Anda di halaman 1dari 12
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG No Dokumen FORM-BIND/07/00/04/11

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG

No Dokumen

FORM-BIND/07/00/04/11

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Revisi

00

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

Tanggal Berlaku

12

September 2011

SILABUS

Halaman

1/3

Nama Mata Kuliah

:

Strategi Belajar Mengajar

Kode Mata Kuliah

:

KIP 109

Mata Kuliah

:

Strategi Belajar Mengajar

Jumlah SKS

:

2 SKS

Semester Mata kuliah Prasyarat :

:

5

Deskripsi Mata Kuliah

:

Strategi dalam mata kuliah ini diartikan sebagai rencana yang cermat dalam rangka mencapai suatu tujuan. Dengan demikian mata kuliah Startegi Pembelajaran Bahasa Indonesia berisi segala sesuatu yang dapat digunakan dalam menyusun rencana pembelajaran bahasa Indonesia secara cermat yang mengacu pada tujuan pembelajaran. Materi-materi atau pembahasan dalam mata kuliah ini meliputi kajian teoritis dan prinsip-prinsip pembelajran, pengembangan hasil kajian yang berupa model pembelajaran atau desain/rancangan pembelajaran bahasa Indonesia di SMP dan SMA. Melalui latihan menyusun rencana/rancangan/desain pembelajaran bahasa Indonesia diharapkan mahasiswa dapat melaksanakan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMP dan SMA dengan benar. Kajian teoritis dan pemahaman terhadap prinsip-prinsip pembelajaran secara umum diuraikan di dalam modul satu sampai enam, sedangkan modul tujuh sampai dua belas berisi latihan-latihan menyusun strategi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMP dan SMA. Penyusunan strategi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berpedoman pada kurikulum sekolah (SMP dan SMA) yang berlaku. Di samping itu, mata kuliah inijuga dilengkapi dengan media belajar berupa video. Penyedian media ini bertujuan memperjelas uraian tentang pelaksanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah. Pelaksanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia secara benar memiliki nilai positif baik bagi siswa maupun guru. Sesuai dengan salah satu fungsi mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang tercantum dalam kurikulum dinyatakan bahwa, mata pelajran bahasa dan sastra Indonesia berfungsi sebagai sarana pengembangan penalaran. Salah satu tujuan umum pengajaran bahasa dan satra Indonesia adalah siswa memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intlektual, kematangan emosional dan kemantangan sosial. Dalam rambu-rambu

dituliskan bahwa pembelajaran bahasa selain untuk meningkatkan keterampilan berbahasa juga untuk meningkatkan kemampuan berfikir dan bernalar serta kemampuan memperluas wawasan. Selain itu, juga diarahkan untuk mempertajam kepekaan perasaan siswa(Depdiknas,2004).

Standar Kompetensi

:

Mahasiswa memahami berbagai strategi pengajaran bahasa dan satra Indonesia menerapkannya dalam mengelola pembelajran.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Menjelaskan secara

1.

Menjelaskan

1.

Pengertian

  • - Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

1.

LCD

  • 1. Keaktifan

analitis hakikat

beberapa istilah-

strategi

  • - Tanya jawab

untuk siap belajar.

2.

Strategi Pembelajaran

mahasiswa

strategi pengajaran.

istilah yang berkaitan

pengajaran.

  • - Demonstrasi

2.

Mahasisiwa

Bahasa Indonesia

  • 2. Proses diskusi

dengan strategi

2.

Paradigma

stimulasi

mempelajari hakikat

(Ma’mur Saadie, dkk)

pengajaran

baru

satrategi belajar

3.

Strategi Pembelajaran

(pendekatan,

pembelajaran.

mengajar.

berorientasi KTSP (iif

metode, stretegi,

3.

Faktor

3.

Berdiskusi tentang

Khoiru Ahmadi, dkk)

proses belajar

penentu PBM

proses belajar mengajar.

4.

Paradigma baru

mengajar)

Pembelajaran (Yatim

2.

Memahami

riyanto)

paradigna baru

5.

Pendidikan Karakter

pembelajaran.

(Dharma Kesuma, dkk)

3.

Memaparkan

berbagai faktor

penentu proses

belajar mengajar.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Memaparkan secara

  • 1. Menguraikan

1.

Memaparkan

  • - Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

1.

LCD

  • 1. Keaktifan

kritis prosedur umum

secara kritis prosedur

prosedur umum

  • - Tanya jawab

untuk siap belajar.

2.

Strategi Pembelajaran

mahasiswa

pembelajaran yang

umum pembelajaran.

pembelajaran.

  • - Demonstrasi

2. Apersepsi dengan

Bahasa Indonesia

  • 2. Proses diskusi

efektif

  • 2. Menyebutkan

2.

Persiapan

stimulasi

mengaitkan pengalaman

(Ma’mur Saadie, dkk)

persiapan

pelaksanaan

Mahasisiwa dengan

3.

Strategi Pembelajaran

pembelajaran yang

pembelajaran

materi yang akan

berorientasi KTSP (iif

efektif.

yang efektif.

dipelajari.

Khoiru Ahmadi, dkk)

  • 3. Memaparkan

3.

Strategi

3. Berdiskusi tentang

4.

Paradigma baru

pembelajaran

pembelajaran

prosedur umum

Pembelajaran (Yatim

berbasis kompetensi.

berbasis

pembelajaran yang

riyanto)

kompetensi.

efektif ..

5.

Pendidikan Karakter

(Dharma Kesuma, dkk)

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Menjelaskan

1.

Memaparkan

1.Keterampilan

  • - Ceramah

1.

Mengkondisikan kelas

  • 1. LCD

1.

Keaktifan

keterampilan dasar

keterampilan dasar

dasar

  • - Tanya jawab

untuk siap belajar.

  • 2. Strategi Pembelajaran

mahasiswa

mengajar.

mengajar.

mengaajar.

  • - Demonstrasi

2.

Mahasiswa

Bahasa Indonesia

2.

Proses diskusi

2.

Memaparkan

2.

Keterampilan

stimulasi

mempelajari

(Ma’mur Saadie, dkk)

3.

observasi

keterampilan

bertanya dan

keterampilan dasar

  • 3. Strategi Pembelajaran

 

bertanya dan

keterampilan

mengajar.

berorientasi KTSP (iif

ketampilan

memberikan

3.

mahasiswa

Khoiru Ahmadi, dkk)

memberikan

penguatan.

mempelajari

  • 4. Paradigma baru

penguatan.

3.

Keterampilan

Pembelajaran (Yatim

3.

Memaparkan

mengadakan

riyanto)

keterampilan

variasi dan

  • 5. Pendidikan Karakter

mengadakan variasi

keterampilan

(Dharma Kesuma, dkk)

dan keterampilan

menjelaskan.

menjelaskan.

4.

keterampilan

4.

Memaparkan

membuka dan

keterampilan

menutup

membuka dan

pelajaran.

menutup pelajaran.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

 

Alat/Bahan/Sumber

 

Penilaian

 

Belajar

 
  • 1. Memaparkan secara

1.

Menjelaskan jenis

1.

Pengertian

-

Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

 

1.

LCD

 

1.

Keaktifan

kritis berbagai jenis

strategi

strategi

-

Tanya jawab

untuk siap belajar.

2.

Strategi Pembelajaran

mahasiswa

strategi pembelajaran

pembelajaran.

pengajaran.

-

Demonstrasi

2.

Mahasisiwa

Bahasa Indonesia

2.

Proses diskusi

2.

Menguraikan

2.

Strategi

stimulasi

mempelajari jenis

(Ma’mur Saadie, dkk)

 

jenis strategi

ekspossitori.

satrategi belajar

3.

Strategi Pembelajaran

ekspositori.

3.

strategi

mengajar.

berorientasi KTSP (iif

3.

Menguraikan jenis

discoveri dan

3.

Mahasiswa praktik di

Khoiru Ahmadi, dkk)

strategi discovery

inquiry.

depan kelas.

4.

Paradigma baru

dan inquiry.

Pembelajaran (Yatim riyanto)

5.

Pendidikan Karakter

(Dharma Kesuma, dkk)

 

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

 

Metode

Tahap Pembelajaran

 

Alat/Bahan/Sumber

 

Penilaian

 
   

Belajar

 
  • 1. Memaparkan secara

1.

Menguraikan

1.

Memaparkan

 

-

Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

   

1.

LCD

1.

Keaktifan

kritis prosedur umum

secara kritis prosedur

prosedur umum

-

Tanya jawab

untuk siap belajar.

2.

Strategi Pembelajaran

mahasiswa

 

pembelajaran yang

umum pembelajaran.

pembelajaran.

-

Demonstrasi

2. Apersepsi dengan

Bahasa Indonesia

 

2.

Proses diskusi

efektif

2.

Menyebutkan

2.

Persiapan

stimulasi

mengaitkan pengalaman

(Ma’mur Saadie, dkk)

 

persiapan

pelaksanaan

 

Mahasisiwa dengan

 

3.

Strategi Pembelajaran

pembelajaran yang

pembelajaran

materi yang akan

berorientasi KTSP (iif

 

efektif.

yang efektif.

dipelajari.

Khoiru Ahmadi, dkk)

3.

Memaparkan

3.

Strategi

3. Berdiskusi tentang

 

4.

Paradigma baru

pembelajaran

pembelajaran

prosedur umum

Pembelajaran (Yatim

 

berbasis kompetensi.

berbasis

pembelajaran yang

riyanto)

kompetensi.

efektif ..

 

5.

Pendidikan Karakter

 

(Dharma Kesuma, dkk)

 

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Memaparkan secara

1.Menjelaskan

1.

Membaca UU

  • - Ceramah

  • 1. Mahasiswa membaca

1.

LCD

  • 1. Keaktifan

kritis kualifikasi,

kualifikasi guru.

RI No. 14 tahun

  • - Tanya jawab

UU RI No 14 tahun 2005

2.

Strategi Pembelajaran

mahasiswa

peranan, kedudukan

2.

Memaparkan

2005 tentang

  • - Demonstrasi

tentang guru dan dosen.

Bahasa Indonesia

  • 2. Proses diskusi

dan kompetensi guru.

peran dan

guru dan dosen.

stimulasi

  • 2. Mahasiswa berdiskusi

(Ma’mur Saadie, dkk)

  • 3. Diskusi

kedudukan guru

2.

Berdiskusi

untuk mendeskripsikan

3.

Strategi Pembelajaran

dalam mengelola

tentang

kondisi guru saat ini

berorientasi KTSP (iif

proses belajaar

kualifikasi,

dikaitkan dengan

Khoiru Ahmadi, dkk)

mengajar.

peran dan

kualifikasi tersebut.

4.

Paradigma baru

3.

Menyebutkan

kedudukan guru

  • 3. Mahasiswa dan dosen

Pembelajaran (Yatim

berbagai kompetensi

dalam proses

bertanya jawab tentang

riyanto)

guru.

belajar

kompetensi yang harus

5.

Pendidikan Karakter

mengajar.

dimiliki guru.

(Dharma Kesuma, dkk)

3.

Dosen dan

mahasiswa

bertanya jawab

tentang

kompetensi

yang harus

dimiliki oleh

guru.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Memaparkan

  • 1. Menjelasakan

  • 1. PAIKEM

  • - Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

1.

LCD

  • 1. Keaktifan

berbagai pendekatan

PAIKEM GEMBROT.

GEMBROT.

  • - Tanya jawab

untuk siap belajar.

2.

Strategi Pembelajaran

mahasiswa

baru dalam proses

  • 2. Menjelaskan

  • 2. Kontekstual

  • - Demonstrasi

2. Apersepsi dengan

Bahasa Indonesia

  • 2. Proses diskusi

belajar mengajar.

pendekatan

stimulasi

mengaitkan pengalaman

(Ma’mur Saadie, dkk)

  • 3. Diskusi

kontekstual.

mahasiswa dengan

3.

Strategi Pembelajaran

materi yang akan

berorientasi KTSP (iif

diajarkan.

Khoiru Ahmadi, dkk)

3. Berdiskusi berbagai

4.

Paradigma baru

pendekatan yang digunakan dalam proses

Pembelajaran (Yatim riyanto)

belajar mengajar.

5.

Pendidikan Karakter

(Dharma Kesuma, dkk)

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Menjelasakan

1.Memapaarkan

1.

Pendekatan

  • - Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

  • 1. LCD

  • 1. Keaktifan

konsep dasar

pendekatan

komunikatif.

  • - Tanya jawab

untuk siap belajar.

  • 2. Strategi Pembelajaran

mahasiswa

pembelajaran bahasa

komunikatif.

2.

Ruang lingkup

  • - Demonstrasi

2.

Apersepsi dengan

Bahasa Indonesia

  • 2. Proses diskusi

Indonesia.

2.

Menyebutkan

mata pelajaran

stimulasi

mengaitkan pengalaman

(Ma’mur Saadie, dkk)

  • 3. Diskusi

ruang lingkup mata

Bahasa

mahasiswa dengan

  • 3. Strategi Pembelajaran

pelajaran Bahasa

Indonesia.

materi yang akan

berorientasi KTSP (iif

Indonesia.

3.

SK, KD mata

diajarkan.

Khoiru Ahmadi, dkk)

3.

Mengidentifikasi

pelajaran

3.

Diskusi mengenai SK,

  • 4. Paradigma baru

SK, KD dalam

Bahasa

KD yang relevan sebagai

Pembelajaran (Yatim

kemampuan

Indonesia.

bahan ajar.

riyanto)

berbahasa.

4.

Keterpaduan

  • 5. Pendidikan Karakter

4.

Menjelasakan

antar aspek

(Dharma Kesuma, dkk)

keterpaduan antar

dalam pelajaran

berbagai aspek

Bahasa

kemampuan berbahasa.

Indonesia.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Menyusun strategi

1.

Menyebutkan

1.

Berbagai

  • - Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

1.

LCD

  • 1. Keaktifan

pengajaran melalui

berbagai media

media

  • - Tanya jawab

untuk siap belajar.

2.

Strategi Pembelajaran

mahasiswa

media pembelajaran.

pembelajaran.

pembelajaran.

  • - Demonstrasi

2.

Apersepsi dengan

Bahasa Indonesia

  • 2. Proses diskusi

2.

menyususn

2.

Menemukan

stimulasi

mengaitkan pengalaman

(Ma’mur Saadie, dkk)

  • 3. Diskusi

scenario

media

mahasiswa dengan

3.

Strategi Pembelajaran

pembelajaran Bahasa

pembelajaran

materi yang akan

berorientasi KTSP (iif

Indonesia dengan

sesuai dengan

diajarkan.

Khoiru Ahmadi, dkk)

media pembelajaran.

materi ajar.

3.

Berdiskusi dan

4.

Paradigma baru

3.

Mempraktikan

3.

Berdiskusi

mempraktikan media

Pembelajaran (Yatim

media pembelajaran

dan

pembelajaran yang sesuai

riyanto)

dengan materi ajar.

mempraktikan

dengan materi ajar.

5.

Pendidikan Karakter

media

(Dharma Kesuma, dkk)

pembelajaran

tersebut.

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Menyusun strategi

1.

Menyebutkan

1.

Berbagai

  • - Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

  • 1. LCD

  • 1. Keaktifan

pengajaran

berbagai metode

metode

  • - Tanya jawab

untuk siap belajar.

  • 2. Strategi Pembelajaran

mahasiswa

kemampuan

mengajar.

mengajar.

  • - Demonstrasi

2.

Apersepsi dengan

Bahasa Indonesia

  • 2. Proses diskusi

berbahasa.

2.

Menyususn

2.

scenario

stimulasi

mengaitkan pengalaman

(Ma’mur Saadie, dkk)

  • 3. Diskusi

scenario

pembelajaran.

mahasiswa dengan

  • 3. Strategi Pembelajaran

pembelajaran Bahasa

3.

praktik

materi yang akan

berorientasi KTSP (iif

Indonesia dengan

penerapan

diajarkan.

Khoiru Ahmadi, dkk)

menerapkan

metode.

3.

Berdiskusi dan

  • 4. Paradigma baru

berbagai metode.

mempraktikan metode

Pembelajaran (Yatim

3.

Mempraktikan

pembelajaran yang sesuai

riyanto)

pembelajaran

dengan materi ajar.

  • 5. Pendidikan Karakter

dengan menerapkan metode tertentu.

(Dharma Kesuma, dkk)

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Strategi pengajaran

1.

Ruang lingkup

1.

Materi

  • - Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

1.

LCD

  • 1. Keaktifan

kemampuan bersastra.

materi pelajaran

kemampuan

  • - Tanya jawab

untuk siap belajar.

2.

Strategi Pembelajaran

mahasiswa

kemampuan

bersastra.

  • - Demonstrasi

2.

Apersepsi dengan

Bahasa Indonesia

  • 2. Proses diskusi

bersastra.

2.

Metode

stimulasi

mengaitkan pengalaman

(Ma’mur Saadie, dkk)

  • 3. Diskusi

2.

Berbagai metode

pengajaran

mahasiswa dengan

3.

Strategi Pembelajaran

pengajaran pada

sastra.

materi yang akan

berorientasi KTSP (iif

aspek bersastra.

3.

Menyusun

diajarkan.

Khoiru Ahmadi, dkk)

3.

Menyusun

scenario

3.

Berdiskusi

4.

Paradigma baru

scenario pembelajaran

pembelajaran.

pembelajaran sastra.

Pembelajaran (Yatim riyanto)

dengan menerapkan

5.

Pendidikan Karakter

metode tertentu.

(Dharma Kesuma, dkk)

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Ajar

Metode

Tahap Pembelajaran

Alat/Bahan/Sumber

Penilaian

Belajar

1. Menjelaskan

1. Menjelaskan

1.

Berbahasa

  • - Ceramah

1.Mengkondisikan kelas

  • 1. LCD

  • 1. Keaktifan

pembelajaran bahasa

pembelajaran

lisan.

  • - Tanya jawab

untuk siap belajar.

  • 2. Strategi Pembelajaran

mahasiswa

terpadu.

berbahasa lisan dan

2.

Berbahasa

  • - Demonstrasi

2.

Apersepsi dengan

Bahasa Indonesia

  • 2. Proses diskusi

tulisan.

tulisan.

stimulasi

mengaitkan pengalaman

(Ma’mur Saadie, dkk)

  • 3. Diskusi

mahasiswa dengan

  • 3. Strategi Pembelajaran

materi yang akan

berorientasi KTSP (iif

diajarkan.

Khoiru Ahmadi, dkk)

3.

Mempraktikan

  • 4. Paradigma baru

berbahasa lisan dan

Pembelajaran (Yatim

tulisan di depan kelas.

riyanto)

  • 5. Pendidikan Karakter

(Dharma Kesuma, dkk)

 

PEMBUAT

MENYETUJUI

MENGESAHKAN

NAMA

ARIYANA,S.Pd

SUMIYANI, M.Pd.

EDY RIYADI, M.Pd.

JABATAN

DOSEN

KAPRODI

WADEK I

TANDA TANGAN

     

TANGGAL

23 AGUSTUS 2011

23 AGUSTUS 2011

23 AGUSTUS 2011