ANALISIS KURIKULUM MATA PELAJARAN LIFE SKILL (KETERAMPILAN HIDUP)

Disusun untuk tugas mata kuliah Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum Dosen Pengampuh Dr. MUSTADJI, M.Pd.

Disusun oleh: Marita Ika Ismail Marzuki Rudi Purnawan 1178550 117855030 09765032

PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2011

ISI KURIKULUM MATA PELAJARAN KETRAMPILAN HIDUP A. Analisis Kebutuhan SD Muhammadiyah Manyar Gresik merupakan amal usaha yang didirikan oleh Muhammadiyah di Kecamatan Manyar sejak tahun 2004.

Konsep yang diusung oleh SD Muhammadiyah Manyar Gresik adalah konsep sekolah Full Day School yang artinya siswa masuk pukul 07.00 dan pulang pukul 15.45. Selama rentang waktu tersebut peserta didik menjalani rutinitas belajar akademik, mengaji, makan siang, dan dua sholat secara berjamaah. Dan sebagian besar wali murid adalah pekerja baik itu Ayah maupun Ibunya. Sehingga rentang waktu siswa untuk bersosialisasi di keluarga dan di masyarakat amat terbatas. Kelonggaran bersosialisasi terletak di hari Sabtu dan Minggunya. Ketika awal masuk di Sekolah Dasar Muhammadiyah Manyar Gresik kelas 1 , banyak siswa yang belum cakap dalam hal kemandirian. Ini terjadi dan terlihat saat awal masuk, siswa masih belum mampu secara mandiri mengenakan kaus kaki, mengambil makan, melipat lengan baju, melipat celana, melepas kancing baju, mengenakan pakaian dan celana dengan rapi, melipat pakaian. Padahal rutinitas seperti hal tersebut terjadi di keseharian mereka baik dilingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat. Khusus dilingkungan sekolah sangat diperlukan kemandirian, mengingat jam terbang peserta didik untuk berada di sekolah kira kira 9 jam dan di SD Muhammadiyah Manyar Gresik untuk setiap jenjangnya mempunyai tiga kegiatan besar yang pertama adalah Out Bound, dua kegiatan yang lainnya adalah Out Door. Ketiga kegiatan tersebut biasanya terlaksana di luar lingkungan sekolah sehingga menuntut siswa untuk mandiri dan bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri. Adapun kegiatan lainya seperti mengikuti

perlombaan olimpiade yang biasanya diikuti oleh siswa di luar kota atau propinsi, hal ini secara tidak langsung menuntut kepada peserta didik untuk bisa lebih mandiri terhadap dirinya sendiri. Kemandirian tersebut diharapkan dapat memberikan dampak positif atau dapat teraplikasi dengan baik di lingkungan rumah maupun di lingkungan masyarakat. Oleh sebab itu dengan melihat berbagai aktivitas atau kegiatan yang terjadi khususnya dilingkungan sekolah, maka Sekolah Dasar Muhammadiyah Manyar Gresik memberikan mata pelajaran khusus tentang kemandirian yaitu mata pelajaran life skill (keterampilan hidup) B. Latar belakang Pendidikan adalah serangkaian proses yang dapat memunculkan, membentuk dan mengembangkan kecakapan peserta didik dalam

melaksanakan berbagai tugas kehidupan. Bila dicermati terjadi perubahan yang sangat signifikan pada perubahan kurikulum 1994 menjadi kurikulum 2004 (KBK) yang kemudian di sempurnakan menjadi kurikulum 2006 (KTSP). Perubahan tersebut adalah terjadinya pegeseran paradigma yang semula berbasis materi menjadi pendidikan yang berbasis kompetensi. Perubahan tersebut tidak hanya terjadi pada jenjang perguruan tinggi namun juga pada jenjang menengah bahkan juga pada jenjang pendidikan dasar. Sebagai konsekwensi terjadilah penataan ulang isi kurikulum. Penataan kurikulum yang dimaksud adalah kurikulum tidak sekedar disampaikan kepada peserta didik dan tuntas dari sisi materi namun harus bisa memberi keahlian/kompetensi kepada peserta didik untuk bisa hidup di lingkungannya. Mengacu pada perubahan orientasi tersebut lahirlah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebagai perpaduan antara kurikulum Standar Nasional Pendidikan (SNP) dengan kurikulum yang mengakomodasi portensi lokal. Termasuk dalam rangka menjabarkan Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan tersebut sekolah membuat mata pelajaran Ketrampilan Hidup

yang

diharapkan

bisa

menjawab

permasalahan

yang

kini

terjadi.

Permasalahan pendidikan kini bukanlah semata ketuntasan peserta didik dalam belajar di kelas namun lebih pada kemandirian mereka yang selama ini belum dimiliki. Mandiri dalam arti dia peserta didik bisa memenuhi apa yang menjadi kebutuhan keseharian mereka, bisa mempersiapkan apa yang menjadi tugas dan tanggung jawab mereka dan tidak bergantung pada guru dan kedua orang tuanya. C. Tujuan Mata pelajaran Ketrampilan Hidup ini bertujuan untuk: 1. Menumbuhkan kemandirian peserta didik dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya sehari-hari. 2. Meningkatkan kecakapan dan ketrampilan peserta didik dalam memenuhi kebutuhannya sendiri. 3. Trampil dan terbiasa berperilaku mandiri

D. Ruang lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Ketrampilan Hidup ini meliputi kemandirian saat peserta didik berada di: 1. Di sekolah 2. Di rumah 3. Di masyarakat

E. SK-KD dan Indikator Kelas / Semester : 1 (satu)/1 Standart Kompetensi Berpakaian dengan benar Kompetensi Dasar Mengenakan pakaian untuk diri sendiri Indikator Memakai baju dan celana dengan benar Memakai dasi, topi dan ikat pinggang dengan benar Memakai kaos kaki dan sepatu dengan cepat dan benaar Meraut pensil dengan benar Menyimpan barang milik ditempatnya

Merawat perlengkapan belajar

Merawat dan menjaga perlengkapan belajar

Kelas / Semester

: 1 (satu)/2 Indikator Melepas celana dan meletakkan ditempatnya ketika hendak buang air besar Bersuci setelah buang air besar dengan benar Membersihkan/menyiram WC setelah usai buang air besar/kecil Melepas kancing lengan baju dengan mandiri Melipat lengan baju dan celana dengan mandiri

Standart Kompetensi Dasar Kompetensi Mandiri ketika Mengurus diri di kamar di kamar kecil kecil

Mandiri ketika Mengurus diri ketika berwudlu berwudlu

Kelas / Semester Standart Kompetensi Terampil menyiapkan kebutuhan sendiri

: 2 (dua)/1 Kompetensi Dasar Indikator Menata buku pelajaran esok hari dengan tepat Menyiapkan sendiri aksesoris seragam dengan lengkap Mencuci gelas plastik dengan benar Menata rapi gelas plastik pada tempatnya

Menyiapkan perlengakapan belajar dan seragam

Hidup bersih Mencuci dan merapikan dan rapi perlengkapan minum

Kelas / Semester

: 2 (dua)/2 Indikator Memberi sampul pada buku tulis Memberi sampul pada buku paket Mencuci kaos kaki dengan benar Mengeringkan kaos kaki pada tempatnya

Standart Kompetensi Dasar Kompetensi Merawat Merawat buku perlengkapan belajar Hidup bersih Mencuci dan dan rapi mengeringkan kaos kaki

Kelas / Semester

: 3 (tiga)/1 Indikator Mencuci tempat gelas minuman Membersihkan kaca jendela dengan lap Membersihkan dan menata barang dalam almari dan loker Mempersilahkan tamu masuk rumah dan duduk Menghidangkan minuman kepada tamu

Standart Kompetensi Dasar Kompetensi Menjaga Menjaga kebersihan kebersihan dan jendela dan almari kerapian sekolah.

Memuliakan tamu

Menerima tamu

Kelas / Semester

: 3 (tiga)/2 Indikator Mengupas buah semangka dan melon denan benar Menghidangkan buah semangka dan melon Menanam tomat dan lombok Merawat tanaman tomat dan lombok

Standart Kompetensi Dasar Kompetensi Meghidangkan Mengupas dan buah menghidangkan buah semangka dan melon

Gemar berkebun

Menanam sayuran

Kelas / Semester Standart Kompetensi Membuat masakan sederhana Merapikan pakaian

: IV (Empat) / 1 Kompetensi Dasar Indikator Membuat popcorn Membuat sambal kecap Membuat telor mata sapi Meletakkan pakaian di tempatnya Melipat pakaian dengan rapi Menyetrika baju dan celana dengan benar.

Membuat makanan sederhana

Merapikan pakaian sendiri.

Kelas / Semester Standart Kompetensi Membuat masakan sederhana

: IV (Empat) / 2 Kompetensi Dasar Indikator Membuat minuman teh dan kopi Membuat minuman sirup tanpa bahan pengawet. Menyapu halaman. Merawat tanaman dan taman Menyapu lantai Mengepel lantai

Membuat minuman sederhana

Menjaga Menjaga kebersihan kebersihan dan lingkungan rumah dan kerapian sekolah.

Kelas / Semester Standart Kompetensi Membuat masakan sederhana

: V (Lima) / 1 Kompetensi Dasar Indikator Membuat bumbu nasi goreng. Membuat nasi goreng Menghias dan menghidangkan nasi goreng Menjahit jelujur. Memperbaiki pakaian yang robek dengan teknik jelujur

Membuat makanan sederhana

Melakukan Memperbaiki pakaian pekerjaan/kegi yang robek dengan atan sehari- teknik jahit. hari Kelas / Semester Standart Kompetensi Menata meja makan Menjaga kebersihan dan kerapian : V (Lima) / 2 Kompetensi Dasar Menata meja makan Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah.

Indikator Menata peralatan makan di meja makan. Merawat dan merapikan tanaman. Membersihkan kamar mandi Menguras bak mandi. Mengisi kamar mandi

Kelas / Semester

: VI (Enam) / 1 Indikator Membuat rangkaian sambungan kabel. Membuat bungkus kado. Membungkus kado. Menghias bungkus kado

Standart Kompetensi Dasar Kompetensi Melakukan Membuat rangkaian pekerjaan/kegi sambungan kabel. atan seharihari Membungkus kado

Kelas / Semester Standart Kompetensi Membuat masakan sederhana. Mendokumentasikan peristiwa penting

: VI (Enam) / 2 Kompetensi Dasar Membuat kue sederhana. Menggunakan handycam dengan benar Indikator Membuat kue lumpur. Menghias kue lumpur. Mengambil gambar melalui kamera dengan benar.