P. 1
2. Donor Darah

2. Donor Darah

|Views: 720|Likes:
Dipublikasikan oleh Muhammad Ihsan Nugraha
Donor Darah

KSR PMI Unit IT Telkom
Donor Darah

KSR PMI Unit IT Telkom

More info:

Published by: Muhammad Ihsan Nugraha on Apr 05, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/10/2013

pdf

text

original

Panduan Fasilitator

Donor Darah
Untuk PMR

2008

106

ANALISA KOMPETENSI DONOR DARAH PMR MULA
Kompetensi Umum
 Memiliki p engetahuan tentang Ger akan  Memiliki p engetahuan tentang Pr insip Dasar Ger akan  Memiliki p engetahuan tentang ketentuan Lambang  Memiliki p engetahuan tentang or ganisasi PMI dan kegiatannya  Dapat menjadi “peer leader ship” (contoh bagi teman sebaya)

Kompetensi Khusus

Kompetensi pendukung

 Memiliki p engetahuan  Memiliki p engetahuan tentang donor dar ah tentang tr ansfusi dar ah  Memiliki p engetahuan tentang mac am golongan dar ah A, B, AB, O  Memiliki p engetahuan tentang per an PMR Mula dalam kegi atan donor dar ah

ANALISA TUJUAN BELAJAR DONOR DARAH PMR MULA
No.
1.

Tujuan Belajar
Mengetahui donor dar ah

Indikator
Dapat menyebutkan syar at, manfaat, dan pr osedur donor dar ah Dapat menyeb utkan macam golongan dar ah Dapat melaksanakan per an PMR Mula dalam d onor dar ah: menginfor masikan, dan mengajak anggota keluar ga sebagai pedonor dar ah

Materi
Donor dar ah

2.

Mengetahui macam golongan d ar ah A, B, AB, O Mengetahui per an PMR Mula dalam donor dar ah

Golongan dar ah

3.

Per an PMR Mula dalam kegiatan d onor dar ah

107

108
Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Metodologi Media
Alat tulis, alat gambar, per lengkapan pendukung Alat tulis, alat gambar, per lengkapan pendukung Menggambar, diskusi, kunjungan UTDC, tanya jawab , ber main per an, mencocokkan kar tu Tanya jawab, diskusi, menggambar 1 x 45’

KURIKULUM DONOR DARAH PMR MULA
Sumber Belajar
Manual donor dar ah PMR Refer ensi ter kait

P okok Bahasan

Sub P okok Bahasan

Donor darah

Donor dar ah

Peser ta dapat menyebutkan syar at, manfaat, dan pr osedur donor dar ah 1 x 45’

Macam golongan dar ah A, B, AB, O

Peser ta dapat menyebutkan macam golongan dar ah

Manual donor dar ah PMR Refer ensi ter kait

Per an PMR Mula dalam donor dar ah

Peser ta dapat menyebutkan peran PMR Mula dalam donor dar ah: menginfor masikan, dan mengajak anggota keluar ga sebagai pedonor dar ah

3 x 45’

Diskusi, memb uat kar tu pos ber gambar, melukis ker amik/ lay angan/souvenir

Alat tulis, alat gambar, per lengkapan pendukung

Manual donor dar ah PMR Refer ensi ter kait

Peser ta dapat menjadi contoh bagi teman sebaya ber perilaku hidup sehat sehingga dapat menjadi calon pedonor darah 5 x 45’

Apakah donor darah itu?
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peserta dapat menyebut kan syarat donor darah 2 . Peserta dapat menyebutk an manfaat donor darah 3 . Peserta dapat menyebutk an prosedur donor darah D. Sasaran PMR Mula E. W aktu 1 x 45 menit F. Metode Diskusi, menggambar, presentasi, tanya jawab G. Media Alat gambar, kertas flipchart/manila, a lat tulis, papan flipchar t/papan tulis H. Proses Pembelajaran 1. Pengantar Fasilitator menanya kan kepada peserta apakah mempunyai saudara yang pernah mendonorkank an darahnya 2. Kegiatan Belajar a . Fasilitator membagikan kartu kepada peserta b. Pada kartu tersebut, tiap peserta menuliskan/menggamba r pengertian donor darah, syarat pedonor, manfaat dan prosedur donor darah c. Beberapa perwakilan pesert a menceritakan kembali apa yang telah mereka tulis/gambar pada k artu masing-masing d. Bahas dan sepakati bersama I. Penugasan Peserta mengajak salah seorang anggota keluarganya menjadi pedonor darah sukarela Catatan: jel skan dengan bahasa yang sederhana jika muncul pertanyaan tentang tranfusi darah a

109

A p akah do n o r darah itu??

110

Aku tau
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peserta dapat menyebut kan syarat donor darah 2 . Peserta dapat menyebutk an manfaat donor darah 3 . Peserta dapat menyebutk an prosedur donor darah D. Sasaran PMR Mula E. W aktu 1 x 45 menit F. Metode Kunjungan ke UTDC, bermain peran, tanya jawab G. Media Alat tulis, alat gambar H. Proses Pembelajaran 1. Pengantar a . Fasilitator menceritakan rencana kunjungan ke UTDC b. Tanyakan pada pes erta apakah UTDC 2. Kegiatan Belajar a . Ajak peserta berkunjung ke UTDC PMI b. Selenggarakan bermain peran:  Seba gia pesert a menjadi or ang ya ng a ka n mendonor ka n da ra hnya , sedangkan peserta la in menjadi pengamat  Petuga s UTDC s ebag ai petuga s UTDC y ang melay ani pesert a, s er ta menjelaskan sy arat, manfaat, dan prosedur donor darah  Mulailah pera n ini dar i pesert a datang, mendaft ar, berta nya, kemudian melihat proses pengambilan darah  Catatan: lakukan latihan terlebih dahulu, sehingga tidak canggung c. Fasilitasi pesert a untuk mengadakan tanya jawab dengan petugas UTDC I. Penugasan a . Tiap peserta mengg ambar atau menulis pengalaman merek a, kemudian pasang dit empa t ya ng mudah ter liha t, s ehing ga k elua rga juga mengeta hui syar at, manfaat, dan pros edur donor darah

111

b. Jika ada dokumentas i/foto selama kegiatan berlangsung, buatlah album yang dilengkapi dengan c erita untuk dipasang diruang PMR ata u papan pengumuman sekolah

112

Tahukan kamu?
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peserta dapat menyebut kan syarat donor darah 2 . Peserta dapat menyebutk an manfaat donor darah 3 . Peserta dapat menyebutk an prosedur donor darah D. Sasaran PMR Mula E. W aktu 1 x 45 menit F. Metode Tanya jawab G. Media Kaleng kosong, kertas manila, lem, spidol, stik es krim/bambu: 1 . Hiasi kaleng dengan cara menutupinya dengan kertas dan gambar 2 . Tuliska n berbaga i informasi pada stik es krim/ bambu (minimal sesuai jumlah peserta) tent ang syarat, manfaat, dan prosedur donor darah, misal: berat badan 45 kg, membantu t eman yang sedang sakit dan membutuhkan darah, dll 3 . Tempatkan stik/bambu pada kaleng 4 . Tulis pada kert as manila besar: SYARAT MANFAAT PROSEDUR DONOR DARAH , , H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiata n Belajar a . Setiap peserta mengambil stik/bambu pada kaleng secara acak b. Minta masing-masing peserta membaca tulisan yang tertera pada stik/bambu c. Tempelkan stik/bambu pada kolom SYARAT MANFAAT ata u PROSEDUR sesuai , , dengan pesan yang ter tera pada stik/bambu d. Bahas dan sepakati bersama I. Penugasan Setia p peserta membuat s logan tentang ajak an kepada guru, ora ng tua, k akak, atau saudara untuk menja di pedonor darah. Slogan dapat ditulis/digambar pada stik/bambu atau bahan lainnya. Hiasi bahan tersebut dan hadiahkan sebagai souvenir kepada mereka, atau tempelkan pada manila

113

114

Cocok Kartu
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub Pok ok Bahasan Donor darah C. Tujuan 1 . Peserta dapat menyebut kan syarat donor darah 2 . Peserta dapat menyebutk an manfaat donor darah 3 . Peserta dapat menyebutk an prosedur donor darah D. Sasaran PMR Mula E. W aktu 1 x 45 menit F. Metode Bermain, diskusi, mengga mbar G. Media Kertas warna, spidol warna, gunting, isolasi, paku, sterofoam H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar a . Fasilitator bercer ita mengena i donor dara h sembari menciptakan s uasana agar tetap nyaman, menyenangkan dan jauh dar i kesan formal. b. Ajak anak ber main pesan berbisik, cara bermainnya :  Bagi anak dalam 2 – 4 kelompok, tiap kelompok ter diri 5 – 10 anak  Tiap kelompok ber baris kebelakang.  Satu Anak yang paling depan maju beberapa lang kah dari kelompoknya atau menuju k e fasilitator  Fasilitator member ikan tulisan (yang terkait dengan sub pokok bahasan) kepada perwakilan kelompok tersebut untuk dibaca di tempat.  Setelah selesai membaca, perwakilan kelompok tersebut kembali ke barisan kelompoknya , kemudian membisikan pesan kepada temany a, kemudian teman yang sudah di bisikan membisikan pesan tadi ke peserta berikutnya hingga peserta yang ber ada di paling belakang  Setela h sampai peserta paling belakang, anak itu menyebutkan secara lantang keras apa yang telah dibisikan padanya  Beri applaus pada pesert a, ajak a nak untuk mendiskus ikan “apa yang dirasakan anak pada per mainan pesan berbisik”.

115

2. Kegiatan belajar a . Ajak peserta bermain mencocokan kartu. b. Fa silitat or menempelka n kerta s warna bertulisk an sya rat, ma nfa at dan prosedur donor da rah di sterofoam. c. Fasilitator membag ikan kertas warna bertuliskan poin-poin yang merupakan syarat, manfaa t dan prosedur donor darah k epada peserta. d. Pes er ta dimint a mencocokk an kert as -k ert as t er s ebut s es uai denga n golongannya. Misal, tempelkan kertas bertuliskan “Laki-laki/w anita dew asa, minimal 17 tahun “ pada kertas bertuliskan “sy arat”. e. Ciptakan suasana a gar peserta tergerak untuk saling berlomba menempelkan kert as yang benar. Mungkin saja akan terjadi diskusi di anta ra peserta, tetapi fasilitator jangan membimbing atau memberikan jawaban yang tepat dahulu. f. Setelah semua ditempel, adakan diskusi dengan peserta. Adakah kertas yang ditempelkan di tempat yang salah, koreksi jawabannya dan jelaskan alasannya. I. Penugasan Peserta mengg ambat tentang donor darah dan tempelkan gambar tersebut di tempat yang strategis di rumah sebagai salah s atu upaya mereka untuk mengajak anggota keluarga sebagai pendonor darah.

Contoh bentuk permainan c oc okan kartu donor darah

116

A, B, O, AB
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Macam golongan darah C. Tujuan Pembelajaran Peserta dapat menyebutk an macam golongan darah D. Sasaran PMR Mula E. W aktu 1 x 45 menit F. Metode Tanya jawa b, diskusi G. Media Papan flipchart/ papan tulis, alat tulis, kerta flipchart/manila H. Proses Pembelajaran 1. Pengantar a . F a silita t or mena ny a k an k epa da pes ert a s ia pa y a ng s uda h perna h memeriksa kan golongan darah, dan minta mereka menyebutkan golongan darahnya ma sing-masing b. Fasil tator menanyakan kepada peserta macam-macam golongan darah i c. Fasil tator menanyakan kepada peserta pentingnya mengetahui golongan darah i 2. Kegiatan Belajar a . Peserta membua t pohon silsilah golongan darah keluarga. b. Fasilitator melakukan tanya jawab dengan peserta pentingnya mengetahui golongan darah a nggota keluarga. c. Cata t hasil tanya ja wab pada flipchart, dan buatla h kesepa katan dengan peserta tentang hasil tanya jawab tersebut I. Penugasan Peserta mengajak anggota keluarganya untuk memeriksakan golongan darah

117

Apa ya golongan darahku??
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Macam golongan darah C. Tujuan Pembelajaran Peserta dapat menyebutk an macam golongan darah D. Sasaran PMR Mula E. W aktu 1 x 45 menit F. Metode Kunjungan ke UTDC PMI/puskesmas, tanya jawab, menggambar G. Media Alat ga mbar, kartu manila H. Proses Pembelajaran 1. Pengantar Fasilitator menjela skan kepada peserta akan ada pemerik saan golongan darah 2. Kegiata n Belajar a . Fasilitator dan peserta berkunjung ke UTDC PMI , atau puskesmas b. Peserta memeriksaka n golongan darahnya c. Fasilitasi peserta untuk mengadakan tanya jawab dengan petugas pentingnya mengetahui golongan darah masing-masing, serta k eluarga terdekat I. Penugasan Peserta menggambar pengalaman mereka selama kunjungan, dan pasang ditempattempat yang mudah terlihat

118

Bank Kegiatan
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Mula dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peser t a da pa t meny ebutk a n per a n PM R Mula da la m donor da ra h: menginformasikan, dan mengajak anggota keluarga seba gai pedonor darah 2 . Peserta dapat menja di contoh teman sebaya berperilaku hidup sehat sehingga dapat menjadi calon pedonor darah D. Sasaran PMR Mula E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Diskusi G. Media Manila, a lat tulis H. Proses Pembelajaran 1. Pengantar Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Belajar a . Fa silitator bersama dengan pes erta mendisk usik an k egia tan yang dapat dila kuk an PM R Mula unt uk meny eba rluas ka n informas i t entang sya ra t, prosedur, dan ma nfaa t donor dar ah, ser ta menga ja k k elua rg a untuk menjadi pedonor da rah. Ga li ide k reat if peser ta b. Pas ang di r uang PMR sebagai program ker ja PMR I. Penugasan a . Sepakati dan laksanaka n ide kreatif peserta b. Setiap pesert a mengajak salah seorang a nggota keluarganya menjadi donor darah sukar ela. Jik a berhas il, ceritakan pengalaman tersebut pada s aat pert emuan PM R

119

120

Kartu pos bergambar
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Mula dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peser t a da pa t meny ebutk a n per a n PM R Mula da la m donor da ra h: menginformasikan, dan mengajak anggota keluarga seba gai pedonor darah 2 . Peserta dapat menja di contoh teman sebaya berperilaku hidup sehat sehingga dapat menjadi calon pedonor darah D. Sasaran PMR Mula E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Membuat kartu pos bergambar G. Media Kertas untuk bahan ka rtu pos, alat gambar H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Belajar a . Peserta membuat ka rtu pos bergambar, minimal 1 kartu pos tiap peserta b. Tema gambar sesuai kesepakatan, namun merujuk pada t ujuan pembelajaran I. Penugasan Selenggarakan suatu kegiatan bekerja sa ma dengan PMI dan UTDC, kemudian secara serentak kirimkan kar tu pos tersebut k epada teman, guru, saudar a, atau untuk koleksi pribadi Catatan: kegiatan kar tu pos bergambar ini dapat diganti dengan melukis diatas keramik kec il y ang pada bag ian bela kang diberi magnet, membuat pembatas buk u, meluk is layang-layang, dan keg iatan kreatif lainnya.

121

124

ANALISA KOMPETENSI DONOR DARAH PMR MADYA
Kompetensi Umum
    Memiliki pemahaman tentang Ger akan Memiliki pemahaman tentang Pr insip Dasar Ger akan Memiliki pemahaman tentang ketentuan Lambang Memiliki pemahaman tentang Hukum Humaniter Inter nasional Memiliki pemahaman tentang or ganisasi PMI dan kegiatannya Dapat menjadi “peer suppor t” (member ikan dukungan kepada teman sebaya untuk melakukan per ubahan per ilaku hidup sehat)

Kompetensi Khusus
 Memiliki pemahaman tentang tr ansfusi dar ah  Memiliki pemahaman tentang donor dar ah  Memiliki pemahaman tentang macam golongan dar ah  Memiliki pemahaman tentang per an PMR Madya dalam kegiatan donor dar ah

Kompetensi pendukung
 Memiliki p engetahuan tentang mac am golongan dar ah t ambahan  Memeiliki p engetahuan tentang “ser vice cost” (biaya pengganti)

ANALISA TUJUAN BELAJAR DONOR DARAH PMR MADYA
No.
1.

Tujuan Belajar
Memahami tr ansfusi dar ah Memahami donor dar ah

Indikator
Dapat menjelaskan tr anfusi dar ah

Materi
Tr anfusi dar ah

2.

Dapat menjelaskan syar at, manfaat, dan pr osedur donor dar ah

Donor dar ah

3.

Memahami macam golongan dar ah

Dapat menjelaskan macam golongan dar ah

Golongan dar ah

4.

Dapat melaksanakan per an PMR Memahami per an PMR Madya dalam donor dar ah Madya dalam donor dar ah: menginfor masikan, per ekr utan

Peran PMR Madya dalam kegiatan donor dar ah

125

126
Alokasi Waktu Metodologi Media
Alat t ulis, per lengkapan pendukung Alat t ulis, per lengkapan pendukung Kunjungan UTDC, tanya jawab,wawancar a 1 x 45’

KURIKULUM DONOR DARAH PMR MADYA
Sumber Belajar
Manual donor dar ah PMR, Refer ensi terkait Manual donor dar ah PMR, Refer ensi terkait

P okok Bahasan

Sub P okok Bahasan

Tujuan Pembelajaran

Donor darah

Tr ansfusi dar ah

Peser ta dapat menjelaskan tr anfusi dar ah 1 x 45’ Kunjungan UTDC, tanya jawab,wawancar a

Donor dar ah

Peser ta dapat menjelaskan syar at, manfaat, dan pr osedur donor dar ah 1 x 45’ Kunjungan UTDC, tanya jawab,wawancar a Alat t ulis, per lengkapan pendukung Alat tulis, alat gambar, per lengkapan pendukung

Macam golongan dar ah

Peser ta dapat menjelaskan macam golongan dar ah 3 x 45’ Tanya jawab , diskusi, membuat gelang donor dar ah, membuat pohon harapan

Manual donor dar ah PMR, Refer ensi terkait Manual donor dar ah PMR, Refer ensi terkait

Per an PMR Madya dalam donor dar ah

 Peser ta dapat menjelaskan per an PMR Madya dalam donor dar ah: menginfor masikan, perekrutan  Peser ta dapat member ikan dukungan kepada teman sebaya untuk menj adi calon pedonor dar ah 6 x 45’

Tour
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan 1 . Tranfusi darah 2 . Donor darah 3 . Macam golongan darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah 2 . Peserta dapat menjelas kan syarat donor darah 3 . Peserta dapat menjelask an manfaat donor darah 4 . Peserta dapat menjelask an prosedur donor darah 5 . Peserta dapat menjelask an macam golongan darah D. Sasaran PMR Madya E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Kunjungan ke UTDC, tanya jawab G. Media Alat tulis, ker tas flipchart, papan flipcha rt/papan tulis H. Proses Pembelajaran 1. Pengantar a . Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran b. Fasilitator menjelaskan bahwa akan akan kunjungan ke UTDC 2. Kegiata n Belajar a . Ajak peserta berkunjung ke UTDC PMI b. Bersama dengan petugas UTDC, fasilitasi peserta untuk mengamati proses di UTDC c. Fasilitasi peserta untuk menga dakan ta nya jawab dengan petugas UTDC. Arahkan agar perta nyaan peserta atau penjelasan petugas sesuai cakupan sil bus a I. Penugasan a . Setiap pes erta melakuk an wawa ncara dengan anggot a keluarga y ang pernah malakukan donor darah, atau memerlukan darah di PMI. Kemudian tulis pendapat, pengalaman, atau sa ran mereka dalam bentuk artikel, cerpen, atau komik, yang ditambahkan dengan informasi saat tour ke UTDC. Dapat dikirimkan ke buletin PMI, majalah dinding, atau UTDC PMI

127

b. Set iap peser ta membua t buk u perjanjian bahwa mereka k elak akan menjadi pedonor darah sukarela. Dalam buku tersebut tulis juga tips-tips yang akan mereka lakukan agar dapat menjadi DDS (Donor Da rah Sukarela). Catatan: jelaskan secar a singkat jika muncul pertanyaan tentang macam golongan darah lainnya, serta service cost

128

Wartawan Donor Darah
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan 1 . Tranfusi darah 2 . Donor darah 3 . Macam golongan darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah 2 . Peserta dapat menjelas kan syarat donor darah 3 . Peserta dapat menjelask an manfaat donor darah 4 . Peserta dapat menjelask an prosedur donor darah 5 . Peserta dapat menjelask an macam golongan darah D. Sasaran PMR Madya E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Wawancara , diskusi G. Media Alat tulis, ker tas flipchart, papan flipcha rt/papan tulis H. Proses Pembelajaran 1. Pengantar a . Fasilitator menjelaska n tujua n pembelajar an, dan tugas peser ta sebagai wartawan b. Fasilitator memfasilitasi peserta membuat da ftar pertanyaan 2. Penugasan Peser ta melak ukan wawa ncara kepada petugas UTDC atau ora ng-orang yang pernah melakuka n donor darah atau membuthka n darah di PMI 3. Kegiata n Belajar a . Bagilah peserta menjadi beberapa kelompok kecil b. Berdas arkan hasil wawancara, tiap kelompok mendiskus ikan sesuai tujuan pembelaja ran c. Bahas dan sepaka ti hasil diskusi

129

Catatan: 1. Jika diwilayah tersebut belum ada UTDC sehingga kegiatan donor da rah belum ada, maka pes erta mendapatkan informasi dari buletin PMI, internet, koran, majalah, atau melalui korespondensi dengan UTDC terdekat 2. Kegiatan ini dapat dilakukan jika anggot a PMR telah mengikuti pela tihan wartawan cilik, yang dapat dipandu oleh nara sumber misal staf k ehumasan PMI Cabang

130

Pantomin
A. Sub-pokok Bahasan Donor Darah B. Tujuan Pembelajaran 1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah 2 . Peserta dapat menjelas kan syarat donor darah 3 . Peserta dapat menjelask an manfaat donor darah 4 . Peserta dapat menjelask an prosedur donor darah 5 . Peserta dapat menjelask an macam golongan darah C. Sasaran PMR Madya D. W aktu 2 x 45 Menit E. Metode Diskusi, ber main peran. F. Med ia Kertas Flipchart dan manila, spidol, gulungan kertas berisi tulisan syarat donor darah, bila memungkinkan: perlengkapan bermain peran. G. Proses Pembelajaran 1. Pengantar Fasilitator membuka per temuan ini dengan mengulas secar a singk at tentang Donor Darah. Kemudian menjelaska n tujuan dan pros es pembelajaran session ini. 2. Kegiata n Belajar a . Fasilitator melakukan gulunga n-gulung an kerta s kecil yang ber isi tulisan – tulisan (diant aranya adalah syarat menjadi donor darah). b. Fa silita tor memint a peserta unt uk mengambil gulung an-gulunga n k ert as tersebut secara ac ak, masing-masing peserta mendapat satu buah gulungan kertas. Peserta belum boleh membuka g ulungan kertas yang mereka dapatkan. c. Kemudia n, Fa silitator meminta kepa da peser ta untuk membuka g ulungan kertas yang mereka miliki dan membacanya. d. Fasilitator menempelkan dua buah karton di papan tulis. Kertas katon pertama untuk menempelka n g ulungan kerta s ya ng ber isi tulisa n sy ara t menja di pendonor darah. Kertas karton kedua untuk menempelkan tulisan yang bukan merupakan syarat menjadi donor darah. Peserta dapat menempekan gulungan kertas yang mereka miliki disalah satu kertas manila tersebut. e. Sec ar a ac ak , fa silita tor memint a dua at au t ig a or ang pesert a untuk member ikan alasan ter hadap pilihan,menempelkan gulunga n k erta s ya ng mereka pegang pada salah satu kertas karton.

131

f. Fasilitator melakukan klarifikasi terhadap gulungan-gulungan kertas yang telah ditempelkan pesert a. Kemudian meleta kka n g ulunga n kerta s y ang ya ng merupk an s y ar a t menjadi pendonor dar a h pa da ker t as k a rt on per t ama.Kemudia n fa s ilita t or meminta s a la h s eor ang peser ta untuk membacakan persyar atan menjadi donor darah seperti y ang tercamtum pada kertas kart on pertama. g . Kemudian fasilitat or membagi peserta menjadi 3 atau 4 kelompok. Kepada masing-masing kelompok dibagikan selembar kertas fipc hart dan satu buah spidol. h. Fasilitator memint a kepa da masing-masing kelompok untuk mendiskus ikan mamfaat menjadi donor darah dan menuliskan hasil diskusi dilembar flipchart mereka. Berika n waktu 10 menit untuk peser ta berdiskusi. i. Setelah s elesai diskusi, ma sing-masing kelompok diminta mempres entasikan hasil disk usi kelompoknya. Kemudian hasil diskusi ditempelkan di dinding/ papan tulis. j. Fasilitator melakuk an klarifikasi singkat terhadap jawaban-jawaban peserta. k . Kemudian fasilitator menga jak peserta untuk bermain peran dalam adegan bisu untuk menjelas ka n prosedur menjadi pendonor da ra h. Fa silit at or mengambil beberapa orang peserta yang akan bermain peran ( 2 org calon pendonor, 1 org pet ugas pemeriksa kesehatan dan kadar HB, 1 org pemeriksa tekanan darah dan 1 org ATD)-peserta lain tidak berpera n,menjadi penonton. l. Fasilitator berfungsi menjadi narator, dan mengikuti al r cerita yang dibacakan u fasilitator.        Pertama-tama,calon pendonor darah datang ke UTD PMI. Petugas memerik sa kesehatan calon pendonor, pemeriksaan HB. Petugas memeriksa tekanan darah calon pendonor. Salah seorang calon pendonor tidak dapat mendonor kan darah dengan alasan tidak memenuhi syarat menjadi donor darah. Calon pendonor ya ng diperbolehkan menjadi donor dar ah, berbaring dan petugas ATD melakuka n pengambilan darah. Setelah pengambila n darah selesai, peserta yang mela kukan donor darah beristir ahat sejenak sa mbil menikmati makanan kecil da n minum. Kemudian peserta pendonor mendapatkan kartu donor darah dan pulang, Dengan harapan akan kembali setelah tiga bulan.

m. Ber sama -sama dengan peser ta, fasilitat or membahas ulang mater i donor darah yang diberikan. n. Fasilitator menutup kegiatan dengan memberikan penugas an kepada peserta. I. Penugasan Peserta diminta untuk membuat media peraga sederha na unt uk media kampanye untuk mengajak k eluarga dan saudaranya mau menja di pendonor darah suk arela, ada pun model membua t media kampanye ant ara lain : mading, poster, membuat sovenir, membuat pertunjukan

132

133

Aksi Donor Darah
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Madya dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peser t a da pat menjelas k a n per an PM R M a dy a dala m donor da ra h: menginformasikan dan perekrutan donor darah sukarela 2 . Peserta dapat memberikan dukungan kepada teman sebaya untuk menjadi calon pedonor darah D. Sasaran PMR Madya E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Diskusi, t anya jawab G. Media Alat tulis, kertas manila/flipchart H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fasilitator menjelaskan proses penyusunan Aksi Donor Darah, yang disebut sebagai rencana kerja 2. Kegiatan Belajar a . Fasilitator membagi peserta menjadi beberapa kelompok kecil b. Tiap k elompok mendiskusikan k egiatan yang dapat dila kukan anggota PMR Madya dalam hal menginformasikan dan per ekrutan donor darah suk arela, misalnya: “Keluarga Donor Darah” artiny a dalam s etiap keluarga anggota PMR terdapat minimal 2 orang DDS (Donor D arah Sukarela) c. Kemudian hasil diskusi tersebut dibahas dan disepakati bersama sebagai rencana kerja PMR I. Penugasan Laksanakan rencana kerja Aksi Donor Darah

134

Aksi 1 Keluarga Donor Darah

Aksi 2

Aksi 5

Aksi 3

Aksi 4

135

Gelang Donor
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Madya dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peser t a da pat menjelas k a n per an PM R M a dy a dala m donor da ra h: menginformasikan dan perekrutan donor darah sukarela 2 . Peserta dapat memberikan dukungan kepada teman sebaya untuk menjadi calon pedonor darah D. Sasaran PMR Madya E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Membuat gelang G. Media Perlengka pa n membuat gela ng (benang, manik-manik atau ba han lain yang mudah diperoleh, g unting, dll) H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Belajar Fasilitator bersama dengan peserta membuat gelang donor. Adapun bentuk dan warna sesuai kesepa katan, namun melalui gelang tersebut menyampaikan pesan ajakan untuk menjadi donor darah sukarela I. Penugasan Selenggarakan kegiatan bersama dengan PMI dan UTDC, kemudian bagikan gelanggel ng tersebut kepada masyarakat, pedonor, dll. Kegiatan ini dapat juga dilaksanakan a saat rawan timbulnya wabah penyakit musiman (misal: demam berdarah), bencana yang menimbulkan banyak korban, dll, yang seringkali membutuhkan tranfusi darah. Hal ini untuk memotivasi masyarakat agar melakukan donor darah Catatan: sebagai alternat if yaitu kreasi bunga, kartu uca pan, boneka mini

136

Pohon harapan
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Madya dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peser t a da pat menjelas k a n per an PM R M a dy a dala m donor da ra h: menginformasikan dan perekrutan donor darah sukarela 2 . Peserta dapat memberikan dukungan kepada teman sebaya untuk menjadi calon pedonor darah D. Sasaran PMR Madya E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Membuat pohon harapan G. Media Perlengkapan membuat pohon (dari susunan ranting kering atau k ertas manila, sesuai kreatifitas), buah harapan H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar F a silit at or menjela s k an pembelaja ran

t ujua n

2. Kegiatan Belajar a . Fasilitator bersa ma dengan peserta membuat pohon dan buah harapan b. Koordinasikan deng an UTDC untuk meletakkan pohon hara pan di kantor UTDC c. Fungsi pohon da n buah harapan:  Pedonor pengunjung UTDC, atau anggota PMR dapat menul skan hal-hal terkait , i donor darah pada buah harapan, misal ucapan semoga cepat sembuh atau ucapan : menghibur ucapan terima kasih telah menjadi DDS, ajakan menjadi DDS, informasi , syarat, prosedur, dan manfaat donor darah, dl l  T empelkan buah harapan pada pohon  Jika ada anggota masyarakat yang datang untuk donor atau mengambil kantung darah, berikan salah satu buah harapan kepada mereka

137

Bunga golongan darah
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Madya dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peser t a da pat menjelas k a n per an PM R M a dy a dala m donor da ra h: menginformasikan dan perekrutan donor darah sukarela 2 . Peserta dapat memberikan dukungan kepada teman sebaya untuk menjadi calon pedonor darah D. Sasaran PMR Madya E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Membuat bunga golongan darah G. Media Perlengkapan membuat bunga (manila, gunting, spidol, lem, stik es k rim/ba mbu, atau bahan lain sesuai kreatifitas) H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Belajar a . Fasilitator bersama dengan peserta membuat bunga golongan darah:  Gunting pola bunga pada manila atau bahan lain yang mudah didapat  Tuliskan 1 macam golongan darah pada tiap bunga, misal A, B, O, atau AB  Pada bagian belakang, tuliskan ucapan terima kasih telah menjadi donor darah, atau informasi-informasi tentang donor darah b. Koordinasikan dengan UTDC untuk membagikan bunga-bunga tersebut kepada par a pedonor at au mas yaraka t yang sedang membutuhka n dara h, ses uai golongan da rah mereka I. Penugasan Buatlah souvenir lainnya sesuai kreatifitas

138

ANALISA KOMPETENSI DONOR DARAH PMR WIRA
Kompetensi Umum
 Memiliki pemahaman tentang Ger akan  Memiliki pemahaman tentang Pr insip Dasar Ger akan  Memiliki pemahaman tentang ketentuan Lambang  Memiliki pemahaman tentang Hukum Humaniter Inter nasional  Memiliki pemahaman tentang or ganisasi PMI dan kegiatannya  Dapat menjadi “peer educator ” (pendidik r emaja sebaya)

Kompetensi Khusus
 Memiliki pemahaman tentang tr ansfusi dar ah  Memiliki pemahaman tentang donor dar ah  Memiliki ketr ampilan mengidentif ikasi jenis golongan dar ah  Memiliki ketr ampilan mener apkan per an PMR Wir a dalam kegiatan donor dar ah

Kompetensi pendukung
Memiliki p engetahuan tentang p engolahan komponen dar ah

ANALISA TUJUAN BELAJAR DONOR DARAH PMR WIRA
No.
1. 2.

Tujuan Belajar
Memahami tr ansfusi dar ah Memahami donor dar ah

Indikator
Dapat menjelaskan tr anfusi dar ah Dapat mengident ifikasi syar at, manfaat, dan pr osedur donor dar ah Bisa menjadi pedonor dar ah  Dapat mengidentifikasi macam golongan dar ah  Dapat melakukan pemer iksaan golongan dar ah Dapat melaksanakan per an PMR Wir a dalam donor dar ah: sebagai pedonor, menginfor masikan, mengajak/per ekr utan, mengor ganisir kegiatan (membuat media pr omosi dan publikasi, donor dar ah si swa, melakukan kampanye disekolah, ...)

Materi
Tr anfusi dar ah Donor dar ah

3.

Mengidentif ikasi macam golongan dar ah

Golongan dar ah

4.

Mener apkan per an PMR Wir a dalam donor dar ah

Per an PMR Wir a dalam kegiatan donor dar ah

33

141

142
Tujuan Pembelajaran Metodologi
Kunjungan U TDC, tanya jawab Alat tulis, ker tas flipchar t, papan flipchar t/papan tulis

KURIKULUM DONOR DARAH PMR WIRA
Alokasi Waktu Media
1 x 45’

P okok Bahasan
Peser ta dapat menjelaskan tr anfusi dar ah

Sub P okok Bahasan

Sumber Belajar
Manual do nor dar ah PM R, Refer ensi ter kait

Donor darah

Tr ansfusi dar ah

Donor dar ah

 Peser ta dapat mengidentifikasi syar at, manfaat, dan prosedur donor dar ah  Peser ta dapat menjadi pedonor dar ah jika memenuhi kr iter ia

1 x 45’
Kunjungan U TDC, tanya jaw ab,waw ancar a Alat t ulis, per lengkapan pen duku ng

Manual do nor dar ah PMR, Re fer ensi ter kait

Macam g olongan darah

1 x 45’

Kunjungan U TDC, tanya jaw ab,waw ancar a

Peser ta dapat mengidentifikasi macam golongan dar ah Peser ta dapat melakukan pemeriksaan golongan dar ah masing-masing

Alat t ulis, per lengkapan pen duku ng

Manual do nor dar ah PM R, Refer ensi ter kait

Per an PMR Wir a dalam donor darah

 Peser ta dapat mengidentifikasi per an PMR Wira dalam donor darah: sebagai pedonor, menginfor masikan, mengajak/ per ekr utan, mengor ganisir kegiatan (membuat media pr omosi dan publikasi, donor dar ah sisw a, melakukan kampanye disekolah, ...)  Peserta dapat menjadi pendidik r emaja sebaya

7 x 45’

Diskusi, membuat slogan, kampanye, Dor as (donor dar ah siswa), membuat souvenir

Alat tulis, alat gambar, per lengkapan pen duku ng

Manual do nor dar ah PMR, Re fer ensi ter kait

10 x 45’

Tour
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan 1 . Tranfusi darah 2 . Donor darah 3 . Macam golongan darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah 2 . Peserta dapat mengidentifikasi syarat donor darah 3 . Peserta dapat mengidentifikasi manfaa t donor darah 4 . Peserta dapat mengidentifikasi prosedur donor darah 5 . Peserta dapat mengidentifikasi macam g olongan darah D. Sasaran PMR Wira E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Kunjungan ke UTDC, tanya jawab G. Media Alat tulis, kertas flipchart, papan flipchart/ papan tulis H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar a . Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran b. Fasilitator menjelaskan bahwa akan akan kunjungan ke UTDC 2. Kegiatan Belajar a . Ajak peserta berkunjung ke UTDC PMI b. Bersama dengan petugas UTDC, fasilitasi peserta untuk mengamati proses di UTDC c. Fasilitasi pesert a untuk mengadakan t anya ja wab dengan petugas UTDC. Arahkan agar perta nyaan peserta atau penjelasan petugas sesuai cakupan sil bus a d. Jika ada peserta ya ng pernah mengikuti kegiatan ini sebelumnya, beri peran sebagai asisten fasilitator I. Penugasan Peserta membuat pementasan drama atau panggung boneka t entang donor darah, berdasarkan informasi yang telah mereka peroleh selama kunjungan

35

143

Profil Donor Darah
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan 1 . Tranfusi darah 2 . Donor darah 3 . Macam golongan darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Peserta dapat menjela skan transfusi darah 2 . Peserta dapat mengidentifikasi syarat donor darah 3 . Peserta dapat mengidentifikasi manfaa t donor darah 4 . Peserta dapat mengidentifikasi prosedur donor darah 5 . Peserta dapat mengidentifikasi macam g olongan darah D. Sasaran PMR Wira E. W aktu 3 x 45 menit F. Metode Membuat majalah dinding tentang donor darah G. Media Perlengkapan membuat ma ding H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Penugasan Peserta menca ri bahan informasi terkait donor darah 3. Kegiatan Belajar a . Fasilitator membagi peserta menjadi beberapa kelompok kecil b. Tiap kelompok membuat materi untuk majalah dinding sek olah tentang donor darah c. Tiap kelompok mempresentasikan hasilnya d. Bahas dan sepakati bersama I. Penugasan Lengkapi materi tersebut, kemudian kirimkan ke mading sekolah

144

37

145

Proyek Donor Darah
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Wira dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Pes erta dapat meng ident ifika si peran PM R Wir a dalam donor darah: seba gai pedonor, meng informasik an, mengajak/perekrut an, mengor ganisir kegiat an (membuat media promos i dan publik asi, donor darah s iswa/doras, melakukan kampanye di s ekolah, ...) 2 . Peserta dapat menjadi pendidik remaja sebaya D. Sasaran PMR Wira E. W aktu 8 x 45 menit F. Metode Diskusi G. Media Alat tulis H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Belajar a . Fasilitator memfasilitasi peserta membuat r encana a ksi tent ang kegiatan PMR Wira dalam donor darah, yang disebut proyek donor darah b. Gali ide kreatif mereka c. Sepakati bersama I. Penugasan Rencana pelaksanaan proyek donor darah

146

39

147

Donor Darah Remaja
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Wira dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Pes erta dapat meng ident ifika si peran PM R Wir a dalam donor darah: seba gai pedonor, meng informasik an, mengajak/perekrut an, mengor ganisir kegiat an (membuat media promos i dan publik asi, donor darah s iswa/doras, melakukan kampanye di s ekolah, ...) 2 . Peserta dapat menjadi pendidik remaja sebaya D. Sasaran PMR Wira E. W aktu 7 x 45 menit F. Metode Diskusi G. Media Alat tulis H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fas ilitat or bersama denga n kelompok PMR mendis kusika n pelaksanaan donor darah remaja, dan berk oordinasi dengan UTDC 2. Kegiatan Belajar a . Kelompok PMR memfa silitasi pelaksanaan donor darah r emaja secara rutin di dis ekolah ata u kelompok -kelompok remaja b. Dalam pelaksanaan donor darah remaja, dapat disertai kegiatan-kegiatan, misalnya pembagian souvenir ha sil kreasi y ang telah dibuat oleh PM R Mula dan M adya, pemutaran film, perma inan-permainan I. Penugasan Laksanak an kegiatan ini secara rutin. Fr ekuensi kegiata n ini dapat ditingkatkan ter utama pada wa ktu rawan timbulny a wa bah penya kit musiman (misal: demam ber da r ah), benc a na y a ng menimbulk an ba ny a k kor ba n, dll, ya ng seringk ali membutuhkan t ranfusi darah

148

Karya Seni tanpa Akhir
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Wira dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Pes erta dapat meng ident ifika si peran PM R Wir a dalam donor darah: seba gai pedonor, meng informasik an, mengajak/perekrut an, mengor ganisir kegiat an (membuat media promos i dan publik asi, donor darah s iswa/doras, melakukan kampanye di s ekolah, ...) 2 . Peserta dapat menjadi pendidik remaja sebaya D. Sasaran PMR Wira E. W aktu 7 x 45 menit F. Metode Membua t slogan/g ambar G. Media Kertas yang disambung-sambung atau bahan spanduk sepanjang mungkin H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Belajar a . Bentangkan kert as atau spanduk b. Anggota PMR bersama dengan remaja yang lain membuat gambar atau slogan tentang ajakan menjadi DDS. c. Pasang hasil tersebut ditempat-tempat yang mudah terlihat

Catatan: kegiatan ini harus merupakan bagian dari event-event PM I misalnya HUT PMI, Hari PM Internasional, Hari Remaja I nternasional

41

149

Kampanye
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Wira dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Pes erta dapa t mengidentifik asi peran PMR Wira dala m donor da rah: seba gai pedonor, meng informasik an, mengajak/perekrut an, mengor ganisir kegiat an (membuat media promos i dan publik asi, donor darah s iswa/doras, melakukan kampanye di s ekolah, ...) 2 . Peserta dapat menjadi pendidik remaja sebaya D. Sasaran PMR Wira E. W aktu 7 x 45 menit F. Metode Kampanye donor darah G. Media Menyesuaikan jenis kampanye H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar F a silit a tor menjela sk a n tujua n pembela jaran 2. Kegiatan Belajar a . Fasilitator memfa silitasi peserta mera nc a ng bentuk -bent uk kampanye donor darah b. Fa silit ator dan peser ta m e n y e p a k a t i pelaksanaa n kampanye Catatan: k egia t a n ini har us merupa k an ba gia n da r i event-event PMI misalnya HUT PMI , Ha r i PM Int ernas ional, Har i Remaja Internasional

150

Adek, bergembiralah
A. Pokok Bahasan Donor darah B. Sub-pokok Bahasan Peran PMR Wira dalam donor darah C. Tujuan Pembelajaran 1 . Pes erta dapat meng ident ifika si peran PM R Wir a dalam donor darah: seba gai pedonor, meng informasik an, mengajak/perekrut an, mengor ganisir kegiat an (membuat media promos i dan publik asi, donor darah s iswa/doras, melakukan kampanye di s ekolah, ...) 2 . Peserta dapat menjadi pendidik remaja sebaya D. Sasaran PMR Wira E. W aktu 7 x 45 menit F. Metode Pembuatan souvenir G. Media Menyesuaikan jenis souvenir H. Proses Pembelajaran 1. Pen gantar Fasilitator menjelaska n tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Belajar a . Fasilitator bers ama dengan peserta membuat souvenir, mis al boneka mini, topi badut, bunga, snack berbentuk binatang, dll. Kegiatan ini dapat juga dilakukan bersama deng an PMR Mula dan Madya b. Souv enir t ers ebut dapat diba gikan k epada ana k-anak y ang mengikuti ora ng t ua ny a k e UTD C unt uk donor a t au meng ambil da ra h, sehingg a mengurangi kebosanan

43

151

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->