Anda di halaman 1dari 41

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Disajikan Oleh: Dra. Ninik Sri Widayati, M. Pd.

SYARAT KTI:

A sli P erlu I lmiah

K onsisten

Asli, karya sendiri, bukan jiplakan

Ini syarat utama

Tidak ASLI
KTI karya orang /institusi lain.

KTI berupa skripsi, tesis.


KTI dari satu daerah sangat mirip:
pengantar, isi, format, jumlah, bentuk sajian, permasalahan, daftar pustaka, dll., sangat mirip yang beda hanya konteks dan nama penulisnya

KTI yang dibuat pada tahun-tahun yang berbeda sangat mirip


Beberapa KTI dari guru yang sama, menunjukan kualitas yang sangat berbeda

Perlu, ada

kegiatan nyata yang dilakukan guru dalam usahanya meningkatkan pengembangan profesinya

Tidak PERLU
KTI sangat umum, tidak terkait dengan permasalahan di sekolah/ di kelasnya, Hanya berupa kliping tidak ada pendapat ybs

Sudah jelas jawabannya, tidak ada manfaat yang jelas


Tidak menunjukan adanya kegiatan nyata guru dalam usaha peningkatan profesinya Tidak jelas ALASANnya

I
ILMIAH

Mengikuti kaidah keilmuan

Metoda ilmiah Benar ilmiah


Tampilan keilmuan

TIDAK Ilmiah
Di luar masalah ilmiah pendidikan/pembelajaran
Rumusan masalah tidak jelas

TEORI, FAKTA dan analisisnya kurang jelas / tidak sesuai


Kerangka sajian tidak benar Belum menjawab permasalahan

Konsisten, hal yang ditulis sesuai dengan keahlian, tanggung jawab, tempat, waktu dan lingkup tugas penulisnya

Tidak Konsisten
KTI dari guru SMU membahas SD Dari guru di sekolah A di daerah B membahas sekolah X di daerah Y Membina mata pelajaran A membahas mata belajar Z Tugasnya X membahas masalah Y
(guru membahas kepengawasan, kepariwisataan, dll..)

PENGERTIAN PTK

PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa meningkat.

PRINSIP PELAKSANAAN

Tidak mengganggu tugas utama Tidak perlu waktu khusus, dilaksanakan bersamaan dengan pembelajaran Merupakan evaluasi pengembangan pembelajaran Mengatasi masalah pembelajaran Harus mengikuti prosedur dengan benar Bersifat fleksibel dan adaptif

PTK Vs Penelitian Kelas Non PTK

Karakteristik PTK Vs Penelitian Formal

Manfaat PTK bagi Guru


Memperbaiki pembelajaran
Meningkatkan profesionalisme guru

Meningkatkan rasa percaya diri

Keterbatasan PTK
Validitas PTK Generalisasi PTK

SIKLUS PTK
New Problem

Problem

Refleksi

Plan
Act/Obsv

Siklus 1

New Problem

Refleksi Dst

Re-Plan
Act/Obsv

Siklus 2

LATIHAN 1

Isilah tabel berikut ...

Dikerjakan oleh :
Apa rencana tindakannya? Siapa yang akan ditingkatkan?

Apa yang mau ditingkatkan?

Tuliskan judul PTK nya.....

LATIHAN 2
Isilah tabel berikut ...
Tuliskan kembali rencana tindakan PBM yang akan dilakukan

Dikerjakan oleh:

Tuliskan kegiatan PBM yang selama ini dilakukan (dan yang akan diganti dengan tindakan yang baru)

Tuliskan PERBEDAAN antara tindakan yang akan dilakukan dengan PBM yang selama ini dilakukan.

Tuliskan langkah tindakan secara RINCI (langkah demi langkah). Tuliskan apa yang akan dikerjakan oleh guru dan apa yang diharapkan dikerjakan oleh siswanya
Rincian langkah kegiatan yang akan dilakukan guru adalah ..... Rincian kegiatan yang diharapkan dilakukan siswa adalah sebagai berikut....

Format Latihan

1. Tuliskan

masalah penting dan terjadi dalam proses pembelajaran di kelas Anda, yang ingin Anda pecahkan atau tingkatkan di semester tersebut.
Masalah penting yang terjadi dan ingin saya pecahkan semester tersebut adalah:
Kemampuan baca tulis hitung siswa rendah Kemandirian siswa kurang Kemampuan matematika dalam operasi bilangan di bawah rata-rata Ketrampilan siswa dalam penyelesaian soal cerita Siswa kurang mampu membuat Peta Pikiran dalam merumuskan masalah Tanggung jawab individu siswa sangat rendah ....

2.

Tuliskan tiga alasan (latar belakang masalah) yang menjadikan Anda berminat untuk memecahkan masalah tersebut.

3. Tuliskan tindakan yang akan dilakukan


--- yang berdasarkan teori/logika -masalah tersebut akan dapat dipecahkan atau paling tidak dikurangi.

Untuk memecahkan masalah, dalam pembelajaran semester tersebut saya akan menerapkan tindakan
Permainan Make a Match dengan metode kooperatif Pembelajaran kooperatif tipe STAD Kerja Ilmiah Berkelompok Teknik Problem Solving

4. Tuliskan secara rinci

bagaimana cara Anda melakukan tindakan tersebut

5.

Tuliskan macam instrumen yang akan Anda pakai untuk mengumpulkan data .

Pra Usulan Penelitian Diajukan oleh : _________________________________ Judul Penelitian Tindakan kelas
___________________________________________________________

Bab I

Permasalahan

Latar belakang masalah Rumusan masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Bab II Kerangka Teori Bab III Metode Penelitian


Rancangan Penelitian Subjek penelitian Instrumen Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data

Judul Penelitian
Mengandung: Permasalahan Tindakan Subjek Penelitian Singkat, jelas, dan mudah dimengerti
Tuliskan jelas namun singkat permasalahan yang diteliti, semua variabel (kata kunci) hendaknya tercantum pada judul Melalui judul pembaca tertarik untuk membaca lebih jauh Ditulis dalam kalimat deklaratif (pernyataan dan bukan kalimat tanya)

I. PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah


Uraikan pentingnya masalah dan penjelasan mengapa masalah ini dipermasalahkan. Berikan fakta yang ada di lapangan (kelas) sebagai kondisi objektif. Tuliskan alternatif pemecahan masalah.

B. Rumusan masalah
Rumuskan dalam kalimat pertanyaan. Rumusan masalah harus berkaitan dengan judul dan latar belakang masalah.

merupakan INTI dari masalah. Nilai penelitian didasarkan pada baik-buruknya rumusan masalahnya

Tujuan Penelitian

Bisa dipilah antara tujuan umum dan tujuan khusus (boleh tidak dipilah). Sesuai dengan rumusan masalah, latar belakang, dan judul penelitian.

Manfaat Penelitian

Terdiri dari manfaat untuk: Siswa, Guru, Sekolah, dan (boleh ditambah) untuk Ilmu Pengetahuan. Sesuai dengan tujuan, rumusan masalah, latar belakang, dan judul penelitian.

II. KAJIAN TEORI


A. Tinjauan pustaka Tuliskan ringkasan hasil studi/teori-teori yang relevan dengan permasalahan dan digunakan dalam penyusunan hipotesis B. Hipotesis Tindakan tuliskan dugaan sementara sesuai dengan rumusan masalah yang diajukan.

Hipotesis
Jawaban sementara yang dirumuskan dari teori (tinjauan pustaka). Jawaban yang secara teoritis dianggap paling mungkin dan paling tinggi tingkat kebenaran teorinya.

Apakah harus mempunyai hipotesis? dapat ya dan dapat pula tidak.


Jika penelitian merupakan penerapan dari metode ilmiah jawabannya adalah ya.
Namun, terdapat pula penelitian yang komponennya tidak seperti itu.

Argumentasi ilmiah
dilakukan melalui kajian pustaka.

1. Kaji teori-teori yang berhubungan dengan konsep-konsep yang dipermasalahkan 2. Bahas hasil-hasil penelitian yang berhubungan; 3. Ajukan hipotesis dengan mendeduksi premispremis dari teori menuju kesimpulan yang berupa jawaban sementara (hipotesis) terhadap rumusan masalah.

III. METODE PENELITIAN


A. Rancangan penelitan Uraikan berapa siklus yang akan dilaksanakan dalam penelitian tersebut. Uraikan berapa alokasi waktu untuk setiap siklus. Uraikan tahapan dari masing-masing siklus. Uraikan apa yang dilakukan setiap tahapan tersebut.

B. Subjek Penelitian

Uraikan siswa kelas, semester, dan tahun ajaran berapa. Uraikan dari sekolah mana (boleh disertai dengan alamat sekolah). Uraikan berapa jumlah siswa (laki-laki dan perempuan). Tambahkan alasan pemilihan subjek penelitian.

C. Instrumen Penelitian
Uraikan instrumen yang akan dipakai dalam penelitian tersebut (instrumen tes dan/atau nontes). Uraikan masing-masing instrumen tersebut. Misalnya: Instrumen Tes: tes tulis/lisan/kinerja Instrumen Nontes: pengamatan/observasi (pedoman pengamatan/observasi), kuesioner, wawancara (pedoman wawancara), skala sikap, dokumentasi, catatan lapangan

D. Teknik Pengumpulan Data


Metode pengumpulan data

Alat pengumpulan data

Angket

Wawancara Observasi Dokumenter Tes

Angket, kuisener, yang dapat berupa angket terbuka, isian, rating scale, checklist, dan lain-lain Pedoman wawancara
Panduan observasi Format pencatatan dokumen Tes (tulis, lisan, kinerja)

E. Teknik Analisis Data


Kegiatan
1 Mendokumentasi dan mengolah data

Penjelasan
Meneliti kembali semua data yang terkumpul dan termasuk mensortir data yang tidak benar Mengklasifikasi dan memberikan kode-kode untuk keperluan tabulasi dan analisis
Menata data dalam bentuk tabel. Pada tahapan ini dilakukan pemberian skor, pengubahan jenis data, dan lain-lain yang diperlukan sesuai tujuan penelitian Melakukan pengujian dengan menggunakan analisis statistika yang sesuai dengan jenis data dan tujuan analisisnya. Bantuan berbagai program perangkat lunak akan sangat membantu akurasi dan kecepatan analisis.

Mentabulasi data untuk dianalisis

Menganalisis dan menginterpertasi data sesuai tujuan

MAU MENULIS LAPORAN ?


A. Pembukaan

B. Isi

Halaman judul Lembar pengesahan Kata pengantar Daftar isi Daftar lampiran

Bab I pendahuluan Latar belakang masalah Identifikasi masalah Rumusan masalah penelitian Tujuan penelitian Manfaat hasil penelitian

Bab II Kajian Pustaka Landasan teori Kajian hasil penelitian BAB III Metode Penelitian Rancangan Penelitian Lokasi dan Subyek Penelitian Metode pengumpulan data Instrumen Penelitian Metode analisis data Pengambilan kesimpulan

Bab IV Hasil penelitian Gambaran selintas tentang setting Uraian penelitian secara umum Penjelasan per siklus Proses analisis data Pembahasan dan pengambilan kesimpulan Bab V Kesimpulan dan saran Kesimpulan Saran untuk tindak lanjut C. Bagian penunjang/penutup Daftar pustaka Lampiran-lampiran