PELAN STRATEGIK KOKURIKULUM MAKTAB MAHMUD KUALA MUDA ANALISIS SWOC

KEKUATAN (STRENGTH S) S1 : Mempunyai pelajar yang berpotensi dalam bidang kokurikulum. S2 : Terdapat pelajar yang pernah mencapai kejayaan di peringkat kebangsaan (ping pong). S3 : Mempunyai tenaga penggerak kokurikulum yang proaktif. S4 : Mempunyai staf sokongan bekas jurulatih kawad tentera. S5 : Mempunyai pelajar yang berminat untuk aktif dalam kokurikulum. S6 : Sokongan padu dari pihak pentadbir terutama Pengetua. S7 : Masalah disiplin dan salah laku pelajar yang minimum. S8 : Jumlah pelajar yang sedikit (mudah dikawal) S9 : Jumlah persatuan/ badan/ kelab yang banyak mengikut nisbah pelajar ( 1 : 13.5 x 3 ) PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1 : Sentiasa mendapat kerjasama dan sokongan padu daripada PIBG terutama dari segi moral dan kewangan. O2 : Sokongan moral dan kewangan dari Lembaga Maktab Mahmud. O3 : Ibu bapa atau penjaga memberi kerjasama dan dorongan kepada anak-anak dalam semua penyertaan dan pertandingan. O4 : Penglibatan pelajar dalam kokurikulum diberi markah keseluruhan 10%. O5 : Bantuan latihan dari Ibu Bapa atau penjaga ada yang mempunyai kepakaran dalam aktiviti sukan tertentu. O6 : Hubungan yang baik antara sekolah dengan komuniti setempat O7 : Bantuan daripada Persatuan Bekas Penuntut (Alumni). O8: Mempunyai hubungan dengan penyelidik-penyelidik USM

KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1 : Kebanyakan guru kurang kemahiran, kurang pengalaman dan tidak terlatih untuk melatih pelajar dalam kegiatan kokurikulum. W2 : Terdapat segelintir guru yang kurang motivasi, tidak komited dan kurang dedikasi menjalankan tugas kokurikulum. W3 : Ramai pelajar tidak berminat menyertai aktiviti kokurikulum. W4 : Pengangkutan untuk aktiviti luar sangat terhad. W5 : Kurang aktiviti-aktiviti yang boleh menarik minat pelajar. W6 : Kekurangan masa untuk kegiatan kokurikulum. W7 : Peralatan dan kemudahan prasarana sukan tidak mencukupi W8 : Jumlah pelajar yang sedikit mengurangkan peluang mencungkil bakat untuk diketengahkan. CABARAN (CHALLANGE C)
C1 : Ada ibu bapa atau penjaga kurang menggalakkan anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum. C2 : Tidak terdapat akses pengangkutan awam. C3 : Pelajar lebih mementingkan tuisyen dan aktiviti lain selepas waktu persekolahan.

PENJANAAN STRATEGIK MENGGUNAKAN COWS MATRIKS

KEKUATAN (STRENGTH S) S1 : Mempunyai pelajar yang berpotensi dalam bidang kokurikulum. S2 : Terdapat pelajar yang pernah mencapai kejayaan di peringkat kebangsaan (ping pong). S3 : Mempunyai tenaga penggerak kokurikulum yang proaktif. S4 : Mempunyai staf sokongan bekas jurulatih kawad tentera. S5 : Mempunyai pelajar yang berminat untuk aktif dalam kokurikulum. S6 : Sokongan padu dari pihak pentadbir terutama Pengetua. S7 : Masalah disiplin dan salah laku pelajar yang minimum. S8 : Jumlah pelajar yang sedikit (mudah dikawal) S9 : Jumlah persatuan/ badan/ kelab yang banyak mengikut nisbah pelajar ( 1 : 13.5 x 3 ) KELEMAHAN (WEAKNESS W) W1 : Kebanyakan guru kurang kemahiran, kurang pengalaman dan tidak terlatih untuk melatih pelajar dalam kegiatan kokurikulum. W2 : Terdapat segelintir guru yang kurang motivasi, tidak komited dan kurang dedikasi menjalankan tugas kokurikulum. W3 : Ramai pelajar tidak berminat menyertai aktiviti kokurikulum. W4 : Pengangkutan untuk aktiviti luar sangat terhad. W5 : Kurang aktiviti-aktiviti yang boleh menarik minat pelajar. W6 : Kekurangan masa untuk kegiatan kokurikulum. W7 : Peralatan dan kemudahan prasarana sukan tidak mencukupi W8 : Jumlah pelajar yang sedikit mengurangkan peluang mencukil bakat untuk diketengahkan.

DALAMAN

LUARAN
PELUANG (OPPORTUNITIES O) O1 : Sentiasa mendapat kerjasama dan sokongan padu daripada PIBG terutama dari segi moral dan kewangan. O2 : Sokongan moral dan kewangan dari Lembaga Maktab Mahmud. O3 : Ibu bapa atau penjaga memberi kerjasama dan dorongan kepada anak-anak dalam semua penyertaan dan pertandingan. O4 : Penglibatan pelajar dalam kokurikulum diberi markah keseluruhan 10%. O5 : Bantuan latihan dari Ibu Bapa atau penjaga ada yang mempunyai kepakaran dalam aktiviti sukan tertentu. O6 : Hubungan yang baik antara sekolah dengan komuniti setempat O7 : Bantuan daripada Persatuan Bekas Penuntut (Alumni). O8: Mempunyai hubungan dengan penyelidikpenyelidik USM CABARAN (CHALLANGE C) C1 : Ada ibu bapa atau penjaga kurang menggalakkan anak-anak mereka aktif dalam kokurikulum. C2 : Tidak terdapat akses pengangkutan awam. C3 : Pelajar lebih mementingkan tuisyen dan aktiviti lain selepas waktu persekolahan.

S+O Mewujudkan aktiviti pertandingan peringkat sekolah Aktiviti kokurikulum secara berterusan Membentuk pasukan pelapis dan bakat baru Aktiviti sukan sepanjang tahun

W+O Meningkatkan kemahiran pengendalian persatuan kepada guru Mewujudkan hubungan dengan pihak luar bagi mendapat bantuan untuk menambahkan kemudahan prasarana. Bantuan jurulatih luar dan peralatan untuk meningkatkan kecemerlangan sukan

S+C Mewujudkan hubungan baik antara sekolah dengan pihak PIBG dan komuniti setempat. Mengusahakan agar pengangkutan awam kembali beroperasi.

W+C Aktiviti sukan kepada ibu bapa Tingkatkan hubungan sekolah dengan ibu bapa

SENARAI STRATEGI YANG TELAH DIJANA MELALUI COWS MATRIKS

Bil 1 2 3 Rumusan COWS Mengikut Kumpulan Mewujudkan aktiviti pertandingan peringkat sekolah Aktiviti kokurikulum secara berterusan Membentuk pasukan pelapis dan bakat baru Aktiviti sukan sepanjang tahun Strategi Menganjurkan pelbagai pertandingan aktiviti kokurikulum di sekolah. Penglibatan pelajar secara maksimum dalam semua kegiatan kokurikulum. - Membuat pemilihan dari masa ke semasa - Mengadakan pertandingan antara rumah sukan.

Mewujudkan hubungan baik antara sekolah dengan pihak PIBG dan Melibatkan pihak PIBG dan komuniti setempat dalam banyak program. komuniti setempat Meningkatkan kemahiran pengendalian persatuan kepada guru Mewujudkan hubungan dengan pihak luar bagi mendapat bantuan untuk menambahkan kemudahan prasarana. Bantuan jurulatih luar dan peralatan untuk meningkatkan kecemerlangan sukan Tingkatkan hubungan sekolah dengan ibu bapa Aktiviti sukan kepada ibu bapa
Mengadakan kursus kerjasama daripada IPT (USM dan lain-lain) serta agensi luar Melibatkan pihak luar untuk meningkatkan kecemerlangan sukan

5 6

7 8

Program penerangan kepada ibu bapa mengenai kepentingan Kokurikulum Melibatkan ibu bapa dalam aktiviti sukan

SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

Bil KOD KUMPULAN Strategi

SO2

Penglibatan pelajar secara maksimum dalam semua kegiatan kokurikulum.

SO1

Menganjurkan pelbagai pertandingan pelbagai aktiviti kokurikulum di sekolah. - Membuat pemilihan dari masa ke semasa - Mengadakan pertandingan antara rumah sukan. Melibatkan pihak PIBG dan komuniti setempat dalam banyak program.
Mengadakan kursus kerjasama daripada IPT (USM dan lain-lain) serta agensi luar

SO3

WO1 WO2 ST1

5 6

Melibatkan pihak luar untuk meningkatkan kecemerlangan sukan

WT1

Program penerangan kepada ibu bapa mengenai kepentingan Kokurikulum

WT2

Melibatkan ibu bapa dalam aktiviti sukan