Anda di halaman 1dari 11

Gua de Contexto Social de la Profesin Conceptos de: Profesin: se entiende como un saber experto y especializado, aplicado a la construccin de obras

s o prestacin de servicios, obteniendo un proceso de formacin previo al ejercicio. Ocupacin: es la expresin de la profesin dentro del campo laboral. Oficio: es la realizacin de un trabajo con un propsito determinado de una manera especializada. Trabajo: La actividad que realiza el hombre con el propsito de producir algo nuevo o transformar lo que se tiene dado. Empleo: es la creacin de una serie de tareas a cambio de una retribucin econmica. 1. Antes de la civilizacin el hombre tena especialidades en ciertos trabajos en nivel individual y de todo el pueblo. Menciona cuales eran stas: Pescar, cuidar hijos, conjurar las fuerzas de la naturaleza Pueblos dedicados al pastoreo, al comercio, pesca, etc. 2. En qu regiones se marca el inicio de la civilizacin y por qu se afirma que existen evidencias de stas? En regiones irrigadas por los ros como el Nilo en Egipto, el ufrates y Tigris en Mesopotamia, donde se muestran muchas evidencias de la existencia de los escribas. 3. Menciona y explica el profesional que aparece en Mesopotamia y porque se le consideraba equivalente a un profesional, cul era el servicio que prestaba a la sociedad y como era primordialmente considerado el trabajo El de ser escriba, ya que daban estabilidad y permanencia a las actividad sociales, eran personas que escriban al lado de gobernantes y personas poderosas. Su trabajo era considerado como una necesidad y una gran aspiracin para los individuos. 4. qu caractersticas tenan los escribas en Egipto y por qu era muy demandada sta profesin? Sistema de escritura jeroglfica Cualidades artsticas Era muy demandad para hacer inscripciones en los monumentos, sitios pblicos, laberintos y paredes de las tumbas, as como en sarcfagos. 5. Otra profesin que se puede ubicar en las civilizaciones antiguas es la de arquitecto, qu conocimientos involucraba sta profesin? Conocimiento matemtico, diseo, materiales, ingeniera, geometra, esttica y dominar el tipo de escritura de su sociedad.

6. Se dice que la conjuncin de ciertos elementos es lo que daba carcter a la profesin de la arquitectura. Y el trabajo de sta profesin era considerado predominante fsico o intelectual. 7. Qu estableca Emilio Durkheim como rasgos de las sociedades desarrolladas y cules de las no desarrolladas? Desarrolladas: diferenciacin de funciones reconocidas a travs de sus trabajos especializados. No desarrolladas: No presentaban ms que una escasa diferenciacin en sus funciones y por tanto en el trabajo. 8. En las sociedades antiguas, cmo se asignaban entre los individuos de una sociedad los trabajos? Con varios mecanismos como la herencia y la esclavitud. 9. En el sentido de lo que significan las profesiones, por qu las castas o los esclavos no pueden ser considerados como tales? Porque no se desempeaban en funcin del desarrollo de la sociedad, del saber experto o del espritu de servicio. 10. Durkheim calificaba como una forma annima, es decir, catica, sin normas ni leyes, o sin regularidad de divisin de trabajo social, al hecho de realizar trabajos de manera forzosa en un sistema de dominacin. 11. Karlos Marx, afirmaba que no es la sociedad la que neutra o desinteresadamente divide el trabajo, sino que el sistema de dominacin de las clases sociales es un producto de sta divisin, de tal modo que los puestos de mayor jerarqua seran ocupados por las clases dominantes y los inferiores por las dominadas, a las que explotaban en su propio beneficio y harn todo lo posible para que ste sistema perdure el mayor tiempo posible. Aplicando la fuerza. Por lo tanto no hay una divisin del trabajo social sino una divisin social del trabajo. Lo que no es un asunto funcional sino social. 12. Perodo que emprende la Edad Media y en dnde se ubica, y cul es la forma de vida dentro de sta y cules son los perodos en los que se divide. Entre el S. V al XV Se ubica en Europa El sistema Feudal Edad Media Baja y Edad Media Alta 13. Cul es la importancia de cada uno de los perodos de la Edad Media? La civilizacin paulatinamente se volvi al campo, trayendo con ello la ruralizacin de la vida. La unidad poltico-administrativa del imperio se desvaneci en pequeos dominios de tierra i feudos. La religin mantuvo la unidad cultural en Europa. 14. Porqu las profesiones durante la Edad Media ni tuvieron gran desarrollo?

Puesto que a partir de la economa agrcola y del aislamiento poltico, la divisin del trabajo no requera muchas especializaciones y el servilismo obstaculizaba el desarrollo de un mercado laboral que aprovechara las posibilidades de los individuos. 15. Por qu la servidumbre en el trabajo agrcola no se constituye como una profesin? Porque no es precisamente una especializacin, que no se ejerce libremente y que los conocimientos que se tienen son generales para toda la poblacin. 16. En la sociedad medieval, cmo era considerado el trabajo productivo? Como algo indigno, desde el momento que constituan la nobleza o la aristocracia de nacimiento se obtenan los ttulos o privilegios otorgados por los padres. 17. Qu eran los feudos, quienes eran los seores feudales y como funcionaban? Eran unidades de produccin agrcola, pero tambin unidades polticas y administrativas que funcionaban independientes unos de otros. 18. Por qu los trabajadores artesanales como herreros, alfareros, molineros, etctera, no alcanzaban nivel de profesional? Por la economa cerrada que no permita aprovechar las capacidades que podan tener como profesionales libres. 19. Cul era considerada como la Institucin Cultural por excelencia a lo largo de toda la Edad Media y por qu? La iglesia catlica, porque logro mantener la unidad, organizacin, la administracin, la lengua latina y el respeto a la jerarqua. 20. El clero se divida en dos a cul de ellos se le puede considerar como profesin? Al clero secular 21. Cul era el proceso por el que haba que pasar para llegar a ser clrigo y desempear su funcin? Pasar por un proceso de formacin que sostena aspectos de conocimientos y ritos controlados por la institucin religiosa. 22. Qu factores contribuyen al desarrollo cultural econmico de Europa? La invasin de los rabes y la organizacin de las cruzadas. 23. Cmo influye la tecnologa en el desarrollo de las ciudades? Innovando en alternativas que se aplicaron primordialmente al sistema de transporte, con lo cual se pudo incrementar el comercio de grandes distancias. 24. Qu categora daba la ciudad a sus habitantes y que significa esto? Ciudadanos, individuos con igualdad de derecho. 25. Qu significa ciudad? Concentracin tanto en personas como en riqueza y toda clase de productos y servicios comerciales. 26. Qu era lo ms significativo de las ciudades?

Que en ellas se desarrollaron nuevas formas de vida social. 27. Los artesanos se organizaban en gremios o corporaciones, de acuerdo a su especialidad, Cules eran las dos intenciones de esa organizacin gremial? Proteger el trabajo 28. Cul fue el acontecimiento cultural ms importante de la Edad Media? EL surgimiento de Universidades 29. Qu significa Universidad? Cul era la intencin fundamental de estas y por que surgen? Unidad de fines, la intencin fundamental era la de investigar y aprender en la cultura, intercambiar conocimiento y tambin la de formar profesionales en ciertas reas del conocimiento. Surgen para satisfacer las nuevas necesidades de una sociedad. 30. Los currculos se llevaban por niveles, a qu nivel corresponda el trivium y a cual el quadrivium y que materias se llevaban en cada uno de stos? Trivium: nivel de estudios preparatorios para la educacin especifica. Gramtica, retrica y dialctica. Quadrivium: estudiar y especializarse (aritmtica, geometra, astronoma y msica). 31. Con el afianzamiento y expansin de las universidades, las profesiones adquieren un nivel ptimo de formalizacin, las profesiones surgidas de los estudios de la universidad otorgaron un nuevo rango en el trabajo, este dejo de ser una tarea de siervos y esclavos para convertirse en una actividad basada en el conocimiento y que era apreciado por hombres adinerados, prncipes y la propia iglesia. 32. Las universidades desde su origen mantenan dos importantes tendencias dentro de sus principios, Cules eran? Internacionalizacin y principio de investigacin. 33. Cundo llega a su fin la Edad Media? Cuando el desarrollo de la economa, la poltica y la cultura no se pudieron contener dentro de los lmites impuestos por el sistema del sistema feudal. 34. Hacia finales del siglo XV y principios de siglo XVI se presentan cambios y transformaciones debido a los descubrimientos geogrficos, la invencin de la imprenta y la Reforma religiosa. 35. Qu consecuencia trae la reforma religiosa para la iglesia catlica? Rompe la unidad europea y termina con su monopolio ideolgico. 36. Qu consecuencia trae la invencin de la imprenta para la cultura y la iglesia?

Modifico agudamente el panorama de la difusin de la cultura al permitir el acceso de escrituras por parte del pblico cada vez ms extenso y rompi el monopolio de la lengua latina y de la iglesia. 37. Cules disciplinas constituyen el conocimiento cientfico del Renacimiento? La astronoma con los descubrimientos de Nicols Coprnico. 38. Cules son las caractersticas del proceso denominado como revolucin cientfica? -Confianza en la razn humana -Sentido de bsqueda permanente -sentido crtico -formacin de una metodologa o principios de un mtodo cientfico -utilizacin de tcnicas como la observacin, el registro y la comparacin. -Experimentacin -Rechazo a los dogmas 39. La reforma desde el punto de vista religiosa, estableci una nueva relacin del hombre con Dios, lo cual promovi una nueva relacin del hombre con el conocimiento en sus aspectos de la crtica, la invencin y el descubrimiento de, en dnde tuvo xito este movimiento? En el Norte de Europa 40. En que lugar se desarrolla el capitalismo y el trabajo como vocacin? Norte de Europa 41. Las instituciones sociales mas importantes de la Edad Media como la iglesia, el imperio y posteriormente la universidad fueron recias al cambio y en algunas veces se opusieron a ellas, por lo cual las investigaciones y el conocimiento fueron avanzando fuera de las universidades, motivo por el cual los cientficos se agrupaban en academias, Quines las financiaban y cuales eran sus mtodos de trabajo? Represento una forma social ideal para indagar los procesos de innovacin , financiadas por monarcas i por personas de la aristocracia de las ciudades renacentistas. 42. A que se le conoce como Revolucin Industrial y durante que siglo se da y que implicaciones trajo para el comercio, la produccin y el sistema social? Es el paso de la produccin manual realizada por trabajadores en sus propios talleres a la produccin industrial realizada por maquinas operadas por obreros en fbricas propiedad de los capitalistas. -Comercio: Para prosperar hubo que ampliar los mercados. La libertad de comercio se convirti en una demanda poltica de los sectores que se estaban viendo favorecidos por el desarrollo de la industria y el comercio.

-Produccin: La revolucin industrial puso en evidencia la capacidad del hombre para producir, para transportar mercancas y para aplicar los conocimientos cientficos, reflexiones sobre cada proceso tratando de modificar y planear a la sociedad. 43. La revolucin francesa, Qu conflictos sociales muestra? Cul fue una de sus consecuencias que repercuti en Europa, Amrica y Mxico? -Los conflictos sociales sobre los que descansaba la sociedad dividida es estamentos y que impeda la movilidad de los individuos y lo hizo de una manera violenta. -La situacin de inestabilidad poltica que trajo consigo y su consecuente clima de violencia e hizo que los gobiernos se comenzaran a cuestionar sobre su legitimidad y sobre la pertinencia de las normas sobre las que obraban. 44. Cul es el orden social que trajo Napolen en su gobierno y que reformas se hacen? -Cdigo Civil -Sistema Decimal para pesos y medidas -Creacin de la Universidad 45. Cules son las caractersticas de la universidad creada por Napolen? -Deba de estar relacionada con todo el sistema educativo -Deba formarse bajo los principios de libertad y de igualdades sociales -No sera privilegio de ciertas clases sociales. 46. Cules son las caractersticas de la Universidad Pursiana? Las profesiones nacen con las civilizaciones, debido a la necesidad de realizar trabajos especializados. UNIDAD 2 47. Cmo se puede definir la concepcin del mundo que tienen los individuos de una sociedad en una poca determinada? Como la idea que poseen los individuos acerca de ellos mismos en la sociedad y medio en el que viven, ubicadas en un tiempo y espacio concretos. 48. Cul es la concepcin del mundo para el psiclogo riso Igor S. Kon? Es un sistema de convicciones que expresan la actitud del sujeto ante la realidad y sus principales orientaciones valorativas, matizadas por sus consideraciones morales. 49. Desde los puntos de Vista cognoscitivo y axiolgico, Cmo se puede representar la concepcin del mundo? -Cognoscitivo: Puede explicar la calidad de forma mas o menos adecuada, por lo que puede calificarse como verdadera o falsa, cientfica o religiosa, materialista o idealista.

Axiolgico: Se caracteriza por orientar las direcciones principales de la actividad del sujeto y desde este ngulo puede calificarse como progresista o reaccionaria, optimista o pesimista, activamente progresista o pasivamente contemplativa. 50. Segn Victor Frankl hay cuatro factores que le dan sentido a la vida, Cules son? -Realizacin de una vocacin -superar un destino adverso -un gran amor -fe religiosa 2.1.1 Concepto de Representacin Social 51. Cul es el concepto de representacin social para Moscovici? Es mucho mas apropiado para hablar de ideas, imgenes o signos mediante los cuales la gente en una sociedad representa la realidad en que vive y que conoce. 52. Cules son las diferencias entre las representaciones sociales y las colectivas? Las primeras son ms dinmicas y cambiantes, as mismo las representaciones colectivas obedecen a los contextos sociales extensos, en tanto que las sociales son restringidas, limitadas, propias de los grupos sociales; las representaciones sociales siguen consensos intragrupo, en oposicin a l consenso de intrergrupo, propio de las colectivas. 53. Las representaciones sociales son una forma de pensamiento cuya funcin es conceptuar sobre lo real a partir de ideas, concepciones y conocimientos previos, es el saber que da el sentido comn, una forma particular en que se expresa el pensamiento social sobre la realidad cotidiana. 54. Qu establece Denise Jodelet de las representaciones Sociales? Constituyen modalidades de pensamiento prctico o de sentido comn orientadas hacia la comunicacin, la comprensin y el dominio del entorno social, material e ideal. 55. Qu es el sentido comn? Describe las creencias o proposiciones que parecen prudentes para resolver las situaciones cotidianas que la vida plantea. 56. Cul es la funcin de las representaciones colectivas? Preservar los nexos entre los miembros de un grupo, preparndolos para pensar y actuar de manera uniforme. 57. Qu trminos se asocian con el de representaciones sociales? Mentalidad y conciencia colectiva. 58. Cul es el objetivo de estudio de las representaciones? Su inters radica en tratar de explicar fenmenos sociales y de que manera son tomados a cargo por la sociedad. 59. A que estn vinculadas las representaciones sociales ya sean individuales o colectivas?

Con el grado de identificacin que se desarrolle con la sociedad. 60. En el contexto de la teora de la identidad social el estudio de las representaciones sociales responde a 3 necesidades, Cules son? -Clarificar y comprender acontecimientos complejos y dolorosos -Justificar acciones planeadas i cometidos contra grupos -Diferenciar un grupo respecto a los dems existentes, en momentos en que pareciera desvanecerse esa distincin. 61. Las representaciones sociales sirven al sujeto para relacionarse con otros, Cul es la funcin ms importante de stas? La de permitir la adaptacin del individuo a su contexto fsico y sociocultural. 62. Qu es? Objetivacin: se refiere a la propiedad de dar un referente concreto a las cosas que parecen abstractas y materializar la palabra. Anclaje: Implica la integracin cognitiva del objeto representado desde el mismo sistema de pensamiento. 63. Segn Abric, toda representacin social esta hecha de un cdigo central (ncleo) y un entramado de elementos perifricos (sistema perifrico) explcalos. Ncleo: estable, coherente, influido por la memoria colectiva del grupo y su sistema de valores. Sistema perifrico: contextualiza permanentemente las determinaciones normativas, resultando de ello el dinamismo y pluralidad de las representaciones. 64. Cules son las caractersticas que ayudan a reconocer el surgimiento de una representacin? -Marca del Grupo -Un objeto poli formo -Lo que esta en juego al intentar apropiarse del objeto -la dinmica social producida por el dominio del grupo entre el grupo y otros actores sociales -la ortodoxia grupal Estas caractersticas estn presentes en las representaciones sociales que poseen en el perfil profesional y en las actividades que realizan en ciertas profesiones. Denisse Jodelet afirma que las representaciones sociales son esquemas de conocimientos compartidos acerca de objetos sociales que adquieren una caracterstica que denota o manifiesta representativamente un modelo a seguir. Socialmente son elaboraciones del sentido comn, producto de la experiencia cotidiana que busca definir las formas conceptuales de pensar y a la vez de conducta de las personas de un grupo social.

En el campo de las profesiones se destaca la importancia de esa categora, porque es til para reconocer que hay una representacin social de lo que significa ser profesionista y de lo que hace. Las representaciones sociales se construyen a partir de roles y propsitos concretos, de estados de la vida, de situaciones que afectan a las personas, y que logran ser muy influyentes en pocas y tiempos determinados, pero pueden debilitarse o desaparecer por completo en otros momentos.

2.2 Definiciones de Representacin Social 65. Opinin de Moscovici sobre las representaciones sociales: Es un corpus organizado de conocimientos y una de las actividades psquicas gracias a las cuales los hombres hacen inteligible la realidad fsica y social se integra en grupos o en una relacin cotidiana de intercambio. 66. Opinin de Jodelet: son la manera en que sujetos sociales aprendemos los acontecimientos, de la vida diaria, las caractersticas de nuestro medio ambiente, las informaciones que en l circulan, a las personas de nuestro entorno prximo o lejano. 67. Segn Jodelet, Cmo se constituye el conocimiento de sentido comn o pensamiento natural, que se le considera tambin un conocimiento socialmente elaborado y compartido? A partir de nuestras experiencias, las informaciones, conocimientos y modelos de pensamiento que recibimos y transmitimo a travs de la tradicin, educacin y comunicacin. 68. Segn Roberto Farr, Cundo aparecen las representaciones sociales y cual es la doble funcionalidad de stas? Cuando los individuos debaten temas de inters mutuo o cuando hay el eco de los acontecimientos seleccionados como significativos o dignos de inters. Hacer que lo extrao resulte familiar y lo invisible perceptible 69. Cmo define Maria Auxiliadora Banch a las representaciones sociales? Como formas de conocimiento de sentido comn, bombardeadas constantemente de informacin a travs de los medios audiovisuales e impresos. 70. Qu afirma Ivana Markov de la teora de la representacin social? Afirma que es una teora del conocimiento ingenuo, ya que busca describir como los individuos construyeron un mundo estable y predecible a partir de diversos fenmenos. 71. Ibaez se apoya en Shutz, Luckmann y Berger para afirmar que la representacin social es, a la vez, conocimientos constituido y constituyente, explica a que se refiere: Constituido, las representaciones sociales se transforman efectivamente en productos que intervienen en la vida social como estructuras preformadas.

Constituyente: las representaciones no solo representan la realidad sino que intervienen en la elaboracin e incorporacin de los nuevos fenmenos o realidades que presenta la sociedad. Siguiendo a Lodelet la representacin social es, entonces, una forma de conocimiento socialmente elaborada y compartida, que posee un alcance practico y concurre a la construccin de una realidad comn, a un conjunto social. 72. Las representaciones sociales, en cuanto a saber, funcionan como: -Conocimiento socialmente elaborado y compartido -saber de sentido comn o saber ingenuo o natural. -Sistema de interpretacin que rige nuestra relacin con el mundo -forma de conocimiento diferente al cientfico 2.3 La construccin del sujeto como representacin de una profesin 73. Cmo se definen las representaciones sociales en el contexto de las profesiones? Proceso en el que intervienen la difusin y la asimilacin de conocimientos, el desarrollo individual y colectivo, la definicin de la identidad profesional y personal. 74. En que se convierte la representacin social? En un conocimiento adquirido 75. Cul es el rol en el que ha colocada la representacin social a las profesiones? En uno que les permite actuar en el mundo a travs de su reconocimiento y autorreconocimiento. 76. Cules son las caractersticas que contribuyen a integrar una idea de las definiciones acerca de representaciones sociales? -Pueden originarse a travs de mecanismos de observacin o de reflexin individuales medidas por el contexto. -No son genricas -Toda representacin representa algo o alguien. Emprender estudios acerca de la representacin social de un objeto social, permite reconocer modos y procesos de constitucin del pensamiento social por medio del cual las personas constituyen y son constituidas por la realidad. No olvidemos que la sociedad, los individuos y las representaciones son construcciones sociales. 2.4 La visin del Profesional en la Sociedad y en el Mundo 77. Menciona los procesos por los cuales pasan los profesionales para consolidarse en la sociedad y explica cada uno de ellos: -Profesionalizacin: Caracterizacin y delimitacin de la prctica social que se realiza, como al reconocimiento que esta actividad toma en la sociedad.

-Institucionalizacin: Proceso de calificacin de las vas de instruccin formal y acreditacin de los estudios, as como en el reconocimiento social que recibe quien posee un titulo. Se ha mencionado que en las representaciones sociales hay bsicamente dos elementos, un mucle y un sistema perifrico, en la representacin social de las profesiones el ncleo es la esencia de lo que hace un profesional. Toda actividad de desempeo profesional en la sociedad pasa por una seri de intercambios e interacciones que se han establecido conforme a la organizacin y las demandas de desarrollo; y en funcin del desempeo o lugar que los individuos ocupan dentro de la estructura de la sociedad. Todo esto nos lleva a reconocer que las representaciones sociales tienen un proceso que, basado en la actividad social, se formaliza y se consolida conforme a los esquemas reguladores de los valores sociales y/o culturales, segn sea el caso. 78. En la actualidad, Cmo es considerada la profesin o carrera? Como unos fenmenos socioculturales en el que interviene un conjunto de conocimientos y habilidades, tradiciones, costumbres y prcticas que dependen del contexto econmico, social y cultural en el que surgen y se desarrollan una profesin u oficio. 79. A que estn estrechamente ligadas las profesiones? Al proceso productivo y a los componentes dinmicos de la sociedad. 80. Cmo se obtiene en las profesiones una representacin social? Cuando se institucionalizan en procesos de formacin educativa en asociaciones de profesionales, entonces se puede afirmar que estas han llegado a consolidarse dentro de la estructura social.