P. 1
SILABUS Strategi Belajar Mengajar

SILABUS Strategi Belajar Mengajar

5.0

|Views: 1,013|Likes:
Dipublikasikan oleh Yandri_01

More info:

Published by: Yandri_01 on Apr 05, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/07/2015

pdf

text

original

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

No Dokumen Revisi Tanggal Berlaku Halaman

FORM-BIND/07/00/04/11 00 12 September 2011 1/3

SILABUS
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah : : : : : : : Strategi Belajar Mengajar KIP 109 Strategi Belajar Mengajar 2 SKS 5 Strategi dalam mata kuliah ini diartikan sebagai rencana yang cermat dalam rangka mencapai suatu tujuan. Dengan demikian mata kuliah Startegi Pembelajaran Bahasa Indonesia berisi segala sesuatu yang dapat digunakan dalam menyusun rencana pembelajaran bahasa Indonesia secara cermat yang mengacu pada tujuan pembelajaran. Materi-materi atau pembahasan dalam mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan prinsip-prinsip pembelajran, pengembangan hasil kajian yang berupa model pembelajaran atau desain/rancangan pembelajaran bahasa Indonesia di SMP dan SMA. Melalui latihan menyusun rencana/rancangan/desain pembelajaran bahasa Indonesia diharapkan mahasiswa dapat melaksanakan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMP dan SMA dengan benar. Kajian teoritis dan pemahaman terhadap prinsip-prinsip pembelajaran secara umum diuraikan di dalam modul satu sampai enam, sedangkan modul tujuh sampai dua belas berisi latihan-latihan menyusun strategi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMP dan SMA. Penyusunan strategi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berpedoman pada kurikulum sekolah (SMP dan SMA) yang berlaku. Di samping itu, mata kuliah inijuga dilengkapi dengan media belajar berupa video. Penyedian media ini bertujuan memperjelas uraian tentang pelaksanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah. Pelaksanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia secara benar memiliki nilai positif baik bagi siswa maupun guru. Sesuai dengan salah satu fungsi mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang tercantum dalam kurikulum dinyatakan bahwa, mata pelajran bahasa dan sastra Indonesia berfungsi sebagai sarana pengembangan penalaran. Salah satu tujuan umum pengajaran bahasa dan satra Indonesia adalah siswa memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intlektual, kematangan emosional dan kemantangan sosial. Dalam rambu-rambu

dituliskan bahwa pembelajaran bahasa selain untuk meningkatkan keterampilan berbahasa juga untuk meningkatkan kemampuan berfikir dan bernalar serta kemampuan memperluas wawasan. Selain itu, juga diarahkan untuk mempertajam kepekaan perasaan siswa(Depdiknas,2004). Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami berbagai strategi pengajaran bahasa dan satra Indonesia menerapkannya dalam mengelola pembelajran.

Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan secara analitis hakikat strategi pengajaran.

Indikator
1. Menjelaskan beberapa istilahistilah yang berkaitan dengan strategi pengajaran (pendekatan, metode, stretegi, proses belajar mengajar) 2. Memahami paradigna baru pembelajaran. 3. Memaparkan berbagai faktor penentu proses belajar mengajar.

Materi Ajar
1. Pengertian strategi pengajaran. 2. Paradigma baru pembelajaran. 3. Faktor penentu PBM

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Mahasisiwa mempelajari hakikat satrategi belajar mengajar. 3. Berdiskusi tentang proses belajar mengajar.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi

Kompetensi Dasar
1. Memaparkan secara kritis prosedur umum pembelajaran yang efektif

Indikator
1. Menguraikan secara kritis prosedur umum pembelajaran. 2. Menyebutkan persiapan pembelajaran yang efektif. 3. Memaparkan pembelajaran berbasis kompetensi.

Materi Ajar
1. Memaparkan prosedur umum pembelajaran. 2. Persiapan pelaksanaan pembelajaran yang efektif. 3. Strategi pembelajaran berbasis kompetensi.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Apersepsi dengan mengaitkan pengalaman Mahasisiwa dengan materi yang akan dipelajari. 3. Berdiskusi tentang prosedur umum pembelajaran yang efektif..

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi

Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan keterampilan dasar mengajar.

Indikator
1. Memaparkan keterampilan dasar mengajar. 2. Memaparkan keterampilan bertanya dan ketampilan memberikan penguatan. 3. Memaparkan keterampilan mengadakan variasi dan keterampilan menjelaskan. 4. Memaparkan keterampilan membuka dan menutup pelajaran.

Materi Ajar
1.Keterampilan dasar mengaajar. 2. Keterampilan bertanya dan keterampilan memberikan penguatan. 3. Keterampilan mengadakan variasi dan keterampilan menjelaskan. 4. keterampilan membuka dan menutup pelajaran.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1. Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Mahasiswa mempelajari keterampilan dasar mengajar. 3. mahasiswa mempelajari

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi 3. observasi

Kompetensi Dasar
1. Memaparkan secara kritis berbagai jenis strategi pembelajaran

Indikator
1. Menjelaskan jenis strategi pembelajaran. 2. Menguraikan jenis strategi ekspositori. 3. Menguraikan jenis strategi discovery dan inquiry.

Materi Ajar
1. Pengertian strategi pengajaran. 2. Strategi ekspossitori. 3. strategi discoveri dan inquiry.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Mahasisiwa mempelajari jenis satrategi belajar mengajar. 3. Mahasiswa praktik di depan kelas.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi

Kompetensi Dasar
1. Memaparkan secara kritis prosedur umum pembelajaran yang efektif

Indikator
1. Menguraikan secara kritis prosedur umum pembelajaran. 2. Menyebutkan persiapan pembelajaran yang efektif. 3. Memaparkan pembelajaran berbasis kompetensi.

Materi Ajar
1. Memaparkan prosedur umum pembelajaran. 2. Persiapan pelaksanaan pembelajaran yang efektif. 3. Strategi pembelajaran berbasis kompetensi.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Apersepsi dengan mengaitkan pengalaman Mahasisiwa dengan materi yang akan dipelajari. 3. Berdiskusi tentang prosedur umum pembelajaran yang efektif..

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi

Kompetensi Dasar
1. Memaparkan secara kritis kualifikasi, peranan, kedudukan dan kompetensi guru.

Indikator
1.Menjelaskan kualifikasi guru. 2. Memaparkan peran dan kedudukan guru dalam mengelola proses belajaar mengajar. 3. Menyebutkan berbagai kompetensi guru.

Materi Ajar
1. Membaca UU RI No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. 2. Berdiskusi tentang kualifikasi, peran dan kedudukan guru dalam proses belajar mengajar. 3. Dosen dan mahasiswa bertanya jawab tentang kompetensi yang harus dimiliki oleh guru.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1. Mahasiswa membaca UU RI No 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. 2. Mahasiswa berdiskusi untuk mendeskripsikan kondisi guru saat ini dikaitkan dengan kualifikasi tersebut. 3. Mahasiswa dan dosen bertanya jawab tentang kompetensi yang harus dimiliki guru.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi 3. Diskusi

Kompetensi Dasar
1. Memaparkan berbagai pendekatan baru dalam proses belajar mengajar.

Indikator
1. Menjelasakan PAIKEM GEMBROT. 2. Menjelaskan pendekatan kontekstual.

Materi Ajar
1. PAIKEM GEMBROT. 2. Kontekstual

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Apersepsi dengan mengaitkan pengalaman mahasiswa dengan materi yang akan diajarkan. 3. Berdiskusi berbagai pendekatan yang digunakan dalam proses belajar mengajar.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi 3. Diskusi

Kompetensi Dasar
1. Menjelasakan konsep dasar pembelajaran bahasa Indonesia.

Indikator
1.Memapaarkan pendekatan komunikatif. 2. Menyebutkan ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. Mengidentifikasi SK, KD dalam kemampuan berbahasa. 4. Menjelasakan keterpaduan antar berbagai aspek kemampuan berbahasa.

Materi Ajar
1. Pendekatan komunikatif. 2. Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. SK, KD mata pelajaran Bahasa Indonesia. 4. Keterpaduan antar aspek dalam pelajaran Bahasa Indonesia.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Apersepsi dengan mengaitkan pengalaman mahasiswa dengan materi yang akan diajarkan. 3. Diskusi mengenai SK, KD yang relevan sebagai bahan ajar.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi 3. Diskusi

Kompetensi Dasar
1. Menyusun strategi pengajaran melalui media pembelajaran.

Indikator
1. Menyebutkan berbagai media pembelajaran. 2. menyususn scenario pembelajaran Bahasa Indonesia dengan media pembelajaran. 3. Mempraktikan media pembelajaran dengan materi ajar.

Materi Ajar
1. Berbagai media pembelajaran. 2. Menemukan media pembelajaran sesuai dengan materi ajar. 3. Berdiskusi dan mempraktikan media pembelajaran tersebut.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Apersepsi dengan mengaitkan pengalaman mahasiswa dengan materi yang akan diajarkan. 3. Berdiskusi dan mempraktikan media pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi 3. Diskusi

Kompetensi Dasar
1. Menyusun strategi pengajaran kemampuan berbahasa.

Indikator
1. Menyebutkan berbagai metode mengajar. 2. Menyususn scenario pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan berbagai metode. 3. Mempraktikan pembelajaran dengan menerapkan metode tertentu.

Materi Ajar
1. Berbagai metode mengajar. 2. scenario pembelajaran. 3. praktik penerapan metode.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Apersepsi dengan mengaitkan pengalaman mahasiswa dengan materi yang akan diajarkan. 3. Berdiskusi dan mempraktikan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi 3. Diskusi

Kompetensi Dasar
1. Strategi pengajaran kemampuan bersastra.

Indikator
1. Ruang lingkup materi pelajaran kemampuan bersastra. 2. Berbagai metode pengajaran pada aspek bersastra. 3. Menyusun scenario pembelajaran dengan menerapkan metode tertentu.

Materi Ajar
1. Materi kemampuan bersastra. 2. Metode pengajaran sastra. 3. Menyusun scenario pembelajaran.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Apersepsi dengan mengaitkan pengalaman mahasiswa dengan materi yang akan diajarkan. 3. Berdiskusi pembelajaran sastra.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi 3. Diskusi

Kompetensi Dasar
1. Menjelaskan pembelajaran bahasa terpadu.

Indikator
1. Menjelaskan pembelajaran berbahasa lisan dan tulisan.

Materi Ajar
1. Berbahasa lisan. 2. Berbahasa tulisan.

Metode
- Ceramah - Tanya jawab - Demonstrasi stimulasi

Tahap Pembelajaran
1.Mengkondisikan kelas untuk siap belajar. 2. Apersepsi dengan mengaitkan pengalaman mahasiswa dengan materi yang akan diajarkan. 3. Mempraktikan berbahasa lisan dan tulisan di depan kelas.

Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. LCD 2. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Ma’mur Saadie, dkk) 3. Strategi Pembelajaran berorientasi KTSP (iif Khoiru Ahmadi, dkk) 4. Paradigma baru Pembelajaran (Yatim riyanto) 5. Pendidikan Karakter (Dharma Kesuma, dkk)

Penilaian
1. Keaktifan mahasiswa 2. Proses diskusi 3. Diskusi

NAMA JABATAN

PEMBUAT ARIYANA,S.Pd DOSEN

MENYETUJUI SUMIYANI, M.Pd. KAPRODI

MENGESAHKAN EDY RIYADI, M.Pd. WADEK I

TANDA TANGAN

TANGGAL

23 AGUSTUS 2011

23 AGUSTUS 2011

23 AGUSTUS 2011

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->