RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 3 (ganjil) : MO, TKJ, MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mengindentifikasi jenis limbah. Indikator :  Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas dideskripsikan dengan benar.  Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan.  Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar.  Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar. Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (9 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami pengertian limbah dan hubungannya dengan baku mutu lingkungan.  Siswa mampu mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis limbah dengan menggunakan beberapa dasar pengelompokan. Materi Pembelajaran : Limbah Metode Pembelajaran :  Ceramah  Tanya jawab  Latihan soal  Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Siswa membaca materi mengenai limbah 2. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi mengenai limbah, baku mutu, jenis-jenis limbah dan dasar pengelompokan  Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai limbah, baku mutu, jenis-jenis limbah dan dasar pengelompokan 3. Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar :  Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X, 2008. Jakarta. Erlangga)  Internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB)

Contoh limbah berwujud gas yang tidak berwarna tapi berbau tajam adalah . kecuali . A. wujud E... Pernyataan berikut yang sesuai denan definisi limbah. karet 7.. kaleng bekas B. kulit buah 4. Limbah B3 dapat mengandung zat atau bahan yang bersifat teratogenik. A.. A. A. dapat membahayakan lingkungan bila jumlahnya melebihi baku mutu E. memiliki tekanan yang tinggi D. pengoksidasi E.... mudah meledak D. Limbah domestik. restoran C. kotoran hewan D. Limbah B3 adalah limbah yang mengandung zat-zat berikut. mengandung alkohol . limbah berbahaya C. 14 oC 13.. besi C.. limbah cair industri E. pupuk B.... Limbah rumah tangga seperti air detergen dan air tinja merupakan contoh limbah . O2 C.. 50 oC C.. sangat mudah berubah C. Berikut ini yang bukan merupakan gas berbahaya bagi manusia adalah .. A. limbah gas C. mutasi 12.. CO C.. limbah hujan B. limbah organik D. O2 B. bersifat oksidatif B. Co2 D.. A.. pertanian E.... NO2 E. sumber 6. A. kanker D. Limbah berikut yang tidak dapat di daur ulang adalah . No2 B.. dapat menyebabkan kematian apabila dikonsumsi E.. limbah anorganik E. kecuali . 100 oC o B... rumah tangga D. amat sangat mudah menyala 11. 60 C E. perkebunan 10. tumor B. yang artinya dapat menyebabkan . NH3 D.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR Evaluasi (latihan soal) : 1. infeksi E. tidak menimbulkan masalah bila dapat dikelola dengan baik D. kecuali . A. CO2 8. limbah cair 3.. tingkat berbahaya C. A. jenis senyawa D. kecacatan janin C.. mudah terbakar apabila terkena gesekan C.. Berikut ini adalah sifat limbah mudah terbakar. A. Limbah yang berasal dari makhluk hidup disebut . limbah pertanian dan limbah pertambangan merupakan pengelompokan limbah berdasarkan . nasi basi C.. A. plastik D. SO2 9. kertas E. limbah cair domestik D. bahan buangan manusia B.. Logam berat merupakan contoh limbah yang banyak dihasilkan oleh aktivitas . industri B. A. bahan berbahaya yang harus dimusnahkan C. Berikut ini yang merupakan contoh limbah anorganik adalah . A. sifat B.. sangat mudah menyala B.. CO E... limbah industri. Suatu zat atau bahan dapat dikelompokkan menjadi limbah mudah meledak apabila dapat menghasilkan gas atau dapat meledak pada suhu . limbah rembesan dan luapan 5.. limbah padat B.. 25 oC D. zat sisa hasil kegiatan manusia 2. minyak bebas pakai E...

Juli 2011 Guru Mata Pelajaran. Jelaskan pengelompokkan limbah padat. Jelaskan yang dimaksud dengan libah B3 dan sebutkan macamnya. Sebutkan limbah rumah tangga yang kalian hasilkan dar aktivitas sehari-hari yang dapat digolongkan ke dalam limbah B3. amonia E.. karbon dioksida B. 6. Berikut ini yang termasuk limbah bersifat korosif adalah . 9. karbon monoksida Esai : 1. Jelaskan macam-macam limbah berdasarkan sumbernya. a. Jelaskan pengelompokkan limbah cair..RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR 14. Berikan contohnya. Parluhutan Manalu. 7. bertekanan tinggi atau mudah meledak D. 8. Apa perbedaan antara limbah organik dan anorganik? 3.Pd Acep Suherman.5 B. A. pH nya lebih dari 2 atau kurang dari 12. Sebutkan macam limbah gas yang terdapat di udara. Salah satu sifat dari limbah B3 yang termasuk limbah korosif adalah . 4. S. 5. Mengetahui. Kepala SMK Yadika 7 Bogor.. dapat menyebabkan kematian atau sakit yang serius C. asam asetat pekat C. Jelaskan sifat masing-masing gas tersebut. b.. dapat meledak E. alkohol D.Pd . A. Apa yang dimaksud dengan limbah? 2. S. mengiritasi kulit 15. Jelaskan yang dimaksud dengan limbah beracun. Sebutkan contoh senyawa yang dapat digolongkan ke dalam limbah bersifat reaktif. 10.. Bogor..

sifat dan yang dapat atau tidak dapat di daur ulang. Jakarta. 2008. MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja. dan sifatnya dilakukan dengan benar. TKJ.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 3 (ganjil) : MO. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi mengenai polusi dan polutan udara. air dan tanah  Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai polusi dan polutan udara. wujud. Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (9 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di udara.  Megetahui indikator-indikator polusi udara. Materi Pembelajaran : Polusi Metode Pembelajaran :  Ceramah  Tanya jawab  Latihan soal  Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. air dan tanah. Erlangga)  Internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB) . air dan tanah 3. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Siswa membaca materi mengenai limbah 2. air dan tanah. Indikator :  Jenis-jenis polusi dan polutan didentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja.  Siswa mampu mengelompokan polutan di lingkungan kerja berdasarkan jenis senyawa.  Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar.  Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa. wujud. Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar :  Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X.  Siswa mampu mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di lingkungan kerja.

S. para petani menggunakan .. . timbal dan merkuri D. sulfur C. karbon monoksida E. cacing B. Agar tanaman tumbuh dengan baik. Kebisingan kontinyu adalah kebisingan yang datangnya . asbes. karbon monoksida D. detergen dan pupuk C. sulfur dioksida D.. hidrogen sulfat. asbes. respirasi dan pembusukan C. A... fotosintesis dan respirasi D. respirasi. ozon D. Kepala SMK Yadika 7 Bogor. karbon dioksida. sulfur dioksida 2. Juli 2011 Mengetahui. Parluhutan Manalu. pestisida dan minyak B. Contoh kebisingan yang besar nya ± 70dB adalah . Jelaskan mengenai : (a) indikator polusi udara (b) indokator polusi tanah Bogor. timbal B. Karbon dioksida yang terdapat di muka bumi terutama berasal dari . rumput C... suara orang berteriak 7. A. A.. A. insektisida D. sulfur trioksida C. S. hidrogen 10. sulfur. A. A.. terus-menerus dalam jangka waktu yang singkat D. fotosintesis dan pembusukan E. adalah contoh dari polutan primer. kemudian hilang E.... Jelaskan hubungan antara polusi tanah. jamur D.. Contoh polutan di air yang dapat menstimulasi pertumbuhan algae adalah . tikus 8. suara percakapan D.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR Evaluasi (latihan soal) : 1. Petani menggunakan pestisida untuk membasmi . Guru Mata Pelajaran. suara halilintar C. hanya sekejap. Polutan dari lingkungan kerja industri yang dapat menyebabkan terjadinya pencemaran udara antara lain . Sebutkan sumber-sumber polutan air yang berupa bahan kimia organik yang umumnya ada di lingkungan kerja. nitrogen dioksida B. nitrat. suara sirine E. nitrogen oksida.. karena merupakan hasil pembakaran. Contoh polutan berupa bahan anorganik antara lain . A. polusi air dan polusi udara.. untuk membasmi jamur yang tumbuh di tanaman. fosfat D. karbon dioksida. Jenis polusi apa saja yang terjadi di sekitar rumahmu? 3. oksigen 4. kemungkinan akan terulang kembali 6.. A. herbisida Esai : 1. pembusukan.. formaldehide E... respirasi dan pembakaran B. 4. arsenik 5. timbal B. A.. tidak terus-menerus tapi beraturan B. daun kering dan kulit buah 9. A.. tisu dan kertas E.... wereng E..Pd . Apakah yang dimaksud dengan polusi? 2. DDT E. karbon monoksida C.. hamasida C. karbon dioksida C. asam nitrat B. 5. fungisida B... pembakaran 3. suara mesin pabrik B. terus-menerus dalam jangka waktu yang lama C. hanya sekejap. nitrogen E. karbon monoksida. pestisida E.. DDT. Gas yang dapat menjadi polutan udara dengan ciri tidak berwarna dan berbau kulit adalah .Pd Acep Suherman.

Jakarta.. Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar :  Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X. 2008.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 4 (genap) : MO. asap E. halimun . Erlangga)  Internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB) Evaluasi (latihan soal) : 1..  Siswa mampu memahami dampak polusi air terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. Materi Pembelajaran : Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Metode Pembelajaran :  Ceramah  Tanya jawab  Latihan soal  Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.  Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan.. A. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Siswa membaca materi mengenai dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 2. Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (10 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi mengenai dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungan  Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 4. Polusi udara yang berupa cairan dapat membentuk . TKJ. kabut D. MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Indikator :  Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. pencemaran air B. debu C.  Siswa mampu memahami dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungan.

kanker D. A.. pemanasan global B. A. menimbulkan stres 8. 2. Jelaskan dampak-dampak negatif yang dapat ditimbulkan oleh hujan asam. keracunan 7. karbon monoksida 3. Nitrogen oksida merupakan salah satu polutan yang dapat menyebabkan hal berikut. Jelaskan bagaimana pemanasan global dapat terjadi saat ini... A. Gas berikut yang dapat menimbulkan hujan asam adalah . bronkhitis D. 4.. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran. kerusakan ginjal C.Pd Acep Suherman.. kilang minyak 5. Parluhutan Manalu. A. penipisan ozon E. kerusakan saraf E. SO2 D. hidrokarbon D. pembakaran batu bara B. A. kematian burung dan mamalia air C. perubahan perilaku Esai : 1. Sumber emisi global yang menghasilkan gas karbon dioksida terbesar adalah ... S2 C.. merusak ginjal B. Gas yang dapat menyebabkan pengikatan oksigen terganggu karena gas ini berikatan dengan hemoglobin pada darah adalah . penggunaan gas alam E. timbul wabah penyakit menular 6.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR 2. sebutkan gangguan kesehatan yang dapat ditimbulkan oleh materi partikulat.. asbut C. A. S. banyak timbul kasu keracunan CO2 B.. rusaknya bahan logam akibat korosi C. S. terjadi gempa dimana-mana E. kecuali . Bahaya apakah yang dapat timbul dari penipisan ozon di lapisan stratosfer. hujan asam E.. Mengetahui.. amonia B. penurunan permukaan laut D. mengganggu suplai oksigen tubuh E. Penggunaan CFC pada berbagai produk telah banyak dikurangi karena gas ini dapat menimbulkan . Kepala SMK Yadika 7 Bogor. keracunan pada biota air B. menyebabkan gangguan pernapasan D.. A. klorin C. Sebutkan contoh dampak polusi air terhadap kegiatanmu sehari-hari... magnifikasi biologi E. 5.. kendaraan bermotor C. 3. kecuali . lubang ozon B.. H2S 9.. eutrofikasi 10. menimbulkan kelainan pada jantung C. Bogor. Berikut ini merupakan gejala keracunan merkuri.. CO2 B. asbut C.Pd . Asbut dapat menimbulkan kematian karena . salah satu dampak pemanasa global adalah .. O3 E. cacat mental pada janin D. salinisasi D. Unsur N dan P merupakan polutan air yang dapat menyebabkan .. karon dioksida E.. A. tekanan darah tinggi B.. hujan asam 4.... kebakaran hutan D.. A.

 Siswa dapat mendaur ulang secara sederhana. MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah Indikator :  Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar.  Siswa dapat memahami cara penangan limbah padat. Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar :  Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X.  Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik. TKJ.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 4 (genap) : MO.  Siswa dapat memahami cara penangan limbah gas. Jakarta. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi mengenai Penanganan limbah  Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai Penanganan limbah 5.  Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku/ pasar/ rumah tangga dilakukan dengan baik.  Pendaurulangan kertas dilakukan dengan baik. 2008. Erlangga)  Internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB) . Materi Pembelajaran : Penanganan limbah Metode Pembelajaran :  Ceramah  Tanya jawab  Latihan soal  Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.  Siswa dapat membuat kompos secara sederhana. Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (10 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami cara penangan limbah cair. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Siswa membaca materi mengenai Penanganan limbah 2.

Juli 2011 Guru Mata Pelajaran. pengapungan 2. saringan pasir C. sampah makanan. A. pengolahan tersier B.. mengeringkan lumpur B. Bagaimanakah cara mengolah limbah B3 secara biologi.. desinfeksi D. membunuh kuman 5. Bogor. S. activated sludge B. kolam beton D. limbah B3 ditempatkan ke dalam wadah berupa .. lumut D.. sumur batako Esai : 1. Parluhutan Manalu. Mengetahui. Jelaskan mengapa endapan lumpur hasil pengolahan limbah cair tidak dapat langsung dibuang ke lingkungan.. 5 – 40 µ E. kaca. baterai. karet D. insinerasi E. Ukuran materi partikulat yang dapat diendapkan oleh alat pengendap siklon adalah . cacing tanah E. klorinasi C. Jenis alat pengolah materi partikulat yang menggunakan elektroda adalah .Pd Acep Suherman.. tong atau drum E.. Proses berikut yang tidak termasuk pengolahan tersier adalah . filter basah D. Pada metode pembuangan secure landfill. pengendap siklon E.. A. memisahkan logam C. plastik 7.. 0 – 5 µ D.. pengolahan sekunder 3. microstaining D.. Berikut ini yang merupakan contoh mekanisme desinfeksi adalah .. pengendap elektrostatik B. karet C.. pengendapan zat padat E. Kepala SMK Yadika 7 Bogor. penimbunan 6.. siput 8.. 50 – 100 µ C. contoh limbah padat yang cocok untuk proses insinerasi adalah . pengolahan limbah cair secara biologis dengan menggunakan mikroorganisme umumnya berlangsung pada tahap . kaca. Proses desinfeksi pada pengolahan limbah cair bertujuan untuk . pengolahan pendahuluan C.. 3.. alat sentrifugasi B. Metode pengolahan limbah cair yang paling efektif digunakan untuk menyingkirkan polutan berupa minyak atau lemak adalah . 2. A. A.. 4. pengendapan B... Jelaskan tahapan pengolahan primer dan sekunder limbah cair. precoal filter 4.. plastik... filter udara 10. 5.. pengolahan primer E. A. Jelaskan beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengontrol pembuangan limbah gas ke udara.Pd .. 50 µ B. 40 – 50 µ 9. ulat C. S. pengendap sistem gravitasi C. Apakah kelemahan dari metode insinerasi untuk penanganan limbah padat. karet. A.. penyerapan E. plastik E.. kaca. trickling filter B. activated sludge C. A.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR Evaluasi (latihan soal) : 1. Makhluk hidup yang dapat membantu proses pembuatan kompos adalah . kertas. plastik B. penyaringan D.. pengendapan E. A. A. mengapungkan zat padat D. pipa beton C. kaca. penyaringan D.. A. ganggang B. sampah makanan..