus yang didengar • Mengidentifikasi argumen yang didengar Tugas 1 x 45 Berbicara 3. declining an rasa ingin tahu. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. accepting and demokratis. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. jujur. peduli sosial. bersahabat. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa Bermain peran secara • berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat • Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat • Menggunakan tindak tutur meminta pendapat • Merespon tindak tutur meminta pendapat • Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Tugas 6 x 45 Performans Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 48 . invitation semangat kebangsaan. bersahabat. keras. cinta tanah air. optimis). peduli lingkungan. enerjik). expressions of disiplin. cinta damai. kerja making.1 Mengungkapkan makna 3. Using toleransi. lancar dan berterima dalam • • Religius. dan analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif menghargai prestasi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar berpasangan.

mandiri. peduli lingkungan. toleransi. gemar membaca. menghargai prestasi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendiskusikan • Menggunakan tindak tutur tindak tutur yang digunakan menasehati dan responnya • Merespon tindak dalam tutur menasehati percakapan • Menggunakan yang didengar tindak tutur secara memperingatkan berkelompok • Merespon tindak tutur memperingatkan • Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan • Merespon tindak tutur meluluskan permintaan • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. cinta tanah air. bersahabat. enerjik). Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat. cancelling an rasa ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. bertekad. cinta damai. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. meminta pendapat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon tindak tutur menyatakan puas Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • • Religius. appointment semangat kebangsaan. Using disiplin. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. optimis). dan menyatakan tidak puas 3. menyatakan puas. tekun/tabah. • Pengambil resiko (suka tantangan. peduli sosial. Tugas 4 x 45 Performans 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 49 . jujur. making and demokratis. kerja expressions of keras.

dan pleasure 4. pain. memperingat kan. semangat kebangsaan. optimis). kerja keras. peduli lingkungan. narrative resmi dan tak dan analytical resmi secara exposition dalam akurat. peduli sosial.• Performing a makna dalam kan makna monologue of teks fungsional dalam teks a procedure pendek dan lisan text monolog yang fungsional berbentuk pendek report. jujur. • Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. bertekad. tekun/tabah. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Menyampaikan undangan lisan secara individu di depan kelas Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Majalah Internet • Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Performans 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 50 . gemar membaca. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. mandiri. cinta damai. lancar konteks dan kehidupan berterima sehari-hari dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari • Religius.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. meluluskan permintaan. disiplin. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Mengungkapkan 4. serta menyatakan perasaan relief. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar melibatkan tindak tutur: menasehati.1 Mengungkap. cinta tanah air. toleransi. bersahabat. rasa ingin tahu. menghargai prestasi. enerjik).

kebangsaan. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Penilaian Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus 4. optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. berbentuk (bermotivasi. dll. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif • Religius. kerja hati. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.) resmi menghargai konteks • Pengambil dan tak resmi prestasi. gemar membaca. kerja keras. toleransi. menghargai prestasi. sehari-hari dan tantangan. enerjik). narrative tekun/tabah. disiplin. cinta tanah air. peduli sosial. dan analytical exposition • Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. secara berkelompok. Memahami teks procedure text disiplin. • Melakukan monolog berbentuk narrative 4 x 45 • Melakukan monolog berbentuk analytical exposition • Melakukan debat Membaca 5. jujur. semangat report.1 Merespon • Identifying the • Religius. demokratis. semangat kebangsaan. bertekad. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report. bersahabat. pamphlet. cinta tanah air. peduli lingkungan. dan analytical bertekad. • Melakukan debat secara berkelompok dengan tema permasalahan daerah setempat. • Berorientasi fungsional pendek demokratis. rasa ingin tahu. • Percaya diri makna dalam structure of a toleransi. • Membaca • Membaca nyaring nyaring bermakna teks bermakna berita/deskrip wacana ragam si/naratif secara tulis yang individu dibahas dengan ucapan dan • Mendiskusikan intonasi yang berbagai aspek benar dari teks seperti isi. makna teks fungsional keras. struktur teks.2 Mengungkap. poster. • Pengambil resiko (suka tantangan. cinta damai. tekun/tabah. banner. mandiri. exposition dalam enerjik). narrative. (keteguhan 5.• Performing a kan makna monologue of dalam teks a procedure monolog text dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. optimis). pendek dan esei pada tugas (misalnya rasa ingin tahu. • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Performans 1 x 45 Tertulis 1 x 45 (PG dan Uraian) 1 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 51 . jujur. kehidupan resiko (suka yang bersahabat. mandiri.

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report. peduli lingkungan. disiplin. mandiri. narrative/report/ analytical • Mengidentifikasi exposition komplikasi dalam secara individu sebuah cerita narasi • Mendiskusikan berbagai aspek • Mengidentifikasi dari teks seperti kejadian dalam isi. jujur. Az-Zahra) Standar Kompetensi untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. bertekad. secara • Mengidentifikasi berkelompok. gemar membaca. optimis).2 Merespon • Reading makna dan procedure langkah texts retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. toleransi. peduli lingkungan. cinta tanah air. enerjik). tekun/tabah. menghargai prestasi. rasa ingin tahu. gemar membaca. peduli sosial. narrative. • Pengambil resiko (suka tantangan. semangat kebangsaan. cinta damai. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mengidentifikasi makna kata nyaring dalam teks yang bermakna teks dibaca. kerja keras.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. peduli sosial. bersahabat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif cinta damai. ciri-ciri dari • Membaca Tes tertulis 2 x 45 Tugas benda/orang yang dilaporkan • Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks • Mengidentifikasi argument yang diberikan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 52 . struktur teks yang dibaca teks. dan • Religius. demokratis. tanggung jawab mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Quiz 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita 5. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.

jujur. menghargai prestasi. kehidupan dll. merevisi.• Writing short kan makna instructions 6. atau pamphlet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies 6. cinta tanah air. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari • Religius. konteks pamphlet. peduli sosial.) resmi sehari-hari dan tak resmi dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. bertekad. kosa kata. mandiri. (keteguhan disiplin. demokratis.• Writing kan makna procedure dan langkah texts retorika • Religius. kerja hati. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Majalah Internet • Membuat draft teks naratif. jujur. • Menggunakan tata bahasa. ejaan. tekun/tabah. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 6. rasa ingin tahu. exposition dalam poster.2 Mengungkap. mandiri. toleransi. keras. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. narrative.1 Mengungkap. cinta damai. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. optimis). dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama Tugas 1 x 45 Portofolio 1 x 45 • Melakukan koreksi • Membuat draft. tanda baca. Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks teks esei fungsional berbentuk pendek report. enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan. menyunting • Menghasilkan banner. peduli lingkungan. • Berorientasi • Membaca nyaring bermakna teks explanation • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Tugas 1 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 53 . bersahabat. semangat kebangsaan. • Percaya diri toleransi. optimis). disiplin. kerja keras. (misalnya dan analytical banner.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. gemar membaca. poster.

pada tugas rasa ingin tahu. bertekad. (punya peduli sosial. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet secara individu • Mengidentifikasi makna kalimat • Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi. struktur • Mengidentifikasi teks. sebuah cerita narasi • Berlatih • Mengidentifikasi menggunakan kejadian dalam kalimat present teks yang dibaca tense dalam bentuk kalimat • Mengidentifikasi komplek yang proses sebuah menyatakan peristiwa proses • Mengidentifikasi terjadinya argument yang sesuatu dan pro dan kontra kalimat yang dalam teks menyatakan • Mengidentifikasi kontra. enerjik). cinta damai. secara komplikasi dalam berkelompok. menghargai • Pengambil prestasi. tantangan. dan analytical exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif demokratis. kebangsaan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report. (bermotivasi. resiko (suka bersahabat. langkah-langkah retorika dari teks Portofolio Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 54 . • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. cinta tanah air. mampu gemar memimpin) membaca. semangat tekun/tabah.

.......................................... PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 55 ........................................... Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 2 : ............. : ........................................................ : ..KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.....

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari : SMA / MA ………………. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu. kerja congratukeras. • Pengambil resiko (suka tantangan. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Responding to • Religius. gemar membaca. tanggung jawab • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk hubungan antar mengidentifikasi pembicara berbagai • Mengidentifikasi ungkapan makna tindak menyatakan tutur sikap sikap dan terhadap sesuatu perasaan • Merespon tindak beserta tutur menyatakan responnya sikap terhadap secara sesuatu berkelompok. mandiri. peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. enerjik). menting semangat kebangsaan. cinta tanah air. peduli lingkungan. toleransi. menghargai prestasi. • Mendengarkan • Mengidentifikasi makna tindak percakapan tutur menyatakan interpersona/tra perasaan sedih nsaksional melalui tape • Merespon tindak secara klasikal tutur menyatakan perasaan sedih • Mendiskusikan tindak tutur • Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam perasaan cinta percakapan • Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara perasaan cinta berkelompok • Mengidentifikasi konteks situasi (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz Tugas Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 56 .. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Mendengarkan 7. bersahabat. menyatakan perasaan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati. cinta damai. expressions of disiplin. tekun/tabah.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. lating and demokratis. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bertekad. optimis). complirasa ingin tahu. : Bahasa Inggris : XI / 2 Kompetensi Dasar 7. jujur.

pada tugas done) dan rasa ingin tahu. kerja hati. (bermotivasi. lancar lingkungan. dan menyatakan perasaan • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk makna tindak mengidentifikasi tutur berbagai menyatakan ungkapan perasaan malu menyatakan • Merespon tindak perasaan tutur menyatakan beserta perasaan malu responnya • Mengidentifikasi secara makna tindak berkelompok. tutur menyatakan • Mendengarkan perasaan marah percakapan interpersona/tra • Merespon tindak tutur menyatakan nsaksional perasaan marah melalui tape secara klasikal • Mengidentifikasi makna tindak • Mendiskusikan tutur menyatakan tindak tutur perasaan jengkel yang digunakan dan responnya • Merespon tindak dalam tutur menyatakan percakapan perasaan jengkel yang didengar secara berkelompok Tertulis 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (PG dan Uraian) 2 x 45 Quiz Tugas Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 57 . menyatakan perasaan marah. masa depan dan peduli sosial. menggunaka cinta damai. enerjik). • Berorientasi (to get things demokratis.2 Merespon • Responding to • Religius. resiko (suka yang bersahabat. mampu n ragam gemar memimpin) bahasa lisan membaca. (keteguhan percakapan disiplin. mandiri. i) resmi dan cinta tanah air. secara peduli • Orientasi ke akurat. bertekad. transaksional keras. dan menyatakan perasaan sedih 7. (punya berterima tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu. interpersonal semangat tekun/tabah. • Percaya diri makna dalam narrative texts toleransi. (bersosialisas kebangsaan. tantangan. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. optimis). jujur.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar cinta.

konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. kerja hati. didengar. jujur. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. narrative. complipada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu. bertekad. enerjik). complimenggunaka rasa ingin tahu. (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz 1 x 45 Tugas 8. tantangan. Memahami 8. dan cinta damai. mandiri. spoof resmi yang semangat tekun/tabah. menting (bermotivasi. resiko (suka sehari-hari akurat. teks yang didengar • Mendiskusikan bentuk bahasa • Mengidentifikasi lisan tujuan berdasarkan komunikasi teks teks yang fungsional didengar secara pendek yang kelompok. enerjik). optimis).KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • • Mendiskusikan isi teks yang didengar secara • berpasangan. bertekad. (keteguhan expressions of teks fungsional teks disiplin. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar jengkel 8. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. • Percaya diri makna dalam makna dalam toleransi. Pengambil • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah narrative/spoof/ hortatory exposition secara klasikal. mandiri. Percaya diri (keteguhan hati. narrative texts secara cinta tanah air. jujur. expressions of teks disiplin. tekun/tabah.1 Merespon • Responding to • Religius. lancar bersahabat. • Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Tertulis 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mendiskusikan isi teks yang • Mengidentifikasi didengar secara informasi tertentu berpasangan. kerja congratumonolog keras.2 Merespon • Responding to • Religius. narrative texts exposition dalam n ragam cinta tanah air. konteks bahasa lisan menghargai • Pengambil kehidupan secara prestasi. akurat. optimis). • Berorientasi lating and monolog pendek demokratis. masa depan sehari-hari peduli sosial. lancar menghargai • dan prestasi. • makna dalam toleransi. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) • Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. menting n ragam semangat bahasa lisan • Responding to kebangsaan. • Responding to dan hortatory menggunaka kebangsaan. congratupendek dan fungsional keras. main idea dari teks hortatory exposition yang didengar Tertulis 1 x 45 Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam (PG dan Uraian) 2 x 45 Tugas 1 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 58 . • lating and yang demokratis.

mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Bermain peran secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu • Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Performans Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 59 . mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi teks yang didengar • Mengientifikasi bagian cerita yang lucu • Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar • Mengidentifikasi kasus yang didengar • Mengidentifikasi argumen yang didengar Berbicara 9. optimis). peduli lingkungan. tekun/tabah.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. menghargai prestasi. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. cinta tanah air. bersahabat. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. demokratis. cinta damai. tanggung jawab resiko (suka tantangan.1 Mengungkapkan makna 9. spoof. mandiri. • Congratu- lating and complimenting • Religius. gemar membaca. lancar dan berterima dalam konteks Quiz Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 6 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran • Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. jujur. disiplin. semangat kebangsaan. enerjik). dan hortatory exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif bersahabat. bertekad. cinta damai. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. peduli sosial. peduli sosial. toleransi. rasa ingin tahu. kerja keras. • Pengambil resiko (suka tantangan. gemar membaca. peduli lingkungan.

peduli sosial. menyatakan perasaan cinta. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu. kerja keras. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari • Religius. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. cinta tanah air. dan menyatakan perasaan sedih 9. disiplin.• Performing a kan makna monologue of dalam a narrative percakapan text transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. rasa ingin tahu.2 Mengungkap. toleransi. peduli lingkungan. cinta damai. mandiri. jujur. bersahabat. dan menyatakan perasaan sedih • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Tertulis 1 x 45 (PG dan Uraian) 2 x 45 Tugas 1 x 45 • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu. tekun/tabah. menyatakan perasaan cinta. optimis). demokratis. gemar membaca. bertekad. semangat kebangsaan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. • Pengambil resiko (suka tantangan. menyatakan perasaan marah. enerjik). dan menyatakan perasaan jengkel Quiz Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 60 . mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Bermain peran secara berkelompok Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbehasa Inggris Majalah Internet • Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu. menghargai prestasi.

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. mandiri. bersahabat. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. menyatakan perasaan marah. bertekad. peduli lingkungan.1 Mengungkap. dan menyatakan perasaan jengkel 10 Mengungkapkan 10. kerja keras. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu. enerjik). optimis). menghargai prestasi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari • Religius. • Pengambil resiko (suka tantangan. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. gemar membaca. cinta tanah air.• Congratumakna dalam kan makna lating and teks fungsional dalam teks complimenpendek dan esei fungsional ting berbentuk pendek narrative. semangat kebangsaan. jujur. toleransi. cinta damai. spoof resmi dan tak • Performing a monologue of dan hortatory resmi dengan a narrative exposition dalam menggunaka text konteks n ragam kehidupan bahasa lisan sehari-hari secara akurat. peduli sosial. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian • Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Tugas performance 4 x 45 Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Majalah Internet 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 61 . tekun/tabah. rasa ingin tahu. disiplin. demokratis.

bersahabat. peduli sosial. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. berbentuk (bermotivasi. sehari-hari dan tantangan. spoof. • Pengambil resiko (suka tantangan.2 Mengungkap. tulis yang poster. semangat narrative. menghargai prestasi. demokratis. jujur. pamphlet. tekun/tabah.) resmi menghargai konteks • Pengambil dan tak resmi prestasi. dll. toleransi. rasa ingin tahu. mandiri. mandiri. banner. disiplin. • Berorientasi fungsional pendek text demokratis. pendek dan esei pada tugas (misalnya rasa ingin tahu. enerjik). yang dibaca • Membaca Performans Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 1 x 45 1 x 45 2 x 45 Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 62 .• Congratukan makna lating and dalam esei complimendengan ting mengguna• Performing a kan ragam monologue of bahasa lisan a narrative secara text akurat. kerja keras. (keteguhan 11 Memahami teks information in disiplin. jujur. cinta tanah air. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. • Percaya diri makna dalam meanings and toleransi. poster. kerja hati. dan hortatory bertekad. kehidupan resiko (suka yang bersahabat. semangat kebangsaan.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. dan hortatory exposition • Menggunakan kalimat past continuous dalam menyampaikan spoof monolog berbentuk narrative Performans 4 x 45 • Melakukan • Melakukan monolog berbentuk hortatory exposition • Menggunakan modal “should” untuk menyampaikan saran • Melakukan debat Membaca 11. peduli lingkungan. bertekad. spoof tekun/tabah. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif • Religius. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran • Mendongeng • Melakukan debat secara • berkelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tugas Alokasi Waktu 4 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus 10. cinta tanah air. gemar membaca. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. • Membaca nyaring nyaring bermakna bermakna wacana ragam sebuah banner. exposition dalam enerjik). makna teks fungsional a narrative keras. kebangsaan. optimis).1Merespon • Identifying • Religius. optimis). cinta damai. dibahas dengan pamphlet ucapan dan secara individu intonasi yang • Mendiskusikan benar isi teks yang • Mengidentifikasi dibaca secara topic dari teks berpasangan.

poster. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif cinta damai. retorika keras. • Percaya diri makna dan narrative texts toleransi. • Membaca • Mengidentifikasi makna kalimat • Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi. optimis). menggunaka semangat tekun/tabah. secara setting dalam berkelompok. struktur • Mengidentifikasi teks. jujur. tanggung jawab mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran • Mendiskusikan ciri-ciri gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok. secara menghargai • Pengambil akurat. mandiri. (bermotivasi. bertekad. masa depan dan untuk peduli sosial. kehidupan peduli • Orientasi ke sehari-hari lingkungan. gemar membaca.2 Merespon • Reading • Religius.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. lancar prestasi. peduli lingkungan. pada tugas yang rasa ingin tahu. enerjik). kerja hati. Az-Zahra) Standar Kompetensi untuk mengakses ilmu pengetahuan Kompetensi Dasar menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Performans 2 x45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris • Mengidentifikasi informasi tertentu dari banner. pamphlet 11. mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca. (keteguhan langkah disiplin. tantangan. resiko (suka dan bersahabat. • Berorientasi dalam esei demokratis. bahasa tulis cinta tanah air. (punya mengakses tanggung perspektif ilmu jawab untuk masa pengetahuan depan) dalam teks berbentuk narrative. n ragam kebangsaan. sebuah cerita narasi • Berlatih menggunakan • Mengidentifikasi kalimat yang komplikasi dalam menyatakan sebuah cerita argumen dan narasi saran • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca nyaring bermakna teks exposition secara individu • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Tertulis (PG dan Uraian) 4 x45 Tugas 2 x45 Quiz • Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 63 . peduli sosial. berterima cinta damai.

mandiri. jujur.1 Mengungkapkan makna 12 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks fungsional pendek pendek dan esei (misalnya berbentuk banner. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar spoof. ejaan. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. menghargai prestasi. kerja narrative text keras. cinta damai. kosa kata. paragraph of a disiplin. toleransi. bersahabat.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. narrative. merevisi. tanda poster. bertekad.) resmi konteks dan tak resmi kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. atau pamphlet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 64 . dan pamphlet tata tulis dengan secara akurat berkelompok dan • Menulis gagasan utama • Mempublikasika n di lingkungan • Mengelaborasi sekolah gagasan utama • Menuliskan Tugas 2 x 45 Unjuk kerja • Membuat draft. based on the demokratis. tekun/tabah. gemar membaca. cinta tanah air. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Majalah Internet • Developing a • Religius. dan hortatory pamphlet. menyunting • Menghasilkan banner. dan hortatory exposition Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi teks • Mengidentifikasi argumen yang diberikan • Mengidentifikasi saran yang diberikan • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 12. poster. peduli sosial. • Pengambil resiko (suka tantangan. baca. spoof poster. sebuah banner. optimis). enerjik). exposition dalam dll. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Menggunakan tata bahasa. peduli lingkungan. semangat kebangsaan. pictures rasa ingin tahu.

bahasa tulis cinta tanah air. • Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita modal “should” untuk menulis saran pada teks hortatory exposition Tugas Unjuk kerja 2 x 45 2 x 45 • Melakukan koreksi teman sejawat • Menggunakan • Menggunakan • Menghasilkan teks berbentuk spoof Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 65 . kehidupan peduli • Orientasi ke sehari-hari lingkungan. optimis). mandiri. mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca.• Writing • Religius. secara menghargai • Pengambil akurat. • Berorientasi dalam esei demokratis. enerjik). resiko (suka dan bersahabat.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. kerja hati. tantangan.2 Mengungkap. jawab untuk masa spoof. menggunaka semangat tekun/tabah. (punya berbentuk: tanggung perspektif narrative. (keteguhan dan langkah disiplin. (bermotivasi. pada tugas dengan rasa ingin tahu. retorika keras. bertekad. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Inggris Majalah Internet 12. • Percaya diri kan makna narrative texts toleransi. jujur. masa depan dalam teks peduli sosial. n ragam kebangsaan. dan depan) hortatory exposition • Membuat draft teks exposition dengan melakukan chain writing. berterima cinta damai. lancar prestasi.

................... : .................................................................................KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.................................. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 1 : ................... PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 66 ... : .....

: Bahasa Inggris : XII / 1 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran percakapan interpersonal/tr ansaksional secara individu. jujur.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengusulkan . akurat. • Percaya diri makna dalam expressions of toleransi. masa depan kehidupan peduli sosial. lancar cinta damai. membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu.1 Merespon • Responding to • Religius. resmi dan bertekad. mengeluh. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMA / MA ………………. optimis). sehari-hari tantangan. berlanjut menghargai konteks • Pengambil (sustained) prestasi. (keteguhan 1 Memahami percakapan gratitude disiplin. • Berorientasi teks percakapan (to get things demokratis. mandiri. kehidupan resiko (suka secara bersahabat. dan (bermotivasi. Indikator Pencapaian Kompetensi makna kata Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Quiz Alokasi Waktu 1 x 45 2 x 45 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Mendengarkan 1. mampu dan gemar memimpin) berterima membaca. dalam peduli • Orientasi ke konteks lingkungan. • Mengidentifikasi • Merespon tindak • Mendiskusikan • Mengidentifikasi respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar makna tindak tutur memohon tutur memohon • Merespon tindak • Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu tutur membahas kemungkinan • Merespon tindak Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 67 . transaksional pada tugas done) dan rasa ingin tahu.. i) resmi dan cinta tanah air. interpersonal semangat interpersonal tekun/tabah. berlanjut dalam enerjik). makna dalam transaksional keras. dan memerintah • Mendengarkan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara makna tindak tutur mengusulkan tutur mengusulkan • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. memohon. kerja hati. (bersosialisas kebangsaan.

resiko (suka secara bersahabat. enerjik). menyalahkan . Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah tutur memerintah • Merespon tindak • Mengidentifikasi kontek situasi 1. (keteguhan percakapan disiplin. (bermotivasi. mampu dan gemar memimpin) berterima membaca. pada tugas done) dan rasa ingin tahu. i) resmi dan cinta tanah air. transaksional keras. lancar cinta damai. • Mendiskusikan • Mengidentifikasi respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar • Merespon tindak • Mengidentifikasi Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 68 .KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. tantangan. masa depan kehidupan peduli sosial.2 Merespon • Responding to • Religius. (bersosialisas kebangsaan. berjanji. dalam peduli • Orientasi ke konteks lingkungan. kerja hati. mandiri. (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengakui kesalahan. • Mendengarkan • Mengidentifikasi percakapan interpersonal/tr ansaksional secara klasikal makna tindak tutur mengakui kesalahan tutur mengakui kesalahan makna tindak tutur berjanji tutur berjanji • Mendiskusikan • Merespon tindak • Mengidentifikasi • Merespon tindak makna tindak tutur menyalahkan/me nuduh tutur menyalahkan/ menuduh Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas 1 x 45 1 x 45 1 x 45 tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. menuduh. bertekad. akurat. • Percaya diri makna dalam invitation toleransi. interpersonal semangat tekun/tabah. jujur. optimis). • Berorientasi (to get things demokratis.

• Berorientasi pada tugas (bermotivasi.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. optimis). mandiri. rasa ingin tahu. peduli lingkungan. • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar. tekun/tabah. cinta tanah air. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari tutur menyatakan berbagai sikap topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Tugas 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster • Responding to a monologue of a descriptive text • Religius. • Pengambil resiko (suka tantangan. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah pengumuman lisan. bertekad.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Mengidentifikasi • Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. semangat kebangsaan. explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. • Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. cinta damai. disiplin. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar mengungkap kan keingintahua n dan hasrat. dan menyatakan berbagai sikap Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Merespon tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap • Mengidentifikasi • Merespon tindak 2 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative. tanggung • Percaya diri (keteguhan hati. menghargai prestasi. jujur. peduli sosial. gemar membaca. enerjik). toleransi. kerja keras. demokratis. bersahabat. Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 69 .

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. • Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok. mandiri.1 Mengungkap. kerja hati. demokratis. peduli sosial. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 2. mandiri. • Percaya diri toleransi. cinta tanah air. toleransi. main idea dari teks explanation yang didengar tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar Tugas Quiz Tes tertulis 2 x 45 1 x 45 1 x 45 • Mendiskusikan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi isi teks yang didengar secara berpasangan. kerja keras. • Berorientasi • Bermain peran • Menggunakan secara berkelompok Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 70 . rasa ingin tahu. dan discussion • Responding to a monologue of a descriptive text • Religius. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah teks narrative/explan ation/discussion secara klasikal. peduli lingkungan. bertekad. gemar membaca. jujur. bersahabat. explanation. optimis).• Expressing kan makna gratitude 3 Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks • Religius. jujur. cinta damai.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. semangat kebangsaan. (keteguhan disiplin. disiplin. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. • Mengidentifikasi urutan suatu peristiwa dalam teks narasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi keuntungan dari suatu kejadian proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation tindak tutur mengusulkan Tugas Performans 3 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies Berbicara 3.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tekun/tabah. optimis). keras. enerjik). menghargai prestasi. • Pengambil resiko (suka tantangan.

pada tugas rasa ingin tahu. bertekad.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. (punya peduli sosial. cinta tanah air. pada tugas rasa ingin tahu. cinta tanah air. kebangsaan. mengeluh. semangat tekun/tabah. dan memerintah 3. enerjik). lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan . menghargai • Pengambil prestasi. cinta damai. (keteguhan disiplin. optimis). memohon. resiko (suka bersahabat. kebangsaan. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Menggunakan tindak tutur memohon tindak tutur mengeluh • Menggunakan • Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu tindak tutur memerintah • Menggunakan • Religius. enerjik). keras.• Performing a kan makna monologue of dalam descriptive percakapan texts transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif demokratis. • Percaya diri toleransi. mampu gemar memimpin) membaca. (bermotivasi. membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu. semangat tekun/tabah. Az-Zahra) Standar Kompetensi percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat. kerja hati. (bermotivasi.2 Mengungkap. jujur. • Berorientasi demokratis. menghargai • Pengambil • Berrmain peran secara berkelompok • Secara • Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan • Menggunakan tindak tutur berjanji • Menggunakan tindak tutur menyalahkan / berpasangan melakukan tourist hunting dan merekam percakapan Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 71 . mandiri. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. bertekad. tantangan.

resmi dengan explanation dan menggunaka discussion n ragam dalam konteks bahasa lisan kehidupan secara sehari-hari akurat. lancar dan berterima Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif prestasi. kerja hati. (bermotivasi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet mereka menuduh terutama dalam • Menggunakan tindak tutur tindak tutur mengungkapka mengungkapkan n keinginan dan keingintahuan hasrat serta dan hasrat menyatakan berbagai sikap • Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap • Religius. pada tugas rasa ingin tahu. peduli sosial. peduli lingkungan. • Mengidentifikasi • Mendiskusikan bentuk bahasa lisan berdasarkan Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 72 . Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar (sustained) secara akurat. • Berorientasi demokratis. kebangsaan. dan menyatakan berbagai sikap 4 Mengungkapkan 4. mampu • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah pengumuman lisan. tantangan. • Mendiskusikan topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Tugas 1 x 45 1 x45 1 x 45 isi teks yang didengar secara berpasangan. bersahabat. optimis). mandiri. bertekad. resiko (suka bersahabat. cinta tanah air. tanggung jawab resiko (suka tantangan. mengungkap kan keingintahua n dan hasrat . berjanji. cinta damai. semangat tekun/tabah. menghargai • Pengambil prestasi.• Performing a makna dalam kan makna monologue of teks fungsional dalam teks descriptive pendek dan fungsional texts monolog pendek berbentuk resmi dan tak narrative. enerjik). • Percaya diri toleransi. keras.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. menyalahkan . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan.1 Mengungkap. cinta damai. gemar membaca. (keteguhan disiplin. jujur. menuduh.

bersahabat. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati.2 Mengungkap. toleransi. gemar membaca. cinta damai. peduli lingkungan. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas Performans 2 x 45 4 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar. 4. menghargai prestasi. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif gemar membaca. kerja keras.• Performing a kan makna monologue of dalam teks descriptive monolog texts dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. explanation. tanggung jawab memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran teks yang didengar secara berkelompok. peduli lingkungan. rasa ingin tahu. cinta tanah air. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) • Secara berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu • Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses monolog berbentuk narrative • Secara • Melakukan berkelompok melakukan debat • Melakukan monolog berbentuk discussion • Menggunakan kalimat argumen • Melakukan debat Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 73 . tekun/tabah. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. peduli sosial. semangat kebangsaan. jujur. bertekad. enerjik). disiplin. optimis). • Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. mandiri. dan discussion • Religius.

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Internet Membaca 5 Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 5.1 Merespon • Identifying the • Religius, jujur, • Percaya diri makna dalam structure of a toleransi, (keteguhan teks descriptive disiplin, kerja hati, optimis). fungsional text keras, mandiri, • Berorientasi pendek demokratis, pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, resmi yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa tulis menghargai • Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya dan untuk tanggung perspektif mengakses jawab untuk masa ilmu depan) pengetahuan

• Membaca

banner, poster, pamphlet secara individu isi teks yang dibaca secara berpasangan.

• Membaca

wacana ragam tulis yang dibahas topik dari teks yang dibaca

Tugas Quiz Tes tertulis

2 x 45 2 x 45 2 x 45

• Mendiskusikan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi

• Mendiskusikan

ciri-ciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok.

informasi tertentu dari teks fungsional pendek

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape

5.2 Merespon • Reading makna dan descriptive langkah texts retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar

• Religius, jujur, • Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, • Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai • Pengambil prestasi,

• Membaca

nyaring bermakna teks explanation secara individu berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara

• Mengidentifikasi

makna kata dalam teks yang dibaca makna kalimat dalam teks yang dibaca

Tugas Quiz Tes tertulis

1 x 45 2 x 45 1 x 45

• Mendiskusikan

• Mengidentifikasi

• Mengidentifikasi

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

74

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran berkelompok. Indikator Pencapaian Kompetensi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

• Berlatih

menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan proses terjadinya sesuatu dan kalimat yang menyatakan kontra.

• Mengidentifikasi • Mengidentifikasi
proses sebuah peristiwa

kejadian dalam teks yang dibaca

• Mengidentifikasi
argument yang pro dan kontra dalam teks

• Mengidentifikasi • Mengidentifikasi
tujuan komunikasi teks dibaca

langkahlangkah retorika dari teks

Menulis 6.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks tulis pendek monolog yang resmi dan tak berbentuk resmi dengan narrative, menggunaka explanation dan n ragam discussion bahasa tulis secara akurat, secara lancar dan akurat, lancar berterima dalam dan konteks berterima kehidupan dalam

• Writing short
descriptions and announcement

• Religius, jujur, • Percaya diri (keteguhan toleransi, hati, optimis). disiplin, kerja keras, mandiri, • Berorientasi pada tugas demokratis, (bermotivasi, rasa ingin tahu, tekun/tabah, semangat bertekad, kebangsaan, enerjik). cinta tanah air, menghargai • Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca,

• Menulis gagasan utama sebuah banner, poster, • Menggunakan pamphlet tata bahasa, secara kosa kata, tanda baca, ejaan, dan berkelompok tata tulis dengan dan akurat mempublikasi • Mengelaborasi kannya di gagasan utama Mading • Membuat draft, • sekolah merevisi, menyunting

• Menuliskan

Tugas Unjuk kerja

4 x 45

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

75

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Standar Kompetensi sehari-hari Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

• Menghasilkan

banner, poster, atau pamphlet

6.2 Mengungkap- • Writing kan makna descriptive dan langkah texts retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion

• Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

• Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

• Membuat draft

teks narrative, explanation dan discussion

• Menggunakan if
clause dalam menyampaikan sebuah berita

• Menggunakan

adverbial clause dalam membuat sebuah explanation teks berbentuk explanation teks berbentuk narrative

• Menghasilkan • Menghasilkan • Menghasilkan

teks berbentuk discussion

Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

76

................. PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 77 ..................................................................................... Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 2 : ........... : ......................................KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV....... : ...

secara mengungkapkan. dan • Mendiskusikan menyembunyirespon yang kan rencana...KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • You can't. • You mustn't. (really) tanggung supposed to . Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SMA / MA ………………. diberikan terhadap tindak • Mmelakukan berbagai tindak tutur yang tutur dalam didengar wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan. • You're not peduli sosial. jawab • You'd better not.. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. enerjik).. • I don't really think you should . kerja keras. semangat Preventing/Asking kebangsaan. dan mencegah Preventing/Aski • Religius. tindak tutur • Mendiskusikan membujuk tindak tutur yang digunakan • Mmerespons dengan benar dalam lerhadap tindak percakapan lulur: yang didengar menanyakan.. mendorong semangat.1 Merespon makna dalam 7 Memahami percakapan makna dalam transaksional teks percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut berlanjut (sustained) (sustained) dalam konteks secara kehidupan akurat. mandiri. Someone Not to cinta tanah air.. • Pengambil resiko (suka tantangan. tekun/tabah. following dialog.. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tugas Quiz Tes tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 2 x45 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Mendengarkan 7. berpasangan.... jujur. • You shouldn't peduli (really).! gemar membaca. : Bahasa Inggris : XII / 2 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif • Percaya diri (keteguhan hati. Read the demokratis. mengungkapkan. mengungkap kan harapan. lingkungan.. bertekad. bersahabat.. mengkritik.! cinta damai. lancar sehari-hari dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk... to Do Something disiplin. ng Someone Not toleransi.. • (For goodness sake) don't look! • Stop! Wait! (Or other imperatives • Mendengarkan • Mengiden-tifikasi percakapan makna tindak interpersonal/tr tutur membujuk ansaksional • Merespons tindak melalui tutur membujuk CD/kaset • Menggunakan secara klasikal. optimis). Do Something menghargai prestasi.. dan menyembunyikan rencana. rasa ingin tahu. Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 78 .

berlanjut menghargai • Pengambil (sustained) prestasi. transaksional keras. masa depan n ragam peduli sosial. maksud. maksud tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana. interpersonal semangat tekun/tabah. lancar cinta damai. mengungkap kan/menanya kan rencana. (bersosialisas kebangsaan. enerjik). kerja hati. optimis). memprediksi/sp ekulasi dan memberikan penilaian beserta responnya secara kelompok.2 Merespon • Responding to • Religius. tujuan. i) resmi dan cinta tanah air. percakapan transaksional melalui tape secara klasikal makna tindak tutur menyesali tutur menyesali Tugas Quiz Tes tertulis 1 x 45 1 x 45 1 x 45 • Merespon tindak • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana. tujuan. • Percaya diri makna dalam news item toleransi. mandiri. berspekulasi. mampu dan gemar memimpin) berterima membaca. akurat. pada tugas done) dan rasa ingin tahu. yang peduli • Orientasi ke menggunaka lingkungan. (bermotivasi. maksud. (keteguhan percakapan texts disiplin. (punya bahasa lisan tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: menyesali. bertekad.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. memprediksi. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Persuading 7. dan memberikan penilaian Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Melakukan studi • Mengidentifikasi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyesali /mengukapkan/ menyatakan rencana. tantangan. maksud makna tindak tutur memprediksi/ber spekulasi tutur memprediksi /berspekulasi • Merespon tindak • Mendengarkan • Mengidentifikasi • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara kelompok Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Merespon tindak • Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 79 .tujuan. jujur. resiko (suka secara bersahabat. • Berorientasi (to get things demokratis. tujuan.

bertekad. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. kerja hati. kebangsaan. (bermotivasi. tantangan. pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.2 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam Wacana monolog berbentuk narrative. semangat tekun/tabah. masa depan sehari-hari peduli sosial. enerjik). fungsional keras. n ragam cinta tanah air. optimis). resiko (suka akurat. bertekad. • Berorientasi pendek demokratis. mandiri. dan cinta damai. lancar bersahabat. mandiri. misalnya: The Goose with • Religius. bahasa lisan menghargai • Pengambil secara prestasi. (keteguhan teks texts disiplin. jujur. optimis). (keteguhan disiplin. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Merespon tindak 8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. keras. • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar 8. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan. (bermotivasi. • Percaya diri makna dalam news item toleransi. resmi yang semangat tekun/tabah. jujur. pada tugas rasa ingin tahu. menggunaka kebangsaan. • Percaya diri toleransi. • Berorientasi demokratis. • Mendengarkan sebuah narrrative/revie w yang disampaikan seseorang • Memahami dan merespons wacana monolog berbentuk narrative • Menentukan pesan dalam cerita Tugas Quiz Tes tertulis 1 x 45 2 x 45 1 x 45 • Mendikusikan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 80 . (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) tutur memberikan penilaian Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade XII Senior High School • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah iklan secara klasikal • Mendiskusikan tujuan dan isi iklan secara berkelompok • Mengidentifikasi • Merancang sebuah iklan yang akan disampaikan secara lisan.1 Merespon • Responding to • Religius. kerja hati.

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Materi Pembelajaran the Golde n Eggs One day a countryman was going to the nest and found there was an egg all yellow and glittering. resiko (suka bersahabat. tantangan. he grew greedy and thought to get at once all the gold the goose could give. cinta damai. struktur. But he took it home on a second thought. it was as heavy as lead and he was going to throw it away. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahasa lisan secara akurat. (punya peduli sosial. dan discourse dari teks narrative/review yang didengar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Menonton sebuah film secara klasikal untuk memahami isi cerita dalam kelompok untuk memberikan review secara menyeluruh terhadap film yang ditonton atau mendiskusikan cerita film • Berdiskusi Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 81 . and soon found to his delight that it was an egg of pure gold. Every morning the same thing occurred and he soon became rich by selling its eggs. enerjik). because he thought a trick had been played upon him. mampu gemar memimpin) membaca. When he took it up. As he grew rich. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Kegiatan Pembelajaran informasi. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. He killed the ggose and opened it: only to find Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif cinta tanah air.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. menghargai • Pengambil prestasi.

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mendorong semangat. dan mencegah 9. • Pengambil resiko (suka tantangan. bertekad. jujur. bersahabat. semangat kebangsaan. mengkritik . optimis). jujur. kerja keras. toleransi.2 Merespon Persuading • Religius. mendorong semangat tindak tutur mengkritik Tugas Performans 2 x 45 • Merespons tindak tutur membujuk • Menggunakan tindak tutur membujuk • Menggunakan • Menggunakan tindak tutur mengungkapkan harapan • Menggunakan tindak tutur mencegah Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Religius.• Expressing kan makna surprise and 9 Mengungkapkan dalam amazement makna dalam percakapan teks transaksional interaksional. mengungkap kan harapan. mandiri. (to get things dengan done) dan penekanan pada interpersonal percakapan (bersosialisas transaksional i) resmi dan resmi dan berlanjut berlanjut dalam (sustained) konteks secara kehidupan akurat. rasa ingin tahu. peduli lingkungan. • Percaya diri • Mendiskusikan • Mengiden-tifikasi Developing Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 82 . enerjik). peduli sosial. Berbicara 9. lancar sehari-hari dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membuj uk. menghargai prestasi. demokratis. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. gemar membaca. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran nothing. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mengiden- tifikasi makna tindak tutur membujuk • Menggunakan tindak tutur membujuk. cinta damai. tekun/tabah. disiplin. cinta tanah air.1 Mengungkap.

. dan menyembunyikan rencana. kebangsaan.. mengungkapka n. tantangan. optimis). bertekad. enerjik). kerja hati. resiko (suka bersahabat. keras. lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali.. • Berorientasi demokratis. mandiri.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. mengungkapkan. mampu gemar memimpin) membaca. semangat tekun/tabah. ? • Are you quite sure you won't consider. tujuan. maksud.. (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet tindak tutur makna tindak yang digunakan tutur membujuk dan responnya • Merespons tindak dalam tutur membujuk percakapan • Menggunakan yang didengar tindak tutur secara membujuk kelompok • Bermain peran secara kelompok • Mmerespons dengan benar lerhadap tindak lulur: menanyakan.. ? • • Ungkapanungkapan yang menanyakan. dan memberikan penilaian Materi Pembelajaran Someone • Why don't you . mengungkapkan. menghargai • Pengambil prestasi. dan menyembunyikan rencana... • Mmelakukan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 83 . pada tugas rasa ingin tahu. peduli • Orientasi ke lingkungan. masa depan peduli sosial. (bermotivasi. come on!\ • Don't be like that! • Just this once! • I really think it would be a pity if we didn't • Can't I persuade you to. berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan. • Are you really sure you can't'couldn't. cinta tanah air. (keteguhan disiplin. cinta damai. mengungkap kan/menanya kan rencana.. misalnya: • • What is your Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif toleransi. ? • Oh.. berspekulasi... ? • I really think you'd do well to. memprediksi. dan menyembunyik an rencana. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat.

peduli lingkungan. disiplin. bersahabat. rasa ingin tahu.. optimis). tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran plan? • I'm going to. kerja hati. toleransi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mendengarkan • Mengidentifikasi sebuah iklan secara klasikal tujuan dan isi iklan secara berkelompok • Mendiskusikan Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar 1 x 45 1 x 45 1 x 45 • Mengidentifikasi • Merancangsebu ah iklan yang akan disampaikan secara lisan. jujur.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. • Mengidentifikasi tujuan teks fungsional pendek yang didengar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High 10.1 Merespon • Expressing makna dalam makna dalam surprise and teks fungsional teks amazement pendek dan fungsional • Performing a monolog yang pendek monologue of berbentuk resmi dan tak news item narrative dan resmi yang texts review secara menggunaka akurat.2 Mengungkap.• Expressing kan makna surprise and dalam teks amazement monolog dengan menggunaka n ragam • Religius. cinta damai. mandiri. lancar sehari-hari dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari • Religius. kerja keras. keras. • Menyampaikan cerita film atau penilaian terhadap film secara sambung menyambung • Menggunakan kalimat penilaian dalam menyampaikan sebuah review Tugas Performans 2 x 45 • Melakukan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 84 . cinta tanah air. demokratis. (bermotivasi. • Percaya diri toleransi. gemar membaca. menghargai prestasi. mandiri. optimis). peduli sosial.. (keteguhan disiplin.. • I've got a particular plan. bertekad. pada tugas rasa ingin tahu. • Berorientasi demokratis. tekun/tabah. lancar n ragam dan berterima bahasa tulis dalam konteks secara kehidupan akurat. enerjik). 10 Mengungkapkan 10. semangat tekun/tabah. jujur. semangat kebangsaan. • Pengambil resiko (suka tantangan. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi.

jujur. disiplin. enerjik). lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif kebangsaan. mampu gemar memimpin) membaca. pamphlet yang dibaca • Studi pustaka Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 85 . poster. • Mengidentifikasi pamphlet topik dari teks secara yang dibaca berkelompok • Mengidentifikasi • Mendikusikan informasi tertentu secara dari teks kelompok fungsional informasi. mandiri. berbagai banner. pendek struktur. peduli lingkungan. demokratis. bertekad. cinta tanah air. menghargai prestasi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif • Merespon wacana yang untuk mengidentifikasi berkaitan dengan sosiokultural.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. toleransi. • Orientasi ke peduli masa depan lingkungan. tekun/tabah. menghargai • Pengambil prestasi. • Pengambil resiko (suka tantangan. (punya peduli sosial. bersahabat.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. cinta tanah air. perspektif tanggung untuk masa jawab depan) Kegiatan Pembelajaran oleh setiap anggota kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi monolog berbentuk narrative Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Tugas Quiz Tes tertulis 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster • Melakukan monolog berbentuk review Membaca 11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat. bertekad. gemar membaca. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar bahasa tulis secara akurat. semangat kebangsaan. cinta damai. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses wacana mengenai komunikasi interkultural • Religius. tanggung • Percaya diri (keteguhan hati. optimis). rasa ingin tahu. poster. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. dan discourse dari banner. resiko (suka bersahabat. kerja keras. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11. cinta damai. tantangan. peduli sosial. enerjik).

tantangan. (bermotivasi. • Berorientasi dalam teks demokratis.2 Merespon Teks lulis • Religius. dan cinta damai. • Mengidentifikasi • Membuat review salah satu bentuk hiburan • Membacakan review yang telah ditulis Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 86 . dan discourse dari review yang dibaca • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks review/narrative tujuan komunikasi teks dibaca. jujur. yang semangat tekun/tabah. optimis). Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar ilmu pengetahuan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif jawab untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 11. (punya dan dan tanggung perspektif untuk jawab untuk masa mengakses depan) ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review • Studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai review secara individu secara klasikal bentuk kalimat penilaian dan kalimat kompleks • Mengidentifikasi isi cerita • Mengidentifikasi Tugas Quiz Tes tertulis 1 x 45 2 x 45 2 x 45 • Mendiskusikan • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi saran pada sebuah review yang dibaca kejadian dalam teks yang dibaca penilaian tentang film/song/novel • Mendikusikan secara kelompok informasi. (keteguhan langkah disiplin. mandiri. menggunaka kebangsaan. struktur. resiko (suka akurat. lancar bersahabat. kerja hati. bahasa tulis menghargai • Pengambil secara prestasi. mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca. • Percaya diri makna dan berbentuk review toleransi. pada tugas monolog rasa ingin tahu. enerjik). bertekad. masa depan sehari-hari peduli sosial.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. retorika keras. n ragam cinta tanah air. konteks peduli • Orientasi ke kehidupan lingkungan.

lancar kehidupan dan sehari-hari berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review • Menulis banner. rasa ingin tahu. demokratis. menyunting gagasan utama • Membuat draft. Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif • Religius. bahasa tulis menghargai • Pengambil secara prestasi.2 MengungTeks lulis • Religius.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. resiko (suka akurat. bersahabat. • Percaya diri kapkan berbentuk review toleransi. semangat kebangsaan. lancar bersahabat. pada tugas dalam esei rasa ingin tahu. tanda baca. jujur. menghargai prestasi. dengan semangat tekun/tabah. cinta tanah air. mandiri. Indikator Pencapaian Kompetensi tata bahasa. poster. disiplin. peduli lingkungan.1 Mengungkap. ejaan. langkah keras.• Developing kan makna paragraph of 12 Mengungkapkan dan langkah news item makna dalam retorika texts teks tulis dalam esei monolog/esei dengan berbentuk menggunaka narrative dan n ragam tulis review dalam secara konteks akurat. kerja hati. tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati. • Berorientasi retorika demokratis. optimis). (bermotivasi. bertekad. tekun/tabah. gemar membaca. jujur. • Berorientasi pada tugas (bermotivasi. cinta damai. • Menghasilkan banner. • Menonton sebuah film secara klasikal untuk memahami isi cerita • Berdiskusi dalam kelompok untuk memberikan review secara menyeluruh • Menggunakan kalimat penilaian dalam menulis review teks berbentuk narrative teks berbentuk review Tugas Performans • Menghasilkan • Menghasilkan Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 87 . toleransi. peduli sosial. • Menggunakan • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi merevisi. mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran poster. tantangan. kosa kata. optimis). atau pamphlet 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 1 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus 12. dan tata tulis dengan akurat Penilaian Tugas Unjuk Kerja Alokasi Waktu Sumber Belajar Menulis 12. menggunaka kebangsaan. atau pamphlet secara individu. mandiri. kerja keras. (keteguhan makna dan disiplin. n ragam cinta tanah air. bertekad. enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan. enerjik).

tanggung jawab mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran terhadap film yang ditonton Indikator Pencapaian Kompetensi • Membuat review salah satu bentuk hiburan Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet • Membuat • Membacakan sebuah review yang telah narrative/review ditulis secara individu Silabus Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris 88 . Az-Zahra) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif cinta damai.KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. gemar membaca. peduli lingkungan. peduli sosial.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful