SULIT

55/2

Instruction: Answer all questions on the space provided.

Arahan: Jawab semua soalan pada ruangan jawapan tersedia.
SECTION A
BAHAGIAN A
1 Diagram 1.1 shows an experiment to study the action of saliva on starch.
The result of the experiment after 30 minutes is shown in Table 1.
Rajah 1.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan air liur ke atas kanji.
Keputusan eksperimen selepas 30 minit ditunjukkan dalam Jadual 1.

Diagram 1.1
Rajah 1.1
Test tube
Tabung uji
X
Y

Presence of starch
Kehadiran kanji
No
Tiada
Yes
Ada
Table 1
Jadual 1

Based on Diagram 1.1 and Table 1, answer the following questions:

Berdasarkan Rajah 1.1 dan Jadual 1, jawab soalan berikut:

55/2

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

(a) (i) Why must test tubes X and Y be kept in the water bath at 37oC?
Mengapakah tabung uji X dan tabung uji Y direndamkan dalam kukus air bersuhu
37oC?
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State the reason why there is no starch in test tube X.
Nyatakan sebab mengapa tiada kanji di dalam tabung uji X.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
[2 marks]
[2 markah]
(iii) Name the solution that use to test the presence of starch.
Namakan larutan yang digunakan untuk menguji kehadiran kanji.
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(iv) In which part of the alimentary canal does the same enzyme action occur as in the
test tube X?
Pada salur alimentari, di manakah berlaku tindakan enzim seperti yang berlaku
dalam tabung uji X?
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

55/2

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

(b) Diagram 1.2 shows pictures of several foods.

Rajah 1.2 menunjukkan gambar beberapa makanan.

Diagram 1.2
Rajah 1.2
Based on the pictures, complete the table below by writing the different food classes
and their food samples.
Berdasarkan gambar tersebut, lengkapkan jadual di bawah dengan menulis kelas
makanan yang berbeza dan contoh makanan.
Food classes
Kelas makanan
(i) Carbohydrate
Karbohidrat

Food sample
Contoh makanan
Bread
Roti

(ii) _____________________

________________________________

(iii) _____________________

________________________________

(iv) _____________________

________________________________

(v) ______________________ ________________________________

(vi) _____________________

________________________________
[5 marks]
[5 markah]

55/2

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

2 Diagram 2.1 shows how human eye can see.

Rajah 2.1 menunjukkan bagaimana mata manusia boleh melihat.

Diagram 2.1
Rajah 2.1
(a) (i) State one difference between object Q and image I.
Nyatakan satu perbezaan antara objek Q dan imej I.
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(ii) How does the size of image I change when the eye is 10 cm from object Q?
Bagaimanakah saiz imej I berubah apabila mata berada 10 cm daripada objek Q?
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(iii) State one reason for the answer in 2 (a)(ii).
Nyatakan satu sebab bagi jawapan di 2 (a)(ii).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

55/2

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

(b) (i) Complete Diagram 2.2 to show the formation of an image of a distant object on the
retina of the eye of short sighted person.
Lengkapkan Rajah 2.2 untuk menunjukkan pembentukan imej bagi objek jauh pada
retina mata seorang yang rabun jauh.

Diagram 2.2
Rajah 2.2
[3 marks]
[3 markah]
(ii) What causes the situation in Diagram 2.2 to happen?
Apakah yang menyebabkan situasi pada Rajah 2.2 berlaku?
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(iii) How can the situation in Diagram 2.2 be corrected?
Bagaimanakah situasi pada Rajah 2.2 boleh diperbetulkan?
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(iv) How does the condition of vision of a person that defect by long sightedness?
Bagaimanakah keadaan penglihatan seseorang yang mengalami kecacatan rabun
dekat?
__________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(v) Name the defect of vision if a person that has irregular surface of cornea.
Namakan masalah penglihatan seseorang yang mempunyai permukaan kornea
yang tidak sekata.
_________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

55/2

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

SECTION B
BAHAGIAN B
3 Diagram 3 shows pictures of plants J, K, L, M and N.
Rajah 3 menunjukkan gambar tumbuhan J, K, L, M dan N.

Diagram 3
Rajah 3
Observe the plants in Diagram 3.
Perhatikan tumbuhan dalam Rajah 3.
Based on your observation,
Berdasarkan pemerhatian anda,
(a) State one characteristic of any four of plants J, K, L, M or N.
Nyatakan satu ciri bagi mana-mana empat tumbuhan J, K, L, M atau N.
J:

_________________________________________________________________

K: _________________________________________________________________
L: _________________________________________________________________
M: _________________________________________________________________
N: _________________________________________________________________
[4 marks]
[4 markah]

55/2

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

(b) Classify plants J, K, L, M and N in Diagram 3 into two groups based on common
characteristics.
Kelaskan tumbuhan J, K, L, M dan N dalam Rajah 3 kepada dua kumpulan
berdasarkan ciri sepunya.

J, K, L, M, N

Common
characteristics
Ciri sepunya

Group 1
Kumpulan 1

Group 2
Kumpulan 2

Letter of plants
Huruf tumbuhan

[4 marks]
[4 markah]

55/2

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

4 (a) Diagram 4.1 shows two different containers, J and K. The grasshoppers in both
containers are similar.
Rajah 4.1 menunjukkan dua bekas berlainan, J dan K. Belalang di dalam kedua-dua
bekas itu adalah serupa.

Diagram 4.1
Rajah 4.1
(i) State one difference between the grasshoppers in containers J and K after two
days.
Nyatakan satu perbezaan antara belalang dalam bekas J dan bekas K selepas
dua hari.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(ii) What inference can be made based on the situation in containers J and K?
Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan situasi dalam bekas J dan bekas
K?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

55/2

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

(b) Diagram 4.2 shows four similar candles being covered by four containers, K, L, M
and N, of different sizes.
Rajah 4.2 menunjukkan empat batang lilin yang serupa ditutupi oleh empat bekas, K,
L, M dan N, yang berlainan saiz.

Diagram 4.2
Rajah 4.2
(i) In Table 4.1, record the time taken for the candle in container M to extinguish.
Dalam Jadual 4.1, rekodkan masa yang diambil oleh lilin dalam bekas M untuk
padam.
Candle in container
Lilin dalam bekas
K

Time to extinguish (s)

Masa untuk padam (s)
5

M
Table 4.1
Jadual 4.1
[1 mark]
[1 markah]
55/2

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

(ii) Predict the time taken for the candle in container N to extinguish.
Ramalkan masa yang diambil oleh lilin dalam bekas N untuk padam.
________________s

[1 mark]
[1 markah]

(iii) Based on the data in Table 4.1, draw a bar chart to show the time taken for the
candle to extinguish in each container.
Berdasarkan data dalam Jadual 4.1, lukis carta bar untuk menunjukkan masa
yang diambil bagi lilin untuk pada dalam setiap bekas.

[2 marks]
[2 markah]
(c) Based on the bar chart drawn in 4(b)(iii), state the relationship between the size of
containers and the time taken for the candles to extinguish.
Berdasarkan carta bar yang dilukis di 4(b)(iii), nyatakan hubungan antara saiz bekas
dengan masa yang diambil untuk lilin padam.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]

55/2

10

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

55/2

(d) State the responding variable in this experiment.

Nyatakan pembolehubah bergerak balas dalam eksperimen ini.
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(e) Predict the time taken for the candle in container K to extinguish if the air in the
container is replaced with exhaled air.
Ramalkan masa yang diambil bagi lilin dalam bekas K untuk padam jika udara dalam
bekas itu digantikan dengan udara hembusan.
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
(f) State the operational definition for combustion.
Nyatakan definisi secara operasi untuk pembakaran.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[1 mark]
[1 markah]
END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT
Prepared by:

Proved by:

....................................
(MS. MAZLITA MD SALLEH)
Science Teacher

.....................................
(MADAM ZALEHA BT MOHAMED)
Head of Sc and Math Dept.

55/2

11

[Lihat sebelah
SULIT