Anda di halaman 1dari 14

MEDIA PEMBELAJARAN SAINS MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGAN UNTUK ANAK SD BERBASIS MULTIMEDIA PADA SD NEGERI DARAT

NASKAH PUBLIKASI

disusun oleh :

Zuli Harnifah

07.01.2462

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER AMIKOM YOGYAKARTA 2010

.

the writer makes learning media especially living things and environment sains for elementary school based on multimedia on SD N Darat. Keywords : Multimedia. For this. The writer did the research in SD N Darat and one of the material was teached are living things and the environment. we need new methods. In this case. Media pembelajaran. Use interactif learning CD. They are demanded to give the lesson explanation clearly and the students can get the explanation easily. It makes students understand the lessons easier. Pembelajaran interaktif . especially for teachers need a new breakthrough to advance their students. students will be happy and have enthusiam to attend the teachers explanation. one of them is teaching use interactif learning CD.SCIENCE INSTRUCTIONAL MEDIA CREATURES AND ENVIRONMENT FOR ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN MULTIMEDIA-BASED AT SD NEGERI DARAT MEDIA PEMBELAJARAN SAINS MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGAN UNTUK ANAK SD BERBASIS MULTIMEDIA PADA SD NEGERI DARAT Zuli Harnifah Jurusan D3 Teknik Informatika STMIK AMIKOM YOGYAKARTA ABSTRACT The education world.

yaitu sebagai sarana pendukung pembuatan aplikasi multimedia. Materi yang dibahas adalah bagian tubuh manusia. berkreasi dan berkomunikasi. baik dalam warna hitam putih maupun berwarna.2 Elemen Multimedia Multimedia memerlukan berbagai macam objek yang sangat penting sekali peranannya. Dunia pendidikan juga mengalami perkembangan khususnya mata pelajaran Sains makhluk hidup dan lingkungan. memproses dan mengkomunikasikan informasi. LANDASAN TEORI 2. Dalam definisi ini terkandung empat komponen penting multimedia.1. salah satunya CD interaktif. multimedia menyediakan tempat untuk mengumpulkan.1 Definisi Multimedia Multimedia adalah pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan teks. musik dan spesial efek. Kalau dilihat lebih lanjut ada kesamaan antara animasi dan video yang bekembang sekarang ini dengan perbedaan pokok diantara keduanya adalah derajat kontuinitasnya. c. grafik. tumbuhan dan hewan beserta keguanaan. harus ada link yang menghubungkan user dengan informasi. Kedua. . Video adalah penggabungan antara bunyi atau suara dengan gambar bergerak (movie). Keempat. gambar bergerak (video dan animasi) dengan menggabungkan link dan tool yang memungkinkan pemakai melakukan navigasi. Untuk. berinteraksi. (Hofstetter 2001) 2. Text adalah kata atau kalimat yang dipakai untuk menjelaskan gambar dan simbol. harus ada alat navigasi yang memandu untuk menjelajah jaringan informasi yang saling terhubung. b. d. foto. itu diperlukan solusi bagaimana membuat media pembelajaran Sains makhluk hidup dan lingkungan untuk anak SD berbasis multimedia menggunakan macromedia flash 8. dari pembelajaran manual menjadi pembelajaran menggunakan peraga. dan tempat tinggal masing-masing makhluk hidup. Pertama. Ketiga. Grafik adalah gambar. Audio adalah suara manusia. Obyekobyek tersebut antara lain : a. harus ada computer yang mengkoordinasikan apa yang dilihat dan didengar. 2. serta berinteraksi. PENDAHULUAN Multimedia telah mengalami perkembangan sehingga menyebabkan berbagai inovasi untuk mendukung kecanggihannya dan memberikan dampak positif yang sangat besar dalam perkembangannya pula. audio.

Latar belakang atau lingkupan yang perlu digunakan dalam video dirancang. Piramida : Struktur pyramid menunjukkan kesemua level. dan interaksi.3 Struktur Multimedia Struktur multimedia meliputi : a. sutradara dan teknisi video terlibat dalam rancangan konsep yang menentukan keseluruhan pesan dan memeriksa semua urutan utama. Hirarki : Struktur hirarki menunjukkan semua level. f.e. SD Negeri Darat menjadi media yang dipilih. pemakai menggunakan. Jika sistem memuaskan. yaitu pengintegrasian elemen-elemen yang terpisah dengan penggunaan perangkat lunak siap pakai khusus. Melakukan tes pemakai : spesialis informasi mendidik pemakai dalam penggunaan sistem dan memberikan kesempatan bagi pemakai untuk akrab dengan semua feature. Menulis naskah : dialog dan semua elemen terinci dari urutan yang ditentukan. animasi frame. Mendefinisikan masalah : spesialis informasi mengidentifikasi kebutuhan pemakai dan menentukan bahwa pemecahannya memerlukan mutimedia. Merancang isi : pengembang etrlibat dalam rancangan isi dengan menyiapkan spesifikasi aplikasi yang rinci. Ada beberapa macam animasi yaitu animasi sel. d. Merancang konsep : spesialis informasi dan pemakai. e. Jika . Memproduksi sistem : pengembangan sistem memproduksi berbagai bagian dan menyatukannya dalam sistem. Selain mengembangkan perangkat lunak aplikasi tugasnya mencakup kegiatan khusus sepertin menyunting video dan authoring. c. animasi sprite. video. Polar : Struktur polar membuat resource 3 level tersedia secara universal dari level halaman dua. Linear : Struktur linear bila desain yang lebih menonjolkan arus infromasi antar level 2-1 halaman b. 2 halaman bersamaan c. animasi lintasan dan animasi karakter. 2. 2. b. Untuk mengembangkan system tersebut maka harus mengikuti tahapan sebagai berikut : a. menggunakan kerjasama dengan profesional komunikasi seperti produser. d. photo. dan resoucse yang memiliki tingkatan ketersediaan yang sama. g. Animasi merupakan perubahan visual sepanjang waktu dan memberi kekuatan besar pada proyek multimedia.4 Pengembangan Aplikasi Multimedia Multimedia salah satu alat untuk bersaing perlu adanya pengembangan system. Merancang grafik : grafik dipilih yang mendukung dialog. tetapi dapat langsung diasosiasikan pada topic level dua. cocok digunakan karena sama-sama menggunakan suara.

TINJAUAN UMUM SD N Darat sebagai objek penelitian. meningkatkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. yaitu : a. yaitu : 1. sistem multimedia harus dipelihara. Proses interaktif ini diulang sampai pemakai puas dengan sistem yang dibuat. menyenangkan). Memelihara sistem : seperti sistem berbasis komputer yang lain.tidak. i. belum menggunakan media yang interaktif dan ini membuat siswa lama-lama menjadi bosan memperhatikan penjelasan guru . efektif. PEMBAHASAN Pembuatan aplikasi multimedia menggunakan beberapa langkah. 4. dan efisien. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan dengan intensif. inovatif. Adapun visi dan misinya adalah terwujudnya kompetensi siswa yang berkualitas berlandaskan iman dan taqwa serta berbudi pekerti luhur (berakhlak mulia). 3. perhatian. dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. menumbuhkembangkan berbagai ketrampilan dan seni serta budi pekerti. proses prototyping diulang dengan kembali kelangkah yang lebih awal. kreatif. Kulon Progo. Pembelajaran masih manual hanya dengan menggunakan metode ceramah. Perbedaan utamanya adalah pemakai tidak 2. Mengidentifikasi masalah. Wates. Menggunakan sistem : pemakai memanfaatkan sistem. h. Proses belajar mengajar Sains makhluk hidup dan lingkungan di SD N Darat menggunakan metode pembelajaran PAIKEM (pembelajaran aktif. berada di desa Karangwuni.5 Definisi Media Pembelajaran Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran. Kurangnya media pembelajaran seperti multimedia interaktif yang membantu mempermudah pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan oleh guru b. efektif.6 Sofware Yang Digunakan Software yang digunakan dalam pembuatan media pembelajaran SAINS makhluk hidup dan lingkungan ini adalah macromedia flas 8 dan adobe photoshop. perasaan. 2.

Dan ada juga yang berwarna hitam kecoklatan. Merancang isi. hidung ada dua. telinga manusia ada dua. Telinga. Merancang naskah. Rambut berfungsi untuk melindungi kepala. Teling berfungsi untuk mendengar segala suara/bunyi.c. mata manusia ada dua. rambut merupakan bagian dari kepala. Ketika menonton televisi jangan duduk terlalu dekat. Cara merawatnya adalah dengan membersihkan setiap selesai mandi dan jangan mendengar suara yag terlalu keras. Cara merawatnya adalah dengan mencuci dua kaki dalam seminggu menggunakan shampo. 4. Ada yang kornea matanya berwarna biru. Cara merawat hidung adalah dengan membersihkan kotoran yang ada di . Mata berfungsi untuk melihat. Pembelajaran yang dilakukan kurang interaktif karena siswa hanya mendengarkan penjelasan guru 2. Apabila mata terasa perih atau gatal maka jangan digosok. Yaitu tidak menghasilkan apa yang harus dikuasai siswa setelah proses pembelajaran berlangsung. pembuatan media pembelajaran Sains makhluk hidup dan lingkungan untuk anak SD berbasis multimedia menggunakan struktur multimedia komposit. Cara merawat mata adalah makan sayuran dan buah. Pembelajaran yang dilakukan kurang efesian dan efektif. Mata dibersihkan menggunakan air ketika mandi dan dilindungi dari debu. Merancang konsep 3. Hidung berfungsi untuk bernafas dan mencium bau. sebab pembelajaran memiliki sejumlah tujuan pembelajaran yang harus dicapai d. Mata. kegiatan merancang naskah dapat dijelaskan sebagai berikut : No 1 Menu Manusia Deskripsi Bagian tubuh manusia beserta fungsi dan cara merawatnya adalah sebagai berikut: Rambut. Hidung.

dan tangan. . berfungsi untuk bergerak. Mulut. lutut. mata berfungsi untuk melihat. kuku tangan harus dipotong agar tidak digunakan untuk bersarang kuman. Disamping itu. dada. Kaki mempunyai bagian yaitu paha. dan jari. Mata. Kaki berfungsi untuk berjalan. menarik. Lidah berfungsi untuk mengecap rasa manis. asin. berfungsi untuk mengolah makanan. mendorong dan menyuap makanan. Mulut dan gigi berfungsi untuk makan. Kaki. berlari dan menendang. dan pahit. Cara merawat kaki adalah mencucinya dengan air dan sabun serta memotong kuku kaki agar tidak digunakan untuk bersarang kuman. Ekor. Di dalam mulut terdapat lidah dan gigi. berfungsi untuk keseimbangan. perut. berfungsi untuk makan. betis. punggung. berfungsi untuk menutupi tubuh. Mata. Gigi berfungsi untuk makanan. Tangan berfungsi untuk memegang. Badan mempunyai bagian yaitu pundak. Mulut. mulut berfungsi untuk berbicara dan mengunyah. asam. Rambut. berfungsi untuk mendengar. 2 Kucing Bagian tubuh kucing beserta fungsinya adalah : 3 Ikan Telinga.dalam hidung agar lubang dapat berfungsi secara optimal. hidung berfungsi untuk mencium bau. menulis. Kaki berfungsi untuk berjalan dan menerkam mangsa. Cara merawat gigi mengunyah dengan adalah menggosok gigi sebelum tidur dan sesudah makan. Sirip. Hidung. berfungsi untuk melihat. Perut. kaki manusia ada dua yaitu kaki kiri dan kaki kanan. tangan manusia ada dua. tumit. Tangan. Bagian tubuh ikan beserta fungsinya adalah : Lubang hidung berfungsi untuk mencium bau. Cara merawat adalah dengan mencucinya dengan air dan sabun agar bebas dari kuman.

