SOALAN TUGASAN
Soalan 4: Pilih satu falsafah pendidikan Barat yang menjadi pegangan anda. Nyatakan rasional pemilihan falsafah pendidikan berkenaan.
FALSAFAH PENDIDIKAN
BARAT
-Idealisme
- Realisme -Perenialisme
- Esensialisme
FALSAFAH REKONSTRUKSIONISME
Rugg
FALSAFAH REKONSTRUKSIONISME
Merupakan aliran pendidikan yang berusaha merombak tatasusunan hidup kebudayaan yang bercorak moden
ASPEK-ASPEK PEMILIHAN
Konsep yang
Dipegang
Kaedah P&P
Prinsip Pendidikan
Aspek-aspek
pemilihan
Kurikulum Pendidikan
Matlamat Pendidikan
PRINSIP PENDIDIKAN
Guru dan pelajar merupakan agen pembaharuan dan agen penyelesai masalah. Para pelajar perlu didedahkan dengan isu-isu sosial, ekonomi, politik dan teknologi.
Berpusatkan murid.
PEMBELAJARAN
BERPUSATKAN MURID
Bertanggungjawab terhadap
pembelajaran sendiri
MURID
Guna teknologi
Lebih bersosialisasi
Lebih
berfikir
Lebih seronok
Lebih faham
MURID
Lebih berkemahiran sosial Lebih yakin
Lebih
ingat
Rancang
P&P Kreatif dan inovatif Menilai pelajar
Cabar
cadangan
pemikiran
pelajar
Belajar
bersama
Memberi
kaunseling
MATLAMAT PENDIDIKAN
Menyediakan pembelajaran yang dapat melahirkan individu yang mampu menyelesaikan masalah dan cabaran yang dihadapi dalam
kalangan masyarakat.
KURIKULUM PENDIDIKAN
Meliputi aspek-aspek masalah sosial, ekonomi dan politik. Menekankan bidang sains sosial terutamanya mata pelajaran
kajian sosial.
Berkaitan dengan aplikasi beberapa kemahiran dan disiplin ilmu dalam bidang lain. Pelbagai sumber pembelajaran.
Pendekatan induktif
Kaedah saintifik
Guru dianggap sebagai orang yang berautoriti. Tidak mengambil kira soal minat pelajar. FALSAFAH REALISME
Menganggap tabii manusia adalah bersifat tetap. Prinsip pendidikan bersifat tetap dan berulang-ulang FALSAFAH PERENIALISME Tidak mengambil kira soal minat pelajar Guru dianggap sebagai seorang yang berautoriti.
Guru dianggap sebagai seorang yang berautoriti. FALSAFAH ESENSIALISME Meletakkan pendidikan di bahu guru
Terlalu mementingkan kaedah dalam pendidikan. Tidak merangkumi semua bidang. Terlalu memberi kebebasan kepada pelajar. FALSAFAH PROGRESIVISME
Terlalu memberi kebebasan kepada pelajar. Tidak FALSAFAH EKSISTENTIALISME ada kurikulum yangg tetap, sistematik mahupun
berstruktur.
Mengakibatkan fahaman yang bercampur aduk.
Konsep Pendidikan
Matlamat pendidikan
Membentuk corak budaya baru. Menghapuskan penyakit sosial. Membuat pembaharuan dalam pelbagai aspek. Menyediakan pelajar yang mampu menyelesai masalah dan menghadapi cabaran.
Berpusatkan pelajar.
Guru
Merupakan agen pembaharuan dan agen penyelesai masalah. Bertindak sebagai fasilitator.
Pelajar
Merupakan agen pembaharuan dan agen penyelesai masalah. Didedahkan dengan isu-isu yang berkait rapat dengan kehidupan seharian.
Masyarakat
Kurikulum Pendidikan
Meliputi semua aspek. Berkaitan dengan aplikasi beberapa kemahiran dan aplikasi ilmu. Menekankan aspek yang terdapat dalam kemahiran belajar. Pelbagai sumber pembelajaran. Bersistematik dan bersepadu.
Kaedah saintifik. Pendekatan induktif. Pengalaman langsung daripada persekitaran. Penggunaan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Kaedah kolaboratif dan koperatif.
BIBLIOGRAFI
SUMBER BUKU: Abdul Fatah Hasan, (2007), Mengenal Falsafah Pendidikan, Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn.Bhd.
Abu
Bakar
Nordin
dan
Ikhsan
Othman,
(2003),
Falsafah
Pendidikan
dan
Leo Keok Cheong, Noriati A. Rashid, Zakiah Noordin dan Zulkilfi Mahayuddin, (2012), Falsafah & Pendidikan di Malaysia, Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Mok Soon Sang, (2005), Ilmu Pendidikan untuk KPLI, Subang Jaya: Budiman Sdn. Bhd.
SUMBER INTERNET: