Unidad: N 1: EL PESO DE LOS CUERPOS

PROPSITOS DE LA UNIDAD 1 Que los alumnos comprendan la atraccin gravitatoria por medio del estudio de los pesos de los cuerpos. Que establezcan relaciones entre: tamao, peso, masa y atraccin gravitatoria de los cuerpos. Que valoren la investigacin y el conocimiento de los fenmenos naturales.

NAP

CONTENIDOS -La gravedad. La ley de gravitacin universal. -El peso de los cuerpos: representacin, medicin. Diferencia entre masa y peso. -La gravedad y cada de los cuerpos. -Resistencia del aire. Resistencia del agua. -Principio de Arqumedes. Fenmeno de flotacin: peso y empuje.

ACTIVIDADES -Realizar las siguientes experiencias: Dejar caer distintos cuerpos desde una misma altura. Observen, midan y registren el tiempo de su cada. Para estudiar el efecto del empuje, realizar la experiencia del recipiente con agua y la masilla plstica. -Buscar lminas o fotografas del espacio. -Elaborar un mapa conceptual teniendo en cuenta los principales conceptos estudiados en la unidad. (Accin gravitatoria terrestre, peso, fuerza, masa).

EVALUACIN -Intercambios grupales en base a experiencias realizadas y elaboracin de conclusiones. -Resolucin de problemas en base a consignas dadas.

FENMENOS FSICOS El reconocimiento de la accin del peso en el movimiento de cada libre y, junto con el empuje, en el fenmeno de flotacin.

EDUCACIN EN VALORES -Valoracin del trabajo de los cientficos que contribuyeron y contribuyen al conocimiento del mundo natural. -Aprecio e inters por la investigacin y el conocimiento de los fenmenos naturales.

Unidad: N 2: LOS FENMENOS SONOROS

PROPSITOS DE LA UNIDAD 2 Que los alumnos reconozcan la importancia de los fenmenos sonoros permitiendo identificar diversos aspectos del mundo real. Que utilicen instrumentos de medicin y tcnicas que permitan organizar, analizar y comunicar la informacin. Que valoren los descubrimientos cientficos como logros del hombre y para el beneficio de la humanidad.

NAP FENMENOS FSICOS La caracterizacin del sonido (por ejemplo, el timbre y la altura).

CONTENIDOS -Propiedades de los sonidos: intensidad, altura y timbre. -Naturaleza del sonido. Transmisin y rapidez de los sonidos. -Modelo ondulatorio. Caractersticas de las ondas sonoras. El ruido.

ACTIVIDADES -Trabajo grupal: distinguir tono, timbre y volumen haciendo sonar botellas de igual tamao y distintas cantidades de agua. -Realizar una experiencia para verificar el comportamiento ondulatorio del sonido.

EVALUACIN

EDUCACIN EN VALORES -Intercambio grupal -Valoracin de la creatividad sobre los resultados humana para el avance cientfico y que obtuvieron de el bienestar de la humanidad. las experiencias -Promocin de actitudes de anteriores. indagacin del mundo natural.

Unidad: N 3: LA LUZ

PROPSITOS DE LA UNIDAD 3 Que los alumnos distingan distintos tipos de fuentes de luz. Que comprendan la propagacin de la luz en el espacio y la recepcin de la misma en diferentes tipos de objetos. Que utilicen distintas tcnicas experimentales para la apropiacin significativa de los contenidos.

NAP FENMENOS FSICOS El reconocimiento de caractersticas de la luz, como su propagacin y reflexin.

CONTENIDOS -Fuentes de luz naturales y artificiales. -La luz visible y otras radiaciones. -Propagacin de la luz. -La luz y los objetos: transparentes, traslcidos y opacos. La sombra. -Espejos: reflexin de la luz.

ACTIVIDADES -Elaboracin de cuadros sinpticos. -Observacin de la descomposicin de la luz blanca por medio de una experiencia. -Experiencias en el aula. -Experiencia e investigacin con tipos de espejos.

EVALUACIN Repaso de contenidos desarrollando diversas consignas

EDUCACIN EN VALORES -Valoracin de la creatividad humana para el avance cientfico y el bienestar de la humanidad. -Aprecio e inters por la investigacin y el conocimiento de los fenmenos naturales.

Unidad: N 4: LA TIERRA

PROPSITOS DE LA UNIDAD 4 Que los alumnos construyan, en base a los aportes de distintas disciplinas, un conocimiento cientfico de nuestro planeta Tierra. Que conozcan el origen y los rasgos distintivos de nuestro planeta. Que diferencien y expliquen los movimientos de la Tierra y la causa de los eclipses solares y lunares.

NAP LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR El uso de instrumentos y de aparatos sencillos siguiendo las instrucciones del maestro y atendiendo las normas de seguridad.

CONTENIDOS
-Origen del planeta Tierra. -Forma y tamao de la tierra. Esfericidad terrestre. -Movimiento de rotacin y traslacin terrestre. -Eclipses de Sol y de Luna. -Las mareas, las estaciones.

ACTIVIDADES -Elaboracin de hiptesis y respuestas segn consignas dadas y en base a contenidos trabajados. -Realizacin de una experiencia para observar los efectos de la luz del sol en nuestro planeta -Respuestas a consignas dadas.

EVALUACIN

EDUCACI N EN VALORES -Realizacin de una maqueta en -Valoracin de forma grupal donde se la curiosidad y explicarn los contenidos la duda como construidos. motores de la ciencia. -Promocin de actitudes de indagacin del mundo natural.

Unidad: N 5: LA HIDROSFERA

PROPSITOS DE LA UNIDAD 5

Que los alumnos comprendan el ciclo del agua, su clasificacin y los distintos estados en que se puede encontrar. Que valoren el agua como recurso indispensable para la conservacin de la vida en nuestro planeta. NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS La descripcin de las principales caractersticas de la hidrsfera, sus relaciones con los otros subsistemas terrestres y de los principales fenmenos que se dan en la misma (por ejemplo, corrientes y mareas). La caracterizacin del ciclo del agua. -Distribucin del agua en el planeta. Agua salada y agua dulce. -Aguas superficiales y subterrneas. Agua en la atmsfera. -Agua en el estado slido: nieve, granizo, glaciares. -Humedad atmosfrica. Roco, escarcha. -Ciclos del agua: caractersticas. -El agua potable. -Construccin de un dispositivo. Experimento en el aula. -Trabajos con etiquetas de distintas botellas de agua mineral. -Elaboracin de grficos de torta. -Elaborar un esquema de conceptos trabajados. Elaboracin de un texto breve sobre el ciclo del agua utilizando palabras o frases predeterminadas.

EDUCACI N EN VALORES -Promocin de conductas para el cuidado y la proteccin de las reservas de agua dulce. -Valoracin del agua para el sustento de la vida en el planeta.

Unidad: N 6: MEZCLAS Y SOLUCIONES

PROPSITOS DE LA UNIDAD 6 Que los alumnos conozcan y comprendan las distintas clases de materias, sus estados de agregacin y sus componentes. Que analicen las propiedades de las mezclas homogneas y heterogneas. Que comparen los diferentes mtodos de separacin de los componentes de una mezcla.

NAP LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS La caracterizacin de los diferentes tipos de mezclas entre materiales. El reconocimiento de la accin disolvente del agua y de otros lquidos sobre diversos materiales y de los factores que influyen en los procesos de disolucin.

CONTENIDOS -Los estados de agregacin de la materia. Cambios de estado. -Mezclas heterogneas y homogneas. Las dispersiones. Las soluciones: soluto y solvente. -Separacin de los componentes de una mezcla. Solubilidad.

ACTIVIDADES -Trabajo con etiquetas de envases de agua mineral. -Elaboracin de prctico en el aula. Identificacin de tipos de mezclas. -Segn afirmaciones dadas, determinar las correctas y corregir las que no lo son.

EVALUACIN -Completar un esquema propuesto y agregar ejemplos. -Elaborar cuadro comparativo, teniendo en cuenta distintos tipos de mezclas.

EDUCACI N EN VALORES -Valoracin del trabajo de los cientficos que contribuyeron y contribuyen al conocimiento del mundo natural. -Promocin de actitudes de indagacin del mundo natural.

Unidad: N 7: EL SER HUMANO Y EL AGUA

PROPSITOS DE LA UNIDAD 7

Que los alumnos identifiquen las propiedades del agua. Que sean capaces de explicar el proceso de potabilizacin del agua. Que valoren el agua como recurso indispensable para la conservacin de la vida en nuestro planeta. NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS La elaboracin de conclusiones a partir de las observaciones realizadas, la informacin disponible, datos experimentales, debate y confrontacin de ideas en clase, dando las razones que permiten sostenerlas; la reflexin sobre lo producido y las estrategias que se emplearon. -Disponibilidad de agua en el planeta. -Propiedades del agua. -Potabilizacin del agua. Agua corriente, agua residual: depuracin. -Agua y salud. -Usos del agua. -Lectura y comentario de textos. -Elaboracin de un mapa conceptual. -Elaborar un folleto informativo acerca de la importancia del cuidado del agua (Sugerencias para estudiar). -Elaboracin de un proyecto de trabajo. Cuidar el agua potable.

EDUCACI N EN VALORES -Valoracin de la creatividad humana para el avance cientfico y el bienestar de la humanidad. -Formacin de un juicio crtico frente a los usos no sustentables del agua.

Unidad: N 8: LA NUTRICIN EN EL ORGANISMO HUMANO

PROPSITOS DE LA UNIDAD 8 Que conozcan la estructura y la funcin de los sistemas que llevan a cabo la nutricin y las relaciones que se establecen entre ellos. Que comprendan el proceso de cada uno de los sistemas del cuerpo humano. Que adopten una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros.

NAP NUTRICIN Y SALUD La identificacin de las funciones de nutricin en el hombre (digestin, respiracin, circulacin y excrecin), sus principales estructuras y relaciones, comparndolas con otros seres vivos.

CONTENIDOS
-Nutricin. Integracin de los sistemas de nutricin. -Sistema digestivo. Proceso digestivo. -Sistema respiratorio. El mecanismo de la respiracin. Asfixia por alimentos. -Sistema excretor. Eliminacin de las sustancias de desecho. -Regulacin de la cantidad de agua en el cuerpo.

ACTIVIDADES -Lectura y comentario de textos. -Desarrollo de consignas. -Elaboracin de texto que explicite la relacin del sistema de nutricin. -Trabajo prctico grupal: realizacin de una encuesta.

EVALUACIN -Repaso de contenidos en base a consignas a desarrollar.

EDUCACI N EN VALORES -Promocin de la salud por medio de comportamientos que implican el cuidado de los sistemas que participan de la nutricin. -Formacin de una actitud crtica y responsable hacia las situaciones que pueden afectar la salud propia y la de los otros.

Unidad: N 9: LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIN

PROPSITOS DE LA UNIDAD 9 Que los alumnos reconozcan en los alimentos sus principales aportes de nutrientes y las funciones que cumplen en el organismo. Que comprendan el concepto de alimentacin equilibrada. Reflexionar acerca de la importancia de los alimentos y sus componentes ms conocidos.

NAP NUTRICIN Y SALUD El reconocimiento de la importancia de la alimentacin para la salud, en base a la composicin de los alimentos y sus funciones en el organismo. El mejoramiento de la dieta atendiendo al contexto sociocultural.

CONTENIDOS -Funciones de los alimentos. -Alimentacin equilibrada: la importancia del agua, la eleccin de los alimentos, necesidad de nutrientes en cada etapa de la vida. -Alimentacin y salud. La importancia del desayuno. -Conservacin de los alimentos.

ACTIVIDADES -Bsqueda de informacin en diferentes fuentes. -Realizar una investigacin sobre la alimentacin. -Lectura de un texto. Discusin grupal, socializacin de conclusiones.

EVALUACIN -Realizacin de un proyecto ulico: Proyecto n 2. Proyectar una alimentacin saludable.

EDUCACI N EN VALORES -Promocin de la adquisicin de conductas alimentarias que contribuyan a una vida saludable. -Formacin de una actitud responsable y crtica frente al consumo de los alimentos.

Unidad: N 10: CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS

PROPSITOS DE LA UNIDAD 10 Que los alumnos conozcan la clasificacin cientfica de los seres vivos segn determinadas caractersticas. Que comprendan las caractersticas distintivas entre animales vertebrados e invertebrados. Que adquieran una actitud de compromiso frente a la preservacin de la biodiversidad.

NAP LOS SERES VIVOS Clasificacin de los grupos de organismos (animales, plantas, hongos y microorganismos), reconociendo las principales interacciones entre ellos.

CONTENIDOS
-Clasificacin biolgica. Clasificacin tradicional en cinco reinos: Plantas, Animales, Hongos, Monera y Protista. -Los animales. Distincin entre vertebrados e invertebrados. Los grupos de vertebrados. Los grupos de invertebrados. -Hongos, bacterias y organismos unicelulares.

ACTIVIDADES -Preparacin de un cultivo de mohos. -Clasificacin de animales en base a observacin de fotografas. -Elaboracin de respuestas en base a preguntas dadas.

EVALUACIN -Salida al medio: Observar las caractersticas de los seres vivos. Actividad de Autoevaluacin.

EDUCACIN EN VALORES -Valoracin y respeto por la vida en todas sus manifestaciones. -Promocin de actitudes de preservacin de la biodiversidad.

Unidad: N 11: LA REPRODUCCIN EN LAS PLANTAS

PROPSITOS DE LA UNIDAD 11

Que los alumnos comprendan las caractersticas de las distintas formas de reproduccin. Que sean capaces de explicar las distintas partes de las plantas y las funciones de sus rganos. Que valoren la preservacin de las plantas como agente importante en la conservacin del medio ambiente. NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN -Tipos de reproduccin: asexual y sexual. -Estructura de una planta. Funcin de los distintos rganos. -Ciclo de la vida de las plantas. Polinizacin, fecundacin, formacin de semillas, germinacin de las semillas. -Elaboracin de un esquema conceptual de contenidos. -Lectura y comentario de textos. -Realizar un germinador. Observar y registrar la experiencia.

LOS SERES VIVOS Clasificacin de los grupos de organismos (animales, plantas, hongos y microorganismos), reconociendo las principales interacciones entre ellos.

EDUCACI N EN VALORES -Repaso de -Promociones contenidos trabajados. de actitudes de -Intercambio grupal indagacin del acerca de lo mundo natural. experimentado en la -Formacin de actividad n 2. actitudes de proteccin y respeto por la diversidad vegetal.

Unidad: N 12: REPRODUCCIN EN ANIMALES

PROPSITOS DE LA UNIDAD 12 Que los alumnos comprendan los tipos de reproduccin en animales vertebrados e invertebrados. Que comprendan y expliquen el proceso de fecundacin interna y externa. Que generen actitudes de proteccin y respeto por la diversidad animal.

NAP LOS SERES VIVOS La identificacin de las relaciones entre las caractersticas morfofisiolgicas (absorcin, sostn y locomocin, cubiertas corporales, comportamiento social y reproduccin) de los seres vivos; sus adaptaciones al ambiente donde viven.

CONTENIDOS
-Tipos de reproduccin:

ACTIVIDADES

EVALUACIN -Repaso de contenidos, desarrollo de consignas dadas.. -Realizacin de trabajo prctico. Actividades de Autoevaluacin.

-Elaboracin de una asexual y sexual. produccin escrita. Reproduccin y diversidad. -Realizacin de una bsqueda -Fecundacin interna y de informacin. externa. -Desarrollo de un diccionario -Reproduccin de los cientfico. invertebrados. -Confeccin de fichas de -Desarrollo directo e reproduccin. indirecto. Metamorfosis en insectos y en anfibios.

EDUCACI N EN VALORES -Promociones de actitudes de indagacin del mundo natural. -Formacin de actitudes de proteccin y respeto por la diversidad animal.

Unidad: N 13: LOS AMBIENTES ACUTICOS

PROPSITOS DE LA UNIDAD 13

Que los alumnos conozcan cmo se agrupan los seres vivos acuticos y sus adaptaciones en este medio. Que caractericen los ambientes marinos y de agua dulce. Que reconozcan actividades humanas que contaminan el ambiente y propongan conductas de conservacin del medio. NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN LOS SERES VIVOS La caracterizacin de los ambientes acuticos. El reconocimiento del hombre como agente modificador del ambiente y su importancia en la preservacin del mismo. -Caractersticas generales de los ambientes acuticos. -Organismos del plancton, del necton y del bentos. Adaptaciones al medio acutico. -Caractersticas de los ambientes marinos. El litoral y el mar abierto. Zona superficial y fondo del ocano. -Caractersticas de los ambientes de agua dulce. El ro y la laguna. -Actividad humana y ambiente: contaminacin, caza y sobrepesca. -Explicitar ejemplos. Lectura y comentario de textos. -Realizacin de cuadro utilizando conceptos predeterminados. -Lectura de texto y realizacin de respuestas en base a consignas dadas. -Realizacin de trabajos prcticos teniendo en cuenta los contenidos trabajados en la unidad. Actividad de Autoevaluacin.

EDUCACI N EN VALORES -Promocin de una actitud crtica frente a las actividades humanas que pueden deteriorar los ambientes naturales. -Formacin de actitudes que contribuyan a preservar los ambientes naturales.

Recomendaciones sobre las propuestas de actividades Unidad N1: EL PESO DE LOS CUERPOS Para la primera experiencia de la cada de los cuerpos: sera interesante que los alumnos pudieran pesar varios cuerpos de distintos tamaos (utilizando los sentidos o una balanza) y con ellos realizar posteriormente la experiencia. Mostrar imgenes de la Luna y los satlites, o rocas y asteroides disueltas en el espacio, para justificar que no hay fuerza de atraccin en los cuerpos como sucede en la tierra. Se podra forrar una esfera de telgopor con una lmina de imn para simular la Tierra, y alrededor de la misma colocar objetos livianos que pudieran sostenerse en la esfera, a los fines de representar la accin gravitatoria de la Tierra sobre los cuerpos. Para la elaboracin del mapa conceptual, se puede o no ofrecer a los alumnos los conceptos que sera conveniente tener en cuenta para su elaboracin. Si no se le da esta posibilidad, es interesante tambin que cada alumno lo realice por separado para luego realizar una puesta en comn de todos los esquemas elaborados y comparar sus diferencias. - Se recomienda la elaboracin del mapa luego de haber realizado las experiencias. - Se podra tomar como base este mapa para poder luego incorporar temas estudiados posteriormente e ir estableciendo su relacin con conceptos nuevos. Unidad N2: LOS FENMENOS SONOROS Para la experiencia n 1se podra considerar tambin que otros grupos puedan experimentar colocar un recipiente de vidrio, otro de metal, otro de plstico con igual cantidad de agua y diferenciar sus sonidos. Otro grupo puede experimentar colocar, en iguales recipientes de vidrio, distintos materiales: lquido en uno, en otro arena y en otro piedras. Luego entre todos contar la experiencia y socializar lo registrado. Investigar por grupos qu otros elementos se utilizan para obstaculizar la transmisin del sonido al exterior en: cines, boliches, radio, sala para grabacin de msica. Trabajar juntamente con la docente de msica.

Unidad N3: LA LUZ Investigar en diarios, revistas, entrevistas a especialistas, buscar en pginas Web, etc., los efectos de los rayos ultravioletas en la piel, qu dao producen, qu causas lo originan, y cules son sus consecuencias.

Unidad N4: LA TIERRA Actividad de integracin: luego de la lectura de la unidad pueden ampliar el mapa conceptual elaborado en la unidad n 1 con los principales conceptos trabajados en las unidades 2, 3 y 4.

Unidad N5: LA HIDROSFERA Visitar en lo posible una planta potabilizadora de agua. Realizar una gua de estudio. Investigar en distintas fuentes sobre aguas termales, orientar la bsqueda dando tems: donde la podemos encontrar, qu caractersticas y beneficios tiene, cul es su origen, entre otros.

Unidad N7: EL SER HUMANO Y EL AGUA Elaborar un afiche, al finalizar la unidad, donde se muestre lo estudiado y se invite a la comunidad a tener ciertas actitudes a favor de la conservacin y cuidado del agua. (Tomar como base las explicitadas en el apartado Construir el futuro, agregando otras propuestas por los alumnos).

Unidad N9: LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIN Buscar distintas propuestas de tringulos alimenticios y proponer armar una en el curso que contenga otras formas grficas estadsticas. Analizar las diversas etiquetas o el uso de indicadores qumicos y la composicin de diferentes tipos de alimentos.