DAFTAR PUSTAKA

Al Farisy,m.zaka.pedoman penerjemahan arab indonesia .PT Remaja Rosdakarya. Alwasilah,Haidar.Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab.Pt Raja Grapindo persada. Kamil,Sukron.Teori Kritik Sastra Arab Klasik Dan Modern. PT Remaja Rosdakarya Nafi,M Dian.Praktisi pembelajaran pesantren. Institute For Training and Development Rifai, A.Faizal. Education Management. PT Rajawali Pers Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grapindo persada Nuhrison. Peranan Pesantren dalam mengembangkan budaya damai. PT Raja Grapindo persada Tohirin. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grapindo persada Sudirman. Dkk. Ilmu Pendidikan. PT Rajawali Rosdakarya

PT Rajawali Pers Sudirman.PT Rineka Cipta Depag.Peranan Pendidikan Agam Islam.Pisikologi Kepribadian. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grapindo persada . Dkk. PT Raja Grapindo persada Rifai.Ilmu Pisikologi Belajar.Dasar Ilmu Pendidikan.DAFTAR PUSTAKA Hasbullah.PT Raja Grapindo persada Munandar. A. PT Rajawali Pers Tohirin.Pisikologi Perkembangan.Aat.Sumadri. PT Raja Grapindo Rensada Syafaat. PT Raja Grapindo persada Suryabrata.Utami . Memahami Pradigma Baru Pendidikan Nasiaonal Dalam UU SISDIKNAS. PT Rajawali Rosdakarya Ahmadi. Ilmu Pendidikan. Education Management.Faizal.Abu.

Penanganan Kekerasan Di Sekolah. PT Raja Grapindo Rensada Ahmadi.PT Indeks Muhaimin. PT Rajawali Pers Hasbullah.PT Rineka Cipta Munandar. PT Raja Grapindo persada Soelawan.Abu.Ilmu Pisikologi Belajar. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.Pisikologi Kepribadian.Faizal.M.Pisikologi Perkembangan.Utami .Dasar Ilmu Pendidikan.PT Alfabeta Cowile.Pendidikan Dalam Keluarga. Education Management. PT Raja Grapindo persada Tohirin.DAFTAR PUSTAKA Munandar. PT Raja Grapindo persada .Ilmu Pisikologi Belajar. A. Tohirin. PT Raja Grapindo persada Suryabrata. PT Raja Grapindo persada Rifai.Helen.Utami .Sumadri.

B. E. Pengertian Pemahaman 2. Disiplin Menggunakan Bahasa Arab 1. Pungsi Disiplin 4. Kerangka Pemikiran D. Pengertian Pemahaman Siswa 3. Metode Penelitian . Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman Pelajaran bahasa arab C.OUTLINE PENGARUH DISIPLIN MENGGUNAKAN BAHASA ARAB TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJAR BAHASA ARAB LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Macam –Macam Disiplin 3. Tempat Dan Waktu Penelitian 1. Pengertian Disiplin 2. Letak Geografis B. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. Kondisi Siswa 3. C. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. Pemahaman Siswa Dalam Mata Telajaran Bahasa Arab 1. Mampat Menggunakan Disiplin Bahasa Arab B. Kondisi Obyektif Mts Daar Et – Taqwa 2. D.

C. Pemahaman Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab C. E. F. Disiplin Menggunakan Bahasa Arab B. Populasi Dan Sampel Tehnik Pengumpilan Data Insterumen Penelitialin Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Penaruh Disiplin Menggunakan Bahasa Arab Terhadap Pemahaman Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab D. Saran . D. Kesimpulan B. Pembahasan BAB V PENUTUP A.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN .

Pemahaman belajar 1. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. Macam –Macam penyampaian 3. Pungsi penyampaian 4. Kondisi Siswa 3. Pengertian Pemahaman belajar 3. Kondisi Obyektif 2. Pengertian Pemahaman 2. B. Populasi Dan Sampel . Pengertian penyampaian 2. E. Metode Penelitian C.OUTLINE HUBUNGAN PENYAMPAIAN GURU DENGAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman C. Letak Geografis B. C. Tempat Dan Waktu Penelitian 1. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. Mampat penyampaian guru B. D. Penyampain guru 1.

D. Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Saran . Kesimpulan B. B.D.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . C. Tehnik Pengumpilan Data E. Insterumen Penelitialin F. Penyampaian guru Pemahaman belajar siswa Hubungan penyampaian guru dengan pemahaman belajar siswa Pembahasan BAB V PENUTUP A.

Kondisi Siswa 3. Pengertian Kecerdasan Emosianal 2. D. Metode Penelitian . Hasil Belajar Aqidah Akhlak 1. Kondisi Obyektif 2. Kecerdasan Emosional 1. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi HASILBELAJAR AQIDAH AKHLAK C. Mampat Kecerdasan Emosional B. Letak Geografis B. B. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A.OUTLINE HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. C. Pungsi Kecerdasan Emosianal 4. Macam –Macam Kecerdasan Emosianal 3. PENGARTIAN AQIDAH AKHLAK 3. E. Tempat Dan Waktu Penelitian 1. KERANGKA PEMIKIRAN D. Pengertian HASI Belajar 2.

D.C. Kesimpulan B. F. E. Saran . Kecerdasan Emosional B. Populasi Dan Sampel Tehnik Pengumpilan Data Insterumen Penelitialin Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Hasilbelajar Aqidah Akhlak C.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . Pembahasan BAB V PENUTUP A. Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Aqidah Akhlak D.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful