SILABUS Pergelaran Tari JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011

SILABUS

Mata Kuliah

: Pergelaran Tari

Kode Mata Kuliah SKS Semester Kelompok Mata

: : : :

unsur dan langkah-langkah kerja (prosedur) pergelaran tari sebagai landasan teori penunjang praktek (terapan) dalam memberi pengalaman praktis berkreativitas pergelaran tari. bentuk. C.  Memahami jenis.  Memahami pengorganisasian dan mekanisme kerja penciptaan tari Menguasai pembuatan konsep garap pergelaran tari. gaya dan elemen-elemen pergelaran tari. pengertian. Dosen Pengampu : Yoyoh Siti Mariah. Arahan lebih khusus melalui pembelajaran pergelaran tari ini.Sn. bentuk.  Memahami Konsep. Melakukan proses garap tari. mahasiswa diberi . KOMPETENSI DASAR Kemampuan yang akan dicapai oleh mahasiswa:  Memahami tentang karya tari dan perkembangannya dewasa ini. Melakukan proses gabungan garap dengan unsur-unsur pendukung pergelaran tari. DESKRIPSI ISI Matakuliah Pergelaran Tari merupakan mata kuliah bermuatan teori dan praktek. hakekat. dan prinsip pergelaran.. Dalam matakuliah ini dibahas mengenai lingkup.M. mahasiswa diharapkan mampu mengetahui.  Memahami proses kreatif dalam pergelaran tari.S. Melakukan proses gladi kotor dan gladi bersih pergelaran tari. prinsip-prinsip.Kuliah Program Studi Prasyarat : Peningkatan Guru Dalam Jabatan : Kompetensi awal sebagai matakuliah penunjang praktek pergelaran tari. fungsi. B. memahami teori dan konsep pergelaran tari serta menerapkannya dalam kreativitas pergelaran tari.Si A. TUJUAN MATA KULIAH Setelah mengikuti pembelajaran pergelaran tari.

Pemahaman tentang unsur-unsur pergelaran tari. 1. E. konsep garap pergelaran tari. berupa : 1. Proses dan laporan pergelaran/ kegiatan 6. Tugas kelompok 4. Pemahaman tentang bentuk-bentuk pergelaran tari.Pemahaman tentang pentingnya media ungkap pergelaran tari. Tugas mandiri 3. EVALUASI Evaluasi yang akan dilakukan guna merealisasikan rencana tujuan perkuliahan dalam Pergelaran Tari ini. UAS F. sumber bacaan sebagai bahan proses kreatif. Review apresiasi karya tari. wirahma dan wirasa dalam pergelaran tari. Pertemuan 2 Pertemuan 3 Pertemuan 4 . PENDEKATAN PEMBELAJARAN Pendekatan pembelajaran Pergelaran Tari menggunakan pendekatan Student Oriented. lingkup. Dengan strategis pembelajaran. 2. Apresiasi dan pemahaman mengenai karya tari. 2. Pemahaman tentang konsep pergelaran tari. tujuan dan sumber pembelajaran. 3. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN Pertemuan 1 1. Pembahasan. tanya jawab.pengetahuan. UTS 7. dan praktek pergelaran tari. 2. Pemahaman tentang jenis-jenis pergelaran tari. ekplorasi gerak dan unsur pergelaran tari. Pemahaman tentang gaya pergelaran tari. 3. Kehadiran 2.Metode : Ceramah. 2. kerja kelompok dan terlibat langsung. diskusi. 1. D.membuat disain/ konsep garap. observasi lingkungan sekitar. demontrasi. 1. 4. naskah pergelaran tari. pemahaman prinsip. Pemahaman tentang prinsip pergelaran tari. Pemahaman tentang hakekat pergelaran tari.(By proces) 1. 4.Pemahaman tentang pentingnya apresiasi. ekspositori dan inquiry. 4. 3.Pemahaman tentang :wiraga. Menjelaskan. fungsi dan strategi terapan pergelaran tari sekaligus pengalaman praktis bahwa inti dari pergelaran seni (tari) terpusat pada seorang koreografer dengan tanggungjawab menjaga kualitas karya pergelaran tari berdasarkan sumber garap yang telah ditetapkan melalui proses dan produk kreativitas pertunjukan.Tugas : Apresiasi dan kritik pergelaran tari. Pemahaman tentang pentingnya arti proses (kolektivitas) dalam pergelaran. 3.Media : Model-moodel pergelaran tari. 2. 3.

setting panggung. penyusunan gerak dan ekspresi gerak. Dramaturgi. analisis gerak. Harimawan. Melakukan gladi kotor penyajian karya tari. Elemen-elemen Tari. Yogyakarta:ASTI. dalam hubungan : rias busana. New York. dll. 1975. Bandung. ekplorasi gerak. Presentasi pergelaran karya tari mahasiswa. H. Penguasaan materi melalui tes aplikatif / UTS  Melakukan eksplorasi gerak. G. 1993. musik pengiring.  Melakukan eksplorasi garap tari dengan unsur-unsur artistik berdasarkan sumber garap tari.Penguasaan tentang analisis naskah pergelaran tari. Komposisi Tari.Elam Brockett.Persiapan Presentasi pergelaran karya tari mahasiswa.Pemahaman tentang pengorganisaian dalam penciptaan tari: persepsi gerak. 1978. Pertemuan 16 1. 2. . Juni 2010 Dosen Pengampu. ASTI Bandung. Iyus Rusliana.Penguasaan analisis konsep artistik pergelaran tari. Klasik Kitch Kontemporer Kleir. The Theatre and Introduction. Pertemuan 67 Pertemuan 8 Pertemuan 910 Pertemuan 11-12 Pertemuan 13-15 1. Mengenal Dramatari.Pertemuan 5 1. The Semiotic of Theatre and Drama. 3. 2. Melakukan gladi bersih penyajian karya tari. USA: National Texbook Company. penyusunan dan presentasi gerak berdasarkan sumber garap tari. Evaluasi dan Laporan pergelaran tari : Produksi dan Karya Tari. properti. 3. Bandung: Rosda Karya. Play Production Today. 1969. BUKU RUJUKAN Soedarsono. 2. 2. 1. Jennefer Lindsay. Melakukan proses gabungan dan adaptasi unsur –unsur berdasarkan sumber garap tari. Sanfrancisco.Pemahaman tentang mekanisme kerja penciptaan tari. BUKU SUMBER Beck A Roy.

.

Tags: Seni Musik Klasik. Penilaian Pada tahap ini. Sejalan dengan rumusan di atas S. misalnya.E. Sedangkan empathy. Analisis Pada tahap ini. Sedangkan . SeniTari Kreatif. e. Persepsi Kegiatan ini mengenalkan pada anak didik akan bentuk-bentuk karya seni di Indonesia. adalah pendekatan dengan caramelakukan sendiri macam-macam kegiatan seni. d. Sementara feeling . Pendekatan kesejarahan adalah. Pengetahuan Pada tahap ini pengetahuan sebagai dasar dalam mengapresiasi baik tentang sejarah seni yangdiperkenalkan. Pendekatan aplikatif. danmenghargai. diharapkan dapat membantu menerjemahkan tema ke dalam berbagai wujud seni. kita mulai mendeskripsikan salah satu bentuk seni yang sedang dipelajari. dan teater yang berkembang di Indonesia. baik tradisi. Seni Teater Menikmati. menafsir objek yang diapresiasi. sehingga mampumenikmati dan memaknai karya-karya tersebut dengan semestinya. maupun istilah-istilah yang biasa digunakan di masing-masing bidang seni. dalam kemampuannya dalam merasakan musik. Value adalah kegiatan menilai suatu keindahan seni. 2).Pengertian Apresiasi Seni September 26th. c. sehingga dapat merasakankesenangan pada karya seni . pendekatan aplikatif. Seni Musik Tradisi. kegiatan memahami. Pendekatan problematik. lebih pada menghayati karya seni. Kegiatan apresiasi meliputi : a. 2010 · Buku Sekolah Gratis · Seni budaya 1 No comments. Effendi mengungkapkan bahwaapresiasi adalah mengenali karya sehingga menumbuhkan pengertian. baiksecara subyektif maupun obyektif. Apresiasi Apresiasi merupakan bagian dari tujuan pendidikan seni di sekolah yang terdiri dari tiga hal. Pada kegiatan persepsi kita dapat mengarahkan dan meningkatkan kemampuandengan mengidentifikasi bentuk seni.mengenalkan tari-tarian. f. kepekaanuntuk mencermati kelebihan dan kekurangan terhadap karya. Menurut Soedarso ( 1987) ada tigapendekatan dalam melakukan apresiasi yakni : 1). penghargaan. pengalamanestetis dan makna / fungsi seni dalam masyarakat.Seni Rupa. musik. value ( nilai ). dengan caramenganalisis dari sisi periodisasi dan asal usulnya.maupun moderen.berdasarkan pengalaman. pendekatankesejarahan. 3). b. Pengertian Pada tingkat ini. lebih ditekankan pada penilaian tehadap karya-karya seni yang diapresiasi. empathy dan feeling. rupa. menghayati dan merasakan suatu objek atau karya seni lebih tepat lagi denganmencermati karya seni dengan mengerti dan peka terhadap segi-segi estetiknya.

Mencermati identifikasi gerak. dengan cara memahami permasalahan di dalam seni. Seni Budaya Jilid 1 untuk SMK.pendekatan problematik. h.Gaya. 3. Biasanya orangmenghendaki pendekatan yang lebih formal .Mengidentifikasi tari berdasarkan orientasi .Metode eksperimental.Teileren method «lemahan metode diskusi adalah: 1.Mengidentifikasi plot lakon Seni Rupa . Tidak dapat digunakan dalam kelompok yang besar.Ekspresif ( nilai-nilai keindahan).Project method.Gaya musiknya.Mencermati kreativitas gerak.Makna.Pola tabuhan. Sri Hermawati Dwi dkk. Cenderung dikuasai oleh orang-orang yang suka berbicara. 2.problem solving method.Metode demontrasi.Metode ceramah plus.Metode diskusi. 17 ± 19. Peserta diskusimendapat informasi yang terbatas.Metode study tour .Mengidentifikasi keberhasilan suatu pementasanMengidentifikasi nada ucapan dan makna dalam dialog.EstetikaSumber : ARINI. Tags:drill method.Mengidentifikasi berdasarkan fungsinya Seni Teater .Bentuk musik dari zamannya.Mencermati keharmonisan gerak dan musik.Metodologi. 2008.Mencermati kemampuan wiraga / kelenturan.Fungsi seni.Instrumen yang dimainkan.Metode resitasi.Peer teaching method. Bahasan kajian dalammengapresiasi seni pada tingkatan awal dengan pendekatan aplikatif adalah sebagai berikut : Seni Musik Klasik .Mengidentifikasi perbedaan teater dan film.Gauze method.Ciri khas musiknya. dan latar belakang pendidikan yang berbeda.team teaching method. Seorang pengamatakan berbeda dengan pengamat lainnya dalam menilai sebuah pertunjukan seni. 'metode pendekatan apresiasi seni budaya' Model pembelajaran yang tepat untuk peserta didik Posted on 12 October 2010.Material.Gaya musiknya Seni Musik Tradisi . Jakarta : Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional. 4. Hal ini didasarkanpada pengalaman estetik.Ciri-ciri khas musiknya : ± Laras.Mengidentifikasi jenis tari berdasarkan garapan.Struktur musiknya.Makna / pesan yang terkandung Seni Tari Kreatif .Elemen.Struktur musiknya.

aturan. kejadian. 2000).( Djamarah. baik secara langsung « . S. B. Metode demontrasi Metode demonstrasiadalah metode pengajaran dengan cara memperagakan benda. dan urutan melakukan suatukegiatan..