P. 1
Silabus Pergelaran Tari

Silabus Pergelaran Tari

|Views: 462|Likes:
Dipublikasikan oleh meutia_anis

More info:

Published by: meutia_anis on Apr 11, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/26/2015

pdf

text

original

SILABUS Pergelaran Tari JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011

SILABUS

Mata Kuliah

: Pergelaran Tari

Kode Mata Kuliah SKS Semester Kelompok Mata

: : : :

DESKRIPSI ISI Matakuliah Pergelaran Tari merupakan mata kuliah bermuatan teori dan praktek.  Memahami Konsep. mahasiswa diharapkan mampu mengetahui. pengertian.  Memahami pengorganisasian dan mekanisme kerja penciptaan tari Menguasai pembuatan konsep garap pergelaran tari. Dalam matakuliah ini dibahas mengenai lingkup. Melakukan proses gladi kotor dan gladi bersih pergelaran tari. gaya dan elemen-elemen pergelaran tari.  Memahami proses kreatif dalam pergelaran tari..M. Dosen Pengampu : Yoyoh Siti Mariah.Si A.  Memahami jenis. bentuk. fungsi. prinsip-prinsip.Kuliah Program Studi Prasyarat : Peningkatan Guru Dalam Jabatan : Kompetensi awal sebagai matakuliah penunjang praktek pergelaran tari. mahasiswa diberi . TUJUAN MATA KULIAH Setelah mengikuti pembelajaran pergelaran tari. KOMPETENSI DASAR Kemampuan yang akan dicapai oleh mahasiswa:  Memahami tentang karya tari dan perkembangannya dewasa ini. C. B. Arahan lebih khusus melalui pembelajaran pergelaran tari ini. dan prinsip pergelaran. memahami teori dan konsep pergelaran tari serta menerapkannya dalam kreativitas pergelaran tari. Melakukan proses gabungan garap dengan unsur-unsur pendukung pergelaran tari. bentuk. Melakukan proses garap tari. hakekat.Sn. unsur dan langkah-langkah kerja (prosedur) pergelaran tari sebagai landasan teori penunjang praktek (terapan) dalam memberi pengalaman praktis berkreativitas pergelaran tari.S.

Pemahaman tentang konsep pergelaran tari. 2. tanya jawab. 3. fungsi dan strategi terapan pergelaran tari sekaligus pengalaman praktis bahwa inti dari pergelaran seni (tari) terpusat pada seorang koreografer dengan tanggungjawab menjaga kualitas karya pergelaran tari berdasarkan sumber garap yang telah ditetapkan melalui proses dan produk kreativitas pertunjukan.Pemahaman tentang pentingnya media ungkap pergelaran tari. diskusi. wirahma dan wirasa dalam pergelaran tari. pemahaman prinsip. 3. Pemahaman tentang prinsip pergelaran tari. Kehadiran 2.Pemahaman tentang pentingnya apresiasi. E. berupa : 1. Pemahaman tentang bentuk-bentuk pergelaran tari. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN Pertemuan 1 1. Pemahaman tentang gaya pergelaran tari. UTS 7. Tugas mandiri 3. Dengan strategis pembelajaran. 2. 1. 4. Pembahasan. Pemahaman tentang unsur-unsur pergelaran tari. 2. EVALUASI Evaluasi yang akan dilakukan guna merealisasikan rencana tujuan perkuliahan dalam Pergelaran Tari ini. sumber bacaan sebagai bahan proses kreatif. konsep garap pergelaran tari. Pemahaman tentang pentingnya arti proses (kolektivitas) dalam pergelaran. 3. tujuan dan sumber pembelajaran. dan praktek pergelaran tari. 1. Pemahaman tentang jenis-jenis pergelaran tari. Menjelaskan.Media : Model-moodel pergelaran tari.Metode : Ceramah. 4. 3. lingkup. demontrasi. Apresiasi dan pemahaman mengenai karya tari. 1. Pemahaman tentang hakekat pergelaran tari. 4.Pemahaman tentang :wiraga. UAS F. 2. Tugas kelompok 4.(By proces) 1.membuat disain/ konsep garap. D. naskah pergelaran tari. kerja kelompok dan terlibat langsung. 2.Tugas : Apresiasi dan kritik pergelaran tari. 3. ekspositori dan inquiry. Proses dan laporan pergelaran/ kegiatan 6.pengetahuan. Pertemuan 2 Pertemuan 3 Pertemuan 4 . PENDEKATAN PEMBELAJARAN Pendekatan pembelajaran Pergelaran Tari menggunakan pendekatan Student Oriented. observasi lingkungan sekitar. Review apresiasi karya tari. ekplorasi gerak dan unsur pergelaran tari.

Pertemuan 5 1. 2. BUKU SUMBER Beck A Roy. 1975. 1993. Evaluasi dan Laporan pergelaran tari : Produksi dan Karya Tari. dalam hubungan : rias busana. 1969. Bandung: Rosda Karya. dll. H. Presentasi pergelaran karya tari mahasiswa. Play Production Today. 1. 1978. Sanfrancisco. Melakukan proses gabungan dan adaptasi unsur –unsur berdasarkan sumber garap tari. Pertemuan 16 1. Pertemuan 67 Pertemuan 8 Pertemuan 910 Pertemuan 11-12 Pertemuan 13-15 1. Klasik Kitch Kontemporer Kleir. Jennefer Lindsay. ekplorasi gerak. Komposisi Tari. penyusunan gerak dan ekspresi gerak. setting panggung. 3. Iyus Rusliana. Penguasaan materi melalui tes aplikatif / UTS  Melakukan eksplorasi gerak. 2. Harimawan. The Theatre and Introduction. Melakukan gladi kotor penyajian karya tari. penyusunan dan presentasi gerak berdasarkan sumber garap tari. BUKU RUJUKAN Soedarsono. The Semiotic of Theatre and Drama.Elam Brockett. USA: National Texbook Company. . Elemen-elemen Tari.Pemahaman tentang mekanisme kerja penciptaan tari. Melakukan gladi bersih penyajian karya tari. Mengenal Dramatari. properti. Dramaturgi. ASTI Bandung.Penguasaan tentang analisis naskah pergelaran tari. 2. New York. Bandung. G. musik pengiring.Persiapan Presentasi pergelaran karya tari mahasiswa. analisis gerak.Penguasaan analisis konsep artistik pergelaran tari. 3. 2.Pemahaman tentang pengorganisaian dalam penciptaan tari: persepsi gerak.  Melakukan eksplorasi garap tari dengan unsur-unsur artistik berdasarkan sumber garap tari. Juni 2010 Dosen Pengampu. Yogyakarta:ASTI.

.

Menurut Soedarso ( 1987) ada tigapendekatan dalam melakukan apresiasi yakni : 1). f. lebih pada menghayati karya seni. rupa. Pendekatan aplikatif. menghayati dan merasakan suatu objek atau karya seni lebih tepat lagi denganmencermati karya seni dengan mengerti dan peka terhadap segi-segi estetiknya. kepekaanuntuk mencermati kelebihan dan kekurangan terhadap karya. baiksecara subyektif maupun obyektif. d. diharapkan dapat membantu menerjemahkan tema ke dalam berbagai wujud seni. pendekatan aplikatif. b. sehingga dapat merasakankesenangan pada karya seni . Effendi mengungkapkan bahwaapresiasi adalah mengenali karya sehingga menumbuhkan pengertian.berdasarkan pengalaman. Sementara feeling . adalah pendekatan dengan caramelakukan sendiri macam-macam kegiatan seni. Seni Musik Tradisi. Value adalah kegiatan menilai suatu keindahan seni. Pendekatan problematik. penghargaan. Sedangkan . dan teater yang berkembang di Indonesia. 2010 · Buku Sekolah Gratis · Seni budaya 1 No comments. pengalamanestetis dan makna / fungsi seni dalam masyarakat. c. value ( nilai ). SeniTari Kreatif. Pengertian Pada tingkat ini. danmenghargai. Pengetahuan Pada tahap ini pengetahuan sebagai dasar dalam mengapresiasi baik tentang sejarah seni yangdiperkenalkan. dalam kemampuannya dalam merasakan musik. kita mulai mendeskripsikan salah satu bentuk seni yang sedang dipelajari. pendekatankesejarahan. dengan caramenganalisis dari sisi periodisasi dan asal usulnya. empathy dan feeling. Sejalan dengan rumusan di atas S. misalnya. Apresiasi Apresiasi merupakan bagian dari tujuan pendidikan seni di sekolah yang terdiri dari tiga hal.Pengertian Apresiasi Seni September 26th. Analisis Pada tahap ini. Kegiatan apresiasi meliputi : a.mengenalkan tari-tarian. e. kegiatan memahami. lebih ditekankan pada penilaian tehadap karya-karya seni yang diapresiasi.maupun moderen. menafsir objek yang diapresiasi. 3).Seni Rupa. Seni Teater Menikmati.Tags: Seni Musik Klasik. musik.E. baik tradisi. Persepsi Kegiatan ini mengenalkan pada anak didik akan bentuk-bentuk karya seni di Indonesia. 2). sehingga mampumenikmati dan memaknai karya-karya tersebut dengan semestinya. Pada kegiatan persepsi kita dapat mengarahkan dan meningkatkan kemampuandengan mengidentifikasi bentuk seni. Pendekatan kesejarahan adalah. Sedangkan empathy. Penilaian Pada tahap ini. maupun istilah-istilah yang biasa digunakan di masing-masing bidang seni.

Peer teaching method. 2.Mencermati identifikasi gerak.problem solving method.Struktur musiknya.Teileren method «lemahan metode diskusi adalah: 1.Mengidentifikasi jenis tari berdasarkan garapan.Mengidentifikasi perbedaan teater dan film.Project method.Elemen.Ekspresif ( nilai-nilai keindahan).Metode ceramah plus.Metode eksperimental.Bentuk musik dari zamannya. h.Mencermati kemampuan wiraga / kelenturan.Mencermati keharmonisan gerak dan musik. Peserta diskusimendapat informasi yang terbatas.Struktur musiknya. 'metode pendekatan apresiasi seni budaya' Model pembelajaran yang tepat untuk peserta didik Posted on 12 October 2010. 4.Mengidentifikasi berdasarkan fungsinya Seni Teater .Ciri khas musiknya.Material.team teaching method. Sri Hermawati Dwi dkk. Bahasan kajian dalammengapresiasi seni pada tingkatan awal dengan pendekatan aplikatif adalah sebagai berikut : Seni Musik Klasik .Metode diskusi.EstetikaSumber : ARINI.Fungsi seni.Metode demontrasi.Metode study tour .Metodologi.Instrumen yang dimainkan.Mengidentifikasi keberhasilan suatu pementasanMengidentifikasi nada ucapan dan makna dalam dialog. 2008. Seni Budaya Jilid 1 untuk SMK. Cenderung dikuasai oleh orang-orang yang suka berbicara.Gaya.Makna / pesan yang terkandung Seni Tari Kreatif .Gaya musiknya Seni Musik Tradisi .Mengidentifikasi plot lakon Seni Rupa .Mengidentifikasi tari berdasarkan orientasi . Hal ini didasarkanpada pengalaman estetik. Seorang pengamatakan berbeda dengan pengamat lainnya dalam menilai sebuah pertunjukan seni. dengan cara memahami permasalahan di dalam seni. Jakarta : Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional.Metode resitasi.pendekatan problematik. Biasanya orangmenghendaki pendekatan yang lebih formal .Mencermati kreativitas gerak.Gauze method.Gaya musiknya. Tidak dapat digunakan dalam kelompok yang besar.Makna.Ciri-ciri khas musiknya : ± Laras. 3.Pola tabuhan. dan latar belakang pendidikan yang berbeda. Tags:drill method. 17 ± 19.

aturan. S. baik secara langsung « . dan urutan melakukan suatukegiatan. Metode demontrasi Metode demonstrasiadalah metode pengajaran dengan cara memperagakan benda.( Djamarah. B. kejadian. 2000)..

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->