Bagaimana Menata Ruang Kelas?

Tujuan Mampu menata ruang kelas yang indah, bermakna dan menunjang pembelajaran PAKEM

Coba amati 2 foto berikut ini! • Bagaimana penataan kelasnya • Apa komentar Anda? .

.

BANGKU DITATA BERBENTUK KLASIKAL .

Sekarang. amati 2 foto berikut ini. • Bagaimana penataan kelasnya? • Apa komentar Anda? .

PENATAAN KELAS BERBENTUK KELOMPOK .

.

Mengapa kelas perlu ditata? Apa saja yang perlu ditata? Bagaimana cara menatanya? .

• Berikan alasan bentuk penataan itu.Tugas 1 • Susunlah perabotan kelas pada denah dengan 40 siswa. .

.

.Tugas 2 • Susunlah perabotan kelas pada denah dengan jumlah siswa bervariasi: sedikit (20). • Presentasikan. • Berikan alasan bentuk penataan itu. sedang (35) dan banyak (50).

Ada 10 bentuk penataan kelas. Pelajari dan bandingkan antara satu dengan lainnya. .

Bentuk U: formasi yang sebaguna • Dapat digunakan untuk mendistribusikan tugas2 • Guru bebas melayani siswa dari berbagai sisi .

Bentuk U yang lain .

Gaya TIM: pengelompokan tempat duduk melingkar untuk meningkatkan interaksi tim. .

tapi memaksimalkan peran siswa.Meja KONFERENSI: formasi ini meminimalkan dominasi guru. Guru Terkesan formal jika guru berada diujung meja .

Meja KONFERENSI yang lain : • Posisi Guru-Siswa Guru Jika guru berada ditengah. siswa diujung akan merasa diabaikan .

LINGKARAN: model ini tanpa menggunakan meja dan akan memudahklan interaksi tatap-muka dan diskusi. .

LINGKARAN lain: .

debat.KELOMPOK PADA KELOMPOK Formasi ini memungkinkan guru melakukan diskusi terbuka. membuat drama. atau pengamatan aktivbitas kelompok .

Cocok untuk lingkungan aktif di laboratorium • Satu meja dua siswa .Model RUANG KERJA.

PENGELOMPOKAN BERPENCAR .

tempatkanlah (jika memungkinkan) meja/ kursi yang bisa digunakan oleh sub-sub kelompok melakukan aktivitas berbasistim. • Usahakan susunan berpencar agar tim-tim itu tidak saling menggangu. .PENGELOMPOKAN BERPENCAR … • Digunakan bila kelas Anda cukup besar.

pandangan ke depan kelas lebih leluasa drpd deretan lurus. Dapat mengurangi jarak antar siswa.Formasi TANDA PANGKAT ( V terbalik ) bila jumlah siswa 30 atau lebih. .

Pasangan kuartet. cobalah mengelompokkan kursi secara berpasangan. Jika tidak mungkin untuk ditata melengkung.KELAS TRADISIONAL. . Dari deretan genap berilah ruang agar deretan ganjil dapat memutar kursinya.

AUDITORIUM: memang kurang kondusif untuk kegiatan belajar aktif. Tapi jika memungkinkan aturlah sedemikian rupa siswa bisa melihat ke depan kelas dengan lebih jelas .

• Tata kelas tergantung pada tujuan & kegiatan. • Tata-letak ini bukan merupakan formasi yang permanen. • Tidak satu susuan yang ideal.Kesimpulan • Berbagai bentuk penataan kelas • Tata kelas dapat mendukung/ menghambat kegiatan efektifitas belajar. .

Prinsip Penataan Kelas M obilitas A ksesibilitas K omunikasi I nteraksi D inamika .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful