P. 1
rpp-kimia-x

rpp-kimia-x

|Views: 155|Likes:
Dipublikasikan oleh Luthfiyah Azizah

More info:

Published by: Luthfiyah Azizah on Apr 04, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/02/2016

pdf

text

original

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Indikator

:

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur.

II.

MATERI AJAR Perkembangan tabel periodik unsur

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya - Membagi kelas menjadi 10 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. - Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada tiap siswa dalam satu kelompok, yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi mereka. b. Kegiatan Inti : - Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi : Kelompok ahli 1 : Hukum Triad dari Dobereiner Kelompok ahli 2 : Hukuf Oktaf dari Newlands Kelompok ahli 3 : Hukum Periodik Mendeleyev Kelompok ahli 4 : Hukum Periodik Modern - Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, anggota kembali ke kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian. - Wakil dari tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. c.Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil diskusi - Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Tabel Periodik Unsur

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen : terlampir Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci, Guru Mapel Kimia

Siswa dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan unsur dalam tabel periodik . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik .Kegiatan Akhir : Presentasi dan kesimpulan dari masing-masing kelompok. kuis. isobar dan isoton. VI. c.Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi . . MATERI AJAR Struktur atom III. Memahami struktur atom. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .Kelompok I : Diskusi tentang pertikel dasar atom (proton.kelompok V : Diskusi dalam menggolongkan unsur kedalam isotop. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Pernahkah siswa melihat kacang atom ? . melalui pemahaman konfigurasi elektron. elektron dan neutron) . elektron. isobar dan isoton II.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : KIMIA X/1 2 2 x 45 menit 1. TUJUAN PEMBELAJARAN .Tabel periodik unsur dan buku-buku kimia kelas X yang relevan.Siswa dapat menggolongkan unsur ke dalam isotop. Kegiatan Inti : . METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan IV.Mengklarifikasikan unsur kedalam isotop. tes tertulis Contoh instrumen : terlampir Kerinci.Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok b. . sifatsifat unsur.Diskusi informasi dan tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari 8 siswa. 1.Siswa dapat menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik .Kelompok III : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik . Kegiatan Awal : . isobar dan isoton.Kelompok II : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensi .1.Pernahkah siswa melihat buah brambang ? . elektron dan neutron). massa atom relatif. Indikator : I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . . dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. neutron) . ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis.Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik . konfiguasi elektron dan elektron valensi. PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. performans. V.Menentukan partikel dasar (proton.Siswa dapat menentukan partikel dasar atom (proton.Kelompok IV : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik .

.

afinitas elektron dan keelektromagnitan. II. energi ionisasi dan keelektromagnetifan serta sifat fisik dan sifat kimia unsur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Guru Mapel Kimia . .Siswa dibagi menjadi 10 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. . . .Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan. non logam dan metaloid. V.Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom . . Kegiatan Awal : Apersepsi mengenai sistem periodik unsur b. Indikator : I. energi ionisasi. TUJUAN PEMBELAJARAN . III. sifat-sifat unsur.Menghubungkan keteraturan seperti jari-jari atom.Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam. untuk menentukan keteraturan jarijari atom.Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan sifat fisik dan sifat kimia unsur.Kegiatan Akhir : .Menganalisis tabel. c. energi ionisasi.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Komptetensi Dasar : : : : : : KIMIA X/1 1 3 x 45 menit Memahami struktur atom. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia Kelas X Alat Bahan : Sistem Periodik Unsur (SPU) VI. MATERI AJAR Sifat-sifat periodik unsur METODE PEMBELAJARAN Diskusi Penugasan IV.Mengklarifikasikan unsur kedalam logam. .Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan sifat afinitas elektron . . . . Kegiatan Inti . grafik.Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. non logam dan metaloid.Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan sifat energi ionisasi.Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur.Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsur dari jari-jari. afinitas elektron. konfigurasi elektron.Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai dengan teori Atom Modern. masa atom relatif dan sifat-sifat sistem periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman.Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur. . afinitas elektron dan keelektromagnetifan.Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan sifat keelektromagnetifan . PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen : tes tertulis terlampir Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.

ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Membandingkan ikatan ion.Anak diberi pertanyaan V. MATERI AJAR Ikatan Kikia . .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 jam 1. . sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.Kestabilan unsur : Menentukan unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang berbentuk. ikatan koordinasi dan ikatan logam. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . III.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . Kegiatan Awal : Anak disuruh menyebutkan atom yang termasuk logam atau non logam. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Kerinci. ikatan Kovalen. I.Diskusi kelompok . b.Buku Kimia Kelas X . II. ikatan kovalen. .Membandingkan proses pembentuk ikatan ion. . Kegiatan Inti .Kesimpulan c.Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Memahami struktur atom.LKS Kimia Kelas X VI. 1.Kegiatan Akhir : . ikatan kovalen.

V. II. ikatan kovalen. .2.Diskusi kelompok c.Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. I.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. 1.Ikatan ion dan ikatan kovalen . .Anak mengerjakan soal-soal ikatan ion dan ikatan kovalen. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . ikatan koordinasi dan ikatan logam. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. III. ikatan Kovalen.Buku Kimia Kelas X VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Membandingkan ikatan ion. serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ikatan koordinasi dan ikatan logam. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . . Kegiatan Awal : Anak disuruh membedakan atom logam dan atom non logam b. rangkap dua dan rangkap tiga.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 jam 1. MATERI AJAR Ikatan Kimia .Kegiatan Akhir : .Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. Kegiatan Inti . Memahami struktur atom. . ikatan kovalen.Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas. TUJUAN PEMBELAJARAN . PENILAIAN Tugas individu Kuis Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.

MATERI AJAR Ikatan Kikia . TUJUAN PEMBELAJARAN .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 jam (45 menit) 1. Kegiatan Awal : Anak mengerjakan soal-soal pre tes b. ikatan Kovalen.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Kegiatan Akhir : . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.Senyawa kovalen polar dan non polar III.Ikatan kovalen koordinal .Kesimpulan c.2. ikatan kovalen.Buku Kimia Kelas X VI. . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia . .Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan I. Kegiatan Inti . .Membandingkan ikatan ion. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk II. Memahami struktur atom. ikatan koordinasi dan ikatan logam. 1.Mengerjakan soal-soal ikatan kovalen koordinasi V.Diskusi kelompok . PENILAIAN Tugas individu Kerinci. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia.

. PENILAIAN Tugas individu . II. .Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatan.Ikatan logam III. ikatan Kovalen. I. ikatan kovalen. Kegiatan Awal : Anak menyebutkan unsur logam b.2.Kegiatan Akhir : . . MATERI AJAR Ikatan Kikia . 1. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kesimpulan c.Diskusi kelompok .Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.Buku Kimia Kelas X VI. ikatan koordinasi dan ikatan logam. sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. Memahami struktur atom.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 2 jam (2 x 45 menit) 1. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. TUJUAN PEMBELAJARAN .Mengerjakan soal-soal ikatan Lewis V. Kegiatan Inti .Membandingkan ikatan ion.Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengna sifat-sifat logam. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.

Menuliskan nama senyawa organik sederhana. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. .Tugas individu V. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV.Buku Kimia . MATERI AJAR Tata nama senyawa organik sederhana Tata nama senyawa anorganik III.1. . I.Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti .Lembar Kerja Siswa . Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. b. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik biner dengan benar.Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik sederhana dengan benar. 1. Menuliskan nama senyawa binar 2.Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. II. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 2 jam 2. Menuliskan nama senyawa poliatomik 3.Kesimpulan . TUJUAN PEMBELAJARAN .Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. 2 4 jam (2 x 2) 2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Buku Kimia .Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c. .Kesimpulan . Kegiatan Inti . MATERI AJAR Persamaan reaksi sederhana III. PENILAIAN .Kegiatan Akhir : .Tugas individu V. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1.1. METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. b.Lembar Kerja Siswa VI. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya dengan benar.Menyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. I. II. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.VI.

Membuktikan hukum Lavoiser melalui percobaan.Cara menimbang dengan neraca ohous b. II. Mendiskripsikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. Kegiatan Awal : .Siswa dapat membuktikan berlakunya hukum-hukum dasar ilmu kimia. Kegiatan Inti .Melakukan eksperimen .Kegiatan Akhir : . MATERI AJAR Hukum dasar kimia .Hukum Proust III. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2. . TUJUAN PEMBELAJARAN .Membuktikan hukum Proust melalui percobaan.Hukum Lavoiser .- Tugas individu Ulangan Harian Kerinci.Pengenalan alat dan bahan .Diskusi ekperimen c.Menyimpulkan V.2. . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

Membagi lembaran untuk diskusi.. I. . Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. b.Hukum Gay Lussac .Hukum Avogadro III. MATERI AJAR Hukum Dasar Kimia . TUJUAN PEMBELAJARAN . .Hukum Dalton . PENILAIAN Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Kerinci. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.Buku lain yang menunjang VI. II.Diskusi informasi hukum Dalton . Kegiatan Inti . Kegiatan Awal : .Siswa dapat data percobaan.2.Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Membentuk kelompok untuk diskusi.Buku Kimia Kelas X .Alat dan bahan eksperimen . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 2 x 45 menit 2.Menggunakan data percobaan untuk membuktikan bukum perbandingan volum (Gay Lussac).Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakukan hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) .

Siswa daat mengikuti rumus air kristal .2. Kegiatan Inti .Diskusi informasi hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro.Motivasi . Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Membuat kesimpulan .Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.Menanyakan rumus empiris b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. c.Memberi contoh soal rumus air kristal .. .Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . . . 2.Memberi tugas latihan V. PENILAIAN Keaktifan siswa dalam diskusi Pengumpulan tugas Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi Latihan soal IV. TUJUAN PEMBELAJARAN . massa dan volum zat. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia.Menentukan rumus air kristal.Buku Kimia Kelas X VI. Kegiatan Awal : . II. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. MATERI AJAR Perhitungan Kimia III.Siswa dapat menghitung kadar zat dalam suatu senyawa. I. .Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa.Kegiatan Akhir : .

Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2. . MATERI AJAR Perhitungan Kimia III. .Memberikan penugasan .Siswa dapat menentukan volume gas dan jumlah mol pada P dan T yang sama.. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Siswa daat menentukan pembatas berdasarkan hukum Gay Lussac. TUJUAN PEMBELAJARAN .LKS .Kegiatan Akhir : .Buku Kimia Kelas X VI.Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi . METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi IV. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. .Memberikan tugas rumah. Kegiatan Awal : . II.Siswa dapat menghitung volume pereaksi dan hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2.Memberikan soal kadar zat dalam senyawa c. V. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2.Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.

Kegiatan Inti . Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan. I.Membuat kesimpulan V. gram berdasarkan konsep mol. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/1 1 3 jam pelajaran 3.Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.Kegiatan Akhir : . . .Buku Kimia Kelas X VI.Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. . .1. 3.Menghitung jumlah mol. .Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan.Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. c.Membentuk kelompok diskusi .. PENILAIAN Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan Kerinci. . .Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.Membagi bahan untuk diskusi b.Diskusi tentang menghitung volume berdasarkan hukum Gay Lussac . Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektronil serta reaksi oksidasi reduksi.Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. .Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. TUJUAN PEMBELAJARAN .

TUJUAN PEMBELAJARAN . MATERI AJAR Larutan elektrolit dan non elektrolit III. Kerinci.Menyimpulkan hasil diskusi V.II.Membedakan konsep reduksi ditinjau ari penggabungan dan pelepasan oksigen. larutan gula. air sabun. Kegiatan Awal : . pelepasan dan penerimaan elektron.Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit b. larutan HCl.Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elektrolit. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. air aki. air jeruk. 3.Kegiatan Akhir : . Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat uji elektrolit : Aquades. PENILAIAN Kognitif : Uji tertulis dan laporan Psikomotorik : Ketrampilan melakukan eksperimen Kerjasama. menghargai pendapat. c. dilanjutkan dengan diskusi. Kegiatan Inti . METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 1 4 jam pelajaran 3. : Buku Paket Kimia X VI.2. larutan asam cuka. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi . larutan NaCl. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi.Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom ion I. motivasi. larutan urea.

Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. tugas kelompok. Kegiatan Inti .2. Kegiatan Awal : .2. ulangan : tes tertulis. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur. . 3. Demonstrasi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. senyawa atau ion. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. performans (kinerja dan sikap).Tanya jawab reaksi kimia b.Menyimpulkan hasil diskusi V.Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 1 2 jam pelajaran 3. MATERI AJAR Reaksi oksidasi reduksi III.Kegiatan Akhir : .Diskusi tentang perkembangan konsep redoks c. II. 3. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. PENILAIAN Jenis Tagihn Bentuk instrumen : Tugas individu. air aki : Buku Paket Kimia X VI. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. laporan tertulis. METODE PEMBELAJARAN IV.Demonstrasi reaksi paku besi dicelupkan ke dalam air aki . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat demonstrasi : Paku. pelepasan dan penerimaan elektron.3 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.

Mengingat kembali konsep tentang bilangan oksidasi baik unsur dalam senyawa/ion (dengan tanya jawab). . PENILAIAN Afektif Kognitif : Kesungguhan dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran : Uji konseptensi. MATERI AJAR Reaksi oksidasi oksidasi III.I. V. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi IV.Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR SPU. II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Menyimpulkan zat-zat yang mengalami oksidator dan reduktor. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. Memahami sifat-sifat 3. c. tugas Kerinci. Kegiatan Awal : . Kegiatan Inti . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 6 1 jam pelajaran 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.Kegiatan Akhir : . .Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks.2. b. Buku Erlangga dan LKS VI.

PENILAIAN .Membuka pertanyaan dengan pertanyaan pernahkah kalian melihat pengolahan limbah pabrik.Siswa dibagi kelompok.Kegiatan Akhir : . mendiskusikan tentang pemecahan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah c.Tugas Kelompok . MATERI AJAR Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi (tanya jawab) Diskusi kelompok IV.Memberikan rangkuman dari beberapa kelompok . Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : KIMIA X/2 1 2 x 45 menit . Kegiatan Inti .Lembar kerja VI. II.I.Laporan tertulis Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci. Kegiatan Awal : . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Buku Kimia . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . b.Menyimpulkan hasil diskusi V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.

Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsur C. Kegiatan Inti .Kegiatan Akhir : . . O . tersier dan kuarter I. O melalui eksperimen Siswa dapat kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon Siswa dapat membedakan atom C primer. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Molimod. lembar kerja VI.1.Sumber belajar : buku Kimia yang relevan . sekunder. 4. PENILAIAN .Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : 4.Laporan tertulis . c. H.Membedakan atom C primer. O Kekhasan atom karbon Atom C primer.Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C primer. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Kesimpulan dan laporan V. MATERI AJAR Identifikasi atom C.Sebagai alat/bahan yang sesuai untuk eksperimen .Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen b. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Jigsaw IV. tersier dan kuarter II. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. sekunder. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur C. O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon . sekunder tersier dan kuarter. H. tersier dan kuarter III. H. Kegiatan Awal : .Mengidentifikasi unsur C.Tes tertulis Kerinci. sekunder. H.

.Mengelompokkan senyawa hidrokarbin berdasarkan kejenuhan ikatan. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 2 2 x 45 menit 4. Kegiatan Inti .Memberi nama senyawa alkana.Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul II. METODE PEMBELAJARAN Unjuk kerja Diskusi IV.Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan . Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Lembar kerja .Memberi scal kuis. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kegiatan Akhir : . alkena dan alkuna III.Tes uji petik unjuk kerja .Menarik simpulan dari hasil presentasi . TUJUAN PEMBELAJARAN .Kuis Kerinci. . Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa.Guru menunjukkan model molekul CH4 dengan molymood dan proyeksinya b.Guru membagi kelas dalam kelompok.Siswa secara kelompok melakukan unjuk kerja yang sesuai lembar kerja dan menjawab soal . alkena dan alkuna .Buku Kimia VI. membagi lembar kerja dan molymood .Tes tertulis . Kegiatan Awal : . PENILAIAN .Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya. alkena dan alkuna . I. V.2. 4. MATERI AJAR Alkana.Molymood .Mempresentasikan hasil diskusi c.Memberi nama senyawa alkana.

alkena dan alkuna. I. fungsi) atau isomer geometri (cis. alkena dan alkuna (reaksi oksidasi.Buku Kimia . .2.Tiap kelompok mencoba membuat isomer dengan menggunakan molimod c. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul.Kelompok diskusi b. Kegiatan Awal : .Siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka. Kegiatan Inti . . lembar kerja VI. 4. posisi. .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi substitusi sederhana suatu senyawa alkana. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana II. reaksi adisi. posisi. TUJUAN PEMBELAJARAN .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 4 2 x 45 menit 4. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa.Menyimpulkan hasil diskusi V. reaksi substitusi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. trans) . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR .Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.Kegiatan Akhir : .Ulangan harian Kerinci. PENILAIAN . .Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi adisi sederhana suatu senyawa dari kelompok alkena dan alkuna.Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi pembakaran suatu senyawa dan kelompok aklana.Molimod. . dan reaksi eliminasi). METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. MATERI AJAR Pengertian isomer Macam isomer Contoh isomer III. fungsi) atau isomer geometri (cis trans).Menentukan isomer struktur (kerangka.

3. Kegiatan Awal : .Buku Pelajaran Kimia VI.Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci .Kesimpulan V.Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II.Kegiatan Akhir : . METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi IV. . 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. PENILAIAN Tes tertulis (kognitif) Instrumen terlampit di belakang Kerinci.Diskusi informasi c. MATERI AJAR Mutu bensin Dampak pembakaran III.LKS .Baca literatur di perpustakaan b.Mendefinisikan bilangan oktan . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menjelaskan proses pembentukan dan teknis pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya .RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. Kegiatan Inti .

Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar II. .papan . seni dan estetika. TUJUAN PEMBELAJARAN . METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok IV. MATERI AJAR Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari III. PENILAIAN Laporan hasil diskusi Presentasi Kerinci.Buku Pelajaran Kimia . .Pengalaman di rumah VI.pangan . Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan.Kegiatan Akhir : . Kegiatan Inti .Diskusi c. Kegiatan Awal : . Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makro molekul.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.sandang . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR . sandang. .seni dan estetika . setiap kelompok 5 siswa b.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Guru Mapel Kimia Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci . 4.Menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon dalam : .Membagi kelompok. papan.RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4.Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.Presentasi hasil diskusi V. I.LKS . perdagangan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.3.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->