P. 1
KKM IPS

KKM IPS

|Views: 460|Likes:
Dipublikasikan oleh Syaiful Khans
Kriteria Ketuntasan Minimal IPS SMP Kelas 7,8,9 Semester Ganjil dan Genap
Kriteria Ketuntasan Minimal IPS SMP Kelas 7,8,9 Semester Ganjil dan Genap

More info:

Published by: Syaiful Khans on Apr 20, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as XLS, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/13/2014

pdf

text

original

PENENTUAN NILAI KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR

SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN NAMA PENGAJAR Nilai KKM Nilai KKM Mata Pelajaran SMPIT ADZKIA IPS VII / GANJIL 2011-2012 SAEPUL RAHMAT, S.E. Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 Kriteria Ketuntasan Minimal SK / Kompetensi Dasar / Indikator
Kompleksitas

Point Kriteria Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1

70
Kriteria Penentuan Ketuntasan
Sarana Pendukung Intake siswa

69.68

Nilai KKM

Nilai KKM 70 Kriteria Penentuan SKBM
Kompleksitas Sarana Pendukung Intake siswa

Standar Kompetensi 1 : Memahami lingkungan kehidupan manusia 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan > Mengetahui jenis-jenis tenaga endogen pembentuk muka bumi beserta dampaknya kepada permukaan bumi > Mengetahui jenis-jenis tenaga eksogen pembentuk muka bumi beserta dampaknya kepada permukaan bumi 1.2 Mendeskripsikan kehidupan masa pra aksara di Indonesia > Mengetahui tentang asal - usul pembentukan bumi dan kehidupan di dalamnya > Mengetahui teori tentang asal - usul bangsa Indonesia > Mengetahui jenis-jenis manusia purba yang pernah ada di Indonesia dan peninggalannya > Mengetahui perkembangan masa prasejarah di Indonesia dan peninggalannya Standar Kompetensi 2: Memahami kehidupan sosial manusia 2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial > Mengetahui faktor-faktor yang mendorong manusia untuk hidup bersama > Mengidentifikasi macam-macam pola interaksi sosial > Mengetahui dan memahami ciri-ciri interaksi sosial

67
( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 67 2 1 3

( sedang ) 2

( rendah ) 1

( tinggi ) 3

67

2

1

3

64
( sedang ) 2 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 67 78 56 56 2 3 2 2 1 1 1 1 3 3 2 2

78
( rendah ) 3 ( rendah ) 3 ( rendah ) 3 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 78 78 78 3 3 3 1 1 1 3 3 3

2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian > Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial 2.3 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk interaksi sosial > Mengetahui dan memahami interaksi sosial yang bersifat asosiatif dan jenisnya > Mengetahui dan memahami interaksi sosial yang bersifat disosiatif dan jenisnya > Memahami tentang keberagaman sosial > Memahami dan mampu melaksanakan proses sosialisasi 2.4 Menguraikan proses interaksi sosial > Mengetahui berbagai status dan peranan yang ada di masyarakat > Memahami bahwa semua orang mempunyai peran dan status yang berbeda > Menyadari status dan peranan mereka di keluarga, agama dan masyarakat Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan 3.1 Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan > Memahami manusia sebagai makhluk sosial > Memahami manusia sebagai makhluk ekonomi > Memahami peranan manusia sebagai makhluk ekonomi dan makhluk sosial 3.2 Mengidentifikasikan tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari > Mengetahui pengertian dari prinsip ekonomi > Mengetahui pengertian dan berbagai jenis motif ekonomi > Memahami pengertian tindakan ekonomi yang rasional yang berdasar pada prinsip dan motif ekonomi

67
( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 67 2 1 3

64
( tinggi ) 1 ( tinggi ) 1 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 44 44 78 89 1 1 3 2 1 1 1 3 2 2 3 3

70
( sedang ) 2 ( rendah ) 3 ( rendah ) 3 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 56 78 78 2 3 3 1 1 1 2 3 3

74
( rendah ) 3 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 78 89 56 3 3 2 1 2 1 3 3 2

74
( rendah ) 3 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 78 78 67 3 3 2 1 1 2 3 3 2

Nilai KKM Mata Pelajaran (Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal)

70

PENENTUAN NILAI KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER TAHUN PELAJARAN NAMA PENGAJAR Nilai KKM Nilai KKM Mata Pelajaran SMPIT ADZKIA IPS VII / GENAP 2011-2012 SAEPUL RAHMAT, SE Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 Kriteria Ketuntasan Minimal SK / Kompetensi Dasar / Indikator Kriteria Penentuan Ketuntasan
Kompleksitas Sarana Pendukung Intake siswa

Point Kriteria Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 70
Intake siswa

70

69.65

Nilai KKM Nilai KKM Kriteria Penentuan SKBM
Kompleksitas Sarana Pendukung

Standar Kompetensi 4: Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya 4.1. Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapatkan informasi keruangan > Membedakan peta, atlas, dan globe > Mengidentifikasi jenis, bentuk dan pemanfaatan peta dalam kehidupan sehari-hari 4.3. Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk > Mengetahui letak geografis dan astronomis Indonesia > Mampu membedakan jenis tanah di Indonesia untuk diberdayakan sesuai kondisi daerah masingmasing > Mengetahui persebaran flora dan fauna di Indonesia > Mengetahui keragaman budaya Indonesia 4.4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan > Lapisan atmosfer > Gejala-gejala atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan > Angin lembah dan angin gunung > Siklus hidrologi > Mendiskripsikan zona laut menurut letak (laut pedalaman, laut tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral, batial, abisal)

67
2 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 67 67 2 2 2 2 2 2

64
2 1 2 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 1 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 67 44 67 78 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 3

63
2 2 3 2 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 67 67 78 56 67 2 2 3 2 2 1 1 1 1 1 3 3 3 2 3

> Menafsirkan pengertian batas landas kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) Standar Kompetensi 5. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa 5.1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalan-peninggalannya > Proses dan Jalur Masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia > Pengaruh Agama Hindu-Buddha di Indonesia > Contoh Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha dan peninggalannya di Indonesia 5.2 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta pening-galan-peninggalannya > Proses masuk dan berkembangnya agama Islam ke Indonesia > Menjelaskan cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan Islam > Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia > Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalanpeninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah di Indonesia 5.3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa > Menguraikan proses masuknya bangsa–bangsa Eropa ke Indonesia > Mengidentifikasi cara- cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuan penjelajahan samudera > Mengidentifikasi reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa Eropa Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi

1

( tinggi ) 1

( rendah ) 1

( sedang ) 2

44

1

1

2

70
2 2 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 78 67 67 2 2 2 2 2 2 3 2 2

72
2 2 2 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 78 67 67 78 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3

70
2 2 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 78 67 67 2 2 2 2 2 1 3 2 3

72

> Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian) > Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan 6.2. Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiataan konsumsi, produksi, dan distribusi barang /jasa > Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi > Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa > Mengidentifikasi aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang 6.3. Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi > Mendeskripsikan macam- macam badan usaha. (menurut pemilik modal, lapangan usaha banyaknya pekerja dan menurut bentuk badan hukum) > Mengidentifikasi misi / tujuan badan usaha (milik negara / daerah, milik swasta, koperasi) > Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis > Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi > Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi 6.4. Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan > Mendefinisikan pengertian kreatif, inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan > Berlatih mengerjakan sendiri dan kreatifitas dan inovasi yang direncakan > Membuat produk berupa barang/ jasa dari sumber daya yang dimiliki.

2 2

( sedang ) 2 ( sedang ) 2

( sedang ) 2 ( sedang ) 2

( sedang ) 2 ( tinggi ) 3

67 78

2 2

2 2

2 3

70
3 2 2 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 78 67 67 3 2 2 2 2 2 2 2 2

73
3 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 89 3 2 3

3 2 2 2

( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2

( rendah ) 1 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2

( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2

67 78 67 67

3 2 2 2

1 2 2 2

2 3 2 2

74
2 2 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 78 67 78 2 2 3 2 2 2 3 2 2

Nilai KKM Mata Pelajaran (Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal)

70

PENENTUAN NILAI KETUNTASAN MINIMAL PER KD
SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER TAHUN PELAJARAN NAMA PENGAJAR Nilai KKM Nilai KKM Mata Pelajaran SMPIT ADZKIA IPS VIII / GANJIL 2011-2012 SAEPUL RAHMAT, SE Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 Kriteria Ketuntasan Minimal SK / Kompetensi Dasar / Indikator Standar Kompetensi 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk 1.1. Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk 1.2. mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya 1.3. mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan 1.4. mendeskripsikan permasalahan kepdndudukan dan dampaknya terhadap pembangunan 5.2.Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia Standar Kompetensi 2. Memahami proses kebangkitan nasional 2.1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialise dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah 2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia 2 ( sedang ) 2 2 ( sedang ) 2 2 ( sedang ) 2 3 3 ( rendah ) 3 ( rendah ) 3 1 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 3 3 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 Kriteria Penentuan Ketuntasan
Kompleksitas Sarana Pendukung Intake siswa

Point Kriteria Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1

70
Nilai KKM

70.16

Nilai KKM 70 Kriteria Penentuan SKBM
Kompleksita s Sarana Pendukung Intake siswa

70
78 78 3 3 1 1 3 3

2

( sedang ) 2

1

( rendah ) 1

2

( sedang ) 2

56

2

1

2

2

( sedang ) 2

1

( rendah ) 1

3

( tinggi ) 3

67

2

1

3

2

( sedang ) 2

1

( rendah ) 1

3

( tinggi ) 3

67

2

1

3

68
67 2 2 2

2

( sedang ) 2

2

( sedang ) 2

2

( sedang ) 2

67

2

2

2

Standar Kompetensi 3. Memahami masalah penyimpangan sosial 3.1. Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV / Aids, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat 3.2. Mengidentifikasi berbagai upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Standar Kompetensi 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat 4.1. Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 4.2. Mendeskripsikan pelaku ekonomi: rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi dan negara 4.3. mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat 3 ( rendah ) 3 1 ( rendah ) 1 3 ( tinggi ) 3

72
2 ( sedang ) 2 2 ( sedang ) 2 3 ( tinggi ) 3 78 2 2 3

2

( sedang ) 2

2

( sedang ) 2

2

( sedang ) 2

67

2

2

2

70
78 3 1 3

2

( sedang ) 2

1

( rendah ) 1

3

( tinggi ) 3

67

2

1

3

2

( sedang ) 2

1

( rendah ) 1

3

( tinggi ) 3

67

2

1

3

Nilai KKM Mata Pelajaran (Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal)

70
Cisaat, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui Kepala Sekolah,

Rahmat Taufik, S.Pi.

Saepul Rahmat, SE

PENENTUAN NILAI KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER TAHUN PELAJARAN NAMA PENGAJAR Nilai KKM Nilai KKM Mata Pelajaran SMPIT ADZKIA IPS VIII / GENAP 2011-2012 SAEPUL RAHMAT, SE 70 Kriteria Ketuntasan Minimal SK / Kompetensi Dasar / Indikator
Kompleksitas

Point Kriteria Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1

69.59

Kriteria Penentuan Ketuntasan
Sarana Pendukung Intake siswa

Nilai KKM

Nilai KKM 70 Kriteria Penentuan SKBM
Kompleksita s Sarana Pendukung Intake siswa

Standar Kompetensi 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan 5.1. Menjelaskan Proses persiapan kemerde-kaan Indonesia > Menjelaskan alasan tujuan jepang membentuk BPUPKI > Mendeskripssikan secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan > Mengidentifikasi alasan dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia 5.2.Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia > Melacak perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia > Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia > Menemukan cara-cara Mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan sikap rakyat di berbagai daerah > Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI ( sedang ) 2 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2

67
78 56 3 2 1 1 3 2

( sedang ) 2

( rendah ) 1

( tinggi ) 3

67

2

1

3

69
67 78 2 3 2 2 2 2

( rendah ) 3

( sedang ) 2

( tinggi ) 3

89

3

2

3

( sedang ) 2

( rendah ) 1

( sedang ) 2

56

2

1

2

> Menemukan dan menjelaskan gambar-gambar Menganalisis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia Standar Kompetensi 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial 6.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial > Mengidentifikasi dampak-dampak positif dan negatif bentuk-bentuk hubungan sosial > Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya hubungan sosial > Mengidentifikasi dampak-dampak hubungan sosial 6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat > Menjelaskan pengertian pranata sosial > Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian > Mengidentifikasi fungsi pranata sosial > Mengidentifikasi jenis-jenis pranata sosial 6.3 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial > Mengidentifikasi jenis pengendalian penyimpangan sosial > Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia 7.1. Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya > Menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja > Menganalisis hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran > Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah, mutu, persebarandan angka pengangguran)

( sedang ) 2

( rendah ) 1

( sedang ) 2

56

2

1

2

70
( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 78 67 67 3 2 2 1 1 1 3 3 3

67
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 67 67 67 67 2 2 2 2 1 1 1 1 3 3 3 3

72
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 78 67 2 2 2 1 3 3

72
( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 78 67 3 2 2 2 2 2

( rendah ) 3

( rendah ) 1

( sedang ) 2

67

3

1

2

> Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan > Mengidentifikasi peningkatan mutu tenaga kerja > Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia 7.2. Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia > Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya > Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macammacam sistem ekonomi > Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia > Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia 7.3. Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional > Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi > Mengidentifikasi sifat dan penetapan tarif pajak > Membedakan pajak langsung dengan pajak tidak langsung > Menjelaskan perbedaan pajak pusat dengan pajak daerah beserta contohnya > Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara > Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga > Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya 7.4. Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar > Mendeskripsikan pengertian dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa > Menjelaskan hubungan antara permintaan barang/jasa dengan harga barang / jasa tersebut. > Mendefinisikan Hukum Permintaan > Menjelaskan tentang berlakunya hukum permintaan itu ceteris paribus > Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran barang / jasa

( rendah ) 3 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2

( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1

( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3

78 78 67

3 3 2

2 1 1

2 3 3

67
( rendah ) 3 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( rendah ) 1 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 89 67 56 56 3 3 2 2 2 1 1 1 3 2 2 2

73
( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( rendah ) 3 ( tinggi ) 1 ( sedang ) 2 ( rendah ) 1 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 78 67 89 67 89 56 67 3 2 3 2 3 1 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2

67
( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 78 67 67 67 67 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

> Mengidentifikasi keterkaitan antara penawaran dengan harga barang yang di tawarkan > Mendekripsikan kurva penawaran > Menjelaskan pengertian harga > Mendiskripsikan macam-macam harga ( termasuk harga yang ditetapkan pemerintah > Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dengan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurve harga keseimbangan

( sedang ) 2 ( tinggi ) 1 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2

( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2

( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2

67 56 67 67 67

2 1 2 2 2

2 2 2 2 2

2 2 2 2 2

Nilai KKM Mata Pelajaran (Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal)

70
Cisaat, Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui Kepala Sekolah,

Rahmat Taufik, S.Pi.

Saepul Rahmat, SE

PENENTUAN NILAI KETUNTASAN MINIMAL PER KD
SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER TAHUN PELAJARAN NAMA PENGAJAR Nilai KKM Nilai KKM Mata Pelajaran SMPIT ADZKIA IPS IX / GANJIL 2011-2012 SAEPUL RAHMAT, SE Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 Kriteria Ketuntasan Minimal SK / Kompetensi Dasar / Indikator Kriteria Penentuan Ketuntasan
Kompleksitas Sarana Pendukung Intake siswa

Point Kriteria Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1

69
Nilai KKM

69.44

Nilai KKM 69 Kriteria Penentuan SKBM
Kompleksitas Sarana Pendukung Intake siswa

Standar Kompetensi 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia 1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju 1.2. Mengidentifikasi Perang Dunia II (termasuk pendudukan Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia Standar Kompetensi 2. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan 2.1. Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia 2.2. Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan Standar Kompetensi 3. Memahami perubahan sosial budaya 3.1. mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat 3.2. menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan Standar Kompetensi 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan Internasional 2 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 2 3 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 3 3 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 2 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 2 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 2 ( sedang ) 2 2 ( sedang ) 2 2 ( sedang ) 2 2 ( sedang ) 2 2 ( sedang ) 2

67
67 2 2 2

2

( sedang ) 2

2

( sedang ) 2

2 ( sedang ) 2

67

2

2

2

67
67 67 2 2 2 2 2 2

78
78 89 2 2 2 3 3 3

67

4.1. Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan 4.2. Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia

2 2

( sedang ) 2 ( sedang ) 2

2 2

( sedang ) 2 ( sedang ) 2

2 ( sedang ) 2 2 ( sedang ) 2

67 67

2 2

2 2

2 2

Nilai KKM Mata Pelajaran (Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal) Mengetahui Kepala Sekolah,

69
Cisaat, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran,

Rahmat Taufik, S.Pi.

Saepul Rahmat, SE

PENENTUAN NILAI KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER TAHUN PELAJARAN NAMA PENGAJAR Nilai KKM Nilai KKM Mata Pelajaran SMPIT ADZKIA IPS IX / GENAP 2011-2012 SAEPUL RAHMAT, SE Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 Kriteria Ketuntasan Minimal SK / Kompetensi Dasar / Indikator
Kompleksitas

Point Kriteria

70
Kriteria Penentuan Ketuntasan
Sarana Pendukung Intake siswa

69.91

Nilai KKM Nilai KKM
Kompleksitas

Kriteria Penentuan SK

Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan manusia dengan bumi 5.1 Menginterpretasi peta tentang pola dan bentuk-bentuk muka bum > Pola dan variasi bentuk muka bumi 5.2 Mendeskrip sikan keterkaitan unsur-unsur geografis dan penduduk di kawasan Asia Tenggara > Keadaan geografis dan penduduk kawasan Asia Tenggara 5.3 Mendeskripsikan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera > Benua dan Samudera 6.1 Mendeskripsikan perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat > Perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat > Arti Penting Penentuan Pendapat Rakyat (Pepera) di Irian Barat 6.2 Mendeskripsikan strategi nasional peristiwa Madiun / PKI, DI / TII, G 30 S/PKI dan konflikkonflik internal lainnya > Tragedi nasional setelah kemerdekaan > Mengidentifikasi keadaan politik , ekonomi, sosial , dan budaya sebelum terjadinya peristiwa G.30 S/PKI > Upaya mengatasi peristiwa Madiun/PKI, DI/TII, G 30 S/PKI dan konflik-konflik internal lainnya Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional

67
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 67 2

67
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 67 2

67
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 67 2

72
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 67 78 2 2

70
( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 78 67 67 3 2 2

7.1 Menjelaskan berakhirnya masa Orde Baru dan lahirnya Reformasi > Mendeskripsikan berakhirnya Orde Baru dan lahirnya Reformasi 7.2 Menguraikan perkembangan lembaga internasional dan peran Indonesia dalam kerjasama internasional > Mendeskripsikan perkembangan keanggotaan dan aktivitas Perserikatan Bangsa-Bangsa dan peran Indonesia 7.3 Menguraikan perilaku masyarakat dalam perubahan sosial-budaya di era global > Mendeskripsikan dampak globalisi terhadap masyarakat > Menguraikan perilaku masyarakat dalam perubahan sosial-budaya di era global 7.4 Mendeskripsikan kerjasama antarnegara di bidang ekonomi > Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab, tujuan, dan bentuk kerjasama ekonomi antarnegara 7.5 Mengidentifikasi dampak kerjasama antar negara terhadap perekonomian Indonesia > Mengidentifikasi badan-badan kerjasama ekonomi regional dan multilateral > Mendeskripsikan dampak kerjasama ekonomi antar negara terhadap perekonomian Indonesia

78
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 78 2

67
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 67 2

72
( rendah ) 3 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 78 67 3 2

78
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 78 2

78
( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( sedang ) 2 ( tinggi ) 3 ( tinggi ) 3 78 78 2 2

Nilai KKM Mata Pelajaran (Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal) Mengetahui Kepala Sekolah,

70
Cisaat, Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,

Rahmat Taufik, S.Pi.

Saepul Rahmat, SE

ASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR

Point Kriteria Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1

Nilai KKM 70 Kriteria Penentuan SKBM
Sarana Pendukung Intake siswa

2

2

2

2

2

2

2 2

2 3

2 2 2

2 2 2

2

3

2

2

2 2

2 2

2

3

2 2

3 3

Cisaat, Januari 2012 Guru Mata Pelajaran,

Saepul Rahmat, SE

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->