SILABUS MATA KULIAH

Program studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial :3 :V : Biostatistik Deskriptif

Deskripsi Mata Kuliah : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalisis masalah berdasarkan data-data atau fakta-fakta berupa angka. Biostatistik merupakan bagian dari ilmu statistik yang diaplikasikan di bidang kesehatan. Mata kuliah ini membahas tentang estimasi rata-rata dan proporsi, pengujian hipotesis, uji beda, uji dasar kategori korelasi dan regresi serta analisis varian satu arah. Mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dalam rangka menyusun tugas akhir (skripsi) untuk membantu dalam mengolah dan menganalisis data sehingga dapat mengambil kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Kompetensi Dasar Memahami dan memiliki wawasan tentang
Biostatistik inferensial/anal itik

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji konsep 1. biostatistik inferensial dibidang 2. kesehatan.

Materi Ajar
Pengantar Biostatistik inferensial Overview statistic deskriptif 3. Konsep statistic parametric dan

Waktu 150’

Alat/Bahan/ Sumber Belajar OHP, LCD, Laptop

Penilaian Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

1

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Teori Probabilitas

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

Mengaji dan mendiskusikan tentang teori probabilitas, Hubungan beberapa kejadian, Permutasi dan Kombinasi Mengkaji dan mendiskusikan peran distribusi teoritis dalam statistik infensial

non parametrik Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi

150’

OHP, LCD, Laptop
• Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Portopolio test essay

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Distribusi Probabilitas Memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan tentang distribusi probabilitas

Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal

150’

OHP, LCD, Laptop

Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Portopolio, Test essay

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menghitung estimasi rata-rata, estimasi beda rata-rata, estimasi proporsi, estimasi beda proporsi, estimasi standarta deviasi

Mengkaji dan mendiskusikan tentang cara menghitung estimasi titik dan selang untuk ratarata dan beda ratarata

Estimasi, Estimasi titik Estimasi selang Etimasi rata-rata Estimasi beda ratarata

150’

Estimasi proporsi Estimasi beda proporsi Estimasi Standart Deviasi
Pengujian Hipotesis 1. Pengertian dan

Memahami tentang

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji dan mahasiswa diharapkan dapat : mendiskusikan

150’

OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto ,

Portopolio test essay

2

Hipotesis dan 1. Menjelaskan tentang Pengujian hipotesis dan macam-macam Hipotesis hipotesis 2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Memahami prosedur pengujian hipotesis Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampe besar Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel besar

tentang pengujian hipotesis dalam statistik

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel besar

macam-macam Hipotesis 2. Kesalahan type alfa dan type beta 3. Derajat kemaknaan 4. Hubungan antara alfa dan beta 5. Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis 6. Uji hipotesis satu sampel Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 1. Uji dua sampel bebas 2. Uji dua sampel berpasangan

2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999.

150’

Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara OHP, LCD, Laptop, Portofolio, lembar kerja. tugas hitungan,  Eko Budiarto , 2002, test essay
Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil Memahami

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel kecil

Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)
1. Uji satu sampel 2. Uji dua sampel bebas 3. Uji dua sampel berpasangan Uji hipotesis beda k

150’

OHP, LCD, Laptop  Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop

Portofolio, tugas hitungan, test essay

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji,

150’

Postofolio,

3

dan memiliki mahasiswa diharapkan dapat wawasan melakukan/menerapkan tentang pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA)

mengerjakan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis beda k sampel

sampel (ANOVA)

mengkaji Eko Budiarto , 2001, artikel Biostatistika penelitian untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Sugiono, 1999,

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis regresi linier sederhana

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan)

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis korelasi

Uji Hipotesis Korelasi - pearson product moment - rank spearman - tau kendall Uji hipotesis Regresi

150’

Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Postofolio

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis regresi liner sederhana

150’

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

4

Uji Tanda 3. Uji Wilcoxon 4. Jakarta:ECG 5 . Uji C Kontingensi 4. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda dua sample non parametrik 150’ OHP. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep statistic non parametric/uji hipotesis data kategorial Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistic non parametrik atau untuk data kategorial Mengkaji. Spidol White Board. Uji Fisher exact 3. 2001. Uji Mc Nemar 2. Uji Kruskall Wallis 2. LCD. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda k sample non parametrik 150’ OHP. Uji Cramer Phi Uji beda dua sampel non parametrik : 1. Uji Friedman 150’ OHP. Laptop. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. LCD. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Uji Mann Whitney Uji beda k sampel non parametrik 1. 2001. Laptop. Spidol White Board. 2001. Spidol White Board. Jakarta:ECG Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda k sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik Mengkaji. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Jakarta:ECG Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik Mengkaji. Laptop. mengerjakan soal dan mendiskusikan konsep statistic non parametric Statistik non parametrik 1. Uji Chy square 2. LCD.

Menjelaskan perbedaan statistic parametric dan non parametrik IV. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti  Menjelaskan tentang teori probabilitas. II. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Statistic parametric dan non parametrik V. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial III.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. SKM. yakni uji beda dua sampel. Materi Ajar: 1. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. uji beda lebih dari dua sampel. memahami. menghitung Permutasi dan Kombinasi  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen 6 . Konsep statistik inferensial 3. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. : Yuli Kusumawati. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.Menjelaskan konsep biostatistik inferensial 2.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-1 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. M. Overview statistik deskriptif 2.Menjelaskan perbedaan biostatistik deskriptif dan inferensial 3. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.

Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Alat/Media : OHP.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 1). Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik 2. Teknik dan Instumen Penilaian a. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! 2). 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). LCD.  Hasan I. Statitik untuk Penelitian.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 7 . Kehadiran mahasiswa b. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Laptop 2. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. VIII. Penilaian 1. Apa tujuan dari statistik inferensial? 3).  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 2007. VII. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. ECG. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.

uji beda lebih dari dua sampel. II. SKM. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-2 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. 6. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. M.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. 5. yakni uji beda dua sampel. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Materi Ajar: 4. 7. menghitung Permutasi dan Kombinasi dalam statistik inferensial/analitik IV. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang teori probabilitas. : Yuli Kusumawati. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. 8 . memahami. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep teori probabilitas III.

VII. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. a.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. ECG. LCD. Kehadiran mahasiswa 5. 1999. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.  Hasan I. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 4. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! b.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 9 . Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik IX. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Statitik untuk Penelitian. Jakarta: Alfabeta VIII. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Apa tujuan dari statistik inferensial? c. 1999. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. 2007. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).

Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian distribsui teoritis Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang Distribusi probabilitas. memahami. : Yuli Kusumawati.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-3 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh 10 . konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep distribusi probabilitas III. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Materi Ajar: Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal V.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. IV. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. yakni uji beda dua sampel. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. II. M. uji beda lebih dari dua sampel. SKM.

356 Carilah Luar kurva normal ke kanan dari Z = 0. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 1999.892 c. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi.25 dan simpangan bakunya 0. Kadar kolesterol dalam darah rata-rata 6. 2007. 1999. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 1. Kehadiran mahasiswa 2.  Hasan I.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan a. VII. maka tentukan : 1). jika dalam penelitian dikumpulkan 500 orang? IX. b.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. LCD. Berapa orang yang kadar kolesterolnya < 5. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Statitik untuk Penelitian. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. ECG. Jika kolesterol berdistribusi normal. Jakarta: Alfabeta VIII. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).5 ? 2).Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.56. 3. berapa persen orang yang kadar kolesterolnya > 7. Carilah Luas kurval normal antara 0 dan Z = 0.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 11 . Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang.

memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 12 . 4.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Diskusi. M. 5. Materi Ajar: 1. estimator dan estimit. memahami. macam estimasi. Mempraktekkan cara menghitung estimasi titik dan estimasi selang terhadap ratarata. 7. yakni uji beda dua sampel. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori estimasi data populasi III. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. dan cara menhitung estimasi rata-rata. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. standart deviasi. Tahap Pembelajaran : 1. Power of Two. 2. SKM.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-4 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. VI. uji beda lebih dari dua sampel. 3. 6. Macam-macam estimasi Estimasi rata-rata Estimasi proporsi Estimasi standart deviasi Estimasi beda rata-rata Estimasi beda proporsi V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. proporsi dan standart deviasi populasi IV. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. proporsi. : Yuli Kusumawati. Pengertian Estimasi. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian estimasi. Menyebutkan tentang macam-macam estimasi 3. Menjelaskan tentang dasar estimasi 2.

Berapa rata-rata tekanan darah diastole pada populasi yang diteliti pada tingkat kepercayaan 99%? f. ECG.  Hasan I. VIII.35 g%. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. 2007. Jika populasinya sebanyak 300 orang. Jelaskan fungsi estimasi ? sebutkan macam-macam estimasi! e. mendapat hasil bahwa terjadi penurunan tekanan darah diastole rata-rata sebesar 20 mmHg dengan standart deviasi 5. Sebuah sampel random sebanyak 100 siswa SD menghasilkan rata-rata kadar Hb sebesar 11. VII. Penilaian 1.25 g% dengan simpangan baku sebesar 0. Alat/Media : OHP. Dosen memberikan tugas menghitung estimasi.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 13 . Teknik dan Instumen Penilaian Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 1999. LCD.2. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.  Dosen memberikan contoh soal menghitung estimasi dan mahasiswa mengerjakan. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.0 mmHg. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Laptop 2. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Buatlah pendugaan (estimasi) intervalnya dengan tingkat keyakinan 95%. Contoh soal : d. Statitik untuk Penelitian. X. Dalam suatu pemeriksaan tekanan darah terhadap 24 pasien yang meminum obat antihipertensi A. Jakarta: Alfabeta. 1999.

Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori probabilitas III. permutasi dan kombinasi kepada mahasiswa. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. 2.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-5 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. : Yuli Kusumawati. Tahap Pembelajaran : 1. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. permutasi dan kombinasi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang 14 . Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dengan menyampiakan pertanyaan tentang materi teori probabilitas. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. memahami. M. 3. VI. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. 2. Materi Ajar: 1. Indikator: Setelah mengiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang teori probabilitas. uji beda lebih dari dua sampel. yakni uji beda dua sampel. 4. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang teori probabilitas. SKM. menghitung Permutasi dan Kombinasi IV. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.

b. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Jakarta: Alfabeta. ECG. LCD. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Tentukan probabilitasnya terdapat kurang dari 5 orang dari 200 orang minum produk yang palsu 3. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Penilaian 1. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. VII.materi yang belum jelas kepada dosen. Laptop.  Hasan I. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Teknik dan Instumen Penilaian 2.  Dosen memberikan contoh soal dan cara mengerjakan soal kepada mahasiswa.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 15 . 1999. Alat/Media : OHP. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi. Lembar peraga 2. Statitik untuk Penelitian.  Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan dosen 3. Sebuah produk minuman kesehatan yang dipasarkan untuk program peningkatan daya tahan tubuh terdapat 2% diantaranya palsu. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal : a. 2007. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. VIII. 1999.

uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Kegiatan Awal : 16 . pengujian hipotesis Pengujian Hipotesis Pengertian dan macam-macam Hipotesis Kesalahan type alfa dan type beta Derajat kemaknaan Hubungan antara alfa dan beta Prosedur dan cara memnentukan V. M. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuiahan mahasiswa diharapkan dapat memahami Hipotesis dan Pengujian Hipotesis III. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. 4. Materi Ajar: 1. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. 2. memahami. 2. 5. Menjelaskan hipotesis dan macam-macam hipotesis. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. 3.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-6 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. 6. SKM. Tahap Pembelajaran : 1. yakni uji beda dua sampel. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Memahami prosedur pengujian hipotesis IV. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji beda lebih dari dua sampel. : Yuli Kusumawati. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.

Teknik dan Instumen Penilaian : Soal cek point 2. Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan hipotesis? Buatlah dua pernyataan hipotesis. b.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. VII. Laptop. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. 1999. Penilaian 1. apa yang dimaksud dengan hipotesis. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Jakarta: Alfabeta.Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). a. LCD. Apakah pernyataan tersebut dapat dipercaya? 3. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Statitik untuk Penelitian. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Sebuah industri farmasi memproduksi semacam anibiotik dan menyatakan bahwa obat tersebut dapat menyembuhkan penyakit saluran kencing bagian atas dalam waktu 3 hari. Untuk menguji pernyataan tersebut dilakuan pengobatan terhadap 20 orangg penderita dan ternyata 180 orang yang sembuh dalam 3 hari. 2. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP.  Hasan I. VIII.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 17 . 3. 2007. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 1999. ECG. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.

Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-7 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. yakni uji beda dua sampel. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Memahami prosedur pengujian hipotesis. Uji hipotesis satu sampel V. uji beda lebih dari dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 3.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Tahap Pembelajaran : 1. memahami.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh 18 . Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Uji dua sampel berpasangan 2. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. M. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang pengujian hipotesis III. Uji dua sampel bebas 1. SKM. apa yang dimaksud dengan hipotesis. IV. 2. : Yuli Kusumawati. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.

VIII. Penilaian 1. 1999. Bagaimana kesimpulannya pada tingkat kepercayaan 95%? 3. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 19 . Jakarta: Alfabeta. Survei ingin mengetahui perbedaan antara tingkat konsumsi energi 20 anak balita di desa dan 20 anak balita di kota. Laptop. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Statitik untuk Penelitian. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. 2007. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. VII. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). dengan hasil rata-rata energi di desa sebesar 1200 kkal dengan simpangan baku 200 kkal dan di kota sebesar 1800 kkal dengan simpangan baku 100 kkal. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. LCD.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. a. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 1999. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. ECG.  Hasan I.

yakni uji beda dua sampel. uji beda lebih dari dua sampel. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. memahami. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 6. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan alat-alat yang akan digunakan. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil IV. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t) 4. : Yuli Kusumawati. Penggunaan rumus pengujian hipotesis  Dosen menjelaskan tentang cara pembacaan tabel dan cara pengambilan 20 . Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil III. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. 5. SKM. M. Uji satu sampel Uji dua sampel bebas Uji dua sampel berpasangan V.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis sampe kecil (uji t)  Dosen menjelaskan tentang cara melakukan pengujian hipotesis sampel besar  Dosen menjelaskan cara menghitung.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui.

1999. 5. 7.25 9. 4. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. Kadar Hb Sebelum 10. dengan tingkat kemaknaan 5%! 21 .  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP.  Hasan I. Data berdistribusi normal. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui perbedaan kadar Hb anak SD yang anemia sebelum dan sesudah diberi perlakuan suplemen Fe dalam bentuk permen.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.5 9. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2.5 10. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 6. 3. ECG.0 9.5 10. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Statitik untuk Penelitian. Laptop. Sampel 1.5 11 10 12 3). LCD. VII. 2. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No.kesimpulan dari uji hipotesisi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.5 12 10 10 12 12. 9. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 2007. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Lembar peraga 2. Contoh soal: a. Jakarta: Alfabeta. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).75 10 10 11 Kadar Hb sesudah 11. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.0 8. 8. 10. VIII. 1999.5 12.

4). Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 5). Uji statistik apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 22 . Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.

yakni uji beda dua sampel. terutama konsep uji beda k sampel dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. 3. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA) 4. Materi Ajar: Uji ANOVA 5. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji beda k kelompok sampel  Dosen menjelaskan cara menghitung/menggunakan rumus uji Anova. SKM. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two 6. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu : Yuli Kusumawati. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik 2.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ 1. M. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Tahap Pembelajaran : 1. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. 2. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA). uji Kruskall Wallis atau Friedman  Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menghitung contoh soal uji 23 . uji beda lebih dari dua sampel. memahami. Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui.

ECG.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Lembar kerja 2.5 8 9 1). Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. dengan tingkat kemaknaan 5%! 2). Penilaian 1.anova  Mahasiswa mengerjakan conoth soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal essay 2. 1999.  Hasan I.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 3). Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 24 .5 6 8 Leaflet 10 5 5. 3. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 Ceramah 5 6 7 8 5 Skor Pengetahuan Pemutaran film 5 10 7. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 2007. Apa yang dimaksud dengan uji beda k sampel ? b. Jakarta: Alfabeta. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). 1999. a.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Apabila data berdistribusi normal. LCD. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 7. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 8. Laptop. Alat/Media : OHP. Statitik untuk Penelitian. Tingkat pengetahuan remana SMU diukur dengan kuesioner dengan menggunakan skor. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh berbagai metode pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan remaja SMU tentang kesehatan reproduksi.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 25 .3.

memahami. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. SKM.tau kendall V. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi III. Macam-macam uji korelasi .rank spearman . Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji beda lebih dari dua sampel. yakni uji beda dua sampel. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan) dengan memilih uji korelasi yang sesuai dengan kondisi data IV. : Yuli Kusumawati.pearson product moment . terutama konsep uji korelasi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Tahap Pembelajaran : 1. Pengertian Uji Korelasi 2. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. M. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan 26 . Materi Ajar: 1. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. 2.

Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IMT 18.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Lembar kerja 2. a.5 10 11. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Alat/Media : OHP. Statistik Non Parametrik. Jelaskan syarat-syarat uji korelasi ! b. LCD. 1999. VIII. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.5 9 12 12 13 13 9 9 27 . Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Hasan I.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.25 17 20 25 25 16 20 21 16. Laptop.tentang uji hipotesis korelasi  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji korelasi dan syarat-syarat uji korelasi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung menggunakan rumus uji korelasi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Penilaian 1. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. lama menstruasi dan kadar Hb pada siswi SMU.5 15 Lama menstruasi 5 6 7 8 9 6 6 7 8 10 Kadar Hb dalam 12. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 2007. Statitik untuk Penelitian. Suatu penelitian ingin mengetahui hubungan antara IMT. VII.  Sugiono. Jakarta: Alfabeta. 2000. 1999. ECG. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. 3. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Jakarta: Alfabeta. portofolio 2.

Bagaimana kesimpulan anda? 3). Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis. Data tidak berdistribusi normal. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3.1). dengan tingkat kemaknaan 5%! 2).= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 28 .

uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Materi Ajar: Uji hipotesis Regresi V.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Tahap Pembelajaran : 1. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. M. 2. uji beda lebih dari dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. memahami. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep hipotesis regresi linier sederhana III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana IV. SKM. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis regresi linear sederhana  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji regresi linear sederhana dan syarat-syarat uji regresi linear sederhana  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen 29 . : Yuli Kusumawati.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. yakni uji beda dua sampel.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah kadar kolestrerol dalam darah pasien berhubungan dengan lama kemampuan gerak pasien stroke. Buatlah persamaan regresinya 30 . Penilaian 1.8 43. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. a. ECG. buktikan hipotesis penelitian tersebut dengan tingkat keyakinan 95% ! b.5 42 Lama kemampuan gerak (bln) 2. 1999. Jakarta: Alfabeta.4 43.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.7 41 42.3 42. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 10). Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Alat/Media : OHP. 2007.5 3 4 2 4 5 7 7. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.5 8 6 a. Statitik untuk Penelitian. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 5). 8). Lembar kerja 2. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 3. 6). Sampel 1). Apabila data dianggap berdistribusi normal. 4). 3). LCD. Kadar Kolesterol 40 41. VIII. 9).2 42. Laptop. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. Jelaskan secara syarat regresi linier sederhana ! b. 1999. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai.6 46. 7). portofolio 2.  Hasan I. VII. 2).

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 31 . Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.3.

Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-10 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. SKM. Uji Chy square 7. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Konsep statistik non parametrik 6. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. M. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. uji beda lebih dari dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistik non parametrik atau untuk data kategorial IV. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial 32 . uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. 2. memahami. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. : Yuli Kusumawati. Uji Cramer Phi V. yakni uji beda dua sampel. Uji C Kontingensi 9. Materi Ajar: 5. Tahap Pembelajaran : 1. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang III. Uji Fisher exact 8.

1999. koefisien phi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Data disajikan dalan tabel berikut: Status Gizi Kejadian ISPA Jumlah balita Ya Tidak Baik 8 42 50 Tidak Baik 52 10 62 Dengan tingkat kepercayaan 99% bagaimana kesimpulannya? b. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Statitik untuk Penelitian. 2007. VIII. 1999. Lembar kerja 2. Penilaian 1. Jakarta: Alfabeta. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 58 bayi yang tidak lengkap imunisasinya 37 orang menderita campak. VII. LCD. dan 42 bayi yang diimunisasi lengkap 13 diantaranya menderita campak 33 .  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Sebuah sampel sebanya 100 bayi diambil dari beberapa bayi di posyandu suatu desa.  Hasan I. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. ECG. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah status kelengkapan imunisasi yang diberikan pada bayi berhubungan dengan kejadian campak. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Keaktifan dalam mengerjaan tugas di kampus maupun di rumah a. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.dan syarat-syarat uji chy square. uji fisher exact. 3. 3. portofolio 2. Laptop. Penelitian bertujuan untuk mengeahui hubungan antara status gizi balita dengan kejadian penyakit ISPA. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Alat/Media : OHP. koefisien kontingensi.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 34 .4.

Materi Ajar: 5. M. Uji Wilcoxon. Uji Tanda.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. 2. terutama konsep Uji Mc Nemar. Tahap Pembelajaran : 1. memahami. Uji Mann Whitney V. Uji Tanda 7. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Uji Mc Nemar 6.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-11 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Uji Tanda. Uji Mann Whitney 35 . Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik IV. yakni uji beda dua sampel. uji beda lebih dari dua sampel. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Uji Mann Whitney dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Uji Mc Nemar. : Yuli Kusumawati. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik III. Uji Wilcoxon. SKM. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Uji Wilcoxon 8.

Alat/Media : OHP. 1992. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. VII. Laptop. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian  Suatu penelitian terhadap Kadar BOD 10 sampel limbah cair industri minyak cengkeh yang diambil dari instalasi pengolahan limbah sebelum dan sesudah ditambah tawas. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta:Gramedia. ECG. Statitik untuk Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Penilaian 1. 3. Lembar kerja 2. Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Mc Nemar. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Uji Mann Whitney  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. portofolio 2. Uji Wilcoxon. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). 1999. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. VIII. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 sebelum 10 12 12 14 8 9 12 11 10 12 Sesudah 18 22 18 24 16 17 18 24 18 24 36 . B.  Hasan I. 2007. Jakarta: Alfabeta. 1999.  Murti. LCD. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Uji Tanda.

Bagaimana kesimpulan anda? c. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 37 . Data tidak berdistribusi nomal. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis.a. dengan tingkat kemaknaan 5%! b. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4.

memahami konsep estimasi terhadap data populasi. memahami. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan menerapkan uji beda k sampel non parametrik III. SKM. terutama konsep Uji Kruskall Wallis dan Friedman dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Tahap Pembelajaran : 1. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. uji beda lebih dari dua sampel. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial 38 . Uji Kruskall Wallis 2. Uji Friedman V. Materi Ajar: Uji beda k sampel non parametrik 1.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-12 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. : Yuli Kusumawati. yakni uji beda dua sampel. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik IV. 2. M.

7 12. ECG. 2007.1 7. Setiap kelompok mendapat metode program yang berbeda. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.9 10. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis. Lembar kerja 2. VII.4 12. penurunan BB (kg) dicatat disajikan dalam tabel berikut : Program Penurunan Berat Badan A B C 6. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai.2 14. 1999.  Hasan I. dengan tingkat kemaknaan 5%! 39 . Penilaian 1.  Murti. Data tidak berdistribusi nomal. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.0 10. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.2 12. VIII.7 9. portofolio 2. 3.5 8. Subjek dibagi menjadi empat kelompok dgn cara randomisasi.8 13.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Alat/Media : OHP. B.6 16. 1999.8 a. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan. Statistik untuk Penelitian. Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Kruskall Wallis dan Friedman  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Laptop.3 11.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. LCD. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian Dua puluh subjek kegemukan mengikuti eksperimen program penurunan berat badan.4 15. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Jakarta:Gramedia. 1992. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Jakarta: Alfabeta.5 18. Pada akhir eksperimen.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 40 . Bagaimana kesimpulan anda? c. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4.b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful