DAFTAR PUSTAKA

Al Farisy,m.zaka.pedoman penerjemahan arab indonesia .PT Remaja Rosdakarya. Alwasilah,Haidar.Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab.Pt Raja Grapindo persada. Kamil,Sukron.Teori Kritik Sastra Arab Klasik Dan Modern. PT Remaja Rosdakarya Nafi,M Dian.Praktisi pembelajaran pesantren. Institute For Training and Development Rifai, A.Faizal. Education Management. PT Rajawali Pers Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grapindo persada Nuhrison. Peranan Pesantren dalam mengembangkan budaya damai. PT Raja Grapindo persada Tohirin. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grapindo persada Sudirman. Dkk. Ilmu Pendidikan. PT Rajawali Rosdakarya

PT Rajawali Pers Tohirin.Peranan Pendidikan Agam Islam. PT Raja Grapindo persada Rifai. PT Raja Grapindo persada Suryabrata. PT Raja Grapindo Rensada Syafaat. PT Rajawali Pers Sudirman.Sumadri. Ilmu Pendidikan. Memahami Pradigma Baru Pendidikan Nasiaonal Dalam UU SISDIKNAS. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dkk.Pisikologi Kepribadian. Education Management.Abu.PT Raja Grapindo persada Munandar. PT Raja Grapindo persada .Faizal.Utami .DAFTAR PUSTAKA Hasbullah.Pisikologi Perkembangan.PT Rineka Cipta Depag.Dasar Ilmu Pendidikan.Aat. A.Ilmu Pisikologi Belajar. PT Rajawali Rosdakarya Ahmadi.

PT Alfabeta Cowile.Pisikologi Perkembangan.Penanganan Kekerasan Di Sekolah.PT Indeks Muhaimin. PT Rajawali Pers Hasbullah.M. PT Raja Grapindo persada Suryabrata.Utami .Helen.Faizal. PT Raja Grapindo persada Rifai.Ilmu Pisikologi Belajar. A.DAFTAR PUSTAKA Munandar.Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.Pendidikan Dalam Keluarga. PT Raja Grapindo persada Tohirin. Tohirin.PT Rineka Cipta Munandar.Utami .Dasar Ilmu Pendidikan.Sumadri.Abu. PT Raja Grapindo persada . PT Raja Grapindo persada Soelawan. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Education Management. PT Raja Grapindo Rensada Ahmadi.Pisikologi Kepribadian.Ilmu Pisikologi Belajar.

Kondisi Siswa 3. B. C. Kerangka Pemikiran D. Pengertian Disiplin 2. Pungsi Disiplin 4. Pemahaman Siswa Dalam Mata Telajaran Bahasa Arab 1. Disiplin Menggunakan Bahasa Arab 1. Mampat Menggunakan Disiplin Bahasa Arab B. Letak Geografis B.OUTLINE PENGARUH DISIPLIN MENGGUNAKAN BAHASA ARAB TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJAR BAHASA ARAB LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman Pelajaran bahasa arab C. Macam –Macam Disiplin 3. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. Metode Penelitian . Tempat Dan Waktu Penelitian 1. Kondisi Obyektif Mts Daar Et – Taqwa 2. Pengertian Pemahaman 2. E. Pengertian Pemahaman Siswa 3. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. D.

Populasi Dan Sampel Tehnik Pengumpilan Data Insterumen Penelitialin Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Disiplin Menggunakan Bahasa Arab B.C. Pembahasan BAB V PENUTUP A. E. Penaruh Disiplin Menggunakan Bahasa Arab Terhadap Pemahaman Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab D. Saran . F.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . D. Pemahaman Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab C. Kesimpulan B.

Mampat penyampaian guru B. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman C. E. Penyampain guru 1. Populasi Dan Sampel . Tempat Dan Waktu Penelitian 1. Pemahaman belajar 1.OUTLINE HUBUNGAN PENYAMPAIAN GURU DENGAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Letak Geografis B. Pengertian Pemahaman 2. Macam –Macam penyampaian 3. Kerangka Pemikiran D. D. B. Metode Penelitian C. C. Kondisi Siswa 3. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. Pengertian Pemahaman belajar 3. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. Kondisi Obyektif 2. Pengertian penyampaian 2. Pungsi penyampaian 4.

Kesimpulan B.D. C. D.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . Tehnik Pengumpilan Data E. Insterumen Penelitialin F. Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. B. Saran . Penyampaian guru Pemahaman belajar siswa Hubungan penyampaian guru dengan pemahaman belajar siswa Pembahasan BAB V PENUTUP A.

Letak Geografis B. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi HASILBELAJAR AQIDAH AKHLAK C. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. Pengertian Kecerdasan Emosianal 2. E. Kecerdasan Emosional 1. C. Pengertian HASI Belajar 2. KERANGKA PEMIKIRAN D. Pungsi Kecerdasan Emosianal 4. D. Tempat Dan Waktu Penelitian 1. Metode Penelitian . Kondisi Obyektif 2. PENGARTIAN AQIDAH AKHLAK 3. Kondisi Siswa 3. Hasil Belajar Aqidah Akhlak 1. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. B.OUTLINE HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Macam –Macam Kecerdasan Emosianal 3. Mampat Kecerdasan Emosional B.

Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Aqidah Akhlak D. Hasilbelajar Aqidah Akhlak C. E. Kesimpulan B.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . Saran . Pembahasan BAB V PENUTUP A. F. D. Kecerdasan Emosional B. Populasi Dan Sampel Tehnik Pengumpilan Data Insterumen Penelitialin Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A.C.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful