SILABUS MATA KULIAH

Program studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial :3 :V : Biostatistik Deskriptif

Deskripsi Mata Kuliah : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalisis masalah berdasarkan data-data atau fakta-fakta berupa angka. Biostatistik merupakan bagian dari ilmu statistik yang diaplikasikan di bidang kesehatan. Mata kuliah ini membahas tentang estimasi rata-rata dan proporsi, pengujian hipotesis, uji beda, uji dasar kategori korelasi dan regresi serta analisis varian satu arah. Mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dalam rangka menyusun tugas akhir (skripsi) untuk membantu dalam mengolah dan menganalisis data sehingga dapat mengambil kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Kompetensi Dasar Memahami dan memiliki wawasan tentang
Biostatistik inferensial/anal itik

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji konsep 1. biostatistik inferensial dibidang 2. kesehatan.

Materi Ajar
Pengantar Biostatistik inferensial Overview statistic deskriptif 3. Konsep statistic parametric dan

Waktu 150’

Alat/Bahan/ Sumber Belajar OHP, LCD, Laptop

Penilaian Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

1

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Teori Probabilitas

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

Mengaji dan mendiskusikan tentang teori probabilitas, Hubungan beberapa kejadian, Permutasi dan Kombinasi Mengkaji dan mendiskusikan peran distribusi teoritis dalam statistik infensial

non parametrik Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi

150’

OHP, LCD, Laptop
• Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Portopolio test essay

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Distribusi Probabilitas Memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan tentang distribusi probabilitas

Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal

150’

OHP, LCD, Laptop

Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Portopolio, Test essay

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menghitung estimasi rata-rata, estimasi beda rata-rata, estimasi proporsi, estimasi beda proporsi, estimasi standarta deviasi

Mengkaji dan mendiskusikan tentang cara menghitung estimasi titik dan selang untuk ratarata dan beda ratarata

Estimasi, Estimasi titik Estimasi selang Etimasi rata-rata Estimasi beda ratarata

150’

Estimasi proporsi Estimasi beda proporsi Estimasi Standart Deviasi
Pengujian Hipotesis 1. Pengertian dan

Memahami tentang

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji dan mahasiswa diharapkan dapat : mendiskusikan

150’

OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto ,

Portopolio test essay

2

Hipotesis dan 1. Menjelaskan tentang Pengujian hipotesis dan macam-macam Hipotesis hipotesis 2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Memahami prosedur pengujian hipotesis Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampe besar Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel besar

tentang pengujian hipotesis dalam statistik

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel besar

macam-macam Hipotesis 2. Kesalahan type alfa dan type beta 3. Derajat kemaknaan 4. Hubungan antara alfa dan beta 5. Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis 6. Uji hipotesis satu sampel Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 1. Uji dua sampel bebas 2. Uji dua sampel berpasangan

2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999.

150’

Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara OHP, LCD, Laptop, Portofolio, lembar kerja. tugas hitungan,  Eko Budiarto , 2002, test essay
Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil Memahami

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel kecil

Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)
1. Uji satu sampel 2. Uji dua sampel bebas 3. Uji dua sampel berpasangan Uji hipotesis beda k

150’

OHP, LCD, Laptop  Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop

Portofolio, tugas hitungan, test essay

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji,

150’

Postofolio,

3

dan memiliki mahasiswa diharapkan dapat wawasan melakukan/menerapkan tentang pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA)

mengerjakan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis beda k sampel

sampel (ANOVA)

mengkaji Eko Budiarto , 2001, artikel Biostatistika penelitian untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Sugiono, 1999,

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis regresi linier sederhana

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan)

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis korelasi

Uji Hipotesis Korelasi - pearson product moment - rank spearman - tau kendall Uji hipotesis Regresi

150’

Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Postofolio

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis regresi liner sederhana

150’

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

4

Uji Kruskall Wallis 2. 2001. Laptop. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda dua sample non parametrik 150’ OHP. Jakarta:ECG Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik Mengkaji. Uji Mann Whitney Uji beda k sampel non parametrik 1. Spidol White Board. LCD. LCD. Uji Fisher exact 3. 2001. Uji Tanda 3. LCD.Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep statistic non parametric/uji hipotesis data kategorial Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistic non parametrik atau untuk data kategorial Mengkaji. Laptop. Uji Chy square 2. Uji Friedman 150’ OHP. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Kertas Kerja  Eko Budiarto. 2001. Uji C Kontingensi 4. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda k sample non parametrik 150’ OHP. Spidol White Board. Uji Wilcoxon 4. Laptop. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta:ECG Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda k sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik Mengkaji. mengerjakan soal dan mendiskusikan konsep statistic non parametric Statistik non parametrik 1. Spidol White Board. Jakarta:ECG 5 . Uji Mc Nemar 2. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Uji Cramer Phi Uji beda dua sampel non parametrik : 1.

melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.Menjelaskan konsep biostatistik inferensial 2. Konsep statistik inferensial 3. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. yakni uji beda dua sampel.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-1 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui.Menjelaskan perbedaan biostatistik deskriptif dan inferensial 3.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti  Menjelaskan tentang teori probabilitas. SKM.Menjelaskan perbedaan statistic parametric dan non parametrik IV. II. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. memahami. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial III. : Yuli Kusumawati. menghitung Permutasi dan Kombinasi  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen 6 . Overview statistik deskriptif 2. M. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. uji beda lebih dari dua sampel. Statistic parametric dan non parametrik V. Materi Ajar: 1.

Alat/Media : OHP. ECG. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 1999. Teknik dan Instumen Penilaian a. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik 2.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). LCD. 2007. Penilaian 1.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 7 . Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Laptop 2. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Kehadiran mahasiswa b. VII. 1). Statitik untuk Penelitian. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! 2).  Hasan I. Apa tujuan dari statistik inferensial? 3).  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VIII. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.

konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. II. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. 5. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. yakni uji beda dua sampel. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. : Yuli Kusumawati. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep teori probabilitas III. Materi Ajar: 4. memahami. 6. 7. SKM. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang teori probabilitas. M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-2 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. menghitung Permutasi dan Kombinasi dalam statistik inferensial/analitik IV. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. 8 . uji beda lebih dari dua sampel. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.

Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 1999. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! b. Statitik untuk Penelitian. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). 1999. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 9 . Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 4. LCD.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. a. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. ECG.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP.  Hasan I. VII. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik IX. Jakarta: Alfabeta VIII. 2007. Kehadiran mahasiswa 5. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Apa tujuan dari statistik inferensial? c.

memahami. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Materi Ajar: Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal V. M. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian distribsui teoritis Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. SKM. yakni uji beda dua sampel. IV. II.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep distribusi probabilitas III. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh 10 . Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang Distribusi probabilitas. : Yuli Kusumawati. uji beda lebih dari dua sampel.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-3 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.

Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. Jika kolesterol berdistribusi normal. LCD.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. ECG. 1999. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. VII.25 dan simpangan bakunya 0. 2007.56. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 1. Kehadiran mahasiswa 2. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Jakarta: Alfabeta VIII. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Kadar kolesterol dalam darah rata-rata 6.  Hasan I.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan a. Carilah Luas kurval normal antara 0 dan Z = 0. 3. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 1999. Berapa orang yang kadar kolesterolnya < 5. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi.892 c. maka tentukan : 1).mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. jika dalam penelitian dikumpulkan 500 orang? IX. Statitik untuk Penelitian.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 11 .356 Carilah Luar kurva normal ke kanan dari Z = 0. berapa persen orang yang kadar kolesterolnya > 7. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.5 ? 2). b.

4. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. 12 . Menjelaskan tentang dasar estimasi 2. proporsi dan standart deviasi populasi IV. Power of Two. 7. Mempraktekkan cara menghitung estimasi titik dan estimasi selang terhadap ratarata. Menyebutkan tentang macam-macam estimasi 3. M. Diskusi. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori estimasi data populasi III. 6. memahami.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-4 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. macam estimasi. Materi Ajar: 1. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. VI. estimator dan estimit. yakni uji beda dua sampel. 3. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian estimasi. proporsi. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. 5. Macam-macam estimasi Estimasi rata-rata Estimasi proporsi Estimasi standart deviasi Estimasi beda rata-rata Estimasi beda proporsi V. Pengertian Estimasi. Tahap Pembelajaran : 1. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. 2. uji beda lebih dari dua sampel. dan cara menhitung estimasi rata-rata. standart deviasi. : Yuli Kusumawati. SKM.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

Laptop 2. Sebuah sampel random sebanyak 100 siswa SD menghasilkan rata-rata kadar Hb sebesar 11. Statitik untuk Penelitian. Contoh soal : d. Buatlah pendugaan (estimasi) intervalnya dengan tingkat keyakinan 95%.  Hasan I. mendapat hasil bahwa terjadi penurunan tekanan darah diastole rata-rata sebesar 20 mmHg dengan standart deviasi 5. 2007. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. ECG. Teknik dan Instumen Penilaian Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. VII.35 g%. 1999. Jakarta: Alfabeta. Berapa rata-rata tekanan darah diastole pada populasi yang diteliti pada tingkat kepercayaan 99%? f.  Dosen memberikan contoh soal menghitung estimasi dan mahasiswa mengerjakan. LCD.2.25 g% dengan simpangan baku sebesar 0. Jelaskan fungsi estimasi ? sebutkan macam-macam estimasi! e.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dalam suatu pemeriksaan tekanan darah terhadap 24 pasien yang meminum obat antihipertensi A. VIII. Penilaian 1. Alat/Media : OHP. 1999. X.0 mmHg. 2. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 13 . Dosen memberikan tugas menghitung estimasi. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Jika populasinya sebanyak 300 orang.

Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-5 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. memahami. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. uji beda lebih dari dua sampel. 4. menghitung Permutasi dan Kombinasi IV. Materi Ajar: 1. : Yuli Kusumawati. 2. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dengan menyampiakan pertanyaan tentang materi teori probabilitas. SKM. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. yakni uji beda dua sampel. VI. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang teori probabilitas. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. 3. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. 2. Tahap Pembelajaran : 1. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori probabilitas III. permutasi dan kombinasi kepada mahasiswa.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. M. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. permutasi dan kombinasi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang 14 . Indikator: Setelah mengiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang teori probabilitas.

 Dosen memberikan contoh soal dan cara mengerjakan soal kepada mahasiswa.  Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan dosen 3. Tentukan probabilitasnya terdapat kurang dari 5 orang dari 200 orang minum produk yang palsu 3. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi. Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal : a. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. LCD. Laptop. Penilaian 1. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Alat/Media : OHP. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan.materi yang belum jelas kepada dosen. Statitik untuk Penelitian. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Jakarta: Alfabeta.  Hasan I. 1999. VIII.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 15 . Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. Lembar peraga 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. 2007. Sebuah produk minuman kesehatan yang dipasarkan untuk program peningkatan daya tahan tubuh terdapat 2% diantaranya palsu. b. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). ECG. VII. Teknik dan Instumen Penilaian 2. 1999.

Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuiahan mahasiswa diharapkan dapat memahami Hipotesis dan Pengujian Hipotesis III. Menjelaskan hipotesis dan macam-macam hipotesis. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. uji beda lebih dari dua sampel. 3. SKM. pengujian hipotesis Pengujian Hipotesis Pengertian dan macam-macam Hipotesis Kesalahan type alfa dan type beta Derajat kemaknaan Hubungan antara alfa dan beta Prosedur dan cara memnentukan V. : Yuli Kusumawati. Memahami prosedur pengujian hipotesis IV.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. 2. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Kegiatan Awal : 16 . yakni uji beda dua sampel. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-6 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. 6. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. 4. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. M. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. 5. 2. Materi Ajar: 1. Tahap Pembelajaran : 1. memahami. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1.

2007. Jakarta: Alfabeta. VIII. apa yang dimaksud dengan hipotesis. Apakah pernyataan tersebut dapat dipercaya? 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. VII. 2. 1999. Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan hipotesis? Buatlah dua pernyataan hipotesis. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. ECG. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. LCD. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. a. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.  Hasan I. Penilaian 1. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. Laptop. Statitik untuk Penelitian. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 17 . Untuk menguji pernyataan tersebut dilakuan pengobatan terhadap 20 orangg penderita dan ternyata 180 orang yang sembuh dalam 3 hari. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal cek point 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. b. Sebuah industri farmasi memproduksi semacam anibiotik dan menyatakan bahwa obat tersebut dapat menyembuhkan penyakit saluran kencing bagian atas dalam waktu 3 hari. 1999.

melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-7 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. uji beda lebih dari dua sampel. M. Uji dua sampel bebas 1. yakni uji beda dua sampel.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh 18 . memahami konsep estimasi terhadap data populasi. SKM. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Memahami prosedur pengujian hipotesis. Tahap Pembelajaran : 1. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 3. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. IV. Uji hipotesis satu sampel V.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. memahami. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang pengujian hipotesis III. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. 2. Uji dua sampel berpasangan 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. : Yuli Kusumawati. apa yang dimaksud dengan hipotesis.

2007. Laptop. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Bagaimana kesimpulannya pada tingkat kepercayaan 95%? 3. VII. Penilaian 1. Jakarta: Alfabeta. a. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. ECG.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 19 .  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. dengan hasil rata-rata energi di desa sebesar 1200 kkal dengan simpangan baku 200 kkal dan di kota sebesar 1800 kkal dengan simpangan baku 100 kkal. 1999. Statitik untuk Penelitian. 1999. LCD.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP.  Hasan I. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Survei ingin mengetahui perbedaan antara tingkat konsumsi energi 20 anak balita di desa dan 20 anak balita di kota. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2.

melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t) 4. uji beda lebih dari dua sampel.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil IV. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis sampe kecil (uji t)  Dosen menjelaskan tentang cara melakukan pengujian hipotesis sampel besar  Dosen menjelaskan cara menghitung. memahami. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan alat-alat yang akan digunakan. 6. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 5. M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Penggunaan rumus pengujian hipotesis  Dosen menjelaskan tentang cara pembacaan tabel dan cara pengambilan 20 . menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. : Yuli Kusumawati. Uji satu sampel Uji dua sampel bebas Uji dua sampel berpasangan V. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. yakni uji beda dua sampel. SKM. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil III.

Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Hasan I. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui perbedaan kadar Hb anak SD yang anemia sebelum dan sesudah diberi perlakuan suplemen Fe dalam bentuk permen. LCD. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No.75 10 10 11 Kadar Hb sesudah 11. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Laptop. 7. Kadar Hb Sebelum 10. 10. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.5 10. Statitik untuk Penelitian.0 8. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. ECG. 1999.5 9.5 12.25 9. dengan tingkat kemaknaan 5%! 21 . Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. VII. Lembar peraga 2. 2. Data berdistribusi normal. 5.0 9. 2007. 8.5 12 10 10 12 12. VIII. Jakarta: Alfabeta.5 11 10 12 3). 9. Contoh soal: a. Sampel 1. 6. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 4. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.5 10.kesimpulan dari uji hipotesisi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. 1999. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. 3.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 22 . Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 5). Uji statistik apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3.4). Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.

Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two 6. M. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 3. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA) 4. yakni uji beda dua sampel. terutama konsep uji beda k sampel dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. uji beda lebih dari dua sampel.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ 1. SKM. Tahap Pembelajaran : 1. Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji beda k kelompok sampel  Dosen menjelaskan cara menghitung/menggunakan rumus uji Anova. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik 2. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA). memahami.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu : Yuli Kusumawati. Materi Ajar: Uji ANOVA 5. uji Kruskall Wallis atau Friedman  Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menghitung contoh soal uji 23 . 2. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.

Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Laptop. 1999. Statitik untuk Penelitian. 8. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh berbagai metode pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan remaja SMU tentang kesehatan reproduksi. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).anova  Mahasiswa mengerjakan conoth soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen.5 6 8 Leaflet 10 5 5. Apabila data berdistribusi normal. Jakarta: Alfabeta. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. LCD. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 24 . Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal essay 2. 2007. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Penilaian 1. Alat/Media : OHP. Tingkat pengetahuan remana SMU diukur dengan kuesioner dengan menggunakan skor. 7. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. Lembar kerja 2. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.  Hasan I. 1999. dengan tingkat kemaknaan 5%! 2). Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 3). ECG. Apa yang dimaksud dengan uji beda k sampel ? b.5 8 9 1). Hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 Ceramah 5 6 7 8 5 Skor Pengetahuan Pemutaran film 5 10 7. a.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.

3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 25 .

2.rank spearman .tau kendall V. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. uji beda lebih dari dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II.pearson product moment . memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Tahap Pembelajaran : 1. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi III. Pengertian Uji Korelasi 2. yakni uji beda dua sampel. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. terutama konsep uji korelasi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan 26 . memahami.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Macam-macam uji korelasi . Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Materi Ajar: 1.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. M. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. SKM. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. : Yuli Kusumawati. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan) dengan memilih uji korelasi yang sesuai dengan kondisi data IV.

Lembar kerja 2. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IMT 18. Statistik Non Parametrik. LCD.25 17 20 25 25 16 20 21 16. Suatu penelitian ingin mengetahui hubungan antara IMT. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Penilaian 1. Alat/Media : OHP. 1999.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Jakarta: Alfabeta.  Hasan I.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.tentang uji hipotesis korelasi  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji korelasi dan syarat-syarat uji korelasi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung menggunakan rumus uji korelasi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. VII. a. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. VIII.  Sugiono. 2007. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Statitik untuk Penelitian.5 10 11. 2000. Jakarta: Alfabeta. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.5 15 Lama menstruasi 5 6 7 8 9 6 6 7 8 10 Kadar Hb dalam 12. 3. ECG. 1999. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. portofolio 2. Jelaskan syarat-syarat uji korelasi ! b. Laptop. lama menstruasi dan kadar Hb pada siswi SMU. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.5 9 12 12 13 13 9 9 27 .

Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3.1). dengan tingkat kemaknaan 5%! 2).= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 28 . Data tidak berdistribusi normal. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Bagaimana kesimpulan anda? 3). Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis.

Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis regresi linear sederhana  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji regresi linear sederhana dan syarat-syarat uji regresi linear sederhana  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen 29 . SKM.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. M. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Tahap Pembelajaran : 1. 2. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. memahami. Materi Ajar: Uji hipotesis Regresi V.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. uji beda lebih dari dua sampel. : Yuli Kusumawati. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep hipotesis regresi linier sederhana III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana IV. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. yakni uji beda dua sampel.

Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah kadar kolestrerol dalam darah pasien berhubungan dengan lama kemampuan gerak pasien stroke. 8). portofolio 2.2 42. 4). Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. 3. ECG. a. Alat/Media : OHP. Lembar kerja 2. 10). 1999. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.4 43. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No.8 43. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.  Hasan I.5 3 4 2 4 5 7 7. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 7).7 41 42. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.5 42 Lama kemampuan gerak (bln) 2. VII. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 5). 2). VIII. Statitik untuk Penelitian.6 46. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. LCD.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. buktikan hipotesis penelitian tersebut dengan tingkat keyakinan 95% ! b. Kadar Kolesterol 40 41. Apabila data dianggap berdistribusi normal. 2007. Jelaskan secara syarat regresi linier sederhana ! b.5 8 6 a. 6). Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Laptop. Sampel 1). 9). 1999.3 42. Jakarta: Alfabeta. 3). Buatlah persamaan regresinya 30 . Penilaian 1.

3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 31 .

Uji Fisher exact 8. : Yuli Kusumawati. Materi Ajar: 5.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-10 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Uji Chy square 7. memahami. SKM. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Uji C Kontingensi 9. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Uji Cramer Phi V. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Konsep statistik non parametrik 6. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang III. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. yakni uji beda dua sampel. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistik non parametrik atau untuk data kategorial IV. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial 32 . terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Tahap Pembelajaran : 1. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. 2. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. uji beda lebih dari dua sampel. M.

3. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. dan 42 bayi yang diimunisasi lengkap 13 diantaranya menderita campak 33 . 1999. Laptop. Penelitian bertujuan untuk mengeahui hubungan antara status gizi balita dengan kejadian penyakit ISPA. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 3. Penilaian 1. Data disajikan dalan tabel berikut: Status Gizi Kejadian ISPA Jumlah balita Ya Tidak Baik 8 42 50 Tidak Baik 52 10 62 Dengan tingkat kepercayaan 99% bagaimana kesimpulannya? b. Lembar kerja 2. Statitik untuk Penelitian. portofolio 2. Alat/Media : OHP. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. uji fisher exact. Keaktifan dalam mengerjaan tugas di kampus maupun di rumah a. ECG. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah status kelengkapan imunisasi yang diberikan pada bayi berhubungan dengan kejadian campak. 1999.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. VII. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Alfabeta. VIII. LCD. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 58 bayi yang tidak lengkap imunisasinya 37 orang menderita campak. 2007. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Sebuah sampel sebanya 100 bayi diambil dari beberapa bayi di posyandu suatu desa.dan syarat-syarat uji chy square.  Hasan I.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. koefisien kontingensi. koefisien phi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.

4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 34 .

menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. uji beda lebih dari dua sampel. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Uji Mc Nemar. 2. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Materi Ajar: 5. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. yakni uji beda dua sampel. SKM. Uji Mann Whitney 35 . Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik III. Uji Wilcoxon. M. memahami. Tahap Pembelajaran : 1. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik IV. Uji Tanda. Uji Tanda 7. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Uji Wilcoxon. Uji Mc Nemar 6. Uji Tanda.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-11 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Uji Wilcoxon 8. Uji Mann Whitney dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. terutama konsep Uji Mc Nemar. : Yuli Kusumawati. Uji Mann Whitney V.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan.

Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. B. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Uji Mann Whitney  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Uji Tanda. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. ECG. Laptop. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 sebelum 10 12 12 14 8 9 12 11 10 12 Sesudah 18 22 18 24 16 17 18 24 18 24 36 . VII. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Alfabeta. Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Mc Nemar. portofolio 2. 1999. VIII.  Murti. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian  Suatu penelitian terhadap Kadar BOD 10 sampel limbah cair industri minyak cengkeh yang diambil dari instalasi pengolahan limbah sebelum dan sesudah ditambah tawas.  Hasan I. 3. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 1999. Jakarta:Gramedia. LCD.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 2007. Statitik untuk Penelitian.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Alat/Media : OHP. Uji Wilcoxon. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Penilaian 1. Lembar kerja 2. 1992.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 37 . Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis. Bagaimana kesimpulan anda? c. dengan tingkat kemaknaan 5%! b. Data tidak berdistribusi nomal. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.a.

SKM. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial 38 . Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik IV. M. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. memahami. terutama konsep Uji Kruskall Wallis dan Friedman dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Uji Friedman V. 2.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Materi Ajar: Uji beda k sampel non parametrik 1. Tahap Pembelajaran : 1. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. : Yuli Kusumawati.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-12 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Uji Kruskall Wallis 2. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan menerapkan uji beda k sampel non parametrik III. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. uji beda lebih dari dua sampel. yakni uji beda dua sampel.

7 9. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).2 14. Pada akhir eksperimen.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. dengan tingkat kemaknaan 5%! 39 . B. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.7 12.  Hasan I. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Alat/Media : OHP.8 13.3 11. Setiap kelompok mendapat metode program yang berbeda. 2007.1 7. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis. ECG. Jakarta: Alfabeta.8 a.4 12. Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Kruskall Wallis dan Friedman  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. LCD.0 10. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. 1992. 3. Statistik untuk Penelitian. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Data tidak berdistribusi nomal. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.5 8. Lembar kerja 2. 1999. Laptop. portofolio 2.  Murti. VIII.2 12.6 16. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.4 15. VII. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan.9 10. penurunan BB (kg) dicatat disajikan dalam tabel berikut : Program Penurunan Berat Badan A B C 6. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.5 18. Subjek dibagi menjadi empat kelompok dgn cara randomisasi.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian Dua puluh subjek kegemukan mengikuti eksperimen program penurunan berat badan. 1999. Jakarta:Gramedia. Penilaian 1.

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 40 . Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4.b. Bagaimana kesimpulan anda? c. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful