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MATEMTICA

CONJUNTOS NUMRICOS

1. Conjunto dos nmeros naturais

Chamamos de conjunto dos nmeros naturais, e
indicamos com lN, o seguinte conjunto:

lN = { 0; 1; 2; 3; 4; ...}

2. Conjunto dos nmeros inteiros

Chamamos de conjuntos dos nmeros inteiros, e
indicamos com Z, o seguinte conjunto:

Z = { ...; -2; -1; 0; 1; 2;...)

3. Conjunto dos nmeros racionais:

Chamamos de conjunto dos nmeros racionais, e
indicamos com Q, o seguinte conjunto:

)
`

= e = = 0 q e Z q , p |
q
p
x Q

Observe que os nmeros racionais so aqueles que
podem ser escritos como quocientes de dois inteiros.

Exemplos

a)
1
5
=5; logo 5 e Q
b)
5
2
= 0,4 ; logo 0,4 e Q
c)
6
15
= 2,5 ; logo 2,5 e Q
d)
3
1
= 0,333 . . . ; logo 0,333.. . e Q

Observao: Nmeros como 5, 0,4 e 2,5 so nmeros
racionais com representao decimal finita, ou seja,
podemos escrev-los, em sua forma decimal, com um
nmero finito de algarismos. O nmero 0,333..., por sua vez,
um nmero racional com representao decimal infinita e
peridica, ou seja, s podemos escrev-lo, em sua forma
decimal, com um nmero infinito de algarismos, embora, a
partir de um determinado ponto, haja uma repetio de
algarismos at o fim.

Outro exemplo de nmero, que admite representao
decimal infinita e peridica, 2,35474747...

Observao Importante

Todos os nmeros que tenham representao decimal
finita ou infinita e peridica so nmeros racionais, ou seja,
pertencem a Q..

Conjunto dos nmeros reais

H nmeros que no admitem representao decimal
finita nem representao decimal infinita e peridica, como,
por exemplo:

n = 3,14159265...
2 = 1,4142135...
3 = 1,7320508...
5 = 2,2360679...

Estes nmeros no so racionais: n eQ, 2 e Q, 3
eQ, 5 e Q; e, por isso mesmo, so chamados de
irracionais.

Podemos ento definir os irracionais como sendo
aqueles nmeros que possuem uma representao decimal
infinita e no-peridica.

Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e
indicamos com IR, o seguinte conjunto:

IR = ( x x racional ou x irracional )

Como vemos, o conjunto IR a unio do conjunto dos
nmeros racionais com o conjunto dos nmeros irracionais.

CONJUNTOS DOS NMEROS
NATURAIS

IN = {0, 1, 2, 3, 4,...} e

IN* = { 1, 2, 3, 4, ...} = Conjunto dos nmeros naturais
no nulos.

Obs.: Dados dois nmeros naturais, a e b, temos que: a
= b ou ab, se a = b, temos que a < b ou a > b.

Operaes em IN

Dados: a, b, c e n eIN, temos:

a + b = c Adio

a - b = c Subtrao com a > b

a. b = c Multiplicao

a: b = c Diviso com a mltiplo de b.

n
a = b radiciao com a e IN

Quadrado perfeito (se n = 2), cubo perfeito (se n =
3), etc.



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e se
n
a = b b
n
= a

a
n
= a.a.a. . . . a, particularmente se a
2
= a . a (l-se a ao
quadrado)

a
3
= a. a. a (l-se a ao cubo)

Propriedades Operatrias

a) (a + b) + c = a + (b + c), associativa da adio.

b) (a. b) . c = a. (b . c), associativa da multiplicao.

c) a + b = b + a, comutativa da adio.

d) a. b = b . a, comutativa da multiplicao.

e) a + 0 = a, elemento neutro da adio.

f) a. 1 = a, elemento neutro da multiplicao.

g) a .(b + c) = a. b + a. c, distribuio da multiplicao em
relao adio.

h) a
0
=1 com a = 0

Obs.:1 - Seqncias para resolver expresses.

1.) eliminar parnteses: ( )
2.) eliminar colchetes: [ ]
3.) eliminar chaves: { }

Obs.: 2 - Prioridade nas Operaes

1.) Potenciao e Radiciao
2.) Multiplicaes e Diviso
3.) Adio e Subtrao

1) 1+[3+(7- 2)]+5
2) 3
2
+ {5+[4
3
-( 16 .5)]+ 25 }

3) 4
2
:2
3
+{ 12+[9
2
:(4
2
+11)-3
0
]}

Respostas: 1)14 2) 63 3) 16

USANDO LETRAS PARA RESOLVER PROBLEMAS:

Quando preciso, em um problema, achar um nmero
desconhecido, voc deve colocar a letra, facilitando sua
resoluo. Por exemplo, se eu tiver um problema como este:
Meus 45 cavalos sero divididos entre meus filhos da
seguinte maneira:
O filho do meio ter o dobro do caula.
O mais velho ter o triplo do caula mais 3.
Voc deve estar se perguntando: como farei isso? muito
simples: voc monta uma equao da seguinte forma:
So 45 cavalos a serem divididos assim:
O caula ter o valor X (um valor desconhecido).
Como havia dito, precisamos usar uma letra para representar
o valor que no est sendo dito.
O filho do meio ter 2.X (o dobro do caula, que duas
vezes o X) e o mais velho ter 3.X+3 (o triplo do caula mais
3, que 3 vezes X mais 3).
Agora precisamos montar a equao para encontrarmos o
valor de X .

X+2.X+3.X+3 = 45

Para ficar mais fcil, somaremos todos os termos em X.
Ficar assim:

6.X+3 = 45

Agora resolveremos a equao (precisamos fazer a conta
inversa):

6.X = 45 - 3
6.X = 42
X = 42/6 (ou seja, 42 dividido por 6)
X = 7

Ento o caula ter 7, pois o valor de X 7.

O do meio ter 14, pois o valor de X que 7, vezes 2, ou
ainda o dobro de 7.
E o mais velho ter 24, que seria o triplo de X mais 3.

Pronto ! A resoluo desse problema foi feita e deu para
perceber como o uso da letra facilitou sua resoluo.

Outros exemplos:

A soma das idades de Andr e Carlos 22 anos.
Descubra as idades de cada um deles, sabendo-se que
Andr 4 anos mais novo do que Carlos.

Soluo:

Primeiro passaremos o problema para a linguagem
matemtica. Vamos tomar a letra c para a idade de Carlos e
a letra a para a idade de Andr, logo a=c-4. Assim:
c + a = 22
c + (c - 4) = 22
2c - 4 = 22
2c - 4 + 4 = 22 + 4
2c = 26
c = 13
Resposta: Carlos tem 13 anos e Andr tem 13-4=9 anos.

A populao de uma cidade A o triplo da populao da
cidade B. Se as duas cidades juntas tm uma populao
de 100.000 habitantes, quantos habitantes tem a cidade
B?

Soluo: Identificaremos a populao da cidade A com a
letra a e a populao da cidade com a letra b. Assumiremos
que a=3b. Dessa forma, poderemos escrever:

a + b = 100.000
3b + b = 100.000
4b = 100.000
b = 25.000

Resposta: Como a=3b, ento a populao de A corresponde
a: a=325.000=75.000 habitantes.



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Uma casa com 260m
2
de rea construda possui 3
quartos de mesmo tamanho. Qual a rea de cada
quarto, se as outras dependncias da casa ocupam
140m
2
?

Soluo: Tomaremos a rea de cada dormitrio com letra x.

3x + 140 = 260
3x = 260 -140
3x = 120
x = 40
Resposta: Cada quarto tem 40m
2
.

Como achar o valor de x (termo desconhecido) nas
quatro operaes bsicas

01. Determine um nmero natural que, multiplicado por
17, resulte 238.

X . 17 = 238
X = 238 : 17
X = 14

Prova: 14 . 17 = 238

02. Determine um nmero natural que, dividido por 62,
resulte 49.

x : 62 = 49
x = 49 . 62
x = 3038

03 Determine um nmero natural que, adicionado a 15,
d como resultado 32

x + 15 = 32
x = 32 - 15
x =17

04. Quanto devemos adicionar a 112, a fim de obtermos
186?
x 112 = 186
x = 186 - 112
x = 74

05. Quanto devemos subtrair de 134 para obtermos 81?

134 x = 81
- x = 81 - 134
- x = - 53 (multiplicando por -1)
x = 53
Prova: 134 - 53 = 81

06. Ricardo pensou em um nmero natural, adicionou-
lhe 35, subtraiu 18 e obteve 40 no resultado. Qual o
nmero pensado?

x + 35 - 18 = 40
x= 40 - 35 + 18
x = 23
Prova: 23 + 35 - 18 = 40

07. Adicionando 1 ao dobro de certo nmero obtemos 7.
Qual esse numero?

2 . x +1 = 7
2x = 7 - 1
2x = 6
x = 6 : 2
x = 3
O nmero procurado 3.
Prova: 2. 3 +1 = 7

08. Subtraindo 12 do triplo de certo nmero obtemos 18.
Determinar esse nmero.

3 . x -12 = 18
3 x = 18 + 12
3 x = 30
x = 30 : 3
x = 10

09. Dividindo 1736 por um nmero natural, encontramos
56. Qual o valor deste numero natural?

1736 : x = 56
1736 = 56 . x
56 . x = 1736
x. 56 = 1736
x = 1736 : 56
x = 31

10. O dobro de um nmero igual a 30. Qual o
nmero?

2 . x = 30
2x = 30
x = 30 : 2
x = 15

11. O dobro de um nmero mais 4 igual a 20. Qual o
nmero ?

2 . x + 4 = 20
2 x = 20 - 4
2 x = 16
x = 16 : 2
x = 8

12. Paulo e Jos tm juntos 12 lpis. Paulo tem o dobro
dos lpis de Jos. Quantos lpis tem cada menino?

Jos: x
Paulo: 2x
Paulo e Jos: x + x + x = 12
3x = 12
x = 12 : 3
x = 4
Jos: 4 - Paulo: 8

13. A soma de dois nmeros 28. Um o triplo do outro.
Quais so esses nmeros?

um nmero: x
o outro nmero: 3x
x + x + x + x = 28 (os dois nmeros)

4 x = 28
x = 28 : 4
x = 7 (um nmero)


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3x = 3 . 7 = 21 (o outro nmero).
Resposta: 7 e 21

14. Pedro e Marcelo possuem juntos 30 bolinhas.
Marcelo tem 6 bolinhas a mais que Pedro. Quantas
bolinhas tem cada um?

Pedro: x
Marcelo: x + 6
x + x + 6 = 30 ( Marcelo e Pedro)
2 x + 6 = 30
2 x = 30 - 6
2 x = 24
x = 24 : 2
x = 12 (Pedro)

Marcelo: x + 6 =12 + 6 =18

Problemas

1 - Em uma adio uma das parcelas 27. Sabe-se que
a soma 115. Calcule a outra parcela.

2 - A diferena entre dois nmeros 45.O subtraendo
27. Qual o nmero?

3 - Em uma diviso exata o dividendo 495 e o
quociente 11. Qual o divisor.

Respostas: 1) 88 2) 72 3) 45

CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS
RELATIVOS

Sobre a origem dos sinais
A idia sobre os sinais vem dos comerciantes da poca. Os
matemticos encontraram a melhor notao para expressar
esse novo tipo de nmero. Veja como faziam tais
comerciantes:
Suponha que um deles tivesse em seu armazm duas sacas
de feijo com 10 kg cada. Se esse comerciante vendesse
num dia 8 Kg de feijo, ele escrevia o nmero 8 com um
trao (semelhante ao atual sinal de menos) na frente para
no se esquecer de que no saco faltava 8 Kg de feijo.
Mas se ele resolvesse despejar no outro saco os 2 Kg que
restaram, escrevia o nmero 2 com dois traos cruzados
(semelhante ao atual sinal de mais) na frente, para se
lembrar de que no saco havia 2 Kg de feijo a mais que a
quantidade inicial.
Com essa nova notao,os matemticos poderiam, no
somente indicar as quantidades, mas tambm representar o
ganho ou a perda dessas quantidades, atravs de nmeros,
com sinal positivo ou negativo.
O conjunto Z dos Nmeros Inteiros
Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio
do conjunto dos nmeros naturais, o conjunto dos opostos
dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto denotado
pela letra Z (Zahlen=nmero em alemo). Este conjunto
pode ser escrito por:
Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...}
Exemplos de subconjuntos do conjunto Z
Conjunto dos nmeros inteiros exceto o nmero zero:
Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...}
Conjunto dos nmeros inteiros no negativos:
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Conjunto dos nmeros inteiros no positivos:
Z- = {..., -4, -3, -2, -1, 0}
Observao: No existe padronizao para estas notaes.
Reta Numerada
Uma forma de representar geometricamente o conjunto Z
construir uma reta numerada, considerar o nmero 0 como a
origem e o nmero 1 em algum lugar, tomar a unidade de
medida como a distncia entre 0 e 1 e por os nmeros
inteiros da seguinte maneira:

Ao observar a reta numerada notamos que a ordem que os
nmeros inteiros obedecem crescente da esquerda para a
direita, razo pela qual indicamos com uma seta para a
direita. Esta considerao adotada por conveno, o que
nos permite pensar que se fosse adotada outra forma, no
haveria qualquer problema.
Baseando-se ainda na reta numerada podemos afirmar que
todos os nmeros inteiros possuem um e somente um
antecessor e tambm um e somente um sucessor.
Ordem e simetria no conjunto Z
O sucessor de um nmero inteiro o nmero que est
imediatamente sua direita na reta (em Z) e o antecessor de
um nmero inteiro o nmero que est imediatamente sua
esquerda na reta (em Z).
Exemplos:
3 sucessor de 2 e 2 antecessor de 3
-5 antecessor de -4 e -4 sucessor de -5
0 antecessor de 1 e 1 sucessor de 0
-1 sucessor de -2 e -2 antecessor de -1
Todo nmero inteiro exceto o zero, possui um elemento
denominado simtrico ou oposto -z e ele caracterizado
pelo fato geomtrico que tanto z como -z esto mesma
distncia da origem do conjunto Z que 0.
Exemplos:
O oposto de ganhar perder, logo o oposto de +3 -3
O oposto de perder ganhar, logo o oposto de -5 +5
Mdulo de um nmero Inteiro
O mdulo ou valor absoluto de um nmero Inteiro definido
como sendo o maior valor (mximo) entre um nmero e seu
elemento oposto e pode ser denotado pelo uso de duas


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barras verticais | |. Assim:
|x| = max{-x,x}
Exemplos:
|0| = 0, |8| = 8, |-6| = 6
Observao: Do ponto de vista geomtrico, o mdulo de um
nmero inteiro corresponde distncia deste nmero at a
origem (zero) na reta numrica inteira.
Soma (adio) de nmeros inteiros
Para melhor entendimento desta operao, associaremos
aos nmeros inteiros positivos a idia de ganhar e aos
nmeros inteiros negativos a idia de perder.
ganhar 3 + ganhar 4 = ganhar 7
(+3) + (+4) = (+7)
perder 3 + perder 4 = perder 7
(-3) + (-4) = (-7)
ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3
(+8) + (-5) = (+3)
perder 8 + ganhar 5 = perder 3
(-8) + (+5) = (-3)
Ateno: O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser
dispensado, mas o sinal (-) antes do nmero negativo nunca
pode ser dispensado.
Exemplos:
-3 + 3 = 0, 6 + 3 = 9, 5 - 1 = 4
Propriedades da adio de nmeros inteiros
Fecho: O conjunto Z fechado para a adio, isto , a soma
de dois nmeros inteiros ainda um nmero inteiro.
Associativa: Para todos a,b,c em Z:
a + ( b + c ) = ( a + b ) + c
2 + ( 3 + 7 ) = ( 2 + 3 ) + 7
Comutativa: Para todos a,b em Z:
a + b = b + a
3 + 7 = 7 + 3
Elemento neutro: Existe 0 em Z, que adicionado a cada z em
Z, proporciona o prprio z, isto :
z + 0 = z
7 + 0 = 7
Elemento oposto: Para todo z em Z, existe (-z) em Z, tal que
z + (-z) = 0
9 + (-9) = 0
Multiplicao (produto) de nmeros inteiros
A multiplicao funciona como uma forma simplificada de
uma adio quando os nmeros so repetidos. Poderiamos
analisar tal situao como o fato de estarmos ganhando
repetidamente alguma quantidade, como por exemplo,
ganhar 1 objeto por 30 vezes consectivas, significa ganhar
30 objetos e esta repetio pode ser indicada por um x, isto
:
1 + 1 + 1 + ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, teremos:
2 + 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, teremos:
(-2) + (-2) + ... + (-2) = 30 x (-2) = -60
Observamos ento que a multiplicao um caso particular
da adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode ser
indicado por axb, a.b ou ainda ab sem nenhum sinal entre
as letras.
Para realizar a multiplicao de nmeros inteiros, devemos
obedecer seguinte regra de sinais:
(+1)(+1)=(+1)
(+1)(-1)=(-1)
(-1)(+1)=(-1)
(-1)(-1)=(+1)
Com o uso das regras acima, podemos concluir que:
Sinais dos nmeros Resultado do produto
iguais positivo
diferentes negativo
Propriedades da multiplicao de nmeros inteiros
Fecho: O conjunto Z fechado para a multiplicao, isto , a
multiplicao de dois nmeros inteiros ainda um nmero
inteiro.
Associativa: Para todos a,b,c em Z:
a x ( b x c ) = ( a x b ) x c
2 x ( 3 x 7 ) = ( 2 x 3 ) x 7
Comutativa: Para todos a,b em Z:
a x b = b x a
3 x 7 = 7 x 3
Elemento neutro: Existe 1 em Z, que multiplicado por todo z
em Z, proporciona o prprio z, isto :
z x 1 = z
7 x 1 = 7
Elemento inverso: Para todo inteiro z diferente de zero,
existe um inverso z
-1
=1/z em Z, tal que
z x z
-1
= z x (1/z) = 1
9 x 9
-1
= 9 x (1/9) = 1
Propriedade mista (distributiva)
Distributiva: Para todos a,b,c em Z:
a x ( b + c ) = ( a x b ) + ( a x c )
3 x ( 4 + 5 ) = ( 3 x 4 ) + ( 3 x 5 )
Potenciao de nmeros inteiros
A potncia a
n
do nmero inteiro a, definida como um
produto de n fatores iguais. O nmero a denominado a
base e o nmero n o expoente.


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a
n
= a a a a ... a
a multiplicado por a n vezes
Exemplos:
2
5
= 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
(-2)
3
= (-2) x (-2) x (-2) = -8
(-5)
2
= (-5) x (-5) = 25
(+5)
2
= (+5) x (+5) = 25
com os exemplos acima, podemos observar que a potncia
de todo nmero inteiro elevado a um expoente par um
nmero positivo e a potncia de todo nmero inteiro elevado
a um expoente mpar um nmero que conserva o seu sinal.
Observao: Quando o expoente n=2, a potncia a^2 pode
ser lida como: "a elevado ao quadrado" e quando o expoente
n=3, a potncia a
3
pode ser lida como: "a elevado ao
cubo". Tais leituras so provenientes do fato que rea do
quadrado pode ser obtida por A=a^2 onde a o lado e o
volume do cubo pode ser obtido por V=a
3
onde a o lado do
cubo.
Fonte:
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/index.html

Potenciao

Sejam a, b e Z e n e IN.

a
n
= a. a. a ... a n vezes

Se a
n
=b, se a > 0 b > 0
todo n e IN ,se a < 0 e n mpar
b < 0 se a < 0 e n par b > 0.

Propriedade da potenciao

Sejam a e b e Z, e n e m e IN, temos que:

a) a
n
. a
m
= a
n+m
b) a
n
: a
m
= a
n -m


c) ( a. b)
n
= a
n
.b
n
d)a
0
=1 com a =0

e) 0
n
= 0 f) 1
n
= 1

Radiciao

Sejam a e b e Z e n e IN

temos
n
a = b. Se a < 0 e n par no existe raiz.

Exerccios:

I - Completar com os smbolos > , < ou =

a) -3 ___0 b) 7 ___-8
c) | -3|___ | +3|

Respostas: a) < b)> c) =

II - Efetuar:

a) 10 +5 3 +6 -2 b) (-6) . (-3) + 2.(-4)
c) 15 : 3 + 7. 2 d) 20:2

Respostas: a) 4 b) 10 c) +9 d) 10

Nmeros Pares e mpares
Os pitagricos estudavam natureza dos nmeros, e
baseado nesta natureza criaram sua filosofia e modo de
vida. Vamos definir nmeros pares e mpares de acordo com
a concepo pitagrica:
par o nmero que pode ser dividido em duas
partes iguais, sem que uma unidade fique no meio,
e mpar aquele que no pode ser dividido em
duas partes iguais, porque sempre h uma unidade
no meio
Uma outra caracterizao, nos mostra a preocupao com
natureza dos nmeros:
nmero par aquele que tanto pode ser dividido em
duas partes iguais como em partes desiguais, mas
de forma tal que em nenhuma destas divises haja
uma mistura da natureza par com a natureza mpar,
nem da mpar com a par. Isto tem uma nica
exceo, que o princpio do par, o nmero 2, que
no admite a diviso em partes desiguais, porque
ele formado por duas unidades e, se isto pode ser
dito, do primeiro nmero par, 2.
Para exemplificar o texto acima, considere o nmero 10, que
par, pode ser dividido como a soma de 5 e 5, mas tambm
como a soma de 7 e 3 (que so ambos mpares) ou como a
soma de 6 e 4 (ambos so pares); mas nunca como a soma
de um nmero par e outro mpar. J o nmero 11, que
mpar pode ser escrito como soma de 8 e 3, um par e um
mpar. Atualmente, definimos nmeros pares como sendo o
nmero que ao ser dividido por dois tm resto zero e
nmeros mpares aqueles que ao serem divididos por dois
tm resto diferente de zero. Por exemplo, 12 dividido por 2
tm resto zero, portanto 12 par. J o nmero 13 ao ser
dividido por 2 deixa resto 1, portanto 13 mpar.
REGRAS DE DIVISIBILIDADE
DIVISIBILIDADE POR 2
Um nmero divisvel por 2 quando par.
Nmeros pares so os que terminam em 0, ou 2, ou 4, ou 6 ,
ou 8.
Ex : 42 - 100 - 1.445.086 - 8 - 354 - 570
DIVISIBILIDADE POR 3
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos
seus algarismos divisvel por 3.
Ex : 123 (S= 1 + 2 + 3 = 6) - 36 (S=9) - 1.478.391 ( S=33) -
570 (S=12)
DIVISIBILIDADE POR 4
Um nmero divisvel por 4 quando os dois ltimos
algarismos formam um nmero divisvel por 4.
Ex : 956 - 844 - 1.336 - 120 - 8.357.916 - 752 - 200
DIVISIBILIDADE POR 5


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Um nmero divisvel por 5 quando termina em 0 ou 5 .
Ex : 475 - 800 - 1.267.335 - 10 - 65
DIVISIBILIDADE POR 6
Um nmero divisvel por 6 quando divisvel por 2 e3 ao
mesmo tempo.
Ex : 36 - 24 - 126 - 1476
DIVISIBILIDADE POR 7
Tomar o ltimo algarismo e calcular seu dobro. Subtrair esse
resultado do nmero formado pelos algarismos restantes. Se
o resultado for divisvel por 7 ento, o nmero original
tambm ser divisvel por 7.
Ex1 :
238 : 8 x 2 = 16
23 16 = 7 : como 7 divisvel por 7 , 238 tambm
divisvel.
693 : 3 x 2 = 6
69 6 = 63
63 : 3 x 2 = 6
6 6 = 0 : como 0 divisvel por 7, 693 tambm divisvel.
Ex2 :
235 : 5 x 2 = 10
23 10 = 13 : como 13 no divisvel por 7, 235 tambm
no divisvel.
DIVISIBILIDADE POR 8
Um nmero divisvel por 8 quando os trs ltimos
algarismos formam um nmero divisvel por 8.

Ex : 876.400 - 152 - 245.328.168
DIVISIBILIDADE POR 9
Um nmero divisvel por 9 quando a soma dos
seus algarismos divisvel por 9.
Ex : 36 - 162 - 5463 - 5.461.047
DIVISIBILIDADE POR 10
Um nmero divisvel por 10 quando termina em 0.
Ex : 100 - 120 - 1.252.780 - 1.389.731.630
DIVISIBILIDADE POR 11
Quando a diferena entre as somas dos algarismos
de ordem mpar e de ordem par, a partir da
direita for mltipla de 11.
Ex : 7.973.207
S (ordem mpar) = 7 + 2 + 7 + 7 = 23
S (ordem par) = 0 + 3 + 9 = 12
diferena = 11

NMEROS PRIMOS

Nmero Primo - aquele que s tem dois divisores: 1 e
ele prprio.

So Nmeros Primos : 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ... etc.

1 no primo, tem apenas um divisor.

2 o nico nmero par que primo.

NMEROS COMPOSTOS

So nmeros que possuem mais de dois divisores.

Ex. : 4, 6, 8, 9, 12, 14, 15, ... etc.

Obs.:
a) O nmero 1 no composto e nem primo.
b) Zero tambm, no composto e nem primo (possui
infinitos divisores)

Decomposio de um nmero em fatores primos.

- Divide - se o nmero dado pelo seu menor divisor primo.

- Procede-se da mesma maneira com cada quociente
obtido, at que se tenha o quociente 1.

Ex.:
72 2
36 2 72 = 2
3
. 3
2

18 2
9 3
3 3
1 e 2 e 3 so primos.

Exerccios

Decompor em fatores primos.
1) 36 2) 42 3) 896

Respostas: 1) 2
2
.3
2
2) 2.3.7 3) 2
7
. 7


MNIMO MLTIPLO COMUM (M.M.C.)

m.m.c. entre dois nmeros o menor dos mltiplos
comuns entre os nmeros, excludo o zero.

Ex.:

mltiplos de 10 = 0 ,20, 30, 40, ...

mltiplos de 15 = 0 ,15, 30, 45, 60,...

Vemos que 30 mltiplo de 10 e que 30 tambm
mltiplo de 15, ento 30 m.m.c. entre 10 e 15 escreve-se
m.m.c. (10,15) = 30

Regra Prtica - Decompem-se os dois nmeros em
fatores primos, simultaneamente.
Ex.:
10, 5 2
5,15 3
5, 5 5
1, 1 2.3.5 = 30 (m.m.c.)

Exerccios

Calcule o m.m.c. entre:

1) 18 e 24 2) 60 e 240 3)18, 42 e 64


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Respostas: 1) 72 2) 240 3) 4032

MXIMO DIVISOR COMUM (M.D.C.)

Sejam os divisores de 12 = D (12) e os divisores de 18 =
D (18):

D(12)= (1,2,3,4,6, 12} e

D(18) = (1,2,3,6,9, 18}

note que 6 o maior divisor comum entre 12 e 18.

Regra Prtica (Divises Sucessivas)


Exerccios:

Determine o m.d.c. entre:

1) 36 e 24 2) 48 e 72
3) 384 e 120 4) 72, 48 e 240

Respostas: 1) 12 2) 24 3) 24 4) 24

Problemas:

1) No Brasil o presidente permanece 5 anos no cargo,
os senadores permanecem 8 anos e os deputados
federais permanecem 4 anos. Havendo eleies para
os trs cargos em 1994, em que ano as eleies para
estes cargos ocorrero simultaneamente.

2) Trs navios fazem viagem entre dois portos. O
primeiro cada 4 dias , o segundo cada 6 dias e o
terceiro cada 9 dias. Tendo estes navios partido
juntos, depois de quanto dias voltaro a sair juntos
novamente?

3) Duas rodas de uma engrenagem tm 14 e 21 dentes
respectivamente. Cada roda tem um dente estragado.
Se num dado instante estiverem em contato os dois
dentes estragados, depois de quantas voltas se
repetir esse encontro?

Respostas:
1) em 2034 2) 36 dias 3) 42 voltas


Radiciao

Sejam a e b e Z e n e IN

temos
n
a = b. Se a < 0 e n par no existe raiz.


Propriedades da raiz quadrada

J sabemos que todo nmero positivo possui raiz
quadrada. Quanto vale a raiz quadrada de zero?

Pense:

Vale zero, claro, porque 0
2

2
= 0. E quanto ser a raiz
quadrada de - 3?

Pense:

Essa no existe, porque quando elevamos qualquer
nmero ao quadrado, o resultado sempre positivo. Logo,
nenhum nmero negativo possui raiz quadrada. A nossa
primeira propriedade ser, ento:

I- Se a > 0 existe a . Se a < 0, no existe a

A nossa segunda propriedade uma consequncia da
definio de raiz quadrada:

I- Se a > 0, ento a . a = a

A terceira e a quarta propriedades vo nos ajudar a
operar com as razes quadradas:

III- Se a e b so positivos, ento, b a ab =

IV- Se a e b so positivos (e b Se a e b so positivos,
ento
b
a
b
a
=

Observe agora o exemplo seguinte, no qual aplicaremos
essas propriedades na soluo de uma equao:

EXEMPLO

3x
2
= 7

Soluo:

A primeira coisa a fazer dividir por 3 para isolar a
incgnita.

3
7

3
3x
2
=

Agora vamos extrair a raiz quadrada. Neste caso, no
precisaremos colocar o sinal + do lado direito porque o
enunciado s nos pede para determinar a soluo positiva.
Temos ento:
3
7
x =

Observe agora como usamos as propriedades para dar a
resposta de outra forma. Pela propriedade IV, podemos


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escrever

3
7
= x
sempre incmodo ter uma raiz no denominador de uma
frao. Para resolver isso, multiplicamos o numerador e o
denominador da frao pelo prprio denominador.
Chamamos isto de racionalizar o denominador.

3 3
3 7
x
x
x =

Pelas propriedades II e III temos que 3 3 3 = e
ainda, 1 2 3 7 3 7 = = .

Ento,
3
21
x =

Nmeros Racionais
(Fraes)



Um crculo foi dividido em duas partes iguais. Dizemos
que uma unidade dividida em duas partes iguais e indicamos
1/2.

onde: 1 = numerador e 2 = denominador

Um crculo dividido em 3 partes iguais indicamos (das
trs partes hachuramos 2).

Quando o numerador menor que o denominador temos
uma frao prpria. Observe:

Observe:


Quando o numerador maior que o denominador temos
uma frao imprpria.

Fraes Equivalentes

Duas ou mais fraes so equivalentes, quando
representam a mesma quantidade.



Dizemos que:
6
3

4
2

2
1
= =

- Para obter fraes equivalentes, devemos multiplicar ou
dividir o numerador por mesmo nmero diferente de zero.

Ex:
6
3

3
3
.
2
1
ou
4
2

2
2

2
1
= =

- Para simplificar fraes devemos dividir o numerador
e o denominador, por um mesmo nmero diferente
de zero.
- Quando no for mais possvel efetuar as divises
dizemos que a frao irredutvel.
Exemplo:
= =
6
3

6
9

2
2
:
12
18
Frao Irredutvel ou
Simplificada
Exemplo:
4
3
e
3
1


Calcular o mmc (3,4):
3,4 2
3,2 2x ento mmc (3, 4) = 12
3,1 3
1,1 12





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4
3
e
3
1
=

( ) ( )
12
3 4 : 12
e
12
1 3 : 12
temos:

12
9
e
12
4


A frao
3
1
equivalente a
12
4
.

A frao
4
3
equivalente
12
9
.

Exerccios:

1) Achar trs fraes equivalentes s seguintes fraes:

1)
4
1
2)
3
2


Respostas: 1)
16
4
,
12
3
,
8
2
2)
12
8
,
9
6
,
6
4


Comparao de fraes

a) Fraes de denominadores iguais.

Se duas fraes tem denominadores iguais a maior ser
aquela: que tiver maior numerador.

Ex.:
4
3
4
1
ou
4
1

4
3
< >

b) Fraes com numeradores iguais

Se duas fraes tiverem numeradores iguais, a menor
ser aquela que tiver maior denominador.

Ex.:
4
7

5
7
ou
5
7

4
7
< >

c) Fraes com numeradores e denominadores
receptivamente diferentes.

Reduzimos ao mesmo denominador e depois
comparamos. Exemplos:

3
1

3
2
> denominadores iguais (ordem decrescente)

3
4

5
4
> numeradores iguais (ordem crescente)

Simplificao de fraes

Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o
denominador por um nmero diferente de zero.

Quando no for mais possvel efetuar as divises,
dizemos que a frao irredutvel. Exemplo:

2
3

3
3

: 6
: 9

2
2

: 12
: 18
= =

Frao irredutvel ou simplificada.

Exerccios: Simplificar 1)
12
9
2)
45
36


Respostas: 1)
4
3
2)
5
4


Reduo de fraes ao menor denominador comum

Ex.:
4
3
e
3
1



Calcular o mmc (3,4):
3,4 2
3,2 2 x ento mmc (3, 4) = 12
3,1 3
1,1 12


4
3
e
3
1
=
( ) ( )
12
3 4 : 12
e
12
1 3 : 12
temos:

12
9
e
12
4


A frao
3
1
equivalente a
12
4
.
A frao
4
3
equivalente
12
9
.

Exemplo:

5
4
?
3
2
numeradores diferentes e
denominadores diferentes
m.m.c.(3, 5) = 15

15
(15.5).4
?
15
3).2 : (15
=
15
12

15
10
< (ordem crescente)

Exerccios: Colocar em ordem crescente:



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1)
3
2
e
5
2
2)
3
4
e
3
5

3)
5
4
e
3
2
,
6
5


Respostas: 1)
3
2

5
2
<
2)
3
5

3
4
< 3)
2
3

6
5

3
4
< <

Operaes com fraes

1) Adio e Subtrao

a) Com denominadores iguais somam-se ou
subtraem-se os numeradores e conserva-se o
denominador comum.

Ex:
3
8

3
1 5 2

3
1

3
5

3
2
=
+ +
= + +


5
1

5
3 4

5
3

5
4
=

=

b) Com denominadores diferentes reduz ao
mesmo denominador depois soma ou subtrai.

Ex:
1)
3
2
4
3
2
1
+ + = mmc. (2, 4, 3) = 12

12
23
12
8 9 6

12
(12.3).2 4).3 : (12 2).1 : (12
=
+ +
=
+ +


2)
9
2
3
4
= mmc. (3,9) = 9

9
10

9
2 - 12

9
9).2 : (9 - 3).4 : (9
= =

Exerccios. Calcular:

1)
7
1

7
5

7
2
+ + 2)
6
1
6
5

3)
3
1

4
1

3
2
+

Respostas: 1)
7
8
2)
3
2
6
4
= 3)
12
7


Multiplicao de Fraes

Para multiplicar duas ou mais fraes devemos
multiplicar os numeradores das fraes entre si, assim como
os seus denominadores.

Exemplo:

10
3

20
6

4
3
x
5
2

4
3
.
5
2
= = =

Exerccios: Calcular:

1)
4
5
5
2
2)
3
4
2
3
5
2

3) |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
3
1
3
2
5
3
5
1


Respostas:
1)
6
5
12
10
= 2)
5
4
30
24
= 3)
15
4



Diviso de fraes

Para dividir duas fraes conserva-se a primeira e
multiplica-se pelo inverso da Segunda.

Exemplo:
5
6

10
12

2
3
.
5
4

3
2
:
5
4
= = =

Exerccios. Calcular:

1)
9
2
:
3
4
2)
25
6
:
15
8

3) |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
3
1
3
4
:
5
3
5
2


Respostas: 1) 6 2)
9
20
3) 1

Potenciao de Fraes

Eleva o numerador e o denominador ao expoente dado.
Exemplo:

27
8
3
2
3
2
3
3
3
= = |
.
|

\
|


Exerccios. Efetuar:

1)
2
4
3
|
.
|

\
|
2)
4
2
1
|
.
|

\
|
3)
3 2
2
1
3
4
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|


Respostas: 1)
16
9
2)
16
1
3)
72
119


Radiciao de Fraes

Extrai raiz do numerador e do denominador.


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Exemplo:
3
2
9
4
9
4
= =

Exerccios. Efetuar:

1)
9
1
2)
25
16
3)
2
2
1
16
9
|
.
|

\
|
+

Respostas: 1)
3
1
2)
5
4
3) 1

Nmeros Decimais

Toda frao com denominador 10, 100, 1000,...etc,
chama-se frao decimal.

Ex:
100
7
,
100
4
,
10
3
, etc

Escrevendo estas fraes na forma decimal temos:

10
3
= trs dcimos,
100
4
= quatro centsimos
1000
7
= sete milsimos


Escrevendo estas fraes na forma decimal temos:

10
3
=0,3
100
4
= 0,04
1000
7
= 0,007

Outros exemplos:

1)
10
34
= 3,4 2)
100
635
= 6,35 3)
10
2187
=218,7

Note que a vrgula caminha da direita para a esquerda,
a quantidade de casas deslocadas a mesma quantidade de
zeros do denominador.

Exerccios. Representar em nmeros decimais:

1)
10
35
2)
100
473
3)
1000
430


Respostas: 1) 3,5 2) 4,73 3) 0,430


Leitura de um nmero decimal:

Ex.:


Operaes com nmeros decimais

Adio e Subtrao

Coloca-se vrgula sob virgula e somam-se ou subtraem-
se unidades de mesma ordem. Exemplo 1:

10 + 0,453 + 2,832

10,000
+ 0,453
2,832
_______
13,285

Exemplo 2:

47,3 - 9,35
47,30
9,35
______
37,95

Exerccios. Efetuar as operaes:

1) 0,357 + 4,321 + 31,45

2) 114,37 - 93,4

3) 83,7 + 0,53 - 15, 3

Respostas: 1) 36,128 2) 20,97 3) 68,93

Multiplicao com nmeros decimais

Multiplicam-se dois nmeros decimais como se fossem
inteiros e separam-se os resultados a partir da direita, tantas
casas decimais quantos forem os algarismos decimais dos
nmeros dados.

Exemplo: 5,32 x 3,8
5,32 2 casas,
x 3,8 1 casa aps a virgula
______
4256
1596 +


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Pgina 13
______
20,216 3 casas aps a vrgula


Exerccios. Efetuar as operaes:

1) 2,41 . 6,3 2) 173,4 . 3,5 + 5 . 4,6
3) 31,2 . 0,753

Respostas: 1) 15,183 2) 629,9 3) 23,4936

Diviso de nmeros decimais

Igualamos as casas decimais entre o dividendo e o
divisor e quando o dividendo for menor que o divisor
acrescentamos um zero antes da vrgula no quociente.

Ex.:
a) 3:4
3 |_4_
30 0,75
20
0

b) 4,6:2
4,6 |2,0 = 46 | 20
60 2,3
0

Obs.: Para transformar qualquer frao em
nmero decimal basta dividir o numerador pelo denominador.

Ex.: 2/5 = 2 | 5 ,ento 2/5=0,4
20 0,4

Exerccios

1) Transformar as fraes em nmeros decimais.

1)
5
1
2)
5
4
3)
4
1


Respostas: 1) 0,2 2) 0,8 3) 0,25

2) Efetuar as operaes:

1) 1,6 : 0,4 2) 25,8 : 0,2

3) 45,6 : 1,23 4) 178 : 4,5-3,4.1/2

5) 235,6 : 1,2 + 5 . 3/4

Respostas: 1) 4 2) 129
3) 35,07 4) 37,855 5) 200,0833....


Problemas

1) Sabendo que uma pea de fazenda custa R$ 60,00.
Quando custa 1/4 desta fazenda?

2) Tinha R$ 880,00 gastei 3/4 , quanto restou?

3) Um feirante vendeu 4/5 de uma caixa de laranjas,
que inicialmente tinha 75 laranjas. Quantas laranjas
foram vendidas?

Respostas: 1) R$ 15,00 2) R$ 220,00 3) 60
laranjas

CONJUNTOS DOS NMEROS RACIONAIS (Q)

o conjunto formado por todos os nmeros fracionrios
ou decimais finitos e decimais infinitos e peridicos.
Exemplo:

4
1
e Q, 0,5 e Q, 0,7777...e Q,

3
2
e Q, -1,34343434..e Q,

-17,2 e Q


Os nmeros inteiros podem ser escritos com forma de
frao

Ex.: 7 e Q, pois 7 =
2
14


- 3 e Q, pois
3
9
= -3

Os nmeros decimais infinitos e no peridicos no
podem ser escritos em forma de fraes.

Ex.: 1,4142135... eQ, 1,7320508... e Q, 3,14159... e Q

Conclumos que Z c Q.

Exerccios

Completar com:
1) 2/3 _____ Q

2) 6_____ Q
3) 0,3 _____ Q,

4) -1,77777... _____ Q
5) 2,31097521078 ... _____ Q

Respostas: 1) e 2) e 3) e 4) e 5) e

Obs.: Para realizarmos operaes com fraes
negativas, usamos o mesmo procedimento como nas fraes
positivas, j estudadas, obedecendo s regras decimais do
conjunto Z.

Exerccios. Efetuar:

1)
3
2
3
1
2)
4
3
5
8
+



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3) |
.
|

\
|
|
.
|

\
|

4
5
5
2
4) |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
6
5
:
3
1


Respostas:
1) -1 2)
20
17
3)
2
1
4)
5
2



Razes e propores

1. INTRODUO

Se a sua mensalidade escolar sofresse hoje um
reajuste de $ 80,00, como voc reagiria? Acharia caro,
normal, ou abaixo da expectativa? Esse mesmo valor, que
pode parecer caro no reajuste da mensalidade, seria
considerado insignificante, se se tratasse de um acrscimo
no seu salrio.

Naturalmente, voc j percebeu que os $ 80,00
nada representam, se no forem comparados com um valor
base e se no forem avaliados de acordo com a natureza da
comparao. Por exemplo, se a mensalidade escolar fosse
de $ 90,00, o reajuste poderia ser considerado alto; afinal, o
valor da mensalidade teria quase dobrado. J no caso do
salrio, mesmo considerando o salrio mnimo, $ 80,00
seriam uma parte mnima. .

A fim de esclarecer melhor este tipo de problema,
vamos estabelecer regras para comparao entre
grandezas.

2. RAZO

Voc j deve ter ouvido expresses como: "De cada
20 habitantes, 5 so analfabetos", "De cada 10 alunos, 2
gostam de Matemtica", "Um dia de sol, para cada dois de
chuva".

Em cada uma dessas. frases est sempre clara
uma comparao entre dois nmeros. Assim, no primeiro
caso, destacamos 5 entre 20; no segundo, 2 entre 10, e no
terceiro, 1 para cada 2.

Todas as comparaes sero matematicamente
expressas por um quociente chamado razo.

Teremos, pois:

a. De cada 20 habitantes, 5 so analfabetos.

Razo =
5
20


b. De cada l0 alunos, 2 gostam de Matemtica.

Razo =
2
10




c. Um dia de sol, para cada dois de chuva.
Razo =
1
2



Nessa expresso, a chama-se antecedente e b,
conseqente. Outros exemplos de razo :

1. Em cada 10 terrenos vendidos, um do corretor.

Razo =
1
10


2. Os times A e B jogaram 6 vezes e o time A ganhou
todas.
Razo =
6
6


3. Uma liga de metal feita de 2 partes de ferro e 3 partes
de zinco.

Razo =
2
5
(ferro) Razo =
3
5
(zinco).

3. PROPORO

H situaes em que as grandezas que esto sendo
comparadas podem ser expressas por razes de
antecedentes e conseqentes diferentes, porm com o
mesmo quociente. Dessa maneira, quando uma pesquisa
escolar nos revelar que, de 40 alunos entrevistados, 10
gostam de Matemtica, poderemos supor que, se forem
entrevistados 80 alunos da mesma escola, 20 devero
gostar de Matemtica. Na verdade, estamos afirmando que
10 esto representando em 40 o mesmo que 20 em 80.

Escrevemos:
10
40
=
20
80


A esse tipo de igualdade entre duas razes d-se o nome
de proporo.


A razo entre dois nmeros a e b, com b =
0, o quociente
a
b
, ou a : b.


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Na expresso acima, a e c so chamados de
antecedentes e b e d de conseqentes. .

A proporo tambm pode ser representada como a : b :
: c : d. Qualquer uma dessas expresses lida assim: a est
para b assim como c est para d. E importante notar que b e
c so denominados meios e a e d, extremos.

Exemplo:

A proporo
3
7
=
9
21
, ou 3 : 7 : : 9 : 21, lida da
seguinte forma: 3 est para 7 assim como 9 est para 21.
Temos ainda:

3 e 9 como antecedentes,
7 e 21 como conseqentes,
7 e 9 como meios e
3 e 21 como extremos.

3.1 Propriedade fundamental

O produto dos extremos igual ao produto dos meios:






Exemplo:

Se
6
24
=
24
96
, ento 6 . 96 = 24 . 24 = 576.

3.2 Adio (ou subtrao) dos antecedentes e
conseqentes

Em toda proporo, a soma (ou diferena) dos
antecedentes est para a soma (ou diferena) dos
conseqentes assim como cada antecedente est para seu
conseqente. Ou seja:

Essa propriedade vlida desde que nenhum
denominador seja nulo.

Exemplo:

21 + 7
12 + 4
=
28
16
=
7
4

21
12
=
7
4

21 - 7
12 - 4
=
14
8
=
7
4


GRANDEZAS PROPORCIONAIS E
DIVISO PROPORCIONAL

1. INTRODUO:

No dia-a-dia, voc lida com situaes que envolvem
nmeros, tais como: preo, peso, salrio, dias de trabalho,
ndice de inflao, velocidade, tempo, idade e outros.
Passaremos a nos referir a cada uma dessas situaes
mensurveis como uma grandeza. Voc sabe que cada
grandeza no independente, mas vinculada a outra
conveniente. O salrio, por exemplo, est relacionado a dias
de trabalho. H pesos que dependem de idade, velocidade,
tempo etc. Vamos analisar dois tipos bsicos de
dependncia entre grandezas proporcionais.

2. PROPORO DIRETA

Grandezas como trabalho produzido e remunerao
obtida so, quase sempre, diretamente proporcionais. De
fato, se voc receber $ 2,00 para cada folha que datilografar,
sabe que dever receber $ 40,00 por 20 folhas
datilografadas.

Podemos destacar outros exemplos de grandezas
diretamente proporcionais:

1. Velocidade mdia e distncia percorrida, pois, se
voc dobrar a velocidade com que anda, dever, num
mesmo tempo, dobrar a distncia percorrida.
2. rea e preo de terrenos.
3. Altura de um objeto e comprimento da sombra
projetada por ele.
Assim:


3. PROPORO INVERSA

Grandezas como tempo de trabalho e nmero de
operrios para a mesma tarefa so, em geral, inversamente
proporcionais. Veja: Para uma tarefa que 10 operrios
executam em 20 dias, devemos esperar que 5 operrios a
realizem em 40 dias.

Podemos destacar outros exemplos de grandezas
inversamente proporcionais:

1. Velocidade mdia e tempo de viagem, pois, se
voc dobrar a velocidade com que anda,
mantendo fixa a distncia a ser percorrida, re-
Dadas duas razes
a
b
e
c
d
, com b e d =
0, teremos uma proporo se
a
b
=
c
d
.
a
b
=
c
d
ad = bc ; b, c 0 =

Se
a
b
= , entao
a + c
b + d
=
a
=
c
d

ou
a - c
b - d
=
a
b
=
c
d
c
d b
,

Duas grandezas So diretamente
proporcionais quando, aumentando (ou
diminundo) uma delas numa
determinada razo, a outra diminui ( ou
aumenta) nessa mesma razo.


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duzir o tempo do percurso pela metade.

2. Nmero de torneiras de mesma vazo e tempo
para encher um tanque, pois, quanto mais
torneiras estiverem abertas, menor o tempo
para completar o tanque.

Podemos concluir que :

Vamos analisar outro exemplo, com o objetivo de reconhecer
a natureza da proporo, e destacar a razo. Considere a
situao de um grupo de pessoas que, em frias, se instale
num acampamento que cobra $100,00 a diria individual.

Observe na tabela a relao entre o nmero de pessoas
e a despesa diria:




Nmero
de
pessoas

1

2

4

5

10


Despesa
diria ( $ )

100

200

400

500

1.000


Voc pode perceber na tabela que a razo de aumento
do nmero de pessoas a mesma para o aumento da
despesa. Assim, se dobrarmos o nmero de pessoas,
dobraremos ao mesmo tempo a despesa. Esta portanto,
uma proporo direta, ou melhor, as grandezas nmero de
pessoas e despesa diria so diretamente proporcionais.

Suponha tambm que, nesse mesmo exemplo, a
quantia a ser gasta pelo grupo seja sempre de $2.000,00.
Perceba, ento, que o tempo de permanncia do grupo
depender do nmero de pessoas.

Analise agora a tabela abaixo :


Nmero de
pessoas

1

2

4

5

10


Tempo de
permanncia
(dias)

20

10

5

4

2


Note que, se dobrarmos o nmero de pessoas, o tempo
de permanncia se reduzir metade. Esta , portanto, uma
proporo inversa, ou melhor, as grandezas nmero de
pessoas e nmero de dias so inversamente proporcionais.

4. DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS
4. 1 Diretamente proporcional
Duas pessoas, A e B, trabalharam na fabricao de um
mesmo objeto, sendo que A o fez durante 6 horas e B
durante 5 horas. Como, agora, elas devero dividir com
justia os $ 660,00 apurados com sua venda? Na verdade, o
que cada um tem a receber deve ser diretamente
proporcional ao tempo gasto na confeco do objeto.


No nosso problema, temos de dividir 660 em partes
diretamente proporcionais a 6 e 5, que so as horas que
A e B trabalharam.
Vamos formalizar a diviso, chamando de x o que A tem
a receber, e de y o que B tem a receber.
Teremos ento:

X + Y = 660


X
6
=
Y
5


Esse sistema pode ser resolvido, usando as
propriedades de proporo. Assim:

X + Y
6 + 5
= Substituindo X + Y por 660, vem :

660
=
X
6
X =
6 660
11
= 360
11




Como X + Y = 660, ento Y = 300

Concluindo, A deve receber $ 360,00 enquanto B, $
300,00.

4.2 Inversamente proporcional
E se nosso problema no fosse efetuar diviso em partes
diretamente proporcionais, mas sim inversamente? Por
exemplo: suponha que as duas pessoas, A e B, trabalharam
durante um mesmo perodo para fabricar e vender por $
160,00 um certo artigo. Se A chegou atrasado ao trabalho 3
dias e B, 5 dias, como efetuar com justia a diviso? O pro-
blema agora dividir $160,00 em partes inversamente
proporcionais a 3 e a 5, pois deve ser levado em
considerao que aquele que se atrasa mais deve receber
menos.






Duas grandezas so inversamente
proporcionais quando, aumentando (ou
diminuindo) uma delas numa determinada
razo, a outra diminui (ou aumenta) na
mesma razo.

Dividir um nmero em partes diretamente
proporcionais a outros nmeros dados
encontrar partes desse nmero que sejam
diretamente proporcionais aos nmeros dados
e cuja soma reproduza o prprio nmero.

Dividir um nmero em partes
inversamente proporcionais a outros
nmeros dados encontrar partes desse
nmero que sejam diretamente
proporcionais aos inversos dos nmeros
dados e cuja soma reproduza o prprio
nmero.


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No nosso problema, temos de dividir 160 em partes
inversamente proporcionais a 3 e a 5, que so os nmeros
de atraso de A e B. Vamos formalizar a diviso, chamando
de x o que A tem a receber e de y o que B tem a receber.
x + y = 160

Teremos:
x
1
3
=
y
1
5



Resolvendo o sistema, temos:
x + y
1
3
+
1
5
=
x
1
3

x + y
8
15
=
x
1
3



Mas, como x + y = 160, ento

160
8
15 15
=
x
1
3
x =
160
8

1
3

x = 160
15
8

1
3
x = 100

Como x + y = 160, ento y = 60. Conclundo, A deve
receber $ 100,00 e B, $ 60,00.


4.3 Diviso proporcional composta

Vamos analisar a seguinte situao: Uma empreiteira foi
contratada para pavimentar uma rua. Ela dividiu o trabalho
em duas turmas, prometendo pag-las proporcionalmente. A
tarefa foi realizada da seguinte maneira: na primeira turma,
10 homens trabalharam durante 5 dias; na segunda turma,
12 homens trabalharam durante 4 dias. Estamos consi-
derando que os homens tinham a mesma capacidade de
trabalho. A empreiteira tinha $ 29.400,00 para dividir com
justia entre as duas turmas de trabalho. Como faz-lo?

Essa diviso no de mesma natureza das anteriores.
Trata-se aqui de uma diviso composta em partes
proporcionais, j que os nmeros obtidos devero ser
proporcionais a dois nmeros e tambm a dois outros.

Na primeira turma, 10 homens trabalharam 5 dias,
produzindo o mesmo resultado de 50 homens, trabalhando
por um dia. Do mesmo modo, na segunda turma, 12 homens
trabalharam 4 dias, o que seria equivalente a 48 homens
trabalhando um dia.

Para a empreiteira, o problema passaria a ser, portanto,
de diviso diretamente proporcional a 50 (que 10 . 5), e 48
(que 12 . 4).



Convm lembrar que efetuar uma diviso em partes
inversamente proporcionais a certos nmeros o mesmo
que fazer a diviso em partes diretamente proporcionais ao
inverso dos nmeros dados.

Resolvendo nosso problema, temos:

Chamamos de x: a quantia que deve receber a primeira
turma; y: a quantia que deve receber a segunda turma.
Assim:


x
10 5
=
y
12 4
ou
x
50
=
y
48


x + y
50 + 48
=
x
50



Como x + y = 29400, ento
29400
98
=
x
50

x =
29400 50
15.000



Portanto y = 14 400.

Concluindo, a primeira turma deve receber $15.000,00 da
empreiteira, e a segunda, $ 14.400,00.

Observao : Firmas de projetos costumam cobrar cada
trabalho usando como unidade o homem-hora. O nosso
problema um exemplo em que esse critrio poderia ser
usado, ou seja, a unidade nesse caso seria homem-dia.
Seria obtido o valor de $ 300,00 que o resultado de 15 000
: 50, ou de 14 400 : 48.


REGRA DE TRS


1. INTRODUO

Nos captulos anteriores, quando analisamos grandezas
proporcionais, procuramos apenas reconhecer a natureza da
dependncia entre elas. Neste captulo, vamos ampliar
nossa anlise, incluindo os valores numricos envolvidos
nessa dependncia e determinando os que so
desconhecidos.

Um problema tpico, por exemplo, determinar a
distncia que um automvel percorrer em 8 horas, sabendo
Para dividir um nmero em partes de tal forma
que uma delas seja proporcional a m e n e a
outra a p e q, basta divida esse nmero em
partes proporcionais a m . n e p . q.



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que, se a mesma velocidade for mantida durante 6 horas, o
carro percorrer 900 km.

Para a resoluo deste problema, duas questes so
colocadas: a primeira quanto natureza da proporo
entre as grandezas envolvidas; a segunda refere-se
montagem da proporo.

Ao conjunto das respostas a essas duas questes
propostas e determinao do valor desconhecido d-se o
nome de regra de trs.

2. REGRA DE TRS SIMPLES

Retomando o problema do automvel, vamos resolv-lo
com o uso da regra de trs de maneira prtica.

Devemos dispor as grandezas, bem como os valores
envolvidos, de modo que possamos reconhecer a natureza
da proporo e escrev-la. Assim :




Grandeza 1: tempo
(horas)

Grandeza 2: distncia
percorrida
(km)

6

8


900

x


Observe que colocamos na mesma linha valores que se
correspondem: 6 horas e 900 km; 8 horas e o valor
desconhecido.

Vamos usar setas indicativas, como fizemos antes, para
indicar a natureza da proporo. Se elas estiverem no
mesmo sentido, as grandezas so diretamente
proporcionais; se em sentidos contrrios, so inversamente
proporcionais.

Nesse problema, para estabelecer se as setas tm o
mesmo sentido, foi necessrio responder pergunta:
"Considerando a mesma velocidade, se aumentarmos o
tempo, aumentar a distncia percorrida?" Como a resposta
a essa questo afirmativa, as grandezas so diretamente
proporcionais.

J que a proporo direta, podemos escrever:

6
8
900
=
x


Ento: 6 . x = 8 . 900 x =
7200
6
= 1 200
Concluindo, o automvel percorrer 1 200 km em 8
horas.

Vamos analisar outra situao em que usamos a regra
de trs.

Um automvel, com velocidade mdia de 90 km/h,
percorre um certo espao durante 8 horas. Qual ser o
tempo necessrio para percorrer o mesmo espao com uma
velocidade de 60 km/h?



Grandeza 1: tempo
(horas)

Grandeza 2: velocidade
(km/h)

8

x


90

60


A resposta pergunta "Mantendo o mesmo espao
percorrido, se aumentarmos a velocidade, o tempo
aumentar?" negativa. Vemos, ento, que as grandezas
envolvidas so inversamente proporcionais.

Como a proporo inversa, ser necessrio
invertermos a ordem dos termos de uma das colunas,
tornando a proporo direta. Assim:

8 60

x 90

Escrevendo a proporo, temos:

8 60
90
8
60 x
x = =
90
= 12



distncia em 12 horas.







3. REGRA DE TRS COMPOSTA

Vamos agora utilizar a regra de trs para resolver
problemas em que esto envolvidas mais de duas grandezas
proporcionais. Como exemplo, vamos analisar o seguinte
problema.

Numa fbrica, 10 mquinas trabalhando 20 dias
produzem 2 000 peas. Quantas mquinas sero
necessrias para se produzir 1 680 peas em 6 dias?

Como nos problemas anteriores, voc deve verificar a
natureza da proporo entre as grandezas e escrever essa
proporo. Vamos usar o mesmo modo de dispor as
grandezas e os valores envolvidos.

Regra de trs simples um processo prtico utilizado para
resolver problemas que envolvam pares de grandezas direta
ou inversamente proporcionais. Essas grandezas formam uma
proporo em que se conhece trs termos e o quarto termo
procurado.


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Grandeza 1:
nmero de
mquinas

Grandeza 2:
dias

Grandeza 3:
nmero de peas

10

x

20

6

2000

1680



Natureza da proporo: para estabelecer o sentido das
setas necessrio fixar uma das grandezas e relacion-la
com as outras.

Supondo fixo o nmero de dias, responda questo:
"Aumentando o nmero de mquinas, aumentar o nmero
de peas fabricadas?" A resposta a essa questo
afirmativa. Logo, as grandezas 1 e 3 so diretamente
proporcionais.

Agora, supondo fixo o nmero de peas, responda
questo: "Aumentando o nmero de mquinas, aumentar o
nmero de dias necessrios para o trabalho?" Nesse caso, a
resposta negativa. Logo, as grandezas 1 e 2 so
inversamente proporcionais.

Para se escrever corretamente a proporo, devemos
fazer com que as setas fiquem no mesmo sentido,
invertendo os termos das colunas convenientes.
Naturalmente, no nosso exemplo, fica mais fcil inverter a
coluna da grandeza 2.

10 6 2000


x 0 1680


Agora, vamos escrever a proporo:

10 6
20 x
=
2000
1680


(Lembre-se de que uma grandeza proporcional a duas
outras proporcional ao produto delas.)

10 12000
33600
10
28
x
x = =

=
33600
12000



Conclundo, sero necessrias 28 mquinas.






MATEMTICA FINANCEIRA

PORCENTAGEM

1. INTRODUO

Quando voc abre o jornal, liga a televiso ou olha
vitrinas, freqentemente se v s voltas com expresses do
tipo:

"O ndice de reajuste salarial de maro de 16,19%."

"O rendimento da caderneta de poupana em fevereiro
foi de 18,55%."

"A inflao acumulada nos ltimos 12 meses foi de
381,1351.

"Os preos foram reduzidos em at 0,5%."

Mesmo supondo que essas expresses no sejam
completamente desconhecidas para uma pessoa,
importante fazermos um estudo organizado do assunto
porcentagem, uma vez que o seu conhecimento
ferramenta indispensvel para a maioria dos problemas
relativos Matemtica Comercial.


2. PORCENTAGEM

O estudo da porcentagem ainda um modo de comparar
nmeros usando a proporo direta. S que uma das razes
da proporo um frao de denominador 100. Vamos
deixar isso mais claro: numa situa o em que voc tiver de
calcular 40% de $ 300,00, o seu trabalho ser determinar um
valor que represente, em 300, o mesmo que 40 em 100. Isso
pode ser resumido na proporo:
40
100 300
=
x


Ento, o valor de x ser de $ 120,00.

Sabendo que em clculos de porcentagem ser
necessrio utilizar sempre propores diretas, fica claro,
ento, que qualquer problema dessa natureza poder ser
resolvido com regra de trs simples.


3. TAXA PORCENTUAL

O uso de regra de trs simples no clculo de
porcentagens um recurso que torna fcil o entendimento
do assunto, mas no o nico caminho possvel e nem
sequer o mais prtico.

Para simplificar os clculos numricos, necessrio,
inicialmente, dar nomes a alguns termos. Veremos isso a
partir de um exemplo.

Exemplo:

Calcular 20% de 800.

Regra de trs composta um processo prtico
utilizado para resolver problemas que
envolvem mais de duas grandezas
proporcionais.


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Calcular 20%, ou
20
100
de 800 dividir 800 em 100
partes e tomar 20 dessas partes. Como a centsima parte de
800 8, ento 20 dessas partes ser 160.

Chamamos: 20% de taxa porcentual; 800 de principal;
160 de porcentagem.

Temos, portanto:

Principal: nmero sobre o qual se vai calcular a
porcentagem.

Taxa: valor fixo, tomado a partir de cada 100 partes do
principal.

Porcentagem: nmero que se obtm somando cada uma
das 100 partes do principal at conseguir a taxa.

A partir dessas definies, deve ficar claro que, ao
calcularmos uma porcentagem de um principal conhecido,
no necessrio utilizar a montagem de uma regra de trs.
Basta dividir o principal por 100 e tomarmos tantas destas
partes quanto for a taxa. Vejamos outro exemplo.
Exemplo:

Calcular 32% de 4.000.

Primeiro dividimos 4 000 por 100 e obtemos 40, que a
centsima parte de 4 000. Agora, somando 32 partes iguais
a 40, obtemos 32 . 40 ou 1 280 que a resposta para o
problema.

Observe que dividir o principal por 100 e multiplicar o
resultado dessa diviso por 32 o mesmo que multiplicar o
principal por
32
100
ou 0,32. Vamos usar esse raciocnio de
agora em diante :






Juros Simples


1.1 Conceito

A fim de produzir os bens de que necessita, o homem
combina os fatores produtivos recursos naturais, trabalho
e capital. Organizando a produo, o homem gera as
mercadorias e os servios destinados ao seu consumo. A
venda desses bens gera a renda, que distribuda entre os
proprietrios dos fatores produtivos. Assim, os proprietrios
dos recursos naturais recebem remunerao na forma de
aluguis; os proprietrios da fora de trabalho recebem
salrios; os organizadores da produo recebem lucros e os
proprietrios do capital recebem remunerao na forma de
juros.

Desta forma, os juros constituem uma parte da renda,
que distribuda aos proprietrios do capital (mquinas,
equipamentos, ferramentas etc.).

No clculo financeiro, juro uma compensao, em
dinheiro pelo uso de um capital financeiro, por determinado
tempo, a uma taxa previamente combinada.

1.2 Clculo dos juros simples

O juro simples quando produzido unicamente pelo
capital inicial.

Se, por exemplo, colocarmos o capital equivalente a
500 u.m. a juros durante 4 meses, taxa de 1% ao ms,
teremos em cada ms 5 u.m. de juros.

Os juros so todos iguais, pois so calculados sobre
o mesmo valor (500), que o capital inicial. Podem ser
retirados no fim de cada ms ou no fim de 4 meses; o total
ser o mesmo, ou seja, 20.

No exemplo acima, os juros (20) so obtidos fazendo:
5 x 4, onde 5 1% de 500 e 4 o nmero de meses em que
o capital esteve aplicado. Portanto: juro = 500 x 0,01 x 4.

O fator 0,01 constitui a taxa unitria e corresponde
aos juros de uma unidade de capital.

Denominando:
j = juro,
C = capital (500),
i = taxa unitria (0,01 corresponde a 1%),
n = nmero de perodos (4 meses),

temos:

J = C i n


Nesta frmula, a taxa e o nmero de perodos devem
referir-se mesma unidade de tempo; isto , se a taxa for
anual, o tempo dever ser expresso em numero de anos; se
a taxa for mensal, o tempo dever ser expresso em nmero
de meses etc.

A taxa empregada em todas as frmulas da
matemtica financeira a unitria, que corresponde taxa
centesimal dividida por 100. Dessa forma, a taxa de 6%
centesimal e a taxa unitria correspondente de 0,06; isto
quer dizer que, se um capital de 100 produz 6 de juros, o
capital de 1 produz 0,06 de juros.

EXEMPLOS

1. Determinar os juros de um capital 800 u.m., a 12%
ao ano, durante 7 meses.

Neste exemplo, temos a taxa anual de 12% e o tempo
em meses (7). Para aplicarmos a frmula, devemos tomar a
taxa e o nmero de perodos na mesma unidade de tempo.
Assim, 12% a.a. corresponde a 0,12 (taxa unitria anual) e 7
meses so
12
7
do ano.
j = C i n
Porcentagem = taxa X principal


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j = 800 x 0,12 x
12
7

j = 56

Podemos, entretanto, empregar a taxa mensal
proporcional a 12% ao ano, ou seja, 1% ao ms, que
corresponde taxa unitria 0,01e colocar o nmero de
perodos em meses, 7. Portanto:

j = C i n
j = 800 x 0,01 x 7
j = 56

2. O capital 400 foi colocado a 20% ai. durante 9
meses. Determinar os juros. Neste problema, a taxa e o
nmero de perodos podem ser expressos com relao ao
trimestre. A taxa de juros trimestral proporcional a 20% a.a.
5% (0,05), e 9 meses so 3 trimestres. Portanto:
j = C i n
j = 400 x 0,05 x 3
j = 60

1.3 Montante

Chama-se montante o capital acrescido de seus
juros. A notao para montante Cn (capital com juros
acumulados em n perodos)

Cn = C + j

como j = C i n

Cn = C + C i n

Colocando o fator comum C em evidncia, temos


Cn=C (1 + in)

EXEMPLOS

1. Qual o montante de um capital 600, a 18% a.a,
durante 8 meses?

Cn= C(1 +in)
i = 0,015 (1,5% ao ms)
n = 8 (meses)
Cn = 600(1+0,015x8)
Cn = 600x 1,12
Cn = 672

2. Qual o capital que produz o montante de 285, a
28% ai., durante 6 meses? Da frmula do
montante, Cn= C(1 +i n) deduzimos a frmula
para o clculo do capital

in 1
n
C
C
+
=
onde:

Cn = C2 = 285
i = 0,07 (7% ao trimestre)
n = 2 (trimestres)
2 x 07 , 0 1
285
C
+
=
14 , 1
285
C =
C = 250

1.4 Divisor fixo

Quando o tempo de aplicao de um capital for
expresso em dias, s vezes h dificuldade para converter a
taxa e o nmero de per iodos na mesma unidade de tempo.
Para contornar essa dificuldade pode-se usar o mtodo do
divisor fixo para o clculo dos juros.

Chama-se divisor fixo A (delta) a relao
r
000 . 36
,
onde r a taxa centesimal anual dos juros.

Para obter a frmula dos juros com o emprego do
divisor fixo, tomamos
j = C i n
onde i =
100
r
. Como r taxa anual, devemos
transform-la em taxa diria, pois o
100
nmero de perodos ser representado por nmero
de dias. Sendo o ano comercial r
considerado de 360 dias, dividindo
100
r
por 360
temos a taxa diria.

Portanto:
000 . 36
r
i =
Substituindo a frmula dos juros;,
n
36.000
r
C j =

A expresso
000 . 36
r
representa o inverso do divisor
fixo. Assim,

n
1
C j
A
=

A
=
n
C
j

EXEMPLOS

1. Determinar os juros do capital 300, a 24% a.a,
durante 2 meses e 28 dias.

A
=
n
C
j
C = 300

n = 88 (dias)


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500 . 1
24
000 . 36
r
000 . 36
= = = A


1.500
300x88
j =

j = 17,60

2. Qual o montante do capital 80 no fim de 3 meses
e 17 dias, a 18% a.a?
A
=
n
C
j
C = 80
n = 107(dias)

000 . 2
18
000 . 36
= = A
2.000
107 80x
j =
j = 4,28

C107 =80+4,28

C107 = 84,28

Para a soluo deste problema, pode-se deduzir uma
frmula para calcular diretamente o montante com emprego
do divisor fixo.

Cn = C + j
A
=
n
C
j
A
+ =
n
C
C
n
C
A
+ A
=
n
C C
n
C
A
+ A
=
) n ( C
n
C

Resolvendo o problema com esta frmula, temos:


2.000
107) 80(2.000
107
C
+
=

C107 = 84,28

DESCONTOS SIMPLES

2.1 Conceito

Quando um titulo de crdito (duplicata, nota
promissria, letra de cmbio) resgatado antes de seu
vencimento, ele sofre um abatimento, que denominado
desconto.

Um ttulo possui um valor, chamado nominal, a ele
declarado, que corresponde ao seu valor no dia do
vencimento. Antes disso, o titulo pode ser resgatado por um
valor menor que o nominal, sendo denominado valor atual ou
valor presente.
Chama-se desconto simples o calculado sobre um
nico valor do ttulo (nominal ou atual). Se for calculado
sobre o valor nominal, chamado desconto comercial ou
por fora e, se for calculado sobre o valor atual, chamado
desconto racional ou por dentro.

2.2 Clculo dos descontos simples

2.2.1 Desconto comercial ou por fora


O desconto comercial (ou por fora) equivale aos
juros simples, onde o capital corresponde ao valor nominal
do ttulo.

Denominando N o valor nominal do ttulo e d o
desconto comercial, temos:

d = N i n
A
=
Nn
d


EXEMPLOS

1. Uma duplicata de valor nominal equivalente a
200 um. foi resgatada trs meses antes do
vencimento, taxa de 9% a.a. Qual o desconto?

d = N i n
d = 200 x 0,0075 x 3
d = 4,50

2. Um ttulo de 320 u.m. foi resgatado um ms e 23
dias antes do vencimento, taxa de 18% a.a.
Qual o desconto?
A
=
Nn
d

N = 320

n = 53(dias)

2000
18
36.000
= = A

000 . 2
53 x 320
d =

d = 8,48

2.2. 1.1 Valor atual ou valor presente

O valor atual ou presente de um titulo igual ao valor
nominal menos o desconto. Denominando A,, o valor atual,
temos:

An,= N - d



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Como d = N i n

An = N N i n

An = N(1 - i n)

Ou, substituindo d pelo seu valor
A
Nn

A
=
Nn
- N
n
A
A
A
=
Nn - N

n
A

A
A
=
n) - N(

n
A


EXEMPLOS

1. Qual o valor atual de uma duplicata de valor
nominal equivalente a 120,75 u.m., taxa de 6%
a.a., 4 meses antes do vencimento?

An = N(1 in)

N = 120,75

i = 0,005 (0,5% ao ms)
n = 4(meses)
A4 = 120,75 (1 0,005x4)
A4= 118,34

2. Uma letra de cmbio de valor nominal igual a 480
foi resgatada 2 meses e 26 dias antes do vencimento, a
1,2% ao ms. Qual o valor do resgate?

( )
A
A
=
n N
n
A
N = 480

n = 86(dias)

500 . 2
4 , 14
000 . 36
= = A
( )
500 . 2
86 500 . 2 480
86
A

=
A86 = 463,49

2.2.2 Desconto racional ou por dentro

O desconto racional ou por dentro equivale ao juro
simples calculado sobre o valor atual do ttulo. Denominando
d o desconto racional, temos:

d = An i n

Entretanto, nessa equao h duas incgnitas, pois d
eA,, so valores desconhecidos. Mas, sendo o valor atual a
diferena entre o valor nominal e o desconto, pode-se
substituir, na frmula acima, A,, por N d~ Dessa forma,

d = (N - d )i n
d = N i n - di n
d + d i n = N i n
d( 1 + i n) = N i n

n i 1
n i N
' d
+
=
Analogamente, a frmula do desconto racional, com
emprego do divisor fixo, assim deduzida:
A

=
n
n
A
' d
( )
A

=
n ' d N
' d
A
=
n ' d - n N
' d
A d = N n - dn

Ad+ d n = N n

d ( A + n) = Nn
n
n N
' d
+ A
=

EXEMPLOS

1. Determinar o desconto racional de um titulo de
valor nominal equivalente a 135 u.m., pago 2
meses antes do vencimento a 1% ao ms.

n i 1
n i N
' d
+
=

N = 135

i = 0,01 (1% ao ms)

n = 2 (meses)

2 x 01 , 0 1
2 x 0,01 x 135
d
+
=

d = 2,65

2. Um ttulo de 200 u.m. sofreu o desconto racional
de 20% a.a., 4 meses e 12 dias antes do
vencimento. Qual o valor do desconto?

n
n N
' d
+ A
=

N = 200

n = 132(dias)
1.800
20
36.000
= = A



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132 1.800
132 200x
' d
+
=

d = 13,66

2.2.2.1 Valor atual ou valor presente

Sendo o valor atual a diferena entre o valor nominal
e o desconto, temos:

An = N - d

Substituindo d pelo seu valor
n i 1
n i N
' d
+
=


n i 1
n i N
N
n
A
+
=
n i 1
n i N - ) n i N(1
n
A
+
+
=
n i 1
n i N - n i N N
n
A
+
+
=
n i 1
N
n
A
+
=


Ou, substituindo d pelo seu valor
n
n N
+ A
temos:


n
n N
N
n
A
+ A
=
n
n N - ) n N(
n
A
+ A
+ A
=
n
n N - n N N
n
A
+ A
+ A
=
N
N
n
A
+ A
A
=

EXEMPLOS

1. Qual o valor atual de um ttulo de valor nominal
equivalente a 180 u.m., 3 meses antes do
vencimento, pelo desconto racional de 2% ao
ms?
n i 1
N
n
A
+
=

N = 180

i = 0,02 (2% ao ms)

n = 3 (meses)

3 x 0,02 1
180
3
A
+
=

A3 = 169,81

2. Um ttulo de valor nominal igual a 75,40 u.m.
sofreu o desconto racional de 1,5% ao ms, 1
ms e 17 dias antes do vencimento. Qual o valor
atual?
N
N
n
A
+ A
A
=

N = 75,40

n = 47 (dias)

2.000
18
36.000
= = A
47 000 . 2
40 , 75 x 000 . 2
47
A
+
=

A47 = 73,67

SISTEMA MONETRIO BRASILEIRO

A nossa moeda atual o real (R$) , incluindo os
centavos.
Assim escrevemos:
R$ 10,00 = dez reais
R$ 10,20 = dez reais e vinte centavos

Para fazermos os clculos, seguimos as mesmas
regras que Nmeros Decimais.


GEOMETRIA PLANA

1. POSTULADOS

a) A reta ilimitada; no tem origem nem
extremidades.
b) Na reta existem infinitos pontos.
c) Dois pontos distintos determinam uma nica reta
(AB).


2. SEMI-RETA

Um ponto O sobre uma reta divide-a em dois
subconjuntos, denominando-se cada um deles semi-reta.




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3. SEGMENTO

Sejam A e B dois pontos distintos sobre a reta AB. Ficam
determinadas as semi-retas: AB e BA .




A interseco das duas semi-retas define o segmento AB.




4. NGULO

A unio de duas semi-retas de mesma origem um
ngulo.


5. ANGULO RASO

formado por semi-retas opostas.




6. ANGULOS SUPLEMENTARES

So ngulos que determinam por soma um
ngulo raso.


7. CONGRUNCIA DE NGULOS

O conceito de congruncia primitivo. No h definio.
lntuitivamente, quando imaginamos dois ngulos coincidindo
ponto a ponto, dizemos que possuem a mesma medida ou
so congruentes (sinal de congruncia: ~ ).


8. NGULO RETO

Considerando ngulos suplementares e congruentes
entre si, diremos que se trata de ngulos retos.


9. MEDIDAS
1 reto 90(noventa graus)
1 raso 2 retos 180


1 60' (um grau - sessenta minutos)
1' 60" (um minuto - sessenta segundos)

As subdivises do segundo so: dcimos, centsimos
etc.





10. NGULOS COMPLEMENTARES

So ngulos cuja soma igual a um reto.


11. REPRESENTAO

x o ngulo; (90- x) seu complemento e (180- x) seu
AB BA AB =


90
o
= 89
o
59
60


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suplemento.

12. BISSETRIZ

a semi-reta que tem origem no vrtice do ngulo e o
divide em dois ngulos congruentes.


13. ANGULOS OPOSTOS PELO VRTICE

So ngulos formados com as semi-retas apostas duas a
duas.




14. TEOREMA FUNDAMENTAL SOBRE RETAS
PARALELAS

Se uma reta transversal forma com duas retas de um
plano ngulos correspondentes congruentes, ento as retas
so paralelas.


~
~
~
~
q d
p c
n b
m a


ngulos correspondentes congruentes

Consequncias:

a) ngulos alternos congruentes:
externos) q b internos) 180 m c
(alternos p a (alternos 180
0
0

~ = ~
~ = ~ n d


b) ngulos colaterais suplementares:
internos) s (colaterai
180
180 m d
) (
180
180 q a
o
o

= +
= +

)

= +
= +
o
o
n c
externos colaterais
p b




15. EXERCCIOS RESOLVIDOS
1) Determine o complemento de 3415'34".

Resoluo:

89 59' 60"
- 34 15' 34"
55 44' 26"

Resp.: 5544' 26"

2) As medidas 2x + 20e 5x - 70so de ngulos
opostos pelo vrtice. Determine-as.

2x + 20 = 5x - 70
- 70 + 20 = 5x - 2x
90= 3x




Resp. : 30

3) As medidas de dois ngulos complementares esto
entre si como 2 est para 7. Calcule-as.

Resoluo: Sejam x e y as medidas de 2 ngulos
complementares. Ento:

+ = +
= +

=
= +
1
7
2
1
y
x
90 y x

7
2
y
x

90 y x
o o

=
= +

=
+
= +
7
9 90
y
90 y x


7
9

y
y x
90 y x
o
o
o


x = 20e y = 70

Resp.: As medidas so 20e 70.

4) Duas retas paralelas cortadas por uma transversal
formam 8 ngulos. Sendo 320a soma dos ngulos
obtusos internos, calcule os demais ngulos.



ngulos apostos pelo vrtice so
congruentes (Teorema).

x = 30


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Resoluo:
De acordo com a figura seguinte, teremos pelo
enunciado:

+ = 320 2 = 320


Sendo b a medida dos ngulos agudos, vem:

a

+ b

= 180ou 160+ b

= 180 b

= 20

Resp.: Os ngulos obtusos medem 160 e os agudos
20.

5) Na figura, determine x.



Resoluo: Pelos ngulos alternos internos:

x + 30 = 50

16. TRINGULOS

16.1 ngulos

externos angulos so C ; B ; A
internos ngulos so C ; B ; A
lados os so ; BC ;
BC AB ABC
ex ex ex


CA AB
CA = A



Lei angular de Thales:





Conseqncias:

C B
180 C B A
180 A
ex



+ =

= + +
= +
ex
A
A


Analogamente:







Soma dos ngulos externos:








16.2 Classificao




Obs. : Se o tringulo possui os 3 ngulos menores que
90, acutngulo; e se possui um dos seus ngulos maior
do que 90, obtusngulo.
=
160
x =
20
= + + 180 C B

A
A B C
C A
ex


+ =
+ =
ex
B

= + + 360 C B A
ex ex ex




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16.3 - Congruncia de tringulos

Dizemos que dois tringulos so congruentes quando os
seis elementos de um forem congruentes com os seis
elementos correspondentes do outro.

~
~
~

~
~
~
C' A' AC
' C ' B BC
B' A' AB
e
' C C
' B B
' A A




C' B' A' A ~ A ABC
16.4 - Critrios de congruncia

LAL: Dois tringulos sero congruentes se possurem
dois lados e o ngulo entre eles congruentes.

LLL: Dois tringulos sero congruentes se possurem os
trs lados respectivamente congruentes.

ALA : Dois tringulos sero congruentes se possurem
dois ngulos e o lado entre eles congruentes.

LAAO : Dois tringulos sero congruentes se possurem
dois ngulos e o lado oposto a um deles
congruentes.

16.5 - Pontos notveis do tringulo

a) O segmento que une o vrtice ao ponto mdio do
lado oposto denominado MEDIANA.
O encontro das medianas denominado
BARICENTRO.


G o baricentro
Propriedade: AG = 2GM
BG = 2GN
CG = 2GP

b) A perpendicular baixada do vrtice ao lado oposto
denominada ALTURA.

O encontro das alturas denominado
ORTOCENTRO.


c) INCENTRO o encontro das bissetrizes internas do
tringulo. ( centro da circunferncia inscrita.)
d) CIRCUNCENTRO o encontro das mediatrizes dos
lados do tringulo, l centro da circunferncia
circunscrita.)

16.6 Desigualdades

Teorema: Em todo tringulo ao maior lado se ope o
maior ngulo e vice-Versa.

Em qualquer tringulo cada lado menor do que a soma
dos outros dois.

16.7 - EXERCCIOS RESOLVIDOS

1) Sendo 8cm e 6cm as medidas de dois lados de um
tringulo, determine o maior nmero inteiro possvel
para ser medida do terceiro lado em cm.

Reluo:



x < 6 + 8 x < 14
6 < x + 8 x > - 2 2 < x < 14
8 < x + 6 x > 2

Assim, o maior numero inteiro possvel para medir o
terceiro lado 13.

2) O permetro de um tringulo 13 cm. Um dos lados
o dobro do outro e a soma destes dois lados 9
cm. Calcule as medidas dos lados.

Resoluo:


a + b + c = 13


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a = 2b 3b = 9
a + b = 9


e

Portanto:



As medidas so : 3 cm; 4 cm; 6 cm



3) Num tringulo issceles um dos ngulos da base
mede 4732'. Calcule o ngulo do vrtice.

Resoluo:



x + 47 32' + 47 32' = 180
x + 94 64' = 180
x + 95 04' = 180 x = 180 - 95 04'
x = 84 56'
rascunho:

179 60'
- 95 04'
84 56'

Resp. : O ngulo do vrtice 8456'.

4) Determine x nas figuras:

a)

b)


Resoluo:
a) 80 + x = 120 x = 40
b) x + 150+ 130= 360 x = 80

5) Determine x no tringulo:

Resoluo:


Sendo ABC A issceles, vem: C

~ B e portanto:

= ~ 50 C

B , pois = + + 180 C B

A .

Assim, x = 80+ 50 x = 130

17. POLIGONOS

O tringulo um polgono com o menor nmero de lados
possvel (n = 3),

De um modo geral dizemos; polgono de n lados.

17.1 - Nmero de diagonais




( n = nmero de lados )


De 1 vrtice saem (n - 3) diagonais.
De n vrtices saem n . (n - 3) diagonais; mas, cada uma
considerada duas vezes.

Logo ;
2
) 3 - n ( n
= d

17.2 - Soma dos ngulos internos




17.3 - Soma dos ngulos externos


b = 3 a =
6
c =
4
2
) 3 - n ( n
= d
S
i
= 180( n - 2 )

S
e
=
360


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17.4 Quadrilteros

a) Trapzio:
"Dois lados paralelos".

DC // AB



b) Paralelogramo:

Lados opostos paralelos dois a dois.
BC // AD e DC // AB



Propriedades:

1) Lados opostos congruentes.
2) ngulos apostos congruentes.
3) Diagonais se encontram no ponto mdio

c) Retngulo:

"Paralelogramo com um ngulo reto".



Propriedades:

1) Todas as do paralelogramo.
2) Diagonais congruentes.

d) Losango:

"Paralelogramo com os quatro lados congruentes".


Propriedades:

1) Todas as do paralelogramo.
2) Diagonais so perpendiculares.
3) Diagonais so bissetrizes internas.

e) Quadrado:

"Retngulo e losango ao mesmo tempo".



Obs: um polgono regular quando equingulo e
equiltero.

Semelhanas

1. TEOREMA DE THALES

Um feixe de retas paralelas determina sobre um feixe de
retas concorrentes segmentos correspondentes
proporcionais.

etc...
...
NP
MP

FG
EG

BC
AC
...
PQ
MN

GH
EF

= = =
= = =
CD
AB




2. SEMELHANA DE TRINGULOS

Dada a correspondncia entre dois tringulos, dizemos
que so semelhantes quando os ngulos correspondentes


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forem congruentes e os lados correspondentes
proporcionais.

3. CRITRIOS DE SEMELHANA

a) (AA~ ) Dois tringulos possuindo dois ngulos
correspondentes congruentes so
semelhantes.

b) (LAL~) Dois tringulos, possuindo dois
lados proporcionais e os ngulos entre eles
formados congruentes, so semelhantes.

c) (LLL) Dois tringulos, possuindo os trs lados
proporcionais, so semelhantes.
Representao:

k
C' A'
AC

C' B'
BC

B' A'
AB

e
' C C
' B B
' A
C' B' A' ~
= = =

~
~
~
A A



A
ABC


razo de
semelhana
Exemplo: calcule x
Resoluo :


6 x
6
9

4
x

MC
AC

MN
AB
MNC ~
= = =
A AABC



4. RELAES MTRICAS NO TRINGULO
RETNGULO

Na figura:



A vrtice do ngulo reto ( = 90 )
= + 90 C

B
m = projeo do cateto c sobre a hipotenusa a
n = projeo do cateto b sobre a hipotenusa a
H o p da altura AH = h.

4.1 Relaes
a)
HB
CB
AB
CAB ~ AHB
2
=
A A
CB AB
AB
HB


ou (I)


b)
HC BC AC
AC
HC
=
= A A
2
BC
AC
BAC ~ AHC


ou (II)





c)
HB CH AH
HA
HB
AHB
=
= A A
2
CH
AH
CHA ~


ou (III)




Conseqncias:

(I) + (II) vem:
( )
2 2 2
2 2
2 2
b
a b c
n m a b c
an am c
a
= +
+ = +
+ = +



4.2 - Teorema de Pitgoras









Exemplo:
Na figura, M ponto mdio de BC , = 90
c
2
= a . m
b
2
= a . n
h
2
= m . n
A altura mdia proporcional entre os
segmentos que determina sobre a
hipotenusa
a
2
+ b
2
=
c
2
O quadrado da hipotenusa
igual soma dos quadrados dos
catetos.


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e M

= 90. Sendo AB = 5 e AC = 2, calcule Al.




Resoluo:

a) Teorema de Pitgoras:

+ = + =
2 2 2 2 2 2
2 5 BC AC AB BC

e 38 , 5 29 ~ = BC



b) ou ~
BI
BC
MB
AB
MBI ABC = A A
9 , 2
10
29 29
2
29
5
= = = BI
BI


Logo, sendo AI = AB - BI, teremos:

AI = 5 - 2,9

5. RELAES MTRICAS NO CRCULO



Nas figuras valem as seguintes relaes:

2
o =PA . PB=PM . PN

o nmero
2
o denominado Potncia do ponto

P em relao circunferncia.

2
o =
2 2
R d


6. POLGONOS REGULARES

a) Quadrado:


AB = lado do quadrado ( 4)
OM = aptema do quadrado (a4)
OA = OB = R = raio do crculo

Relaes:

- + =
2 2 2
R R AB

- =
2
AB
OM


- rea do quadrado:


b) Tringulo equiltero:



AC =
3
(lado do tringulo)
OA = R (raio do crculo)
OH = a (aptema do tringulo)

Relaes:

- AC
2
= AH
2
+ HC
2




(altura em funo do lado)

- AO = 2 OH

(o raio o dobro do aptema)
2
29
= MB
AI =
2,1
2
4
R =
2
4
4

= a
2
4 4
= S

2
3
3

= h
R =
2a


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-
-
- (lado em funo do raio)


- rea:



(rea do tringulo equiltero em funo do lado)
c) Hexgono regular:

AB =
6
(lado do hexgono)
OA = OB = R (raio do crculo)
OM = a (aptema)

Relaes:

- AOAB equiltero


- OM altura AOAB


- rea:

ABC
S S
A
= 6

7. REAS DE FIGURAS PLANAS

a) Retngulo:


b) Paralelogramo:


c) tringulo:




d) losango:




e) trapzio:




8. EXERCCIOS RESOLVIDOS

1) Num tringulo retngulo os catetos medem 9 cm e
12 cm. Calcule as suas projees sobre a
hipotenusa.

Resoluo:


a) Pitgoras: a
2
= b
2
+ c
2


a
2
=12
2
+ 9
2


b) C
2
= a . m 9
2
= 15 . m


c) b
2
= a . n 12
2
= 15 . n

2) As diagonais de um losango medem 6m e 8m.
Calcule o seu permetro:
3
3
R =

4
3
2
3

= S
R =
6

2
3 R
a =

2
3 3
2
R
S =
S = b . h
S = b . h
2
h b
S

=

2
d D
S

=
( )
2
h b B
S
+
=

a = 15
cm
m = 5,4
cm
n =
9,6
cm


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Resoluo:

= =
2 2 2
3 4


O permetro :

3) Calcule x na figura:


Resoluo:

PA . PB = PM . PN 2. ( 2 + x ) = 4 X 10

4 + 2 x = 40 2 x = 36




4) Calcule a altura de um tringulo equiltero cuja rea
3 9 m
2
:
Resoluo:

= =
4
3
3 9
4
3
2 2

S
= =
2
3 6
2
3
h h



Geometria no Espao

1. PRISMAS

So slidos que possuem duas faces apostas
paralelas e congruentes denominadas bases.

a = arestas laterais
h = altura (distncia entre as bases)



Clculos:
b
A = rea do polgono da base.

A = soma das reas laterais.



(rea total).


(volume)

1.1 Cubo

O cubo um prisma onde todas as faces so quadradas.

(rea total)


(volume)

a = aresta


Para o clculo das diagonais teremos:

(diagonal de uma face)


(diagonal do cubo)


1.2 - Paraleleppedo reto retngulo


dimenses a, b, c
(rea total)



(volume)

m 5 =
P = 4 X 5 m =
20 m
x=18
m 6 =
m h 3 3 =

b T
A A A 2 + =


V = A
b
.
h
A
T
= 6 .
a
2
V =
a
3
2 a d =

3 a D =
A
T
= 2 ( ab + ac +
bc )
V =
abc
2 2 2
c b a D + + =


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(diagonal)


2. PIRMIDES

So slidos com uma base plana e um vrtice fora do
plano dessa base.


Para a pirmide temos:

b
A = rea da base

A = lea dos tringulos faces laterais




(rea total)


(volume)




2.1 - Tetraedro regular

a pirmide onde todas as faces so tringulos
equilteros.


Tetraedro de aresta a :





( altura )



(rea total)


( volume )



3. CILINDRO CIRCULAR RETO

As bases so paralelas e circulares; possui uma
superfcie lateral.



( rea da base)



( rea lateral )


( rea total )



( volume )



3.1 - Cilindro equiltero

Quando a seco meridiana do cilindro for quadrada,
este ser equiltero.

Logo:

3 2
2 2 2
2
2 2
6 4 2
4 2 2
R R R V
R R R A
R R R A
T
t t
t t t
t t
= =
= + =
= =




4. CONE CIRCULAR RETO

g geratriz.

AABC seco meridiana.
b T
A A A + =


h A V
b
=
3
1

3
6 a
h =
3
2
a A
T
=
12
2
3
a
V =
2
R A
b
t =
h R A = t 2

A A A
b T
+ = 2

h A V
b
=


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g
2
= h
2
+ R
2

Rg A t =

(rea lateral)
2
R A
b
t = (rea da base)

b T
A A A + =

(rea total)


(volume)


4.1 - Cone equiltero

Se o AABC for equiltero, o cone ser deno-
minado equiltero.


3 R h = (altura)
2
R A
b
t = (base)
2
2 2 R R R A t t = =

(rea lateral)
2
3 R A
T
t = (rea total)

(volume)



5. ESFERA

Permetro do crculo maior: 2t R

rea da superfcie: 4t R
2



Volume:



rea da seco meridiana: t R
2
.




LGEBRA


EQUAES DO 1. GRAU

Equao: o nome dado a toda sentena algbrica que
exprime uma relao de igualdade.

Ou ainda: uma igualdade algbrica que se verifica
somente para determinado valor numrico atribudo
varivel. Logo, equao uma igualdade condicional.

Exemplo: 5 + x = 11

+ +
1
0
.membro 2
0
.membro

onde x a incgnita, varivel ou oculta.

Resoluo de equaes

Para resolver uma equao (achar a raiz) seguiremos os
princpios gerais que podem ser aplicados numa igualdade.

Ao transportar um termo de um membro de uma
igualdade para outro, sua operao dever ser invertida.

Exemplo: 2x + 3 = 8 + x
fica assim: 2x - x = 8 - 3 = 5 x = 5

Note que o x foi para o 1. membro e o 3 foi para o 2.
membro com as operaes invertidas.

Dizemos que 5 a soluo ou a raiz da equao,
dizemos ainda que o conjunto verdade (V).

Exerccios

Resolva as Equaes

1) 3x + 7 = 19 2) 4x +20=0

3) 7x - 26 = 3x -6

Respostas: 1) x = 4 ou V = {4}
2) x = -5 ou V = {-5} 3) x = -8 ou V = {-8}

EQUAES DO 1. GRAU COM DUAS VARIVEIS OU
SISTEMA DE EQUAES LINEARES

Resoluo por adio.

Exemplo 1 :

= +
= +
1 y x
7 y x
,Soma-se membro a membro.


1) I ) x + y 7 ,Sabendo que o valor de x igual 4
substitua este valor em qualquer uma das equaes ( I
h A v
b
=
3
1

3
3
1
3
R V t =
3
3
4
R t


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ou II ),
II) x y = 1

2x +0 =8 Substitui em I fica:
2x = 8 4 + y = 7

2
8
x = y = 7 4 y = 3
x = 4

Se quisermos verificar se est correto, devemos
substituir os valores encontrados x e y nas equaes
x + y = 7 x y = 1
4 +3 = 7 4 - 3 = 1

Dizemos que o conjunto verdade: V = {(4, 3)}



Exemplo 2 :

= +
= +
8 y x
11 y 2x


Note que temos apenas a operao +, portanto devemos
multiplicar qualquer uma ( I ou II) por -1, escolhendo a II,
temos:

=
= +

= +
= +
8 y x -
11 y 2x
1) - ( 8 y x
11 y 2x

soma-se membro a membro


3 x
3 0 x
8 - y - x -
11 y 2x
=
= +
+

=
= +


Agora, substituindo x = 3
na equao II: x + y = 8, fica: x + y = 8,
fica 3 + y = 11, portanto y = 8

Exemplo 3:

II =
I = +
- 2 3x y
- 18 2y 5x


neste exemplo, devemos multiplicar a equao II por 2
(para desaparecer a varivel y).

=
= +

=
= +
4 y 2 x 6
18 y 2 x 5
.(2) 2 3x y
18 2y 5x
soma-se
membro a membro:

5x + 2y = 18
6x 2y = 4

11x+ 0=22 11x = 22 x =
11
22
x = 2

Substituindo x = 2 na equao I:

5x + 2y = 18 5 . 2 + 2y = 18
10 + 2y = 18
2y = 18 - 10
2y = 8
y = 8/2 y =4


ento V = {(2,4)}

Exerccios. Resolver os sistemas de Equao Linear:

1)

= +
=
16 y x 5
20 y x 7
2)

=
= +
2 y 3 x 8
7 y x 5


3)

=
=
10 y 2 x 2
28 y 4 x 8


Respostas:
1) V = {(3,1)} 2) V = {(1,2)} 3) V {(2,3)}

INEQUAES DO 1. GRAU

Distinguimos as equaes das inequaes pelo sinal, na
equao temos sinal de igualdade (=) nas inequaes so
sinais de desigualdade.

> maior que, > maior ou igual, < menor que ,
s menor ou igual

Exemplo 1:

Determine os nmeros naturais de modo que 4 + 2x >
12.
4 + 2x > 12
2x > 12 - 4
2x > 8 x >8/2 x > 4

Exemplo 2: Determine os nmeros inteiros de modo que
4 + 2x s 5x + 13

4+2x s 5x + 13
2x - 5x s 13 - 4
-. 3x s 9 . (-1) 3x > - 9, quando multiplicamos por (-1),
invertemos o sinal d desigualdade s para >, fica:

3x > - 9, onde x > -9/3 ou x > - 3

Exerccios. Resolva:

1) x - 3 > 1 x,
2) 2x + 1 s 6 x -2
3) 3 x s -1 + x

Respostas: 1) x > 2 2) x > 3/4 3) x > 2

PRODUTOS NOTVEIS

1. Caso: Quadrado da Soma.

(a+b)
2
= (a+b). (a+b)= a
2
+ ab + ab + b
2



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+ +
1. 2. a + 2ab +b
2


Resumindo: O quadrado da soma igual ao quadrado
do primeiro mais duas vezes o 1. pelo 2. mais o quadrado
do 2..

Exerccios. Resolver os produtos notveis:

1)(a+2)
2
2) (3+2a)
2
3) (x
2
+3a)
2


Respostas: 1. caso
1) a
2
+ 4a + 4 2) 9 + 12a + 4a
2
3) x
4
+ 6x
2
a + 9a
2


2. Caso : Quadrado da diferena

(a-b)
2
= (a - b). (a - b) = a
2
ab ab - b
2

+ +
1. 2. a - 2ab + b
2


Resumindo: O quadrado da diferena igual ao
quadrado do 1. menos duas vezes o 1. pelo 2. mais o
quadrado do 2..

Exerccios. Resolver os produtos notveis:
1) (a - 2)
2
2) (4 - 3a)
2
3) (y
2
- 2b)
2


Respostas: 2. caso
1) a
2
- 4a +4 2) 16 - 24a + 9a
2
3) y
4
- 4y
2
b

+ 4b
2


3. Caso: Produto da soma pela diferena

(a b) (a + b) = a
2
ab + ab +b
2
= a
2
- b
2

+ + + +
1. 2. 1. 2.

Resumindo: O produto da soma pela diferena igual
ao quadrado do 1. menos o quadrado do 2..

Exerccios. Efetuar os produtos da soma pela diferena:

1) (a - 2) (a + 2) 2) (2a - 3) (2a + 3)

3) (a
2
- 1) (a
2
+ 1)

Respostas: 3. caso
1) a
2
4 2) 4a
2
9 3) a
2
- 1

EQUAES DO 2. GRAU

Definio: Denomina-se equao de 2. grau com
varivel toda equao de forma:

ax
2
+ bx + c = 0
onde : x varivel e a,b, c c R, com a = 0.

Exemplos:

3x
2
- 6x + 8 = 0 2x
2
+ 8x + 1 = 0 x
2
+ 0x 16 = 0
y
2
- y + 9 = 0

- 3y
2
- 9y+0 = 0 5x
2
+ 7x - 9 = 0

Coeficiente da Equao do 2. Grau

Os nmeros a, b, c so chamados de coeficiente da
equao do 2. grau, sendo que:

- a representa sempre o coeficiente do termo x
2
.

- b representa sempre o coeficiente do termo x.

- c chamado de termo independente ou termo
constante.

Exemplos:

a)3x
2
+ 4x + 1= 0

a =3,b = 4,c = 1
b) y
2
+ 0y + 3 = 0
a = 1,b = 0, c = 3

c) - 2x
2
-3x +1 = 0

a = -2, b = -3, c = 1

d) 7y
2
+ 3y + 0 = 0
a = 7, b = 3, c = 0

Exerccios

Destaque os coeficientes:

1)3y
2
+ 5y + 0 = 0 2)2x
2
- 2x + 1 = 0

3)5y
2
- 2y + 3 = 0 4) 6x
2
+ 0x +3 = 0

Respostas: 1) a =3, b = 5 e c = 0
2)a = 2, b = -2 e c = 1 3) a = 5, b = -2 e c =3

Equaes Completas e Incompletas

Pela definio, o coeficiente a sempre diferente de zero,
os coeficiente b e c so diferentes de zero.

Exemplos:

3x
2
- 2x - 1= 0

y
2
2y 3 = 0 So equaes completas.

y
2
+ 2y + 5 = 0


Quando uma equao incompleta, b = 0 ou c = 0,
costuma-se escrever a equao sem termos de coeficiente
nulo.

Exemplos:

x
2
- 16 = 0,
b = 0 (No est escrito o termo x)

x
2
+ 4x = 0,
c = 0 (No est escrito o termo independente ou termo
constante)


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x
2
= 0,
b = 0, c = 0 (No esto escritos o termo x e termo
independente)


Forma Normal da Equao do 2. Grau

ax
2
+ bx + c = 0


Exerccios

Escreva as equaes na forma normal:

1) 7x
2
+ 9x = 3x
2
1 2) 5x
2
- 2x = 2x
2
+ 2

Respostas: 1)4x
2
+ 9x + 1= 0 2) 3x
2
- 2x 2 = 0

Resoluo de Equaes Completas

Para resolver a equao do 2. Grau, vamos utilizar a
frmula resolutiva ou frmula de Bscara.

A expresso b
2
- 4ac, chamado discriminante de
equao, representada pela letra grega A (l-se deita).

A = b
2
- 4ac logo se A > 0 podemos
escrever:


a 2
b
x
A
=

RESUMO

NA RESOLUO DE EQUAES DO 2. GRAU
COMPLETA PODEMOS USAR AS DUAS FORMAS:

a 2
c a 4
2
b b
x

=

ou A = b
2
- 4ac

a 2
b
x
A
=


Exemplos:

a) 2x
2
+ 7x + 3 = 0 a = 2, b =7, c = 3

a 2
c a 4
2
b b
x

=
( ) ( )
2 2
3 2 4
2
7 7
x

+
=


( )
4
24 49 7
x
+
=

( )
4
25 7
x
+
=

( )
4
5 7
x
+
=
2
-1

4
-2

4
5 7
' x = =
+
=

3 -
4
-12

4
5 7
" x = =

=
)
`

= 3 - ,
2
1
S


b) 2x
2
+7x + 3 = 0 a = 2, b = 7, c = 3

A b
2
- 4.a. c

A =7
2
- 4 . 2 . 3

A = 49 - 24

A = 25

( )
4
25 7
x
+
=

( )
4
5 7
x
+
=
2
-1

4
-2

4
5 7
' x = =
+
= e 3 -
4
-12

4
5 7
" x = =

=
)
`

= 3 - ,
2
1
S


Observao: fica ao SEU CRITRIO A ESCOLHA DA
FORMULA.

Exerccios

Resolva as equaes Respostas
do 2. grau completa:
1) x
2
- 9x +20 = 0 1) V = { 4,5)

2) 2x
2
+ x 3 = 0 2) V = {1, 3/4 }

3) 2x
2
- 7x 15 = 0 3) V = {-3/4,5/2}

4) x
2
+3x + 2 = 0 4) V = { -1, -2 }

5) x
2
- 4x +4 = 0 5) V = {2}



Equao do 2. grau Incompleta

Estudaremos a resoluo das equaes incompletas do
2. grau no conjunto R.



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Equao da forma: ax
2
+ bx = 0 onde c = 0

Exemplo:

2x
2
- 7x = 0 Colocando-se o fator x em evidncia
(menor expoente)



x (2x - 7) = 0 x = 0

ou

2x 7 = 0 x =
2
7




Os nmeros reais 0 e 7/2 so as razes da equao

S = {0; 7/2)

Equao da forma: ax
2
+ c = 0, onde b = 0


Exemplos:

a) x
2
- 81 = 0

x
2
= 81 transportando-se o termo
independente para o 2. termo.

x = 81 pela relao fundamental.


x = 9 S = {+9; - 9 }


b) x
2
+25 = 0
25 no representa nmero real, isto 25 e R.

x
2
= -25

a equao dada no tem razes em R.

x = 25

S = | ou S = { }


c) 9x
2
81 = 0
9x
2
= 81
x
2
=
9
81

x
2
= 9
x = 9
x = 3

S = { 3}


Equao da forma: ax = 0 onde b = 0, c = 0

A equao incompleta ax = 0 admite uma nica soluo x
= 0. Exemplo:

3x
2
= 0
x
2
=
3
0

x
2
= 0
x
2
= + 0
S = { 0 }


Exerccios Respostas:
1) 4x
2
- 16 = 0 1) V = { -2, + 2}
2) 5x
2
- 125 = 0 2) V = { -5, +5}
3) 3x
2
+ 75x = 0 3) V = { 0, -25}


Relaes entre coeficiente e razes

Seja a equao ax
2
+ bx + c = 0 ( a = 0), sejam x e x as
razes dessa equao existem x e x reais dos
coeficientes a, b, c.

a 2
b
' x
A +
= e
a 2
b
" x
A
=

Relao: Soma das Razes


a 2
b
a 2
b
" x ' x
A
+
A +
= +
a 2
b b
" x ' x
A A +
= +


a
b
" x ' x
a 2
b 2
" x ' x = +

= +

Da a soma das razes igual a -b/a ou seja, x+ x
= -b/a

Relao da soma:
a
b
" x ' x = +

Relao: Produto das Razes
a 2
b

a 2
b
" x ' x
A

A +
=
( ) ( )
2
a 4
b b
" x ' x
A A +
=
( )
c a 4
2
b
2
a 4
2

2
b
" x ' x = A
A
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|

=
2
a 4
ac 4
2
b
2
b
" x ' x


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+
=
2
a 4
ac 4 b
2
b
" x ' x
2

a
c
" x ' x
2
a 4
ac 4
" x ' x = =


Da o produto das razes igual a
a
c
ou seja:
a
c
" x ' x = ( Relao de produto)


Sua Representao:

- Representamos a Soma por S
a
b
" x ' x S = + =

- Representamos o Produto pr P
a
c
" x ' x P = =

Exemplos:

1) 9x
2
- 72x +45 = 0
a = 9, b = 72, c = 45.



( )
8
9
72

9
-72
-
a
b
" x ' x S = = = = + =

5
9
45

a
c
" x ' x P = = = =


2) 3x
2
+21x 24= 0 a = 3, b = 21,c = -24


( )
7
3
21 -

3
21
-
a
b
" x ' x S = = = = + =

( )
8
3
24
3
24 -

a
c
" x ' x P =

=
+
= = =

a = 4,
3) 4x
2
- 16 = 0 b = 0, (equao incompleta)
c = -16

0
4
-0

a
b
" x ' x S = = = + =
( )
4
4
16
4
16 -

a
c
" x ' x P =

=
+
= = =

a = a+1
4) ( a+1)
2
- ( a + 1) x + 2a+ 2 = 0 b = - (a+ 1)
c = 2a+2

( ) | |
1
1 a
1 a
1 a
1 a -
-
a
b
" x ' x S =
+
+
=
+
+
= = + =
( )
2
1 a
1 a 2
1 a
2 a 2

a
c
" x ' x P =
+
+
=
+
+
= = =


Se a = 1 essas relaes podem ser escritas:
1
b
" x ' x = + b " x ' x = +

1
c
" x ' x = c " x ' x =

Exemplo:

x
2
-7x+2 = 0 a = 1, b =-7, c = 2

( )
7
1
7 -
-
a
b
" x ' x S = = = + =
2
1
2

a
c
" x ' x P = = = =

Exerccios

Calcule a Soma e Produto Respostas:
1) 2x
2
- 12x + 6 = 0 1) S = 6 e P = 3
2) x
2
- (a + b)x + ab = 0 2) S = (a + b) e P = ab
3) ax
2
+ 3ax - 1 = 0 3) S =3 e P =-1/a
4) x
2
+ 3x - 2 = 0 4) S = -1 e P = -2


Aplicaes das Relaes

Se considerarmos a = 1, a expresso procurada x
2
+ bx
+ c: pelas relaes entre coeficientes e razes temos:

x + x= -b b = - ( x + x)

x . x = c c = x . x


Da temos: x
2
+ bx + c = 0


Representao

Representando a soma x + x = S

Representando o produto x . x = P

E TEMOS A EQUAO: x
2
- Sx + P = 0

Exemplos:


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a) razes 3 e -4
S = x+ x = 3 + (-4) =3 4 = -1
P = x .x = 3 . (-4) = -12
x - Sx + P = 0
x
2
+ x 12 = 0


b) 0,2 e 0,3
S = x+ x =0,2 + 0,3 = 0,5
P = x . x =0,2 . 0,3 = 0,06
x
2
- Sx + P = 0
x
2
+ 0,5x + 0,06 = 0

c)
2
5
e
4
3

S = x+ x =
2
5
+
4
3
=
4
13
4
3 10
=
+

P = x . x =
2
5
.
4
3
=
8
15

x
2
- Sx + P = 0
x
2
-
4
13
x +
8
15
= 0
d) 4+ e 4
S = x +x = 4 + (-4) = 4 4 = 0
P = x . x = 4 . (-4) = -16
x
2
Sx + P = 0
x
2
16 = 0

Exerccios

Componha a equao do 2. grau cujas razes so:

1) 3 e 2 2) 6 e 5 3) 2 e -4/5

4) 3 + 5 e 3 - 5 5) 6 e 0


Respostas:
1) x
2
-3x+6= 0 2) x
2
- x - 30 = 0
3)x
2
- 6x/5 - 8/5 = 0 4) x
2
- 6x + 4 = 0
5) x
2
- 6x = 0

Resoluo de Problemas

Um problema de 2. grau pode ser resolvido por meio de
uma equao ou de um sistema de equaes do 2. grau.

Para resolver um problema do segundo grau deve-se
seguir trs etapas:

- Estabelecer a equao ou sistema de equaes
correspondente ao problema (traduzir matemati-
camente), o enunciado do problema para linguagem
simblica.

- Resolver a equao ou sistema

- Interpretar as razes ou soluo encontradas

Exemplo:

Qual o nmero cuja soma de seu quadrado com seu
dobro igual a 15?

Nmero procurado : x

equao: x
2
+ 2x = 15

Resoluo:
x
2
+ 2x 15 = 0
1 2
64 2
x


=
A =b
2
-4ac
2
8 2
x

=
A = (2)
2
- 4 . 1 . (-15) 3
2
6
2
8 2
' x = =
+
=

A = 4 + 60 5
2
10
2
8 2
" x =

=

=

A = 64

Os nmeros so 3 e - 5.

Verificao:

x
2
+ 2x 15 = 0 x
2
+ 2x 15 = 0
(3)
2
+ 2 (3) 15 = 0 (-5)
2
+ 2 (-5) 15 = 0
9 + 6 15 = 0 25 10 15 = 0
0 = 0 0 = 0
( V ) ( V )

Resolva os Problemas do 2. grau:

1) O quadrado de um nmero adicionado com o
qudruplo do mesmo nmero igual a 32.

2) A soma entre o quadrado e o triplo de um mesmo
nmero igual a 10. Determine esse nmero.

3) O triplo do quadrado de um nmero mais o
prprio nmero igual a 30. Determine esse numero.

4) A soma do quadrado de um nmero com seu
quntuplo igual a 8 vezes esse nmero, determine-o.

Respostas: 1) 4 e 8 2) -5 e 2
3) -1013 e 3 4) 0 e 3


FUNES


DEFINICO

Consideremos uma relao de um conjunto A em um
conjunto B. Esta relao ser chamada de funo ou
aplicao quando associar a todo elemento de A um nico
elemento de B.

Exemplos:



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Consideremos algumas relaes, esquematizadas com
diagramas de Euler-Venn, e vejamos quais so funes:

a)

Esta relao uma funo de A em B, pois associa a
todo elemento de A um nico elemento de B.

b)


Esta relao no uma funo de A em B, pois associa
a x1 c A dois elementos de B: y1 e y2.
c)


Esta relao uma funo de A em B, Pois associa todo
elemento de A um nico elemento de B.
d)

Esta relao no uma funo de A em B, pois no
associa a x2 c A nenhum elemento de B.
e)

Esta relao uma funo de A em B, pois todo
elemento de A um nico elemento de B.
f)

Est relao uma funo de A em B, pois associa
todo elemento de A um nico elemento de B.
Observaes:

Notemos que definio de funo no permite que fique
nenhum elemento "solitrio" no domnio ( o caso de x2,
no exemplo d); permite, no entanto, que fiquem
elementos "solitrios" no contradomnio (so os casos
de y2, no exemplo e, e de y3, no exemplo f ) .

Notemos ainda que definio de funo no permite que
nenhum elemento do domnio "lance mais do uma
flecha" ( o caso de x1, no exemplo b); permite, no
entanto, que elementos do contradomnio "levem mais
do que uma flechada" (so os casos dos elementos y1,
nos exemplos c e f).

NOTAO

Considere a funo seguinte, dada pelo diagrama Euler-
Venn:

Esta funo ser denotada com f e as associaes que
nela ocorrem sero denotadas da seguinte forma:

y2 = f ( x 1): indica que y2 a imagem de x1 pela f
y2 = f ( x 2): indica que y2 a imagem de x2 pela f
y3 = f ( x 3): indica que y3 a imagem de x3 pela f

O conjunto formado pelos elementos de B, que so
imagens dos elementos de A, pela f, denominado conjunto
imagem de A pela f, e indicado com f (A) .
No exemplo deste item, temos:

A = (x
1
, x
2
, x
3
) o domnio de funo f.

B = (y1, y2, y3 ) o contradomnio de funo f.

f ( A) = (y2, y3 ) o conjunto imagem de A pela f.

DOMNIO, CONTRADOMINIO E IMAGEM DE UMA
FUNCO

Consideremos os conjuntos:

A = { 2, 3, 4 }
b = { 4, 5, 6, 7, 8 }
e f ( x ) = x + 2

Graficamente teremos:



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A = D( f ) Domnio B = C( f ) contradomnio

O conjunto A denomina-se DOMINIO de f e pode ser
indicado com a notao D( f ).

O conjunto B denomina-se CONTRADOMINIO de f e
pode ser indicado com a notao CD ( f ).

O conjunto de todos os elementos de B que so imagem
de algum elemento de A denomina-se conjunto-imagem de f
e indica-se Im ( f ).

No nosso exemplo acima temos:
D ( f ) = A D ( f ) = { 2, 3, 4 }
CD ( f ) = B CD ( f ) = { 4, 5, 6, 7, 8 }
Im ( f ) = { 4, 5, 6 }.

TIPOS FUNDAMENTAIS DE FUNES

FUNCO INJETORA

Uma funo f definida de A em B injetora quando cada
elemento de B (que imagem), imagem de um nico
elemento de A.

Exemplo:


FUNO SOBREJETORA

Uma funo f definida de A em B sobrejetora se todas
os elementos de B so imagens, ou seja:

Im ( f ) = B

Exemplo:

Im ( f ) = { 3, 5 } = B

FUNCO BIJETORA

Uma funo f definida de A em B, quando injetora e
sobrejetora ao mesmo tempo, recebe o nome de funo
bijetora.

Exemplo:
sobrejetora Im(f) = B
injetora - cada elemento da imagem em B tem um
nico correspondente em A.

Como essa funo injetora e sobrejetora, dizemos que
bijetora.


FUNO INVERSA

Seja f uma funo bijetora definida de A em B, com x c
A e y c R, sendo (x, y) c f. Chamaremos de funo inversa
de f, e indicaremos por f
-1
, o conjunto dos pares ordenados
(y, x) c f
-1
com y c B e x c A.

Exemplo:

f definida de R em R, sendo y = 2x

Para determinarmos f
-1
basta trocarmos x por y e y por x.

observe:
y = 2x x = 2y

Isolando y em funo de x resulta:
2
x
y =

Exemplo: Achar a funo inversa de y = 2x

Soluo:

a) Troquemos x por y e y Por x; teremos:
x = 2y

b) Expressemos o novo y em funo do novo x ; teremos
2
x
y = e ento:
2
x
) x ( f
1
=



GRFICOS

SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL

Como j vimos, o sistema cartesiano ortogonal
composto por dois eixos perpendiculares com origem comum
e uma unidade de medida.



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No eixo horizontal, chamado eixo das abscissas,
representamos os primeiros elementos do par
ordenado de nmeros reais.

No eixo vertical, chamado eixo das ordenadas,
representamos os segundos elementos do par
ordenado de nmeros reais.


Vale observar que:

A todo par ordenado de nmeros reais corresponde um e
um s ponto do plano, e a cada ponto corresponde um e um
s par ordenado de nmeros reais.

Vamos construir grficos de funes definidas por leis y =
f(x) com x c 0 . Para isso:

1) Construmos uma tabela onde aparecem os valores
de x e os correspondentes valores de y, do seguindo modo:

atribumos a x uma srie de valores do domnio,

calculamos para cada valor de x o correspondente
valor de y atravs da lei de formao y = f ( x );

2) Cada par ordenado (x,y), onde o 1 elemento a
varivel independente e o 2 elemento a varivel de-
pendente, obtido na tabela, determina um ponto do plano no
sistema de eixos.

3) 0 conjunto de todos os pontos (x,y), com x c D
formam o grfico da funo f (x).

Exemplo:

Construa o grfico de f(x) = 2x - 1 onde

D = { -1, 0, 1, 2 , 3 }

x y ponto
f ( -1 ) = 2 ( -1 ) 1 = - 3
f ( 0 ) = 2 . 0 - 1 = 0
f ( 1 ) = 2 . 1 - 1 = 1
f ( 2 ) = 2 . 2 - 1 = 3
f ( 3 ) = 2 . 3 - 1 = 5
-1
0
1
2
3

-3
-1
1
3
5

( -1, -3)
( 0, -1)
( 1, 1)
( 2, 3)
( 3, 5)


Os pontos A, B, C, D e E formam o grfico da funo.

OBSERVAO

Se tivermos para o domnio o intervalo [-1,3], teremos
para grfico de f(x) = 2x - 1 um segmento de reta infinitos
pontos).
Se tivermos como domnio a conjunto R, teremos
para o grfico de f(x) = 2x - 1 uma reta.

Nas casos em que os intervalos ou o prprio R, toma
apenas alguns nmeros reais para a construo da tabela, e
no grfico unimos os pontos obtidos.

ANLISE DE GRFICOS

Atravs do grfico de uma funo podemos obter
informaes importantes o respeito do seu comportamento,
tais como: crescimento, decrescimento, domnio, imagem,
valores mximos e mnimos, e, ainda, quando a funo
positiva ou negativa etc.
Assim, dada a funo real f(x) =
5
1
5
x 3
+ e o seu grfico,
podemos analisar o seu comportamento do seguinte modo:




ZERO DA FUNO:



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f ( x ) = 0
5
1
5
x 3
+ = 0
3
1
x =

Graficamente, o zero da funo a abscissa do ponto de
interseco do grfico com o eixo dos x.

DOMNIO: projetando o grfico sobre o eixo dos x:

D = [-2, 3]
IMAGEM: projetando o grfico sobre o eixo dos y:
Im = [ -1, 2 ]

observe, por exemplo, que para:

- 2 < 3 temos f (-2) < f ( 3 )
-1 2
Dizemos que f crescente.

SINAIS:

x c [ -2, -
3
1
[ f ( x ) < 0
x c ] -
3
1
, 3 ] f ( x ) > 0

VALOR MNIMO: -1 o menor valor assumido por y = f (
x )
Ymn = - 1

VALOR MXIMO: 2 o maior valor assumido por y = f ( x
)
Ymx = - 2

TCNICA PARA RECONHECER SE UM GRFICO
REPRESENTA OU NO UMA FUNAO

Para reconhecermos se o grfico de uma relao
representa ou no uma funo, aplicamos a seguinte
tcnica:

Traamos qualquer reta paralela ao eixo dos y; qualquer
que seja a reta traada, o grfico da relao for interceptado
em um nico ponto, ento o grfico representa uma funo.
Caso contrrio no representa uma funo.

Exemplos:

O grfico a) representa uma funo, pois qualquer que
seja a reta traada paralelamente a y, o grfico
interceptado num nico ponto, o que no acontece com b e
C.

FUNO CRESCENTE

Consideremos a funo y = 2x definida de R em R.
Atribuindo-se valores para x, obtemos valores
correspondentes para y e os representamos no plano
cartesiano:

Observe que medida que os valores de x aumentam, os
valores de y tambm aumentam; neste caso dizemos que a
funo crescente.

FUNO DECRESCENTE

Consideremos a funo y = -2x definida de R em R.

Atribuindo-se valores para x, obteremos valores
correspondentes para y e os representamos no plano
cartesiano.

Note que medida que as valores de x aumentam, as
valores de y diminuem; neste caso dizemos que a funo
decrescente.


FUNO CONSTANTE

toda funo de R em R definida por
f ( x ) = c (c = constante)

Exemplos:
a) f(x) = 5 b) f(x) = -2
c) f(x) = 3 d) f(x) =

Seu grfico uma reta paralela ao eixo dos x passando
pelo ponto (0, c).

FUNO IDENTIDADE

a funo de lR em lR definida por
f(x) = x
x y = f ( x ) = x



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-2
-1
0
1
2

-2
-1
0
1
2


Observe; seu grfico uma reta que contm as
bissetrizes do 1 e 3 quadrantes.
D = R CD = R lm = R

FUNO AFIM

toda funo f de R em R definida por
f (x) = ax + b (a, b reais e a = 0)

Exemplos:

a) f(x) = 2x 1 b) f(x) = 2 - x
c) f(x) = 5x

Observaes

quando b = 0 a funo recebe o nome de funo
linear.

o domnio de uma funo afim R: D = R

seu conjunto imagem R: lm = R

seu grfico uma reta do plano cartesiano.

FUNO COMPOSTA

Dadas as funes f e g de R em R definidas por

f ( x ) = 3x e g ( x ) = x
2
temos que:

f ( 1 ) = 3 . 1 = 3
f ( 2 ) = 3 . 2 = 6
f ( a ) = 3 . a = 3 a (a c lR)
f ( g ) = 3 . g = 3 g (g c lR)

| |
2
2
x 3 ) x ( g f
x ) x ( g
) x ( g . 3 ] ) x ( g [ f
=
=
=


funo composta de f e g

Esquematicamente:

Smbolo:

f o g l-se "f composto g" - (f o g) ( x ) = f [ g ( x)]


FUNO QUADRTICA

toda funo f de R em R definida por

f(x) = ax
2
+ bx + c

(a, b ,c reais e a = 0 )

Exemplos:
f(x) = 3x
2
+ 5x + 2
f(x) = x
2
- 2x
f(x) = -2x
2
+ 3
f(x) = x
2


Seu grfico e uma parbola que ter concavidade voltada
"para cima" se a > 0 ou voltada "para baixo" se a < 0.

Exemplos:

f ( x ) = x
2
- 6x + 8 (a = 1 > 0)


f ( x ) = - x
2
+ 6x - 8 (a = -1 < 0)


FUNO MODULAR

Consideremos uma funo f de R em R tal que, para todo
x c lR, tenhamos f ( x ) = | x | onde o smbolo | x | que se l
mdulo de x, significa:

0 x se x, -
0 x se x,
x
<
>
=
esta funo ser chamada de funo modular.

Grfico da funo modular:



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FUNO PAR E FUNO MPAR

Uma funo f de A em B diz-se funo par se, para todo
x c A, tivermos f (x ) = f (-x).

Uma funo f de A em B diz-se uma funo mpar se,
para todo x c R, tivermos f(-x) = -f (x).

Decorre das definies dadas que o grfico de uma
funo par simtrico em relao ao eixo dos y e o grfico
de uma funo mpar e simtrico em relao ao ponto
origem.

funo par: f(x) = f (-x ) funo mpar: f(-x) = -f(x)

EXERCICIOS

Das funes de A em B seguintes, esquematizadas com
diagramas de Euler-Venn, dizer se elas so ou no
sobrejetoras, injetoras, bijetoras.
a) b)

c) d)

RESPOSTAS

No sobrejetora, pois y1, y3, y4
c B no esto
associados a elemento algum do domnio: no
injetora, pois y2 c B imagem de x1, x2, x3, x4 c
A: logo, por dupla razo, no bijetora.

sobrejetora, pois todos os elementos de B (no caso
h apenas y1) so imagens de elementos de A;
no injetora, pois y1 c B imagem de x1, x2,
x3, x4
c A, logo, por no ser injetora, embora
seja sobrejetora, no bijetora.

No sobrejetora, pois y1, y2, y4 B no esto asso-
ciados a elemento algum do domnio; injetora,
pois nenhum elemento de B imagem do que
mais de um elemento de A; logo, por no ser
sobrejetora, embora seja injetora, no
sobrejetora.

sobrejetora, pois todos os elementos de B (no caso
h apenas y1) so imagens de elementos de A;
injetora, pois o nico elemento de B imagem de
um nico elemento de A; logo, por ser
simultaneamente sobrejetora e injetora,
bijetora.

D o domnio e a imagem dos seguintes grficos:


Respostas:
D ( f ) = ] -3, 3 ] e lm ( f ) = ]-1, 2 ]
D ( f ) = ] -4, 3 [ e lm ( f ) = [-2, 3 [
D ( f ) = ] -3, 3 [ e lm ( f ) = ] 1, 3 [
D ( f ) = [ -5, 5 [ e lm ( f ) = [-3, 4 [
D ( f ) = [-4, 5 ] e lm ( f ) = [ -2, 3 ]
D ( f ) = [ 0, 6 ] e lm ( f ) = [ 0, 4[


observar os grficos abaixo, dizer se as funes so
crescentes ou decrescentes e escrever os
intervalos correspondentes:



RESPOSTAS
crescente: [3, 2] decrescente: [ 2, 5] crescente: [5, 8]
crescente: [0, 3] decrescente: [3. 5] crescente: [5, 8]


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decrescente
crescente
decrescente: ] - , 1] crescente: [ 1, + [
crescente: ] - , 1] decrescente: [ 1, + [
crescente
decrescente

Determine a funo inversa das seguintes funes:

a) y = 3x b) y = x - 2
c) y = x
3
d)
3
5 x
y

=
RESPOSTAS
a) y =
3
x
b) y = x + 2
c) y =
3
x d) y = 3x + 5


TRIGROMETIA

A Trigonometria (trigono: tringulo e metria: medidas) o
estudo da Matemtica responsvel pela relao existente
entre os lados e os ngulos de um tringulo. Nos tringulos
retngulos (possuem um ngulo de 90), as relaes
constituem os chamados ngulos notveis, 30, 45 e 60
que possuem valores constantes representados pelas
relaes seno, cosseno e tangente. Nos tringulos que no
possuem ngulo reto, as condies so adaptadas na busca
pela relao entre os ngulos e os lados.

Os estudos iniciais esto relacionados aos povos babilnicos
e egpcios, sendo desenvolvidos pelos gregos e indianos.
Atravs da prtica, conseguiram criar situaes de medio
de distncias inacessveis. Hiparco de Niceia (190 a.C 125
a.C) foi um astrnomo grego que introduziu a Trigonometria
como cincia, por meio de estudos ele implantou as relaes
existentes entre os elementos do tringulo. O Teorema de
Pitgoras possui papel importante no desenvolvimento dos
estudos trigonomtricos, pois atravs dele que
desenvolvemos frmulas tericas comumente usadas nos
clculos relacionados a situaes prticas cotidianas.

Devemos ressaltar que a Trigonometria objetivou a
elaborao dos estudos das funes trigonomtricas,
relacionadas aos ngulos e aos fenmenos peridicos. A
partir do sculo XV, a modernidade dos clculos criou novas
situaes tericas e prticas relacionadas aos estudos dos
ngulos e das medidas. Com a criao do Clculo
Diferencial e Integral, pelos cientistas Isaac Newton e
Leibniz, a Trigonometria ganhou moldes definitivos no
cenrio da Matemtica, sendo constantemente empregada
em outras cincias, como Medicina, Engenharia, Fsica
(ondulatria, ptica), Qumica, Geografia, Astronomia,
Biologia, Cartografia, Navegao entre outras.
O clculo das funes trigonomtricas seno, co-seno,
tangente encontrado levando em considerao um
tringulo retngulo que possui uma hipotenusa e dois
catetos,
assim:

Sen x = cateto oposto ao ngulo x
Hipotenusa

Cos x = cateto adjacente ao ngulo x
Hipotenusa

Tg x = cateto oposto ao ngulo x
cateto adjacente ao ngulo x

Invertendo cada uma das funes trigonomtricas (razes
trigonomtricas) citadas acima, ser possvel encontrar as
suas recprocas, que sero nomeadas como:

A recproca do seno co-secante (cossec)
Cossec x = Hipotenusa
cateto oposto ao ngulo x

A recproca do co-seno secante (sec)
Sec x = Hipotenusa
cateto adjacente ao ngulo x

A recproca da tangente co-tangente (cotg)
Cotg x = cateto adjacente ao ngulo x
cateto oposto ao ngulo x

Como essas recprocas so razes inversas s razes seno,
co-seno e tangente, elas devem ser indicadas da seguinte
forma:

Cossec x = 1
Sen x

Sec x = 1
Cos x

Cotg x = 1 = cos x
Tg x Sen x

A circunferncia trigonomtrica est representada no plano
cartesiano com raio medindo uma unidade. Ela possui dois
sentidos a partir de um ponto A qualquer, escolhido como a
origem dos arcos. O ponto A ser localizado na abscissa do
eixo de coordenadas cartesianas, dessa forma, este ponto
ter abscissa 1 e ordenada 0. Os eixos do plano cartesiano
dividem o crculo trigonomtrico em quatro partes, chamadas
de quadrantes, onde sero localizados os nmeros reais
relacionados a um nico ponto P. Os sentidos dos arcos
trigonomtricos esto de acordo com as seguintes
definies:

Se = 0, P coincide com A.
Se > 0, o sentido do crculo trigonomtrico ser anti-
horrio.
Se < 0, o sentido do crculo ser horrio.
O comprimento do arco AP ser o mdulo de .



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Na ilustrao a seguir esto visualizados alguns nmeros
importantes, eles so referenciais para a determinao
principal de arcos trigonomtricos:

Uma volta completa no crculo trigonomtrico corresponde a
360 ou 2 radianos, se o ngulo a ser localizado possuir
mdulo maior que 2, precisamos dar mais de uma volta no
crculo para determinarmos a sua imagem.

Por exemplo, para localizarmos 8/3 = 480, damos uma
volta completa no sentido anti-horrio e localizamos o arco
de comprimento 2/3, pois 8/3 = 6/3 + 2/3 = 2 + 2/3.

Na localizao da determinao principal de 17/6 = 510,
devemos dar 2 voltas completas no sentido horrio e
localizarmos o arco de comprimento 5/6, pois 17/6 =
12/6 5/6 = 2 5/6.



O que difere a equao e inequao trigonomtrica das
outras que elas possuem funes trigonomtricas das
incgnitas.

Funo trigonomtrica a relao feita entre os lados e os
ngulos de um tringulo retngulo. Essas relaes recebem
o nome de seno, co-seno, tangente, co-secante, secante, co-
tangente.

Veja alguns exemplos de quando uma equao
trigonomtrica e quando ela no trigonomtrica.
sen x + cos y = 3 uma equao trigonomtrica, pois as
incgnitas x e y possuem funes trigonomtricas.

x + tg30 - y
2
+ cos60 = 3 no uma equao
trigonomtrica, pois as funes trigonomtricas no
pertencem s incgnitas, ou seja, as incgnitas independem
das funes trigonomtricas.

Veja agora exemplos de inequaes trigonomtricas e
quando uma inequao no trigonomtrica por que possui
funes trigonomtricas.

sen x > 3 uma inequao trigonomtrica pois funo
trigonomtrica funo de uma incgnita.

(sen 30) . x + 1 > 2 no uma funo trigonomtrica, pois
funo trigonomtrica no uma funo da incgnita.



NOES DE ESTATSTICA
1- Objeto da estatstica
Estatstica uma cincia exata que visa fornecer subsdios
ao analista para coletar, organizar, resumir, analisar e
apresentar dados. Trata de parmetros extrados da
populao, tais como mdia ou desvio padro.
A estatstica fornece-nos as tcnicas para extrair informao
de dados, os quais so muitas vezes incompletos, na medida
em que nos do informao til sobre o problema em estudo,
sendo assim, objetivo da Estatstica extrair informao dos
dados para obter uma melhor compreenso das situaes
que representam.

Quando se aborda uma problemtica envolvendo mtodos
estatsticos, estes devem ser utilizados mesmo antes de se
recolher a amostra, isto , deve-se planejar a experincia
que nos vai permitir recolher os dados, de modo que,
posteriormente, se possa extrair o mximo de informao
relevante para o problema em estudo, ou seja para a
populao de onde os dados provm.
Quando de posse dos dados, procura-se agrupa-los e
reduzi-los, sob forma de amostra, deixando de lado a
aleatoriedade presente. ]

Seguidamente o objetivo do estudo estatstico pode ser o de
estimar uma quantidade ou testar uma hiptese, utilizando-
se tcnicas estatsticas convenientes, as quais realam toda
a potencialidade da Estatstica, na medida em que vo
permitir tirar concluses acerca de uma populao,
baseando-se numa pequena amostra, dando-nos ainda uma
medida do erro cometido.

2- Populao e amostra
Qualquer estudo cientfico enfrenta o dilema de estudo da
populao ou da amostra. Obviamente tera-se uma preciso
muito superior se fosse analisado o grupo inteiro, a
populao, do que uma pequena parcela representativa,
denominada amostra. Observa-se que impraticvel na
grande maioria dos casos, estudar-se a populao em
virtude de distncias, custo, tempo, logstica, entre outros
motivos.
A alternativa praticada nestes casos o trabalho com uma
amostra confivel. Se a amostra confivel e proporciona


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inferir sobre a populao, chamamos de inferncia
estatstica. Para que a inferncia seja vlida, necessria
uma boa amostragem, livre de erros, tais como falta de
determinao correta da populao, falta de aleatoriedade e
erro no dimensionamento da amostra.
Quando no possvel estudar, exaustivamente, todos os
elementos da populao, estudam-se s alguns elementos, a
que damos o nome de Amostra.
Quando a amostra no representa corretamente a populao
diz-se enviesada e a sua utilizao pode dar origem a
interpretaes erradas.

3- Recenseamento
Recenseamento a contagem oficial e peridica dos
indivduos de um Pas, ou parte de um Pas. Ele abrange, no
entanto, um leque mais vasto de situaes. Assim, pode
definir-se recenseamento do seguinte modo:
Estudo cientfico de um universo de pessoas, instituies ou
objetos fsicos com o propsito de adquirir conhecimentos,
observando todos os seus elementos, e fazer juzos
quantitativos acerca de caractersticas importantes desse
universo.
4- Estatstica descritiva e estatstica indutiva
Sondagem
Por vezes no vivel nem desejvel, principalmente
quando o nmero de elementos da populao muito
elevado, inquirir todos os seus elementos sempre que se
quer estudar uma ou mais caractersticas particulares dessa
populao.
Assim surge o conceito de sondagem, que se pode tentar
definir como:
Estudo cientfico de uma parte de uma populao com o
objetivo de estudar atitudes, hbitos e preferncias da
populao relativamente a acontecimentos, circunstncias e
assuntos de interesse comum.
5- Amostragem

Amostragem o processo que procura extrair da populao
elementos que atravs de clculos probabilsticos ou no,
consigam prover dados inferenciais da populao-alvo.
No Probabilstica
A escolha de um mtodo no probabilstico, via de regra,
sempre encontrar desvantagem frente ao mtodo
probabilstico. No entanto, em alguns casos, se faz
necessrio a opo por este mtodo. Fonseca (1996), alerta
que no h formas de se generalizar os resultados obtidos
na amostra para o todo da populao quando se opta por
este mtodo de amostragem.
5.1- Acidental ou convenincia
Indicada para estudos exploratrios. Freqentemente
utilizados em super mercados para testar produtos.
Intencional
O entrevistador dirige-se a um grupo em especfico para
saber sua opinio. Por exemplo, quando de um estudo sobre
automveis, o pesquisador procura apenas oficinas.
5.2- Quotas ou proporcional
Na realidade, trata-se de uma variao da amostragem
intencional. Necessita-se ter um prvio conhecimento da
populao e sua proporcionalidade. Por exemplo, deseja-se
entrevistar apenas indivduos da classe A, que representa
12% da populao. Esta ser a quota para o trabalho.
Comumente tambm substratifica-se uma quota obedecendo
a uma segunda proporcionalidade.
5.3- Desproporcional
Muito utilizada quando a escolha da amostra for
desproporcional populao. Atribui-se pesos para os
dados, e assim obtm-se resultados ponderados
representativos para o estudo.
Probabilstica
Para que se possa realizar inferncias sobre a populao,
necessrio que se trabalhe com amostragem probabilstica.
o mtodo que garante segurana quando investiga-se
alguma hiptese. Normalmente os indivduos investigados
possuem a mesma probabilidade de ser selecionado na
amostra.
5.4- Aleatria Simples
o mais utilizado processo de amostragem. Prtico e eficaz,
confere preciso ao processo de amostragem. Normalmente
utiliza-se uma tabela de nmeros aleatrios e nomeia-se os
indivduos, sorteando-se um por um at completar a amostra
calculada
Uma variao deste tipo de amostragem a sistemtica. Em
um grande nmero de exemplos, o pesquisador depara-se
com a populao ordenada. Neste sentido, tem-se os
indivduos dispostos em seqncia o que dificulta a
aplicao exata desta tcnica.
Quando se trabalha com sorteio de quadras de casas por
exemplo, h uma regra crescente para os nmeros das
casas. Em casos como este, divide-se a populao pela
amostra e obtm-se um coeficiente (y). A primeira casa ser
a de nmero x, a segunda ser a de nmero x + y; a terceira
ser a de nmero x + 3. y.
Supondo que este coeficiente seja 6. O primeiro elemento
ser 3. O segundo ser 3 + 6. O terceiro ser 3 + 2.6. O
quarto ser 3 + 3.6, e assim sucessivamente.
Aleatria Estratificada
Quando se deseja guardar uma proporcionalidade na
populao heterognea. Estratifica-se cada subpopulao
por intermdio de critrios como classe social, renda, idade,
sexo, entre outros.
5.5- Conglomerado
Em corriqueiras situaes, torna-se difcil coletar
caractersticas da populao. Nesta modalidade de
amostragem, sorteia-se um conjunto e procura-se estudar
todo o conjunto. exemplo de amostragem por
conglomerado, famlias, organizaes e quarteires.
Dimensionamento da amostra
Quando deseja-se dimensionar o tamanho da amostra, o
procedimento desenvolve-se em trs etapas distintas:
Avaliar a varivel mais importante do grupo e a mais
significativa;
Analisar se ordinal, intervalar ou nominal;
Verificar se a populao finita ou infinita;
Varivel intervalar e populao
infinita

Varivel intervalar e populao
finita

Varivel nominal ou ordinal e
populao infinita

Varivel nominal ou ordinal e
populao finita

Obs.: A proporo (p) ser a estimativa da verdadeira
proporo de um dos nveis escolhidos para a varivel
adotada. Por exemplo, 60% dos telefones da amostra
Nokia, ento p ser 0,60.
A proporo (q) ser sempre 1 - p. Neste exemplo q, ser


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0,4. O erro representado por d.
Para casos em que no se tenha como identificar as
propores confere-se 0,5 para p e q.
7- Tipos de dados
Basicamente os dados, dividem-se em contnuos e discretos.
O primeiro definido como qualquer valor entre dois limites
quaisquer, tal como um dimetro. Portanto trata-se de um
valor que ser "quebrado". So dados contnuos, questes
que envolvem idade, renda, gastos, vendas, faturamento,
entre muitas outras.
Quando fala-se em valores discretos, aborda-se um valor
exato, tal como quantidade de peas defeituosas.
Comumente utiliza-se este tipo de variveis para tratar de
numero de filhos, satisfao e escalas nominais no geral.
O tipologia dos dados determina a varivel, ela ser portanto
contnua ou discreta. Isto quer dizer que ao definir-se uma
varivel com contnua ou discreta, futuramente j definiu-se
que tipo de tratamento se dar a ela.
De acordo com o que dissemos anteriormente, numa anlise
estatstica distinguem-se essencialmente duas fases:
Uma primeira fase em que se procura descrever e estudar a
amostra:
Estatstica Descritiva e uma segunda fase em que se procura
tirar concluses para a populao:
1 Fase Estatstica Descritiva
Procura-se descrever a amostra, pondo em evidncia as
caractersticas principais e as propriedades.
2 Fase Estatstica Indutiva
Conhecidas certas propriedades (obtidas a partir de uma
anlise descritiva da amostra), expressas por meio de
proposies, imaginam-se proposies mais gerais, que
exprimam a existncia de leis (na populao).
No entanto, ao contrrio das proposies deduzidas, no
podemos dizer que so falsas ou verdadeiras, j que foram
verificadas sobre um conjunto restrito de indivduos, e
portanto no so falsas, mas no foram verificadas para
todos os indivduos da Populao, pelo que tambm no
podemos afirmar que so verdadeiras !
Existe, assim, um certo grau de incerteza (percentagem de
erro) que medido em termos de Probabilidade.
Considerando o que foi dito anteriormente sobre a Estatstica
Indutiva, precisamos aqui da noo de Probabilidade, para
medir o grau de incerteza que existe, quando tiramos uma
concluso para a populao, a partir da observao da
amostra.
8- Dados, tabelas e grficos
Distribuio de freqncia
Quando da anlise de dados, comum procurar conferir
certa ordem aos nmeros tornando-os visualmente mais
amigveis. O procedimento mais comum o de diviso por
classes ou categorias, verificando-se o nmero de indivduos
pertencentes a cada classe.
1. Determina-se o menor e o maior valor para o conjunto:
2. Definir o limite inferior da primeira classe (Li) que deve ser
igual ou ligeiramente inferior ao menor valor das
observaes:
3. Definir o limite superior da ltima classe (Ls) que deve ser
igual ou ligeiramente superior ao maior valor das
observaes:
4. Definir o nmero de classes (K), que ser calculado
usando . Obrigatoriamente deve estar
compreendido entre 5 a 20.
5. Conhecido o nmero de classes define-se a amplitude de
cada classe:
6. Com o conhecimento da amplitude de cada classe, define-
se os limites para cada classe (inferior e superior)

Distribuies simtricas
A distribuio das frequncias faz-se de forma
aproximadamente simtrica, relativamente a uma classe
mdia


Caso especial de uma distribuio simtrica
Quando dizemos que os dados obedecem a uma distribuio
normal, estamos tratando de dados que distribuem-se em
forma de sino.

Distribuies Assimtricas
A distribuio das freqncias apresenta valores menores
num dos lados:


Distribuies com "caudas" longas
Observamos que nas extremidades h uma grande
concentrao de dados em relao aos concentrados na
regio central da distribuio.


9- Medidas de tendncia Central
As mais importante medidas de tendncia central, so a
mdia aritmtica, mdia aritmtica para dados agrupados,
mdia aritmtica ponderada, mediana, moda, mdia
geomtrica, mdia harmnica, quartis. Quando se estuda
variabilidade, as medidas mais importantes so: amplitude,
desvio padro e varincia.
Medidas
Mdia
aritmtica

Mdia
aritmtica
para
dados
agrupados

Mdia
aritmtica
ponderada
Mediana
1) Se n impar, o valor central, 2) se n
par, o valor a mdia dos dois valores
centrais
Moda Valor que ocorre com mais freqncia.


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Mdia
geomtrica
Mdia
harmnica

Quartil

Sendo a mdia uma medida to sensvel aos dados,
preciso ter cuidado com a sua utilizao, pois pode dar uma
imagem distorcida dos dados.
Pode-se mostrar, que quando a distribuio dos dados
"normal", ento a melhor medida de localizao do centro,
a mdia.
Sendo a Distribuio Normal uma das distribuies mais
importantes e que surge com mais freqncia nas
aplicaes, (esse fato justifica a grande utilizao da mdia).
A mdia possui uma particularidadebastante interessante,
que consiste no seguinte:
se calcularmos os desvios de todas as observaes
relativamente mdia e somarmos esses desvios o
resultado obtido igual a zero.
A mdia tem uma outra caracterstica, que torna a sua
utilizao vantajosa em certas aplicaes:
Quando o que se pretende representar a quantidade total
expressa pelos dados, utiliza-se a mdia.
Na realidade, ao multiplicar a mdia pelo nmero total de
elementos, obtemos a quantidade pretendida.
9.1- Moda
Define-se moda como sendo: o valor que surge com mais
freqncia se os dados so discretos, ou, o intervalo de
classe com maior freqncia se os dados so contnuos.
Assim, da representao grfica dos dados, obtm-se
imediatamente o valor que representa a moda ou a classe
modal
Esta medida especialmente til para reduzir a informao
de um conjunto de dados qualitativos, apresentados sob a
forma de nomes ou categorias, para os quais no se pode
calcular a mdia e por vezes a mediana.
9.2- Mediana
A mediana, uma medida de localizao do centro da
distribuio dos dados, definida do seguinte modo:
Ordenados os elementos da amostra, a mediana o valor
(pertencente ou no amostra) que a divide ao meio, isto ,
50% dos elementos da amostra so menores ou iguais
mediana e os outros 50% so maiores ou iguais mediana
Para a sua determinao utiliza-se a seguinte regra, depois
de ordenada a amostra de n elementos:
Se n mpar, a mediana o elemento mdio.
Se n par, a mediana a semi-soma dos dois elementos
mdios.
9.3-Consideraes a respeito de Mdia e Mediana
Se se representarmos os elementos da amostra ordenada
com a seguinte notao: X1:n , X2:n , ... , Xn:n
ento uma expresso para o clculo da mediana ser:
Como medida de localizao, a mediana mais robusta do
que a mdia, pois no to sensvel aos dados.
1- Quando a distribuio simtrica, a mdia e a mediana
coincidem.
2- A mediana no to sensvel, como a mdia, s
observaes que so muito maiores ou muito menores do
que as restantes (outliers). Por outro lado a mdia reflete o
valor de todas as observaes.
Como j vimos, a mdia ao contrrio da mediana, uma
medida muito influenciada por valores "muito grandes" ou
"muito pequenos", mesmo que estes valores surjam em
pequeno nmero na amostra. Estes valores so os
responsveis pela m utilizao da mdia em muitas
situaes em que teria mais significado utilizar a mediana.
A partir do exposto, deduzimos que se a distribuio dos
dados:
1. for aproximadamente simtrica, a mdia aproxima-se da
mediana
2. for enviesada para a direita (alguns valores grandes como
"outliers"), a mdia tende a ser maior que a mediana
3. for enviesada para a esquerda (alguns valores pequenos
como "outliers"), a mdia tende a ser inferior mediana.
10 - Medidas de disperso
Introduo
No captulo anterior, vimos algumas medidas de localizao
do centro de uma distribuio de dados. Veremos agora
como medir a variabilidade presente num conjunto de dados
atravs das seguintes medidas:
10.1- Medidas de disperso
Um aspecto importante no estudo descritivo de um conjunto
de dados, o da determinao da variabilidade ou disperso
desses dados, relativamente medida de localizao do
centro da amostra.
Supondo ser a mdia, a medida de localizao mais
importante, ser relativamente a ela que se define a principal
medida de disperso - a varincia, apresentada a seguir.
10.2- Varincia
Define-se a varincia, como sendo a medida que se obtm
somando os quadrados dos desvios das observaes da
amostra, relativamente sua mdia, e dividindo pelo nmero
de observaes da amostra menos um.


10.3- Desvio-padro
Uma vez que a varincia envolve a soma de quadrados, a
unidade em que se exprime no a mesma que a dos
dados. Assim, para obter uma medida da variabilidade ou
disperso com as mesmas unidades que os dados, tomamos
a raiz quadrada da varincia e obtemos o desvio padro:
O desvio padro uma medida que s pode assumir valores
no negativos e quanto maior for, maior ser a disperso dos
dados.
Algumas propriedades do desvio padro, que resultam
imediatamente da definio, so:
o desvio padro ser maior, quanta mais variabilidade
houver entre os dados.


11. Distribuio Normal
A distribuio normal a mas importante distribuio
estatstica,
considerando a questo prtica e terica. J vimos que esse
tipo de distribuio apresenta-se em formato de sino,
unimodal, simtrica em relao a sua mdia.
Considerando a probabilidade de ocorrncia, a rea sob sua
curva soma 100%. Isso quer dizer que a probabilidade de
uma observao assumir um valor entre dois pontos
quaisquer igual rea compreendida entre esses dois
pontos.



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68,26% => 1 desvio
95,44% => 2 desvios
99,73% => 3 desvios

Na figura acima, tem as barras na cor marrom representando
os desvios padres. Quanto mais afastado do centro da
curva normal, mais rea compreendida abaixo da curva
haver. A um desvio padro, temos 68,26% das
observaes contidas. A dois desvios padres, possumos
95,44% dos dados comprendidos e finalmente a trs
desvios, temos 99,73%. Podemos concluir que quanto maior
a variablidade dos dados em relao mdia, maior a
probabilidade de encontrarmos o valor que buscamos
embaixo da normal.
Propriedade 1:
"f(x) simtrica em relao origem, x = mdia = 0;
Propriedade 2:
"f(x) possui um mximo para z=0, e nesse caso sua
ordenada vale 0,39;
Propriedade3:
"f(x) tende a zero quando x tende para + infinito ou - infinito;
Propriedade4:
"f(x) tem dois pontos de inflexo cujas abscissas valem
mdia + DP e mdia - DP, ou quando z tem dois pontos de
inflexo cujas abscissas valem +1 e -1.

PROBABILIDADE
Chama-se experimento aleatrio quele cujo resultado
imprevisvel, porm pertence necessariamente a um
conjunto de resultados possveis denominado espao
amostral.
Qualquer subconjunto desse espao amostral denominado
evento.
Se este subconjunto possuir apenas um elemento, o
denominamos evento elementar.
Por exemplo, no lanamento de um dado, o nosso espao
amostral seria U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
Exemplos de eventos no espao amostral U:
A: sair nmero maior do que 4: A = {5, 6}
B: sair um nmero primo e par: B = {2}
C: sair um nmero mpar: C = {1, 3, 5}
Trataremos aqui dos espaos amostrais equiprovveis, ou
seja, aqueles onde os eventos elementares possuem a
mesma chance de ocorrerem.
Por exemplo, no lanamento do dado acima, supe-se que
sendo o dado perfeito, as chances de sair qualquer nmero
de 1 a 6 so iguais. Temos ento um espao equiprovvel.
Em oposio aos fenmenos aleatrios, existem os
fenmenos determinsticos, que so aqueles cujos
resultados so previsveis, ou seja, temos certeza dos
resultados a serem obtidos.
Normalmente existem diversas possibilidades possveis de
ocorrncia de um fenmeno aleatrio, sendo a medida
numrica da ocorrncia de cada uma dessas possibilidades,
denominada Probabilidade.
Consideremos uma urna que contenha 49 bolas azuis e 1
bola branca. Para uma retirada, teremos duas possibilidades:
bola azul ou bola branca. Percebemos entretanto que ser
muito mais freqente obtermos numa retirada, uma bola
azul, resultando da, podermos afirmar que o evento "sair
bola azul" tem maior probabilidade de ocorrer, do que o
evento "sair bola branca".
2 Conceito elementar de Probabilidade
Seja U um espao amostral finito e equiprovvel e A um
determinado evento ou seja, um subconjunto de U. A
probabilidade p(A) de ocorrncia do evento A ser calculada
pela frmula
p(A) = n(A) / n(U)
onde:
n(A) = nmero de elementos de A e n(U) = nmero de
elementos do espao de prova U.
Vamos utilizar a frmula simples acima, para resolver os
seguintes exerccios introdutrios:
1.1 - Considere o lanamento de um dado. Calcule a
probabilidade de:
a) sair o nmero 3:
Temos U = {1, 2, 3, 4, 5, 6} [n(U) = 6] e A = {3} [n(A) = 1].
Portanto, a probabilidade procurada ser igual a p(A) = 1/6.
b) sair um nmero par: agora o evento A = {2, 4, 6} com 3
elementos; logo a probabilidade procurada ser p(A) = 3/6 =
1/2.
c) sair um mltiplo de 3: agora o evento A = {3, 6} com 2
elementos; logo a probabilidade procurada ser p(A) = 2/6 =
1/3.
d) sair um nmero menor do que 3: agora, o evento A = {1,
2} com dois elementos. Portanto,p(A) = 2/6 = 1/3.


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e) sair um quadrado perfeito: agora o evento A = {1,4} com
dois elementos. Portanto, p(A) = 2/6 = 1/3.
1.2 - Considere o lanamento de dois dados. Calcule a
probabilidade de:
a) sair a soma 8
Observe que neste caso, o espao amostral U constitudo
pelos pares ordenados (i,j), onde i = nmero no dado 1 e j =
nmero no dado 2.
evidente que teremos 36 pares ordenados possveis do
tipo (i, j) onde i = 1, 2, 3, 4, 5, ou 6, o mesmo ocorrendo com
j.
As somas iguais a 8, ocorrero nos
casos:(2,6),(3,5),(4,4),(5,3) e (6,2). Portanto, o evento "soma
igual a 8" possui 5 elementos. Logo, a probabilidade
procurada ser igual a p(A) = 5/36.
b) sair a soma 12
Neste caso, a nica possibilidade o par (6,6). Portanto, a
probabilidade procurada ser igual a p(A) = 1/36.
1.3 Uma urna possui 6 bolas azuis, 10 bolas vermelhas e 4
bolas amarelas. Tirando-se uma bola com reposio, calcule
as probabilidades seguintes:
a) sair bola azul
p(A) = 6/20 = 3/10 = 0,30 = 30%
b) sair bola vermelha
p(A) = 10/20 =1/2 = 0,50 = 50%
c) sair bola amarela
p(A) = 4/20 = 1/5 = 0,20 = 20%

Vemos no exemplo acima, que as probabilidades podem ser
expressas como porcentagem. Esta forma conveniente,
pois permite a estimativa do nmero de ocorrncias para um
nmero elevado de experimentos. Por exemplo, se o
experimento acima for repetido diversas vezes, podemos
afirmar que em aproximadamente 30% dos casos, sair bola
azul, 50% dos casos sair bola vermelha e 20% dos casos
sair bola amarela. Quanto maior a quantidade de
experimentos, tanto mais a distribuio do nmero de
ocorrncias se aproximar dos percentuais indicados.
3 Propriedades
P1: A probabilidade do evento impossvel nula.
Com efeito, sendo o evento impossvel o conjunto vazio (),
teremos:
p() = n()/n(U) = 0/n(U) = 0
Por exemplo, se numa urna s existem bolas brancas, a
probabilidade de se retirar uma bola verde (evento
impossvel, neste caso) nula.
P2: A probabilidade do evento certo igual a unidade.
Com efeito, p(A) = n(U)/n(U) = 1
Por exemplo, se numa urna s existem bolas vermelhas, a
probabilidade de se retirar uma bola vermelha (evento certo,
neste caso) igual a 1.
P3: A probabilidade de um evento qualquer um nmero real
situado no intervalo real [0, 1].
Esta propriedade, decorre das propriedades 1 e 2 acima.
P4: A soma das probabilidades de um evento e do seu
evento complementar igual a unidade.
Seja o evento A e o seu complementar A'. Sabemos que A
U A' = U.
n(A U A') = n(U) e, portanto, n(A) + n(A') = n(U).
Dividindo ambos os membros por n(U), vem:
n(A)/n(U) + n(A')/n(U) = n(U)/n(U), de onde conclui-se:
p(A) + p(A') = 1
Nota: esta propriedade simples, muito importante pois
facilita a soluo de muitos problemas aparentemente
complicados. Em muitos casos, mais fcil calcular a
probabilidade do evento complementar e, pela propriedade
acima, fica fcil determinar a probabilidade do evento.
P5: Sendo A e B dois eventos, podemos escrever:
p(A U B) = p(A) + p(B) p(A B)
Observe que se A B= (ou seja, a interseo entre os
conjuntos A e B o conjunto vazio), ento p(A U B) = p(A) +
p(B).
Com efeito, j sabemos da Teoria dos Conjuntos que
n(A U B) = n(A) + n(B) n(A B)
Dividindo ambos os membros por n(U) e aplicando a
definio de probabilidade, conclumos rapidamente a
veracidade da frmula acima.
Exemplo:

Em uma certa comunidade existem dois jornais J e P. Sabe-
se que 5000 pessoas so assinantes do jornal J, 4000 so
assinantes de P, 1200 so assinantes de ambos e 800 no
lem jornal. Qual a probabilidade de que uma pessoa
escolhida ao acaso seja assinante de ambos os jornais?
SOLUO:
Precisamos calcular o nmero de pessoas do conjunto
universo, ou seja, nosso espao amostral. Teremos:
n(U) = N(J U P) + N. de pessoas que no lem jornais.
n(U) = n(J) + N(P) N(J P) + 800
n(U) = 5000 + 4000 1200 + 800
n(U) = 8600
Portanto, a probabilidade procurada ser igual a:
p = 1200/8600 = 12/86 = 6/43.


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Logo, p = 6/43 = 0,1395 = 13,95%.

A interpretao do resultado a seguinte: escolhendo-se ao
acaso uma pessoa da comunidade, a probabilidade de que
ela seja assinante de ambos os jornais de
aproximadamente 14%.(contra 86% de probabilidade de no
ser).
4 Probabilidade condicional
Considere que desejamos calcular a probabilidade da
ocorrncia de um evento A, sabendo-se de antemo que
ocorreu um certo evento B. Pela definio de probabilidade
vista anteriormente, sabemos que a probabilidade de A
dever ser calculada, dividindo-se o nmero de elementos
de elementos de A que tambm pertencem a B, pelo nmero
de elementos de B. A probabilidade de ocorrer A, sabendo-
se que j ocorreu B, denominada Probabilidade condicional
e indicada por p(A/B) probabilidade de ocorrer A
sabendo-se que j ocorreu B da, o nome de probabilidade
condicional.
Teremos ento:
p(A/B) = n(A B)/ n(B)
onde A B = interseo dos conjuntos A e B.
Esta frmula importante, mas pode ser melhorada.
Vejamos:
Ora, a expresso acima, pode ser escrita sem nenhum
prejuzo da elegncia, nem do rigor, como:
p(A/B) = [n(A B)/n(U)] . [n(U)/n(B)]
p(A/B) = p(A B) . 1/p(B)
Vem, ento: P(A/B) = p(A B)/p(B), de onde conclumos
finalmente:

p(A B) = p(A/B).p(B)
Esta frmula denominada Lei das Probabilidades
Compostas.
Esta importante frmula, permite calcular a probabilidade da
ocorrncia simultnea dos eventos A e B, sabendo-se que j
ocorreu o evento B.
Se a ocorrncia do evento B, no mudar a probabilidade da
ocorrncia do evento A, ento p(A/B) = p(A) e, neste caso,
os eventos so ditos independentes, e a frmula acima fica:

p(A B) = p(A) . p(B)
Podemos ento afirmar, que a probabilidade de ocorrncia
simultnea de eventos independentes, igual ao produto
das probabilidades dos eventos considerados.
Exemplo:

Uma urna possui cinco bolas vermelhas e duas bolas
brancas.
Calcule as probabilidades de:
a) em duas retiradas, sem reposio da primeira bola
retirada, sair uma bola vermelha (V) e depois uma bola
branca (B).
Soluo:
p(V B) = p(V) . p(B/V)
p(V) = 5/7 (5 bolas vermelhas de um total de 7).
Supondo que saiu bola vermelha na primeira retirada,
ficaram 6 bolas na urna. Logo:
p(B/V) = 2/6 = 1/3
Da lei das probabilidades compostas, vem finalmente que:
P(V B) = 5/7 . 1/3 = 5/21 = 0,2380 = 23,8%
b) em duas retiradas, com reposio da primeira bola
retirada, sair uma bola vermelha e depois uma bola branca.
Soluo:
Com a reposio da primeira bola retirada, os eventos ficam
independentes. Neste caso, a probabilidade buscada poder
ser calculada como:
P(V B) = p(V) . p(B) = 5/7 . 2/7 = 10/49 = 0,2041 = 20,41%
Observe atentamente a diferena entre as solues dos itens
(a) e (b) acima, para um entendimento perfeito daquilo que
procuramos transmitir.
Exerccios
1. Supondo que a varivel escolhida de um pesquisa, seja
nominal e a populao finita de 600 indivduos (onde 60%
dos indivduos so mulheres). Deseja-se trabalhar com um
alpha de 5% e um erro amostral de 7%. Calcule o tamanho
da amostra.
2. Organize os dados abaixo em uma tabela de distribuio
de freqncia, contendo o intervalo de classe, a freqncia
absoluta, a freqncia acumulada, a freqncia relativa e a
freqncia relativa acumulada.
20,4 22,3 23,1 23,5 23,8 24,1 24,3 24,3 24,6
26,0 25,0 25,1 25,3 25,3 25,4 25,6 25,7 25,8
26,0 26,1 26,2 26,2 26,3 26,5 26,6 26,7 26,8
27,1 27,1 27,3 25,7 27,7 27,9 28,0 28,3 28,7

3. Trs arremessadores de disco, treinam para a Olimpada.
Os atletas arremessam seus discos a 66 metros de distncia
(em mdia), com desvio padro de 6,1 metros.
Qual a probabilidade de um atleta lanar seu disco entre 64
e 67 metros?
4. Foi encomendado um estudo para avaliao de uma
entidade de ensino superior. Para isso, aplicou-se um
questionrio e obteve-se respostas de 110 alunos.
Indique:
a) a varivel em estudo;
c) a populao em estudo;
b) a amostra escolhida;
5. Indique abaixo quais amostras so consideradas boas:
a) Em um cinema, desejou-se verificar quais eram as
intenes de voto para a prxima eleio. As pessoas
entrevistadas, eram as que estavam presentes
b) Para saber a opinio a respeito de mtodos


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contraceptivos, resolveu-se aplicar um estudo em uma
escola de ensino fundamental, junto aos alunos.
5. Em uma pesquisa realizada em uma escola, identificou-se
os seguintes indicadores

(1) idade
(2) anos de estudo
(3) ano de escolaridade
(4) renda
(5) sexo
(6) local de estudo
(7) conceito obtido na ltima prova de biologia
(8) Quantidade de livros que possui

a) Das variveis acima, quais so as quantitativas e quais
so as qualitativas?
b) Das variveis quantitativas, diga quais so discretas?
6. Porque se realiza na Estatstica, o estudo descritivo?

7. Num quartel, constatou-se que o peso mdio de 40
soldados era de 69 Kilos. Posteriormente, verificou-se que a
balana estava desregulada, ocasionando um peso indicado
superior em 15 gramas ao peso verdadeiro. Qual era a
mdia verdadeira dos pesos dos soldados?
8. Ao procurar emprego, um determinado cidado, teve que
optar por duas ofertas dispostas em um classificados. Qual a
que representa a melhor opo? Porque?
Oferta 1 Oferta 2
Mdia Salarial 890,00 950,00
Mediana 800,00 700,00
Desvio Padro 32,00 38,00
9. Um produto pesa, em mdia, 10g, com desvio-padro de 2
g. embalado em caixas com 50 unidades. Sabe-se que as
caixas vazias pesam 500g, com desvio-padro de 25g.
Admitindo-se uma distribuio normal dos pesos e
independncia entre as variveis dos pesos do produto e da
caixa, calcular a probabilidade de uma caixa cheia pesar
mais de 1050g.

Utilize a figura acima para o desenvolvimento da questo,
onde a primeira repartio, direita, representa a
probabilidade da caixa pesar 1050g.


Anlise Combinatria

Fatorial
n! = n . (n - 1) . (n - 2) ... 3 . 2 . 1 n . (n - 1)!
1! = 1
0! = 1

Princpio multiplicativo

Se um evento A pode ocorrer de m maneiras distintas e a
seguir, um evento B pode ocorrer de n maneiras distintas,
ento o nmero de probabilidades de ocorrer A seguido de B
m vezes n.

Arranjos simples
So agrupamentos onde a ordem com que os elementos
participam considerada e no existe repetio de
elementos. dado pela frmula:

Permutaes simples
So arranjos onde n = p.

Combinaes simples
So agrupamentos onde no importa a ordem dos
elementos.

A = n,p
n!
(n - p)!
P = n! n
C = n,p (n - p)! p!


Teorema de Laplace
O determinante de uma matriz quadrada de ordem n(n>1),
igual soma dos produtos dos elementos de uma fila (linha
ou coluna) pelos seus respectivos cofatores.

Propriedades dos determinantes
- detAt = detA

- Trocando-se a posio de duas filas paralelas de uma
matriz, seu determinante no se altera em mdulo, apenas
trocando de sinal.

- Se duas filas paralelas de uma matriz so iguais, ento seu
determinante nulo.

- Multiplicando-se (ou dividindo-se) uma fila qualquer de uma
matriz por um nmero, seu determinante fica multiplicado (ou
dividido) por esse nmero.

- Sendo A, uma matriz quadrada de ordem n, e a o um
nmero real, ento:
det(a . A) = an . det A

- Se uma fila de uma matriz formada por somas de duas
parcelas, ento seu determinante igual soma de outros
dois determinantes: o primeiro formado com as primeiras
parcelas e o segundo formado com as segundas parcelas,
inalteradas as demais filas.

- Teorema de Jacobi: um determinante no se altera quando
se soma a uma de suas filas uma outra fila paralela
previamente multiplicada por uma constante.


MATRIZ E DETERMINANTE E SISTEMAS

Matriz de ordem m x n : Para os nossos propsitos, podemos
considerar uma matriz como sendo uma tabela rectangular


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de nmeros reais (ou complexos) dispostos em m linhas e n
colunas. Diz-se ento que a matriz tem ordem m x n (l-se:
ordem m por n)
Exemplos:

A = ( 1 0 2 -4 5) Uma linha e cinco colunas ( matriz de
ordem 1 por 5 ou 1 x 5)

B uma matriz de quatro linhas e uma coluna, portanto de
ordem 4 x 1.
Notas:

1) se m = n , ento dizemos que a matriz quadrada de
ordem n.

Exemplo:


A matriz X uma matriz quadrada de ordem 3x3 , dita
simplesmente de ordem 3 .
2) Uma matriz A de ordem m x n , pode ser indicada como A
= (aij )mxn , onde aij um elemento da linha i e coluna j da
matriz.
Assim , por exemplo , na matriz X do exemplo anterior ,
temos a23 = 2 , a31 = 4 , a33 = 3 , a3,2 = 5 , etc.
3) Matriz Identidade de ordem n : In = ( aij )n x n onde aij = 1 se
i = j e aij = 0 se i j .

Assim a matriz identidade de 2 ordem ou seja de ordem 2x2
ou simplesmente de ordem 2 :

A matriz identidade de 3 ordem ou seja de ordem 3x3 ou
simplesmente de ordem 3 :

4) Transposta de um matriz A : a matriz A
t
obtida de A
permutando-se as linhas pelas colunas e vice-versa.
Exemplo:

A matriz A
t
a matriz transposta da matriz A .

Notas:

4.1) se A = A
t
, ento dizemos que a matriz A simtrica.

4.2) Se A = - A
t
, dizemos que a matriz A anti-simtrica.
bvio que as matrizes simtricas e anti-simtricas so
quadradas .

4.3) sendo A uma matriz anti-simtrica , temos que A + A
t
=
0 (matriz nula) .
Produto de matrizes
Para que exista o produto de duas matrizes A e B , o nmero
de colunas de A , tem de ser igual ao nmero de linhas de B.
Amxn x Bnxq = Cmxq
Observe que se a matriz A tem ordem m x n e a matriz B
tem ordem n x q , a matriz produto C tem ordem m x q .
Vamos mostrar o produto de matrizes com um exemplo:

Onde L1C1 o produto escalar dos elementos da linha 1 da
1 matriz pelos elementos da coluna1 da segunda matriz,
obtido da seguinte forma:
L1C1 = 3.2 + 1.7 = 13. Analogamente, teramos para os
outros elementos:
L1C2 = 3.0 + 1.5 = 5
L1C3 = 3.3 + 1.8 = 17


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L2C1 = 2.2 + 0.7 = 4
L2C2 = 2.0 + 0.5 = 0
L2C3 = 2.3 + 0.8 = 6
L3C1 = 4.2 + 6.7 = 50
L3C2 = 4.0 + 6.5 = 30
L3C3 = 4.3 + 6.8 = 60, e, portanto, a matriz produto ser
igual a:

Observe que o produto de uma matriz de ordem 3x2 por
outra 2x3, resultou na matriz produto P
de ordem 3x3.
Nota: O produto de matrizes uma operao no
comutativa, ou seja: A x B B x A
DETERMINANTES
Entenderemos por determinante , como sendo um nmero
ou uma funo, associado a uma matriz quadrada ,
calculado de acordo com regras especficas .
importante observar , que s as matrizes quadradas
possuem determinante .
Regra para o clculo de um determinante de 2 ordem
Dada a matriz quadrada de ordem 2 a seguir:

- O determinante de A ser indicado por det(A) e
calculado da seguinte forma :
- det (A) = A = ad - bc
Exemplo:

Ora, senx.senx + cosx.cosx = sen
2
x + cos
2
x = 1 ( Relao
Fundamental da Trigonometria ) . Portanto, o determinante
da matriz dada igual unidade.
Regra para o clculo de um determinante de 3 ordem (
Regra de SARRUS).
SARRUS (pronuncia-se Sarr), cujo nome completo Pierre
Frederic SARRUS (1798 - 1861), foi professor na
universidade francesa de Strasbourg. A regra de SARRUS,
foi provavelmente escrita no ano de 1833.
Nota: So escassas, e eu diria, inexistentes, as informaes
sobre o Prof. SARRUS nos livros de Matemtica do segundo
grau, que apresentam (ou mais simplesmente apenas citam)
o nome do professor, na forma REGRA DE SARRUS, para o
clculo dos determinantes de terceira ordem. Graas ao
Prof. Jos Porto da Silveira - da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, pudemos disponibilizar a valiosa informao
acima! O Prof. SARRUS, foi premiado pela Academia
Francesa de Cincias, pela autoria de um trabalho que
versava sobre as integrais mltiplas, assunto que vocs
estudaro na disciplina Clculo III, quando chegarem
Universidade.

Para o clculo de um determinante de 3 ordem pela Regra
de Sarrus, proceda da seguinte maneira:
1 - Reescreva abaixo da 3 linha do determinante, a 1 e 2
linhas do determinante.
2 - Efetue os produtos em "diagonal" , atribuindo sinais
negativos para os resultados esquerda e sinal positivo para
os resultados direita.
3 - Efetue a soma algbrica. O resultado encontrado ser o
determinante associado matriz dada.
Exemplo:

.2 3 5
.1 7 4
Portanto, o determinante procurado o nmero real negativo
.- 77.
Principais propriedades dos determinantes
P1) somente as matrizes quadradas possuem
determinantes.

P2) o determinante de uma matriz e de sua transposta so
iguais: det(A) = det( A
t
).
P3) o determinante que tem todos os elementos de uma fila
iguais a zero , nulo.
Obs: Chama-se FILA de um determinante, qualquer LINHA


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ou COLUNA.
P4) se trocarmos de posio duas filas paralelas de um
determinante, ele muda de sinal.
P5) o determinante que tem duas filas paralelas iguais ou
proporcionais, nulo.
P6) multiplicando-se (ou dividindo-se) os elementos de uma
fila por um nmero, o determinante fica multiplicado (ou
dividido) por esse nmero.
P7) um determinante no se altera quando se substitui uma
fila pela soma desta com uma fila paralela, multiplicada por
um nmero real qualquer.
P8) determinante da matriz inversa : det( A
-1
)

= 1/det(A) .
Se A
-1
a matriz inversa de A , ento A . A
-1
= A
-1
. A = In ,
onde In a matriz identidade de ordem n . Nestas condies
, podemos afirmar que det(A.A
-1
) = det(In) e portanto igual a
1.
Logo , podemos tambm escrever det(A) . det(A
-1
) = 1 ;
logo , conclumos que: det(A
-1
) = 1 / det(A).
Notas:

1) se det(A) = 0 , no existe a matriz inversa A
-1
. Dizemos
ento que a matriz A SINGULAR ou NO INVERSVEL .

2) se det A 0 , ento a matriz inversa A
-1
existe e nica .
Dizemos ento que a matriz A INVERSVEL .
P9) Se todos os elementos situados de um mesmo lado da
diagonal principal de uma matriz quadrada de ordem n ,
forem nulos (matriz triangular), o determinante igual ao
produto dos elementos da diagonal principal.
P10) Se A matriz quadrada de ordem n e k R ento
det(k.A) = k
n
. det A
Exemplos:

1) Qual o determinante associado matriz?

Observe que a 4 linha da matriz proporcional 1 linha
(cada elemento da 4 linha obtido multiplicando os
elementos da 1 linha por 3). Portanto, pela propriedade P5 ,
o determinante da matriz dada NULO.
2) Calcule o determinante:

Observe que a 2 coluna composta por zeros; FILA NULA
DETERMINANTE NULO , conforme propriedade P3 acima.
Logo, D = 0.
3) Calcule o determinante:

Ora, pela propriedade P9 acima, temos: D = 2.5.9 = 90
Exerccios propostos:
1) As matrizes A e B , quadradas de ordem 3, so tais que B
= 2.At , onde A
t
a matriz transposta de A. Se o
determinante de B igual a 40 , ento o determinante da
matriz inversa de A igual a:
*a) 1/5
b) 5
c) 1/40
d) 1/20
e) 20
2) Seja a matriz A de ordem n onde aij = 2 para i = j e aij = 0
para i j .
Se det (3A) = 1296 , ento n igual a:
Resp: n = 4
3) Determine a soma dos elementos da diagonal principal da
matriz A = ( aij )3 X 3 , onde
aij = i + j se i j ou aij = i - j se i < j. Qual o determinante de
A?
Resp: soma dos elementos da diagonal principal = 12 e
determinante = 82
4) Se A = ( aij ) matriz quadrada de ordem 3 tal que aij = i -
j ento podemos afirmar que o determinante da matriz 5 A
igual a:
Resp: zero
Sistemas lineares

Todo sistema com uma ou mais equaes do tipo:
a x + a x + a x + ... + a x = b 11 1 12 2 13 3 1n n


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Regra de Cramer
Um sistema linear de n equaes a n incgnitas pode ser
resolvido pela regra de Cramer:

Classificao

- Se D 0, sistema possvel e determinado.
- Se D = D = D = ... = D = 0, sistema possvel e x1 x2 xn
Indeterminado

- Se D = 0 e (D 0 ou D 0 ou ... D 0) o x1 x2 xn
sistema impossvel.

Sistemas lineares homogneos
o sistema linear que possui os termos independentes de
todas as suas equaes iguais a zero.

Para um sistema linear homogneo teremos:

- Se D 0, o sistema admitir uma nica soluo que ser
(0;0;0;...;0), chamada soluo trivial.

- Se D = 0, o sistema ser possvel e indeterminado
admitindo infinitas solues.



PROVA SIMULADA DE
MATEMTICA

01. Se der R$12,00 a cada garoto, ficarei ainda com R$
60,00. Para dar R$15,00 a cada um precisarei de mais
R$ 6,00. Quantos so os garotos ? (12X + 60 = 15X 6)

02. Distribu certo nmero de selos entre os alunos de uma
das minhas turmas, cabendo 5 para cada um. Se eu
fosse distribuir para a outra turma, que tem 31 alunos a
mais, eu teria de dar 2 selos a cada aluno e me sobrar
1. Quantos selos eu distribu?

03. Duas cidades, A e B, distam 360 km uma da outra. s 8
horas, um carro sai de A em direo a B e outro de B
em direo a A, sendo que os dois se cruzam s12
horas num ponto a 120 km de A. Qual a velocidade do
carro que partiu de A?

04. A diferena entre dois nmeros 15. Multiplicando-se o
maior pr 11, a diferena passa a ser 535. Calcular os
dois nmeros.

05. O produto de um nmero a pelo nmero 263 p.
Acrescentando-se 4 unidades ao fator a e conservando
o fator 263, qual ser o novo produto?

06. A soma de dois nmeros 90. Calcule o menor desses
nmeros, sabendo que o produto deles dividido por sua
diferena d o maior.

07. Seja o produto 456 x 34. Aumenta-se o muItiplicador de
1. De quanto devemos aumentar o multiplicando para
que o produto exceda a antigo de 526?


08. Entre os nmeros inteiros inferiores a 200, quais so
aqueles que podem servir de dividendo, em uma diviso
de nmeros inteiros, cujo quociente 4 e o resto 35?

09. So dados dois nmeros dos quais o maior 400.
Tirando-se 210 de um deles e 148 do outro, a soma dos
restos 200. Qual o menor nmero ?

10. Um aluno ao multiplicar um nmero por 60, esqueceu-
se de colocar o zero direita e obteve inferior 291.006
do que deveria ter encontrado. Calcular o nmero

11. Dois alunos tm, cada um, certo nmero de canetas.
Se o 1 desse uma ao 2, teriam igual nmero; se o 2
desse uma ao 1, este ter ento duas vezes mais do
que o 2.. Quem tem o maior nmero de canetas,
possui:

a) 5 b) 7 c) 9 d) 11 e) 13

12. Voc e eu temos juntos R$ 615,00. Se voc me desse
R$ 140,00, ficaria com R$ 65,00 mais do que eu. Se eu
lhe desse R$ 20,00 voc ficaria com:

a) R$ 225,00 b) R$ 285,00 c) R$ 300,00 d) R$ 400,00 e)
R$ 500,00

13. Calcular
3
5
de um nmero ou de uma quantia
multiplicar
3
5
por esse nmero ou essa quantia ?
14. Quando se diz que
1
4
de um nmero 12, a frao que
corresponde ao nmero
4
4
?

15. Se eu gasto
2
5
ou
3
7
ou
1
9
de meu dinheiro, esse
dinheiro representado pela frao
5
5
ou
7
7
ou
9
9
,
respectivamente?.

16. Se
3
5
de meu ordenado so R$300,00,
1
5
de meu
ordenado corresponder a R$ 300,00 : 3 ?

17. Quanto
1
4
do nmero de minutos de uma hora ?

18. Quanto vale
3
5
de R$100,00?

19. Um aluno de ginsio obrigado a freqentar, no


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mnimo,
3
4
das aulas dadas durante o ano letivo. Se o
seu ginsio der 720 aulas, quantas no mnimo ter de
freqentar ?

20. Cada aula do antigo Curso de Artigo 99, da Rdio
Ministrio da Educao, tinha a durao de
5
12
da
hora. Quantos minutos de durao tinha cada aula ?

21. Comprei um apartamento por R$420.000,00. Paguei
2
3

de entrada e o resto em 10 meses. Quanto dei de
entrada ?
22. Um comercirio gastou
1
3
de seu ordenado,
comprando um pequeno rdio por R$ 250,00. Qual o
seu ordenado ?

23. Dois teros de uma pea de fazenda medem 90 metros.
Quantos metros tem a pea ?

24. Se
3
4
de meu ordenado R$ 660,00, qual o meu
ordenado ?

25. Qual a rea aproximada do Brasil se
2
5
dessa rea do
340.000 km
2
?

26. Gastei R$ 720,00 e fiquei ainda com
2
5
de meu
ordenado. Qual o meu ordenado?

27. Uma torneira enche um tanque em 3 horas. Em quantos
minutos enche
3
4
do tanque ?

28. Gasto
2
5
do meu ordenado com aluguel de casa e
1
2

dele em outras despesas. Fico ainda com R$ 200,00.
Qual o meu ordenado ?

29. Pedro gastou
1
3
da quantia que possua e, depois,
2
9

dessa quantia. Ficou ainda com R$ 40,00. Quanto
Pedro possua ?

30. Num time de futebol carioca, metade dos jogadores
contratados so cariocas,
1
3
so dos outros Estados e
os 4 restantes so estrangeiros. Quantos jogadores
contratados tem o clube ?

31. Uma torneira enche um tanque em 20 horas e outra em
30 horas. Em quanto tempo as duas juntas enchero o
tanque?

32. Uma empresa construtora pode fazer uma obra em 40
meses e outra em 60 meses. Em quanto tempo as duas,
juntas, podem fazer essa obra?

33. Que horas so se o que ainda resta para terminar o dia

2
3
do que j passou ?

34. Paulo gastou
3
4
do que possua e, a seguir, a metade
do resto. Ficou ainda com R$ 7,00. Quanto Paulo
possua ?

35. Dei
3
5
do meu dinheiro a meu irmo e metade do resto
a minha irm. Fiquei ainda com os R$ 8,00. Quanto eu
possua?

36. O lucro de uma sociedade em 1965, foi igual a
R$1.400.000,00. Esse lucro foi dividido entre os trs
scios de modo que o primeiro recebeu
2
3
da parte do
segundo e este
4
5
da parte do terceiro. Qual a parte de
cada um ?

37. A soma, de dois nmeros 595 e um deles iguaI a
12
5
do outro. Quais so esses nmeros?

38. A metade de minha idade aumentada de seus
4
5

igual a 52 anos. Qual a minha idade ?

39. A soma de dois ngulos 90 graus. Um deles
2
3
do
outro. Quais as medidas desses ngulos ?

40. Diminuindo-se 8 anos da idade de meu filho obtm-se
os
3
5
de sua idade. Qual a idade de meu filho ?

41. Duas pessoas tm juntas 76 anos. Quantos anos tem
cada uma se
2
5
da idade da maior igual a
4
9
da
idade da menor?


42. Quando devo subtrair do numerador da frao
324
349

para torn-la nove vezes maior?



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43. A soma da metade com a tera parte da quantia que
certa pessoa tem igual a R$15,00. Quanto possui
esta pessoa ?

44. Uma pessoa despendeu certa quantia na compra de um
terreno e o vendeu por R$ 35.000,00; nesta venda
ganhou
3
4
do que despendera. Por quanto
comprou o terreno?

45. Determinar a frao-equivalente a
7
15
cuja soma dos
termos 198.

46. Achar as fraes prprias irredutveis tais que o produto
de seus termos seja 84.

47. Qual a frao que, acrescida de seu quadrado, d como
soma outra frao que representa a frao inicial
multiplicada por
82
27
?
48. Um excursionista fez uma viagem de 360 km. Os
3
4
do
percurso foram feitos de trem,
1
8
a cavalo e o resto
de automvel. Quantos km andou de automvel e
que frao representa da viagem total?

49. Para ladrilhar
5
7
de um ptio empregaram-se 46.360
ladrilhos: Quantos ladrilhos iguais sero
necessrios para ladrilhar
3
8
do mesmo ptio?
50. Dois lotes tm a mesma rea. Os
3
4
da rea do
primeiro excedem de 140 m
2
os
2
5
da rea do
segundo. A rea de cada lote de ......................
m
2
.

51. Pedro e Paulo encarregados de uma obra, fariam todo o
trabalho em 12 dias. No fim do quarto dia de
trabalho, Pedro adoeceu e Paulo concluiu o servio
em 10 dias. Que frao da obra cada um executou?

52. Cludia e Vera possuam juntas R$100,00. Ao
comprarem um presente de R$ 23,00 para oferecer
a uma amiga comum, cada qual deu uma quantia
diferente, na medida de suas possibilidades.
Cludia entrou com
1
4
do dinheiro de que dispunha
e Vera com
1
5
do seu. Calcule com quanto Cludia
contribuiu?

53. Numa cesta havia laranjas. Deu-se
2
5
a uma pessoa, a
tera parte do resto a outra e ainda restam 10
laranjas. Quantas laranjas havia na cesta ?

54. Paulo e Antnio tm juntos R$123,00. Paulo gastou
2
5

e Antnio
3
7
do que possuam, ficando com
quantias iguais. Quanto possua cada um ?

55. Dividir um nmero por 0,0625 equivale a multiplic-lo
por:

a) 6,25 b) 1,6 c)
1
16
d) 16
e)
625
100



56. A frao equivalente a
34
51
, cujos termos tm para
menor mltiplo comum 150, :
a)
10
15
b)
2
3
c)
30
50

d)
50
75
e)
20
30


57. Duas torneiras so abertas juntas, a 1. enchendo um
tanque em 5h, a 2. enchendo outro tanque de igual
capacidade em 4h. No fim de quanto tempo o
volume que falta para encher o 2. ser
1
4
do
volume que falta para encher o 1. tanque?

58. Um negociante ao falir s pode pagar
17
36
do que deve.
Se possusse mais R$ 23.600,00 poderia pagar
80% da divida. Quanto deve ele?

59. O som percorre no ar 340 metros por segundo. Que
distncia (em quilmetros) percorrer em um
minuto?

60. Medi o comprimento de um corredor e encontrei 8,40 m.
Verifiquei, depois, que o metro utilizado era de
fabricao defeituosa, pois seu comprimento tinha
menos 2 centmetros do que o verdadeiro. Qual a
medida exata do corredor ?

61. Medi o comprimento de um terreno e achei 18 passos e
2 ps. Verifiquei, depois, que o comprimento de
meu passo vale 56 cm e o de meu p 25 cm. Qual o
comprimento do. terreno em metros?

62. Com 22 livros de 3 cm e 7cm de espessura forma-se


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Pgina 64
uma pilha de 1,06 m de altura. Quantos livros foram
usados com a espessura de 3 cm?

63. A rea de uma sala de 45 m
2
. Quantos tacos de
madeira de 150 cm
2
sero necessrios para taquear
essa sala?

64. A soma das reas de dois terrenos de 50 hectares. O
primeiro terreno tem mais1.400 decmetros
quadrados que o segundo. A rea do segundo de
.. . . . . . . . . . . . .. quilmetros quadrados.

65. Dividiu-se um terreno de 200 hectares de rea em duas
partes. A quarta parte da primeira igual a sexta
parte da segunda. A primeira parte tem . . . . . . . . . .
. . . . . . . . decmetros quadrados.

66. Um terreno retangular com 8,40 m de frente e 22 m de
fundo foi vendido por R$ 27.720,00. Por quanto foi
vendido o metro quadrado?

67. Um campo de forma retangular mede 3 dam de frente e
1
4
hm de fundo. Sabendo que
2
3
da superfcie
esto cultivados, pede-se em ha, a rea da parte
no cultivada.

68. Em certa cidade um ha de terreno custa R$ 80.000,00.
Calcule o lado de um terreno quadrado adquirido
por R$7.200,00.

69. A rea de um trapzio de quatro decmetros
quadrados dois metros quadrados e vinte e quatro e
24 decmetros quadrados; sabendo-se que as
bases medem respectivamente 5 metros e 3
metros, calcular a altura desse trapzio, dando a
resposta em milmetros.

70. As dimenses de um retngulo so 2,25 m e 0,64 m. O
lado do quadrado equivalente a esse retngulo tem
por medida:

a) 1,2 m b) 3,6 m c) 0,18 m d) 12 m
e) 0,72 m

71. Se eu diminuir a rea de um terreno os seus
5
8
, a rea
passar a ter 112,50 dam
2
, mas se eu acrescentar. .
. . . . . . . . . . . . .. . centiares ele ficar com 5
hectares e 4 ares.

72. Um muro de 18,25m de comprimento dever levar duas
faixas de ladrilhos paralelos entre s em toda a sua
extenso. A primeira faixa mede 1,25 m de largura e
a segundo 0,75 m. Cada ladrilho, que quadrado,
mede 0,25 m de lado e custa R$ 3,00. Quanto
custaro os ladrilhos para esta obra ?

73. Dois teros de uma caixa cujo volume 2.760 m
3
esto
cheios de um certo leo. Quantos dal d'gua devem
ser colocados na caixa para acabar de ench-la?

74. Um reservatrio de gua tem as dimenses: 2,4 m; 5 m
e 1m. Quantos dal de gua podemos depositar no
referido reservatrio?

75. Uma caixa d'gua tem as seguintes dimenses: 1,20 m
de comprirnento; 8 dm de largura e 50 cm de altura.
Calcular quantos litros d'gua h nesta caixa,
sabendo-se que faltam 5 cm para ficar cheia.

76. Uma sala de 0,007 Km de comprimento, 80 dm de
largura e 400 cm de altura, tem uma porta de 2,4 m
2

de rea e uma janela de 2m
2
de rea. Quantos litros
de tinta sero precisos para pintar a sala toda, com
o teto, sabendo-se que com 1 L de tinta pinta-se
0,04 dam
2
?

77. Um terreno retangular de 27 ares de rea, tem 3.000 cm
de largura. Esse terreno deve ser cercado com um
muro de dois metros de altura. Sabendo-se que
cada metro quadrado de muro construdo consome
300 dm
3
de concreto, pergunta-se, quantos metros
cbicos de concreto sero consumidos no muro
todo ?

78. Dois vasos contm em conjunto 3,5 hl. Tirando-se 75 L
do primeiro e 10,5 dal do segundo, ficam
quantidades iguais. A capacidade do primeiro vaso
de . . . .. . . . . . . . . . . . . e a do segundo . . . . . . . . .
. . . . . . . . .

79. Um reservatrio estava cheio de gua. Esvaziou-se
esse reservatrio de
1
3
da sua capacidade e
retirou-se depois 4 hl dgua. Quantos litros ficaram
se o volume restante corresponde a
3
5
da
capacidade total do reservatrio?

80. Calcule, em hl, a capacidade de um reservatrio, com a
forma de um paralelepipedo retngulo cujo
comprimento o triplo da largura e esta o dobro da
altura, sendo que a soma das trs dimenses
igual a 18 m.

81. A soma das capacidades de dois reservatrios de 20
hl. O primeiro contm gua at os
3
4
de sua
capacidade e o segundo at a metade. Se
colocarmos a gua do primeiro no segundo, este
ficar cheio. Qual o volume do segundo em m
3
?

82. Quantas toneladas pesam 40.000 m
3
de certa
substncia, sabendo-se que um litro pesa 2,5 kg?

83. Um tanque de 1,5 m de comprimento, 12 dm de largura
e 80 cm de altura est cheio de leo do qual cada hl
pesa 80kg. Qual o peso, em toneladas, do leo
contido no reservatrio?

84. Um metro de fio pesa 487,5 g. Esse fio para fazer
pregos de 0,09 m de comprimento. Quantos pregos
podero ser feitos com um rolo de 35,1 kg desse
mesmo fio?


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85. Se um litro de leo pesa 960 g, qual o volume ocupado
por 2,4 t desse leo?

86. Um vaso cheio de um certo lquido pesa mais 1kg do
que se estivesse cheio de gua. Um dal desse
lquido pesa 12 kg. A capacidade do vaso de . .. ...
. .... . ... . .litros.

87. Um tanque est cheio de gua. Esvaziando-se um tero
de sua capacidade restam 21,35 hl mais do que a
sua quarta parte. O peso da gua contida no
tanque, quando cheio ......................... toneladas.

88. Dois vasos cheios de gua pesam 2,08kg. Um contm
14 cl mais do que o outro. Determinar, em litros, a
capacidade de cada um, sabendo-se que os vasos
vazios pesam juntos 12 hg.

89. Analizando certa amostra de leite, verificou-se que a ele
havia sido adicionado gua. Um litro de leite
adulterado pesava 1.015g. Calcule quantos ml de
gua adicionada contm 1 litro dessa amostra,
sabendo-se que o leite puro pesa 1.025 g por litro e
a agu 1.000 g por litro?

90. Um avio consome 2,3 dal de gasolina por minuto de
vo. Sabendo-se:
1.) sua velocidade de cruzeiro de 450km/h;
2.) a gasolina pesa 0,7 kg por litro;
3.) o avio deve transportar 60% a mais do que a
gasolina necessria;

determinar quantas toneladas de gasolina deve
transportar esse avio para fazer uma viagem de
1.125 km.

91. Qual o nmero, cujos
2
5
mais os
3
7
mais 54 igual
ao prprio nmero, mais 72?

92. Que horas so, se o que ainda resta para terminar o dia

2
3
do que j passou?

93. As idades de Joo e Pedro somam 45 anos e h 5 anos
a idade de Joo era quatro vezes a de Pedro. Que
idades tm agora Joo e Pedro?

94. Roberto tem 24 anos e Paulo 10. No fim de quantos
anos a idade de Roberto ser o triplo da de Paulo? .

95. Dois indivduos tm: o primeiro 45 anos e o segundo 15.
Depois de quantos anos a idade do segundo ser
um quarto da idade do primeiro?

96. A soma das idades de A e B 35. Daqui a 5 anos a
idade de A ser o dobro da de B. Calcular as idades
de A e B.

97. Um pai tem 32 anos e o seu filho 14. Quando aconteceu
ou acontecer que a idade de um seja o triplo da do
outro?

98. Um pai diz a seu filho: hoje, a sua idade
2
7
da minha
e h 5 anos era
1
6
. Qual a idade do pai e qual a do
filho?

99. Resolva o problema: H 18 anos a idade de uma
pessoa era o duplo da de outra; em 9 anos a idade
da primeira passou a ser
5
4
da segunda. Que idade
tm as duas atualmente?

100. Uma pessoa possui 2 cavalos e uma sela que vale
R$15,00. Colocando a sela no primeiro cavalo, vale
este o dobro do segundo. Colocando-a no segundo,
vale este R$ 30,00 menos que o primeiro. Quanto
vale cada cavalo?


RESPOSTAS

01) 22
02) 105
03) 30km/h
04) 52 e 37
05) p +1.052
06) 30
07) 2
08) 179, 183, 187, 191, 195 e199
09) 158
10) 5.389
11) b
12) e
13) Sim
14) Sim
15) Sim
16) Sim
17) 15 min
18) R$ 60,00
19) 540
20) 25 mim
21) R$ 280.000,00
22) R$ 750,00
23) 135
24) R$ 880,00
25) 850.000 km
2

26) R$ 1.200,00
27) 135min
28) R$ 2.000,00
29) R$ 90,00
30) 24
31) 12h
32) 24 meses
33) 14h 24 min
34) R$ 56,00
35) R$ 40,00
36) R$ 320.000,00 R$ 480.000,00 R$ 600.000,00
37) 175 e 420
38) 40 anos
39) 54 e 36 graus
40) 20 anos


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MAT EMTI CA

Pgina 66
41) 40 e 36
42) 288
43) R$ 18,00
44) R$ 20.000,00
45) 63/135
46) 1/84, 3/28, 4/21, e 7/12
47) 55/27
48) 45 km e 1/8
49) 24.339
50) 400
51) 1/6 e 5/6
52) R$ 60,00
53) 25
54) R$ 60,00 e R$63,00
55) d
56) d
57) 3h 45 min
58) R$ 72.000,00
59) 20,4 km
60) 8,232 m
61) 10,58m
62) 12
63) 3.000
64) 0,18
65) 8.000
66) R$ 150,00
67) 0,025 h
68) 30 m
69) 100.560 mm
70) a
71) 20.400
72) R$ 1.752,00
73) 92 dal
74) 1.200 dal
75) 432 L
76) 56,9 L
77) 144
78) 190 L e 160 L
79) 3.600 L
80) 960 hl
81) 1,200 m
3

82) 100.000t
83) 1,152t
84) 800
85) 2.500 dm
3

86) 5
87) 5,124
88) 0,32 L e 0,46 L
89) 400 ml
90) 3,864 t
91) -105
92) 14h 24 min
93) 33 e 12
94) H 3 anos
95) H 5 anos
96) 25 e 10
97) H 5 anos
98) 35 e 10 anos
99) 24 e 21
100) R$ 60,00 e R$ 105,00

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