Consiliere i orientare proiect didactic

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI COALA CU CLASELE I-VIII DIMITRIE CANTEMIR ORADEA Str. SEXTIL PUCARIU Nr. 2/ A Tel./ Fax 0259 225129, Tel. 0359410545,410546 PROIECT DIDACTIC Propuntor: prof. Diana Nichita Clasa: a VIII - a C Modul: Planificarea carierei Tema: Alegerile mele, interesele mele Data: 8 mai 2008 Durata: 50 minute Scopul leciei: Analiza modului n care interesele influeneaz alegerea activitilor Obiectivul general: Dobndirea abilitilor de explorare i planificare a carierei Obiective operaionale: la sfritul orei elevii vor fi capabili: s analizeze propriile alegeri prin prisma intereselor s relaioneze interesele personale cu alegerea unor activiti s identifice propriile interese pe baza similaritii cu tipurile de interese prezentate Strategia didactic propus pentru a fi folosit Mijloace/ Resurse : fia de lucru: Alegerile mele, interesele mele caietul dirigintelui, caietul elevilor, Dicionarul elevului; tabla,;

Prof. Diana Nichita, c. 08 D. Cantemir - Oradea

Consiliere i orientare proiect didactic

Metode i procedee descrierea explicaia conversaia problematizarea Resurse bibliografice: Vasile Marcu, Letiia Filimon,i un grup de colaboratori - Pedagogie i psihologie pentru formarea profesorilor Editura Universitii din Oradea, Oradea, 2003; Gabriela Lemeni, Mihaela Porumb (coordonatori) Consiliere i orientare ghid de educaie pentru carier, Editura Asociaia de tiine Cognitive din Romnia, Cluj Napoca, 2004; Daniela Slgean, Steliana Eliade (colectiv de autori) Consiliere i orientare pentru profesori dirigini i nvtori (auxiliar didactic destinat ciclurilor primar, gimnazial i liceal), Editura Eurodidact, Cluj Napoca 2007.

SCENARIUL DIDACTIC Managementul i pregtirea psihologic a clasei (3 minute): se noteaz absenele, se verific materialele; se discut situaia la nvtur i disciplina elevilor pentru perioada care a trecut (de la o sptmn la alta); se rezolv micile probleme dac e cazul; elevii sunt informai c activitatea i va ajuta s-i identifice propriile interese, n funcie de care s fac propriile alegeri. Desfurarea activitii, propriu-zis (35 minute): 1. Le sugerez elevilor s i aminteasc o situaie n care au avut de ales ntre mai multe activiti colare sau extracolare (ca de exemplu: alegerea unor discipline opionale, alegerea traseului nunei excursii de trei zile, participarea la diferite concursuri sportive, vizionarea unor filme, citirea unor cri i aa mia departe). 2. Apoi, le mpart fia de lucru i le cer s noteze situaia la care s-au gndit, opiunile i alegerea pe care au fcut-o (ceea ce au

Desfurarea activitii

Prof. Diana Nichita, c. 08 D. Cantemir - Oradea

Consiliere i orientare proiect didactic

ales s fac). Le acord 10 minute pentru aceast activitate. 3. mpreun cu elevii voi ncerca s identificm motivele care contribuie la alegerea activitilor. Se va introduce termenul de interese i voi prezenta descrierea tipurilor de interese (vezi Consiliere i orientare ciclul gimnazial, la 5.1). 4. Voi cere elevilor s ncerce s identifice pe baza acestor descrieri tipul de interese care s-au manifestat n situaia descris anterior i s noteze n fia pe care a primit-o fiecare. Discuii Voi purta cu elevii o conversaie: (10 minute) Cum pot influena interesele unei persoane alegerea unor anumite activiti? De ce este important s ne cunoatem propriile interese? La ce ne ajut cunoaterea acestora? Cum ne putem dezvolta interesele pentru anumite activiti? (2 minute) Le cer elevilor ca pentru ora urmtoare s-i ntocmeasc un mini-dicionar al ocupaiilor care i-ar interesa, pe care le tiu sau despre care ar fi interesai s adune ct mai multe informaii. Anun tema pentru ora urmtoare: Dicionarul ocupaiilor.

ncheierea leciei:

Prof. Diana Nichita, c. 08 D. Cantemir - Oradea