Anda di halaman 1dari 5

Nama : Anugrah Lestari NIM : 1114040190

Kelas : Biology ICP B

TUGAS FILSAFAT PENDIDIKAN
Mereview hasil diskusi kelompok VI, VIII, IX dan kelompok X Kelas B Kelompok VI “Social Philosophy of Education” Pertanyaan: 1. Apa perbedaan antara kebebasan yang diinginkan dan kebebasan yang tidak diinginkan? 2. Apa yang dimaksud dengan intervensi pendidikan? Jawaban: 1. Perbedaan antara kebebasan yang diinginkan dengan kebebasan yang tidak diinginkan yaitu kebebasan yang diinginkan adalah suatu kebasan yang dimana kita memiliki hak dan hak tersebut kita pergunakan dengan sebaikbaiknya. Yang ditandai dengan adanya persetujuan atau respon yang baik dari setiap orang disekitarnya termasuk dirinya sendiri. Misalnya ketika seseorang diberi kebebasan/hak untuk bersekolah, ia dapat memanfaatkan hal itu dengan baik. Ia belajar dengan tekun, tidak berbuat curang, dan dapat mengamalkannya kepada orang lain. Sedangkan kebebasan yang tidak diinginkan yaitu adalah kebebasan yang diberikan kepada seseorang lalu ia menenggunakannya dengan buruk sehingga setiap orang tidak dapat mendukung perbuatan itu . Contohnya ketika seseorang mendapat kebebasan menggunakan handphone, ia malah menggunakanya untuk mendownload video dan foto-foto porno sehingga merusak perilaku dan akademiknya.

dan pembelajaran berbasis karakter. pandangan yang tidak terbukti. 2. bukan pembangunan yang hanya mengandalkan kebabasan pribadi saja. namun tidak punya ruh atau power untuk mengikat penganutnya sehingga dapat melakukan segala tindakan sesuai dengan apa yang tercantum dalam pancasila. Pandangan yang tidak terbukti merupakan suatu pandangan dalam pembelajaran yang tidak disertai dengan adanya keseuaian antara pandangan dengan pembelajaran dalam pendidikan. Pancasila sesungguhnya hanya mampu menuliskan peraturan yang baik. Bagaimana peran ideologi pancasila dalam memperbaiki kesalahan pendidikan? Jawaban: 1. meskipun peraturan yang terlahir sebenarnya searah dengan perjuangan menyejetahterahkan rakyat (dengan amandemen 4x hingga tahun 2002). Sebutkan kesalahan dalam pendidikan! 2. Kelmpok VIII “Education” Pertanyaan : 1. Yang dimaksud dengan intervensi adalah treatment. Kesalahan dalam pendidikan pada umumnya terdapat tiga poin yaitu adanya gagasan yang keliru. Proses yang tak sejalan yaitu adanya penyimpangan proses dari sistem pembelajaran dalam pendidikan. Dengan kata lain. inovasi.2. Hal ini terbukti dengan banyaknya korupsi untuk aliran dana BOS dan . dan proses yang tak sejalan. “pancasila adalah ideology yang dipaksakan”. Gagasan yang keliru cenderung salah menafsirkan pembelajaran dalam pendidikan. Jadi. Pancasila tidak mampu menyelesaikan atau membuat suatu aturan yang betul-betul mengikat kepada penganutnya (rakyat Indonesia).Penganutnya tidak memiliki landasan dan alasan yang kuat mengapa mereka harus menaati aturan yang terlahir dari pancasila. intervensi pendidikan adalah renovasi pendiidkan yang berinovasi.

Kesalahan pendidikan terletak pada system atau mekanismenya yang menganut system kapitalisme. Belajar adalah pengolahan informasi. Seolah-olah teori ini mempunyai kesamaan dengan teori kognitif yaitu mementingkan proses belajar daripada hasil belajar yang mengacu pada ilmu filsafat. Sebaliknya pendidikan tidak . dan pengajaran dalam dunia pendidikan tidak bisa dipisahkan. sangat ditentukan oleh sistem informasi yang dipelajari sehingga dapat menghasilkan pribadi peserta didik yang berkarakter. ini dibuat oleh pemerintah sendiri. Pembelajaran berbasis karakter sangat erat kaitannya dengan ilmu filsafat kerena pembelajaran yang berbasis karakter selalu mengacu pada pandangan-pandangan filosofis. Kelompok IX “Learning” Pertanyaan: 1. Informasi inilah yang akan menentukan proses bagaimana proses belajar akan berlangsung. sehingga dalam menumbuhkan pelajar yang berkarakter maka diharapkan mampu memahami ilmu filsafat itu sendiri.pendidikan lainnya. Dan. Penyebab yang paling berpengaruh pada anak yang putus sekolah adalah karena ketidakmampuan mereka dalam hal financial. Pendidikan Indonesia dibumbui dengan kecurangan/nepotisme. Ini menunjukkan bahwa antara aturan yang tertulis dan fakta yang ada sungguh berlawanan. Implikasi-imlikasi apa saja yang terkandung dalam pembelajaran? Jawaban: 1. pembelajaran. 2. dan uang. Apa kaitannya pembelajaran berbasis karakter dengan ilmu filsafat? 2. pembelajaran dan pengajaran saling terkait. Implikasi-imlikasi yang terkandung dalam pembelajaran yaitu Implikasi pendidikan. Pendidikan akan dapat mencapai tujuan jika pembelajaran bermakna dengan pengajaran yang tepat. Antara pendidikan. Proses belajar memang penting dalam teori sibernetik namun yang lebih penting lagi adalah sistem informasi yang diproses yang akan dipelajari seseorang. Padahal uu telah menjamin bahwa pendidikan dan pekerjaan adalah hak setiap warga negaranya.

Kelompok X “Education and Human Nature” Pertanyaan: 1. dan memperhatian aspek-aspek lain seperti perbedaan individu siswa. dsb. Teori kognitif. Implikasi prinsip-prinsip pembelajaran dalam proses belajar pembelajaran diantaranya guru dapat memusatkan perhatian siswa. Implikasi perkembangan teori pembelajaran sekarang sangatlah beragam. Guru dapat menerapkan menurut aliran-aliran teori tertentu. Hubungan antara cinta. merangsang siswa untuk berpikir dan guru dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna. karakteristik siswa. memberi motivasi. Guru mengakui siswa sebagai individu yang punya kemampuan dan harga diri. moral. walaupun . Aliran yang terbaru yaitu Teori kontemporer pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa hendaknya menarik. sedangkan cinta merupakan penyerahan jiwa dan batin dari diri kepada sesuatu. moral. Bagaimana hubungan antara cinta. dimana filsafat selalu mengarahkan pemikiran seseorang ke arah yang lebih baik. mengajak siswa untuk terlibat langsung dalam proses pembelajaran. adanya pertimbangan moral baik dan buruk. menciptakan suasana belajar yang mengaktifkan siswa. dan filsafat sangat saling mempengaruhi. dan filsafat ? Jawaban: 1. mengulang pelajaran. guru membimbing siswa untuk memiliki pengetahuan yang hendak dituju. pembelajaran lebih dititik beratkan pada perolehan pengetahuan oleh siswa.akan mencapai tujuan jika pembelajaran tidak bermakna dengan pengajaran yang tidak tepat. itulah sebabnya jika sesorang cinta kepada sesuatu maka ia akan berkorban. Seperti teori behavioristik dalam pembelajaran guru memperhatikan tujuan belajar. Sedangkan aliran humanistik pembelajaran yang memanusiakan manusia. memberi penguatan.

. tetapi ia menganggapnya baik maka ia akan rela berkorban untuk hal tersebut.orang lain menganggap hal tersebut adalah buruk.