ESCOLA BSICA E SECUNDRIA DO PORTO MONIZ ANO LECTIVO 2011/12 PSICOLOGIA B 12A

DOCENTE: SNIA ROSSA

GRACIELA LIMA & LISA DELGAD

A aprendizagem um simples apndice de ns mesmos; onde quer que estejamos, est sempre a nossa aprendizagem William Shakespeare

INTRODUO

Adquirir novos conhecimentos

Desenvolver de competnci as

APRENDIZAG EM

Mudar a forma de ver as coisa

Mudana de comportamento s de acordo com aprendizagem

O QUE A APRENDIZAGEM ?

TIPOS DE APRENDIZAGEM

Forma mais bsica de aprendizagem que permite que s respondamos a estmulos relevantes , habituando-nos a ignorar outros.

Diminuio da tendncia para responder aos estmulos que se tornam familiares, devido a uma exposio repetida aos mesmos. Esta aprendizagem est relacionada com as recordaes das experincias anteriores do indivduo, ou seja , com as memrias que lhe so familiares .

APRENDIZAGEM POR HABITUAO

Aprendemos associando estmulos ou associando aces s suas consequncias

Aprendizagem por Condicionamento Clssico

Aprendizagem por Condicionamento Operante

APRENDIZAGEM POR ASSOCIAO

ESTMULOS Associao entre estmulos neutros e incondicionados

NATUREZA DO COMPORTAMENTO
Reflexos, Respostas Automticas

TIPO DE RESPOSTA Involuntria PAPEL DO SUJEITO Passivo, o comportamento do sujeito mecnico

TIPO DE APRENDIZAGEM A aprendizagem faz-se por associao de estmulos

APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO CLSSICO

Antes do Condicionamento

Comida -> Salivao

Campainha -> Sem resposta

Durante o Condicionamento

Campainha + Comida = Salivao

Depois do Condicionamento

Campainha -> Salivao

Experincia realizada pelo fisilogo russo Ivan Pavlov

ESTMULOS O comportamento acompanhado de consequncias positivas

NATUREZA DO COMPORTAMENTO
Comportamentos aprendidos, adquiridos

TIPO DE RESPOSTA Involuntria PAPEL DO SUJEITO

TIPO DE APRENDIZAGEM A aprendizagem faz-se por reforo (positivo ou negativo)

Activo, o sujeito opera para obter satisfao e evitar a dor

APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO OPERANTE

Thorndike explicou esta aprendizagem gradual e progressiva atravs da LEI DO EFEITO:

Respostas ou comportamentos seguidos por consequncias ou efeitos satisfatrios tendem a repetir-se; respostas seguidas por consequncias desagradveis tendem a no se repetir

Foi necessrio esperar 4 dcadas para que esta lei obtivesse reconhecimento generalizado. O mrito pertence em grande parte ao trabalho de Skinner.

APRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO OPERANTE

Altifalant Armazenado e Luzes r de gros Sinalizadoras Pedal

Tubo do Armazenado r

Copo para Comida

Grade Eletrificada

Fio at ao gerador de choques

Aprendemos com as consequncias dos nossos actos, isto , aprendemos com o resultado do que

REFORO POSITIVO
Comportamento Palavras amveis e doces Consequncia Abraos e carcias

REFORO NEGATIVO
Consequncia Comportamento Reduo ou Tomar aspirina eliminao da dor de cabea

O COMPORTAMENTO FORTALECIDO

PUNIO
Comportamento Joana recusa-se a comer a sopa Consequncia Os pais castigam-na proibindo-a de ver televiso

O COMPORTAMENTO ENFRAQUECIDO

PRINCIPAIS PRINCPIOS BSICOS DO CONDICIONAMENTO OPERANTE SEGUNDO SKINNER

Aprendemos observando o comportamento dos outros, tendo em conta as consequncias do que fazem ou o seu prestgio e estatuto social

APRENDIZAGEM POR OBSERVAO E IMITAO

Aprendemos com as consequncias dos nossos actos , mas tambm aprendemos, e com muita frequncia, observando e imitando o comportamento dos outros. Trata-se da aprendizagem observacional ou social, teorizada por Albert Bandura. Esta recebe tambm o nome de aprendizagem por modelao porque as pessoas cujos comportamentos tendemos a imitar tm o nome de modelos.

APRENDIZAGEM POR OBSERVAO E IMITAO

Aprendemos observando os outros, sem que essa observao se traduza necessariamente em imitao

Aprendemos observando os outros e sendo directamente reforados por os imitarmos adequadamente

Aprendemos observando as consequncias dos comportamentos dos outros (aprendizagem por condicionamento vicariante ou indireto)

FORMAS DE APRENDIZAGEM OBSERVACIONAL

Condies Necessrias para haver Aprendizagem Observacional

Ateno; Reteno; Execuo ou Produo; Motivao e Reforo.

Factores que influenciam a Aprendizagem Observacional

O nvel de desenvolvimento do observador; O estatuto do modelo; Consequncias Vicariantes; Auto-eficcia.

APRENDIZAGEM POR OBSERVAO E IMITAO

CONCLUSO
A aprendizagem um apndice porque mesmo que no queiramos aprender, aprendemos, mesmo que achemos que sabemos tudo ou o suficiente h sempre alguma coisa para aprender, deste modo podemos afirmar que como somos geneticamente programados para aprender, e de acordo com o que aprendemos formulamos a nossa maneira de ser, como agimos e de que modo isso influencia na nossa vida, logo a aprendizagem passa a ser um apndice de ns mesmo.

FIM ;)