Anda di halaman 1dari 12

JARINGAN KD/INDIKATOR

BAHASA INDONESIA Mendengarkan: Mendeskripsikan isi puisi. Berbicara: Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Membaca: Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. IPS Menceritakan hal-hal penting yang berhubungan dengan lingkungan. Menyebutkan jenis-jenis lingkungan. Menceritakan manfaat lingkungan bagi makhluk hidup. Menceritakan dampak polusi dan sampah.

AGAMA Disesuaikan dengan karakteristik sekolah

• • • • • •

Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan kita. Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita. Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu dengan pilihan kata yang tepat. Menanyakan atau menanggapi pengalaman teman sekelas. Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri.

IPA Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup.

SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif. Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

• Membuat gambar tentang lingkungan alam atau lingkuangan
buatan.

LINGKUNGAN KITA

Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan nama benda, makhluk hidup dan fenomena alam. • Mengungkapkan gagasan secara lisan

• • •

Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar, atau secara lisan. Bekerjasama dengan teman. Memberi tanggapan secara

• Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. • Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. MATEMATIKA Mengukur berat benda • Mengukur berat benda dengan menggunakan satuan tidak baku • Mengukur berat benda dengan menggunakan satuan baku. • Mengurutkan ukuran anak timbangan.

• • •

Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar. Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan. Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan.

ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri.

Melakukan permainan “Bola Rintangan” di dalam kelompok.

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2A TEMA: LINGKUNGAN KITA
Tematik 2A

52

 Standar Isi 2006 SD Mata Pelajaran Agama. INDIKATOR 2 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 ALKS WAKTU 4 2 minggu SARANA DAN SUMBER 5 PENILAIAN 6  Penilaian Obyektif. Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar. IPS. Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan. IPS dan Matematika. Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan. Bhs Indonesia. IPS Menceritakan hal-hal penting yang berhubungan dengan lingkungan. Orjaskes. Bhs Indonesia. • Mengukur berat benda dengan menggunakan satuan tidak baku • Mengukur berat benda dengan menggunakan satuan baku.  Mengamati dan mencatat kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran  Mencatat aktivitas siswa dalam merespon pertanyaan Mengamati aktivitas siswa dalam merespon pertanyaan guru  Mengamati dan menilai siswa dalam mengungkapkan perasaannya dalam bercerita. Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Agama. Matematika dan Orjaskes. • Buku Kerja Kelas IIA mata pelajaran Bhs Indonesia.  • Menceritakan manfaat lingkungan bagi makhluk hidup.   MATEMATIKA Mengukur berat benda • Mengukur berat benda dengan menggunakan satuan tidak baku • Mengukur berat benda dengan menggunakan satuan baku. IPA. Penilaian Produk. Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. Penilaian Unjuk Kerja. • Menyebutkan jenis-jenis lingkungan. Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan. Orjaskes. Penilaian Lisan. Matematika dan Penjas. Mengamati gambar lingkungan alam dan buatan Berdiskusi tentang sikap dan perilaku dalam menjaga lingkungan Menyebutkan tata cara berperilaku di tempat umum. Penilaian Subeyktif. • • • • • • • • Mengamati gambar orang yang bersikap menjaga lingkungan.  Mengamati dan menilai sikap perilaku siswa dalam menceritakan isi teks/bacaan       Tematik 2A 53 .  Penilaian Buku Kerja Tematik terbitan ESIS. • Mengurutkan ukuran anak timbangan. Ilmu Pengetahuan Alam. • Mengurutkan ukuran anak timbangan. PKn. Berdiskusi tentang sikap kepedulian terhadap lingkungan sekitar. IPS.  Bahan Ajar/Buku siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik Kelas IIA. • Menceritakan dampak polusi dan sampah. Bertanya jawab tentang makna gambar. Penilaian Portofolio. Ilmu Pengetahuan Alam. Penilaian Tingkah laku. • • • Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar. Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan.KOMPETENSI DASAR 1 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAA N Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. PKn.

kejujuran. Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Melakukan permainan “Bola Rintangan” di dalam kelompok. • Mengungkapkan gagasan secara lisan • Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar. Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita. Mengumpulkan dan menilai hasil tugas siswa • • BI Mendengarkan: Mendeskripsikan isi puisi. atau secara lisan. • • • • • • • • Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan kita. Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri. Mengumpulkan hasil karangan siswa 9. Mengamati dan menilai sikap perilaku siswa dalam menjawab pertanyaan untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dipelajari. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama.   Mengumpulkan dan menilai hasil pekerjaan siswa. Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu dengan pilihan kata yang tepat. Menanyakan atau menanggapi pengalaman teman sekelas. Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita. ORJASKES Mempraktikkan gerak dasar jalan. Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu dengan pilihan kata yang tepat. Melakukan permainan “Bola Rintangan” di dalam kelompok. • Mengungkapkan gagasan secara lisan • Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar. Menanyakan atau menanggapi pengalaman teman sekelas. tanggung jawab. Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri. menghargai lawan dan menghargai diri sendiri. 8. • • Bekerjasama dengan teman. Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan).  Lingkungan sekitar (Rumah. toleransi. • • • • • • • • • Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan kita. rapi dan mudah dibaca. • Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan nama benda. RT/RW. Berbicara: Mendeklamasikan puisi denganekspresi yang tepat. rapi dan mudah dibaca. lari. Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan). Bekerjasama dengan teman. Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat. makhluk hidup dan fenomena alam. SD/MI. Memberi tanggapan secara santun. atau secara lisan. • Menggunakan kosakata sains untuk menjelaskan nama benda. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik. makhluk hidup dan fenomena alam. Tematik 2A 54 . Membaca: Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. Desa Sekolah) Mengamati dan menilai cara membaca teks  Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006 untuk TK.IPA Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup. Memberi tanggapan secara santun. Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat.

Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. Tematik 2A 55 . • Membuat gambar tentang lingkungan alam atau lingkuangan buatan. • Menyanyikan lagu wajib dengan • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik. • Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis.SENI-BUDAYA & KETERAMP ILAN Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif. iringan alat musik ritmis. • Membuat gambar tentang lingkungan alam atau lingkuangan buatan.

Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik.  Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat. tanggung jawab.  Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar.RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1. menghargai lawan dan menghargai diri sendiri (ORJAS).  Menceritakan isi teks yang dibaca mengguankan kalimat atau kata-kata sendiri. rapi dan mudah dibaca.  Bekerjasama dengan teman. Berbicara: Mendeklamasikan puisi denganekspresi yang tepat. makhluk hidup dan fenomena  Mengungkapkan gagasan secara lisan. kejujuran. Kegiatan Awal/Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. lari.  Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan. Menceritakan hal-hal penting yang berhubungan dengan lingkungan (IPS). Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif (SE-BUD). LANGKAH PEMBELAJARAN 1. INDIKATOR  Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar (PKn)  Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan. 2. atau secara lisan. KOMPETENSI DASAR : LINGKUNGAN KITA : 1 (satu)/ 2 (dua) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)             Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan (PKn). Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana.  Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. 3 dan 4 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama.  Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan).  Menggunakan kosa kata sains untuk menjelaskan nama benda.  Memberi tanggapan secara santun. Mendengarkan: Mendeskripsikan isi puisi (BI).  Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan kita (BI). III. toleransi. Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup (IPA). II. alam (IPA). Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. Tematik 2A 56 . Membaca: Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.  Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu dengan pilihan kata yang tepat.  Melakukan permainan ”Bola Rintangan: dalam kelompok (ORJAS).  Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita. Mempraktikkan gerak dasar jalan.  Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik (SENI-BUD).  Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Menanyakan atau menanggapi pengalaman teman sekelas.

13) Mengajak siswa membaca puisi tentang “Banjir”. PKn. Semua siswa mencatat kesimpulan (BI. IPA. IPS. PKn. IPS. PKn. 8) Bertanya jawab tentang isi dan makna teks. PKn. Mat). (BI. Mat).  Apakah di sekitar rumah ada lingkungan buatan dan  lingkungan alam. apa yang dilakukan siswa menghadapi keadaan seperti itu dsb) (BI. IPS. Mat) 7) Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 120dan menugaskan siswa secara bergantian membaca teks/bacaan tentang topik “Manusia dan Lingkungan”. pernahkah mengalami kesulitan memperoleh air bersih pada saat musim kemarau. PKn. 10) Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk berdiskusi membahas tentang materi yang berhubungan dengan lingkungan (apakah pernah kebanjiran ketika musim hujan. Mat). IPS. Mat).? Kendaraan apa saja yang dijumpai di sana. Kegiatan Akhir/Penutup    Tematik 2A Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Semua siswa mencatat penjelasan guru. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambar di hal 118 dan 119 kemudian menugaskan siswa secara bergantian membaca teks/bacaan tentang topik “Lingkungan Alam dan Lingkungan Buatan”. 3. IPS. IPA. dilanjutkan dengan membahas materi yang terkait dengan lingkungan (siapa saja yang memerlukan lingkungan. delman. 2) Bertanya jawab tentang isi teks/bacaan secara klasikal. apa akibat dan pengaruh polusi terhadap manusia.  polusi air dsb). Mat). 11) Bertanya jawab tentang makna puisi dan apakah siswa ada yang pernah pergi ke kota. Mat). masing-masing siswa saling bercerita dan 6) Siswa mencatat cerita temannya untuk dilaporkan kepada guru (BI. IPS. bagaimana cara mengatasi jika terkena polusi udara dan lingkungan. IPS. PKn. 5) Siswa dikelompokkan dengan teman di bangku sebelahnya dan ditugaskan untuk berdiskusi membahas :  mengapa lingkungan itu harus dirawat dan  mengapa lingkungan harus dijaga kelestariannya. IPA. 4) Bagian “Cakrawala” guru menerangkan tentang lingkungan alam ciptaan Tuhan. Budaya-Keterampilan). Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IPA. 9) Semua siswa ditugaskan untuk membuat karangan sederhana tentang pengalamannya memelihara lingkungan sekitar. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).  2. IPA. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Kita). 14) Bagian “Cakrawala” guru memberikan penjelasan bahwa polusi ada bermacammacam. bagaimana sikap kita semua terhadap lkingkungan) (BI. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. PKn. IPA.  polusi suara.antara lain:  ada polusi udara. IPA. 15) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagian ”Berbudi Pekerti” (halaman 138) semua siswa diminta menulis ulang di buku masing-masing dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. 57 . 3) Semua dikelompokkan dengan teman sebangkunya dan ditugaskan untuk mendiskusikan tentang apa saja yang dilakukan pada hari libur atau hari minggu untuk menjaga dan melestarikan lingkungan di sekitar rumah (BI.? (mungkin ada motor. dan lingkungan buatan yang kedua-duanya harus dipelihara dengan baik supaya menguntungkan bagi manusia. dan dikembangkan dengan pemahaman tentang perbedaan lingkungan alam dengan lingkungan buatan. (BI. becak dsb) adakah pencemaran udara di kota itu? 12) Semua siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks/bacaan tentang “Polusi Lingkungan” di hal 121 Kemudian bertanya jawab apa saja yang menyebabkan polusi lingkungan.  polusi tanah. mobil.

V. 7. Orkes. IPA. ALAT DAN SUMBER BELAJAR  Gambar-gambar tentang lingkungan alam dan buatan.   Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup (IPA). IPS dan Agama). Matematika.  Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. Tematik 2A 58 . Menceritakan hal-hal penting yang berhubungan dengan lingkungan (IPS).  Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana. IPS dan Agama).  Buku teks siswa (Bahasa Indonesia. PKn.   Mendengarkan: Mendeskripsikan isi puisi (BI). Se-BudKeterampilan.IV. PENILAIAN         Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Lisan (dalam proses) Tingkah laku (Pengamatan) Produk Portofolio Tertulis Obyektif Tertulis Subyektif Unjuk Kerja (dalam proses) Buku Kerja Tematik ESIS Mengetahui. alam dan buatan dan masyarakat. PKn. Budaya-Keterampilan. dan 8 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I.  Berbicara: Mendeklamasikan puisi denganekspresi yang tepat. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif (SE-BUD). sekolah. 6. IPA. Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. KOMPETENSI DASAR : LINGKUNGAN KITA : 1 (satu)/ 2 (dua) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)   Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan (PKn).  Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik.  Lingkungan keluarga.  Membaca: Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Orkes. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 5.  Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. Matematika.

Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar. Tugas ini dituangkan di hal 125 bagian “Ekspresikan Dirimu”. bisa juga tidak (gambar itu tentang apa. Sehingga ada empat kelompok besar di kelas. 4. 3. kejujuran. IPA. 3) Kelompok masih tetap dalam posisi kelompok besar dan ditugaskan untuk mengerjakan bagian “Ajang Pendapat” di hal 124. atau secara lisan.  Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan. (memilih gambar dan memberikan alasannya) (BI. Kegiatan Awal/Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. INDIKATOR  Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar (PKn)  Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan. Mat. PA. menghargai lawan dan menghargai diri sendiri (ORJAS). daun the. IPA. II. makhluk hidup dan fenomena      Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik (SENI-BUD). Mat).   2. IPS. Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan). Ada berbagai jenis bahan membuat cat. Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. IPS. Memberi tanggapan secara santun. rapi dan mudah dibaca. siswa yang menyebut nomor 1 semuanya berkumpul menjadi satu kelompok. III. Seni Bud). tanggung jawab.  Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan kita (BI). Setelah gambar selesai ditukarkan dengan milik temannya dan masing-masing diharuskan memberi komentar terhadap gambar temannya. PKn. 4) Semua siswa ditugaskan untuk membuat gambar tentang lingkungan alam atau buatan yang diketahui selama ini. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Kita). apakah baik. 2. Menceritakan isi teks yang dibaca mengguankan kalimat atau kata-kata sendiri. 6) Gambar lingkungan buatan. penjas. nomor 2 juga satu kelompok demikian pula yang nomor 3 dan nomor 4. Seni Bud). Mempraktikkan gerak dasar jalan. Budaya-Keterampilan). PKn. toleransi. alam (IPA). apa yang dirasakan jika terkena polusi. Mat. ada cat buatan yang dibuat oleh manusia seperti cat warna sintetis. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. PKn & PS. daun pacar cina dsb) (BI. Menanyakan atau menanggapi pengalaman teman sekelas. Penjas). IPA. cat air atau cat minyak dsb dan ada cat dari alam seperti (kunyit. 5) Guru memberikan penjelasan bahwa kalau menggambar supaya nampak indah sebaiknya diberi warna.  Menggunakan kosa kata sains untuk menjelaskan nama benda. Mengungkapkan gagasan secara lisan. Tematik 2A 59 . semua siswa mencatat dan melaporkan hasil diskusinya kepada guru. Gambar bisa diberi warna. Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama. Mat.  Melakukan permainan ”Bola Rintangan: dalam kelompok (ORJAS). dsb) (BI. Kegiatan Inti 1) Siswa dikelompokkan secara acak dengan teknik menyebut nomor 1.  Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. lari. Bekerjasama dengan teman. IPS. Dilanjutkan dengan mengarang pengalaman siswa membersihkan lingkungan sekitar rumah. siswa diminta memberikan alasannya. penjas. (BI.        Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita. 2) Semua kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi macam-macam polusi yang ada disekitar sekolah. PKn. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes. Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu dengan pilihan kata yang tepat.

guru menunjuk beberapa siswa untuk berperan menjadi Adi. IPA.  Buku teks siswa (Bahasa IPS dan Agama). IV.  Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.  Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia. sekolah. Matematika. Indonesia. Matematika. siswa dikondisikan untuk mengekspresikan diri dengan melakukan percakapan di halaman 126. dan ada yang menjadi Ibu Tarno.7) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan teks/wacana yang belum lengkap di halaman 126 (Ayo Bercerita) tentang topik ”Kerja Bakti”. IPA. PKn. ALAT DAN SUMBER BELAJAR  Gambar-gambar tentang lingkungan alam dan buatan. Se-BudKeterampilan. Orkes. 3. Kegiatan Akhir/Penutup  Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 Tematik 2A 60 . PKn.  Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar). 9) Setelah selesai dicobakan dan dilakukan percakapannya di depan kelas. Budaya-Keterampilan. V. alam dan buatan dan masyarakat. Orkes. Setelah itu siswa diminta membuat sendiri kalimat untuk bahan percakapan. IPS dan Agama). 8) Setelah selesai. 10) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 138) semua siswa diminta menulis ulang di buku masing-masing dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. PENILAIAN         Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Lisan (dalam proses) Tingkah laku (Pengamatan) Produk Portofolio Tertulis Obyektif Tertulis Subyektif Unjuk Kerja (dalam proses) Buku Kerja Tematik ESIS Mengetahui.  Lingkungan keluarga.

Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.  Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana.        Menjelaskan isi wacana tentang lingkungan kita. kejujuran. 61 . Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan).RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 9. tanggung jawab. makhluk hidup dan fenomena      Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik (SENI-BUD).  Menceritakan akibat dan kerugian jika tidak memelihara lingkungan. Menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu dengan pilihan kata yang tepat. dan 12 TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I. Bekerjasama dengan teman.  Melakukan permainan ”Bola Rintangan: dalam kelompok (ORJAS). LANGKAH PEMBELAJARAN 1. rapi dan mudah dibaca. alam (IPA). menghargai lawan dan menghargai diri sendiri (ORJAS). III. Menceritakan hal-hal penting yang berhubungan dengan lingkungan (IPS).  Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik.  Tematik 2A Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes.  Menulis: Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. Menceritakan isi teks yang dibaca mengguankan kalimat atau kata-kata sendiri. Memberi tanggapan secara santun. INDIKATOR  Menjelaskan sikap kepedulian terhadap kelestarian lingkungan sekitar (PKn)  Menceritakan pentingnya memelihara lingkungan. Kegiatan Awal/Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. II.  Menjawab pertanyaan tentang wacana lingkungan kita (BI). Menunjukkan hasil kegiatan dalam bentuk gambar. lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama.  Mempraktikkan gerak dasar jalan.  Berbicara: Mendeklamasikan puisi denganekspresi yang tepat. Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung secara tepat.  Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. 10.   Mengidentifikasi tempat hidup makhluk hidup (IPA). 11. lari.   Mendengarkan: Mendeskripsikan isi puisi (BI). KOMPETENSI DASAR : LINGKUNGAN KITA : 1 (satu)/ 2 (dua) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)   Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan (PKn). Budaya-Keterampilan). atau secara lisan.  Menggunakan kosa kata sains untuk menjelaskan nama benda. Menanyakan atau menanggapi pengalaman teman sekelas. toleransi. Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mengungkapkan gagasan secara lisan. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif (SE-BUD).  Membaca: Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.

 pelari keempat menancapkan bendera ke dalam botol. masing-masing beranggotakan 4 orang. PKn. Mat. PKn. dan  pelari ketiga menyerahkan pada pelari keempat. Hasil pekerjaan dikumpulkan kepada guru (BI. Seni Bud). IPS. Seni Bud). Hasil pelkerjaan siswa dikumpulkan sebagai salah satu bagian dari portofolio. IPA. 2) Siswa secara individu mengerjakan tugas bagian “Ekspresikan Dirimu” di hal 127 dan hasilnya dikumpulkan kepada guru (BI.  pelari kedua meneruskannya pada pelari ketiga. udara dsb) sesuai dengan yang diketahui di lingkungan rumah siswa. 14) Bagian “Ajang Pendapat” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 137 dan mengerjakan tugasnya. IPA. 16) Dilanjutkan dengan bertanya jawab apakah siswa sudah melakukan sebagaimana petunjuk budi pekerti itu (BI. Mat. 4 hijau dan 4 biru) pasangkan bendera pada batang sumpit (bisa dimodifikasi). dan 135 Hasilnya dikumpulkan kepada guru :  Mengukur berat benda menggunakan satuan tak baku (hal 132)  Mengukur berat benda menggunakan satuan baku (hal 133)  Menentukan berat benda (hal 134) 7) Bagian “Ayo Bermain” semua siswa diajak keluar kelas untuk bermain “Bola Rintangan” dengan cara sebagai berikut: 8) Siapkan 16 bola tenes warna warni berukuran 10 x 5 cm (4 bendera merah. 11) Masing-masing kelompok menempatkan pemainnya  Pelari pertama menyerahkan bendera pada pelari kedua. PKn. penjas. Tancapkan bendera pada botol yang berada di titik awal bagi setiap kelompok. Tematik 2A 62 . 17) Bagian “Ayo Belajar” semua siswa secara individu ditugaskan untuk mengerjakan tugas melengkapi tabel di hal 139 dan 140 sampai dengan 146. 10) Tentukan titik awal dan titik akhir permainan. Kegiatan Inti 1) Bagian “Ekspresikan Dirimu” siswa dikelompokkan dengan teman sebangku dan ditugaskan untuk melakukan dialog percakapan seperti di hal 126 dan 127. Semua siswa secara individu ditugaskan untuk menyalin petunjuk Budi Pekerti.  kemudian berlari ke titik awal. IPA. PKn. 5) Bagian “Ayo Berhitung” semua siswa ditugaskan membaca dan memahami wacana “Mengukur Berat Benda” di halaman 131 dan bertanya jawab dengan guru apabila ada yang tidak dipahami. IPS. 3) Guru bercerita tentang wacana dalam ”Cakrawala”:  Tempat makhluk hidup di darat  Hewan yang hidup di air  Hewan yang hidup di darat  Tumbuhan yang hidup di darat  Tumbuhan yang hidup di air  4) Tumbuhan yang hidup menempel di tumbuhan lain. 13) Kelompok yang paling cepat menancapkan seluruh bendera akan menjadi pemenangnya. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Kita). (BI. penjas. Letakkan masing-masing 1 botol di titik awal dan titik akhir masing-masing kelompok. Demikian selanjutnya. Seni Bud). 4 kuning. 6) Dilanjutkan dengan mengerjakan soal di hal 134. Seni Bud). IPA. penjas. Kegiatan Akhir/Penutup  Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Setelah selesai siswa ditugaskan untuk menuliskan nama-nama makhluk di lingkungan sekitar (darat. 12) Pelari keempat mengambil bola tenes kedua dan menyerahkannya kepada pelari pertama di Pos B. Mat. Mat. IPS. air. 18) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 138) semua siswa diminta menulis ulang di buku masing-masing dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. IPS. 9) Buat kelompok. Setiap kelompok memperoleh 4 bendera yang sewarna. penjas. Setelah itu siap siswa ditugaskan untuk membuat percakapan sendiri sesuai dengan yang berkembang di masing-masing kelompok. 2. 15) Bagian “Budi Pekerti” semua siswa diminta mengamati gambar di hal 138 dan membaca bacaannya. 3.

IPA dan Matematika) yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator. Kepala Sekolah Guru Kelas 2 Catatan: Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:  Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang sudah dirancang.  Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran. IPS. V. Matematika. alam dan buatan dan masyarakat.  Buku teks siswa (Bahasa IPS dan Agama). sekolah.  Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia. PKn. IPS dan Agama). IV. Indonesia. IPA. Orkes. Se-BudKeterampilan. ALAT DAN SUMBER BELAJAR  Gambar-gambar tentang lingkungan alam dan buatan. Orkes. Budaya-Keterampilan. Matematika.  Lingkungan keluarga. PENILAIAN         Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Lisan (dalam proses) Tingkah laku (Pengamatan) Produk Portofolio Tertulis Obyektif Tertulis Subyektif Unjuk Kerja (dalam proses) Buku Kerja Tematik ESIS Mengetahui. PKn. Tematik 2A 63 . IPA. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).  Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia.