SILABUS MATA KULIAH

Program studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial :3 :V : Biostatistik Deskriptif

Deskripsi Mata Kuliah : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalisis masalah berdasarkan data-data atau fakta-fakta berupa angka. Biostatistik merupakan bagian dari ilmu statistik yang diaplikasikan di bidang kesehatan. Mata kuliah ini membahas tentang estimasi rata-rata dan proporsi, pengujian hipotesis, uji beda, uji dasar kategori korelasi dan regresi serta analisis varian satu arah. Mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dalam rangka menyusun tugas akhir (skripsi) untuk membantu dalam mengolah dan menganalisis data sehingga dapat mengambil kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Kompetensi Dasar Memahami dan memiliki wawasan tentang
Biostatistik inferensial/anal itik

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji konsep 1. biostatistik inferensial dibidang 2. kesehatan.

Materi Ajar
Pengantar Biostatistik inferensial Overview statistic deskriptif 3. Konsep statistic parametric dan

Waktu 150’

Alat/Bahan/ Sumber Belajar OHP, LCD, Laptop

Penilaian Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

1

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Teori Probabilitas

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

Mengaji dan mendiskusikan tentang teori probabilitas, Hubungan beberapa kejadian, Permutasi dan Kombinasi Mengkaji dan mendiskusikan peran distribusi teoritis dalam statistik infensial

non parametrik Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi

150’

OHP, LCD, Laptop
• Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Portopolio test essay

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Distribusi Probabilitas Memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan tentang distribusi probabilitas

Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal

150’

OHP, LCD, Laptop

Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Portopolio, Test essay

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menghitung estimasi rata-rata, estimasi beda rata-rata, estimasi proporsi, estimasi beda proporsi, estimasi standarta deviasi

Mengkaji dan mendiskusikan tentang cara menghitung estimasi titik dan selang untuk ratarata dan beda ratarata

Estimasi, Estimasi titik Estimasi selang Etimasi rata-rata Estimasi beda ratarata

150’

Estimasi proporsi Estimasi beda proporsi Estimasi Standart Deviasi
Pengujian Hipotesis 1. Pengertian dan

Memahami tentang

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji dan mahasiswa diharapkan dapat : mendiskusikan

150’

OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto ,

Portopolio test essay

2

Hipotesis dan 1. Menjelaskan tentang Pengujian hipotesis dan macam-macam Hipotesis hipotesis 2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Memahami prosedur pengujian hipotesis Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampe besar Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel besar

tentang pengujian hipotesis dalam statistik

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel besar

macam-macam Hipotesis 2. Kesalahan type alfa dan type beta 3. Derajat kemaknaan 4. Hubungan antara alfa dan beta 5. Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis 6. Uji hipotesis satu sampel Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 1. Uji dua sampel bebas 2. Uji dua sampel berpasangan

2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999.

150’

Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara OHP, LCD, Laptop, Portofolio, lembar kerja. tugas hitungan,  Eko Budiarto , 2002, test essay
Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil Memahami

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel kecil

Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)
1. Uji satu sampel 2. Uji dua sampel bebas 3. Uji dua sampel berpasangan Uji hipotesis beda k

150’

OHP, LCD, Laptop  Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop

Portofolio, tugas hitungan, test essay

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji,

150’

Postofolio,

3

dan memiliki mahasiswa diharapkan dapat wawasan melakukan/menerapkan tentang pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA)

mengerjakan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis beda k sampel

sampel (ANOVA)

mengkaji Eko Budiarto , 2001, artikel Biostatistika penelitian untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Sugiono, 1999,

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis regresi linier sederhana

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan)

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis korelasi

Uji Hipotesis Korelasi - pearson product moment - rank spearman - tau kendall Uji hipotesis Regresi

150’

Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Postofolio

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis regresi liner sederhana

150’

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

4

LCD. 2001. Uji Mann Whitney Uji beda k sampel non parametrik 1. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Jakarta:ECG Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik Mengkaji. Uji Kruskall Wallis 2. Spidol White Board. Uji Tanda 3. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Laptop. Jakarta:ECG 5 .Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep statistic non parametric/uji hipotesis data kategorial Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistic non parametrik atau untuk data kategorial Mengkaji. LCD. Spidol White Board. Uji Friedman 150’ OHP. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Jakarta:ECG Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda k sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik Mengkaji. Uji Wilcoxon 4. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. mengerjakan soal dan mendiskusikan konsep statistic non parametric Statistik non parametrik 1. 2001. Spidol White Board. Uji Mc Nemar 2. Uji Cramer Phi Uji beda dua sampel non parametrik : 1. 2001. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda k sample non parametrik 150’ OHP. Uji Fisher exact 3. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Laptop. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda dua sample non parametrik 150’ OHP. LCD. Uji C Kontingensi 4. Laptop. Uji Chy square 2.

konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. uji beda lebih dari dua sampel. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. : Yuli Kusumawati. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Statistic parametric dan non parametrik V. Overview statistik deskriptif 2.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti  Menjelaskan tentang teori probabilitas. yakni uji beda dua sampel. M.Menjelaskan konsep biostatistik inferensial 2.Menjelaskan perbedaan biostatistik deskriptif dan inferensial 3.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-1 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Materi Ajar: 1.Menjelaskan perbedaan statistic parametric dan non parametrik IV. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. menghitung Permutasi dan Kombinasi  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen 6 . uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. memahami. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. SKM. II. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial III. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. Konsep statistik inferensial 3.

1). 1999. Alat/Media : OHP. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Statitik untuk Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. VIII. 2007. ECG. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.  Hasan I. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. VII. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Kehadiran mahasiswa b. Teknik dan Instumen Penilaian a. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Penilaian 1. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik 2. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Apa tujuan dari statistik inferensial? 3). Laptop 2. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! 2).= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 7 .  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. LCD.

Materi Ajar: 4. yakni uji beda dua sampel. SKM. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang teori probabilitas. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. uji beda lebih dari dua sampel. II. memahami. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. : Yuli Kusumawati. menghitung Permutasi dan Kombinasi dalam statistik inferensial/analitik IV. 6. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep teori probabilitas III. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 8 . 5. M. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-2 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. 7.

 Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. 1999. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 4. Apa tujuan dari statistik inferensial? c. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). 2007.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 9 . VII. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik IX. Statitik untuk Penelitian.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Jakarta: Alfabeta VIII. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. ECG. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 1999. LCD. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.  Hasan I. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. a. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! b. Kehadiran mahasiswa 5.

Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep distribusi probabilitas III. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. IV. yakni uji beda dua sampel. M. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. uji beda lebih dari dua sampel.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh 10 . konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-3 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. SKM. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. : Yuli Kusumawati. II. memahami. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang Distribusi probabilitas. Materi Ajar: Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal V. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian distribsui teoritis Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.

Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. LCD.56. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 1. Kadar kolesterol dalam darah rata-rata 6. maka tentukan : 1). 2007. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. VII. 3. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. Berapa orang yang kadar kolesterolnya < 5.25 dan simpangan bakunya 0. Jika kolesterol berdistribusi normal. jika dalam penelitian dikumpulkan 500 orang? IX. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.356 Carilah Luar kurva normal ke kanan dari Z = 0.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 11 . Statitik untuk Penelitian. Carilah Luas kurval normal antara 0 dan Z = 0.892 c. Jakarta: Alfabeta VIII. 1999. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi. 1999.5 ? 2). Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan a.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. berapa persen orang yang kadar kolesterolnya > 7. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. b.  Hasan I. Kehadiran mahasiswa 2. ECG.

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Menjelaskan tentang dasar estimasi 2. uji beda lebih dari dua sampel. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Pengertian Estimasi. 5. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. : Yuli Kusumawati. memahami. 3. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. proporsi. yakni uji beda dua sampel. Tahap Pembelajaran : 1. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori estimasi data populasi III. 2. dan cara menhitung estimasi rata-rata. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian estimasi. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. 4. 7. Mempraktekkan cara menghitung estimasi titik dan estimasi selang terhadap ratarata. estimator dan estimit. 12 . menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. proporsi dan standart deviasi populasi IV. Diskusi. SKM. Menyebutkan tentang macam-macam estimasi 3. macam estimasi. Macam-macam estimasi Estimasi rata-rata Estimasi proporsi Estimasi standart deviasi Estimasi beda rata-rata Estimasi beda proporsi V.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-4 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. 6. Materi Ajar: 1. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. M. Power of Two. VI. standart deviasi. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. 1999. Dalam suatu pemeriksaan tekanan darah terhadap 24 pasien yang meminum obat antihipertensi A. LCD.  Hasan I. VII. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Penilaian 1. Alat/Media : OHP. VIII. Jakarta: Alfabeta. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 1999.25 g% dengan simpangan baku sebesar 0. Contoh soal : d. Jelaskan fungsi estimasi ? sebutkan macam-macam estimasi! e. ECG. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).0 mmHg.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 13 . Teknik dan Instumen Penilaian Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. mendapat hasil bahwa terjadi penurunan tekanan darah diastole rata-rata sebesar 20 mmHg dengan standart deviasi 5. 2007. Laptop 2. Dosen memberikan tugas menghitung estimasi.  Dosen memberikan contoh soal menghitung estimasi dan mahasiswa mengerjakan.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Berapa rata-rata tekanan darah diastole pada populasi yang diteliti pada tingkat kepercayaan 99%? f. Sebuah sampel random sebanyak 100 siswa SD menghasilkan rata-rata kadar Hb sebesar 11.35 g%. Buatlah pendugaan (estimasi) intervalnya dengan tingkat keyakinan 95%.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Jika populasinya sebanyak 300 orang. X.2. Statitik untuk Penelitian. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.

Tahap Pembelajaran : 1. permutasi dan kombinasi kepada mahasiswa. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. VI.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Indikator: Setelah mengiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang teori probabilitas. SKM. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. 3. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang teori probabilitas. M. 2. : Yuli Kusumawati. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-5 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. 4. Materi Ajar: 1. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 2. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori probabilitas III. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. uji beda lebih dari dua sampel. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dengan menyampiakan pertanyaan tentang materi teori probabilitas. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. permutasi dan kombinasi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang 14 . menghitung Permutasi dan Kombinasi IV. memahami. yakni uji beda dua sampel.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 15 . Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Jakarta: Alfabeta.materi yang belum jelas kepada dosen. Statitik untuk Penelitian. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Tentukan probabilitasnya terdapat kurang dari 5 orang dari 200 orang minum produk yang palsu 3.  Hasan I.  Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan dosen 3. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi. 2007. Alat/Media : OHP. Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal : a. Teknik dan Instumen Penilaian 2. ECG. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. b.  Dosen memberikan contoh soal dan cara mengerjakan soal kepada mahasiswa. Sebuah produk minuman kesehatan yang dipasarkan untuk program peningkatan daya tahan tubuh terdapat 2% diantaranya palsu. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. VIII. Penilaian 1. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. Lembar peraga 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. VII. 1999. 1999. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Laptop. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. LCD.

Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. 3. Menjelaskan hipotesis dan macam-macam hipotesis. memahami. uji beda lebih dari dua sampel. 4. 6. pengujian hipotesis Pengujian Hipotesis Pengertian dan macam-macam Hipotesis Kesalahan type alfa dan type beta Derajat kemaknaan Hubungan antara alfa dan beta Prosedur dan cara memnentukan V. Memahami prosedur pengujian hipotesis IV.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-6 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. 5. 2. Tahap Pembelajaran : 1. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Kegiatan Awal : 16 . Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuiahan mahasiswa diharapkan dapat memahami Hipotesis dan Pengujian Hipotesis III. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. 2.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. M. : Yuli Kusumawati. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. yakni uji beda dua sampel. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Materi Ajar: 1. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1. SKM.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Penilaian 1. b.Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. ECG. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Sebuah industri farmasi memproduksi semacam anibiotik dan menyatakan bahwa obat tersebut dapat menyembuhkan penyakit saluran kencing bagian atas dalam waktu 3 hari. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal cek point 2. 2. Statitik untuk Penelitian.  Hasan I. Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan hipotesis? Buatlah dua pernyataan hipotesis. Laptop. 3. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. a. LCD. apa yang dimaksud dengan hipotesis. VII. VIII. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Untuk menguji pernyataan tersebut dilakuan pengobatan terhadap 20 orangg penderita dan ternyata 180 orang yang sembuh dalam 3 hari. 2007. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 17 . Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. 1999. 1999. Jakarta: Alfabeta. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Apakah pernyataan tersebut dapat dipercaya? 3.

Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang pengujian hipotesis III. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. yakni uji beda dua sampel. apa yang dimaksud dengan hipotesis. SKM.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Uji hipotesis satu sampel V. Tahap Pembelajaran : 1. : Yuli Kusumawati. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. memahami. Uji dua sampel berpasangan 2.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh 18 . 2. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Memahami prosedur pengujian hipotesis. M. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-7 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. uji beda lebih dari dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Uji dua sampel bebas 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 3. IV.

Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. a. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Survei ingin mengetahui perbedaan antara tingkat konsumsi energi 20 anak balita di desa dan 20 anak balita di kota. 1999. Penilaian 1.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Laptop. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 1999. Statitik untuk Penelitian. VIII.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 19 . dengan hasil rata-rata energi di desa sebesar 1200 kkal dengan simpangan baku 200 kkal dan di kota sebesar 1800 kkal dengan simpangan baku 100 kkal. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. LCD. 2007. VII. Bagaimana kesimpulannya pada tingkat kepercayaan 95%? 3.  Hasan I. Jakarta: Alfabeta. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. ECG. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.

Penggunaan rumus pengujian hipotesis  Dosen menjelaskan tentang cara pembacaan tabel dan cara pengambilan 20 . 5. memahami. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil III. yakni uji beda dua sampel. 6. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil IV. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t) 4. SKM. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan alat-alat yang akan digunakan. : Yuli Kusumawati. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis sampe kecil (uji t)  Dosen menjelaskan tentang cara melakukan pengujian hipotesis sampel besar  Dosen menjelaskan cara menghitung. uji beda lebih dari dua sampel. Uji satu sampel Uji dua sampel bebas Uji dua sampel berpasangan V. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.

5 10.25 9. 1999. Data berdistribusi normal. 10. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Sampel 1.  Hasan I. 5. Contoh soal: a. Jakarta: Alfabeta. Laptop. 3. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 2.75 10 10 11 Kadar Hb sesudah 11. LCD. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.0 8.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. ECG. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. VIII. Kadar Hb Sebelum 10. 8. 6. dengan tingkat kemaknaan 5%! 21 . 9. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. Statitik untuk Penelitian. VII.5 9. Lembar peraga 2.5 12 10 10 12 12. 7. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 2007. 4. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui perbedaan kadar Hb anak SD yang anemia sebelum dan sesudah diberi perlakuan suplemen Fe dalam bentuk permen.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.0 9. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. 1999.5 11 10 12 3).5 10.kesimpulan dari uji hipotesisi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.5 12. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 22 . Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 5). Uji statistik apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.4).

Tahap Pembelajaran : 1. memahami.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu : Yuli Kusumawati. terutama konsep uji beda k sampel dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. M. Materi Ajar: Uji ANOVA 5. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji beda k kelompok sampel  Dosen menjelaskan cara menghitung/menggunakan rumus uji Anova. uji Kruskall Wallis atau Friedman  Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menghitung contoh soal uji 23 . Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. uji beda lebih dari dua sampel. yakni uji beda dua sampel. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA) 4. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ 1. 2. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA). Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two 6. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik 2. 3. SKM. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan.

5 8 9 1). Tingkat pengetahuan remana SMU diukur dengan kuesioner dengan menggunakan skor. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Apa yang dimaksud dengan uji beda k sampel ? b. ECG. 1999. Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 3). Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal essay 2. Penilaian 1.anova  Mahasiswa mengerjakan conoth soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. a.5 6 8 Leaflet 10 5 5. Jakarta: Alfabeta. Apabila data berdistribusi normal. Hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 Ceramah 5 6 7 8 5 Skor Pengetahuan Pemutaran film 5 10 7. 8. Lembar kerja 2. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh berbagai metode pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan remaja SMU tentang kesehatan reproduksi. Laptop. 1999. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Statitik untuk Penelitian. 7. 3.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 24 . Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.  Hasan I. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 2007. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. Alat/Media : OHP. LCD. dengan tingkat kemaknaan 5%! 2).

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 25 .3.

2.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji beda lebih dari dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. : Yuli Kusumawati.rank spearman . Pengertian Uji Korelasi 2. memahami. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan 26 . menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. terutama konsep uji korelasi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. M. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II.tau kendall V. yakni uji beda dua sampel. Tahap Pembelajaran : 1. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. SKM. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan) dengan memilih uji korelasi yang sesuai dengan kondisi data IV.pearson product moment . Materi Ajar: 1. Macam-macam uji korelasi . Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi III. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.

tentang uji hipotesis korelasi  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji korelasi dan syarat-syarat uji korelasi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung menggunakan rumus uji korelasi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Alat/Media : OHP. lama menstruasi dan kadar Hb pada siswi SMU. Jakarta: Alfabeta. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. VIII. 3. Jelaskan syarat-syarat uji korelasi ! b.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.  Hasan I. Statitik untuk Penelitian. Jakarta: Alfabeta. LCD. Suatu penelitian ingin mengetahui hubungan antara IMT. Laptop.5 10 11. 1999. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.25 17 20 25 25 16 20 21 16. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai.5 15 Lama menstruasi 5 6 7 8 9 6 6 7 8 10 Kadar Hb dalam 12. portofolio 2. 2007. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IMT 18. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.5 9 12 12 13 13 9 9 27 . 2000. a. Lembar kerja 2. ECG. Statistik Non Parametrik. 1999.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.  Sugiono.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3.1). Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 28 . Data tidak berdistribusi normal. dengan tingkat kemaknaan 5%! 2). Bagaimana kesimpulan anda? 3).

M. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep hipotesis regresi linier sederhana III. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana IV. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. uji beda lebih dari dua sampel. SKM. 2. Tahap Pembelajaran : 1. yakni uji beda dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. memahami.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Materi Ajar: Uji hipotesis Regresi V. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis regresi linear sederhana  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji regresi linear sederhana dan syarat-syarat uji regresi linear sederhana  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen 29 . : Yuli Kusumawati. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah kadar kolestrerol dalam darah pasien berhubungan dengan lama kemampuan gerak pasien stroke. 6). Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). 2).  Hasan I. Lembar kerja 2. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. ECG.7 41 42. Buatlah persamaan regresinya 30 . VIII. Jelaskan secara syarat regresi linier sederhana ! b. Jakarta: Alfabeta.5 42 Lama kemampuan gerak (bln) 2. portofolio 2. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 9). Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Alat/Media : OHP. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. 2007.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. 1999. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 8). 3.3 42. LCD. Kadar Kolesterol 40 41.6 46. Statitik untuk Penelitian. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Apabila data dianggap berdistribusi normal. 1999.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. VII. 7). Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.4 43. Penilaian 1. Sampel 1). 10).2 42.5 8 6 a.8 43.5 3 4 2 4 5 7 7. Laptop. buktikan hipotesis penelitian tersebut dengan tingkat keyakinan 95% ! b. 4). Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 5). 3). Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. a.

3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 31 .

memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Uji Chy square 7. SKM. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang III. Konsep statistik non parametrik 6. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Materi Ajar: 5. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial 32 . Uji C Kontingensi 9. Tahap Pembelajaran : 1.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. yakni uji beda dua sampel. M. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. 2. uji beda lebih dari dua sampel. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Uji Fisher exact 8. Uji Cramer Phi V.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-10 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. : Yuli Kusumawati. memahami. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistik non parametrik atau untuk data kategorial IV.

Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Data disajikan dalan tabel berikut: Status Gizi Kejadian ISPA Jumlah balita Ya Tidak Baik 8 42 50 Tidak Baik 52 10 62 Dengan tingkat kepercayaan 99% bagaimana kesimpulannya? b. portofolio 2. VII. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Keaktifan dalam mengerjaan tugas di kampus maupun di rumah a. 2007. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Sebuah sampel sebanya 100 bayi diambil dari beberapa bayi di posyandu suatu desa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 1999.  Hasan I. dan 42 bayi yang diimunisasi lengkap 13 diantaranya menderita campak 33 . Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah status kelengkapan imunisasi yang diberikan pada bayi berhubungan dengan kejadian campak. uji fisher exact.dan syarat-syarat uji chy square. koefisien kontingensi. Penilaian 1. 3. Alat/Media : OHP. Jakarta: Alfabeta. Penelitian bertujuan untuk mengeahui hubungan antara status gizi balita dengan kejadian penyakit ISPA. 3.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Statitik untuk Penelitian. Laptop. Lembar kerja 2. LCD. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 1999. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. koefisien phi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. VIII. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 58 bayi yang tidak lengkap imunisasinya 37 orang menderita campak. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. ECG. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 34 .4.

Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-11 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. memahami. M. Uji Mann Whitney V. Uji Wilcoxon. Uji Tanda 7. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Uji Mc Nemar 6. Uji Mann Whitney dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Uji Mann Whitney 35 . Uji Wilcoxon. Uji Tanda. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Tahap Pembelajaran : 1. SKM. yakni uji beda dua sampel. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Uji Mc Nemar. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik IV. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Uji Tanda. Uji Wilcoxon 8. Materi Ajar: 5.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. uji beda lebih dari dua sampel. : Yuli Kusumawati. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik III. terutama konsep Uji Mc Nemar.

Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian  Suatu penelitian terhadap Kadar BOD 10 sampel limbah cair industri minyak cengkeh yang diambil dari instalasi pengolahan limbah sebelum dan sesudah ditambah tawas. Uji Tanda. 2007. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. VIII. LCD. Jakarta:Gramedia.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. portofolio 2. Jakarta: Alfabeta. Penilaian 1. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Hasan I. 3. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Mc Nemar. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. VII. Laptop. B. 1992.  Murti. Statitik untuk Penelitian. ECG. 1999. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 1999. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Alat/Media : OHP. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 sebelum 10 12 12 14 8 9 12 11 10 12 Sesudah 18 22 18 24 16 17 18 24 18 24 36 . Lembar kerja 2. Uji Mann Whitney  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Uji Wilcoxon. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan.

dengan tingkat kemaknaan 5%! b. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 37 . Bagaimana kesimpulan anda? c. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4.a. Data tidak berdistribusi nomal. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.

Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Materi Ajar: Uji beda k sampel non parametrik 1. terutama konsep Uji Kruskall Wallis dan Friedman dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. : Yuli Kusumawati. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. yakni uji beda dua sampel. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. M. Uji Friedman V. uji beda lebih dari dua sampel. SKM. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Uji Kruskall Wallis 2. 2. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan menerapkan uji beda k sampel non parametrik III. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. memahami.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik IV. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial 38 .Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-12 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Tahap Pembelajaran : 1.

4 15.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.8 a. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. ECG. VIII. Jakarta:Gramedia. VII. Statistik untuk Penelitian. Penilaian 1. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.2 12. penurunan BB (kg) dicatat disajikan dalam tabel berikut : Program Penurunan Berat Badan A B C 6. Pada akhir eksperimen.5 18. Alat/Media : OHP. Subjek dibagi menjadi empat kelompok dgn cara randomisasi. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan.5 8. 1999.4 12. Setiap kelompok mendapat metode program yang berbeda. B. 3.8 13. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Lembar kerja 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.  Murti.2 14. portofolio 2. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.1 7. Jakarta: Alfabeta. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian Dua puluh subjek kegemukan mengikuti eksperimen program penurunan berat badan. 2007. LCD.7 9. 1999.0 10.6 16. Laptop. 1992.7 12. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis. Data tidak berdistribusi nomal. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Kruskall Wallis dan Friedman  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.  Hasan I.9 10. dengan tingkat kemaknaan 5%! 39 .3 11.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 40 . Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Bagaimana kesimpulan anda? c.b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful