SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) MADIUN PROGRAM SARJANA (S.

1) PAI dan PGMI
STATUS TERAKREDITASI TAHUN AKADEMIK 2011/2012
No. 003 / BAN-PT / Ak-5 / S1 / IV / 2002 Jl. Sukarno Hatta No. 70 B Telp.0351-463472 MADIUN

SILABUS
Fakultas/Jurusan Mata Kuliah Islam (PAI) Elemen Kompetensi Bobot/Semester Dosen Pembina : Mata Kuliah Berkarya (MKB) : 3 SKS/ IV : KHOIRUNNISAA’,S. Ag., M. Ag. : TARBIYAH/PAI : Model dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama

Deskripsi Mata Kuliah: Model dan Strategi Pembelajaran PAI merupakan mata kuliah bidang keahlian berkarya yang memuat kajian teori praktis tentang sistematika dan prosesi pembelajaran PAI ditinjau dari berbagai model dan strategi. Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memiliki wawasan pengetahuan dan ketrampilan dalam menggunakan berbagai teori, model dan strategi Pembelajaran dalam melaksanakan PAI Madrasah Strategi Pengajaran: Pada awal perkuliahan dosen memberikan ceramah mengenai hal-hal yang bersifat umum, yang meliputi pengertian Teori Pembelajaran PAI, mahasiswa ditugasi menulis makalah secara kelompok dengan mengambil topik-topik yang disediakan dosen. Makalah dipresentasikan dan didiskusikan di kelas. Dosen memberikan catatan atas makalah dan komentar atas diskusi yang berlangsung. Pada akhir perkuliahan dosen memberikan evaluasi tentang kegiatan belajar mengajar selama satu semester.

Roestiah. dkk. Oemar Hamalik. Nana Sudjana. 11 11 17 – 05 – .VIII Mahasiswa Kel. Depag RI 7. Strategi Belajar Mengajar. IX Dosen Dosen Daftar Buku: 1. Metodologi Pendidikan Agama Islam. III Mahasiswa Kel. 12 – 04 – 11 7. Muhaimin. VI Mahasiswa. Melvin L. Quantum Teaching and Learning . 2009 6. Kel.teori belajar klasik&modern Desain strategi pembelajaran Model-model Strategi Pembelajaran Kontekstual (contextual learning) Model-model strategi konstruktivisme UTS Model Strategi Pembelajaran Super Brain Model Strategi Pembelajaran Quantum Teaching&Learning Model Strategi Pembelajaran active learning Model strategi Pembelajaran InovatifProgressif.VII Mahasiswa Kel. NK. I . Boby de Porter. 2002 3. 3 – 05 – 11 10 10 – 05 – . Kencana Prenada Group. Strategi Belajar Mengajar 9. Strategi Belajar Mengajar. Trianto.Teori.1997 5. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. IV Dosen Mahasiswa Kel. Sinar baru Algensindo Bandung 2002. Active Progresif 2. 19 – 04 – 11 8.A.Prinsip-prinsip strategi Pembelajaran di sekolah/madrasah Mahasiswa Kel. 29 – 04 – 11 5. Strategi Belajar Mengajar 8. Bandung Mandar 1993 10. Siberman.Pengertian strategi pembelajaran di sekolah/madrasah . Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. 4. M. 26 – 05 – 11 9. Yapendis Yogyakarta. Learning Revolution Model Strategi Pembelajaran Accelerated Learning Penutup UAS Mahasiswa Kel. 11 13 31 – 05 – 11 14 3. Tanggal 8 – 03 – 11 15 – 03 – 11 Topik pembicaraan/judul makalah Pengantar Pemakalah Dosen 22 – 03 – 11 4.. 2.II Mahasiswa Kel. Pendahuluan Dosen .TIME LINE DAN DAFTAR BUKU N o 1. 5 – 04 – 11 6. Jakarta Rineka Cipta. 11 12 24 – 05 – . Saiful Bahri Djamaroh dan Aswan Zain. Strategi Pembelajaran Active. V Mahasiswa Kel.

M. S. Perencanaan Pengajaran Madiun.Ag. 70 B Telp. Haryanto. Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memiliki wawasan pengetahuan dan ketrampilan dalam menggunakan berbagai teori pengelolaan kelas. Urgensi Mata Kuliah: Agar memahami macam-macam pengetahuan/teori pengelolaan kelas. M.11. Sukarno Hatta No. 8 Maret 2012 Dosen Pembina (Khoirunnisaa’. Ag.Ag.. Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah Pengelolaan kelas memuat tentang pengetahuan. teknik serta ketrampilan pengelolaan kelas. 003 / BAN-PT / Ak-5 / S1 / IV / 2002 Jl. konsep-konsep dasar pelaksanaan pengelolaan kelas. konsep. Drs. Ag. teknik dan tindakan penanganan problema pengelolaan kelas.0351-463472 MADIUN SILABUS Fakultas/Jurusan Mata Kuliah Elemen Kompetensi Bobot/Semester Dosen Pembina : TARBIYAH/PAI : Pengelolaan Kelas : Mata Kuliah Berkarya (MKB) : 2 SKS/ IV : KHOIRUNNISAA’.S..) SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) MADIUN PROGRAM SARJANA (S. Strategi Pengajaran: .1) PAI dan PGMI STATUS TERAKREDITASI TAHUN AKADEMIK 2011/2012 No.

Dosen memberikan catatan atas makalah dan komentar atas diskusi yang berlangsung. kemudian mahasiswa ditugasi menulis makalah secara kelompok dengan mengambil topik-topik yang disediakan dosen. Grasindo. . 2003 2. Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran. 19 – 04 – 11 8.VIII sistem Media dan teknik Mahasiswa Kel. Alfabeta . 5 – 04 – 11 6. 22 – 03 – 11 4.II Mahasiswa Kel. Guru dan evaluasi pembelajaran IX Dosen Penutup UAS Dosen Daftar Buku: 1.Problema individual sosial Pendekatan Manajerial Psikologikal sistem Teknik Inner control. 11 11 17 – 05 – . Pada akhir perkuliahan dosen memberikan evaluasi tentang kegiatan belajar mengajar selama satu semester.VII Guru dan metode pembelajaran pola Mahasiswa Kel. Remaja Rosda . 12 – 04 – 11 7. 4. III Mahasiswa Kel. 2002. Guru dan supervisi kelas Kel. V Educational Manajerial. Guru dan tata usaha kelas VI Mahasiswa. 15 – 03 – 11 3. 11 12 24 – 05 – . Jakarta. Menjadi Guru Professional. Syaiful Sagala. Tanggal Topik pembicaraan/judul makalah Pengantar Pendahuluan . Mahasiswa Kel. Conny Setiawan. 3. Moh. Bumi aksara . 3 – 05 – 11 10 10 – 05 – . IV Dosen 8 – 03 – 11 2. Zainal Aqib. Bandung. Makalah dipresentasikan dan didiskusikan di kelas. 11 13 31 – 05 – 11 14 Fungsi guru dalam kelas. Uzer Usman. Konsep dan makna Pembelajaran. Jakarta. 5. External Control. 26 – 05 – 11 9. 2005. Insan Cendekia. S. Instructional Mahasiswa Kel. Pendekatan Ketrampilan Proses. Cooperative Control Punishment.Pada awal perkuliahan dosen memberikan ceramah mengenai hal-hal yang bersifat umum mengenai pngertian pengelolaan kelas. Nasution. I Mahasiswa Kel.Konsep dasar pengelolaan kelas. Berbagai pendekatan dalam PBM. 29 – 04 – 11 5. makna hukuman UTS Pemakalah Dosen Dosen Mahasiswa Kel. TIME LINE DAN DAFTAR BUKU N o 1.

Ag. Wrag.Karya. Rineka Cipta. Terj. 8 Maret 2012 Dosen Pembina (Khoirunnisaa’. Bandung. M.Ag. Pengelolaan Kelas. 2003 8. Bandung. Syaiful Bahri Djamaroh. 6. 7. Jakarta. Anwar Yasin. 2002. Ngalim Purwanto.) . Jakarta 1996 Madiun. S.. Setrategi Belajar Mengajar. 2002. Rosda Karya. M.Grasindo. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Ec.