P. 1
Bagaimana Menata Kelas

Bagaimana Menata Kelas

|Views: 261|Likes:
Dipublikasikan oleh Sri Mariati

More info:

Published by: Sri Mariati on Apr 12, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/31/2014

pdf

text

original

Bagaimana Menata Ruang Kelas?

Tujuan Mampu menata ruang kelas yang indah, bermakna dan menunjang pembelajaran PAKEM

Coba amati 2 foto berikut ini! • Bagaimana penataan kelasnya • Apa komentar Anda? .

.

BANGKU DITATA BERBENTUK KLASIKAL .

• Bagaimana penataan kelasnya? • Apa komentar Anda? .Sekarang. amati 2 foto berikut ini.

PENATAAN KELAS BERBENTUK KELOMPOK .

.

Mengapa kelas perlu ditata? Apa saja yang perlu ditata? Bagaimana cara menatanya? .

• Berikan alasan bentuk penataan itu. .Tugas 1 • Susunlah perabotan kelas pada denah dengan 40 siswa.

.

• Presentasikan.Tugas 2 • Susunlah perabotan kelas pada denah dengan jumlah siswa bervariasi: sedikit (20). sedang (35) dan banyak (50). • Berikan alasan bentuk penataan itu. .

Ada 10 bentuk penataan kelas. . Pelajari dan bandingkan antara satu dengan lainnya.

Bentuk U: formasi yang sebaguna • Dapat digunakan untuk mendistribusikan tugas2 • Guru bebas melayani siswa dari berbagai sisi .

Bentuk U yang lain .

Gaya TIM: pengelompokan tempat duduk melingkar untuk meningkatkan interaksi tim. .

Guru Terkesan formal jika guru berada diujung meja .Meja KONFERENSI: formasi ini meminimalkan dominasi guru. tapi memaksimalkan peran siswa.

siswa diujung akan merasa diabaikan .Meja KONFERENSI yang lain : • Posisi Guru-Siswa Guru Jika guru berada ditengah.

LINGKARAN: model ini tanpa menggunakan meja dan akan memudahklan interaksi tatap-muka dan diskusi. .

LINGKARAN lain: .

membuat drama. atau pengamatan aktivbitas kelompok . debat.KELOMPOK PADA KELOMPOK Formasi ini memungkinkan guru melakukan diskusi terbuka.

Cocok untuk lingkungan aktif di laboratorium • Satu meja dua siswa .Model RUANG KERJA.

PENGELOMPOKAN BERPENCAR .

tempatkanlah (jika memungkinkan) meja/ kursi yang bisa digunakan oleh sub-sub kelompok melakukan aktivitas berbasistim. . • Usahakan susunan berpencar agar tim-tim itu tidak saling menggangu.PENGELOMPOKAN BERPENCAR … • Digunakan bila kelas Anda cukup besar.

pandangan ke depan kelas lebih leluasa drpd deretan lurus. Dapat mengurangi jarak antar siswa.Formasi TANDA PANGKAT ( V terbalik ) bila jumlah siswa 30 atau lebih. .

Dari deretan genap berilah ruang agar deretan ganjil dapat memutar kursinya.KELAS TRADISIONAL. Jika tidak mungkin untuk ditata melengkung. . cobalah mengelompokkan kursi secara berpasangan. Pasangan kuartet.

AUDITORIUM: memang kurang kondusif untuk kegiatan belajar aktif. Tapi jika memungkinkan aturlah sedemikian rupa siswa bisa melihat ke depan kelas dengan lebih jelas .

• Tata-letak ini bukan merupakan formasi yang permanen. .Kesimpulan • Berbagai bentuk penataan kelas • Tata kelas dapat mendukung/ menghambat kegiatan efektifitas belajar. • Tata kelas tergantung pada tujuan & kegiatan. • Tidak satu susuan yang ideal.

Prinsip Penataan Kelas M obilitas A ksesibilitas K omunikasi I nteraksi D inamika .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->