KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Nilai KKM : MTs. Munir Ismail : Seni Budaya ( SBK) : VII / 1 : KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

SENI RUPA 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

1.1. Mengindentifikasi• Mengidentifikasi karya jenis karya seni seni rupa terapan daerah rupa terapan setepat daerah setempat • Mengidentifikasi beragam jenis, bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna pada karya seni rupa terapan daerah setempat. KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2. Menampilkan • Mendeskripsikan sikap apresiatif beragam fungsi bentuk dan terhadap keunikan makna pada keunikan gagasan teknik karya seni rupa terapan karya seni rupa daerah setempat terapan daerah • Membuat tanggapan setempat tertulis tentang keunikan karya seni rupa terapan daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 1.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 1 2.1. Menggambar bentuk dengan 2. obyek karya seni Mengekspresika rupa terapan tiga n diri melalui dimensi dari karya seni rupa daerah setempat

• Membuat sketsa gambar benda silindris dan kubistis • Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2. Merancang karya • Membuat disain benda pakai dengan teknik dan seni kriya dengan corak daerah setempat memanfaatkan • Menentukan ukuran, teknik dan corak bahan dan teknik daerah setempat pembuatan benda pakai KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM

KOMPLEKSITAS

DAYA DUKUNG

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

INTEKS SISWA

• Membuat benda pakai dengan memanfaatkan teknik seni kriya daerah setempat. • Membuat hiasan pada benda pakai dengan corak seni rupa daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 2.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 3.1 Mengindentifikasi • Mengidentifikasi jenis jenis lagu daerah lagu daerah setempat 3. Mengapresiasi setempat karya seni musik • Menyebutkan jenis alat musik yang diperdengarkan • Mengidentifikasi elemen-elemen musik; irama,tempo nada dan dinamika lagu daerah setempat 2.3. Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 3.1 3.2 Menampilkan • Mampu menyebutkan sikap apresiatif keunikan yang ada pada terhadap lagu daerah setempat keunikan lagu • Membedakan keunikan daerah setempat lagu etnik daerah dan lagu POP daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 3.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 3 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik • menyanyikan lagu daerah setempat • Menjelaskan prosedur mengaransir lagu • mengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemenelemen musik pada lagu • Mengaransir lagu etnik daerah setempat dalam dua suara • Mendemonstrasika n alat musik ritmis dengan lagu yang telah diaransir KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 4.1. Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

KKM

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INTEKS SISWA 4. Menampilkan hasil aranse men karya lagu daerah setempat • menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat secara perorangan atau kelompok • Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.1.2. Mengindentifikasi jenis karya seni tari tunggal daerah setempat • Mengidentifikasika n jenis karya seni tari tunggal daerah setempat • Mengungkapkan kesan secara lisan tentang keuni • kan seni tari tunggal daerah setempat • Menyebutkan fungsi tari tunggal dalam masyarakat daerah setempat • Membuat tanggapan tertulis tentang jenis karya seni tari tunggal daerah setempat • Mendeskripsikan beragam bentuk Tari Tunggal daerah setempat • Menyebutkan nama-nama tari tunggal daerah setempat • Menyebutkan unsur-unsur Tari Tunggal daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 5. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal daerah setempat KKM . Mengapresiasi karya seni tari 5.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 5.

olah tubuh.1.1. Menampil kan • sikap apre.1 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.siatif terhadap keunikan dan • pesan moral seni teater daerah setem pat Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat Menyebutkan keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 7. Mengeksplorasi • Melakukan teknik olah teknik olah tubuh.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 7. Mengidentifikasi • Menyebutkan unsurjenis karya seni unsur seni pertunjukan teater dae.2.1 Mengeksplorasi • Mencari bentuk pola pola lantai gerak lantai Tari Tunggal daerah dari tari tunggal setempat daerah setempat • Menemukan pola lantai gerak berdasarkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat • Menyajikan bentukTari Tunggal daerah setempat sesuai dengan iringannya KKM KOMPETENSI DASAR 6. olah pikir dan olah pikir dan olah suara suara KKM KOMPETENSI DASAR 8.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 7 8.2 Memeragakan tari tunggal daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 6.ah • Mendeskripsikan karya setempat seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya KKM KOMPETENSI DASAR 7. Merancang pertunjukan • Membuat rencana pertunjukan teater daerah KKM .KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INTEKS SISWA KKM KOMPETENSI DASAR 5.1 8.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 8. Mengapresiasi karya seni teater 7.1.1 6.

2 Melakukan prinsip kerjasama dalam berteater • Menampilkan karya teater dari daerah setempat di kelas KKM KOMPETENSI DASAR 8.Pd KKM .KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INTEKS SISWA teater daerah setempat setempat KKM KOMPETENSI DASAR 8.2. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater • Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).......... S....... ... SU’UDI Nuryati Tsulatsah.. 2011 Guru Mapel SBK...3 KKM STANDAR KOMPETENSI 8 KKM SEMESTER 1 (SATU) 8. Kepala MTs Munir Ismail . Drs.......... Mengetahui..

KKM STANDAR KOMPETENSI 10 11...2. Mengindentifika • mengidentifikasi si ragam jenis 11.1. KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTEKS SISWA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SENI RUPA 9.1.Mengekspresikan topeng obyek karya seni• diri melalui karya Menggambar bentuk rupa terapan tiga topeng dari daerah setempat seni rupa dimensi dari daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 10. Munir Ismail : Seni Budaya ( SBK) : VII / 2 : . 10... 9...1.. Menggambar • Membuat sketsa gambar bentuk dengan 10. Mengapresiasi beragam lagu dan karya musik daerah karya seni musik musik dari tokoh daerah 9... Membuat karya • Membuat topeng dengan seni kriya teknik dan corak daerah dengan teknik setempat dan corak daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 10... daerah setempat • Mendiskripsikan KKM .KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Nilai KKM : MTs.1.2.2 Menampilkan • Membuat sikap apresiatif tanggapan tertulis dalam terhadap bentuk kliping tentang keunikan keunikan gagasan dan gagasan teknik teknik karya seni rupa karya seni rupa terapan daerah setempat terapan daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 9.. Mengapresiasi Karya Seni Rupa karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan teknik pembuatannya KKM KOMPETENSI DASAR 9.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 9 10..1 Mengindetifikasi • Mengidentifikasi karya jenis karya seni seni rupa terapan daerah rupa terapan setempat.

Mengindentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ • kelompok daerah setempat Menyebutkan nama berbagai tari berpasangan/kelompok daerah setempat Mengelompokkan ragam gerak seni tari berpasangan/kelompok daerah setempat • Menjelaskan ragam tari berpasangan/ kelompok dari daerah setempat menyajikan hasil aransemen karya musik daerah setempat Menyajikan hasil aransemen secara kelompok dan perorangan KKM KOMPETENSI DASAR 12.1.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 12.2 KKM KOMPETENSI DASAR 13.1 11. Menunjukan • Mempresentasikan sikap apresiatif keunikan lagu daerah terhadap setempat keunikan lagu • Mengidentifikasi ciridaerah setempat ciri lagu daerah setempat • KKM KOMPETENSI DASAR 11. Menyajikan • karya seni musik daerah setem pat secara perseo.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.1 13.2.1 Mengaransir • menyanyikan lagu secara sederhana daerah setempat karya lagu • mengaransir secara daerah setempat sederhana karya lagu daerah setempat • Mengaransir lagu yang berbeda secara kelompok KKM KOMPETENSI DASAR 12.2.KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INTEKS SISWA setempat menyebutkan nama alat musik pengiring KKM KOMPETENSI DASAR 11.• rangan dan berkelompok di kelas KKM STANDAR KOMPETENSI 12 13.1 12. menampilkan • Mengungkapkan sikap apresiatif rasa/kesan tentang tari KKM . Mengapresiasi karya seni tari • 13.1.

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INTEKS SISWA terhadap keunikan seni tari berpasangan/• kelompok daerah setempat berpasangan/kelompok daerah setempat Membuat catatan keunikan tari berpasangan/kelompok daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 13. Memeragakan • Menarikan tari tari tunggal dan berpasangan/kelompok dari berpasangan/ daerah sesuai dengan iringan kelompok daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 14.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 15 KKM .1 14.2.1.1.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 14 15. Mengeksplorasi • pola lantai gerak dari tari berpasangan/ kelompok • daerah setempat Mencari pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah setempat Menuliskan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok daerah setempat • Memeragakan pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok dari daerah KKM KOMPETENSI DASAR 14. Mengidentifikasi • Menyebutkan beragam jenis karya seni jenis karya seni teater daerah teater daerah setempat setempat • Menunjukan beragam gaya seni teater daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 15. Mengapresiasi karya seni teater 15. Menunjukkan • sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral • seni teater daerah setempat Menyebutkan bentuk penyajian karya seni teater daerah setempat Mengungkapkan tanggapan terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat KKM KOMPETENSI DASAR 15.1 15.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 13 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.2.

Kepala MTs. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater 16. Mengeksplorasi • teknik olah tubuh. Munir Ismail Sepanjang. olah pikir dan olah suara KKM KOMPETENSI DASAR 16.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 16 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).1. S.1 16.Pd KKM . Drs. Merancang • Membuat rencana pertunjukan pertunjukan teater daerah teater daerah setempat setempat KKM KOMPETENSI DASAR 16. Mengetahui.2. SU’UDI NURYATI TSULATSAH. olah pikir dan olah suara Melakukan teknik olah tubuh. 10 Januari 2012 Guru Mapel SBK.KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INTEKS SISWA 16.

1..Membedakan berbagai Macam teknik dalam membuat kerajinan KKM KOMPETENSI DASAR** 1..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Nilai KKM : ... Membuat benda 2. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..Mendeskripsikan unsur estetika pengertian pada produk estetika...2...... 1....... Mengapresiasi Benda kerajinan 1......Mendeskripsikan jenis kerajinan 4.Menjelaskan fungsi kerajinan 3.Memahami keterampilan teknis pada produk benda kerajinan 1. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 1..... benda kerajinan 2.Menjelaskan fungsi estetika dalam produk kerajinan KKM KOMPETENSI DASAR** 1..Merencana-kan kerajinan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias 1.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 1 2.Menentukan nilai estetika pada produk kerajinan.. 3. : Keterampilan : VII / 1 : .1..Mengapresiasi 1..1.....Menjelaskan pengertian keterampilan kerajinan dan benda kerajinan 2..

3. potong. Menentukan alokasi biaya produksi untuk pembuatan benda kerajinan berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat. Merencanakan pembuatan sketsa pra disain. potong dan rekat. dan rekat 1. potog.2. 2. potong. 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat. 2. Praktik membuat pra disain KKM KOMPETENSI DASAR** 2.2. Menjelaskan kerajinan untuk jenis peralatan fungsi pakai/hias dan bahan untuk berbahan lunak pembuatan alami maupun benda kerajinan buatan dengan untuk fungsi teknik lipat. 2.Membuat benda 1. dan rekat.1.Mendesain benda 1. pakai /hias berbahan alami maupun buatan dengan teknik lipat. potong dan rekat KKM KOMPETENSI DASAR** 2. Praktikmembuat kerajinan untuk desain dan gambar fungsi pakai/hias kerja bahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat. pakai/hias bentuk dan rekat berbahan lunak alami maupun buatan dengan GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

Membuat kemasan 1. potong dan rekat.4.Memahami fungsi 1. Menjelskan sentuhan estetika peralatan dan sehingga siap bahan sesuai dipamerkan atau dengan dijual fungsinya. Menjelaskan karya teknologi dan keterampilan pengertian rekayasa teknis pada peralatan yang produk alat menggunakan penerangan listrik arus dengan lemah (baterai) menggunakan 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS teknik lipat. Mengapresiasi 3. 3. Membuat benda kerajinan desain untuk fungsi kemasan pakai/hias dengan 2.1. 2.3. Memamerka n dan menjual karya benda kerajinan berbahan lunak dengan teknik lipat.Membuat benda \ kerajinan sesuai prosedur kerja KKM KOMPETENSI DASAR** 2.4. potong dan rekat KKM KOMPETENSI DASAR** 2. 2. Mendeskripsika listrik arus lemah n jenis dan (baterai) fungsi peralatan yang GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . 4. Membuat kemasan karya benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 3.

Menciptakan karya teknologi rekayasa 4. Menyiapkan komponen dan alat seusai kebutuhan skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) KKM KOMPETENSI DASAR** 4.1 3.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS menggunakan listrik arus lemah (baterai) 3.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 3 4. Menjelaskan teknik merangkai komponen pembuatan alat penerangan dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai) KKM KOMPETENSI DASAR** 3.Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)! 1.Mengapresiasi 1.2.1. Membuat gambar/skema rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) 2. Mendeskripsikan keterampilan berbagai teknik teknik pada pembuatan produk alat produk penerangan yang penerangan yang manggunakan menggunakan listrik arus lemah listrik arus lemah (baterai) (baterai) KKM KOMPETENSI DASAR** 3.1 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .

Membuat alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai)! 1.1. Menyiapkan GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengapresi-asi produk hewan uggas petelur KKM KOMPETENSI DASAR** 5.2. Mendeskripsikan berbagai teknik pembudidayaan unggas petelur KKM KOMPETENSI DASAR** 5. Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelur 6. Membedakan jenis unggas 3. Mengenal produk hewan unggas petelur 1. Membuat/ merangkai komponen alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) sesuai desain/skema 2.2. Membuat perencanaan pemeliharaan unggas petelur 2.1 Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelur 1. Menjelaskan pengertian budidaya unggas petelur 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 4. Mengapresiasi karya teknologi budidaya 5.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 6. Menjelaskan fungsi budidaya hewan unggas petelur 1. Memilih jenis unggas yang unggul 3.1 5.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 4 5. Melakukan uji coba kelayakan : rangkaian alat penerangan yang menggunakan listrik arus lemah (baterai) KKM KOMPETENSI DASAR** 4.

Praktik pemeli haraan dan perawatan KKM KOMPETENSI DASAR** 6.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS tempat dan perawatan unggas yang baik KKM KOMPETENSI DASAR** 6.1 7. Mengapresi-asi produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi cita rasa.2 KKM KOMPETENSI DASAR** 7. Mengenal produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi cita rasa. Menjelaskan syarat syarat pembuatan kemasan yang baik 4.2. Menghargai produk manisan basah dari segi estetika dan cita rasa 2. KKM STANDAR KOMPETENSI 6 7. Menjelaskan pengertian pembuatan manisan basah 2.2 Memelihara dan merawat hewan unggas petelur. Menjelaskan fungsi pengawetan manisan basah 3. estetika. dan fungsinya baik lisan maupun tertulis KKM KOMPETENSI DASAR** 7. estetika. dan keterampilan teknik baik lisan maupun tertulis 1. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan 7. Mendeskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan buah basah 4.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 7 GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk manisan buah basah 1.1.1 6.

.. Menerapkan teknologi karya pengolahan manisan basah 8.... Membuat produk manisan basah dari bahan nabati sesuai dengan prosedur kerja yang disusun KKM KOMPETENSI DASAR** 8........2 8.... Merencanakan pembuatan manisan basah dari bahan nabati 2... ( ..........3 KKM STANDAR KOMPETENSI 8 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B)........1... 20...... Catatan : Mengetahui.2..3..... Menentukan alokasi biaya untuk produksi manisan basah bahan nabati 1........1 8... Praktik membuat manisan basah seusai perencanaan KKM KOMPETENSI DASAR** 8....... Menyajikan kemasan produk manisan dalam manisan basah siap pameran dan dipamerkan dan menjualnya dijual KKM KOMPETENSI DASAR** 8....... Merencana-kan prosedur kerja pembuatan manisan basah dari bahan nabati 1.. Membuat 1... Kepala SMP/MTs ...... ) ( .......... Guru Mapel Keterampilan. ) GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM ..................... .........DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 8.... .........

.NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

. pijit. pijit. 1.. pijit..... 1....1.2.. pijit.. dan cetak KKM KOMPETENSI DASAR** 9. pilin. KKM KOMPETENSI DASAR** 10. Membuat benda kerajinan 10.. GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .. Menjelaskan pengertian butsir.1. pilin.Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir.. dan cetak. Mengapresiasi benda kerajinan 9. Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir.. : Keterampilan : VII / 2 : .. pilin...KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Nilai KKM : ...Mengapresiasi-kan keterampilan teknis pada kerajinan yang menggunakan teknik butsir. DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 9... Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik butsir.... dan cetak. dan cetak.Merencana-kan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir.. 1.1.1.. 2.. pilin.. 3. dan cetak. pilin... dan cetak. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir. dan cetak. pilin. pijit.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 9 10... pilin.. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya sendiri... 9. pijit. pijit. KKM KOMPETENSI DASAR** 9.

KKM KOMPETENSI DASAR** 10. Menuliskan 11. 1. pijit.Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah 2. manca negara maupun modifikasinya 10.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS 10. Memamerkan dan menjual produk kerajinan dengan teknik butsir. 3. dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual.1. 10. dan cetak. 1. Mengapresiasi alat/produk yang pengertian jenis. Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsir. KKM KOMPETENSI DASAR** 10. pijit.2.Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir. pijit.Mengenal 1. 2. pijit.Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir. benda karya menimbulkan suara dan fungsi produk teknologi dengan menggunakan teknologi rekayasa rekayasa listrik arus lemah (baterai) dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai).2. pilin.Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi. dan cetak 2.4 KKM STANDAR KOMPETENSI 10 11. Membedakan jenis dan fungsi GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . Mengidentifi-kasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai). pilin.4. pilin.3. pilin dan cetak dengan kemasan yang layak jual KKM KOMPETENSI DASAR** 10. dan cetak dengan ragam hias tradisional.3. pilin. pijit. Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir.

2 KKM STANDAR KOMPETENSI 12 13. Mengamati dan mendeskripsikan kandang GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1. 3. Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai. KKM KOMPETENSI DASAR** 12. Mendeskripsika n pengertian.1 12.1. jenis. 4.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai). Merenca-nakan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai). Menciptakan benda karya teknologi rekayasa 12.1 KKM STANDAR KOMPETENSI 11 12. Memilih jenis unggas yang bermutu 3. fungsi pembibitan hewan unggas 2. Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai). KKM KOMPETENSI DASAR** 11. Melakukan uji kelayakan produk. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan unggas 13.2.Membuat alat yang menimbulkan suara dengan menggunakan listrik arus lemah (baterai) 2. 1. Membuat kemasan produk yang aman dan menarik KKM KOMPETENSI DASAR** 12. Mengenal bibit hewan unggas 1.

KKM KOMPETENSI DASAR** 14. 2.Praktik pembibitan hewan unggas 4.Praktik pemeliharaan dan perawatan bibit hewan unggas. 1.2. Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 14 15.Mengenal manisan kering dan kemasannya 1. Memelihara bibit hewan unggas. 2.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS pembibitan hewan unggas.1. Menjelaskan jenis peralatan dan bahan pembuatan manisan kering. 3. Menjelaskan pengertian manisan kering. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas. Mengapre-siasi keterampilan teknis pembibitan hewan unggas KKM STANDAR KOMPETENSI 13 14. 3.2.1. 4.2 KKM KOMPETENSI DASAR** 14. Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas KKM KOMPETENSI DASAR** 13.1 14.1 13. Menjelaskan GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM . KKM KOMPETENSI DASAR** 13. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas 14. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering 15.Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.

3. Membuat manisan kering dari manisan kering dari bahan nabati bahan nabati sesuai pilihan siswa secara kelompok. KKM KOMPETENSI DASAR** 16. dan menarik. KKM KOMPETENSI DASAR** 15. Merencana-kan teknologi prosedur kerja pengolahan pembuatan manisan bahan nabati kering dari bahan nabati.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 15 16.Mengapresiasika n keterampilan teknis pembuatan manisan kering 4. KKM KOMPETENSI DASAR** 16.2 16. Membuatan • 2. Merencanakan pembuatan manisan kering dari bahan nabati. KKM KOMPETENSI DASAR** 16.1 16. 2. Catatan : GURU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR** INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KKM .1 15.DAYA DUKUNG PRASARANA SARANA/ KOMPLEKSITAS SISWA INTEKS fungsi pembuatan manisan kering.1. higenis.2. KKM KOMPETENSI DASAR** 15. Mendeskripsikan pembuatan manisan kering untuk menentukan kualitas dan rasanya. Menerapkan 16. Membuat kemasan untuk kemasan manisan manisan kering yang kering yang siap dipamerkan dan layak.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 16 KKM SEMESTER 2 (DUA) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). 1. Membuat 3. dijual..

..Mengetahui................................................ ........ .. ) NIP/NIK : ………………… ( ...... .... ( .. Guru Mapel Keterampilan................. 20........................ Kepala SMP/MTs ...... ) NIP/NIK : ……………….............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful