RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 3 (ganjil) : MO, TKJ, MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mengindentifikasi jenis limbah. Indikator :  Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas dideskripsikan dengan benar.  Macam-macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan.  Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar.  Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar. Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (9 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami pengertian limbah dan hubungannya dengan baku mutu lingkungan.  Siswa mampu mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis limbah dengan menggunakan beberapa dasar pengelompokan. Materi Pembelajaran : Limbah Metode Pembelajaran :  Ceramah  Tanya jawab  Latihan soal  Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Siswa membaca materi mengenai limbah 2. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi mengenai limbah, baku mutu, jenis-jenis limbah dan dasar pengelompokan  Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai limbah, baku mutu, jenis-jenis limbah dan dasar pengelompokan 3. Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar :  Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X, 2008. Jakarta. Erlangga)  Internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB)

A.. O2 C. kecuali . limbah berbahaya C. A. Limbah B3 dapat mengandung zat atau bahan yang bersifat teratogenik. tumor B. amat sangat mudah menyala 11.. karet 7. SO2 9.. sangat mudah berubah C. CO2 8. A. A. 60 C E.. mengandung alkohol . 50 oC C... A. CO E.. 14 oC 13. tingkat berbahaya C. kulit buah 4. Berikut ini adalah sifat limbah mudah terbakar. Pernyataan berikut yang sesuai denan definisi limbah... kecuali ... kotoran hewan D. A. kecuali . wujud E. Limbah B3 adalah limbah yang mengandung zat-zat berikut. Suatu zat atau bahan dapat dikelompokkan menjadi limbah mudah meledak apabila dapat menghasilkan gas atau dapat meledak pada suhu . infeksi E.. sangat mudah menyala B.. bersifat oksidatif B. NO2 E. kertas E.. zat sisa hasil kegiatan manusia 2.. kecacatan janin C. CO C. A. limbah cair industri E.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR Evaluasi (latihan soal) : 1. dapat menyebabkan kematian apabila dikonsumsi E.. mutasi 12. pupuk B. A. limbah rembesan dan luapan 5.. industri B. 100 oC o B.. limbah organik D.. 25 oC D. Limbah domestik. bahan berbahaya yang harus dimusnahkan C. plastik D.. kaleng bekas B. mudah terbakar apabila terkena gesekan C. kanker D. minyak bebas pakai E. No2 B. memiliki tekanan yang tinggi D. yang artinya dapat menyebabkan . perkebunan 10. pertanian E.. A. limbah padat B. bahan buangan manusia B.... Limbah berikut yang tidak dapat di daur ulang adalah . besi C. limbah hujan B. jenis senyawa D. pengoksidasi E.. limbah gas C. A. A. O2 B. Limbah yang berasal dari makhluk hidup disebut . A.. nasi basi C.... sumber 6.... Limbah rumah tangga seperti air detergen dan air tinja merupakan contoh limbah . restoran C. limbah anorganik E. A.. limbah cair 3. Logam berat merupakan contoh limbah yang banyak dihasilkan oleh aktivitas . Contoh limbah berwujud gas yang tidak berwarna tapi berbau tajam adalah ... limbah cair domestik D.. mudah meledak D. rumah tangga D. Berikut ini yang bukan merupakan gas berbahaya bagi manusia adalah . Co2 D. limbah pertanian dan limbah pertambangan merupakan pengelompokan limbah berdasarkan . sifat B. NH3 D.. limbah industri. tidak menimbulkan masalah bila dapat dikelola dengan baik D.. dapat membahayakan lingkungan bila jumlahnya melebihi baku mutu E. Berikut ini yang merupakan contoh limbah anorganik adalah ..

b. Apa yang dimaksud dengan limbah? 2. asam asetat pekat C. amonia E. Jelaskan pengelompokkan limbah cair. 5.. Jelaskan sifat masing-masing gas tersebut. a. alkohol D. Sebutkan limbah rumah tangga yang kalian hasilkan dar aktivitas sehari-hari yang dapat digolongkan ke dalam limbah B3. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran. Mengetahui. Salah satu sifat dari limbah B3 yang termasuk limbah korosif adalah . bertekanan tinggi atau mudah meledak D. Berikan contohnya... Apa perbedaan antara limbah organik dan anorganik? 3. Jelaskan yang dimaksud dengan limbah beracun.Pd Acep Suherman. 9. 4. Jelaskan macam-macam limbah berdasarkan sumbernya. Berikut ini yang termasuk limbah bersifat korosif adalah .RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR 14. Sebutkan macam limbah gas yang terdapat di udara.. 7. pH nya lebih dari 2 atau kurang dari 12.Pd . 10. S. Parluhutan Manalu. Jelaskan yang dimaksud dengan libah B3 dan sebutkan macamnya. 6.5 B. karbon monoksida Esai : 1.. karbon dioksida B. dapat menyebabkan kematian atau sakit yang serius C. S. 8. Sebutkan contoh senyawa yang dapat digolongkan ke dalam limbah bersifat reaktif. Bogor.. A. Jelaskan pengelompokkan limbah padat. A. mengiritasi kulit 15. dapat meledak E. Kepala SMK Yadika 7 Bogor.

Erlangga)  Internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB) . wujud. Indikator :  Jenis-jenis polusi dan polutan didentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja. sifat dan yang dapat atau tidak dapat di daur ulang. wujud. dan sifatnya dilakukan dengan benar. air dan tanah.  Siswa mampu mengelompokan polutan di lingkungan kerja berdasarkan jenis senyawa. TKJ. air dan tanah 3. MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja.  Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Siswa membaca materi mengenai limbah 2. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi mengenai polusi dan polutan udara.  Siswa mampu mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di lingkungan kerja. Materi Pembelajaran : Polusi Metode Pembelajaran :  Ceramah  Tanya jawab  Latihan soal  Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.  Pengelompokan polutan berdasarkan jenis senyawa. air dan tanah.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 3 (ganjil) : MO.  Megetahui indikator-indikator polusi udara. air dan tanah  Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai polusi dan polutan udara. Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar :  Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X. 2008. Jakarta. Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (9 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mengidentifikasi polusi dan polutan yang ada di udara.

. kemungkinan akan terulang kembali 6. oksigen 4. karbon monoksida. Parluhutan Manalu. Karbon dioksida yang terdapat di muka bumi terutama berasal dari . Agar tanaman tumbuh dengan baik. . cacing B. karbon dioksida C. 5. hanya sekejap. fotosintesis dan pembusukan E. adalah contoh dari polutan primer. suara halilintar C. A. terus-menerus dalam jangka waktu yang singkat D. Sebutkan sumber-sumber polutan air yang berupa bahan kimia organik yang umumnya ada di lingkungan kerja.. Guru Mata Pelajaran. Jenis polusi apa saja yang terjadi di sekitar rumahmu? 3.. S. jamur D. para petani menggunakan . karbon monoksida E. hidrogen 10. wereng E. Contoh kebisingan yang besar nya ± 70dB adalah . detergen dan pupuk C. pembakaran 3.. sulfur dioksida D.. sulfur C. tikus 8.. suara percakapan D. pembusukan.. Contoh polutan berupa bahan anorganik antara lain . Jelaskan mengenai : (a) indikator polusi udara (b) indokator polusi tanah Bogor. nitrogen dioksida B. A. suara orang berteriak 7. suara sirine E... respirasi. asbes. polusi air dan polusi udara. terus-menerus dalam jangka waktu yang lama C. pestisida dan minyak B.. hidrogen sulfat.Pd Acep Suherman. DDT. A. A. formaldehide E.. Gas yang dapat menjadi polutan udara dengan ciri tidak berwarna dan berbau kulit adalah . timbal B. asbes. A. respirasi dan pembakaran B. karbon dioksida. daun kering dan kulit buah 9. suara mesin pabrik B.. timbal B. A. Petani menggunakan pestisida untuk membasmi .. karena merupakan hasil pembakaran. nitrat. hamasida C.. fosfat D... respirasi dan pembusukan C. Jelaskan hubungan antara polusi tanah. tisu dan kertas E. karbon dioksida. fotosintesis dan respirasi D... untuk membasmi jamur yang tumbuh di tanaman. kemudian hilang E. Contoh polutan di air yang dapat menstimulasi pertumbuhan algae adalah . Polutan dari lingkungan kerja industri yang dapat menyebabkan terjadinya pencemaran udara antara lain . hanya sekejap.. A. Kepala SMK Yadika 7 Bogor. timbal dan merkuri D. nitrogen E. karbon monoksida C. karbon monoksida D... herbisida Esai : 1.. S. ozon D. arsenik 5. A. A. rumput C. fungisida B. asam nitrat B.. A. Juli 2011 Mengetahui.. insektisida D.... Kebisingan kontinyu adalah kebisingan yang datangnya . sulfur dioksida 2. tidak terus-menerus tapi beraturan B.Pd . Apakah yang dimaksud dengan polusi? 2. 4.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR Evaluasi (latihan soal) : 1. pestisida E.. sulfur trioksida C. nitrogen oksida. DDT E. sulfur.

. A. Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar :  Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X. pencemaran air B. Polusi udara yang berupa cairan dapat membentuk . Erlangga)  Internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB) Evaluasi (latihan soal) : 1.. Jakarta. asap E. TKJ. debu C.  Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan. halimun . Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi mengenai dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungan  Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 4.  Siswa mampu memahami dampak polusi tanah terhadap kesehatan manusia dan lingkungan.. MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Indikator :  Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. kabut D. Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (10 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami dampak polusi udara terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. 2008.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 4 (genap) : MO. Materi Pembelajaran : Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Metode Pembelajaran :  Ceramah  Tanya jawab  Latihan soal  Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.  Siswa mampu memahami dampak polusi air terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Siswa membaca materi mengenai dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 2.

banyak timbul kasu keracunan CO2 B. Parluhutan Manalu. A... sebutkan gangguan kesehatan yang dapat ditimbulkan oleh materi partikulat.... hujan asam E. kerusakan ginjal C.. rusaknya bahan logam akibat korosi C. kilang minyak 5.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR 2. kanker D. bronkhitis D.. Kepala SMK Yadika 7 Bogor. A. pembakaran batu bara B.. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran. Sebutkan contoh dampak polusi air terhadap kegiatanmu sehari-hari. Mengetahui. Jelaskan dampak-dampak negatif yang dapat ditimbulkan oleh hujan asam. S2 C.. A.. O3 E. kerusakan saraf E. 3. mengganggu suplai oksigen tubuh E. Jelaskan bagaimana pemanasan global dapat terjadi saat ini.. kecuali .. asbut C.. klorin C. A... Nitrogen oksida merupakan salah satu polutan yang dapat menyebabkan hal berikut. penggunaan gas alam E. penipisan ozon E. 4. kebakaran hutan D. karbon monoksida 3.. A. 5. Bahaya apakah yang dapat timbul dari penipisan ozon di lapisan stratosfer. hujan asam 4. H2S 9. CO2 B.Pd Acep Suherman. terjadi gempa dimana-mana E. lubang ozon B... Gas berikut yang dapat menimbulkan hujan asam adalah . keracunan pada biota air B.. SO2 D. Bogor. kecuali . penurunan permukaan laut D. S. Penggunaan CFC pada berbagai produk telah banyak dikurangi karena gas ini dapat menimbulkan . hidrokarbon D. Gas yang dapat menyebabkan pengikatan oksigen terganggu karena gas ini berikatan dengan hemoglobin pada darah adalah . keracunan 7. A. eutrofikasi 10.. A. kendaraan bermotor C. kematian burung dan mamalia air C. salah satu dampak pemanasa global adalah . salinisasi D. asbut C. Berikut ini merupakan gejala keracunan merkuri. amonia B. 2. menimbulkan kelainan pada jantung C. cacat mental pada janin D. karon dioksida E.. menimbulkan stres 8.. merusak ginjal B. S. A. Unsur N dan P merupakan polutan air yang dapat menyebabkan . perubahan perilaku Esai : 1.Pd .. pemanasan global B... magnifikasi biologi E. Asbut dapat menimbulkan kematian karena ... tekanan darah tinggi B. Sumber emisi global yang menghasilkan gas karbon dioksida terbesar adalah . timbul wabah penyakit menular 6. A. menyebabkan gangguan pernapasan D.

MM : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah Indikator :  Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar. Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil pembelajaran  Melakukan evaluasi Alat dan Sumber Belajar :  Buku sumber (IPA untuk SMK dan MAK kelas X. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Siswa membaca materi mengenai Penanganan limbah 2.  Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku/ pasar/ rumah tangga dilakukan dengan baik.  Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik.  Siswa dapat memahami cara penangan limbah padat. TKJ.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Tingkat Semester Program Keahlian Mata Pelajaran : SMK YADIKA 7 BOGOR : XI (2) : 4 (genap) : MO.  Siswa dapat memahami cara penangan limbah gas. Jakarta.  Siswa dapat mendaur ulang secara sederhana. Erlangga)  Internet Penilaian : Tertulis (latihan soal) Uraian (latihan soal) Uji Kompetensi (ulangan harian/BAB) . Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi mengenai Penanganan limbah  Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai Penanganan limbah 5. Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (10 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat memahami cara penangan limbah cair.  Pendaurulangan kertas dilakukan dengan baik. Materi Pembelajaran : Penanganan limbah Metode Pembelajaran :  Ceramah  Tanya jawab  Latihan soal  Penugasan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. 2008.  Siswa dapat membuat kompos secara sederhana.

precoal filter 4. S... Proses desinfeksi pada pengolahan limbah cair bertujuan untuk . membunuh kuman 5.Pd Acep Suherman. 5 – 40 µ E. pengendapan zat padat E. karet D. A. Juli 2011 Guru Mata Pelajaran. kaca. pengendap elektrostatik B. penyaringan D. A. ganggang B. Jelaskan tahapan pengolahan primer dan sekunder limbah cair.. lumut D. contoh limbah padat yang cocok untuk proses insinerasi adalah .. Apakah kelemahan dari metode insinerasi untuk penanganan limbah padat. kaca. 3. A.. pengolahan primer E. plastik E. kaca. 4... mengapungkan zat padat D... saringan pasir C. memisahkan logam C.. Bagaimanakah cara mengolah limbah B3 secara biologi. mengeringkan lumpur B. plastik 7. Bogor. penyaringan D.Pd .. 5.. siput 8.. penyerapan E. karet C. cacing tanah E. desinfeksi D.. Makhluk hidup yang dapat membantu proses pembuatan kompos adalah . Metode pengolahan limbah cair yang paling efektif digunakan untuk menyingkirkan polutan berupa minyak atau lemak adalah . pengapungan 2. A. pengendap siklon E. A.. Berikut ini yang merupakan contoh mekanisme desinfeksi adalah . S.. 50 – 100 µ C. penimbunan 6.. Mengetahui. A. filter basah D. kolam beton D. Jelaskan mengapa endapan lumpur hasil pengolahan limbah cair tidak dapat langsung dibuang ke lingkungan. pengolahan pendahuluan C. pengendap sistem gravitasi C.. Pada metode pembuangan secure landfill. 50 µ B.. 2.. plastik.. activated sludge C.. sampah makanan. Kepala SMK Yadika 7 Bogor. pengendapan B. sumur batako Esai : 1. pengolahan limbah cair secara biologis dengan menggunakan mikroorganisme umumnya berlangsung pada tahap . microstaining D. 0 – 5 µ D. filter udara 10. baterai.. Parluhutan Manalu... pengendapan E. limbah B3 ditempatkan ke dalam wadah berupa . pipa beton C. A. ulat C. karet. activated sludge B. kaca. Jelaskan beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengontrol pembuangan limbah gas ke udara. Proses berikut yang tidak termasuk pengolahan tersier adalah .. 40 – 50 µ 9.. klorinasi C.RPP IPA Kelas XI SMK YADIKA 7 BOGOR Evaluasi (latihan soal) : 1. pengolahan tersier B. sampah makanan. tong atau drum E.. trickling filter B. pengolahan sekunder 3. plastik B. alat sentrifugasi B. Ukuran materi partikulat yang dapat diendapkan oleh alat pengendap siklon adalah . insinerasi E. A. kertas. A.. A. Jenis alat pengolah materi partikulat yang menggunakan elektroda adalah ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful