Rencana Pelaksanaan Perkuliahan Satuan Pendidikan Mata Kuliah Prodi/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Universitas Negeri

Surabaya : Fisika Dasar I (Listrik Statis) : Pendidikan Sains/ Gasal : Listrik Statis : 1,5 x 50 menit

I.

Standar Kompetensi : Menjelaskan konsep-konsep dasar mekanika, getaran dan thermofisika, kelistrikan, kemagnetan serta dapat melakukan kegiatan laboratorium yang terkait.

II.

Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep listrik statis

III.

Indikator : A. Kognitif : Produk : 1. Menjelaskan penyebab penyimpangan jarum elektroskop 2. Menghitung gaya coulomb antar muatan. 3. Menjelaskan medan listrik disekitar benda bermuatan 4. Menghitung besar medan listrik sebuah muatan 5. Menjelaskan garis gaya listrik 6. Menjelaskan fluks medan listrik 7. Menjelaskan hukum gauss 8. Menerapkan hukum Gauss dalam penyelesaian masalah Proses : 1. Membuat prediksi hubungan antara lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop. 2. Menguji prediksi hubungan antara lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop. 3. Menyimpulkan prediksi hubungan lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop.

4. Keterampilan Sosial : Bekerjasama dalam kelompok Menyampaikan pendapat dalam diskusi Menghargai pendapat teman IV. Melalui data percobaan mahasiswa dapat menjelaskan penyebab penyimpangan jarum elektroskop. Melalui diskusi mahasiswa dapat menghitung gaya coulomb antar muatan. Melalui diskusi mahasiswa dapat menjelaskan hukum gauss. Melalui diskusi mahasiswa dapat menjelaskan medan listrik disekitar benda bermuatan. Psikomotor : 1. Kognitif Produk : 1. 2. Melalui diskusi mahasiswa dapat menerapkan hukum Gauss dalam penyelesaian masalah. 5.B. . Merangkai elektroskop. Menggosok penggaris plastik searah. 3. Mengukur sudut yang dibentuk jarum elektroskop. 4. Mendekatkan penggaris plastik pada kepala elektroskop. Tujuan Pembelajaran : A. Afektif : 1. 8. 7. 6. Karakter :       Jujur Bertanggung Jawab Cermat 2. C. 3. Melalui diskusi mahasiswa dapat menjelaskan garis gaya listrik. Melalui diskusi mahasiswa dapat menghitung besar medan listrik sebuah muatan. Melalui diskusi mahasiswa dapat menjelaskan fluks medan listrik. 2.

Mahasiswa cermat dalam melakukan setiap langkah percobaan. Melalui percobaan mahasiswa dapat membuat prediksi hubungan antara lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop. 4. 3. Keterampilan Sosial : Pada saat diskusi mahasiswa berani mengajukan pendapat. B. 3. 2. Mahasiswa jujur dalam mencatat data yang diperoleh sesuai hasil percobaan. Afektif : 1. 2.Proses : 1. C. Melalui percobaan mahasiswa dapat mendekatkan penggaris plastik pada kepala elektroskop dengan benar. . Melalui percobaan mahasiswa dapat menggosok penggaris plastik searah dengan benar. Karakter :       Mahasiswa bertanggung jawab terhadap alat percobaan yang digunakan dan merapikannya setelah digunakan. Pada saat melakukan percobaan mahasiswa dapat bekerjasama dalam kelompok. 2. Melalui percobaan mahasiswa dapat mengukur sudut yang dibentuk jarum elektroskop. Melalui percobaan mahasiswa dapat merangkai elektroskop dengan benar. Pada saat diskusi mahasiswa dapat menghargai pendapat teman. Psikomotor : 1. Melalui percobaan mahasiswa dapat menyimpulkan prediksi hubungan lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop. Melalui percobaan mahasiswa dapat menguji prediksi hubungan antara lama menggosok dan sudut simpangan jarum elektroskop.

Dosen menyampaikan pertanyaan. Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Metode : Pembelajaran Langsung : Diskusi. Alat dan Bahan      Elektroskop Kain wol Kain Sutra Penggaris plastik Ebonit VIII. Dosen memotivasi mahasiswa dengan menunjukkan gambar seseorang yang memegang logam dan rambutnya berdiri. Pendahuluan (5 menit) 1. percobaan VI. Dosen membagi mahasiswa dalam kelompok dan membagikan buku mahasiswa. (fase 1) B.V. Sumber Pembelajaran : LKM Buku Mahasiswa Handout VII. Dosen menyampaikan indikator dan tujuan perkuliahan dengan menayangkan powerpoint. Kegiatan Belajar Mengajar Kegiatan Pembelajaran Terlaksana/ Tidak A. (fase 1) 2. “Mengapa rambut orang tersebut berdiri ?” (fase 1) 3. . Kegiatan Inti (70 menit) Penggalan 1: 1.

(fase 2) 3. mengapa serpihan kertas tidak menempel pada satu tempat saja?” (fase 1) 2. (fase 3) 8. 5. Dosen menginformasikan bagian-bagian elektroskop didepan kelas (fase 2) 3. Dosen memberikan penjelasan mengenai elektroskop menggunakan power point (fase 2). memberikan “Mengapa pertanyaan jarum untuk menggali pengetahuan mahasiswa tentang gaya Coulomb dengan elektroskop dapat menyimpang?” (fase 1) 6. (fase 4) Penggalan 2 : 1. Dosen mengarahkan jawaban dengan menayangkan power point mengenai medan gaya listrik. Dosen menginformasikan bahwa pada medan listrik timbul garis gaya listrik. Dosen menyajikan gambar tiga buah wadah. Dosen membagikan LKM dan meminta mahasiswa mengerjakan dengan kelompoknya. Dosen bertanya. serpihan kertas menempel tersebar. Dosen mengecek pemahaman mahasiswa dengan meminta salah seorang anggota kelompok menuliskan hasil percobaan di papan. Dosen mengajukan pertanyaan. Wadah pertama netral dan dimasukkan bola bermuatan positif . 4. Garis gaya listrik yang menembus suatu bidang permukaan disebut fluks listrik. (fase 2) 4. 7. Dosen menayangkan power point tentang hukum Gauss. Dosen membimbing mahasiswa untuk bekerjasama dan gigih terus mencoba. Dosen meminta mahasiswa mendemonstrasikan cara kerja elektroskop (fase 2). (fase 3) 5.2. “Mengapa pada sisir plastik yang digosok.

Bandung:ITB .kedalamnya. “Mengapa hal tersebut bisa terjadi?” (fase 2) 6. Fisika untuk Universitas 2. C. Dosen bertanya. Penilaian Evaluasi LP 3 Kognitif dilengkapi kunci LP 3 X. Magnet. Jakarta. Dosen membimbing mahasiswa menemukan jawaban dengan meminta mahasiswa menggaris bawahi poin-poin penting pada materi hukum Gauss. Tan Ik Gie. (fase 3) 7. Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. bola menjadi netral dan muatan tersebar ke permukaan wadah. 1983. Penilaian Unjuk Kerja :     LP 1 Psikomor LP 2 Proses LP 4 Pengamatan Prilaku Berkarakter 2. Sutrisno. 1962. Sumber : Sears. Fisika Dasar. Dosen mengecek pemahaman mahasiswa dengan meminta mahasiswa mengerjakan LP 3 (fase 3). Zemansky. Listrik Magnet dan Termofisika Listrik. Saat bola disentuhkan. (fase 5) IX. Listrik. Penutup (20 menit) 1. Penilaian : 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful