SESIN DE APRENDIZAJE I. Datos Generales a. rea: b. Grado: c. Profesora: d. Tema: e.

Objetivo: Ciencia y Ambiente 3to primaria Esther Verstegui H. Tipos de Mezclas (heterognea /homognea) Discriminar la mezcla heterognea de la homognea segn sus propias caractersticas. f. II. Tiempo: 60 minutos

Capacidades

Capacidades / Habilidades/ Destrezas Identifica las caractersticas de cada tipo de mezcla. Diferencia los tipos de mezcla que observa. Actitudes Es tolerante con las opiniones y comentarios de sus compaeros.

Indicadores Indica las caractersticas que presenta cada tipo de mezcla segn su propia observacin. Seala las diferencias que existen entre una mezcla homognea y una heterognea. Indicadores Escucha con atencin las intervenciones de sus compaeros. Interviene con sus ideas sin ser prepotente con ellas.

III.

Desarrollo de la Sesin Fases Actividades /Estrategias Comenzar la sesin: ya hemos visto acerca de la materia la clase pasada hoy debemos ser muy observadores pues veremos lo que son las mezclas Preguntar a los alumnos: Qu entienden por mezclas? (escribir el ttulo en la pizarra) Conducir sus respuestas y comentarios a lo que se quiere llegar. Materiales Time

Presentacin de los objetivos.

Plumones de pizarra.

Imaginando

Dialogar Una ensalada ser una mezcla?... Qu utiliza mam para hacer una ensalada?..En la ensalada que estamos pensando Cuntos ingredientes tiene?entonces Qu es una mezcla? Concluir con una idea de lo que es una mezcla. Una mezcla est formada por ms de un componente (ingrediente), las cantidades pueden variar y las caractersticas de cada componente no se pierden. (escribirlo debajo del ttulo)

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Mencionar que existen dos tipos de mezclas, se muestran dos rtulo, uno con la palabra homognea y la otra con la palabra heterognea. (colocarlas despus del concepto)

Rtulos con los nombres de los tipos de mezclas.

Observa con atencin

Sacar del bolso algunas materias (azcar, galleta, aceite, botella con agua) Explicar sobre la mezcla heterognea mostrando la galleta con trozos de chocolate. Pedir que den otros ejemplos con el concepto dado. Hacer lo mismo con la mezcla homognea, usando el agua y el azcar, disolver el azcar en el agua y explicarlo a la clase. Preguntar; Alguien encontr alguna diferencia entre las dos mezclas? Mezclar agua con aceite e indagar Qu tipo de mezcla ser esto? Escribir las definiciones de cada tipo de mezcla. Formar un mapa conceptual con los alumnos.

Azcar Galleta con trozos de chocolate Botella con agua Aceite 1 Vaso de plstico 1 Bajalengua Plumones de pizarra.

Esquema de mapa conceptual.

Formando grupos

Mostrar a los alumnos diversas imgenes. Dar las indicaciones para la actividad de clasificacin. Los alumnos debern observar las imgenes y agruparlas segn el tipo de mezcla que sea. Verificar que las imgenes estn correctamente ubicadas, si en caso no lo estuviera, realizar una pequea retroalimentacin a base de preguntas. Entregar una hoja de aplicacin a cada alumno, la cual debern desarrollar. Entregar una hoja de autoevaluacin. Dar por concluida la clase haciendo uso de la metacognicin

Varias Imgenes. Papelgrafo de grupos. Limpiatipo

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Yo puedo hacerlo solo

Ficha de aplicacin Ficha de autoevaluacin

HOJA DE APLICACIN Nombre:. Fecha: . 3 Grado- Primaria 1. Marca una X encima del tipo de mezcla del que se habla en cada frase:

El arroz con leche es una mezcla.. Cuando agregas un poco de leche al caf estas preparando una mezcla Una tableta de chocolate con trozos de almendra es un ejemplo de mezcla Cuando bebes un refresco ests tomando una mezcla Si echas una gota de medicina en una vaso con agua estas haciendo una mezcla

HOMOGNEA

HETEROGNEA

HOMOGNEA

HETEROGNEA

HOMOGNEA

HETEROGNEA

HOMOGNEA

HETEROGNEA

HOMOGNEA

HETEROGNEA

2. DIBUJA un ejemplo de MEZCLA HETEROGNEA y explcalo.

HOJA DE AUTOEVALUACIN Nombre:. Fecha: . 3 Grado- Primaria Marca una X dentro del cuadro de S o No segn hayas actuado, s lo ms honesto posible.

INDICADORES
ESCUCH ATENTAMENTE LAS INDICACIONES DE LA PROFESORA. PARTICIP EN LAS ACTIVIDADES DE LA CLASE. RESPET LAS OPINIONES Y COMENTARIOS DE MIS COMPAEROS. RESPOND LAS PREGUNTAS QUE HIZO LA PROFESORA. MIS RESPUESTAS O COMENTARIOS FUERON DICHOS CON CLARIDAD. COLABOR EN LAS ACTIVIDADES GRUPALES. AYUD A ALGUNO DE MIS COMPAEROS. ENTEND LA CLASE DE HOY.

NO

HOJA DE AUTOEVALUACIN Nombre:. Fecha: . 3 Grado- Primaria Marca una X dentro del cuadro de S o No segn hayas actuado, s lo ms honesto posible.

INDICADORES
ESCUCH ATENTAMENTE LAS INDICACIONES DE LA PROFESORA. PARTICIP EN LAS ACTIVIDADES DE LA CLASE. RESPET LAS OPINIONES Y COMENTARIOS DE MIS COMPAEROS. RESPOND LAS PREGUNTAS QUE HIZO LA PROFESORA. MIS RESPUESTAS O COMENTARIOS FUERON DICHOS CON CLARIDAD. COLABOR EN LAS ACTIVIDADES GRUPALES. AYUD A ALGUNO DE MIS COMPAEROS. ENTEND LA CLASE DE HOY.

NO