SILABUS MATA KULIAH

Program studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial :3 :V : Biostatistik Deskriptif

Deskripsi Mata Kuliah : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalisis masalah berdasarkan data-data atau fakta-fakta berupa angka. Biostatistik merupakan bagian dari ilmu statistik yang diaplikasikan di bidang kesehatan. Mata kuliah ini membahas tentang estimasi rata-rata dan proporsi, pengujian hipotesis, uji beda, uji dasar kategori korelasi dan regresi serta analisis varian satu arah. Mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dalam rangka menyusun tugas akhir (skripsi) untuk membantu dalam mengolah dan menganalisis data sehingga dapat mengambil kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Kompetensi Dasar Memahami dan memiliki wawasan tentang
Biostatistik inferensial/anal itik

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji konsep 1. biostatistik inferensial dibidang 2. kesehatan.

Materi Ajar
Pengantar Biostatistik inferensial Overview statistic deskriptif 3. Konsep statistic parametric dan

Waktu 150’

Alat/Bahan/ Sumber Belajar OHP, LCD, Laptop

Penilaian Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

1

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Teori Probabilitas

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

Mengaji dan mendiskusikan tentang teori probabilitas, Hubungan beberapa kejadian, Permutasi dan Kombinasi Mengkaji dan mendiskusikan peran distribusi teoritis dalam statistik infensial

non parametrik Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi

150’

OHP, LCD, Laptop
• Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Portopolio test essay

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Distribusi Probabilitas Memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan tentang distribusi probabilitas

Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal

150’

OHP, LCD, Laptop

Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Portopolio, Test essay

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menghitung estimasi rata-rata, estimasi beda rata-rata, estimasi proporsi, estimasi beda proporsi, estimasi standarta deviasi

Mengkaji dan mendiskusikan tentang cara menghitung estimasi titik dan selang untuk ratarata dan beda ratarata

Estimasi, Estimasi titik Estimasi selang Etimasi rata-rata Estimasi beda ratarata

150’

Estimasi proporsi Estimasi beda proporsi Estimasi Standart Deviasi
Pengujian Hipotesis 1. Pengertian dan

Memahami tentang

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji dan mahasiswa diharapkan dapat : mendiskusikan

150’

OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto ,

Portopolio test essay

2

Hipotesis dan 1. Menjelaskan tentang Pengujian hipotesis dan macam-macam Hipotesis hipotesis 2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Memahami prosedur pengujian hipotesis Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampe besar Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel besar

tentang pengujian hipotesis dalam statistik

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel besar

macam-macam Hipotesis 2. Kesalahan type alfa dan type beta 3. Derajat kemaknaan 4. Hubungan antara alfa dan beta 5. Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis 6. Uji hipotesis satu sampel Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 1. Uji dua sampel bebas 2. Uji dua sampel berpasangan

2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999.

150’

Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara OHP, LCD, Laptop, Portofolio, lembar kerja. tugas hitungan,  Eko Budiarto , 2002, test essay
Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil Memahami

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel kecil

Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)
1. Uji satu sampel 2. Uji dua sampel bebas 3. Uji dua sampel berpasangan Uji hipotesis beda k

150’

OHP, LCD, Laptop  Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop

Portofolio, tugas hitungan, test essay

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji,

150’

Postofolio,

3

dan memiliki mahasiswa diharapkan dapat wawasan melakukan/menerapkan tentang pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA)

mengerjakan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis beda k sampel

sampel (ANOVA)

mengkaji Eko Budiarto , 2001, artikel Biostatistika penelitian untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Sugiono, 1999,

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis regresi linier sederhana

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan)

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis korelasi

Uji Hipotesis Korelasi - pearson product moment - rank spearman - tau kendall Uji hipotesis Regresi

150’

Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Postofolio

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis regresi liner sederhana

150’

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

4

Uji Cramer Phi Uji beda dua sampel non parametrik : 1. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda dua sample non parametrik 150’ OHP. Laptop. Spidol White Board. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda k sample non parametrik 150’ OHP. Uji Mann Whitney Uji beda k sampel non parametrik 1. Kertas Kerja  Eko Budiarto. LCD. Uji Tanda 3. Laptop. Uji Friedman 150’ OHP. Spidol White Board. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Uji Chy square 2. mengerjakan soal dan mendiskusikan konsep statistic non parametric Statistik non parametrik 1. Jakarta:ECG 5 . Uji Fisher exact 3. Uji Mc Nemar 2. 2001. Uji Wilcoxon 4. LCD. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Laptop. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep statistic non parametric/uji hipotesis data kategorial Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistic non parametrik atau untuk data kategorial Mengkaji. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. LCD. Uji Kruskall Wallis 2. 2001. Jakarta:ECG Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik Mengkaji. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Uji C Kontingensi 4. 2001. Jakarta:ECG Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda k sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik Mengkaji. Spidol White Board.

Menjelaskan konsep biostatistik inferensial 2.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-1 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. menghitung Permutasi dan Kombinasi  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen 6 .RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.Menjelaskan perbedaan statistic parametric dan non parametrik IV. yakni uji beda dua sampel. M. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.Menjelaskan perbedaan biostatistik deskriptif dan inferensial 3. memahami. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial III. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. uji beda lebih dari dua sampel. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Statistic parametric dan non parametrik V. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti  Menjelaskan tentang teori probabilitas. II. Konsep statistik inferensial 3. Overview statistik deskriptif 2. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Materi Ajar: 1. : Yuli Kusumawati. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. SKM.

ECG. Statitik untuk Penelitian.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 7 . 2007. Kehadiran mahasiswa b. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik 2.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 1). Laptop 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 1999. Alat/Media : OHP.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Teknik dan Instumen Penilaian a. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. VII. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Apa tujuan dari statistik inferensial? 3).  Hasan I. LCD. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Penilaian 1. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! 2). Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. VIII.

7. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-2 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. uji beda lebih dari dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. 6. Materi Ajar: 4. 8 . memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang teori probabilitas. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. M. 5. SKM.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. menghitung Permutasi dan Kombinasi dalam statistik inferensial/analitik IV. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. memahami. II. : Yuli Kusumawati. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep teori probabilitas III. yakni uji beda dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik.

Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 4. Statitik untuk Penelitian. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik IX. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Apa tujuan dari statistik inferensial? c. ECG. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 9 . Jakarta: Alfabeta VIII. Kehadiran mahasiswa 5. a. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! b. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. VII. LCD. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. 1999. 1999. 2007. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.  Hasan I.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).

IV. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang Distribusi probabilitas. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. M. SKM. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep distribusi probabilitas III. memahami. II. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. yakni uji beda dua sampel. Materi Ajar: Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal V. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh 10 . Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian distribsui teoritis Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. : Yuli Kusumawati. uji beda lebih dari dua sampel.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-3 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui.

56. ECG. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.892 c. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. LCD. Jika kolesterol berdistribusi normal. Jakarta: Alfabeta VIII. Kadar kolesterol dalam darah rata-rata 6. Statitik untuk Penelitian.5 ? 2).356 Carilah Luar kurva normal ke kanan dari Z = 0. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.  Hasan I. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan a. maka tentukan : 1). Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Kehadiran mahasiswa 2.25 dan simpangan bakunya 0. 3. berapa persen orang yang kadar kolesterolnya > 7. Carilah Luas kurval normal antara 0 dan Z = 0.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. b.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 11 .mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Berapa orang yang kadar kolesterolnya < 5. 1999. 1999. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi. VII. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 1. jika dalam penelitian dikumpulkan 500 orang? IX. 2007.

dan cara menhitung estimasi rata-rata. Mempraktekkan cara menghitung estimasi titik dan estimasi selang terhadap ratarata. 12 . macam estimasi. uji beda lebih dari dua sampel. VI. memahami. yakni uji beda dua sampel. Macam-macam estimasi Estimasi rata-rata Estimasi proporsi Estimasi standart deviasi Estimasi beda rata-rata Estimasi beda proporsi V. 7. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. Pengertian Estimasi. M. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Menjelaskan tentang dasar estimasi 2. 4. SKM. proporsi. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-4 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Menyebutkan tentang macam-macam estimasi 3. 2. 5. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Tahap Pembelajaran : 1. Power of Two. 3.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. estimator dan estimit. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian estimasi. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori estimasi data populasi III. : Yuli Kusumawati. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 6. proporsi dan standart deviasi populasi IV. standart deviasi. Materi Ajar: 1. Diskusi.

Dosen memberikan tugas menghitung estimasi. Buatlah pendugaan (estimasi) intervalnya dengan tingkat keyakinan 95%. Jelaskan fungsi estimasi ? sebutkan macam-macam estimasi! e. Contoh soal : d.  Dosen memberikan contoh soal menghitung estimasi dan mahasiswa mengerjakan. VII.  Hasan I. Teknik dan Instumen Penilaian Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. VIII.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 13 .2. ECG. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. mendapat hasil bahwa terjadi penurunan tekanan darah diastole rata-rata sebesar 20 mmHg dengan standart deviasi 5. X. 1999. Sebuah sampel random sebanyak 100 siswa SD menghasilkan rata-rata kadar Hb sebesar 11. Laptop 2. Jakarta: Alfabeta. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dalam suatu pemeriksaan tekanan darah terhadap 24 pasien yang meminum obat antihipertensi A. Statitik untuk Penelitian. Jika populasinya sebanyak 300 orang. Berapa rata-rata tekanan darah diastole pada populasi yang diteliti pada tingkat kepercayaan 99%? f.0 mmHg. Penilaian 1. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.35 g%. LCD. Alat/Media : OHP. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). 2.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 1999. 2007.25 g% dengan simpangan baku sebesar 0.

Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. VI. yakni uji beda dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. : Yuli Kusumawati. permutasi dan kombinasi kepada mahasiswa.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-5 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. M. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori probabilitas III. uji beda lebih dari dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Materi Ajar: 1. Indikator: Setelah mengiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang teori probabilitas. permutasi dan kombinasi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang 14 . 3. menghitung Permutasi dan Kombinasi IV. 2. 4. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dengan menyampiakan pertanyaan tentang materi teori probabilitas. 2. SKM. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang teori probabilitas. memahami. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.

Laptop. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Alat/Media : OHP. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Sebuah produk minuman kesehatan yang dipasarkan untuk program peningkatan daya tahan tubuh terdapat 2% diantaranya palsu. VIII. 2007. Statitik untuk Penelitian.  Dosen memberikan contoh soal dan cara mengerjakan soal kepada mahasiswa.  Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan dosen 3. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Lembar peraga 2. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian 2. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi. 1999. Tentukan probabilitasnya terdapat kurang dari 5 orang dari 200 orang minum produk yang palsu 3. ECG. 1999. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. b. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.materi yang belum jelas kepada dosen. VII. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. LCD.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Hasan I.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 15 . Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal : a. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. Jakarta: Alfabeta. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.

Memahami prosedur pengujian hipotesis IV. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. memahami. Tahap Pembelajaran : 1. 3. Materi Ajar: 1. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. M. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-6 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. 6. yakni uji beda dua sampel. SKM. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. : Yuli Kusumawati. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1. 2. Kegiatan Awal : 16 . 4.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. 5. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Menjelaskan hipotesis dan macam-macam hipotesis. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. 2. pengujian hipotesis Pengujian Hipotesis Pengertian dan macam-macam Hipotesis Kesalahan type alfa dan type beta Derajat kemaknaan Hubungan antara alfa dan beta Prosedur dan cara memnentukan V. uji beda lebih dari dua sampel. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuiahan mahasiswa diharapkan dapat memahami Hipotesis dan Pengujian Hipotesis III.

Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Jakarta: Alfabeta. a. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal cek point 2. Penilaian 1. Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan hipotesis? Buatlah dua pernyataan hipotesis. 2007. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. b.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. apa yang dimaksud dengan hipotesis. 1999. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Sebuah industri farmasi memproduksi semacam anibiotik dan menyatakan bahwa obat tersebut dapat menyembuhkan penyakit saluran kencing bagian atas dalam waktu 3 hari. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Hasan I. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. LCD. 1999. Laptop. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. ECG. Apakah pernyataan tersebut dapat dipercaya? 3.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. VII.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 17 . Statitik untuk Penelitian. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. VIII. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 3.Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 2. Untuk menguji pernyataan tersebut dilakuan pengobatan terhadap 20 orangg penderita dan ternyata 180 orang yang sembuh dalam 3 hari.

memahami konsep estimasi terhadap data populasi. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Uji dua sampel bebas 1. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. memahami. 2. uji beda lebih dari dua sampel. Uji dua sampel berpasangan 2. yakni uji beda dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. SKM.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. IV. : Yuli Kusumawati. Tahap Pembelajaran : 1.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-7 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 3. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. apa yang dimaksud dengan hipotesis. Uji hipotesis satu sampel V. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Memahami prosedur pengujian hipotesis. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh 18 . Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang pengujian hipotesis III. M.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 19 . Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. VII. LCD.  Hasan I. ECG. Statitik untuk Penelitian. Survei ingin mengetahui perbedaan antara tingkat konsumsi energi 20 anak balita di desa dan 20 anak balita di kota. a.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Penilaian 1. 2007. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. 1999. 1999.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Laptop. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. dengan hasil rata-rata energi di desa sebesar 1200 kkal dengan simpangan baku 200 kkal dan di kota sebesar 1800 kkal dengan simpangan baku 100 kkal. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Jakarta: Alfabeta. Bagaimana kesimpulannya pada tingkat kepercayaan 95%? 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. VIII. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.

Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil III. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis sampe kecil (uji t)  Dosen menjelaskan tentang cara melakukan pengujian hipotesis sampel besar  Dosen menjelaskan cara menghitung. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. 6. 5. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil IV. yakni uji beda dua sampel. : Yuli Kusumawati. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan alat-alat yang akan digunakan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. memahami. Penggunaan rumus pengujian hipotesis  Dosen menjelaskan tentang cara pembacaan tabel dan cara pengambilan 20 . uji beda lebih dari dua sampel. SKM. M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t) 4. Uji satu sampel Uji dua sampel bebas Uji dua sampel berpasangan V.

Data berdistribusi normal.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui perbedaan kadar Hb anak SD yang anemia sebelum dan sesudah diberi perlakuan suplemen Fe dalam bentuk permen.5 10. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 3. Lembar peraga 2.0 8.5 12.5 10. 1999.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Sampel 1. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).25 9. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.kesimpulan dari uji hipotesisi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. LCD. ECG.  Hasan I. Contoh soal: a.75 10 10 11 Kadar Hb sesudah 11. 2. Jakarta: Alfabeta. VII. dengan tingkat kemaknaan 5%! 21 . 6. Statitik untuk Penelitian. 8. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.0 9. Laptop. Kadar Hb Sebelum 10. 9.5 9. 10. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. VIII. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. 1999. 2007. 7. 5. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. 4.5 11 10 12 3).5 12 10 10 12 12.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 22 . Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 5).4). Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Uji statistik apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3.

2.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu : Yuli Kusumawati. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. memahami. 3. M. Tahap Pembelajaran : 1. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Materi Ajar: Uji ANOVA 5. Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. uji Kruskall Wallis atau Friedman  Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menghitung contoh soal uji 23 . terutama konsep uji beda k sampel dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ 1. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA) 4. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik 2. SKM. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two 6. yakni uji beda dua sampel. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji beda k kelompok sampel  Dosen menjelaskan cara menghitung/menggunakan rumus uji Anova. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA). uji beda lebih dari dua sampel.

Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Statitik untuk Penelitian. Apabila data berdistribusi normal. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh berbagai metode pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan remaja SMU tentang kesehatan reproduksi. Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 3). Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). 8. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. LCD.  Hasan I. 2007.anova  Mahasiswa mengerjakan conoth soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen. ECG.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. a. Laptop. Alat/Media : OHP. Apa yang dimaksud dengan uji beda k sampel ? b. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 24 . dengan tingkat kemaknaan 5%! 2).5 6 8 Leaflet 10 5 5. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Alfabeta. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal essay 2. Hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 Ceramah 5 6 7 8 5 Skor Pengetahuan Pemutaran film 5 10 7. Lembar kerja 2. 1999. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. 3. 7. Tingkat pengetahuan remana SMU diukur dengan kuesioner dengan menggunakan skor. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.5 8 9 1).  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. 1999. Penilaian 1.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 25 . Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.3.

memahami konsep estimasi terhadap data populasi. yakni uji beda dua sampel.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.rank spearman . melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.pearson product moment . Tahap Pembelajaran : 1. M. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. memahami. Macam-macam uji korelasi . Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan) dengan memilih uji korelasi yang sesuai dengan kondisi data IV. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Materi Ajar: 1. Pengertian Uji Korelasi 2. : Yuli Kusumawati. terutama konsep uji korelasi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.tau kendall V. 2. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi III. uji beda lebih dari dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. SKM. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan 26 .

1999. Statistik Non Parametrik. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.5 9 12 12 13 13 9 9 27 . Penilaian 1. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. a. portofolio 2. ECG. 2007. Lembar kerja 2. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Jakarta: Alfabeta. Jakarta: Alfabeta.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. lama menstruasi dan kadar Hb pada siswi SMU. LCD.tentang uji hipotesis korelasi  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji korelasi dan syarat-syarat uji korelasi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung menggunakan rumus uji korelasi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Hasan I.  Sugiono. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IMT 18. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Alat/Media : OHP. 1999. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Laptop.25 17 20 25 25 16 20 21 16. 3. Suatu penelitian ingin mengetahui hubungan antara IMT. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 2000. VIII.5 15 Lama menstruasi 5 6 7 8 9 6 6 7 8 10 Kadar Hb dalam 12. Statitik untuk Penelitian. Jelaskan syarat-syarat uji korelasi ! b. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.5 10 11. VII.

Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 28 . dengan tingkat kemaknaan 5%! 2). Data tidak berdistribusi normal. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Bagaimana kesimpulan anda? 3).1).

Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. uji beda lebih dari dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis regresi linear sederhana  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji regresi linear sederhana dan syarat-syarat uji regresi linear sederhana  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen 29 . memahami. M. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep hipotesis regresi linier sederhana III. yakni uji beda dua sampel. Materi Ajar: Uji hipotesis Regresi V. SKM. 2. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Tahap Pembelajaran : 1. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana IV. : Yuli Kusumawati. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.

5 42 Lama kemampuan gerak (bln) 2. 7). Apabila data dianggap berdistribusi normal. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. a. VIII. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 3. portofolio 2.2 42. Lembar kerja 2. LCD. Laptop. Kadar Kolesterol 40 41. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah kadar kolestrerol dalam darah pasien berhubungan dengan lama kemampuan gerak pasien stroke.5 3 4 2 4 5 7 7. 4). Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.8 43. Jakarta: Alfabeta. Penilaian 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Buatlah persamaan regresinya 30 . Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.3 42.7 41 42. Jelaskan secara syarat regresi linier sederhana ! b. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 2007. Alat/Media : OHP.  Hasan I. 1999. 6). 2). buktikan hipotesis penelitian tersebut dengan tingkat keyakinan 95% ! b. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. Statitik untuk Penelitian. 1999. 10). Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. 3). ECG. Sampel 1).  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 9). 5).5 8 6 a. VII. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 8).4 43. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.6 46.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.

3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 31 .

memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Uji Cramer Phi V. SKM. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang III. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Tahap Pembelajaran : 1. Uji C Kontingensi 9. M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-10 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Konsep statistik non parametrik 6. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. yakni uji beda dua sampel. 2. : Yuli Kusumawati. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial 32 . Materi Ajar: 5. uji beda lebih dari dua sampel. Uji Chy square 7. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistik non parametrik atau untuk data kategorial IV. Uji Fisher exact 8. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. memahami.

Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 58 bayi yang tidak lengkap imunisasinya 37 orang menderita campak. Alat/Media : OHP. 3. portofolio 2.  Hasan I. Statitik untuk Penelitian. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. 2007. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 1999.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Penelitian bertujuan untuk mengeahui hubungan antara status gizi balita dengan kejadian penyakit ISPA. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 3. uji fisher exact. 1999. Data disajikan dalan tabel berikut: Status Gizi Kejadian ISPA Jumlah balita Ya Tidak Baik 8 42 50 Tidak Baik 52 10 62 Dengan tingkat kepercayaan 99% bagaimana kesimpulannya? b. Lembar kerja 2. Laptop. ECG. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah status kelengkapan imunisasi yang diberikan pada bayi berhubungan dengan kejadian campak. LCD. koefisien phi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. koefisien kontingensi. VIII. Jakarta: Alfabeta.dan syarat-syarat uji chy square. Penilaian 1. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). VII.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Sebuah sampel sebanya 100 bayi diambil dari beberapa bayi di posyandu suatu desa. Keaktifan dalam mengerjaan tugas di kampus maupun di rumah a. dan 42 bayi yang diimunisasi lengkap 13 diantaranya menderita campak 33 .

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 34 .4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.

terutama konsep Uji Mc Nemar. memahami. Uji Mann Whitney dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-11 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. yakni uji beda dua sampel. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik IV. Uji Mann Whitney V. Uji Tanda. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Uji Mc Nemar. uji beda lebih dari dua sampel. Uji Tanda 7. Uji Wilcoxon. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. M. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. SKM. Uji Wilcoxon 8. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Uji Mc Nemar 6. : Yuli Kusumawati. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Uji Mann Whitney 35 . 2. Uji Tanda. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik III.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Uji Wilcoxon. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Tahap Pembelajaran : 1. Materi Ajar: 5.

VII. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian  Suatu penelitian terhadap Kadar BOD 10 sampel limbah cair industri minyak cengkeh yang diambil dari instalasi pengolahan limbah sebelum dan sesudah ditambah tawas. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta:Gramedia. ECG. Statitik untuk Penelitian. 2007. Alat/Media : OHP. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Uji Tanda. 1992. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. portofolio 2. B. 3. VIII. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Jakarta: Alfabeta. 1999.  Hasan I. 1999. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Penilaian 1. LCD. Uji Mann Whitney  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 sebelum 10 12 12 14 8 9 12 11 10 12 Sesudah 18 22 18 24 16 17 18 24 18 24 36 . Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Mc Nemar. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Laptop. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Lembar kerja 2.  Murti.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Uji Wilcoxon.

dengan tingkat kemaknaan 5%! b.a.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 37 . Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis. Data tidak berdistribusi nomal. Bagaimana kesimpulan anda? c. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.

konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. SKM. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. yakni uji beda dua sampel. M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-12 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial 38 . memahami. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Materi Ajar: Uji beda k sampel non parametrik 1. 2. : Yuli Kusumawati. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik IV. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan menerapkan uji beda k sampel non parametrik III. uji beda lebih dari dua sampel. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Uji Kruskall Wallis 2. terutama konsep Uji Kruskall Wallis dan Friedman dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Uji Friedman V.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Tahap Pembelajaran : 1.

Statistik untuk Penelitian. Jakarta: Alfabeta. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.2 14. Setiap kelompok mendapat metode program yang berbeda. Jakarta:Gramedia. 3. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.7 9. 2007. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.1 7. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. LCD. portofolio 2. 1992.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Penilaian 1.5 18.3 11.4 15. Lembar kerja 2. B. VIII. Laptop. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. ECG. 1999.  Murti. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Alat/Media : OHP.2 12.0 10.8 13. penurunan BB (kg) dicatat disajikan dalam tabel berikut : Program Penurunan Berat Badan A B C 6. Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Kruskall Wallis dan Friedman  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Data tidak berdistribusi nomal. Subjek dibagi menjadi empat kelompok dgn cara randomisasi. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian Dua puluh subjek kegemukan mengikuti eksperimen program penurunan berat badan. dengan tingkat kemaknaan 5%! 39 . Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.6 16. 1999. Pada akhir eksperimen. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Hasan I.5 8. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.7 12.9 10.8 a. VII.4 12.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 40 .b. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Bagaimana kesimpulan anda? c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful