SILABUS MATA KULIAH

Program studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial :3 :V : Biostatistik Deskriptif

Deskripsi Mata Kuliah : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalisis masalah berdasarkan data-data atau fakta-fakta berupa angka. Biostatistik merupakan bagian dari ilmu statistik yang diaplikasikan di bidang kesehatan. Mata kuliah ini membahas tentang estimasi rata-rata dan proporsi, pengujian hipotesis, uji beda, uji dasar kategori korelasi dan regresi serta analisis varian satu arah. Mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dalam rangka menyusun tugas akhir (skripsi) untuk membantu dalam mengolah dan menganalisis data sehingga dapat mengambil kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Kompetensi Dasar Memahami dan memiliki wawasan tentang
Biostatistik inferensial/anal itik

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji konsep 1. biostatistik inferensial dibidang 2. kesehatan.

Materi Ajar
Pengantar Biostatistik inferensial Overview statistic deskriptif 3. Konsep statistic parametric dan

Waktu 150’

Alat/Bahan/ Sumber Belajar OHP, LCD, Laptop

Penilaian Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

1

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Teori Probabilitas

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

Mengaji dan mendiskusikan tentang teori probabilitas, Hubungan beberapa kejadian, Permutasi dan Kombinasi Mengkaji dan mendiskusikan peran distribusi teoritis dalam statistik infensial

non parametrik Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi

150’

OHP, LCD, Laptop
• Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Portopolio test essay

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Distribusi Probabilitas Memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan tentang distribusi probabilitas

Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal

150’

OHP, LCD, Laptop

Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Portopolio, Test essay

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menghitung estimasi rata-rata, estimasi beda rata-rata, estimasi proporsi, estimasi beda proporsi, estimasi standarta deviasi

Mengkaji dan mendiskusikan tentang cara menghitung estimasi titik dan selang untuk ratarata dan beda ratarata

Estimasi, Estimasi titik Estimasi selang Etimasi rata-rata Estimasi beda ratarata

150’

Estimasi proporsi Estimasi beda proporsi Estimasi Standart Deviasi
Pengujian Hipotesis 1. Pengertian dan

Memahami tentang

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji dan mahasiswa diharapkan dapat : mendiskusikan

150’

OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto ,

Portopolio test essay

2

Hipotesis dan 1. Menjelaskan tentang Pengujian hipotesis dan macam-macam Hipotesis hipotesis 2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Memahami prosedur pengujian hipotesis Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampe besar Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel besar

tentang pengujian hipotesis dalam statistik

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel besar

macam-macam Hipotesis 2. Kesalahan type alfa dan type beta 3. Derajat kemaknaan 4. Hubungan antara alfa dan beta 5. Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis 6. Uji hipotesis satu sampel Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 1. Uji dua sampel bebas 2. Uji dua sampel berpasangan

2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999.

150’

Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara OHP, LCD, Laptop, Portofolio, lembar kerja. tugas hitungan,  Eko Budiarto , 2002, test essay
Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil Memahami

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel kecil

Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)
1. Uji satu sampel 2. Uji dua sampel bebas 3. Uji dua sampel berpasangan Uji hipotesis beda k

150’

OHP, LCD, Laptop  Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop

Portofolio, tugas hitungan, test essay

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji,

150’

Postofolio,

3

dan memiliki mahasiswa diharapkan dapat wawasan melakukan/menerapkan tentang pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA)

mengerjakan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis beda k sampel

sampel (ANOVA)

mengkaji Eko Budiarto , 2001, artikel Biostatistika penelitian untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Sugiono, 1999,

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis regresi linier sederhana

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan)

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis korelasi

Uji Hipotesis Korelasi - pearson product moment - rank spearman - tau kendall Uji hipotesis Regresi

150’

Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Postofolio

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis regresi liner sederhana

150’

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja
 Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

4

Spidol White Board. Spidol White Board. Uji Fisher exact 3. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Laptop. Spidol White Board. Uji Cramer Phi Uji beda dua sampel non parametrik : 1. Uji Kruskall Wallis 2. Uji C Kontingensi 4. Uji Wilcoxon 4. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Uji Chy square 2. 2001. 2001. Uji Mann Whitney Uji beda k sampel non parametrik 1. mengerjakan soal dan mendiskusikan konsep statistic non parametric Statistik non parametrik 1. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Jakarta:ECG Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik Mengkaji. Uji Mc Nemar 2. Uji Tanda 3. Uji Friedman 150’ OHP. Laptop. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda k sample non parametrik 150’ OHP. Laptop. mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda dua sample non parametrik 150’ OHP. 2001. LCD. Jakarta:ECG 5 . LCD. Kertas Kerja  Eko Budiarto. Jakarta:ECG Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda k sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik Mengkaji. LCD.Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep statistic non parametric/uji hipotesis data kategorial Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistic non parametrik atau untuk data kategorial Mengkaji.

konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. M. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI.Menjelaskan perbedaan biostatistik deskriptif dan inferensial 3. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial III.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-1 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Statistic parametric dan non parametrik V. : Yuli Kusumawati. Materi Ajar: 1. Konsep statistik inferensial 3. menghitung Permutasi dan Kombinasi  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen 6 . uji beda lebih dari dua sampel. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. SKM. II. memahami konsep estimasi terhadap data populasi.Menjelaskan konsep biostatistik inferensial 2. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. yakni uji beda dua sampel. memahami. Overview statistik deskriptif 2. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti  Menjelaskan tentang teori probabilitas.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.Menjelaskan perbedaan statistic parametric dan non parametrik IV.

 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Statitik untuk Penelitian.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 7 .  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. 1). Teknik dan Instumen Penilaian a. 1999.  Hasan I. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. LCD. 2007. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Penilaian 1. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik 2. ECG. Kehadiran mahasiswa b. Laptop 2. VII. Apa tujuan dari statistik inferensial? 3). Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. VIII. Alat/Media : OHP.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! 2).

SKM. uji beda lebih dari dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. menghitung Permutasi dan Kombinasi dalam statistik inferensial/analitik IV. 5.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-2 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. M. 8 . yakni uji beda dua sampel. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. 7. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V. memahami. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep teori probabilitas III. : Yuli Kusumawati. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang teori probabilitas. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Materi Ajar: 4.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. 6. II.

Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Hasan I. LCD. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Kehadiran mahasiswa 5. 1999. Statitik untuk Penelitian.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Jakarta: Alfabeta VIII. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Apa tujuan dari statistik inferensial? c. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. ECG. 1999. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik IX. a.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 9 . Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! b. VII. 2007. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 4. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.

Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-3 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. SKM. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. II. memahami. yakni uji beda dua sampel. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep distribusi probabilitas III. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang Distribusi probabilitas. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. M. IV. Materi Ajar: Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal V.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh 10 . uji beda lebih dari dua sampel. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian distribsui teoritis Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. : Yuli Kusumawati.

Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 1.56. 3. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. ECG. Kehadiran mahasiswa 2. VII. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 2007. Kadar kolesterol dalam darah rata-rata 6. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi. 1999. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.  Hasan I. Jakarta: Alfabeta VIII. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang.892 c. Berapa orang yang kadar kolesterolnya < 5. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. berapa persen orang yang kadar kolesterolnya > 7.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 11 . Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. b.356 Carilah Luar kurva normal ke kanan dari Z = 0.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Statitik untuk Penelitian. maka tentukan : 1).5 ? 2). jika dalam penelitian dikumpulkan 500 orang? IX.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. LCD. Jika kolesterol berdistribusi normal.25 dan simpangan bakunya 0. Carilah Luas kurval normal antara 0 dan Z = 0. 1999. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan a.

Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. : Yuli Kusumawati. macam estimasi. SKM. Menyebutkan tentang macam-macam estimasi 3. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori estimasi data populasi III. 4. uji beda lebih dari dua sampel. Mempraktekkan cara menghitung estimasi titik dan estimasi selang terhadap ratarata. yakni uji beda dua sampel. VI. M. memahami. 6. Materi Ajar: 1. Pengertian Estimasi. Diskusi. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 5. Macam-macam estimasi Estimasi rata-rata Estimasi proporsi Estimasi standart deviasi Estimasi beda rata-rata Estimasi beda proporsi V. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. standart deviasi. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. 2. Tahap Pembelajaran : 1. 7. Menjelaskan tentang dasar estimasi 2. estimator dan estimit. dan cara menhitung estimasi rata-rata. 12 . 3.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian estimasi. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. proporsi. proporsi dan standart deviasi populasi IV. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-4 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Power of Two. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.

Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Alat/Media : OHP.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 13 .2. Jika populasinya sebanyak 300 orang. X. Jelaskan fungsi estimasi ? sebutkan macam-macam estimasi! e. Laptop 2. VIII. LCD.  Dosen memberikan contoh soal menghitung estimasi dan mahasiswa mengerjakan. 1999. 1999. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Teknik dan Instumen Penilaian Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Hasan I. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 2. 2007.35 g%. Berapa rata-rata tekanan darah diastole pada populasi yang diteliti pada tingkat kepercayaan 99%? f. VII. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Penilaian 1. ECG. Sebuah sampel random sebanyak 100 siswa SD menghasilkan rata-rata kadar Hb sebesar 11. Buatlah pendugaan (estimasi) intervalnya dengan tingkat keyakinan 95%. Dosen memberikan tugas menghitung estimasi. Dalam suatu pemeriksaan tekanan darah terhadap 24 pasien yang meminum obat antihipertensi A.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Contoh soal : d. Jakarta: Alfabeta.25 g% dengan simpangan baku sebesar 0. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Statitik untuk Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. mendapat hasil bahwa terjadi penurunan tekanan darah diastole rata-rata sebesar 20 mmHg dengan standart deviasi 5.0 mmHg.

Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori probabilitas III. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. menghitung Permutasi dan Kombinasi IV. uji beda lebih dari dua sampel. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. permutasi dan kombinasi kepada mahasiswa.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-5 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Tahap Pembelajaran : 1. 3. Materi Ajar: 1. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. yakni uji beda dua sampel. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dengan menyampiakan pertanyaan tentang materi teori probabilitas. : Yuli Kusumawati. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. VI. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah. 4. 2. 2. M. permutasi dan kombinasi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang 14 . SKM. Indikator: Setelah mengiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang teori probabilitas. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang teori probabilitas. memahami. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi V.

 Dosen memberikan contoh soal dan cara mengerjakan soal kepada mahasiswa.  Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan dosen 3. Sebuah produk minuman kesehatan yang dipasarkan untuk program peningkatan daya tahan tubuh terdapat 2% diantaranya palsu. Tentukan probabilitasnya terdapat kurang dari 5 orang dari 200 orang minum produk yang palsu 3. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Alat/Media : OHP. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Lembar peraga 2. Laptop. 2007. Pada klinik Ibu dan anak ”sehat” terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 15 . ECG. Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal : a. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. LCD. VII.  Hasan I. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 1999. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Penilaian 1. Jakarta: Alfabeta. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi. 1999. VIII. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.materi yang belum jelas kepada dosen. b. Teknik dan Instumen Penilaian 2. Statitik untuk Penelitian. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.

Menjelaskan hipotesis dan macam-macam hipotesis. 6. : Yuli Kusumawati. 2. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. 3.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-6 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Memahami prosedur pengujian hipotesis IV. Tahap Pembelajaran : 1. yakni uji beda dua sampel. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. 4. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. M. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuiahan mahasiswa diharapkan dapat memahami Hipotesis dan Pengujian Hipotesis III.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. SKM. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. 5. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. uji beda lebih dari dua sampel. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1. pengujian hipotesis Pengujian Hipotesis Pengertian dan macam-macam Hipotesis Kesalahan type alfa dan type beta Derajat kemaknaan Hubungan antara alfa dan beta Prosedur dan cara memnentukan V. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Kegiatan Awal : 16 . 2. Materi Ajar: 1. memahami.

Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. ECG. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Sebuah industri farmasi memproduksi semacam anibiotik dan menyatakan bahwa obat tersebut dapat menyembuhkan penyakit saluran kencing bagian atas dalam waktu 3 hari. Statitik untuk Penelitian.Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. LCD. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. VII. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal cek point 2. Untuk menguji pernyataan tersebut dilakuan pengobatan terhadap 20 orangg penderita dan ternyata 180 orang yang sembuh dalam 3 hari. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. apa yang dimaksud dengan hipotesis. Jakarta: Alfabeta. Penilaian 1.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. b.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 2.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 17 . Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. a. VIII. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan hipotesis? Buatlah dua pernyataan hipotesis. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 1999. 1999. Apakah pernyataan tersebut dapat dipercaya? 3. 2007. Laptop.  Hasan I. 3.

: Yuli Kusumawati. IV. uji beda lebih dari dua sampel. Uji dua sampel bebas 1.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-7 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis. Tahap Pembelajaran : 1. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang pengujian hipotesis III. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 3. Uji hipotesis satu sampel V. M. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. apa yang dimaksud dengan hipotesis. SKM. memahami. yakni uji beda dua sampel. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. 2.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh 18 . Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Memahami prosedur pengujian hipotesis. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Uji dua sampel berpasangan 2.

Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Penilaian 1. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Survei ingin mengetahui perbedaan antara tingkat konsumsi energi 20 anak balita di desa dan 20 anak balita di kota. dengan hasil rata-rata energi di desa sebesar 1200 kkal dengan simpangan baku 200 kkal dan di kota sebesar 1800 kkal dengan simpangan baku 100 kkal. Bagaimana kesimpulannya pada tingkat kepercayaan 95%? 3. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Jakarta: Alfabeta. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. 1999. Laptop. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. LCD. ECG. 2007. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 19 . Statitik untuk Penelitian. VII. Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. a. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 1999.mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. VIII.  Hasan I.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3.

5. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. M. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. memahami. 6. SKM. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. : Yuli Kusumawati. Penggunaan rumus pengujian hipotesis  Dosen menjelaskan tentang cara pembacaan tabel dan cara pengambilan 20 . Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t) 4. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis sampe kecil (uji t)  Dosen menjelaskan tentang cara melakukan pengujian hipotesis sampel besar  Dosen menjelaskan cara menghitung. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. yakni uji beda dua sampel. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil IV. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil III.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan alat-alat yang akan digunakan. uji beda lebih dari dua sampel. Uji satu sampel Uji dua sampel bebas Uji dua sampel berpasangan V. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II.

75 10 10 11 Kadar Hb sesudah 11. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. 1999. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. 7. 5.5 11 10 12 3). Data berdistribusi normal.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Sampel 1. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 9. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Contoh soal: a. VIII.  Hasan I. dengan tingkat kemaknaan 5%! 21 . 1999. Statitik untuk Penelitian.5 10. 10. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui perbedaan kadar Hb anak SD yang anemia sebelum dan sesudah diberi perlakuan suplemen Fe dalam bentuk permen. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Lembar peraga 2.kesimpulan dari uji hipotesisi  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. LCD.5 10.5 12 10 10 12 12. 2007. 6. ECG. 3.25 9. Kadar Hb Sebelum 10. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).0 8.0 9. 4. Laptop. 8. 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP.5 12. VII.5 9. Jakarta: Alfabeta.

Uji statistik apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 22 .4). Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 5).

memahami konsep estimasi terhadap data populasi. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. uji beda lebih dari dua sampel. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji beda k kelompok sampel  Dosen menjelaskan cara menghitung/menggunakan rumus uji Anova. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. 3. terutama konsep uji beda k sampel dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two 6. SKM. Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu : Yuli Kusumawati. memahami. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA) 4.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ 1. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA). uji Kruskall Wallis atau Friedman  Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menghitung contoh soal uji 23 . yakni uji beda dua sampel. 2. M. Materi Ajar: Uji ANOVA 5. Tahap Pembelajaran : 1.

2007. Lembar kerja 2.5 8 9 1). Alat/Media : OHP. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 1999. Laptop. Tingkat pengetahuan remana SMU diukur dengan kuesioner dengan menggunakan skor. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 Ceramah 5 6 7 8 5 Skor Pengetahuan Pemutaran film 5 10 7. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 24 . Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Apa yang dimaksud dengan uji beda k sampel ? b. Jakarta: Alfabeta. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik. 7.anova  Mahasiswa mengerjakan conoth soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 1999. ECG. LCD. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh berbagai metode pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan remaja SMU tentang kesehatan reproduksi. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. dengan tingkat kemaknaan 5%! 2). a. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Penilaian 1.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 3). 3.5 6 8 Leaflet 10 5 5.  Hasan I.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Apabila data berdistribusi normal. 8. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal essay 2. Statitik untuk Penelitian.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 25 .3.

tau kendall V. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. memahami.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Pengertian Uji Korelasi 2. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan) dengan memilih uji korelasi yang sesuai dengan kondisi data IV. SKM. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi III. : Yuli Kusumawati.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Materi Ajar: 1. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan 26 .pearson product moment . uji beda lebih dari dua sampel. 2. Macam-macam uji korelasi .rank spearman . memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Tahap Pembelajaran : 1. terutama konsep uji korelasi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. yakni uji beda dua sampel. M.

Penilaian 1. Jakarta: Alfabeta.5 15 Lama menstruasi 5 6 7 8 9 6 6 7 8 10 Kadar Hb dalam 12. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. lama menstruasi dan kadar Hb pada siswi SMU. 1999. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Suatu penelitian ingin mengetahui hubungan antara IMT. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 3. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IMT 18. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 2000. Laptop.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. 1999. a. ECG.  Hasan I. Lembar kerja 2.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Statitik untuk Penelitian.25 17 20 25 25 16 20 21 16. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.tentang uji hipotesis korelasi  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji korelasi dan syarat-syarat uji korelasi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung menggunakan rumus uji korelasi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. VIII. Alat/Media : OHP.  Sugiono. portofolio 2. 2007. LCD.5 9 12 12 13 13 9 9 27 . Jelaskan syarat-syarat uji korelasi ! b. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).5 10 11. Jakarta: Alfabeta. Statistik Non Parametrik. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.

Bagaimana kesimpulan anda? 3). Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3. Data tidak berdistribusi normal. dengan tingkat kemaknaan 5%! 2). Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 28 .1).

uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana IV. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. SKM. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. M. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. : Yuli Kusumawati. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. 2.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Materi Ajar: Uji hipotesis Regresi V. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis regresi linear sederhana  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji regresi linear sederhana dan syarat-syarat uji regresi linear sederhana  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen 29 . melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. memahami. yakni uji beda dua sampel. uji beda lebih dari dua sampel. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep hipotesis regresi linier sederhana III. Tahap Pembelajaran : 1.

Buatlah persamaan regresinya 30 . Laptop. 8). 9).8 43.4 43.6 46. Penilaian 1. VIII. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 5). Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah kadar kolestrerol dalam darah pasien berhubungan dengan lama kemampuan gerak pasien stroke.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. buktikan hipotesis penelitian tersebut dengan tingkat keyakinan 95% ! b. Jakarta: Alfabeta. Alat/Media : OHP. a. portofolio 2. 3). Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa.7 41 42. Kadar Kolesterol 40 41. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. ECG. 10).5 3 4 2 4 5 7 7.2 42. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. LCD. 2007. Apabila data dianggap berdistribusi normal. 1999. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto.5 8 6 a. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.5 42 Lama kemampuan gerak (bln) 2.3 42. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Lembar kerja 2. Sampel 1).  Hasan I. Statitik untuk Penelitian. 3. Jelaskan secara syarat regresi linier sederhana ! b. 1999. 7). 6).  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. 4). 2).

= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 31 . Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.3.

Uji C Kontingensi 9. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Uji Fisher exact 8. Uji Cramer Phi V. terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial 32 . M. 2. Konsep statistik non parametrik 6. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-10 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. Tahap Pembelajaran : 1. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistik non parametrik atau untuk data kategorial IV. : Yuli Kusumawati. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. yakni uji beda dua sampel. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Materi Ajar: 5. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. memahami. uji beda lebih dari dua sampel. Uji Chy square 7. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang III. SKM.

Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. uji fisher exact. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah status kelengkapan imunisasi yang diberikan pada bayi berhubungan dengan kejadian campak. Alat/Media : OHP. LCD. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 3. ECG. 1999. Jakarta: Alfabeta. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 2007. koefisien kontingensi. portofolio 2. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 58 bayi yang tidak lengkap imunisasinya 37 orang menderita campak. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Penelitian bertujuan untuk mengeahui hubungan antara status gizi balita dengan kejadian penyakit ISPA.  Hasan I. koefisien phi  Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. 3. VII. Sebuah sampel sebanya 100 bayi diambil dari beberapa bayi di posyandu suatu desa.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono.dan syarat-syarat uji chy square. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Keaktifan dalam mengerjaan tugas di kampus maupun di rumah a. 1999. Lembar kerja 2.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. dan 42 bayi yang diimunisasi lengkap 13 diantaranya menderita campak 33 . VIII. Laptop. Statitik untuk Penelitian. Data disajikan dalan tabel berikut: Status Gizi Kejadian ISPA Jumlah balita Ya Tidak Baik 8 42 50 Tidak Baik 52 10 62 Dengan tingkat kepercayaan 99% bagaimana kesimpulannya? b. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). Penilaian 1.

4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 34 .

Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial  Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Uji Mc Nemar. Uji Mc Nemar 6. Uji Mann Whitney dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Uji Wilcoxon. : Yuli Kusumawati. yakni uji beda dua sampel. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik IV. uji beda lebih dari dua sampel. Uji Wilcoxon 8. Uji Tanda 7. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. SKM. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. memahami. Uji Tanda.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-11 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. terutama konsep Uji Mc Nemar. Uji Mann Whitney 35 . Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Uji Tanda. M. Tahap Pembelajaran : 1. Uji Wilcoxon. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Uji Mann Whitney V. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. 2.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Materi Ajar: 5. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik III. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan.

Penilaian 1. B. Lembar kerja 2. 1999. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan. Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Mc Nemar. 1999. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Uji Mann Whitney  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Statitik untuk Penelitian. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial). ECG. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 sebelum 10 12 12 14 8 9 12 11 10 12 Sesudah 18 22 18 24 16 17 18 24 18 24 36 . Jakarta:Gramedia. 2007. 3. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. Jakarta: Alfabeta. VIII. VII. Uji Wilcoxon.  Murti. 1992. portofolio 2. Alat/Media : OHP.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Laptop. LCD. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian  Suatu penelitian terhadap Kadar BOD 10 sampel limbah cair industri minyak cengkeh yang diambil dari instalasi pengolahan limbah sebelum dan sesudah ditambah tawas. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Uji Tanda.  Hasan I. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.

Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis. Bagaimana kesimpulan anda? c.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 37 . Data tidak berdistribusi nomal.a. dengan tingkat kemaknaan 5%! b. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4.

M. 2. konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan. Uji Kruskall Wallis 2. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. : Yuli Kusumawati. uji beda lebih dari dua sampel. menguasi dan mampu mengimplementasikan teori. Materi Ajar: Uji beda k sampel non parametrik 1. uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik II. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial 38 .Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-12 : 150’ Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui. yakni uji beda dua sampel. Tahap Pembelajaran : 1. memahami.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan menerapkan uji beda k sampel non parametrik III. SKM. melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik IV. terutama konsep Uji Kruskall Wallis dan Friedman dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. Uji Friedman V. memahami konsep estimasi terhadap data populasi. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan.

7 9. Setiap kelompok mendapat metode program yang berbeda. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian Dua puluh subjek kegemukan mengikuti eksperimen program penurunan berat badan. 2007. dengan tingkat kemaknaan 5%! 39 . Alat/Media : OHP. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial).8 13. Pada akhir eksperimen. VIII. Subjek dibagi menjadi empat kelompok dgn cara randomisasi.8 a. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Jakarta: Alfabeta. Laptop. Jakarta:Gramedia.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3.1 7.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Murti.  Hasan I. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. 3.0 10. Penilaian 1. Jakarta: Bumi Aksara  Sugiono. 1999. portofolio 2.2 12. Statistik untuk Penelitian.4 12. LCD. Lembar kerja 2. 1992. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Data tidak berdistribusi nomal. VII. B.5 18.7 12. penurunan BB (kg) dicatat disajikan dalam tabel berikut : Program Penurunan Berat Badan A B C 6.9 10. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis.4 15.2 14. Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan. ECG. Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Kruskall Wallis dan Friedman  Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen.3 11. Bahan/Sumber Belajar :  Eko Budiarto. 1999.5 8.6 16. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.

Bagaimana kesimpulan anda? c.b. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------.= Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 40 . Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4.