Anda di halaman 1dari 26

SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN JASMANI, SAINS SENAM DAN SUKAN

OBJEKTIF
Mengenalpasti sejarah pendidikan jasmani, sains senam dan sukan dari awal ke masa kini. Mengenalpasti peristiwa penting dan tokoh yang menyumbang kepada perkembangan pendidikan jasmani, sains senam dan sukan. Membincangkan perkembangan pendidikan jasmani di Malaysia.

OBJEKTIF
Apakah perkembangan terbaru dalam pendidikan jasmani, sains senam dan sukan. Apakah implikasi sejarah prinsip terhadap ikhtisas masa depan dalam bidang pendidikan jasmani, sains senam dan sukan

SEJARAH SUKAN
Mula sebagai subdisiplin dalam pendidikan jasmani, sains senam dan sukan pada akhir 1960an dan awal 1970an. bidang dengan pelbagai tumpuan termasuk senaman, tubuh badan, permainan, olahraga, sukan rekreasi, kesihatan dan aktiviti senggang. (Struna)

SEJARAH SUKAN
Bagaimana sejarah membentukkan sukan masa kini? 1973: North American Society for Sport History mengadakan mesyuarat pertama.

Negara Purba: Greece dan Rome


Golden Age dalam pendidikan jasmani dan sukan Mencapai kesempurnaan perkembangan fizikal amat penting dalam pedidikan setiap lelaki di Greek Senaman untuk badan dan muzik untuk jiwa

jimnastik keberanian, disiplin dan kesejahteraan fizikal, kesedaran fair play dan amaturisme Perayaan kebangsaan Olympic Games 776B.C

Greece - Sparta
Objektif utama pendidikan jasmani dan sukan untuk membina tentera yang kuat Setiap indidividu bertanggung jawab mempertahankan negara daripada musuh Wanita dan lelaki mesti dalam keadaan fizikal yang baik Aktiviti gusti,melompat, berlari, merejam lembing, melontar diskus, kawad, memburu dan mennonggang kuda

Greece- Athens
Kerajaan demokratik Aktivit fizikal untuk membina badan nilai estetik Jimnastik diajar dalam semua rakyat

Greece: Olimpik
Mula pada 776 B.C. dan setiap 4 tahun sehingga dibubarkan oleh Roman pada 394 A.D. Untuk menghormati Zeus Merangkumi tarian, makan besaran, bernyanyi dan aktiviti kekuatan fizikal sp. gladiator

Sejarah Sukan - Olimpik


Sukan olimpik dipercayai dimulakan oleh Hercules anak kepada Zeus. Sukan olimpik purba adalah suatu siri pertandingan di antara beberapa bandar di Greece purba -- Acara berlumba, Chariot riding & acara kombat. Berdasarkan inskripsi di Olimpia, sukan olimpik dianggap bermula pada 776BC.
Acara athetic, tinju, wrestling dan equestrian.

Sejarah Sukan - Olimpik


Sukan Olimpik semakin kurang dipentingkan dengan peningkatan pengaruh Roman. Sukan Olimpik
Dihentikan pada 393AD apabila Theodosius I (Emperor Roman) mengharamkan semua aktiviti jahiliah Dihentikan pada 426 AD apabila Theodosius II mengisytiharkan supaya semua kuil kaum greek dimusnahkan

Sejarah Sukan - Olimpik


Sukan olimpik tidak dianjurkan sehinggalah pada abad ke 19. Sukan olimpik pertama kali dianjurkan di Olympia, Greece, dan dianjurkan setial 4 tahun. Masa kini, mana-mana negara boleh memohon untuk menganjurkan Sukan Olimpik. Sukan Olimpik yang terkini?? Di mana??

Sejarah Sukan - Olimpik


Masa kini, Olimpik dianjurkan/diuruskan oleh beberapa perbadanan sukan seperti
International Sport Federation
Aquatics, Archery, Athletics.

National Olympic Committees


Olympic Council of Asia European Olympic Committees

Rome
Bersenam untuk kesihatan dan tujuan tentera Jimnastik diajar tetapi tidak digemari rakyat Rome Tidak memandang penting terhadap kecantikan badan Lebih suka menonton dari penglibatan Lebih suka profesionalisme dari amatorisme

Europe Moden: Germany


Basedow- termasuk pendidikan dalam kurikulum sekolah Guts Muth Jimnastik untuk kanak-kanak dan Games- menunjukkan pelbagai senaman dan peralatan; menerangkan perhubungan antara pendidikan jasmani dan pendidikan Jahn- masyarakat turnverein untuk membina rakyat yang kuat dan gagah; turnplatz (tempat senaman)

Europe Moden: Germany


Spiess Pengasas sekolah jimnastik di Germany - sekolah mesti mementingkan perkembangan secara keseluruhan individu; matapelajaran pendidikan jasmani sama penting seperti matapelajaran lain - aktiviti suaian untuk pelajar perempuan dan lelaki

- gabungan aktiviti fizikal dengan muzik - program progresif

Europe Moden: Sweden


Per Henrik Ling - kajian saintifik dalam pendidikan jasmani - membentukkan institusi latihan - mereka bentukkan program jimnastik mengikuti keperluan individu - 3 jenis: Jimnastik pendidikan, jimnastik militari, dan jimnastik perubatan - guru p.j. mesti ada pengetahuan asas dalam kesan-kesan senaman terhadap tubuh manusia

Europe Moden: Germany


Branting - menumpu pada jimnastik perubatan - memahami kesan-kesan jimnastik terhadap sistem otot-saraf dan sisten pengaliran darah

Europe Moden: Germany


Nyblaeus - Jimnastik militari dan kemasukan wanita . Hjmalmar Fredick Ling - Pengurusan jimnastik sekolah di Sweden untuk pelajar lelaki dan perempuan

Europe Moden: Denmark


Nachtegall - memperkenalkan pendidikan jasmani pada sekolah awam - persiapan guru . Bukh - jimnastik primitif membina badan yang sempurna dengan bersenam secara berterusan

Great Britain
Asal usul sukan luar - gusti, melontar javelin, menonggang kuda, memancing ikan, memburu, berenang, rowing, skating, memanah, hoki, tenis bola sepak, kriket dan quoits . Maclaren - latihan fizikal dianggap sebagai sains; satu sistem yang digunakan oleh tentera British

Great Britain
- kesihatan dianggap lebih penting daripada kekuatan - senaman diubahsuaikan menurut individu - pendidikan jasmani penting dan perlu ada dalam kurikulum sekolah

Pengaruh P.J. di A.S.


Idealogi Europe - sistem jimnastik - falsafah pendidikan jasmani . Budaya Asia Purba - Yoga - Seni pertahanan - Perhubungan antara minda, tubuh dan jiwa

Masa Penjajahan (1607-1783)


Gaya hidup penjajah aktiviti fizikal melalui perlakuan gerak kerja yang diperlukan untuk hidup Membawa sukan dari tempat asal mereka Jenis sukan bergantung pada warisan, kepercayaan ugama dan tempat mereka bertapak Puritans menganggap aktiviti fizikal sp menari dan permainan akan membawa dosa dan tidak digalakkan.

Masa Kebangsaan (1784-1861)


Pertumbuhan sekolah swata untuk perempuan Jimnastik German diperkenalkan di sekolah 1852: Kejohanan sukan antara universiti: Harvard dan Yale. Catherine Beecher (1800-1878) - Senaman kalistenik dengan irama muzik

Masa Kebangsaan (1784-1861)


- orang pertama beradvokasi kepentingan pendidikan jasmani aetiap hari di sekolah . Permainan baseball dicipta . Lumba kuda, lumba kaki, berkayak dan berjudi dalam sukan

Masa Perang Sivil sehingga 1900


Masyarakat turnverein makin berkembang dan latihan untuk lelaki dan perempuan Dioclesian Lewis - mulakan program untuk meningkatkan kesihatan pelajar - mulakan institusi latihan pertama untuk guru di Boston - memasuki program jimnastik dalam sekolah

Perang Saudara sehingga 1900


Nissen Swedish Movement Cure makin popular untuk nilai perubatannya YMCA ditubuhkan; sekolah latihan antarabangsa di Kolej Springfield, Mass

Perang Saudara sehingga 1900


Sukan di AS semakin popular - Tenis -Golf -Bowling -Bola keranjang Pembentukan Persatuan Sukan Amatur (Amateur Athletic Association/AAU)

Perang Saudara sehingga 1900


Olimpiks dihidupkan semula di Athens Pembentukan dan perkembangan jabatan P.J. di kolej dan universiti Perkembangan sukan antara kolej dan universiti - pembentukan badan kawalan Tumpuan pada persediaan guru, asas saintifik dalam P.J., diagnosis dan preskripsi aktiviti

Perang Saudara sehingga 1900


Program P.J. yang berstruktur di sekolah rendah dan menengah 1885 pembentukan AAHPERD Battle of the Systems (Apakah sistem jimnastik yang harus digunakan dalam kurikulum?)

Awal Abad 20 (1900an-1940an)


Keluasan program interscholastic kontraversi tentang program untuk pelajar perempuan Perkembangan program intramural dan tumpuan pada permainan dan sukan dalam program PJ Lebih perhatian kepda orang yang kurang upaya Pengerakan taman permainan (playground movement)

Awal Abad 20
Piawaian yang lebih tinggi untuk latihan guru (4 tahun persediaan) NCAA ditubuhkan untuk mengawal sukan kolej dan universiti

Perang Dunia I (1916-1919)


Guru PJ membina program penyesuaian fizikal untuk tentera Selepas perang, saintis kesihatan menyatakan bahawa rakyat AS dalam keadaan teruk (1/3 daripada kaum lelaki tidak layak untuk perkhidmatan tentera Perkembangan dan naik taraf program PJ selepas perang

Keemasan 20an (1920-1929)


Bergerak daripada sistem formal dalam jimnastik kepada permainan, sukan dan masa senggang dan rekreasi PJ baru bertumpu pada perkembangan secara keseluruhan individu; pendidikan melalui fizikal lwn pendidikan tentang fizikal

Keemasan 20an
Kemintaan reformasi sukan antara kolej kerana bertambah professionalisme, hiburan awam dan komersialisai Program wanita menabahkan staf, aktiviti, penglibatan dna kemudahan

Masa Ekonomi Merosot (Depression) 1930-1939 Kemerosotan ekonomi menyebabkan budget untuk program PJ dan perkembangan program rekreasi - Antara 1932 dan 1934, 40% program PJ dikeluarkan dari kurikulum sekolah Guru PJ lebih terlibat dalam program rekreasi untuk orang yang menggangur

Masa Kemerosotan Ekonomi


Perkembangan sukan antara sekolah dan kolej dan program untuk wanita 1940 Natiional Association of Intercollegiate Basketball 1952 menjadi National Association of Intercollegiate Athletics

Pertengahan Abad 20 (1940-1970)


Impak Perang Dunia II program latihan fizikal Pengerakan kecergasan fizikal - Presidents Council on Physical Fitness and Sports Sukan - lebaih peluang untuk perempuan dan wanita - lebih berminat dalam sukan sepanjang hayat

Pertengahan Abad 20
- program sukan untuk sekolah menengah rendah bertambah - lebih program intramural

Pertengahan Abad 20 (1940-1970)


Persedian ikhtisas - program untu guru bertambah di kolej dan universiti - American College of Sports Medicine (1954) - National Athletic Trainers Association (1950)

Pertengahan Abad 20
Program untuk orang kurang upaya - Olimpik Khas (1968) Perkembangan kajian dan lebih pengkhususan

Perkembangan Terkini
Kewujudan subdisiplin Promosi kesihatan dan pencegahan penyakit - Healthy People - Objectives of the Nation - Healthy People 2000 - Healthy People 2010 - Surgeon Generals Report on Physical Activity and Health

Perkembangan Terkini
Akta untuk memberi peluang kepada pelajar perempuan , wanita dan orang kurang upaya Teknologi bertambah

Pendidikan Jasmani Sekolah


Penerimaan peranan penting PJ di sekolah dalam mencapai matlamat kesihatan negara Status kecergasan dan aktiviti fizikal kanakkanak dan belia Sokong kongres terhadap PJ setiap hari yang berkualiti tinggi PJ harian menurun dari 42% ke 25%

Pendidikan Jasmani Sekolah


Piawaian Kandungan Kebangsaan menyediaan kerangka nasional Kewujudan model baru untuk kurikulum Hanya negeri Illinois memerlukan PJ harian untuk semua pelajar, K-12

Kecergasan Fizikal dan Penglibatan Aktiviti Fizikal


Perkembangan pengerakan kecergasan dan penglibatan dalam aktiviti fizikal Beralih dari prestasi kepada kecergasan untuk kesihatan dan kepada tumpuan pada aktiviti fizikal yang berintensiti sederhana Kekurangan aktiviti fizikal dikenalpasti sebagai masalah utama kesihatan

Perkembangan Sukan
Perkembangan pesat dalam penglibatan sukan pada semua peringkat Sukan kanak-kanak melibatakan 25 juta kanak-kanak Sukan antara sekolah melibatkan llebih dari 6 juta pelajar lelaki dan perempuan - tren pada pengkhususan awal

Perkembangan Sukan
Sukan antara kolej melibatkan lebih 450,000 atlet - perkembangan sukan sebagai perusahaan besar di setengah institusi Perkembangan liga sukan rekreasi dan amatur untuk orang dewasa pada semua umur Sukan porfesional makin berkembang

Perempuan dan wanita dalam Sukan


Perkembangan pesat sejak Title IX pada 1972 Perubahan governens pada sukan antara kolej Cabaran terhadap Title IX Perubahan dalam kelas PJ selepas Title IX

Program untuk Individu Kurang Upaya


Undang-undang Persekutuan
PL 93-122 Sectiion 504 of the Rehabilitation Act PL 94-142 Education of All Handicapped Children Act of 1975 Amateur Sports Act of 1978 PL 101-336 Americans with Disabilities Act Paralympics

Olympics
Wujud semula pada 1896 Centennial Olympics di Atlanta pada 1996 Sukan Olimpiks berunsur politik Perubahan definisi amaturisme Isu keadilan/fairness dalam Olimpiks Tambahan sukan bukan tradisional Olimpiks menjadi komersial

Teknologi
Teknologi komputer dan peralatan kajian yang canggih Menghasilkan prestasi yang memecah rekod untuk athlet yang elit dalam hampir semua jenis sukan Kemudahan bertambah baik Data ujian kecergasan terdapat di sekolah dan juga peralatan kawalan kadar nadi

Perkembangan Pendidikan Jasmani di Malaysia

Era Pra-Kolonial
Sistem pendidikan di Tanah Melayu adalah sistem tidak formal seperti kelas-kelas agama dan Al-Quran, kelas kesenian dan pertukangan dan tiada pendidikan jasmani Murid-murid libatkan diri secara sukarela dalam pelbagai aktiviti kebudayaan dan permainan tradisional untuk isi masa lapang dengan cara yang menyeronokkan

Era Pra-Kolonial
-kerja pertukangan dan kebun serta kesenian yang mengutamakan seni mempertahankan diri dianggap sebagai PJ Masyarakat libatkan diri dalam aktiviti-aktiviti yang berbentuk rekreasi seperti bersilat, berdayung, berenang, menari , bermain congkak, layang-layang dan sepak raga

Era Pra-Kolonial
Aktiviti tersebut adalah sebahagian daripada kebudayaan rakyat pada masa itu Latihan jasmani dipertutunkan secara tidak formal kepada kanak-kanak melalui peniruan orang dewasa Kebanyakan penyertaan permainan berbeza mengikut kelas sosial masing-masing. Contoh: golongan biasa bermain sepak raga, gasing dan congkak. Golongan Istana akan menunggang kuda, memanah dan memburu

Era Pra-Kolonial
Secara amnya, PJ pada masa ini boleh dibahagikan kepada tiga bentuk, iaitu aktivitiaktiviti
Permainan masa lapang Keperwiraan Senaman traditional

Era Penjajahan-Kolonial Inggeris Lama


PJ yang formal masih tiada dalam jadual persekolahan walaupun sekolah-sekolah telah ditubuhkan semenjak tahun 1821 Permainan-permainan baru seperti bola sepak, hoki, ragbi dan badminton telah mula diperkenalkan oleh penjajah dan peniagapeniaga

Era Penjajahan-Kolonial Inggeris Lama


Tujuan PJ pada masa ini adalah untuk mengekalkan status quo penjajahan Inggeris dimana latihan jasmani dicampur dengan berkebun supaya rakyat kekal menjadi pesawah Sebelum mulakan pelajaran harian, muridmurid akan disuruh berkebun dan bersenam

Era Penjajahan-Kolonial Inggeris Lama


1890-an : Murid-murid perempuan mula diajar olahraga, murid-murid lelaki diberi latih tubi di sekolah-sekolah 1900-an : Pihak Inggeris mula mengawal perkembangan kehidupan penduduk-penduduk ternasuk bidang pendidikan 1913-an : Maktab perguruan di Matang, Perak ditubuhkan untuk membolehkan bakal-bakal guru diberi latihan berkawad dan mereka digalakkan memasuki pasukan-pasukan sukarelawan

Era Penjajahan-Kolonial Inggeris Lama


1922-an : MPSI dibuka di Tanjung Malim, latihan jasmani dan kebersihan dalam kurikulum diutamakan 1920-an : Keutamaan diberi kepada aktiviti senaman, latihan kawad, dan permainan yang membawa pengaruh penjajahan Inggeris

Era Penjajahan-Kolonial Inggeris Lama


Tahun 1924 : Seorang pengusaha PJ utk negeri-negeri selat telah dilantik. Sukatan pelajaran PJ belum tersusun dan guru-guru yang tak pernah terima latihan PJ ditugaskan mengajar mata pelajaran tersebut Tahun 1930-an : Usaha rancangan PJ untuk sekolah-sekolah dimulakan. Sukatan yang digunakan ialah Latihan Fizikal. Rancangan latihan guru PJ mula dilancarkan ke suluruh negara melalui kursus perkhidmatan. Masayarakat mula sedar kepentingan PJ

Era Penjajahan-Kolonial Inggeris Lama


1940-an : Sukatan pelajaran telah disemah dan dikaji semula untuk dikemas kini supaya selaras dengan perkembangan pendidikan

Era Penjajahan Jepun


Rancangan yang diusahakan dalam pendidikan telah tergendala Latihan jasmani bertujuan membentuk individu yang patuh kepada arahan, taat pada pemerintah dan berdisiplin Arahan diberi dalam Bahasa Jepun dan kanak-kanak terpaksa membuat senaman beramai-ramai setiap pagi selama 30 minit

Era Penjajahan Jepun


Murid telah diperkenalkan sejenis latihan jasmani yang dipanggil Tai Sho yang lebih kurang sama dengan latih tubi beramai-ramai Pengajaran latihan jasmani lebih bercorak ketenteraan Di setengah sekolah latihan berkawad diadakan sekeliling kampung berhampiran dengan sekolah dan murid juga menjalani latihan berkebun

Era Penjajahan-Kolonial British


Tujuan PJ seakan sama dgn tujuan semasa era kolonial Inggeris lama Sekolah dibuka semula dan latihan jasmani sebagai satu mata pelajaran dikekalkan di sekolah Senaman diadakan 30minit setiap hari seblum masuk belajar

Era Penjajahan-Kolonial British


Pertandingan senaman dan permainan seperti yang dijalankan sebelum penjajahan jepun dihidupkan semula Tidak semua sekolah dapat jalankan latihan jasmani dengan sepenuhnya Ada sekolah kekurangan kemudahan, kawasan dan guru-guru terlatih dalam pengajaran latihan jasmani

Era Penjajahan-Kolonial British


Rancangan latihan perguruan termasuk pengajaran latihan jasmani diteruskan semula di MPSI dan MPPM, Melaka utk tambah bilangan guru senaman 1946-1948, sukatan pelajaran latihan jasmani dikeluarkan dan diterbitkan oleh MPSI (sekarang UPSI) untuk mengadakan sukatan yang formal untuk sekolah rendah dan menengah

Era Penjajahan-Kolonial British


1950an, kepentingan PJ meningkat kerana diwajibkan di semua sekolah Setiap hari persekolahan, latiahn jasmani dan berkebun diadakan 30minit sebelum masuk kelas Aktiviti luar diadakan pada hari Sabtu 1952, guru tempatan dihantar ke luar negara untuk luaskan pengetahuan tentang PJ

Era Selepas Merdeka


1960an, Sukatan pelajaran PJ dikaji semula 1966, wujud sukatan pelajaran PJ untuk kanak-kanak laki dan perempuan Tujuannya untuk membolehkan semula sekolah guna satu sukatan pelajaran PJ yang baru dan lebih sesuai bagi kank-kanak dinegara kita

Era Selepas Merdeka


Usaha meninggikan mutu pelajaran PJ disekolah diteruskan dgn penubuhan MPIK di Cheras Kursus tambahan 1tahun diadakan di MPIK (1960) dan kurikulumnya seakan sama dengan kursus PJ di britain dan kursus tambahan untuk guru wanita (1961)

Era Selepas Merdeka


Rancangan PJ di sekolah diutamakan aktiviti sukan dan permainan Pertandingan permainan dan olahraga sebagai aktiviti lanjutan PJ di sekolah 1958, Kementerian Pelajaran tubuhkan MSSM PJ menjadi mata pelajaran wajib dalam kurikulum sek. rendah dan menengah

Era Selepas Merdeka


1971, Sukatan PJ disemak semula dan dikeluarkan dalam BM dan BI (lebih berkesan dan dinamik kerana memberi fokus kepada kesan pergerakan dan kemahiran termasuk taraian moden, taraian pendidikan dan gimnastik untuk perempuan).

Era Selepas Merdeka


1977, UM memasukkan PJ ke dalam kurikulum kursus diploma pendidikan Tujuannya untuk melengkapkan bakal-bakal guru siswazah dgn kemahiran dan pengetahuan dalam pengajaran PJ