DAFTAR PUSTAKA

Al Farisy,m.zaka.pedoman penerjemahan arab indonesia .PT Remaja Rosdakarya. Alwasilah,Haidar.Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab.Pt Raja Grapindo persada. Kamil,Sukron.Teori Kritik Sastra Arab Klasik Dan Modern. PT Remaja Rosdakarya Nafi,M Dian.Praktisi pembelajaran pesantren. Institute For Training and Development Rifai, A.Faizal. Education Management. PT Rajawali Pers Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grapindo persada Nuhrison. Peranan Pesantren dalam mengembangkan budaya damai. PT Raja Grapindo persada Tohirin. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grapindo persada Sudirman. Dkk. Ilmu Pendidikan. PT Rajawali Rosdakarya

Faizal.Aat.Peranan Pendidikan Agam Islam. PT Rajawali Rosdakarya Ahmadi.DAFTAR PUSTAKA Hasbullah. PT Raja Grapindo Rensada Syafaat. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ilmu Pendidikan.PT Raja Grapindo persada Munandar. PT Raja Grapindo persada .Abu.Dasar Ilmu Pendidikan. PT Raja Grapindo persada Suryabrata. PT Rajawali Pers Tohirin.PT Rineka Cipta Depag.Pisikologi Perkembangan. A. PT Raja Grapindo persada Rifai.Sumadri.Utami . PT Rajawali Pers Sudirman. Memahami Pradigma Baru Pendidikan Nasiaonal Dalam UU SISDIKNAS.Pisikologi Kepribadian.Ilmu Pisikologi Belajar. Dkk. Education Management.

DAFTAR PUSTAKA Munandar. PT Raja Grapindo persada Tohirin.Faizal. PT Raja Grapindo persada Soelawan.PT Indeks Muhaimin.Sumadri. PT Raja Grapindo persada Suryabrata.Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.Utami .M.Utami .Pisikologi Kepribadian.Abu.Pisikologi Perkembangan. A. PT Rajawali Pers Hasbullah.PT Rineka Cipta Munandar.Ilmu Pisikologi Belajar. PT Raja Grapindo persada Rifai. PT Raja Grapindo Rensada Ahmadi. Tohirin.Dasar Ilmu Pendidikan.Ilmu Pisikologi Belajar. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.Helen. Education Management.PT Alfabeta Cowile.Penanganan Kekerasan Di Sekolah.Pendidikan Dalam Keluarga. PT Raja Grapindo persada .

BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. C. Letak Geografis B.OUTLINE PENGARUH DISIPLIN MENGGUNAKAN BAHASA ARAB TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJAR BAHASA ARAB LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Kerangka Pemikiran D. Metode Penelitian . B. Pengertian Disiplin 2. Pengertian Pemahaman Siswa 3. Pemahaman Siswa Dalam Mata Telajaran Bahasa Arab 1. Disiplin Menggunakan Bahasa Arab 1. E. Tempat Dan Waktu Penelitian 1. Kondisi Obyektif Mts Daar Et – Taqwa 2. Pengertian Pemahaman 2. Mampat Menggunakan Disiplin Bahasa Arab B. Kondisi Siswa 3. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. Pungsi Disiplin 4. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman Pelajaran bahasa arab C. Macam –Macam Disiplin 3. D.

Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . F. Pemahaman Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab C. E. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. D.C. Populasi Dan Sampel Tehnik Pengumpilan Data Insterumen Penelitialin Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Disiplin Menggunakan Bahasa Arab B. Saran . Penaruh Disiplin Menggunakan Bahasa Arab Terhadap Pemahaman Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab D.

Kerangka Pemikiran D. Mampat penyampaian guru B. E. C. Letak Geografis B. Metode Penelitian C. Tempat Dan Waktu Penelitian 1. Penyampain guru 1. Populasi Dan Sampel . Kondisi Siswa 3. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. B. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A.OUTLINE HUBUNGAN PENYAMPAIAN GURU DENGAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman C. D. Kondisi Obyektif 2. Macam –Macam penyampaian 3. Pengertian Pemahaman 2. Pemahaman belajar 1. Pengertian penyampaian 2. Pungsi penyampaian 4. Pengertian Pemahaman belajar 3.

B. D. Saran . Kesimpulan B. Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A.D. C.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . Insterumen Penelitialin F. Tehnik Pengumpilan Data E. Penyampaian guru Pemahaman belajar siswa Hubungan penyampaian guru dengan pemahaman belajar siswa Pembahasan BAB V PENUTUP A.

Pungsi Kecerdasan Emosianal 4. Kecerdasan Emosional 1. KERANGKA PEMIKIRAN D. Kondisi Obyektif 2. Pengertian Kecerdasan Emosianal 2. B.OUTLINE HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Kondisi Siswa 3. Macam –Macam Kecerdasan Emosianal 3. Mampat Kecerdasan Emosional B. Pengertian HASI Belajar 2. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi HASILBELAJAR AQIDAH AKHLAK C. PENGARTIAN AQIDAH AKHLAK 3. Tempat Dan Waktu Penelitian 1. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. C. D. E. Hasil Belajar Aqidah Akhlak 1. Letak Geografis B. Metode Penelitian . BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A.

Kecerdasan Emosional B. Hasilbelajar Aqidah Akhlak C. Populasi Dan Sampel Tehnik Pengumpilan Data Insterumen Penelitialin Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A.C. F.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . Saran . Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Aqidah Akhlak D. E. D. Kesimpulan B. Pembahasan BAB V PENUTUP A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful