Anda di halaman 1dari 13

KONSEP KENDIRI

WAN NUR HAFIZAH BT WAN HUSSAIN NURUS SYIFAK BT SHUHAIMI [PPISMP SAINS SEMESTER 1]

Vernon 1980 : pandangan kekuatan dan kelemahan diri sendiri serta disokong dengan maklum balas tentang dirinya daripada orang lain

H.V Perkins : konsep kendiri terdiri daripada persepsi,kepercayaan,perasaan,sikap serta nilai yang khusus dipegang oleh seseorang individu tentang dirinya

Amir Awang 1991 : integrasi penilaian diri sendiri,penilaian orang lain dan penilaiannya terhadap tanggapan orang lain terhadap dirinya.

Stewart dan Friedman 1987 : tanggapan individu terhadap identitinya yang berbeza dengan individu yang lain sejak peringkat bayi

Konsep kendiri? PERSEPSI TENTANG DIRI SENDIRI DAN MERANGKUMI GAMBARAN TENTANG RUPA,KESIHATAN, KEBOLEHAN, KELEMAHAN, KEKUATAN DAN TINGKAH LAKU KENDIRI SESEORANG INDIVIDU.

Konsep kendiri positif Konsep kendiri negatif

Konsep kendiri positif


:: Mengalami lebih kejayaan daripada kegagalan :: Sering mendapat pujian dari orang lain :: Sentiasa gembira, yakin dan percaya pada diri sendiri :: Dapat menghadapi masalah dan cabaran dengan tabah :: Optimistik, terbuka, sedia menerima kritikan orang lain :: Mempunyai emosi stabil :: Dapat kasih sayang, perhatian ibu bapa, guru & rakan yang tinggi

Konsep kendiri negatif


:: Sentiasa mengalami kegagalan dalam hidup (pendidikan.kerjaya) :: Selalu dikritik oleh orang lain :: Emosi tidak stabil (mudah terasa,merajuk) :: Kurang diterima rakan :: Tidak suka bersosial (suka menyendiri) :: Gemar membuat kerja yang mudah,tiada cabaran :: Suka bermain dengan individu yang lebih muda :: Kurang kasih sayang dari orang terdekat

Pengaruh baka ke atas ciri-ciri fizikal serta kecerdasan.

Emosi mempengaruhi perasaan.

Bentuk tubuh badan mempengaruhi sahsiah.

Kebudayaan mempengaruhi persepsi diri dan persepsi orang lain terhadapnya.

Keadaan fizikal mempengaruhi perubahan tingkah laku. Status sosial keluarga mempengaruhi pembentukan sahsia sesesorang

Ketika memberi tugasan, pastikan arahan yang diberi adalah jelas. Elakkan daripada menyindir, menengking atau berleter. Bersifat tegas tetapi berpada-pada.

Cara mengatasi
Galakkan penyertaan pelajar yang maksimum. Ganjaran dan pujian diberikan kepada pelajar yang aktif. Tubuhkan bimbingan rakan sebaya yang akan membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi pelajar.

Sediakan aktiviti yang menarik


Pastikan aras pencapaian tidak terlalu tinggi. Elakkan dari menghukum pelajar yang melakukan kesilapan.