Apabila akar dicabut maka tumbuhan akan menjadi layu dan mati. • Buah Sebelum ada buah. Paruh. berfungsi untuk mendengar. Hidung. berfungsi untuk terbang.- Perut. . • Bunga Bunga berfungsi untuk alat perkembangbiakan. • Biji Biji berfungsi untuk alat perkembangbiakan. Ekor. berfungsi untuk berjalan dan bertengger. Kaki. berfungsi untuk melihat. 4 Burung Bagian tubuh burung beserta fungsinya adalah : Mata. tumbuhan berbunga untuk menghasilkan buah. Buah berfungsi untuk menyimpan cadangan makanan dan melindungi biji. berfungsi untuk mengolah makanan. • Daun Daun berfungsi untuk melakukan fotosintesis yaitu kegiatan tumbuhan untuk mengolah makanan. berfungsi untuk mencium bau. Ekor. berfungsi untuk makan. berfungsi untuk keseimbangan. Sayap. berfungsi untuk beregerak dan mengubah arah gerak. 5 Tumbuhan Secara umum bagian tumbuhan beserta fungsinya adalah sebagai berikut : • Akar Akar berada di dalam tanah dan berfungsi untuk menyerap air dan sari-sari makanan yang berada di dalam tanah. • Batang Batang adalah tempat melekatnya daun. Batang berfungsi untuk mengokokohkan tanaman dan mengedarkan air serta bahan-bahan lainnya dari akar ke seluruh bagian tumbuhan. Buah ada yang bisa dimakan tetapi juga ada yang tidak bisa dimakan karena mengandung racun. Telinga.

kerang. Sedangkan hewan yang hidup di udara atau pohon adalah bangsa burung tetapi ada burung yang hidup di darat karena tidak bisa terbang yaitu burung onta. . dan lain sebagainya. harimau. Edi menutup kedua matanya Andi member minuman sirup Lidah Edi merasakan . Jumlahnya ada . Hewan yang hidup di air adalah ikan. . Lidah berfungsi untuk . . angsa. Contoh hewan yang hidup di darat adalah kucing.6 Tempat tinggal manusia Lingkungan tempat tinggal harus dijaga kebersihannya agar tetap bersih dan sehat. di air. Sampah dibuang pada tempatnya. . sapi. 7 Tempat tinggal hewan Selain manusia. . . . . . 8 Kuis interaktif 1. . 2. kelinci. . kambing. . Air yang tergenang dibersihkan. . Semuanya berjumlah . . Peredaran udara di dalam rumah dibuat besar agar udara tetap segar dan bersih. Bagian tubuh . hewan juga mempunyai tempat tinggal atau lingkungan sendiri. . . Bagian tubuh . Jumlahnya ada . . . . . . katak. Fungsinya untuk . belut. . Halaman rumah disapu dan dibersihkan rumput-rumputnya. . . . udang. 3. . 4. Ada yang hidup di darat. . . Tumbuhan-tumbuhan disiram agar tetap segar sehingga halaman terlihat asri. . . Jari kanan jumlahnya . buaya. dan lain-lain. Ada jari dan kuku Jari kiri jumlahnya . Dalam rumah disapu dan dipel agar bersih dari debu dan kuman. . dan udara. . cumi-cumi. . di dalam tanah. dan lain-lain. kepiting. . dan lain-lain. ayam. . Bagian tubuh . undur-undur yang ada di laut. Diatasnya ada . Ada hewan yang hidup di darat dan juga di air yaitu ular. Bak mandi dikuras setiap seminggu sekali. Hewan yang hidup di dalam tanah yaitu cacing. .

Hidung. 6. di air laut 9 Bantuan Berisi tentang keterangan penggunaan dan keterangan simbol dari program. . .5. Membuang sampah sebaiknya di . . 2. . . . Gurita. Tempat sampah 6. . Berfungi untuk . mengecap rasa 5. . Manis. 5. Sisik 9. . . Hidupnya di . adalah tombol menuju halaman berikutnya adalah tombol ke halaman bebelumnya X adalah tombol untuk keluar dari program . . . . . Bunga. Hewan ini namanya. . 10 4. . 2. . . Cacing. . 10. . Sayap 7. . Mata. Nama bagian tubuh ikan yang befungsi untuk menutupi adalah . 9. alat perkembangbiakan 8. . 8. Burung dapat terbang menggunakan . Nama bagian tumbuhan . di dalam tanah 10. . mencium bau 3. . . 5. . Tangan. tubuhnya Kunci jawaban : 1. 7. . alis 2. Hewan ini namanya. Hidupnya di .

menu utama. menu kuis interaktif.5. Pembuatan tombol button d. pengujian pengguna terhadap aplikasi : aspek rekayasa perangkat lunak. Menggunakan sistem 9. Memelihara sistem. Pembuatan teks animasi f. Pembuatan background b. menu utama. menu utama. hal yang dilakukan adalah a. aspek desain pembelajaran. menu materi. Pembuatan menu kuis i. k. Pembuatan suara latar Pembuatan file executable Pembuatan file autorun 7. j. Pembuatan timer g. aspek komunikasi visual 8. menu tumbuhan. Merancang grafik Merancang grafik meliputi perancangan menu intro. memelihara perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software) . Melakukan tes pemakai. Memproduksi sistem Dalam tahap memproduksi sistem. menu tempat tinggal hewan. pengujian loading file aplikasi. intro. menu bantuan c. tes pemakai meliputi : a. Pembuatan isi menu materi h. menu lingkungan (tempat tinggal manusia). menu kucing. menu materi. Pembuatan layer intro c. menu kuis. Pembuatan tombol dropdown e. menu burung. dan menu bantuan. menu bantuan b. pengujian error sistem : intro. menu kuis. menu ikan. 6. menu makhluk hidup.

3. Hasil rancangan tersebut “Media Untuk Anak SD Berbasis diimplementasikan ke dalam Macromedia Flash 8 2. tempat tinggal manusia dan cara merawatnya. burung. mudah dipahami. Berdasarkan hasil kuesioner maka aplikasi pembelajaran Sains makhluk hidup dan lingkungan berbasis multimedia interaktif ini sesuai dengan materi pelajaran Sains makhluk hidup dan lingkungan kelas 1 dan 2 sekolah dasar. 2. PENUTUP 5. ikan) dan fungsinya. tempat tinggal hewan.1 Kesimpulan Berdasarkan pembahasan pada bab-bab sebelumnya mengenai Pembelajaran Sains Makhluk Hidup dan Lingkungan Multimedia” ini. aplikasi ini dapat meningkatkan motivasi belajar. bagian tubuh hewan (kucing. Pengembangan teknologi pengetahuan akan terus berlanjut. serta kuis interaktif 3.5. Untuk itu terdapat beberapa saran yang dapat digunakan atau untuk pengembangan selanjutnya yaitu. merancang konsep. 1. Aplikasi pembelajaran Sains makhluk hidup dan lingkungan berbasis multimedia interaktif ini dapat di gunakan sebagai media pembelajaran kepada siswa SD kela 1 dan 2 yang berisi antara lain bagian tubuh manusia dan fungsinya. Aplikasi yang dibuat oleh penyusun. maka dapat diambil kesimpulan. dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran. untuk sekarang ini hanya dapat dipergunakan pada satu komputer atau notebook saja (belum dapat dijalankan melalui jaringan). 5. isi dan grafik. untuk membangun aplikasi multimedia interaktif tentang pembelajaran Sains makhluk hidup dan lingkungan yang dapat memberikan gambaran tentang pelajaran Sains makhluk hidup dan lingkungan untuk kelas 1 dan 2 sekolah dasar dilakukan beberapa langkah yaitu mengidentifikasi masalah. 1. sehingga untuk pengembangan selanjutnya dapat dikembangkan dengan multimedia dinamis. yaitu. penyusun berharap semoga aplikasi ini dapat dikembangkan supaya dapat dipergunakan secara luas seperti jaringan komputer atau internet . merancang naskah. untuk itu perlu adanya meng-update data yang berada di dalam aplikasi ini.2 Saran Untuk lebih memahami tentang sebuah aplikasi multimedia diperlukan pemahaman program aplikasi serta spesial efek animasi yang baik. Aplikasi multimedia interaktif ini masih bersifat statis.

Asyiknya Belajar IPA. Laura Lemay. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Rositawati. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 1997. 2009. Elex Media Komputindo. Yogyakarta:ANDI. 2008. Senang Belajar IPA. Media dan Sumber Belajar Untuk SD. Heri. 2004. Jakarta: PT. . Analisis dan Desain Aplikasi Multimedia Untuk Pemasaran. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.DAFTAR PUSTAKA Ambarwati. Unik. 2008. Suyanto. Sholehudin. 2003. Yogyakarta:ANDI OFFSET. M. Desain Grafik dan Halaman Web. Suyanto. 2008. Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing. Sulistyanto. Departemen Pendidikan Nasional Universitas Negeri Yogyakarta. IPA Untuk Anak SD dan MI Kelas II.