P. 1
biostatistik

biostatistik

|Views: 557|Likes:
Dipublikasikan oleh Nurnaina Syamsu Alam

More info:

Published by: Nurnaina Syamsu Alam on Apr 09, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/12/2013

pdf

text

original

Sections

  • 1.Kegiatan Awal :
  • 2.Kompetensi Dasar:
  • 3.Indikator:
  • 4.Materi Ajar:
  • 5.Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two
  • 6.Tahap Pembelajaran :
  • 7. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
  • 8.Penilaian

SILABUS MATA KULIAH

Program studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial :3 :V : Biostatistik Deskriptif

Deskripsi Mata Kuliah : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalisis masalah berdasarkan data-data atau fakta-fakta berupa angka. Biostatistik merupakan bagian dari ilmu statistik yang diaplikasikan di bidang kesehatan. Mata kuliah ini membahas tentang estimasi rata-rata dan proporsi, pengujian hipotesis, uji beda, uji dasar kategori korelasi dan regresi serta analisis varian satu arah. Mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dalam rangka menyusun tugas akhir (skripsi) untuk membantu dalam mengolah dan menganalisis data sehingga dapat mengambil kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Kompetensi Dasar Memahami dan memiliki wawasan tentang
Biostatistik inferensial/anal itik

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji konsep 1. biostatistik inferensial dibidang 2. kesehatan.

Materi Ajar
Pengantar Biostatistik inferensial Overview statistic deskriptif 3. Konsep statistic parametric dan

Waktu 150’

Alat/Bahan/ Sumber Belajar OHP, LCD, Laptop

Penilaian Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

1

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Teori Probabilitas

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

Mengaji dan mendiskusikan tentang teori probabilitas, Hubungan beberapa kejadian, Permutasi dan Kombinasi Mengkaji dan mendiskusikan peran distribusi teoritis dalam statistik infensial

non parametrik Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi

150’

OHP, LCD, Laptop
• Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Portopolio test essay

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Distribusi Probabilitas Memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan tentang distribusi probabilitas

Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal

150’

OHP, LCD, Laptop

Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Portopolio, Test essay

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menghitung estimasi rata-rata, estimasi beda rata-rata, estimasi proporsi, estimasi beda proporsi, estimasi standarta deviasi

Mengkaji dan mendiskusikan tentang cara menghitung estimasi titik dan selang untuk ratarata dan beda ratarata

Estimasi, Estimasi titik Estimasi selang Etimasi rata-rata Estimasi beda ratarata

150’

Estimasi proporsi Estimasi beda proporsi Estimasi Standart Deviasi
Pengujian Hipotesis 1. Pengertian dan

Memahami tentang

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji dan mahasiswa diharapkan dapat : mendiskusikan

150’

OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto ,

Portopolio test essay

2

Hipotesis dan 1. Menjelaskan tentang Pengujian hipotesis dan macam-macam Hipotesis hipotesis 2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Memahami prosedur pengujian hipotesis Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampe besar Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel besar

tentang pengujian hipotesis dalam statistik

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel besar

macam-macam Hipotesis 2. Kesalahan type alfa dan type beta 3. Derajat kemaknaan 4. Hubungan antara alfa dan beta 5. Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis 6. Uji hipotesis satu sampel Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 1. Uji dua sampel bebas 2. Uji dua sampel berpasangan

2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999.

150’

Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara OHP, LCD, Laptop, Portofolio, lembar kerja. tugas hitungan,  Eko Budiarto , 2002, test essay
Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil Memahami

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel kecil

Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)
1. Uji satu sampel 2. Uji dua sampel bebas 3. Uji dua sampel berpasangan Uji hipotesis beda k

150’

OHP, LCD, Laptop  Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop

Portofolio, tugas hitungan, test essay

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji,

150’

Postofolio,

3

dan memiliki mahasiswa diharapkan dapat wawasan melakukan/menerapkan tentang pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA)

mengerjakan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis beda k sampel

sampel (ANOVA)

mengkaji Eko Budiarto , 2001, artikel Biostatistika penelitian untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Sugiono, 1999,

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis regresi linier sederhana

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan)

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis korelasi

Uji Hipotesis Korelasi - pearson product moment - rank spearman - tau kendall Uji hipotesis Regresi

150’

Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Postofolio

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis regresi liner sederhana

150’

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

4

Uji C Kontingensi 4. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. LCD. LCD. Uji Chy square 2. Uji Tanda 3. Uji Wilcoxon 4. Laptop. Spidol White Board. Spidol White Board. 2001. LCD. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Uji Mc Nemar 2. Kertas Kerja  Eko Budiarto. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda dua sample non parametrik 150’ OHP. Uji Friedman 150’ OHP. 2001. Spidol White Board. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Uji Mann Whitney Uji beda k sampel non parametrik 1. Jakarta:ECG Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda k sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik Mengkaji.Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep statistic non parametric/uji hipotesis data kategorial Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistic non parametrik atau untuk data kategorial Mengkaji. Laptop. 2001. Uji Cramer Phi Uji beda dua sampel non parametrik : 1. Uji Kruskall Wallis 2. mengerjakan soal dan mendiskusikan konsep statistic non parametric Statistik non parametrik 1. Jakarta:ECG Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik Mengkaji. Kertas Kerja  Eko Budiarto. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda k sample non parametrik 150’ OHP. Uji Fisher exact 3. Laptop. Jakarta:ECG 5 .

Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. SKM. memahami. II. menghitung Permutasi dan Kombinasi  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen 6 . M.Menjelaskan perbedaan statistic parametric dan non parametrik IV. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti  Menjelaskan tentang teori probabilitas. Materi Ajar: 1. Konsep statistik inferensial 3.Menjelaskan perbedaan biostatistik deskriptif dan inferensial 3. uji beda lebih dari dua sampel. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial III. Overview statistik deskriptif 2.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-1 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. yakni uji beda dua sampel. : Yuli Kusumawati. Statistic parametric dan non parametrik V.Menjelaskan konsep biostatistik inferensial 2.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 7 . VIII. Laptop 2. 1999. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Alat/Media : OHP. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. ECG. Statitik untuk Penelitian.  Hasan I. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Penilaian 1. VII. 1). Teknik dan Instumen Penilaian a.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. LCD. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik 2. Kehadiran mahasiswa b.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 2007. Apa tujuan dari statistik inferensial? 3). Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! 2).

memahami. 8 . yakni uji beda dua sampel.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-2 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. 7. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. menghitung Permutasi dan Kombinasi dalam statistik inferensial/analitik IV. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. Materi Ajar: 4. 5. II. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. SKM. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep teori probabilitas III. uji beda lebih dari dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. M. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang teori probabilitas.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati. 6.

VII. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 4.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 9 .Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 1999. Kehadiran mahasiswa 5. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik IX.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Apa tujuan dari statistik inferensial? c. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! b. ECG. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Hasan I. Statitik untuk Penelitian. Jakarta: Alfabeta VIII. LCD. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. a. 2007. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 1999.

IV. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. SKM. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep distribusi probabilitas III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang Distribusi probabilitas. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. II. M. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. yakni uji beda dua sampel.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh 10 . : Yuli Kusumawati. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian distribsui teoritis Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-3 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. uji beda lebih dari dua sampel. memahami. Materi Ajar: Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal V.

ECG.892 c. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 1. VII.25 dan simpangan bakunya 0. Statitik untuk Penelitian. 1999.56. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.  Hasan I. berapa persen orang yang kadar kolesterolnya > 7.356 Carilah Luar kurva normal ke kanan dari Z = 0. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 2007. LCD.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. 3. Jakarta: Alfabeta VIII. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). 1999. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 11 . jika dalam penelitian dikumpulkan 500 orang? IX. Kadar kolesterol dalam darah rata-rata 6. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. b. maka tentukan : 1). Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Carilah Luas kurval normal antara 0 dan Z = 0. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan a. Berapa orang yang kadar kolesterolnya < 5.5 ? 2). Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Jika kolesterol berdistribusi normal. Kehadiran mahasiswa 2. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi.

macam estimasi. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. standart deviasi. 12 . SKM. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. Diskusi. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori estimasi data populasi III. 5. M. uji beda lebih dari dua sampel. memahami. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 2. yakni uji beda dua sampel. proporsi dan standart deviasi populasi IV. proporsi. Materi Ajar: 1. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Tahap Pembelajaran : 1. estimator dan estimit. Macam-macam estimasi Estimasi rata-rata Estimasi proporsi Estimasi standart deviasi Estimasi beda rata-rata Estimasi beda proporsi V. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan tentang dasar estimasi 2. Pengertian Estimasi. : Yuli Kusumawati.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-4 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. 7. 3. 6. Menyebutkan tentang macam-macam estimasi 3. Power of Two. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. VI. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian estimasi. Mempraktekkan cara menghitung estimasi titik dan estimasi selang terhadap ratarata. dan cara menhitung estimasi rata-rata. 4.

Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Contoh soal : d. Berapa rata-rata tekanan darah diastole pada populasi yang diteliti pada tingkat kepercayaan 99%? f. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Penilaian 1.  Dosen memberikan contoh soal menghitung estimasi dan mahasiswa mengerjakan. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Alat/Media : OHP. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 1999. 2.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).0 mmHg. Laptop 2. VIII.2.25 g% dengan simpangan baku sebesar 0. Jika populasinya sebanyak 300 orang. Dosen memberikan tugas menghitung estimasi. X. Teknik dan Instumen Penilaian Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Jelaskan fungsi estimasi ? sebutkan macam-macam estimasi! e. mendapat hasil bahwa terjadi penurunan tekanan darah diastole rata-rata sebesar 20 mmHg dengan standart deviasi 5.35 g%. Buatlah pendugaan (estimasi) intervalnya dengan tingkat keyakinan 95%. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. ECG. 1999. Dalam suatu pemeriksaan tekanan darah terhadap 24 pasien yang meminum obat antihipertensi A. Sebuah sampel random sebanyak 100 siswa SD menghasilkan rata-rata kadar Hb sebesar 11. Jakarta: Alfabeta. Statitik untuk Penelitian. 2007.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 13 .  Hasan I. VII. LCD.

3. 2. menghitung Permutasi dan Kombinasi IV.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori probabilitas III. : Yuli Kusumawati.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-5 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. 4. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dengan menyampiakan pertanyaan tentang materi teori probabilitas. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. uji beda lebih dari dua sampel. Tahap Pembelajaran : 1. permutasi dan kombinasi kepada mahasiswa. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. permutasi dan kombinasi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang 14 . Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang teori probabilitas. Indikator: Setelah mengiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang teori probabilitas. SKM. yakni uji beda dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. M. 2. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Materi Ajar: 1. memahami. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. VI. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.

diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Lembar peraga 2.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 15 . Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. 2007. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Teknik dan Instumen Penilaian 2.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Hasan I. VII. Laptop.  Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan dosen 3. Alat/Media : OHP. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi. Statitik untuk Penelitian. Jakarta: Alfabeta. Penilaian 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Sebuah produk minuman kesehatan yang dipasarkan untuk program peningkatan daya tahan tubuh terdapat 2% diantaranya palsu. 1999. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 1999. Tentukan probabilitasnya terdapat kurang dari 5 orang dari 200 orang minum produk yang palsu 3. ECG.  Dosen memberikan contoh soal dan cara mengerjakan soal kepada mahasiswa. b. LCD. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.materi yang belum jelas kepada dosen. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal : a. VIII.

Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. uji beda lebih dari dua sampel. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. 6. Tahap Pembelajaran : 1. : Yuli Kusumawati. 5. Materi Ajar: 1. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. pengujian hipotesis Pengujian Hipotesis Pengertian dan macam-macam Hipotesis Kesalahan type alfa dan type beta Derajat kemaknaan Hubungan antara alfa dan beta Prosedur dan cara memnentukan V. 4. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Menjelaskan hipotesis dan macam-macam hipotesis. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. M.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Kegiatan Awal : 16 . uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. 3.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-6 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. memahami. 2. yakni uji beda dua sampel. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuiahan mahasiswa diharapkan dapat memahami Hipotesis dan Pengujian Hipotesis III. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. 2. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1. Memahami prosedur pengujian hipotesis IV. SKM.

 Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. VIII. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 2007. LCD. Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan hipotesis? Buatlah dua pernyataan hipotesis. a.Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Sebuah industri farmasi memproduksi semacam anibiotik dan menyatakan bahwa obat tersebut dapat menyembuhkan penyakit saluran kencing bagian atas dalam waktu 3 hari. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). ECG. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. VII. Untuk menguji pernyataan tersebut dilakuan pengobatan terhadap 20 orangg penderita dan ternyata 180 orang yang sembuh dalam 3 hari. Apakah pernyataan tersebut dapat dipercaya? 3.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 17 .  Hasan I. Penilaian 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Statitik untuk Penelitian. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 3. Laptop. b. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. apa yang dimaksud dengan hipotesis. 1999. 2. Jakarta: Alfabeta. 1999. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal cek point 2.

konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. : Yuli Kusumawati.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh 18 . apa yang dimaksud dengan hipotesis. SKM. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 3. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Memahami prosedur pengujian hipotesis. IV. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Uji dua sampel bebas 1. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang pengujian hipotesis III. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. 2. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-7 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. yakni uji beda dua sampel. Tahap Pembelajaran : 1. Uji dua sampel berpasangan 2. memahami. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. uji beda lebih dari dua sampel. M. Uji hipotesis satu sampel V. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.

Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.  Hasan I. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. ECG. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Laptop. 2007. Survei ingin mengetahui perbedaan antara tingkat konsumsi energi 20 anak balita di desa dan 20 anak balita di kota. a. VII. Penilaian 1. dengan hasil rata-rata energi di desa sebesar 1200 kkal dengan simpangan baku 200 kkal dan di kota sebesar 1800 kkal dengan simpangan baku 100 kkal. Jakarta: Alfabeta. 1999.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Bagaimana kesimpulannya pada tingkat kepercayaan 95%? 3. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. LCD. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 19 . Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 1999. Statitik untuk Penelitian. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. VIII.

uji beda lebih dari dua sampel. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil IV. 5.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil III. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t) 4. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis sampe kecil (uji t)  Dosen menjelaskan tentang cara melakukan pengujian hipotesis sampel besar  Dosen menjelaskan cara menghitung. SKM. Penggunaan rumus pengujian hipotesis  Dosen menjelaskan tentang cara pembacaan tabel dan cara pengambilan 20 . 6. : Yuli Kusumawati. Uji satu sampel Uji dua sampel bebas Uji dua sampel berpasangan V. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. M. memahami. yakni uji beda dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan alat-alat yang akan digunakan. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II.

Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). VII. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.  Hasan I.25 9. 5. 10.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. dengan tingkat kemaknaan 5%! 21 . Statitik untuk Penelitian.kesimpulan dari uji hipotesisi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui perbedaan kadar Hb anak SD yang anemia sebelum dan sesudah diberi perlakuan suplemen Fe dalam bentuk permen. Kadar Hb Sebelum 10.5 11 10 12 3).5 12. LCD. Laptop.75 10 10 11 Kadar Hb sesudah 11. 9. 8. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No.0 8.5 10.0 9. 1999.5 12 10 10 12 12. 7.5 9.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 2. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 2007. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Contoh soal: a. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. 6. VIII. Sampel 1.5 10. 3. 4. 1999. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. ECG. Jakarta: Alfabeta. Lembar peraga 2. Data berdistribusi normal. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 5). Uji statistik apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3.4).= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 22 .

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA) 4. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik 2. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji beda k kelompok sampel  Dosen menjelaskan cara menghitung/menggunakan rumus uji Anova. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ 1. Tahap Pembelajaran : 1. M. Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. SKM. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Materi Ajar: Uji ANOVA 5. memahami. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA). yakni uji beda dua sampel. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu : Yuli Kusumawati. 3. uji beda lebih dari dua sampel. 2. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. terutama konsep uji beda k sampel dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two 6. uji Kruskall Wallis atau Friedman  Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menghitung contoh soal uji 23 .

Alat/Media : OHP. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Statitik untuk Penelitian. a. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. 8. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh berbagai metode pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan remaja SMU tentang kesehatan reproduksi.5 6 8 Leaflet 10 5 5. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal essay 2.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Penilaian 1. Lembar kerja 2. Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 3). dengan tingkat kemaknaan 5%! 2). 3. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.5 8 9 1). 1999. ECG. Tingkat pengetahuan remana SMU diukur dengan kuesioner dengan menggunakan skor. 2007. Jakarta: Alfabeta. Laptop. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). 7. Hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 Ceramah 5 6 7 8 5 Skor Pengetahuan Pemutaran film 5 10 7. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.  Hasan I. 1999. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Apa yang dimaksud dengan uji beda k sampel ? b. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Apabila data berdistribusi normal. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. LCD. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 24 .anova  Mahasiswa mengerjakan conoth soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 25 . Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.3.

2. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Materi Ajar: 1. : Yuli Kusumawati. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. uji beda lebih dari dua sampel. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan) dengan memilih uji korelasi yang sesuai dengan kondisi data IV. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan 26 . Macam-macam uji korelasi . memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi III. yakni uji beda dua sampel.rank spearman . memahami. terutama konsep uji korelasi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Pengertian Uji Korelasi 2.pearson product moment . menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. SKM.tau kendall V.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Tahap Pembelajaran : 1. M.

Statistik Non Parametrik. Jakarta: Alfabeta. ECG.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai.tentang uji hipotesis korelasi  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji korelasi dan syarat-syarat uji korelasi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung menggunakan rumus uji korelasi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. 2000. lama menstruasi dan kadar Hb pada siswi SMU. Alat/Media : OHP. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Jakarta: Alfabeta.  Hasan I. Lembar kerja 2. Suatu penelitian ingin mengetahui hubungan antara IMT. LCD. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.5 15 Lama menstruasi 5 6 7 8 9 6 6 7 8 10 Kadar Hb dalam 12. Penilaian 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. 2007. portofolio 2. 1999. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. a. 3. Laptop. Jelaskan syarat-syarat uji korelasi ! b.5 10 11. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 1999.5 9 12 12 13 13 9 9 27 .25 17 20 25 25 16 20 21 16. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Statitik untuk Penelitian. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IMT 18.  Sugiono. VII.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. VIII.

Data tidak berdistribusi normal.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 28 . Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3. Bagaimana kesimpulan anda? 3). Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis.1). dengan tingkat kemaknaan 5%! 2).

2. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. SKM. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis regresi linear sederhana  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji regresi linear sederhana dan syarat-syarat uji regresi linear sederhana  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen 29 . uji beda lebih dari dua sampel. memahami. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana IV. Tahap Pembelajaran : 1. yakni uji beda dua sampel. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep hipotesis regresi linier sederhana III. : Yuli Kusumawati. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Materi Ajar: Uji hipotesis Regresi V. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.

Sampel 1). 9).5 8 6 a.3 42. 1999. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Buatlah persamaan regresinya 30 .2 42. Laptop. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah kadar kolestrerol dalam darah pasien berhubungan dengan lama kemampuan gerak pasien stroke. LCD. 10). ECG. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).6 46. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Apabila data dianggap berdistribusi normal. Alat/Media : OHP. buktikan hipotesis penelitian tersebut dengan tingkat keyakinan 95% ! b. Lembar kerja 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. VII. 2).  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 6).5 3 4 2 4 5 7 7. Kadar Kolesterol 40 41. 4).  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. portofolio 2. a. 2007. VIII. 7). Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Jelaskan secara syarat regresi linier sederhana ! b. 8).7 41 42. 5).5 42 Lama kemampuan gerak (bln) 2. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 3.  Hasan I. 1999. Jakarta: Alfabeta. 3). Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Penilaian 1.8 43. Statitik untuk Penelitian.4 43.

3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 31 .

Uji C Kontingensi 9. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistik non parametrik atau untuk data kategorial IV. : Yuli Kusumawati.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-10 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Uji Chy square 7. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Konsep statistik non parametrik 6. 2. uji beda lebih dari dua sampel. SKM. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. memahami. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Uji Cramer Phi V. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. yakni uji beda dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Uji Fisher exact 8.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. M. Tahap Pembelajaran : 1. Materi Ajar: 5. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial 32 . Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang III. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.

Penilaian 1. VIII. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 58 bayi yang tidak lengkap imunisasinya 37 orang menderita campak. LCD. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. portofolio 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. VII. 1999. Statitik untuk Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. koefisien phi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah status kelengkapan imunisasi yang diberikan pada bayi berhubungan dengan kejadian campak. Sebuah sampel sebanya 100 bayi diambil dari beberapa bayi di posyandu suatu desa. Lembar kerja 2. dan 42 bayi yang diimunisasi lengkap 13 diantaranya menderita campak 33 . uji fisher exact. 3. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Keaktifan dalam mengerjaan tugas di kampus maupun di rumah a.  Hasan I. 2007. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. ECG. koefisien kontingensi.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. 3. Data disajikan dalan tabel berikut: Status Gizi Kejadian ISPA Jumlah balita Ya Tidak Baik 8 42 50 Tidak Baik 52 10 62 Dengan tingkat kepercayaan 99% bagaimana kesimpulannya? b.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Laptop. Alat/Media : OHP. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 1999. Penelitian bertujuan untuk mengeahui hubungan antara status gizi balita dengan kejadian penyakit ISPA. Jakarta: Alfabeta.dan syarat-syarat uji chy square. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.

4.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 34 . Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.

Uji Mann Whitney V. Uji Tanda. memahami. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Uji Mc Nemar. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Uji Mann Whitney 35 . Uji Tanda 7. Uji Mc Nemar 6. Uji Wilcoxon 8. Uji Wilcoxon. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. terutama konsep Uji Mc Nemar. M. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. 2. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. uji beda lebih dari dua sampel. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik IV. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Materi Ajar: 5. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik III. Uji Wilcoxon. SKM. Uji Tanda. Uji Mann Whitney dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Tahap Pembelajaran : 1.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-11 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. yakni uji beda dua sampel. : Yuli Kusumawati. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.

Laptop. Lembar kerja 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. ECG. Uji Tanda. 1999. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Uji Wilcoxon. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian  Suatu penelitian terhadap Kadar BOD 10 sampel limbah cair industri minyak cengkeh yang diambil dari instalasi pengolahan limbah sebelum dan sesudah ditambah tawas.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. B. 2007. Statitik untuk Penelitian. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan. LCD. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 sebelum 10 12 12 14 8 9 12 11 10 12 Sesudah 18 22 18 24 16 17 18 24 18 24 36 . Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.  Hasan I. Jakarta: Alfabeta. Uji Mann Whitney  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Murti. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. VII. VIII. Jakarta:Gramedia.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Mc Nemar. 1992. 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Penilaian 1. 3. Alat/Media : OHP. portofolio 2.

Data tidak berdistribusi nomal.a. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 37 . Bagaimana kesimpulan anda? c. dengan tingkat kemaknaan 5%! b. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.

menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Uji Friedman V. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-12 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Uji Kruskall Wallis 2. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik IV. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. uji beda lebih dari dua sampel. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan menerapkan uji beda k sampel non parametrik III. memahami. Materi Ajar: Uji beda k sampel non parametrik 1. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. terutama konsep Uji Kruskall Wallis dan Friedman dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. 2. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial 38 . yakni uji beda dua sampel. M.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati. SKM. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Tahap Pembelajaran : 1.

Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 3. 1992. Penilaian 1. portofolio 2.3 11.9 10. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.8 a. 1999.  Murti. Statistik untuk Penelitian. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.4 12.6 16.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Laptop.7 12. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Alat/Media : OHP.1 7.8 13.4 15. Pada akhir eksperimen. 1999. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.7 9. B. Lembar kerja 2.2 14. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. VIII. dengan tingkat kemaknaan 5%! 39 . Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.5 8.  Hasan I. Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Kruskall Wallis dan Friedman  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. penurunan BB (kg) dicatat disajikan dalam tabel berikut : Program Penurunan Berat Badan A B C 6. Jakarta: Alfabeta. Jakarta:Gramedia. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian Dua puluh subjek kegemukan mengikuti eksperimen program penurunan berat badan. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis. Data tidak berdistribusi nomal. 2007. Subjek dibagi menjadi empat kelompok dgn cara randomisasi. ECG. Setiap kelompok mendapat metode program yang berbeda. LCD.2 12. VII.5 18.0 10.

b. Bagaimana kesimpulan anda? c. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 40 . Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->