Rencana Pelaksanaan Perkuliahan Satuan Pendidikan Mata Kuliah Prodi/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Universitas Negeri

Surabaya : Fisika Dasar I (Listrik Statis) : Pendidikan Sains/ Gasal : Listrik Statis : 1,5 x 50 menit

I.

Standar Kompetensi : Menjelaskan konsep-konsep dasar mekanika, getaran dan thermofisika, kelistrikan, kemagnetan serta dapat melakukan kegiatan laboratorium yang terkait.

II.

Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep listrik statis

III.

Indikator : A. Kognitif : Produk : 1. Menjelaskan penyebab penyimpangan jarum elektroskop 2. Menghitung gaya coulomb antar muatan. 3. Menjelaskan medan listrik disekitar benda bermuatan 4. Menghitung besar medan listrik sebuah muatan 5. Menjelaskan garis gaya listrik 6. Menjelaskan fluks medan listrik 7. Menjelaskan hukum gauss 8. Menerapkan hukum Gauss dalam penyelesaian masalah Proses : 1. Membuat prediksi hubungan antara lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop. 2. Menguji prediksi hubungan antara lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop. 3. Menyimpulkan prediksi hubungan lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop.

Kognitif Produk : 1. Melalui diskusi mahasiswa dapat menghitung besar medan listrik sebuah muatan. Merangkai elektroskop. Melalui diskusi mahasiswa dapat menerapkan hukum Gauss dalam penyelesaian masalah. Tujuan Pembelajaran : A. 4.B. Keterampilan Sosial : Bekerjasama dalam kelompok Menyampaikan pendapat dalam diskusi Menghargai pendapat teman IV. Menggosok penggaris plastik searah. Melalui diskusi mahasiswa dapat menghitung gaya coulomb antar muatan. 4. 3. 8. C. . Karakter :       Jujur Bertanggung Jawab Cermat 2. 6. 2. Melalui diskusi mahasiswa dapat menjelaskan hukum gauss. Melalui diskusi mahasiswa dapat menjelaskan medan listrik disekitar benda bermuatan. Mendekatkan penggaris plastik pada kepala elektroskop. 5. Psikomotor : 1. 7. Afektif : 1. 2. Melalui diskusi mahasiswa dapat menjelaskan fluks medan listrik. Melalui diskusi mahasiswa dapat menjelaskan garis gaya listrik. Mengukur sudut yang dibentuk jarum elektroskop. Melalui data percobaan mahasiswa dapat menjelaskan penyebab penyimpangan jarum elektroskop. 3.

. Karakter :       Mahasiswa bertanggung jawab terhadap alat percobaan yang digunakan dan merapikannya setelah digunakan. 2. Melalui percobaan mahasiswa dapat menyimpulkan prediksi hubungan lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop. Afektif : 1. 3. 4. Melalui percobaan mahasiswa dapat menggosok penggaris plastik searah dengan benar. Melalui percobaan mahasiswa dapat merangkai elektroskop dengan benar. B. 2. Pada saat melakukan percobaan mahasiswa dapat bekerjasama dalam kelompok. 2. 3. Mahasiswa cermat dalam melakukan setiap langkah percobaan. Keterampilan Sosial : Pada saat diskusi mahasiswa berani mengajukan pendapat. Mahasiswa jujur dalam mencatat data yang diperoleh sesuai hasil percobaan. Psikomotor : 1. Melalui percobaan mahasiswa dapat mengukur sudut yang dibentuk jarum elektroskop. Melalui percobaan mahasiswa dapat membuat prediksi hubungan antara lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop.Proses : 1. Pada saat diskusi mahasiswa dapat menghargai pendapat teman. Melalui percobaan mahasiswa dapat menguji prediksi hubungan antara lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop. C. Melalui percobaan mahasiswa dapat mendekatkan penggaris plastik pada kepala elektroskop dengan benar.

Dosen menyampaikan pertanyaan. “Mengapa rambut orang tersebut berdiri ?” (fase 1) 3. percobaan VI. (fase 1) B. Alat dan Bahan      Elektroskop Kain wol Kain Sutra Penggaris plastik Ebonit VIII. Kegiatan Inti (70 menit) Penggalan 1: 1. (fase 1) 2. . Sumber Pembelajaran : LKM Buku Mahasiswa Handout VII. Kegiatan Belajar Mengajar Kegiatan Pembelajaran Terlaksana/ Tidak A. Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok dan membagikan buku mahasiswa. Dosen memotivasi mahasiswa dengan menunjukkan gambar seseorang yang memegang logam dan rambutnya berdiri. Pendahuluan (5 menit) 1. Dosen menyampaikan indikator dan tujuan perkuliahan dengan menayangkan powerpoint.V. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Metode : Pembelajaran Langsung : Diskusi.

memberikan “Mengapa pertanyaan jarum untuk menggali pengetahuan mahasiswa tentang gaya Coulomb dengan elektroskop dapat menyimpang?” (fase 1) 6. (fase 4) Penggalan 2 : 1. Dosen menginformasikan bahwa pada medan listrik timbul garis gaya listrik.2. (fase 2) 3. Dosen menayangkan power point tentang hukum Gauss. Dosen membagikan LKM dan meminta mahasiswa mengerjakan dengan kelompoknya. (fase 3) 5. “Mengapa pada sisir plastik yang digosok. (fase 2) 4. 7. Dosen mengarahkan jawaban dengan menayangkan power point mengenai medan gaya listrik. Dosen menyajikan gambar tiga buah wadah. mengapa serpihan kertas tidak menempel pada satu tempat saja?” (fase 1) 2. Dosen membimbing mahasiswa untuk bekerjasama dan gigih terus mencoba. (fase 3) 8. Dosen mengajukan pertanyaan. Dosen mengecek pemahaman mahasiswa dengan meminta salah seorang anggota kelompok menuliskan hasil percobaan di papan. Garis gaya listrik yang menembus suatu bidang permukaan disebut fluks listrik. 5. Wadah pertama netral dan dimasukkan bola bermuatan positif . serpihan kertas menempel tersebar. Dosen menginformasikan bagian-bagian elektroskop didepan kelas (fase 2) 3. Dosen meminta mahasiswa mendemonstrasikan cara kerja elektroskop (fase 2). 4. Dosen memberikan penjelasan mengenai elektroskop menggunakan power point (fase 2). Dosen bertanya.

Jakarta. bola menjadi netral dan muatan tersebar ke permukaan wadah. Dosen bertanya. Sutrisno. Fisika untuk Universitas 2. (fase 5) IX. Sumber : Sears. (fase 3) 7. Dosen membimbing mahasiswa menemukan jawaban dengan meminta mahasiswa menggaris bawahi poin-poin penting pada materi hukum Gauss. “Mengapa hal tersebut bisa terjadi?” (fase 2) 6. Bandung:ITB . Listrik. Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. Magnet. Penilaian Evaluasi LP 3 Kognitif dilengkapi kunci LP 3 X. Penutup (20 menit) 1. Dosen mengecek pemahaman mahasiswa dengan meminta mahasiswa mengerjakan LP 3 (fase 3). 1983. Saat bola disentuhkan. 1962. Penilaian Unjuk Kerja :     LP 1 Psikomor LP 2 Proses LP 4 Pengamatan Prilaku Berkarakter 2. Penilaian : 1. Tan Ik Gie. Zemansky. C.kedalamnya. Listrik Magnet dan Termofisika Listrik. Fisika Dasar.