DAFTAR PUSTAKA

Al Farisy,m.zaka.pedoman penerjemahan arab indonesia .PT Remaja Rosdakarya. Alwasilah,Haidar.Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab.Pt Raja Grapindo persada. Kamil,Sukron.Teori Kritik Sastra Arab Klasik Dan Modern. PT Remaja Rosdakarya Nafi,M Dian.Praktisi pembelajaran pesantren. Institute For Training and Development Rifai, A.Faizal. Education Management. PT Rajawali Pers Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grapindo persada Nuhrison. Peranan Pesantren dalam mengembangkan budaya damai. PT Raja Grapindo persada Tohirin. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. PT Raja Grapindo persada Sudirman. Dkk. Ilmu Pendidikan. PT Rajawali Rosdakarya

Pisikologi Kepribadian. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dkk.Peranan Pendidikan Agam Islam. PT Raja Grapindo persada . Ilmu Pendidikan.Ilmu Pisikologi Belajar.PT Raja Grapindo persada Munandar.Dasar Ilmu Pendidikan. PT Raja Grapindo persada Suryabrata. PT Raja Grapindo persada Rifai.Sumadri. PT Rajawali Pers Sudirman. PT Rajawali Pers Tohirin.Utami . A.Pisikologi Perkembangan.DAFTAR PUSTAKA Hasbullah.Abu. PT Rajawali Rosdakarya Ahmadi.Aat. Education Management. PT Raja Grapindo Rensada Syafaat.Faizal.PT Rineka Cipta Depag. Memahami Pradigma Baru Pendidikan Nasiaonal Dalam UU SISDIKNAS.

Sumadri.Ilmu Pisikologi Belajar.Pisikologi Perkembangan. PT Raja Grapindo persada Rifai. Education Management.Abu.PT Rineka Cipta Munandar.Utami . PT Raja Grapindo persada Tohirin.M. PT Raja Grapindo persada Soelawan. A. Tohirin.Utami .Helen. PT Rajawali Pers Hasbullah. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.Pendidikan Dalam Keluarga.PT Alfabeta Cowile.DAFTAR PUSTAKA Munandar.Pisikologi Kepribadian.PT Indeks Muhaimin. PT Raja Grapindo Rensada Ahmadi. PT Raja Grapindo persada .Dasar Ilmu Pendidikan.Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.Penanganan Kekerasan Di Sekolah.Ilmu Pisikologi Belajar. PT Raja Grapindo persada Suryabrata.Faizal.

Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman Pelajaran bahasa arab C. Pengertian Pemahaman 2. Pungsi Disiplin 4. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. Metode Penelitian . Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. Disiplin Menggunakan Bahasa Arab 1. Kondisi Siswa 3. E. Macam –Macam Disiplin 3. B. Letak Geografis B. Pemahaman Siswa Dalam Mata Telajaran Bahasa Arab 1. Pengertian Disiplin 2. Tempat Dan Waktu Penelitian 1. C. Kerangka Pemikiran D. D. Kondisi Obyektif Mts Daar Et – Taqwa 2. Mampat Menggunakan Disiplin Bahasa Arab B. Pengertian Pemahaman Siswa 3.OUTLINE PENGARUH DISIPLIN MENGGUNAKAN BAHASA ARAB TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJAR BAHASA ARAB LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A.

E.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . Pemahaman Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab C. Penaruh Disiplin Menggunakan Bahasa Arab Terhadap Pemahaman Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab D.C. Saran . Populasi Dan Sampel Tehnik Pengumpilan Data Insterumen Penelitialin Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Kesimpulan B. Disiplin Menggunakan Bahasa Arab B. D. Pembahasan BAB V PENUTUP A. F.

Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. Macam –Macam penyampaian 3. Kondisi Siswa 3. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman C. B. Pengertian Pemahaman belajar 3. Metode Penelitian C. Pemahaman belajar 1. Pungsi penyampaian 4. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. Penyampain guru 1. Letak Geografis B. D. Kerangka Pemikiran D. Mampat penyampaian guru B. Populasi Dan Sampel .OUTLINE HUBUNGAN PENYAMPAIAN GURU DENGAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Pengertian penyampaian 2. Kondisi Obyektif 2. E. Tempat Dan Waktu Penelitian 1. C. Pengertian Pemahaman 2.

Kesimpulan B. C. Tehnik Pengumpilan Data E. Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Insterumen Penelitialin F. D. Saran . B. Penyampaian guru Pemahaman belajar siswa Hubungan penyampaian guru dengan pemahaman belajar siswa Pembahasan BAB V PENUTUP A.D.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN .

Tempat Dan Waktu Penelitian 1. Hipotesis Penelitian BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. PENGARTIAN AQIDAH AKHLAK 3. Kondisi Obyektif 2. Letak Geografis B. Pungsi Kecerdasan Emosianal 4. KERANGKA PEMIKIRAN D. D.OUTLINE HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK LEMBAR PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAPTAR ISI DAPTAR TABEL Daptar lampirean BAB I PENDAHULUAN A. Macam –Macam Kecerdasan Emosianal 3. Kondisi Siswa 3. BAB II Latar Belakang Masalah Identipikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Dan Kegunaan Penelitian LANDASAN TEORI A. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi HASILBELAJAR AQIDAH AKHLAK C. Pengertian Kecerdasan Emosianal 2. E. B. Metode Penelitian . Hasil Belajar Aqidah Akhlak 1. Mampat Kecerdasan Emosional B. C. Pengertian HASI Belajar 2. Kecerdasan Emosional 1.

D. Kesimpulan B. Hasilbelajar Aqidah Akhlak C. Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Aqidah Akhlak D. Saran . E. Populasi Dan Sampel Tehnik Pengumpilan Data Insterumen Penelitialin Tehnik Analisis Data BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A.Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN . F. Kecerdasan Emosional B. Pembahasan BAB V PENUTUP A.C.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful