SILABUS Pergelaran Tari JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011

SILABUS

Mata Kuliah

: Pergelaran Tari

Kode Mata Kuliah SKS Semester Kelompok Mata

: : : :

hakekat.Sn.Kuliah Program Studi Prasyarat : Peningkatan Guru Dalam Jabatan : Kompetensi awal sebagai matakuliah penunjang praktek pergelaran tari.Si A.  Memahami pengorganisasian dan mekanisme kerja penciptaan tari Menguasai pembuatan konsep garap pergelaran tari. Melakukan proses gabungan garap dengan unsur-unsur pendukung pergelaran tari. pengertian. unsur dan langkah-langkah kerja (prosedur) pergelaran tari sebagai landasan teori penunjang praktek (terapan) dalam memberi pengalaman praktis berkreativitas pergelaran tari.M.  Memahami jenis. Dalam matakuliah ini dibahas mengenai lingkup. KOMPETENSI DASAR Kemampuan yang akan dicapai oleh mahasiswa:  Memahami tentang karya tari dan perkembangannya dewasa ini. Melakukan proses gladi kotor dan gladi bersih pergelaran tari. bentuk. DESKRIPSI ISI Matakuliah Pergelaran Tari merupakan mata kuliah bermuatan teori dan praktek. mahasiswa diharapkan mampu mengetahui.S.. prinsip-prinsip. Dosen Pengampu : Yoyoh Siti Mariah.  Memahami Konsep. C. B. gaya dan elemen-elemen pergelaran tari. memahami teori dan konsep pergelaran tari serta menerapkannya dalam kreativitas pergelaran tari. Melakukan proses garap tari. fungsi. Arahan lebih khusus melalui pembelajaran pergelaran tari ini. dan prinsip pergelaran.  Memahami proses kreatif dalam pergelaran tari. mahasiswa diberi . bentuk. TUJUAN MATA KULIAH Setelah mengikuti pembelajaran pergelaran tari.

ekplorasi gerak dan unsur pergelaran tari. 2. 3.Metode : Ceramah.Media : Model-moodel pergelaran tari. Pemahaman tentang konsep pergelaran tari. dan praktek pergelaran tari. 2. pemahaman prinsip.membuat disain/ konsep garap. sumber bacaan sebagai bahan proses kreatif. observasi lingkungan sekitar. 2. Menjelaskan. 3. E. Pembahasan. 3.Pemahaman tentang :wiraga. demontrasi. lingkup. tanya jawab. 2.Pemahaman tentang pentingnya apresiasi. Tugas mandiri 3.Tugas : Apresiasi dan kritik pergelaran tari. 1. Proses dan laporan pergelaran/ kegiatan 6.(By proces) 1. Dengan strategis pembelajaran. 3. fungsi dan strategi terapan pergelaran tari sekaligus pengalaman praktis bahwa inti dari pergelaran seni (tari) terpusat pada seorang koreografer dengan tanggungjawab menjaga kualitas karya pergelaran tari berdasarkan sumber garap yang telah ditetapkan melalui proses dan produk kreativitas pertunjukan. Apresiasi dan pemahaman mengenai karya tari. Pertemuan 2 Pertemuan 3 Pertemuan 4 . 2. Pemahaman tentang pentingnya arti proses (kolektivitas) dalam pergelaran. UTS 7. 4. 1. Kehadiran 2. D. diskusi. Pemahaman tentang gaya pergelaran tari. konsep garap pergelaran tari. wirahma dan wirasa dalam pergelaran tari. ekspositori dan inquiry. Review apresiasi karya tari. berupa : 1. PENDEKATAN PEMBELAJARAN Pendekatan pembelajaran Pergelaran Tari menggunakan pendekatan Student Oriented. Pemahaman tentang hakekat pergelaran tari.pengetahuan. kerja kelompok dan terlibat langsung. naskah pergelaran tari.Pemahaman tentang pentingnya media ungkap pergelaran tari. tujuan dan sumber pembelajaran. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN Pertemuan 1 1. Tugas kelompok 4. 4. 4. Pemahaman tentang unsur-unsur pergelaran tari. EVALUASI Evaluasi yang akan dilakukan guna merealisasikan rencana tujuan perkuliahan dalam Pergelaran Tari ini. Pemahaman tentang prinsip pergelaran tari. UAS F. Pemahaman tentang bentuk-bentuk pergelaran tari. 1. Pemahaman tentang jenis-jenis pergelaran tari. 3.

Pertemuan 16 1. G. 2. Komposisi Tari. 2. properti. Melakukan gladi kotor penyajian karya tari. Jennefer Lindsay. analisis gerak. dalam hubungan : rias busana.Penguasaan analisis konsep artistik pergelaran tari. 3. Evaluasi dan Laporan pergelaran tari : Produksi dan Karya Tari. USA: National Texbook Company. ekplorasi gerak. Elemen-elemen Tari.Pemahaman tentang pengorganisaian dalam penciptaan tari: persepsi gerak.  Melakukan eksplorasi garap tari dengan unsur-unsur artistik berdasarkan sumber garap tari. 1. . Sanfrancisco. setting panggung. 2. 1993. 3. Penguasaan materi melalui tes aplikatif / UTS  Melakukan eksplorasi gerak. Play Production Today. Melakukan proses gabungan dan adaptasi unsur –unsur berdasarkan sumber garap tari. dll.Persiapan Presentasi pergelaran karya tari mahasiswa. Bandung.Penguasaan tentang analisis naskah pergelaran tari. Melakukan gladi bersih penyajian karya tari. Iyus Rusliana. BUKU RUJUKAN Soedarsono. Mengenal Dramatari. musik pengiring. 1975. The Theatre and Introduction. Presentasi pergelaran karya tari mahasiswa. Juni 2010 Dosen Pengampu. The Semiotic of Theatre and Drama. Klasik Kitch Kontemporer Kleir. penyusunan dan presentasi gerak berdasarkan sumber garap tari.Elam Brockett. 1969. BUKU SUMBER Beck A Roy. Yogyakarta:ASTI. Dramaturgi. Bandung: Rosda Karya. New York. Harimawan. H. 2. penyusunan gerak dan ekspresi gerak. 1978.Pemahaman tentang mekanisme kerja penciptaan tari. ASTI Bandung.Pertemuan 5 1. Pertemuan 67 Pertemuan 8 Pertemuan 910 Pertemuan 11-12 Pertemuan 13-15 1.

.

Value adalah kegiatan menilai suatu keindahan seni.Seni Rupa. dalam kemampuannya dalam merasakan musik. Analisis Pada tahap ini.berdasarkan pengalaman. Pendekatan aplikatif. e. Sedangkan empathy. pendekatan aplikatif. maupun istilah-istilah yang biasa digunakan di masing-masing bidang seni. d. adalah pendekatan dengan caramelakukan sendiri macam-macam kegiatan seni. 2). dan teater yang berkembang di Indonesia. 3). Sedangkan . b. baik tradisi. kegiatan memahami. pendekatankesejarahan. baiksecara subyektif maupun obyektif. Persepsi Kegiatan ini mengenalkan pada anak didik akan bentuk-bentuk karya seni di Indonesia. Pada kegiatan persepsi kita dapat mengarahkan dan meningkatkan kemampuandengan mengidentifikasi bentuk seni. Pengetahuan Pada tahap ini pengetahuan sebagai dasar dalam mengapresiasi baik tentang sejarah seni yangdiperkenalkan.maupun moderen. 2010 · Buku Sekolah Gratis · Seni budaya 1 No comments. rupa. Seni Musik Tradisi. Menurut Soedarso ( 1987) ada tigapendekatan dalam melakukan apresiasi yakni : 1). musik. value ( nilai ). kepekaanuntuk mencermati kelebihan dan kekurangan terhadap karya. sehingga dapat merasakankesenangan pada karya seni . penghargaan. misalnya. Pendekatan kesejarahan adalah.E. empathy dan feeling. Effendi mengungkapkan bahwaapresiasi adalah mengenali karya sehingga menumbuhkan pengertian.Tags: Seni Musik Klasik. diharapkan dapat membantu menerjemahkan tema ke dalam berbagai wujud seni. c. Apresiasi Apresiasi merupakan bagian dari tujuan pendidikan seni di sekolah yang terdiri dari tiga hal.Pengertian Apresiasi Seni September 26th. sehingga mampumenikmati dan memaknai karya-karya tersebut dengan semestinya. f. menghayati dan merasakan suatu objek atau karya seni lebih tepat lagi denganmencermati karya seni dengan mengerti dan peka terhadap segi-segi estetiknya. danmenghargai.mengenalkan tari-tarian. Penilaian Pada tahap ini. Sementara feeling . lebih ditekankan pada penilaian tehadap karya-karya seni yang diapresiasi. Pendekatan problematik. Pengertian Pada tingkat ini. lebih pada menghayati karya seni. Kegiatan apresiasi meliputi : a. Sejalan dengan rumusan di atas S. SeniTari Kreatif. menafsir objek yang diapresiasi. dengan caramenganalisis dari sisi periodisasi dan asal usulnya. pengalamanestetis dan makna / fungsi seni dalam masyarakat. Seni Teater Menikmati. kita mulai mendeskripsikan salah satu bentuk seni yang sedang dipelajari.

dan latar belakang pendidikan yang berbeda. 17 ± 19.Struktur musiknya. Peserta diskusimendapat informasi yang terbatas.pendekatan problematik. Tidak dapat digunakan dalam kelompok yang besar. 2008. Biasanya orangmenghendaki pendekatan yang lebih formal . Cenderung dikuasai oleh orang-orang yang suka berbicara. Sri Hermawati Dwi dkk. 'metode pendekatan apresiasi seni budaya' Model pembelajaran yang tepat untuk peserta didik Posted on 12 October 2010. 4.Elemen.Metodologi. Hal ini didasarkanpada pengalaman estetik.Pola tabuhan.Gauze method. Seorang pengamatakan berbeda dengan pengamat lainnya dalam menilai sebuah pertunjukan seni.EstetikaSumber : ARINI.Material.Metode diskusi.Gaya musiknya.Metode eksperimental.Mengidentifikasi tari berdasarkan orientasi .Bentuk musik dari zamannya.Mengidentifikasi plot lakon Seni Rupa . Seni Budaya Jilid 1 untuk SMK.problem solving method.Metode study tour . Tags:drill method.Mencermati keharmonisan gerak dan musik.Instrumen yang dimainkan.Gaya musiknya Seni Musik Tradisi .team teaching method.Ekspresif ( nilai-nilai keindahan).Makna. Bahasan kajian dalammengapresiasi seni pada tingkatan awal dengan pendekatan aplikatif adalah sebagai berikut : Seni Musik Klasik .Struktur musiknya.Mengidentifikasi berdasarkan fungsinya Seni Teater .Fungsi seni.Peer teaching method.Makna / pesan yang terkandung Seni Tari Kreatif .Gaya.Ciri khas musiknya.Mencermati kemampuan wiraga / kelenturan. Jakarta : Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional. dengan cara memahami permasalahan di dalam seni.Mengidentifikasi jenis tari berdasarkan garapan.Teileren method «lemahan metode diskusi adalah: 1.Mengidentifikasi perbedaan teater dan film.Metode resitasi. 3.Mengidentifikasi keberhasilan suatu pementasanMengidentifikasi nada ucapan dan makna dalam dialog. h.Ciri-ciri khas musiknya : ± Laras.Mencermati identifikasi gerak.Metode ceramah plus.Metode demontrasi. 2.Mencermati kreativitas gerak.Project method.

baik secara langsung « . kejadian. S. Metode demontrasi Metode demonstrasiadalah metode pengajaran dengan cara memperagakan benda..( Djamarah. dan urutan melakukan suatukegiatan. aturan. B. 2000).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful